小學班主任總結發言稿范文（精選3篇）

小學班主任總結發言稿范文 篇1

　　尊敬的各位領導，親愛的各位老師：

　　大家下午好！今天，非常榮幸能在這里和大家一起交流，首先感謝領導給予我這次機會，其次還要感謝我們一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。下面，我就來粗淺地談一談自己在日常工作中的點點滴滴，不當之處敬請大家批評指正。

　　班主任是一項非常辛苦和瑣碎的工作，尤其是一年級的班主任，孩子們剛剛離開幼兒園，要接受新的知識、新的要求、新的環境。適應是需要一個過程的，看著這些從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上的那份責任沉甸甸的。作為班主任，應該充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關鍵時期，我主要抓住以下三點：一、習慣為本；二、表揚為主；三、家校合力

　　一、習慣為本

　　好的習慣是孩子成長的基石，要養成良好的行為習慣，不是一兩節課，一兩天就能形成的，它必須貫穿在整個班級管理的過程中。由于孩子們剛從幼兒園過來，很多習慣都停留在幼兒園的階段，對小學的學習生活還不太適應。這就需要我們一年級的老師慢慢引導。為了讓孩子們盡快適應小學生活，我們班采取一系列的常規訓練，這常規訓練要抓得細，抓得實,切忌急于求成。

　�。ㄒ唬┬袨榱晳T的養成

　　在開學的第一天，我就重點抓好以下的常規：

　　（1）教會孩子們怎樣做好課前準備，我們都知道，如果課前準備做不好，就會在課堂上浪費大量的時間，嚴重影響課堂效果。

　�。�2）在上課的時候，我要求孩子們腰板要挺直，做要到頭正身直。

　　（3）當同學在回答問題的時候，還要教會孩子怎樣才能做一個文明的聽眾。

　�。�4）排隊的時候，我們要保持隊伍的安靜而整齊劃一。

　�。�5）進餐的時候，要做到清潔有序，文明進餐，不能大聲喧嘩。

　�。�6）放學后怎樣打掃衛生，清潔完了之后，清潔用具如何擺放整齊等等。對于一年級的孩子來說，細微到掃地都需要老師手把手慢慢地、耐心地來教。一段時間下來，這樣的努力也終于有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什么時候應當做什么事了。

　�。ǘ�）學習習慣的養成

　　除了培養行為習慣之外，培養良好的學習習慣也非常重要。因為我教的是語文，就結合學我充分利用早上的早讀課和下午的午讀課這兩個時間，每天早上我都讓學生輪流在講臺上帶頭齊讀課文。讀前一天學過的課文或者當天要學的課文，這樣既起到復習和預習的作用，又鍛煉了孩子的膽量和能力。下午也是同樣的方法，學生輪流在上來上帶頭背誦古詩，開始的時候還需要老師提示要背的題目，后來，學生背誦的詩多了，就不用老師再提示了。我發現這樣的方法，學生的學習積極性提高了不少。

　　二、表揚為主

　　在班級管理中，除了這些常規的訓練外，激勵對于一年級的孩子是必不可少。如果單一要求孩子們如何如何做，就會使他們覺得小學的生活枯燥乏味，入學沒多久，就失去對學習的興趣。我會盡可能地采用各種方式吸引孩子的學習興趣，提高他們的學習熱情。

　　根據學生的能力高低，量身定做每人一個“官職”，如：能力強的，就當行政班長和值日班長，值日組長。收拾能力好的，就來做講臺管理員、能力稍微弱一點的做節能小衛士，也就是開關好教室的門窗、電燈、電風扇等等，盡量讓個孩子都有事做。只要孩子能做好本職工作，我就有側重點地對他們表揚。俗話說好孩子是夸出來的。表揚的力量和效果遠遠大于批評。在老師的表揚聲中，為其他孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚的同學學習。

