孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì)（精選15篇）
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇1
孩子，你慢慢來(lái) 這本書(shū)這簡(jiǎn)單的話(huà)充分表現(xiàn)了母親的仁慈，也有包含千言萬(wàn)語(yǔ)的愛(ài)。故事是描述一位母親照顧兩位兒子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如送孩子上學(xué)時(shí)見(jiàn)到一景一物，嚴(yán)選孩子看的故事書(shū)，孩子犯錯(cuò)時(shí)循循善誘 ……這些再平常不過(guò)的事，描寫(xiě)得如此細(xì)膩動(dòng)人，就像有一股暖流不斷注入心中。孩子的頭靠在媽媽的胸口，媽媽輕輕撫摸著孩子柔軟的卷發(fā)，心中感到無(wú)比喜悅與安慰。我不禁會(huì)心微笑，小時(shí)候，我的媽媽也是這樣嗎?她也喜歡輕撫我的「小毛球」嗎?雖然身為兒女，還未嘗試過(guò)為人父母，有父母的感受，但想到有個(gè)與我有血緣的人這樣無(wú)私地深?lèi)?ài)著我頓時(shí)很感動(dòng)。我想，到爸爸媽媽年老行動(dòng)不便時(shí)，我也要緊握她的手說(shuō)：「爸爸媽媽?zhuān)懵齺?lái)�！�
孩子你慢慢來(lái)是一本不可多得的書(shū)，不僅包含母親對(duì)孩子的愛(ài)，也現(xiàn)代人如何養(yǎng)育小孩，這養(yǎng)育并不是生理上的照顧，也包括孩子的心智和腦力發(fā)展，引導(dǎo)孩子如何為人處事。龍應(yīng)臺(tái)的教育是能啟發(fā)家長(zhǎng)，教育不應(yīng)著重背誦，而是 "好奇心"，小孩每次一問(wèn)，能增加他們對(duì)世界的興趣，我們不應(yīng)抑壓和剝削他們的權(quán)利。這本書(shū)的吸引之處，不在于行文，而是在于一顆心，一顆天下母親的真心。
我分了3天看完了龍應(yīng)臺(tái)教授的《孩子你慢慢來(lái)》。 在剛剛開(kāi)始看時(shí)，已被文章深深吸引著，眼前彷佛出現(xiàn)龍應(yīng)臺(tái)如何跟兒子相處和教導(dǎo)的畫(huà)面。其中一篇是說(shuō)送兒子上幼兒園的途中，一路上兩人是很忙碌，因?yàn)閶寢屢鰧?dǎo)游，介紹這個(gè)世界給安安，而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。短短一條普通的路上，有說(shuō)不圓的東西。如天上的云，一團(tuán)團(tuán)一塊塊的，有時(shí)白、有時(shí)黑，云的背后是藍(lán)色的天空，偶然飛機(jī)經(jīng)過(guò)時(shí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，把天空分開(kāi)。如此細(xì)膩的描寫(xiě)。
下面是節(jié)錄一些片段 :
媽媽從城里回來(lái)，小男孩掙脫保姆的手，兩只牛臂張張開(kāi)像迎風(fēng)的翅膀。小男孩吻吻媽媽的項(xiàng)子、耳朵、直起身來(lái)瞧瞧久別的媽媽。這一場(chǎng)痛苦的久別畢竟是前前后后六小時(shí)。
「寶貝，媽媽不在的時(shí)候，你做了什么?」
小孩平靜地回答 : 「我想事情。」
媽媽差點(diǎn)噗哧笑出聲來(lái)----兩歲半的小孩「想事情」?
小男孩莊重地回答:「我想，沒(méi)有媽媽?zhuān)趺崔k。
在我們現(xiàn)在的社會(huì)，幼兒園的小朋友都有在上各種興趣班，上不完的興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑，根本沒(méi)有時(shí)間慢慢來(lái)。每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總想給孩子的是最好的教育，但事實(shí)上呢?孩子可能并不快樂(lè)，他們小小的年紀(jì)真的能接受這些額外的知識(shí)嗎?孩子就像植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們現(xiàn)在做的就是現(xiàn)代版的“拔苗助長(zhǎng)”。就像學(xué)英語(yǔ)，有些小朋友很小就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這有必要嗎?我一直想著。萬(wàn)一到了小學(xué)吧拼音混合在一起了怎么辦?我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇2
一直以為龍應(yīng)臺(tái)是女中“豪”杰，她的文章正如她的名字一樣——豪氣萬(wàn)丈。但是，品讀了《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)之后，讓我看到了她久藏背后的另一面，一改在我心中的印象，原來(lái)，她還細(xì)膩、柔軟、溫情、耐心、極致。
龍應(yīng)臺(tái)用質(zhì)樸平淡的語(yǔ)言將自己如何陪伴兩個(gè)兒子——安安和飛飛成長(zhǎng)的故事敘寫(xiě)得生動(dòng)活潑、滑稽可愛(ài)，同樣做為母親的我，在這質(zhì)樸平淡的背后能感受到她對(duì)兩個(gè)孩子的珍愛(ài)和傾注。因?yàn)檎鎸?shí)，所以它具吸引力，拾起這本書(shū)我便幾乎不肯放下了。
讀完這本書(shū)，我還以一名教師的角度審視了這本書(shū)，我有以下感受。
第一，讓我非常之敬佩的一點(diǎn)——耐心!在我的記憶中，小時(shí)候媽媽會(huì)訓(xùn)我、罵我、對(duì)我感到不耐煩，有時(shí)還會(huì)把我晾一邊，要是一直糾纏于一個(gè)問(wèn)題的話(huà)定會(huì)自討沒(méi)趣地收到各種“懲罰”。在我的身邊，我的弟弟，或是小伙伴的媽媽也總有打罵他們的時(shí)候。但是龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育充滿(mǎn)了耐心，她不會(huì)厭煩于和安安的對(duì)話(huà)以及安安的問(wèn)題，反而還會(huì)和安安互動(dòng)，滿(mǎn)足孩子的好奇，解答孩子的疑惑，甚至引發(fā)提問(wèn)，從不厭倦，哪怕安安的話(huà)還說(shuō)不完整、表達(dá)不清;她可以講一百回的《西游記》;她還可以幫孩子們拯救那“惡心”的老鼠……。
教師，是個(gè)需要耐心的職業(yè)。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問(wèn)，面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，面對(duì)學(xué)生的幼稚要求，教師應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)?從龍應(yīng)臺(tái)老師身上一一可以習(xí)得，繼而內(nèi)化，付諸實(shí)踐。
第二，要理智地選擇教育材料。書(shū)中提到《白雪公主》、《小紅帽》、《阿里巴巴和四十大盜》等兒童讀物，他們憑借角色的成功塑造、善惡分明、故事情節(jié)之引人入勝等優(yōu)勢(shì)已經(jīng)流傳至今，為孩子們喜愛(ài)，但是其中諸多血腥場(chǎng)面、各種殘忍手段的描繪確實(shí)應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)、家長(zhǎng)和教師的重視，這些真的適合講給幼兒和兒童聽(tīng)嗎?聽(tīng)到這些“精彩”殺人場(chǎng)面，不管是近看他們微弱的判斷力和極強(qiáng)的模仿力，還是遠(yuǎn)看他們品質(zhì)和意識(shí)的養(yǎng)成，我們應(yīng)該想想是否適合將這些內(nèi)容從小就代代相傳?
