家長發言稿4篇

　　老師，家長：

　　大家晚上好!

　　我是楊笑寒同學的家長，每天接送孩子，在與老師的交往中，我體會到了老師在孩子身上傾注的心血;同時，我也是長河高中的一位老師、班主任，作為來老師的同行，我更能體會到老師們的艱難，我提議各位家長用掌聲表達對老師的謝意。

　　根據來老師的要求，我將圍繞“如何讓孩子愛上閱讀”這個問題，來談談我個人的粗淺看法。

　　我女兒其貌不揚，非常普通的一員，但她對書籍的熱愛與癡迷，真的讓我非常欽佩。她可以不吃飯不睡覺，但不可不看書，她走到哪里，看到哪里，坐到哪里看到哪里，只要是有文的都看，連燒菜的書也不放過，有時沒有書看，那些看了好幾遍的書，包括以前自己的幼兒讀物，也不厭其煩地看，還看得津津有味。早上我們一般六點二十分起床，她一般六點鐘起床，洗漱完畢之后，靜靜地坐在沙發上看書等待我們，到目前為止，她基本上每天讀上一本書，養成了非常快的閱讀速度，上次我很詫異地發現，她喝完一杯牛奶，當然喝得比較慢，十五分鐘左右，她差不多看完了一本70多頁的書，更讓我詫異的是，她看了莎士比亞的四大悲劇，有一本書，名好像是《世界名著全知道》，有四五百頁厚，密密麻麻全是的，我看了都心懷恐懼，也是硬被她啃下來了。閱讀這一習慣，好處多多，我重點說兩點：首先，因為看得多看得雜，見多識廣，想象力豐富，答案往往耳目一新，獲得老師更多的肯定與認同，也獲得相對多一點的機會，什么活動似乎都有我女兒的影子，孩子多了一份自信;其次，書上的故事往往真善美，這些故事在她腦海中留下深刻的印象，她顯得比較明白事理，交流流暢，一點就通，沒有任何的障礙，我非常喜歡她，很大程度上改善了親子關系，記得有一次她參加演講比賽，我想叮囑她幾句，并作些解說，她不同意了，對我說：“爸爸，你能不能別這么羅嗦，我聽得很明白了，快講下一點。”真的吃驚她的反應速度，而這全是源于閱讀。

　　閱讀的好處自不必說，我們家長最想知道的是，怎樣也讓自己的孩子愛上閱讀，下面我來講講我的經歷：

　　首先，時機把得好。坐月子時，老婆就給她聽音樂，出生后給她講故事，熟悉的故事講完了，就給她讀故事，不知不覺中孩子認識了，慢慢地會自己看了，女兒閱讀興趣、能力的養成，我老婆是最大的功臣，功不可沒�，F在回想起來，我們最大的成功，是把住了讓她愛上文的黃金階段，如果讓她先喜歡上電腦，估計不會這么酷愛書籍。

　　其次，提供展現的平臺。我們夫妻都當班主任，很少有時間陪她，唯一能陪她的時間，就是送她上下學共半小時的時間，在這寶貴的半小時間，除了聽她講講學校的情況外，我們經常做些游戲，比如組詞，成語接龍，故事續編。

　　第三，拓寬信息渠道。渠道之一，是汽車：早上送學校時，差不多剛好電臺播新聞的時間，我就打開汽車收音機，讓她靜靜地收聽，新聞中時常會有新知識、新地名、新內容、新概念，她隨時提問，我們隨時解答，在生活中豐富孩子的知識;同時，我給她買了一些適合她聽的cd，比如《論語》，放在車上，時不時地播放一下，在不經易間讓她把知識攝入腦海，我的同事受我啟發，把要求兒子背的古詩用光盤刻錄起來，時不時地在車上播放，解決了兒子背書的難題。渠道二，是圖書館，書店，無論多忙，一兩個星期我總要帶孩子去一趟，開闊眼界，感受全民讀書的氛圍，順便借它個十幾本回來，供孩子平時充電。渠道三，是同事、朋友的藏書，只要是家中有比我女兒大一些孩子的家庭，我一個一個地去借，博采眾長。

