新生入學第一次的家長會發言稿（精選3篇）

新生入學第一次的家長會發言稿 篇1

　　各位家長：

　　晚上好！

　　感謝各位家長對大一小的信任，感謝各位在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我代表全體一年級教師對你們的光臨表示熱烈的歡迎！

　　大一小的財富有三：一是教師，學校有一支愛崗、敬業的教師隊伍，可以稱的上“一流的師資”；二是學生，我校的學生好學上進、活潑可愛，成績好、素質高，歷屆畢業生深受高一級學校歡迎，走上社會贏得社會的認可，現在學校以他們為榮，堪稱“一流的學生”；三是家長，學校有一支理解、支持學校工作懂教育的家長隊伍，使學校工作得以有序、高效的推進，堪稱“一流的家長”。

　　關注學生需求，關注每一位學生的發展；關注每一位學生的情緒生活和情感體驗；注重每一位學生的道德生活和人格養成；關注每一位學生創新精神和實踐能力的培養，努力創設好學上進、團結活潑的學習氛圍是我們老師要做的，讓你們的孩子在大一小度過美好的六年小學時光，使孩子能有個更美好的明天。教育是雙方面的，需要得到你們的支持配合。在今天的家長會上主要講五個方面：

　　一、家長方面的要求

　　在這里提幾點：

　　1、家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作使學生很快進入角色。

　　2、家長要培養學生的處理能力，要讓學生能自己管理自己，該帶的東西一律由學生自己帶齊，上課時不要總給學生送東西。

　　3、注重學生學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創新能力。

　　4、注重培養學生良好的行為規范，注意文明禮貌，家長要做好示范，進校必須衣冠整潔。

　　5、學生上學要自己進入學校，家長只能送到校門口。沒有特殊情況，家長不要進入學校。下周一開始有班主任一人放學，沒有其他老師帶隊到指定的路口，務必請家長按時來校接孩子。

　　6、要求孩子課間不要追跑，以免摔跤。要教育孩子要有自我保護能力，不和陌生人說話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人出去玩。

　　7、下周起班上開始進行各項行為規范的評比，請家長每天注重和孩子的交流，關注孩子在班上的各種表現。

　　8、下周一開始安排孩子掃地，要掃地的孩子家長可以到教室來接走。沒有做衛生值日的孩子第二天要負責一天的教室整理工作：打水、擦黑板等，希望家長能夠配合，讓孩子養成愛勞動的好習慣。

　　9、每天要求孩子在8：30左右睡覺，以保證孩子有充足的睡眠；有事有病一定要打電話向班主任請假，周一要穿好校服，讓孩子養成集體觀念。

　　10、早上不要讓孩子過早到學校：我們要求8：10到，有些孩子很早來到校園，教室門沒開就在校園游蕩容易養成懶懶散散的壞毛病。老師上班時間是8：20，孩子早來的話，給我們做老師的也增加負擔，下午上課到的時間不得早于1：40，當然作為一年級的教師我們也比其它年級的教師相對來說會提前一些到校。

　　有些家長以往對孩子的教育觀念存在著偏差，我們要轉變的是觀念。作為家長，要以身作則，言教與身教結合，密切配合學校，合力培養好自己的孩子。誰能培養好孩子，誰就能贏得未來；對孩子的培養是系統的、全面的。從小培養孩子的.行為習慣能力，了解孩子，理解孩子，在培養中發展孩子智力，提高觀察力、記憶力、想象力和注意力，提高孩子的思想品德、文化知識和勞動技能等綜合素質。

　　新時期小學教育面臨著許多的新情況和新任務。抓好小學基礎教育、培養良好行為習慣、樹立健康向上精神、打下堅實素質基礎是培養人才的關鍵所在。

　　加強小學教育工作，培養良好行為習慣是實現良好愿景的重要保障，也是擺在教師和家長面前的一項重要工作。

　　二、幼兒園、小學的一些不同

　　從幼兒園到小學一年級，孩子進入了一個全新的環境，對孩子來講，他將面對新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時間、新的學習方式、新的期望水平。

