最新初一家長會發(fā)言稿范文（精選18篇）

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇1

　　尊敬的各位領導、老師、家長朋友們：

　　大家下午好！我是七年級四班的媽媽，很高興和大家一起相聚在這里開期末總結大會。這學期非同尋常，是小學到初中的銜接和過渡。只因非同尋常所以會付出更多的辛勞，校領導們辛苦了、老師們辛苦了、家長們也辛苦了！在這我代表孩子們向你們表示深深的感謝！同時我個人也要感謝校領導，及七年級四班班主任華老師，給我這樣一個難得機會，上臺來和在座各位一起分享孩子成長中的那些事。

　　我女兒今年14歲，在這14年的歲月里，我以不同的角色在她的生活中轉換，媽媽、小伙伴、知心朋友等等。同時我也盡心盡力把自己滿腔的熱情和最好的一面融入到這些角色當中。

　　她現(xiàn)在長大了，在犯錯誤時也不再默默的接受我的狂吼，也不再聽我的碎碎念，她學會了頂嘴和反抗，也有了自己的見解和主張，也會時而給我來個冷暴力，這就是所謂的“叛逆期”吧。這個時期我們家長要多花一些心思了，不能強奪只能智取了。我們要多一些引領，多一些尊重和理解，以身作則的多做一些事情來感染她。人常說父母是孩子的一面鏡子，那么鏡子是干什么用的？當然是用來照的，所以在孩子的成長過程中家長的角色非常重要。

　　一、用心溝通

　　自從女兒上初中以來，我對溝通的重要性是深有體會。女兒小學時還算優(yōu)秀，但一進入初中，一切全亂套了。她本來就慢熱，性格還有點內向。全新的環(huán)境、學科的增多，中午吃大食堂等等，還有一條，因我的反對她沒能進藝術班。所有這些因素弄的她每天都悶悶不樂，滿腹牢騷，成績也是不溫不火的。我甚至開始有點懷疑，難道是幫她選錯了當初朝思暮想的好學校？每天盼著她能有個好心情，自她上了初中后，我們家的日子過的就像20xx年下半年中國的A股市場一樣，每天盼著它利好，可它每天都是利空。

　　利空的因素也是各種各樣，最不能解開的要數“藝術班”這個疙瘩，嚴重的影響到她的心情。周一是學校的軍訓演出藝術班得第一，周二則是教師節(jié)開學典禮，學生代表發(fā)言也是藝術班的，周三又會是在大禮堂開會藝術班的坐在最前排等等。我不知道她每天是怎樣注意到這么多和“藝術班”有關的事情。原來真的是得不到的永遠都是最好的。這下我要徹底的崩潰了，明知時局已無法扭轉，我該怎么辦？

　　我開始關注初中生，怎樣才能很快的適應新生活。也嘗試著每天抽時間和她溝通，我甚至也會違心的說藝術班不去也罷，你的水平去了也只能站中游，也不會得到老師的青睞。四班一樣很好，華老師每天為了你們早出晚歸，沒課時也顧不上休息，為了抓紀律總在班里坐班，這樣的班主任你去哪里找？你在四班學的很好，在心理上已占了很大的優(yōu)勢，哪科老師對你不好？哪科老師不喜歡你？我也會說你若在四班能學的比他們好的話，說明你比他們更優(yōu)秀。

　　我每天都急切的想知道她在學校發(fā)生的一切，不管是快樂的還是煩心的。只有這樣我才能對癥下藥，才能幫她度過這個重要的過渡期，我也深深的知道好的開始是成功的一半。甚至剛開學的那些日子我每天會為她寫篇日記，第二天讀給她聽，讓她知道前一天發(fā)生的事情，要是我的話應該怎樣來面對。讓她明白媽媽的良苦用心。

　　也是在溝通的過程中知道她在哪方面有欠缺，處在怎樣的一個位置上。知道她班的一些情況，同學們身上都有哪些優(yōu)點。有的同學成績稍滯后了點，但人品很好。每個孩子身上都有不同的亮點，我讓她看到別人的長處，學習別人的優(yōu)點。也好把握好以后努力的方向，立好榜樣、確定目標。

　　就這樣她逐漸的進入了狀態(tài)，一切都向好的方向發(fā)展。雖然成績現(xiàn)在還不算很優(yōu)秀，但其他方面都取得了很大的進步，相信會越來越好的。

　　二、盡力做事

　　自從王佳當上文藝委員這個職務，她的任務又多了一些。本來作業(yè)量就不少，再加上她做事又比較認真，也有點慢。所以每次更新黑板報都要耗費她不少的時間和精力。記得上次立冬那天，我晚上下班快到家了，突然接到她的電話，氣喘吁吁的說，媽媽你走到哪了？可不可以再回去幫我打印整理一些黑板報的資料，我問明天必須要帶的嗎？她說也不是，但今天作業(yè)少，我想今天就完成，早弄好也好有時間再做修飾和調整。想女兒已經安排好的事情就盡力配合吧。掉頭就往公司趕，下班高峰路上堵的一塌糊涂，心里難免有一點不愉快，但想到女兒那滿懷期待的眼神，一切都煙消云散了。到了單位按女兒的要求，打印出來再通過QQ傳給她過目，反反復復的修改，直到她滿意為為止。八點了總算大功告成。急忙到家對付了點晚飯，餃子也泡湯了。但是看到女兒開心的樣子，且信誓旦旦的說，這次一定要把黑板報辦到最好，我心里也是美美的。

　　女兒感動的對我說：“媽媽謝謝你！多虧了你單位可以打印這些東西，不然我要怎樣來完成這件事情”。我說你放一萬個心好了，就算媽媽沒有單位之便，也會花錢去外面的打印店幫你做好這一切的。相信媽媽能做到這一點。就算是每天把家里打掃的干干凈凈，為你準備一日兩餐，我也都是很用心的在做，且力爭做到最好。媽媽和你一樣每天都在努力，只因我們所處的階段不同，所以努力的方向不一樣罷了。你現(xiàn)在的主要任務是好好學習，媽媽是認真工作，打理好家務，為你創(chuàng)造一個有利的學習成長環(huán)境。

　　當然教育孩子，也最離不開老師的辛勞。孩子大多數的時間是在學校和老師們一起度過的，老師比我們更了解孩子的性格特點，所以作為家長的我們，也要用實際行動積極配合，學校和老師的教學要求，及時溝通。

　　可憐天下父母心，我們真的好辛苦，但是既然養(yǎng)育了子女就應該為他們的前途負責。現(xiàn)在付出幾年的辛苦，換來是一輩子的省心也是值的得。希望在座的各位和我一樣，把每個孩子都看作是一顆花的種子，只不過是花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放。有的花，需要漫長的等待。細心地呵護自己的花，慢慢的看著她長大，陪著她沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福，那么就讓我們拭目以待，靜等花開吧！謝謝大家！

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇2

　　這次家長會是在舉行了期中考試之后進行質量分析的背景下進行的。這次家長會我安排了三部分的內容。第一部分是由班長曾祥杰同學介紹本學期班級總體情況，第二部分我們邀請了月考、期中考試的狀元嚴恒盛為各位家長做學習經驗介紹，希望各位家長能夠了解到班級的第一名如何取得的;第三部分則由我來主持，主要是對本次期中考試的成績情況進行一個整體的分析，講講班級現(xiàn)在面臨的機遇及挑戰(zhàn)。

　　初一9班在初一級歷來都是一個優(yōu)秀的班集體，51個人的班級當中有29個男生，22個女生。他們充滿活力，勤奮上進，有著強烈的班級榮譽感。自入學至今，九班取得了各種各樣的榮譽，其中包括校運會團體的第三名、文明標兵班、文藝匯演三等獎、毽子比賽一等獎等一系列獎項。在學業(yè)成績上一直位居年級前列，雖然在月考中九班偶然失手，沒有獲得理想的名次，但本次期中考試，九班同學用自己的辛勤與汗水，重新回到年級第六。年級前150名中，9班共有13人上榜，全班有進步的人數達到40人。為了取得好成績，班級里所有的同學都付出了巨大的努力，特別是優(yōu)秀的班干們，他們起了非常大的作用。班長曾祥杰與其他四名值日班長嚴恒盛、何綺文、王彩欣、沈心怡，每天恪盡職守，嚴格地對班級紀律進行管理，為同學們創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。衛(wèi)生委員潘毅樂、董忠亮，每天不辭辛勞地監(jiān)督著同學們進行值日;體育委員馮子力，在本學期成為班干后，在組織和管理能力上都有了很大的提升，潛力無限。此外宣傳委員劉美盈、陳綺文及各科的科代表，他們的努力也使班級更加完美，充滿朝氣。

　　在本次期中考試中，9班取得了年級綜合第六的成績。其中班級前十名嚴恒盛、何綺文、王彩欣、龍浩然、潘德俊、胥海贏、曾祥杰、巫嘉儀、馮子力、肖嫻分別取得年級第3至115名的名次，姚森松、劉鵬、鄧志盈則分居班級的11、12、13位，名次均在150名前。除上述同學外，楊湘蓮、黃超連、許晴、李晶、楊伊君、梁展宏、王培瀅、楊明星8位同學，也分別取得了600分以上的總分，達到總分優(yōu)秀。上述21人，是班級當中最為勤奮刻苦的學生，他們成績的取得，與平時的認真聽講，努力學習是分不開的。希望家長能號召孩子們向他們學習，以他們?yōu)閷W習的榜樣，共同進步!

　　不只是綜合表現(xiàn)，在單科成績上，9班同學也一樣取得令人羨慕的成績。其中何綺文、龍浩然、胥海贏、潘德俊、馮子力、鄧志盈、凌智恒、許晴、王彩欣、曾祥杰、楊伊君、巫嘉儀都取得了各科數一數二的成績，而在體育上馮嘉添、肖嫻、梁文杰等人都有著不俗的表現(xiàn)。

　　在此次考試中，整個九班積極向上，表現(xiàn)出了強烈的進取心。全班共有40人取得了進步，其中蘇永添、黃宇彬、肖嫻、羅永裕、潘德俊、陳慧琪、梁文杰、馮嘉添、羅林林、陳綺文、鄧志盈、楊明星、江順輝、馮卓朗、李晶、楊湘蓮16名同學進步都在50名以上，特別要表揚的是李晶、王培瀅、楊明星、鄧志盈、江順輝5人，兩次考試都在不斷進步，展現(xiàn)出了良好的學習狀態(tài)。在此讓我們一起為這些同學的進步表示祝賀。

　　在這些名單以外，還有部分沒有獲得嘉獎，但平時認真努力的同學，在此一并表揚，希望各位家長回家后能對您的子女予以鼓勵，他們分別是陳慧琪、張莉、羅林林、凌智恒、蘇永添、江順輝、羅永裕、劉程、何冠文、沈心怡、李結敏、馮嘉添、劉美盈、陳綺文、董忠亮、潘毅樂、彭嘉惠、馮穎思、李曉韞、馮卓朗等。

　　以上是我們這次家長會中表揚的同學名單。

　　接下來我們將對班級的存在的問題進行一個討論。在我的發(fā)言中，如果有家長有疑問或者建議可以隨時舉手示意我，我們可以一起討論。首先，我要說的是9班所具有的優(yōu)點：

　　一、成績優(yōu)秀人數穩(wěn)定，51人中總分優(yōu)秀600分以上共21人，占41.18%，全級第一;

　　二、班干得力，班干部隊伍有朝氣有活力，不但組織管理能力強，學習成績也名列前茅;

　　三、班級榮譽感強，自覺遵守校園規(guī)章制度，每月德育量化等級均為A級。

　　但是，九班同樣也存在著不足之處。

　　第一個問題就是班級學生的及格率問題。全班51人的班級，有15人總分不合格。雖然當中有相當一部分同學都是學態(tài)端正的，但是總是因為各種原因無法提高班級的及格率。如果這15位同學能有8人達到450分的總分，九班的綜合成績將躍居全級第一。所以在這點上，我希望能和各位家長共同努力，減少班級不及格的人數;

　　第二個問題在于網絡游戲，這個問題是老大難了。其實，很多家長并不是控制不了孩子上網成癮的問題，只是缺少一點決心。而且學生沉迷網絡很多時候都有家長的原因。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，有時候他們的孤獨感和寂寞感，我們成年人未必能感覺得到。所以，多陪陪子女，讓他們在能夠依靠你相信你。這樣，他們就不會將精神過多地寄托到網絡上了。當然，這是一種理想的結果，實際操作起來還是要因人而異的。有的家長認為，怕孩子出去網吧上網學壞，于是便買了臺電腦給孩子在家上網。這樣的做法無可厚非，畢竟，誰不想保護自己的孩子免受外界的侵害呢。但家長在保護了自己子女的同時，也降低了孩子接觸網絡的門檻，他們可以隨時隨地地打開電腦上網，無限制地接觸網絡世界五花八門的信息。所以，我建議家長要對孩子上網的行為進行有效監(jiān)管，引導其正確合理地使用網絡。如果無法監(jiān)管，不如不要讓他上網，這樣也許會更好。

　　第三個問題，家庭環(huán)境與孩子成長的關系。現(xiàn)在，我們會發(fā)現(xiàn)孩子突然間總是把房間的門關起來不知道在里面做什么，或是當看到父母時會緊張地把正在寫的本子合上等等。如果您的子女出現(xiàn)這種情況，請別擔心，恰恰相反，你要高興，孩子長大了，他們希望有自己的空間。這個時候，你需要調整自己的教育方式。以往那種說一是一，想要掌握家里所有一切的教育思想，要有些改變了。當然，原則還是必須得有，但是這個時候可以適度給孩子一些空間。

　　在家庭環(huán)境與孩子們的心理這個問題上，我做了一次無記名調查。各位家長可以了解一下。我給孩子們出的調查題目有兩個：1、在家中你最反感的父母行為有哪一些?2、你最希望家里給你一個怎樣的生活環(huán)境?

　　調查結果如下：

　　反感父母因為瑣事爭吵的有11人;

　　反感不分緣由，教育方式簡單粗暴，只會打罵的有9人;

　　反感在家吸煙的有7人;

　　反感父母講粗口的有6人

　　反感父親總外出喝醉酒，很晚才回來的有2人

　　反感父母過于嘮叨啰嗦的有6人

　　這是學生反映較為集中的幾種反感行為，當然其中也不乏一些幼稚想法，比如“反感父母不讓我一邊吃飯一邊看電視”、“反感父母每次吃飯喝湯都要催我”等等。

　　同時我們也看到有相當一部分的學生認為家里沒有讓他反感的事情，而且已經開始懂得為父母思考。這些孩子的想法，讓我們感到欣慰，但也引起我們的思考。為何同樣為人父母，會讓孩子的心靈有著這么大的區(qū)別呢?

　　這值得我們每一個人去深思。

　　在他們最想要的家庭環(huán)境這個問題上，孩子們的要求其實很簡單。他們很清楚家庭里的物質條件，并不會因為家庭的條件而怨天尤人，他們最希望的是擁有一個安靜、和諧、充滿溫情的家。在這個家里，父母能時刻以自己為榜樣，對孩子言傳身教，只有這樣，他們才能夠毫無顧慮地快樂成長!

　　這一次家長會，我在給家長的一封信中，沒有印刷任何的班級情況，只是摘取了李開復先生的一封信。我認真地讀過全文，并選取了一些片段，在這里推薦給各位家長，希望家長能夠耐心看完，如果家里有網絡的話可以上網搜索原文，我相信一定會對孩子的成長有幫助的。

　　希望我們能對教育孩子達成一個共識，那就是關心但不溺愛，嚴格但不粗暴，尊重但不放縱。

　　最后，感謝各位家長，祝各位身體健康，工作順利，闔家歡樂!也預祝九班在期末考試中取得大捷!

