最新教師座談會發言稿范文（精選18篇）
最新教師座談會發言稿范文 篇1
各位年輕的朋友，大家好!
一、做一位有奮斗感的教師。
人生的成就，重在“有為”。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個班級，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實實在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實實在在的“有為”事。不管經濟大潮如何席卷而下，面對人生，請自尊自信：我，能成為一個“有為”的人。
做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。有的青年教師，他們總認為自己底子不好，成不了器。這個想法很普遍，卻是個普遍的錯誤。研究表明，工作中能否做出成績，態度占85%，知識和智力只占15%。常言道：“態度決定一切”，一個人的態度決定他的高度。
我認為，一個教師要想做到杰出無比的程度，或許需要點天分，需要后天環境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領域里有成績和名望的人，則人人都可以通過自身努力與奮斗達到。
大量深入的研究表明，聰明并不必然導致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅強的精神品質，需要堅韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥，也能“笨鳥先飛”，我要說“笨鳥肯飛”。有不少青年教師，他們的致命弱點恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里，怕外面的風雨，怕太陽的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒在“怕”的海洋里了。
二、做沒有借口的教師。
當今，在教師隊伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中，他們不愿花一點力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現問題，只顧找借口開脫。他們看不到工資以外的人生價值的存在。對工作，一沒信心，二沒熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。他們從來不想，是否對得起學生，是否對得起自己的青春，是否對得起這份社會責任。 老師們，對學校來說，需要的，不是你的各種解釋，而是你的行動，具有實效性的行動。一件事，如果你想去干好，就會發現有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經濟更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說的“歪理十八條”，歪理，聽起來還像蠻有點理似的。
都說教師工作是碗良心飯。一個教師如果養成做事找借口的習慣，實際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現。當前教師經常使用的借口有：
1、“學生基礎太差了„„”在今天，教學成績無疑是學校生存的生命線。教學質量看“分數”的事，將在很長一段時間內存在。一些年輕老師的教學質量不高，就抱怨學生的基礎差，抱怨家長這不管那不管。基礎差的學生永遠存在，教師的一個重要勞動，就是盡可能地使基礎差的學生也能在你手上得到發展。
2、“我忙不過來啊„„”對于一個有責任心的教師來說，教師工作的確很忙。但現實恰恰是，越是有責任心、教育責任感強的教師，越不會以一個“忙”字來推諉工作。倒是那些責任心不強，把一天的教育教學工作簡縮成三兩小時的人，大叫其“忙”。
3、“找班主任去„„”育人的任務僅僅落在班主任身上，這是教育的悲哀。老師的首要工作是人的教育，其次才是學科的教學。中國教育要分數，這沒什么好多說的。但不要忘了，在排名考試中，每一個學生都成為考試高手是不現實的。每一個教師都是潛在的“班主任”，都應在學生的“人”的成長上負起必要的責任。
4、“這個事我做不了„„”還沒有做，怎么知道不行呢?知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機會，以使自己“行”起來啊。一個人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。一個人不能只做自己經驗范圍以內的事情，要習慣去做帶有幾分挑戰性的事情。不然會永遠活在害怕里，也永遠活在沒出息里。
人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺階，借口只會使人習慣拖延，習慣推卸責任，習慣轉嫁過失，習慣損害他人利益，你說，這樣的人能得到領導和同事的認可，成為學校乃至教育的中堅力量嗎?一個人如果常常對領導找借口，自圓其說，久而久之，做事情的時候，潛意識的第一反應是“不做”或“做不好”的借口，
時時處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無成，這種危險看不見、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。
年輕的老師，你是否已經被“借口文化”感染?如果是，那么請你趕快醫治。送你一個藥方：設立“無借口月”。從這個月的這一天起，無論什么事情，你都及時地想盡辦法把它完成，實在完成不了，把責任放在自己身上，誠懇地對領導說：“我沒做好，我將努力”，而不是搜腸刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作，那么出現問題時，也請你將責任放在自己身上，這樣做，你并不會損失什么，相反，你將獲得很多，你將獲得責任感，你將獲得信任感，你將獲得良好的人際關系。又因為你主動承擔責任，所以你會主動去補救，從而你又將獲得成長的動力。年輕的老師們，對借口說“不”吧，面對學校的各種事務，請你果斷地收起借口，按照下面來說：
1、“好的，我馬上去做„„”領導找你做事是對你的信任，你沒有理由拒絕，況且，領導叫你做這個事情，是相信你有這個能力。不要給自己任何思考借口的機會，答應下來，再想具體的方法和辦法，而不是把時間和精力浪費在想借口上。
2、“好，我會盡力而為„„”當你向大家說出“盡力而為”的時候，一方面能獲得領導的好感，另一方面也會給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節，做事要學會“盡力而為”，因為“年輕沒有失敗”。
3、“這個事情我來做„„”“只做領導分配的事”和“做不好領導分配的任務”的人很多，主動出來做事的人很少。這個世界上永遠缺少主動的人，主動的人永遠值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍。“這個事情我來做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。
4、“行，事在人為„„”。只有想不到、沒有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來頭疼的事情，在有經驗的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個在你看來很費神的研究工作，在有科研經驗的教師的幫助下，可能一點就通了;一個令你傷神的課堂設計，在教學技術高超的教師那兒，一下子就化繁為簡了。只要善于學習和請教，教育的事準能辦好。收起借口，同事說你變了;收起借口，領導說你變了;收起借口，學生說你變了;收起借口，你會發現自己真的變了„„
三、做有威信的教師
1、鈴聲落了，教室里的多數人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發脾氣，而要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數學生會安靜下來。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習。這叫“殺雞給猴看”。千萬不要不管班級當時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進教室。否則，你很難把課上下去。要給學生立規矩，是規矩，就帶有強制性，約束性，開始，就要和學生約法在三章——上課就應該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。否則你再努力工作，教學質量也難以提高。
2、將懲罰進行到底
對學生進行賞識是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點，而應該堅持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對于頑皮的學生，不要輕易地放棄，對其違規的行為，不要聽之任之，應當給予合理的教育，這時批評與懲罰應是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。
3、教師應守平等和批評的原則：對學生不要挖苦諷刺，不要侮辱人格，不要傷人心;給出路原則：若學生出格到了極限就不再是學校和老師有能力為之的了，但只要還是學校的事，就要給出路，不要把學生往“絕路”上逼;改正原則：在沒有全面了解準確之前,老師的批評都是有可能出錯的，有錯即改，不要好面子，改正錯誤才有威信。 作為同事、朋友，跟大家提幾點希望。
1、千萬不要因為自己已經到了結婚年齡而草率結婚。不要與已婚異性過多的接觸，人們對你的議論越多，你對婚姻的選擇性就越小，最終失去的將是你的終生幸福。不要因為放縱和游戲而戀愛，不要因為戀愛而影響工作和事業，更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻，找不到一個你愛的人，就找一個愛你的人。感情用事往往會因小失大。婚姻對男人意味著事業，對女人意味著幸福。記住：婚姻不幸的男人可憐，女人可悲。
2、要始終對那些靈魂高貴者懷有崇敬之情，因為高貴的靈魂昭示著人性的善與美，崇尚高貴可以使你的心靈溫潤如玉。
3、不要過多地談論瑣碎和庸俗的事情，譬如某些社會傳言、某人的生活緋聞等。過多地關注和談論瑣碎和庸俗的事情，慢慢地你就變得瑣碎而庸俗。
4、不要做金錢的奴隸，不要為了金錢而傷害親情，不要為了金錢而喪失人格和尊嚴。否則你會生活得很累，人生需要在諸多價值中取得平衡。
5、在任何時候都不要抱怨環境，要學會以積極的心態面對人生。即使一切都不改變，我們仍然有努力的空間，相信天道酬勤，水滴石穿。
6、你至少要有一個可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。
7、不要將別人的忠告視為無用的說教，盡管生活的信念要靠自身的體驗去培植，但別人的經驗也值得分享。只有登上山峰，人才會比山更高。
8、為人要謙和平易，通達疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責怨和敵視。
9、要學會感動。感動是一種無聲的教育，是一種美麗的情感體驗，它源于對生活的愛，更源于對生命意義的深刻領悟。只有那些對真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領悟生活的美好。
10、永遠不要說學校的壞話。你可以給學校及領導提自己的意見，但不是在公眾場合。當你用自己的長處與領導的短處相比時，你會覺得領導不如你，最常見的比法就是領導教書不怎么樣，但領導卻有你永遠也比不過的特長。如果只用自己的長處去指責他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在干著縮小自己活動空間的蠢事。特別提醒的是，當你希望有人與你一同說領導的壞話時，你大概已無可救藥了。
11、管住自己的嘴巴。不要談論自己，更不要議論別人。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。議論別人陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因為，這中間往往會把議論同事、朋友當做話題。背后議論人總是不好的，尤其是議論別人的短處，這些會降低你的人格。
12、將教師視為你的終身職業也許你還沒有走上教師崗位的時候，就已經想到了要跳槽，你也許會作各種努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在35歲以前還未跳出教師隊伍的話，那么你就得考慮將這一職業視為終身職業。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35歲以前，你在嘗試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作。
13、最好當班主任。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。 如果當了班主任，別忘了搞活動。想一想，你童年時代最喜歡什么活動，那是你希望老師搞什么活動。搞活動最明顯的作用是能增強同學之間的團結和班集體的凝聚力。
14、要學一點幽默。幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。掌握一點幽默的藝術，既放松學生的心情，同時也讓學生走近了你。但幽默應止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止于無聊的調笑，因為這樣會導致學生“樂”而不學。
15、讓學生摸得著你的關注你不一定愛你的學生，但你既然從事了這一職業，就應承擔你相應的責任，你得關注學生的學習與成長，而且，你不要將關注僅僅停留在意識里，而應讓學生摸得著，感覺得到。你拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都能讓學生摸得著的關注。
16、承認衰老。人總是要衰老的，但對老師而言，衰老對教師教學狀態的影響太過明顯了。當老師是不同于當醫生的，醫生是越老越吃香，而老師，那怕曾經是非常優秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫生有足夠的時間來診斷、分析，豐富的經驗能幫助他對病人的斷病情做出正確的判斷;而面對學生，老師的講授應該是行云流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。盡管你會想方設法延緩你的衰老，但你必須明白，老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以，你年輕時無論如何都得尊敬老教師。
17、做快樂的教師。做老師的心情常常是壓抑的，但你應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業 。
18、每個人都有孤獨的時候。要學會忍受孤獨，這樣才會成熟起來。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了，到了一個陌生的環境，面對形形色色的人和事，一下子不知所措起來，有時連一個可以傾心說話的地方也沒有。這時，千萬別浮躁，學會靜心，學會忍受孤獨。在孤獨中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費了寶貴的時間。
以上講得不當的地方請大家原諒， 謝謝大家!
