關于信息技術培訓心得體會（通用30篇）

關于信息技術培訓心得體會 篇1

　　一、樹立了新的理念

　　1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

　　2、隨著信息化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　二、提升了專業知識

　　1、通過聆聽專家教授對 “信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

　　2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

關于信息技術培訓心得體會 篇2

　　信息技術遠程培訓輔導工作總結

　　20__年12月到20__年4月，20__年湖北省農村中小學教師信息技術應用能力提升國培計劃由百年樹人網負責組織實施，我有幸承擔了班級輔導教師的工作。我認真學習課程內容，熟悉輔導老師工作業務，盡職盡責，熱情細致地組織指導全班學員開展網上學習和網上交流活動，圓滿完成了督促指導學員在線學習、提交作業和總結、進行模塊反思、參與在線主題研討、在線考試和在線問卷調查，認真批改學員作業、解答學員疑問、及時發布有關通知和班級簡報，在QQ群與本班學員、其他輔導老師進行在線交流。取得班級學員注冊率領先，及格率100%，平均98分，有3名學員名列前100名的好成績，現總結如下：

　　一、積極組織、鼓勵、幫助、引導全班學員開展遠程課程學習和在線交流研討。

　　作為遠程培訓輔導老師，在培訓時間里，我既對學員組織信息技術應用能力提升課程內容學習，又對學員進行培訓交流平臺的操作性指導；既對學員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學員面對網速慢問題多心急如焚進行研究耐心解釋解決。截止20__年3月31日，本班學員及格率100%。通過引導和督促學員發表文章和評論文章、發帖和回帖等方式，激發了學員網上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了遠程學習的樂趣，增強他們網上學習的自信，全班遠程學習的興趣十分濃厚。

　　二、及時督促學員認真完成提交作業和總結，精心細致地評改和推薦優秀作業、模塊反思。

　　我按照培訓課程發布的作業，督促學員按時完成作業和總結，并及時地進行批改作業和推薦優秀作業，模塊反思文章及時審閱，進行回復、置頂或設置精品。及時通過網絡統計數字，發現有哪些學員沒能按時提及作業時，就打電話、發信息和寫通知，要求學員保質保量提交作業、反思和總結，因此班級大部分學員做作業的態度端正，提交的作業質量高，而且上線學習很積極。有的老師盡管學習條件很差，基礎薄弱，工作家務繁忙，仍然克服重重困難，犧牲節假日和休息時間，兢兢業業、踏踏實實的學，我深受感動。

　　三、圍繞學習的課程內容，及時認真地編輯通知、學習簡報。

　　通知、學習簡報是展示本班培訓組織情況、學習進展、學習成果，也是對外交流的重要窗口。我認真發布通知12次、班級簡報5篇，及時通報領導關懷、學習動態、學員變化、后期任務、表揚先進學員。

　　四、輔導感悟

　　（一）通過教師遠程培訓，輔導老師和學員老師通過觀看視頻和網上互動交流，每個人都經歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的成長過程，廣大學員對專家的講座也經歷了由觀望到理解，由理解到反思，由反思到自我規劃的逐步發展過程。這種認識上的變化從學員提交的文章中表現最為明顯。可以說網上培訓革除了傳統培訓方式的不足之處，學員們對教師遠程培訓的認可度提高了，參與意識增強了。

　　（二）遠程培訓這種方式成本較低，但由于部分老師網絡還不夠

　　暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學員的學習和網上交流活動，影響學習培訓的效果。極少數老師在線課程學習、參與在線研討、發表反思文章的質量不盡如人意，也有部分作業雷同，成績真實性難料等。

　　（三）本次國培內容豐富實用、方式靈活，全覆蓋面，不僅進行了信息技術應用能力提升專題的學習，學員還通過網上學習、網上交作業、網上發表文章或主題帖子，輔導老師評作業等方式，學到了很多知識，調整好了心態，開闊了視野，更新了教育觀念。

