數學教師家長會的發言稿（精選22篇）

數學教師家長會的發言稿 篇1

　　尊敬的各位家長們：

　　你們好!我是初一(11)(13)班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。借此機會，家長們做一個溝通。

　　1、在期中考試方面

　　1.總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，總體情況還可以。

　　從試卷上可以發現，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。在初中數學中流行一句話，初一知識點多，初二難點多，初三考點多。所以初二數學是一個分水嶺，兩極分化會加劇，希望家長多關注。

　　2.正確看待孩子的分數。

　　期中考試已經結束，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優異成績!好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要注重培養獨立鉆研，分析問題，解決問題能力。

　　2、要重視學習習慣的培養

　　一個好的習慣可以讓孩子終生受用，一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

　　1.專心致志。有的孩子入學之后，由于自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

　　2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

　　3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。

　　3、在作業方面

　　作業是課堂教學的升華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本、最經常的學習活動;家長要培養學生良好的作業習慣，我覺得應該從以下幾方面著手。

　　(1)培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的書寫和正確率;

　　(2)獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴;

　　(3)做完作業認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習慣。

　　4、八年級學生問題聚焦

　　1、早戀

　　2、上網

　　3、學習成績下降

　　4、逆反心理嚴重

　　原因分析：

　　1、生理因素

　　2、學習壓力

　　3、心理因素

　　對策

　　(1)對孩子的變化應早有心理準備。如果家長對初二學生心理的發展充分了解，就會對孩子的行為多一分理解，即使孩子出現現問題，也會用比較科學的態度來解決。

　　(2)家長在教育孩子時，應該用平等的態度與孩子交流，而不是簡單的說教。跟孩子就這一問題進行溝通，了解孩子的想法，和這們做的原因，然后再對孩子進行合理的引導，而不是強硬的說教。

　　(3)加強與老師的聯系。個別學生不愿意與家長交流，尤其不想和家長說學校里的情況，這樣一來，家長往往不能從孩子那里知道他們最近的表現和變化，這就需要家長能夠經常和老師聯系，了解孩子的全面情況，就一些問題和老師溝通。

　　我的發言完畢!謝謝!

數學教師家長會的發言稿 篇2

　　尊敬的各位家長朋友們：

　　早上好!非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此，我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學習旅程，同時也衷心的感謝各位家長對我校工作的關心與支持。我們深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為龍鳳小學四(3)班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。今天，我借這個機會，和大家一同探討以后孩子的數學學習問題。下面，主要從重視培養孩子學習數學的興趣，幫助孩子養成良好的學習習慣，引導孩子掌握解決問題的方法這三方面談些想法，介紹一下北師大版第七冊數學教材的一些特點，僅供大家參考：

　　一、怎樣培養孩子學習數學的興趣

　　現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。

　　1、要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子說："你太粗心了，下次細心點!"這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，有些由于運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學，計算熟練后，不怎么會出錯。計算經常出錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學。

　　2、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。

　　不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，"跳一跳就能摘得到"。第二，不要多做沒有思考價值，機械重復的題目，要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個很普通的題目，家長也可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣，有意思，要學。比如，億以內的讀寫，“數位順序表”是個很重要的知識點，究竟怎樣去掌握呢?不能搞死記硬背。通過觀察發現，表中有許多有趣的數字游戲：四，四個數位為一級;五，第五位是萬位，九，第九位是億位，十，相鄰兩個計數單位之間的進率是10，這種讓孩子找規律的活動學生有興趣，愿意學，在樂學中不自覺地記下了數位順序表，比一味地讓孩子死記硬背好。

　　3、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。小學生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規律。動手操作，不動手操作有區別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題問題，解決問題。比如，過兩點只能作一條直線，讓學生試著在墻上釘一個木條，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條，就發現了這個規律。

　　二、幫助學生養成良好的學習習慣

　　一些習慣的培養，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

　　1、教育孩子上課認真聽講。

　　聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

　　2、養成獨立思考，不怕困難的習慣。

　　孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

　　敢于思考，善于思考，才能有"標新立異"，"異想天開"。生活中的重大突破都是來自于全新的發現，來自于挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考，不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力，培養孩子的創新精神，都是十分重要的。

　　3、認真負責的習慣。

　　從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業是認真做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，"請你幫我檢查一下"。據說，第二天，如果老師看到有錯題，孩子便批評自己的爸爸媽媽：你怎么幫我看的。這種復查習慣一定要培養，家長不能包辦代替，對孩子發展很不利，應讓孩子自己查。如果每次作業，都替孩子檢查，就讓他養成不負責任的態度：做不做是我的事，對不對是你家長的事，我沒責任。所以，這一點也非常重要。

　　4、最基本的一些習慣。

　　比如，正確的書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的

　　三、引導掌握解決問題的方法

　　我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子一年級，二年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。

　　因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。四、說說本冊教材的特點本學期數學共包括八個單元，其中包括30個數學情境活動、8個基本練習、2個整理與復習和2個專題活動。教學內容包括數與代數、空間與圖形、統計與概率三個知識領域。其中，數與代數包括;億以內數的認識;兩位數、三位數的乘法計算及應用;乘法交換率、結合率、分配率的理解與簡便運算;三位數除以兩位數的除法;理解路程、時間、速度的關系;運用除法商不變的規律進行簡便運算;進行帶中括號的四則混合運算;理解正負數的意義。空間與圖形包括線段、射線、直線的認識，平行線和垂線的認識，平角、周角及角之間的關系，會用量角器量角與畫角;在方格紙上畫出一個簡單圖形并沿頂點旋轉90℃后的圖形;在方格紙上用數對確定位置，能根據方向和距離確定物體的位置。統計與概率重點是條形統計圖、折線統計圖和簡單的數據統計分析。

　　本冊教材的重點是線與角的認識(第二單元)、乘法(第三單元)、第五單元(第五單元)。

　　本冊教材的難點是認識更大的數(第一單元)、圖形的變換(第四單元)、方向與位置(第六單元)。

　　針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上簽名。(通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。)二是對于教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救。

　　各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們龍鳳小學全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的.世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

　　尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優秀的人才!祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意!

數學教師家長會的發言稿 篇3

　　家長朋友：

　　下午好！

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會我們表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

　　一、談談我的教學體會

　　我擔任3（1）班的數學教學,三年來，可以說是一個學生走近我,我走近學生的過程；也可以說是由一個陌生到熟悉再到了解的過程。在這個過程中，我發現我們班的學生在數學學習上的興趣還是很濃的，大部分的學生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想，不時閃現獨特的思維火花。新的數學教學課程要求突出體現教學內容的基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現不同的人在數學上得到不同的發展。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。通過數學學習，學生能夠運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中的問題，增強應用數學的意識。

　　結合新課標的要求，針對自己的教學，我堅持的是一條以學生為本從學生的實際情況出發，結合學生感興趣的事物來開展數學教學的路子。教學中，我重在培養學生學習的興趣，讓學生自主學習，合作學習。比如針對數學練習課，學生總感覺就是不段地算題，非常枯燥。為了能激發學生的興趣，我采取了游戲教學，將全班的學生分成兩紅、藍兩隊進行闖關比賽，在學生闖關玩游戲的過程中安排不同層次的練習題，同樣是做題，可達到的效果就不一樣，原本枯燥無味，可現在興趣盎然。教學中我盡量將教學內容與生活實際相聯系，讓學生感受數學就在生活中，學數學就是為了用數學。比如學習有余數的除法，為了讓學生理解余數要比除數小以及為什么要比除數小？我設計了購物情境，用33元錢去買4元一本的本子，最多能買幾本？

　　如果有剩余，最多能剩多少錢？會剩4元、5元嗎？為什么？有學生馬上想到，不行不行，因為如果剩4元、5元，那就還可讓再買一本了！這樣一來就再也沒有學生問為什么余數必須比除數小了。學生從生活中體會了數學知識，同時數學知識又幫助學生更好得理解生活。又如在學習噸的認識這部分內容時，我將學生很難親身體驗到的重量轉化為數來加強學生的感觀認識，如和學生打賭喝可樂，1瓶1升的可樂，學生們都說自己能一天之內喝完，于是我讓學生喝1噸可樂，學生就驚呆了，不敢賭了，因為有1000瓶這么多呢。為了加深學生對噸的認識，我與學生一起計算，如果一個人一天吃一個雞蛋，1個雞蛋50克，那么1噸雞蛋要吃上近60年。有了這些數量上感觀，學生對噸這個大的重量單位的認識也就更深刻，更能指導學生的生活實際。

　　二、匯報期中考試情況

　　期中考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，這次考試的總體情況是100分的全年級3人，我們班占2人，90到99分的有x人，80到89分的有x人，70到79分的有x人，70分以下x人。但期中考試也反映出了這樣一些問題：

　　1、學生在做題的時候不夠細心。所以在考試中往往出現將題目符號看反，數字看錯或題目算式是對的，結果卻是錯的，做題中丟三落四的現象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題，有的孩子沒有認真審題，選擇題全部填上答案，而沒有填上相應的序號，從而整題分數全失。

　　2、沒有養成良好的檢查習慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我經常笑孩子們是用60分的心態做題，用100分的心態檢查，認為只要做完便是滿分。

　　3、不能靈活地運用知識，缺乏舉一反三的能力。表現在處理實際問題的能力不強。出現以上情況的原因歸結起來主要來自于平時做題的習慣不對導致的。有的學生是因為平時作業書寫馬虎，只管數量不講質量；有的學生平時由于做題的時候依賴家長、老師，所以考試需要自己獨立完成的時候速度就比較慢，做不完了就匆匆了事。針對這些現象，我建議家長朋友們在平時的家庭作業中應當盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。有的家長也可能是因為工作原因，在督促孩子學習上完全放手不管，這也是很不好的，因為孩子畢竟還小，自我約束能力不強，很容易受外界影響，發生變化。

　　比如這個學期，我明顯感覺到有個別孩子養成了作業馬虎、拖欠作業的習慣，有的孩子由于家長沒有及時督促完成家庭作業，到了學校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做，就會一直拖著不做，慢慢地就養成了懶惰的習慣。這對于孩子來說也是直接導致學習下降的一個主要原因，數學學習關鍵在于上課認真聽，課后及時做題鞏固，如果沒有鞏固這個環節，要想扎實掌握也是很困難的。因此，還要再次拜托家長們一定要及時檢查孩子作業完成的情況以及督促孩子養成良好的作業書寫習慣。