最新教師座談會發言稿范文 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！在今天這個雨后初晴、陽光如金、收獲成果的日子里，我們懷著激動與喜悅之情迎來了第xx個教師節。十幾年來，第一次作為教師代表參加學校的教師節座談會，我心潮澎湃，百感交集，倍感榮幸。在此向各位領導和老師致以最誠摯的感激和最衷心的祝福！
從1993年踏上講壇的那天起，我就融入了禮縣二中這個團結、奮進、創新的集體，見證了學校發展的歷程，體驗了學校發展的艱辛，分享了學校發展的成果并為之付出了不懈的努力，為學校的發展盡了自己的微薄之力。十幾年來，腳踏晨露，頭頂霜花，任汗水在三尺講臺上盡情揮灑，任粉筆灰塵淹沒青春年華，收獲了學生成才的歡笑與喜悅，也飽嘗了執教的酸甜苦辣，并因此而不斷地充實、成長。因此，我感謝二中，是二中給了我成長的平臺，給了我實現自我價值的機會，沒有二中就沒有我的今天。
近些年來，我校在高考升學、特色辦學、硬件建設方面實現了跨越式發展，取得了全縣、全區矚目的成就。當前，隨著新課改的實施，學校教育評價機制的改革，全縣乃至全區的教育競爭會更加激烈，使學校發展面臨更多的機遇和挑戰。要在未來全縣的教育發展中取得優勢除了注重生源質量、優化管理機制、發展硬件設施等之外，就是要打造一支高素質的教師隊伍。分層教育、教研興校、質量立校的策略和目標，最終都要依靠廣大教師身體力行，解決學校發展的瓶頸問題更要依靠教師。因此，我們希望學校在制度管理上盡量客觀公正，極大地調動教師的積極性，使之為愛的教育迸發出極大熱情和激情。
我們也欣喜地看到，新一屆的領導集體更加深刻的認識到了這一點，在溫暖教師為教師排憂解難方面確立了正確思路，采取了切實措施，今天能在更大的范圍內召開教師座談會就說明了這一點。我相信，有了這些溫暖，我們的工作就會越順心，就會越稱心。有了團結進取、積極向上的教師隊伍，我們二中的明天一定會燦爛輝煌。
園丁、蠟燭、春蠶、黃牛，社會給了我們太多的桂冠，也給了我們太多的責任，我們雖因重負過度而勞累和交瘁，有時會會感到疲倦。但面對學生那一雙雙期盼的眼神，我們又怎能不安心執教，奮力拼搏呢？回想學生曾經給我們的鼓勵和安慰，我們又怎能不傾心講臺、播撒春秋呢？
有了你、我、他，有了大家的努力，二中一定創造更多的奇跡，那時的教師節，我們會笑得更燦爛！
最新教師座談會發言稿范文 篇3
各位領導老師們：
大家下午好！
首先，感謝中心校領導重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問候！
彈指一揮間，踏上講臺已經十幾年了，還記得初踏講臺時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、制定一個切實可行的工作目標
這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：用充足的愛心、耐心、上進心對待自己的工作，讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進！！
二、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平
老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不單單是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。因此我們平時要利用機會多聽聽老教師的課，多學習老教師的教學方法，多學習老教師的態度，多學習老教師的經驗，唯有虛心的向老教師學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師
這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，并拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。
四、鉆研業務、勤思考，擅積累，做個反思型教師
這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。
（1）從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。
（2）從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據社會的發展、科學的進步，更新自己的'知識結構并作用于教學。
五、增進和學生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流并了解他們的思想動態，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內容。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學校的希望，我們自身的發展與學校將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。
學校為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。
謝謝大家！我的發言完畢！
最新教師座談會發言稿范文 篇4
各位老、老同志：
你們好！
今天很高興在這春暖花開的季節里，能與各位老、老同志歡聚一堂。首先我代表管理處工會委員會，對各位的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的敬意！并對過去你們為單位發展所做的貢獻和現在對單位的關注和支持表示衷心的感謝！
三十年風雨兼程，三十年滿園春色。經過30年的建設和發展，呈現出了一派欣欣向榮的喜人景象！單位有今天這樣的變化和發展，是與我們在座的各位老、老同志打下的良好基礎和辛勤勞動分不開的，感謝你們為單位所作的貢獻，單位不會忘記你們的。今天請各位回家來看看，就是想借此機會，使老同志們能重溫一下你們多年工作生活過的地方，勾起你們美好的往事，共同分享單位發展的成果。
近兩年來，單位的各項工作取得了積極成效：（近兩年所獲得的`榮譽）。在獲得表彰和取得成績的同時，較好地完成了省水利廳、市防指下達的各項防汛任務，多次榮獲水利系統防汛工作先進單位。然而，單位取得的成就，是基于你們的辛勤工作和大力奉獻的結果；單位的進一步發展更需要你們的理解、關心和支持。衷心希望各位老、老同志能一如既往地關心支持單位的發展，為單位的發展而發揮余熱，積極獻計獻策。
管理處工會于20xx年12月26日，經過選舉成立。工會充分發揮著聯系職工群眾的橋梁和紐帶作用，不斷地在維護職工權益和利益的價值取向中，維護了單位各項工作的和諧發展。關心職工，為職工辦實事是工會的神圣使命，希有困難可與工會聯系溝通，單位會用最大的熱情為你們排憂解難。
展望未來，單位前景必將一片光明！最后，再一次希望各位能常回家看看，祝愿各位老、老同志身體健康、家庭幸福。
最新教師座談會發言稿范文 篇5
尊敬的各位及同仁：
大家好！這次被評為“優秀教師“，很榮幸，也很慚愧，我覺得自己只是做好了自己的本職工作，離“優秀”還有很大的距離。
首先感謝學校給我一個學習的平臺，讓我在與全班同學的相處中，深切地感受到了孩子們的風采：他們有“小荷才露尖尖角”的嬌嫩與美麗，有“同學少年、風華正茂”的青春與活力，有“天下任我行”、“敢為天下先”的灑脫與進取，更有“初生牛犢不怕虎”的勇氣和魄力。其次，要感謝我的各位同仁，感謝你們在我孤獨時的安慰，彷徨時的鼓勵，自大時的提醒。
今天，我們歡聚一堂，隆重召開青年教師座談會，這體現了學校對青年教師的重視，對學校前景的擔憂，對教育未來的謀劃。著名作家柳青曾經說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”因此，正處于青年時期的我們，如何規劃自己的未來是一個值得深思的問題。青年，多么閃亮的稱呼！擁有健康的體魄，旺盛的精力，敏捷的思維，這一切，怎能任它白白流逝？
青年人都有自己的夢想，夢要圓，需平臺！現在，學校已經為我們搭建了這個學習的平臺，我們要抓住機遇，迎接挑戰！這里不僅有美麗的校園環境，還有全新的教育理念，嚴謹的班子，明確易行的各項工作程序和優秀的教師隊伍，這里就是我們圓夢的地方，我們還需要猶豫什么呢？就讓我們用行動證明我們的激情，展示我們的風采吧！
作為一個年輕人，我會把更多的敬業，更多的責任心和愛心投入到我的教學工作中，以平等的心態、欣賞的目光、發展的眼光對待每一位學生。我會認真向各位學習教藝教法，不斷提高自己的教學質量，努力加強自身的專業素質，盡早成為一名優秀的人民教師。
最后，我衷心地祝愿各位和老師在新的學年里身體健康、萬事如意！
謝謝大家！
最新教師座談會發言稿范文 篇6
尊敬的學院領導、各位教師：
大家好!
