教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏（精選30篇）

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇1

　　各位評委：

　　上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

　　在師范求學(xué)時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

　　后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

　　領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

　　同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;

　　一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

　　古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!

　　而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。

　　師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

　　師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

　　師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!

　　說不完，道不盡的感懷;

　　舉不盡，列不完的方方面面。

　　師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

　　師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

　　師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!

　　師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

　　其實，她更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

　　謝謝大家!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇2

　　彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

　　還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

　　還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕。

　　15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

　　18歲，我?guī)е�一臉稚氣走進(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

　　曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

　　我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

　　“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

　　“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇3

　　當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

　　幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

　　通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

　　有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

　　我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

　　一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇4

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　上午好，我是老師，我叫，我演講的題目是<<繼承先輩遺風(fēng)，做現(xiàn)代師德楷模>>。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會讓我和大家學(xué)習(xí)交流。說實話，作為一名年青的教師，在各位老前輩面前班門弄斧，讓我有點緊張，我沒有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗，也沒有什么可喜的成績，不知道說什么好。就說說我這幾年的思想變化吧!讓各位老師見笑了。

　　六年前，我爸是這所學(xué)校的校長，不幸因病去世。在他病重期間，一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校，這是他心中永遠(yuǎn)的遺憾，當(dāng)時他身體太虛弱，我沒有答應(yīng)他，也是我最后悔的事。聽不到鈴聲響，就催我去修電鈴，怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設(shè)藍(lán)圖說給我聽，要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長。他對學(xué)校充滿了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我，他的學(xué)生有多聽話、可愛，他的老師雖然多，但工作起來都很踏實、認(rèn)真，能夠互相團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)，相處的很好�？傊�，把他的學(xué)�？鋫�沒完沒了。那一刻，我明白了，他是多么愛他的學(xué)校啊!是多么的不舍呀!也就是那一年，我踏上講臺，做了一名老師。

　　工作后，年輕的心，總有些躁動，不踏實。想要出去闖一闖，不愿束縛自己。在家寫教案時，我媽總會說：“看你寫的字浮躁的，怎樣去教好學(xué)生呢?你爸能寫會畫，你一樣沒學(xué)會。真丟你爸的人。”讓我無言以對。有時，我九十多歲的奶奶也說：“咱們踏踏實實地干，別想其它的，沒錢花咱們省著點，一定要多看書、看報，有什么不會的趕緊問，別丟你爸的人。”每次學(xué)習(xí)回來，我媽就會問有什么收獲嗎?聽完別人的課有沒有什么想法?今后你應(yīng)該怎么做呢?農(nóng)村人掙錢不容易，要對得起他們，別誤了學(xué)生。不怕你們笑話，我這人有點懶散，能輕松一時就輕松一時，不喜歡爭什么，不到萬不得已是不干的，可能他老人家知道我這個脾氣吧，所以在夢里，就經(jīng)常教我學(xué)習(xí)，說我不思進(jìn)取、不求上進(jìn)，不配做一名老師，不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里，我找到了一張他親筆寫的幾句話：培育國家良才，學(xué)紅燭品格;忠誠教育事業(yè)，效春蠶精神;勤勤奮奮學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，老老實實做人，誠誠懇懇待人。當(dāng)看到這幾句話時，我知道了，這是他做人的原則，也是他一生的心愿，而我，為他做了什么呢?

　　面對這些壓力，我成了被動者。朋友們問我：為什么要做老師?我說：因為愛。我愛這所學(xué)校，是因為我爸在這里付出了他全部的心血，在這里能感受到他的存在;我愛這個職業(yè)，是因為這是我爸最喜歡的事業(yè)，他未完成的心愿我來繼承幫他完成;我愛這里的老師、學(xué)生，是因為她們曾經(jīng)讓我爸驕傲、自豪過。我說過，我不做老師，老師太窮了。記得我爸當(dāng)時嘆氣說：“看不起老師，就是看不起我，這個職業(yè)難道到我這里就沒人繼承了嗎?”我爸是我最愛的人，我愛他，所以我愛這里的一切。

　　緣于這份愛，我努力工作著，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，批改好他們的家庭作業(yè)，做好班主任工作，完成學(xué)校安排的各項工作。不再讓家人失望，不再讓他們操心，完成他老人家未了的心愿，不再讓他遺憾終生!九泉之下也可以安歇了!

　　為完成一份遺愿所做的努力，那些可愛的孩子，卻把這誤認(rèn)為是對他們的愛。他們會在節(jié)日里為我送上一支支花，一張張賀卡，會一次次地給我遞小紙條，上面寫著童真稚嫩的話：老師，您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛您!老師，您給我們上課，從不喝一口水，嗓子受得了嗎?老師，我們能做朋友嗎?您喜歡我們嗎?......讀著這些句子，想著他們的天真、可愛，如饑似渴的眼睛，探索知識的熱情，讓我熱淚盈眶，感動不已。不禁自問，我真如他們說得這樣好嗎?我的付出真有那么多嗎?那一刻，我問自己，為什么要做老師?這次更肯定的回答，因為愛—對學(xué)生的愛。不在自私、狹隘。我和他們的家長一樣，希望他們成龍、成鳳，盡自己最大的努力，讓他們愉快的學(xué)，快樂的成長。為了讓他們拓展視野，我會沒事的時候給他們讀書、讀報。為了多掌握一些知識，我總是提前備好教案，完成各項工作，節(jié)約時間多看些書，把不會的字用筆記下來。這是我的習(xí)慣，因為記性不太好，所以喜歡在床頭或者辦公桌上放上本子和筆，把不會的字記下來然后查一下，方便以后用。為一道題，我會上網(wǎng)查或者通過各種途徑獲得正確答案。為了給學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會向我那些同事一樣，早早的到校打掃好衛(wèi)生，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，批改家庭作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象，自己動手動腦，成為學(xué)習(xí)的主人。在愉快的環(huán)境中，達(dá)到期望的結(jié)果。上課時，我不再板著臉，總是微笑著面對他們，給他們信心，沒想到，他們每次都能積極地回答問題，并且在課下對我說，老師，您笑起來很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學(xué)習(xí)之外，我還注重他們的思想教育，讓他們積極面對生活，堅強生活，感恩生活。因此，在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)這些節(jié)日里，我會告訴他們，把你們心中的愛說出來，讓辛苦的父母知道我們有多愛他們。尊重別人，也就是尊重自己，做一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。工作中，因為孩子小，我常在抽屜里放著創(chuàng)可貼，他們不小心擦傷了，就給他們包起來。孩子生病了，我就及時的把他們送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行治療。遇到貧窮的孩子，我就會出資為他們買學(xué)習(xí)資料，并時不時的給他們一些獎勵，鼓勵他們學(xué)習(xí)。讓他們對生活充滿信心。遇到家長沒來接的孩子，我會親自把他們送回家，讓他們感到溫暖。這樣細(xì)小的關(guān)心，沒想到會得到他們家長的好評，讓我又驚又喜。正是有了對學(xué)生的愛，我比以前更努力，每次學(xué)習(xí)、比賽，我就不自覺的問自己，有什么收獲嗎?你今后要怎樣做?想做一名什么樣的老師?不斷反思，反省自己。

　　前段時間，我去參加市里的一個說課比賽。那些襄縣、禹州的老師，給我的印象極深，從他們的穿戴到比賽前的整裝和表情上可以看出，他們很重視自己的形象，很重視每次比賽;旁若無人的練習(xí)，更顯出他們從容、正確對待的態(tài)度，為師者的風(fēng)范，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，真不愧是一名教師。我試問自己，能做到這些嗎?“學(xué)高為師，身正為范”只有別人能做到嗎?我想，我應(yīng)該為自己確定新的目標(biāo)，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、工作，不能在碌碌無為了。我更應(yīng)該多吸取別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，完善自己的教學(xué)工作，做學(xué)生心目中最好的老師。

　　我本來想好好地把自己吹捧一番的，雖知才疏學(xué)淺，詞窮了。沒辦法，就把一個真實的自己展現(xiàn)給大家吧。敢于檢討自己，剖析自己，面對自己的缺點，才會有進(jìn)步。咱們都是自己人，不怕你們笑話了。雖然只是大致的把自己的心理變化說了一下，但也浪費了不少大家的時間，天氣這么熱，抱歉了。

