優(yōu)秀辯論稿寫法
題解
辯論是雙方互相用自己認(rèn)為正確的道理去說明一定的事情和問題，以圖戰(zhàn)勝對(duì)方，有時(shí)還要揭露對(duì)方的矛盾，駁斥對(duì)方的錯(cuò)誤，力求最后得到對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)或共同的意見。為辯論而寫的文字稿就是辯論稿。
辯論稿是當(dāng)前常見的應(yīng)用文體形式。
理由
為什么要學(xué)會(huì)寫辯論稿呢?
辯論是宣傳真理，批評(píng)錯(cuò)誤的一種極為重要的形式。如當(dāng)英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文提出進(jìn)化論后，教會(huì)就瘋狂地攻擊他，雙方開展了一次又一次的大辯論。赫胥黎是達(dá)爾文的朋友，他是英國(guó)思想銳敏、很會(huì)演說的博物學(xué)家。每次辯論，他都站在第一線，以滔滔雄辯，把宗教頭目的什么“上帝創(chuàng)造人類”等等謬論，批駁得體無完膚。教會(huì)仇恨赫胥黎，甚至罵他是“達(dá)爾文的斗犬”。在辯論中，達(dá)爾文的進(jìn)化論學(xué)說獲得了大家的認(rèn)同，從此人們都認(rèn)識(shí)到一個(gè)真理：人類不是上帝創(chuàng)造的，而是在漫長(zhǎng)的歲月里，由生物進(jìn)化而來的。辯論往往能使人們逐步統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。大家一條心，去完成共同的偉大事業(yè)。
辯論能力是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)重視培養(yǎng)的能力。因?yàn)檗q論是理論和實(shí)踐的結(jié)合，需要銳敏的思維，準(zhǔn)確的判斷，細(xì)致的分析，豐富的知識(shí)和流利的口才以及在大庭廣眾中敢于陳述自己見解的魄力和勇氣。因此，辯論對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是一種全面的、綜合性的能力的培養(yǎng)方法。一個(gè)有理想、有志氣的少年兒童應(yīng)該參與辯論，努力提高自己。在信息傳導(dǎo)技術(shù)高度發(fā)展的今天，口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)和范圍大大擴(kuò)充了，更應(yīng)訓(xùn)練自己“能講會(huì)說”的本領(lǐng)。當(dāng)然，辯論的基礎(chǔ)便是辯論稿了。像劇本是一劇之本一樣，辯論稿也是辯論成功的保證，因此，也應(yīng)該重視對(duì)辯論稿的寫作。何況寫辯論稿也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)里要求掌握的一種文體呢!優(yōu)秀辯論稿寫法
操作指導(dǎo)
辯論稿的格式一般分標(biāo)題、正文、署名、日期等幾部分。標(biāo)題可點(diǎn)明辯論稿的中心，或標(biāo)明中心事件，或標(biāo)明中心的論題，最好讓人看到標(biāo)題就能了解辯論的內(nèi)容。正文一般分開頭、主體、結(jié)尾三部分。開頭應(yīng)接觸辯論題目，提出辯論稿的主要內(nèi)容，使聽眾了解你要講的東西，當(dāng)然也應(yīng)使開頭有點(diǎn)技巧，使聽眾有興趣聽下去。主體是辯論稿的重點(diǎn)部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使聽眾點(diǎn)頭贊同。結(jié)尾可歸納自己的見解，使聽眾有個(gè)完整的印象。結(jié)尾要有力，能給人啟示和回味。署名是署辯論者的姓名。日期是辯論的日期。
其次，辯論稿是要以理服人的，因此，觀點(diǎn)要正確，材料要典型，而材料與觀點(diǎn)之間的論述關(guān)系要嚴(yán)密，這樣才能把道理講透徹，才能做到以理服人。
第三，辯論不僅是要宣傳自己的見解，還要駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)，既要辨別，又要論述，因此，不能只顧自己說自己的，還要聽別人是怎么說的，別人哪個(gè)看法不對(duì)，哪個(gè)材料錯(cuò)了，哪個(gè)地方論述有漏洞，這些都要抓住，在自己的辯論稿中加以揭露和批駁，這樣，辯論稿便有論辯性了。論辯性是辯論稿的力量的表現(xiàn)。
第四，辯論稿不只是寫出來給人看的，而是講出來給人聽的。這樣，為了使人聽得懂，就要寫得通俗些，流暢些，不能用太長(zhǎng)的句子，不能用太偏僻的詞，碰上一些同音易混的詞，還要事先換換詞兒。總之，一切從聽眾出發(fā)，寫的辯論稿便自然讓人聽得懂，聽得清了。
訓(xùn)練
當(dāng)有同學(xué)往地上扔廢紙時(shí)，班長(zhǎng)李明就出來管;當(dāng)自習(xí)課上有人嗑瓜子時(shí)，班長(zhǎng)也出來管;當(dāng)有同學(xué)鋼筆不出水，用力一甩，甩出點(diǎn)鋼筆水到墻上，班長(zhǎng)也管。于是，一部分人就說：“班長(zhǎng)李明不好，盡抓小事，婆婆媽媽。”另一部分人，認(rèn)為班長(zhǎng)李明管得好，這些是小事，但影響教室環(huán)境、影響自習(xí)、影響衛(wèi)生，就是大事，于是這兩部分人就以班長(zhǎng)該不該管這些小事為題，展開了辯論。
假如你也是那個(gè)班上的一員，假如你也是辯論的一個(gè)積極分子，請(qǐng)你寫一篇辯論稿，參加辯論。你可站在擁護(hù)李明的一方，也可站在反對(duì)李明的一方。由于是雙方辯論，必須選擇一方參加。優(yōu)秀辯論稿寫法