小學老師學法用法心得體會2024例文（精選3篇）

小學老師學法用法心得體會2024例文 篇1

　　暑假期間小學通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好.。學法活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

　　一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

　　二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

　　教師職業的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

　　三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規范要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

　　現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

小學老師學法用法心得體會2024例文 篇2

　　為促進教師身心健康發展，切實保障學校教學質量，提高教師隊伍戰斗力和凝聚力，嵯峨寺小學組織全體教師參加教師心理健康校本培訓。我作為一名年輕教師，參加此次學習意義重大，收獲頗豐，現就此次學習談幾點體會：

　　一、正視自身，重視問題

　　每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響工作生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態。在這次的心理健康教育培訓中，我對心理健康教育方面的知識從淺到深。我懂得了教師心理健康的意義。一個心理健康的教師要比他擁有的知識更重要。教師是教育影響的主導者、支配者，教師的一個皺眉、一個微笑對學生的影響都是深刻而長久的。由于學生的認知水平有限，很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣，從人格到認知、意志、情趣、行為習慣，從有意識到無意識，教師對教育環境的調控對學生來說可能是“決定意義的”，教師的心理健康更是直接關系到學生的心理健康、學業成就和人格發展。因此，教師心理健康是培養兒童心理健康的必要前提，只有心理健康的教師，才能培養出心理健康的學生。教師心理不健康既不利于教學開展，也不利于自身為人處世和諧快樂生活的建立。因此，為了更好地教育學生，為了快樂生活，教師必須認真審視自身，重視并正視可能存在的相關心理問題。

　　二、提高能力、維護健康

　　除了參加一些非常有意義的心理健康培訓外，更重要的也是根本上的還是得由教師自己來調整和維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　三、多舉并措、疏疾降壓

　　一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚等等。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

　　感謝此次心理健康校本培訓，在教師職業發展過程中，將不可避免的遇見各種影響自身心理健康的問題，因此在不斷改善自身心態的同時也需要通過參加學習一些有益的心理健康培訓來提高自身心理素質，維護身心健康，促進教育發展。

小學老師學法用法心得體會2024例文 篇3

　　3月29日，在實驗小學聽了張潔、蘇晗兩位名師的同題異構課《鄉下人家》，雖然是同一個課題，但在兩位老師高超的演繹下，卻是精彩各異、各有千秋。

　　張杰老師從詞語入手，導入了無痕跡，更難能可貴的是，對字的解析精彩到位，再加上一筆一劃的演示，可以看出老師非常注重對學生基礎知識的夯實。對課文的解讀，以詞語為點，依托句子，全面展開。尤其是教師充滿感情的閱讀，展示了老師深厚的學科底蘊。整節課不慍不火，水到渠成卻不乏大氣。

　　蘇晗老師另辟蹊徑，同樣是詞語，以畫面的'形式展示，以形象易懂的方式呈現在學生面前。在對課文的解析上，大膽放手，讓學生從整體感知課文開始，再逐段分析，沒有打破文章的結構。同樣，作為語文老師，蘇晗老師閱讀功底非常扎實，聲情并茂。在技巧上以靈動活潑見長。

　　短短的兩節課，讓我看到了自己的不足，更讓我找到了自己提高的方向。