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇3

　　敬愛的帶領、親愛的老師、可愛的同學們：

　　大家上午好！

　　很榮幸，我今天能夠代表初一全體教師在這里發(fā)言，共同歡慶屬于自己的一天；此時此刻，我激動萬千，請允許我代表一年組所有教師，祝各位領導工作順利，幸福平安，祝各位老師節(jié)日愉快，身體康健，開心每一天。

　　同學們，告別了夏季的炎熱和不安，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑容；告別了假期的安靜和松散，歡聲笑語又充滿了整個校園。新的學期、新的目標、又是一個新的起點，請允許我代表一年組全體教師，再向列位學子們表示最衷心的祝愿：祝你們個個學業(yè)有成，人人拼搏爭先，勇攀高峰，一覽眾山。

　　年年花似錦，今年花更艷。我們的家長正滿懷喜悅的心情，收獲著稻谷飄香的秋天；九月是喜人的季節(jié)，我們上一屆畢業(yè)生又摘取了梨樹縣中考的桂冠；考出狀元，可想而知，該有多難，蟾宮折桂，天隨人愿；在統(tǒng)招的1080人中，我們有80學子超過了錄取分數線，讓我們放飛心情，一起分享這成功的甘甜！

　　老師、同學們，大家能在一起工作和研究，這是我們今生有緣；能在十家共事，真的是福分不淺。是一艘遠航的大船，每個教師都是水手中的一員，我們眾人劃槳，同舟共濟，定讓莘莘學子抵達成功的彼岸。

　　常說，責任二字重如泰山，我們一年組的全體教師定會齊心協(xié)力，把校長的`話牢記心間；誓言在口，責任擔在肩，一頭挑45分鐘內亙古穩(wěn)定的信念，一頭挑起千百個家庭的期盼。為了打造名校，描繪美好的明天，我們全組教師會一如既往，付出愛心一片；愿作春夜喜雨，無聲潤內心；言傳身教，不怕衣帶漸寬；輔導學生，永遠不厭其煩；尊敬師長講公德，有同情心正義感；是非是曲都辨清，互幫互助守規(guī)范；愛護保重年華會研究，積累知識求發(fā)展；良好氣常培養(yǎng)，勤奮刻苦不畏險；勇于立異有特長，加強本領展才干；學會生活有童心，堅定信念當主演！

　　同學們，人生的道路曲折漫長，初中是關鍵中的關鍵，三年的研究生活，我們用汗水和淚水記錄學海中的苦辣酸咸，加減乘除算不盡奮斗的辛苦，詩詞歌賦寫不完求索的長篇！讓我們一起抓緊時間，充充實實過好每一天；我相信，只要我們齊心協(xié)力，定會撐起一片蔚藍天！不要猶豫，下定決心勇往直前，憑著堅強的意志，執(zhí)著的信念，我們定會笑到最后，贏得掌聲一片！讓我們一起爭分奪秒，把好帆船，讓在拼搏中沒有遺憾，讓初中這三年成為你一生中最刺眼的亮點！同學們，作為老師，我們年復一年的心中充滿期盼，期盼小樹茁壯成長，早日成為大樹參天；和你們一樣，我們背負的責任沉甸甸！連續(xù)幾年中考成績的輝煌，以往中考狀元璀璨的光環(huán)，都將成為無形的動力，鞭策我們奮勇向前；我代表初一全體老師在這里鄭重宣言：讓我們帶著微笑和自信，投入最真摯的情感，運用最先進的教學理念，加上每個人無私的奉獻，一定讓三年之后九月的碩果香飄更遠，讓每一張笑臉更加燦爛！最后祝愿大家天天有進步，月月有發(fā)展，年年都創(chuàng)先。謝謝大家。

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇4

　　各位家長：

　　大家好，今天受到一中領導的邀請，我很榮幸地坐到這里，和大家一起交流教育孩子的問題，作為家長中的一員，首先，我代表家長們，感謝一中領導為我們創(chuàng)設了這個家長之間，家長和學校之間交流的平臺，讓我們能相互學習和溝通，給孩子的高中生活奠定良好的基礎。其次，我也要感謝一中領導給我這個良好的學習機會，讓我和大家交流孩子成長的歷程，說到經驗，我實在談不上，因為在座的諸位家長，肯定都有值得我學習的獨特教育方法，而且我本人知識水平有限，也談不深入，我就想結合著教育自己孩子過程中的一些小事，從如何培養(yǎng)孩子學習習慣，樹立良好的品質、家長怎樣和學校配合，家長和孩子怎樣溝通等幾方面和大家嘮一嘮，把我自己教育孩子中的得失和大家一起分享，共同探討，相互學習，取長補短，讓我們的孩子將來的人生之路能夠走得更寬廣。

　　回首孩子十幾年成長之路上的點點滴滴，感覺仿佛就在昨日。看著他們從一個個呱呱墜地的那么弱小的嬰兒，成長為現(xiàn)在身材魁梧的小伙子，笑靨如花的大姑娘，經過中考的洗禮，又如愿以償地走進了一中的大門。我感到很欣慰，感覺孩子們不僅學會了更多的知識，而且他們的思想也正日趨成熟，回顧陪孩子走過的這段十幾年的歷程，我相信每一位家長都付出了很多，如果靜下來細細回味，我覺得教育自己孩子的時候，主要是從以下幾方面入手的：

　　(一) 注重啟蒙教育 拓寬孩子知識面

　　記得毛澤東主席的老師徐特立老先生曾經說過：“幼兒教育是教育基礎中的基礎，它將影響到青少年成長中德育，智育和體育的發(fā)展。”關于早期的啟蒙教育是否有用，社會上一直存在爭議。我個人感覺這一點經過我本身的實踐證明，在啟發(fā)孩子智力，培養(yǎng)良好的學習習慣方面還是有可取之處的。

　　記得我們孩子小時候，我由于工作比較忙，雙方父母身體又不好，所以我就委托一個鄉(xiāng)下的親戚幫忙看孩子，可能是她和孩子交流太少的緣故吧，結果孩子兩周歲了還不會說話，為了教孩子說話，我就想了一個辦法，把孩子能夠感受的東西都用簡筆畫畫成卡片，比如掃地的時候，我們要用撮子，吃飯的時候要用碗等等，下班之后我就用卡片結合著具體的實物一遍遍地教孩子發(fā)音，結果孩子進步飛快，很快地能說不少詞語了，在教孩子認圖片的同時，我突發(fā)奇想：寫幾個字教教他，看他能學會嗎?于是我就寫了“爸，媽”等他能夠感知的到的字讓他認，一開始他不感興趣，我教他他也不跟著讀，字卡放到他眼前，他就用手撥開跑著玩去了，于是我就拿著字卡只要一有機會就在他眼前晃，并且讀著這個字的音，結果當我晃了很多遍之后，把這幾個字卡和圖片混合在一起，他居然能讀出來了，當時我很高興，因為雖然你看孩子好像沒學，但是無意識地大腦也就記住了，這給了我很大的鼓勵，于是我再接再厲，不久，孩子也逐漸養(yǎng)成了讀卡片的習慣。

　　后來由于找不到合適的保姆，結果孩子兩周歲零兩個月就上幼兒園了，那時候上的是托班，他們班他最小，還穿著活襠褲子，但是每天從幼兒園回到家，都會把我給他寫的卡片拿出來主動讀好幾遍，像模像樣得可認真了呢!平時我也經常和他一起玩一些智力游戲，比如搭積木等，我感覺這種啟蒙對開發(fā)孩子的智力是有幫助的，因為我發(fā)現(xiàn)孩子接受知識的能力明顯得提高了，記得他3周歲的時候，當時我們旗一年級引進了韻語教學這樣的語文教材，記得一年級上半年集中識字800個，我暑假借了一本教材，一天一課，用擺字卡游戲的方式，這樣一個暑假下來，他就學會了一本半書，合計1000多字，突破了識字障礙，所以三周歲多他就能夠進行淺顯的閱讀了，然后我就給他買些他感興趣的童話書讀，后來我發(fā)現(xiàn)孩子天性好奇，什么事都愛問個問什么，于是我就給他買些《十萬個為什么》《走進科學》《地質變化之謎》《藍貓?zhí)詺馊�千問》等書來讀，讓我驚訝的是，別看孩子還是個小不點，但通過讀書，我發(fā)現(xiàn)有時候連我都不懂的天文知識，他卻能給大著舌頭給我講得有板有眼的呢!所以我自身感覺：較早的啟蒙教育，比如識字能促進孩子提前閱讀，好像在他面前打開了一扇知識之窗，他接觸的知識會比別的孩子更早些，對于養(yǎng)成良好的學習習慣是有一定的幫助的。

　　孩子5周歲半的時候，幼兒園畢業(yè)了，但是還不夠上小學的年齡，差半年多，正好我在二小教學，而且又教這屆，于是就和我們領導走走后門讓他提前一年上學了，當時我怕他小齡給別的老師拖后腿，于是就把他放在自己班，希望能更嚴格要求他。上了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)別看他是班里最小的學生，但是因為已經有一定的學習基礎，所以學習起來并不吃力，于是我就適當地拓寬他的知識面。除了發(fā)展他喜歡的寫字，畫畫等愛好之外，我感覺這個地區(qū)英語比較落后，所以在一年級下半年的時候，我就給他報了一個英語班，開始學習英語音標和劍橋英語，在這之前我已經教了他一些單詞了，因此他并沒出現(xiàn)拼音和音標混淆的情況，他學習了劍橋英語和新概念英語，等到他把英語新概念二學完，這沒有再往上帶的班了，如果有，我還是會讓他繼續(xù)學習的，因為我感覺拓寬知識面對學習英語還是有一定幫助的。隨著年級的增高，我還鼓勵他參加寫作投稿和奧數競賽，記得當年小學有一次奧數競賽給了100道預習題，我抽出幾個晚上陪孩子一起把這些題一道道算，一道道弄懂，后來他也取得了赤峰市一等獎和全國奧數金牌的良好成績，而且我感覺他通過這些活動既增長了見識，又拓寬了知識面。

　　回顧在小學我輔導他的這段時間，我覺得父母引導孩子學習應該有耐心和恒心，我從來沒采取過棍棒教育，總是想方設法地激發(fā)孩子的興趣。比如為了促進積累，提高語文習作水平，我就有意識地引導他背誦一些優(yōu)美的段落。我不是讓他死記硬背，而是采取他利于接受的表演的方法，比如我們背一段“公雞和狗打架”的段落的時候，他就演那只斗志昂揚的公雞，我就演那只被打敗的落荒而逃的狗，在母子表演這種形象的游戲中，在孩子開心的笑聲中，學習便不再是負擔，而變成了一種樂趣。

　　說到家長的耐心，我不禁想起了糾正孩子口吃這件事，孩子在幼兒園的時候，有一次我忽然發(fā)現(xiàn)孩子口吃了，我連忙找到幼兒園老師了解情況，才知道原來是他新近調來了一個同桌口吃，小孩正是學話的年齡，他也就跟著學口吃了，結果越是有意識地讓他注意糾正，他越緊張，后來每到說話的時候都得趴我耳邊小聲說，而且磕巴的越來越嚴重。當時我難過的流淚了，心想一定得給孩子改過來，于是我絞盡腦汁，自創(chuàng)了一個辦法：每天晚上和孩子比賽說繞口令，而且一句不再提起他口吃這件事，開始我總是讓他贏，他無論說的多慢我都給他鼓掌，過了一段時間，我就開始加速，他也隨之加速，這時候我們就有輸有贏了，結果他越說越快，一個多月以后，在沒有任何心理負擔的情況下，孩子終于徹底糾正了口吃。我當時心里感到特別幸福。我感覺在教育孩子的過程中，無論遇到再大的困難，如果父母有足夠的耐心和恒心，點點滴滴地去做，就沒有“過不去的火焰山”。

　　上了中學以后，所學科目也多了，知識也深了，不可能像小學一樣，家長每道題都檢查。而且在學習上，我們孩子基本上已經養(yǎng)成了自己學習獨自思考的習慣，所以我基本上放開手讓他自學了，遇到實在不懂的問題自己查查工具書，查查電腦，在這期間，通過家長會，我也聽取三中老師的一些良好的建議，除了讓孩子讀些名著之外，還給孩子在書店訂了一些課外書籍，如《與考試》《科技博覽》《素材》等等，幫助孩子提高寫作和思維能力，每天早晨和中午在吃飯的時候，我們都會和孩子一邊吃飯一邊看些新聞，讓他的視野更開闊些。同時在不加重孩子課業(yè)負擔的情況下，有時我也在寒暑假給孩子提前買兩本資料，預習一些下半年的知識，以做到知識的融會貫通。但我也盡量想些辦法，不讓他感到特別累，比如有時候我給他買本閱讀書，我就不讓他寫，而是口頭回答，我給他看著答案檢測，這樣既學習了知識，又減輕了孩子的一些負擔。

　　有句耳熟能詳的古詩這樣來形容學習“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”，但我想如果家長能夠注意引導方法，激發(fā)學習興趣，讓孩子學得輕松，從而做到“學海無涯樂做舟”，那么對于提高孩子的學習成績應該會起到事半功倍的效果的!

　　(二) 開展賞識教育，促進孩子競爭意識

　　俗話說“好孩子是夸出來的”，這句話就形象地說出了賞識教育的作用。我感覺現(xiàn)在孩子的教育，不僅僅要督促他們學習知識，而且要注重培養(yǎng)他們的積極參與意識。因為大家都知道，21世紀就是個競爭的社會，這代孩子不像我們做父母的那個年代，只要你考高分，將來就能分配工作，現(xiàn)在的孩子畢業(yè)之后都要自己找工作，所以培養(yǎng)孩子推銷自己，促進競爭意識也是很必要的。

　　談到這點，我不禁想起了我們孩子小時候那次“西瓜事件”，記得孩子三周歲的時候，我暑假領他到我舅舅家去，我舅舅是退休的老教師，當時他考我們孩子一些生字和幾首古詩，然后切開了一個大西瓜，我兒子一看紅紅的西瓜瓤，頓時垂涎三尺，馬上手就伸向中間那塊最大的，但是我舅舅把他攔住了，笑著說：“剛才背的不算，都是你媽媽以前教會的，這回得增加難度，現(xiàn)場學會背一首新古詩，才能吃大塊的，要是不背，只能吃小塊的。”大家想：畢竟是小孩子啊，他哪兒饞得住，聽大人這么一說，轉而就把手伸向小塊的，拿到嘴里剛要咬，我在旁邊馬上假裝笑話他：“哎呀，那個孩子根本就學不會古詩，只能吃小塊的了!”聽了我的話，氣得我兒子把那小塊的“啪”一摔，哇哇大哭著說：“我非背會不可，我就吃大塊的!”把大家都逗笑了，于是我就領著他背了一會，終于背會了，他一邊狼吞虎咽地吃著那塊最大的西瓜一邊破涕為笑了，我覺得，雖然他當時年齡小，我給他講的大道理他可能聽不懂，但是只有經過努力，經過競爭才能得到自己想要的東西這個道理他肯定銘刻于心了!

　　我在平時的生活和學習中，都盡量給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。如孩子小時候，在新年時親戚朋友聚會上，我總是鼓勵他表演個節(jié)目，有時候敬酒詞也讓他說，其實我們孩子天生五音不全，唱歌跑調，但是我想：表演節(jié)目不一定都是唱歌啊，于是我鼓勵他說單口相聲，三句半，打快板等，而我就成了他幕后的'導演，從寫詞到指導動作，我感覺做這些的時候心里很快樂，仿佛自己也回到了童年。我記得他上二年級的時候，有一次正月親屬聚會，我編了一個三句半，串聯(lián)幾個親屬的孩子一起演，結果到上場的時候，另外三個孩子都打退堂鼓了，說寧可飯不吃，也不上場，沒辦法只好作罷，而我們孩子卻毫不害怕，還嫌當時配樂的樂器聲音小，他爸爸從飯店給他借個不銹鋼盆，他一邊使勁敲，一邊獨自一人說了四個人的角色，逗得親屬哄堂大笑。其實我們都知道，孩子不一定要說的怎么好，主要就是培養(yǎng)他的自信心和表現(xiàn)欲望。而我們做家長的，就應該以賞識為主，積極支持孩子參與，我總是這樣對孩子說：“只要你站在前面，你就是最棒的!不管別人的眼光，也不要在乎結果，重在參與嘛!”經過我這樣的鍛煉，當年我們班包括我兒子在內的好多學生都可愿意表現(xiàn)了，我總是給他們創(chuàng)造更多的鍛煉機會，比如班會課做主持人，或者表演小品，相聲，國旗下脫稿演講，畢業(yè)前夕采訪校長等，我感覺孩子們這種“初生牛犢不怕虎”的闖勁我挺喜歡的，包括現(xiàn)在軍訓，我兒子天天練得可高興了，一點也不感覺累，人家教官教他們拉歌，就他那破鑼似的嗓子他也敢大聲唱，而且總是用我鼓勵他的那句話來調侃自己，“重在參與”嘛!

　　孩子在三中讀書的時候，老師們常常用一種激勵的方法，就是設立學習中的競爭對手，我感覺這個方法就特別好，可以讓孩子們在競爭中形成學習的動力，有的時候老師會讓輸的對手給贏的對手買根雪糕什么的作為獎勵，有一次我們孩子回來說：“今天我們班對手之間輸的給贏的買雪糕了，我附近的女同學都沒吃，就我自己吃了!”我說：“那你不難為情嗎?”他卻春風滿面地說：“那有啥難為情的，這是我自己努力贏得的人生第一桶金!”這詼諧的話把我也逗笑了。

　　當然，在孩子成長的過程中，我雖然時時鼓勵孩子要自信，但是也時時讓他清醒地認識到自己的不足，從來不讓他有驕傲的心理，在這些年的學習過程中，他得的獎狀獎章等，我從不給他往墻上貼一張，我總是告訴他：“這張獎狀代表的是你過去的成績，沒什么值得炫耀的，要想取得新的進步，就得從現(xiàn)在開始，否則你就是失敗者!”

　　記得一位教育專家說過：如果孩子生活在贊賞中，他便學會自信;如果孩子生活在批評中，他便學會譴責;如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗;如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己周圍的人們，正像世界上沒有相同的兩片葉子一樣，每個孩子都是獨一無二的，身上都有著自己的閃光點，很多家長都覺得孩子只有學習好才算優(yōu)秀，其實不然，孩子身上那些優(yōu)秀的品質，如助人為樂、守紀負責、勤勞樂觀、孝敬父母等都應該及時給予肯定，孩子就會覺得自己很有成就感，就會對自己充滿信心，陽光的心態(tài)就會讓孩子健康成長。所以，作為孩子的父母，不要總是用自己孩子的短處去和別人家孩子的長處去比較，請用賞識的眼光看待自己的孩子吧!

