教師心得體會(huì)范文（精選30篇）
教師心得體會(huì)范文 篇1
中職學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)、培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才的地方，學(xué)生從這里走入社會(huì)，發(fā)揮自己的人生價(jià)值。所以，中職學(xué)校要加強(qiáng)制度建設(shè)、樹立服務(wù)意識(shí)，教師要為教師及學(xué)生服好務(wù)，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。
我是中職學(xué)校的教師，主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)工作，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，中職學(xué)校財(cái)務(wù)管理的內(nèi)涵與外延不斷擴(kuò)大，財(cái)務(wù)工作的任務(wù)也日趨多樣化。如學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，資金來(lái)源多樣化，年資金收支總量大大增加，增加了日常工作量及工作難度；要編列資金預(yù)算，評(píng)估資金使用效率；進(jìn)行固定資產(chǎn)管理；要及時(shí)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確、詳細(xì)的會(huì)計(jì)信息，促進(jìn)學(xué)校管理水平不斷提高及其他各項(xiàng)工作的良好運(yùn)行；要充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，加快會(huì)計(jì)信息化建設(shè)進(jìn)程。為了更好地服務(wù)于教師及學(xué)生，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，我除了要做好自己的本職工作以外，還要加強(qiáng)自己的各方面建設(shè)，使自己能更好地服務(wù)于學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)。這些都是我的日常工作，為了更好地服務(wù)于全校師生，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，我要做好自己的本職工作，維護(hù)學(xué)校正常的財(cái)務(wù)秩序，使學(xué)校的日常教學(xué)得以順利進(jìn)行，從而為廣大的師生提供一個(gè)有序的教學(xué)環(huán)境，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。
中職學(xué)校的學(xué)生有著極強(qiáng)的自主意識(shí)，自尊心較強(qiáng)，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校除了要加強(qiáng)技術(shù)教育外，還要在心理建設(shè)、道德建設(shè)上做好工作。國(guó)家建設(shè)不僅僅是需要有文化、有能力的技術(shù)人員，同時(shí)也需要有冷靜頭腦，善于吃苦的人才。現(xiàn)在的學(xué)生大多是90后，是在優(yōu)越的條件下成長(zhǎng)起來(lái)的，吃苦意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠。而中職學(xué)校的安全穩(wěn)定是學(xué)校的重中之中，為了更好地維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，要加強(qiáng)學(xué)校各方面的建設(shè)，從心理建設(shè)、道德教育上這個(gè)方面為主要內(nèi)容，輔以日常教學(xué)的過(guò)程中，使中職學(xué)校不但具有培養(yǎng)人才的能力，同時(shí)也為學(xué)生提供安全穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。
中職學(xué)校的安全穩(wěn)定建設(shè)是學(xué)校建設(shè)中的重中之重。當(dāng)前我校安全工作面臨的形勢(shì)需要我們廣大教職員工勤于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決，做到公平公正。學(xué)校是師生工作、學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，人員聚集，安全責(zé)任非常重大。生命不保，何談教育。溫爺爺提出，一定要把學(xué)校建成最安全，最讓人放心的場(chǎng)所。學(xué)校安全工作不僅關(guān)系到廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，也關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展、穩(wěn)定，務(wù)必要樹立起抓安全就是抓穩(wěn)定，抓安全就是抓教學(xué)，把安全穩(wěn)定工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，常抓不懈。
中職學(xué)校學(xué)生的安全穩(wěn)定工作內(nèi)容有學(xué)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度；學(xué)生日常管理和學(xué)生活動(dòng)開展；定期對(duì)學(xué)生開展法制、安全教育、防災(zāi)和應(yīng)急演練等工作，安全教育包括消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等；成立預(yù)防和處置突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了突發(fā)事件預(yù)防和處置預(yù)案，包括防火、防震、防水災(zāi)、食品衛(wèi)生、意外傷害等；健全的管理規(guī)章制度，齊全有效的消防設(shè)施，學(xué)生宿舍的安全管理等。這些工作繁瑣而無(wú)序，需要教師留心注意，有任何細(xì)小的苗頭，都要加以十分的重視，馬虎不得。只有加強(qiáng)、重視學(xué)校的安全穩(wěn)定建設(shè)，才能保證學(xué)生學(xué)得暢、教師教得順，中職學(xué)校才能完成自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
我是一名中職學(xué)校的賬務(wù)工作人員，我熱愛我的工作，熱愛我的美麗校園，也熱愛青春有志的每一位學(xué)生，我會(huì)加強(qiáng)自身建設(shè)，為學(xué)校的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，也為那些有志的年輕人做好榜樣，做一個(gè)踏實(shí)上進(jìn)有責(zé)任心的人。
每一天的晨曦，每一天的黃昏，每一季的美麗都在我的校園展開，可我知道我所熱愛的校園最美的季節(jié)是秋天，果實(shí)掛滿枝頭，學(xué)生在這個(gè)學(xué)校里，安全地渡過(guò)了學(xué)習(xí)生活，擁有一份穩(wěn)定的人生態(tài)度，走入社會(huì)以后，找到了自己最佳的位置，書寫自己最美的人生。那么，對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，安全穩(wěn)定建設(shè)是每一位教師的責(zé)任，也是每一位教師的幸福。
教師心得體會(huì)范文 篇2
20__年，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。“我們不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的小學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的.意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
教師心得體會(huì)范文 篇3
今年3月是我國(guó)一個(gè)極不尋常的月份。全國(guó)各地各行各業(yè)的“兩會(huì)”代表齊聚北京，代表人民把有關(guān)人們衣食住行等日常生活中的問(wèn)題和一些社會(huì)問(wèn)題提交“兩會(huì)”討論。因此“兩會(huì)”的召開也引起了全國(guó)人民的高度關(guān)注，關(guān)注和他們有關(guān)的一些熱點(diǎn)話題。
兩會(huì)的召開是我國(guó)人民政治生活中的一件大事。鎮(zhèn)黨委高度重視，積極組織黨員干部通過(guò)各種渠道，收聽收看“兩會(huì)”實(shí)況，了解“兩會(huì)”動(dòng)態(tài)，展開最全面的學(xué)習(xí)兩會(huì)精神的主題活動(dòng)，讓兩會(huì)精神真正的落到實(shí)處，深入到民生大計(jì)里面!通過(guò)對(duì)兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，自己有以下心得：
一、了解發(fā)展成就。從的政府工作報(bào)告中，我了解到了過(guò)去五年我國(guó)取得的偉大成就，以及黨和政府對(duì)20xx年工作的部署和展望，使我們從中看到了更大的希望和更光明的未來(lái)，全身充滿了干勁兒!在過(guò)去五年中，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國(guó)力顯著提高。我們有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，勝利完成“”規(guī)劃的主要目標(biāo)和任務(wù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)邁上新的臺(tái)階。
二、廣泛組織干部群眾，認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神。鎮(zhèn)黨委組織副職以上領(lǐng)導(dǎo)干部，共同觀看“兩會(huì)”實(shí)況，收聽“兩會(huì)”報(bào)告，學(xué)習(xí)“兩會(huì)”文件以及中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話精神;號(hào)召?gòu)V大黨員干部學(xué)習(xí)、貫徹“兩會(huì)”精神，共同掌握當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化新特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)中央的大政方針和主基調(diào)，完成今年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的工作任務(wù)和目標(biāo)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央重大決策部署和重要指示上來(lái)。
三、兩會(huì)”是用群眾智慧治理國(guó)家、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌全局的一次生動(dòng)實(shí)踐,也是對(duì)中國(guó)社會(huì)主義民主政治模式的實(shí)踐和展示。宣傳中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要指示精神，解讀重大理論和實(shí)踐問(wèn)題;回答廣大干部群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，營(yíng)造良好輿論氛圍，使“兩會(huì)”精神和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要指示精神廣為人知、深入人心。
四、堅(jiān)持結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，迅速貫徹“兩會(huì)”精神。鎮(zhèn)黨委把學(xué)習(xí)貫徹“兩會(huì)”精神與深入學(xué)習(xí)貫徹黨的精神結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，認(rèn)真分析基本形勢(shì)，緊抓重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)不放松，加大力度協(xié)助做好陶瓷制造、機(jī)械加工園區(qū)建設(shè);加快農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐創(chuàng)特色，繼續(xù)加強(qiáng)與望京農(nóng)貿(mào)綜合市場(chǎng)等單位的聯(lián)系合作，投資2500萬(wàn)元建設(shè)500畝的設(shè)施蔬菜基地等項(xiàng)目;始終將改善民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，計(jì)劃完成農(nóng)村危房改造200戶;全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧，以高度的政治責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)安全隱患源頭治理，努力營(yíng)造安定、和諧的社會(huì)環(huán)境。真正把“兩會(huì)”精神和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要指示貫徹落實(shí)到加快實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)鎮(zhèn)的實(shí)踐中去。相信精神和兩會(huì)精神相結(jié)合定能讓我們的明天更加美好!