　　學生上學后，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來說顯得有點緊張。學生8：25上課，上午要上4節課（40分鐘一節課，課間10分鐘休息。）

　　在幼兒園里除了午飯還有點心，在小學沒有點心。

　　在幼兒園，大小便想什么時候去，就什么時候去。但小學一般是在課間才能上廁所，而且大小便后的事要自己來做，這里要求家長在家教會孩子，并且帶好手紙，免得在學校受罪。

　　學習任務重、心理壓力大，幼兒園以活動、游戲為主，進入小學開始以學習為主（學科有：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、品德與生活，7—8門學科，各課都有相應的教學要求）。學生在學習的過程中，要參與學習過程、掌握學習方法、獲取文化知識。任務重、壓力大。還有許多顯性與隱性的不同……

　　如何實現其從幼兒到小學生角色的轉變，是擺在教師、家長和學生面前亟待解決的問題。

　　我們很希望家長積極幫助孩子適應這一轉變。當今年代一個成功的家長應具備的新理念：孩子的成長比成績更重要；努力比智力更重要；理解孩子、尊重孩子；培養孩子任務意識和責任意識；引導和教育孩子學會認知、學會合作交流、學會共同生活、學會做人。

　　三、新生入學特別要關注的幾個問題

　　孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。這里我說四點，供大家參考。

　　1、關注孩子第一個月的情緒（喜、怒、哀、樂）

　　美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”由此可以看出，規范基本言行、培養良好習慣的重要性。

　　進入小學的頭一個月很重要，是學生最不適應的一個月，也是最不穩定的一個月，一些習慣的培養，最佳時期就在這一個月。也是最容易形成差異的一個階段。這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園，從而知道對什么最感興趣，和誰最好）通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導。這時的引導對他們的一生有極大的影響。如果這時我們家長放棄了這個機會，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾（個人認為父母對待孩子的教育親歷親為的效果遠比他人好得多）。

　　如果你的孩子在起跑已經慢了，如果開學以后，你的孩子在家每天都在保姆、爺爺奶奶、外公外婆的指導下學習、生活，時間一長就會見分曉。

　　2、關注孩子第一個月的學習（特別是在家的學習安排）

　　良好的開端，是成功的一半。必須重視新生開學的第一個月，讓孩子確立這樣的觀念：現在是小學生了，每天除了學校學習外，回家還得自己學習，養成按時完成回家作業的習慣，否則一旦孩子養成到家后先玩，置學習于不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業的壞習慣將會使你很頭疼。小學一年級回家的筆頭作業減少了，多數是口頭的。但是，現在的學習更多地強調活動、學生的參與，每天大聲朗讀課文至少20分鐘，堅持每天聽讀一個故事，每天堅持采蜜，積累詞匯積累語言，學過拼音后則需讀一讀拼音，會認的字要求會組詞造句，要掌握的生字要求會寫，寫字一定要按照筆順規則，坐姿也要特別注意是否正確，依據教學進程，可以讓孩子準備些明天課堂上的學習用品，幫助孩子養成自覺學習的習慣。

　　3、注意你對孩子的評價（評價是一種導向，評價不能急功近利）

　　現代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身。因而，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，更不應該片面到孩子的考試分數。

　　請家長注意，不要太看重分數，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起著導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。

　　一年級新生來自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對計算、說話、拼音等內容的處理方式不同，有的在幼兒園已經較系統地教過，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學習的開始階段會呈現差異，當家長的要注意，沒有學過的，絕不要以此來批評孩子不用功，上課不專心，這會挫傷孩子的學習自信心和積極性。重要的是培養孩子的有良好的讀書習慣。事實上，從以往的經驗看，經過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本都能消除。這里特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講：“你怎么會這么笨”這類的話。早學未必一定優秀。

　　4、關注孩子的行為習慣：

　　良好行為習慣是學生終身發展的重要保障。

　　子曰“少成若天性，習慣如自然。”意思是說，一個人小時候養成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至幾乎變成人的天性了。以至于以后所取得成功、創造的奇跡，很多方面都是在小的時候形成的習慣所支撐的。