　　根據孩子的學習情況，評出智慧之星、勤奮之星、進步之星、學習潛力獎。根據孩子的心理和道德情況，評出自信之星、助人之星等等。每個月都會定期給孩子們發獎狀和獎品，以此激發孩子的競爭意識，從而帶動全班學生樹立良好的班風。但是，教育并不是一味地表揚，要賞罰分明，對那些調皮搗蛋的孩子要適當的批評教育。讓他們逐漸明辨是非，也給全班孩子一面鏡子，有效地整合出優良的班風。

　　一年級的孩子，他們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是黑點呢，還是亮麗的彩虹。我相信，只要我們充滿愛心，真誠地關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，做到嚴中有愛,愛中有嚴，嚴愛結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。

　　三、家校合力

　　教育不僅僅是老師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來組成的。作為老師，只有喚起家長對孩子教育的重視，讓家長與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。這些聯系方式除了傳統的電話、家訪、面談，也引入了郵件、校訊通、微信群、QQ群等通訊工具，使得信息傳遞更快捷和完整，也對孩子的行為習慣培養、作業登記及完成反饋、道德思想教育，我們通過與家長形成合力，把這些渠道和平臺建立成家長分享孩子的教育經驗的大論壇。

　　家委會是家校雙方的橋梁，他發揮了獨特的作用。只要我們充分發揮家委會的力量，形成合力，統一“戰線”，這樣做起事情來就會得心應手，我們班在很多活動中，都得到了家委會的鼎力支持。

　　在上學期舉行的體藝節，我們班的家委一早就過來學校幫忙，在體藝節舉辦之前，他們就自己建了一個群，一起商量買什么服裝，用什么道具。在體藝節開幕式當天，他們還帶領著我們班的孩子，走在隊伍的最前面。在前不久的家長會，我們班的家委也是非常用心地布置教室，家長會上，家長們也積極發言。還有，在剛剛過去的六一節，家委們更是提前一個晚上過來布置教室。六一節當天那些有趣的游戲，全部都是由家委們精心策劃的`。這一年來，我和家委們相互信任、理解和配合。因此，我們班的班風越來越正、學風越來越濃，我想：只要班主任和家長，心往一處想，勁往一處使，沒有什么事情是辦不好的。

　　有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�者、領路人，只要我們的心中擁有太陽，對孩子充滿愛，洞悉學生的心理，對學生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。班主任的工作是辛苦的，但看著孩子們健康快樂地成長，是幸福的！

小學班主任總結發言稿范文 篇2

　　敬愛的領導，可親的老師們：

　　下午好！今天是我人生第一次以班主任的身份發言，心情特別的緊張，特別的慚愧，說真的，在座的每一個老師比我更優秀，在座的每一個班主任的經驗比我豐富。班主任經驗就談不上，只好把一年來的點滴體會跟大家分享一下吧！去年的9月，因工作的調動關系,我來到承德小學這個大家庭工作,感到特別的溫暖，感謝我的中國好搭檔的支持和幫助，讓我很快地融入這個大家庭。學校安排我三個班的英語教學，兼任四年（1）班的班主任工作。我當時毅然地接受了任務，讓我開啟人生的挑戰。班主任工作是瑣碎的，忙碌的，累并快樂著。著名的教育家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們像兄弟姐妹般互相關心、幫助，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了。”這啟發了我要好好經營這個大家庭，面對著這50個孩子和100個家長。我個人認為班主任工作必須要和家長密切的溝通，贏取家長的支持、信任、幫助，這會減輕自己的工作量，所以今天我和大家一起來探討家校溝通。

　　一、組建團隊，家委相助

　　還深刻的記得去年開學前的一天,花了一個晚上的時間,建立了一個班級微信群，名字叫健康活力四一班大家庭，現在群里的人數高達105人,群里除了爸爸和媽媽以外，還有幾個德高望重的爺爺,.奶奶,外公、外婆，還有熱心的姑媽,一個龐大的的隊伍。我們的班級群充滿一股正能量，和諧、幽默、開心的氛圍，家長們天天在群暢所欲言，談談育兒的經驗，拉拉家常，有時過節也會在群里搶搶紅包娛樂一下，大家都成為了朋友，特別的親切。為了讓班級的工作更輕松，我組建了一個有實力的家委團隊。說起家委團真的要講究，我班家委分幾種，一種是大方熱情的，一種埋頭苦干型的，一種是清閑型的，一種是上網購物型，這樣面面俱到，通過朋友式的交往以后，無論我在班級工作上遇到什么困難，家委們都出謀劃策，很主動幫我解決問題。

