2024班主任發言稿（精選31篇）

2024班主任發言稿 篇1

　　作為一名小學的班主任教師，我經常問自己這樣一個問題：怎樣才能成為一名優秀的班主任？是優美的語言，還是是廣博的知識？是嚴格的管理，還是豐富的教學經驗？帶著這份疑惑，我走過了年，在迎來送往的個春秋之后，我漸漸發現：一名優秀的班主任教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，不僅要有嚴有威，最重要的是要有愛心。

　　六年級的學生早已失去了剛入校的新鮮感，臨近小學畢業，又沒有升學壓力。正好處在心理上的臨界期。懷揣對中學生活的向往和早日離校的躁動，在學習上、行動上更易沖動，也就增加了管理的難度。針對學生的實際情況，在學校領導的正確指導下，我設計了“以生為本，創和諧班級的管理模式，有效的解決了小學畢業班級面臨的普遍問題。我的主要做法是：

　　一、”管理“結合，疏密有度

　　管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是了解和研究學生。了解學生是班主任做好班級工作的必要條件。只有了解學生才能教育學生，才能掌握教育的主動權。

　　善于觀察，抓住時機，適時教育。前蘇聯教育家贊可夫曾說過，一個教師要善于觀察學生的喜、怒、哀、樂，否則就很難成為學生的良師益友，班主任應處處做有心人，善于利用各種場合，對學生進行多方面的觀察，及時掌握各種信息，捕捉教育時機。

　　借助談話，春風化雨，建立信任。了解和掌握學生的思想動向。現在，我們的班額不大，每天有計劃的找兩位同學談話聊天，一個學期下來，能談兩輪。通過談話，拉近學生和老師的距離，對他本人及家庭情況、班級其他同學的學習情況等進行全面了解。便于及時準確地教育學生。

　　建立聯系，密切關注，掌握動向。開學初，我做了一份學生情況調查表，內容涉及學生的基本信息和個人愛好，尤其是在”告訴老師一個秘密“欄目中，涉及到了有無不良記錄和QQ號，哪位學生沒來上課，給家里聯系又不在，登陸QQ，就能查個*不離十。摸清學生身上的癥結所在，才能有針對性的采取教育措施，恰當地運用教育方法。

　　二、充分信任，發揚民主

　　魏書生說”如果你把每一個人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。“這句話告訴我們，教師要學會尊重和熱愛每一位學生。而信任則是愛的前提。在班級管理中，信任的直接體現是，給學生一個個性和自主發展的空間。

　　例如：就班委會的組建和功能來說。我們班的班長是直選的，我們班的班委是班長推薦，全班大會通過的。更換班委成員，班長一個人說了算；班長的任何決定，須經班委會研究，班主任批準；更換班長，全班同學說了算。在我們班，我連換個小組長的權利也沒有。班委會每周主持召開一次班會，就本周班級情況及同學表現進行點評。除學校要求召開的主題班會外，我只能在教室外旁聽班會。當然，每次班會前要有我敲定班會主題，會后，班委會會給我提供一份詳細的班會報告。這樣做，不僅鍛煉了學生的綜合能力，強化了他們的集體責任意識，還解放了班主任的手腳，排位、安排衛生掃除等等無需班主任勞心一步到位。這樣，每天早晨到校，我的辦公桌上就會有頭天自習情況課堂紀律的匯報。為我的晨會點評提供了素材和依據。

　　大愛無言，行者無疆。離學生離校的日子越來越近了，無論我的學生們對我還是我對我的學生們，都是無盡的留戀。留戀一起走過的快樂時光！但是，他們的路還很長，小學只是他們人生的開始。在這里，我只有默默的祝福他們，一路走好！

　　作為一名班主任，我常常在想，什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效果的管理？在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長，這需要我不斷的學習，不斷的求索！

　　作為一名班主任，講臺就是我的陣地，學生就是我的事業，我不能夠拓展我生命的長度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質量！雖然，自己不再年輕，但我可以用我熾熱的童心去迎接我的新一屆學生！其實，教師這個職業，不正是在這種不斷的循環中來施展大愛，感受永恒的嗎？

　　為了我所熱愛的教育，為了我所熱愛的孩子們，我將全力以赴！

2024班主任發言稿 篇2

　　大家好。

　　我是六（5）班主任，擔任六（5）、六（6））兩個班級的英語教學。在這里我愿意與大家分享一下班級管理和英語學科教學的一些體會，希望大家能給與指正和支持。

　　首先班級管理我做到：四個一。

　　一、了解每一個學生的基本情況。

　　二、發揮每一學生的個性特長。

　　三、制定每一個學生的目標計劃。

　　四幫助每一個學生的實現目標。

　　經過一學期的努力，目前我熟悉掌握所有學生的基本情況，有的學生是孤兒、單親，我與學校溝通，為他們申請生活的保障；有的學生愛打鬧，我采用說服教育幫他們改正錯誤做法；有的學生德能勤績，我委以重任，擔任班級干部和學習課代表、小組長，協助班級管理，目前班級學習氛圍濃厚、學習秩序良好，這一點得到任課教師和領導的肯定和支持。在充分了解學生情況的基礎上，我們共同制定班級的目標，讓每一個學生有自己的目標。有了集體和個人目標，學生的行為變得更主動，更有責任感。對于完成目標的，我及時獎勵作業本、棒棒糖，對沒有完成的，我會幫助學生分析原因，讓他們失敗不失落。

　　其次英語教學上我做到四個不放松：

　　一、課堂不放松。

　　二、作業不放松。

　　三、輔導不放松。

　　四、差生不放松。

　　這屆學生英語基礎薄弱，開學的分班考試平均分38分，班級只有4個及格的。上學期的期末考試，在試卷偏難的情況下，班級平均分59分，提升21分，8個優分，16個及格，還有10個同學接近及格，相信在暑期考試一定還會有進一步的提升。英語是多數孩子的薄弱學科，希望家長能和老師一樣重視。

　　相比較其他的五個班級，我們班有進步和優點，也有不足和困惑，我會和全班學生共同努力，打造一個文明、團結、進步的先進集體，這一點也請家長配合和支持。

　　謝謝大家！

2024班主任發言稿 篇3

　　一、班主任工作的重要性。

　　班主任工作在學校工作中占據特殊地位，在育人方面中起著特殊作用。在每一所學校，為了貫徹黨的教育方針而制定的教育、教學計劃和各項教育管理措施，都必須通過"班級"這個基本單位去貫徹、落實。班級不能僅僅是一個由坐在同一間教室里的幾十個孩子組成的松散群體，它更必須是一個有領導、有目標、有組織、有良好的班風、班紀，團結向上的班級集體。這個班級集體的領導、組織與創建者正是班主任教師。

　　學校是一個教育網絡系統，這個網絡系統由縱橫交叉的多種教育、教學渠道組成。班主任正是處在這個網絡系統的一個個"網結"上。有人說，“在學校，條條渠道通向班主任”，實不為過。班主任既是班級的“核心”，又是聯結各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。學校對學生德、智、體、美、勞各育，都要直接或間接通過班主任這個“關鍵人物”去發揮影響力。因此說班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是學校貫徹國家教育方針，實施素質教育的重要力量。

　　我們都知道學校的校風取決于各個班的班風，而班風關鍵在于班主任工作態度的好壞、工作方法的優劣、教育藝術水平的高低、組織管理能力的強弱。因此作為班主任需要具備如下專業意識。

　　二、班主任工作中應具備的六個意識：

　　1、整體意識

　　班主任的工作要有整體意識，要和學校的辦學思想相統一，和學校的發展方向相統一；服從學校的教育目標、教學計劃、活動安排和各項教育管理措施。

　　作為米易第一初級中學而言，就是在日常的教育管理常規中貫穿學校的“修身、博學、感恩”的辦學思想；樹立創攀西名校中的攀西名班的目標；無論在任何場合都和學校站在同一陣營，保持一致的步調，隨時隨地維護學校的利益。

　　我們當班主任的容易犯的一個毛病就是太愛自己的班級，太愛自己的學生，有時侯在不知不覺中就轉變成溺愛了。比如：在面對學校的一些處理和決定時，當著學生表達自己的不滿；或者為了班級成績的提高，不愿和年輕老師搭班或者搭班之后當著家長對經驗欠缺的年輕老師頗有微詞，總想調換科任教師等等。這些都是缺乏整體意識的表現。

　　所以作為班主任首先要強調整體意識，在維護班級利益的同時更要維護學校利益，因為家長首先選擇的是學校，其次才是班級，唯有家長對學校信任了，才可能對你的班級信任，當家長對你的班級各個老師都非常信任時，對你的班主任工作才會更加信任和支持。因此作為班主任更要注意維護學校利益，保證學校政令暢通，各項工作能迅速順利進行，當好學校領導進行教導工作的得力助手和骨干力量。

　　2、服務意識

　　這里的服務意識，是指我們在與家長的交流溝通中要讓家長感覺到，我們的工作是在為家長服務，是為孩子的健康成長服務，“教好一個孩子，幸福一個家庭”，是在為他的家庭服務。

　　當然，服務意識也不只是我們班主任老師才應有的，在市場經濟高速發展的今天，學校要生存與發展也必須強化服務意識。說大點，黨和國家將科教興國戰略和人才強國戰略實施的重任交給學校；家長帶著望子成龍、望女成鳳的期盼和對學校的信任，將子女送到學校；一個個學子帶著求知的渴望、成才的愿望和對學校的信賴，來到了學校。學校怎樣讓社會、家長、學生都滿意？因此學校應當增強教育服務意識，優化教育服務環境，提高教育服務水平。

　　國內外的私立學校都崇尚這樣一種觀念：學生是上帝，學生家長是我們的衣食父母。雖然我國公立學校教職工的工資都是國家財政全額撥發，但我們應當看到：如果不能為學生提供周全、良好的服務特別是一流的教育教學服務，來校學習的學生必然有減無增。學生是學校的主體，沒有學生或學生不多，學校就缺乏生機和活力,教師和領導就沒有在校存在的必要，學校也就沒有存在的價值。因此，作為最直接，最頻繁和家長打交道的班主任，更應當弘揚“教育就是服務”“教育要為學生的終生幸福和發展奠基”的理念，全方位搞好教育服務，用我們的愛心、誠心、熱心、細心、耐心來換取社會的放心、家長的省心和學生的信心。

　　不僅對家長需要服務意識，對學生也一樣。著名教育家魏書生老師為了更好的服務于學生，在所帶的班級專門選了一位控制自己發怒的同學，當他發現老師的臉色多云轉陰時，便及時提醒、勸告。

　　可以這么說，有服務意識的班主任必然有親和力，班主任平易近人的態度，更能贏得家長的尊敬，達到良好的溝通，進而促進對學生的綜合管理。因此有親和力的班主任才具有影響力，才能成為學校班級的一面旗幟，才能夠領導班級的師生在寬松和諧的環境中，創造班級的光明未來。

2024班主任發言稿 篇4

　　各位老師，班主任，你們好

　　作為一個班主任，傾注真誠的愛心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術，我感動于每一份對教育的癡情與執著，讓我無法不為你們執著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！一個好班主任可以成就一個好班級，一個個好班級才能組成一個好學校。

　　班主任工作是美麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽光！

　　新學期伊始，我想送給大家幾句話：

　　教育需要耐心地等待

　　教育是需要等待的。莊稼的生長有其自然規律，需等待生根、發芽、開花、結果，學生的成長也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。每一位學生都是帶著想好好學習的愿望來到校園，每位家長也對學校的教育充滿期待，這種愿望是一顆火星，是學生成長的動力。然而現實中，教育就制造了無數的“差生”，為了應試的分數，不問學生基礎和個性，方式方法簡單，態度粗暴，語言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學生這顆美好愿望的火星。其實我們都明白，即使我們用同樣的時間、方法教授同樣的知識，也不會使學生取得同樣的成績。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不僅在于傳授本領，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學會等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像農民，春日里播種，把對秋天果實累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實的收獲是要等到來年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續默默耕耘，因為他們相信，每一粒種子都有發芽成長結果的那一天！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我們應充分相信每一個孩子都有著“進步”的愿望。學生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛等待，用責任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長，直到長成參天大樹。

　　教育需要滿懷激情

　　“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”（托爾斯泰）。教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學問，也是一門奧妙無窮的藝術。中學生正處在心理和情感的“斷乳”期，獨立意識強，要求得到別人的承認與尊重，需要班主任熱情關懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。成功的班主任應該引領學生積極向上。學習的筋骨需要磨練，意志需要培養，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學生意志的同時培養學生正確認識自己，反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說：“你的熱情將會感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛戴你，他們將為此愿意伴隨你前行”，所以班主任熱情工作是學生學習動力的助推劑，是學生優良學習的保證。

　　教育需要永不放棄

　　蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“任何時候都不能急于作最后的絕對的結論：這個孩子無可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無結果，但到了時候，就有結果了”。教育是一項長期的工作，是無時無刻不在進行的，學生具備的優質品質是在反反復復的提醒、教育、引領中逐步形成的，無論何時，你都不要認為自己的教育已經成功，可以停止努力了。學生會時刻需要教師的引導，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神。無論學生犯了什么錯，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導學生。在日常生活中，我們會面對教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中，對于班主的責任、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種積極的態度，在挫折中堅持到底，要對問題學生有博大的愛，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著失敗，我們必須有鍥而不舍，金石可鏤的永不放棄的精神。

　　“太陽底下最光輝的事業”是我們的榮譽，是我們坦然人生，執著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內心從容的那份安然，會讓你更知足，幸福感更強！在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

　　再一次感謝大家對學校工作的大力支持！祝福你們永遠健康、美麗、幸福！

2024班主任發言稿 篇5

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　年級組安排我在這次會議上發言，實在是愧不敢當，經驗實在也是談不上，查閱資料，積累了幾句教育箴言，我一直銘記在心。反復品讀，略有感悟，說出來和大家一起探討。

