高考分析發言稿（通用3篇）

高考分析發言稿 篇1

　　元氏一中是一所薄弱學校，沒有成功的經驗，但我們同樣也渴望成功，在這里，我把我們為高考所做的努力向大家做個匯報。

　　一、面臨問題

　　元氏一中由于整體搬遷帶來的巨額負債之外，發展瓶頸還很多：如生源整體水平較低，這屆學生高一入學的統招線是500分（含體育微機實驗分），成績好的往往偏科，成績差的往往品學雙差。師資力量薄弱，218個一線教師，初始學歷是本科的91人，占41.7%，35歲以下的100人占45.3%，女老師占62.8%。

　　二、思想認識層面要求高站位

　　班子成員：打破不對稱競爭的悲觀論。名校不是等來的，是創造出來的，是干出來的。山東杜郎口中學、江蘇洋思中學是在難以為繼的困境中知恥而后勇，背水一戰迅速崛起為全國名校。與重點中學在師資、生源、硬件設施上沒有可比性的不對稱競爭中，找出自己的著力點，提升學校的軟實力。埋頭苦干才有出路，才會贏得尊重。

　　教師：斬斷“二流學校”的意識糾結，擺脫抱怨沮喪、自慚形穢、心態羈絆，塑造一流學校的氣質和精氣神。打破生源決定論。我校在生源沒有改變的情況下，從08年高考開始，連續四年快速提升。在同樣生源的一屆里，不同班級成績相差很大。伴隨著高考成績的不斷攀升，老師專業水平的不斷提高，對教育信念的堅守，對教育理想的追求日益成為教師團隊的共同價值取向，事業成為凝聚人心的有效途徑。

　　學生：打破基礎決定論、智力決定論。不斷挖掘整理宣傳高考成功者的事跡，用有相同經歷的高考成功者，特別是成功校友、身邊伙伴的現身說法，向學生證明，決定高考的是積極的心態和正確的方法，付出總有回報，一切皆有可能。

　　三、管理理念層面出新招

　　單從高考成績來看，衡水模式可以說是登峰造極的，是高考文化的典型代表，云集了各地的尖子生、高強度大容量的訓練我們學不來。我們一直在想，針對現有的生源，能不能找出一條適合我們特點的高考成功之路。

　　我們通過多方尋找，從去年3月實施了教育部重點課題“全員育人導師制，三大步勵志教育”，我們試圖吸收高考文化的合理內核，在學校營造一種勵志文化，實現薄弱學校的高考突圍。

　　勵志文化的基本理念有：

　　全員育人，優化師生關系。師生關系就是生產力，就是高考成績。全員育人，讓每個學生都能淋浴師愛的雨露，讓每個學生都能受到老師的關注，不拋棄、不放棄。當老師充滿期待地關注學生時就會產生改變的動力。老師研究學生問題背后的學習規律，發現學生個性化的學習特點，針對性給予正確指導，學生的偏科問題會有改變。

　　高考可以勵志但不以為志。高考不能作為終極目標，“奮斗三年，享樂一生”咬牙切齒地經歷了高考，考上大學了就不用奮斗了。這是十分有害的。很多學生在進入大學后處于高度厭學狀態。經歷高考，取得了一紙大學通知書只是副產品，而最有價值的內核就是這個意志品質。人生是個馬拉松比賽，不在于誰在某一階段走得快，更看誰走得穩，走得持久。

　　關注成功的過程。勵志就象磨刀，在反復磨礪中才能永葆鋒芒。利用一日三操的點評，利用寫成功記錄，落實“以解決問題為核心”的學習方法，把成功具體化。今天時間抓得更緊，今天解決了一個長期困擾的問題，今天上課更加專注讓學生感到每天的進步，每天的提高。