　　(三) 家校密切配合，讓孩子健康成長

　　中國有句俗話，叫做 “ 養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰 ” 。這說明學校是教育學生的主陣地，而家庭教育是學校教育非常重要的延伸和補充。要教育好孩子，只有 家長和 學校 密切合作才最為有利，才能讓孩子健康成長。

　　作為一名家長，我非常配合學校的教育工作，孩子上了三中之后，為了鍛煉孩子的能力，學校也時常組織一些課外活動，我們孩子也比較活躍，如果老師選中他了，他就從不推辭，總是很踴躍地參加，當老師給孩子這種展示機會的時候，我總是特別高興，盡自己所能全力支持。有時候他做班會的主持人，我就幫他做做課件，有時候他需要投電子稿，我就幫他打字到深夜，記得有一次，他們班級選他參加演講比賽，我?guī)退�修改好草稿后，每天等他晚上寫完作業(yè)，督促他練兩遍，然后幫他指導一下語速和動作等，等演講結束之后，有一天我碰上了我們同事，她在我們隔壁單元的樓下住，她說：“你們孩子的演講一遍比一遍更熟練更有激情了!”當時我可驚訝了，說：“你怎么知道我們孩子練演講呢?”她說：“我和我兒子晚上躺在床上靜靜地聽他練了，可清楚了!”哎呀，我這才知道因為我支持孩子演講而擾民了，感覺非常不好意思。以后就注意不再半夜大聲喧嘩了!

　　孩子在初高中的時候，正值青春逆反期。如果有時候犯了錯誤，或許會一時意氣用事，言語頂撞老師，遇到這種情況，我想作為一名家長，在對待學校針對孩子進行的一些必要懲罰時，我們也應該采取配合的態(tài)度，而不應該盲目溺愛孩子，偏聽偏信孩子的一面之詞，應該即時和教師溝通，采取引導的方法讓孩子端正態(tài)度。我的孩子倒沒發(fā)生過這種情況，不過到了九年級學習累的時候，有時候作業(yè)多，他也會偶爾有怨言，每當這時候，我就耐心地給他講道理，讓他明確教師是由于責任心強，想提高學生成績，才讓大家多練一些題。況且科目這么多，自然聚在一起作業(yè)就多了!經過我這么一疏導情緒，他也就釋然了，無論多晚，也都保證按質按量地完成了作業(yè)。

　　前天中午，我兒子軍訓回來了，有點不服氣地說：“我們班這教官，不公平，唱歌跑調還挨罰!”我一聽挺有意思，就問他怎么回事，他說教官新教了一首歌，很多學生小聲唱或者不出聲，就包括他在內的四個男生被歌詞感染了，還挺愛表現(xiàn)，大聲齊唱，誰想到四個男生正好兩對都跑調，結果把他們班學生全帶到溝里去了，都給影響跑調了，教官讓他們四個男同學上主席臺上唱，并且還邊做俯臥撐邊唱，當時他不太服氣，但我聽他一敘述差點沒樂岔氣，開心地對他說：“兒子，你們教官比你們大不了幾歲，這是童心未泯，和你們開玩笑呢!是為你們辛苦的軍訓生活增加一些趣味作料，再過若干年，這將是多有趣而美好的回憶啊!”聽了我的話之后，他臉上不服氣的表情一掃而光，馬上輕松地笑了，還又大聲地給我唱了一遍那首歌，說實話，那調真的跑到南山都拽不回來，但是他唱完了居然還自我評論了一句：“聽我唱的多好啊!”然后就呼呼睡覺去了，我都忍不住偷偷地笑了，不禁在心里說：“這傻兒子，就是心態(tài)好!”

　　我自己也是一名教師，將心比心，我能夠體會到初中高中每一位教師無論是苦口婆心的勸導，還是言辭激烈的嚴厲批評，其實都是為了我們孩子好。我覺得孩子就像一棵小樹，而教師就是園丁，如果發(fā)現(xiàn)小樹長蟲了，生病了，那么園丁就得及時噴藥剪枝，否則就影響小樹的正常生長。如果把老師比喻為筆，教給孩子們知識和道理，并無私地奉獻他們的所有。那么我覺得家長就應該做筆端的橡皮擦，能做的就是配合老師，將自己孩子不足之處，有待提高的地方涂涂擦擦，家校配合，改正孩子的缺點。讓孩子形成一個陽光的心態(tài)，更快樂地學習、健康成長。

　　(四)家長應多和孩子溝通，成為孩子親密的朋友

　　有時候，一些處于青春期的初中生往往和父母的關系不太好，在家里顯得脾氣很大，頂撞父母，父母則會感覺很傷心。其實，我感覺：發(fā)生這種情況，應該是家長和孩子缺少溝通，產生了代溝造成的。那么，隨著孩子年齡的成長，我們的家庭教育方式就應做及時的調整。迄今為止，我們孩子倒是還沒和我逆反過，不知道是因為年齡小，還是因為我和他平時比較親密的緣故，我希望是后者吧!因為我想父母和孩子關系親密了，就是將來到了逆反期，也應該在可掌控的范圍內吧。所以孩子上了初中之后，我注意從以下兩點和孩子溝通：

　　(1) 培養(yǎng)孩子健康的愛好，鼓勵孩子交品質好的朋友

　　青少年判斷是非的能力較差，如果內心空虛，無所事事，很容易誤入歧途。初中同學早戀，沉迷網絡，拉幫結伙打群架的現(xiàn)象也有，會使孩子分心，導致孩子的學習成績嚴重下滑，情節(jié)嚴重的甚至會造成社會上的危害，如果孩子一旦有這樣的情況發(fā)生，我認為家長應該正確引導，不能坐視不理聽之任之，也不能簡單粗暴地一棍打死，應該采取適合自己孩子的方法開導教育他，讓孩子迷途知返，不至于無法自拔，影響學業(yè)。

　　為了預防這種情況發(fā)生，我就注意培養(yǎng)孩子的愛好，引導孩子參與一些有意義的活動，如在學習之余約同學打打籃球和乒乓球，爬爬山，讀些名著書籍，假期領孩子出去旅游，放松心態(tài)，開闊視野，這樣他自己內心就會感覺到充實，而不容易陷入迷茫。同時還會養(yǎng)成比較陽光的心態(tài)，樹立遠大的理想。

　　其次，現(xiàn)在的孩子大多數都是獨生子女，他們從心理上很孤獨，非常需要朋友，作為父母，我們要鼓勵他們多交朋友，但這也就勢必容易形成“近朱者赤近墨者黑”的情況。所以我們做父母的，一定要多關注圍繞在孩子身邊的朋友是否有著良好的品質，我認為這很重要，因為好朋友對孩子的影響是非常大的，我家孩子比較單純，比較貪玩，所以他的玩伴和朋友也挺多的，不過我很了解他非常要好的幾個朋友都是品質淳厚，樂觀向上的孩子，所以在孩子過生日的時候，有時候我會把他較好的小伙伴請到家里為他祝賀生日，他也經常混到人家別的孩子家蹭飯吃，有時候會幾個孩子約在一起出去吃點快餐，偶爾哪家家長不在的時候，還會給人家做伴，幾個孩子湊到一張床上，感到無拘無束，會聊到很晚，特別開心。在這種時候，我總是給他足夠的自由，因為我比較放心，和這些品質好的孩子在一起，不容易學到不良的習慣。

　　(2) 走進孩子內心，成為孩子親密的朋友

　　雖然孩子已經上了高中，但我還是和自己的孩子親密地打成一片的，我們有時候一起下棋，他有時候還教我玩“三國殺”游戲，有時候玩不過他，我還得和他耍點賴，當然有時候為了關注他的思想動態(tài)，我也打入他們小伙伴內部，比如他的小伙伴到我家玩，我和他們聊天，側面了解孩子最近在學校的表現(xiàn)，有的時候還會當一回“間諜”，申請一個QQ號，把他加為好友，看看他空間的動態(tài)變化啊等等，即時了解他思想上的變化，然后正確疏導。

　　不過到現(xiàn)在為止，他思想上還沒什么大的波動，每天放學回來，總是很開心地說：“我回來了!”然后放下書包，追在我身后告訴學校發(fā)生的有趣的事，告訴完畢，就開始去寫作業(yè)了，寫作業(yè)累了，起來伸懶腰的時候，還會跑到我屋來擁抱我一下，并且說我是他的精神動力，能給他溫暖。可能我是母親，情感比較細膩吧，我總覺得我們做家長的，不應該吝嗇自己的肢體語言，比如擁抱一下孩子，摸摸孩子的頭啊，讓他們感覺到我們對他們那份濃濃的愛。其實別看他們已經是高中生了，或許比我們做父母的都高都壯了，但是在父母面前，孩子永遠都是孩子，他們對父母與生俱來的那種親昵感，就是我們和他們心靈溝通的最好法寶，所以我認為：我們做父母的，不要因為工作忙而忽視和淡漠了這份親情，請走進孩子的內心，做他們最親密的朋友吧!

　　以上我所談的幾點，我個人認為在自己教育孩子的時候是有過一定幫助的，如果能給大家?guī)�來一點點的啟示，我就會感覺到很高興。不過我作為一名家長，感到自己做得還很不夠，比如孩子上了初中后，我關注孩子的時間相對小學較少，對孩子要求放松了，隨著青春期的來臨，感覺孩子的性格有些毛躁，字跡變得比較潦草，而且在考試的時候檢查也不太仔細，同時知識學得不夠系統(tǒng)，出現(xiàn)了“淺嘗輒止”的現(xiàn)象，希望到高中以后隨著年齡的增長，孩子的心態(tài)能夠沉穩(wěn)下來，我也會及時和學校老師溝通，讓孩子能做學習的主人，積極拓寬知識面，把知識學得更靈活更扎實。而且由于孩子是獨生子女吧，我平時沒太要求孩子做家務，導致孩子自理能力不強，對長輩關心不夠，這也是我以后要注意引導孩子的地方。

　　以上談到的是我在教育自己孩子過程中出來的一些方法，非常粗淺，也不一定正確，目的就是能夠拋磚引玉，使我從各位家長那學到更多教育孩子的經驗，那將是我今天最大的收獲，最后我想對在座的家長們說一句共勉的話：“

　　如果說把培養(yǎng)孩子比作一場馬拉松比賽的話，我想：高中三年應該就是到了最關鍵的沖刺階段，希望我們各位家長攜起手來，更多的關注我們的孩子，多和學校溝通，做好孩子最堅強的后盾，陪孩子一步一個腳印地走完這三年一千多個日子，那么，我相信：付出總有回報，三年后，我們的孩子一定會金榜題名，鵬程萬里的!我講完了，謝謝大家!

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇5

　　各位家長：

　　你們好。首先歡迎你們來參加我們班的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學校的發(fā)展，關注我們九班的發(fā)展。你們的到來，沖散了我這幾天來陰霾的心情。因為我碰到了很大的困難，需要您的幫助。剛剛學校通報各年級前50名的情況，年級前50名是個怎樣的概念？他意味著有機會到重點中學深造，這樣你離重點大學就更進了一步。“人生的理想是為了理想的人生”，為了打造理想的人生，我們需要努力。

　　相對前50名而言，說說年級的后50名。七年級共560名學生，看一下全年級的后50名學生吧：我們班有·名學生入選。年級前50名呢，沒有。后50意味著什么？我想家長一定能去權衡。請聽一組數字吧：（公布全班學生在學校的名次）

　　也許這一組數據讓這次家長會有些低調，但我想面對才是最重要的，而且我們面對的不是別人，是我們的孩子。 首先，想向各位家長匯報一下學生近來的學習、紀律等各方面的情況。

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇6

　　尊重的各位家長：

　　你們好！

　　首先對你們的到來表現(xiàn)衷心的感激！

　　今天我們坐在一起，為了一個目的“教育孩子”，是孩子把我們接洽在了一起，是孩子讓我們有了共同的目的，是孩子讓我們向著統(tǒng)一個方向前進。今天我談一下幾個問題。

　　第一、從新意識我們的孩子

　　在坐的各位家長都是社會的勝利人士，有的是政界要員，有的是公司企業(yè)的老板，都有著非常豐盛的治理教訓，有著很強的社交能力。但是很多家長會遇到這樣的問題，管理一個公司幾百個員工非常輕易，當直接面對自己的孩子的時候，應用什么方法都不起作用了，這是為什么呢？在心理學和馮德全老先生寫的《早教革命》中都談到要重新認識孩子。學生不是一件商品，不是一個工藝品，而是“人”。人是有思想的，并且現(xiàn)在的孩子都是“早熟兒”，就是這些學生接觸社會比較早，理解的知識多，思想非常前衛(wèi)，所以教育起來比較艱苦。

　　那么，我們是不是沒有措施教育了呢？不是的，我常常給學生說“我給你一萬次機遇，你還我一個奇觀”，當孩子出現(xiàn)問題的時候，不要一棍子打逝世，一定要給孩子多個機會，切忌家長暴跳如雷，發(fā)性格都會，但是這樣解決不了問題，一定要給孩子分析出現(xiàn)問題原因是什么，必須幫助孩子找到解決問題的方法。我在學校是這樣做的，當孩子出現(xiàn)課堂狀況不佳的時候，我會分析學生晚上的休息情況，分析學生的身體狀態(tài)，分析孩子的基礎知識，分析同學之間、老師之間、家長之間的關系。

　　重新認識學生還必須留神到孩子現(xiàn)在已經是初中學生了，可能有許多的家長要問初中小學有什么不同嗎？對家長來說可能有這種設法，孩子越大應當越知道學習才對，其實不是這樣的，初中生在心理上、生理上、認識事物、學習等方面和小學生有較大的差別。初中生孩子的獨破意思增強了，這就是很多家長說的為什么現(xiàn)在孩子有什么事也不和我們說了的原因；生理上第二性狀的出現(xiàn)，讓孩子感覺自己長大了，因為幾千年的影響，我們的孩子非常缺少有關身體變更和與性有關的知識內容，當遇到這些問題時請各位家長不要回避，我是教生物學科的，在這冊書上我已經講了生理方面的特點。表現(xiàn)在生理上的另一個特征是早戀現(xiàn)象，不過還好咱們班沒有早戀現(xiàn)象，但是我們一定要防備，平時多留意孩子的變化，特別是表面的變化和交友的變化，再一個就是我們一定要及時溝通。關于學習上的變化等一會我再說。

　　第二、班級情況分析

　　七年級二班是一個團結、協(xié)調、踴躍上進的班級。每一位學生都能找到本人的前進的方向，并且能為之盡力。到當初為止基礎上構成“以學習為主，專長為輔，思維提高，身體健康”的'學習和生涯氣氛。說到學生的思惟，我想起這學期剛開學時，讓學生寫的一篇文章“新學期，新感觸”，在文章中很多學生把自己的實在主意寫出來了，我找了多少個同窗的一部分讀給大家聽聽。“緩緩的尋找那種本應屬于我的靈感，就像我們的班級誓言一樣，為了成長，為了學習，為了常識，我要加油”；“新的學期，新的老師，新的班風，新的班訓，要做就做最好”。實在還有良多學生寫的十分好，這些體現(xiàn)出了學生那種長進心跟不愿付出的精力。然而咱們這個班還有許多事件等待家長的參加。現(xiàn)在我把班級中存在的問題給各位家長匯報一下，我們不能躲避問題，要正視問題，并且尋找解決問題的方式。

　　1、學生的學習信念不足。因為這批學生我在初一的教了一年，到這個學期讓我接手，所以還是比較懂得學生的，學生對自己的學生才能發(fā)生了猜忌，針對這種情形，我作為班主任做的第一項工作就是寫了“班級誓詞”，我們每天第一節(jié)課前全部同學一起大聲的讀。這樣重復的讀，每天讀，可以加強學生的信心。我們都是成年人都曉得如果一個人說你好，這個人可能奉承你，如果兩個人說你好還可能是恭維你，假如十幾人說你好還有可能是恭維你嗎？即便真的恭維你，這時你的心境也肯定不一樣，所以我讓學生每天讀，以培養(yǎng)學生的自負。怎對這一點也盼望當孩子回到家能及時把作業(yè)做完時，家長能及時的激勵幾句，讓孩子時刻感到到家長和老師都在關注著他的成長。

　　2、學生的學習習慣有待進一步晉升。在教育界一直有這么一句名言“教育重在培養(yǎng)習慣，習慣決議運氣”。人與人的差距非常小，主要就是習慣的不同決定了一個人的成績。提別一提的是學生不會利用零星的時間，毛主席在睡覺前、上廁所都在看書，但是我們的孩子目光挺高的，只看到一節(jié)課、一節(jié)自習等“大”的時間，不能充分的利用零碎的時間。所以本學期開學兩周后，我強迫要求學生利用課間背記一個單詞、解一道數學題、寫一個漢字活動，并且要求學生課間進行輔導。在宿舍提問一個問題，站路隊吃飯時提問一個地輿知識等。其實這就是在培養(yǎng)學生的珍愛時間、愛惜性命的教育。其實教育就是來自與我們的實際生活又還原與實際生活。

　　3、培育學生的讀書習慣。讀書能增加一個人的知識，還能進步一個人的涵養(yǎng)，所以本學期我和語文老師推出了“讀書運動”，每個大周讓學生到閱覽室讀書，并寫出讀書心得，平時的閑暇時光讓學生自發(fā)的讀書等等。特殊是早讀前讓學生大聲的讀書，重在造就學生樂意讀書的習慣，熏陶學生的情操，提高的學生的思想境界。從本次放假家長友人就可以給孩子買一本名著放在家里，每次放假讓孩子抽出半個小時來讀書，讓我們獨特努力把這項事情做好。