剛才大家暢所欲言，有的談了自我對教育的理解，有的交流了在學習工作生活上的真實感受，有的說出了自我應對的困惑，有的匯報了自我的收獲，有的還向我們提出了一些好的提議。我聽了之后很是感動。
在一系列的迎新春活動中，我們把青年教師座談會放在第一個，體現了教科局對青年教師的期望和關注，大家是閬中教育的朋天和期望。今日是臘月初八，我們把座談會安排在這樣一個時間節點，因為從今日開始，年味將越來越濃，新春的腳步將越來越近，這預示著青年教師將沐浴著和煦的春風成長的越來越快。
下頭我從五個方面同大家作一些交流。
一、你真正的生命是你的思想。
一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。帕斯卡爾說：“人的全部生命就在于思想。”一個有思想的生命，會讓我們擁有一個豐富而完美的精神世界，會給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍，會給平淡的日子以清新而明麗的感動。
此刻很多教師很平庸，我以為不是本事上的平庸，而是思想上的平庸與荒蕪。是什么造成教師思想上的平庸與荒蕪？
與外界隔絕，一名好教師必須是對外部世界、時代脈搏堅持著敏感的人。僅有與外部世界和時代脈搏主動堅持著血肉聯系的教師，他才會產生思想，與時俱進，終身發展，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書；長期的忙碌，心亡為“忙”，忙得不可開交，忙得暈頭轉向，到頭來，還不明白為什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價值；機械地重復，教育沒有創新，自我也沒有超越，只是年復一年地行走在教案，作業，試題、教室這條路上，只是日復一日地重復著昨日的故事；應試的磨折，為了分數，為了成績，教師同學生一同被捆在應試的戰車上，在硝煙彌漫的應試戰場上被殺得血肉橫飛；一成不變的要求，統一教案，團體備課，模式化課堂，教師不再有自我的思想和主張，自我的“大腦成了別人思想的跑馬場”。
我始終認為，一名優秀的教師應當是一個有思想的人。僅有個性才能造就個性，僅有思想才能點燃思想。有思想的教師才會教出有思想的學生。看不到的不必須不存在，那是因為你站的高度還不夠。有思想的高度，才會有思維的廣度和厚度，才會有教育的深度和寬度，也才會有生命的長度和韌度。
教師的思想從哪里來？
教師的思想來源于不停地實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實踐出真知，實踐出思想。全身心地投入到教學之中，投入到課堂之中，投入到學生之中，踏踏實實地做好每一件日常工作，認認真真地備好每節課，認認真真地上好每堂課，認認真真地改好每本作業，認認真真地做好每次家訪，認認真真地轉變好每個差生。把每一個學生當作研究對象，把每一堂課都當成示范課上，把每一個難題都當作課題研究，以研究的心態對待日常教育教學工作。
教師的思想來源于不停地閱讀。思想之源在閱讀，一個人如果沒有過上一種真正意義上的閱讀生活，是不可能積淀自我的思想。永遠屬于你的僅有自我的頭腦，沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠，就像沒有芯片的電腦。怎樣讓你的大腦充滿思想呢？最好的辦法就是閱讀，讓閱讀成為生活的需要，生存的必須，生命的狀態。費爾巴哈說：人就是他所吃的東西。我以為，那里所說的吃的東西并不是指的物質食物，不是說人吃什么物質，他就成為什么人，而是針對的是書本、精神世界，也就是精神食物。一個人的精神境界、一個人的內心世界、一個人的品位、一個人的思想完全取決于他讀不讀書，讀了多少書，讀了什么書。
教師的思想來源于不停地寫作。寫作，既是教師總結提煉自我教育智慧教育藝術的過程，也是教師為將來留下溫馨的教育記憶的過程，更是生成和積淀自我教育思想的過程。你不必須是教語文的，但也要有寫作的習慣。寫的不好不要緊，關鍵是要寫，并慢慢養成習慣。寫什么呢？寫教育故事，寫課堂實錄，寫教育微博，寫隨時隨地產生的教育感悟等等。一天哪怕寫一百多字，一周就有一千字，一年也是五萬多字，到時候你自我都會為自我驚訝。
教師的思想來源于不停地思考。有一個詞叫且行且思。教育本身就是最具創造性的精神活動，教育的行動和對教育的思考，應當貫穿于教育的每個環節和整個過程。世界上雖然沒有相同的兩位教師，但肯定會有這樣兩類教師：一類是充滿思想的，一類是成為思想的奴隸的。我們不奢望成為思想家，但至少我們應當成為獨立的思考者。
二、教育僅有愛是不夠的
我們說，教育是愛的教育，教育的藝術就是愛的藝術。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教師如果在教育中沒有注入真情，那么學生感到的是無邊的荒漠與無盡的煎熬。教育沒有了愛與關懷，教師的夢想、信念、智慧和真情就缺少了最動人最有力的表達方式。
絕對大多數教師都有著愛的情懷，都有著真誠的教育情感，他們發自內心地熱愛孩子，熱愛自我的職業，但作為一項事業，教育僅僅有愛是不夠的，至少是不完美的。愛，是教育的基礎，但遠不是教育的全部。由愛而升華為職責――對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們不能僅僅向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅因學生的成長和成功而喜悅，我們還應當在向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華的同時，提升自我的事業境界和人生品位；在學生成長和成功的同時，我們自我也應當不斷成長并走向成功。這不僅僅是讓我們能夠從中體驗到成長的歡樂，成功的喜悅，生命的精彩，人生的幸福，而是讓我們能夠更有信心更有本事對孩子的一生負責。
教師與學生是一對互相依靠的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的成長和成功，同時也應當是自我的成長與成功。從這個意義上說，教育不應當只是一個奉獻的崗位，也應當是一個獲取的職業；教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的朝陽。
教師應做一個好學者，讓學習成為一種習慣，教師僅有承認自我需要學習，才可能有真正的學習，教師僅有比學生更善學，才可能會教，教師僅有明白如何去學，學生才有可能跟隨他學習。
教師應做一個質疑者，讓反思成為一種生活，沒有反思，就沒有改變，就沒有成長。作為教師，反思是成長的一種力量，也是任何一個教師走向成功必不可少的精神素養和職業品質。反思能夠讓我們避免"只埋頭拉車，不抬頭看路"，避免在同一個地方連續摔跤，反思能夠讓我們在困境中找到方向和力量。一些教師雖執著地行走在教育的路上，最終要么不明白為什么要出發，要么不明白要到哪兒去，甚至還可能南轅北轍，歸根到底缺乏反思。很多教師都扮演著教書匠的主角，其實由教書匠到教育家的華麗轉身并不難，關鍵在于我們去不去反思。
教師應做一個先行者，讓自身成為一柄燭光。應對教育的新常態，我們提出必須具備新常態思維。新常態思維要由“成人立場”轉化為“兒童立場”，由“成人意志”轉化為“孩子需要”，由知識教學轉化為素養提升，由短視功利轉化為對教育規律的把握。應對當下教育的亂象叢生，我們提出了學校的內涵發展。學校的內涵發展應當是一種相對于粗放發展的精細發展，是一種相對于傳統模式發展的新常態發展，是一種相對于只顧眼前發展的可持續長足發展，是一種相對于同質發展的特色化發展，是一種相對于僅追求片面質量發展的全面質量發展，是一種相對于忽視人的發展而立足于人的發展。讓學校得到內涵發展，讓學校里的每一個人都有尊嚴且更加幸福，讓教育生活更像生活，這既是我們每一個教育人的良知，也是我們每一個教育人的職責和使命。雖然我們離學校的內涵發展有可能還相距甚遠，但我以為方向對了，就不怕路途的遙遠。只要我們永遠在路上，離目的地就會越來越近。那么作為年輕教師，就必須首先革故鼎新，樹立新常態思維，就必須率先垂范，為學校的內涵發展盡力助力。
教師應做一個創造者，讓教育成為一種享受，教師要有詩人的情懷，要有專家的深刻，要有大師的高度。我異常期望我們的年輕教師要有教育家精神，教育家精神其實并不是要求我們必須都要成為教育家，可是我們必須要有教育家的情懷、教育家的品質、教育家的智慧，還要有教育家的行動和教育家的追求，這就要求我們要樹立正確的教育價值觀，要熱愛教育，要熟悉教育，要創新教育，要致力于改變教育。
三、努力尋找工作的意義
教師這個職業，一方面以其繁雜、單調、清苦、艱辛、重復很容易產生職業倦怠；另一方面，殘酷的應試教育現實也很容易產生職業倦怠，朱永新教師說：“應試教育把成長中的孩童和引領他們的教師，一齊趕入了斗獸場中，全然聽不見他們心靈痛苦的哀鳴。這種對競爭的病態強調，導致了師生之間、同事之間、親子之間、知識與生命之間乃至于自我的分離。進一步也導致了師生陷入囚徒困境而不能自拔，使教師一天天地被格式化，喪失了對真理的不懈追求以及對生命意義的永恒探詢。職業倦怠成為我們普遍遭遇的一場精神危機。”