五、在思想上，我將繼續(xù)不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)鍛煉。在工作的同時(shí)，除了自覺(jué)學(xué)習(xí)“五大發(fā)展理念”重要思想和兩會(huì)精神外，我還計(jì)劃經(jīng)常閱讀有關(guān)黨建、黨史及黨員先進(jìn)事跡的書籍和報(bào)刊等，不斷加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針政策的認(rèn)識(shí)和理解。使本人在工作上有更大的精神動(dòng)力，做到學(xué)以致用，而不盲目;使自己能夠在改革開放的浪潮中能鑒定好與壞、甄別正與邪;自覺(jué)抵制腐朽思想和不正之風(fēng)的侵蝕，從而樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
六、在工作上，我要不斷的勤奮努力。當(dāng)今社會(huì)處于一個(gè)以信息作為重要生產(chǎn)力的時(shí)代，誰(shuí)掌握的知識(shí)，誰(shuí)就擁有了進(jìn)步的階梯。因此，要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的某個(gè)領(lǐng)域的精深程度，爭(zhēng)取做到獨(dú)當(dāng)一面，保證高效率地完成任務(wù)。我還將及時(shí)認(rèn)真地為自己充電，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把最前沿的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，使自己不會(huì)在飛速發(fā)展的信息社會(huì)中落伍，以便在今后的工作崗位上發(fā)揮自己更大的潛能，順應(yīng)新形勢(shì)下新理念、新形象、新常態(tài)下新發(fā)展的需要。
教師心得體會(huì)范文 篇4
陪伴著小朋友們的成長(zhǎng)又是度過(guò)了一個(gè)年頭，我很是開心自己能夠有這般的經(jīng)歷，能與小朋友們一起成長(zhǎng)是我的幸福，也是我非常快樂(lè)與珍惜的事情。面對(duì)已經(jīng)結(jié)束的工作，我便是將自己這一年的奮斗做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、教學(xué)工作上的成長(zhǎng)
身為教師，在我的教學(xué)崗位上做好自己的工作是非常重要的，并且我也都是有認(rèn)真的做好自己的工作，并且時(shí)刻都保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，來(lái)讓自己不斷去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在與小朋友們一起溝通的過(guò)程中我更是越發(fā)的有一顆童真，善良的心，并且也是可以真正地讓小朋友們感受我的真心。相比與最初開始工作的我，已經(jīng)是能夠較好的在這份工作上做好自己的工作，能夠與小朋友們有較好的相處，更是得到了他們的肯定與信任。在教學(xué)的技能上我也是有不斷地學(xué)習(xí)，不管是向領(lǐng)導(dǎo)還是同事，我都是保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)與他們更多的進(jìn)行溝通與交流，的想法就是給幼兒園中的小朋友們更好的照顧與教導(dǎo)。
二、工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)
在教學(xué)工作上，我明白身為教師的重要性，所以對(duì)待小朋友們更是非常的真心，所以我都是有努力的做好自己的工作，讓自己在生活中去成長(zhǎng)，去加倍地讓自己變得優(yōu)秀。在小朋友們的教導(dǎo)上我都是有擺正自己的心態(tài)，真正努力地去成長(zhǎng)，以個(gè)人的奮斗來(lái)讓自己變得越發(fā)的優(yōu)秀，我相信我的未來(lái)是一定可以促成我更好的成長(zhǎng)，面對(duì)工作我一直都是有端正自己的態(tài)度，并且加倍的讓自己在生活中成長(zhǎng)，以個(gè)人的努力來(lái)促成我更好的轉(zhuǎn)變。我當(dāng)然也是會(huì)努力地讓自己變得優(yōu)秀起來(lái)，真正的讓自己做好每一件工作。
三、不足與改進(jìn)方式
即使有非常努力、認(rèn)真的對(duì)待工作，還是會(huì)有些沒(méi)有真正做好的方面，所以我便是下定決心要做好每一項(xiàng)任務(wù)，并給讓自己在工作中做好每一件事。在小朋友的教導(dǎo)方面，我會(huì)有些嚴(yán)厲所以較多的時(shí)候就會(huì)讓小朋友對(duì)我的有些許的距離感，所以我必須要改正這一點(diǎn)，以更加親切的方式來(lái)讓小朋友們對(duì)生活有更好的認(rèn)知。再者就是我的耐心需要更足一些，不能讓自己的小脾氣影響到小朋友們的成長(zhǎng)。最后就是我還需要在教學(xué)上下更多的功夫，很多的教導(dǎo)都沒(méi)有給小朋友更好的吸引力，所以還有很多需要作出努力的方面。
新的一年便是新的開始，在這份工作上我更是需要以積極向上的心態(tài)來(lái)面對(duì)，真正的讓自己做好自己的工作，加倍努力地在其中去成長(zhǎng)，去變得優(yōu)秀起來(lái)。
教師心得體會(huì)范文 篇5
本學(xué)期，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師梳理教材，參加教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下。
一、重視常規(guī)工作：積極完成學(xué)校的各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)每次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)，我們都要準(zhǔn)時(shí)參加，充分準(zhǔn)備，積極討論。平時(shí)能結(jié)合常規(guī)考核，大家互相聽課、評(píng)課，努力提高課堂教學(xué)水平。認(rèn)真?zhèn)湔n(教案、反思和錯(cuò)例分析)、批改作業(yè)等，力求達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。
二、重視集體備課：抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)對(duì)比。基本上每天我們都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，一節(jié)課中教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，學(xué)生的反應(yīng)及應(yīng)變對(duì)策;還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題。
每次公開課，從確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表自己觀點(diǎn)，到充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，再交流討論，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。從每個(gè)詞、每句話的嚴(yán)謹(jǐn)，到每個(gè)過(guò)渡語(yǔ)，每次激勵(lì)語(yǔ)的恰到好處，到環(huán)節(jié)的層次清晰，到課件的追求完美……在這樣一個(gè)磨練的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)得到鍛煉和收獲。上完后的評(píng)價(jià)、反思、總結(jié)和重新修改整理，又是一個(gè)提升，遺憾的是沒(méi)有能夠再次實(shí)踐修改后的教案，這是要引起重視的!
三、重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作：特別是在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集大家的智慧，整理每個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料，交流每次測(cè)試后各個(gè)班級(jí)的情況，在比較中不斷地改變自己的教學(xué)策略，不斷給學(xué)生最有效最有條理的復(fù)習(xí)，互補(bǔ)中大家受益連連。尤其是高老師設(shè)計(jì)的分層作業(yè)，給學(xué)困生在最后的復(fù)習(xí)階段有了基礎(chǔ)練習(xí)，有了信心，有了進(jìn)步!而他的補(bǔ)差工作也是做得的，我們要虛心向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)一種精神。
四、重視教研活動(dòng)、課題研究：組內(nèi)教師平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。同時(shí)也積極撰寫教育教學(xué)論文、隨筆、反思或案例。
教師心得體會(huì)范文 篇6
最近學(xué)校組織觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，心里很沉重，對(duì)照自己，感到身上的責(zé)任很重，仔細(xì)想想，是自己對(duì)于教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺，踐行不足。
作為一名教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。武漢的鄧麗教師的“快樂(lè)教學(xué)，體驗(yàn)幸福”讓學(xué)生健康成長(zhǎng)；貴州徐德光教師37年的堅(jiān)守，開辟了十幾公里的上學(xué)上路，用馬拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校；支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年，使瓊州女足每個(gè)學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長(zhǎng)和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有，這鮮明的對(duì)比分明訴說(shuō)著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅(jiān)守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫照。作為剛剛成為教師隊(duì)伍中的一員，更多的是要反思自己。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)，教起來(lái)很累，我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味。我會(huì)抱怨，會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂，感嘆英雄無(wú)用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐Γ⒆觽兙筒粫?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。也許因?yàn)槲乙粋�(gè)簡(jiǎn)單的微笑，孩子從此喜歡老師，喜歡聽課。反思自己的學(xué)生觀，以前老是覺(jué)得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來(lái)，他們真的很可愛，他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師好”；畢業(yè)后給老師寫信等，以前會(huì)覺(jué)得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺(jué)得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒(méi)有，孩子沒(méi)有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！我會(huì)行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地向你們學(xué)習(xí)，用愛和奉獻(xiàn)來(lái)成就自己的教師生涯。為自己的青春增添一份無(wú)悔的回憶。
教師心得體會(huì)范文 篇7
此次培訓(xùn)，主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過(guò)此次培訓(xùn)，幫我樹立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力，作為主要目標(biāo)，通過(guò)各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應(yīng)具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵(lì)應(yīng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，如討論作畫方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評(píng)過(guò)程中引導(dǎo)同伴相互探討，發(fā)現(xiàn)別人有利于自己的長(zhǎng)處。
十天的技能培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的確實(shí)深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好的幫助幼兒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎么樣來(lái)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。
在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)的研究和領(lǐng)悟，才能正真成長(zhǎng)成為一名合格的幼兒園教師。
教師心得體會(huì)范文 篇8
作為一名小學(xué)語(yǔ)文新教師，很榮幸能參與硯山縣20xx年小學(xué)語(yǔ)文教師第一批培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，其中讓我感觸最深的就是陳明珠老師的主題講座《練語(yǔ)悟文》。在這一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到“練語(yǔ)悟文”的氛圍，“練語(yǔ)悟文”始終貫穿于整個(gè)培訓(xùn)。再者，并是培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程的安排，充分考慮到理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓我們這些學(xué)員在老師的精心準(zhǔn)備和培訓(xùn)下，也能粗略地悟出些“練語(yǔ)悟文”的相關(guān)知識(shí)。現(xiàn)僅將我在本次的學(xué)習(xí)中所獲得的一點(diǎn)感悟談?wù)劇?/p>
一、語(yǔ)文是什么
在開班典禮上，聽了馬局長(zhǎng)的一番話，靜下心來(lái)想，確實(shí)如此，我們作為小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)“語(yǔ)文”了解嗎?什么是語(yǔ)文?語(yǔ)文的性質(zhì)是什么?聽了陳明珠老師的講座后，亦有所懂，又覺(jué)得不懂，于是查找相關(guān)資料后，略有所懂。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)與地位是這樣闡述的：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”“語(yǔ)文是最重要的交際工具”，也就是說(shuō)人類的交際中有許多種工具，但語(yǔ)文是最重要的。“語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分”，我的理解是語(yǔ)文是把人類文化中的被認(rèn)為適合青少年學(xué)習(xí)的精華呈現(xiàn)出來(lái)，以利于人類文化的傳承和青少年的成長(zhǎng)。以此看來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用這個(gè)工具，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該傳承人類文化促進(jìn)青少年健康地成長(zhǎng)。
“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”是對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)的界定。對(duì)語(yǔ)文課程的工具性和人文性，在語(yǔ)文界爭(zhēng)議比較多，暫且不談它是不是符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，既然語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)對(duì)其定位，我按自己的理解進(jìn)行闡釋，在語(yǔ)文教學(xué)中如何體現(xiàn)與落實(shí)“工具性與人文性的統(tǒng)一”。
所謂“工具性”是從生活的角度說(shuō)，語(yǔ)文就是人們生活中不可缺少的一種工具，從傳承和發(fā)展的角度說(shuō)，語(yǔ)文就是傳承和發(fā)展人類文化的工具。作為語(yǔ)文教學(xué)就是要教會(huì)青少年掌握“語(yǔ)文”這個(gè)交際工具，學(xué)會(huì)用“語(yǔ)文”這個(gè)工具傳承和發(fā)展人類文化。作為具體的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，語(yǔ)文的工具性應(yīng)該體現(xiàn)在具備基本的“語(yǔ)文”知識(shí)——字、詞、句、語(yǔ)法、修辭、邏輯等基本知識(shí)，掌握基本的“語(yǔ)文”能力——聽、說(shuō)、讀、寫等基本能力，通過(guò)“語(yǔ)文”把人類文化的精華與精神傳承過(guò)來(lái)和發(fā)展下去。
所謂“人文性”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》對(duì)“人文”解釋為“指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象。”我們知道，文化是人類、或者一個(gè)民族、一個(gè)人群共同具有的符號(hào)、價(jià)值觀及其規(guī)范。符號(hào)是文化的基礎(chǔ)，價(jià)值觀是文化的核心，而規(guī)范，包括習(xí)慣規(guī)范、道德規(guī)范和法律規(guī)范則是文化主要內(nèi)容。我在一則材料中了解到“一個(gè)人的精神世界有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù)、人文。科學(xué)追求的是真，給人以理性，科學(xué)使人理智;藝術(shù)追求的是美，給人以感性，藝術(shù)讓人富有激情;人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠(chéng)。”不管是文化現(xiàn)象還是精神支柱，說(shuō)明“人文性”是人區(qū)別于其他生物的屬性，對(duì)人類特別重要，沒(méi)有了人文性，人就可能不成為其人。因此，語(yǔ)文教學(xué)的“人文性”具體體現(xiàn)也就是提高青少年的精神素養(yǎng)，也就是三維目標(biāo)上所說(shuō)“情感、態(tài)度與價(jià)值觀。”也就是說(shuō)語(yǔ)文教育的過(guò)程中要始終貫穿以認(rèn)識(shí)教育、情感教育、審美教育、思想教育、人格教育等內(nèi)容的人文教育。