　　三、與家長們一起分享

　　有關進一步提高孩子學習質量的一點措施：

　　（1）給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

　　（2）加強與老師的聯系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。在交換意見的時候，最好不讓孩子在場，有家長在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時，老師在單獨教育孩子時，也請家長不要站在一旁，因為教師可能會用一些兒童化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。希望我們經常交流，為著孩子的健康成長共同努力。

　　（3）多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。

　　最后，再次感謝各位家長的支持，希望大家對我們的工作多提寶貴的意見和建議。我們的宗旨就是一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。

　　四、三年級特點：

　　我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：

　　1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

　　3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。）針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。

　　4、學習

　　三年級學生的壓力感相當明顯，老師的授課量很大，又有許多家庭作業。指導孩子掌握必要的學習方法便成為家長老師共同的義務和責任。

　　三年級學生有一定觀察能力，要提示孩子觀察自然生物和地貌、河流等景觀，寫出自己的體會，提高孩子的綜合觀察思考能力

　　三年級學生已經表現出創造力傾向，家長和老師應有意識地注意孩子的創造性活動，必要時可以按照測量表來測試一下創造力情況，以便鼓勵孩子更好地成長。

　　三年級學生運用乘法口訣計算是一個難關。在三年級數學教材中還增加了一些過去高年級出現的內容，需要學生有一定的判斷和推理能力。

　　學習語文課時，需要記憶、背誦大量的漢字和詩詞，應采用靈活實用的方法。

　　關于學習方法，目前的教學中主要采用聽覺手段進行灌輸式教學。據調查，學生中有70％是用聽覺學習，30％用視覺學習。一旦改變方式，大部分內容用電視或圖片演示給學生時，反而無所適從。

　　三年級時，一些重要的學習方法和習慣開始產生，家長、老師要及時觀察學生的變化，不要隨意改變孩子的行為。要從他的角度體會當時的心理狀態，協助孩子解決存在的問題。鼓勵孩子自己尋找解決問題的辦法，不能打電話求助他人，也不能總是等著老師第二天的講解。

　　5、應具備的習慣?

　　三年級學生應該懂得并能夠做到幫助大人做一些輔助勞動。這個年齡的孩子興趣很難持久，只能讓他們做一些簡單的、馬上就可以完成的事情。花費時間較多時，告訴他怎么做或者讓他干一會兒就可以了，不能作為勞動力長時間使用

　　三年級學生不懂得自己的真實力量有多大，有時候在別人面前逞能。在大人面前會成為笑話，但是在比他小的孩子面前或在家看門時容易發生意外事件。

　　總之，三年級學生應當全面學習作為普通人應該掌握的教養和習慣。

　　應注意的問題：

　　由于三年級學生的求知欲較強，加上空間和時間概念的模糊不清，容易發生離家遠走或丟失事件。

　　三年級心理健康教育目標：掌握必要的學習方法，培養集中注意的能力，有計劃地提高注意品質；進一步激發學習興趣；在班隊活動中善與更多的同學交往，萌發集體意識，樹立正確的偶像觀；養成參與家務勞動的習慣，全面學習作為普通人應該掌握的教養和習慣！

數學教師家長會的發言稿 篇4

　　各位家長：

　　上午好!

　　感謝各位在百忙中抽出時間參加今天的家長會，這是第四次機會面對面地作個交流。二年級孩子的自理能力、判斷能力都很有限，他們的學習生活主要依賴于教師和家長的指導、督促，家庭教育對孩子的成長至關重要，既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。家校合力才能促進孩子更快更好的發展。首先，向各位家長匯報一下本班孩子的數學學習情況：

　　一、學生情況分析

　　二(2)班原有36人(其中男生18人，女生18人)，男、女生剛好各一半。本學期仍然是36人。在二(上)學期全市期末統考中，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，這次考試的總體情況全校100分的沒有，我們班最高分93分.90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的有6人，60分以下的3人。全班總分2799分，人平分77.75 分(鄉人均分79.39)，及格人數33人，及格率92%，優分人數15人(85及以上)，優分率42%。三項之和居全鄉16個班的第9位，較上學期上升了三個臺階。在一(下)的基礎上來看共上升7個臺階。與本校一班相比成績偏差，但在全市120幾個教學班中三項成績居中等偏上。這個中等成績，還得特別感謝各位家長對本班數學教學工作的理解和支持。 現在正置二年級數學下學期的學習，難度又有所加深，還得望家長繼續手牽手，大手拉小手得到更進一步的理解和支持。

　　二、幫助學生提高數學學習成績的對策

　　1、抓作業，要規定孩子放學后必須做完作業,必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率.而孩子往往比較討厭作業。原因有：

　　(1)學習有困難的

　　(2)學習目的不明確的

　　玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。

　　(3)意志不強，學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。

　　(4)情緒的影響心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如單親家庭和家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業的態度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。

　　2、抓態度，要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞.

　　3、抓技能，如想問題、做作業時,要求準確迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、口頭背誦務求熟練.

　　4、抓能力，主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力.

　　三、下面就本學年的教學工作和孩子學習中存在的一些問題，給各位家長提出幾條建議，僅供：

　　(一)請繼續注重孩子學習習慣的.培養。

　　1、請您每天檢查一下孩子的小書包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書進校園，避免孩子上課分心。尤其是上午，基本上都是語文數學課程，課堂時間使用得很充分，沒有多余的時間給孩子自由活動，課間時間孩子需要離開座位活動活動，這樣有益孩子的身體健康。

　　2、課本和練習冊每天都要從書包里拿進拿出，翻來翻去，容易損壞，請您幫助孩子把所有的課本和練習冊用紙包好。其中練習冊最好用白紙或把包書紙的白面朝上，寫清楚姓名和學科名稱，便于批閱和組長發放。

　　3、為了提高孩子的作業速度，請督促孩子作業時專心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，作業前上好廁所。并用小鬧鐘計算每天書面作業的完成時間，記錄在當天作業的頁面上。

　　4、為了保證作業本干凈、整齊，請指導孩子書寫工整。并注意以下幾點：

　　(1)每做完一大題后，空一格再做下一題，上下題目頂格對齊;

　　(2)如果作業本或課本的邊角卷起，可以幫助抹平，再壓一晚上就平整了;

　　(3)盡量先思考再動筆，萬一寫錯了，可以用軟橡皮擦輕輕地擦干凈;

　　(4)給孩子準備尺子或三角板，用來作業時劃線，量長度;

　　(二)請配合教師督促、指導孩子的學習。

　　1、二年級課本上一部分習題要求在練習本上完成由教師批改，這些習題要讓孩子認真書寫，還有一部分習題在課本上完成 ，非常經典、全面。如果孩子們把課本上的習題都理解透徹了，該掌握的數學知識就學得差不多了。

　　2、乘法口訣是做除法計算最重要的依據，是進一步學習除法計算最基礎的知識，一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

　　3、每天作業按時、按質、按量完成即可，請您不要讓孩子超前完成課本或練習冊上的作業;最好不要超前教孩子學習數學課本上的內容。避免讓孩子產生錯誤的思維模式，影響新課學習、鞏固。

　　4、請您注意隨時隨地地利用孩子身邊的生活場景，引導孩子提出問題、解決問題，既幫助孩子鞏固了乘法口訣，又培養了孩子解決實際問題的能力和應用數學意識。

　　總之，我們的目標只有一個：一切為了孩子 為了孩子的一切 讓我們共同努力吧!今后工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。謝謝大家!

數學教師家長會的發言稿 篇5

　　尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　本次召開家長會的目的的為了加強老師和家長之間的聯系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時的調整策略，提高教學質量。同時也讓各位家長了解孩子最近這段時間的表現。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長交流這樣幾個問題：

　　一、本學期的學習內容及重難點：

　　從整體上看，這冊教材所涉及到的知識點非常多，而且都是比較難的。但是我們不能說教材太難我們就不去管他，那也不行，正所謂會者不難，難者不會，我們老師在課堂上盡量把這些知識簡易化，盡量使學生達到熟能生巧。而能否克服這些難點其實也就要看學生學習能力的培養了，下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。

　　二、對學習能力方面的一些要求：

　　1、理解能力方面，要關注學習習慣的培養。

　　（1）獨立思考，學會自己檢查。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業，自己檢查后再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會獨立思考，而不會事事都依靠你。

　　（2）認真細致，規定作業時間。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，不能有潦草馬虎。為使孩子養成良好的作業習慣，提高正確率與責任感，我們要讓孩子養成自己檢查作業的好習慣。而不是說作業一寫好往旁邊一扔，讓父母檢查或是迅速的收進書包里。

　　（3）認真聽講，積極舉手發言。在課堂上，老師一個問題下去，學生會有以下幾種表現：

　　1、會的學生在下面喊出答案，不會的學生就聽風是雨跟著喊，如果接著追問“為什么”，就不會回答了，只能尷尬地愣在那兒；

　　2、制止了這種現象后，一個稍微有點深度的問題下去，就沒幾個學生舉手。而現在數學課堂上的問題，只要稍微有點難度，很多學生就不愿意動腦筋思考，也就談不上舉手發言了。長此以往，孩子的學習成績就會逐步下降，這也是家長們最不愿意看到的了。

　　（4）及時訂正，鞏固知識。我們學生目前在學校常做的就是練習與測試、補充習題等。一般我都是把學生容易出錯或錯誤較多的題目講解后再訂正的，有的同學習慣相當好，能非常快的改完交上來；但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學，就只能讓他回家，這樣一次一次累積起來，時間長了，有很多知識不能掌握并鞏固，慢慢地成績就會走下坡路了。