　　（一）

　　“對待學生，該這樣想：

　　假如，我是孩子；

　　假如，是我的孩子。”

　　每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

　　我們當中有很多班主任，用自己的愛心贏得了學生一輩子的尊重。然而，我們鐵中校園充滿詩意的美妙樂章里，偶爾也會迸出一些不和諧的音符……

　　我實在說不清，自己曾經有多少次不經意的冷冰冰且略帶嘲諷的話語留給這些陽光少年永恒的記憶的將會是什么，但我知道愛因斯坦曾說過：“過了若干年以后，那些教的知識都忘了，留下的東西才是教育。”在此，希望各位老師和我一起銘記少一些不必要的沖動，多一些真誠的愛心，收獲的將是幸福和快樂！

　　（二）

　　“班級是一個家，班主任和學生都是家中的成員。”

　　從這句話中，我們可以讀出了兩個字：平等。

　　班主任與學生在認知能力、知識水平上暫時存在差異，但人格上是平等的。我們鐵中的許多班主任有一個共同的優點：能夠聽取學生意見；不輕易指責學生；班級里充溢著民主的氛圍。然而，也有一些班級里，學生正在體驗沒有平等觀念的教育，這種教育可以稱之為無情的教育，這種班級的學生也有一些共同點：膽小的學生更加膽小，油滑的學生想方設法鉆空子，精力過剩的學生肆意地制造事端，甚至為所欲為，逐步走向危險的邊緣。

　　平等，還體現在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入。大事不說，且說小事。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學都在學習，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然后指手畫腳一番。“喊破嗓子，不如放出樣子。”記得大掃除時，看到許多班主任和學生一起同勞動；體育運動會時，班主任和同學們在一起為賽場上的運動員加油，師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風景。

　　我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

　　（三）

　　“難為情，而不難堪，是教育的‘度 ’。”

　　談愛心，講平等，并非凡事都遷就、順從學生。批評和表揚一樣重要，只是要掌握好這個“度”。

　　班主任要讓學生明白，服從是一種修養，更是一種責任。集體榮譽的攀升，硬朗的班風形成，離不開適度的、讓學生難為情而不難堪的批評。關于批評，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學，二是可嘗試采用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點。這樣，批評會讓學生心悅誠服。

　　不久前，我們班級的值日組長和和另外一個同學一辦公室找我承認錯誤，因為這個學生隨手亂扔垃圾，而值日組長又沒有監督到位，給班級扣了分。按班級公約，他們兩個每人寫了一份500字的說明書來交給我，當時，我首先對他們兩人能夠主動承認錯誤給予了肯定，又委婉地指出小事做得不精彩，將來大事也會做不來。這樣一來他們感到難為情，但并不難堪，紛紛要求做一周的衛生監督，分是扣了，但也給了學生用行動凈化心靈的機會，收到了較好的效果。

　　應該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。

　　（四）

　　“對的，不一定是合適的。”

　　很顯然，這句話講的是“方法”。

　　“對的，不一定是合適的。”有一個極端的例子：一個孩子剛出生，有人說他將來做官，也有人說他將來發財，家人聽了很高興。可是另一個人說了一句真話：他將來一定會死的。結果，可想而知，此人被痛打了一頓。

　　這個極端的例子給了我們教育者一個啟示：教育學生時，有些真言是對的，但學生在感情上不接納你。

　　我們平時一定會教育學生要孝敬父母，可我們的苦口婆心，大呼可憐天下父母心，反復渲染孝敬老人是中華民族的傳統美德，學生們可能仍是無動于衷，甚至會小聲嘀咕。我有一次在班級里也談孝敬父母，卻改變了空洞說教的方法，給學生講了個故事：

　　一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么？”兒子說：“烏鴉。”過了一會兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什么？”兒子不耐煩的說：“烏鴉！”后來，前方又出現了棲息著鳥兒的樹，老爺子再次問兒子：“樹上是什么？”兒子急了：“我不是說過了嗎？是烏鴉！真啰嗦！”老爺子不再說話了。到了家里以后，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經發黃的日記，兒子翻過一看，這是自己小時候父親寫的日記，上面寫著：今天我帶著兒子去玩，兒子連續問了幾次樹上的鳥兒是什么？我高興地告訴他“是烏鴉”。兒子長大了，會問了，我真幸福！看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉！”

　　這個故事講完，教室里很安靜，學生的感受可想而知。

　　“對的，不一定是合適的。”講究方法，選用適當的方式處理學生中的棘手問題，也時會產生異想不到的效果。

　　學生正值青春期，早戀現象并不鮮見。看到有這樣一個資料：有個初三男同學，給本班一名女同學遞了一張表達愛意的紙條，遭到了拒絕。于是，整天趴在桌子上萎靡不振。班主任看穿了他的心思，試著走近他。偶然間，班主任老師在課桌上發現了他寫的一張字條，上面寫道：

　　天涯何處無芳草，何必只在本班找。

　　本來人數就緊張，何況質量又不好。

　　老師一看，還挺押韻的，于是，拿過一張紙，也寫了一首：

　　天涯何處無芳草，何必急著現在找。

　　本來學習就緊張，何況年齡又很小。

　　學生向老師會意一笑之后，重新振作了起來。試想，如果我們火冒三丈，立刻將家長請來，把孩子狠狠訓斥一頓，會是怎樣的結局呢？

　　班主任幾乎每一句話都可能是對的，但不一定是合適的。各位，遇到偶發事件定要三思而后行！

　　（五）

　　“經驗可貴，但也是包袱。”

　　班主任工作是一門藝術。有時，所謂的“經驗”反而制約著班主任在工作中的不斷思考、不斷創新，有時反而成為“包袱”。循規蹈矩、承襲一成不變的固定模式，按老習慣去開展工作，已經不能適應當前德育工作的需要。

　　我們常說，學生品德的生成需要自主，要有空間。班主任只有創新班級德育活動，才能讓學生有展示獨特個性和非凡才華的舞臺。

　　政教處、團委在力所能及的情況下舉辦了一些活動，但我始終認為，政教處、團委搞的活動只是起到一種導向性作用，怎么可能讓全校八千余人在統一、集中的活動中展現自我呢？所以，學生一定感到不滿足、不過癮。我想，只有以班級為單位，在政教處、年級部倡導的主題框架內創造性開展德育活動，才能讓大部分學生感受自我，體驗成功。

　　我們期待，老班主任甩掉包袱，多一點創新意識，少一點經驗主義；新班主任盡情揮灑自己的青春活力，通過創造性工作張揚個性、展現自我，在鐵中這幅美麗畫卷上寫下重重的一筆！

　　些許淺見，甚為膚淺。不妥之處，敬請各位批評指正。

　　謝謝！

2024班主任發言稿 篇6

　　各位領導、老師、同學們：

　　大家晚上好！

　　很榮幸做為20xx級新生班主任代表在此發言。

　　告別了假期的安靜與沉寂，校園又充滿了歡聲笑語，我們迎來了20xx級的同學們——一張張朝氣蓬勃、熱情洋溢的笑臉，你們將是xx學校新的希望！

　　做為一名教師，九月份的開學總是個激動人心的時刻，因為伴隨著這一個又一個的九月，新的一代成長了，成熟了，他們的青春和生命在熠熠閃光，這就是教育的魅力所在。作為教師的我們不會長篇大論，不會豪言壯語，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘！“師者，所以傳道授業解惑也！”我們努力的方向就是立足于講臺，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用和煦的道德微風去撫慰稚嫩的靈魂！

　　親愛的同學們，你們能否帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬去積極樂觀地面對學習和生活呢？作為你們的新朋友，我不得不提醒你們：大學的校園生活并不像有的人想象中那般輕松自在。在這里，沒有豐滿羽翼的庇護，更多的只是同窗間的相互關心、互相體諒；在這里，沒有師長緊緊跟隨要求你努力再努力，更多的是需要你個體的獨立與自覺；在這里，你要盡快的適應環境，進入角色。衷心希望你們能擁有一段精彩而有意義的大學生活。

　　大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！相信經歷過磨練的我們更加成熟與自信！讓我們踏實地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天！

　　謝謝大家！

2024班主任發言稿 篇7

　　老師們：

　　領導布置讓我發言，我真的很慚愧。至于要說到班級管理，我仔細想了想，就說以下幾點，如有雷同，純屬英雄所見略同：

　　一、要讓學生學會感恩，學會做人。

　　這項工作要從七年級說起，我在七年級時，第一個班會就對同學們說了，我們三年的任務是七年級培養品德，八年級培養習慣，九年級培養成績。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。每個班會都分為幾個小班會，每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理。

　　二、用愛心去溫暖學生

　　教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，放學前提醒學生注意安全等，放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。

　　三、要嚴愛相濟，因材施教

　　付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。

　　四、用垂范去引導學生

　　“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

　　五、用主題班會去鼓勵學生

　　主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現教育目標。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。八年級開了“尊重自己”的主題班會。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。開班會一定要充分準備，開出效果，開出激情，讓學生真正受到教育和感化。

　　六、嘴勤、腿勤、口勤

　　班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生公寓及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，在七年級的暑假里，我曾經親自到學生家中去家訪，與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

　　七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生。

　　讓他們信心滿滿哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長，每次考試后，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓勵。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

　　八、把握住教育的每個細節

　　教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

　　一分耕耘，一份收獲，我敢說我們九二班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。我們班從上學期第一次月考的倒數第二名，到現在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。九二班取得如此好的成績，離不開校領導和年級的正確領導，也離不開團結、實干的這個班級的老師們。在此，我代表九二班的學生和家長們謝謝你們。

　　回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生。只要我們同心協力，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理更有效，紅旗學校的明天會更加輝煌。

2024班主任發言稿 篇8

　　尊敬的領導，各位老師：

　　大家下午好！

　　我是，是我們中職xx班的班主任，很感謝大家授予我的這個優秀班主任的榮譽，我心中對此有無限感激。我很慶幸自己從進入這所學校以來，我就放開我自己努力為學校做事。我知道自己是一個老師。一個班主任，那我就要承起這個培育學校人才的重大責任，為學校、為國家和社會培養優秀的人才。從我當班主任開始，我就努力的了解自己班上的學生，把各個學生的情況摸清摸透，具體問題具體分析，我也對其因材施教。雖然他們進來就是學習某一個專業的，但是既然是來學習的，那學生在校學的每一課都有可能會成為他們未來要踏上的工作之旅。

　　我能夠成為優秀的班主任，除了是我自己的努力以外，還有領導對我的賞識，以及各位老師對我們的幫助，還有我的學生的配合，讓我有機會去拿到這個榮譽。這榮譽是對我能力很大的認可，是對我這些年所對學生采取的措施的肯定，讓我知道自己可以為學校的事業貢獻自己的能力的。幾年時間，我帶過好幾屆的學生了，看著他們入校，也看著他們離校，雖然他們離校時，我會感到不舍，但是我對他們以后踏入社會工作，我又是欣慰的。我能夠看到他們在學校努力學習專業，鍛煉自己的能力，終于在畢業之際拿到屬于自己的榮耀，這是我這個班主任最大的驕傲。

　　如今我即將又送一批學生進入社會服務，看著他們對專業不懂，到最后能熟練去運用自己的專業知識進行實踐，這是無與倫比的開心和驕傲。即使面對他們的分別我有一絲的難受，但是能看到他們有好的發展，我更多的是對他們的期盼。今天站在此處，一是想表達大家對我的工作的支持，感謝你們給予我的榮耀。二是想要對我的學生說些話，我希望他們不要忘記母校贈與他們的所有，也希望他們未來無論是否有很大的成就，都希望能常回來看看，不要忘記母校。我期盼未來的你們能夠找到自己的事業發展，努力把自己在我們中職學到的知識運用到社會上服務社會，服務人們。

　　最后，再次感謝大家一直以來對我的幫助，感謝大家平時的關懷，讓我感受到這里的溫暖，在此扎根下來。你們是我的家人，希望未來我們能夠有更好的互幫互助，為學校的建設在盡上一份力量。

　　謝謝大家，我的發言結束。

2024班主任發言稿 篇9

　　今天是一個令人難忘的日子，又是一個令人百感交集的日子。因為，今天是你們畢業的日子!

　　在場的28名同學，經過自己六年的努力，圓滿的完成了小學階段的學習任務，即將告別如夢般的金色童年，并從這里開始起航，跨入旅途中一段新的航程。在這里，讓我代表學校所有老師向你們表示衷心的祝賀。

　　此時此刻，作為你們班主任的我，既高興，又難過。我高興的是你們都順利的小學畢業了，即將邁入中學，開始你們新的人生旅途。同時，我難過的是，老師也是非常的舍不得你們!

　　我感謝學校領導安排我們在這1年多的時間，相知、相伴。寬敞明亮的教室，留下我們多少歡笑，記下我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。

　　同時，我要感謝你們的家長，對學校工作的支持與配合，才使得我能夠專注于每一個孩子的成長，才讓我的工作開展得得心應手、游刃有余。

　　這1年來，我為每一位同學的成長而高興，雖然你們常被我批評，但你們更是老師的驕傲與自豪。當你們獲獎時，當你們學習進步時，當你們知錯就改時，當你們開心快樂時，當你們送來賀卡和禮物時……老師覺得是世界上最幸福的人。

　　不久的將來，同學們即將奔赴新的學校，繼續求學深造，追求自己的理想和人生價值。初中的學習是全新的：門類多，內容深，進度快，學習任務更加繁重，各種競爭更加激烈。臨別的時刻，老師的心里有成千上萬個不舍得，有說也說不完的叮嚀，有道也道不盡的囑托。但老師知道你們是鷹總有搏擊長空的時刻，你們是大樹總有參天的日子。縱有無數的舍不得也要舍得!