但是，“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”這句話，它的關(guān)鍵所在是“統(tǒng)一”兩個(gè)字。它們兩者之間不是對(duì)立關(guān)系，是一個(gè)統(tǒng)一體。
語(yǔ)文的“工具性與人文性的統(tǒng)一”決定了“語(yǔ)文課程應(yīng)該致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里這段話充分說(shuō)明了語(yǔ)文教學(xué)對(duì)一個(gè)人的全面發(fā)展和終身發(fā)展重要性。
二、練語(yǔ)悟文
在聽取陳明珠老師的講座后，我又在想，陳老師的講座與“問(wèn)題教學(xué)法”不就是一樣的道理嗎?其實(shí)不然，陳老師的高明之處比我想的還要深還要廣。陳老師只用簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字并道出了語(yǔ)文的真正內(nèi)涵：“語(yǔ)就是關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)(工具性)，文就是關(guān)注人文內(nèi)涵(人文性)，練語(yǔ)悟文的主要策略(講學(xué)方法)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)“練語(yǔ)悟文”的理解就是錘煉語(yǔ)言，練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)，感悟語(yǔ)文課文本的內(nèi)涵。
(一)、錘煉語(yǔ)言，應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手
1、聚焦語(yǔ)文課堂，要關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。生活中通常能吸引人并留在內(nèi)心深處的小說(shuō)、影視劇往往是情節(jié)波瀾起伏、人物命運(yùn)坎坎坷坷的，這些都離不開一個(gè)個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié);同樣能吸引學(xué)生并刻骨銘心的課堂往往是精彩動(dòng)人、能震撼其心靈，讓其學(xué)有所獲的，也離不開一個(gè)個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié);而學(xué)生對(duì)老師印象最深刻的也往往是課堂上教師的某一個(gè)舉動(dòng)、某一句話，甚至是某一個(gè)眼神。由此可見“細(xì)節(jié)”的重要性了。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要我們關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。因?yàn)榻虒W(xué)中的細(xì)節(jié)常常是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)和心理緊密相聯(lián)的;是學(xué)生興趣盎然的、關(guān)心的，是能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性的。所以運(yùn)用這些來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們汲取智慧，陶冶情操，應(yīng)該是會(huì)有“事半功倍”之效果的。
2、錘煉課堂語(yǔ)言
著名教育學(xué)家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流”。這句話，精辟地道出了教師課堂語(yǔ)言的重要性。而我們教師更要特別注意錘煉課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性，凸現(xiàn)教學(xué)細(xì)節(jié)。
葉圣陶先生說(shuō)：“教師之為教，不在全般授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”好的提問(wèn)“必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣形，純熟之功彌深。”因此我們要注意每一環(huán)節(jié)中的每個(gè)小問(wèn)題的提出方式，先說(shuō)什么，再以什么樣的語(yǔ)言表情接問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題，怎樣使用最簡(jiǎn)短最明確的語(yǔ)言等。當(dāng)然，還要你以一個(gè)學(xué)生的角度，站在學(xué)生的立場(chǎng)上捉摸用這句話是否合適。
教師在與學(xué)生對(duì)話之中提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去思考，去與文本對(duì)話，與人物對(duì)話，與作者對(duì)話，傾聽蘊(yùn)藏在文本中的作者心聲，從而觸摸作者那顆特殊心靈的脈動(dòng)，讀出作品的意蘊(yùn)。如在教學(xué)《地震中的父與子》第二課時(shí)，在研讀父親這一板塊中，我在教學(xué)“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)……他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身衣服破爛不堪，到處是血跡。”這個(gè)重點(diǎn)句子時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了三次朗讀。(一讀)當(dāng)學(xué)生說(shuō)父親挖了很長(zhǎng)時(shí)間，我追問(wèn)：“同學(xué)們，36小時(shí)，那是2160分，129600秒呀!如果從現(xiàn)在開始挖，父親要挖到什么時(shí)候?”當(dāng)學(xué)生回答后，師導(dǎo)：“時(shí)間是如此漫長(zhǎng)，你能用你的朗讀讓大家感受到嗎?”
(二讀)想象一下，在這36小時(shí)內(nèi)，父親必須承受哪些痛苦呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親不但身體上承受著巨大的痛苦，而且還承受著心靈上的煎熬)
同學(xué)們，父親僅僅忍受了36小時(shí)的痛苦嗎?(不)你從哪兒看出?(省略號(hào))
這省略號(hào)在你眼中，它就像什么?
對(duì)!這省略號(hào)就是父親那粒粒汗珠、點(diǎn)點(diǎn)淚花、滴滴熱血、道道傷痕……讓我們輕輕地讀這段話，用心地體會(huì)父親挖掘的艱難。
(三讀)讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了一位怎樣的父親?(滿臉灰塵，渾身衣服破爛不堪，像個(gè)要飯的;雙眼布滿血絲;疲憊不堪;狼狽……)
為了救兒子，這位父親忍受了一般人所不能忍受的痛苦。啊!正是因?yàn)閻郏赣H才能不吃不喝，不眠不休地整整堅(jiān)持了38小時(shí)。此時(shí)，老師的心被深深感動(dòng)著，從你們的眼神中，我感到了你們也被深深感動(dòng)了，那就讓我們用朗讀讀出我們心中的感動(dòng)吧!
語(yǔ)文課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師以讀代講，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生一次次與文本對(duì)話，揣摩“36小時(shí)”、“滿臉灰塵”等詞語(yǔ)，不僅能使學(xué)生準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的含義，還能使學(xué)生在真切的體驗(yàn)中感受到父親的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、了不起，學(xué)生的情感也在一遍又一遍的讀中萌發(fā)。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步!通過(guò)本次學(xué)習(xí)我明白了，作為教育者，一定要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教育技術(shù)。只有這樣才能在自己的教育教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。
教師心得體會(huì)范文 篇9
在我校近期展開的學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了我縣優(yōu)秀教師劉冬、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我遭到了一次生動(dòng)而深入的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生尋求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震動(dòng)著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。
“心中有愛”是他們共有的品質(zhì)。他們虔誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彎下腰來(lái)做實(shí)事、弄科研，以驚人的毅力，站在三尺講臺(tái)上傳授聰明和科學(xué)知識(shí)。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子，影響著身邊的我們。
他們酷愛教育事業(yè)，安貧樂(lè)教，自愿到最需要的艱苦的地方去工作。他們安于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)自己，生活儉樸，精打細(xì)算；對(duì)他人，慷慨解囊，不求回報(bào)。
他們關(guān)愛學(xué)生。說(shuō)他們“愛生如子”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們愛學(xué)生勝過(guò)愛自己的孩子，他們關(guān)心孩子勝過(guò)了孩子的父母。他們以校為家，譜寫了一曲愛生勝子的贊歌。
他們淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，把自己和國(guó)家的命運(yùn)牢牢地聯(lián)系在一起，燃燒自己，照亮他人，以優(yōu)秀的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力詮釋了“學(xué)高為師、身正為?
這些優(yōu)秀教師，以扎實(shí)的師德表現(xiàn)為我們鑄就了飽滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，勢(shì)必召喚著每位教育工作者奮發(fā)進(jìn)取，以無(wú)私的精神獻(xiàn)身教育。作為新時(shí)期的人民教師，我們要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅剑?/p>
作為一位教師，要有無(wú)私的愛心、高度的責(zé)任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識(shí)。要站在時(shí)代的高度，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)對(duì)教育的要求，培養(yǎng)教育學(xué)生，使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
其次，在平凡的崗位上把小事做好。為學(xué)、為人、為師，都要高度集中；平凡、平淡、平常，都要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。找一個(gè)理由為他喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與暖和。及時(shí)送給他一縷“愛的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊美中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
從優(yōu)秀教師身上，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個(gè)字的真正含義。“人民教師”就是一種責(zé)任，一種樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于承當(dāng)?shù)木瘢缤恢灳妫紵约海樟了恕Ｎ覍⒃谝院蟮墓ぷ骱蜕钪校騼?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以熱情對(duì)待事業(yè)，以愛心對(duì)待學(xué)生，以真心對(duì)待家長(zhǎng)，以誠(chéng)心對(duì)待同事，以虛心對(duì)待榮譽(yù)，做讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心的教師。
教師心得體會(huì)范文 篇10
過(guò)得真快，在平淡與忙碌中，一年的工作就過(guò)了，一年來(lái)，綜合教研組在學(xué)校的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的大力協(xié)作下，順利完成了年初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)。現(xiàn)將本年的勞技教研組工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述
開學(xué)初，我們遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升師德，更新理念
本年，我校教師從_月份開始堅(jiān)持每周上兩節(jié)的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、抓好常規(guī)教研活動(dòng)
把教研落實(shí)到日常教學(xué)中在工作中，我們每位教師端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)管理，各組內(nèi)每位教師都能夠做到鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長(zhǎng)牽頭，組員間互相觀摩交流，發(fā)揮備課組集體的智慧。教研組每月檢查教師教案、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度等，并及時(shí)反饋。組內(nèi)每位老師普遍聽課15課時(shí)以上，其中青年教師聽課范圍廣，學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取長(zhǎng)處，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。
2、堅(jiān)持教研活動(dòng)、集體備課堅(jiān)持雙周一次的教研活動(dòng)，及時(shí)做好記載，每次學(xué)習(xí)讓老師們都有體會(huì)和收獲。加強(qiáng)每周一次的集體備課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，完成資源互補(bǔ)，優(yōu)化搭配，一改傳統(tǒng)的單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師在教學(xué)中存在的不足，達(dá)到新老教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有效地營(yíng)造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強(qiáng)了組內(nèi)每位教師的教學(xué)水平。
四、注意積累經(jīng)驗(yàn)
積極撰寫論文每位教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還注意積累經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，運(yùn)用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
五、開展各項(xiàng)愛好小組
積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)組內(nèi)_名教師每周組織開展兒童畫、裝飾畫、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、手工編織、彩繪木偶等__種類型的課外愛好小組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的愛好愛好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高了學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并定期將學(xué)生作品進(jìn)行展示，激發(fā)了學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)愛好。還組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)藝術(shù)類的競(jìng)賽活動(dòng)。
六、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。認(rèn)真的出好各種板報(bào)宣傳等。
七、主要工作措施
1、按照學(xué)校的要求，結(jié)合本教研組特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使教學(xué)能正常開展。
3、通過(guò)聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、舉辦多種形式的活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)造。本年舉辦的書畫展質(zhì)量較高，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高
八、今后的努力方向
今后我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。我們教研組將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績(jī)。總之，本年與以往一樣，忙碌而充實(shí)，我們都感到在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中工作特別舒心。
讓我們共同努力，以的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅(jiān)定決心，樹立信心，揮灑愛心!