　　有家長說，我也是這樣做的，可是效果不好，這可能有些細節沒有處理好，其實在操作的過程中，是很有講究的。

　　第一，家長要示弱，不要把自己放在萬事通的位置上，讓孩子有成就感。我往往提出一個問題：“哎，楊笑寒，這個事情怎么辦呢?爸爸媽媽不太清楚，你來說說看。”讓她來體驗成功的價值，這不是虛的，而是很實在的。有一次，她考試回來說一個題目做不來，我說：“什么題目，爸爸幫你搞定。”她說“存在”的同義詞，我一聽傻眼了，“存在”還有同義詞?我順勢說，不是她的水平有問題，而是出題者有問題，高中語文老師都答不出的問題，怎么能給三年級的學生呢，孩子雖然答不出來，但是很激動，沒有任何的傷害。

　　第二，不要急于求成，要有一些自由選擇的空間，家長不要過度干預，限定閱讀范圍，限定閱讀時間，會使閱讀成為負擔，敗壞了孩子的閱讀胃口。我喜歡吃東坡肉，因為太好吃了，如果我母親對我說，你一餐飯必須吃三塊的時候，我想這個東坡肉可能就不那么美味了，所以，不要太多的干預，他看書哪怕是看漫畫書也是不錯的。我原先帶她去新華書店，她也蠻喜歡漫畫書的，買的也盡是漫畫書，我提出一個要求，你十本書里能不能買一本不是漫畫書，這個道理孩子還是懂的。于是她從十本書里挑出一本，換成了我所希望她看的書，一看感覺還不錯，其實孩子不是不愛，只是沒接觸而已。在我的引導之下，眼界慢慢拓展，之后的日子里，她在圖書館里，這個翻翻那個翻翻，越來越有興趣，范圍也就擴大了，現在很少去翻漫畫書了，閱讀書籍的興趣是能與電腦相抗衡的。

　　第三，引導要講策略，做法要有技術含量，舉兩例來說明。例子一：我們家訂了報紙的，可我女兒只看書不看報，對報紙熟視無睹，我內心很想讓她看，我就以報紙上的趣味內容吸引她。前段時間，生活用品漲價，報紙說得很詼諧，毛豆漲價叫“逗你玩”，蒜漲價叫“蒜你狠”，姜漲價叫“將你軍”，于是有了“囤貨”一族，叫“海豚”，看到這個，我故作激動，“怎么這么好玩的，快來看噢!”女兒很快就被吸引過來了，從此她每天都去翻一翻報紙。

　　例子二：最初女兒作文寫得也很一般，我想了個辦法，給她開了一個博客，把她寫過的作文發上去，每天叫我的群友去踩踩，說說好話，表揚表揚，看到有那么多讀者，以及正面的評價，寫得更認真，更來勁了，作文質量有了很大的提高。上次有一個考試，女兒的作文是《秋來了》，真的好文采，有詩意，我是寫不出來的。我們很多家長很急，為了提高作文，要求孩子多看作文書，視多練為法寶，超出了孩子的承愛能力，孩子越來越厭惡，一切的努力都適得其反。

　　第四，要容許孩子有一些差錯。成長過程中哪有沒有差錯呢?很多家長是專門教育小孩的，全職的，她天天整孩子作業的事情，就作文而言，什么文章沒有深度了，什么用詞不當了，什么只會平鋪直敘了，反正就一個詞：“不滿意”。其實，同志們注意了，他們只是個孩子啊，他們和當初的你比，可是要強很多啊!要知道，每給孩子提出一個問題，對孩子來說是一種無情的打擊，給孩子提出的意見越多，打擊越大。所以，有些孩子問題出來，不要急著修改他，慢慢練練他會變好的，多表揚幾句，偶爾提一兩個孩子能馬上改掉的問題即可，你拼命地去改，不允許有一點瑕疵，以后你會發現，你的所作所為，不只是白搭，而是對孩子成長的嚴重傷害。