　　孩子們，老師打心眼里喜歡你們，真心希望你們成功。希望你們明白小學畢業，只是人生里程碑中的一個小站點，做片刻停歇，積聚力量，為的是開拓下一個嶄新的征程。

　　天下沒有不散的宴席，請你們相信，無論你們走到哪里，無論你們離開多久，母校的老師都將永遠關注你們;關注你們的成長，關注你們的發展，我更殷切地期盼著你們早日成為棟梁之才，給母校傳來佳音。最后祝同學們擁有一個充實難忘又精彩的小學時代!愿同學們將來能夠頂天立地做人，腳踏實地做事!謝謝大家。

2024班主任發言稿 篇10

　　大家好！

　　今天很開心各位家長都來到了這次家長會上，我作為班主任是非常欣慰的，因為我能夠看到每一位家長對孩子們的關心，在孩子們的教育上，家長和學校是需要同步進行的。今天這次家長會主要是針對這次期中考試想和各位家長進行一個匯報，希望每一位家長都能夠了解到自己孩子的情況，從而在家里多給予他們一些建議或者幫助。

　　這次期中考試，我們班的整體情況都還算是不錯，這次讓人興奮的是有幾位以前默默無聞的同學進步非常快，一是我們的，她是一個很文靜的小女孩，平時上課很少會主動舉手，性格是比較內向的，下課也不喜歡和同學們去玩耍，平時的成績一般是中等，但是這次她成功的擠進了全班前十，這是需要得到大家掌聲的鼓勵的，讓我們一起祝賀她！

　　還有一位特別的同學就是我們的x同學，大家別看他平時什么都不在乎，其實老師知道他是一個很有上進心的人，這次考試中，他成功的進步了十名，有了很大的一個跨越，老師希望你可以再接再厲，繼續讓班里的同學們看到你更大的進步，也希望你的父母可以繼續為你感到驕傲！

　　這次期中考試其實可以看出同學們平時的一個狀態，我相信家長們也能夠在家里看到孩子們對待學習的一個狀態的。習慣是孩子們平時學習直接影響的東西，我知道班里很多學生在家里都有一套自己的學習方式，家長監督的也非常盡職盡責。就比如我們班的x同學，他和我說他的爸爸媽媽每天早上都給他定了半個小時的早讀時間，晚上回去一個半小時的作業時間，其余的時間有時候就和爸爸媽媽一起出去打球，有時候就看看書放松一下，其實這種勞逸結合的學習方式是很適合孩子們的，至少讓孩子們在玩中學習到了，也和家長一起完成了一項任務。彼此都有參與感，對于家庭教育來說，是一件很有意義的事情。

　　家長朋友們，這次家長會我想要和大家表明的一點就是，現在孩子們都在進步，雖然距離初三只有一個學期的時間里，但是希望大家也不要著急，和孩子們保持一個溝通，不要過于給孩子們施加壓力了。他們其實很清楚現在的情況，我們現在唯一要做的就是理解、包容、照顧。所以家長朋友們，未來的陪伴教育，還是得從家庭開始了，希望大家能夠配合！

2024班主任發言稿 篇11

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　我國的《中學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定。班主任的基本任務是：“按照德、智、體、美、勞”全面發展的要求，開展班級工作，全面實施教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。相信每一位班主任都會圍繞這一基本任務來工作學習。在此，筆者淺談一下自己擔任班主任的體會，希望開展以后的班主任工作有所借鑒。

　　班集體不僅是學校進行教育教學的基本單位，而且是學生成長的搖籃，活動的基地，自我教育的課堂。所以，構建和諧的班集體尤為重要。和諧班集體是一個集體成員對集體有著強烈的責任感、有著強大凝聚力的班集體；是一個滿足于學生想學習、能學習、會學習的班集體；是一個做事高效率、懂得真善美的班集體。

　　首先，在教學過程中，我們應樹立“與時俱進，終生學習”的理念。時代在發展，社會在進步，學生在成長，我們只有緊跟時代的步伐，順應時代的發展，根據學生的心理和生理變化來開展班主任工作，才能更好地適應學生的心理和生理要求，促進學生素質的不斷提升，才能讓學生更好地適應日益發展變化的社會。

　　其次，我們應重視學生的心理變化，引導學生樹立健康的心理狀態。每位孩子的內心都有屬于自己的一片空間，那是最初理想誕生的地方。我們要做的就是針對每一位孩子的心理特點進行具體指導，從心靈深處讓孩子們懂得理想的真正意義，讓孩子們學會如何堅定實現理想的決心。例如，有的學生好動，腦子比較靈活，想法充滿新意，但也許不擅長集中精力去聆聽，我們在教育的時候就應該注意保護孩子的靈活性和創新性，采用靈活的方式讓他們真正產生對事物的興趣，從而讓他們可以從內心里集中精力學習；而有的孩子比較好靜，對周圍的事物有比較高的洞察力，但也許不善交往，不夠活躍，我們可以舉行一些課外活動增強這些孩子對周圍人的信任，從而鼓勵他們積極與人交往，靈活學習。

　　第三要做好與其他任課教師的溝通。班主任是學生與其他任課老師溝通的紐帶，在日常的學習中，班主任可以聽從學生的意見和老師的建議，從而與各任課教師改進相應課程的教學方法，讓學生充分了解每門課程的特點，鼓勵學生學會理解課程的目的，力爭讓他們可以根據課程的目標來培養自己的學習方法，最終做好各門課程之間的貫通。

　　第四，要增強學生的自我保護意識，培養學生對突發災難的適應性。不管是汶川地震還是玉樹地震，都值得我們反思。我們在為災區同胞哀悼和積極捐款捐物的同時還應該在學校健全相應的應急機制。所以，我們在傳授課本知識的時候，還應該教孩子們學會基本的應急方法，并通過演習加以實踐，從而發現學校存在的安全隱患，增強學生應對災難的.心理自信心和應急能力。

　　第五，在作業的布置上要讓學生明確目標。每個學生都不喜歡做太繁瑣的作業，其中的一個原因就是他們不了解做這些作業的價值所在。所以，我們布置作業的時候，可以告訴他們布置作業的目的和意義，以及要達到的預期目標，讓他們更透明的了解學習的目標，從而鼓勵他們獨立地去督促自己學習。

　　第六，要積極做好與父母的溝通，加強學校與家長的聯系。一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取的教育的成功是很難的，還必須力爭學生家長的支持。面對學習主動性不夠強的學生，在家還是要靠家長的督促和指導，經常跟學生家長聯系，及時交流學生的有關情況，一方面，可以加強家長對學生的了解；另一方面，老師可以讓家長參與學生的教育和管理。每個家長對孩子的期望都很高，他們都非常想知道自己的孩子在學校的表現，也非常想把孩子在家里的表現講給老師聽。所以作為班主任多與家長交流，無論是對自己的班主任工作還是對學生未來的健康成長都是很有益的。

　　構建一個和諧的班集體，需要讓學生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過多種多樣的人際交往，豐富多彩的自覺的主動活動創設一個友善、民主、平等、互相進取的班集體，使每一個學生的獲得健全、充分、全面的發展，使學生的自我教育、自我管理能力得到充分培養和發揮。讓學生在集體中發現自我，塑造自我，完善自我，超越自我。以后我將以此為目標，認真探索，摸索出適合自己班級的管理方法，以一顆真誠的心對待每一位學生，構建和諧的班集體！

　　“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。

　　總之，良好的班風是優秀班級體的重要標志，老師的關心是保證學生健康成長的保障。我們每一位班主任都應該為學生未來的健康成長不遺余力，努力為中華民族培養更多的社會主義事業的合格接班人。

2024班主任發言稿 篇12

　　同學們：

　　做了一年班主任，不論成績怎樣，感觸還是很多的。細細回味，用幾句名言總結倒是恰如其分：

　　“十年樹木，百年樹人。”

　　我的體質較差，生完孩子后一直疾病纏身，很是痛苦，初聽又要做班主任真是害怕，因為據我以往的經驗和他人的寫照，班主任很苦很累，時不時還會發火 ，我不怕做事，就怕發火，那可是個傷身勞神的活。可是后來想通了，人家不總是說要嚴而不厲嗎？常言道“十年樹木，百年樹人。”看來做人也不是一蹴而就的，作為教育者得有耐心。發火解決不了問題。所以，一年中，雖然還是不可避免會發火，但我更多的學會了棘手的問題緩一緩，給自己也給學生冷靜的機會。再說，我人小，正面沖突可保不定我肯定贏。

　　“對待學生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”

　　每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

　　我實在說不清，自己曾經有多少次不經意的冷冰冰且略帶嘲諷的話語留給這些陽光少年永恒的記憶的將會是什么，但我也曾經年少，多少了解個中滋味。雖然我跟學生說：“要感謝諷刺挖苦你的老師，是他們讓你懂得自尊自愛。”但我知道要接受這樣的老師，實在太難，也許很多時候它起到的是反作用。理解孩子，其實我們能夠做到，不能做到的是放下功利心。

　　開家長會或跟家長個別交流時，我總是把孩子的想法，行為告訴他們，讓他們感受到孩子對他們是多么期待，多么想表現好，只是他們沒有堅持的毅力，需要家長們的關心和幫助，而這個關心不是考了幾分，幫助不是數落幾句，應該是實實在在的。我會用校信通發給他們一些實用的教育方法，與孩子的溝通方法等等。

　　“經驗可貴，但也是包袱。”

　　兒子今年5歲，孩子是善變的，不斷的變化讓我窮于應付，當原先的方法失效時我得嘗試新的方法。我們做了那么多年教師，肯定都有自己的一套，但學生在不斷變化，而且一屆學生帶三年，一直一層不變，自己都會無聊的發霉。所以，我總是在不斷學習更新，嘗試新的方法，嘗試搞班級活動。

　　我常想，我們能不能快樂的教育，讓學生快樂的學習，至少更快樂的教育，更快樂的學習？

2024班主任發言稿 篇13

　　各位家長：

　　大家午時好!

　　很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感激你們對我們班學生的關心和愛護，感激你們對我們班工作的大力支持。

　　首先，我先自我介紹。我姓杜，是五(2)班的班主任及語文教師。是本地車巷人，是農村家庭出生的孩子，明白上人的辛苦，培養孩子是多么的不容易?今日耽誤大家的時間，主要是進一步同你們溝通，想實實在在為地方做點事，為自我的家鄉將來多出幾個大學生。所以，關心孩子的成長，關注孩子的養成教育，(養成教育很重要，結合自家孩子的養成教育舉例。)使每個家庭的孩子終生受益，使每位學生能有扎實的基礎。從此刻起必須抓起，否則，壞的習慣一旦養成，想改那就困難多了。俗話說“窮要喂豬，富要讀書。”異常是將來的社會，沒有高學歷想找一份適宜的工作，可能性是不大的。

　　作為每一位家長對于自我的孩子能夠說是：“望子成龍，望女成鳳。”作為教師同樣期望教出來的學生有前途，有作為。

　　學校的中心工作，教師的根本任務是教育學生，把學生教好。一個家庭最重要的事情同樣是教育孩子，家庭的一切期望寄托于孩子身上。教好學生是做教師的榮幸，教不好學生是做教師的恥辱。

　　在過去的30年教學生涯中，教學成績和各項工作都名列前茅。然而就目前這個班級我帶一個學期來講，感覺班級學生基礎不是很好，應變本事較差，學生學習進取性并不是很高。可是，我有更大的信心帶出更好的成績，前提條件是要得到你們家長的大力支持。我們起點的成績不是很高，尤其，最近我發現有部分學生學習態度不端正，這種現象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。今日約各位家長來，和我們教師一齊，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，經過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的提高，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。能夠說，今日這次家長會意義重大，我期望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

　　其次，談這次家長會的主要資料：

　　一、學習方面

　　1、我先把上學期期終檢測學習成績向大家匯報一下。上學期(我利用中午1：00~1：30加強輔導學生的寫字，使他們字有了很大的改變，可是劉培超的字略有提高。平時對于作業的難點我都是加強輔導去完成。在課堂上，更多地關愛單親家庭的孩子與“留守兒童”，還有就是后進生多去提問他們。在家中有時晚上睡覺還研究后進生。尤其到了這個新環境的地方，我深感肩上的擔子更重。我們農村的小學教育與城市小學教育有著本質區別，城市的小學教育關鍵靠家長，其次靠教師，學生大多數提前找好的教師補課;而農村小學教育關鍵靠教師，其次靠家長。)就是這樣勤奮工作語文總評成績才到達74、6，居六個鄉鎮中游偏下。各個鄉鎮五年級平均分咬得很緊，可是我們縮小了分數的差距。全班有3位學生語文沒有及格。請這3位學生在這學期必須要加油!教師相信你們，你們都是教師的好學生。

　　2、知識學習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去研究問題，學習方面的改變還表此刻資料增加了，難易加強了，如果基礎方面不扎實，解決問題也就困難了，因為解決問題必須要有扎實的理解功底，計算過關也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入高年級，順利過渡到中學。一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了逃避寫作業在家長面前說：今日教師沒布置作業，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好(像剛才展出的作業，他們都是優等生，他們都是好樣的。如：賀兆婷、唐婷、胡璐璐、楊仟喜、杭靜、張妮、姜慧、杜士凡、王佩琦、尹靜、王傳月、申雅茹、張啟如、王峰、尹飛飛、尹國棟、王先飛、陸添龍、唐新健、賀建行等把學習當做是一件愉快的事。異常是杭明明、王倩雯、楊俊男、杭宇、馬威、周越同學學習提高很大。學習有提高了，顯然精神也就好了。而有的孩子學習成績越來越差，很明顯心境不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時