教師心得體會(huì)范文 篇11
教師，太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說(shuō)。
教師，工資高待遇好，又有假期好簡(jiǎn)單。現(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰(shuí)都好，其實(shí)比誰(shuí)都老，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會(huì)。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過(guò)，設(shè)計(jì)過(guò)，思考過(guò)，討論過(guò)。一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)不一樣的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只明白，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著完美的未來(lái)，我來(lái)到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
入職之初，繁重的教學(xué)任務(wù)，瑣碎的管理事務(wù)，艱難的適應(yīng)過(guò)程，都讓我在深夜一次次反問(wèn)自我：這是自我熱愛的工作嗎?這是自我理想的生活嗎?為什么理想與現(xiàn)實(shí)的差距如此讓人措不及防?
但是，每一天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問(wèn)候，我釋然了;每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問(wèn)題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時(shí)光，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實(shí)自然，每當(dāng)這時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價(jià)值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊(duì)伍后給自我的座右銘。爭(zhēng)做一名受歡迎的老師，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。
在一年的新教師工作中，我用心從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，自我不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅(jiān)持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對(duì)待每一位學(xué)生。
作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯(cuò)了，處理的時(shí)候就有了猶豫。其實(shí)，誰(shuí)喜歡做被學(xué)生厭惡的老師呢?上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生，上課說(shuō)話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說(shuō)滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長(zhǎng)處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過(guò)。我估量了一下狀況，還是決定不退縮，堅(jiān)決對(duì)他嚴(yán)厲對(duì)待，嚴(yán)肅處理，不期望一時(shí)的縱容，讓他以為學(xué)校是他能夠囂張的地方。過(guò)程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語(yǔ)言沖突。之后，在多次交涉，多次嚴(yán)厲教育下，他最后有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)持續(xù)安靜。但是他始終表現(xiàn)出對(duì)我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺(jué)得冷箭到處飛。我沒(méi)有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時(shí)在班上公開表?yè)P(yáng)他，私下也找他談話。沒(méi)想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說(shuō)：“老師，我之前一向覺(jué)得你針對(duì)我。”我只是靜靜地問(wèn)他，“那你此刻覺(jué)得呢?”他說(shuō)：“之后我發(fā)現(xiàn)你并沒(méi)有針對(duì)我，你對(duì)誰(shuí)都一樣嚴(yán)格，是我自我做得不好。我喜歡此刻上進(jìn)的自我。”當(dāng)時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)身眼睛就紅了。原先，學(xué)生總會(huì)能夠理解的，能夠理解對(duì)他的嚴(yán)其實(shí)就是對(duì)他的愛!此刻，這位同學(xué)在大街上看到我都會(huì)主動(dòng)熱情地打招呼，看到他陽(yáng)光上進(jìn)的樣貌，我明白自我沒(méi)有做錯(cuò)。
一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自我就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外，對(duì)于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺(jué)拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自我學(xué)生的，只是方式不一樣，交流溝通較少，讓學(xué)生對(duì)老師的初衷產(chǎn)生了誤會(huì)，不敢親近。這對(duì)于一位新教師，尤其是班主任，會(huì)斬?cái)噙B接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂(lè)的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選取并不永恒，時(shí)代是對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。處于終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，最后能夠主角轉(zhuǎn)換了，這對(duì)于做了二十多年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自我學(xué)識(shí)的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級(jí)管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學(xué)會(huì)生存——教育世界的這天》《與學(xué)校課程的過(guò)程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實(shí)踐性書籍，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改善;和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請(qǐng)老教師走進(jìn)自我的課堂逐一指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動(dòng)態(tài)和真實(shí)想法，不斷更新自我教育心理學(xué)的知識(shí)。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，我想會(huì)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題、新矛盾，要想自我成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
教師是個(gè)良心活，我做到了問(wèn)心無(wú)愧;
教師是個(gè)耐力跑，我做到了堅(jiān)持不懈;
教師是個(gè)功夫活，我還缺乏時(shí)光經(jīng)驗(yàn);
一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學(xué)生還需要成長(zhǎng)，我們更需要不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，在今后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和為人處事的方法技巧，爭(zhēng)取在最短的時(shí)光里成長(zhǎng)為受學(xué)生歡迎的教師。
教師心得體會(huì)范文 篇12
近日來(lái)我在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了由蔡偉教授主講的《有效教學(xué)與教師魅力修煉》。里面的許多理念和教學(xué)方法都讓我深思不已。特別是那個(gè)小小的希望小學(xué)的校長(zhǎng)李靈，讓我的心靈深深地震撼，并為自己的不足之處愧疚反思著。蔡偉教授所講的魅力教師的修煉，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努：
一、作為教師要注意自身形象，當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美，但這個(gè)美應(yīng)該更注重內(nèi)在。當(dāng)然，外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二、作為教師每天要反思一下自己，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
三、作為教師語(yǔ)言要有親和力。“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，所以面對(duì)學(xué)生我們的語(yǔ)言要有親和力。因?yàn)橐幻绪攘Φ慕處煟茏鹬貙W(xué)生，對(duì)學(xué)生有親近感，能走進(jìn)學(xué)生心靈。更要能學(xué)會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來(lái)衡量孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足。如果能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠(chéng)的胸懷去理解孩子，孩子也自然會(huì)將你放在他們的心里。
四、作為教師要有豐富的學(xué)識(shí)和鮮明的教學(xué)風(fēng)格。教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，所謂“學(xué)高為范”。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，從本次學(xué)習(xí)的例子可以得出：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。一名擁有教學(xué)魅力的教師，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈而持久的人際新引力、精神感召力和智慧的啟迪力，它能夠激勵(lì)、鼓舞學(xué)生汲取知識(shí)的力量，不斷向新知識(shí)殿堂奮發(fā)進(jìn)取。
魅力教師的修煉任重而道遠(yuǎn)，從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，這樣的修煉需要?dú)v經(jīng)諸多風(fēng)雨和煎熬。無(wú)論是人格修煉、學(xué)識(shí)修煉、語(yǔ)言修煉，還是教學(xué)修煉，等等，都得日日行之，堅(jiān)持不懈，雖九死亦不改其行；困難愈多，愈要堅(jiān)持，讀書愈久，其香自來(lái)。讓我們一起為成為魅力教師中的一員而努力吧！
教師心得體會(huì)范文 篇13
十一月開端，我進(jìn)行了一次家訪，感動(dòng)頗多。
我是和謝老師一起去家訪的。家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。雖然我們素不相識(shí)，但交流中仿佛我們是知心朋友。整個(gè)家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子早期教育都比較重視。雖然有些家庭有溺愛學(xué)生的現(xiàn)象，但是對(duì)學(xué)生的教育還是很關(guān)注的。
最主要的問(wèn)題是很多學(xué)生是留守家庭出身，在家里只有爺爺奶奶在照顧，而爺爺奶奶對(duì)下一代主要還是溺愛為主的，缺少父輩們的管教和關(guān)愛，很多學(xué)生都有這樣那樣的問(wèn)題。有的學(xué)生性格變得內(nèi)向了，有的學(xué)生變得過(guò)激了；有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愛說(shuō)話……對(duì)這些學(xué)生我們都要更加的關(guān)注，隨時(shí)了解他們的動(dòng)向，使他們不至于走向危險(xiǎn)的邊緣。作為普通的教師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè)著。人生中可以追求的的東西很多，每天能快樂(lè)地生活，我認(rèn)為就是幸福的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂(lè)。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂(lè)。
我想：老師尊重家長(zhǎng)，給孩子成功的感覺(jué)，孩子高興，家長(zhǎng)也高興。畢竟每個(gè)學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。特別是對(duì)缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此。
教師心得體會(huì)范文 篇14
近期我學(xué)習(xí)了十大名師的感人事跡，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，這些教師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)，看著他們的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤(rùn)，被這些優(yōu)秀教師的語(yǔ)言和行動(dòng)所感動(dòng)。下面從三個(gè)方面談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)十佳教師的心得體會(huì)：
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
十大名師的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感
這些名師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)到與這些十佳教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生
通過(guò)這次學(xué)習(xí)十大名師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們從事教工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美!