　　2、需要注意的方面，提供一些建議。

　　（1）幫孩子克服浮躁的壞習慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來，一會兒想這，一會兒想那，學習時也是蜻蜓點水、浮光掠影，不踏實。學習不踏實學什么都做不好。以前，我一直對學生說我們有句俗話“心靜自然涼”，如果用在學習上我們可以改一下“心靜而學”。當然你的孩子如果能靜能動那是最好的，如果做不到，那我認為先讓他靜下來。這樣才能對學習有利。這里有幾點建議：一是家長在家要給孩子營造一個寧靜的學習環境；二是正確引導孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時可以先不急著做作業，做到先讓孩子的心平靜下來。

　　（2）幫孩子養成對自己的學習負起責任的.意識。我任教兩個班，我經常發現爸爸媽媽到學校來跑的比較忙，今天給孩子送書，明天給孩子送作業等。這些經常丟三落四的孩子其實就是缺乏基本的生活自理能力。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知對于自己的學習肯定是不怎么樣的。有的學生今天布置的作業寫在黑板上，明天交來卻做錯了，問他原因，說是沒記下來，忘記了。有的學生的作業雖然做了，收上來一批，對了沒幾題，這樣的作業只有數量沒有質量，從中也能看出學生的學習態度怎樣。也許我們一些同學已經養成了家長檢查作業的習慣，他只對作業任務負責，而作業質量與他是沒有關系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學習。上面我已經提到了認真細致，其實歸根結底，有了對學習的責任心，就自然而然會認真細致了。建議一先可以和孩子一起檢查作業，二對孩子作業中的錯誤不要表達自己的修正意見，建議孩子重新思考。（當然實在不行再進行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業；像整理書包這種事情家長大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評，那也是給他一個教訓，有了這個教訓也許他以后就不會忘了。

　　（3）培養會考試的習慣。到四年級數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。這就要培養孩子做題時認真仔細的習慣，會做的爭取一遍做對，這就要求孩子自己養成認真審題的習慣，而恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項。要爭取讓孩子做得又快又好，這樣才有時間檢查。

　　（4）提優補差要跟上。現在的基礎知識很重要，對于學有余力的學生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一定要做一些拓展性題目，對所學知識有更深層次的運用；而對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思扶著他了，這些學生要重基礎。而對于處在中游的學生家長要把握好度，對自己的孩子有一個恰當的評價。

　　三、今后數學學習需家長配合的地方

　　1、每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，以如此的方式試著檢查孩子的學習情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈。當然交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

　　2、與教師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對于學生的優點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。

　　謝謝家長們的配合！

數學教師家長會的發言稿 篇6

　　各位家長：

　　你們好！

　　我是四年級數學老師，今天的家長會首先是“感恩”會。感謝你們六年來對我們學生的關心和愛護，更感謝對我們x小學四年級教師教育教學工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一起攜手商討，交流孩子的學習情況。大家都知道，四年級是小學階段最為關鍵的一年，它面臨著緊張的畢業考試，決定了你的孩子能否進入理想的中學就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現進行交流，以便及時制定有效的措施，從而促進他們的學習，爭取每位學生都能順利進入高一級學校，爭取讓每位同學，每位家長都能如意。

　　下面我就從任教學科的情況、學生的情況和今后努力的方向和各位家長談談。

　　一、教師情況：

　　我們三位數學老師都是從教十幾年的老教師，不說教學水平有多高，但自認為教學經驗還是有一定的積累的，對于教材的把握和課堂教學的調控多少還是有一定基礎的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業，甚至是以優秀的成績走出我們x小學。

　　二、學科簡介

　　今年由于新課程計劃的規范實施，學期時間的短促，教材內容知識點的增多，加之新作息時間的規定，和一些零零總總的規章制度的約束，使得我們的教學時間萬分的緊張，我為什么不說十分，說萬分，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。特別是數學教學，知識點是一環扣一環，哪個環節的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。而且我們這個學校學習的幾個內容都是比較復雜的，對于部分同學來說，可能是屬于比較難理解的。比如：百分數的應用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學效率和學生的學習效率。

　　三、學生情況介紹

　　數學是一們比較特殊的學科，前后知識連貫性比較強，你哪個階段哪個部分沒學好，甚至是某節課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

　　再者四年級的教材，學的知識多了，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學的，但是每個單元和前面的知識是緊緊聯系的，有時候你現在學習的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學知識來解的題也相對來多了些，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實的學生來說，是一個坎，是個極大的挑戰。所以，出現了有部分學生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個數學題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話是某個同學的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學生學習，課后抄襲，考試出現個位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態度端正的，要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰。

　　四、今后努力的方向要求

　　大家都知道，只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學生或者家長說：又粗心了，你認真點就能考好成績，有時候老師為了鼓勵學生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再仔細一點，好成績就會離你不遠了。”可是四年級了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動一點腦呢?我們說在同一類型的題目上，我強調的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的態度問題了，那就是你沒有認真對待學習這件事。也只能說明你的知識掌握得不扎實。教師閱卷不會因為你的粗心，你的馬虎而給你適當的少扣分數，你試卷上反應的就是不會，不懂。考試沒有第二次機會，就像乘車拉下一班車，你就步步拉。

　　家長們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們在余下的7個多星期里，攜手共進，相互配合，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個比較完滿的交代！

數學教師家長會的發言稿 篇7

　　尊敬的各位家長、親愛的同學們：

　　上午好!

　　非常高興能夠站在這里和大家見面，首先要感謝各位家長給我機會發言，感謝各位對我的信任，我是這學期新接任的三(1)班數學老師，我的名字叫張穩特(板書)。我為什么會來三(一)班，大家可能會有疑問。我解釋一下，之前的數學老師孫老師因為教兩個班，又當班主任，工作非常忙，沒有精力來同時照顧好兩個班。所以讓我來分擔一個班，這樣又更多的時間和精力來做精品教育。同時自我介紹一下，我畢業于海南師范大學，已經任教小學數學四年，擁有高級教師資格證，中學二級教師職稱，雖然我看上去還很年輕，但是已經有相當的教學經驗了。我一直堅持一下教育信念：

　　1.教師在育人的過程中——沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要。

　　2.在學生學習的過程中——沒有什么比激發學習興趣、保護好奇心更重要。

　　3.在師生交往的過程中——沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。

　　4.在孩子成長的過程中——沒有什么比養成良好的習慣更重要.

　　我要再次感謝家長們對我的支持，有了大家的支持，我才能放手的教育學生，才能順利地把孩子存在的問題解決。給我印象最深的王喆的爸爸，他曾多次和我當面交流，他說他的孩子的問題就是粗心，寫字比較差，特別交代我，如果題目因為粗心做錯就要重新做，如果字寫得不漂亮就可以撕掉重新做。也許這比較苛刻，但是，這也是非常有效果的一種措施。孩子的進步也非常大。

　　期中考試剛過去，三(一)班平均分有92分，和上一次比較，同學生的進步是非常明顯的，其實我們班是非常優秀的，平均分還不夠高的原因是因為有個別學生基礎差一點，把平均分給拖累了，所以個別學生還需要老師和家長共同抓一抓。班上現在有一些問題拿出來和大家探討一下：

　　第一，有些學生上課不認真聽講，在下面玩，開小差。當然我是抓到一個就讓他站著聽課，提問的時候盡量多讓這些注意力不集中的學生回答問題，回答不上來就證明他沒聽課。同時也希望家長在家里多給孩子做一些教育，教育他認真聽課，積極發言。

　　第二個問題，有些學生膽量不夠大，上課不敢舉手發言。我一直都是鼓勵學生大膽說出自己的看法，不管你說對了還是錯了，我都會表揚和鼓勵。同時也希望家長在家里多和孩子交流一下，多問問孩子對一些事情的看法，鍛煉孩子的口頭表達能力。

　　第三個問題，有一些學生的作業經常不做。我經常抓這些學生第二天留下來補作業，一個一個題的教他。但是，長期這樣下去，孩子只會越來越懶。在這里我強烈呼吁家長，每天晚上和每個周末，家長必須檢查一下孩子的作業做完沒，如果做完了就要家長把自己的名字簽上。家長每天簽個名只需要幾分鐘，但是對學生養成按時完成作業的習慣的養成卻至關重要。如果在家里不做作業，學生在學校學到的新知識就無法鞏固。另外這次考試考得不太好的學生，希望家長周末回家能夠輔導一下學生，學生不懂的題家長給講一講，在家里有家長管，在學校有老師管，這樣才能共同合作把學生的學習抓好。

　　第四個問題，住宿生由于平時都呆在學校，很少和爸媽交流溝通，爸媽也很少教育孩子，光靠老師一個人管這么多學生，關注是難以到位的，所以放假回家，家長必須多關心一下學生，問問孩子在學校有沒有大膽發言，有沒有按時做作業，成績有沒有提高，如果成績退步了，是什么原因，打算怎樣把成績提上來。尤其是放假的時候，家長應該督促學生做一份學習計劃安排時間表，并且監督孩子實施。我以前教過一個很棒的學生，他放假的時候都是安排上午來學習，下午就出去玩。但是他上午學習特別有效率，比如星期六上午安排一小時做數學作業，一小時做英語作業，一小時做語文作業，星期天上午就安排復習一周學的知識和預習下一周學習的內容。這樣又高效學習，有能下午出去玩一下午。是非常棒的學習方法，值得我們借鑒。

　　我來到這個班，有一個愿望，就是希望學生能夠健康的成長，快樂的學習數學，在數學課堂中能夠體驗到幸福快樂輕松，同時又能學到東西，把成績提高上來。期望期末考試平均分能再上一個臺階，達到95分。當然，這光靠我一個數學老師沒用，也需要各位家長重視孩子的數學學習，每天晚上都要檢查孩子的數學作業做了沒，做得怎么樣，孩子的哪些學習習慣還需要糾正，都需要家長的監督和督促。

　　再次感謝各位家長的傾聽，我覺得能來三(一)班教書是一種幸福，能認識各位家長是我的緣分。希望我們共同努力，把孩子的教育做好，讓每一位孩子都一個光明的前程。謝謝大家。

數學教師家長會的發言稿 篇8

　　尊敬的各位家長朋友：

　　大家好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，你能來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。孩子到校學習快兩年了。在這將近兩年的時間里，孩子們各方面都有很多進步。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長進行交流。