　　間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

　　二、家長的配合

　　家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的職責，也是家長們的職責。學生來到學校理解教育，提高和提高，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望，在今后的小學日子里，我期望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

　　1.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，可是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎樣夢想，我們更應當給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，應對成績差的孩子家長不應當放棄，應當想辦法讓孩子把學習搞上去。這正如“愛而不溺，言而有度。”

　　2.教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒有規矩不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們僅有好好的遵守這些紀律，才能夠構成一個良好的班級，才能夠全面提高自我的水平。加強紀律觀念，做到禮貌守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，并且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自我提高，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自我是一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的情景，及時和教師聯系，及時溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和教師聯系，了解孩子的在校情景，以做到及時教育，有個別的孩子家長教師兩頭瞞，自我落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更提高一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養孩子各方面的本事及良好品德，為了使每個孩子都能夠成人，都能夠成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的發展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關系，在課堂上，教師帶領

　　孩子們一齊學習、探究質疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮，期望在座的家長與教師一齊來實現這個完美的夢想。期望家長能做到以下幾點：

　　①支持課任教師的工作，提出寶貴的意見及提議。

　　②創造良好的育人環境，盡量抽時間與孩子們在一齊，經常與孩子溝通，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自我的不足。并幫忙他們改正缺點。

　　③認真協助學生正確對待每一次的作業，不要認為“寫”才叫作業，練習多讀書，很多閱讀課外書也是很好作業。俗話說：“書讀百遍，其義自現。讀書破萬卷，下筆如有神。”(比如：班級書讀得好的同學賀兆婷、徐振、唐婷、姜慧等)對于孩子做不好的作業問你時，幫忙孩子去理解，而不是直接告訴答案。讓孩子把完成作業替班級和學生分憂、為班級爭取榮譽，當成是自我的職責和義務，幫忙孩子從小樹立職責意識，使孩子的身心健康成長。

　　④正確看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問題本質，善于發現孩子的閃光點和提高的一面(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不夢想，應當與教師、孩子一齊研究問題的所在)。

　　總之，教育孩子是一項長期工程，不像農民種地、外出打工較短的時間就能看到成效。僅有當你的孩子步入社會，走進工作，才能看到教育的成功點。為了孩子們的健康成長，我們走到一齊來了，為了我們的夢想，我們必須一齊努力，實現這個夢想，教師愿意從一點一滴做起。

　　多謝大家!

2024班主任發言稿 篇14

　　尊敬的各位，親愛的老師們、同學們：

　　大家晚上好！時光飛逝，一轉眼，離中考只有一個月多一點了。今天我們全體初三學生齊聚一堂，目的是統一，凝聚力量，備戰充分，決勝中考！

　　回首昨日，在20xx年的那個炎熱的夏天，你們懷揣著嶄新的夢想，開始在這里描繪你們的青春畫卷。操場上，有你們揮汗如雨的奔跑；教室里，有你們埋頭苦讀的身影；寢室里，有你們縱論天地的話語。時間在你們一天天的奮斗的間隙中溜走，如今，你們已羽翼漸豐，學業將成。時間和汗水造就了一個個生龍活虎的少年，你們是即將翱翔蒼穹的雄鷹。

　　你們是國家和民族的未來。回顧我們祖國的近代史，那是一個充滿坎坷和屈辱的歷史，那是一個遭受列強瓜分和踐踏的歷史。我們的無數先輩們用鮮血和汗水打下了江山，用勤勞和智慧建設國家。未來，建設國家的重任需要你們去接替，民族的偉大復興夢需要你們去完成，你們的肩上扛著的是國家和民族的未來。你們，容不得懈怠。

　　你們是家庭的希望和榮耀。當你們呱呱墜地時，有多少親人為你們生命的到來而喜笑顏開，你們的父母，一路艱辛，把你們拉扯長大。未來，年邁的父母需要你們去贍養，家族的門楣需要你們去光耀，你們的身上擔著的是父母的厚望、家族的.期待。你們，容不得懈怠。

　　你們是自我命運的主宰者，人生夢想的實踐者。生逢其時的你們，有著絢爛的青春；火熱的激情；充沛的精力。你們要做敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢的時代弄潮兒。不負青春芳華，不辱時代使命，不枉生命意義。你們，容不得懈怠。

　　我親愛的孩子們，在過去的一千多個日日夜夜里，我們用勤奮戰勝懶惰；用理性戰勝浮躁；用清醒戰勝迷茫；用拼搏和汗水創造了一次次佳績，在剛剛過去的體育中考，我們年級取得47.5分好成績。但是，你們學識還尚淺，雙肩還稚嫩。最近一段時間以來，有的孩子目標不明確了，信念不堅定了，心浮氣躁了，紀律渙散了，聽天由命了。

　　孩子們，人生第一次抉擇之時，你就想聽天由命了嗎？就想此束手就擒了嗎？不！我們要做搏擊風浪水手，要做翱翔蒼穹的雄鷹。那么，請做好以下幾方面：

　　1、向每節課堂要效率。

　　2、向每一次作業要提升。

　　3、向每一次詢問要真知。

　　4、向每一次休息要質量。

　　求真學問、練真本領。做到理想堅定、信念執著，不拍困難，頑強拼搏，完勝中考！我的完畢，謝謝！

2024班主任發言稿 篇15

　　大家上午好！

　　轉眼之間，六年的時間就這么過去了。我從x班同學一年級的時候就開始作為你們的班主任，看著你們一天天長大，作為老師的我也非常的高興。現在你們已經通過了升學考試，成為了一名合格的小學畢業生。馬上你們就要升入初中了，進入了一個全新的階段，希望同學們之后能夠繼續努力，保持一個好的成績。

　　初中跟小學不一樣的是，初中需要同時學習很多的課程，每一個課程都非常的重要。而小學呢，只需要把精力放在語文、數學、英語這三門學科上就可以了。我知道，我們班上有很多的同學，平時都沒有認真的在學習，只在上課好好的聽了。這種學習方法在小學還是很有用的，又可以玩好又可以學好。但在上了初中之后，課余需要多花時間在學習上面，才能得到一個好的成績。有些同學心里可能會非常的緊張和迷茫，你們在這個假期可以接觸一下初中的課本，先了解一下，讓自己心里有個底。

　　雖然現在考試的成績還沒有出來，但這只是一次畢業考試，不需要有太大的壓力。這個考試跟初中和高中的考試性質是不一樣的，沒考好也沒有關系。雖然有些初中會有入學門檻，但其實初中的師資力量和辦學條件都差不多，所以去哪個初中都一樣。只要你們想學，在哪里都能夠學好。只有學不會的學生，沒有教不好的老師。同樣的一個班級，都是一個老師上課，但有的同學成績差，有的同學成績好，就是因為這個。我相信你們在這半個學期經歷了那么多的模擬考試，對自己的成績也應該有了足夠的了解。只要在考試的時候心態足夠好，能夠穩定發揮，就一定能夠考出一個好的成績。

　　x學校將會是你們人生中待得最久的一所學校，你們在這里度過了六年的時光。從一開始的小個子長到了現在的大孩子，我相信你們對這所學校也非常的留念，希望你們以后有時間可以常回來看看，永遠是你們的家，你們永遠是一份子。其實老師也很舍不得你們，但你們是往更高的地方走，所以雖然老師很舍不得，但還是要祝愿你們，希望你們能夠發展得更好。這六年，你們跟同學們也產生了很深厚的感情，我相信你們彼此之間也有很多的話要說，之后的時間就留給你們自己，我們老師也該退場了。

　　謝謝大家！

2024班主任發言稿 篇16

　　尊敬的各位、老師:

　　大家好!首先感謝校園為我創造條件，選聘了各位優秀的老師，為我進一步做好班主任管理工作帶給一個學習的平臺，這對于剛步入工作崗位并且承擔班級管理工作的我而言，無疑是一個最好的學習機會，在此，請允許我向為我帶給這次學習機會的表示衷心的感謝!

　　在這天這樣一個特殊的日子里，我不僅僅是一名年輕的教師及班主任，更有幸成為各位優秀班主任的學生，在以后的工作中能夠得到老師們的悉心指導，我深感榮幸，借此機會，我再次向各位優秀前輩致以崇高的敬意和真誠的祝福。

　　為此，我在感到幸運與幸福的同時，更體會到了身上的職責與壓力。作為一名剛剛從事教學與管理工作的年輕教師，我深知自己在起步階段，存在著諸多不足，是在與學生溝通和班級管理方面，因此，我迫切地期望在各位老師的帶領下，盡快成熟、盡快完善。

　　然而，想要成為一名優秀的班主任只有虛心學習是遠遠不夠的，在不斷提高自己的同時也應做到以下幾點:

　　一、培養學生良好習慣

　　良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。小學階段是孩子的成長起步階段，也是孩子基礎素質構成的開始階段，一年級是基礎教育的起始，更是進行良好行為習慣教育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我將把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上。

　　二、真誠交流，細心呵護

　　一年級學生天真無邪，對任何事都好奇，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心。

　　平時，除了關心學生的、學習生活外，還要虛心聽取學生的意見。這樣做，不僅僅能夠使教師與學生之間多一份坦誠，還能及時給予學生更適宜的教學方式。孩子們聽課自然也能更認真。

　　三、及時與家長交流溝通

　　一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，為此，準備各個學生的資料，針對學生行為、學習習慣的養成與家長逐個交流至關重要，對家長的教育觀念認真疏導，細致說理，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。平時發現新的問題或孩子取得進步及時電話與家長聯系，爭取第一時間得到家長的配合，并讓家長了解孩子的在校狀況。

　　作為一名新晉的一年級班主任，我能深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好班主任工作，任重而道遠，今后還需要在實踐中不斷向經驗豐富的老師請教，在挫折中不斷進步。謝謝。

2024班主任發言稿 篇17

　　在上周四、周五我們進行了本學期第一教學月質量檢測。本周恰好是一項重要工作的黃金時間，那就是考后的反思與總結。因此，今天我就如何進行考試后的分析與總結與大家做一交流。

　　1、反思對待平時考試的態度。我們對待任何一次考試，都要有一個認真、嚴謹的態度，否則就起不到應有的作用，達不到考試的目的。同學們，如果你能把每次考試當做一次檢驗自己的機會，充分享受考試帶來的樂趣，你一定會做得更好

　　2、總結成功之處。我們要學會轉換觀念，不能只找失敗的地方，還要找到成功之處。因為在每次考試中，絕大多數同學都發揮了自己的真實水平，成績不論高低都有閃光之處：比如基礎知識掌握的比較牢固，考試心態較好，書寫工整，注意審題，會做的題目能得分或得全分，達到了預期目標等。只要把總結寫出來，堅持發揚，同學們就能不斷體會到成功的喜悅，進而不斷取得進步。

　　3、解剖不足之處 ①、統計自己的錯題數和失分總數 ②、統計失分中有多少是因知識性錯誤造成的，有多少是因能力性錯誤造成的？ ③、對于因知識性錯誤而失分主要是那些方面的知識，是自己沒弄清楚還是老師沒有講到位。 ④、對于因能力型錯誤而失分的， 是否是因審題不仔細（包括題目的限定條件與隱含條件未審清以及干擾因素未排除）造成的？ 是否是因知識串聯不夠或不會遷移造成的？ 是否是因解題時思路不清晰或拘泥于思維定勢造成的？是否是因書寫馬虎和不規范造成的？是否是因解題時未找到規律或模型造成的？ 是否是因時間分配不合理導致會做得題目沒有時間做而造成的？

　　4、找出整改方法。針對上述問題，必須提出切實可行的解決辦法，用來指導今后的學習，可以從以下幾個方面進行：①、態度要端正。平時的學習與考試，不能應付，必須認真對待。②、對于計算題失誤失分----多半是平時做題的習慣問題，格式和書寫規范問題；對于綜合程度高的題目失分----一般是練習少，總結少，反思少的問題；對于重復性錯誤----即同點、同題失分，說明錯題本的作用沒有好好發揮。總之，在正確方法指導下，經過大家的拼命學習，我們都能取得長足的進步，在考試中取得更大的進步，鑄就屬于我們得輝煌。

　　此外，還應注意考后心態的調整。考后心態的調整很大程度在于學生如何看待成績。如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。 總之，考試之后，認真進行反思和總結這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高！我們一定會實現一個又一個的學習目標！

2024班主任發言稿 篇18

　　各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　感謝校領導的信任，讓我參加本次班主任經驗交流，下面我將這些年來作為班主任的所做所思，向各位匯報一下，望能做到拋磚引玉的效果。

　　我參加工作14年，班主任工作14年，盤點這14年有成功的欣喜，有失敗的無奈，有耕耘的艱辛，也有收獲的感動。

　　我們一生會遇到很多老師，多年后能讓我們記起來的老師無外乎兩種：一種是在我們成長過程作出具大的貢獻的老師，另一種則是“掛”在黑板上的老師，而其他的老師我們早以忘記，做為老師的我們都正在讓學生因第一種原因記住而努力著。

　　一名優秀班主任首先是一位優秀的科任教師。做為班主任老師的你，如果在課堂上不能使你的學生折服，那么課后即使你講的天花亂墜也是徒勞。作為一名班主任老師的我認真備好、上好每一節課，做好每一次輔導，仔細批改每一份作業。我知道我的能力有限，但我想要做好每一節課的強烈愿望是無限的，雖然我不能將每節課都做的非常精彩，但學生會體會到我在力求做的更好。所以我所任學科班級的學生，對我還是比較認可；對于我們班而言，我對學生的教育就有了厚實的底氣。