教師心得體會(huì)范文 篇15
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我聽了胡局長(zhǎng)的《享受工作，快樂(lè)生活》，盧老師的《創(chuàng)設(shè)生命課堂，爭(zhēng)做魅力教師》，陽(yáng)城二小的張校長(zhǎng)的《開展單元整體閱讀，構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂》，高平團(tuán)西小學(xué)李校長(zhǎng)的報(bào)告后。心中不由地涌起了這句話。短短五天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。他們的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：
一、改變觀念
以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但上班后，似乎覺(jué)得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。不放心學(xué)生，不敢放手。上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，要敢于放手，大膽放手。相信每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì)的成員。我們老師要盡力做的是“讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺(jué)得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂(lè)?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案，而且在找答案的過(guò)程中，孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè)，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。
2、探索中的支持者
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者
孩子有無(wú)數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過(guò)程中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。記得有這么一句話“平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉(zhuǎn)變教師角色
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。所以我們要在“激趣”這一環(huán)節(jié)做文章。教師要很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，注重孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
課改勢(shì)在必行,作為教師我們必須順應(yīng)這一趨勢(shì)。當(dāng)然我們也不希望自己的課堂一層不變。那么我們必須努力改變教師自己,積極探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式、教學(xué)方法。努力讓自己的課堂變成快樂(lè)的課堂、幸福的課堂、有生命的課堂、有魅力的課堂!
教師心得體會(huì)范文 篇16
很慶幸成為____的一員，在小學(xué)部工作的一年多的時(shí)間里，充分體會(huì)到我校以人為本的管理理念。認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校發(fā)展的源源動(dòng)力，從而制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié)：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)。
作為一名骨干教師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時(shí)間和孩子家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)于坐班車的孩子及時(shí)通過(guò)電話溝通，努力把孩子的各種問(wèn)題，消滅在萌芽之中。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量，而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔的途徑就是讀書，結(jié)合我校的讀書活動(dòng)，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做的老師》、《做的班主任》、《做的家長(zhǎng)》，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時(shí)，我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過(guò)學(xué)習(xí)“大”家的觀點(diǎn)和理念，我感覺(jué)在工作中有了“指南”，面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無(wú)所適從，是王金戰(zhàn)老師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動(dòng)隨時(shí)寫出讀書筆記，充實(shí)自己的博客。
作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機(jī)會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來(lái)后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時(shí)的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，參加區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)論文等等參加評(píng)選，不在乎獎(jiǎng)項(xiàng)，而是抓住了每一次機(jī)會(huì)，去探索和鍛煉。
三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作。
我作為綜合實(shí)踐老師，深知這一學(xué)科是國(guó)家特別重視的小學(xué)科，還沒(méi)有專職的教師，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重?fù)?dān)，正因?yàn)樗切碌膶W(xué)科，是一片還未開墾的地，這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。挑戰(zhàn)，因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒只能靠自己去摸索，又是機(jī)遇，因?yàn)樗侨碌模液退麄兌荚谕黄鹋芫�上，只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實(shí)踐課沒(méi)有現(xiàn)成的教材，我邊教學(xué)邊開發(fā)課程，結(jié)合本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實(shí)際，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對(duì)于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒(méi)空采摘，就讓家里人去摘桑葉，真可謂，“一人教學(xué)，全家動(dòng)員”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識(shí)了蠶，并學(xué)會(huì)了一些研究的方法，我覺(jué)得值。
教師心得體會(huì)范文 篇17
蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識(shí)不變?yōu)榻┧赖摹㈧o止的學(xué)問(wèn)，就要把語(yǔ)言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語(yǔ)言是情感交流的紐帶，是知識(shí)的載體。形象的比喻，激勵(lì)的話語(yǔ)，幽默的解釋，緊迫的疑問(wèn)，巧妙的點(diǎn)撥，使抽象變具體，深?yuàn)W變形象，乏味變有趣。另外，教師的書面語(yǔ)言（板書）和姿態(tài)語(yǔ)言（教態(tài)）也顯得尤為重要。黑板上的一個(gè)記號(hào)、一種格式，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮。所以，教師的語(yǔ)言應(yīng)注意準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明，具有啟發(fā)性、針對(duì)性、靈活性和教育性，這樣才能到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倘若教師語(yǔ)言羅嗦重復(fù)，模棱兩可，詞不達(dá)意，拖泥帶水，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢？在課堂教學(xué)中，老師語(yǔ)言還要做到節(jié)奏鮮明，抑揚(yáng)頓挫，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào)，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力。
1、讓知識(shí)走近課堂。
生活本身就是課堂，如果知識(shí)能學(xué)以致用，學(xué)生就會(huì)感到知識(shí)的重要性，因而會(huì)更用功學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中，挖掘知識(shí)應(yīng)用的素材，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問(wèn)題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的，是與社會(huì)密不可分的。任何一個(gè)學(xué)科都來(lái)源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
2、向四十分鐘要質(zhì)量
（1）、精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計(jì)，顧及到在課堂中遇到的問(wèn)題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時(shí)要盡量照顧這部分學(xué)生，在授課過(guò)程中要剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系，給學(xué)生以點(diǎn)撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多動(dòng)手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。
（2）、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識(shí)反復(fù)在課堂上多練，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準(zhǔn)備好練習(xí)本，把新學(xué)知識(shí)，趁熱打鐵，進(jìn)行消化吸收，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，以至于他們完全掌握，這樣老師好教，學(xué)生好學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寫起作業(yè)來(lái)感到輕松愉快，差生也感覺(jué)到學(xué)數(shù)學(xué)不困難，這樣無(wú)意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也培養(yǎng)出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。
3、教師在授課后要有所反思
課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識(shí)水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，有時(shí)會(huì)覺(jué)得有不盡人意之處，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路，并同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。
4、整體把握教材，面向考點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行教學(xué)。
教材相當(dāng)于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的，前1—2年的考題，都要瀏覽一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時(shí)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。，這樣，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果。
5、多讓學(xué)生錯(cuò)，在錯(cuò)誤中尋找正確答案。
有句話說(shuō)：人是在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)，大不必事無(wú)巨細(xì)都講，可多讓學(xué)生去犯錯(cuò)誤，特別是學(xué)生板演時(shí)做錯(cuò)了更好，老師可以對(duì)錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)分析；還可以在改作業(yè)過(guò)程中收集錯(cuò)題，開一節(jié)“診斷課”，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病，并對(duì)癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。
6、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面。
每個(gè)班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少，但對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的、直接的影響，一個(gè)班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個(gè)算一個(gè)，教學(xué)質(zhì)量也就上一點(diǎn)，那么轉(zhuǎn)化兩個(gè)、三個(gè)呢？但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時(shí)教學(xué)工作中要花費(fèi)心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的，有的沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付，不求進(jìn)取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。針對(duì)以上情況，我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化：
（1）、要我們?cè)谶@些學(xué)生身上多下功夫，多費(fèi)心血，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心，千萬(wàn)不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，同時(shí)要注意他們的“閃光點(diǎn)”給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，給他們以更多的關(guān)愛呵護(hù)，通過(guò)老師的情感交流去感化他們，從而點(diǎn)燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化。
（2）、開展一幫一帶活動(dòng)，增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每人找一位成績(jī)好的同學(xué)，擔(dān)任自己的“小老師”，要?jiǎng)訂T他們熱情幫助求教同學(xué)，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒(méi)有思想負(fù)擔(dān)，容易接受。教師還要時(shí)常表?yè)P(yáng)，看誰(shuí)的進(jìn)步快，誰(shuí)當(dāng)?shù)睦蠋熀茫皶r(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣在小老師的幫助和督促下，學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也慢慢開始變主動(dòng)了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，本人心里也感覺(jué)有了成就感。付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的。
“教無(wú)定法”，以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學(xué)生，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。 對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師心得體會(huì)范文 篇18
一、根據(jù)實(shí)際要求進(jìn)行選材
選材是成功的一半，要針對(duì)高考的實(shí)際要求，一是選一些文化課成績(jī)符合要求，身體素質(zhì)較好且有體育特長(zhǎng)的學(xué)生入隊(duì)，這樣既能保證成績(jī)過(guò)線的同時(shí)，又能保證文化課成績(jī)達(dá)到高校錄取的要求。二是選一些能夠吃苦、意志堅(jiān)定的學(xué)生入隊(duì)，這樣才能使訓(xùn)練任務(wù)順利完成，保證訓(xùn)練課的質(zhì)量和實(shí)效。三要選一些遵守紀(jì)律、思想品德端正的學(xué)生，使訓(xùn)練隊(duì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。四要選心理素質(zhì)較好、身體素質(zhì)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。
二、正確處理好文化學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練的時(shí)間關(guān)系