教師的職責(zé)之一是正確選擇合適的材料和內(nèi)容，而后呈現(xiàn)和教授給學(xué)生，教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是育人。學(xué)習(xí)資源是豐富多彩的，我們不能剝奪它的豐富，但我們可以成為為學(xué)生服務(wù)的過(guò)濾器，保護(hù)好孩子們難得的純真、溫和和善良。
……
龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)成功、稱(chēng)職的的母親，這一切，都源于她對(duì)孩子偉大而又無(wú)私的愛(ài)。我想要成為一個(gè)成功、稱(chēng)職的教師，必然要有大愛(ài)之付出，這也是我努力的方向。正如于漪老師所說(shuō)“師愛(ài)要超過(guò)親子之愛(ài)，親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，師愛(ài)帶有鮮明的理性色彩，包含著崇高的使命感和責(zé)任感”。
讀了此書(shū)以后，我覺(jué)得我是好人，因?yàn)槲蚁矚g孩子，很喜歡!
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇3
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”。我想，是因?yàn)檫@段文字，讓我愛(ài)上了這本書(shū)，讓我有機(jī)會(huì)看到龍應(yīng)臺(tái)的另外一面，那個(gè)睿智又溫柔的女人，叫母親。
“孩子你慢慢來(lái)”，我喜歡這個(gè)名字，因?yàn)樗挠H切，它的柔軟，它的沉靜。作為一位母親，作為一名老師，我抱著受感動(dòng)，受教育，受批判的心態(tài)去讀這本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有所謂的說(shuō)教，沒(méi)有所謂的評(píng)判，沒(méi)有所謂的建議，卻深深打動(dòng)著我。
“只有十五分鐘的路程，安安卻走了一個(gè)小時(shí)零十分”。“孩子，你慢慢來(lái)”，這是一種對(duì)生命個(gè)體的敬重;是堅(jiān)定地相信每一個(gè)生命個(gè)體都內(nèi)在地蘊(yùn)含著健全發(fā)展的可能性;是一種母親對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)與理解。
“他爬、他笑、他搖頭，他站起來(lái)又一次跌倒，他眨動(dòng)著圓滾滾、亮清清的眼睛。我總是目不轉(zhuǎn)睛地看著他每一個(gè)動(dòng)作。”感動(dòng)于作者對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)與理解，同時(shí)也懂得了“慢”的內(nèi)涵：我們做母親的尤其是做教師的，應(yīng)該有理由靜下心來(lái)，慢慢地陪著孩子們走，一路慢慢地領(lǐng)著他們欣賞和享受，耐心等待著孩子們的長(zhǎng)大，這才是真正的幸福和愛(ài)!這也才是真正的教育!
清晰記得，在深圳大街上四處張貼的廣告“時(shí)間就是金錢(qián)”，在這個(gè)時(shí)代，似乎成了一列太擁擠的地鐵，人人必須趕著往前走，否則你便掉隊(duì)，趕不上來(lái)，讓周?chē)娜耸惺芨鞣矫鏌o(wú)盡的壓力。連我們的孩子都已早早被他們的父母、教師或推或拉入這個(gè)趕車(chē)的行列，幾乎沒(méi)有例外。“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”、“幼兒園要小學(xué)化，小學(xué)要初中化，初中要高中化”等讓人難以承受的重成了我們的至理名言。浮躁的社會(huì)再加上急功近利的心態(tài)，讓多少兒童本應(yīng)充滿(mǎn)純真和快樂(lè)的童年不在、讓多少青少年本應(yīng)充滿(mǎn)朝氣和活力的青春不在，醒著的時(shí)間就只有一個(gè)字——快!要知道，在許多成人眼中自然而然的事情，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻需要時(shí)間，我們不能焦急，只能慢慢等待，要把人生當(dāng)成是一趟旅游而不是一場(chǎng)賽跑!只有有了旅游的心境，我們才會(huì)對(duì)我們的人生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)享受、學(xué)會(huì)快樂(lè)!面對(duì)幼稚的生命，我們不應(yīng)催促，我們只有等待，這是人倫，更是常識(shí)。
“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人怎么平衡?我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福。”是啊，孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，更是一門(mén)藝術(shù)。做一個(gè)孩子忠實(shí)的觀眾或者拉拉隊(duì)員，虔誠(chéng)的陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步，哪怕不能時(shí)刻牽頭引領(lǐng)，只能望向他蹣跚的背影而已。
教育不是賽跑，人生更不是。但愿，我們的教育真的能慢得起!
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇4
本來(lái)我對(duì)龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)名字一無(wú)所知，更沒(méi)有讀過(guò)她的書(shū)。有朋友讓我讀一讀她寫(xiě)的《孩子你慢慢來(lái)》這一本書(shū)，在搜索中我才發(fā)現(xiàn)這是一本很暢銷(xiāo)的書(shū)，適合廣大的母親和教育工作者來(lái)閱讀。而且我非常喜歡的李薇校長(zhǎng)也曾經(jīng)在講座上極力推薦這本書(shū)，于是我也對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了好奇，買(mǎi)來(lái)后也想去深入地了解她。
一拿到這本書(shū)，看見(jiàn)的是封面，上面有一個(gè)母親笑著看著遠(yuǎn)方，母親胸前站著一個(gè)孩子，望著母親的臉，封面的背景全部為黑色，給我沉悶、壓抑的感覺(jué)，從拿到這本書(shū)的時(shí)候起我就沒(méi)有認(rèn)為封面跟書(shū)的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)不光是封面，而且里面的每張插圖都是真實(shí)的照片。那就先從照片說(shuō)起吧，看得出來(lái)，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車(chē)也都和現(xiàn)代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺(jué)每張照片都是那么的溫馨——照片中的孩子是那么的可愛(ài)，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美——有綠草紅花，也有金黃的落葉。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深入，我對(duì)書(shū)中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
讀了這本書(shū)，龍應(yīng)臺(tái)女士教育孩子的方法值得我和更多的幼教工作者們借鑒。在《尋找幼稚園》一章里，書(shū)中龍應(yīng)臺(tái)女士也就是文章中的母親說(shuō)在華安3歲半時(shí)帶回中國(guó)臺(tái)灣，去找幼兒園，但是那家幼兒園有著小學(xué)的課程表，孩子因?yàn)樘鞖獠缓枚粶?zhǔn)到外面玩，孩子都是統(tǒng)一行動(dòng)，而華安在德國(guó)都是自由活動(dòng)，就是玩玩玩!她會(huì)想：這真是三歲的孩子需要的嗎?這也使我想起了我問(wèn)兒子的一句話(huà)：“你喜歡去媽媽學(xué)校還是喜歡實(shí)驗(yàn)?”兒子爽快地回答：“喜歡實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，我有些不惑，為什么呢?兒子回答：“因?yàn)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)里下課可以自由地活動(dòng)，想怎么玩就怎么玩而你們學(xué)校走廊里不讓跑。細(xì)細(xì)想來(lái)也確實(shí)如此，我們過(guò)分擔(dān)心著孩子們的安全，也是學(xué)校老師工作的一項(xiàng)內(nèi)容，為了避免這種情況發(fā)生，我就會(huì)限制孩子的許多活動(dòng)，先吃好飯的孩子只能搬好椅子看書(shū)，不能亂走，走路散步必須得排好隊(duì)，不能自由走，還有上課、上廁所、洗手等活動(dòng)都是整齊劃一的集體活動(dòng)，孩子稍有調(diào)皮搗蛋的行為就會(huì)受到老師的批評(píng)，我們是否也應(yīng)該想想，這些孩子真的是我們所需要的嗎?