　　這六年里，無依無靠的是我最困難的時候，但還有不少人關(guān)心我，幫助我，讓我很感動。我不是善于表達(dá)感情的人，你們對我的好我都會牢記在心里，所以我想借此機會，感謝一下幫助過我的好心人、領(lǐng)導(dǎo)、同事，對你們說聲謝謝。是你們給我機會讓我做了一名老師，是你們給我機會讓我鍛煉自己，在學(xué)習(xí)中不斷成長，不斷完善。我不知道拿什么來感謝你們。我想，我只有努力工作，干出好成績，才能不辜負(fù)你們對我的期望，才是對你們最好的回報吧。

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇5

　　永遠(yuǎn)忘不了，三年前九月份的那天早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長的路，引向無窮智慧的境地。

　　無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學(xué)生的一聲“老師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶。我和學(xué)生在書山中盤結(jié)而上，在學(xué)海里心靈交會，碰出的火花讓我的世界更加陽光，是學(xué)生感染了我的生活，讓我的人生彈唱出動人的樂章！那時我愛上了這些可愛的孩子們，也就真正愛上了教師這份職業(yè)！

　　學(xué)生常嘆，老師是蠟燭，變成灰了，也無怨無悔，甘守清淚兩行；學(xué)生總講，老師您多像火炬，把知識的光明傳遞到每一個角落；學(xué)生總想，老師您為什么總給我信心和希望？

　　教師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的旋律，學(xué)生學(xué)會了用靈魂去唱歌，用真誠去追求自己的理想。當(dāng)歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺，放飛著希望。

　　我是一位年輕的教師，雖然以我目前的能力還無法成為這一職業(yè)的代言，但是我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而自豪，因為我知道學(xué)生期待的目光就是對我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是對我的最大的褒獎。

　　我很幸運，雖然我還沒有結(jié)婚，但我已有兩個家，父母為我營造了一個溫馨的家，它給了我生命，哺育我長大；現(xiàn)在，我還有另外一個家，是它給了我實現(xiàn)生命價值的空間，給了我施展才華的舞臺。這個家就是我的母校，時別四年又重歸于此，帶著這份特殊的情感融入到我的職業(yè)生涯。在這個家里，每個人都面帶微笑，為著家人的目標(biāo)而創(chuàng)造；在這個家里，每個人都心懷真誠，為著家人的希望而努力；在這個家里，每個人都愛崗敬業(yè)，為這家人的理想而打拼。

　　我很幸運，身處于母校感受到的是幸福和溫暖，感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們青年教師的信任，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝耸┱垢髯圆湃A的舞臺。

　　我很幸運，每當(dāng)在工作中遇到困難時，總會遇到長者的信任，鼓勵的目光和真誠的幫助。辦公室雖不大，但里面卻洋溢著濃濃的親情和溫暖……我想我會在身邊每一位熱心人的幫助下，在中和中學(xué)這片沃土上，教師這一職業(yè)里盡快的成長。

　　風(fēng)很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間…我欣賞教師的平凡，我喜愛教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

　　泰戈爾說過：“花的世界是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭”。讓我們都做一片綠葉吧！用我們的青春和綠葉去譜寫教育事業(yè)的華美樂章！

　　最后用一句話來結(jié)束我的演講：“只要大家愛這份平凡的職業(yè)，用心去經(jīng)營這份平凡的職業(yè)，我們女人能頂起半邊天！眾志成城，我的母�！�—中和中學(xué)定能再創(chuàng)輝煌，明天會更加美好！”謝謝。

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇6

　　今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”

　　有這樣一首詩，中學(xué)時代起我就時時誦讀，耳熟能詳:我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…

　　如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實的故事。

　　在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學(xué)，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師-----楊進(jìn)勇。

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇7

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好!我是公共社科支部的教師代表##，很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講!我演講的主題是“學(xué)高為師，德高為范”。

　　作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗的老師面前做師德師風(fēng)演講，我感到非常緊張。記得XX年的7月,我懷著無比激動的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來到了美麗的綠城南寧，這里的風(fēng)景令人陶醉，水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過“結(jié)對子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動,我很快成長，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點、10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”

　　通過認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強師能鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動，我受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我的認(rèn)識和體會作以總結(jié)和匯報，請大家批評指正。

　　古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學(xué)子前進(jìn)的路途�！澳闶且粋�好教師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說吧!”這不是什么名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)我們行走在校園小道，面對身旁學(xué)生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

　　忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格，具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個方面不斷加強：

　　首先，要熱愛教師職業(yè)，對待工作必須要有*。課堂是教師的舞臺，試想，一個心如止水、沒有*的教師，他的課堂永遠(yuǎn)不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學(xué)生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實現(xiàn)。那么，如何成為一個有*的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)，要深刻認(rèn)識到傳授知識是一種樂趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓�！弊屛覀冇谜Z言來播種、用知識來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，一切為了學(xué)生的成長。

　　其次，對待學(xué)生要充滿深情，要熱愛學(xué)生。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。“是什么呢?”“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。師愛是師德之魂。教育部部長周濟(jì)曾說過：愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學(xué)生。為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽蚁�，我沒有理由讓學(xué)生露出失望的眼神，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一個學(xué)生會成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的，要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生。

　　再次，努力提高知識素養(yǎng)，做一個有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時候，我會被這兩個字感動，這里面包含著一種博大的愛，因為這份愛是一種責(zé)任。因為有了這份責(zé)任，就應(yīng)該有工作上的動力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們，細(xì)心觀察他們，耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經(jīng)濟(jì)的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水�！拔嵘�有涯而知無涯。”教師必須是一個終生學(xué)習(xí)、始終站在知識前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社會見聞。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)，這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重視教育規(guī)律，深入了解學(xué)生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展�？梢姡�只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達(dá)到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

　　此外，教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下�，F(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔(dān)著知識傳播的重任，更肩負(fù)著社會道德凈化的責(zé)任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”在學(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學(xué)生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，做一個好榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。

　　最后，合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基未來。上海建平中學(xué)校長馮恩洪曾說過：“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧，這是一種更高層次的教育。”一直以來，人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠，教師的生命力在于創(chuàng)造，創(chuàng)造生產(chǎn)力，創(chuàng)造文明。作為一名高校教師，應(yīng)該緊緊把握時代脈搏，在知識的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重應(yīng)用，合作進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲，不僅在教學(xué)活動中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福，限度地體驗自我價值

　　方永剛、孟二冬，百家講壇里的學(xué)者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說:“青年者,人生,人生之春,人生之華也�！薄吧�命對于每個人只有一次，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。因為，我是一名光榮的人民教師，“學(xué)高為師，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學(xué)院發(fā)展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇8

　　真誠地說：在我貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”!由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……

　　20__年，我懷著無比激動的心情，來到丹江口市一中任教。從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了法國著名作家雨果說的“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆�年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我們高一年級英語組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。

　　在這近兩個月的時間里許多老師的事跡令我感動：江隆華老師穩(wěn)健大度，吃苦 耐勞;有20年教齡的王世玉老師精益求精,勇于創(chuàng)新;默無聞的宦明忠老師經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè);年輕有為的李勝利老師工作踏實;范艷 麗老師工作任勞任怨;杜慧景老師的小孩很小,但她卻一心撲在工作上;年輕的邵恒莉老師和帥穎老師,還有新來的呂文剛老師也都工作 認(rèn)真負(fù)責(zé),進(jìn)取心強.在這個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長，為每位新來 的教師安排了指導(dǎo)老師，并舉行了拜師儀式，這種“傳、幫、帶”的好作風(fēng)，令我們新來的教師感動，聽過一節(jié)節(jié)公開課后，我收益 匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……

　　是啊，作為教師，把課上好是 其義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)和各位老師的示范才讓我很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，更重要的是讓我接受了一次全新教育!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇9

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

　　你們好!今日，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》。

　　站在那里，我的心境十分激動，因為我覺得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一齊奏響著幸福的生活樂章。

　　德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積�！比缃�，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象，對其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到必須的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸�！�，將會緊緊裹住我們的心靈。

　　在我所教的班級里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多教師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”，“這樣的孩子無藥可救!”應(yīng)對這樣的情景，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”應(yīng)對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子簡單粗暴怎能解決了問題如果他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢想到那里，我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機會，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長談，督促他努力學(xué)習(xí)，時時觀察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗，變得進(jìn)取向上。

　　中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上頭寫道：“教師，您放心吧，我必須會努力。”當(dāng)我在班級中巡視時，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的歡樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的!

　　靈魂的教育需要我們的愛心，冰心教師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機”，可是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每一天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示，我就會及時構(gòu)成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的資料講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時，那種精神上的歡樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。

　　教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的本事，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人歡樂地度過一生。

　　雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時，那更是一種精神上的歡樂，那就是一種幸福。

　　愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師!多謝大家!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇10

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!