學(xué)生體育訓(xùn)練的時(shí)間一般都是早晨和課外活動(dòng)時(shí)間，但如果早晨安排的訓(xùn)練量與強(qiáng)度過(guò)大，學(xué)生往往易產(chǎn)生困乏，精力不集中，上課打瞌睡等現(xiàn)象，久而久之，對(duì)他們文化課的學(xué)習(xí)會(huì)造成很大的影響。因此，早晨的訓(xùn)練不能統(tǒng)一要求學(xué)生都出來(lái)訓(xùn)練，要區(qū)別對(duì)待。比如可根據(jù)學(xué)生的文化成績(jī)和專業(yè)成績(jī)，把學(xué)生分成不同的組數(shù)，提出不同的要求。文化成績(jī)較好，體育素質(zhì)較差的學(xué)生每天早晨要求訓(xùn)練，力求體育專業(yè)的提高；體育素質(zhì)較好，文化成績(jī)較差的學(xué)生每天早晨不要求訓(xùn)練，專心文化課的學(xué)習(xí)；體育素質(zhì)和文化成績(jī)一般的學(xué)生要求每周早晨訓(xùn)練兩至三次，力求體育素質(zhì)和文化成績(jī)同時(shí)提高。早晨訓(xùn)練的內(nèi)容，應(yīng)以靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性、爆發(fā)力、球類、技術(shù)性等中小負(fù)荷為主，以保證一天的學(xué)習(xí)精力。
三、科學(xué)訓(xùn)練，講究實(shí)效。
在體育高考訓(xùn)練中，教師要根據(jù)各訓(xùn)練階段目的，合理地安排階段性練習(xí)內(nèi)容,如：第
一、第二階段的訓(xùn)練多以速度、力量和專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)為主；第三階段逐步加大專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容
比重，并且要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地安排練習(xí)內(nèi)容。如：速度素質(zhì)差的學(xué)生多安排發(fā)展爆發(fā)力的練習(xí)；專項(xiàng)技術(shù)差的要側(cè)重于專項(xiàng)技術(shù)的練習(xí)。要真正做到區(qū)別對(duì)待、因材施教。在體育高考訓(xùn)練中，教師還應(yīng)根據(jù)考生的實(shí)際情況，采用多種多樣的練習(xí)手段，激發(fā)考生的學(xué)習(xí)積極性，有效地、快速地提高學(xué)生的體育成績(jī)。
四、縱向指導(dǎo)，橫向交流，專項(xiàng)訓(xùn)練精細(xì)。
專項(xiàng)分?jǐn)?shù)占到了總分40%的比例，所以專項(xiàng)訓(xùn)練的成功與否直接關(guān)系到高考的成功。專項(xiàng)總共七大項(xiàng)十多個(gè)小項(xiàng)，僅憑幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先業(yè)務(wù)能力沒(méi)有那樣全面的，其次時(shí)間保證不了，所以在專項(xiàng)訓(xùn)練中多請(qǐng)其他體育專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣不但學(xué)生有新鮮感，而且還能擬補(bǔ)自己有限的專業(yè)水平。多同其他兄弟學(xué)校交流，組織測(cè)驗(yàn)，這樣不但能消除學(xué)生面臨陌生環(huán)境的緊張感，有效鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，而且還能通過(guò)比賽的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，有效提高學(xué)生的專業(yè)水平。
五、因地制宜，開發(fā)利用有效的訓(xùn)練資源。
由于學(xué)校體育器材有限，無(wú)法保證訓(xùn)練，因此我們自己動(dòng)手、豐衣足食。跳深練習(xí)時(shí)我們沒(méi)有足夠的跳箱，我們組織學(xué)生挖坑代替跳達(dá)到了箱同樣效果。學(xué)校沒(méi)有訓(xùn)練專用皮筋，我們找廢舊輪胎自己制作。抗阻力跑可以用廢舊輪胎系上繩子進(jìn)行。初練鉛球時(shí)，在廢舊的足球里面裝上沙子掉在空中讓學(xué)生練習(xí)出手等等。由于專項(xiàng)訓(xùn)練專業(yè)性要求較高，有些項(xiàng)目該校沒(méi)有專業(yè)老師，所以請(qǐng)來(lái)了兄弟學(xué)校的老師指導(dǎo)，同樣該校的老師也可以到兄弟學(xué)校去知道，這樣達(dá)到了資源的共享，效果很不錯(cuò)。
六、紀(jì)律嚴(yán)明，以身作則
體育考生同其他學(xué)生相比有許多突出特點(diǎn)，比較活潑，思想的波動(dòng)性較大，再加上課余訓(xùn)練強(qiáng)度太容易產(chǎn)生疲勞，有可能出現(xiàn)故意遲到和曠課現(xiàn)象，這就要求高考訓(xùn)練隊(duì)要有嚴(yán)明的紀(jì)律，決不允許無(wú)故缺席，形成一個(gè)良好的訓(xùn)練作風(fēng)。教師更要以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，萬(wàn)萬(wàn)不可隨便遲到和早退。給學(xué)生做一個(gè)好榜樣，在學(xué)生中樹立良好師德形象。嚴(yán)師出高徒，平時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃中要求完成的量和強(qiáng)度一定要認(rèn)真執(zhí)行，切不可以因?yàn)閷W(xué)生的討價(jià)還價(jià)或懶惰行為而影響計(jì)劃的完成。在沒(méi)有傷病情況下絕對(duì)不能心慈手軟，否則就會(huì)前功盡棄。
細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程造就結(jié)果。通過(guò)一年的努力今年的.體育高考又上新臺(tái)階，術(shù)科考試70分以上過(guò)百人，而且學(xué)習(xí)好的全部過(guò)關(guān)，相信今年的高考又是一個(gè)豐收年。
教師心得體會(huì)范文 篇19
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。個(gè)性是因?yàn)槲沂且幻陆處煟鮼?lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，透過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的狀況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自我擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們就應(yīng)讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能理解你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的主角定位。不但是就應(yīng)做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)光并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。應(yīng)對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何安排組織才能夠使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)光在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的`資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不一樣的后進(jìn)生的具體狀況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)光，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不一樣老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真積極學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，職責(zé)心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，透過(guò)與老師的接觸，積極體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自我，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自我的業(yè)務(wù)潛力，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的情緒應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教師心得體會(huì)范文 篇20
一、李世勤教師的復(fù)習(xí)課My Week
首先，培訓(xùn)的最開始安排了拱北小學(xué)的英語(yǔ)科組長(zhǎng)為我們展示五年級(jí)上冊(cè)My Week的復(fù)習(xí)課。這節(jié)課李世勤老師告訴我什么是“教學(xué)”。
在上課的一開始， 李老師用一首I Like Science作為Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口，因此在聽了兩遍之后，李老師叫學(xué)生跟唱。可能是借班上課和學(xué)生靦腆的緣故，只有稀稀拉拉的幾個(gè)學(xué)生唱，學(xué)生的積極性并不高。我以為李老師會(huì)就此跳過(guò)進(jìn)入下一環(huán)，出乎我意料，李老師很有耐心地鼓勵(lì)學(xué)生并跟學(xué)生一起唱了起來(lái)，學(xué)生也慢慢放開了，積極性慢慢見長(zhǎng)。這讓我想到，教育者不能遇到細(xì)小的困難就輕言放棄，而是要鍥而不舍的，會(huì)讓人得到意想不到的收獲。
過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，李老師用chant自我介紹，避免了平時(shí)介紹的枯燥乏味。在介紹自己的英文名字May時(shí)，我以為她單純是介紹自己的英文名，不料這是她的“小心機(jī)”。以May為引導(dǎo)，借助play-say為橋梁，輕松自然地把學(xué)生引到本課時(shí)的重點(diǎn)單詞上來(lái)：
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday
這樣一來(lái)讓學(xué)生掌握了英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律，盡管學(xué)生離開了課堂，沒(méi)有教師的指導(dǎo)，學(xué)生碰見類似的單詞依然能夠自己拼讀出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。這讓我明白，教學(xué)里我們要重視教，更加重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)，不要小看自己的學(xué)生，學(xué)生可是比我們想象中的要聰明的多。
尊重學(xué)生的主體性。在復(fù)習(xí)操練-What day is it?—It’s …句型時(shí)教師運(yùn)用了學(xué)生已有的知識(shí)“母親節(jié)”。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)到課堂上來(lái)，還能給學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生記得母親節(jié)日期，感恩母親。此外，教師讓學(xué)生當(dāng)小教師，模仿教師動(dòng)作，“小老師”神氣、自信地指揮者班上的學(xué)生，我注意到“小老師”回到座位上時(shí)候他積極性高漲。這告訴我，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的`學(xué)為主，只有所教知識(shí)被學(xué)生內(nèi)化了，才能為學(xué)生所用，因此我在往后教學(xué)中應(yīng)更加注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生主體性。
二、蔡曉霞教師的閱讀課How Do You Feel
回歸課本，活訓(xùn)語(yǔ)感。閱讀理解是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己對(duì)課文進(jìn)行多層次的閱讀。一般分一下兩步：（1）聽：在小學(xué)階段，這一過(guò)程是略讀的一種主要方式，學(xué)生通過(guò)聽，了解課文大意，明確文章的主要內(nèi)容。（2）精讀：在這一階段，我們可以先布置任務(wù)（抓細(xì)節(jié)/猜詞義等等），這些任務(wù)應(yīng)該是分層次的，讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去讀，在閱讀的過(guò)程中尋求答案，由淺入深的進(jìn)入學(xué)習(xí)，學(xué)生完成起來(lái)會(huì)更有成就感。在這一過(guò)程中，教師還能適時(shí)的啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上下文或運(yùn)用構(gòu)詞法知識(shí)來(lái)猜測(cè)詞義。
能力整合，課外延伸。這是輸出階段，學(xué)生在理解教材后，為了牢牢記住所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽書讀寫的綜合能力，可以做多種形式的訓(xùn)練。我們要幫助學(xué)生觀察和提取與主題密切相關(guān)的具體事實(shí)和信息，而后引導(dǎo)他們將這些信息重新組織，完成相關(guān)話題的聽力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、寫作練習(xí)等活動(dòng)，從而提高他們的聽說(shuō)讀寫綜合能力。
三、尹旭紅校長(zhǎng)關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的講座
尹旭紅校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面給我們講述小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的目的、評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)的形式、建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)不應(yīng)該僅僅重視學(xué)生的成績(jī)，而是應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步與成功，教師獲得反饋信息，學(xué)校、家長(zhǎng)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)的方式也不應(yīng)該僅僅局限在傳統(tǒng)的筆試測(cè)試，英語(yǔ)測(cè)試方式可以有以下方式：英語(yǔ)閱讀、寫作、英語(yǔ)表演活動(dòng)、課文劇表演、看圖說(shuō)話、學(xué)校舉辦英語(yǔ)節(jié)等等。
四、鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的復(fù)習(xí)課My Day和講座
在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)講課之前，我以為他應(yīng)該是很刻板的人，再加上之前聽其他老師說(shuō)他在英語(yǔ)教學(xué)上造詣很高，因此更加覺(jué)得他應(yīng)該是屬于“高處不勝寒”類型的教師了。但是其實(shí)他很幽默，他的課堂也很生動(dòng)有趣，學(xué)生們從課堂的開始一直“玩”到最后，笑到下課，真正地讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)。
我對(duì)鮑當(dāng)洪教師的單詞短語(yǔ)操練方式印象深刻。他不是向我們平時(shí)那樣用高低音或者單單帶讀，他用4A紙打印一個(gè)炸彈，摻雜在本課時(shí)重點(diǎn)單詞短語(yǔ)單詞卡里面，用活潑的游戲讓學(xué)生樂(lè)在其中，全體參與到課堂中來(lái)。當(dāng)展示短語(yǔ)時(shí)，學(xué)生讀出相應(yīng)短語(yǔ)，如果教師出現(xiàn)炸彈，全體學(xué)生抱頭趴在桌子上，喊：Bomb! 我之前老是覺(jué)得學(xué)生太笨，帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我忽略孩子們愛玩的天性。單詞記憶是很枯燥乏味的，因此單單靠讀很難讓學(xué)生記憶，我們要應(yīng)用學(xué)生愛玩的天性，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)把只是學(xué)進(jìn)腦袋里。鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)在講座環(huán)節(jié)中給我們介紹了很多單詞操練的方式，而這些方式為學(xué)生們熟悉，值得我們借鑒，如：井字過(guò)三關(guān)，拼圖等。
課堂教學(xué)不應(yīng)該只是局限在課堂的教學(xué)任務(wù)，而且應(yīng)該要注重拓展學(xué)生的知識(shí)。在教授復(fù)習(xí)What time時(shí)，教師也拓展到一個(gè)疑問(wèn)詞When。
家庭作業(yè)方式新穎。家庭作業(yè)的布置方式最讓我印象深刻。本節(jié)課的作業(yè)是讓學(xué)生回去，改動(dòng)課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的一首歌曲至少五個(gè)地方，然后唱歌爸媽聽。這種作業(yè)方式是學(xué)生喜聞樂(lè)見的唱歌，學(xué)生會(huì)樂(lè)于做作業(yè)，想要做作業(yè)，就會(huì)很少出現(xiàn)不交作業(yè)的情況。想想我們平時(shí)，我們的學(xué)生很多沒(méi)有完成作業(yè)，就算是完成了，以為是任務(wù)式的，沒(méi)有幾個(gè)會(huì)覺(jué)得做作業(yè)有趣。如果改變作業(yè)的方式，以符合學(xué)生愛玩天性四五方式出現(xiàn)，那么學(xué)生就會(huì)樂(lè)于完成作業(yè)，并在此過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。在講座環(huán)節(jié)，也給我們介紹了很多值得借鑒的作業(yè)方式，讓我獲益匪淺。
這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時(shí)，在看她們上課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
教師心得體會(huì)范文 篇21
終于通過(guò)了教師資格證的考試，特別開心。現(xiàn)在我分享一下我考證的心得體會(huì)。
1.考試前一個(gè)月持續(xù)聽了一些比較優(yōu)秀的老師的課，每位優(yōu)秀老師上課時(shí)會(huì)舉很多例子，讓我更容易理解書本內(nèi)容。聽完課后就對(duì)書本內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解了。
2.考試前一個(gè)星期，沖刺階段，把上課時(shí)老師說(shuō)的重點(diǎn)全部理解性的記憶下來(lái)。機(jī)構(gòu)發(fā)的試題有時(shí)間的話都了做一遍，實(shí)在來(lái)不及就把歷年試題要過(guò)一遍，就能清楚的知道考試的大概內(nèi)容和形式了。
3.考試前一天，把重點(diǎn)內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍，加深印象。注意要記住答案關(guān)鍵字，這點(diǎn)是拿分依據(jù)。考試時(shí)，可以適當(dāng)用自己理解的話補(bǔ)充完整。
4.考試時(shí)，注意時(shí)間要把握好。《綜合素質(zhì)》因?yàn)橐獙懽魑模瑫r(shí)間會(huì)緊一點(diǎn)，所以前面的題盡量寫的快一些。《保教知識(shí)與能力》相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間比較充裕一些。
5.切記，不要緊張，正常發(fā)揮就可以了!