　　最后，我想講兩件小小的事情，跟家長分享一下。第一件事，我女兒最近被“愛樂樂團”選為苗子，每周六要去杭州市中心唱歌，這兩個星期我都沒時間，于是我想叫女兒自己去，我對她說：“笑寒，你是三年級的學生，在舊社會可是秀才了，也算是知識分子了，奶奶是文盲，爸爸媽媽也沒空，給你一個唱歌的地址，你帶著奶奶坐公交車，自己想辦法去，安全地把奶奶帶回來。”在我的激勵下，她同意了，第一次去，前后花了6個小時時間，但是我感覺到她收獲很大，她回來跟我說：“爸爸那個司機怎么那么不負責任啊，還有最后一站他就不帶我去了，害得我走得累死!”如果把她放在家里，她哪有這個體驗呢?做家長，要放手，給孩子一個機會。

　　第二件事，關于今天開家長會的。前幾天女兒回來說：“爸爸，這個星期要開家長會，老師讓你到臺上去講幾句。”我說好的，“你的事情永遠是第一位的”，結果我這個口夸大了，因為今天我們學校組織班主任去衢州參加班主任的一個教研活動，兩點鐘發車，有專車接送的，我跟女兒商量，媽媽也是語文老師，讓媽媽去講，她死活不同意，她說人不能說話不算數，我認為很有道理，結果今天我這么遲還站在這個講臺上，等下子會議結束的時候，我還要單獨開車去衢州去參加明天的會議。昨天做這個決定很艱難，但是我覺得這個事情是非常值得的，我發現做了這個事情以后，女兒對我就特別親，她覺得這個爸爸是絕對ok的，能做出這樣犧牲的爸爸可不太多見哦。我在想，我們的教育的外延在哪里，其實是生活的全部，要多學習，多參悟，抓住機會，給孩子一個成長的空間，他(她)必定會成長得更加優秀。謝謝各位家長!

　　各位家長：大家好!

　　非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這里我代表中三三班四位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝!今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何讓我們的孩子更懂事、更能干!我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！�

　　一、班級的基本情況及教學情況：

　　我班共有幼兒43名，其中男生23名，女生20名并包括了 2名插班生。孩子們經過中班上學期的學習鍛煉，在原有的基礎上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理(個別幼兒仍需要老師的幫助)。幼兒的語言表達能力有明顯進步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培養。幼兒的繪畫技能也比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創造性的表現仍需進一步地引導。幼兒的動手能力、手眼協調動作明顯增強。在本學期中，我們將有計劃，有目地的調整教育內容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。

　　二、本學期工作計劃：

　　本學期我們仍然采用主題與領域活動相結合的方式來開展保教工作。我們的目的在于讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時又促進幼兒在社會、語言、健康、科學、藝術等領域方面在原有的基礎上得以發展和提高。

　　1、通過班級家委會會議，開展以“親子閱讀”為主題的沙龍活動，請各位家長踴躍投稿。

　　2、本學期我班的班級特色是：讓幼兒初步認讀1——20的數并學習點數、倒數;學習1——100的唱數和認識1——10的序數、10以內的相鄰數。學習書寫數6——10;經過半學期的學習及指導，我們將對幼兒進行智力趣味游戲比賽活動。

　　3、進行班級“十佳孝星”和“孝敬寶寶”的宣傳發動工作。

　　4、開展“十佳孝星”和“孝敬寶寶”評選活動，開展“慶六一家庭才藝表演和幼兒游園活動”，讓幼兒體驗節日的快樂。

　　5、本學期我們將開展《紅彤彤的年》、《我有多愛你》、《我對你說》、《大樹和小花》、《小鬼顯身手》、《彎彎繞繞》、《我和空氣做游戲》、《有趣的昆蟲》等八個主題教育活動和區域創設活動。

　　三、家長配合事項：

　　(一)、家長要填寫好《家園聯系手冊》

　　1、及時填寫《家園聯系手冊》，反饋幼兒在家表現,及時交流幼兒有關情況，如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事聯系不上。

　　2、孩子要是生病、有事不能來園上學，請及時和我們聯系，做好請假工作。范老師電話： 劉老師電話：

　　(二) 、增強兩種能力：

　　1、增強自理能力

　　現在我們的孩子已經是中班小朋友了，父母盡量不要包辦代替，家長在家也要要求幼兒自己穿脫衣服、系鞋帶，讓孩子學會自己的事情自己做，提高幼兒自理能力。

　　2、增強交往能力，對人禮貌友好，遇事大度，和伙伴親如一家。

　　(三)、創設三個環境:

　　1、創設良好個人衛生：常常幫孩子剪指甲、督促孩子早晚刷牙，不吃不干凈食物等，養成良好的生活、衛生習慣。

　　2、創設良好的語言環境，作為家長應該以身作則，尊老愛幼、講禮貌,堅持用普通話與幼兒交流。

　　3、創設良好的安全環境。

　　幼兒來園時請家長檢查一下幼兒的口袋內是否帶有危險物品，如小刀、打火機、硬幣等，也不要讓幼兒帶零食到幼兒園，如糖果、瓜子等。如果孩子帶藥來的，請將藥交到老師手中。

　　為了安全起見，最好家長自己接送幼兒，不隨意委托他人，在這里重新明確一下接送孩子的要求。為了保證孩子的安全，上級教育部門要求幼兒園錯時放學，小一班3：40分;小二班3：45分;中一班是3：50分;中二班是3：55分;中三班是4：00整。我們是最后一批，請各位家長務必在孩子出來的時候再往大門走，請自覺執行，準時接送。

　　最后,我衷心的感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合,使我們個方面都有了一定的進步和改善。當然在我們的工作中還存在著一些不足,也歡迎家長們獻計獻策，可以通過家園聯系冊、短消息以及電話和我們進行交流，相信只要我們齊心協力，我們的孩子一定會不斷進步!

　　今天的活動到此結束，如果你們還有什么不清楚或者想了解的地方,可以和我們老師個別交流。謝謝!

　　尊敬的各位家長：

　　大家上午好！

　　感謝大家能在百忙之中抽時間參加本次家長會，您的到來，既是對我工作的支持、又是對孩子的關心。

　　召開家長會的目的：

　　為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育。相信經過我們的努力和您的關愛，孩子一定會走向成功。

　　今天的會議有六項議程：

　　一、班級情況分析

　　咱們班共有學生53人，男生30人，女生23人。孩子們個個活潑可愛，聰明伶俐，深得每位任課老師的喜愛。從接班都現在已經兩個半月了，大部分孩子都能跟上我的上課思路并且也能主動開動腦筋，積極回答問題。孩子們在學習、衛生、紀律、安全等方面也都有明顯的進步。這是家校共同努力的成果，也使我們班樹立了“勤學，守紀，團結，向上”的良好班風！