　　我叫韓增濱，1995年畢業(yè)于天津體育學(xué)院，現(xiàn)任華油一中二校區(qū)教育處主任、安全主任、班主任、體育教師。從教以來，我始終堅持“學(xué)為人師，行為世范”的行為標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘，求實創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。雖然沒有創(chuàng)造出驚天動地的業(yè)績，但踏實的工作作風(fēng)贏得了老師、學(xué)生和家長的認(rèn)可。下面就我工作中的體會與做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報如下：

　　一、立足常規(guī)，以評促管，創(chuàng)新德育管理新模式

　　眾所周知，近年來分局各高中的招生面臨不同程度的困境，尤其是二校區(qū)的生源基礎(chǔ)素質(zhì)偏低，不良習(xí)慣多、問題多，管理難度大。在“以學(xué)生為本”的新課程教育理念下，如何實現(xiàn)潛能生的大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)他們的健康成長是每一個二校區(qū)人無法回避的問題。我也曾經(jīng)有過迷茫和困惑，但靜下心來想想，家長能把孩子送到我們學(xué)校，就是對我們的信任，更是對我們教師崇高職業(yè)的最大褒獎。如果我們能把這些學(xué)生教育好、管理好，那么還有什么困難能阻擋我們嗎?抱怨和懈怠只能害人害己，辦法總比困難多，我要以積極的陽光心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生的價值。心態(tài)好了，工作的熱情就高了。同時，我堅信一句話“為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣”。作為德育主任，我制定了“狠抓常規(guī)樹習(xí)慣，以評促管特色德育”的工作思路。

　　1、立足常規(guī)，堅持不懈抓好養(yǎng)成教育。我們以養(yǎng)成教育為突破口，大力開展賞識教育，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)潛能學(xué)生。通過開展豐富多彩的激勵教育活動，重點幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)和自信心，幫助學(xué)生調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法以及幫助學(xué)生告別不良行為習(xí)慣。

　　具體做法是，一在課堂上，要求教師因材施教、分類指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，并充分運用課堂量化評價機制規(guī)范課堂常規(guī);二在課下通過開展主題班會、板報、演講、藝術(shù)節(jié)、運動會、學(xué)生趣味運動會和跑操比賽等形式多樣的活動，端正學(xué)生的認(rèn)識，規(guī)范學(xué)生的行為常規(guī)。

　　2、以評促管，創(chuàng)新德育管理新模式。20xx年初我校經(jīng)過充分論證提出了“新課程下普通高中學(xué)生量化評價操作模式研究”的科研課題，探索“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)模式和評價機制。在學(xué)生管理方面，我?guī)ьI(lǐng)教育處老師構(gòu)建“教師搭臺，學(xué)生唱戲”的學(xué)生自我管理新模式，實現(xiàn)以評價促學(xué)習(xí)、以評價促規(guī)范、以評價促成長。同時，為了保證對學(xué)生量化評價的有效性和持久性，我們還建立了四級講評制度，即教師節(jié)講評、班主任周講評、年級學(xué)段講評、校學(xué)期講評，通過不同層級的講評，獎勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。

　　在新的管理模式實施的過程中，通過搭建學(xué)生量化評價平臺，充分發(fā)揮激勵機制的調(diào)動作用，管理機制的約束作用。教育處統(tǒng)一部署，分年級推進(jìn)。高一年級的量化評價，重點放在興趣的激發(fā)，習(xí)慣的養(yǎng)成上;高二年級的量化評價，重點放在熱情的保持，效率的提高上;高三年級量化評價，重點放在效果的鞏固，課上、課下的銜接上。

　　通過開展“學(xué)生綜合素質(zhì)量化評價”課題研究，把教師、班主任、年級組、德育處、日常值班人員整合在一起，真正實現(xiàn)對學(xué)生的全方位管理和全員育人。

　　二、率先垂范，嚴(yán)慈相濟(jì)，真誠關(guān)愛照亮學(xué)生心靈

　　20xx年，由于工作需要，學(xué)校安排我擔(dān)任體育特長班的班主任，當(dāng)時我很猶豫，本身作為教育處主任就管理著班主任，就好比運動場上既當(dāng)運動員又當(dāng)裁判員。后來一想，這樣也好，一是學(xué)校對我的信任，二是深入到班主任工作一線，可以更好的結(jié)合工作實際改進(jìn)工作方法，與班主任同甘共苦，共同促進(jìn)我校學(xué)生管理工作的提高。于是我愉快的接受了這項工作。接班以后，我才發(fā)現(xiàn)真是不好帶啊!很多學(xué)生從小就自由散漫，不光體育成績很一般，就是文化成績與我想象的都要差很多。對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，于是將我的“體育班方略”施展開來。

　　1、治亂，首先要樹“威”。

　　治理體育班，班主任首先要樹立威嚴(yán)。對于一個體育班，我個人以為，一開始就進(jìn)行愛心教育、情感教育是無濟(jì)于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護(hù)，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。

　　2、嚴(yán)慈相濟(jì)，常抓不懈。

　　作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在年復(fù)一年，日復(fù)一日的堅持。因為壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。如我班的于佳寧同學(xué)，剛進(jìn)校的時候，一些行為習(xí)慣很不好，經(jīng)多次批評教育，效果都不是很好。直至因再一次打架，受到留校察看處分時方醒悟過來。像換了一個人似的，在校表現(xiàn)越來越好，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練更加積極刻苦，并被任命為校排球隊隊長。為此，我?guī)缀跏抢�用了所有的課間到教室去督促學(xué)生的一言一行，對他們常抓不懈，時刻不放松。

　　對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進(jìn)行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。

　　3、真誠關(guān)愛調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情。

　　剛開始的時候，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是體育生，對于文化課我不可能有多大作為，否則，我肯定不會練體育去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。其實，在每個同學(xué)內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，都在盡力讓學(xué)生認(rèn)清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志，并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育和疏導(dǎo)。

　　4、力爭做一位堅強、樂觀的班主任。

　　俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進(jìn)取，才可能將一個體育班煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個堅強、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。

　　因此，作為這個體育班的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的罰，該批評的批評，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。

　　經(jīng)過近兩年的努力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。

　　三、兢兢業(yè)業(yè)，科學(xué)訓(xùn)練，教學(xué)成績突出

　　在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，廣泛汲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，尊重學(xué)生，科學(xué)訓(xùn)練，圓滿完成了學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著。

　　此外，我把自己的業(yè)余時間全部用在體育生的訓(xùn)練之中，常年累月的訓(xùn)練，雖然辛苦，但我從不后悔，因為只有艱辛的付出，才有收獲。從20xx年至今有30名體育特長生升入各類大專院校，這不僅是我們學(xué)校的光榮，也是我們體育組的光榮，作為體育組的一員，我感到非常自豪。

　　工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持與幫助下，我在20xx年9月榮獲河北省第十三屆中學(xué)生運動會優(yōu)秀教練員;20xx年9月榮獲石油分局優(yōu)秀教師榮譽稱號;20xx年11月榮獲河北省第二屆中小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;20xx年1月榮獲滄州市第一屆中小學(xué)體育與健康教學(xué)技能基本功大賽一等獎;20xx年8月在河北省第二期體育傳統(tǒng)項目學(xué)校體育師資培訓(xùn)中榮獲優(yōu)秀學(xué)員;20xx年9月榮獲石油分局優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號。

　　走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的學(xué)生管理和教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為二校區(qū)的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇11

　　當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，

　　是綠葉最快樂的日子。

　　當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié)，

　　是園丁最欣慰的時刻。

　　我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松�起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。

　　我自豪，我是一名光榮的幼兒教師!

　　我熱愛幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認(rèn)真、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。

　　我熱愛幼教事業(yè)，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風(fēng)的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會影響孩子的一生。

　　對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個堅定的信念，那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門，滿懷著希望和熱度，我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園。

　　每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。

　　選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。

　　黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫為他做了檢查和包扎，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕，以及以后要注意的事項。不幾天，黃志凱痊愈了，父母非常感謝，還送來了感謝信，對我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，父母的理解。

　　與孩子們相處的日子，如同長了翅膀般輕盈掠過，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當(dāng)我被送往醫(yī)院，已是昏迷不醒——生命垂危，無情可怕的現(xiàn)實擺在了我的面前。5個多小時的手術(shù)讓我同死神擦肩而過，手術(shù)后第二天，麻醉藥已經(jīng)散去，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說了一個字："能!"我的心這才落下來，疼痛頓時也減少了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子，因為我的心早已和他們?nèi)跒橐惑w。

　　得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前，這個對我說："老師，你打針不要哭，要勇敢一點!"那個說："這是我媽媽買的水果可甜了，你嘗嘗。"聽著這些童言稚語，我的心在顫動。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報--一顆顆盛滿愛的童心。

　　我下定決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經(jīng)過近半年的休養(yǎng)，我的身體已基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天，當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時，孩子們看見我，一下子圍了上來。"老師，我們可想你了!""老師，你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們，我的眼眶濕潤了，感謝命運讓我還能和他們在一起。

　　我用火熱的心，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情，唱響奉獻(xiàn)的贊歌;我用執(zhí)著的愛，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇。

　　我快樂，我是一名光榮的幼兒教師!

