書法區本課程啟動儀式發言稿

　　尊敬的各位專家領導、老師們：大家好！

　　我發言的題目是：“端端正正寫字  認認真真教書”

　　我是中國臺灣路小學一名普通的美術教師，今天能在這里發言，這既是領導對我的信任，同時也是對我的鼓勵和鞭策。講到書法，我深知自己的修為還很膚淺。今天謹借此機會把我個人的學習情況和大家匯報一下。

　　一、不斷學習，修煉自我

　　學校的書法教育工作，是在義務教育學校現代化創建后開始的，專門設立了書法教室，添置了全新的書法桌，為師生購置了筆墨紙硯。學校唯一的困難就是沒有專職的書法教師，當時的我毛遂自薦，壯著膽子接受了書法教學任務。要想教好書法，自己必須首先寫好字，給學生起到帶頭作用。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了教好書法課，豐富自己，我利用業余時間到處去聽書法課、取經。當時，我5歲的女兒在外面上書法課，這也給我提供了學習書法的機遇。我決定利用休息時間陪女兒上書法課，我要和女兒在同一起跑線上學習書法。為了學習書法：上至70多歲的老先生，下至30多歲年輕老師，我都拜他們為師，學習他們的長處。如：平山道小學的齊老師、青少年活動中心的胡老師、友誼路小學的楊校長、高秀紅老師、華江里小學的王校長等，我都先后拜訪學習。

　　學校領導關心我的成長，為了幫助我勝任書法教學工作，曾多次聽我的書法課，給予我極大地幫助。可以說，我這“一點水滴”傾注了大家多方面的關心與培養。

　　二、提高認識，扎實實踐

　　通過我校近一年的書法教學實踐，使我深深地認識到：開展小學生寫好漢字教學是一項關系到民族文化傳承的大事，也是一項長期的任務。為了讓同學們認真寫好字，養成良好的書寫習慣，我們采取“笨法”入手，發揮“示范”作用，老師不怕麻煩，給全年級一百多名學生，每節課每人書寫三個“字頭”，這樣既增強了教師示范作用，又要求了學生照樣子認真書寫，從而激發了學生認真學習書法的熱情和積極性，我也體會到了“教學相長”的功效。同時，為了鞏固學習成效，營造良好氛圍，學校還開展了“規規矩矩寫字，端端正正做人”的書法比賽活動，我為六個年級分別設計了不同的比賽用紙，書寫內容是從他們的課文中選取的精華。按年級推選優秀作品進行展示，頒發了設計精巧的書法證書。這項活動提高了學生學習書法的熱情，豐富了校園文化，帶動了學校書法教育的深入開展。

　　三、做好規劃，實現突破

　　學校重視書法教育工作，積極營造書法教育氛圍。在工作中大力支持教師參加市、區書法課程培訓，并且通過風采展示、技能大賽等形式，促進教師寫字水平的提升，為學生起到榜樣示范作用。同時注意引領教師加強寫字教學的校本教研，認真上好寫字課，確保寫字課的教學質量，并將書寫質量納入教師日常的作業評價中，力爭做到“提筆即練字”的狀態。學校還將要成立書法社，培養學生愛好書法的興趣，初步了解書法的基本知識，感受書法的藝術美，進一步提高學生的書寫水平。

　　在學校良好氛圍的感召下，我的干勁更足了，主動購買、訂閱了《楷書要論》、《青少年書法》等書刊、雜志，從中了解中國書法博大精深的內涵，獲得書法練習和教授的要詣。我每天習練軟、硬筆書法，以逐步夯實自己在書法方面的基本功。今后，我還會更加大膽地嘗試將自己學習到的知識、理念應用到課堂教學實踐之中，促進學生和自己的成長。盡管我在書法教育上還是初出茅廬，但我堅信：只要持之以恒地去追求，一定能夠邁入“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的新境界。我會以張鳳民老局長向我們提出的24個字為目標：“學好課標綱要  鉆研學法教法  提高書法修養  追求善寫會教”，在書法教育這條路上不斷前行。