　　一、上學期教學及期考分析簡報。

　　教學管理的亮點和不足：

　　學生表現

　　1.孩子的進步（點出部分有進步的孩子）

　　（1）課前準備充分。

　　（2）養成較好的課堂聽講習慣。

　　（3）課堂作業書寫認真，正確率高。

　　（4）按時完成家庭作業。

　　（5）行為習慣有了很大進步。

　　2.不足 （部分孩子）

　　（1）書寫，特別是家庭作業和試卷的書寫。

　　（2）仔細讀題，獨立理解題意的'能力有待提高。（出示例題）

　　3、學習考試情況：

　　1班：全班30人， 90分以上有29人，其中100分有12人，80到90分的有1人。全班的平均分是97.5分，優秀率96.7%，及格率100%

　　2班：全班30人， 90分以上有28人，其中100分有8人，80到90分的有1人。60到70分的有1人，全班的平均分是95.2分，優秀率93.3%，及格率100%

　　4、對試卷常見的錯題進行展示（ppt展示）

　　5、分析錯誤原因

　　（1）學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

　　（2）學生沒有養成良好的檢查習慣，部分學生由于粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。

　　（3）學生思維受定勢影響嚴重。

　　對于比較陌生的題目解答不夠理想，或按定勢思維去答題。如動手操作題中的第2小題沒有注意題目和平時不同。

　　6、改進措施。（拿試卷來分析）

　　加強對學生能力的培養,尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養,讓學生多讀題、審題、分析數量關系。

　　二、介紹本學期數學教學的重點難點。

　　本學期知識結構（ppt展示）

　　三、本學期的管理策略

　　本學期將開展課前3分鐘展示的教學策略

　　1、課前3分鐘給孩子們做什么 有什么意義？ 怎么做？

　　2、觀看課前3分鐘的視頻。

　　通過課前3分鐘展示和同學之間互相的方式，培養孩子們在課堂上認真傾聽的好習慣，鼓勵孩子們積極地“想”和大膽地“講”。

　　作業方面：通過學習園地優秀作業展示（或把好的作業作品拍照在微信群里展

　　示表揚），重點抓孩子們的書寫習慣，尤其是平時注意糾正孩子們的書寫姿勢的好習慣。

　　四、希望得到家長配合的地方

　　1、加強口算、聽算訓練，希望家長能在家中輔助老師為孩子聽算。

　　2、繼續加強乘法口訣的背誦。

　　3、輔助孩子做好課前3分鐘的準備（包括制作PPt）

　　五、班級管理工作（協管）

　　成果方面：上學期我們班開展3次班級活動（包餃子，萬圣節，花果山親子游），活動在班主任和協管老師以及幾位家委的組織下順利進行，這些活動進一步促進了家長之間和孩子們的溝通和交流，又增加了班級的凝聚力。

　　進步方面：通過家長們和老師的配合與努力，2（1）在上學期的全校班級管理綜合評比中獲得了一等獎的好成績，還多次的獲得“本周冠軍”的稱號，

　　六、結束語

　　各位家長朋友，歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！最后，祝各位家長合家歡樂、身體健康、謝謝大家！

數學教師家長會的發言稿 篇9

　　:

　　先說說3年級數學的特點吧。3年級的數學學習已不同於1、2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學習起來一時難於適應，再加上如果沒有養成好的學習習慣，學習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學習困難和成績下滑的現象，家長要有心理準備，不能全責怪孩子。

　　對於3年級的數學教學來說，我覺得應以激發學習興趣、培養良好習慣和教會學習方法為主。3年級的孩子正處於由形象思維向邏輯思維過渡的關鍵時期，也是性格形成和習慣培養的重要階段。他們大都活潑好動，自制力不強，情感還比較脆弱，思維不夠嚴密。課堂40分鐘，若能集中精力學習30分鐘就已經很不錯了，如果這30分鐘能夠積極思考，專心地學，是完全能學好的。為了提高課堂的學習效率，在上每節新課前我都精心制作了課件，運用多媒體上課優點確實比較多，學生學習起來更加積極有趣，更加輕松愉快。因為多媒體課件當中的聲音圖片動畫對孩子很有吸引力。

　　但并不是新課上完了，他們就學會了，因為數學知識必須通過不斷練習運用才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習做3到4遍相關內容的題。所以練習量是比較大的。數學作業除了有數學書上的題、學校定的一本練習冊和一套試卷以外，還有區上發的校本課程，我還選了一套黃岡密卷和其他資料上的一些題復印成試卷給他們做。我們平常練習題的難度是絕對高於教材要求的難度的。比如說有一次家庭作業周長計算，那一套題的難度就可以接近三年級奧數題的難度。所以有的家長感覺學生做起來有點困難。但這個不要緊，因為那時才剛上完新課，練習量還不夠。第二周我還用了三天來專門練習運用這個單元的知識。

　　在平常的教學中，我是比較重視學生學習習慣的培養的。比如：正確的書寫姿勢和書寫工整的習慣，課前預習和課后復習的習慣，專心聽講的習慣，認真做作業并按時完成的習慣，獨立思考的習慣，作業后仔細檢查的習慣，及時改正錯題的習慣等等。一個良好習慣的養成是需要長期培養的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個好習慣會讓孩子受益終生。

　　在課后輔導方面，我覺得還是下了不少功夫。經常利用早中晚的課余時間，我和陳老師都對學生進行了輔導，主要是針對上課沒學好，作業不會做和作業沒完成的學生。大多數同學能當天掌握當天所學的知識，但由於有的學生記憶力較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導。

　　在期末復習階段，我用了四個星期的時間對全冊知識進行了全面、系統的復習。一邊復習，一邊查漏補缺，要求學生人人在我這里過關。這段時間我覺得孩子們都非常努力，相互競爭，不懂就問，學習成績也有了明顯的進步。

　　一、學好數學的七個習慣。

　　1、專心聽講的習慣。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則平平？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。

　　2、善于求異和質疑問難的習慣。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。

　　3、培養學生認真閱讀課本的習慣。讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下；激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。

　　三年級一班有學生x名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

　　二、取得的成績和經驗：

　　1.學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　3.學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　4.學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　其他的經驗和總結：

　　1、運用恰當的教具、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學生在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺”的優越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的興趣，提高活動效果。

　　2、數學課上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。

　　3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好效果。

　　4、通過數學游戲培養興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學游戲中，學生在玩中學，培養了學生的興趣，同時發現有一部分同學很善于動腦。

　　5、把書本知識與實際生活相聯系，發展思維，培養能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯系起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。

　　三、存在的不足之處：

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講不認真，家庭作業經常完不成；加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。

　　2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創新能力和實踐能力的培養。

　　3、教師運用現代教育技術的能力還比較差，有待于進一步加強。

　　4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導。

　　5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。

　　四、今后努力的方向：

　　1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發現問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

　　2、適當加強口算，提前口算教學

　　口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

　　3、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念

　　讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

　　4、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。

　　5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。

　　6、利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。

數學教師家長會的發言稿 篇10

　　尊敬的老師，各位家長們：

　　大家好！

　　我是父親，這次能夠有機會跟大家一起來聚在這里討論孩子的學習，我覺得非常的不容易，也是一件非常好的事情，作為家長，我知道自己的職責在哪里，我也知道我們應該往哪些方面去做好，這一點是毋庸置疑的，家長本來應該在各個方面都完成自己的本職工作，做好這一點就能夠勝任這份職責，這非常重要，孩子的學習一直以來都是老師在操心，我做家長的其實管的比較少，各個方面都是靠他自己在學校努力，我還是感覺有些焊的自因為工作的原因，沒有太多時間陪伴孩子，特別是在學習上面，很少過問，現在回想起來，真的是有些遺憾。

　　現在和大家在一起聚在這里，討論孩子的學習，我認為非常的好，很有意義，特別是和各位家長們，我也知道自己要往哪些方面去努力，剛剛聽到老師在講我們家孩子的一些情況，我覺得很欣慰，畢竟從老師的口中了解到孩子的表現，還是不錯的，對于這一點，我也是非常的開心，做家長的都希望孩子能夠有一個好的學習能力，有一個好的學習狀態，只有這樣才能夠把學習做得更好，搞得更好，這非常的關鍵，不管是在什么時候，這都是毋庸置疑的，孩子學習一直以來我都不太了解這次的家長會，有機會了解到也是非常的可貴，過去都是她的媽媽，過來開家長會，這一次我我親自過來，我感覺自己的孩子了解的太少了，所以我覺得家長們應該給自己的孩子更多的關心，這樣才能夠不留下什么遺憾，學習更多的是交給老師，老師才是專業的，我們只是負責做好后勤工作，這一點很重要，多給孩子一些關心，平時也了解孩子的學習。

　　這次的家長會我感觸很大，因為自己真的沒有過這樣的感覺，過去總是忙于工作，對孩子的了解太少了，也沒有去想一想，現在自己孩子這么大了，在學校的時候也表現的比較優異，這讓我感覺很欣慰，做家長的都是希望孩子能夠優秀一點，我看到這個結果也是開心的，我希望他可以在以后的學習當中繼續保持下去，我一定會多花時間關注孩子的學習，通過這次的家長會，不光是了解孩子的學習情況，更多的是我也從中明白了很多，我也知道了，自己應該花更多的時間在孩子身上，應該去做好這些，這比比較重要，孩子的學習情況應該要認真督促起來，這一點是一定的，家長都希望孩子表現的更好，以后跟現在都是這樣，不管是在什么階段，都應該維持下去，作為孩子的家長，我特別能理解這些，我也希望能夠在以后的學習當中，孩子表現得更加優秀，這是我希望看到的，作為家長，我當然是大力支持老師的工作，通過家長會我了解到的孩子的情況，我也知道了，作為家長，應該要做好哪些準備工作，以后一定會做的更加細心的，對孩子更加上心一點，但是感謝這次家長會，感激老師對孩子的教導。

數學教師家長會的發言稿 篇11

　　各位家長：

　　歡迎各位家長百忙中來參加家長會。我很慶幸，我們班的家長都能夠本著一切為了孩子這個宗旨，放下自己的很多工作，坐在這里和我一起探討如何教育孩子。作為數學教師，我一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學。我也一直在思考，如何使我們的家長也能領略數學新教材的風采，了解當前教育改革的動向，成為數學教學改革的加油站。下面，我便從學習內容、習慣養成和學習知識如何及時鞏固三方面具體談一談。