　　二、營造班級，暢想未來

　　我比較注重教室文化氛圍，一個舒適、干凈的教室會讓孩子們更好地學習。去年的中秋節，孩子們在家里制作了小燈籠，給力的爸回來跟孩子們一起掛燈籠美化班級，隨后在班里開展猜燈謎會，孩子們樂也融融。

　　三、善于發掘，利用資源

　　只要你用心發現，家長們的資源可真不少！剛開學,班級的風扇布滿許多灰塵,給力的媽媽和爸爸回校清洗;一個熱心的爸爸放棄國慶休息的假期回來給班里的門重新粉刷，這就是我們班的家長——粉刷帥哥！關心下一代的中國好外公題詞勉勵孩子好好學習，親自來到學校贈送了兩幅大字掛在教室,鼓勵我們的孩子們聚精會神上課,學好本領。

　　四、各需所長，各顯申通

　　為了促進父母課堂的開展，我們班進行了三次家長進課堂，一位爸爸回來給孩子們上了一節書法課，讓孩子懂得書寫的重要性;一位媽媽在學校的報告廳為全級的孩子上了一節親子閱讀課，讓孩子們在班里飄溢著一股書香味。一位爸爸在教室里上了一節精彩的思維導圖課,思維導圖已經在我們班級里普及開花;更讓我感動的是:上學期學校才藝大賽,我班搞了一個環保時裝秀，讓每個孩子能踏上舞臺,增強自信,這艱辛的排練過程換來可喜的成績，獲金獎,我班的時裝秀節目被選上學校新年晚會上演出，為了讓節目更加精彩,加入家長團隊走秀,十幾個義工化妝師鼎力幫助,當晚精彩的節目受到全校一致好評。校運會期間,家委們構思的開幕式,為每個孩子購買班服,會長爸爸指導醒獅隊進場式,贏取一陣陣喝彩聲。為了改變一下以往開家長會沉悶的氣氛，我精心設計了別開生面家長會，讓我們的K歌之王在家長會開show唱歌，然后讓優秀、進步的孩子家長進行分享育兒經驗，接著展開小組合作交流，整個家長會家長們都那么的開心。當晚的家長會刷爆朋友圈。六一的愛心義賣活動，給力的家長們回來學校協助義賣，獻唱，大力推銷，義賣的善款有一千多塊。上周，一位家長還捐了一臺打印機和一些紙張給班級，讓孩子隨時打印復習資料。

　　五、及時匯報，查漏補缺

　　每周我會把班里的情況及時匯報，及時改正不良的現狀。對班里給力的家長點贊。每周也會在班級微信群里溫馨提示和總結孩子一周的學習生活的情況，學期結束，我會親筆給家長寫一封信發到群里，感謝家長一直以來的支持！每學期評選優秀家長，最給力搬磚獎，最有才華獎，最具點贊獎，最幽默感，k歌之王，最貼心獎，最有愛心獎。

　　六、感激遇上，真誠相待

　　只要你真誠地對待每一個孩子，家長也會支持配合你的工作。

　　家校合作，共促進步。

　　在我的班主任工作中，幾乎沒有什么“拿得出手”的榮譽。只是獲學校＂五美班級＂；班容班風評比獲＂最具溫馨教室”；曾獲“文藝標兵班”。一點滴的成績，只是在座的每一個班主任中的一滴水，但家長們給予我很多的支持和肯定，我真的很坦然地覺得當班主任的幸福，自從做了班主任，覺得學生跟我特別親，有了這一份幸福讓我開心地工作。因為經驗不足，今后還需要更加努力，向我們學校的名班主任學習！