　　幾年過去了，我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戲設(shè)施擺放在平整雅致的操場上，充滿活力與激情的高學(xué)歷青年教師充實進(jìn)教師隊伍，全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣，主動向上，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。

　　如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅信，愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂!

　　多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪;多少天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我們的責(zé)任，這是我們的事業(yè)。

　　綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚;

　　綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。

　　我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇12

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　您們好!

　　是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

　　愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它可以融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針!

　　愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們傷心，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們傷心的記憶，填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了希望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永遠(yuǎn)陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

　　愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力……是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發(fā)圖強，我們夢想成真……

　　仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)出自己，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。

　　愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會!愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們一定會收獲花香四溢，我們一定會收獲碩果累累，我們一定會收獲今生無悔!

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇13

　　前一段時間幼兒園教師虐童事件讓“幼兒教師”這個曾經(jīng)充滿光環(huán)的職業(yè)在世人面前一落千丈，人們憤怒之余，不免疑惑這"人類靈魂工程師"的幼兒教師怎么變成了面目猙獰的暴力黑手?幼兒園教師到底怎么了?針對這些現(xiàn)象，幼兒園開展了師德師風(fēng)的教育活動，我們也重新學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園發(fā)展綱要》等等文件。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了師德師風(fēng)教育活動的重要意義：教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。

　　身為幼教工作者，看到那些負(fù)面新聞，我憤怒的同時也在反思：怎樣才能做好一名幼兒教師?怎樣才能做一名好的幼兒教師?現(xiàn)在，我在幼教崗位上工作已經(jīng)快三年了，我覺得做好一名幼兒教師真的不容易，要做一名好的幼兒教師就更難了。反思自己在幼教行業(yè)的這幾年，我覺得，做好一名幼兒教師，要做好以下幾點：

　　一、熱愛幼教事業(yè)，從幼兒身上找到職業(yè)的幸福感。

　　幼兒是我們教育的對象,發(fā)現(xiàn)了他們的可愛,你才會覺的我們的工作很有意義,從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。

　　二、熱愛幼兒，尊重每一個孩子。

　　熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯的愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的朋友、媽媽。

　　三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，幫助幼兒樹立信心。

　　教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優(yōu)點。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，采用多種形式對幼兒進(jìn)行激勵，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

　　四、溝通和理解。

　　溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等，都要及時溝通，互相理解。幼兒教育是需要家園配合的，家長了解孩子的在園情況，家長才會放心地把孩子交給我們。通過溝通、理解，家長和老師之間、幼兒和老師之間相互信任，各項工作才能得以順利開展。

　　當(dāng)然，“人無完人”，在幼兒教育中我也會有很多困惑，存在很多不足之處。比如，在工作中有時會有個人情緒、會大聲責(zé)備孩子、有時對孩子的“告狀”會不耐煩等等。在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，出色地完成工作。今后努力的方向主要如下：

　　(一)學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索、發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

　　(二)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師幼關(guān)系，尊重幼兒，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

　　總之，在今后的工作中，我要踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，無悔自己的選擇，無愧于自己的良心!用自己的實際行動，在這個平凡的工作崗位上，努力奏出自己不同凡響的生命樂章!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇14

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：

　　大家好!今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師》。

　　小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

　　今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

　　我愛教師這個職業(yè)，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo)，同舟共濟(jì)，奮勇向前。

　　我愛教師這個職業(yè)，因為教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師，能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!

　　我愛教師這個職業(yè)，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時，他的學(xué)習(xí)成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實，從自由到到紀(jì)律，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說他不遵守課堂紀(jì)律，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對我說：“謝謝你，老師。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時常給我寫信。

　　我愛教師這個職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。

　　雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇15

　　我是一個幼兒教師，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，與孩子為友，以鈴鼓為伴。歲月流轉(zhuǎn)中，我用鼓聲詮釋著對人生的追求，用生命感受無悔的付出。在一聲聲叮嚀中，我把關(guān)愛寫進(jìn)孩子們的記憶里;在心與心的交流中，讀懂孩子們的渴求;在情與情的交融中，讓孩子們自信地?fù)碛凶约侯^上的一片藍(lán)天。

　　我喜歡冰心老人的一句話：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨機開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫”。人生漫漫，有過風(fēng)、有過雨，但歷經(jīng)風(fēng)雨之后，留下的是甜美、收獲的是累累碩果。十年為師，苦與樂，酸與甜，如同大海珍藏珊瑚、大地蘊有黃金，我保存著孩子們成長的每一個足印。

　　我們班有一個小朋友在讀中班時，經(jīng)尿褲子，差不多是每天都尿，尿褲子尿的連他自己和他的家長都不好意思了，他媽媽苦惱的跟我講：“老師啊，我這孩子是不是比別人傻呀。”我則安慰她：“別著急，我們一起來找原因，幫助孩子改掉這個壞毛病。”我是以一個教育者應(yīng)有的心態(tài)面對這件事，當(dāng)周圍孩子對他尿褲子的事件進(jìn)行取笑時，我及時給予解圍幫助，并且引導(dǎo)孩子正確看待這件事，使他在平日活動中能無所顧忌，維護(hù)了他在同伴眼中的自尊。同時對他進(jìn)行特別的觀察，尋找他每次尿褲子的具體時間和規(guī)律，按時提醒他上廁所，在我的督促下，他尿褲子的次數(shù)越來越少，后來基本上消除了這個問題。我想，這就是老師對孩子的愛，這種愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，愛讓孩子從無知變得聰明，從無理變得禮貌，從自私變得寬容，老師的愛讓我真正感受了作為一名人民教師應(yīng)有的責(zé)任。這正如印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

　　有一句話說得好：“以心換心”，我用母親般的心關(guān)懷、呵護(hù)著每一個孩子，孩子們也用自己獨特的方式悄悄地愛著我，那次，我下樓一不小心拐了腳，孩子們看到后匆匆跑過來，一雙、兩雙、……、許多雙小手扶著我，圍在我身邊，一個說：“老師，你哪兒疼，我給你揉揉。”一個說：“我家里有傷膏，明天我叫媽媽拿來。”那個班里最調(diào)皮的小男孩，還飛快地拿起小椅子讓我坐下，又用小拳頭捶著我的背……。面前一雙雙純真的眼睛里寫滿了對老師的關(guān)心和愛戀，我的心為之深深感動。心清如水的孩子啊，我唯有用最慈愛的心，才能回報你們的這一份真情!

　　如果把幼兒期喻為人生的春天，那么我們猶如季節(jié)之神，要帶領(lǐng)幼兒順利地自春至夏至秋至冬，肩上的擔(dān)子多么重大!我也知道，所有與我一樣從事著幼教職業(yè)的人都很平凡，蕓蕓眾生之中，是一個不起眼的角色;茫茫大千世界中，占一個微不足道的位置。但是，當(dāng)一個個幼小的生命與我們朝夕相處時，我們將賦予他多少的愛和關(guān)懷、開掘他多深的智慧和潛能，這何嘗不是一種偉大呢?

　　從師之路，是平凡之路，但卻讓我深深地體會到平凡中的輝煌、簡單中的不朽。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語;也帶不走對孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下，卻折射出了奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。

　　我想告訴所有的幼兒教師，孩子的父母付出了一切，只得到了一份愛。而我們卻同時擁有了數(shù)顆水晶般的童心，我要說：“這很值!”其實，幸福無時無刻圍繞在我們身邊，只要用心體會，你會發(fā)現(xiàn)這個世界原本很美，我們正生活在愛的環(huán)境中，原來我們每個人都是那么的幸福，其實幸福離我們并不遙遠(yuǎn)。

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇16

　　今天，我演講的題目是:捧著一顆心來，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。

　　打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前:有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!”

　　五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學(xué)生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來。學(xué)生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受:交學(xué)費嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會教書;成績拔尖，卻說:“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。”總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。”在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖:曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?