　　一、學習內容介紹

　　選材更富童趣，貼近兒童生活

　　教材以孩子的生活經驗為基礎，創設了豐富的人物、情境。如：去購物、數游戲、套圈、拋畫片等。都極大的激發了孩子的學習興趣，為孩子學習數學形成了良好的情感態勢。

　　與幼兒園的數學開始區分

　　上學期的數學學習內容，大部分學生都有所了解，在幼兒園的時候就打下夯實的基礎。所以學生之間的.差異并不大，但是現在，差異逐漸拉開。硬性要求逐步增多，如：在解決問題的時候，有的題目必須要寫三步，少一步都不行，形式開始注重，而學生的差距顯示出來還跟他的學習習慣有關。

　　二、良好學習習慣的養成

　　絕大多數學生經過一學期的常規教育逐漸適應了小學一年級的學生生活。班里涌現了一大批學習認真，成績優秀的好學生

　　但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業馬虎，拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。

　　首先，要培養學生學會傾聽的好習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握……一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。

　　其次，培養學生從小認真閱讀課本和數學讀物的習慣。學生具備了閱讀的能力和習慣，就獲得了終生受益的自學能力，根據自己孩子的能力而定，有的孩子只能解決與書本相應的內容，那么適當加強鞏固就行了，而有的孩子卻遠遠不能滿足他的求知欲望，這就得靠老師和家長去開發他們的潛能，指導他們多看數學課外輔導書，數學大師的故事、數學報等，不斷開拓知識視野，使他們從小就勝人一籌。

　　三、學習知識及時鞏固

　　本學期的教學重點是20以內退位減法、100以內不進位加法以及兩位數進位加和退位減一位數。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。

　　而在學習比較重要的的內容時，我都會以短信的方式告知家長，那部分內容需要及時鞏固。我給家長建議的方式是口頭列式，不會占用多少時間，哪怕是上學路上都可以是幫助學生鞏固他的計算能力。這樣的時間不會白花，定時5分鐘，口算練個30—50條，有利于孩子速度的提高。建議每位家長每天能拿出幾分鐘，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于我們家長及時了解孩子的學習情況。

　　有些家長會有這樣的疑問：孩子在家做練習非常好，怎么到學校就不行了。

　　孩子做回家練習時，如果碰到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不需要一直坐在邊上看著，看到不對的馬上指出，有的家長做的比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發現錯誤引導孩子及時改正。我們家長既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關鍵在于正確引導。

　　學校每月都會定期做些練習，希望家長能夠看一看，主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發現其不足，更有助于我們家校配合。

　　總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

數學教師家長會的發言稿 篇12

　　各位家長：

　　年9月，是我人生一個大的轉折。我懷著希望與夢想，變成為了一名教師。在這幾年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收獲的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同并肩戰斗的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。

　　漫步于校園，你會發現處處體現著一派生機，校訓清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。高樓越來越多，條件越來越好。正是這優美的校園環境，讓廣大的老師和學生時時處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個和諧、美麗的教育環境，同行的影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當我用我心的美麗，去成就了學生的美麗的`時候，我能不自豪嗎？我能不因為我是一名教師而自豪嗎？

　　作為一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習。有自己獨特的教學方法，有自己的教學。在這個新的環境里，盡管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，但是我一直保持著做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了；家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了。我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！

　　作為老師，首先要把課上好，作為數學老師一定要想方設法把學生吸引到你這個學科，這是走向成功必須的一步。我充分發掘數學教材，以及結合現實生活把枯燥的數學變得豐富多彩。當我講平行的時候，我會講火車在鐵路上怎樣行駛，當我講大數認識的時候，我會讓孩子們思考，為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲？當我講分數的認識，我會讓孩子親自折紙創造分數，當我想讓孩子明白學習數學需要動腦思考和的時候，我會和孩子一起做說數的游戲，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理。每當我接手一個新的班級，老師，你的課有時很搞笑，也很好玩，原來也可以這樣學數學，我會用功的”等等。聽到這些，感受著學生學習數學的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。

　　身處這樣一個美麗和諧的大家庭，身邊有敬業、奉獻的你們，再加上我們學校給我們了這么優越的成長平臺，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種快樂！

　　雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己！但是，對于當初的選擇，我無怨無悔！

　　因為，我感動！我是一名小學數學教師！

　　因為，我幸福！我是一名九小的教師！

數學教師家長會的發言稿 篇13

　　大家下午好！

　　今天很高興見到大家，雖然我們有很多家長還不是很熟悉，但我深深感到，你們都非常重視孩子的教育。更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實我們六年級組三個老師一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂意學習，感受到學習的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。希望我們能關注孩子們的成長，能陪伴孩子們一起成長。

　　下面我從四個方面來談談：

　　一、學生情況介紹

　　根據我教學時的觀察和縱向橫向的分析比較，來說說每位學生的學習情況：

　　（1）像李亮、朱語嫣、熊旭、劉嘉燁、黃凌云、汪文等人有非常好的思維品質和數學學習潛質，思考問題經常有獨到的見解，解決問題能靈活變通，實踐應用能力比較強。如果一直保持這種數學學習狀態，擁有較好的聽課習慣和作業習慣，他們將會大有潛力，到了中學，會更加出類拔萃。

　　（2）付斯思、許紫怡、何琴、江佳文、陶宇、甘雨、梅詩琪、周文政、柳子怡、周為、李澳、金佳鵬等人有較強的上進心，以及較好的接受能力。成績穩定，屬于不要家長和老師多操心的孩子。每天課上學習的知識基本上都能掌握；能認真完成每一次的課作和家庭作頁，成績比較穩定。但遇到思考題，有時不愿意嘗試，解題方法不夠多樣化，希望這些孩子能經常大膽地把自己想法和大家交流，并及時總結、靈活運用，提高綜合解題能力，那么將更出色！

　　（3）鄒尚志、方月琳、殷語、盧俊豪等人聰明靈活，能說會道，數學課上更是能抓住每一次的發言機會，敢于把自己的見解，和大家一起商討，雖然也有錯誤的理解，但是在老師和同學及時的提醒下，他們能很快地理解和掌握新知識，避免了似懂非懂的學習，大膽的發言，無形之中也就成了他們提高學習成績的捷徑。鄒尚志、方月琳這兩個孩子身上缺少剛才學生身上的認真書寫的習慣。

　　（4）、江嚴寒、劉俊隆、李陽、張鍵、周震東、莫恩、蔣騫、趙曼卉、劉瑤、李希、徐雅真、謝洋等人有些內秀，藏而不漏，課堂上有些被動，老師叫我，我也能回答，這些出色的孩子們能再大膽展示自己，多與老師交流，一定會更優秀。

　　（5）段躍、徐政文、任博、李澤華、胡詩其、劉明、曾海波等人優勢是知道學習了、能不會就問，作業質量有明顯的提高，不再拖欠作業。上課能專注的聽講，積極回答問題，學習有了興趣，成績明顯進步。

　　（6）還有萬聰、陳燕、湛雨晴、王子順、周廷瑤、于達些孩子比較聽話，懂事，特別有禮貌，頭腦也很靈活，但在學習還需要老師和家長多多地關注，他們有一定的學習進步的愿望，也愿意為自己的進步犧牲一些活動和休息的時間。幫他們分析發現，數學發展緩慢的幾個主要原因：有的孩子玩心還很重，像符昌榮、朱克強；有的孩子學習自覺性還比較差；如陳培，課堂作業你不時時提醒就沒有交的；有的孩子課堂上看似聽懂，但不能及時消化吸收，做作業不會舉一反三、觸類旁通，家庭作業雖能獨立完成，但質量不高。有些作業隨便填空，如艾岳軍、楊艷妮，他們每個空都填，但都是牛頭不對馬嘴的答案，用來應付老師。在以后的教學中，我會盡一切努力，關心和幫助他們，在學習方法上，給予進一步地單獨輔導，我想，現在如果我們辛苦一點，花點時間托他們一把，讓他們的學習生涯中的第一站，少一點遺憾，多一點努力，那孩子們一定會取得更多的收獲和自信！

　　二、教材情況及期中考試介紹

　　數學，前后知識連貫性比較強，知識點是一環扣一環，哪個環節的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。本冊幾個內容都是比較復雜的，對于部分同學來說，百分數的應用，生活中的比，有些難理解的。圓的周長和面積計算有些麻煩，容易出錯，應用題綜合知識較多，知識掌握不靈活，解題有些困難。所以我在努力做好新舊知識的聯系時，也會在提高40分鐘的課堂效率上下功夫，爭取提高教學效率和學生的學習效率。說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優秀，同樣聰明，應該根據每個孩子特點，有針對性的輔導督促。就像我剛才介紹的一樣，雖說他們已經是六年級孩子了，有相當一部分孩子仍然缺乏自覺性，以自我為中心，學習習慣也不夠好。我們離畢業考試不到一年了，我們都只有一個目的，那就是為了孩子好。有的孩子領悟能力強，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關，不踏實、不穩重，有點兒自以為是，我們家長在這方面就要多注意、多提醒。有的學習很踏實，很要好，作業認真、美觀，但缺乏靈活性，要注意多舉一反三。有的學生考試成績時好時壞，這主要取決于他們的考試狀態。有的學生考試成績比較穩定，但還沒發揮到最佳狀態，努力一把，會有大進步。

　　本次期中考試結束，成績也算比較理想，全班的平均分是，得100分的有1人，90分以上的有17人，80分到90分的有19人，60分到80分的有11人，有4人不及格。這次命題較靈活，考下來讓我欣喜地是孩子們并沒有被靈活多樣的題型困住，大多數孩子還是發揮出了自己應有的水平。當然，這次考試還反映出了一些的問題：孩子之間的差距正在慢慢地加大，隨著知識難度的增加個別學生有些力不從心；有的孩子考試成績忽高忽低，說明平時的基礎不牢加之平時作業拖拉散漫養成了壞習慣，考試自然就存在問題；有的孩子的書寫已經影響了考試水平的發揮，自己寫的數字自己不認識或認錯，一個符號或數字移下來就寫錯了等等。這些都有待于我在今后的教學中注意方法、嚴格要求、加強訓練。