與此同時，教師這個職業還是一個容易受傷害的職業，異常是中小學教師這個職業總會伴隨著一些傷害，因為我們應對的是不懂事的孩子，你要讓孩子從不懂事到懂事，這個過程肯定會遭到一些傷害；因為家長望子成龍心切，家長所有的夢，你不可能讓美夢都能成真，家長的不理解肯定會讓你受到傷害；因為一考定終身的評價體系，逼著你只能盯著分數，然而教育者的良知讓你戴著鐐銬也要跳舞，稍有不慎，社會的壓力與指責也會讓你受到傷害。除此之外，我覺得更要命的原因是，很多人把教師這個職業視作為謀取生路、養家糊口的一個途徑，于是成天淪陷于瑣碎的事務中，浸淫在灰暗的情緒里，圍繞著他們的，除了消極，就是悲觀，除了失意，就是絕望，除了應付，就是奔波。
然而應對同樣的職業，應對都有可能出現的職業倦怠，應對備課、上課、聽課、改作業、評試卷、管學生、搞家訪這些每個教師都可能遇到的瑣碎，有的人牢騷滿腹，怨聲載道，怨天尤人，有的人卻津津樂道，樂此不疲，具有宗教般的情懷，這固然與每個人對工作的認同感、理解度和喜愛值有關，更重要的是，與每個人對職業意義和工作價值的理解有關。
人生既有對發展的夢想，更有對意義的探索。要突出重圍，當務之急就是是要努力尋找工作的意義，盡量發現自身的價值。美國作家丹尼爾·平克在他的《驅動力》中寫道，要想讓自我的員工具備工作上的創造力，必須為員工供給以下幾點：發揮的空間、工作的意義、對工作的掌控。
其實，教師這個職業是最清純的職業，其他職業要研究復雜的人際關系，而教師這個職業能夠在自我的地盤上、自我的世界里，放飛夢想，耕耘人生；教師這個職業是最具有創造性的職業，雖然教師講授的知識是他人創造的成果，但教師的教育活動絕不僅僅是簡單、機械地照本宣科，而是對教材文本進行創造性解讀。再加之教師應對的是性格各異、思想日新、活潑可愛的孩子，在教學設計上，在課堂里，在班主任工作中，時時處處都充滿了創造的沖動和契機；教師這個職業也是精神最豐盈的職業，教師職業雖然不能給我們帶來榮華富貴，可是教書育人，能使我們獲得奮斗的動力，超越的滿足，跋涉的歡樂，進取的幸福，能夠讓我們在塑造學生精神生命的同時，使我們的精神得到成長，能夠在挑戰自我本事極限的同時，享受創造性智慧帶來的精神愉悅；教師這個職業更是能夠實現自身價值的職業，其他的職業，差不多是機械地執行，被動地理解，而教師職業，有更多的時間可供自我支配，能夠獨立的不受任何權勢的影響進行創造性地工作，能夠有機會在自我的＂地盤＂上酣暢淋漓地揮灑自我的真性情，能夠為自我最純粹的真善美尋求最詩性最現實的表達，能夠為國家與民族真正地做點事，能夠自由自在地實現人生價值，能夠最大限度地享受人生。
在這一方面，沒有什么職業能超過教師。
著名學校管理咨詢專家、教師培訓專家鄭杰說：“教師實在是一個很好的職業，因為你應對的孩子就是最完美的事物，他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到這些美，那你就辜負了造化的賜予。”
陜西師范大學附中語文教師楊林柯曾這樣談到，如果把人生比作一條河的話，其實我們教師置身在生命之河的上游，而上游的水總是最清澈的。教師和孩子打交道，是和一個人生命中最寶貴的時光打交道，其實暢飲的是生命上游的水，是理解完美生命的潤澤，就此而言，教師的教育行為對教師不僅僅是一種職責，更是一種福利。
一個教師，如果不能在日常工作里，發現工作本身的意義和價值，就容易產生職業倦怠，就很難有歡樂和幸福的體驗。而一旦認識到了工作的意義和職業的價值，黯淡的日子都會煥發光芒，平常的教育生活都會賦予詩意。
四、跑得快不如跑得久
我給大家提一個問題，馬和駱駝一輩子誰走的遠？大家覺得必須是馬，那就錯了，駱駝走的路要遠遠比馬多，因為馬跑一會兒就會停下來，而駱駝一旦開始走，如果不讓它停，它是不會停的。
有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的僅有兩種動物，一是雄鷹，靠自我的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸牛肯定只能是爬上去。從塔基爬到上頭可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會一帆風順地爬上去，必須會掉下來、再爬、掉下來、再爬。可是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。
跑得快的人往往會停下來，而跑得慢的只要跑，爬得慢的只要爬，早晚會到達你所向往的終點，只要不停地去追求。所以，一個聰明的人一輩子所創造的成就不必須比一個笨的人所創造的多，因為笨的人每一天都在創造，而聰明的人可能創造一段時間會停下。
我一向認為我就是駱駝，我跑得慢，可是必須不停地跑，我也一向認為我是一只蝸牛，我爬得慢，可是我一向在爬，也許還沒有爬到金字塔的頂端，可是只要堅持在爬，就足以給自我留下令生命感動的日子。所以我直到今日應當沒有一天懶惰過，也沒有一天懈怠過，我此刻每一天除了正常的上班時間充分利用外，每一天的業余時間，還有節假日我也堅持盡可能不讓它浪費，因為我深知，一個人的差距是在業余時間的利用上，中國臺灣著名企業家王永慶說，人與人的差距在于每晚八點鐘以后時間的利用。因為我還深知，跑得快不如跑得久，笨鳥必須先飛。因為我更深知，有夢想就有期望，有付出就有收獲，有堅持必有奇跡。
我十分欣賞關于未來的一句話——未來不是一個我們要去的地方，而是一個我們要創造的地方；通向它的道路不是人們找到的，而是人走出來的。一位哲人說過：太陽總在有夢的地方升起，月亮也總在有夢的地方朦朧。只要心中有夢，一切皆有可能。一個人的世界有多大，取決于他行動的力量有多大。永遠不要用你的現狀去確定你的未來，只要付出，你就必須能獲得意想不到的東西，只要行動，你的夢想就必須能夠成真，只要堅持，你的未來人生就必須與眾不一樣！
我很喜歡美國詩人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩：總得有人去擦星星它們看起來灰蒙蒙總得有人去擦星星因為那些八哥、海鷗和老鷹都抱怨星星又舊又生銹想要個新的我們沒有所以還是帶上水桶和抹布總得有人去擦星星。我以為，改變教育，不需要抱怨，而需要行動，讓我們用自我的行動去擦亮教育的星空！
五、把生命浪費在完美的事物上
前不久讀了吳曉波的《把生命浪費在完美的事物上》。“生命就應當浪費在完美的事物上”，是中國臺灣黑松汽水的一句廣告詞，作者由此生發開來，經過寫女兒的人生選擇，告訴人們原先生命從頭到尾都是一場浪費，需要確定的僅在于，這次浪費是否是“完美”的。如果是完美的，那就去做吧，從那里出發，去抵抗命運，去盡情地享受生活。
哪些事物是完美的呢？我以為在于結交優秀人、閱讀有用書、享受真生活。
結交優秀人。一個人的品位的高低，是由他周圍的朋友決定的。有一句話說得好，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一齊。一根稻草，扔在街上，就是垃圾，與臭豆腐捆在一齊，就是臭豆腐的價，如果與大閘蟹綁在一齊就是大閘蟹的價格。人生的奧妙之處就在于與人相處，攜手同行。現實生活中，我們與誰捆綁在一齊，這的確很重要，能夠體現你的人生價值，改變你的人生軌跡，決定你的人生成敗。能夠這樣說，和什么樣的人在一齊，你就會擁有一個什么樣的人生格局。和聰明的人在一齊，你會變得聰明；和勤奮的人在一齊，你會變得勤奮，和進取的人在一齊，你會變得進取，和陽光的人在一齊，你會變得陽光，和優秀的人在一齊，你會變得優秀。
閱讀有用書。讓生命成為會聚偉大事物的中心，也就是讓生命與最完美的東西相遇，然后發現自我，成就自我，而閱讀便是最完美的東西。與閱讀相遇，在書海中遨游，與古今先哲交流，與志士人仁對話，與各路大師零距離接觸，上下五千年，天文政史地，能夠無所不覽，無所不涉及。細細品味那書中的情節、書中的意境、書中的哲趣、書中的思想，多自然、多深邃、多愜意、多完美。
閱讀，能夠讓每個平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義；閱讀，能夠讓每個人的內心變得通透高雅而又寧靜超然；閱讀，能夠讓每個人的生命變得堅挺豐盈而又情趣盎然；閱讀，能夠讓每個人的人生變得詩情畫意和空靈美麗；閱讀，能夠讓這個世界因為擁有共同的基因，共同的密碼變得溫馨和諧而又完美。
閱讀的人是善良的，包容的，也是完美的，美麗的，有閱讀的生活是陽光的，充實的，也是燦爛的，迷人的，有閱讀的人生是清醒的，高遠的，也是別有洞天的，與眾不一樣的，有閱讀的收獲，能夠解嘲，能夠排毒，能夠養顏，能夠糾錯，能夠打開精神的天窗，能夠尋求靈魂的慰籍，能夠遭遇偉大的人物和高尚的事物。