　　4、學生的動作比較慢，當然這個問題有一部分學生有，一部分學生沒有。這個地方我所說的慢是生活上舉動慢，學習上作業(yè)完成的慢，如果單獨說課堂聽課的時候并不慢。這種現(xiàn)象造成的原因是思想比較疏松，沒有緊急感。碰到這種情況只是一味給學生談大情理是沒有用，一定要在平時生活中培養(yǎng)。我是從站路隊開端練習的，每次站路隊都讓專人督促，讓行為慢的學生盡量的快起來；再則就是在學生造作業(yè)時給予指點，比如有些學生看一個字寫一個，寫英語句子一個單詞一個單詞的寫，這樣肯定比較慢，指導學生看完一個句子或半個句子來寫，這樣速度就快了。充足應用班會、課堂、課間、文章以及教室文化等多種手腕對學生進行思想教導。召開了以“節(jié)約節(jié)儉”“愛護時間”“感恩”等為主題的班會；率領學生學習了中國臺灣校長許震東在大陸所做的演講，讓學生從中體會“學習的念頭”，感觸“社會的使命”，學會負責任；讓學生寫了我的父母的創(chuàng)業(yè)進程，讓孩子從中感想家長創(chuàng)業(yè)的艱苦；利用班級文明沾染學生，前面掛的“誓詞”激發(fā)學生豪情和斗志。

　　以上是我們班存在一些問題，愛因斯坦曾經說過“發(fā)現(xiàn)一個問題，比解決一個問題更主要”，這個地方我要說“發(fā)明一個問題和解決一個問題等同重要”，當然班級當中還有一些其余的問題，比方：遲到、上課打打盹兒、不能按時實現(xiàn)功課等，這些問題都是個別學生呈現(xiàn)，我在這個處所就不逐一列舉了。當然我們這個班級有許多值得表彰的地方，由于開家長會的目標就是找問題解決問題，我這個地方就不再說存在的長處了。下面我說第三個問題也是家長朋友最關懷的問題成績。

　　第三、成績分析

　　1、考試，本學期我們進行了兩次大型的考試：x月份月考和期中考試。月考是我們老師出題閱卷，為了增強和兄弟學校的比較，期中考試是實驗中學老師出題和改卷，由教務處同一登成績，所以期中考試可比性比較強。

　　2、整體成就：通過這兩次考試英語是我們的上風學無比科，無論是校內比較仍是和試驗中學比擬，英語均勻分、優(yōu)秀率、合格率都異常理想；其次是語文，語文的優(yōu)良率、平均分也都比較理想；考得不太理想的是數學和生物，數學是我們孩子的基本比較單薄，x老師現(xiàn)在天天都給我們的學生補課，當然數學滿分是我們班；生物是我教的，我有不可推辭的義務，但是我以為班主任就要和諧各科教養(yǎng)，所以和同年級的班級比，咱們班少上了6節(jié)課，不外這個家長完整能夠釋懷，期末測驗生物確定會考的非常好的。就全年級排名來看，我們兩個班平分秋色，年級前兩名是我班的和，前十名本班是五人。

　　3、單個學生情況：進步最大的就是她寫得字以及報告比賽，演講競賽得了勉勵獎，這對她來說相對是一個挑釁，我相信這畢生她都不會忘；在xx同學的贊助下語文成績進步非常大，讓語文帶動其他學科的學習；但語文和政治還可以，他必需在老師的監(jiān)視下學習，這個孩子的潛力非常大；比較懂事，和老師同學的關聯(lián)也非常好，但是學習的自動性不強；英語學的比較好，這也是值得自豪的地方，但是學習的習慣不是太好，特別是課堂上。學習立場始終比較認真的有：，接收知識非常快，但是學習的耐勞程度不夠；本學期學習有了學習的動力，當然也是我們學校的“鋼琴王子”，我信任只有是在努力一把成績會進步很快的；關于學生個體情況我不一一列舉了，會后我們在單獨交流，請每一位家長相信，我沒說不是我不關心，所有的孩子我都非常關心，只是時間關心我不說了。

　　4、在學習上采取的措施：針對部分學生涌現(xiàn)了缺腿景象，我班履行了“幫扶活動”、“宿舍提問活動”、“小組檢討”等活動，幫扶活動主要采用的是一幫一，或者一幫幾的方法進行（后面附件中有），“宿舍發(fā)問活動”主要是以宿舍為單位提問，“小組檢查”重要是依據學科的學習知識的不同以小組為單位相互學習，彼此增進。我在平時的評估時也是以所分的小組或者幫扶為單位考察的。對于我們比較軟弱的數學的學習除了數學老師x老師請求的外，我讓每位學生每天都要收拾錯題，樹立自己的錯題集。以上這些活動都有文字記載，由xx同學保存。我們還采取了“目標鼓勵法”，學習就似乎是在大海里航行，只有有了明白的方向，學習才干有信心和能源，所以從開學初讓學生制定了月考目標，月考停止后制訂了期中考試目標，而后制定了期末考試目標，這些目標都在我們后面貼著呢，固然只是一些簡略的數字，但是它卻是學生學習的動力和方向。當有部門學生不實現(xiàn)自己的目的的時候必定要輔助學生存在問題是什么，并且尋找下一步的辦法辦法。

　　這學期我們的每一位老師都在尋找不同的教學方法來提高學生的學習成績，但是有的家長朋友會問：為什么我的孩子成績還是進步不大或者說沒有進步呢？這里我?guī)痛蠹曳治鲆幌缕鹨颍?/p>

　　1、不可疏忽的一點就是學生的基礎不同。

　　2、學習方法的問題。如何學習怎么學習特別是如何剖析問題解決問題我在班會上作過專題講座，但是這些方法是針對大部分學生而進行的，所以個別學生沒有找到合適自己的學習方法，這些同學我們老師也獨自交換領導他們，但是學生無奈從心坎深處領會到這種方法，所以努力付出成績先進不大，這也就是所說的沒有入門，這種情況老師和家長一定不要打擊孩子學習的積極性，經由一段時間她（他）所積聚的知識達到一定的水平，天然的就會由質變到量變改變。

　　3、學習信心和學習毅力的問題。咱們的家長都有這樣的體會，某一個時間段這個孩子學習非常當真，但是過了這段時間，又完了。這是為什么呢？這就是自信心不足的表示。每個學生在剛開學的時候都滿懷信心的去學，但是跟著知識的加深越學越學不會，所以就不樂意學了。我們如何去做呢？及時表揚，表揚其實是醫(yī)治自信心不足最好的方法，也就是多給孩子鼓勁。關于毅力這是所有學生的通病，當我察看到某個學生學習要松散的時候，我會和她（他）談話和交流的。

　　當你感覺自己的孩子那一科不太理想時，我們一起和課任老師交流、溝通。

　　各位家長：我們將努力教育好你的孩子，幫助他們走好人生的每一步。我們也衷心愿望我們的工作得到各位家長的鼎力支撐，并深信學校、家長、學生三方面共同努力下，一定能實現(xiàn)我們共同的、美妙的目標。再次感謝各位家長對學校工作的支持！

　　祝大家身體健康、工作順利、家庭圓滿、萬事如意。

　　謝謝大家！

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇7

　　尊敬的家長：

　　你們好！在此我代表初一（5）班的全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校工作的支持。今天約請大家來，主要目的就是分析前一段時間班級的一些情況，研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們三方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步，為使每一位同學都健康，活潑的成長而共同努力。現(xiàn)在是本學期的最后第三周，正是學生心理與行為的調節(jié)期，有許多事需要我們去關注與指導。因此我認為今天的會議比較重要，同時對那些缺席的家長感到惋惜。

　　首先我為各位家長說一說本班的情況。為了帶好這個班，開學以來，我做了以下幾方面的工作。

　　1、樹立信心，建立良好的班風和學風。良好的班風和學風對班集體的建設至關重要。我經常對他們說：“我們每一位同學都是班級的主人，天下無難事，只怕有心人。我相信只要我們大家齊心協(xié)力，努力做好每件事，我們班一定會成為一個非常棒的班級。”本學期，我重在塑造學生完美人格。激勵學生勤奮學習，從大里說為建設家鄉(xiāng)、報效祖國；從小里是為光耀家門，報答父母。三個月下來，在我們全體老師和全班同學的共同努力下，班風和學風有了更明顯的進步

　　2、嚴格管理，依法治班。嚴是愛，松是害。嚴師出高徒。一個班級沒有嚴明的紀律是不可能有好的成績的。為此，我重點強化了紀律觀念，強化時間觀念。同時我注重學生良好生活習慣、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。我告訴學生習慣決定你的性格，性格決定你的命運，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經過一段時間努力，同學們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣。

　　3、既要全面抓，又要重點抓。一個班級55人，就每一個學生而言，在班中占55分之1，是微不足道的。但對每個家庭來說，是百分之百的希望，所以我的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長。既重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個學生落隊。平時老師們的空余時間、精力都放在幫助后進生上，做到課上多提問他們，多耐心輔導，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵他們，他們在學習上一有進步就表揚他們。很多學生基本明確了學習的目標，學習上有了動力，學習成績有了進步。

　　各位家長，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長只恨自己幫不上忙，當了幾年的老師，我常聽到家長滿臉歉意地對我說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了。”其實這種說法是不對的。河北有個偏僻的山村一位農婦把她的五個孩子都培養(yǎng)成了大學生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。”這些報刊雜志上的真實報道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們——是無師自通的教育家！父母是孩子的第一老師，要教育好學生，必須要有家庭、社會的配合，這樣由學校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學生有一個有利于他成長的環(huán)境。為此，我真誠的向在座的每一位家長提出幾點建議：

　　1、每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：

　　（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

　　（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

　　（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

　　（4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；

　　（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

　　孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。不要和孩子嘮叨，要有章法的教育。

　　2、家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。比如說，我們在學校教育學生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時，家長就應該做好這方面的工作，這樣，對孩子的教育才能達到一致性。再如，學校要求學生不進“三室一廳”和網吧，但據我所知，周末還是有一些學生會進游戲廳，甚至跟一些社會青年走得比較近。各位家長，如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。但是，現(xiàn)在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳，電腦網絡游戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優(yōu)異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。

　　家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。所以希望各位家長能夠理解學校的要求，配合學校的工作。

　　3、注重學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，每天家庭作業(yè)要引導他們不折不扣地完成，使學生養(yǎng)良好的學習方法。到現(xiàn)在為止，還有極個別的學生平時的家庭作業(yè)能完成，可星期六和星期天的作業(yè)卻偷工減料，甚至不完成，希望家長能在工作之余，耐心的坐下來，對孩子進行適當的輔導，并且能堅持。最簡單而必要的一個做法是，將每天的作業(yè)讓學生記在一個小本中，家長在學生完成作業(yè)之后給他簽字。這樣做，對一些調皮或懶惰的學生會起到有效的督促作用。還有一種情況，有的孩子回家沒有養(yǎng)成讀書習慣。其實，他可能僅僅完成了書面的作業(yè)，并沒有完成對當天知識的鞏固和消化。按要求，學生回家后，至少要聽錄音，或者說英語，讀英語二十分鐘。并將語文中該背的內容讀熟。因此，我希望我們家長能督促你的孩子每天回家后保證有半小時左右的讀書時間。當然，我們有些學生是很自覺的，有些女生早5點左右就已經起床看書了。對于這種情況，家長也要注意照顧好孩子們的身體。

　　4、在這兒我想談談有關學生思想變化的一些問題。實際上初中講授的知識并不多，只要認真去學沒有哪個學生跟不上，就看他是否想學，這也就是我想要談的學生心理狀態(tài)問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見其潛力是巨大的。初一下學期是一個心理平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一上學期剛入學時對新鮮環(huán)境的新奇和暫時壓力，也沒有初四面臨畢業(yè)升學，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，情緒上處于一個相對低潮的.時期，而這一時期正是潛心努力學習，打好基礎的重要的時期，是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。

　　這一時期的學生發(fā)展具有以下特點：12—16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《紹興晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業(yè)，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯(lián)合出走。

　　近期學校也發(fā)現(xiàn)有些男女同學相互發(fā)簡訊，分散學習精力，這些都是他們自己選擇的一種宣泄心理感情的方式。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，我們要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。

　　5、針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。家長朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現(xiàn)在，有個別的學生家長老師兩頭瞞（家校聯(lián)系單總拿不到），自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。有些孩子比較復雜，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。

　　下面針對這次月考成績談幾點體會。相信大家看到了“光榮榜”，各位家長對自己的子女目前的成績狀況會更加清楚。從總成績上看，同學中出現(xiàn)了一些分化，這都是我們應該關注的問題。先說說一些值得我們學習的同學吧。他們是班級的驕傲，也是班級精神文明建設和班風、學風建設的主力。

　　在肯定成績的同時，我們也不無憂慮的地看到存在的一些問題：有些同學的成績進步雖大，但不夠穩(wěn)定；有些同學的學科成績不平衡，影響到以后的提高；還有些同學的成績出現(xiàn)了退步。要知道競爭是殘酷的。若被甩到100名以后的，那就意味著進不了重點的大門。五百名以后的連輕紡城高級中學也進不了。而現(xiàn)在在500名以后的更要發(fā)奮進取，否則將要被淘汰的啊！有些人若再不努力進取，那恐怕連職業(yè)高中也考不上的。那真的會讓我們感到遺憾的。要知道我們付出的不只是在錢的事情上，更是投入了我們一生乃至一個家庭的殷切期望啊！我們輸不起的！

　　在這里我想和家長實話實說這些900名之后的學生可能連職業(yè)高中也難進了，咱們家長要想想辦法，補課對這些孩子已經不起作用了，現(xiàn)在咱們學校不讓留級，如果你想讓孩子再打一年基礎的話，就要想點方法了。所以我們家長雖然不滿意現(xiàn)在孩子這個成績，但是我們不能放棄孩子，更不能和孩子說，你不行了，連職業(yè)高中也考不上了。有一分希望也要為孩子付出我們一百分的熱情和努力。

　　在這里我想說，要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，當他主動要求要好好學習時，學生能學不好嗎？事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個信任的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

　　今天耽誤了大家很多時間，我很抱歉。最后，讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長對我們工作的大力支持，謝謝大家。

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇8

　　尊敬的各位家長：

　　你們好！

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

　　一、班級基本情況：

　　1、本班共有學生xx人，其中女生xx人，男生xx人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。

　　作為學生的語文教師兼班主任，（任課老師情況）我和他們已經共同度過了一年半的時光，一年半來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中取得了許多優(yōu)異的成績。

　　2、成績情況：

　　我班是我校文科重點班，各科成績都是年級第一。（具體情況見表格，學校對我班的要求。）

　　3、存在的一些問題：

　　（1）部分同學對基礎知識的掌握不夠扎實；平時沒刻苦學習，考前沒仔細復習。

　　（2）個別同學學習態(tài)度不端正，不珍惜時間，作業(yè)馬馬虎虎。

　　（3）部分同學偏科嚴重，不能實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　（4）有些同學在學習上沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。

　　（5）玩手機對學習負面影響大這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。

　　二、給家長教育孩子提幾點建議：

　　1、多關心，少責罵。

　　多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況。

　　2、多嚴格，少溺愛。少上網，電視少看，不玩手機。

　　3、要全面而準確地估計自己的孩子。

　　要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。

　　4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

　　由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，并督促其及時完成當天老師布置的作業(yè)，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。

　　5、要教育學生遵守紀律。

　　家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。

　　進入xx中學，考上好的學校是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長對學校和老師的工作多加支持。

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇9

　　尊敬的各位家長：

　　你們好！ 首先，我代表七年級全體任課教師歡迎你們的到來！感謝你們能從繁忙的工作中抽出時間來參加本次家長會。 家長會是一個老師與家長們交流的平臺，它的作用主要是加強家校交流，相互溝通，共同提高學生的學習成績。一次務實的家長會的意義是很大的，它有利于家長對孩子進行監(jiān)管，有利于老師對學生進行教育，也有利于學校從宏觀上統(tǒng)一管理，最終是有利于學生的成長。我希望各位家長能對家長會的這些價值有一個正確的認識，不能總認為學生的教育是學校的事，是老師的事，自己只須負責后勤，學習上的事與自己無關。不要認為家長會開與不開無所謂。如果你無可奈何地到會，心不在焉地聽會，匆匆而來，急急離去，人在會場，心在工地，左顧右盼，手機不斷，亦或在會場上大聲喧嘩，旁若無人，那么，我很難想像你能對你的小孩有多少投入。在這里我想說的是，學生良好的學習成績應該是和諧的教育管理的結果。怎樣才能做到和諧呢？當是老師、家長和諧配合，齊抓共管。說句老實話，我不怕你的孩子入學分數低，最怕你的不配合。假若你對于老師的要求陽奉陰違，對于你小孩子的學習漠然視之，那么，我也只能干急無汗，一臉苦笑了。希明確一個根本的問題，那就是，孩子的學習這件事，既是你的事，也是我的事，可是說到底還是你的事。三年之后，你小孩的成績很棒，我不會貪功，說成只是我們幾個老師的功勞。相反，三年后你的孩子的學習很不理想，那么，我也會說，你有不可推卸的責任。

　　一、談談教師與家長的關系。 

　　坐在這里的各位家長，幾個月之前，你我還是陌生之人，今天你把小孩送到這里來讀書求學，坐在了我這個班級里，我們從此相識，形成了家長與老師的關系。那么，家長與老師之間到底是一種怎樣的關系呢？我思考后認為，家長與老師之間的關系是一種統(tǒng)一和矛盾的關系。 說是統(tǒng)一關系，是說我們之間有一條紐帶，那就是學生。今后三年間，孩子的學習將是我們共同關注并反復交流的核心話題。為了孩子的成長，你可能會經常聯(lián)系我們，為了學生的進步，我也會時常聯(lián)系你們。孩子的學習是你一家的希望，也是老師的責任。我們的目標是共同的。沒有哪個家長不希望自己的子女優(yōu)秀的。望子成龍、望女成鳳是人的傳統(tǒng)。也沒有哪個老師不希望自己的學生成績進步的，這是老師的職責所在。從這一共同目標上說，家長和老師是一致的。