　　三、本學期的教學措施：

　　教學中努力做一個善變和善編的老師，做到一題多變，一題多問，一句話多種理解、多種表達，多變換教學方法，讓孩子不會出現視覺和聽覺的疲勞。

　　給孩子多提供說的機會，小組討論，辯論，講題，上講臺講課等形式說，也可以啟發學生說思路，說思維過程。重視基本功的訓練、基礎知識的掌握一點都不能馬虎，凡是書上的習題，要求人人必須會做會說。

　　四、家校配合方面

　　1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學習，導致成績差，應該進行適當的批評，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應該放棄。

　　2、抓作業，要規定孩子放學后必須做完作業，必須自己檢查，任何作業都不容草率。

　　首先要正視自己的孩子。我布置的作業量一般不會很多，大部分孩子在半個小時內就可以完成，但同樣的作業量，有的學生要比別的學生花更多的時間，這就要我們一起來找原因了，有的家長做得非常好，會及時的向我和王老師匯報孩子們在家做作業的情況，希望有更多的家長關注起來。

　　其次要明確學習目的。現在所有的人都有共識，學生要考初中、上實驗班，這對于學生家長老師都是壓力。如果我們只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩游戲等，把什么事都忘在了腦后。有的孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長們要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。有條件的可以檢查一下學生做的是否正確，最起碼檢查一下孩子的作業態度是否認真，做完了是否自己會檢查，是否認真書寫了，下筆前是否認真審題了等。這樣也可以提高孩子作業的質量。免得到學校在老師的要求下重新作業，既浪費時間，又使得學生的壓力進一步加大。

　　第三、和孩子一起分析試卷，從以下幾個方面分析，看是否認真審題，看是否認真書寫，看是否積極動腦，看平時基礎知識是否扎實。整個班的計算能力都有待加強，所以我每節課都有課前4分鐘計算訓練。

　　第四、希望家長提醒孩子多讀數學書。很多家長發現孩子都很少看甚至不看數學書，都認為數學書沒什么可看的。其實，這個看法是錯的，我們現在學的版本是人民教育出版的教材，它容量多、內容豐富、題型新穎、知識性強。我們不僅要讓孩子們喜歡閱讀數學書，還要讓他們在看書的過程中增加數感，熟悉各種數學題目，達到觸類旁通的效果。

　　各位家長，六二班可以說每個孩子的智力都是很棒的，他們只有一些基礎差點，或貪玩些，還有較懶的孩子。但他們不斷的進步是我們共同的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，改正孩子們的不足，促進孩子的發展，為明年考入理想的學校打下堅實的基礎。

　　謝謝大家！

數學教師家長會的發言稿 篇14

　　各位家長：

　　感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作支持，特別是對我們老師的工作的支持。就此機會，我就數學方面也和家長聊一聊。

　　一、注重實踐

　　我們現在提倡生活數學，所以有一些數學知識是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：

　　第一，抓住一切時機，提高孩子的口算能力，本學期的重點是20以內的加減法，20以內加減法的口算能力是今后所有加減法計算的基礎。放學路上、散步時，買東西時都可以隨口出幾題給孩子算一算。

　　第二，認識鐘面，教學中要求孩子認識整時，幾時半，快幾時了和幾時剛過，在生活中多讓訓練這方面的時間，

　　第三，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

　　第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，或者某一物體在你的左邊還是右邊。

　　二、學生作業的重要性

　　（1）、督促孩子做作業

　　1.家長為每個孩子準備一本專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。

　　2.杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業；在做作業時盡量不要喝水或上廁所。

　　3.督促孩子按要求認真書寫作業。

　　4.讓孩子學會獨立完成作業。有的孩子每次寫數學作業就喊：“媽媽，你來看看這題……”時間一長，就不會自己思考了。如果你的孩子有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他引導一下，這樣孩子就有機會并能夠學會思考，而不會事事依賴你。

　　（2）、檢查孩子每天的家庭作業并簽字

　　建議每位家長每天拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業，這樣有助于家長及時了解孩子的學習情況。老師面向的是全體學生，有51個孩子，不能挨個輔導。比如一個學生做十道題，那老師就得判500多道題，可對于就不同了，你只需要檢查十道題，那可是你自己的孩子啊，請多用點心吧。有一位家長說的好，孩子學習不好，掙那么多錢有什么用。

　　（3）、幫助孩子認字

　　家長要有意識地讓孩子多積累一些數學中常見的、不認識的字。鼓勵學生自己讀題，不懂再教，加強對字的認識。家長不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍即可。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但不要直接告之答案，讓其自身去發現、探究，謹防依賴性，缺乏獨立思考的品質，培養學生愛動腦筋的習慣。

　　下面我給大家提點建議：

　　學習用品的準備、剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散、因此，家長在給孩子準備筆，尺子，書包，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素、例如，孩子用活動鉛筆，筆芯非常細容易斷，孩子才開始學習寫字，力量各方面都不能很好控制，筆心很容易折斷，筆心一斷，他就會停下來慢慢按筆芯，所以請家長為孩子準備削好的5支鉛筆，不讓孩子帶削筆刀到學校，避免不安全隱患、另外，文具盡量選擇簡單的，一個樣式繁多、花花綠綠的的文具，，不亞于一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力、在此還特別提醒一下家長們，不要讓孩子把玩具和零食帶來學校，有的孩子上課也光玩或吃這些東西，這樣會影響孩子的學習。

　　最后我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。歡迎您對我們今后的數學教學工作提出寶貴的意見，希望我們多交流、多探討，期待在我們的共同努力下，讓我們的孩子不斷的進步！

數學教師家長會的發言稿 篇15

　　尊敬的各位學生家長：

　　你們好！

　　感謝你們在百忙之中前來參加我班的家長會。

　　剛才我們的班主任曹瑞華老師已經把我向大家做了簡單的介紹。我想在加上你們的孩子這幾天回去對你們談起關于我的只言片語，在你們的心中對我這個新任的語文老師已經有了個初步的認識，或者說已經有了一定的，雖然它還不全面。

　　正如曹老師所說，我是今年通過選拔考試才進入銀城二小的，現在學校安排我接任我們的六年級一班的語文教師，我很珍惜這次機會，同時也感到了莫大的壓力。這壓力來源于以下幾個方面：

　　第一，班級人數眾多，教學任務繁重，管理起來相對困難。我長期在村完小任教，雖然也曾多次擔任畢業班級的語文教學工作。但與以往不同的是，曾經帶過的班級人數大多維持在四十人左右。學生人數少，再加上都是農村的孩子，非常的珍惜自己的學習機會，守紀觀念比較強，對老師非常尊重。所以盡管任教科目較多，工作量大，但相對來說，工作起來不會感到特別的費力。而我們現在的六（1）班人數為65人，而且男女生比較失調，有近四十名男同學。這些男同學中，有相當一部分同學對于語文的學習興趣不濃，存在明顯的偏科現象。雖然作業布置量大不是特別大，但人數多，而且有些同學作業質量過低，批改時間長。

　　第二，在我們同年級三個班中，我們班的語文相對來說偏弱點。其他兩個班級的兩位語文老師教學水平都較高，而且與學生接觸時間長，相對來說，師生之間已經形成了一種質量較高的教學模式。而我是中途接手，目前對班級情況還是不太熟悉，因此我很擔心同學不適應我的教學方法，從而出現一種讓大家失望的情況，也就是語文學習效果不高，教學質量不升反降的結果。

　　第三，我們現在是畢業班級，面臨著升學的壓力。這個壓力也重重的壓在了我的身上。家長們都希望自己的孩子能夠在畢業考試中考出好成績，我也有同樣的愿望。

　　從9月1日正式開學上課，到今天已經過去一個多星期的時間。在這近十天的與同學們打交道的過程中，我的心中有了很多不同的感覺。

　　首先，我們班上的班干部除了對于自己的工作認真負責，在學習上也能帶頭作用，比如班長鄭宇祥同學，語文學習委員周琪爍同學上課聽講就非常認真，也能很好的回答老師的提問。還有朱繼誠同學，徐金秀同學，樓俊宏同學，程潤科同學，朱潔雅同學等等，他們能很好的讓自己進入良好的學習狀態。

　　其次，班上厭學情緒很嚴重的同學也大有人在。上課的時候，他們不是按照要求主動地去學習，而是做一些與學習無關的事情。比如與同學，自己做自己的事情。我讓同學朗讀課文的時候，有一部分同學連口都不張。人家南郭先生為了“濫竽充數”還裝腔作勢呢！可這些同學卻是嘴唇緊閉，不吐一字呀。學習語文最好的方法就是將我們所學的課文讀通讀透，所謂“讀書百遍，其義自見”是也！從這一個星期的作業檢查情況來看，蘇家旺，李文杰，徐若輝，黃佳偉，丁國平等同學學習用心不夠，練習冊出現空題不做的現象。

　　再次，班上部分同學，包括幾個女生紀律觀念不強，不能很好的遵守課堂紀律。由于上課時有閑談的現象，再加上人數眾多，所以有時候正常的教學進行不下去。我不得不停下來提醒這些同學尊重老師，尊重其他同學，也尊重自己。

　　這些是我在這一個星期的教學中的一些感受，我用了與學生面對面的交談，布置全班同學寫的，來加深對學生的了解。我把它說出來，我是想在情感上與家長們取得共鳴。我很愛你們的孩子，非常地希望他們能在這一年的時間里有所收獲。因此我非常希望得到你們的理解和配合。

　　首先，你得叮囑你的孩子，一定要愛自己的學習。無論是在學校，還是在家里，你得時常督促您的孩子完成作業，多讀書。要認真地對待每一次的作業，您得幫助孩子檢查檢查他的作業完成情況。是不是拖著不做？是不是做了一些就停止了？是不是做完了但卻是胡亂應付的`？

　　第二，請你在適當的時候，在自己力所能及的情況下，幫助孩子解決他們遇到的難題。同學們在學習的過程中肯定會遇到疑難問題，這是學習的必然。沒有不會的，倒是反常。當他們到你的身邊詢問的時候，你得耐心的解答。你除了是孩子的家長，你也是孩子的老師，不能推卸自己的責任。