　　關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質（這要求家庭教育與學校教育要達成，目標要一致。）

　　①養成“不亂扔垃圾”好習慣：他是振興中華民族具體表現，也是愛國主義教育的最好內容。下面講兩則故事：廢紙的啟示

　　故事之一：“沒有一張廢紙”——展示一個民族的力量

　　第十二屆日本廣島亞運會結束的時候，十多萬人的會場上竟然沒有一張廢紙，世界上好多報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”。就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。讓全世界看到了一個民族的力量。

　　故事之二：好習慣改變人的一生

　　大家知道：美國有個“福特公司”福特是一個人，他大學畢業后去一家公司應聘，和他同時應聘的三四個人都比他的學歷高，當前面的人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之，他敲門走進了董事長的辦公室，一進去，他發現進門的地有一張紙，他彎腰撿起來，發現是一張廢紙，便順手扔進了廢紙簍里，然后來到董事長面前說：“我是來應聘的福特。”董事長卻沒向他提任何問題，當即宣布他已被錄用，福特就這樣進了公司，后來通過自身的努力，發展得很好，不久便名揚天下。后來福特把這個公司改名為“福特公司”，也改變了整個美國的國民經濟狀況，使美國的汽車產業在世界獨占鰲頭。從這則故事中懂得一個道理：好習慣改變人的一生、改變了美國國民經濟、改變了美國汽車產業。這也是廢紙的力量。

　　作為大一小的一名學生，一言、一行，與大一小緊緊地聯系在一起。在校學校會有常規要求，在校外要求家長配合。比如：學校要求學生任何時間，任何地點都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個人；當離開校門一步，肩負學校榮辱，扔在校外你的行為代表學校，丟的是學校的臉。再看遠一點，離開國門一步，肩負國家榮辱。一張廢紙扔在中國是小事，一張廢紙扔在外國，你就丟了十幾億中國人的臉。為此，從進大一小的第一天起，就要養成“不亂扔垃圾”的好習慣，把它當成一件大事來抓。

　　②學會整理書包：教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有哪些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

　　③學會自己吃飯：飯一定要讓孩子自己吃，進入小學后，一個人不會吃飯不要緊，一代人不會吃飯，就很可怕，千萬不能喂。

　　④學會應急：放學接送的銜接，當家長有事不能準時來接或不能來接，孩子應該知道怎么辦？這也需要提前訓練。

　　習慣的培養是一個復雜而精細的系統工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最后一定會如意的。

　　四、落實六大步驟，家長以身作則。

　　步驟1：要深刻認識良好習慣的重要性，通過講故事、讓孩子分析案例等各種方式進行，使他們切身感受良好習慣的重要性。

　　步驟2：與孩子一起討論制定行為規范。定家規、定作息時間，制定習慣培養目標。要讓孩子自己說：習慣這么重要，我必須養成一個什么、什么習慣。要一個、一個地培養目標，甚至兩、三個月培養一個習慣，不要貪圖數量，關鍵是看效果（有的孩子現在吃飯注意力不夠集中，慢騰騰，還有就是早晨起床動作慢，也要加強，從明天早上開始重點培養）。

　　步驟3：進行榜樣教育。用各種教育行動進行榜樣教育，各種各樣的杰出人物都有良好習慣（要讓孩子多運動，有結實健壯的好身體才是根本）。

　　步驟4：需要持久的訓練，一定要訓練。習慣培養有很多技術手段，可以多嘗試，但是有一條，一個行為的出現一定要訓練一個月以上。但也要注意訓練不是天天正步走，要及時進行分析、評估、引導、訓練等等，這是不可缺少的環節。

　　步驟5：要及時評估，要表揚，用各種方式表揚（這非常重要，美國為何這么牛，孩子從小就被家長、老師夸成一朵花，甭管什么樣的孩子一水兒全部飄揚~飄揚~，自我感覺從來都是那么好，你說這是溺愛？！美國還有一個常見的現象：孩子做游戲不小心摔得人仰馬翻哇哇大哭，家長輕描淡寫的讓孩子自己爬起來，酷不酷？）

