備課組長會議發言稿

　　作文是語文考試的半壁江山，作文得分低，語文成績子安就搞不起來，因此作文訓練馬虎不得。就我小高三學生的作文現狀而言，他們語言詞匯積累少，素菜貧乏，缺少想象和聯想能力，作文寫得干巴巴的，現狀甚憂，未來改變這個現狀，我們從以下幾個方面入手：

　　1、指導學生科學的多讀多寫，一位專家說，寫作是閱讀下的蛋，很有道理，但高考前夕，學生學習壓力大，各科都在用時間，學生都在擠時間做習題，擠時間進行課外閱讀，幾乎是不可能的。其實問題的癥結還是學生的思想觀念問題，所以我們首先對學生進行思想教育，讓他們認識到閱讀的重要性，增長見識，開拓眼界，提高人文精神，學習寫作技巧，吸取語言營養——魏書生的例子，瘋狂語文中的例子，

　　其次教會學生怎樣閱讀——摘抄寫信的，

　　再次 教學生怎樣把閱讀轉化為寫作能力——模仿創新。為了節約學生課后找書閱讀的時間，我們安排了三位老師，專門負責搜集選編學生閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節語文課，給學生做閱讀課，這樣就保證了學生的閱讀量。

　　2、要求學生做讀書筆記，每周堅持寫1500字左右，并且要求學生分門別類的積累寫作素材，到高考前沒人至少要背熟30個寫作事例。

　　3、指導學生的寫作技巧。記敘文議論文如何寫，怎樣安排結構，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內涵深刻，只要指導得法，學生能夠在短期內，提高作文成績。

　　4.、指導學生關注社會熱點話題，學會觀察和思考生活，培養學生思辨能力，這也是提高學生作文水平的有效途徑。目前大部分學生寫作取材范圍狹窄，內容缺乏深度，其原因就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間，各處弊端的對策是：向學生介紹新近發生的能給人以啟迪的國內國際的重要新聞，引導學生試著分析評價新聞背后的深層意義，形成理性認識，這樣就可逐漸提高學生的思辨能力，寫作文既能寫出深度，又有了素材。比如，武漢的一名初三學生被20余名少年追殺百米后慘死，可數十名圍觀者竟無人伸援手事件;衡陽市衡州大廈大火，燒死20名消防官兵事件;臺海關系;溫-家-寶訪美等等。

　　我們相信，通過我們的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階，密切配合其他學科，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個名牌而努力。

　　以上所講，如有不妥之處，敬請各位領導和各位同仁批評指正。