小學班主任總結發言稿范文 篇3

　　作為一個僅有不到三個月小學班主任工作經驗的我，在這里大談小學班主任工作經驗實在有一點汗顏，剛來到三小的我，正在成長和學習中，我就把我這三個月的成長經歷與大家分享一下，

　　一、了解班級和學生：通過學生了解學生

　　剛來到四年五班，我對這個班級幾乎是一無所知，很多老師向我介紹了這個班級的大致情況，大家說的比較委婉——這是一個行為習慣不太好的后進班級。為了了解到這個“不好”和“后進”什么程度，為了更快，更具體的了解學生，我做的第一項工作就是從學生眼里，看學生，我拿了一份學生名單，隨機的找了幾個學生，單獨到我辦公室，首先讓他們每個人都做了自我介紹，然后，讓他們說說他們眼中的班級和同學�？赡芩麄兛吹降耐瑢W和班級是膚淺的，表面的，但是一定是真實的，通過總結，我大致的了解到，班級的紀律非常差，包括上課、下課、活動等等。同時我讓他們說出了班級里最淘氣不聽話的學生，這樣，我很快就掌握了，班級的“黑名單”，我又得知每個小組的小組長基本上是班級比較優秀的學生。這樣，我又掌握了班級的“紅名單”。做了標記之后我開始行動了，通過有意無意的點名，我找到了那幾個淘氣不聽話的學生，把眼光和關注更多的投到了這樣的學生。

　　二、控制紀律：擊掌示意，事半功倍

　　但是當我正式進入班級的時候，我發現了一個幾乎讓我崩潰的現象，那就是當我進入班級的時候，(這個時候學生已經知道我是他們的新班主任)他們基本上沒把我當回事，上課鈴打了之后還是說笑、打鬧，而且不是幾個人在說，而是全班都在說，并且，沒有停下來的意思。我試著維持了一會，但是發現無效。迫于無奈，我只好用教鞭敲打桌面，發出比他們說話聲音更大的噪音停止他們說話，雖然當時的效果不錯，但是靠教鞭維持紀律并不是一個好方法，也不是一個長久之計。后來我想出來，利用小組扣分和加分的方法控制紀律。當我進入教室聽見有說話聲音的時候，我就扣一個組的分，那這個時候，班級馬上就安靜下來了。而且在上課過程中，這個方法也比較有效。

　　有的時候，學生正在討論問題，聲音很大，我就用擊掌的方法，當我想暫停學生討論的時候，我首先擊掌，然后離我最近的學生跟著我一起擊掌，這樣，后面的同學聽到擊掌聲音就停止討論面向老師了。

　　三、如何讓“亡命徒”停止“戰斗”：發現他的閃光點

　　我剛到班級就發生了一起打架事件，班級有很多孩子經常打架，而且出手并受傷。我們班有個學生，叫秦浩元，人送外號“亡命徒”。據他父親說，一年就得帶著別人家的孩子去幾次醫院，父母又不在本地，家庭條件也不是很好，跟奶奶一起過，我剛接班，他就給我幾次下馬威，一個星期連著打架三次，對他，我開始是說服教育，但是他答應的挺好，但還是“該出手時就出手”，沒辦法我就嚴厲的批評他，甚至處罰他，但還是沒有用。于是十一放假期間，我就跟他父親談了，表示想讓孩子當班長，但是一切還要看他的表現，如果他還是欺負班級里的同學，那他就沒有機會了，并且有三名同學跟他一起競爭。十一長假結束后，秦浩元回到學校的表現就明顯有了好轉，慢慢的他通過自己的努力，競選上了班長，而且管理班級有自己的方法，同學們也都很佩服他，有的同學說：“連秦浩元都不打架了，你還好意思打架嗎”。班級里很少再出現打架斗毆的現象了。這個學生從來沒想過自己有這樣的能力能當班長，當時我說想培養他班長，也是為了相穩住他，但是沒想到，他真的很適合做班長，當了班長之后，不但個人問題沒有，還幫助其他同學，管理班級頭頭是道，通過這個學生，我體會到：每個學生身上都隱藏著優點，也許是因為他的缺點太大，遮蓋了他的優點，教師就應該是一個挖掘者，讓他們的優點遮蓋他們的缺點。