　　我非常感謝百年樹人網的專家和管理老師，他們熱情細致、耐心及時幫助我解決輔導工作出現的各種問題。同時，我還感謝班級全體學員，是他們的廢寢忘食工作和學習影響了我，是他們的孜孜不倦力爭上游的精神熏陶了我。在這短短的三個多月里，我不僅圓滿完成了輔導任務，而且收獲了無的友誼！

關于信息技術培訓心得體會 篇3

　　今年我有幸參加了計算機中級培訓，在培訓期間，我們收獲了知識、收獲了友誼，雖然過程中充滿了艱辛但也承載了喜悅和希望。現在回到工作崗位中，我們對未來工作更加充滿信心。回首這兩個多月的學習歷程感受良多。

　　一、提高了對計算機審計的認識和理解

　　培訓班開課的第一天，劉汝焯特派員給我們上了生動的一顆，他用案例向我們展示了近年來計算機審計開展的成果，以及如何用計算機技術對審計工作進行輔助，在此之前我對計算機審計的認識非常膚淺，也從未想到對審計工作竟有如此大的幫助。從他的講解中我了解到，目前我國計算機審計的發展面臨挑戰也迎來前所未有的發展機遇。一方面，審計署新五年規劃對審計本質的認識以及劉家義審計長提出的“樹立科學的審計理念，轉變觀念，創新思路”等思路，對計算機審計的發展提出了更高的要求;另一方面，信息技術、數字化的飛速發展也為計算機審計的開展提供了更為廣闊的空間和領域，因此，我們要抓住機遇，掌握計算機專業技術，同時更要迎接挑戰，在審計實踐中不斷探索，將計算機技術方法與具體審計業務、審計項目結合起來，充分發揮審計的建設性職能，將計算機技術作為一種手段、一種方法，為拓展審計思路提供有力的輔助。

　　二、鍛煉了意志、學到了知識

　　審計署的計算機中級培訓班一直有“魔鬼訓練營”之稱，課程多、強度大、壓力大，在70多天的時間里要完成計算機基礎、網絡技術、數據庫、VB編程、審計軟件等近十門課程的.學習，在較短的時間內接受大量的計算機專業知識，對于學習文科的我來說是一個不小的挑戰，思維方式以及學習方法的差異都需要我不斷的調整自己。但這些困難并沒有讓我失去斗志，而且班級里的其他同學都非常刻苦，有些人更是達到了廢寢忘食、通宵達旦的狀態，這些更加激發了我的學習熱情。過程是辛苦的，但成果也是顯著的，通過這兩個多月的集中培訓使我對計算機的工作原理有了更加深入的了解，學會了自己組建簡單的網絡工作環境，可以通過SQL sever等簡單的計算機語言進行數據查詢處理，并且能夠順利的對各種財務、業務數據進行采集、分析，尤其是對各種類型存儲的數據資料，都能夠順利的導入到自己的電腦中，這是我以前根本難以完成的任務。古語云：工欲善其事，必先利其器。利用計算機技術為審計工作服務，這是計算機審計的核心，也是計算機中級培訓的初衷，經過學習，我不但提高了自己的計算機水平，而且拓展了視野、開闊了思路，為今后的審計打下堅實基礎。

　　三、促進了交流、收獲了友誼

　　培訓班中的同學來自五湖四海，有地方審計機關的、各特派辦的、署機關以及派出局的同志們，有經驗豐富的老審計工作者也有剛參加審計工作不久的新兵，大家有著不同的工作經歷，對學習、對工作、以及對社會等方面的認識都有很多不同認識和看法。但在這個培訓班上，大家都仿佛回到了學生時代，三點一線的緊張生活，積極活躍的課間活動，激情洋溢的思想辯論，充分顯示了年輕的熱情與奔放。即使是在隨后的復習沖刺中，大家仍然相互鼓勵、互幫互助、團結一心向前沖。