　　然而家長與老師之間的矛盾卻又是不可避免的。我說的矛盾并非指吵鬧斗爭，而是說彼此對對方或多或少存在意見。老師不滿家長的不管不問，監(jiān)管不力。家長抱怨老師管理過松或過緊有嫌老師留的作業(yè)太少，說不負責任，有嫌老師留的作業(yè)過多，加重負擔。一個老師面對七八十位家長，真叫眾口難調。在新生的座位安排上，家長通常比較敏感，這樣也認為不公，那樣也認為不平。無論老師怎么排，總會有人說不好。這件事情是永遠無法得到所有人滿意的，只能做到相對公平。我安排座位的標準是什么呢？二是以學生身高為，三是以學生在校表現(xiàn)為，四是學生性格為。座位不是一成不變的，分階段調整，在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題就調整，以利于學生的學習。家長不要把眼光只盯在座位的安排上，座位對于學生的影響不是絕對的。

　　二、介紹班級。

　　任課老師情況 我班共有學生61人，其中男生33人，女生28人。希望各位家長能正確認識自己孩子身上存在的不足，不要老是覺得自家孩子是最優(yōu)秀的。發(fā)現(xiàn)不了問題就很難去幫助孩子改掉缺點。另外，家長們要轉變一個觀點，就是由從分數上孩子轉變?yōu)閺男『⒌男袨榱晳T上去孩子。這樣，你就會發(fā)現(xiàn)問題，而不是閉了眼，因孩子小學分數過得去而感覺良好了。我班的老師情況是這樣的，我本人擔任本班語文教學工作，兼任班主任。數學孟老師，英語高老師。

　　三、治班策略。

　　根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節(jié)，注重個人習慣培養(yǎng)。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時到校、請假制度、發(fā)言、討論等要注意習慣的養(yǎng)成，習慣的養(yǎng)成非常重要，近期我的班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成，班級現(xiàn)在制定的一日常規(guī)，學習、競賽活動應養(yǎng)成的學習習慣，都是針對這一策略而定的，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。

　　四、關于七年級學生學習習慣的培養(yǎng)問題 

　　對于一個七年級的學生而言，學習習慣的培養(yǎng)是壓倒一切的大事。各位家長不僅要認識到這一問題的重要性，而且在今后很長一段時間里應該積極配合老師，努力改掉學生的不良習慣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　1、聽課習慣的培養(yǎng)。課堂教學是學生學習的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘，課下十分鐘。學生課堂之上要專注地聽講，認真思考，積極發(fā)言，注意力持久。其核心是學生在課堂上的專注程度。這是一個優(yōu)秀學生的最基本的素質。雖說課堂的習慣培養(yǎng)是教師的事，而家長應該在家多提醒，多教導。

　　2、作業(yè)習慣的培養(yǎng)。學生的課下作業(yè)是在家完成的，這一習慣的培養(yǎng)更多地依賴于各位家長。家長應該在學生剛進入中學的這個時候多關注學生的作業(yè)習慣。主要可以從以下幾個方面觀察：

　　一是學生完成作業(yè)時的注意力是否集中。力求用較短的時間高質量地完成當天作業(yè)。

　　二是做作業(yè)是否抄襲，加強對學生各項作業(yè)的答案的管理。

　　三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿勢做作業(yè)以及身在曹營心在漢，旁人說話快嘴接的情況。

　　四是加強對孩子作業(yè)上書寫質量的要求，要正確認識到書寫對于一個學生學習的重要意義。

　　3、課前預習和課后復習的習慣。數學課前預習的意義最大，可以讓學生粗略節(jié)課的知識點，發(fā)現(xiàn)難點，以利于課堂提高聽課效果。英語則更應該強調課后復習。要及時鞏固，背得對話短文，識記每一個單詞，對于沒有英語學習基礎的學生來說，家長在最初的這幾個月一定要全程跟進，量力指導，實在無力教輔的，可以報聽寫，自己報單詞的漢語意思，學生寫單詞，然后訂正。

　　4、良好的作息習慣。像現(xiàn)在這樣的時節(jié)，早晨通常可以讓學生六點起床，中午放學、下午上學放學要把握好時間。留心學生的規(guī)律，一但有反常現(xiàn)象要及時與老師聯(lián)系。初一年級學生晚上一般可以在九點半左右睡覺。

　　5、 一日常規(guī)的習慣

　　五、對家長的幾點要求

　　1、 做一個榜樣型家長。家長要為孩子營造一個良好的學習環(huán)境，要力求安靜單純，避免干擾。在學生學習時要減少應酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少外出。最好能安靜地看看書，給孩子樹立出榜樣來。

　　2、 做一個負責型家長。對于孩子要多關注，嚴要求。不忽視孩子的不良習慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應孩子的無理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴厲訓斥，MP3、P4、P5、P幾的這些容易分散孩子注意力的東西一概不要答應給他買。越簡單越單純越有利于學生的成長。

　　3、 做一個細心型的家長。要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習慣，及時發(fā)現(xiàn)問題，做到防微杜漸。要時常翻翻孩子的書包，我反對過早地在孩子面前講什么隱私之類的東西，孩子的自覺一般是不夠的，對他的監(jiān)管越細致越有利于他的成長。要注意孩子書包里與學習無關的書籍和物品。要防止孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來看，那是毒品。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績下滑的原因往往是在出乎家長意料的地方。

　　4、做一個積極型的家長。要主動地與老師聯(lián)系，不要怕與老師交流，不要坐等老師給你電話。我一個班六七十個學生，每生一個電話我得打七八十個電話。你為什么就不能主動地來談談呢？孩子跟我學習三年，他要跟你一輩子呢，我有七八十個學生，而你只有這么一個孩子呀。

　　六、結束語

　　時間不早了，絮絮叨叨地說了這么多，可能有沒說到的地方，也可能存在說得不恰當的地方，希望各位多指正。孩子的學習是學校的大事，更是千萬個家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把應酬推一推，多關注，多督促，讓我們齊抓共管，努力培養(yǎng)出更多的人才！ 謝謝各位今天的光臨！

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇10

　　各位家長：

　　大家好！首先我代表一年級班主任及所有任課老師感謝大家在百忙之中抽空開參加學校組織的家長會，這體現(xiàn)了您對我們工作的支持，也更體現(xiàn)了您對自己孩子的關心，孩子是大家心頭肉，也是我們老師最關心的。我相信，今天的家長會結束之后，您不會后悔自己今天的到來，也希望在今天家長會結束之后，我們和你們可以共同迎來學生的新的明天。

　　我今天講的主要有以下幾個主要內容：關于中學與小學階段存在的不同，初一學生的行為習慣養(yǎng)成，初一學生學習的方法，對家長的幾點建議等幾方面:關于中學與小學階段存在的不同

　　初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍，這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

　　第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三九科。如高中招生考試需考語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物，體育、計算機。

　　第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。第三，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每周上8-10節(jié)課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上6節(jié)課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。

　　第四，課外作業(yè)增多、自主學習增多。

　　第五，我校每學期舉行四次大型考試，兩次月考、期中考試和期末考試，以檢驗每月學生的學習情況。

　　養(yǎng)成良好的行為習慣

　　青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的希望。而成才必先成人，這就要求我們加強對青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養(yǎng)成。著名教育家葉圣陶曾經說過：“教育是什么？往簡單方面說，就是養(yǎng)成習慣。”我們學校的學生來自不同的各個的小學，大部分學生上進心強，有文明禮貌。但少部分學生習慣差，自覺性不夠，有少部分學生行為上不良習慣較為突顯。比如隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，講臟話、粗話，隨意在雪白的墻面上亂寫亂畫，打上球印、腳印，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。有的學生沉迷于網吧等等。針對學生的現(xiàn)狀，根據教育規(guī)律，我們認為初一學生教育的重點是良好行為習慣的養(yǎng)成。初一年級的新生，他們來到了一個新的學習環(huán)境，需要時間去適應，這段時間是培養(yǎng)良好行為習慣的鍥機，所以班主任老師在對照《規(guī)范》條文對學生加以引導的同時，希望家長配合教育他們懂得為什么要這樣規(guī)范自己的行為，雖然這不是件容易的事，但必須要這樣做。執(zhí)行規(guī)范要求并不是“吃虧”的事，也不是個人行動的“不自由”只有行為的“規(guī)范”，才符合社會對人才培養(yǎng)的要求，可以說一個行為規(guī)范較差的學生是不可能成為學習上的成功者的。養(yǎng)成良好的學習習慣

　　初一年級學生剛入初中，許多學習方法不適應新的學習環(huán)境的要求，課程的增多，給他們較多的壓力，我們要逐步培養(yǎng)他們適應這個變化，合理有序的安排好學習計劃，幫助他們訂立學習計劃，學會預習和復習，養(yǎng)成不完成學習任務就不干其他與學習無關的事的習慣，到校后就開始自覺進入學習的角色，對于老師布置的作業(yè)要在復習當天所學的知識的基礎上獨立完成，不抄襲等等。家長還可以幫助訂立學習上趕超的目標，時時激勵其奮發(fā)向上。

　　關于初一學生學習的方法

　　對于剛剛跨入初中大門的學生來說，因年齡階段的不同，生理、心理發(fā)生了變化，加上學習內容難度增大，學習環(huán)境的變化，許多同學不能快速地適應新的生活，正因為這種不適應造成學習成績的下降，久而久之就會形成心理負擔，影響學習，喪失學習信心。如何改變這樣的現(xiàn)狀？在此，我給同學們一劑靈丹妙藥。

　　每個人換了新的環(huán)境，都有一個不適應到適應的過程，關鍵是學習方法的問題。一位外國教育家曾說過“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。可以說學習方法很重要，得法者事半功倍，不得法者事倍功半。那么學習中應注意哪些問題呢？

　　一、學習要有明確的目的、目標

　　無論做什么事都要有明確的目的，學習也是一樣。目的越明確、學習積極性就越高。目標越宏偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，有小目標，有遠期的，有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。

　　確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標的實現(xiàn)，學習積極性也會受到打擊。小學生由于年齡階段不同，制定學習目標方面可能會出現(xiàn)過高估計自己，一旦失利，自信心必然受到沖擊，進而影響學習的主動性。

　　二、抓好各學習環(huán)節(jié)的關鍵

　　學習可分為四個環(huán)節(jié)：預習、聽課、復習、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關鍵。

　　預習：預習要養(yǎng)成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不是三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定，可以平常學習的時候擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假日預習。預習要找難點，找難點的目的就是要攻破它，這是預習的關鍵，這也是最能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更能磨練一個人的意志。

　　聽課：學習中最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。學生對知識的理解與接受大都通過課堂教學進行。作為老師，我們可以通過創(chuàng)設良好的課堂傾聽氣氛，將學生的注意力吸引到自己的講課思路上，讓更多的學生參與課堂教學當中來；對于學生，聽課的目的，是把自己的思維方法與教師的做比較，找出差距，培養(yǎng)自己的思維能力。由此可見，理清教師講課思路的重要意義。復習：復習的目的是把學習內容進一步地鞏固、掌握，以便摸清其內在規(guī)律。在應用中舉一反三。事實上，小學生在復習環(huán)節(jié)做得不好，歸根結底主要是小學課程與初中課程存在的差異。小學主要是語文、數學兩門學科，而初中則新增英語、政治、歷史等學科，即便是語文和數學這兩門學科，教學內容及要求相對小學而言也有很大程度上的提高。我們要針對不同的學科采取不同的復習方法，如文科類（主要是語文、英語、政治、歷史）我們要從筆記做起，通過筆記認真回顧老師講授的相關知識點，一點一滴進行積累；而對于理科類（主要是數學、物理、化學，地理、生物等）我們可以從相關的練習中尋找潛在的規(guī)律，不斷練習，不斷小結，不斷鞏固。

　　作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的要反復練習，這樣能形成技能、技巧。無論從文科類復習中提到的“積累”，還是基于理科類“小結”、“鞏固”出發(fā)，作業(yè)環(huán)節(jié)都非常重要。作業(yè)一定要獨立完成，千萬不能投機取巧，抄襲他人的成果。否則，既不能進行“積累”，也不能“鞏固”，更談不上“小結”。長此以往，預習、聽課、復習這三方面的環(huán)節(jié)也就會“形同虛設”，也就談不上學習成績的提高。

　　三、根據記憶規(guī)律，掌握科學的記憶方法

　　記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有良好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。小學生可能會出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網”的情況，我們初中生一定要避免類似情況的出現(xiàn)。其次就是根據遺忘的規(guī)律去記憶，即及時的重現(xiàn)，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課本周復習，一月還有小復習，考前再做總復習。這樣學習才記憶得牢固，這樣才能取得最佳學習效果。

　　四、記好課堂筆記

　　好記性不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，而要記好課堂筆記，對于剛從小學進入中學的初中生而言并非易事。有一次，巴甫洛夫講課時發(fā)現(xiàn)臺下有個學生始終不抬頭地記個不停。他立即中斷講課，說“親愛的先生，你打算當速記員嗎？”。這一善意的諷刺說明：上課時一定要以聽為主，以筆記為輔。要邊聽邊記憶，邊記憶邊理解，在理解中做好筆記。

　　好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在課本上、教學內容附近，這樣記錄不易丟失，又易和教學內容相聯(lián)系，即實用，又利于今后復習。

　　五、借鑒他人的學習方法

　　學習方法多種多樣，有共性也有特性，什么方法在自己身上效果好就是自己的最佳學習方法，在你閑談時可以詢問同學的學習方法，也可以向師長請教他們的學習方法，還可以效仿名人的學習方法，不妨都拿來一試。

　　良好的學習習慣就是科學的學習方法，但不論是多好的方法也不是“秘方”或“絕招”。不論做什么事，不下功夫是做不好的。請同學們記住學習的秘訣：實實在在，勤勤懇懇。

　　關于對家長的幾點建議：

　　（一）應重點培養(yǎng)學生的學習習慣

　　培養(yǎng)初中學生的習慣，最根本的習慣是什么？概括起來就是兩條，一是愛學習的好習慣，二是愛勞動的好習慣。

　　一個愛學習的學生，長大了會愛工作。一個愛學習的學生，就是個知書達理的人。人的文化程度高，自我約束的能力就強，犯罪的`概率就低，不會給將來的政府添麻煩。一個愛勞動的孩子，會珍惜自己的勞動成果，知道它來之不易，繼而也會珍惜別人的勞動成果。勞動創(chuàng)造了人，也能改造人，學生的勞動好了，思想品德自自然然好了。

　　學習習慣是學生在學習過程中逐漸培養(yǎng)相對穩(wěn)定的學習行為。學習習慣至少應體現(xiàn)在課前預習、課堂聽講、課后作業(yè)、練習復習乃至讀書、寫字、思考、考試等學習環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，不僅有助于提高學習成績，而且使學生終生受益。著名教育家葉圣陶先生說過，“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成習慣”。英國著名教育家洛克曾說過“一切教育都歸結到養(yǎng)成學生的良好習慣，往往自己的幸福歸于自己的習慣”。良好的學習習慣是孩子打開知識寶庫的金鑰匙。習慣是平日一點一滴養(yǎng)成的性格，人們按一定的規(guī)矩行事，天長日久就成為自然，并成為在任何情況下都不容易改變的本性。因此，我們建議您與老師相互配合，共同指導孩子養(yǎng)成良好的習慣。

　　（二）應注意培養(yǎng)孩子良好的生活習慣

　　良好的生活習慣能使家庭和孩子本人帶來幸福和愉快。孩子能做的事，盡量讓孩子自己去做，盡量讓孩子跟隨你們做一些力所能及的家務勞動。

　　（三）努力為孩子營造良好的家庭環(huán)境

　　家庭是孩子成長的溫室、家庭教育是否良好是孩子成長的決定性條件。家長應控制孩子在家看電視的時間。做父母的不要在孩子正在學習的時候大聲地看電視或打撲克、打麻將。有的家庭整夜的打撲克、麻將，久處于這樣的環(huán)境，學生耳濡目染，你就成為他們的榜樣。要給孩子留出學習的空間，條件允許可以單設

　　一房間讓學生安靜的學習。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：兒童的智力取決于家長的智力興趣，取決于書籍在家庭生活中占據的地位。

　　建議：你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。方法非常簡單，只要持之以恒。時間不會很長，一年半。等到你孩子的學習習慣養(yǎng)好了，你就可以輕松了。

　　（四）時刻注意孩子的心理變化，加強與孩子的溝通

　　中學階段是學生的黃金時代，是學生心理發(fā)育的關鍵時期，也是孩子成長的危險期，特別自

　　11、12歲學生開始進入青春期，孩子的生理、心理發(fā)生了巨大的變化，此時期如不加以注意和引導，可能會給孩子造成終生的遺憾。國外心理學家通過一項對2萬多名青春期孩子的研究發(fā)現(xiàn)：孩子在12歲以前很愿意與父母交談他們的想法，但之后卻有明顯的變化，盡管父母對孩子的態(tài)度一如既往，但孩子有問題和想法，首先是與朋友談，其次是老師，與父母交談的次數和時間越來越少。不少父母也明顯覺得孩子“不聽話”了，彼此交談也越來越難了。其實，父母對孩子的關心并未減少，只是這種關心及交談的方式較以往應有所變化。