　　第三，作為語文老師，我想提出一個建議。有的時候我沒布置書面作業，但并不代表我的不負責任。要知道，語文的學習除了課堂所學，在課外多讀點課外書，對于提高語文的學習效果同樣重要。希望你能幫助孩子選擇一些適合的課外書籍，讓孩子們變得愛看書，看好書，能把書看好！

　　今天，我借著這個難得的機會，把自己的心里話說出來，算是再一次做了。衷心感謝各位家長的傾聽，也請你們在以后的時間里，多多支持我的工作！

　　謝謝！！

數學教師家長會的發言稿 篇16

　　尊敬的各位家長們：

　　你們好!我是初一(11)(13)班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。借此機會，家長們做一個溝通。

　　一、在期中考試方面

　　1）總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，總體情況還可以。

　　從試卷上可以發現，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。在初中數學中流行一句話，初一知識點多，初二難點多，初三考點多。所以初二數學是一個分水嶺，兩極分化會加劇，希望家長多關注。

　　2）正確看待孩子的分數。

　　期中考試已經結束，作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優異成績!好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要注重培養獨立鉆研，分析問題，解決問題能力。

　　二、要重視學習習慣的培養

　　一個好的習慣可以讓孩子終生受用，一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

　　1）專心致志。有的孩子入學之后，由于自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

　　2）獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

　　3）認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。

　　三、在作業方面

　　作業是課堂教學的升華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本、最經常的學習活動;家長要培養學生良好的作業習慣，我覺得應該從以下幾方面著手。

　　(1)培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的'作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的書寫和正確率;

　　(2)獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴;

　　(3)做完作業認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢?主要是孩子沒有良好的檢查習慣。

　　四、八年級學生問題聚焦

　　1、早戀2、上網3、學習成績下降4、逆反心理嚴重

　　原因分析1、生理因素2、學習壓力3、心理因素

　　對策：

　　(1)對孩子的變化應早有心理準備。如果家長對初二學生心理的發展充分了解，就會對孩子的行為多一分理解，即使孩子出現現問題，也會用比較科學的態度來解決。

　　(2)家長在教育孩子時，應該用平等的態度與孩子交流，而不是簡單的說教。跟孩子就這一問題進行溝通，了解孩子的想法，和這們做的原因，然后再對孩子進行合理的引導，而不是強硬的說教。

　　(3)加強與老師的聯系。個別學生不愿意與家長交流，尤其不想和家長說學校里的情況，這樣一來，家長往往不能從孩子那里知道他們最近的表現和變化，這就需要家長能夠經常和老師聯系，了解孩子的全面情況，就一些問題和老師溝通。

　　我的發言完畢!謝謝!

數學教師家長會的發言稿 篇17

　　尊敬的各位家長：

　　下午好！我是初三年級兩班的數學老師。受初三年級組和初三數學備課組的委托，由我代表本組數學老師在此次家長會上發言。

　　首先，十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。

　　其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數學教與學有關的問題。

　　第一：教學內容的安排。

　　因本學期時間較長，初三下學期復習迎接中考的時間短、任務重，所以我們初三數學備課組各位老師共同決定本期教學內容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數、概率的計算和下期教材中的二次函數、反比例函數以及圓。因此，本期教學內容十分繁多，任務很重。尤其是一元二次方程的應用、幾何證明、二次函數及其應用、反比例函數的應用、圓及函數幾何的綜合是本期的教學難點。

　　第二：家長如何了解自己孩子在校的數學學習情況。

　　你可以和數學老師打電話，或到學校找老師了解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業，課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學習情況。如果他的家庭作業做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經常研究和復習筆記，這樣的孩子數學學習肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學習是不認真的，成績也肯定不會令人滿意。所以家長應多仔細觀察孩子的家庭作業——《原創新課堂》，周末作業——《三點一測》和報紙練習、筆記本，就能了解孩子學習情況，也能督促孩子平時的數學學習。

　　第三：家長如何引導自己孩子正確使用參考書。

　　要學好數學，必須多做題----這是大多數家長的看法。因此，每到開學初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現在的學生很忙，基本沒時間去瀏覽它們。我們老師的看法是：先要把老師下發的學習資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學有余力，可適當精選參考書或習題進行提高。

　　第四：家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。

　　有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因導致的數學水平太低，沒有能力輔導孩子的'數學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學生做思想工作時，經常對他們說：“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即善于利用外界因素為自己服務，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學習其實也是如此！”因此作為家長，你對孩子數學學習應該擔負監督﹑督促的責任，督促他及時按質按量完成作業，糾正學習中的錯誤，并不斷進行復習和鞏固！這樣，你對孩子經常傳達一種信息：我很在意你的數學學習，數學很重要！

　　第五：要十分重視數學學習中的錯誤和問題。

　　關于糾錯的問題，我給我的學生經常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的能力（體溫）完全可以輕易融化它，如果你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的能力經過一定努力，你仍然可以融化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛苦；若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數學學習中一定要善于及時糾錯，防止造成知識缺陷的積累；實際上，學習的進步是在不斷的糾錯過程中實現的，將不會的、出錯的問題，學會、做對，就是進步；無數小的進步累積起來就會成為大的進步。

數學教師家長會的發言稿 篇18

　　尊敬的校、各位老師：

　　大家好。我擬競聘本校數學教師崗位和班主任，理由有三條：

　　一、具備專業資質。

　　我畢業于廣西師范學院數學系，經歷了三年比較系統的專業訓練，后來經過三年的函授學習，獲得華中師范大學數學與數學應用專業本科文憑，現持有初級教師資格證書和普通話等級證書，具備中教一級專業技術職稱。

　　二、經歷豐富、自成風格。

　　我從xx年畢業至今，一直工作在教學的第一線，除了初中還教過職業高中和普通高中，因此對整個中學的數學教材體系比較熟悉，還帶過四屆學生，經過十五年的摸索，已形成一套自己的帶班、教書風格：作為班主任，我以教會學生如何做人、如何學習、如何合作為目的，注重培養學生的自己教育、自己管理、自己發展的能力，善于作學生的工作，與學生平等相處；作為授課教師，我以通過抽象思維和邏輯推理的訓練，培養學生的數學為目的，善于啟發，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的。

　　三、工作四年，小有收獲。

　　我來十八中已近四年，在校的關懷、同事的幫助、自己的努力下取得了一些成績：去年所帶的xx班獲文明班級稱號，自己連續兩年獲十佳教師稱號，xx年獲柳州市巾幗建功能手稱號。我已與十八中建立了深厚的感情，正直學校面臨二次的艱難時期，我愿為學校的建設添磚加瓦，盡自己的`一份綿薄的力量。

　　各位，如果我有幸得到這個崗位，請你們相信，我會努力讓自己成為一名好職工。作為職工是我起碼的行為準則，勤奮工作是我的分內之事，作為好職工，我應讓自己具備三個“意識”，服從意識，十八中就象在激烈的競爭中航行的一條船，大海航行靠舵手，如果校就是舵手，我則堅信你們有信心、有能力帶領我們乘風破浪，駛向勝利的彼岸。

　　旅途中不管有多苦、有多難，我都會服從命令，身先士卒、馬首是瞻；主人翁意識，國家興亡，匹夫有責，十八中興旺，我光榮；十八中衰落，我羞恥，我個人的命運與十八中的命運緊緊聯系在一起，因此我不能袖手旁觀，在埋頭工作的同時，也要動腦筋，為學校的建設獻計獻策；大局意識，個人利益服從集體利益，我始終把學校的利益擺在第一位，紅花還需綠葉配，如果需要我做綠葉，我會樂于服從，為學校的發展藍圖錦上添花。

　　各位老師，如果我有幸得到這個崗位，請你相信我會成為你的好同事，以禮相待，不搬弄事非，是我與人相處的基本原則，俗話說牙齒和舌頭還有打架的時候，工作當中難免有磕磕碰碰，如果我們發生分歧，或有誤會的時候，希望我們能夠開誠布公、已誠相待，通過相互溝通避免猜疑，要彼此信任。教學工作不能靠一個人的單槍匹馬，學科之間、老師之間必然要通力合作，如果在坐的同事有需要我的幫助或者合作的時候，請相信我一定會爽快的答應，并且真誠地給予配合，使學校工作得以順利進行。

　　我的職業是教師，努力成為一個好教師是我的目標，可以說我是個基本合格的老師，但離優秀教師的標準尚有差距，今后我的努力方向是如何搞好班級建設、如何提高課堂教學質量，我會動腦筋想辦法不斷的反思、改進、完善、發展我的工作方法和教學方法，使自己的工作不斷進步。

　　我愿做一顆小草默默奉獻，為十八中的發展做己的貢獻。謝謝大家。

數學教師家長會的發言稿 篇19

　　尊敬的各位、同事們：

　　大家好！

　　我數學本科專業畢業，小學二級教師。現已執教17年，我競聘的崗位是數學教師，接下來我想談一談我應聘該崗位的原因，競聘優勢以及應聘成功的工作展望。

　　競聘原因：

　　我有一顆熱愛孩子的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私，我明白肩頭沉甸甸的責任，我虛心學習，善于。我愛崗敬業，能夠全身心地投入到所熱愛的工作中去。

　　競聘優勢：

　　首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。

　　無論當初我以何種原因選擇教師，教師都是我既定的選擇，都已經是我生命中血肉相連的一部分，我沒有理由不熱愛自己的生命，沒有理由不對自己的選擇負責。我喜歡孩子，喜歡與他們打交道，喜歡與他們共同生活，我始終覺得，能夠熱愛自己所從事的才能真正做好這件事。

　　其次，進步的源泉的在于勤在過去的日子里，還存在一些不足之，還需要更深入地鉆研教材和學生，更謙虛地向各位學習，更刻苦地用功，進步的源泉的在于勤。每一位名師的身后都藏著無數勤學苦練，精益求精的故事。天下大事必做于細，天下難事必做于易。我相信，機會永遠眷顧認真執著的姿態，眷顧謙虛的心。