　　高考前很多考生由于缺乏規范的訓練，無法控制影響學習的五個因素（情緒狀態、知識結構、思維方式、行為習慣及自我管理），尤其是在解題過程中的情緒及微觀的解題策略的影響，造成學習成績一直的得不到顯著的提高。如果說勵志教育營造了濃厚了德育氛圍，解決了學生想學的問題，那么從技術角度怎樣進一步解決高三后期學生出現的如何學好的問題，我們與遼寧師范大學的金洪源教授合作引入了元認知心理干預技術。通過問題圖式分析方法、知識表征頓悟原理和干預潛意識條件性情緒的技術手段，達到想學能學進，想做能做到，想放能放下的目標，在短時間內提升學習成績。

　　四、管理實踐層面抓落實

　　高三后期管理有兩個難點：一部分學生因升學無望而自暴自棄，興趣點轉移。一部分學生因壓力增大，自信心不足導致心態上患得患失。我們希望絕大部分學生靜下心來，信心不減、心態平穩地努力學習，形成濃厚積極的備考氛圍，為尖子生脫穎而出和大面積豐收提供肥沃的土壤。所有這些的一個核心點是讓每一個學生真正品嘗到學業成功的快樂。這似乎出現了一個矛盾，大部分學生是上不了本二線的，如果把高考成功定義為上本二線，對于大部分學生來說，面臨一個注定失敗的結局，什么樣的鼓勵和口號都是蒼白的。

　　重新定義高考成功。成功就是自我完善，自我超越的過程，今天比昨天做得好就是成功，戰勝了自己就是成功。我們每個人都可以成為自己的成功者，我們每天都可以成為成功者。

　　學習問題是高三學生所有問題中的癥結。學生的所有心理上問題都是由學習障礙問題引發的。目前學生普遍感受到的困惑是：經過了無數次的考試，做了大量的練習，無法實現自我突破。感覺會了拿不了分，認為努力了成績不提高。由此產生的焦慮更導致了成績的下滑，形成惡性循環。

　　為解決上述問題，我們把落實“以解決問題為核心”的學習方法做為高三后期管理的重要措施。

　　明確問題：針對多次考試的各科試卷進行分析，明確各科每個專題知識點所掌握的狀態，包括沒有思路、似是而非、有思路但常出錯、能做對偶爾會出錯。按照先捏軟柿子后啃硬骨頭的原則確定解決前后順序。

　　解決方法：圍繞所要解決的問題，在老師指導下，進行回歸課本、整理錯題、總結規律，在做對的基礎上，大量練習熟練掌握，達到解題思路成為條件反射、規范的解題步驟一氣呵成。

　　解決策略：保證時間的密度，短時間、高強度、大容量，一次性突破臨界點。忌拉長戰線、零敲碎打。

　　解決標準：會、對、熟，達到熟練地得滿分即有效得分為標準。

　　效果：讓學生從關注結果向關注過程轉變。從盯著分數向盯著問題轉變，從期待整體提高向實現局部突破轉變。從大量個案報告顯示，解決問題后，很快就在小測中得到局部分數的提高。（李任靜的個案。長期數學落后的女生，因為選做部分得了滿分，一下子打破了數學上的畏難情結，學習熱情空前高漲，成績也在波動中不斷提升）。問題的解決就象發動機的引擎，讓學生體會到了學習的成功，品嘗到了成功的快樂，也樹立了學習上的信心，從而成為高考成功的發動機。

高考分析發言稿 篇2

　　改變命運是我們的理想，上屆文（8）是我們的榜樣！半年的努力，恩師、同窗已見證我們的自強；盡管成長依然艱難，但百人集體的意志不可阻擋。

　　壯懷激烈，披荊斬棘，敢叫日月換新天。意氣風發，劈波斬浪，直掛云帆濟滄海。

　　十載寒窗，百日苦練，何等英才奪桂冠。一腔熱血，萬丈豪情，我輩健步登金榜。

　　嘔心瀝血，臥薪嘗膽，定將折桂步蟾宮。百煉成鋼，十年一劍，寶劍今朝試鋒芒。

　　百日拼搏，一戰功成，少年自有少年狂。戰艦揚帆，雄鷹展翅，誓圓大學夢想。

　　此心不改，此行無憾，此舉天地共鑒。

　　踏遍書山，巧渡題海。

　　做老師心中的王牌，做父母眼中的明星。

　　讓夢想飛翔，讓壯志起航，燃燒激情，傾注衷腸。

　　與雷霆碰杯，同日月爭光。亮劍長天，鑄我輝煌。

　　離高考還剩下最后不到的100天了，同學們現在都抓緊著每分每秒學習，絲毫不敢放松。

　　好好學習，天天向上。已經老得不能再老的話，時常又在耳邊響起，輝哥在這里每天為高三的.學子們祝福祈禱：只有在最后沖刺中更加努力的去拼搏，才能“燦爛在六月”，才能“走向成功”。