　　四、計算機理論必須與審計工作實踐相結合

　　學海無涯苦做舟，書山無路勤為徑。當我們結束培訓要踏上新的征程時讓我們以此警句共勉，能夠學以致用，不辜負審計署對我們的培養教育，為審計事業、為計算機審計的發展貢獻力量。當前，伴隨著信息技術的日益發展，無紙化辦公及財務、業務數據的信息集成化處理都對我們傳統的審計工作提出了新的挑戰，作為新時代的審計人員必須掌握較高計算機技術手段。通過這次的培訓使我更加深入的理解什么是計算機審計，計算機審計其核心就是利用計算機進行數據分析，但如何將計算機技術與審計具體業務相結合，如何用審計人的思維、思路來指導計算機審計工作，如何將計算機技術作為一種手段、一種方法，幫助審計人員更加高效的達成目標，使審計手段與時俱進、不斷適應被審計單位信息化、數字化的發展步伐，這些問題都是僅僅依靠單純的學習能解答的，只能是依賴于我在實踐中的不斷摸索，因此，今日學業的完成并不等于任務的結束，而是要面對更加艱巨、更加長遠的計算機審計道路，需要我發揮所學，用理論知識指導我的實踐工作，在實踐中發揮我的光和熱。

關于信息技術培訓心得體會 篇4

　　20xx年10月14日至18日，我有幸參加了XX市中小學教師信息技術能力提升工程2。0專項培訓——骨干教師“雙師教學”能力提升的第二批培訓。為期五天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻地認識到先進的教育信息技術在教育教學中可發揮重要的作用，更可起到事半功倍的效果，同時也深切地體會到只有不斷地學習，接受新理念、新技術，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐，真是受益匪淺。現將參加這次培訓的心得體會總結如下：

　　一、理念與理論知識得到提升

　　1、張秀梅教授給學員們解讀了關于“能力提升工程2。0政策理解與實施思路梳理”的方案。在張教授的解讀中，使我理解了1。0工程專項培訓與2。0工程專項培訓的聯系與區別，并深刻地理解了2。0專項培訓不但要求提升教師的'信息技術能力水平，還要求教師要學以致用，也就是把所學到的信息技術能力深度融合到教育教學工作中。并領略了能力提升工程2。0的總體目標是“三提升，一全面”和構建教師信息素養發展新機制是以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評。

　　2、余紅教授給我們講授了“學校信息化發展規劃與整校推進校研修計劃的制定與落實”。在余教授的專題講座與案例分析的分享過程中，我深切地體會到了現代信息時代互聯網+，既給我們的生活和工作帶來了挑戰，也帶來了創新與驚喜，任何地方都是互聯互通的，無線連接的。所以作為信息時代的教師，為了適應時代的要求，培養具有創新能力、應用能力的學生，我們就要不斷地研修、提升信息技術能力。

　　3、分別在林飛、黎招準、張子石教授的專題講座中，領悟了信息技術能力提升2。0的五個維度和28個微能力點，并在專家們典型課例的分析中，初步掌握了如何在教育教學中深度融合信息技術，體現微能力點；并從中理解了“雙師課堂”教學的理念與實踐路徑，了解了什么是“雙師課堂”，體會到了“雙師課堂”可以推動區域、城鄉、校際差距，有效彌合、推動實現教育優質均衡發展；同時還了解了專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂的開通促進了教育公平、優質、均衡的發展。

　　二、信息技術專業水平有所提升

　　10月15日上、下午，我們分別參訪了XX市第八小學金城校區和XX市第二十八中學。八小的梁春萍老師和二十八中的劉麗艷老師分別為我們展示了“多技術融合課堂”和“智慧課堂”的示范課。兩位老師運用了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件深度融合在課堂教學中，使課堂內容豐富、生動，從而激發了學生的學習興趣，讓學生輕松、快樂、幸福地翱翔在知識的海洋中。在觀課和與授課老師的交流過程中，使我初步認識了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件，對這些軟件基礎的操作運用方法也略知了一二，并深刻感受到在課堂教學中深度融合信息技術，可以促使課堂生動有趣，學生上課激情高昂，學習效果倍增。

　　總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術的理論知識與實操方法掌握得更有深度。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并努力學習提升信息技術能力，盡量做到把信息技術深度融合到課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。

關于信息技術培訓心得體會 篇5

　　今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程集中培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了信息技術教育的作用，使50名教師享受到優質的學科培訓資源，增強了信息技術在教學中的應用意識，學到了不少的應用技術。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照《學員手冊》要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