完美的閱讀不僅僅是對教師自我的改變，并且最終帶來的是對教育的改變。應對當下教育的喧囂與浮躁，短視與功利，還有淺薄與虛妄，更多的人期盼教育的改變。怎樣才能改變呢？我以為最捷的路徑應是閱讀。教育的改變從閱讀開始。因為僅有經過閱讀，我們的學校才能溫馨起來，我們的我們對教育的理解才能深刻起來，師生的教育生活才能真正地幸福起來。教師讀書應當是最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業素養，最美麗的人生習慣，最發自內心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風景。
一個教師不讀書，不能真正成為教師，一個真正的教師，必須是讀書愛好者，一個優秀的教師，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。
享受真生活。教師不是苦行僧，教育幸福，教師必須先幸福起來，沒有教師的幸福，就不可能有學生的幸福。教師不能把所有的時間都給了學校、都給了學生。教師應當有自我的時間，應當有自我的志趣。我們提倡教師很認真地工作，我們也要求教師能夠很講效率地教書，就是期望我們的教師能夠贏得更多的屬于自我的時間，屬于自我的生活，有更多的屬于自我志趣愛好。
在這樣一個喧囂浮躁、過于功利的社會，不少人眼睛迷戀的是功名利祿，心中裝滿的是個人得失，又異常是應對日益猖獗的應試教育，不少教師盯的只是分數、成績、升學率，成天不是考，就是練，再也挪不出一絲閑情去呼吸江上的清風，去分享山間的明月，再也騰不出一點時間去欣賞小鳥在空中輕捷地劃過痕跡，去感受小草在蓬松的土地里悄聲囈語，再也沒有心思陪著孩子一齊蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過一座小沙堆，去看童年的風箏究竟能夠飛上哪朵云彩，或許傾其一切，得到了那些求之若渴的東西，但有可能失去的是更多有價值的東西。
病了，學會休息，困了，好好調節，累了，懂得放松。休憩之后的奔流更有力量，調整之后的步伐更為堅實。懂得進退的人生才是真有意義的人生，深諳動靜之理的工作才最能體現高效率。
隨著年齡的增長，大家會擺脫幼稚，逐漸走向成熟。其實，留份童心給生活，留點童真給自我，不僅僅會讓自我在生活中多份簡便，也會讓自我在工作中少份壓力。
擁有童心童真的教師，他會真正明白什么是教育，真正明白教師應當做什么。他不會把學生當作獲取個人名利的工具，更不會在孩子的心靈里制造恐懼，他留給學生的是一生難忘的東西——幸福、尊敬、感恩與想念，他帶給學生的是一生有用的東西——自信、獨立、善良與上進。
別總站在道德的制高點太苛刻自我，作為一名教師，教師不是我們的全部本質，除了教師這個主角，我們還有其他的身份，我們的本質是一個人，一個普普通通的人，一個有血有肉的人。我們有時完全能夠退去教師這個主角，去做一個爸爸或媽媽，去做一個丈夫或妻子，去做一個哥哥或姐姐，去做一個同事或朋友……那時我們會發現，我們生活得也許更簡便、更真實、更歡樂。
太陽底下最崇高的職業，并不要求我們做太陽底下最無謂的犧牲。奉獻教育，不是短暫的生命消耗，而是該有持久的動力支撐。
這些期望能給青年教師們帶去一些感受和啟發，更期望看到大家在認真思考后，能夠有所行動，有所改變。最終向大家并經過你們向全市青年教師致以新春的問候，祝愿大家新的一年，一切都好。
最新教師座談會發言稿范文 篇7
尊敬的各位領導，老師同仁們：
大家好！
我是，高中英語教師，畢業于北京師范大學。感謝學校提供這么一次大家互相交流，互相學習的機會，剛剛走出了大學的校園，作為一名踏上講臺的新教師，雖然缺乏一些教學經驗，但是卻有著年輕人的熱情和沖動。回顧這段時間的工作生活，深有體會，現總結出來和大家分享，希望大家批評指正。
首先，新的工作要求我必須完成角色的轉換。從象牙塔走進社會，從學生變成老師，從幾個月前的被教者轉變成一個教育者。雖然曾經實踐過，但仍是心中無底，畢竟大學里所學的只是死的理論，而工作中還需自己去活學活用。當面對這么多個思想和行為都處于成長中的高一的學生時，發現自己的能力、知識是那么的不足。為此，我要努力調整自己所學的知識結構，盡力嘗試將所學知識與實踐結合，掌握教育、教學規律，形成技能，增強自己的教育教學能力。在學校領導對我充分信任的前提下，我擔任三個班的英語教學工作，這不僅能夠讓我在教學工作中及時反思，更能夠讓我快速成長。
其次，要有繼續學習的準備。從當上教師的那一天起，就是一個新的起點。作為教師，最重要的一點就是要有過硬的專業知識以及現代教學相適應的各種知識。我經常聽到一句話，作為教師給學生一滴水，自己要有一桶水，在現在看來，有一桶水仍然不夠，還需要源源不斷的水源。曾經在書本上學的知識是無法滿足教學的需要，社會在發展，學生的思維也在發展，所以我必須要發展。我知道，我們北京4中在教師培養這方面也會不遺余力，我也會好好把握學習和進步的機會，惟有不斷學習，不斷進步，才能在實踐中使自己成長起來！我很幸運在這短短的兩個月時間里，我就已經出去培訓過一周了，培訓過程中和各個學校的老師交流才知道自己的不足，才知道自己應該向哪個方向繼續努力。
最后，要有反思精神。成功的教師傾向于主動的創造性反思。作為新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學家波斯納說過：“教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準。”在今后的教學工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力，養成善于反思的習慣，使自己在反思中迅速成長，使教學在反思中不斷進步。每個人對新教師都有自己的理解，在我看來，新教師面對的是新的工作、新的生活、新的學習。而面對這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個方面去提高自己，盡快適應新的環境，面對新的挑戰。
最新教師座談會發言稿范文 篇8
尊敬的各位領導，老師同仁們：
在這金秋送爽、丹桂飄香的季節里，我懷著激動與喜悅的心情迎來了第XX個教師節，更是懷著感動與幸福參加這次教師的座談會！我是陽光七小一名普通得不能再普通的老師，可我為能成為南城區教師隊伍中的一份子，感到無比自豪與驕傲。對于我來說，不論是課堂的教學，還是參與座談會諸如此類的活動，每一次都是我難得的學習機會，所以我抱著學習的態度，求知的熱情，來到這里與大家分享收獲，共同學習，共同進步。
我從不奢望崇高，但我一直都盡心盡力、踏踏實實地工作著，勤勤懇懇地做人，一直都努力踐行我們學校師生最熟悉的一句名言：做有涵養的老師，過有文化的生活。百年大計，教育為本。振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在學校，振興學校的希望在教師。沒有教師的無私奉獻、默默耕耘，就沒有學校的發展、教育的進步、民族的振興。
從過去教育基礎薄弱的鄉村小學到今天的市一級學校，市綠色學校，全國和諧教育實驗基地……如今七小正在申請省綠色學校和進行《在農村小學開展心理健康教育對學生學業的影響的課題研究》，短短的幾年中，陽光七小在區領導，社區領導的關心和大力支持下，學校硬件設施齊全，校園環境煥然一新，處處充滿了人文氣息，教育教學工作也取得了長足進步。教師工作環境更優越了，教師生活條件也相應提高了。
學校也特別重視老師的自身發展，最近每位教師都制定了自己的三年發展規劃（補內容），學校一直倡導教師刻苦鉆研、求真務實。要求教師不斷地提升自身的文化素養。努力成為一名合格的人民教師。為此，學校開展了一系列師訓，如書法培訓班，把名書法家請進來；與向山小學、深圳福田小學和佛山第九小學結成友好學校，進行同課異構的教學交流活動。為每一位教師購買《班主任兵法》、《教育就是培養習慣》等教育類書籍，在老師當中開展讀書活動，多讀書，多寫教育隨筆，并在家長開放日中進行展示。最近學校還要求每位教育制定三年發展規劃，——老師們的精神風貌有了很大的改變，不斷學習、不斷充實自己。學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。這是我們共同的心愿。
教育家陶行知曾言：“捧一顆心來，不帶半根草去”，他一生從事教育，桃李滿天下；要靜下心來教書，潛下心來育人，努力做到學生喜歡、家長放心，社會滿意的教師。這是黨和人民對我們的重托。尊重知識、尊重人才、尊師重教是社會的共識，也是南城區對教育重視程度的最好概括吧！南城區教師隊伍中，人才濟濟，師德高尚，多才多藝，特別是9月6日那天，全區教師歡聚一堂的情景，讓我難于忘懷。這感受如同北京奧運會主題歌中所唱到的“我和你，心連心，永遠一家人”
在第XX屆教師節來臨之際，送給大家一句話：“教書育人立德求真，三尺講臺桃李芬芳”，與大家共勉。祝大家教師節快樂，身體健康，家庭幸福！
最新教師座談會發言稿范文 篇9
各位家長，大家好！
非常感謝大家能來參加我們今天的家長座談會，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們山村幼兒園的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝大家。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