　　20xx年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中，這位來自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50 ，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子�？粗�女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說:“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時，我也對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。

　　教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

　　在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，20xx年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請過一次假。如今，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請教問題時，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。20xx年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎:備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)該“走動走動”，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干”�？此破椒驳脑捳Z，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。

　　印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

　　雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!

　　驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!

　　謝謝大家!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇17

　　尊貴的客人：

　　大家好!我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。

　　當(dāng)老師是我童年的夢想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過去了，我滿懷熱情，踏上了三尺講臺。一路上讓我明白，教育是太陽底下最光榮的事業(yè)，師德是教育的光榮;教師是人類靈魂的工程師，師德是教師的靈魂。

　　如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的根本。在《修德講師》中

　　養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃�，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進(jìn)步;不追利益，但求今生無悔。

　　如果把師德比作一棵大樹，那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的樹干。工作中的我總是充滿活力，關(guān)心著每一個學(xué)生，我特別關(guān)注留守兒童的成長。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優(yōu)美的舞……今年六月，在開城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收獲快樂!我尤其關(guān)愛特殊家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在20__年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛，這個孩子行為古怪，不守紀(jì)律。面對他的缺點，我沒有嚴(yán)厲批評，而是耐心勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他，要幫助他。經(jīng)過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。對于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我由衷地高興。

　　如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海參加國培。十五天的培訓(xùn)，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經(jīng)驗，結(jié)識到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，還有可貴的教育精神。

　　居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展�！蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章!最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇18

　　大家好!

　　今天我在這里和大家交流的師德體會是《愛教育 愛學(xué)生 愛自己》——創(chuàng)優(yōu)爭先，做更好的自己。

　　其實我很平凡，因為發(fā)言給出了主題，所以非要在題目上冠上“創(chuàng)優(yōu)爭先”，倒不是為了在臺上夸大自己的言行，所以在繼續(xù)話題之前，我想說的是，“創(chuàng)優(yōu)爭先”并不是創(chuàng)優(yōu)秀，爭先進(jìn)那么簡單。“創(chuàng)先爭優(yōu)”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是

　　要靠大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的。

　　在這6天的師德培訓(xùn)中，我印象最深刻也是實踐最多的就是“三愛教育”，即愛教育，愛學(xué)生，愛自己。

　　從xx年至今，我已經(jīng)工作了6年。常常跟家長們開玩笑說：我是塊磚頭，哪里缺少就去哪里。回顧這六年的教學(xué)經(jīng)歷，很精彩：第一年教的是一年級英語，第二年教的是一年級數(shù)學(xué)，第三年教的是四年級英語兼班主任，第四年幫助原政教處王老師做干事，第五年教四年級英語兼美術(shù)，第六年教三、五年級英語兼班主任。雖然每年都有變動，但是我覺得：不管變化多大，只要心中裝有愛，最后幸福的是我們自己!

　　一、愛教育。

　　如果不愛教書育人這個職業(yè)，那么在坐的各位就不會選擇當(dāng)老師。既然選擇了當(dāng)老師，就要愛這個崗位。我認(rèn)為，愛教育就是實實在在的付出，而不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作，雖然有時候我們的工作很多，讓人很心煩，但基本是能者多勞，既然會那就做，對我來說，我要的是人生的經(jīng)驗，而不是金錢的多少。我記得沈校長說過：當(dāng)老師是發(fā)不了財?shù)�。那如果想發(fā)財還是趕緊跳槽吧!教師職業(yè)那么累，那么忙，又不能發(fā)財，那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人!所以我以學(xué)生的身份向各位老師表示感謝!因為你們也是我的老師。謝謝!

　　二、愛學(xué)生。

　　愛學(xué)生是我們老師特有的一種職業(yè)情感。這種愛不同于其他，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。是用愛心、誠心、熱心、細(xì)心、耐心、操心去換來家長們的放心。當(dāng)我們面對著一張張?zhí)煺娴男δ槪�一顆顆純潔的心，我想：教師是擁有世界上最高利潤回報的職業(yè)，我們播下的是一粒粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗人生。教育是一片充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。在我的qq里不但裝載著學(xué)生們對我的愛，也留著無數(shù)我對他們愛的痕跡!我最愛的學(xué)生沈若晨走了，就在我們師德培訓(xùn)第一天，也就是25日的傍晚離開了我。整個暑假我都陪著她，即使不在她身邊，我們會天天短信，電話。只要條件允許我都會幫助她完成一些小心愿，愛她在每個動作里，愛她在我的心里。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福，孩子真有心，早早設(shè)置了定時發(fā)送。當(dāng)收到這條短信的時候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我開心!所以我要愛自己。

　　三、愛自己。

　　對她來說能結(jié)束是一種解脫，對愛她的人是一種祝福，所以當(dāng)想到即將開始教育教學(xué)，我便要向她學(xué)習(xí)，要堅持，要堅強，要不怕困難，更要愛自己。要有積極的人生態(tài)度，要往好的一面想事情，千萬別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個天天笑瞇瞇的小痘痘。正是因為我的開朗，讓學(xué)生們得到了快樂，也贏得了學(xué)生們對我的愛。“不以物喜，不以己悲”特別是在這個社會轉(zhuǎn)型時期，各種社會矛盾層出不窮，各種思想互相碰撞，我們教師的人生取向不僅關(guān)系到自己的幸福與否，還會間接影響到學(xué)生的成長過程。一個不愛自己的教師是談不上愛教育和愛學(xué)生的。

　　也許我的愛不能匯成海，但我會竭盡我的生命，把愛的水滴凝成一條小溪，讓涓涓細(xì)流淌入每個學(xué)生的心中。老師們，我們每個人的手中，握著的是無數(shù)的金種子，那就是愛，那是我們的財富。讓我們播下這些種子，我相信在不久的將來，等待我們的是一場大豐收。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在我們教師，我們要遵紀(jì)守法、辛勤耕耘、為人師表，做到“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”，不斷完善自我，超越自我，做更好的自己!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇19

　　曾經(jīng)有朋友這樣問過我——假如沒有學(xué)音樂，假如沒有做老師，現(xiàn)在又會是怎樣?………沒有發(fā)生的事無從預(yù)料………但我知道，做一名音樂老師我很興奮，是它讓我和我的學(xué)生成了世間靈魂歌者，璀璨生命的舞者。

　　莫扎特也罷，瞎子阿炳也好，當(dāng)他們的生命和靈魂在我的琴弦指間擦過，我在顫栗，學(xué)生們的心也在顫栗;聽，秋月無語，看，河流走遠(yuǎn)，任東風(fēng)來往;卓瑪也罷，其其格也好，她們個個明眸皓齒，舞姿婀娜。當(dāng)那些曼妙的天籟之音在我的學(xué)生青春洋溢的臉龐呈現(xiàn)，我在沉醉，我的學(xué)生也在沉醉：沉醉在那藍(lán)天白云之下，綠草青青之上，金子般的陽光灑向草原深處，一如天籟之音對靈魂的洗滌與哺育。這就是愛、是陽光、是熱和、是生命的源泉。

　　是的，是音樂博大精深的愛，讓學(xué)生和我產(chǎn)生了強烈的共叫，而作為“師者”、“范者”又何嘗不是愛的傳遞者。

　　法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”盧梭也說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西。”所以，師者，表率也。教師的優(yōu)秀品格如陽光般能沐浴著學(xué)生終生。

　　還記得，多年前的玄月，音樂學(xué)院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里，川流不息的家長學(xué)生的人潮差點沉沒她無助的身影，她把大包小包放在了路邊，四下張看。這時一位老人迎面走來，這位新生走上往說：“您好，您能幫我看一下行李嗎?我要往找報道處，一會就回來”。老人爽快地答應(yīng)了。這位年輕的學(xué)子輕快地奔向人潮擁擠處。一個多小時過往了，她焦慮地奔向行李。心里還念叨著：“完了，完了，行李肯定丟了�！钡搅�，卻發(fā)現(xiàn)，那位老人仍站在原地，行李還在他腳下。不好意思的她連連道謝后，兩人各自走開了。幾天后的開學(xué)儀式，這位新生驚奇得發(fā)現(xiàn)，主席臺上還就座著那天替她看包的老人，擺在桌子的牌子上寫著赫赫的三個字：副院長。這位新生就是如今的臥冬這位院長就是我后來的曲式老師，由于對他的敬意，我對曲式課程的熱愛決不亞于主專業(yè)。或許，老院長已經(jīng)不記得他曾幫助過這樣一位學(xué)生，但他作為一名師者，以其榜樣的氣力一直感召著一名未來的教師，而已為教師的臥冬也在努力地將愛的氣力傳遞給身邊的每一位學(xué)生。