我是一位小學(xué)的老師，我也很愛(ài)班級(jí)里的孩子，但很多時(shí)候在教育自己孩子時(shí)卻會(huì)失去耐心而對(duì)他們面目猙獰。讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子你慢慢來(lái)》，不禁被她內(nèi)心深處的母愛(ài)和款款深情所打動(dòng)，文中所描述的一位母親照顧教育兩位兒子的生活點(diǎn)滴，宛如涓涓細(xì)流撫平了我躁動(dòng)的心靈。平時(shí)班級(jí)里孩子的頑皮，天真，可愛(ài)歷歷在目，“媽媽?zhuān)鸫怖?”安安用手撐開(kāi)媽媽緊閉的眼瞼，像驗(yàn)尸官撐開(kāi)死人的眼瞼…。這方佛就是昨天的孩子。不知從什么時(shí)候，我對(duì)孩子少了一些溫柔，多了一些粗暴�，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，我和大多數(shù)老師一樣，對(duì)自己班級(jí)的孩子寄予了太大的希望，給他們過(guò)多的要求，比如因?yàn)閾?dān)心孩子們操場(chǎng)跑得太過(guò)分，我讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)上可以跳繩、踢毽。如果發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓賵?chǎng)上掄繩，我會(huì)讓他們?cè)诓賵?chǎng)上跳皮筋。反正不準(zhǔn)就對(duì)了。所以更多的孩子只是在操場(chǎng)上坐著聊天，這真的是一種煎熬，還有班級(jí)里的很多家長(zhǎng)生怕怕孩子在起跑線(xiàn)上掉隊(duì)，一窩蜂地都去學(xué)鋼琴、學(xué)古箏、學(xué)繪畫(huà)、珠心算、圍棋等，把孩子當(dāng)成了集萬(wàn)千期待于一身的無(wú)奈選手，所以在教育孩子時(shí)免會(huì)急躁，而不會(huì)讓孩子“慢慢來(lái)”。
我終于合上了《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，這是一本讓我久久不能平靜的好書(shū)!這本書(shū)有太多的內(nèi)涵，在閱讀的時(shí)候，我不僅想到了自己作為名幼兒園老師與龍應(yīng)臺(tái)的差距，同時(shí)我仿佛也與龍應(yīng)臺(tái)女士共同的溫習(xí)了一遍做母親的感受，一邊咀嚼著她育兒的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷，感受和內(nèi)心的美好憧憬，一邊回味我與兒子一同成長(zhǎng)的快樂(lè)，以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最終我坦誠(chéng)地承認(rèn)：和龍應(yīng)臺(tái)女士相比，我很愧疚。
因?yàn)樽约阂彩且粋�(gè)母親，同時(shí)又是一名教育工作者，在面對(duì)自己的孩子和學(xué)校的學(xué)生時(shí)，時(shí)常會(huì)有困惑：現(xiàn)在的教育急功近利，一年級(jí)要讀二年級(jí)的學(xué)業(yè)，二年級(jí)要讀三年級(jí)的學(xué)業(yè)……紛繁的早教機(jī)構(gòu)、親子教育無(wú)孔不入，嬰兒出生后就面對(duì)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的社會(huì)，父母時(shí)刻被提醒著要為孩子的教育早作準(zhǔn)備，讓孩子學(xué)得快、學(xué)得多，恨不得一夜成才。父母?jìng)冊(cè)谶@樣的環(huán)境背景下，難免會(huì)浮躁、會(huì)困惑——教育什么時(shí)候開(kāi)始變成了一種快餐消費(fèi)呢?吃快餐的確能管快管飽，但是最終的結(jié)果必定是消化不良、惡性循環(huán)。
孩子不是我們實(shí)現(xiàn)自我理想的工具，不是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的犧牲品，如果他們長(zhǎng)大后回憶起他們的童年時(shí)能感到快樂(lè)，就足夠了。
當(dāng)寶寶跌倒時(shí)，不要急著上前扶他，看著他如何笨拙地從地上爬起;當(dāng)寶寶搭的積木倒塌了，不要急著幫他拾起，看著他如何不厭其煩地重新搭建;當(dāng)寶寶不原意和別人分享玩具時(shí)，不要急著教育他把玩具遞給別人，看著他如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)與人共處……看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，同他一同體會(huì)成功的喜悅，享受這樣的過(guò)程，未嘗不是一種幸福。其實(shí)，孩子在不經(jīng)意間，已經(jīng)長(zhǎng)大。
我和兒子也走過(guò)龍應(yīng)臺(tái)女士所走過(guò)的路，也有著或多或少相同的經(jīng)歷和感受，也曾不止一次地想，為我心愛(ài)的孩子的未來(lái)做些什么，比方記錄可愛(ài)的孩子的成長(zhǎng)，比方記錄養(yǎng)育孩子的艱辛，比方記錄我們共同的快樂(lè)……做為最珍貴的禮物送給孩子，但終因瑣事而放棄，所以，我很愧疚。
孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，教育不是賽跑，人生更不是。作為老師，作為母親，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)。
教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇5
這兩天連著把《孩子你慢慢來(lái)》讀完了，感覺(jué)不錯(cuò)。在讀這本敘事散文的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)感受到看《絕望的主婦》時(shí)曾經(jīng)帶給我的溫暖。不同的是，這本書(shū)是這樣文雅細(xì)膩，像一杯裊裊的茶。這本書(shū)里犀利的 龍英臺(tái)先生是那樣溫柔，光輝，深情。那樣的被孩子們需要，信賴(lài)，愛(ài)。她不急于與你分享，她始終在他們的世界里，在他們生活的片段里，驚喜，憂(yōu)慮，思考，一邊驚訝于孩子的成長(zhǎng)，一邊體會(huì)著自己的成長(zhǎng)。很想再讀她寫(xiě)給孩子的另外兩本書(shū)，繼續(xù)享受他們的幸福。
這本書(shū)還讓我回憶起齊豫在《女人與小孩》里唱的歌詞，很想把她順便也貼在這里。(這是齊豫最溫暖的一首歌)：我不知道這個(gè)小孩怎樣憑空而來(lái)，他可能讓我告別長(zhǎng)久以來(lái)的搖擺，帶他回來(lái)給他一個(gè)溫暖的家，每天晚上散一個(gè)小小的步，慢慢有人說(shuō)那個(gè)小孩長(zhǎng)得象我，跟我一樣需要愛(ài)一樣的脆弱，跟我一樣害怕孤獨(dú)和寂寞。象我這樣的一個(gè)女人，以及這樣的一個(gè)小孩，活在世界上小小一個(gè)角落，彼此愈來(lái)愈相象，愈來(lái)愈不能割舍。我不知道這個(gè)小孩是不是一個(gè)禮物，但我知道我的生活不再原地踏步，陪他長(zhǎng)大給他很多很多的愛(ài)，讓他擁有自己的靈魂和夢(mèng)，因?yàn)橐粋�(gè)小孩是一個(gè)神秘的存在，跟星星一樣奇異一樣發(fā)著光，跟水果一樣新鮮，花兒一樣芳香。象我這樣的一個(gè)女人，以及這樣的一個(gè)小孩，活在世界上小小一個(gè)角落，彼此愈來(lái)愈相愛(ài)，愈來(lái)愈互相依賴(lài)，愈來(lái)愈相信安排。哦，我的星星，星星。
是啊，平庸的我們?nèi)绾蝿?chuàng)造出孩子這么完美的存在呢?所以孩子一定是上天的禮物。他們神奇的能力每每總是讓我們驚訝。下面是摘錄的安安2歲的故事：
媽帶著安安來(lái)到臺(tái)北的龍山寺前，廟廊柱子上盤(pán)著一條張牙舞爪的龍，長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀繞著柱子轉(zhuǎn)。安安指著龍突出的彩眼，驚喜地扯扯媽媽的裙角，“媽媽?zhuān)裁?”媽媽蹲下來(lái)，牽起安安的手，伸出去，讓他觸摸龍的身體，然后一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)：“這是龍，寶寶，這是龍，說(shuō)，龍——”