　　（五）加強與老師之間的聯(lián)系

　　學生生活的主要場所是學校和家庭。學校和家庭之間的空間距離，給學校和家庭的聯(lián)系造成了客觀困難，使得學校難以及時了解學生在家的表現(xiàn)，家長難以準確掌握孩子在校的表現(xiàn)，致使部分孩子鉆空子，出現(xiàn)了逃學、借學校名義騙錢亂花、涂改分數等不良行為，若不能及時發(fā)現(xiàn)并制止，勢必會帶來不良的后果。家長經常性地向老師了解和反映孩子的情況，可使學校和家庭雙方及時掌握學生動態(tài)，因勢利導。

　　（六）不要吝嗇你的肯定和表揚

　　“高標準、嚴要求”是我們培養(yǎng)學生時時常采用的準則。再看我們成年人，往往對以前工作中取得的成績牢記在心，且津津樂道，經常提及。成年人尚且如此，何況學生呢？所以我們在教育學生的過程中，要多用表揚和獎勵，少用批評和懲罰。古人云：“數子十過，不如獎子一功”，這是教育原則的經驗之談，是值得家長效法的金玉良言。

　　（七）如何在家中輔導孩子

　　學校教育是孩子的重頭戲，家庭輔導對孩子的成長也至關重要。在學校內，同樣的教師，同樣的教法，結果卻不同。分析原因從某一角度來說，家庭輔導是提高成績的關鍵環(huán)節(jié)。大部分的家長認為自己學識較淺，無法輔導，其實我們部分家長缺的是輔導的方法，不是知識的短缺。下面介紹幾種輔導法，供家長參考：

　　1.復習回憶法

　　復習回憶法的步驟：

　　（1）看看書，讓孩子講一講當天這門課老師所講的主要內容。指導孩子在回憶時，先回憶老師今天講了哪幾個問題，后回憶每個問題所講的內容。

　　（2）在孩子回憶失去線索而想不起來時，家長可以提示線索，幫助孩子回憶。

　　（3）就課程內容提一些思考性問題讓孩子回答。也可以出部分例題讓學生做，直到做出正確答案。特別是基礎較差的學生，如果能夠掌握課本上的基礎知識，然后逐漸提高，就能逐漸趕上。

　　2.作業(yè)輔導法

　　對教師布置的家庭作業(yè)進行檢查輔導，家庭作業(yè)的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業(yè)是否全部認真完成。作業(yè)輔導不僅包括書面作業(yè)、還包括復習和預習。完成作業(yè)前應讓學生對本天所學的進行復習。作業(yè)完成后應對第二天要學習內容進行預習，切實養(yǎng)成：先復習后做作業(yè)，先預習后上課的學習習慣。

　　教育工作，如同燒火煮飯一樣，要一把火接一把火地燒下去，直到把飯煮熟。如果燒一把火歇一陣子，那飯永遠也煮不熟。如果燒到大半就停火，煮成夾生飯，再燒火也就沒有用了。因此教育工作是一個持續(xù)性的工作，不可半途而費。蘇霍姆林斯基說過：“老師和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個方向行動。”只要我們共同努力，相信一定會把您的孩子、我們的學生培養(yǎng)成對社會有用的合格的人才。

　　20xx年11月20日

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇11

　　各位家長：

　　首先，對各位激能在百忙之中抽出時間來參加這次激會表示衷心的感謝！對我們學校和班級工作的支持表示感謝。

　　轉眼間，孩子們升入中學已兩個月了。在各位激的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學校前列。

　　召開這次激會的目的是為了加強老師與激、激與激、激與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，激能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　我相信，這次激會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

　　今天的會議有三項議程：

　　一是有我就這一階段教育教學情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位激的理解、配合和支持

　　二是請我們班的同學介紹一下班級情況和自己的學習方法

　　三是請各位激與課任老師結合學生實際，就自己感興趣的話題進行交流。

　　成績回顧

　　我們班現(xiàn)有學生人。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學相長的氛圍里，老師的悉心教育，激的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。

　　老師工作嚴謹，作風正派，態(tài)度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題，其中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之后的評價都是最好的證明。

　　同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學校組織的歷次考試中，我們班的總評分一直位居級一名。

　　學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動就可以明顯的看出來。軍訓、體育節(jié)、文化節(jié)、班會，公開課等各種活動都積極參與，學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現(xiàn)的'精神令人感動，所取得優(yōu)異成績令人振奮。既讓同學們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實的基礎。

　　我相信，我們的學生在未來的學習、生活、品德上都會有更大的進步。

　　班級管理

　　沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。

　　在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發(fā)展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。

　　在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。危想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都是經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。

　　根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個別同學時常違紀，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學們的反感，這些問題我始終認為不是學生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學生以方法上的指導和心理上的梳通。

　　當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位激的支持與配合

　　首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。

　　個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。

　　從表面上看，這似乎是學生的學習態(tài)度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。

　　在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。

　　我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現(xiàn)，難！因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。有些激在聯(lián)系表中也表示孩子要學會自己看書和思考，但效果并不理想。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。，

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇12

　　首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!對我們班級管理工作的支持表示感謝.

　　轉眼間,孩子們升入中學快一學年了在各位家長的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進步,班級的工作順利的進行著。班里形成了積極向上的班風、學風，同學之間能夠和睦相處、團結一心，互幫互助;課間打鬧的現(xiàn)象少了，探討問題的身影多了;上課隨便講話的少了，舉手回答問題的多了。期末考試語數外三門主科成績對比起入校成績，都有了較大幅度的提高，在年級中處于中上水平。以薛俊杰、聶振、任楷文為核心的班干部成為了老師得力的助手，在班級各項活動中起到了模范帶頭作用，獲得了各科老師的好評，贏得了同學們的信任和尊重。更有一批同學憑著認真的學習態(tài)度，踏實的工作作風，優(yōu)秀的品質，在學校的各項評優(yōu)活動中，取得了一系列的榮譽，例如：王蘊偉、薛俊杰、聶振、李建、任楷文五位同學光榮的加入了共青團，成為班里的第一批團員;在上期末學生基本素養(yǎng)評價中，王蘊偉、薛俊杰、聶振、李建、任楷文、武宇、賈曉雨、劉洋、楊帆、馬心玫、高書雅、徐雨晴、趙奕惠、尹航十四位同學的考核成績?yōu)閮?yōu)秀;王蘊偉、薛俊杰、聶振、李建、武宇、劉洋、馬先升被評為三好學生，王蘊偉被評為三好學生標兵、李建被評為優(yōu)秀干部。還有一部分同學，例如魏清澤、田宇祺、楊國軍，雖然入校成績不太理想，但經過了一學期的努力，也有了很大的進步，特此提出表揚。以上這些同學，以自己的實力向我們證明了：只要努力了就會有進步，我是最棒的。

　　當然，通過這次期中考試，學生面上也暴露出了很多問題，我總結了這樣幾個方面.第一、有部分同學仍然沿用了小學的學習方式，只滿足于放學后回家按時完成作業(yè)，不知道復習、預習，更不知道拓展提高，以這樣的學習方法去應付科目眾多、難度加大的初中學習，結果可想而知。第二、有些同學小學表現(xiàn)不錯，入校后放松了對自己的要求，上課精力不集中，聽講效果差，也不太接受同學和老師對他的教育，成績出現(xiàn)了大幅度的下滑。第三、有相當多的同學出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，集中表現(xiàn)在數學、歷史、生物、地理、微機這幾門課上。數學是三門主科中學習難度最大的一門學科，不少同學包括一些在班級里成績位于上游的同學成績也不夠理想。而歷史等這幾門副科學生重視程度不夠，上課不好好聽，課下不用心背，凡是這幾門成績不好的同學原因都在于此。這三個方面的問題，在大部分孩子身上都或多或少的存在著，希望能夠引起家長們足夠的重視，利用這次期中考試的契機，抓緊對孩子的監(jiān)督和管理，能多關心孩子都在學校里干了些什么，多關心回家后孩子都學了些什么，有問題的及時和老師溝通。至于存在偏科現(xiàn)象的同學，家長一定要高度警惕，數學、英語、語文是中考時的必考科目，所占分值很大，任何一門瘸腿，帶給孩子中考的影響都是致命的，趁現(xiàn)在所學內容相對較少，內容相對簡單，抓緊時間給孩子補習，請家教也好，上補習班也好，一定要把窟窿補上。歷史、地理、生物、政治、微機這五門功課，在學生初二、初三時要參加結業(yè)考試，D級以上才能初中畢業(yè)，C級以上才能報考普通高中，B級以上才能報考重點高中，A級能享受推薦生待遇。這幾門課，必須把功夫下在平時，到初二初三臨考前突擊復習，學生既累，效果也不好，希望家長一定要給學生曉以利害。

　　還有幾點需要給家長強調1、經常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時了解學生每月在校的學習、紀律等情況，召開這樣的一次家長會解決不了什么根本性的問題。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

　　2、不要讓家中的事情影響到孩子的學習，大人之間的應酬能不讓孩子去的盡量不要讓孩子去，有些家族內部或鄰里同事之間的的矛盾盡量不要讓學生知道，因為有時可能一件看起來不起眼的事情，會給孩子帶來一個長時期的情緒變化，從而影響孩子的學習生活。家長在平時生活中盡量給孩子起到表率作用，家長對孩子的影響是潛移默化的，從孩子身上能看出家長的教育，不可等閑視之。

　　3、嚴格控制孩子的上放學時間，防止學生中途玩耍甚至沉迷網絡。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。隨時留意孩子有沒有看一些不該看的課外讀物(武打小說、言情小說、動漫、網絡游戲攻略等)

　　4、不要給孩子配備手機等通訊工具和MP3等音樂播放器，甚至什么文曲星學習機等也不行。你可能不在乎這點錢，這不是錢的問題，絕大多數的學生有通訊工具是與同學聯(lián)系，而且是在上課和晚上休息的時候聯(lián)系，影響學習影響休息。

　　最后，希望家長能夠幫助孩子合理的安排課余時間，既要休息好，又要督促孩子按時完成各科作業(yè)，利用課余時間查漏補缺，為自己的成長打下更堅實的基礎。

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇13

　　尊敬的老師，各位家長：

　　你們好!非常感謝大家給我這個機會，能和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。首先請允許我代表3班的家長衷心感謝我們的老師，是你們的辛勤勞動，悉心教導，才有了今天孩子們的健康成長。下面我談談我對教育孩子的一些粗淺的心得體會。 第一點：培養(yǎng)孩子學習的興趣。

　　我的孩子一直不喜歡看書，為了提高他的興趣，我也費了不少的心思。我每次看到好的文章或者書籍推薦給孩子欣賞，告訴他有好文章也可以推薦給我，有時間的時候我會陪著孩子一起讀書，然后相互說說自己喜歡的段落，語句，說出自己喜歡的理由，看法。例如剛學過的課文《從百草園到三味書屋》，這是我們小時候學過的課文，第二自然段我清楚記得我也曾經背過，我現(xiàn)在又一次陪孩子來讀，給他講過去我小時候學這篇文章的感受和現(xiàn)在我重讀時不同的感受，這和孩子自己索然無味有口無心地讀肯定是截然不同的效果，這樣既培養(yǎng)了孩子學習的興趣，也拉近了我們和孩子之間的距離。數學和英語，我已經不可能給孩子來講解，我也怕自己錯誤地引導了孩子，我用的方式就是，檢查作業(yè)的時候問孩子為什么會錯，錯在哪兒，讓孩子把老師的講解再講給我聽，這樣孩子能又一次鞏固而且會記得很牢。 第二點：做孩子學習的榜樣。學英語聽讀背記最考驗的是堅持。說到堅持，其實孩子無所謂的，只要督促他做，他都是可以做到。堅持主要考驗的還是我們家長。我們都有自己的事情要做，還要兼顧孩

　　子，有時候累了，真的不太想管他。我想每個家長可能都會這樣想吧。我每天早上六點開始給孩子放英語，起床前聽二十分鐘，以前孩子就算你放了他也不聽，蒙頭睡，為了改變這種狀況，我每天堅持早起督促他聽，我也想多睡一會兒，可是如果你不堅持，孩子的自控能力本身就差，你睡他也會睡，他更不可能堅持，孩子會看著你是怎樣在做，你在讓時間優(yōu)質化，讓時間高效，這對孩子來說也是生活的一種榜樣，所以我們一定首先要自己堅持住。

　　第三點：要正確對待孩子的學習成績。過去我每次看到孩子做的作業(yè)，試卷我都會很焦慮，孩子個性浮躁，小毛病很多，失誤不斷。其實我們要以一種很平和的心態(tài)來看待孩子的成績。考試后的試卷分析是非常重要的。錯在哪兒，為什么會錯。也許他是第一名，但錯在不應該出錯的地方，我會很明確地告訴他，小毛病也是不能原諒的，失誤可一可二不可三。也許他考試并不理想，但錯的，的確是他沒有掌握的知識，這正好暴露學習上的問題，這就是個好事，問題出來了才好解決。過去我一直在做一件事，就是補漏洞。如果你認真看孩子做的作業(yè)會發(fā)現(xiàn)，錯誤總是很頑固，反復出錯，這些漏洞都要及時修補，如果有漏洞沒有及時修補，漏洞就會越來越大。孩子的成績反映的是他學習的效果，把問題解決了，孩子肯定能提高。

　　第四點：要懂孩子，給孩子心理上的疏導。很多家長也一直在陪伴孩子學習，可是感覺孩子并不買賬，不聽話。通常孩子在學校里相對自我約束得多，壓力大，回到家里，他自然會對自己的情緒有釋放。耍賴，做事磨蹭……但是孩子畢竟只是孩子，他的自我約束力不強，

　　所以我們要理解他在家的表現(xiàn)，他的情緒和壓力也需要有一個渲泄的場所。很多家長看不得孩子玩，孩子的天性就是玩，玩是孩子釋放壓力的方式。只要他完成了他的學習任務，他就應該玩，而且我們還應該陪著他玩。陪孩子散步，長跑，打球，在鍛煉身體的同時，我們還可以通過這種方式輕松地跟孩子朋友似的交流，了解孩子在學校里的表現(xiàn)，也可以把發(fā)生的社會問題講給孩子聽，讓孩子視野開闊。孩子的時間很緊，所以不僅是做運動的時候，吃飯的時候，睡前，這些零散的時間都可以利用。這樣能減輕孩子心理上的壓力，讓孩子輕松愉快地學習。孩子已經長大懂事了，作為家長我們不是高高在上地教訓孩子，而是應該站在和孩子平等的角度交談。不要反復說教反復嘮叨，你的挑剔和不耐煩只會讓孩子逆反。孩子越跑越快，我們在學習上能給孩子的幫助會越來越少，但我們可以給孩子正確的心理疏導。 我沒有很近距離地接觸過我們的幾位老師，但孩子回家來，總是興高采烈地給我講他的老師。周老師上課妙語連珠，侯老師上課連課本都不用打開，信手拈來，鄭老師輕聲細語對孩子的贊賞，這些讓我感覺能進入七(12)班，我們是幸運的。我們的老師工作做得太細致完美了!我的孩子以前最不喜歡的是上語文課，回家讀書的時候，要么是默讀，要么就是小和尚念經，應付差事，做閱讀時答題直白，毫無賞析的美感，現(xiàn)在在周老師的影響下，他喜歡朗讀課文，讀出的文章總是帶有感情色彩，抑揚頓挫。做閱讀的時候，已經學會了一些答題的技巧，他的變化讓我欣喜。他說他現(xiàn)在非常喜歡上語文課。過去我最費心的是數學，數學是孩子的強項，為了讓孩子有提高，我一直

　　查找資料找適合孩子的題型，讓孩子見多識廣，現(xiàn)在侯老師做了大量的工作，把各種題型都集中起來訓練，特別是每當考試的時候我看到侯老師發(fā)下來的考試秘籍，真的感覺到老師在孩子們身上全身心地投入。英語我以前一直都在做歸納整理，現(xiàn)在每一個單元結束，鄭老師都會發(fā)下歸納的知識要點，我能想到的，我想不到的，老師都早已經想到了，可以說老師這樣認真負責地工作，其實需要我們家長做的事已經不多了。我現(xiàn)在做兩件事，一個是將輔助工作做到位，老師要求的軟作業(yè)不折不扣地督促孩子完成，另一個就是整理，孩子的問題每一個階段都整理出來，讓孩子復習的時候一目了然，既利于鞏固，也節(jié)省孩子的時間。

　　我常常想起周老師的那句話：教育著眼于孩子未來的幸福。過去我過多的注重孩子學習，孩子性格的培養(yǎng)上沒有太多重視，今后在這些方面還要多幫助孩子完善自己，讓孩子自覺高效地學習，自信陽光地生活!會學會玩，健康成長!