　　說到這里，我又想起了一件前不久在學(xué)生中傳開了的小事。一個周一的早晨，剛下完早自習(xí)的樓道里擠滿了趕著往上課的學(xué)生，不知誰扔下了一個沒有喝完的豆?jié){杯，就在大家不經(jīng)意的踏上一腳，又熟視無睹的昂首過往時，一位老者吃力地彎下腰撿起了那個早已癟了的杯子，丟進(jìn)了旁邊的垃圾桶。這一個小小的舉動，使在場所有的學(xué)生都為之一震，以致學(xué)生事后向我轉(zhuǎn)述時，我仍能感到他們心靈那一刻的震撼。他們還告訴臥冬那位老者就是我們公共基礎(chǔ)部系主任王老師。王老師給學(xué)生們上了一課，也給我們年輕老師上了一課。讓我們明白了：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，是可以傳遞的;教師無小節(jié)，事事都能彰顯人格。

　　我知道這就是“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的老教師對學(xué)生深深的愛、對校園的愛、對生活的愛。愛是陽光，愛滋潤一切。

　　如今，從師十年的臥冬從未忘記老院長站在路邊等候的身影，也總會想起王老師弓腰的背影。作為一名音樂老師，我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起，努力結(jié)合為靈魂的純凈劑。

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇20

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

　　今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。

　　有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著希望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章�！�—她就是蕪湖市實驗幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，令人感動，也令人震驚。來到這里后，我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時幸福、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒老師。

　　記得剛進(jìn)園時就聽到老師們說起這樣一個故事。

　　那是1992年的冬天，有一天帶班老師組織小朋友去衛(wèi)生間，由于天很冷，衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰，盡管帶班的老師提醒孩子們要慢慢的，但是有一個小朋友還是滑倒了，不巧的是他的嘴角碰到了磚面上，嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個約1厘米的口子，帶班老師看到這樣的情況急忙送他去醫(yī)院，那時不像現(xiàn)在這么方便有出租車，這位老師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去，寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生，醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子嬌嫩的肌膚時，老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己的情緒，可是眼淚還是流了出來，孩子一點也沒犟，看著老師竟歪著嘴說起話來“老師你別哭，我一點也不疼�！彼�的嘴角已被醫(yī)生用黑色的線拉得老長，為了說這句話，迫使醫(yī)生停下了手，老師急忙說：“快別說話，老師不哭�！本瓦@樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結(jié)束了最后一個動作時，說了一句“這孩子真厲害!”后來老師為了照顧這個孩子還自己買了特別小的勺子，吃飯的時候仔細(xì)的喂孩子，直到傷口愈合。

　　聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在發(fā)生;我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實的老師千千萬;同時我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點的時候時，我覺得自己再累，再辛苦也值得。

　　教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護(hù)，去關(guān)愛，去幫助這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。

　　小苗不一定能長成參天大樹，花兒也不一定永遠(yuǎn)不會凋謝，但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇21

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，親愛的老師們:

　　大家好!今天我演講的題目是《愛的力量》。

　　一個早晨,我迎著第一縷陽光來到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué)。剛踏進(jìn)校園，遠(yuǎn)處就走來一個熟悉的身影，手里提著一個大西瓜，笑瞇瞇地叫：“曹老師，我等您很久了，告訴你一個好消息，我被安徽大學(xué)錄取了。”隨后，她拿出錄取通知書給我看，又塞給我一個大西瓜。“這瓜是我家自己種的，給您解解渴。”看著她那燦爛的笑容，我驚訝地說：“你被安徽大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”

　　這名學(xué)生叫芙蓉，我和她有很多故事：十三年前，十八歲的我走出師范的校門，來到了xx縣橋小學(xué)任教，我滿懷激情地投入到工作之中。一個學(xué)期快要過去了，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想，和孩子們總隔著一道門，沒能完全融入到他們的心靈之中。通過家訪，我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工，他們平時的衣食起居全是依靠爺爺奶奶，這些孩子性格孤僻，不太合群，缺乏生活常識，學(xué)習(xí)主動性不高。

　　我該怎么辦呢?帶著困惑和不解我誠心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請教，她問我：“你教書主要是靠什么?”我毫不思索地回答：“靠嘴啊!”她沉默了一下，用手指著自己的胸口，語重心長地說：“孩子，要靠心啊!”母親的話深深地觸動了我。

　　我決定照著母親的話去做。除了在課堂認(rèn)真的教好語文之外，課后和他們玩在一起，課余和他們聊在一起。在班里我開展了豐富多彩的活動，比如開故事會，演講會，小手工制作競賽等等。我還利用業(yè)余時間組建了一支文藝隊，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶。

　　慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開朗，和我也越來越親近起來，我有了一種小小的成功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。那段時間，我和學(xué)生在教室排練，教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們，透過玻璃窗，那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。

　　她就是我們班的芙蓉，一些好奇，一些不解，一種責(zé)任，催促著我。通過家訪，我知道了在她5歲那年，媽媽受不了山里的苦日子，出去打工便一去不回，爸爸則千辛萬苦的一邊打工一邊去找媽媽，可不幸的事再次降臨，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。沒有媽媽的疼愛，只能和爸爸相依為命，生活的苦楚讓這個天真可愛的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地觸動，我好想幫助她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小小心靈不再害怕;我想讓她變的陽光，變成天使。演講稿

　　于是，我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊，教她唱歌，教她跳舞，給她買新衣裳，可她依舊是一言不發(fā)，依舊穿著那件紅色上衣，只是呆呆地看著，靜靜地聽著。我多想告訴她，孩子呀，老師想讓你像小鳥一樣歌唱，像蝴蝶一樣飛舞，我相信總有一天，你會放下陰霾的記憶，敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那天，我教她們唱《魯冰花》，她突然開口唱歌了，“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花”，看著芙蓉的小臉，她的眼睛濕潤，她的歌聲伴著哭聲，像針一樣刺痛了我，我再也忍不住了，一把抱住她，說：“芙蓉，別哭了，老師知道你想媽媽了，想唱，你就大聲的唱，媽媽能聽的見。”

　　她突然對我說：“老師，我能叫你媽媽嗎?就叫一聲，只叫一聲，只有媽媽這樣抱我，只有媽媽給我買新衣服穿，你給我買得新衣我舍不得穿，每天睡覺我都抱著它，就像抱著媽媽一樣。”就這樣，19歲的我，有了一個9歲的女兒。

　　從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉，在情感上疏導(dǎo)芙蓉，在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項重要使命，漸漸的芙蓉變了，變得越來越開朗，越來越陽光，如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中，當(dāng)她穿著我給她買的新裙子，深情地唱著《魯冰花》時，聲音是那么動聽委婉，一字一句都發(fā)自心田。在場的老師和同學(xué)們都驚呆了，在一片歡呼和掌聲中，我流下了眼淚，這是感動的眼淚，是幸福的眼淚，這眼淚傳達(dá)著愛與信念，是真情與責(zé)任。

　　這就是愛的力量!因為有愛，一個人的智慧可以變成幾十幾百幾千個人的智慧;因為有愛，一個人的美德可以變成幾十幾百幾千個人的美德;因為有愛，一個人的貢獻(xiàn)可以變成幾十幾百幾千個人的貢獻(xiàn)。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師，我能做得就是用自己的實際行動詮釋著愛的真諦，讓真愛之花無懼嚴(yán)寒與酷暑，無關(guān)富裕與貧窮，頑強持久地綻放!

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇22

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

　　午時好!

　　今日我作為五年級的代表，能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。

　　應(yīng)對教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教育月活動，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。也許我們想得很多很多�？墒俏腋杏X師德師風(fēng)不是口號，它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個學(xué)校里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細(xì)小的事情感動著。

　　我們年級組一共十位教師，能夠說是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊教師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點小小的提高，她報之以鼓勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。

　　記得去年低年級的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過失打傷了，為了配合學(xué)校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊教師在班上說：“是你做的就勇敢地承認(rèn)，要敢于說實話。其它的你不用擔(dān)心，治傷的錢楊教師幫你出�！彼�一方面耐心細(xì)致地找學(xué)生談話，用真誠的話語引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐心地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。

　　俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐教師是半路接手，應(yīng)對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自我的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進(jìn)，默默無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀(jì)律好了，成績也提高了。

　　我們還有一些年青的教師，也充滿熱情，進(jìn)取投入到工作中。比如五(一)班的汪教師，在教育孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪教師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情景，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)心和愛護(hù)。在汪教師的細(xì)心關(guān)心和愛護(hù)下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生。此刻這位學(xué)生也能按時完成作業(yè)了，成績也提高了。

　　當(dāng)然，我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情，在那里由于時間關(guān)系我不能一一列舉，也無法在很短的時間說得十分全面。正是由于有很多我們這樣的教師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知。可是他們在自我生活的每一天傾注的是同樣的熱情，播撒的是同樣的愛的種子。當(dāng)學(xué)生求知時，我們引導(dǎo)他;當(dāng)學(xué)生悲痛時，我們安慰他;當(dāng)學(xué)生生病時，我們照顧他。這一切的一切的行為，不也是師德的體現(xiàn)嗎?這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎?