　　教學中每次考試，學生成績都名列前茅，六年級畢業考試取得全鎮第一名，去年支教中也是可喜，在聯合鎮的成績是最好的，今年我帶的二一班數學成績合格率百分之百，優秀率88.9%，平均成績94分。

　　假如我能夠競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進我的教學工作：

　　1、科學安排日常教學工作，全力抓好教學常規工作。

　　2、加強師德學習，提高個人修養，發展全面的工作能力和教學藝術。

　　3、加大對學困生的.關注，根據學生自身情況，采取更積極有效的教學方法，使其學習能力、學習成績穩步提高。

　　作為一名成長中的教師，我更清醒地認識到自己工作中還存在許多不足，所以在今后工作中，我會揚長避短，會更虛心地學習。只有敬業奉獻，每天從重復的工作中不斷思考創新，才會成就最好。

　　展望未來，我心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。我必將遇到各種挫折與挑戰。但是，我不怕，朝前走，相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，勇敢去追，我在經歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。所以在今后的工作和成長的道路上，我會再接再厲，向著更新更高的目標去努力。

　　假如，這次我沒競聘上，我也不灰心，說明我還有些方面存在不足，我一定加倍努力，好好學習，繼續完善自己，為教育事業貢獻出更大的力量。

　　謝謝各位評委！

數學教師家長會的發言稿 篇20

　　尊敬的家長朋友：

　　大家好！

　　非常感謝各位能放棄晚上的休息時間來參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。作一下自我介紹吧，我叫，擔任一年級班的數學教學工作。從教近年，對小學數學教學（特別是低年級教學）自認為有比較豐富的教學經驗。但同時我也一直在探索，如何盡我所能，使干巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“果珍”，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我非常愿意借今天的家長會，和大家共同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。

　　下面就數學的一些特點、要求、內容和各位家長需要配合的有關問題，和家長們進行一下交流：

　　小學數學共分為兩個學段，第一個學段是一到三年級，第二個學段是四到六年級，不管哪個階段，都分為四個學習領域：數與代數，像我們這學期學習的讀寫數、20以內的加減法：空間與圖形，像我們學習的圖形與位置、認識圖形；概率與統計，像統計；實踐與綜合應用，像找找周圍的數、大蒜有幾瓣、總復習等等。

　　鑒于一年級小學生對什么都充滿新鮮感、好奇感，注意力不夠集中，持續時間短等特點，從04年開始，我們一年級就開始使用青島版教材，教材的主要特點有：

　　第一個特點就是選取了貼近學生生活、生動有趣的素材，構成情景串，引發出一系列的問題，形成問題串，使學生在解決一連串現實的、有趣問題的過程中，融入數學課程。第二個特點以解決問題為基本框架，在解決問題的過程中學習數學，實現解決問題能力與知識、技能的同步發展。第三個特點突出問題意識的培養。讓學生自己發現問題—提出問題—解決問題，培養學生收集和處理數學信息的能力。

　　對于一年級上學期的學習內容比較簡單，但在整個小學階段中，一年級數學卻是重中之重：絕大多數孩子通過上學前班都有比較好的數學基礎，就學習內容本身而言，難度不大。但小學學習跟幼兒園學習不同，幼兒園所學的知識比較零散、片面，而一年級的學習就是把幼兒園學習的知識系統化、條理化，給學生養成良好的學習習慣。新課標指出數學與現實生活有著密切的聯系，從小學一年級開始就充分突出了這一點，這就需要家長來共同配合提高孩子的學習興趣，并給孩子提供一個用數學的環境，讓他學有所用，叢中體驗到成功的喜悅，同時也感到生活與數學的聯系，使之感到生活中數學無處不在。

　　二、需要家長注意和配合的幾個問題

　　1、重視學習習慣的培養。

　　孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，作為一個好家長會讓孩子逐步學會自己管理自己，培養孩子細心認真準備全學習用品的習慣。

　　作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。到時候我會在孩子的作業本中寫上規范的數字和正規格式的算式，便于家長們進行有效指導。使孩子逐步養成逢寫必規范的好習慣。

　　學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，一年級沒什么書面作業，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月，我們家長最好每天抽些時間聽孩子說一說，看孩子做做實踐操作，以逐步培養孩子良好的作業習慣。我們班現有xx人，課堂上老師盡量做到面向全體學生，但畢竟班額太大，有時照顧不到，還請家長諒解。我教著兩個班的數學，一共有xx名學生，對于課本上的練習題，不可能也沒時間為每名學生檢查。在這里希望家長配合老師：根據進度對孩子進行監督、檢查，看看課本中的練習題是否全做和做對，如果出現錯誤請家長朋友監督及時改正。

　　2、重視孩子計算能力的培養。

　　口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，督促孩子練習口算。

　　計算的練習方式是多樣的，家長朋友可以通過和孩子玩游戲的形式幫助孩子熟練掌握。如：玩撲克。學了10以內的加減法，就從撲克牌中選出1—10的牌，然后取兩張和孩子比賽計算加減法，牌全部抽完，看誰的牌多誰就贏。還可以制作計算卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以采用書中的`形式，同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

　　3、依據生活理解數學，讓孩子在游戲中成長。

　　有些數學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布，數數一共多少塊，對培養孩子的空間觀念大有益處。又如用一布口袋，內放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的認識。

　　4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

　　有些孩子入學前就已能認一些字，做一些簡單的運算，這樣在上學后老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，并非真正適應小學的學習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應。或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。

　　5、建議購買輔導材料

　　從今年開始，教育局將不在為學生定基礎訓練和單元達標試卷，而青島版課本中的練習題量又較少，為了讓學生更好的掌握所學知識，建議家長買些輔導材料在家輔導孩子，在這里提醒大家，如果買就一定買青島版，不同版本的內容差別是很大的。

　　6、數學課需要準備的學具：四線方格本2本、直尺、小棒20根、撲克牌或數字卡10張（1—10）等。

　　最后，歡迎各位家長對我的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流多探討，在教學方面我也需要再成長。我的聯系電話是，孩子多需要的時間長，請諒解。

　　總之，作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信在我們的共同努力下，您的孩子，我的學生將是我們理想中的最出色的，最棒的！謝謝大家！

數學教師家長會的發言稿 篇21

　　各位家長：

　　大家晚上好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。 一直跟家長強調：有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。 下面在數學方面我想跟家長簡單的交流交流。一、重視計算能力的培養， 各位家長都清楚計算的重要性，目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

　　計算的練習方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，錯了還要罰的做法，這樣會扼殺了孩子學數學的興趣的。建議專門購買口算練習方面的書，每天30道，3分內完成。

　　現在一年級不允許老師布置書面家庭作業，我也跟部分家長交流過，如果您認為您孩子的數學學的不夠扎實，你也可以選擇一本跟教材配套的練習冊，每天有選擇的選擇幾道當天所學的題目讓您孩子練習，不提倡題海練習。

　　幫助孩子認字 認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考了。

　　數學書上的作業老師沒有要求先不要讓學生做，否者上課的時候，做課堂作業的時候，他就沒有事情做了。

　　重視孩子數學語言的發展、及問題意識的培養 語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。平時和孩子談話中，要有意識幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”， “因為……所以……”。還有一個妙招就是經常向孩子“請教”故意“裝傻”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。

　　注重實踐 我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多寬等等。

　　正確應對孩子每次的練習、綜合練習卷 我們練習的目的是為了檢測孩子一個階段的學習情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流，分析試卷中錯誤的原因，對孩子進行激勵性的教育，而不是諷刺挖苦或簡單的三個字“不滿意”。

　　家長和家長之間、家長和教師之間多溝通，多交流 我相信每個家長對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長補短，共同進步。孩子生活的班集體也會更有凝聚力。 如果家長們為了孩子的發展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時和我聯系。并希望你們能多關注每天我們通過校信通給您發的學習短信，及時了解我們在校的訓練重點以及需要您配合的地方。 期待在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會從數學角度觀察世界的眼睛，會有一顆從數學角度思考問題的頭腦！謝謝！

數學教師家長會的發言稿 篇22

　　尊敬的各位家長：

　　下午好！首先，請允許我代表xx班全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！很高興因為孩子，我們走到了一起。感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，感謝你們長期以來對學校、對我們班工作的支持和幫助。

　　現在離中考只有x多天，在校時間只有x天左右。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，希望家長多與老師聯系，并配合老師，讓孩子們學得更好，取得更好的成績，爭取考上省、市示范性高中。

　　具體情況分析：

　　1、學習方面：

　　上期期末考試是對學生全學期以來學習情況的檢測，結果還是可以的。這次考試，我班整體來講都有不同程度的進步了，只有少部分的學生有退步的現象，但期末考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重（數學、英語物理成績不理想），我想：最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們多想、多問。

　　當然，要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾·蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著差、能力低。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的.心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，沒有出息。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！

　　2、心理方面

　　人大心也大。獨立意識大大增強，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都有著自己的要求和標準，而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最后的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。

　　3、意識

　　再次，孩子們的從單純更走向了復雜。所以我常常聽到你們說：這孩子很強，不聽我們家長的話了。應該說，初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果為“零”的教育，有時甚至還會出現負數。

　　教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？還是自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

　　需要各位配合的幾個方面：

　　教育孩子是我們教師的責任，更是我們家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。因此我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

　　1、幫助培養孩子的責任心。

　　前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責任開始的，最初是在小事情上，然后就會在重大事情上。

　　孩子們沒有責任心的問題，我隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如每天的值日輪到誰誰就應該掃好，可有的就說，我不記得啦，有的就說我掃啦，可我見到的是不很干凈。在家也是一樣，要求孩子做什么就應做好，培養做一個有責任感的人。

　　2、培養孩子養成良好的學習習慣：抓緊時間不拖欠。

　　可以說，每天都有語文、英語家庭作業，希望家長督促孩子按時完成。你可以要求每天檢查，這樣就慢慢地養成了良好的學習習慣。

　　3、培養孩子的耐挫力。

　　現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。

　　最后，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任

　　多一分鼓勵，少一分訓斥

　　多一份關心，少一分隨意

　　多一分理解，少一分責備

　　多一分賞識，少一分自棄

　　要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

　　最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美好目標，讓我們試目以待。

　　祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！