傳承中華文明的朗誦稿（精選9篇）
傳承中華文明的朗誦稿 篇1
學習爭先雖重要，
文明禮貌也要好。
學校規定都遵守，
見到老師有禮貌。
同學之間相友愛，
友誼小手牽的牢。
愛護公物放心上，
樹立新風我做到。
傳承中華文明的朗誦稿 篇2
明芳人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。
有禮節，互尊重，禮貌待人品行好。
“您好、謝謝、對不起”，文明語言通情理。
坐立走，要端正，舉止文明有修養。
常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。
同事面，鄰里情，民俗習慣受尊重。
見客人，要大同，彬彬有禮樹形象。
重禮節，講禮儀，明芳發展鋪路基。
傳承中華文明的朗誦稿 篇3
學做人，講禮貌，禮儀之邦人知曉。
有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。
“您好”“謝謝”“對不起”，文明語言通情理。
坐立走，要端莊，舉止文明有修養。
常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。
同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。
見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。
重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基。
傳承中華文明的朗誦稿 篇4
同學們：
中華文化是中華民族共同的精神家園，從春秋戰國的諸子百家，到中華特有的文化；從我們的祖先發明創造的甲骨文，到滿載著民族燦爛文化的中華漢字；從四大發明中古老的印刷術，到如今方便快捷的打印機……從古至今，無不閃耀著中華民族智慧的光芒和源遠流長的中華文化。
中華，有著上下五千年的悠久歷史文化，是世界上最古老的文明之一，也是世界上持續時間最長的文明。在這上下五千年的中華文化中，貫徹始終的就是孝，甚至可以說中華文化就是孝文化。
中國從西周開始就有孝道，從孟子家喻戶曉的“不孝有三，無后為大。”，到歷代二十四個孝子從不同角度、不同環境、不同遭遇行孝的故事集《二十四孝》，再到現在口口相傳的“百善孝為先”，無不貫徹著中華民族以孝為本的精神文明。再來看看從古至今的“孝”字。
“孝”字的甲骨文，只有老人的長發，沒有老人的身手，長發之下，是個孩“子”；金文中的“孝”，上半部像一個老態龍鐘、佝僂著的老人，下半部是一個孩“子”的形象，整個字形看上去像是一個孩“子”在“老”人的手下，攙扶著老人走路，體現出了中華民族尊老敬老的社會風氣；小篆之孝，以老為上半部，以子為下半部，就像是孩子背著父母，寓意為“善事父母者”；如今的漢字“孝”，就是孩子將老子頂在頭頂上，老子就是孩子的天；老子坐在孩兒頭上，孩子就是老子的依靠……從古至今的“孝”字都滲透著尊老、敬老、愛老的傳統社會風氣。
我們作為新世紀的一代，更要傳承這種至善至美的孝道，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”、“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。”、“誰言寸草心，報得三春暉。”……這些膾炙人口的名言名句，我們幾乎就是背著長大的，現在的我們更要用實際行動去傳承，傳承這份偉大的傳統中華文化。
需要我們去傳承的中華文化不僅僅是孝，中華上下五千年的悠久歷史文化還有很多值得我們去傳承去弘揚。優秀的中華文化是我們的根，滋養著我們民族的精神家園。我們也要學會取其精華去其糟粕地去傳承優秀的中華文化，努力弘揚中華優秀的傳統文化，做好中華文化的傳承人。