電車(chē)恰好停下來(lái)，媽媽趕快望出車(chē)窗，窗外是深秋蕭瑟的街道、灰沉沉的屋宇、灰沉沉的天空、灰沉沉的行人大衣。唯一的色彩，是一條近一百公尺長(zhǎng)的彩帶，結(jié)在枝骨崢嶸的行道樹(shù)上，大概是準(zhǔn)備迎耶誕節(jié)的彩飾。媽媽突然明白了：小安安以為任何長(zhǎng)條的東西都叫做“龍”。 “不是的，安安，”媽媽說(shuō)，“那是一條彩帶，不是——”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，刮起一陣秋風(fēng)，鮮紅的彩帶在風(fēng)里波浪似地翻滾起來(lái)，此起彼落，媽媽一時(shí)呆住了，她以為自己在看一條春節(jié)鞭炮聲中的五彩金龍——誰(shuí)說(shuō)這不是一條龍呢?
媽媽另一只手還握著菜刀，跟著華安進(jìn)了房間。地毯上是華安的車(chē)隊(duì)：卡車(chē)、吉普車(chē)、巴士、摩托車(chē)、旅行車(chē)、拖車(chē)……一輛接著一輛，緊密地排列成歪歪斜斜的長(zhǎng)條，從墻腳延伸到床頭。“媽媽?zhuān)?rdquo;華安指著車(chē)隊(duì)，鄭重地說(shuō)：“龍!” 媽媽彎下身來(lái)輕吻安安冒著汗的臉頰，笑得很開(kāi)心：“對(duì)，寶寶，龍;車(chē)水馬龍。”
關(guān)于放棄了自己年輕時(shí)的理想是否后悔，這可能是很多人想要問(wèn)的。龍應(yīng)臺(tái)在書(shū)里講了這樣一個(gè)故事，很精彩，神來(lái)之比。
“這種種理想、計(jì)劃，做了媽媽以后都不能實(shí)現(xiàn)了，對(duì)不對(duì)?”
媽媽軟軟地躺在沙發(fā)上，很沒(méi)力氣地：“對(duì)!”
“你后悔嗎?”若冰問(wèn)的時(shí)候，臉上有一種透視人生的復(fù)雜表情，她是個(gè)研究人生的人。
華安悄悄地爬上沙發(fā)，整個(gè)身體趴在母親身體上，頭靠著母親的胸，舒服、滿(mǎn)足、安靜地感覺(jué)母親的心跳與溫軟。媽媽環(huán)手摟抱著華安，下巴輕輕摩著他的頭發(fā)，好一會(huì)兒不說(shuō)話(huà)。然后她說(shuō)：“還好!”沉默了一會(huì)兒，又說(shuō)，“有些經(jīng)驗(yàn)，是不可言傳的。”
我覺(jué)得安安去的太是時(shí)候了，似乎就是為了給媽媽勇氣，在媽媽心里閃過(guò)一絲猶疑的時(shí)候，安安給了她最大的支持。人到底追求的是幸福，在那一刻，所有的追求都已然在手了。
另外一個(gè)有意思的事，讀得我直笑。這是她給兒子選故事書(shū)時(shí)發(fā)生的，這樣的故事還在每個(gè)家庭以不同形式的上演著：
媽媽講完了故事，心里覺(jué)得不太舒服：野狼也是動(dòng)物，和小白兔一樣是宇宙的寵物，童話(huà)里卻老是給野狼開(kāi)膛破肚，不是尾巴給三只小豬燒焦了，就是肚皮被羊媽媽剪開(kāi)，放進(jìn)大石頭，掉到河里淹死了。媽媽覺(jué)得野狼受到不公平的歧視。而且，野狼遭遇的凄慘也使她開(kāi)始注意到童話(huà)里的殘酷和暴力。
媽媽心驚肉跳地讀著白雪公主的故事，短短的情節(jié)中，有各形各式殺人的方法：用刀子砍頭，用剪刀剖開(kāi)胸膛取出心臟，用絲帶套住脖子把人勒死，用毒藥給人吞下……我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事?媽媽拋開(kāi)書(shū)，自言自語(yǔ)起來(lái)。在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事媽媽倒抽了一口涼氣，慌忙把《白雪公主》和《阿里巴巴》兩本書(shū)移到書(shū)架上最高一格，保證華安即使搬來(lái)小椅子也夠不到的地方。沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨。站在高椅上，媽媽把不讓安安看的故事書(shū)一一排列，排著排著，她突然笑了出來(lái)，心想：這豈不是和警總一樣嗎?查禁書(shū)籍。
我媽媽問(wèn)他：“你將來(lái)想做什么，安安?” “喂——”他在考慮，接著說(shuō)：“做公主!” “你為什么要做公主呀?” “做公主，嗯——”他側(cè)著頭想想，說(shuō)：“跟王子，結(jié)婚。” 媽媽邊講，邊覺(jué)得像吃甜食時(shí)突然咬到沙子一樣，非常別扭。這樣的童話(huà)，無(wú)非在告訴兩歲的小女生、小男生：女孩子最重大的幸福就是嫁給一個(gè)王子，所謂王子，就是一個(gè)漂亮的男生，有錢(qián)，有國(guó)王爸爸，大家都要向他行禮。故事的高潮永遠(yuǎn)是——“她終于嫁給了王子!”狗屁王子!媽媽心里想著，這是什么時(shí)代了，人人都是王子�；蛟S“現(xiàn)代王子”是商賈巨室的后代，在財(cái)富中累積財(cái)富，有個(gè)富可敵國(guó)的爸爸，大家也都要向他敬禮。現(xiàn)代王子甚至也長(zhǎng)得漂亮，因?yàn)閺男I(yíng)養(yǎng)充分，生來(lái)一嘴亂七八糟的牙也可以請(qǐng)牙醫(yī)矯正。但是現(xiàn)代的姑娘可有不嫁王子的權(quán)利。即使是灰姑娘，也不需要依靠“嫁給王子”的恩典來(lái)取得幸福。咆，若生個(gè)女兒，一定要好好告訴她：這故事是假的……這時(shí)安安已經(jīng)睡著了，臉龐貼在書(shū)頁(yè)上，王子和公主結(jié)婚的那一頁(yè)。
在文章里我也讀到了很多龍應(yīng)臺(tái)關(guān)于教育的思考。感覺(jué)她并不在意孩子是否有所成就，而是把更多的精力放在孩子是否精神健康，是否快樂(lè)上面。
她帶安安回中國(guó)臺(tái)灣的幼兒園，發(fā)現(xiàn)那里要上很多的課，就把孩子領(lǐng)走了。她寫(xiě)道： 幼兒園老鼠回答道“我們有認(rèn)字課、美術(shù)、音樂(lè)、體育、算術(shù)，還有英文……早上三節(jié)課，每一節(jié)四十五分鐘。” 媽媽沮喪地走出“精英幼稚園”。她真想讓她的寶貝經(jīng)驗(yàn)一下中國(guó)的幼稚教育，不只是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還有潛移默化的文化傳承，都是她想給予華安的，然而那時(shí)間、空間、行為的三重規(guī)格又使她忐忑不安：這真是三歲的孩子需要的嗎?
其實(shí)我想說(shuō)的都說(shuō)完了，按道理我還應(yīng)該給我的讀后感寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。要不就算虎頭蛇尾，又要不及格了，好吧，我還想說(shuō)的是，“朵朵，媽媽在這里，你慢慢來(lái)!”
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇6
寒假把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》看完了，躺在沙發(fā)上看著書(shū)，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，就被這獨(dú)特的封面所吸引了，一個(gè)只有5歲左右的一個(gè)可愛(ài)的小男孩獨(dú)自一人徒步在金色樹(shù)葉鋪成的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話(huà)：
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心的做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
這段話(huà)慢慢的，似乎還有很多的話(huà)，很多的言語(yǔ)，但是全部已經(jīng)不重要了，作者龍應(yīng)臺(tái)已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來(lái)等待，來(lái)欣賞……
龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱(chēng)，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫(huà)卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程;母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼;孩子，是這樣的讓人心生溫柔……