　　師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個人從自我做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚團(tuán)隊精神，創(chuàng)造一個良好的氛圍。我們深知，五年級組是一個有活力，有實力的團(tuán)體，每個人都有自我的才干：有的教師經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè);有的教師溫柔大度，吃苦耐勞;有的教師敢想敢做，有開拓精神;有的教師有板有眼，踏實認(rèn)真;有的教師熱情大方，充滿愛心;有的教師善良樸實，穩(wěn)重老練。

　　說實話我們每個教師都是很出色的，在每個教師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個教師的優(yōu)點整合在一齊才能構(gòu)成合力，才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。

　　大家明白我們五年級參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動�；顒又�，我們的教師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責(zé)。有的教師上網(wǎng)查資料，有些教師去新華書店找題目，有的教師去向經(jīng)驗豐富的教師請教，有的教師對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。經(jīng)過大家的通力協(xié)作，共同努力，加強了交流，促進(jìn)了相互了解，不僅僅使教學(xué)成績得到了提高，并且增強了團(tuán)隊精神，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

　　當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自我，還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過一次活動，一次交流能夠完成�？墒俏蚁嘈庞形覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，有教師們的全力配合。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。必須使我們年級組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個臺階，更好地提高我們的教學(xué)水平，辦學(xué)本事。建一個人民滿意的學(xué)校。

　　以上是我在日常工作中對師德師風(fēng)建設(shè)的一點感受和體會。當(dāng)然這些僅僅是我個人的一些體會，不夠全面，有些地方還不夠正確，期望大家批評指正。幫忙我提高思想和教學(xué)水平。

　　多謝大家!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇23

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

　　如果說老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

　　讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

　　教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

　　我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。

　　老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)*老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

　　學(xué)校有位女老師叫，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

　　學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

　　這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為，沒有愛就沒有教育。

　　在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

　　教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇24

　　用愛澆灌美麗的生命我們生活在這個世界，因為“愛”而美麗，因為“愛”而精彩。愛是教師最美麗的語言，愛是師德的靈魂。教師這個工作神圣而艱巨，瑣碎而平凡，光榮而偉大。

　　我們在工作中，始終堅信愛能創(chuàng)造奇跡，用自己真誠，無私的愛去溫暖學(xué)生。我們總是保持良好的狀態(tài)并充滿活力，與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同娛樂、同喜悅、同憂傷，日復(fù)一日，年復(fù)一年，肩負(fù)著此重?fù)?dān)，誰說不累呢?但是因為有愛，再苦再累，我們都心甘情愿，無怨無悔!黨和人民把人類靈魂工程師的美稱賦予了我們，我們深知重任在肩，不敢懈怠。春夏秋冬，寒來暑往，多少次忘記了時間，鍵盤上飛舞;多少次忘記了疲勞，挑燈夜戰(zhàn);多少次斟詞酌句，不怕困難。因為我們心中有堅定的信念：不斷地提高駕御課堂能力和管理藝術(shù)，做研究型的教師。

　　光榮的人民教師呀——我們用自己的行為詮釋了“愛與責(zé)任”，譜寫了一曲曲感天動地的贊歌——“捧著一顆心來，不帶半根草去”的好教師吳玲;車燭照深山的李、陸建芬夫婦，在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，20xx年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽;好教師王生英真誠愛孩子，感天動地;守護(hù)孩子的譚千秋，當(dāng)危難來臨時，他奮不顧身撲了上去，用雙臂將4名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。幾天后的晚上，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還是張開的，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，腦袋后部被樓板砸得凹了下去。這一曲曲“愛與責(zé)任的贊歌”吹得干枝變綠葉，沙漠變綠洲------，是他們?yōu)槲覀兯蛠砹艘淮斡忠淮蔚恼嫘母袆�，是他們讓良知一次又一次的逆風(fēng)飛揚!

　　普通而平凡的人民教師呀!在生命的最后一刻綻放出的光芒，足以讓有限的生命變成永恒，他們感動了大地，感動了中國…… 有人曾經(jīng)問過我：“干別的也許會更好，難道你選擇這項工作不后悔嗎?我堅定的回答：不，我永不后悔!既然選擇了教師這項工作，我就要駕著愛的小舟，載著孩子們揚帆起航，把三尺講臺當(dāng)成我生命的航船，在激流中頂風(fēng)破浪達(dá)到理想的彼岸。默默奉獻(xiàn)的人民老師呀!

　　選擇了三尺講臺，就是選擇了付出。我們是青年教師，生活在一個幸福、充滿關(guān)愛的集體中，教學(xué)中有人幫，生活中有人愛，身邊的人和事常常激勵著我們前進(jìn)。我感慨在我身邊多少默默無聞、無私奉獻(xiàn)在教育事業(yè)的老師呀!他們的身影總在我眼前浮動。多少件、多少宗真的數(shù)也數(shù)不清。 我只是柘汪二小學(xué)校的一員，在這個家園里有多少老師踏著晨曦而來，伴著夜幕而去，默默耕耘在二小這片沃土上。昔日的青絲縷縷已是滿頭銀發(fā)，矯健的步伐雖有些蹣跚，但唯一沒變的是大家對教育事業(yè)的忠誠，對學(xué)生的關(guān)愛。我分明看到了老師們眼睛深處充滿著陽光!那陽光是責(zé)任，無論是清晨還是黃昏;那陽光是希望，無論是對優(yōu)等生還是學(xué)困生;那陽光是愛，無論她們年老或是年輕，她們眼底的陽光一律充滿激情!

　　我想教師的工作普通而平凡，平凡的像藍(lán)天中的一顆小星星，普通像大海中的一朵小浪花——但我們對教育事業(yè)的追求，對學(xué)生那份濃濃的愛，使我深知自己的責(zé)任重大。這將會激勵著我永遠(yuǎn)用心去澆灌美麗的花朵;用知識去澆灌希望的明天;用真誠的、無私的愛去澆灌美麗的生命。

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇25

　　我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我終于實現(xiàn)了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。

　　從教至今已有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

　　常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強師德修養(yǎng)。

　　從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

　　立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松�的希望�?/p>

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇26

　　我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)常“回頭看”》。

　　教師是太陽底下最神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教師似紅燭，似春蠶„„人們給了我們教師太多的榮譽，想到這些，確實很自豪。其實，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下海”發(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢，凡事回頭看呢?

　　張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬，我獨騎驢子;回顧擔(dān)柴漢，心中較些子。”看來，“回頭看”是得到快樂的最佳途徑。“回頭看”有人擔(dān)柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。

　　我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款;買車?想都不敢想�？粗�前面的“悍馬”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作，明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的

　　工作;有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們，雖然工資不高，卻能按時領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個月的帶薪寒暑假„„想到這些，我應(yīng)該覺得滿足啊!每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時，每天，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時;每年，當(dāng)教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠的問候時，我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

　　當(dāng)然，“凡事回頭看”，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實，更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據(jù)說還日行千里呢!

　　教師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)常“回頭看”，我們會更快樂，更充實。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇27

　　人們都說"教師是人類靈魂的工程師""教師是太陽底下最光輝的職業(yè)",眾所周知，做一名教師容易，做一名人民滿意的教師就不是那么簡單了!要做到讓"人民"滿意，這是對教師的嚴(yán)格要求，也是對教師的充分信任與社會認(rèn)可，更是一名教師的終身奮斗目標(biāo)。大學(xué)畢業(yè)從講臺下走到講臺上，由學(xué)生忽而變成了老師。猶豫過、彷徨過、迷茫過，十年的光陰從粉筆和黑板中流過，滌清了年輕的躁動、涵養(yǎng)了師者的精神。我從一輩輩教師身上看到了責(zé)任和愛心。

　　冰心曾說過"愛在左，責(zé)任在右",那么教師的責(zé)任是什么呢?是育人，是堅守。和報紙上那些先進(jìn)事跡相比，我更想說說身邊那些我敬佩的老師。他們數(shù)十年如一日，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱血，堅守在教育的第一線。

　　數(shù)學(xué)組的李哲老師，從教20多年，精心備課、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，從來不上無準(zhǔn)備的課，每日上課要講給學(xué)生的題她先做、每周周考試題她做完感覺題量、難度合適才去印刷。那一日李老師進(jìn)辦公室很高興，簡直就像小孩子得了糖果，她說："我今天出的題感覺很好，學(xué)生做著應(yīng)該很有收獲。"快樂著學(xué)生的快樂、幸福著學(xué)生的幸福，這是特屬于教師的喜悅!