今天，我借此機會，主要談談對幼兒教育家長存在的兩個誤區，及在下一步中對家長的幾點建議。同時也希望家長同志們對我的工作多提寶貴意見，以便不斷改進。
一、認為只要把小孩送到幼兒園家長就沒事了。
幼教意味著希望，意味著成功，意味著汗水，意味著配合。所以說要想從小教會一個小孩良好的習慣，則需要幼兒、老師、家長三方力量的共同努力、共同配合。那么，做為家長，不能只靠老師，自己也有不輕的責任，其中最主要就是配合好學校工作，如何配合？我個人以為，要做到以下四個方面。
（一）要全面關心小孩。
即關心的不僅僅是孩子的成績、孩子的吃穿、孩子的身體狀況 ，更重要的是孩子的行為習慣，小
孩從小的行為習慣是決定小孩長大以后能否成功的關鍵。
（二）要正確引導小孩。
即對孩子要正確引導，使其順利渡過"心理過渡依賴期"，盡快適應幼兒園這個小天地，這里我特別請家長在對孩子進行引導時，一定要平等相待、講清道理，切忌出現過分寵愛或打罵、或撒手不管等現象。
（三）要耐心教育小孩。
要教會孩子學會寬容、互諒、友愛、團結、和諧，現在多數家長都把小孩當成小皇帝、小公主，個性都比較強。在與小朋友交往中，常常苛求別人多，約束自己少，所以千萬不能教幼兒報復。
（四）要經常溝通。
即家長與學校要經常性地溝通，以便及時小孩的信息動態，我想，您將孩子的優缺點、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以及時而正確的幫助，這將有助于您的孩子不斷進步。
二、把幼兒教育等同于小學、初中教育
現在很多家長都誤認為送到幼兒園就是來讀書、寫字的，往往把小孩能識多少字來檢驗一個老師的教學質量和檢驗一個小孩學習的成果，誤認為每天回家會寫幾個字就心回滿意足了，其實這是我們普遍家長對幼兒教育工作存在的一大誤區，我個人認為家長應該從以下三個方面轉變這種認識。
（一）正確的認識習慣和性格是小孩以后成長的關鍵。
為什么這樣說呢？因為孩子還小，現在3—5歲的孩子最主要的任務不 是來學讀書寫字，而是來學一種習慣，也就是教會他（她）們從小養成一個良好的學習習慣，好為以后真正讀書寫字打下基礎，同時也是教會他（她）們從小都要養成一種良好的個人性格，這對以后的成長起到關鍵性的作用。不是有句俗話說“從小偷針，長大偷金”，這句話正說的是小孩從小的習慣和性格將直接影響今后成長的方向。
（二）正確的認識在玩中能夠取得哪些收獲。
玩是小孩的天性，這將是以后幼兒教育的重點，現在有的家長看到自己的小孩一來到幼兒園就是玩，就產生了一種懷疑，什么都不學，只知道玩，這算什么讀書？其實大家都錯了，玩是小孩養成良好習慣和性格的重要途徑，同時也是幼兒教育的一種教學方法，玩能鍛煉小孩獨立思考的能力，能鍛煉小孩與他人相處的方法，能鍛煉小孩遵守規則的習慣，因為在玩中小孩在老師的督導和教育下就能慢慢的自然而然的養成良好的習慣和性格，這比天天灌輸式的教小孩讀書寫字更能利于小孩的成長，因為從書本給他們將大道理他們現在還小還不懂，從玩耍游戲中給他們講大道理他們更容易接受。
（三）正確的認識幼兒教育與今后教育的關系。
這個階段最主要任務就是要教會小孩如何從小就養成一種良好的習慣和性格，有了良好的習慣和性格就不怕今后學習不好，所以說這是為小孩以后能更好的讀書寫字打基礎的，不是來學讀書的寫字的。所以說大家的思想要轉變過來，幼兒教育階段不能等同于小學、初中教育方式，不能把小學，初中的教育方式強加于幼兒的身上，如這么小只一味強調讀書寫字，只讓他們產生厭學，更不利于以后的教育。
三、下一步教育工作對家長的幾點建議
（一）督促幼兒天天堅持來上課，同時如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我，以免有急事時聯系不上。為了確保幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請家長配合我們做好，因現在交通條件變好，車輛速度快，務必請家長要按時親自接送幼兒上、放學。
（二）幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。
（三）如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。
（四）現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處 。
（五）根據季節的變化，請家長及時的調整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長，身體也在增長，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因為天氣漸漸變冷，有的幼兒的內衣扎不起來，一活動也經常露出來，很容易受涼。
（六）如我在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應與學校多溝通，老師和家長都應本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發點，我希望我們和孩子一同成長。
最新教師座談會發言稿范文 篇10
尊敬的學院領導、各位教師：
大家好!
十分榮幸能代表我個人和風景園林系在這次青年教職工座談會上發言。
我20xx年進校，當時的學校有十分多的困難和問題亟待解決，幾年來，在我校的領導的帶領下，學校各方面得到了明顯的改善，快速通道到學校道路的修通，學校環境的改善和完美，各類項目數量和金額的增加，無不在彰顯學校發展的動力和活力，我校領導在一步步兌現他們的承諾，我為我們能擁有如此重諾守信的領導而倍感榮幸。
學校是在校職工共同組成的，學校是每一名教職員工個人發展的平臺，同時教師的個人提升也促進了學校的發展，僅有每一名教職員工秉持著愛崗敬業的信念，為學校發展貢獻自我的力量，學校才能供給更為廣闊的平臺促進教師的提高。
下頭我將結合自身談一些目前青年教師存在的問題。
首先，青年教師由于參加工作時間不長，缺乏在教學和管理方面的經驗，而近期學校推行的傳幫帶式活動，很大程度上解決了這一問題。期望老教師能夠從教學、科研等多方面給予青年教師指導。
其次，在我看來，高職院校教師的職業認同感不高，在教學活動中難以像中小學教師一樣獲得成就感。如何在今后的工作中堅守“愛崗敬業”的信念，是我需要認真學習和體會的資料。
學校召開這次座談會是期望青年教師能為學校的建設建言獻策，我自身閱歷尚淺，經驗也不足，提出的提議難免有不對的地方，期望各位領導和同事指正。以下：
1.學院施行院系兩級管理，而系部一向以來都承擔著教學和系部管理工作的職責，相應的卻缺乏與職責相對應的權力，明確院系的權責范圍，適當放權到系部，不僅僅能提高系部在日常工作中作用，也能夠在必須程度上減少學院行政工作的壓力。
2.園林專業的實操性十分強，園林行業中，尤其是設計和規劃過程中應用的技術和手段變化迅速，雖然理論知識十分重要，但將理論知識應用到實際操作中則是這個行業的難點所在，增強系部與企業的聯系，派教師到企業實習，甚至如果有可能，學校可開辦校辦企業和校辦工廠，第一能夠為學校創收，第二為教師和學生供給了很好的實習場所，使教師跟上行業的變化速度。
3.明確崗位職業，簡化如報賬等的辦事流程，推進無紙化辦公。
4.強化學生會在學生管理、學生活動中的作用。
最終，作為學校的一員，我將服從學院和領導的安排，認真完成學院和領導交托給我的每一項工作。
我的發言完畢。
最新教師座談會發言稿范文 篇11
尊敬的各位專家：
大家好！我叫李，是信息學科教師，歡迎大家光臨我校，檢查指導工作！今天作為教師代表參加此次座談，我感到非常榮幸。我校辦學理念“開啟一份心智，奠基百分人生”和辦學特色“規則育德、多元啟智”，都體現了“多元育人，為學生成長奠基”的辦學思想。在學校“全腦開發”課題的引領下，我校非常重視學生的全面發展，重視藝術教育對學生智力開發的重要作用，在開展日常信息技術教學的同時積極開發課程資源，開設了豐富多彩的社團活動課程，培養學生的學習興趣，促進學生左右腦的開發和全面發展。在學校良好的教育教學氛圍中，我不斷努力，多次在區里做公開展示課。下面我從三個方面進行具體匯報：
一、多元啟智高效課堂促教學
在教學中，我圍繞學校“多元啟智”的教學特色，在減負高效的形勢下，注重培養學生創新精神和實踐能力，充分運用多種教學手段，調動學生學習的積極性，充分發揮其主體作用，以“任務驅動”的教學理念使信息技術課堂形式活潑、富于激情，師生互動，呈現出一種勃勃生機。在教學工作中，認真執行教學計劃，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點，采用4*1的教學模式上好每一節課，向課堂要效率，使學生在減負的同時掌握獲取信息、分析信息、處理信息等技能，能使用信息技術作為新的認知工具去自主的學習。首先認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，選取各種利于吸引學生注意力的案例，求抓住重點，突破難點，精講精練。充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”。探究各種在學習過程中能充分發揮學生個人的想象力和創造力的方法，使其在掌握基礎知識的前提下，做出有創新、有創意的作品。當每個學生收獲了自己的作品后，同學之間、小組之間相互評價，最后由教師總結性評價，以便學生能夠正確的分析問題并解決問題。課后及時歸納總結，找不足，爭取再提高。
