2022年鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部兩學一做心得體會
20xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部兩學一做心得體會三
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。
當前，我國進入全面建成小康社會的關鍵時期，加強黨要管黨、從嚴治黨對于引領國家和社會事業(yè)發(fā)展意義十分重大。近日黨中央發(fā)出通知，要求各地扎實開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動，是近期又一項專題教育實踐活動，主要目的在于加強基層黨組織和黨員隊伍細胞建設。
學習的目的在于提高思想認識，提高的價值在于“學以致用”，如果學習“一陣風”，學得不深不透，對于指導我們的基層組織建設和推動事業(yè)的發(fā)展就毫無意義可言，因此筆者認為，“兩學一做”貴在堅持，重在常態(tài)化融入我們的學習和工作中。
一是要做到堅持學習。“吾生也有涯，而知也無涯”，通過自學、集中學等形式，將黨章黨規(guī)、習系列重要講話的學習內(nèi)容、學習篇目，認真“過幾次”，做好學習筆記，使學習不走過場。
二是要做好堅持思考。“學而不思則罔，思而不學則殆”，對于學習重要章節(jié)、重要篇目要堅持寫好心得體會，對照黨章黨規(guī)要求，對照講話精神，查找自己在黨員標準方面的不足之處，努力提升黨性意識。
三是要堅持樹立標桿。在學習中，要在當?shù)貥淞⑵饍?yōu)秀黨員標桿，作為“比、學、趕、超”的標尺，激發(fā)當?shù)厝w黨員向先進人物看齊，“見賢思齊”、永爭一流，穩(wěn)步提高黨員隊伍建設整體水平。
四是要堅持督查責實。要通過組織專門的督查組，深入到部門中，對學習計劃、學習情況、學習效果作為督查主要內(nèi)容，倒逼基層黨組織負責人狠抓黨員隊伍學習教育工作落實。
五是要堅持學習求效。按照黨和國家事業(yè)對黨員的新要求，傾力加強黨的細胞建設，努力把每一名黨員都培養(yǎng)成講政治、守紀律、服從組織領導、廉潔奉公、依法辦事的合格黨員，這也是本次教育活動的初衷。
六是要堅持疏通不合格黨員“出口”。要對黨員隊伍中不按照黨中央要求，對不參與學習、頂風作案、群眾不滿意的極少數(shù)不合格黨員，要及討論研究進行“除名”并報上級黨委組織部門備案。
只有長期堅持“兩學一做”，黨員隊伍建設才會得到加強;只有長期堅持，不急于求成，黨員隊伍才能取得事半功倍的效果。
20xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部兩學一做心得體會四
近期，中央提出今年在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育。“兩學一做”成了各地各級省市組織工作會議的重要內(nèi)容。
“兩學一做”學習教育到底該怎么學?怎么做?個人認為應該從以下幾個方面入手：
一是提高認識學。開展“兩學一做”學習教育是黨中央在新的歷史條件下加強思想政治教育重要舉措，是黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育活動延伸的又一次重要舉措。每一名黨員都要從思想上提高認識，貫徹落實黨中央的部署，把“兩學一做”學習教育作為提升理想信念、提高能力素質(zhì)、加強黨性教育的一次重大機遇和當前的一項政治任務來落實好。
二是分層分類學。“兩學一做”學習教育的對象從黨員領導干部擴大到全體黨員，各地各部門要緊密結(jié)合中央、省市要求和各自的實際情況，制定切實可行的學習計劃。既要抓住黨員領導干部這個“關鍵少數(shù)”，持續(xù)用力，又要注重廣大黨員接受能力，因材施教，確保學習取得預期的效果。
三是強化責任學。落實責任。把全面從嚴治黨主體責任落實到“兩學一做”學習教育上來，把“兩學一做”學習教育納入到主體責任范圍，通過層層抓落實的形式，推動學習教育有效開展。加強督促檢查。各單位各層級主體責任人，既要督促黨員做好學習筆記和寫好心得體會，又要對黨員學習筆記和心得體會進行定期檢查，給出階段性的評價，通過強化責任抓學習教育。 四是加強引導自學。黨章黨規(guī)和系列重要講話內(nèi)容豐富、系統(tǒng)性強，除了集中學習，還要引導黨員利用業(yè)余時間抓好自學，將學習融入到日常工作和生活中，做到擠時間學、主動學、深入學，把兩個內(nèi)容學好學透，做到學而信、學而用、學而行。 五是領導干部帶頭“做”。“兩學一做”，“做”是關鍵。領導干部是“關鍵少數(shù)”，一舉一動都廣大黨員的注視之下，要帶頭模范遵守黨紀黨規(guī)，做好表率。每名黨員要對照黨員標準不斷檢視和改進自己，向黨章黨規(guī)看齊、向模范看齊。 六是學以致用推動“做”。先學好“做”的標準，才能清醒認識如何做，在實踐中檢驗“學”的效果。定期召開“兩學一做”學習教育的推進會，通過自己講，他人評、領導點的方式，找出學習教育“做”方面存在的不足，每個黨員列出問題清單，在后期的學習教育中抓好整改。