　　班級管理方面，我們班完善了一年級的班紀班規，培養了一批能以身作則的班干部，形成了一個團結奮進的班集體。班級組織成員：

　　2、學習方面

　　大部分同學都已經養成早上到校就讀書、中午到校就練的好習慣。

　　晨讀的內容：每課的課文內容、我會認得、我會寫的、課后題、所記多音。

　　午練內容：練寫每課的生（422）或者抄寫識

　　課堂上，認真聽講，積極回答問題

　　按時完成作業，作業質量高

　　學生學習方面存在的不足

　　1、部分同學不認真聽講，不能夠全身心投入到學習中去，不參與討論，不積極舉手回答問題。在課堂上只是陪著別的同學學習，思想游離于課堂之外。

　　2、對作業或錯題不改正。有些孩子應付了事，一知半解的就填上答案；或者是問同學只問答案，不問個“為什么”。

　　3、部分同學平時課堂效率不高，愛做小動作，老是等著老師說到他才干，處于被動學習狀態，自制力不太強，導致學習“事倍功半”。

　　3、勞動衛生方面

　　大部分同學能注意個人衛生，穿戴整潔，不買不吃垃圾食品，注意用眼衛生。

　　集體勞動與衛生方面，孩子們積極性都很高，能自覺主動的按要求打掃好教室衛生。

　　4、安全方面

　　(1)、在校園內不追逐打鬧，上下樓梯靠右行。

　　(2)、不要帶玩具進校園，課間不玩危險游戲。

　　(3)、上學、放學路上不逗留，不玩耍，不串門，放學后要直接回家。

　　(4)、不帶小刀等鋒利的刀具。(5)、下雨天最好穿雨衣。

　　(6)、嚴禁學生獨自回家。(7)、不帶零食。

　　(8)、最好不要帶玻璃杯。(9)、在家不玩火、玩電。

　　(10)、接送孩子到指定位置，不要在孩子解散前領走孩子。

　　(11)、對孩子進行交通安全的教育，以及常用的報警號碼。

　　(12)、請要求孩子背家長的電話！

　　三、對于語文學習的要求

　　1 、預習

　　2 、生詞反復聽寫鞏固。

　　3 、讀書（課內 課外）

　　4 、作業

　　5、 監督孩子準備好各項學習用具。

　　6、孩子考試失分的原因

　　7、關于孩子的寫話能力和課外閱讀能力的培養

　　1、預習：

　　每天的語文預習作業：（1）圈生。（2）標自然段。

　　（3）讀課文5遍。（4）我會認的標拼音，口頭組詞。

　�。�5）家長簽名。

　　每篇課文的學習流程是：學生預習——學習我會認的——學習課文內容——學習我會寫的——總結

　　2、聽寫：

　　本學期識量大，詞語多，學生消化吸收有一定難度，只有通過不斷地認讀、抄寫、聽寫來加以鞏固，尤其是基礎差，記憶慢的孩子，家長應重視每次聽寫反饋。每次的聽寫都是對孩子某個階段的檢測，都能夠讓孩子在聽寫中發現自己的不足，然后有針對性的去彌補，相信日積月累，孩子們一定會有意想不到的收獲。

　　3、讀書：

　　課內：每篇課文要求讀正確，讀通順，讀流利，學習后能讀出感情。課后要求背誦的必須流利地背誦，家長檢查背誦時應落實，必須流利地背誦后再簽。

　　課外：     下面具體講            

　　4、作業：

　　預習課文、生書寫（422）、朗讀課文、課文背誦、造句、抄寫課后題和語文園地、寫話練習、考試、讀寫繪等

　　為孩子準備一本作業登記本，要求孩子每天把作業抄下來。

　　為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。

　　家長檢查孩子作業的完成情況，并簽名。

　　5、關于孩子的學具：

　　鉛筆（5支），紅筆，橡皮，尺子，草稿本、墊本、練習本（2本練紙和2個拼音田格本）（不要帶轉筆刀）

　　6、孩子考試失分的原因

　　二年級試卷有些難度，有些孩子的成績還有待提高。學生失分主要有以下原因： 1、做題太慢，有的學生試卷沒做完。

　　2、考試時不夠專注，沒能夠認真檢查。

　　3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。

　　當然，考試還是能看出一些問題的：

　　1、有的孩子基礎不扎實，該背的課文不會背。

　　2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。

　　3、有些孩子的做題速度還有待提高。

　　4、有些孩子的語言表達能力需要加強。

　　5、常被不會的題卡住。

　　7、寫話能力和課外閱讀能力的培養

　　小學二年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。 面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發源于這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。那如何寫好看圖作文呢？

　　一、 訓練觀察能力。

　　看圖寫話：看圖是基礎，但是二年級學生還缺乏觀察能力，觀察事物無目的、無順序，這就需要在指導看圖上下功夫。我是這樣引導學生看圖的：

　�。�1）從整體入手，感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什么，或誰在干什么。

　�。�2）細致觀察，合理想象，敘述圖意�？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠，由內到外；觀察后引導學生敘述圖意。

　　二、培養想象能力。

　　有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。

　　三、增強表達能力

　　低年級學生好奇、天真，求知欲強，善于模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語或重復啰嗦，有時帶有語病。

　　在教學過程中，我注意了以下三點：

　�。�1）要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；

　�。�2）要有基本內容，不要丟掉重點；

　　（3）鼓勵運用所學詞語。

　　四、發展思維能力。   

　　1、寫完整 。低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。 

　　2、寫具體 。 指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，使畫面上的人物活起來。

　　課外閱讀

　　當代著名教育家葉圣陶先生曾說：“語文學習，三分課內，七分課外�！�

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！币痪湓�，良好的課外閱讀習慣的養成，是開啟學生智慧的金鑰匙，如能長久堅持，必將終生受益。