傳承中華文化，共筑精神家園。讓我們攜起手來，傳承中華優秀的傳統文化，共同牢筑中華民族的精神家園，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚強大的文化力量！
傳承中華文明的朗誦稿 篇5
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是XX中學XX班的寧，我今天演講的題目是《國學經典潤澤家園》。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著中華文化的。于是，千百年來，傲立于東方，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁！
“會當凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韻；“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”是辛棄疾吶喊的兩宋悲歌；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽。
神州大地上，國學文化傳承千年。何為國學？是司馬遷忍辱負重、嘔心瀝血，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福于后人的《本草綱目》？還是紀曉嵐精通經、史、子、集，出浩瀚的《四庫全書》？何為國學？不就是那經得起時間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的財富、文化積淀嗎？
國學經典是的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女！還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，以觀滄海，豪情萬丈，吞吐日月。即使歲月染白了他的須發，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”的壯懷豪歌！還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”的豪言壯語！還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然誦出“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血“的民族氣概！
那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激起遙遠的絕響！國學的經典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的脊梁！
讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業，讓這條巨龍永遠騰飛在世界東方！
傳承中華文明的朗誦稿 篇6
來到了《開講啦》這個欄目，可以這么說，這不是一個尋常的節目，有5年的時間，一直這樣讓大家守候著，它肯定有一定的作為。京劇偉大就在于藝術高于一切，所以說我來到《開講啦》這個講臺，是跟大家一起來訴說藝術道路，因為藝術觀跟人生觀是一樣的。
我三歲學戲，考天津戲校沒有考上，到1979年，考戲曲學院，全國要十個，每個省市要一個，我考上了。我還記得非常清楚，我在樹上正摘那鳥窩嘛，小鳥，郵遞員騎自行車來，說：“孟繼元！你們家電報！”那時候電報啊，我特高興，考到戲曲學院。快到傍晚了，五點多鐘，我又接到一個通知，飛行員提勤。你說我去不去呢？我們的一個區啊，河東區，只考上我一名，我父親也非常愁，就說，廣祿你去哪兒？我說我去北京，我父親也說，還是去北京好。