看到封面我沒(méi)有認(rèn)為封面及插圖跟書(shū)的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片�？吹贸鰜�(lái)，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車(chē)也都和現(xiàn)代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺(jué)每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛(ài)，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美--有綠草紅花，也有金黃的落葉。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深入，我對(duì)書(shū)中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
現(xiàn)在有些家長(zhǎng)，很是盼望自己的孩子能一下子就成功，一下子就望子成龍，于是就給孩子報(bào)了許多的興趣班，一個(gè)周末就只有半天的時(shí)間做回家作業(yè)，時(shí)間緊張極了。我認(rèn)為，這樣不但讓孩子學(xué)不好學(xué)校里的課，更使孩子外面上的課給沒(méi)有學(xué)進(jìn)、學(xué)透，這樣，又花錢(qián)，又花時(shí)間，還在弄個(gè)體力透支，這樣又有什么用?
這些家長(zhǎng)應(yīng)該好好問(wèn)問(wèn)自己，好好反省自己。愛(ài)自己的孩子，是一個(gè)母親的本能，給我們自己的尊嚴(yán)，卻不是每一個(gè)家長(zhǎng)所能辦到的。在我們的傳統(tǒng)中并沒(méi)有將孩子和成人當(dāng)成平等的人。這些家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)學(xué)向龍應(yīng)臺(tái)這樣的母親，嘗試和孩子像朋友般聊天，耐心傾聽(tīng)才能更好的理解他們。
有些孩子一下子周末就要上一天半的課，這樣忙碌的孩子，又讓他們?cè)趺绰齺?lái)呢?為了不甘人后的家長(zhǎng)們陪著孩子們學(xué)這學(xué)那，美其名曰“為了孩子們的未來(lái)”，那樣的想當(dāng)然，可是，可曾想過(guò)孩子是否真的喜歡呢? 還是給孩子多一點(diǎn)“慢慢來(lái)”的機(jī)會(huì)吧。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇7
對(duì)于做媽媽的我來(lái)說(shuō)，文中這段話(huà)深深地震撼了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。
在這本書(shū)中作者偏重于孩子能否在精神和思想上順其自然的不受傷害不被扭曲的成長(zhǎng)，如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車(chē)，昂弟搶贏了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。媽媽看見(jiàn)安安突然松了手，退后一步。
她正要安撫他，卻見(jiàn)這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢(shì)，對(duì)準(zhǔn)昂弟，口里發(fā)出“碰碰”的槍聲，然后滿(mǎn)意地說(shuō)：“死了!”媽媽覺(jué)得驚心動(dòng)魄，只有她知道安安“殺人”的靈感來(lái)自哪里。孩子愛(ài)聽(tīng)故事，媽媽給孩子講過(guò)《小紅帽》，他就是模仿故事中獵人的動(dòng)作，有了“殺人”的動(dòng)機(jī)。
媽媽為了不讓孩子看到某些童話(huà)里的殘酷和暴力，她用心去為兒子選擇，哪些書(shū)該讓兩歲的孩子讀?哪些不能讀?她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盜》后，就自言自語(yǔ)起來(lái)：我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事?在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨。
人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴!她很謹(jǐn)慎地把這些有殘酷和暴力的書(shū)移到書(shū)架上最高一格，保證她的兒子即使搬來(lái)小椅子也夠不到的地方，把對(duì)孩子有益的書(shū)放到下一格讓孩子看。從她的言行中，我們能看到，母愛(ài)，讓她理性思考。
在我們現(xiàn)在的社會(huì)，看看我們的孩子，周末、暑假有補(bǔ)不完的課、上不完的興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑，根本沒(méi)有時(shí)間慢慢來(lái)。
每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為給孩子的是最好的教育，但事實(shí)上呢?我們的孩子并不快樂(lè)，他們小小的年紀(jì)真的能接受這些額外的知識(shí)嗎?孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們現(xiàn)在做的就是現(xiàn)代版的“拔苗助長(zhǎng)”。
曾經(jīng)我思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：幼兒園的孩子真的有必要學(xué)英語(yǔ)嗎?在我看來(lái)根本沒(méi)必要，有很多家長(zhǎng)跟我交流過(guò)，孩子上了小學(xué)后經(jīng)常把英語(yǔ)和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其實(shí)孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會(huì)接受很多事情，不論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇8
那還是一個(gè)老師推薦的一本書(shū)，雖然是中國(guó)臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給兩個(gè)混血兒子的成長(zhǎng)故事，但是作為教師不能不好好看一看。
龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中。看《孩子你慢慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。
其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、充滿(mǎn)好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。而我們面對(duì)著這么多孩子的教師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)始，認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲(chóng)魚(yú)，了解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開(kāi)始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路，一切都要慢慢來(lái)。在一個(gè)班級(jí)的孩子的認(rèn)知水平和家庭環(huán)境地的不同也使每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)不同。我們老師是不是也能對(duì)慢一些的孩子們說(shuō)一聲：孩子你慢慢來(lái)呢?