　　家長怎樣指導孩子閱讀課外書 呢？

　　第一，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。

　　家長要培養孩子良好的讀書習慣，自己首先起個表率作用，也要讀書。若自己從不讀書，強求孩子愛讀書是難以說服、打動孩子的。如果一個家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養出愛好讀書的孩子呢？教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時候才進行教育�！逼鋵�，我認為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。所以，一個家庭的良好讀書氛圍對孩子十分重要，遠大于我們的說教。

　　家長怎樣指導孩子閱讀課外書 呢？

　　第一，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。

　　家長要培養孩子良好的讀書習慣，自己首先起個表率作用，也要讀書。若自己從不讀書，強求孩子愛讀書是難以說服、打動孩子的。如果一個家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養出愛好讀書的孩子呢？教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時候才進行教育�！逼鋵�，我認為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。所以，一個家庭的良好讀書氛圍對孩子十分重要，遠大于我們的說教。

　　第二，幫孩子養成良好的讀書習慣。

　　1.  堅持每晚讀書的習慣。 （15—30分鐘）

　　2.養成開口誦讀的習慣。古人云：“書讀百遍，其義自見。”“讀”無論是對積累、理解和表達都很重要。“誦讀”本身也是語言實踐，每天用15分鐘或半小時讀讀精彩的文章或片斷，能培養孩子良好的語言感知和領悟能力。在誦讀基礎上熟記背誦一些經典的語言材料，更是受益終身。

　　3.培養讀書動筆的習慣。

　　第三，找出孩子的閱讀興趣點

　　每個孩子都有自己感興趣的內容，一般來說女孩子偏童話，男孩子偏科普。這是家長們很重要的一個工作，找到孩子的興趣點。

　　1、 還沒有形成自我閱讀習慣的孩子，家長每天應拿出固定的時間親子共讀，讀完以后可以問孩子問題或者和孩子討論書中的故事。

　　2、 在親子閱讀的過程中，家長切忌急于求成。閱讀習慣的形成是一個長期的過程，有時需要一兩年時間。

　　第四、 了解孩子的閱讀能力

　　識到閱讀是一個能力的培養過程。能力的培養是緩慢的。家長應了解不是認識就可以閱讀、喜歡閱讀的。孩子們和我們學英文的情況相似，他們只是認識一些詞，對句子和段落意思還理解不了或者理解得很吃力，他們就不喜歡閱讀了。家長們的責任是帶領自己的孩子越過這些閱讀障礙，達到孩子們自由通暢的閱讀。

　　五、經常光顧圖書館、書店

　　孩子閱讀能力的培養需要家長的密切配合，請我們每一個家長相信孩子們都將喜歡閱讀，只是他們沒有找到自己感興趣的內容，或者他們閱讀能力不足以使他們自由閱讀。他們就像一群即將展翅翱翔的雛鷹還沒有找到飛行的方向，他們一定會飛翔，只要我們幫助他們找到飛行的方向。