考到戲曲學院，因為家庭的關系，人家暑假都可以回家，我回不了家，我沒有錢回家，父親一年才給我十塊錢，火車票兩塊四，他們問我：“廣祿，你小時候家庭窮到什么程度？”我說：“不能想象窮到什么程度。”所以說前一段時間，我演了一場戲，就《林則徐》這戲，有一句林則徐說的話：夫人吶，我林則徐這輩子，官居一品，可在京城，連一處為你養病的宅子我都置買不起，讓你跟我車馬勞頓，日夜奔波，如今，你一個人又要回往福州。我當時在臺上演出，我哪次都是熱淚盈眶，我想起我自己。但是我非常懂事，買到月餅，那個牛肉揣懷里，過年時回家都還是熱的，必須讓我母親咬一口，完了之后，我抱著我母親轉，特美，給我母親轉得直晃，我再摟摟我母親，當時心情特別開心。
我說一個人這一輩子有很多事情記不起來，但是，你肯定有很多事情忘不了。我又回到天津，我記得特清楚，我父親叫我們家的姐妹們湊了十塊錢，說給老師買點東西，看看人家，哪怕讓人家給你安排個龍套都行。我就冬天提著東西，很遠很遠跑著去，送到門口，老師就給扔出來了，說我們這根本就不要你，眼淚嘩嘩的，沒有人要我。
后來我碰上恩人，張榮善老師，榮春社呀。張榮善老師躺在地下，操場很大，熱天，跟校長、班主任說：“孟廣祿是個人才，你不要他，我不起來！”我在淄博演出，他去世了，我多么累，坐飛機回來，我也要看他，這是我記憶猶新的事。
非典時期演出的時候，誰都不能開空調，都戴著口罩，拿著扇子。我記得我在大戲院演出，天氣非常之熱，三十九度，我唱的什么戲，叫《鐵面無私清官譜》，這也是繼承老師，發展文化的這么一個傳承的戲。演出完之后，天氣特別地熱，我在臺上唱到最后一句時候，有點要暈了，我就用手在我這底下，蟒袍底下就掐了一下。等我到家的時候，洗澡的時候，我一看這兒，這么一塊，只要一捅就能破，一層皮，里邊都是血。
我們在唱腔藝術上講究什么？講究多向老師學習他的藝術思維，一個演員刻苦，一定要聽老師的話。我們那陣老師說你，你怎么回事！現在孩子不行了，一說好面子，說說他，他不高興了，這是完全錯誤。你連話都吃不了，你怎么來發展？嘴上長牙是吃東西的，肚子里長牙是干事業的。所以我的老師，方榮翔、鉗韻宏、王正屏，他們去世的時候，我特別傷心，跟天塌下來一樣，我失去了管我的人，失去了一面鏡子，這個鏡子會說話，他告訴你哪點地方對，哪點地方不對。我們有時候一照鏡子都看自己最好的地方，我哪點地方好，你看見側面和背面、后面的鏡子怎么說你嗎？藝術道路傳承是非常重要的，我希望我的學生還有大家，都是在傳承上，繼承、發展，我們一定要跪地下學古人，也要站起來寫自己。
我跟你們分享一個事情。我老師方榮翔去世，都辦完之后，我剛好跟我師娘，我說：“師娘我走了，你注意身體。”我師娘摟著我，說：“廣祿，我特別想你師父，你給我唱兩句《探陰山》吧。”我說：“可以。”就在我師父的相片前唱了一段，這是我一輩子忘不了的。我師父去世了二十二年，我這二十二年，年年看我師父，節節看我師父，我師娘說：“廣祿，在你的身上，知道人死茶不涼。”我對得起我老師。
現在呢，也該我們傳承的時候了，所以我收了二十多個徒弟。我也希望他們好好學習，真正地體會到繼承傳統，發揚傳統。藝術的道路，它有一種力量，跟做人一樣。第一，藝術講道德；第二，講修養；第三，講能耐；第四，講學習。能耐是什么？是本領，本領是做人的力量，但是能耐，能忍耐就是能耐。
現在社會在發展，我也希望學生們繼承老師的藝術思維，臺上是一個平衡木，我們必須在臺上一步一個腳印，所以在臺上出來的角色也是一樣，叫“一腳二進三心里”，一抬腳就得進人物，“三形勁六心意八，無意則十”，有了形了，給你三分，有了勁了一出來，給你六分，這勁從哪出來的？是從心里出來，給你八分，“無意則十”。兩個人在臺上相互之間的照顧，比如我在臺上站在這兒，這打鼓的擋著這個人了，我們一擼髯口，就讓他還能看見他，相互之間的幫襯，不是我擋著他，不讓他看見，這就是心里不干凈。但是這方面要在哪兒呢？比如說我讓大了，讓出來了，大了，兩步到那，我可以一步到那兒。“駙馬”，一虛步，過來，既漂亮還要帥，還要美，所以說在臺上，這是道德，德高望重，德是第一。還有修養，修養是什么？在臺上緊張，背不住的時候，打錯了拉錯了，相互之間幫襯，不能下來指責別人。