　　在班級管理中，我就宏觀上作以下幾點匯報：

　　一、養成良好的習慣。

　　良好的習慣人會享用一生，今天的習慣決定明天的成就。說起習慣養成，學生總覺得大無邊際；為了消除學生對習慣養成的心理障礙，我就胡亂的借用某心理學家的名義，說：如果一人能夠堅持作某事三個星期，則這件事的習慣已養成—三星期效應；學生只要給制定一個適合自己的計劃，同桌相互監督三個星期；這一習慣便已養成。哇寒！一個好習慣的養成原來如此容易。三個星期，三七二十一天，大多數學生的確做到了。

　　二、理想教育。

　　說到理想學生會覺得大而空，且放之于四海皆準，但又讓學生沒頭沒腦。而我的理想教育具體、簡單易做——那就是拼高考，白巖松說過“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”我們學生絕大多數來自農村，我們已是農N代的孩子，如果沒有高考，我們將成為農（N+1）代，并將繼續延續。所以，做為農民的孩子，“高考”是我們的希望，是我們走出去的跳板。所以，我們沒有理由不去拼高考。拼高考是我高中階段的最大理想。

　　三、心中有愛。

　　說到愛學生可能有人會笑我，說我在“點眼藥”，其實在每位班主任的內心都有一個“愛的情結”——自己班的學生比別班的學生可愛。這說明班主任老師對本班學生有特殊情感。感情需要表達，一個小小的動作、一個眼神、一句問候就已足夠，[例如：某同學來請假說：“老師我感冒了，不能堅持上課”。我用手先摸了摸他的頭說：“的確有點發燒，吃藥了嗎？有錢買藥嗎？如果沒錢現在我這拿上，要不要同學陪你？”看！這沒有絲毫的作做，這是愛的自然的流露。這樣說這樣做，我想這個同學的感冒已好一半。]前幾天，天氣預報第二天將會大幅降溫，我將這一信息及時通知學生并提醒他們適時添增衣服。第三天氣預報又說要降溫，我又給學生去通知，結果班里學生大笑，我感到莫名其妙。“班長怎么回事？”“你說昨天天氣要降溫，我們都穿上了棉衣，結果天氣并沒有變，上體育課差點把我們熱死。”我也笑了，說：“那是天氣預報惹的禍，我不是故意的。”從學生的笑聲中我體會到學生對老師“善良用心”的理解。

　　四、把學校組織的每一次活動不要看作是負擔，而要當作提升班凝聚力、培養學生班集榮譽感的契機。

　　去年高一年級分別舉行了“新生軍訓”“趣味性運動會”“隊列隊形和體操比賽”“新生家長會”各班還自行組織“慶元旦”等大型活動。在軍訓和學生運動會上，班主任老師都能為學生端茶倒水，鞍前馬后的為學生服務。使班主任老師和學生走的更近；在隊列隊形和體操比賽中，班主任老師親自訓練和學生共灑汗水。在“慶元旦”活動中，高一（8）班學生和所有科任教師共同包餃子，共同品嘗高一（8）班的味道。就這樣我和學生一道幸福著學生的幸福，快樂著學生的快樂！學生真真切切的體會到班主任是除父母之外最貼心的人。

　　我知道每年高一都要召開“新生家長會”。所以從高一剛開學我就積極準備。我將學生從開學到開家長會這一段時的生活，學習等方面用照相機拍攝下來，且讓每一位學生對自己的家長說一句話，制成影視文件在電腦上播放，讓家長看。（如果當時教室里有電子白板，效果更佳。）在學生家長觀看這些影視文件之前我是這樣說的：“我的學生，你的孩子，現在再也不是以前那個不懂事的小皮孩子，現在他們已經懂事，心懷感恩，他們早就想對你們說聲謝謝，但一直沒有機會，今天學校給你們搭建了這樣一個平臺，下面請看”一個家長看著，聽著，眼圈紅了，并轉過身擦去了眼角的淚水；家長給孩子禮物，孩子笑了，孩子給家長禮物，家長哭了。那是多么美麗的一刻。

　　每經過一次大型活動，我感覺到班并沒有亂，而是活了，同學關系更加融恰，學生的班級榮譽感更強了，師生關系更和諧了。因此我希望學校能多舉辦一些活動。

　　五、對待問題學生班主任應該多一些擔當。

　　一個學生對于一個學校而言可能是幾千分之一，對于一個班級而言是幾十分之一，而對于一家庭它就是百分之百，一個孩子關乎著一個家庭的幸福。每個班都會或多或少的存在一些問題學生。對待這些問題學生，我們不能將他們一棒子打死，應該多一點包容，給他們更多的機會，及時發現他們的閃光點，抓住教育契機，因勢利導進行教育轉化。

　　原教育部長周濟說過：“對學生適當的懲罰也是一種愛”。懲罰的“懲”字是上下結構是“征心”。也就是說對待問題學生應該征服他的心，而不是征服他的肉體——那是體罰。對待問題學生應該發現他的閃光點、研究他的心理上弱點。對問題學生的懲罰應該先放大他的閃光點，再攻其心里上弱點，我說的攻心理上弱點不是揭學生的傷疤刺激他的自尊，而是尋找教育契機。

　　上面是本人一些不成熟的想法和作法，不當之處還愿望各位同仁斧正。 當然我還有很多困惑和無奈，比如說：我將一個班帶著帶著學生就變的和我一樣沒有活力。我還有一個想法，已經在進行，我將我班的同學在高中三年生活的點滴用照像機記錄下來制成光盤，作為“一段青春的記憶”等到畢業的那天送給他們。我想這是他們一生都值得珍藏的禮物——因為它記載著他們青春。

　　不管歲月如何更疊，作為老師的我“不放棄任何一位學生的理念”從未改變。因為我知道一個學生對一個學校而言是幾千分之一，對于一個班級是幾十分之一，而對于一家庭就是百分之百。

　　作為老師我很清貧，作為班主任我是精神富翁。就這樣站三尺講臺，揮兩袖清風，灑一腔熱血，踐行著我的中國夢。

2024班主任發言稿 篇19

　　兩年前，我從x院校畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

　　在我開始接任四年級xx班的數學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。

　　有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

　　法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到：“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪。

　　時光匆匆，轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動，我一直在追求著。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊！

　　每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子？我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛！

　　魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。

　　有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業。有人說，教師這個職業太平凡，太清貧了，但是，我們仍然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。

　　是呀，有人也曾經為教師做了種種詩意的描繪：說如果學生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在汶川地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每一名學生都是教師的全部。

　　今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取；愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來！我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。

2024班主任發言稿 篇20

　　各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　其實我站在這個舞臺上就是對我今天發言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現自己快樂的笑容。在上次的調查中我班學生的愉快率比較高，下面我談談自己的一些感受。

　　愛可以傳遞，心情可以互相感染。學生能否在學校中健康快樂的生活、學習，在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂的工作”呢？經過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。

　　第一，要學會在工作中尋找快樂。

　　常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

　　記得有人這樣說過：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現在覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時；比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時；比如你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

　　在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎？

　　第二，變“說教”為“行動”，無聲勝有聲

　　以前作為班主任，每次學校布置任務，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結果每次都有很多同學偷懶，嚴重影響活動的速度和質量。到求實接任班主任后，我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”，特別是衛生區，每到打掃衛生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領大家打掃衛生區，而且自己還親自負責一塊兒（水池）。很快，所有的學生積極性調動了起來，尤其是平時耍懶的學生，也干得汗流浹背，打掃任務每次都提前完成。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現在的工作中，我盡量減少向學生說“不要做什么，應該做什么”，而是以自己的行動去影響學生。追求“德高為師，學高為范”的境界。

　　第三，寬容的對待學生，多做自我批評，以情感人

　　擔任班主任工作以來，（尤其是來到求實以來）我也總結出了一條經驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進了教室發現地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學，剛要大發雷霆。轉眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。看到我這個舉動，學生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間，學生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛生情況非常樂觀。

　　蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”因此我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。

　　第四，班主任應該學會幽默。

　　求實的確聚集了無數的精英，你們不僅教學效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦（當時東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用）我正要發火，我發現同學的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

　　第五，班主任應學會微笑。

　　你微笑著對待學生，學生也會也會微笑著對你。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學生也一定是快樂的。

　　通過找快樂，我們會學會賞識學生；激勵著學生向我們所希望的方向發展，這樣，我們和學生之間的關系會形成一個良性循環，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。

　　總之，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任。

2024班主任發言稿 篇21

　　各位同仁：

　　大家好！

　　今日，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班團體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，構成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

　　1、要有一顆愛心。

　　“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是經過具體的小事反映出來。例如每一天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。

　　作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

　　2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。

　　班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創立良好的班團體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。所以規范學生的行為，首先規范自我的行為，在工作中要求學生做到的，自我首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。

　　二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規范的教育，小學生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的本事。三是學習要認真，我讓學生說說自我的父母是如何關心自我成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

　　3、完善班級管理。

　　班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每一天督促學生打掃衛生，每一天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種團體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每一天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每一天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較簡便而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有必須的組織管理學生的本事，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，并且能夠培養班干部的組織本事。此刻我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。

　　語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣貌，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解本事還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的構成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經構成。

　　4、善于挖掘學生身上的閃光點

　　人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動十分積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“教師，還有什么事要干？”

　　我乘機對他們說：“教師非常喜歡你們此刻的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。教師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，此刻就提高了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得十分快，都想第一個做好給教師看，我對他的每一點提高都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解本事不強，可是學習態度有了較大轉變，所以，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。

　　要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自我當著全班同學的面發火樣貌是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能經過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不一樣的教育基礎，來自不一樣的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所提高就能夠了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多研究學生自身的特點，因材施教。

　　談談如何走進學生的心靈？

　　每個學生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動這根心弦，教師就要尊重學生，以平等的地位去傾聽學生的心聲，這樣學生才會把他們心思告訴教師。經過交流互動，加深了師生之間的理解和溝通，也加深了師生之間的友誼，從而教師更能走進學生心靈。

　　正是由于走進了學生了心靈，了解了學生，理解了學生、關心了學生，和學生一齊成長，和學生有了共同的話題，共同的心聲，學生主動的參與到課堂中去，教學效果也有了明顯提高。

　　突出學生的主體地位，就是要求在學生管理工作中，不但要做好教育導人、鼓舞人和鞭策人的工作，更要從人文關懷的角度出發，做到尊重人、理解人、關心人和幫忙人。這是以人為本理念在學校的具體體現，也是辦學必須遵循的原則。了解學生的“底細”，教師的工作才能對號入座、對癥下藥，才能由外在的表現洞察學生的內心深處，教師主要應了解學生的家庭情景、性格、興趣愛好、對學習的態度、習慣養成等方面。教師知曉了這些，就為走進學生的心靈打下了堅實的基礎。

　　現代學生家庭物質生活條件大多比較好，家長受教育程度也較高，比較重視家庭教育和對孩子的情感投入。但因獨生子女等方面的原因，這些學生的心理素質往往比較脆弱，情感的依靠比較強。不少學生隨著學歷的升高，與家長交流的共同語言在減少，同時逐漸進入了“心理斷乳期”，自我的獨立性確立起來了，他們渴望著自我的教師，既是師長，更是朋友，期望與心目中尊敬的教師有朋友式的感情交流。學生學習主體性的構成，既是教育的目的，也是教育的條件。學生自主學習意識的喚醒，單憑教師的說教是無效的，需要教師自身人格的影響，需要心靈的溝通和情感的交流。

　　如何真正地走進學生的心靈，做到與學生心與心地交流？我認為應從轉變我們教師的觀念開始，一要做到“心中有愛”，二要做到“目中有人”。詩言之：隨風潛入夜，潤物細無聲。在我們學生的心田中，需要的正是這種春雨式的滋潤和慈母般的關愛。

　　記得有一位優秀教師曾收到過學生這樣的信：“教師，當我看到你找尖子生談話時，我很羨慕；當我看到你找犯錯誤的同學談話時，我很羨慕。我明白自我的成績不是很好，有時我真想違反一次紀律，讓你找我談一次話，哪怕是一頓訓斥”。這就說明，我們要建立民主平等的新型師生關系，盡力為學生創造寬松和諧的教學和教育環境，使全體學生在我們教師的關愛中，體味“越秀”的溫情和樂趣，使我們教師在塑造學生健全人格的同時，也不斷實現“越秀人”人格的自塑。師愛是師德之魂。在必須程度上熱愛學生，就是熱愛教育事業，但熱愛學生并不容易，讓學生體會到教師的愛更不容易。有一位教育學家說過：“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。”

　　疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣的，這是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，又是一種嚴慈相濟的愛。也正是這種愛，促進了學生的成人和成才，影響著學生的身心發展和人格構成，甚至受益終生。

　　走進學生的心靈，要將心比心，以心換心。教師應把與學生朋友式的交往作為自我生命活動中不可或缺的一部分。教師經過與學生相處、相交、相知，與學生一齊摸爬滾打，了解和化解了學生成長過程中的困惑和煩惱。要敢于在交往中暴露自我的不足，不恥下問，放下師長的架子。隨著與學生接觸了解的增加，學生的錯誤、問題也就會自然地暴露出來。這時，教師應有一顆寬容之心，善待學生，盡量要看到學生的閃光之處，要更多地從發展的眼光去

　　看待自我的學生。同時，不能親一批，疏一批，更不能把學習成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學生視為眼中釘，因為越是后進的學生，越是需要師長的關愛。我們要努力讓“越秀”的每一位學生不但都是合格的，并且都是學有所長，社會適應本事較強，受用人單位歡迎的，塑造出一塊優質的“越秀”品牌，從而立于教育產業競爭的不敗之地。

2024班主任發言稿 篇22

　　各位老師：

　　大家好!