　　高三(1班)班主任張亞茹老師家住開發(fā)區(qū)，每天早上6:20坐第一班10路車到學(xué)校來上看早讀，晚上8:00等學(xué)生正常上自習(xí)了才坐9路回家，一天又一天，一年又一年，崤山路上的春花夏樹熟悉她的容顏，上陽路上的驕陽和風(fēng)霜中有她的氣息，這是特屬于教師的風(fēng)景。

　　英語組王海丹老師的兒子李想是學(xué)校的另一種職工，他從3歲起，每天早上天麻黑他就在朦朧中穿衣出門跟爸爸媽媽到學(xué)校，爸爸媽媽去教室上課，他趴在桌子上繼續(xù)支離破粹的夢，下午放學(xué)媽媽在教室值班，他在教室默默寫作業(yè)，熟悉了叔叔阿姨撫摸時手掌的溫?zé)�，學(xué)會了先完成簡單的作業(yè)等待媽媽下課后解答疑難。今年他9歲了，上小學(xué)3年級，這是特屬于教師的成長!在實驗高中的校園里還有很多很多這樣的老師和老師的家人，我認(rèn)為這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的老師就是人民滿意的教師，為了讓人民滿意我們一直在努力!

　　夏丐尊說"沒有愛就沒有教育",教育是愛的事業(yè)。教師的愛是平凡的。教師的愛是獨特的，早上6:50三七班教室后面都站著一位打扮俏麗、擺著撲克臉的女老師，她曾被新來的保安要求出示學(xué)生證，調(diào)皮的眼睛不小心泄露了秘密，她是我們年輕班主任中的一員。嗜睡的年輕班主任張帆老師從溫暖的被窩中掙扎起來是為了督促，更是為了陪伴，她的男朋友說愛上了一位老師就得愛上一所學(xué)校。從年屆50的徐誠招老師到20多歲的張帆老師，實驗高中的校園里班主任們在傳遞著愛的接力棒。

　　自習(xí)課的窗前、集會隊伍的后面、韻律操隊形間隙，都會有她的身影，她瘦小的身體里似乎有著神奇的力量，她知道全年級老師住的遠(yuǎn)近、她能包容失控老師的壞脾氣、她甚至能叫出全年級調(diào)皮學(xué)生的名字，她是年級管理隊伍中的一員。樂觀堅韌的裴戈老師把自己的心分成了很多份，一份給了學(xué)生、一份給了同事、一份給了生病的母親，分給同在高三需要關(guān)懷的女兒卻是最少的。她的女兒說："媽媽的學(xué)生就是我最親愛的兄弟姐妹。"父母最愛的是自己的孩子，但是教師的愛摒除了成見、突破了血緣!

　　教師的愛流淌在平凡的日子里，它博大而無私，深沉而久遠(yuǎn)。也許此時此刻身處其中的孩子們并不了解，不太滿意，甚至還有怨恨。但是此心明月可鑒，將來的某一天，蹣跚在路上的我們一定可以聽到這樣的問候"老師，您好嗎".我覺得播撒愛的我們是幸福的，播撒愛的老師就是人民滿意的教師，為了讓人民滿意我們一直在努力!

　　現(xiàn)今無德教師玷污了我們隊伍的純潔，無良記者和媒體詆毀了我們職業(yè)的高尚，無知群眾喪失了對我們的信心。辛棄疾曾贊梅花"全無花態(tài)度，都是雪精神",我覺得我們教師也不要"花態(tài)度",不去爭春、不去炫目;我們要有"雪精神",物欲橫流不改我清高本質(zhì)，非議彌天不輟我育人重任，在風(fēng)雪中砥礪前行，用責(zé)任鑄就師魂、用愛心宣揚師風(fēng)，恪盡職守、播撒大愛。爭做人民滿意教師，讓人民滿意!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇28

　　我國是一個有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

　　因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠，在學(xué)校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師;忘不了

　　他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。

　　春蠶到死絲方盡，

　　蠟炬成灰淚始干。

　　老師是春蠶，

　　播種春天的希望。

　　老師是紅燭，

　　映紅孩子的臉龐。

　　三尺講臺，成就了多少國家棟梁。

　　一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

　　老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇29

　　幼兒教師，我無悔的選擇

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好!

　　今天，我站在這里，首先想要告訴大家一個消息：我，是個孩子王。

　　可能大家會覺得很奇怪，怎么一上來就說這么怪的事呢?

　　因為我為自己成為一名孩子王而驕傲，我急切地想讓大家知道我的心情啊!

　　是的，我是一名教師，而且是一名幼兒教師，也是人們所說的祖國花朵的園丁，每天看到一張張如花朵般美麗天真的笑臉，我能不為自己的事業(yè)感到高興、驕傲嗎?!

　　其實說起來慚愧，因為我對教育事業(yè)所付出的并不多，我參加工作才一年，但在這一年里我的所獲所得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于師范學(xué)生生崖給予我的教育。

　　想起我的第一次授課，那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸，他們并不認(rèn)識我，看著我這個陌生人的到來，對我除了幾分好奇之外，談不上什么師生情。但是當(dāng)我看著那一雙雙圓溜溜天真無邪的眼睛時，我心里就響起了一把聲音：“孩子們，我們以后肯定能好好相處的，因為看你們的第一眼我就愛上了你們純潔的心靈!”

　　我喜歡跟孩子在一起，喜歡跟他們玩耍，因為當(dāng)我接近一個淳樸的心靈我會覺得自己的心靈也淳樸起來。

　　投入幼教工作以來，我不僅看到孩子們在慢慢成長，我自己也一直在成長著。

　　從第一次不知道怎么安撫剛?cè)雸@的孩子，到現(xiàn)在跟他們有說有笑，被他們一聲聲“老師”所包圍的快樂是一種飛躍的進(jìn)步。

　　熟悉是個過程，跟孩子一步步的接觸當(dāng)中，我所獲得的不僅僅是教學(xué)上的進(jìn)步，更重要的是孩子們對我的信任和愛。

　　當(dāng)?shù)谝淮卧诼飞下牭接行∨笥呀形?ldquo;老師”，當(dāng)?shù)谝淮温牭叫∨笥颜f“老師我好想你”，當(dāng)?shù)谝淮涡∨笥言谖叶�邊悄聲說“我喜歡你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時候，心里是既喜又驚，原來自己在孩子心中所到達(dá)的地位這么深了!

　　經(jīng)歷的那一次次繽紛的活動，一個個精彩的看課，一節(jié)節(jié)有趣的課程，使我懂得了“愛”字的內(nèi)涵，“教”字的結(jié)構(gòu)，和“長”字的快樂。

　　我是孩子的老師，更是他們的朋友。教師的確沒有顯赫一時的地位，也沒有流芳百世的名氣，只有年復(fù)一年的默默耕耘，看著孩子們成長就是我最大的欣慰。

　　我愿意把自己的辛勤化作一陣春風(fēng)，吹拂孩子成長;我愿意把自己的汗水化作一場春雨，滋潤孩子茁壯;我愿意把自己的愛化作一輪春日，照耀孩子飛翔。

　　選擇了孩子，就是選擇了與快樂為伴!

　　選擇了教育孩子，就是選擇了享受成長的快樂!

教師師德師風(fēng)主題演講稿_老師們值得收藏 篇30

　　對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我思想情況總結(jié)如下：

　　一、存在問題：

　　1、愛崗敬業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠.

　　2、在方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)�，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

　　3、在關(guān)心學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點大家都認(rèn)同。但是，我自己有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實要再耐心些。

　　4、在教學(xué)中不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認(rèn)識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時對待學(xué)生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.

　　二、存在以上問題的思想根源

　　1、思想認(rèn)識不太高，對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導(dǎo)實踐的意義認(rèn)識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

　　2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務(wù)意識不高，，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責(zé)任感。

　　3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

　　4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

　　三、今后的努力方向

　　1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強理論學(xué)習(xí)。

　　第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實自身的教育理論意識;

　　第二是要加強對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要;

　　第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。

　　2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

　　3、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。