有一句貶義詞叫“老奸巨猾”，但藝術上的老奸巨猾怎么理解？要老道、尖銳、具體、華麗！在臺上老道，是不是？尖銳就是該走的走，不要動的別瞎動；具體，照顧到所有的人；華，華麗，唱出來的漂亮，唱出來美。歌唱藝術講究什么？講究你的聲音是不是躺在別人的懷里。每一個時代，有每一個時代的藝術風格，社會要有力量，文化要有責任，還要創新。比如《媽祖》，我們用老的方法就很實在，“媽祖哇~媽祖哇~”是吧，但是我們是不是能躺在它的音樂里？你不能跳，“媽~”，不行，“媽祖哇~媽祖哇~”，躺在那個音樂里，所以說我們在臺上怎么吸引人？絕不是你一個人在臺上演出，一出來我一唱，就跟今天我在這一樣，我是跟在座的幾位，還有廣大的朋友們一塊兒創造《開講啦》這個節目，不是我自己，是大家！今天呢，來到這里跟，可以這么說，一點點我的體會，也謝謝大家對文化的支持，對京劇的支持！謝謝，謝謝！
傳承中華文明的朗誦稿 篇7
當早晨的第一縷陽光劃破即將破曉的夜空，生命，一切即將復蘇的東西都被照亮和點燃，我們睜開朦朧的雙眼開始了日復一日的快樂時光。家庭，幸福，歡樂——我們享受著這些再平常不過的生活。我們也像一個個小天使一樣，被我們長輩、父母、親人溫馨的愛團團包圍。命運，也給予了我們新社會中這代人的種種關愛與寵幸……一切都是那樣的和諧和美好。
是啊!日復一日，年復一年，我們在相約幸福與快樂。可是，當我們放逐我們的目光，普天之下，又有多少在貧困生活壓力中苦苦掙扎的孩子——他們，卻在日復一日，年復一年的辛勤勞作與勤奮耕耘，他們不是在享受身邊來自父母長輩和親人的關愛，而是在他們的雙肩上，卻背負著對他人的關愛。這種給予他人的愛，雖然來時太早;這種愛，雖然是多么的不容易;這種愛，雖然也是多么的沉重;這種愛，雖然是用一個小女孩還不沉穩的足跡在訴說。但她的滿腔熱忱，卻已打動了上蒼，也打動了我們身邊所有的人;她的執著、她的堅持和她的苦苦守候，仿佛所有一切靜謐的生活和社會都為之喧囂和動容。
小學的時候，我用我的一雙小腳，丈量著家與學校的距離，因為我沒有背負和肩扛任何包袱，所以，在這段人生起步的旅程中，我從未跌倒;在那個時候，我也用心靈丈量著人間的酸甜冷暖，但我從未體驗到生活中的艱辛與甘苦;長大了，在我念中學的時候，我仍然在用我的腳步和我的心靈，丈量著我生命中的又一個前進的旅程，可是，我依然沒有任何的負擔，僅僅只有學習上的壓力，但我不感到步履蹣跚。然而，就在我們本縣城的鄉下，有一個小姑娘，她，卻在用汗水丈量著學校與家的距離。因為在她幼小的生活中，不，應該是在她幼小而稚嫩的心靈中，有了兩個人同時起程的軌跡。
因為她的雙腿，已經屬于了兩個人的軀體;也因為她的心胸不僅裝著兩個人的靈魂，還裝有她的家人。她不太沉穩和她不太寬闊的肩膀，為她的姐姐撐起了一片永不受委屈的藍天——這一切，我們每一個人，每一個同齡人都仿佛同身感受到了，她背著她的姐姐，在學校與家的鄉間山路上躑躅前行，而又跌倒的身影。她先天性雙腳高位肢殘的姐姐，照顧她，本不是她的使命;父母外出打工，照顧她父母丟下的這個家，也本不是她的責任。然而，她把這一切都攬在了自己身上。
有時想來，她是多么的不幸，她是一個多么值得同情與可憐的小女孩啊!然而，她的勤奮與質樸，她的樂觀與開朗，她的追求與向上，她的勇敢與不屈，她的一切好的品質與秉性——都給我們樹立了典范，在有些方面，有時候我們還要同情和可憐我們精神和毅力上虛無的自己。同齡人哦，學習吧，這就叫著堅強;成年人哦，學習吧，這就是一個小女孩的無私。社會主義社會物質生活逐漸豐富和發展的今天——金錢社會，見利忘義，紙醉金迷，趨炎附勢，損人利己——在這樣的一個小姑娘面前，它們是多么的渺小和汗顏啊!但愿菩薩和上帝會保佑她的，那個可敬的小姑娘，也但愿她和她的家人，在社會的關注與關懷下，從今以后，也一天比一天地好起來的，我們共同祈禱并祝福她——一路走好。