　　今天安排我在這次會議上發言，實在是愧不敢當。因為在班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只是權當向各位領導、老師們匯報我的班主任工作。我的講話主題是“假如，我是孩子;假如，是我的孩子。”

　　班主任工作，細碎而繁瑣，從每天的早讀到晚上的放學，從課間眼保健操到操場上的跑步，從清晨的衛生到周大掃除，從自己這科的教學到九科的宏觀調控，從學生的情緒到科任老師的協調，學習要關心，紀律要費心，衛生要操心，每天我們都是以奔跑的姿勢演繹生活。我們很累但是我們累有所得。

　　假如，我是孩子;假如，是我的孩子。

　　每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

　　一以情治班。樹立“班級就是家”的觀念。

　　新班建成，先選幾個優秀的出頭的營造正確氣氛，選幾個調皮的調整活潑氣氛，選幾個內向的增加和諧氣氛，幫助困難的促進氣氛。

　　以情治班，一則體現在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入。班主任和學生都是家中的成員。大事不說，且說小事。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學都在學習，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然后指手畫腳一番。“喊破嗓子，不如放出樣子。”

　　以情治班二則表現在不讓家中成員孤軍作戰。所有班級的活動，班主任一定要和孩子們在一起，他們就有依靠，有了主心骨，有了動力。如體育運動會時，班主任和同學們在一起為賽場上的運動員加油，師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風景。會后班主任適時激情點評，感謝他們每一個人為班級的貢獻，真心的為他們的集體榮譽感而自豪。凡是有學生出去參加什么活動，班上一定去為他加油鼓勁，讓她知道，班上全體和他在一起。

　　以情治班三則表現在重大節日的共度上。五月端午的粽子，八月十五的月餅，大家一起吃一起快樂，他們洋溢著幸福的家的感覺。吃東西并不重要但是一起過節的滋味很難忘。

　　以情治班四則為每天的總結很重要。天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂，語重心長，關門不揚丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。

　　我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

　　二以學治班。營造班級濃厚的學習氛圍。

　　主力團的組建。新班時我會抽調前面名次的學生成“團”，讓他們坐在一起，因為這樣老師上課時他們會迅速的答問，提問，辯難質疑，其余同學在他們的帶動下也會主動聽課主動質疑主動討論，這樣的氣氛形成就帶著整個班級的學習向主動積極勤奮方面發展。正氣占了主導，班就很好帶了。學習占了主峰，力爭上游的競爭意識就在每個同學的身上洋溢。等學習氣氛起來，同學們彼此熟悉，就把主力團分散，以三人一排為例，可以答疑的主力坐中間，這樣就可以強帶弱，一幫二，學習之風盛行。同學們就會以勤學好問為榮，以惰學懶學為恥。正氣樹立了，學風健康了。

　　課代表的職責分明。課代表負責每天的按時收發作業，課前課后幫助老師拿送教具，課間負責作業的疑難解答的張貼，每一段時間收集學生對該科目的反饋。

　　三張弛有度，以理治班。

　　談愛心，講平等，并非凡事都遷就、順從學生。批評和表揚一樣重要，只是要掌握好表揚和批評的“度”和“法”。“難為情，而不難堪，是教育的度。”“對的，不一定是合適的。”是教育的“法”。

　　班主任要讓學生明白，服從是一種修養，更是一種責任。集體榮譽的攀升，硬朗的班風形成，離不開適度的、讓學生難為情而不難堪的批評。關于批評，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學，二是可嘗試采用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點。這樣，批評會讓學生心悅誠服。應該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。

　　四先成人再做材的教育

　　我們平時一定會教育學生要孝敬父母，可我們的苦口婆心，大呼可憐天下父母心，反復渲染孝敬老人是中華民族的傳統美德，學生們可能仍是無動于衷，甚至會小聲嘀咕。感恩節我要求同學們發自內心的給父母親寫一封信，上周五我在感恩教育的班會課上，我改變了空洞說教的方法，給學生看了許多生動的圖片，許多生活的實例，還講了個羊跪乳，烏反哺的故事。完了還講了一篇學生的真實作文：

　　一天，一位年邁的老爺爺和他的`成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么?”兒子說：“烏鴉。”過了一會兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什么?”兒子不耐煩的說：“烏鴉!”后來，前方又出現了棲息著鳥兒的樹，老爺子再次問兒子：“樹上是什么?”兒子急了：“我不是說過了嗎?是烏鴉!真”老爺子不再說話了。到了家里以后，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經發黃的日記，兒子翻過一看，這是自己小時候父親寫的日記，上面寫著：今天我帶著兒子去玩，兒子連續問了幾次樹上的鳥兒是什么?我高興地告訴他“是烏鴉”。兒子長大了，會問了，我真幸福!看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉!”

　　這個故事講完，教室里很安靜，學生的感受可想而知。

　　我們作為教育者必須明白我們的社會需要人才，但是我們更在乎培養的是人，是有德行的人。

　　五、處理好與科任老師的關系。

　　1尊重、采納科任老師提出的建議和意見。一個班級的教學人員組成后，要尊重、采納科任老師提出的建議和意見，并迅速實施，不僅能促進工作，激發他們關心班級工作的熱情，也讓科任老師愉快教學。2、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行。

　　班主任老師要充分利用各種機會，主動宣傳科任老師的長處、優點和勞動成果，盡量樹立他們在學生心目的威信。多教育引導學生多做自我批評，正確對待科任老師在教學工作中的不足與失誤。切忌長學生“老氣”而滅科任老師的“威風”。

　　3、主動協助科任老師處理教學中出現的問題。

　　要理解和明白，協助科任老師解決教學中出現和遇到的困難，與解決班務工作中存在的問題有密切關系;從某種意義上講，科任老師要解決的問題，就是班務工作中要解決的問題之一。

　　結束語：我沒有崇高的誓言，我只是用真心來對待我的學生，讓他們體會我的真情。高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育學生。”的卻，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學生，多想想“假如，我是孩子;假如，是我的孩子”這句話，這樣，你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。

2024班主任發言稿 篇23

　　尊敬的各位領導：

　　大家好！我是xx小學老師，xx年漸漸遠去，xx年向我們揮手走來，在這新春即將到來之際預祝大家新的一年身體健康，事事如意！下面我將一年來的教育教學工作匯報如下：

　　xx年上半年我在四戶小學擔任六年級班主任，針對當時紀律、學習等各方面都很差的班級，我兢兢業業，通過自己的努力與付出以及校領導的大力支持與幫助下，這個班級被我打造成了一個非常優秀的班集體，學生在各個方面的能力都顯著提高了，比如：寫作能力、演講技能、組織與領導能力、學生的自控能力等等，都有了很明顯的'進步。并且處處為其他班級做出了榜樣。因此也被評為當之無愧的先進班集體。

　　xx年9月，由于工作需要，我被調到許小工作，許小三年級又是一個非常特殊的班級，班級紀律太差，學習成績底子很薄，領導老師都為之頭疼，最后經領導們協商決定由我擔任三年級班主任工作，對于我來說班主任工作我義不容辭，但這不能不說又是一個很大的挑戰，因為我面臨的是不同的地域不同的學生，帶給了我不同的工作壓力，也迫使我將施以不同的工作方法，開學第一天當我出現在教室門口的時候，學生們還在你說我笑，根本無視老師的存在，正如校長所說，這個班是全校最差的班級，學校也為此大傷腦筋，果真如此啊！從教十幾年來也遇到過好多亂班，即使再亂的班，孩子們一聽說是我教他們，他們都會向我投來一種期待和興奮的眼神，很自然他們就收斂起自己的壞毛病，如今擺在面前的x小學三年級學生居然不去理會站在他們面前的一位又高又壯的女教師——我，當時我沉默了并注視他們許久，一直都在等他們安靜下來，可是讓我失望了，最終還是我開口制止了他們的嬉笑吵鬧。面對這樣的班級我并沒有灰心失望，而是積極的動腦子想辦法，下定決心要把我的孩子們帶出個樣兒來，要讓學校領導、老師、同學以及廣大家長們改變對三年級的看法，對三年級全體學生刮目相看。帶著這樣的目標和追求，我們師生共同走過將近兩個星期的時候，就已初見成效，功夫不負有心人，因為自己的愛與付出，三年級的孩子“改頭換面”了，學校的領導表揚我們，老師贊嘆我們，學生羨慕我們，我們的孩子真正的認識了自己，懂得了什么是正義的，什么是錯誤的，什么事該做，什么事不該做，課下打架罵人的少了，課上認真聽講的人多了，不愛回答問題的也愛舉手了，不寫作業的學生寫作業了，字跡潦草的學生也能寫工整了，自習課都能自覺的遵守紀律了，這就是開學將近兩個星期以來的收獲，孩子們小小的變化帶給了我更加努力工作的信心和勇氣，隨著時間的推移，我帶領孩子們在不斷地完善自己，四個月后的今天，孩子們的表現更加出色了，班組干部也能發揮他們的作用了，無論是學習還是各項活動，孩子們的積極性都很高，學校舉行的隊列體操比賽中，我們班獲得中年級組第一名的好成績，誦讀中華經典活動中，我們班誦讀的“唐山賦”得到學校的認可，學校特色展示時我班誦讀的蘇軾一詞《念奴嬌.赤壁懷古》也深受各級領導的認可，這些都是孩子們認真苦練的結果。活動的開展孩子們的能力也因此而得到提高，這對他們各方面的表現都是一個促進，因為他們一次又一次的受到了大家的好評。當然取得成績的同時也要到看到我們的不足，個別學生還是奴性很強，作業老師不看著就寫不好，甚至有的時候不能自覺地完成家庭作業，學校組織的一系列活動都是為提高學生能力和素質開展的，都是為學習服務的，所以我們最終的任務是提高學生的素質，通過期中考試成績看，有的孩子成績不理想，今后的教育教學中我會更加刻苦的鉆研，揚長避短，百尺竿頭，更進一步！

2024班主任發言稿 篇24

　　各位老朋友：

　　大家上午好！

　　我們15班的這個大家庭因為有你們的支持和參與才顯得如此的和諧和充滿著無限的快樂。在新學年的開始我們這個大家庭里又添加入了非常優秀的一份子。孩子們說：“她給我們15班帶來了福氣和幸運，有了她的加入我們什么比賽都能得第一名。”她就是我們尊敬的語文老師——唐老師。唐老師在教育戰線工作了39年，年青時教過物理、數學與音樂，當過中學校長，少先隊大隊輔導員。從70年代末開始，專門從事小學語文的研究與教學，在八十年代和九十年代多次給全國的語文骨干教師上教材教法輔導課，上的公開課也多次被評為縣、市、省的一等獎。她這個學期狠抓了孩子們的字，從孩子的作業上我們很清楚的看到了孩子書寫的進步。近段時間她又在抓孩子的閱讀，每天和孩子們做一篇閱讀訓練。這些是其他三個班沒有的。單從這兩件事我們就能看出唐老師是怎樣的一位老師。你們能不感謝他嗎？下面請我們的尊敬的唐老師給我們傳授引導孩子的經驗吧！

　　我們再次用掌聲感謝我們敬愛的唐老師。這個學期又快結束了，我們的孩子們這個學期表現怎樣呢？請我們的孩子們說給大家聽聽：

　　聽完孩子們的匯報，大家看到了孩子的成長吧！這群孩子牽動你我的心，今天我們和孩子來做一次“溝通、交流”。我們放下家長和老師的身份和孩子進行一次輕松愉快的溝通和交流。

　　孩子們，老師從你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶的臉上看到了他們想和我們做一次很好的交流，你們準備好了嗎？

2024班主任發言稿 篇25

　　尊敬的領導、老師和家長代表：

　　大家上午好！

　　我叫，教科學，是初一（10）班班主任，來育華第一次真正意義上參與睿達班教學和管理工作。面對睿達的一切，與眾多經驗豐富的睿達前輩相比，我是一個十足的菜鳥，但菜鳥也想展翅高飛，今天借此難得的機會向睿達班的總設計師及睿達前輩、還有到場的各位家長代表做一匯報，以此拋磚引玉，不妥之處望請大家批評指正。

　　1、我的睿達夢

　　在接手睿達工作前，我預想著睿達班的孩子經過一段時間訓練、引導和教育后應該有的狀態是這樣的：

　　（1）個個思想上進，態度積極，學習和生活有目標。遇事總能往好的方面想，向好的方面看齊，在校生活和學習的各方面都表現出應有的自信和努力；

　　（2）有好的生活態度和習慣。能進睿達的都是孩子中的佼佼者，自然在生活上，諸如整理、自律、細仔等習慣上不會差，也不能差；

　　（3）有好的學習習慣。及時總結，善于向別人學習，認真對待學習的各個環節，有一定的自主學習能力。

　　2、我做的工作

　　（1）用心做家校溝通。

　　7月10號拿到分班名單，我第一時間收集孩子的居家信息并著手建立家校QQ交流群，11號在去美國游學的飛機上完成35名學生家庭住址的收集，為后期家訪做準備；

　　開學前后完成家訪19人，深入家庭了解家庭、家長和學生的情況，為臨時班委和家長委員會的成立做必要的信息準備；

　　與家委會緊密溝通，相互協調和支持，召開了兩次家委會正式會議，策劃了一次主題明確、內容豐富、參與度很高的親子活動，并于10月6日在西溪濕地西軒酒店成功實施，此次活動通過家庭介紹、才藝表演、就餐和募捐等環節大大增進了師生、生生、家庭和家校之間的相互了解，并募集資金25000多元，建立了“十全十美基金”以用于班級管理和獎學。