　　做為父母, 要認識自己的位置，我們是弓，孩子是射向遠方的箭。孩子會走自己的路，會射出自己的人生軌跡，弓就是幫助孩子掌握方向。所以，我們應該把自己的力量化作射出箭時的促進力，讓我們的孩子因為我們，就如箭因為有弓，更有力量，能飛得更高更遠。

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇14

　　各位家長，大家好：

　　首先感謝你們能在百忙之中抽出時間前來我校，與我們共同探討、關注孩子的成長。你們的到來，就是對我們工作的最大支持!我代表初一5班所有任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝。

　　在座的家長當中，已經有許多人來過多次，有的經常通過電話等方式與我及任課教師進行過溝通，感謝家長關注孩子學習情況，重視學校教育，今天我們聚在一起，是因為我們進行了期中考試，在座各位一定很在意學生的成績，但這只是孩子成長的一小部分，我們做老師的更希望看到他們健康成長，而不僅僅是學習。那么下面我首先對學校近期工作進行一些匯報：

　　一、

　　1、注重安全教育。學校在學期初請了少管所所長進行了法制教育。

　　2、學習方法教育。學期初班會時找優(yōu)秀學生介紹了學習方法。

　　3、及時和家長溝通。針對有的孩子老是不按時完成或不按時交作業(yè)，或完成質量不高的情況，在家長的配合監(jiān)督下，能按要求去做了。還有的家長及時和我們進行交流，定期打電話聞訊孩子情況，支持學校教育，有的發(fā)現(xiàn)情況及時告訴老師，使我們的工作更有針對性。表揚幾個家長：張皓楠、齊睿艦王正陽、張圳琪等等。

　　4、學校四月份組織了一個親子活動“托起明天的太陽”，我班有我和8對孩子和家長參加，經過一天的活動，大家都受到了觸動，加深了孩子和家長及老師之間的溝通和理解。

　　5、進行了愛國主義教育，清明節(jié)時參觀了華北烈士陵園。

　　6、開了關于感恩教育的主題班會，進行父母情況知多少的問卷調查，并進行了“爸爸媽媽我想對你說“的征文比賽，好多同學寫出了爸爸我想給您洗一次腳的肺腑之聲。

　　7、我校對紀律、衛(wèi)生、發(fā)型、校服、出入、手機都有要求。人的習慣決定人一生，要注意紀律。留需要帶手機學生的電話號碼，在校一律不許開機，若發(fā)現(xiàn)開機則扣到畢業(yè)。

　　二、期中考試成績

　　在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：

　　1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

　　2、部分學生的學習習慣不好，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。

　　3、學習方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

　　4、少數學生還沒有擺正學習的位子。

　　5、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了.

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇15

　　尊敬的各位家長：

　　你們好！在此我代表初一（5）班的全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校工作的支持。今天約請大家來，主要目的就是分析前一段時間班級的一些情況，研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們三方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步，為使每一位同學都健康，活潑的成長而共同努力。現(xiàn)在是本學期的最后第三周，正是學生心理與行為的調節(jié)期，有許多事需要我們去關注與指導。因此我認為今天的會議比較重要，同時對那些缺席的家長感到惋惜。

　　首先我為各位家長說一說本班的情況。為了帶好這個班，開學以來，我做了以下幾方面的工作。

　　1、樹立信心，建立良好的班風和學風。良好的班風和學風對班集體的建設至關重要。我經常對他們說：“我們每一位同學都是班級的主人，天下無難事，只怕有心人。我相信只要我們大家齊心協(xié)力，努力做好每件事，我們班一定會成為一個非常棒的班級。”本學期，我重在塑造學生完美人格。激勵學生勤奮學習，從大里說為建設家鄉(xiāng)、報效祖國；從小里是為光耀家門，報答父母。三個月下來，在我們全體老師和全班同學的共同努力下，班風和學風有了更明顯的進步

　　2、嚴格管理，依法治班。嚴是愛，松是害。嚴師出高徒。一個班級沒有嚴明的紀律是不可能有好的成績的。為此，我重點強化了紀律觀念，強化時間觀念。同時我注重學生良好生活習慣、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。我告訴學生習慣決定你的性格，性格決定你的命運，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經過一段時間努力，同學們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣。

　　3、既要全面抓，又要重點抓。一個班級55人，就每一個學生而言，在班中占55分之1，是微不足道的。但對每個家庭來說，是百分之百的希望，所以我的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長。既重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個學生落隊。平時老師們的空余時間、精力都放在幫助后進生上，做到課上多提問他們，多耐心輔導，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵他們，他們在學習上一有進步就表揚他們。很多學生基本明確了學習的目標，學習上有了動力，學習成績有了進步。

　　各位家長，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長只恨自己幫不上忙，當了幾年的老師，我常聽到家長滿臉歉意地對我說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了。”其實這種說法是不對的。河北有個偏僻的山村一位農婦把她的五個孩子都培養(yǎng)成了大學生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。”這些報刊雜志上的真實報道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們——是無師自通的教育家！父母是孩子的第一老師，要教育好學生，必須要有家庭、社會的配合，這樣由學校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學生有一個有利于他成長的環(huán)境。為此，我真誠的向在座的每一位家長提出幾點建議：

　　1、每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：

　　（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

　　（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

　　（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

　　（4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；

　　（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

　　孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。不要和孩子嘮叨，要有章法的教育。

　　2、家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。比如說，我們在學校教育學生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時，家長就應該做好這方面的工作，這樣，對孩子的教育才能達到一致性。再如，學校要求學生不進“三室一廳”和網吧，但據我所知，周末還是有一些學生會進游戲廳，甚至跟一些社會青年走得比較近。各位家長，如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。但是，現(xiàn)在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳，電腦網絡游戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優(yōu)異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。所以希望各位家長能夠理解學校的要求，配合學校的工作。

　　3、注重學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，每天家庭作業(yè)要引導他們不折不扣地完成，使學生養(yǎng)良好的學習方法。到現(xiàn)在為止，還有極個別的學生平時的家庭作業(yè)能完成，可星期六和星期天的作業(yè)卻偷工減料，甚至不完成，希望家長能在工作之余，耐心的坐下來，對孩子進行適當的輔導，并且能堅持。最簡單而必要的一個做法是，將每天的作業(yè)讓學生記在一個小本中，家長在學生完成作業(yè)之后給他簽字。這樣做，對一些調皮或懶惰的學生會起到有效的督促作用。還有一種情況，有的孩子回家沒有養(yǎng)成讀書習慣。其實，他可能僅僅完成了書面的作業(yè)，并沒有完成對當天知識的鞏固和消化。按要求，學生回家后，至少要聽錄音，或者說英語，讀英語二十分鐘。并將語文中該背的內容讀熟。因此，我希望我們家長能督促你的孩子每天回家后保證有半小時左右的讀書時間。當然，我們有些學生是很自覺的，有些女生早5點左右就已經起床看書了。對于這種情況，家長也要注意照顧好孩子們的身體。

　　4、在這兒我想談談有關學生思想變化的一些問題。實際上初中講授的知識并不多，只要認真去學沒有哪個學生跟不上，就看他是否想學，這也就是我想要談的學生心理狀態(tài)問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見其潛力是巨大的。初一下學期是一個心理平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一上學期剛入學時對新鮮環(huán)境的新奇和暫時壓力，也沒有初四面臨畢業(yè)升學，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，情緒上處于一個相對低潮的時期，而這一時期正是潛心努力學習，打好基礎的重要的時期，是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。

　　這一時期的學生發(fā)展具有以下特點：12—16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《紹興晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業(yè)，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯(lián)合出走。近期學校也發(fā)現(xiàn)有些男女同學相互發(fā)簡訊，分散學習精力，這些都是他們自己選擇的一種宣泄心理感情的方式。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，我們要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。

　　5、針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。家長朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現(xiàn)在，有個別的學生家長老師兩頭瞞（家校聯(lián)系單總拿不到），自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。有些孩子比較復雜，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。（公布教師電話）

　　下面針對這次月考成績談幾點體會。相信大家看到了“光榮榜”，各位家長對自己的子女目前的成績狀況會更加清楚。從總成績上看，同學中出現(xiàn)了一些分化，這都是我們應該關注的問題。先說說一些值得我們學習的同學吧。（見成績單）他們是班級的驕傲，也是班級精神文明建設和班風、學風建設的主力。（各單科成績名次和班級名次。）

　　在肯定成績的同時，我們也不無憂慮的地看到存在的一些問題：有些同學的成績進步雖大，但不夠穩(wěn)定；有些同學的學科成績不平衡，影響到以后的提高；還有些同學的成績出現(xiàn)了退步。要知道競爭是殘酷的。若被甩到100名以后的，那就意味著進不了重點的大門。五百名以后的連輕紡城高級中學也進不了。而現(xiàn)在在500名以后的更要發(fā)奮進取，否則將要被淘汰的啊！有些人若再不努力進取，那恐怕連職業(yè)高中也考不上的。那真的會讓我們感到遺憾的。要知道我們付出的不只是在錢的事情上，更是投入了我們一生乃至一個家庭的殷切期望啊！我們輸不起的！

　　在這里我想和家長實話實說這些900名之后的學生可能連職業(yè)高中也難進了，咱們家長要想想辦法，補課對這些孩子已經不起作用了，現(xiàn)在咱們學校不讓留級，如果你想讓孩子再打一年基礎的話，就要想點方法了。所以我們家長雖然不滿意現(xiàn)在孩子這個成績，但是我們不能放棄孩子，更不能和孩子說，你不行了，連職業(yè)高中也考不上了。有一分希望也要為孩子付出我們一百分的熱情和努力。

　　在這里我想說，要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，當他主動要求要好好學習時，學生能學不好嗎？事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個信任的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

　　今天耽誤了大家很多時間，我很抱歉。最后，讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長對我們工作的大力支持，謝謝大家。

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇16

　　各位家長：

　　上午好！

　　小學實行的是“保姆式”管理制度，上下學家長接，在學校老師每個細節(jié)都能關心到，所以小學生，特別是低年級的孩子，特別容易對老師產生依賴感。到了初中后，就要漸漸向“自主式”靠近。管理模式的改變，容易產生兩個現(xiàn)象：一是緊張和放松的沖突。小學高年級后，家長和學校對其要求特別緊，而到了初一后，他們就會覺得很輕松，兩三個月還不能進入學習狀態(tài)的學生挺多；二是進了初中后，因為學習環(huán)境的變化，他們一開始會感到很新鮮，隨著老師和家長的漸漸放手，有部分孩子就開始懷舊以前方方面面被人照顧的日子了。

　　在這個時期孩子往往覺得家長和老師不理解他們，所以他們會違背大人的意見。家長應該常常和孩子進行心理交流，了解其所需所求，但也不能怕孩子逆反而一味遷就。進入初中后，學生要學會主動學習、學會制定學習計劃，這是新生入學后最初要努力學會的方面。

　　初一學生剛從小學上來，轉換了一個新的環(huán)境。學校是新的，老師是新的，大部分的同學也是新的，一切的感覺都是新的。而且經過一個暑假，大部分的同學長高了，身體也同時發(fā)生一些微妙的變化。面對新的生活，他們好奇，他們苦悶，有些甚至彷徨。在這個時候，要根據不同的情況，分別給他們心理上的幫助，解決他們心理上的一些實際問題。讓他們更好地、全身心地投入學習。

　　學生在成長過程中是有階段性的。從小學到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學習容量、人際關系等的改變，使初一學生存在著一定的特殊性。

　　初一學生的特點：

　　1、成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。與小學生相比，初一學生開始進入少年期（12—15歲），身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，如能夠自覺地根據教學的要求知覺有關的事物，有說明書記憶日益占主導地位，抽象思維開始戰(zhàn)勝優(yōu)勢。但是，童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的。初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們在身體發(fā)育、知識經驗、心理品質方面，依然保留著小學生的許多特點。如他們一般還比較幼稚，有些學生“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達缺乏思想性。

　　2、向上性與盲目性的統(tǒng)一。初一學生自我意識開始發(fā)展，他們有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評。他們一般會對初中生活產生美好愿望，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下一個好印象。但由于他們的知識經驗還存在局限性，思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經系統(tǒng)調節(jié)能力也較差，容易受外界影響。如有些學生順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強，做好事和做壞事都有從眾心理。

　　3、獨立性與依賴性的統(tǒng)一。初一學生由于身體生長發(fā)育顯著，體力增強，精力旺盛，具有了一定的知識經驗和獨立工作與生活能力，他們的獨立性和自尊心增強，認為自己已經長大成人，有了參與感，希望獨立自主，擺脫成人對他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅持性、獨立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學習上對家庭和學校仍具有一定的依賴心理。如有些學生平時經常對父母說：“你不用管我了”，但在學習和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長的幫助。

　　4、新鮮感與緊張感的統(tǒng)一。跨入初中，新學習環(huán)境、新認識的教師和同學，尤其是新的學科，如生物、地理、歷史等，內容豐富多彩，是他們小學時未曾接觸到的，這些使他們產生從未有過的新鮮感受。使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產生了緊張感。新的作息時間、校紀校規(guī)，小學的朋友因“時過境遷”而逐漸疏遠，中學的老師不再象小學老師一樣對自己細致周到、無微不至地關心；尤其是學科增多、復雜性增強，課時延長、考試增多，教法和學法與小學相比大為不同。這一切使他們產生強烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀小學輕松自在的生活，他們在作文、日記和交談中反復地傾訴小學生活的美好。

　　教育對策：

　　1、加強養(yǎng)成教育。從上面分析可知，初一學生的理性和自我約束能力不強。因此從一開學就要以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為準則對學生進行養(yǎng)成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴格要求他們。但進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優(yōu)點，正面表揚、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動的方式。

　　2、注重心理輔導。從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點和發(fā)展矛盾，注重心理輔導。對初一學生的心理輔導內容主要有：（1）自我意識的教育。（2）情緒輔導。（3）青春期教育。

　　3、開展學法指導。進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學老師助學，面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大；中學老師開始逐漸放手讓學生自己學，課后學生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使小學一些懶惰、毅力較差的學生會產生厭學和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，班主任要和科任教師協(xié)調好，教學中注重學法指導，如從要求學生制定學習計劃開始，逐步在聽課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面對學生進行反復的具體指導和訓練、強化。另外，教學中也要注意小學和中學知識的銜接，使學生在學習上循序漸進，樹立學生對學習的信心，激發(fā)學習興趣。

　　那時候，管理班主任的力量主要來自所謂的年級組。一個年級組往往有七八個平行班，年級組長管理著七八個班主任。至今還清楚地記得，那棟老式教學樓的走廊中間，大大小小懸持著好幾塊小黑板，從出勤到課間操，從眼健操到中午休息，從每堂課的課堂紀律到放學后的清潔衛(wèi)生、大掃除，每一項全被量化成分數，在黑板上一一標示。這些項目全由年級派出的學生干部檢查登計，每周累計一次，哪個奪得前兩名，班上就可獲得流動紅旗。這些評比，看起來是針對學生的，但對班主任也是一種無形的壓力。并行的幾個班主任，你不可能超然物外，不可能不在乎班里的評分。這該死的分項評分，讓每個班主任都自覺或不自覺地把學生管得死死的。現(xiàn)在想起來，這些常規(guī)評分真像把一把把利剪，班級與班主任被修剪得整整齊齊。什么個性張揚、特色經營、自由綻放全都成了可望不可及的奢望。很長一段時間，走過那道走廊時，每看到班里的一次失分，我的頭腦就像缺氧一般暈眩。

　　生活是這樣的千篇一律。每天，從簡陋的單身宿舍醒來，整個我就像一臺轟隆隆開始運轉的機器。不管天冷天熱，不管刮風下雨，七點三十分，總是一個雷打不動的時間。衣冠楚楚也好，睡眼惺忪也好，你必須準時出現(xiàn)在學生面前。這是每天晨讀開始的時間，班主任要對哪些人早到校、哪些人遲到了如指掌。也就從這個時候起，年級組派出的年齡學生干部拿看一個登計夾，在各班教室門口晃來晃去。發(fā)現(xiàn)一個遲到的，班級常規(guī)就扣去一分。

　　那時，我是生活毫無規(guī)律的單身漢，往往是空著肚子去趕去組織學生晨讀。學生嗚哩哇啦讀過半小時之后，第一節(jié)課的鈴聲響起。我便急匆匆跑到校門外的小店里要一碗面，混著咸咸的剁辣椒與酸豆角，一陣風卷殘云。如果正好自己第一節(jié)有課，那就活該餓著肚子跟學生闡述文章里的微言大義。

　　吃完早餐再回到辦公室，等著我的必然是幾堆高高的作業(yè)。昨天的作文還沒改完，今天又來了兩大疊周記，還有什么生字操寫啦、詞語聽寫啦、單元測試啦，它們歪歪斜斜，你推我擠地碼得桌子上滿滿的。

　　我們辦公室里坐著好幾位“主任”，每個主任的坐前時不時會出現(xiàn)幾個學生“常客”。他們要么在那里挨訓，要么在那里寫檢討。班主任訓話的語調或高或低地跟學生講道理，可日復一日，“理”還是那些“理”，“人”還是那些“人”。很多時候，這些批評教育的談話成了我批改學生作業(yè)的嘈雜伴奏。

　　下課鈴一響，很可能就有班上的學生干部或課代表來找，告訴我今天的地理課的課堂紀律又是打良，或者是哪些同學沒交作業(yè)，或者是誰誰誰在教室里扯皮打架，諸如此類。學生不喜歡地理老師，她一氣之下就給課堂紀律打個良，只是苦我這個班主任。每每聽到這些壞消息，本想滿懷激情寫下的作文或周記上批語常常被這虱子式的煩憂而打斷。我只能伏在辦公桌上先閉目養(yǎng)神，再仰天長嘆。這樣的瑣屑與煩憂，怎一聲長嘆了得？

　　第二節(jié)課后是課間操，我必須條件反射般從坐位上彈起，跑進自己的班級，叫學生快點收拾課本作業(yè)，去做課間操。年級嚴格規(guī)定：學生做課間操，班主任必須親臨督陣。班主任站在學生隊伍后，儼然一個小小的連排長。課間操時間不長，但你每天都得到，像農村孩子一到黃昏就要去放牛，活雖不累，但天長日久，由不得你沒有怨氣。這種條件反射的時間至少還有兩個：第四節(jié)課上課，學生做眼保健操；下午最后一節(jié)期，安排學生放學。這兩個時間，所有的班主任都得像黑貓警長一樣出現(xiàn)在教室門口。一般情況下，做衛(wèi)生的學生都走了，我還得留下犯了事的學生談話。