越來(lái)越愛(ài)純粹樸實(shí)的東西。因?yàn)樽钫孀蠲雷顒?dòng)人的情感往往孕育于樸實(shí)。你看，一個(gè)憨厚淳樸的果農(nóng)和一個(gè)雍容華貴的國(guó)王種的果樹(shù)結(jié)出的果子，誰(shuí)的會(huì)更芳香更甜美呢?
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇9
這是《孩子，你慢慢來(lái)》書(shū)中卷首的一段話(huà)，“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”正是這段文字吸引我繼續(xù)讀完這本書(shū)。
青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界。作為青蛙的我已忘記自己是怎樣的長(zhǎng)大，已不能切身的理解蝌蚪的想法，尤其是近階段在教育孩子方面的心態(tài)就明顯有心急的嫌疑。“你看你啊，講了幾遍還不明白嗎”“怎么到班里這么長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)有把書(shū)拿出來(lái)”等的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常不經(jīng)過(guò)自己大腦就熟練地從口中蹦出，說(shuō)完后意識(shí)不到有什么不妥卻也沒(méi)見(jiàn)起到什么效果，反而更讓自己心里添堵。文中的“媽媽”是個(gè)聰明、睿智、理性的母親，她在教育孩子的問(wèn)題上選擇了一個(gè)非常簡(jiǎn)便卻又符合兒童身心生長(zhǎng)的方法——孩子你慢慢來(lái)。這個(gè)在我們的教學(xué)中不是也可以較好的運(yùn)用嗎?
班里的每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的發(fā)展水平不同，因此我們?cè)诮逃龝r(shí)應(yīng)提出不同的要求：發(fā)展水平高的學(xué)生，你有能力快點(diǎn)就快點(diǎn)，而對(duì)于水平稍低的學(xué)生，你慢點(diǎn)老師也等你啊!
慢慢來(lái)卻比較快。慢慢來(lái)，孩子。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇10
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛漂亮的小孩專(zhuān)心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。”
我喜歡龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒(méi)有看過(guò)任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，在接下來(lái)的這幾天，我一有時(shí)間就打開(kāi)電腦，完完全全投入于閱讀中。這是第一部我可以在音樂(lè)的伴隨下認(rèn)真看的作品，因?yàn)榧词孤?tīng)著音樂(lè)，我也可以完全過(guò)濾掉一切無(wú)關(guān)的干擾，要的只是能夠讓我凝神靜心的輕輕的曲子。
看《孩子你慢慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。
對(duì)，看這本書(shū)時(shí)心情一直如輕風(fēng)般緩緩流動(dòng)，沒(méi)有太大的起伏波動(dòng)，所以讀安安的成長(zhǎng)和讀妞妞的故事不一樣，自始至終，不曾落一滴淚。
我很難寫(xiě)好一篇讀后感，因?yàn)槲铱磿?shū)往往只是沉浸于看書(shū)的過(guò)程，看過(guò)后就忘了許多細(xì)節(jié)，甚至連自己有過(guò)的感受都會(huì)忘記。在整本書(shū)里，唯一能被我清晰記起的是“你眼睛里有我”。
“你在干什么，寶寶?”寶寶情急地喊出來(lái)，“媽媽?zhuān)灰獎(jiǎng)?hellip;…”一邊用兩只手指撐開(kāi)母親的眼簾。
“你在看什么?”
“我在看——”安安專(zhuān)注地、深深地，凝視著母親的眼睛，聲音里透著驚異和喜悅，一個(gè)字一個(gè)字地宣布：
“媽媽?zhuān)愕难劬�，眼珠，你的眼睛里有我，有安安，真�?hellip;…”
說(shuō)著說(shuō)著激動(dòng)起來(lái)，伸出手指就要去撫摸媽媽的眼珠——“真的，媽媽?zhuān)瑑蓚�(gè)眼睛里都有……”
媽媽笑了，她看見(jiàn)孩子眼瞳中映著自己的影像，清晰真切，像鏡子，像湖里一泓清水。
其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、充滿(mǎn)好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。嬰幼兒剛從另一個(gè)世界來(lái)到這個(gè)國(guó)度的時(shí)間不長(zhǎng)，他們有著柔軟的肌膚、清澈的眼眸、純粹的淚與笑，這是上帝在他們身上留下的最清晰最美麗的印記，這些印記還未經(jīng)過(guò)歲月的沖洗，所以顯得如此動(dòng)人。他們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)始，認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲(chóng)魚(yú)，了解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開(kāi)始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路，一切都要慢慢來(lái)。孩子你慢慢來(lái)，體格與內(nèi)心才能不斷茁壯、強(qiáng)大。
越來(lái)越愛(ài)純粹樸實(shí)的東西。因?yàn)樽钫孀蠲雷顒?dòng)人的情感往往孕育于著樸實(shí)。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇11
讀了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。 這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書(shū)中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專(zhuān)注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地(書(shū)中是‘的’)走”。畫(huà)面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。
《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。”很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻撼動(dòng)了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗辏诺靡苑祷赝妗?/p>
在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車(chē)排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂(yōu)傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。
母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類(lèi)的東西�！栋籽┕鳌�、《小紅帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧?但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子?如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主。可是龍應(yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親!
因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚�(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自己只是那個(gè)最先來(lái)到世間的，而大孩子是來(lái)得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來(lái)得最晚的，大家同樣需要愛(ài)，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。
這本書(shū)的字?jǐn)?shù)不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍。但是書(shū)中所蘊(yùn)含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我不再要求自己的孩子像別人那樣奔跑，我不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快!我在等待著他們。我想對(duì)他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛(ài)你的人，都會(huì)耐心等你!