　　步驟6：要形成良好的集體風氣，誰表現出良好行為，在家里就要得到及時表揚、鼓勵、支持和欣賞；誰有不良行為，大家就要馬上提出反對、引以為戒。這對一個孩子良好習慣的發展具有非常重要的意義。

　　五、語文學科要求

　　早餐的重要性，家長最好準備的早餐，習慣在外面早餐的一定與孩子一起在店里吃完；不要遲到，要培養守時的良好習慣；文具越簡單越好，常備6只削好的hb鉛筆，不許帶鉛筆刀到校，橡皮用柔軟的，尺子用一邊直線一邊波紋曲線的，區分劃線效果好；書皮不要外加抽邊的塑料桿；準備田字格2本（抄寫生字，聽寫）、拼音1本、筆記本1本；準備記作業的本子1個，大小式樣不限。前四個單元學習完后開始學習漢語拼音；本學期要求會認、會寫、會用的漢字有162個，要求認識會讀的漢字320個；寫字要按照正確筆順書寫；課文背誦，認字表生字的檢查需要家長簽字（不會認的用鉛筆圈出）；家長檢查孩子作業發現潦草、有錯誤的，要讓孩子擦干凈重新做，幫助孩子完成檢查任務，分析致錯原因（是知識性錯誤還是粗心）；教師、家長要好好配合，班主任盡最大努力，希望自己班的孩子能夠開心的學習，讓孩子喜歡上學，喜歡學習；校服小紅帽寫上名字班級作個記號，以免到校后學生們戴錯；孩子課本務必寫上班級姓名。

　　總之，辛苦的是老師是家長，受益的是學生。

　　各位家長，孩子進入小學，是基礎教育的開始，路很長。你們選擇了大一小，是對大一小的信任，學校會想盡一切辦法，創設一流的環境，提供一流服務，培育一流的學生，來回報各位。我相信：通過我們6年的共同合作，大一小的明天會更輝煌，孩子的明天會更燦爛。

　　我們有共同的目標：一切為了孩子，為了孩子的一切。最后祝各位家長心想事成，祝所有的孩子健康成長。

新生入學第一次的家長會發言稿 篇2

　　尊敬的各位家長、各位新同學：

　　你們好！

　　作為一年級五班的班主任，我真誠地歡迎各位家長、歡迎我們的新同學！

　　首先，我非常感謝各位家長都非常積極地參加我們第一次家長會。同時，我也衷心地希望今后的每一次家長會都能得到大家的支持。

　　在正式交流之前呢，我想給大家一點建議，這也是我們教師開會時，林校長說過的一句話：尊重他人，從關閉手機開始！尊重他人就是尊重自己！謝謝各位的配合！

　　我先來點一下名，請大家根據我的點名順序上交各項資料。

　　1、照片：請您在照片背面寫好孩子的姓名；

　　2、信息表：請留下父母的手機號以及經常接送孩子的老人家的座機號，以確保聯系暢通；

　　3、報到證：地址請填寫到門牌號，并核對好姓名；

　　4、接種證。

　　領到新書，有兩點要求：

　　1、以防丟失，避免給孩子的學習帶來不必要的麻煩，每本書都要寫好姓名；

　　2、每本書最少使用一學期，所以需要孩子們愛護新書，每本書都要包好書皮，最好是透明書皮。

　　從今天開始我們就擔負了起了一項共同的責任為了孩子的健康成長而同舟共濟。俗話說：良好的開端。是成功的一半。為了您的孩子也是您家庭的成功，我們都要做好各自的一半。 新學期開始之際，我將學校的一些要求以及教育孩子的一些建議提出來。希望大家都能積極配合。