　　四、用競爭促進步：彩旗飄飄

　　班級里選了班長之后，我發現，剛當上班長的秦浩元同學積極性很高，但是過了一段時間，他就開始松懈了，后來，我就想出了一個競爭的辦法，讓副班長和班長共同競爭，讓班長負責早自習的班級紀律，讓副班長負責分擔區的值日工作，如果誰表現好就給誰加分，表現不好就扣分，果然，效果很好，分擔區和早自習很少需要我親臨指導了。對于小組內的競爭我也選擇了這樣的方式，我制作了小彩旗，有學習、紀律、衛生、貢獻四面彩旗，每天一評比，各項分數最高的小組由權得彩旗，每個星期五。再評出紀律和學習最好的小組，發獎品以鼓勵。效果還算不錯。

　　五、轉化后進生：永不放棄

　　我們班級的后進生比較多，大名鼎鼎的宋澤金就是其中最典型的一個，宋澤金的期中成績語數雙科的成績總分還不到五十分，這樣學生的伴隨癥就是打架、違反紀律、偷東西等等。對于宋金澤，我也很頭疼，有幾次甚至都想放棄她了，但是我總想再努力一把，盡管他什么都不會，但是我還是希望他能堂堂正正做人，這個孩子的家庭也很特殊，父親重病，母親照顧父親，所以他生活在姥姥家，姥姥年歲也大了，照顧他的生活已是很困難，學習上更是心有余而力不足，有一天，他姥姥來找我，對我說不想讓孩子念書了，想讓他回農村。這樣的一個學生離開班級應該是我求之不得的一件好事，但是我當時不由自主的說了一句話，“如果送去農村，那他就一點希望都沒有了，留在學校也許還有一點希望”他姥姥感動握著我的手，什么也沒說。從此以后宋澤金雖然毛病還是很多，學習還是不上進，但是我發現，他悄悄的開始抄單詞，雖然單詞寫的很不規范，開始慢慢的寫生字，雖然考試的時候還是什么都不會，有一天，我把作業寫在黑板上，所有的學生都放學走了，唯有他，還留在教室里，抄黑板上的作業，我感動的快哭了，我對他說，老師相信你，一定能成才，只要你堅持住。然后，我在他臟兮兮的小臉上，親了一下，我看到他很害羞，但是很開心。突然間我覺得，這個世界上任何一個孩子都不應該被放棄。在后來的課堂上，他總是舉手回答問題，雖然回答的都不對，但是他敢說了，他愿意說了。雖然宋澤金現在仍然有很多毛病不斷再犯，又不斷再改，改了可能又犯，但是我相信，我只要不放棄他，他一定會給我創造一個奇跡的。

　　六、關愛單親孩子：愛他們多一點

　　我們班的單親孩子有十一個，這些孩子基本上都有著各式各樣的毛病，并且他們很固執，也很自卑，剛接班的時候，出現問題的孩子，總有一大部分是單親家庭的孩子。對于這樣的孩子，我是嚴愛相加，他們是班級犯錯誤的主力，對他們我是很嚴厲，甚至比對別的孩子要更嚴厲，他們剛開始不理解，以為老師也歧視他們，但是每次批評他們之后，我都要找他們談一談，一開始，他們很排斥，有個學生叫趙偉涵，是單親家庭，因為他上課愛說話的毛病，我批評他了很多次，有一次我終于很嚴厲的懲罰了他，懲罰過后，我把他叫到了辦公室，我伸手想撫摸他的臉的時候，他卻躲開了，而且眼神中充滿了不信任和恐慌，當時我所有的氣都煙消云散了，我把他拉到身邊，跟他好好的談了談，并且，讓他相信老師。他還是很戒備我。第二次，他又沒完成作業，午飯過后，我讓他到我辦公室寫，他拿著作業，生怕我再批評他一頓，但是我什么也沒說，剝了一個橘子，給了他一半，起初，他一個勁拒絕，后來還是吃了，我說你補作業吧，我去班級了，一個小時后，他從辦公室出來了，帶著完成的作業來班級照我，我什么也沒說，從此之后他再也沒不寫過作業。對于單親家庭的孩子，想愛他們真的是很困難的事，他們中很多事很偏激、很固執的孩子，所以想讓他們對我敞開心扉，真的要多付出很多愛心。