高考分析發言稿 篇3

　　各位老師、同學們：

　　大家上午好！

　　三年前，你們懷著對人生的美好追求，來到興洪中學這所有著優良傳統和深厚文化底蘊的校園，開始了緊張、充實而富有意義的求學歷程。三年的求知路，凝聚著老師們的心血與汗水，凝聚著父母的關愛與期望，更留下了你們執著的追求和拼搏的精神。

　　一、相信實力是成功的基礎

　　高三一年來，年級組的教學管理思路清晰明確，有條不紊，始終堅持把提高課堂教學效率作為工作的重心，不斷創新管理模式，扎實落實各項教學常規。管理出成績，管理出效益。這是我們興洪中學在實踐中得出的成功經驗！

　　高三一年來，面對高考的壓力，廣大教師深刻理解教育工作的崇高性和艱巨性，樂于奉獻，甘為人梯，勤勉細致，兢兢業業。廣大同學心態穩定，熱情飽滿，勇敢地迎接一次次挑戰！在自信中享受拼搏戰斗的快樂，在超越中實現人生的價值，已經成為高三全體師生的精神品質！

　　同學們，要相信自己的能力，相信老師、家長和學校是你們最堅強的后盾！你們走過的每一步，都為高考的成功奠定了堅實的基礎！

　　二、相信心態是成功的關鍵

　　同學們，征戰高考，壓力在所難免，但是我們的選擇應該是：保持良好的心態，把壓力化為動力，勇敢地去迎接高考。

　　首先要有亮劍精神。在這個世上有很多路，只有一條路不能選擇——那就是放棄的路。面對高考，要勇于亮劍！亮劍精神的精髓就在于不管你面對什么樣的對手，首先要敢于亮出自己的寶劍，要敢于亮出自己的氣勢。

　　第二，要以積極的態度去對待考試。把考試看成是一種挑戰，定會激發自己的斗志。把考試看出是一種機會，就會以一種珍惜的心情去坦然面對。高中三年的學習，尤其高三一年的精心備考，你們已經身經百戰，榮辱不驚。高考不過是高中最后一次考試，試題也只不過是平常訓練題的改頭換面而已。

　　三、相信學校精心的工作安排是成功的保證

　　高三一年，學校對備考工作做了精心的安排。經過多次的訓練和準備，同學們已經積累了更多豐富的經驗，相信你們會把考試技巧在高考中運用自如。

　　高三的同學們，鯤鵬一日扶搖上，騏驥千里自在回。燕趙風云起大地，興洪才俊競光輝。請你們保持自信，以一份愉悅和從容的心態來迎接后天的高考！我相信，這個六月會因為你們而姹紫嫣紅，興洪校園會因為你們而繽紛絢麗，希望大家在最后的時間里，集中精力，聚精會神，注意方法，講究策略，頑強拼搏，力爭在高考中發揮出最佳水平，實現個人夢想，為母校增光添彩！

　　今天初一、初二高一、高二的同學們也來為高三壯行，你們擔負著繼往開來的重任。高三同學們留給你們的不應只是遠去的背影，而是興洪精神的路標！沉湎于幻想，止步于等待，不是興洪人的風格。你們不是旁觀者，拼搏正在進行時，希望大家向高三同學那樣，珍惜時間，勤奮努力，用汗水書寫自己無悔的青春！

　　最后，祝愿高三同學們高考順利，金榜題名，20xx，高三加油，高三必勝；謝謝大家。