二、社團活動全腦開發啟心智
在學校“全腦開發”課題的引領下，圍繞“開啟一份心智，奠基百分人生”的辦學理念，我們先后開設了近多個項目包括圖片制作，網頁制作，動畫制作、影像制作等，豐富多元的社團活動課程，為學生提供了個性化的成長空間。學生在各類活動中得到了技能的培養、能力的鍛煉、智力的發展、全腦的開發。為培養學生的動手能力、創新思維能力，我校信息技術教師在活動中開發課程資源，以生活中常見的素材制作了多個跟日常生活息息相關的作品，取得了良好的成績。學生在制作工程中培養了對日常生活的觀察能力。
三、努力方向
我對自己要求嚴格，抓住一切機會認真學習，從不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向兄弟學校信息技術教師學習，吸取別人的好的教學方法，豐富教學手段，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。
今后會加強學習各種教學方法和手段，加強課堂管理，做到精講精練，做到減負高效。使學生在對信息技術學習的認識上有更大進步。積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。另外，利用業余時間認真學習網絡知識，學習利用各種軟件制作課件，為教學服務。
最新教師座談會發言稿范文 篇12
尊敬的各位領導，老師同仁們：
大家好，非常感謝校領導為我們新教師提供了這樣一個學習和交流的平臺，讓我能夠與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收獲。
教師最大的幸福是學生的進步和成功。記得教授《財產留給誰》這一課時，我把一個有關財產繼承的真實案例引入課堂，讓學生當法官，自己斷案。應該說那個案例非常復雜，它需要創造性地結合我們整節課的知識點才能解決。上課之前我心里沒底，預想學生未必會判斷準確。但令我驚喜的是八年十班的孩子很快做出了正確的判斷，而且斷案依據非常精準。我內心非常激動，大聲為我的學生鼓掌。那一刻，做教師很幸福。
先前十九年的學生生涯使我一直把自己放在一個受引導者地位，只關注自身的發展。但我現在的角色是教師，自己學會不是目的，目的是讓我的學生樂學、會學、學會。在我迷茫、困惑的時候，我的師傅給了我最大的信任與支持。我每次上課，師傅都在隨堂聽課，下課后一起討論不足與進步，我的點點滴滴進步都離不開師傅的教誨和指導，她就像一位大姐姐，讓身處異鄉的我感到家的溫暖。與我一起進來的其他成員也給予我很多無私的幫助。記得公開課結束后，我向李老師請教，她給了很多中肯的建議，認為我最大的問題在于不了解學生，課堂上教師的教學語言要豐富、要嚴謹，更要貼近學生的生活實際，要多結合學生身邊的例子，尤其是要注意提問的切入點，要讓學生有話可說。實在講，這些問題我現在解決的也不好，以后自己真正帶學生后，還需要不斷摸索。
這四個月我做了許多“雜”活，監考、印刷室、代課、參加黨的先進性知識競賽、四杯賽等等。看似雜，但都在促進我們成長，幫助我們快速的適應教師崗位，完成由學生到教師的轉化。這其中，聽四杯賽的課讓我收獲最大，我們學校教師的素質真是太高了，不止一位老師的課令我熱血沸騰，腦子里就一個詞——完美。后來我的聽課筆記變成了課堂實錄，針對我自己的不足之處，把她們的問題記錄下來，課下我再分析這些問題的切入點，受益匪淺。
四個月的時間里，我體會到做教師的幸福，有感于目前的困惑，我決心在下學期真正走上教師崗位后努力工作，收獲更大的進步。最后，再次感謝校領導和各位同仁對我的幫助和支持。下學期我們將在一起搭班，同志們在此互勉，共同努力，加油！
最新教師座談會發言稿范文 篇13
尊敬的各位領導，老師同仁們：
大家好！
我是某某，高中英語教師，畢業于北京師范大學。感謝學校提供這么一次大家互相交流，互相學習的機會，剛剛走出了大學的校園，作為一名踏上講臺的新教師，雖然缺乏一些教學經驗，但是卻有著年輕人的熱情和沖動。回顧這段時間的工作生活，深有體會，現總結出來和大家分享，希望大家批評指正。
首先，新的工作要求我必須完成角色的轉換。從象牙塔走進社會，從學生變成老師，從幾個月前的被教者轉變成一個教育者。雖然曾經實踐過，但仍是心中無底，畢竟大學里所學的只是死的理論，而工作中還需自己去活學活用。當面對這么多個思想和行為都處于成長中的高一的學生時，發現自己的能力、知識是那么的不足。
為此，我要努力調整自己所學的知識結構，盡力嘗試將所學知識與實踐結合，掌握教育、教學規律，形成技能，增強自己的教育教學能力。在學校領導對我充分信任的前提下，我擔任三個班的英語教學工作，這不僅能夠讓我在教學工作中及時反思，更能夠讓我快速成長。
其次，要有繼續學習的準備。從當上教師的那一天起，就是一個新的起點。作為教師，最重要的一點就是要有過硬的專業知識以及現代教學相適應的各種知識。我經常聽到一句話，作為教師給學生一滴水，自己要有一桶水，在現在看來，有一桶水仍然不夠，還需要源源不斷的水源。曾經在書本上學的知識是無法滿足教學的需要，社會在發展，學生的思維也在發展，所以我必須要發展。我知道，我們北京4中在教師培養這方面也會不遺余力，我也會好好把握學習和進步的機會，惟有不斷學習，不斷進步，才能在實踐中使自己成長起來！我很幸運在這短短的兩個月時間里，我就已經出去培訓過一周了，培訓過程中和各個學校的老師交流才知道自己的不足，才知道自己應該向哪個方向繼續努力。
最后，要有反思精神。成功的教師傾向于主動的創造性反思。作為新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學家波斯納說過：“教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準。”在今后的教學工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力，養成善于反思的習慣，使自己在反思中迅速成長，使教學在反思中不斷進步。每個人對新教師都有自己的理解，在我看來，新教師面對的是新的工作、新的生活、新的學習。而面對這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個方面去提高自己，盡快適應新的環境，面對新的挑戰。
最新教師座談會發言稿范文 篇14
尊敬的各位領導，尊敬的各位同行：
大家上午好!
首先，感謝市局領導的信任，給我這個機會，同時，很高興和大家交流關于教育教學的一些問題。因為我所負責的話題非常大，而我本人又只是一名一線教師，所以只能從我個人的眼界出發談一己之見，言語不周處望各位原諒。
我談的話題是：“當前的教學體制、教育方式、教育改革等方面成果、經驗及存在的問題及看法”。
我的題目是：于夾縫中求生存，于潮頭處求發展。
所謂夾縫，是我對當前教育環境及教育發展現狀的憂慮，所謂潮頭，指我們面臨的機遇與挑戰，表達我的信念。
下面我從三個方面來談：一是對于當前中國教育體制的看法，二是對教育方式的感受，三是關于教育改革的體會與反思。
對當前教育體制的看法。
提到中國教育體制，相信大家可以從各種渠道看到很多負面的反映，在一定程度上中國教育體制被認為不改不行。謹舉三例：
一是近些年的學生出國熱，且出國人口低齡化。在出國大軍中有大量的初高中留學生，盡管他們出國的動機各不相同，可在客觀上顯現出對中國現行教育體制的一種否定。
二是一些人有意識地逃離學校教育。這種“逃離”不是因為經濟原因而輟學，是對學校教育和中國教育體制的一種反抗。比如童話大王鄭淵潔就把自己的兒子帶回家，自己專門為兒子開個“私塾”教育他，如今鄭亞旗已經長大成人，正在開創自己的事業。
三是x年清華美術學院的博士生導師陳丹青憤然辭職。不是為人情，不是為待遇，不是為學校，是為中國培養選拔人才的教育體制，他不能容忍美術招生過程中的政治第一，外語第二，美術專業第三的順序下無數藝術氣質、修養、專業成績俱佳的學生與他無緣這個事實。
也許，這些是個案，但是個案的出現也許帶來更多的個案，直至由點及面。
在網絡中，在其他一些媒體或信息渠道，我們也經常會看到聽到對現行教育體制否定的呼聲。有一種印象，似乎現行教育體制不僅僅要改，而是豪無存在價值可言。對此，我以為太過絕對，以偏概全。
其一，目前中國農村、偏遠或貧困地區，還有很多適齡兒童或青年對求學有著強烈的渴望，目前的體制還是在盡最大可能滿足這些愿望和需求。
其二，現行人才培養選拔機制還是目前不可替代的，我們沒有更好的完全不同的體制去替代它。
最新教師座談會發言稿范文 篇15
各位老師：
大家下午好!