　　一、轉變的觀念，素養的提高

　　多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

　　自從參加了培訓學習，對照培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要把信息技術應用于各科教學中并不是一件容易的事情。學校的多媒體教室只有一間，給正常的教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

　　二、提高理論水平

　　此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

　　三、提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

　　四、理論知識系統化

　　這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！

　　學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

關于信息技術培訓心得體會 篇6

　　x年3月2日上午，海南省小學鄉村教師信息技術應用能力提升集中培訓（英語綜合班）來自海南各市縣的教師，匯聚在花開四季大酒店，下午兩點半，開班儀式在四季如春的海島的海南電視大學拉開序幕。

　　十天時間說長不長，說短不短。十天以來，傾聽了專家們精彩的演講，到海口三十一小學觀看陳老師的展示課，我收獲很多，感觸也很深，我深深感覺到自己的信息技術水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有的水平上紋絲不動。這幾天，我的的確確的收獲到了名師們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教學方法和他們的人格魅力！特別是黃秀蘭老師文采飛揚、聲音并茂的演講，陳老師課堂上與學生的互動，還有王紅晨制作課件的講解等等，這些都是值得我學習的。另有班主任和院長精彩的總結更讓我佩服！他們淵博的知識無不影響著我，感染著我。

　　雖說這幾天的學習對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的更新，但我也思考著一個問題：我們不應該僅僅的只是教給學生知識吧？我們是否要學會去放手，不要只是為了所謂的課堂完美，去占牛角針而面面兼顧吧？不過通過幾天的學習，相比之下，我深感自己教學的膚淺，知識的匱乏，學識的淺博和能力的缺乏。所以我準備在今后的教學實踐中認真學習，學會借鑒，學會轉化，以期待新的進步。

　　今后的工作中，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

關于信息技術培訓心得體會 篇7

　　在學校的統一安排下，我和全體教師一樣，參加了本次信息技術培訓，我很高興，同時也有一種擔心，因為我不懂的太多，深感跟不上時代發展的步伐，而覺得壓力大。

　　首先作為二十一世紀的一線教師，我沒有理由不與時俱進，接受新的教育教學理念，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的訓練，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意，收獲甚多，于是我也初步擬定了學習計劃。

　　我們這次培訓的內容是針對全國中小學信息技術教育第三階段的學習提前進行的，主要是讓教師提前了解第三階段信息技術教育的學習內容，考試方法，以及在教學中的運用。

　　本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間，但是這一天的培訓使我在觀念上有一個更新。

　　首先，本次培訓，讓我對網頁課件的制作有了一定的了解，知道網頁課件與PPT課件的不同，和諸多優點，一些軟件的操作與運用，激發了我對網頁課件制作的興趣，有決心向有經驗的教師請教，力求早日制作一些符合自己教學需要的網頁課件，用以輔導自己的教學實踐。為了讓自己的這一愿望早日實現，我下載了相應軟件，北大信息技術參考手冊，考試樣卷，力爭利用暑假進行自學，遇到不懂的'問題及時向其他老師求助。

　　本次培訓中，焦教師只是對信息技術粗略的介紹、講解，對教師學習信息技術只是一個拋磚引玉的作用，今后我們只有不斷學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，把學到的知識，用于優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。

關于信息技術培訓心得體會 篇8

　　就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的`教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。 學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。

　　大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

　　為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是小學教師這一專業的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現教育跨越式發展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發揮學生的主動性和創造性，從而為學生能力的發展營造最理想的教學環境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業能力，才能真正在教育改革中發揮關鍵作用。

　　通過兩天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

關于信息技術培訓心得體會 篇9

　　xx年7月11日接教育局通知在烏拉山鎮政府二樓會議室參加了“全旗信息員培訓會”，參加培訓的二百多位信息員認真聆聽巴彥淖爾市記者站站長韓繼旺、巴彥淖爾市記者站首席編輯周文廷作報告，培訓進行了一天，我們認真學習感受很深。下面將我參加本次培訓的體會做出如下總結：