　　在此，由于10班家委會的給力支持，使得我班家委會委員長在昨晚初一年級的家校聯誼會上以最高票被推薦為育華最美家長候選人。

　　（2）用心做班級文化布置

　　（3）用心做班級獎懲激勵機制

　　充分利用“十全十美”基金，償試著建立了一套較完整但不一定很合理的班級獎學金制度，以此來激勵學生向前看齊。

　　（4）身先士卒，多帶頭示范

　　所了衛生值日項目都手把手教給學生，開學后第一期板報親自參與，教給學生許多技術性的東西（如雙面膠、不干膠的使用，板報布局和花邊的設計等），在文化節過后采取了一系列強力“收心”措施，嚴格課堂課間、室內室外紀律，特別是午間吃飯和晚上下晚自修紀律，自修課和課間盡可有去教室辦公，為室內學習氛圍的形成創造條件。

　　3、我的工作感想

　　（1）光有激情還不夠

　　激情總是會有時限的，充滿了不理性的陷井，有時經不起時間的考驗，班級管理工作的各種方法和措施既要兼顧眼前，又要著眼長遠，要具有可持續性。例如在課外時間安排上，初一上學期的重心應適當向數學和英語學科傾斜，又如在班內建立學習小組，并通過各種措施促進學習小組的作用，培養學生的自我管理和自主學習意識，不能一直依靠老師來強迫學習。

　　（2）光有興趣還不夠

　　不能因為學生對你的課堂感興趣就放松警惕、放低要求，很有可能會出現因學生當前自學和自律能力的不夠而考試成績退步；

　　（3）光有經驗還不夠

　　因為經驗總是有適用范圍的和適用條件的，初一學生和初三學生不同，時間管理能力和自覺學習能力有較為明顯的差異。

　　4、我的工作方向

　　（1）完善獎懲激勵制度，避免激勵疲勞；

　　（2）做好學習小組，努力在學習上變“輸血”為“造血”。

2024班主任發言稿 篇26

　　尊敬的各位、老師，同學們：

　　大家好!今天能夠代表上年度優秀班主任在此發言，我感到十分的榮幸，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得這一榮譽，是學校了良好德育平臺，是各位同仁的無私幫助，是同學們的辛勤付出，也是同班教師團隊的精誠團結所贏得的。

　　回顧走進二中校門的青澀歲月，有太多的故事難以忘懷，有太多的教育細節縈繞心頭，有太多的人們值得我去銘記，去感恩，去說聲“謝謝”。

　　忘不了，剛接受班主任工作的時候，是劉校長溫暖的話語平息了我心頭的一絲慌亂;忘不了，是宋朝霞老師對我治班方略進行悉心指導和率身示范，讓我盡快進入角色;忘不了，是唐凱菲老師在英語課堂的自如揮灑和真情演繹，讓我懂得課堂的智慧和激情。忘不了，是謝慧燕老師對學生潤物無聲的教育，讓我漸悟民主教育的真諦。忘不了，第一次走進課堂，面對五十雙純真的眼神時的那種感動，那種油然而生的責任感，忘不了，當班上的德育評分落后的時，很多同學焦急和在班上的呼吁……

　　太多太多的教育細節，從來不需要想起，卻永遠也不會忘記。你們一次次讓我的心頭無比溫暖，也一次次的讓我熱淚盈眶。

　　現在，我們走進了新的學期。新學期，不僅僅是時間的開始，更是我們的感受的刷新和重新起航，讓我們提醒自己，新的階段，應該超越自我，應該有新的成長。作為一名普通教師，我感覺到學校班子在新學期的雷厲風行和銳意進取，課堂教學文化大膽革新，物質文化建設如火如荼，制度文化走向規范和完善，校訓、育人目標等觀念文化的深入人心，都令我們感到學校的蓬勃生機和振奮。我也感覺到同學們在新的學期渴望超越，渴望成長，渴望刷新我的決心和勇氣，很多班級，很多同學，在新的學期里充滿活力，充滿激情，充滿憧憬，他們摩拳擦掌，準備在新的學期里面一展風姿，實現新的跨越。

　　他們的時時鼓舞著我，他們的雄姿英發給了我感染。在新的學期，我作為一名初三年級的班主任，將和我們可愛的同學們，和我們可敬老師們一道，精誠團結，努力拼搏，實踐“和而明德，真以致遠”的育人理念，實踐“讓每一個人都得到發展”的美好愿望。最后，祝福各位同仁節日快樂，身體健康;祝同學們學業進步，越長越可愛!

　　我的發言完畢，謝謝大家!

2024班主任發言稿 篇27

　　我叫李玉，中共黨員，93年參加工作，至今已在教育戰線上辛勤耕耘了十五個春秋。

　　我曾在--山區從教七年，99年我到平原工作，這一干就是8年，并且做了八年的初三班主任。

　　做班主任是比較辛苦的，做初三班主任更辛苦，這8年來，我起早貪黑，與各種各樣的學生打交道，做各種性格學生的思想工作，我用我的愛心和耐心送走了一屆又一屆畢業生。8年的班主任，8年的酸甜苦辣，想起來可真是一言難盡，感慨萬千。

　　一、耐心是轉化后進生的一劑良藥

　　記得我做016班班主任時，班中有幾個學生特別難管理，常違紀。其中有一個魏小濤的學生，可以說是上網成癮，常夜不歸寢，泡網吧。有一次，魏小濤又上網吧了，我把他叫到我的住室，苦口婆心的給他講道理，講上網的危害，講學習的重要，講他父母出苦力掙錢讓他上學的不容易，最后他答應說以后一定改，再也不上網吧了，并誠心誠意的給我寫了一份檢討。可第二天早自習他卻沒有上課，寢室長告訴我昨天夜里魏小濤趁大家休息后又偷偷上網吧了，天快明的時候才回來，現在在寢室睡覺呢!我一聽又氣又急，這孩子怎么這樣不聽話，我趕到寢室看到他正在睡覺我喊了幾聲他沒有答應，我氣極了把他的被子一下子扯了過來，他還沒有動，我發現有些異常，用手一摸他的額頭竟然發燙。看來可能是他昨天夜里傷風感冒了，正在發高燒。我趕緊把他送到醫院，醫生說，高燒40度，幸虧送來早點，沒有什么危險。我跑前跑后為他抓藥，幫他打針，并為他付了醫藥費。魏小濤看著我，又慚愧、又感激，對我說：“老師，我錯了，以后我再不上網吧了。”后來在我的關心和教育下，魏小濤改掉了上網吧的壞習慣，初中畢業還考上了濟源三中。我想對于那些常違紀、難管理的學生，我們永遠都不能對他們失去信心，更不能失去愛心。我常在心里告誡自己，他們必經還小，還是個學生，還是個孩子。我們做為班主任、做為教育工作者要以極大的信心和耐心去教育他們。要盡一切的努力，去挽救他們，讓他們成為對社會有用的人。

　　二、愛心使我的學生一個都不能少

　　說起我的學生，我又想起了我做985班班主任時，班中有個叫王--的學生，有一天，王--沒有來學，我問其他同學說他不上了。王--表現挺好的，怎么會不上呢?我決定去家訪，原來王--家住梨林水東村的，十分貧窮，窮得連房子都沒有，只好住在村里的破廟里，一進門，我發現王--坐在被窩里，他的母親正在給他縫衣服。原來王--只有一條褲子。褲子爛了沒有褲子換，只好脫下來補了再穿。看到這種情景，我不由地驚呆了，現在竟然還有這么貧窮的人家，還有這么窮的孩子，我忍不住流下了眼淚。王--的母親說：“他的父親患有精神病，他的爺爺長期臥病在床，我實在無力讓他再上學了。”我趕快對王--的母親說：“讓王--上學吧，王--的學費由我來交，王--的衣服由我來供給，再窮不能窮孩子，再苦不能讓孩子失學。”在我的堅持和努力下，王--又回到了學校。

　　早些年國家還沒有兩免一補的政策，由于各種原因，我也只資助王--上到了初中畢業。現在的王--就在梨林街開了一個修電動車、摩托車的修理店，每當我走過他的店門口時，他總會熱情地叫我去他的店里坐一坐，聊一聊，對我是格外親切。

　　說到王--，這些年來，我資助的學生又何止一個，永泰村的張--初三后半學期的學費是我交的，橋頭村的張--和北榮村的王--的生活費是我供給的。南官莊的趙--不上學了，是我一次又一次的去她家做工作，她才又完成了學業。多年來，我所帶班級從沒有一個學生失學，我的信念是“一個都不能少”

　　三、無私奉獻是教師良好師德的有力體現

　　要做一個優秀的老師，要做一個優秀的班主任，要讓那么多的孩子都健康成長，這也就決定了付出。想起這么多年來，自己以校為家，卻很少關心過自己的妻子和孩子，也常心感內疚。最難忘的是去年的5月15日，下午快上課的時候，母親打來電話說我的妻子在濟源市第二人民醫院產生了，我的心里有說不出的高興，32歲的我有兒子了。可是第二節下課的時候，母親打來電話說孩子由于早產了幾天，有點異常，現在轉入濟源婦幼保健院了，讓我下午上完課去婦幼保健院，下午上完了3節課，我才急忙趕到婦幼保健院，然而我找遍了各個病房，找遍了各個角落，卻沒有見到我的孩子，我的岳母告訴我，由于孩子早產，在娘肚子里喝了胎水，孩子呼吸困難，并且引發了多種病癥，婦幼保健院條件有限，現被急轉到焦作市婦幼保健院了，我的母親隨孩子剛被焦作的120拉走。我一聽，我的腦袋炸了，我的心碎了，淚水如泉水般涌出。我的孩子啊，你在哪里，當爸爸的還沒有看你一眼呢，我真想馬上搭車去焦作，去看我那病重的孩子，可一想，明天還有4個班的課，快中招了，學生們是耽誤不起的，我只好強忍悲痛，和我的岳母一起去濟源二院看望我的妻子，見了我的妻子，我還強裝歡顏，說孩子很好，不敢說在焦作搶救，怕她受刺激。

　　第二天，我又在學校上了6節課，給班級工作做了安排后，第三天，我才請了一天假去焦作，在焦作婦幼保健院，當我看到我那白發蒼蒼的老母親，住在這人生地不熟的焦作時，我的淚水忍不住又一次涌出，我的孩子還在重癥搶救室，由于醫院對新生兒全面監護，病人家屬只有在星期一和星期五早上才準隔著玻璃看幾眼，我去那天是星期三，醫院的護士不允許我探望，而我也不可能在焦作等到星期五，沒辦法，下午我又返回了學校。

　　總算老天有眼，在焦作搶救了18后，我的孩子終于平安地回到了濟源，而這些日子里，是我的母親在焦作守候著孩子，是我的岳母在濟源照顧我那體弱的妻子，在這些苦難的日子里，我多想去看望我的孩子，可我的學生馬上面臨中招，在這些傷心的日子里，我多想呵護在妻子的床前，可我的學生正值中招報名，他們離不開我這個班主任。要讓那么參次不齊的孩子都有所提高，都順利考上高一級的學校，就決定了教師必須全身投入，有所付出，這正是我多年來無私付出，我所帶的畢業班在每年的中招考試中都成績優異。

　　今年我所帶的043班中招成績更優異，我的心里特別高興，全鎮54個一中指標，我班考上了9個人，全鎮18個高級中學指標，我班考上了6個，占到了三分之一，另外還有學生考上三中、四中等，可以說超前地完成了學校布置的中招任務。當中招成績公布后，做為班主任，當看到我的學生被一中錄取了，我的心情比考上一中的學生心情更興奮，然而當我看到個別學生發揮失誤沒有考好時，我的心情比他們更傷心。做了8年的班主任，我生活的一切已完全與學生融合在一起了，我的心情會因學生的進步而喜，會因學生的點滴退步而憂傷。

　　今年暑假，我參加了教委組織的班主任培訓，聽了錢志亮，高金英等教授的講座，我受到了很大的啟發，認識到自己的工作還有很多不足的地方，我以后一定要加強學習，努力工作，使自己成為一個優秀的班主任。

　　值得慶幸的是，新學期學校又安排我做了初三班主任，又帶了四個班的化學課。有的老師對我說，你當班主任還帶個四班的化學課，有點重了。我想，工作重了，是領導相信我，是領導在給我壓擔了，如果哪一天我沒有能力當班主任了，沒有能力帶課了，我也就失去了我的人生價值。

　　我想，上天已經注定把我的一生獻身給了教育，獻身給了我的學生，獻身給了我所熱愛的班主任事業。

　　今生做班主任，我無怨無悔!