教師心得體會(huì)范文 篇22
一學(xué)期來(lái)，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)，我的具體做法如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。
3、批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語(yǔ)一般都在1-2行，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，取得了很好的效果。
4、注重分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動(dòng)：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。
教師心得體會(huì)范文 篇23
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校對(duì)外形象的一大標(biāo)尺。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與每一個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量有著血緣關(guān)系，是不能分割的。因此，提升班級(jí)、學(xué)科課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，是提升學(xué)校對(duì)外形象的基礎(chǔ)。
今天，在學(xué)生晨誦時(shí)間，我又到各班進(jìn)行了巡查，看到絕大多數(shù)教師都能組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本、書寫字詞等。但有三個(gè)班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個(gè)班教師因辦理公事未進(jìn)班，教室秩序混亂；一個(gè)班教師在講臺(tái)上批改作業(yè)，下邊學(xué)生干什么的都有，有讀書的、說(shuō)話的、玩耍的等等；一個(gè)班教師在講臺(tái)上好象查閱的什么記錄，學(xué)生大部分能認(rèn)真讀書。看到這些現(xiàn)象，我很有感觸，覺(jué)得要提升效益和質(zhì)量應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
1、及時(shí)做好班干部的挑選與培養(yǎng)。對(duì)二年級(jí)以上的班級(jí)來(lái)說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生已經(jīng)比較了解，哪些學(xué)生自控能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，教師心中如明鏡。對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，教師在剛接班時(shí)，就應(yīng)通過(guò)各種方式方法來(lái)了解學(xué)生，初步確定一些可以負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的管理內(nèi)容和方法。如，早午來(lái)校了，要安排值日組長(zhǎng)帶領(lǐng)值日生打掃教室和責(zé)任區(qū)衛(wèi)生，同時(shí)管理班級(jí)紀(jì)律，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或知識(shí)鞏固練習(xí)。慢慢地向能力的深處培養(yǎng)，如讓班干部對(duì)一周來(lái)所管工作開展情況進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)亮點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。這樣，即使教師有事沒(méi)能按時(shí)趕到教室，學(xué)生也能在班干部的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)。同樣是沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個(gè)教師，他們的學(xué)生也有不同的表現(xiàn)，這與班級(jí)的管理有著直接的關(guān)系。
2、教師一定要合理安排各項(xiàng)工作的時(shí)間。教師要充分利用各學(xué)生在一起的時(shí)間，有目的地進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)、鞏固以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，這樣，教育教學(xué)質(zhì)量才可能最優(yōu)化。不要浪費(fèi)了這寶貴的時(shí)間，去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時(shí)間。
3、學(xué)生之間存在差異是毋庸置疑的，不管是做哪些事情，學(xué)生總會(huì)有做得快慢之分，總會(huì)有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分配任務(wù)的時(shí)候就要做到因人而異，做到分層次布置，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展和提高。讓學(xué)生有事可做，完成了教師分配的最基本的任務(wù)后，鼓勵(lì)他們向高一層次的目標(biāo)去努力。首先肯定他們的積極向前的精神，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)能完成高層目標(biāo)的同學(xué)，更要給他們以信心，從內(nèi)因上激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教師心得體會(huì)范文 篇24
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。這幾天我們雷村中心小學(xué)第六小組深入的了解了學(xué)生的家庭情況。我們認(rèn)為家訪不僅只是讓老師去了解學(xué)生的生活狀況，更多的是讓家長(zhǎng)更重視對(duì)學(xué)生的教育，更正確的進(jìn)行家庭教育。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，熱情歡迎。
家長(zhǎng)們肯定了學(xué)校的變化，也分享了學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，我們也做了詳細(xì)的記錄，并向家長(zhǎng)提出應(yīng)該幫助學(xué)生制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，來(lái)充實(shí)學(xué)生的假期生活，在這種愉快的交談氛圍中這次家訪活動(dòng)即將要結(jié)束了。
這也讓我們體會(huì)到了，家訪活動(dòng)對(duì)拉進(jìn)學(xué)校與家庭關(guān)系，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)、學(xué)生感情的重要，使我們對(duì)學(xué)生有了更深入的了解，對(duì)工作有了更明確的目標(biāo)。相信我們小學(xué)也會(huì)和大家一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！
教師心得體會(huì)范文 篇25
為期3個(gè)月的蛻變與成長(zhǎng)中，的確有很多不適應(yīng)，熬夜、吃苦是在所難免的，但坐下來(lái)仔細(xì)回憶，“苦”的過(guò)程中，更多的“甜”，這種“甜”是教學(xué)技能的提升、是教師角色的轉(zhuǎn)變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護(hù)學(xué)生的懂得體會(huì)。
（一）深入貫徹“五步教學(xué)法”。對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，由剛開始的陌生、模糊，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，如今已能在有限的40分鐘內(nèi)深入貫徹“五步教學(xué)法”。
（二）切實(shí)落實(shí)“小組合作討論制”。對(duì)于小組合作，我一直以來(lái)都很排斥，但來(lái)到三中之后，我徹底改變了想法，并將“小組合作討論制”落實(shí)到課堂、精細(xì)到每一位學(xué)生。
（三）有效學(xué)習(xí)“優(yōu)課領(lǐng)先”。作為實(shí)習(xí)生必然與老教師之間存在差距，意識(shí)到這點(diǎn)之后，在學(xué)校機(jī)制的督促下，堅(jiān)持每周聽4節(jié)“優(yōu)課領(lǐng)先”，汲取經(jīng)驗(yàn)、改正不足。
（四）反復(fù)訓(xùn)練“教案撰寫規(guī)范性”。從寫第一份教案的無(wú)從下筆，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，如今已能輕松高效且獨(dú)立自主完成一份教案。
教師心得體會(huì)范文 篇26
學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。
作為黨員教師，我們必須將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央要求和學(xué)校黨委的部署安排上來(lái)，“ ”，“學(xué)”是知、是內(nèi)修，是基礎(chǔ);“做”是行、是外為，是目的，其關(guān)鍵在于知行合一、學(xué)用結(jié)合。黨員教師自覺(jué)踐行“ ”，就是要圍繞立德樹人、教書育人的根本任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的事業(yè)要求，學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員、做黨和人民滿意教師。
一、學(xué)黨章黨規(guī)，堅(jiān)定信仰
黨章、黨規(guī)對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、原則以及黨的奮斗目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象都有著明確的規(guī)定，同時(shí)對(duì)黨員作風(fēng)特別是廉潔自律作出了新的要求，是每個(gè)合格黨員必備的內(nèi)在素養(yǎng)和看家本領(lǐng)。黨員干部學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為規(guī)范，把規(guī)章、規(guī)矩立起來(lái)，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么。教師承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的重要使命，黨員教師學(xué)習(xí)黨章,就是要自覺(jué)遵守黨章、維護(hù)黨章，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)黨和人民的教育事業(yè)絕對(duì)忠誠(chéng);黨員教師學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀(jì)，學(xué)習(xí)黨的歷史，就是要牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以正面典型激勵(lì)自己，以反面典型警示自己，樹立崇高道德追求，保持黨的純潔性，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線，堅(jiān)守住教書育人、為人師表的師德規(guī)范。
二、學(xué)系列講話，敢于擔(dān)當(dāng)
黨的xx大以來(lái)， 從時(shí)代和全局高度，圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍，發(fā)表了一系列重要講話。 系列重要講話，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果。黨員教師學(xué)系列講話，就是要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì) 關(guān)于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的理論，深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定理想信念，為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想而奮斗。黨員教師學(xué)系列講話，就是要切實(shí)學(xué)習(xí)和把握 關(guān)于“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的理論，準(zhǔn)確判斷我國(guó)當(dāng)前所處的發(fā)展階段和發(fā)展環(huán)境的基本特征，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，不斷解決問(wèn)題，化解挑戰(zhàn)，保持黨的先進(jìn)性。“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度。臨喜臨怒看涵養(yǎng)，群行群止看識(shí)見。”學(xué)習(xí)系列講話，就是要深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，做到學(xué)而懂、學(xué)而信，真正從理論上“武裝起來(lái)”，做到學(xué)而用、學(xué)而行，真正從實(shí)踐上“運(yùn)用起來(lái)”。
三、做合格黨員，貴在踐行
馬克思主義是實(shí)踐的唯物主義，實(shí)踐性是馬克思主義理論的突出特性，“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，合格的共產(chǎn)黨員不僅要會(huì)用先進(jìn)的理論武裝頭腦，也必然能經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)，用行動(dòng)說(shuō)話，讓事實(shí)發(fā)聲，在踏踏實(shí)實(shí)的事業(yè)開拓實(shí)踐中，踐行合格黨員的光輝形象，在理論與實(shí)踐的辯證發(fā)展中做到“知行合一”。
首先，要做理想信念的堅(jiān)守者。黨員教師要有理想信念，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。在黨言黨、在黨信黨、在黨護(hù)黨，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，永葆共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。
其次，要做工作生活的模范者。黨員教師，首先是黨員，然后是黨員教師，每一名黨員教師都要立足本職崗位和日常教育教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)黨員意識(shí)，展現(xiàn)黨員風(fēng)采，牢記自己第一身份是共產(chǎn)黨員。黨員教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)能力，努力使自己成為教育教學(xué)工作的示范者和模范者，讓群眾從自己身上真真切切感受到黨的先進(jìn)性和純潔性，使群眾從自己身上感受到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
第三，要做人民群眾的團(tuán)結(jié)者。黨的執(zhí)政基礎(chǔ)是最廣大的人民群眾，黨最大的優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，最大的危險(xiǎn)是脫離群眾。黨員教師要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民中的普通一員，熱愛教育教學(xué)工作，時(shí)時(shí)處處把學(xué)生放在心上，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)守教育靈魂。
黨員、黨員教師，光榮而神圣的稱號(hào)!既然我們選擇了黨的事業(yè)、選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，全力干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。在汲取中升華、在燃燒中奉獻(xiàn)，辛苦中有快樂(lè)，平凡中見偉大，積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，自覺(jué)踐行“ ”，做一名合格的黨員教師。
教師心得體會(huì)范文 篇27
我聽了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座，收獲頗多。我對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)，體會(huì)如下：
一、教師要有三心
愛國(guó)之心。作為一名教師，首先要有愛國(guó)之心。教師要熱愛自己的祖國(guó)和祖國(guó)的人民。熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨并擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義國(guó)家。如果教師沒(méi)有愛國(guó)之心，那他怎么會(huì)教育學(xué)生愛自己的祖國(guó)呢?