　　七、做家長的工作：尊敬+表揚

　　班主任很多時候像雙面膠，對面學生，也要面對家長，現在的孩子基本上都是獨生子女，家長都很慣著孩子，在這種情況下，想讓家長理解并且支持班主任的工作確實不是一件易事，基于以前我和家長打交道的經驗，我和現在這個班級的家長關系處的還算不錯。剛接班，不可能一下子就會被家長接受，為了讓家長以最快的速度認可我這個班主任。首先，我做的事情是讓學生每天都寫作業回紙條，要求家長簽字，在這個回紙條上，我寫上了每個孩子一天在學校的表現，雖然是簡單的幾句話，但是很多家長很感動，因為他們期望的正是自己的孩子得到老師的關注，對每一個孩子的點評，讓他們感受到了班主任對孩子的關注，有的家長甚至給我寫回復，還有的寫留言，說明孩子在家的學習情況，就這樣，我和一些素未謀面的家長溝通起來，漸漸的很多家長主動給我打電話。了解孩子的在校情況。其次，我利用每天放學的時候跟個別家長溝通，無論他的孩子有多大的毛病，多大的缺點，我都先挑出他的優點狠狠地表揚一番，讓家長樂了之后，我再委婉的說出了孩子更方面存在的一些小缺點，小毛病，這樣家長就更容易接受了。再次，利用家長會，跟家長進行面對面的溝通，讓每一個家長都感受到，我對他們的尊重，所以到現在為止，沒有任何一個家長對我有不尊重的行為和傾向。

　　八、敢于承認錯誤，讓學生心悅誠服：以身示范

　　接班之初，班級里總有一些學生向我告狀，讓我評理，雖然這是小學生時有發生的事情，但是他們經常這樣互相推卸責任，互相挑別人身上的毛病的行為還是讓我很撓頭。一次偶然的機會，我在學校犯了一次錯誤，這時兩個學生因為地盤的事吵起來，并跑到我這來讓我給他們評理，我就借此機會，跟他們說老師在學校里犯錯誤了，但是老師敢承擔，不推卸責任，你們作為老師的學生，也應該如此，兩個學生不好意思的低下了頭。

　　平時，我如果說錯了話，做錯了事，我是一定向全班同學道歉的，他們不但沒有嘲笑我，反而發自肺腑的為我鼓起了掌。我想，這就是教師的示范性吧。

　　結語：三個月中，雖然還有許多失敗和不足的地方，但是四年五班的這些孩子對我的影響真的很大，我不再覺得學生是“魔鬼”，而是覺得他們每個人都是“天使”。

　　我聽過這樣的一則寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響的將陽光灑向大地，天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越溫暖，行人終于脫下大衣。

　　從這則寓言里，我體會到了陽光的重要作用，因此做一個心中有陽光的班主任，再頑固的學生也能被改變，被轉化，因為愛才是教育的活水源頭。

　　作為一名新任小學班主任，我是幼稚的，不成熟的，我需要學習和借鑒的地方還有很多很多，在此，僅把我三個月的一些成長經歷和體會與大家分享，希望得到各位領導和老師的指教。雖然，我的教育之路，才剛剛起航，但是有陽光在心間，有各位同仁的幫助，我相信，在不久的將來，我一定能揚帆遠航。