2024班主任發言稿 篇28

　　同學們：

　　假如我是班主任，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們開創一條新路。”

　　假如我是班主任，我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。

　　假如我是班主任，我要和學生打成一片，不讓學生擔心會被老師罰，讓學生能大膽提問和指出我的缺點。

　　文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學們在大自然一起放風箏，一起去踏青；夏天，我帶同學們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我帶同學們去收割低垂的谷穗，采摘同學們的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學們變更好的寫出文章了。

　　我要讓同學們和書交朋友，在書的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說等課外讀物。要讓大家及早認識“斗酒詩百”的詩仙李白，“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……

　　假如我是班主任，我一定少給同學們布置作業，保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。

　　假如我是班主任，雖然這些只是我個人的夢想，但我希望，經過我的努力和眾多老師的努力，數十年后，這些愿望一定會實現。

2024班主任發言稿 篇29

　　各位領導，各位老師：

　　大家下午好！今天，在班主任會上，讓我交流班主任經驗，不知說些什么。其實在座的各位比我有經驗的很多，我這個人沒有什么大能力，但是，只要領導安排的工作我都盡我最大的能力去完成。當老師、班主任就是良心活，不象其它工作，家長將孩子交給我們，尤其是有些家長點名要將孩子放到我班時，心情是復雜的，壓力大，責任重，也感謝這些家長的信任，是他們讓我在班主任工作方面快速成長。為了不讓家長失望，我是如何當好班主任呢。在我上初一時，我的班主任老師給我做了很好的榜樣，那時侯我就想如果將來我是一位老師、一位班主任就一定向她學習做一名家長信任、學生喜歡、領導認可的班主任。

　　今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉化學生。

　　各位老師，學校將50幾個孩子交給我們班主任管理，我們就要想方法教育好他們，無論是好班還是平行班，每個班都有不同程度的問題學生。學習好的學生有學習上的壓力，這是不良心理疾病，學習差的學生天天快樂開心。

　　我帶的是比較好的班級就要預防學生產生心理上的疾病。針對這種情況，我制定了我班各個時段工作重點：即在剛接班時，我抓學生行為習慣的養成，強調作息制度、牢記《中學生守則》和《中學生日常行為規范》等。學習上采取抓兩頭促中間的方法；八年級，我是全力控制學生惡性分化，杜絕談戀愛現象，抓學生偏科現象；九年級，我狠抓培優補差工作，期間投入真情轉化問題學生，杜絕班上問題學生出現。

　　我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。在提醒、感化、轉化等方面開展工作：

　　第一、用真誠的師愛提醒學生。

　　我教育學生時先說情再育人，也就是所謂的“動之以情，曉之以理”，從“知、情、意、行”入手。不談學習成績，從其它方面關心他們。如：我班有個女生成績很差，不愛勞動，經常遲到，多次做工作效果不明顯。一天，她打電話給我說，她爸爸中風需要到喀什治療請假。我很快答應并安慰她，幾天后她回來我關心她說，你爸爸情況怎么樣，誰在照顧。并提醒她說你應該讓爸爸媽媽放心，不要給父母添麻煩，讓爸爸安心治療。治病是醫生的事情，你應該做你自己該做的事。現在她果然變了，從此，遲到少了，也知道用功學習了。我們老師要用真誠的師愛在恰當的時刻關愛教育學生，他們才能夠按老師的指引去學習和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”。

　　第二、用真誠的師愛感化學生。

　　愛自己孩子是沒有渴求的，愛別人的孩子是有目的的。我在教育柯德莉亞時，采取了許多方法都未能達到目的。這個孩子在八年級時，各科成績迅速下滑，并與原一中的高中生來往，發型怪異，多次找她談話，找家長都沒有效果。九年級上學期，她爸爸出車禍腿受傷在家里休養，禍不單行，奶奶隨即過世，不久母親心臟病發作去世。當聽到這個消息時，我深感她可憐，一家人相繼過世兩位親人的孩子是多么需要關懷啊！在這種情況下，我就帶著幾個學生代表去慰問，并用自己的錢買了慰問品。當我看到她時，我的眼淚禁不住往下流，抱住她哭了起來。心平靜下來后，我們進行了大概十分鐘的交談，我要求她快速成長起來，照顧好她父親，同時要求她把學習趕上來。她喪假返校后這個孩子完全變了，也懂事了，知道學習了。上學期期末考試，在20多個民族學生中她名次排到第四名。成績出來我迅速找她談話，鼓勵她繼續努力，爭取考入內高班，給家族爭光，她從此更加自信了，學習也進步了。

　　各位老師事實證明的確如此，我們只要先建立一定的師生友情，多點幫助，多點愛心，多點溫暖。用真誠的師愛就可以感化學生。

　　第三、用真誠的師愛轉化學生。

　　有句話說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我們只要將師愛平均地分給每個學生，學生就會感到老師不偏愛，老師是公正的。我班學生叫孜拉拉，她來我班之前曾和多位老師發生沖突，而且幾個月沒有上課，教過她的老師認為很頭疼。當我接到領導給我的轉班條和她的病例單時，病例上寫著“癲癇和心臟病待查”，我就像捧著一顆炸彈。領導安排不得不接收，我腦子里就在想，但愿以前的不愉快不再發生在我們班上。我首先親自將情況講給我班每位任課教師，告訴她的病情。其次，在她沒有進班前，給我班學生講明該生的病情，要求大家不要招惹她，應該給她更多的關心和幫助，以免病情加重不利身體健康。同學們都很配合。一天她犯病了，我們輪流將她從五樓抱下來，并能及時通知家長接走治療。當她知道這種情況后，她知道老師對她關心愛護，對我班任課教師的態度完全改變了。

　　老師們，我有時想，我們就像一個撐船工，學生坐在船上，我們先和他們搞好關系，不要他們在船上亂晃動，我能安全地把他們送到河對岸就行。說實在的，我們當老師只要能夠做到四避免就很好：不放任，避免更多學生調皮；不軟弱，避免更多學生惡習；不高壓，避免更多學生叛逆；不威逼，避免更多學生問題。我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行。我們要讓他們真正知道目前自己不是最好的，但與以前相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是內在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現得越突出。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉化學生的。

　　當然，我也有嚴格的時候，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我班，“嚴”字當頭，嚴格也是對學生的一種愛。先制定班規，允許學生同樣的錯誤犯兩次，絕對不允許第三次。不分成績好壞，學生貧賤，是否班干部等。犯同樣的錯誤對班干部批評得更嚴厲。教育時偶爾也會動手，之后靜下心來說服教育。先說他的優點閃光點，然后將話題轉到犯錯上，指出錯誤的原因，及造成不良影響的后果，讓他們心服口服。

　　總之，班主任工作瑣碎，不僅僅在八小時之內，付出不一定合收獲成正比。當班主任20多年，我問心無愧。我認為做到“四心”是關鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任老師有信心；學生能夠安心。我們老師只要能調整好心態，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上混混不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛提醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，就會達到先說情再育人的理想境界。

2024班主任發言稿 篇30

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　新的學期開始了，二個月的暑假有的人感到無聊，覺得緩慢；有的人感覺充實，覺的很快。其實這完全在于一個人的生活態度。積極的心態讓我們看到了生活中的美好，而消極的心態也讓我們厭世悲觀。學習上我們應該要有積極的心態，這樣才有不斷的進步。

　　高二是高中階段承上啟下的關鍵一年。這一年當中，有的同學會迅速地成長，突然間覺醒，悟出了學習的必要性和重要性，于是他們會樹立起自己的高考理想，規劃出自己的人生藍圖并為之不懈的奮斗。但有的學生仍然像往常一樣悠然自得，放縱自己的行為習慣，沒有一點的緊張感。正是因為我敏感地預見到這種變化的存在，所以才真誠地提醒同學們：要變，就要變得更好；要飛，就要飛的更高。

　　俗話說：沒有規矩，不成方圓。家長說：沒有家教，子女不孝。我要說：沒有班紀，學生桀驁。因此在管理中，如果沒有紀律的約束，就會一盤散沙。人人無自由，這也就無從談起學習環境和氣氛了。新學期強化紀律管理，是我的職責，也是我的義務。我不會允許你們放縱，恣意妄為。墮落了自己，卻又影響了班集體。接受管理是你們義不容辭的責任，和諧的關系會促使我們共同進步。這里的和諧主要指：生生關系的和諧和師生關系的和諧。同學之間沒有什么解不開的疙瘩，有時小摩擦難免，但解決時要有理智，不能沖動。必要時班干和老師都可以幫助你們化解矛盾。不要固執地能化友為敵，把自己逼進孤立的境地。同時因為老師要加強管理，不能對教師的批評和無意間的話語過分的敏感。教師的教育是對事不對人的。你若敏感，那說明你要么有缺點，犯過類似的錯誤；要么自卑；要么就是故意找茬。但愿你們能虛心接受教師的批評教育，有則改之，無則加勉......

　　學習上真的需要靜心，要有好的心態。你們現在的所作所為都會對明年的高考和將來的人生產生影響。我勸各位：不要過多地與人比較，把握自己現在的學習就是最好；不要老是消極地抱怨，充分利用時間去鉆研比什么都重要。

　　高二這一年時間是很快且緊張的。我認為在平時的學習過程中，再也不能被動消極了。你們要養成積極主動的習慣，以適應緊張的課程安排。無論你們以前學的怎樣，良好的態度和信心都是必要的。該做的作業要及時地完成，還要盡力去補缺不差；該復習的知識點要及時鞏固，還要盡量舉一反三，拓寬自己的思維。該疑的要疑，該問的要問，該反思的還得反思。有的同學高二階段成績再不能上一個臺階，那高三必定是拚死拚活的艱難一年，甚至二年三年……

　　現在你們的重心已徹底轉向了理科。相比分班前，你們的目的性更強了，課程安排更緊湊合理了，所以你們要充分利用自己的時間。人生就是拼搏；學習就是競爭。時間證明：懶惰者必將在競爭中淘汰。我們常說：生于憂患，死于安樂。當你得過且過時，有人會順勢而上，有人會逆流而進。當你驀然清醒想要奮起時，卻發現自己已遠遠落后了。

　　時間不等人，還是快快行動吧！

2024班主任發言稿 篇31

　　各位家長：

　　我是一年級（3）班的班主任兼語文教師，我姓蘇。首先感謝在座各位家長朋友能來參加您孩子小學階段的第一次家長會，我也衷心的希望今后的每一次的家長會都能得到你們的支持。

　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題！

　　第一方面是關于作息時間：

　　1、首先您要非常清楚的了解學校的作息時間。

　　目前我們實行的是夏季作息時間，早晨上課的時間是8點，中午放學時間是11點25分。下午上課的時間是2：40分，下午的放學時間是4點55分。在這兒我要提醒幾點：

　　（1）請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規章制度。送孩子的時候請您送到學校門口，讓孩子自己走到教室，鍛煉孩子的自理能力。把孩子放心的交給我們，不要隨意進出學校。請各位家長按時送孩子，不要遲到，也不要過早到校，早晨在7：30分以后，下午在2點鐘之后到校。過早到校，學校大門未開，一方面耽誤您的時間，另一方面如果您把孩子單獨留在門口非常不安全。

　　（2）接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子等急了，萬一出意外了就不好了。昨天放學很久了，一（3）班有位同學家長還未來接，所以家長最好提前5—10分鐘到指定的地點。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。

　　（3）接孩子的家長請在學校大門口接孩子，不要隨意進出校門。

　　（4）一年級的孩子由于年齡小，學校門口的馬路窄而且車輛多，所以家長們盡可能地接送孩子上學、放學，以免發生意外情況。

　　2、其次您要做好孩子在家的作息時間。

　　（1）您要控制好孩子寫作業的時間，最好規定一個時間段。希望家長回到家一定盡到監督孩子家庭作業的責任，讓孩子把家庭作業也寫整潔、規范，寫作業時一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業，聽一聽孩子讀詞語、兒歌、課文，對孩子早日養成及時寫作業的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業了解孩子當天的學習情況。曾經有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業而發愁，為孩子寫作業馬虎、磨蹭而發愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養成好習慣，到后來再管就非常困難，家長到那時再后悔就晚了。“良好的開端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養成終身受益的好習慣。

　　（2）你要控制好孩子休息的時間。昨天上課有些孩子發困。所以家長要讓孩子早睡早起，最好能在晚上10點之前入睡。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。另外，中午家長一定要安排孩子午睡，否則孩子下午上課提不起精神。

　　第二方面是關于學習的準備

　　（1）作業本的準備，請家長要準備拼音本、田字格本、田字格帶拼音本、數學本。

　　（2）每天晚上參照學校的課程表幫助孩子準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了一定的時間這些事情要有孩子自己來完成。

　　生活用品

　　每位學生上學都要帶好紙巾、衛生紙，天熱可以帶一瓶水，水是最好的飲料不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養成不好的習慣。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學校，昨天跟孩子說過以后，還看到有孩子帶水果吃。也盡量讓孩子不帶零花錢，盡量不要在周圍小店買東西吃，那樣很不衛生。昨天放學看到有家長接了孩子后就在學校邊炸了麻辣串之類的東西，這樣不但不衛生，而且還會讓孩子養成好吃的壞習慣。孩子如果實在餓，可以提前可以買一些牛奶之類的有營養的東西放在家里。

　　第三方面是關于孩子學習方面

　　孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心愿——那就是看到孩子能取得優異的成績，但優異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就說說關于提高孩子學習成績的幾點做法：

　　1、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規范的姿勢（書寫三個一）去做。所以希望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。

　　2、做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習，最好把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會，

　　3、培養學生良好的閱讀習慣。

　　良好的閱讀習慣可以是學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面。所以家長應該給孩子建立一個書香家庭。多年教學經驗告訴我，要想語文成績提高，必須要讓孩子養成良好的閱讀習慣。

　　希望各位家長每天堅持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀。養成良好的閱讀習慣。

　　4、作業

　　整個一年級的教學我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業請家長一定要督促完成，我們的作業會很適中，不會太多，兩門作業一般不超過一個小時，做的快的同學也許半個小時已足夠，如果您的孩子完成作業需要兩三個小時甚至更多，那說明他沒有全神貫注，那我們就要及時聯系交流情況。切不可將家長簽字當作一種形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的`不是您簽字的結果，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業，口頭作業也要認真檢查，并寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業記錄本檢查。寫作業時要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確、不用橡皮檫。

　　第四方面是給家長其他方面的一些建議

　　1、孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系。

　　2、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。

　　老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

　　3、關于和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面倆點都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發生了什么事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。

　　4、座位問題

　　由于學生與學生，學生與老師之間都不認識，我們的座位先按高矮個來排。如果真的有的孩子有特殊情況，我會妥善處理。等相處一段時間以后，我會根據每個孩子的性格特點做一下調整。如果有的孩子是近視眼，請家長給孩子佩戴眼鏡。希望家長不要在座位問題上挑剔，我們會綜合考慮的，并時常會調整的。

　　我和你們一樣，希望每一個孩子都有更加美好的明天。希望您的孩子每天高高興興地上學，輕輕松松地學到知識。我們有著共同的出發點，共同的愿望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個學生都會在我們學校健康快樂的成長。