　　二十多歲的年輕人遠不像那些有了孩子的中年老師那樣體諒學生的心態(tài)與表現(xiàn)。我觀察這些老師，一旦學生犯了事，他們會親切地摸摸那些調皮孩子的頭，像父親母親那樣跟他們說話，我不能。我氣盛，急躁，缺乏這樣的親和力。我好像擔心學生不怕我，碰到問題就板著臉，很兇的樣子。特別是剛開學那陣，一些被叫到辦公室的孩子，幾句話就被我說得眼淚雙流。現(xiàn)在我早已是一個小學生的父親，回想那些日子，覺得自己根本沒有走到教育的境界里，沒有走進孩子的稚嫩的心。但教育與成長一樣，是不可重復的，我甚至連向孩子們道歉的機會都永遠失去了。

　　每天都這樣忙忙碌碌，這樣那樣的“規(guī)定動作”把一天的時間切割成七零八落的碎片。如果想在白天找到寧靜的讀書時間，幾乎是一種奢望。僵硬的評比表制造出種種不快，繁雜與瑣細磨掉了全部的激情，換來的只是一身疲倦。踏著校園的沉沉暮色，一個人回到冷清的單身宿舍。

　　當然，完成規(guī)定動作之后，一些稍有個性的辦法也還是這種管理的夾縫里艱難地生長著。

　　記得我曾在班里實行過值日班長制。與別人不一樣的是，我特意準備了一個漂亮的本子掛在教室前面，名之曰“班級成長日記”。值日班長每天詳細登計同學出勤、紀律、衛(wèi)生諸方面的表現(xiàn)，然后回去寫一篇《班長手記》。每天看完這份成長手記，我都會在上面寫一段寄語。這個制度堅持了三年。臨近初三畢業(yè)會考的一天，我在班級日記上寫道：你們的物理書上有這樣的公式—W=F、S，W代表物體所做的功，F(xiàn)代表外力，S代表距離。如果我們把中考比成W，現(xiàn)在S（距離中考的時間越來越小，要讓W達到最大值，必須加大外力F。讓我們一起努力，讓每個人的.F達到最大值。這個公式解說，不怎么準確，但多年之后，學生還清晰地記得。

　　深夜里的教參“搬運工”：

　　備課只能在晚上，最好是深夜。一個人坐在桔色的臺燈下，經常是很長時間都無法從白日里的雞毛蒜皮中緩過神來。

　　在大學，我保持著寫詩、寫散文的愛好，現(xiàn)在，我必須把諸如《一件珍貴的襯衫》之類的文章一讀再讀，然后對著教學參考書，看看究竟講些什么。每篇教案都是要檢查的，從教學目的、課時安排到教學環(huán)節(jié)，從提問設計、作業(yè)設計到板書設計，我一筆一劃地寫著。這樣的文字里沒有任何靈性，引發(fā)不了絲毫靈感，更談不上有什么創(chuàng)造。每次備課，絞盡腦汁的就是如何按照每課課前規(guī)定的“訓練重點”與“課后練習”設計一個個所謂的啟發(fā)式問題，如何把問題串成一個整體，如何闡述得深入淺出、明白曉暢，如何做到環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的啟承轉合。整個過程就像構思一種規(guī)范的公文。最后思考的是，如何把一些四六句子用線條串起來，凝煉地板書到黑板上。現(xiàn)在回想起來，這樣的語文備課，其實就是將教材與教參改造成教案。我的全部價值，說到底只是深夜里不辭勞累的一個可憐的“搬運工”，不能說完全沒有自己的話語，但自己的話語還是在解說教材與教參。

　　“搬運工”深夜寫下的教案，每篇都是規(guī)規(guī)矩矩好幾頁，常常要寫到呵欠連天才歪到床上一覺睡到大天光。第二天挾著沾了粉筆灰的藍色塑料備課夾走進課堂。

　　什么問題都預設好了，言語和思維都跟著寫好的教案亦步亦趨，我的目標就是以循循善誘的口吻與深深淺淺的問題，把學生的思維統(tǒng)一到寫好的教案上來。倘若學生對一個個提問有著正中下懷的精彩回答，講課便激情四射，眉飛色舞；倘若學生啟而不發(fā)，或對課堂提問一片木然，講課就如老牛拉車，汗流浹背。一般來說，初一的孩子還有舉手發(fā)言的積極性，到了初二初三，他們大都對語文課里的問題失去興趣。也難怪，每次啟發(fā)來啟發(fā)去，最終還是幾句老生常談的結論。現(xiàn)在回頭看我當年的那些語文課，在本質上就是大小相連的“問題套子”。自己先變成套中人，然后以一種請君入甕的姿態(tài)把生動的孩子們納入相同的思維軌道。如果說當時的課居然也能騙取學生的此許好感，更多的時候，是因為我的表達抑揚頓挫，普通話還比較順耳，還比較善于虛張聲勢地給答對問題的學生以表揚和鼓勵，如此而已。

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇17

　　尊敬的家長朋友們：

　　大家下午好！首先，請允許我代表行宮中學初一年級全體師生對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　今天我校召開家長會的目的是為了加強學校與家庭的聯(lián)系，讓您的孩子能夠更加健康的成長。

　　今天會議的議程是這樣的：由我和唐校在這里向大家介紹學校和初一年級目前的情況，就孩子的成長與大家交流溝通；其次請大家到您孩子所在的班級，有班主任老師向大家介紹班級管理和期中考試的相關情況；最后請大家針對自己孩子的具體情況，到辦公室與任課老師進行交流。

　　接下來，就先由我向大家介紹初一年級的相關情況并就相關問題談一些看法，不到之處請大家批評指正！

　　我講話的內容分四個方面：

　　第一個方面：為什么要重視孩子的教育？

　　先談期中考試成績，本次期中考試語文和英語參加全市統(tǒng)考（全市初一學生共有8千余人，初中學校33所），我校語文成績均分相差市均分3.4分；英語成績均分相差市均分2.1分，跟學生升學成績相比進步了很多。這其中的進步傾注了了班主任和任課老師很大的心血，當然跟學生的積極進取也有很大關系。

　　在此，我結合這次期中考試提出這個問題：兩個多月來，學生從行為習慣、學習成績、為人處事方面都取得了質的飛躍，我想在這里代表整個初一年級全體教師感謝大家：感謝你們輸送了這么優(yōu)秀的學生；感謝你們的孩子為行宮中學爭光添彩。也正因為這個原因，我想請大家正確地重視孩子的教育，莫留遺憾！

　　我跟大家算個賬，從孩子讀書開始算：如果初中考高中，成績優(yōu)秀，順利進入省丹中或六中，你可以節(jié)省至少3萬元；如果孩子高考成績優(yōu)秀，順利考取本科，你可以節(jié)省至少4萬（本一院校基本上每年學費6千多千元，本二和本三每年學費不少于1.5萬，大專更多。）大學畢業(yè)，找工作應該較為順利，可以省多少？每年可以多掙多少？我們以三年為例，也許可以節(jié)省5萬，然后是結婚，一個工作安穩(wěn)、收入穩(wěn)定的人應該可以更多的得到別人的信任。這樣算下來，在孩子30歲前，你至少可以省下20萬。各位家長，換句話來說，今天我們好好教育孩子，就是在為我們的明天還債。這筆債算下來，我想說：讀書勢在必行！

　　我再舉個例子：有一年，我任教一個班級，一位學生本是害羞的孩子，由于父母離異，父親在外打工，對孩子不聞不問，在他剛剛犯錯的時候，教師教育，與家長溝通，父親的話很簡單：我要掙錢給孩子讀書，孩子你們看著辦？孩子屢次犯錯的原因是：爸爸只知道掙錢，從來沒把他放在心上。為此，我除了多次與他的父親聯(lián)系卻沒有結果，后來與孩子的叔叔聯(lián)系，但孩子性格偏執(zhí)，終于有一天，孩子給他的父親寫了一封信離家出走，當我與他父親在丹陽的網吧找到這個學生的時候，他對父親的第一句話是：你到今天才想起我！從這個案例，我想說——教育好孩子是為我們自己造福！

　　這就是我想講的第一個方面：各位家長，從現(xiàn)在開始，重視孩子的品德教育，重視孩子的學習，不要在孩子剛剛起步時，就留下遺憾，初一才是真正的關鍵。

　　第二個方面：我們應該怎樣教育初一的孩子？

　　講這個問題，我先和大家一起分析一下我們初一年級的現(xiàn)狀：現(xiàn)在的初一有一支非常出色的班主任隊伍，不是我夸口，他們放在丹陽市任何一所學校都毫不遜色——初一（3）的江白泉老師每天花大量的時間在自己的班級，深入學生中指導學生學習，了解學生的思想動態(tài)，嚴格而不失細致，工作有方法、有魄力，班級的數學成績很出色；初一（2）班的杭瑞琪老師，年輕有為，管理上有方法、重過程，平時注意觀察學生的一舉一動，及時與學生交流，培養(yǎng)他們的學習和生活習慣，是我校的“先進班主任”；初一（1）班的陳玉仙老師，有著20多年的教學經驗，去年在小學交流，任教六年級，對初一學生知根知底，非常了解。我相信大家應該從孩子那里有所了解。初一的其他任課教師工作負責，教學認真。開學初分班測試成績很不理想，而這次期中考試，三門學科的各項指標均較原來有了很大的進步，特別是學生在學習習慣和生活習慣上的改變，讓我們看到希望，倍感欣慰。我可以在這里向大家承諾：請相信我們的教師，我們一定會竭盡全力。

　　目前我們初一年級有3個班級，108名學生。他們活潑可愛，充滿著對知識的渴望，渴望著新的挑戰(zhàn)。通過開學初對初一新生的德育專題學習、行為習慣的專題教育，目前許多學生逐漸萌發(fā)成人意識，增強責任感，會主動學習了，成績也穩(wěn)中有升。令人高興的是，有的同學不僅學習刻苦勤奮而且興趣愛好廣泛，還有的學生多才多藝。他們的明天值得期待，在這里我要特別感謝各位家長對學校教育教學工作的理解和支持。

　　第三方面：我們的孩子需要我們做些什么？

　　作為教師，我們初一年級的老師一致認為：

　　（1）學生剛從小學進入初中，應該繼續(xù)保持他們良好的習慣（文明禮儀），發(fā)現(xiàn)他們的不足（追逐奔跑的習慣），及時的予以督促改進。

　　（2）學生來到一個陌生的環(huán)境，正在適應之中，我們應該更多的`指導學生適應新環(huán)境（住宿）、掌握正確的學習方法，學生只知道完成作業(yè)，而不去整理和復習。

　　（3）幫助學生認識自己，樹立信心。很多學生盲目地認為自己在小學里還不錯，現(xiàn)在也抱著無所謂的態(tài)度，盲目自信，不夠踏實（小學中的識記內容多、交叉內容少，考高分易，而初中恰好相反（如語文）；還有一部分學生認為自己在小學成績不理想，自暴自棄，這很不正確，現(xiàn)在剛進入初中，很多知識與小學關聯(lián)不大，只要努力，就會取得進步。

　　（4）強化學生的人格、品格、習慣的養(yǎng)成。古人有云：即使讀不好書，也必須做好人。

　　第四方面：對家長的建議。

　　對于家長：我誠懇地提這樣幾點建議，供大家參考：

　　1、提高認識，重視孩子的教育，抓住每一個教育時機，學生本是半成品，要想成為精品，必須依賴于家長和教師的打磨。

　　2、關注孩子的品德養(yǎng)成：讀書是一段時間的事，做人是一輩子的事，做一個成功的人遠比做一個成績優(yōu)秀的學生重要。

　　3、關注孩子的心靈：孩子美的心靈是人純真善良的表現(xiàn)，家長要引導學生做個心靈美的人。

　　4、關注孩子的學習：

　　（1）關注孩子的學習習慣，引導孩子學會學習、懂得自主學習，在家遠離手機等電子產品，看些正能量的電視節(jié)目，多關注時事新聞，做到身處校園中，心知天下事。

　　（2）關注孩子的學習變化，家長及時感知到孩子成績的變動，及時幫他們發(fā)現(xiàn)和解決問題，幫他們掃清學習、成長路上的障礙。

　　（3）關注孩子的學習態(tài)度，孩子必須有端正的學習態(tài)度，這關系到學生能否健康地成長。

　　5、關注孩子的生活：家長關愛但不溺愛，有些家長在孩子周一住校時，購買很多零食，怕孩子餓著，可你們知道嗎，孩子晚上吃零食，很晚都不能入睡，我們值日老師晚上讓初一男生開門睡覺，10點鐘幫他們關門，開學到現(xiàn)在，初一男生的住宿紀律還是最差的（上一屆初一這個時候住宿紀律已經很好了），晚上不能及時睡覺，早晨就不能及時起身，所以初一早晨遲到現(xiàn)象很嚴重，你們的愛適得其反，還給我們班主任管理帶來很大難度。在此希望家長，除了水果牛奶餅干外，不要買其他零食給孩子，這也是本著孩子健康成長的目的。

　　6、讓孩子遠離手機、網吧：現(xiàn)在生活條件好了，給孩子買個手機不是難事，殊不知孩子自控能力差，手機游戲、網上聊天、甚至視頻，手機對孩子弊多利少。我校嚴格規(guī)定：學生不準帶手機進校，一旦發(fā)現(xiàn)，從嚴查處；與學習無關的物品不允許帶進學校，學生自己帶手機或其他貴重物品進校如果丟失，學校概不負責。在家家長要控制孩子上網時間，孩子一旦對網絡形成依賴，會導致他們對學習不感興趣，甚至會逃學、離家出走等，后果不堪設想。

　　7、關注校車：中學和小學不同，我校只有一輛校車，目前坐校車的學生有60人，周一早晨和周五放學，校車接送四趟，持續(xù)時間很長，家長必須到接送點接送，確保孩子的安全，特殊情況不坐校車，家長一定要電話通知司機或管理老師（協(xié)議上有他們的電話號碼），不要隨意讓學生自己請假，家長不要隨意接送坐校車的學生。冬天到了，早晨和傍晚光線不好，家長必須到接送點來接送，孩子的安全是天大的是，手頭事情暫時放一放。

　　8、關注孩子周六周日的學習：防止出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象。在校5天抓得很緊，如果在家2天放松，學習效果等于零。家長讓孩子制定好周六周日的學習計劃，認真完成作業(yè)，然后有計劃的預習和復習鞏固，家長對孩子的作業(yè)要高度關注，每次作業(yè)要檢查有沒有完成，每次作業(yè)簽上家長的姓名。我們只有抓住7天、抓牢7天，孩子的成績才有進步。

　　9、關注學校：例如作息時間的調整：我校的作息時間安排如下：走讀生早晨7：00到校，11：35中午放學，12：00午自習開始，4：45放晚學，住宿生晚上另外安排3節(jié)自習課。希望家長了解孩子的作息時間，便于對孩子進行監(jiān)督。如果孩子回家時間過晚，一定要問明情況。

　　最后，請允許我再次感謝大家對學校工作的關心和支持，感謝大家對孩子的關心和呵護。下面有請?zhí)菩ｉL講話——

最新初一家長會發(fā)言稿范文 篇18

　　尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　首先歡迎家長們來到我們x班家長會的現(xiàn)場，很感謝各位家長們支持我們學校和老師的工作，在這里先謝謝各位家長的配合。我是我們x班的班主任老師，同時兼任我們班xx學科的科任老師，我想家長們對我應該是比較的熟悉的。這一次召開家長會的目的呢很簡單，就是想跟家長們多溝通溝通，交流一下我們各自的想法，幫助學生們在學校受到更好的教育。

　　也許有些家長會想教育學生不是你們老師的事情嗎，跟我們家長又有什么關系呢？其實這樣的想法是錯誤的，一個孩子性格和習慣的養(yǎng)成，是需要學校的教育和家庭教育相配合的，想要學生有一個好的成績和好的品德，僅僅靠我們學校和老師的努力是做不到的，家長們也是起到很關鍵的作用的。畢竟我們老師教育的是一個班級的學生，就算再用心也會有顧及不到的時候，而家長們面對的就只有一個孩子，所以我們老師也是需要家長們的幫助的。

　　現(xiàn)在孩子們是在初一階段，在這一階段最重要的就是要有一個好的習慣，當孩子們養(yǎng)成了一個好的習慣之后，就能夠更好的去面對之后六年的中學階段的學習。所以初一這一年是很關鍵的，不僅我們老師要努力，家長們也是需要努力的。初中階段跟小學階段的學習是有很大的不同的，不管是難度、深度、廣度還是其它的方面都是增加了的，所以初一階段不僅要幫助他們適應初中的學習，還要有一個好的學習習慣。也因為各個方面的不同，家長們也不要給他們太大的壓力了，不要像小學階段時的那樣嚴格的去要求他們，讓他們一定要考多少分。

　　我們老師會幫助孩子們養(yǎng)成好的習慣，家長們在家也要起到一個監(jiān)督的作用，養(yǎng)成好的習慣首先就是要樹立一個目標，其次就是堅持了。孩子在家里的學習情況我們是看不到的，所以這就需要各位家長們的配合了。在有了一個好的學習習慣之后，孩子們學習起來就會事半功倍，成績自然而然的就會提高上去了。所以想要有一個好的成績不是要孩子們多努力的學習，而是要有一個好的學習習慣和方法，這樣取得一個好的成績就不會那么的困難了。我相信只要有我們老師和家長們的合作，一定能夠讓孩子們在初中階段有一個好的學習成績。

　　謝謝大家！