傳承中華文明的朗誦稿 篇8
老師們，同學們：
大家好！我是高二（4）班的李民哲。今天很榮幸能在這里和自己參加誦讀大賽的一些感想。
這次大賽的主題是中華經典詩文誦讀，故而朗誦團在挑選目的時候，幾經斟酌，選擇了《話》這首詩，并對它進行一些改編，包括增添一些古典詩詞。出于對詩詞的熱愛，我懷著十分激動的心情開始篩選著那些我們耳熟能詳的千古名句。
然而，當我翻開《詩經》《楚辭》時，忽然有些迷惘，一股陌生感撲面而來。這種陌生，不是未曾謀面的陌生，也不是字句艱深，意義晦澀的陌生，而是情感上的陌生。那些我們先祖發自內心的聲音，那些曾經在這片土地上出生，勞作，然后又默默死去的人們的心聲，在我的心底，竟驚不起一點波瀾。我感到困惑。誠然，時代變了，但作為他們的后人，作為同樣生活在這片土地上的人，作為從牙牙學語時就和他們說著同一種話的人，我覺得自己不應當無動于衷。
誦讀中有一句臺詞是“話，是人心靈深處的吐納”，我覺得念出這一句話的時候，我應當傾聽到一個民族五千年悠長而綿遠的呼吸聲，這聲音里有我們先祖的喜、怒、哀、樂，讓我的心無法再冷漠相對。
讓我感到些許欣慰的是，這樣的傾聽也來自自己的生活體驗。前幾個星期，我遇到我小學同學，他已認不出我了。我說“我是李民哲啊”，他很驚訝，說“噢，噢…”。后來某天晚上我翻唐詩的時候，忽然就被幾首以往忽略的久別重逢的詩打動了，我甚至有點哀怨地想，我至少還能夠“乍見翻疑夢”，他卻只能夠“稱名憶舊容”了。那一刻，我體味到了千年前唐人和我如此相近的情感在我的胸肺中彌漫著，這種強烈的共鳴甚至使我從個人的情感中掙脫出來，繼而籠罩于一種屬于這個民族的共同的情感之中。
我想，如果這只是一個人的故事，一個人的情感，悲傷或許化作一滴眼淚罷了，而當千千萬萬人有著相似的故事，一代又一代人“臨文嗟悼”時，這份情感便泛濫成河流，源遠流長了。是故，當肖成川同學為詩歌的最后一段推薦了李白的“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”時，我唏噓良久。歷史課上，我們曾看到這個東方古國一步一步地走過百年滄桑巨變，直到如今有了這樣的成就。而在比賽當天，其他隊伍演繹《少年說》時，我感受到其氣勢洶涌澎湃，其豪情壯志至今猶在我心中回蕩。我深深地意識到，“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”不單單是李白一個人天才的藝術創造，更是整個民族千年來共同的期盼與呼喚。當我們把自己放到整個民族的歷史和情感中去，我們才能真正領悟到《話》“屬于一個偉大的民族，一個朝陽升騰的天地”這樣廣闊的胸懷。
此時此刻，《詩經》《楚辭》的先民對我而言已不再陌生，從古老的文字里，我聽到了他們千年前遙遠而且帶著體溫的脈搏跳動！這就是傳承。當我們回溯往昔，我們所追尋的不僅僅是我們血緣上的先祖，不僅僅是我們的生命之源，更是我們民族記憶的先祖，是文化之源，靈魂之源。
當我們獨自穿行于茫茫人海，會感到孤單，當我們仰望浩繁寥廓的星空，會感到渺小，當我們面對千年厚重的傳承，也會感到無力承擔。這時，我們大可以回頭看看，在自己年青的血脈中找到這個民族滄桑而古老的烙印。當一個人自覺地把自己作為這漫長傳承中的一環時，他的生命和價值已然擴散到了民族歷史的角角落落，隨民族的延續而延續下去，并由此獲得前行的力量。
話，存在于我們心靈的吐納之中，凝聚著一個民族的情感記憶，它是文化的根。作為杭外學子，我們的天地是廣闊的。許多人在并不久遠的將來也將踏上異國他鄉的土地，求學，生活，足跡遍布全世界各個角落。正因為如此，我們更應當始終呵護這樣一個古老而豐盈的中華民族的心靈，不忘記這口親切的話。游子雖遠行，鄉音至處亦家鄉。