　　一、接送時間及地點

　　早晨7：20到校，11：00下課；

　　下午1：50到校， 3：40下課。

　　請家長將孩子送至轉盤，不要過轉盤以東的路障。然后，由孩子自己步行至學校。從孩子第一天上學開始，我們就鼓勵孩子盡量自己走這段路程，相信自己的孩子都能做到。

　　下雨時，給孩子穿雨披，不要帶雨傘，杜絕安全隱患。

　　（紙巾：為了孩子們能在干凈的環境下學習，紙巾在孩子需要時再帶，比如孩子感冒或拉肚子等特殊情況下再帶紙巾，能不帶則不帶。不要帶小刀、轉筆刀等存在危險的文具；不要帶玩具、漫畫書、零食等。）

　　最重要的.一點，就是在孩子的各項用品上寫好姓名，以防丟失。校服、書包、雨披、筆袋等，可直接用勾線筆寫上名字；像書皮、鉛筆、橡皮、水杯等不好用筆寫字的，可以將名字寫在小紙片上，再用透明膠粘到這些用具上。

　　穿著打扮：不要穿奇裝異服，像小女孩的吊帶、旗袍、超短裙等，這些都會影響孩子的課間活動；發型也不要太奇異，像茶壺蓋、長命辮兒、各種假發、很漂亮的發飾等。太張揚會引來其他孩子的異樣目光，也會影響到自己的孩子。從安全角度出發，有體育課時，給孩子穿校服或運動服，穿運動鞋，不要穿涼鞋、靴子等，以免影響孩子正常的活動。

新生入學第一次的家長會發言稿 篇3

　　尊敬的家長：

　　大家好！

　　一、上學后孩子的生活由“以玩為主”變為“以學為主”，從而產生了不適應小學學習的困難。

　　入學前幼兒的生活，是“以玩為主”的，游戲活動占據了生活的大部分時間。上幼兒園的孩子，雖然有點學習內容，也是通過游戲的形式來學的，學的東西比較簡單，學的結果也不考核。他們玩得愉快，學得輕松，還感受不到學習的負擔與壓力。

　　入學后小學生的生活，是“以學為主”的，學習以課堂教學為基本形式，一天要上六節課，學習活動占據了生活的大部分時間。小學生的學習是一種“系統學習”，是按照國家頒布的《教學大綱》的內容與要求進行學習的，這一學習系統十分嚴密，一環扣一環，而且要求每個小學生都要學會。小學生的學習還是一種“基礎學習”，所學的內容都是基礎知識和基本能力，都是終身學習的基礎，因此，不僅要求學生學會，還要學得扎實、熟練。小學生的學習，很多內容是“符號學習”，如漢語拼音、漢字、數學、英文字母等，它們的字形不易識記辨認，意義抽象不易理解，給剛剛入學的兒童造成了學習的困難。總之，學習不是游戲，雖然現在提倡的是快樂學習，但是學習必定會給學生帶來一定的困難和壓力。

　　上面說的一系列變化，是在入學后突然發生的，難怪六歲的孩子一時很不適應。例如：有些孩子不懂得“學習是學生的主要任務”，想玩而不愛學；有些孩子上課坐不住，好說好動，想吃就吃，想睡就睡，根本就不會專心學習；有些孩子把老師的講課當故事聽，左耳聽進來右耳冒，對學過的東西也不能按老師的要求認真復習和練習，雖然學了但沒學會，更談不上學得扎實、熟練；學習本來是有樂趣的，但對有的孩子卻成了沉重的負擔和精神的.壓力，不適應小學的學習成為一年級小學生入學適應的主要困難。

　　二、孩子由幼兒園（或家庭）來到學校，學校的集體生活對孩子提出許多新要求，從而產生了不適應學校集體生活的困難。

　　在家庭中的幼兒，很少有紀律和規則的約束；上幼兒園的孩子，雖然有一些紀律規則的要求，但要求畢竟不多不難不嚴格，生活環境比較寬松。孩子入學以后，學校里的紀律和規則一股腦而來，六歲的孩子本來就好玩好動，又缺少自我控制能力，面對這么多的規則，記都記不清楚，怎么能嚴格遵守呢？

