語文教師資格證認定《竹林深處人家》說課稿
《竹林深處人家》通過描繪竹林的無邊無垠、深不可測、密不見底和竹鄉人民的閑適安寧、祥和快樂的生活，表達了對祖國山河壯麗，物產豐富的贊美，為欣欣向榮的生活的謳歌，以及對勤勞樸實的山村人民的熱愛。以下是第一范文網小編為準備特崗教師招聘面試的試講萬能稿：我的信念，希望能夠幫到大家!
教師資格證認定初中語文說課稿：竹林深處人家
尊敬的各位評委，你們好，我今天說課的內容是《竹林深處人家》。下面我將從教材地位、教學目標、教學重難點及突破思路、教法學法、教學程序、板書設計、教學評價、說課反思等八個方面對本課的設計進行說明。
一、 教材分析
《竹林深處人家》是初中語文第一冊第三單元中的第3篇課文。前兩個單元分別是教會學生感悟人生、珍愛生命，而本單元則是帶領學生走進大自然，領略自然風光。單元中的每篇課文無一不向我們展現了色彩斑斕的大自然，學習這幾篇課文既是提高聽、說、讀、寫能力的重要途徑，又是一次美的巡禮;從中既可得到語文的滋養，又可受到美的熏陶。
本單元教學目標是讓學生了解寫景文章的特點，懂得寫景要抓住景物的特征，合理安排寫景的順序，并會運用適當的表現手法，同時培養學生熱愛大自然的感情，培養學生健康的審美情趣。因此，教學這篇課文，應該引導通過閱讀，把握課文的主要內容，體會作者的思想感情，理解文章準確生動的語言，把握課文通過描繪景物的情狀和特征，并在描寫中融入自己的情感特點。教學本課，重在讓學生品味——探究——體驗。
二、教學目標
新課程強調，教學預設與生成是相輔相成的。根據教材定位，單元要求、及新課程改革的理念，從“知識與技能”、“過程與方法、情感態度與價值觀”考慮，我預設了如下的教學目標：
(一)知識與能力
1、學生本文抓住景物特點寫景的方法。
2、讓學生找出各部分之間相銜接的語言，理清作者的思路。
3、體會本文移步換景的描寫順序。
(二)過程與方法
1、在學文時，進行朗讀技藝的指導，提高學生的朗讀能力。
2、培養學生整體把握課文的能力。
(三)情感態度與價值觀
體會本文通過描寫茂盛的竹林以及竹鄉人家豐收的喜悅，表達出的對祖國山川壯麗、物產豐富的贊美，對欣欣向榮的生活的謳歌。以及對勤勞、樸實的山村人民的熱愛之情。