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇12
讀了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書(shū)中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專(zhuān)注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地(書(shū)中是‘的’)走”。畫(huà)面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。
《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。”很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻撼動(dòng)了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗辏诺靡苑祷赝妗?/p>
在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車(chē)排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂(yōu)傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。
母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類(lèi)的東西。《白雪公主》、《小紅帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧?但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子?如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主。可是龍應(yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親!
因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚�(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自己只是那個(gè)最先來(lái)到世間的，而大孩子是來(lái)得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來(lái)得最晚的，大家同樣需要愛(ài)，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。
這本書(shū)的字?jǐn)?shù)不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍。但是書(shū)中所蘊(yùn)含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我不再要求自己的孩子像別人那樣奔跑，我不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快!我在等待著他們。我想對(duì)他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛(ài)你的人，都會(huì)耐心等你!
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇13
夜深了，一輪明月高高掛在了夜空中，我慢慢地把頭靠在了母親的懷抱里，一股母愛(ài)流進(jìn)了我的心頭，在記憶的海洋中我看到了一句話(huà)：孩子你慢慢來(lái)。
當(dāng)我捧著這本書(shū)，獨(dú)自細(xì)細(xì)品味著母愛(ài)的偉大，我忽然感覺(jué)到自己是多么的狹小，猶如汪洋大海中的一條帆船，但是內(nèi)心深處卻多么的幸福，回憶著童年時(shí)光的酸甜苦辣。記得一次競(jìng)選班干部落選后我躲在房間里大哭，母親抱著我輕輕拍著我的肩膀說(shuō)：“孩子你慢慢來(lái)，媽媽相信你!”這時(shí)一股濃濃的母愛(ài)涌上心頭。
我甚至看透了作者龍應(yīng)臺(tái)內(nèi)心深處的思想，我明白，我也理解。每當(dāng)?shù)谝淮斡H耳聽(tīng)到寶寶終于開(kāi)口叫：“媽媽!”這兩字時(shí)，哪一位母親不是激動(dòng)地流淚。我之所以這么理解，那都是來(lái)源于小時(shí)候第一次抱起那可愛(ài)的洋娃娃時(shí)激動(dòng)的心情。我還覺(jué)得龍應(yīng)臺(tái)更是一位聰明的媽媽?zhuān)暮⒆右欢ㄊ切疫\(yùn)的，因?yàn)樗妹考虑槎夹枰齺?lái)，不能著急，最重要的是她有著濃濃的母愛(ài)。
“世上只有媽媽好。”我很幸運(yùn)有一位慈祥、善解人意的母親，我很感謝她把我辛辛苦苦地?fù)狃B(yǎng)長(zhǎng)大，更感謝《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)，它讓我第一次把以前遺忘的“寶石”給找了回來(lái)，并且永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地嵌在了我的心里，抹也抹不去，揮也揮不走。
這時(shí)我好想痛哭一場(chǎng)，可我卻始終也流不下一滴眼淚，我想笑，卻笑不出來(lái)，這種尷尬的心情，沒(méi)有人會(huì)感受的到，除了我的好媽媽。
所以我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您給我穿的，給我吃的，犯錯(cuò)誤時(shí)您會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤;我開(kāi)心時(shí)您會(huì)與我一起分享;難過(guò)時(shí)您會(huì)替我分擔(dān)，使我每天都有一個(gè)好心情。對(duì)了!我有一首歌送給您：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。
最后衷心祝愿天下所有的母親：身體健康，青春永在，成為最幸福的母親!
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇14
前些日子，朋友給我推薦了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)。我在書(shū)店沒(méi)有找到，于是在網(wǎng)上看了這本書(shū)。龍應(yīng)臺(tái)是中國(guó)臺(tái)灣著名作家，她的著作很多《目送》、《親愛(ài)的安德烈》《孩子你慢慢來(lái)》等一些較有影響力。讀完《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)，感觸頗多。
書(shū)中以第三人稱(chēng)來(lái)敘事，仿佛作者也在和讀者一起來(lái)打量這對(duì)母子的生活常態(tài)，你看不到一個(gè)母親面對(duì)著你絮絮叨叨那些生活的細(xì)碎。華安在玩耍在淘氣中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界……媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書(shū)在生氣……那些文字最樸實(shí)、最細(xì)膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫(huà)面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說(shuō)教，只是干凈利落的描述，讓你看到，聽(tīng)到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何讓孩子成才，不是如何如何讓孩子出眾，而是讓人思考孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。它們渺小、無(wú)謂，它們太習(xí)以為常，太容易被遺忘，可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來(lái)，寫(xiě)了下來(lái)，一篇篇，一幕幕，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，晶瑩剔透，甚至不要求情節(jié)完整，只要那股依附在事件上的情緒傳達(dá)出來(lái)，就行了。
作為一位母親，一位老師，“孩子你慢慢來(lái)”這句話(huà)讓我感受頗深。“孩子你慢慢來(lái)”，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫眠@個(gè)孩子去和那個(gè)孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他們樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他們有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他們有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他們強(qiáng)大，希望他們優(yōu)秀，希望他們不要惹麻煩。卻忘記了，他們才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律�？催^(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái);小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我們有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?看著班上的孩子，我越來(lái)越覺(jué)得做老師不只是一份職業(yè)更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位母親的角色!有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜�？粗嗌蠈W(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的孩子，卻忽略了他們身上很多的閃光點(diǎn)：他們陽(yáng)光，他們自信，他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信，也有很多自己的想法，他們待人處事從容文雅，他們生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他們堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他?給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親般的老師!只想對(duì)學(xué)生說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走!