　　在家庭中的幼兒，很少有條件與更多的人交往；上幼兒園的孩子，經常交往的人，只不過是三位老師二、三十名小伙伴。孩子入學以后，經常交往的老師有七八位，同班同學七、八十名，還有不常交往的幾十位老師和成百上千的各班同學。孩子交往的范圍擴展了，交往的內容豐富了，不光是一起游戲，還要合作學習，過班集體和少先隊組織生活，參加全校的升國旗、做早操、公益勞動和文體科技等活動。這樣交往的廣度和深度，使一些孩子很不適應，例如有的不敢接近老師，有困難也不主動求助；有的不愿與同學交往，常常有孤獨感；有的以自我為中心，不善于跟同學和睦共處、合伙共事；還有的經常與小伙伴爭吵，甚至動手打人。

　　入學前的幼兒，在家里和幼兒園得到無微不至的關心和照顧，有些家庭對獨生子女過分溺愛，致使有些孩子缺少生活自理和自我保護的能力。有一些初入學的孩子，自己不會收拾學具整理書包，不會掃地擦黑板，渴了不去喝水，冷熱不知道增減衣服，游戲中不懂得回避有危險不安全的活動等。缺少自理自護能力給適應學校集體生活帶來了諸多困難，甚至潛伏著一些不安全因素。遵守紀律、與人交往和自理自護，是一年級小學生適應學校集體生活的主要困難。

　　面對著學前與學校在學習和生活上的反差，小學一年級學生在入學初期普遍有種種不適應的表現。如果家長和學校配合的好，隨著時間的推移一般都會慢慢消失。在開學兩周后，我們曾對小學一年級一個班的學生做過調查。調查中有一個問題是“你是喜歡小學呢還是喜歡幼兒園？為什么？”全班竟有三分之一以上的孩子說“喜歡幼兒園”，他們說“幼兒園老做游戲”，“還有許多玩具”，“小學老上課不能玩”，“又寫又算手都疼了”。當問到“你現在羨慕誰？為什么？”一個孩子竟說“我羨慕我奶奶，她退休了不上學了，我什么時候退休呀？”

　　三、孩子的安全問題

　　孩子的安全是學校和家庭的頭等大事，在教書育人上我們學校的宗旨是：先成人、后成材。也就是說，安全高于一切、責任重于泰山。

　　所以，學校要求每一位家長必須按時按點接送孩子上下學，尤其是我們這些剛入學的孩子，更是不能放手，必須時刻警惕孩子的安全。因此，這幾天家長一定交給孩子一些基本的防范措施。比如，放學后你給孩子在學校附近約定一個地點，但這個地點應離開門口50米，不能都約在門口，那樣就會造成放學時擁擠，孩子反而又不安全了，讓孩子放學后在這個約定的地方等，不見不散。剛開始由班主任護送到校門口，三天內家長可以送孩子入校，三天后學校將不再允許家長自由進學校，一星期以后老師不再護送，望各位家長務必在上午11：10、下午4：25到校門口自己和孩子約定的地點接孩子。總之，孩子在校內我們會無微不至的呵護，你盡管放心，在校外你要盡心盡力地保護我們的學生。沒有特殊情況，家長一律不準入校，更不能圍堵校門口，這樣既鍛煉了孩子的自立能力，同時也排除了孩子們的危險。另外上廁所的問題，學校的廁所與與家里的廁所不一樣，一定要告訴孩子上廁所時的注意事項。最好不要穿不方便上廁所的衣服（如背帶褲、裙子），排除一切掉廁所的因素。

　　最后，小學一年級學生，對學校的學習和生活，都有一個不適應到逐漸適應的過程。幼兒入學前一年，應對他們實施入學準備教育；兒童入學初一年，應對他們實施入學適應教育。如果前一個階段你錯過去了，那么你一定要抓住第二個階段。兩個階段的教育重點，都是培養孩子的學習適應能力和與人交往的能力，從而促進他們的身心發展；因為只有孩子的適應能力提高了，身心發展前進了，才能成功地、較快地適應小學學校的學習和生活，邁好人生的第一步，為以后的成功奠定良好的基礎。