最后，我還想代表誦讀團所有學生向在這次比賽中給予我們諸多幫助的屠美玲老師、李芳老師、陳若華老師、倪江老師和鄭敏峰老師，為排練準備場地設備的鄭葉青老師，以及親自帶隊的張俊峰副校長表示由衷的謝意。老師是一個偉大的職業，他們一直用自己的行動展現文化傳承者肩上的責任和擔當，我們應當為這樣的老師們鼓掌！
謝謝大家。
傳承中華文明的朗誦稿 篇9
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自高一十一班的管元妮。今天我演講的題目是：“孝文化要傳承”。
想必大家坐公交車的時候，都會聽到和看到一條公益廣告：夢娃醒太陽笑夢多美妙國是家善作魂勤為本儉養德誠立身孝當先和為貴。今天，我們一起來談一談這個“孝”字的深刻內蘊。
前些天，踏著學雷鋒月的春風，我和小伙伴們去了敬老院。我們被分到了七樓的一個房間，里面有一位盡力撐著身體的老爺爺，睡眼惺忪。我問：“爺爺好，您剛睡醒嗎？”然而，他并沒有應答一聲，這時氣氛有些尷尬，我沒有放棄我又搭話：“爺爺，您家是哪兒的？”這時老人望著遠方，說：“家？我哪還有家啊。”我不知道他為什么這么說，也不知道他經歷了什么，但那時我多么希望自己可以是他的家人，能夠陪伴他。敬老院，再好的房間，再可口的飯菜，也不如一個知心人陪他們說說知心話。
說到這里我想到了我們的老人——爺爺奶奶，姥姥姥爺。記得上個漫長而又愜意的暑假，原本我只打算在姥姥家住兩三天，可是在她再三挽留下，這一住啊就是一個多周。白天烈日高懸，我們就一人拿一個小板凳，到村口大樹下乘涼。姥姥總愛拉著我的手，叫著我的乳名，為我講述著小時候的故事，她的眼中不時閃過自豪，笑容蕩漾開來。像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的漁。那時，我是多么地慶幸還能和姥姥享受著這份恬適，又是多么地希望時光可以慢一點，再慢一點。
馬石莊教授說過：“青少年活在未來，中年人活在現在，老年人活在過去。”我們有大把的時光來規劃未來，并且為之奮斗不止。可是我們還能陪伴家人多少個春夏秋冬呢？更何況現在很多同學都住宿，陪伴家人的時間更是少之又少。我們的父母雖說不到花甲之年，但是朋友們，細心一點，我們就會發現爸爸媽媽和前幾年不一樣了，銀絲多了，皺紋多了，嘮叨也多了，我們要知道，他們所做的都是為了我們有更好的生活。咿呀學語時的驕傲，蹣跚學步時的攙扶，逐漸離家時的牽掛。人生最美夕陽紅，世間最美老年花。很多同學說，我們身為高中生，學業繁重，沒有那么多條件去盡孝，但其實不然！我們可以在空閑的時候，給家人打電話問聲好，大休的時候，幫疲倦的奶奶捶捶背，聽孤單的爺爺講講那過去的故事，為年邁的手腳不再麻利的他們做一次可口的飯菜。或許他們跟不上我們的潮流，或許他們有一些耳背，但同學們，請俯下身來，耐心地傾聽他們的話，他們的曾經，他們年少的夢……就算在校園中我們一樣可以盡孝。大方得體的舉止、誠實守信的品質、文明自律的行為、節儉樸素的生活……這點點滴滴都在向父母表明，爸爸媽媽，我長大了！我已經成長為一名優秀的青年！在學習上珍惜每一分每一秒，認真投入，全力以赴，我們將會用最優秀的成績，向我們的親人宣告：爸爸媽媽，請您相信，我們能擔起未來的重擔！努力學習，健康成長，就是我們最好的盡孝！
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。有一些事情，也許我們現在還無法懂得，但當我們懂得的時候已不再年輕。同學們，趁我們青春年少，年華正好，我們要傳承孝道，及時盡孝，用自己的努力撐起未來家庭的重任，用自己的拼搏擔起中華民族的未來。孝文化，要傳承！
我的演講完畢，謝謝大家！