再想想自己的孩子。我們已經(jīng)習(xí)慣快節(jié)奏的當(dāng)今現(xiàn)代生活，我們常常要孩子，快點(diǎn)、快點(diǎn)!從孩子一睜眼：快點(diǎn)起來(lái)，上學(xué)要遲到了。吃飯快點(diǎn)。媽媽要洗碗了……什么都是快點(diǎn)，快點(diǎn)，孩子跟不上節(jié)奏，于是責(zé)罵聲便接連不斷，孩子就在這樣的情景下長(zhǎng)大。古人云：欲速則不達(dá)。殊不知這快點(diǎn)兩個(gè)字，沒(méi)有考慮到孩子成長(zhǎng)的規(guī)律�，F(xiàn)在感覺(jué)有拔苗助長(zhǎng)之嫌。感謝龍應(yīng)臺(tái)，讓我停下來(lái)。重新審視自己人生態(tài)度。 我要說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)吧。其實(shí)也應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)：別急，慢慢來(lái)。什么事情想清楚再做。別給孩子太大的壓力，同樣別給自己太大的壓力。
看完書(shū)覺(jué)得龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)幸福的母親，因?yàn)樽骷业墓ぷ餍再|(zhì)，反而讓她有了更多的時(shí)間能陪伴孩子如此重要的幼年時(shí)光，能親眼看到孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步。對(duì)于我們這樣的上班族母親而言，因?yàn)榘滋煲习啵砩弦獛Ш⒆�，周一到周五要上班，周六到周日要忙著帶孩子的忙碌生活，讓大多�?shù)的我們蒙住了眼睛，總是只記得低頭走路，不會(huì)抬頭看路了。正因如此，我們總是錯(cuò)過(guò)孩子無(wú)可復(fù)制的每一個(gè)瞬間。
所以，還是放下自己身上無(wú)形的壓力吧，不要奢望自己能成為一個(gè)全能的媽媽。做一個(gè)孩子忠實(shí)的觀眾或者拉拉隊(duì)員，虔誠(chéng)的陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步，哪怕不能時(shí)刻牽頭引領(lǐng)，只能望向他蹣跚的背影而已。
孩子你慢慢來(lái)心得體會(huì) 篇15
昨天，從圖書(shū)室借來(lái)《孩子你慢慢來(lái)》，回家就開(kāi)始讀起來(lái)，吃晚飯也舍不得放下，后來(lái)連睡覺(jué)都忘了，等讀完，一看表，已經(jīng)今天早晨三點(diǎn)多了，想想天亮還要體檢，趕快睡覺(jué)。
書(shū)放在枕邊，墨香悠然，怎么也睡不著。
回憶著龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)兒子安安和飛飛童年生活的記錄，不得不佩服，這是一位多么睿智，多么慈愛(ài)的母親。她總是帶著慈愛(ài)、欣賞的目光注視著孩子，看著孩子一天天長(zhǎng)大。
最佩服的是這位母親教育孩子過(guò)程中的教育敏感。
讀故事，幾乎是每一個(gè)母親都做過(guò)的事情，面對(duì)一大批世界經(jīng)典童話(huà)，中國(guó)的四大名著，我們這些做母親的有幾個(gè)能透過(guò)文字，看到文字描寫(xiě)出的那些不利兒童成長(zhǎng)的血腥場(chǎng)面。我們看到惡人惡報(bào)時(shí)感到的是痛快，感到再可怕的結(jié)局施加在這些人身上都不為過(guò)，都不過(guò)癮。但龍應(yīng)臺(tái)女士卻看到了血腥，看到了懵懂兒童身心成長(zhǎng)中需要精心呵護(hù)的心的柔軟。所以讀《白雪公主》時(shí)、讀《阿里巴巴和四十大盜》時(shí)，讀《水滸》時(shí)，她敏感地看看了一個(gè)個(gè)血腥的場(chǎng)面，從而深思這應(yīng)該給孩子看嗎?
讀故事可能是每個(gè)母親都能做到的事情，但講故事卻不一定人人都會(huì)。我有時(shí)想，孩子碰到一個(gè)能讀書(shū)的母親是幸運(yùn)的，碰到一個(gè)能聲情并茂的讀書(shū)的母親是很幸運(yùn)的，而能碰到一個(gè)會(huì)講故事的母親則是最最幸福的!龍應(yīng)臺(tái)女士就是會(huì)講故事的母親，而且能持之以恒地給孩子講故事，所以她的兒子們是幸福的。
別以為，會(huì)說(shuō)話(huà)就會(huì)講故事!真的，講故事不是任何人都會(huì)的。小到家庭，大到學(xué)校、甚至是社會(huì)，一個(gè)能講故事的人不止帶給自己的家人、學(xué)生、同事、朋友甚至陌生人無(wú)限的快樂(lè)，還有幸福的體驗(yàn)。所以，老師們，一定要重視自己講故事能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，如果你想讓你的學(xué)生感受到作你的學(xué)生是一件幸福的事情。
面對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的孩子，我們又是如何對(duì)待的呢?
龍應(yīng)臺(tái)接到某一超市的電話(huà)，說(shuō)鄰居的孩子偷超市的糖被抓住了，因鄰居聯(lián)系不上，超市負(fù)責(zé)人讓她來(lái)接走孩子。她來(lái)到超市，才知道，這孩子不是第一次偷超市的東西。面對(duì)這樣的孩子，你會(huì)怎么做?如果你是母親，知道自己的孩子也在分享別人偷出來(lái)的東西，你又會(huì)怎么做?作為超市老板，你會(huì)怎樣做?
我們聽(tīng)聽(tīng)：
超市主人小聲對(duì)媽媽說(shuō)：“他真怕了，不要嚇到他。”
媽媽蹲下來(lái)，把弗瑞第擁進(jìn)懷里，等他稍稍平靜下來(lái)，才說(shuō)：“別害怕，弗瑞第，他們不會(huì)叫警察的，我們照顧你。我先要知道你做了什么。真真實(shí)實(shí)地告訴我。”
我們能這樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子嗎?我們周?chē)某欣习迥苓@樣對(duì)待偷了自己超市東西的孩子嗎?我們的老師，又是怎樣面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生?我一遍遍問(wèn)自己。
可能是別樣的教育恰恰換來(lái)了我所希望的教育結(jié)果，所以反反復(fù)復(fù)看著《觸電的小�！�，心中久久回蕩著柔軟的感動(dòng)。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)歇斯底里地對(duì)孩子進(jìn)行著指責(zé)、謾罵的母親，還有老師以及其他長(zhǎng)輩;當(dāng)然也有苦口婆心說(shuō)教的家長(zhǎng)和老師。但我們歇斯底里的指責(zé)、理屈詞窮的說(shuō)教到底有多少進(jìn)到孩子心里呢?很少有人去考慮!我們換來(lái)的是孩子的反感、抵觸，自身的傷神傷心!摧殘了自己，也硬化了孩子!真真是兩敗俱傷啊。就憑這一點(diǎn)，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》就值得好好地讀一讀。
今天中午，體檢回來(lái)，炒好了中午菜，孩子和老公還沒(méi)有回來(lái)。于是拿起這本書(shū)再翻。竟然想到了自己的兒子。當(dāng)然我的兒子早已過(guò)了牽著我的衣襟聽(tīng)我講故事的年齡，馬上就回來(lái)的是高我一個(gè)腦袋的兒子，我已經(jīng)很難將他摟進(jìn)懷里，但記憶的相冊(cè)中那個(gè)小小的圓臉龐男孩，依然清晰如在昨天。長(zhǎng)大是必然的，面對(duì)高高大大的兒子，面對(duì)聽(tīng)話(huà)懂事的兒子，我還是很欣慰的。仔細(xì)想想，在陪伴兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我是否如龍應(yīng)臺(tái)一樣細(xì)心地記錄下兒子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢?沒(méi)有啊!所以，提醒那些還沒(méi)有或者正在哺育嬰幼兒的女人們，用你們的筆記錄下孩子成長(zhǎng)中的故事吧，那不只是母親送給孩子最有價(jià)值的禮物，也將成為母親送給自己的最珍貴的禮物!