首先感謝學校給我這樣一次發言的機會，在這里，我將敞開心扉，談談工作四年來生活、工作上的一點體會吧!
四年，彈指一揮間。回首往事, 還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、制定一個切實可行的工作目標
這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進!
二、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平
老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平臺，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師
這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，并拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。
四、鉆研業務 、勤思考，擅積累，做個反思型教師
這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。
(1)、從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。
(2)、從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據社會的發展、科學的進步，更新自己的知識結構并作用于教學。
五、增進和學生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流并了解他們的思想動態，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內容。 最后，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹!
我的發言完畢，謝謝大家!
最新教師座談會發言稿范文 篇16
人們常說，細節決定成敗，態度決定高度。所謂態字，通俗地說“心要大一點”。這至少包括兩層意思：
一是要有所追求，目標遠大，志存高遠；
二是要大度，要能包容。
今天，我們召開青年教師座談會。借此機會，我想以“以建設性姿態工作，以包容性姿態生活”為話題，對在座的青年教師提三點建議或者說希望：
一是心態要平。
青年教師來到學校，面臨三個方面急需調適：本校工作生活環境與大學尤其是大中城市學習生活環境的失衡；天子驕子與工作新兵的平衡；所學專業與所任學科的平衡（學非所長，學非所用，從零開始）；要迅速轉變角色，適應環境，步入正軌。
二是狀態要滿。
學習狀態和工作狀態要求上進，有朝氣，有活力。要愛學習（要遠離牌桌酒桌手機，少煙酒味，多書香味，主動學習；讀書學習——讀書是最好的修行；網上學習——網絡是最快捷、最豐富的資源集散地；模仿學習——模仿是成為教學新兵的捷徑）。要善合作（與班主任合作；與同年級同學科教師合作；與學校行政合作，支持行政工作；與家長合作，學會溝通）。對教師來說，合作不僅是一種學習方式，也是現代教師素養的一種表現，善于合作是教師人文精神的重要組成部分。這里特別強調下“合群”。新教師要主動融入班級，融入年級，融入學校，與學校不同群體搭上話。要勤反思。只有會思考的老師才“有資格”站在學生面前。也只有會思考的有思想的老師才不會“跪著教書”，也才能培養出真正具有獨立人格的、自信的、有思想的學生。要多展示。展示自己的特長愛好興趣。上好第一堂課，亮好第一次相，發好第一次言，開展好第一次活動，完成好第一項任務，留好第一印象，累積良好形象，打造個人品牌。
三是姿態要低。
要守住底線。一個人成功的有效路徑是不忘初心，管好自己，持之以恒。有人調查，人與人的差異，更多地體現在8小時之外，尤其是晚上8——10點。職場上有個“萬小時定律”。青年教師要學會生涯規劃（比如“一年站穩講臺，三年成學校名師，五年成全縣名師”。）要低調做人，力求做事不必斤斤計較，對人不必耿耿于懷，談話不必處處爭先。要熱心干事。有責任心是一個人干事創業的發動機，奮發向上的強引擎。
總之，青年教師要以建設性姿態工作，以包容性姿態生活，不忘初心，砥礪前行。在此我對學校行政班子，同樣提三點要求：
一要服好務。要強化服務意識，主動為青年教師服好務；要提升服務能力，關注教師需求，為青年教師精準服務。青年教師離鄉背井，人地生疏，獨立生活及自理能力有待提高。
二要搭好臺。要壓擔子（教師藝術節，演講及征文，各項活動熱心參與），給機會（學習培訓的機會，做事的機會，成長的機會），給舞臺（展示的舞臺，表演的舞臺，教研組長）。
三要引好路。思想上正強化，摒棄負面情緒、負面因素的不良影響。教學上勤指導。
在座的青年教師，目前是學校的新生力量，即將是學校的中堅力量，你們將影響著，甚至決定著我校的未來。
最新教師座談會發言稿范文 篇17
各位，各位老師：
時間過得很快，這個學期又臨近中考。作為九年級x班的英語教師，我主要做了以下工作：
一、加強學生教育，培養學生的良好習慣。
開學初重申學習英語的有關規范內容，督促學生在上提高認識。平時，發現做得好的方面及時表揚，在班中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正。在班上實行小組長負責制，每個小組選2至3名學習習慣較好，正義感較強的學生作為小組長，每位組長負責管理、幫助1至2名同組同學，包括課文背誦、單詞聽寫、督促和檢查作業等。
方面，每個單元我都要利用一定的時間結合該單元內容進行愛國主義，環保意識，尊敬師長，愛護公物和學習英語的必要性及重要性等教育，讓學生在成才的同時學會做人。并要求他們在體諒教師的辛苦，尊重教師的付出的同時平時加強鍛煉，少吃垃圾食品，注意飲食平衡，養成良好的生活習慣。學生感觸很深。
二、注意對他們的教育方法。
采取鼓勵與表揚相結合的方式，在課堂上、試卷和作業上，我總是告訴學生，“你的字寫的真好看。”“你今天很認真！”等等。課堂上盡量控制好情緒，多微笑授課、講解，并盡可能耐心重復重點難點，反復操練。
三、講求科目特點。
英語作為一門語言學科，我要求學生多讀、多背、多記單詞，形式多樣：課代表示范，組長指定同學上前表演，分組讀，分角色練習等。同時適時適度進行表揚、鼓勵。要求學生過關的內容，我通常自己先背一遍，示范一次，再帶著他們重復一遍。這樣，能跟著我的節奏走的學生越來越多。
我會向在座的各位和同行多多學習，不斷提高自身的教育教學技能。最后，祝大家工作順利，在會考中取得優異的成績。謝謝大家！
最新教師座談會發言稿范文 篇18
下午好!非常高興學校開展了這樣的活動，讓我們可以認真地對自己未來的道路進行思考，給自己一個明確的方向和目標，也很榮幸能作為代表在此發言，作為剛畢業的年輕教師，我們的優勢當然是：年輕、有激情、有活力，從師范院校畢業的我們，兼具了專業技能和理論基礎，加上我們擁有極強的學習能力，我們相信在教育道路上的艱難險阻都阻擋不住我們前行的腳步。
說實話，初到玉洞小學之時，我曾迷茫過，也曾失望過，我相信剛畢業步入工作的年輕教師都曾有過和我同樣的感受。但是我調整過來了，因為我讀的是師范院校，我對自己的定位也是一名小學教師，在這里我感受著孩子們的快樂，看著孩子們的點滴進步，我慢慢地從學生身上找到了自己的價值。不敢說自己在玉洞小學會成為一名怎樣的教師，但是我希望自己能成為一個優秀的人。
朱永新教授在他的《我的教育理想》一書中說過：勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。蘇霍姆林斯基也說過：讀書、讀書、再讀書，要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。我希望自己是一個熱愛讀書的人，經常閱讀以下的三種書：第一種：關于我所教那門學科方面的科學問題的書;第二種：關于可以作為青年們的學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書;第三種：關于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書)。
其次我希望自己是一個經常總結、反思的人。我們平時都喜歡寫寫空間日志，但是我個人比較喜歡寫博客，我在大學的時候就有自己的博客，把自己最近的收獲，不管是教學技巧上還是班級管理上的收獲和困惑寫到博客上，有時還會和同行的博友們交流。我希望自己不但是在總結、反思，也是在鍛煉自己的寫作水平，把教育生涯中的點點滴滴記錄下來，即使歲月的痕跡不曾留下什么，但是我的博客告訴我我經歷了什么，我收獲了什么，我得到了什么，我又失去了什么。也曾因為工作太過忙碌，我忽略了博客的存在，但是從現在開始，我更加明確了自己要成為一個善于總結反思的人，我會更加珍惜博客帶給我的快樂。
最后，我希望能提高自己的語言修養。不管是教學技巧上還是管理技巧上，都需要我們的語言功底，我們的敘述形式，可以使我們的課堂上出現一種具有重要特征的創造性勞動---自我監督。我相信，高度的語言修養是合理地利用時間的重要條件。
最后，我用小學數學特級教師黃愛華老師的一句話來結束：教育就是靜待花開，學生好比玫瑰，玫瑰是有花期的，有的玫瑰花期早一些，有些玫瑰花期晚一些，早開的玫瑰和晚開的玫瑰一樣美麗。希望我們都能成為一名有耐心、有愛心、細心的教師。謝謝!