愛崗之心。教師要熱愛自己的崗位，既然選擇了這份職業(yè)，就要腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地投入到工作崗位中。愛崗之心表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)教師雖然已經(jīng)在崗位上了，但教師還要有遠(yuǎn)大的理想、拼搏進(jìn)取的精神，只有這樣，教師才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，順應(yīng)社會(huì)的潮流，把新生的事物介紹給學(xué)生。
(2)人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才，滿足于社會(huì)的需要，而培養(yǎng)人才需要花大量的心血和汗水。這就需要教師有奉獻(xiàn)精神。
(3)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)不接打手機(jī)。
愛生之心。教師對(duì)學(xué)生的愛必須是無(wú)私的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，不能后此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。對(duì)待學(xué)生要有“愛心、耐心和細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，更加關(guān)愛那些學(xué)困生、問(wèn)題生和有特殊家庭的學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師要保護(hù)學(xué)生的安全，把學(xué)生的安全放在第一位，當(dāng)學(xué)生的生命受到威脅，受到傷害時(shí)，教師應(yīng)該挺身而出，保護(hù)學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。
二、教師要為人師表
教師要注意語(yǔ)言規(guī)范、舉止文明。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。因此，教師一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣。教師要嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生，把教師當(dāng)成良師益友。
總之，我要嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去做，履行自己的職責(zé)，做一名稱職的教師。
教師心得體會(huì)范文 篇28
轉(zhuǎn)眼間來(lái)到實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)一年零二個(gè)月了，從開始到現(xiàn)在，我在對(duì)教學(xué)、和學(xué)校工作方面取得了一點(diǎn)進(jìn)步。每每回想起來(lái)真的不容易，不管是在教學(xué)上還是在其他工作上的進(jìn)步都得益于我有一個(gè)好老師，她就是蘇州市體育學(xué)科帶頭人張老師。
要寫一篇學(xué)習(xí)心得很容易，只要對(duì)學(xué)習(xí)的某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)就可以了，但要寫這篇拜師心得卻是教我很為難。師傅教給我的東西大到作為一個(gè)教師要具備的所有東西，小到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。真是難以面面俱到，下面就我想到的幾個(gè)方面來(lái)回顧一年來(lái)張老師對(duì)我的教導(dǎo)：
（一）教育教學(xué)方面
剛來(lái)到實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)我對(duì)于小學(xué)體育的教學(xué)還停留在書本上，根本就不知道要怎樣開始我的教師工作，幸虧學(xué)校有好的政策給我們新教師找到了一位好老師，我校的老教師大多都是昆山市里的'教學(xué)能手，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們教我們從新課程標(biāo)準(zhǔn)開始學(xué)習(xí)，把握最新的教學(xué)理念，不至于跟不上現(xiàn)在教學(xué)形式。教我從寫教案和備課開始，教會(huì)我們把握小學(xué)階段特別是所要教的水平階段的學(xué)生特征。這樣一來(lái)，我有了教學(xué)理念的指導(dǎo)不至于會(huì)偏離方向；我有了實(shí)際可操作的教學(xué)方法和流程能夠適應(yīng)小學(xué)生年齡階段的心理特征。有了這兩手準(zhǔn)備，我感覺(jué)我已經(jīng)不在懼怕走上講臺(tái)了。是師傅的幫助讓我有了心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好開始我的教師之路。
（二）學(xué)校工作方面
作為教師在學(xué)校不僅要會(huì)教學(xué)生還要會(huì)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。我們新老師對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度還不熟悉，常常忙的焦頭爛額。原因是還沒(méi)有適應(yīng)學(xué)校的工作。師傅不僅在教學(xué)方面嚴(yán)格要求我們，在工作上也是一絲不茍。哪項(xiàng)工作沒(méi)有做好都好一一指正，使我們時(shí)時(shí)不忘學(xué)校工作的重要性。
我要感謝張老師一年來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)！
教師心得體會(huì)范文 篇29
在這一年里，我始終以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求，以創(chuàng)新的教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，努力工作，取得了優(yōu)異的成績(jī)
一年來(lái)，我從未忘記加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)于律己，處處為同志們樹立榜樣，起到表率帶頭作用。在過(guò)去的一年里，我從未請(qǐng)假、遲到或以任何理由缺勤。不怕吃苦，不怕疲勞，永遠(yuǎn)以百倍的熱情投入工作。
第二，在工作中
在過(guò)去的一年里，我服從了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成了學(xué)校分配的所有任務(wù)。在教學(xué)中，虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，深入理解教材，積極探索教學(xué)思路，將一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)方法靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力、自主探究能力和創(chuàng)新能力。另外，在做好教學(xué)的同時(shí)，也非常注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。他發(fā)表了一篇教學(xué)論文。
在做好工作的同時(shí)，不忘團(tuán)結(jié)同志，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，真誠(chéng)對(duì)待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的表?yè)P(yáng)。但是經(jīng)過(guò)檢查，有很多不足之處，需要以后改正。主要缺點(diǎn)是：一是理論知識(shí)學(xué)習(xí)還比較欠缺，思維還比較懶散；第二，雖然工作很辛苦，但是個(gè)人能力有待提高，學(xué)生的成績(jī)提升不是很快。以后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同志的幫助下，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，讓自己的思想和工作達(dá)到更高的水平！一、思想工作
俗話說(shuō)，“活到老，學(xué)到老。”我在各方面都嚴(yán)格要求自己，努力提升自己，讓自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，我們有勇氣解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己的素質(zhì)。在抗非典時(shí)期，可以積極配合學(xué)校，做好防控宣傳。這學(xué)期，
教師心得體會(huì)范文 篇30
20xx年4月10日，我有幸參加了晉城市特級(jí)教師講師團(tuán)在沁水縣東關(guān)小學(xué)開展的示范課活動(dòng)。通過(guò)短短兩節(jié)課的聽課學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。在此，我針對(duì)此次聽課，談一點(diǎn)心得體會(huì)。
1.課前準(zhǔn)備形式多樣。
兩位老師都非常注重課前活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，師生
互動(dòng)，消除了學(xué)生的緊張情緒。例如，李老師通過(guò)一個(gè)小游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生積極地投入對(duì)新課的學(xué)習(xí)中去。
2.課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處。
兩位老師都精心設(shè)計(jì)了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能充滿激情地上完這節(jié)課。例如，在李老師執(zhí)教的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》這節(jié)課中，通過(guò)課件的直觀演示，讓學(xué)生形象地感知了平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積、長(zhǎng)方形的面積、正方形的面積、圓形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，巧妙地分散了本節(jié)課的重難點(diǎn)。輔助工具的使用能極大地豐富課堂，使課堂變得更加豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)取得事半功倍的效果。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
課堂上兩位老師都注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能
力。生遇到疑難問(wèn)題時(shí)，師留給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立思考，這樣有利于激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生積極地投入思考之中。難度極大的，師引導(dǎo)生通過(guò)小組合作，共同解決疑難，這樣更有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。例如:陳老師在教學(xué)《用字母表示數(shù)》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)解決用字母表示：“n只青蛙n張嘴，2n只眼睛，4n條腿。”等問(wèn)題。不論是獨(dú)立思考，還是小組合作，都注重從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)，讓學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)地掌握新知，進(jìn)而深入理解。再加上學(xué)生頭頭是道的講解，就更強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
上好一節(jié)課是不容易的，這需要每一位執(zhí)教者花很大的時(shí)間和精力，還要借助長(zhǎng)期以來(lái)的積淀。聆聽了這兩位老師的優(yōu)質(zhì)課，我從中領(lǐng)略到不同的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知，而且蘊(yùn)含著問(wèn)題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并嘗試去解決問(wèn)題。我只有多學(xué)習(xí)、多聽課、多對(duì)比、多反思，才能找到自己在教學(xué)中存在的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，才能知道在哪些方面需要改進(jìn)，從而在今后的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取獲得更多的收獲，取得更大的進(jìn)步。