　　四、需要家長配合的地方

　　1、請準時接送。

　　冬季作息時間表

　　早晨7:30之前不準到校，8：00預備

　　早晨8：10上課

　　中午11:40放學

　　下午1：00之前不能到校，下午1：40預備

　　下午1:45上課

　　下午4:00放學

　　請勿過早到校，提前5-10分鐘到即可。

　　2、注重學生的行為、生活和學習習慣的培養

　�。�1）要培養孩子的自理能力，學會做些家務活。

　　（2）自己整理書包，不丟三落四，讓孩子檢查好         

　　書本等學習用品再來學校。

　�。�3）提醒孩子周一穿校服，戴紅領巾。每天穿熒

　　光服。

　�。�4）上學不遲到。有事一定事先要和老師打電話

　　請假。

　�。�5）孩子間有矛盾一定要告訴老師，家長不要私

　　自處理。

　　(6）家長如果變換號碼一定要告訴老師，便于溝通。

　�。�7）每天上q群看最新班務通知。

　�。�8）有事請打電話給我或打去辦公室。

　　辦公室電話：738

　�。�9）請家長保持手機暢通，切勿雙方同時關機

　　（10）重視朗讀課文和讀寫繪的作業。

　　學生的習慣存在的問題有：

　　問題一：孩子撒謊的問題，騙家長，告狀推諉

　　問題二：不愛張嘴、不愛思考、不愛傾聽

　　問題三：個別同學過于霸道、拿來主義

　　問題四：動作慢，做事效率低，愛拖拉

　　問題五：不會集體游戲 ，小矛盾多；

　　問題六：部分學生衛生習慣不太好（手、桌布）

　　問題七：看不到自己的錯誤，急于抹殺自己的錯誤，找各種理由掩飾

　　問題八：忘事太嚴重，經常不帶本子和書，整天借鉛筆、橡皮，有些同學更是經常忘記帶作業

　　問題九：不愛寫名，懶，丟書、丟本子的現象嚴重。對于自己的東西不會看管，丟了不知道找。

　　問題十：做值日不主動，不積極，有時忘記，集體榮譽感不強

　　問題十一：說臟話，特別去助學園的孩子

　　問題十二：愛動手打人，經常被告老師

　　“播下一個行動，收獲一種習慣；

　　播下一種習慣，收獲一種性格；

　　播下一種性格，收獲一種命運�！�

　　“教育就是培養習慣”

　　針對不良習慣，我的建議如下：

　　1、切記不嘮叨，同樣的話不要重復太多，同一件事換一種講述方式

　　2、不打斷別人講話，學會傾聽

　　3、孩子的要求不要馬上就滿足他

　　4、通過相似的小故事啟發他

　　5、教知識三遍不會就要換種方法

　　6、不要澆涼水，特別對于有進步的孩子。

　　7、表揚不要太籠統，不要你真棒

　　8、不為孩子包辦太多的事情，孩子自己的事情請讓孩子自己尋求方法解決�。ㄖ攸c：關注孩子的獨立自主能力的培養）

　　9、言傳身教（注意：父母觀點要一致，做好榜樣）

　　對于90%的學生來說，學習的好壞，

　　智力因素只占20%， 非智力因素占80%。在信心、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據著十分重要的位置。。

　　五、家長經驗介紹

　　個別學習困難的學生存在的問題：

　　1、 學習習慣較差

　　2、平常聽課容易分心

　　3、課堂學習效率較低

　　4、個別作業寫不完

　　5、有的甚至忘記做

　　學生成績優異的原因：

　　1. 學習態度端正，勤奮；

　　2. 學習方法比較好；

　　3 自制力強，善于思考；

　　4. 家長的支持與鼓勵

　　為了孩子全面發展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步。教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！

　　總是在將心比心中對待每一個孩子，總想把工作做到好上加好，但也總有不盡人意的地方，因為人無完人。如果你對我的工作有什么意見或者建議，歡迎你們以各種方式來和我交流，只為我們都有一個共同的心愿，愿我們的孩子都能擁有一個如花似錦的未來。為此，我們無怨無悔！謝謝大家！

　　尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的小朋友、家長朋友們：

　　大家下午好! 在這冬日的午后，我們迎來了小博士幼兒園第二屆冬季親子運動會，我是中一班錢彬成小朋友的媽媽，今天作為家長代表發言，站在這里我倍感榮幸。

　　首先請允許我代表所有家長向小博士幼兒園的領導和老師們表示最誠摯的謝意!感謝你們為家長和孩子們舉辦這次有意義的活動，孩子們在運動中不僅能鍛煉身體，增強體質，還能培養堅韌、互助、合作的精神，也為所有的家長提供了一次與孩子親密接觸的機會，這將給孩子們的童年留下最美好的回憶。

　　和所有的家長朋友一樣，我欣喜地看到了孩子上幼兒園以來的變化：家庭才藝秀后的快速成長;送給媽媽親手繪制的卡片;六一兒童節出色的文藝演出;和爺爺奶奶的親子活動;感受四季變化的春游和秋游……一項項活動的開設都增長了孩子的見識，鍛煉了孩子的能力。這些都來自小博士幼兒園園丁們的全新理念和敬業精神，你們對孩子們所付出的愛心、耐心和關心，贏得了每位家長的尊敬，更將永遠銘記在孩子幼小的心中。

　　今天在這里我們舉行親子運動會，其實比賽的輸贏并不是目的，快樂參與才是最重要的，最后預祝本次親子運動會取得圓滿成功，謝謝!