　　一、信息報送工作的重要性：學校信息報送工作也很重要，報道校園新聞，傳達學校信息，確立正確的輿論導向，引導全體教職工愛崗敬業、奮發有為，展現師生精神風貌，加強校園文化建設，構建和諧校園，塑造良好的學校形象，提高社會知名度，服務我鎮經濟社會發展，為提升學校內涵提供強大的精神動力和輿論支持。

　　1、模仿新聞。對于我們來說對寫新聞這項工作很陌生，模仿是最好的老師。

　　2、多看報紙，了解一些新聞的格式，以便更好的做好此項工作。

　　3、一定要注意新聞、信息的關鍵要素：及時、真實，錯過及時這項信息便沒有價值了，所以一定要及時的寫好信息報送。另外一個關鍵的要素就是真實，這是信息價值的關鍵，必須要做到真實，實實在在，如果不真實，第一會對學校的工作造成影響，另外也會給自己帶來麻煩。所以寫信息一定要及時，真實。

　　4、用心。我認為用心做事是一切成功的基礎。

　　總之，通過本次培訓我學到了很多寫信息的方法，也明白了信息報送工作對于學校的重要性。關鍵是感悟到每一個人的成功都來之不易，我要做一個成功的人，就從做好信息報送工作開始。

關于信息技術培訓心得體會 篇10

　　20xx年11月8日至11日（7號下午報到）我和在社會主義學院（西安市南郊電視塔附近）參加了X省鄉村教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓。這次培訓是由X省教育廳組織的，華東師范大學教育開放學院負責前期培訓和過程指導。我是作為乾陵初中的校級管理員，老石是校級培訓團隊成員，整個學習共兩天半，在這兩天半的時間里，我們既有理論學習，也有互動交流，收獲的不僅僅是技術，更重要的是觀念更新，可以說是獲益匪淺。

　　前期培訓主要是由閆寒冰和陳倩倩兩位老師承擔的。閆寒冰（女），華東師范大學開放教育學院常務副院長，教育技術學博士，教授，博士生導師。研究領域為遠程教學設計，遠程教育質量管理，培訓專業化，信息化教學設計。陳倩倩（女），華東師范大學開放教育學院培訓部副主任，軟件學院碩士。期間，還有山東省昌樂一中科研處主任肖春明老師做了一次學校信息化發展案例分享。

　　通過培訓，我知道了這個項目共分四個階段“明確愿景、制定規劃”“明晰路徑、重點突破”“整校推進、創新實踐”“凝練成果、經驗輻射”。我們這次培訓屬于管理團隊、培訓團隊集中研修。

　　通過培訓，我明白了如果說信息技術應用能力提升工程1.0是被動的、個體的、技術培訓，那么，信息技術應用能力提升2.0是自主的、整體的、教育理念的提升。

　　通過培訓，我知道了2.0有五個關鍵詞“以校為本”“基于課堂”“應用驅動”“注重創新”“精準測評”，注重“校長信息化領導能力”“培訓團隊信息化指導能力”“教師信息化教學能力”三種能力的培養。

　　通過培訓，我知道了我們的主要任務和要求。首先，我們要制定各自的學校信息化及教師發展專業發展規劃。要在認真客觀分析學校技術現狀（有無辦公管理、教學、教研、資源平臺以及無線網絡）的基礎上，結合我們的師資隊伍，確定我們的信息化教學模式，明確我們的完善性項目和突破性項目，并制定教師專業發展項目，最終完成我們的機制創新。其次，我們要參加平臺技術培訓，通過培訓提升教師的信息化技術應用能力。最后，我們要開展校本研修，這是本次活動的重點，在這一階段，我們既要組織教師學習相關的課程，還要組織教師開展聽評課活動。

　　集中培訓只是一個開端，吹響了X省鄉村教師信息技術應用能力提升工程2.0試點縣建設項目的號角。不管今后的工作過程多苦多累，只希望通過這個項目能真正的提升我們的信息技術能力，轉變我們的教育觀念。

　　乾州碎娃（劉立軍，關中平原、女皇腳下、城鄉結合部的一名初中語文教師，有愛心、有信心、有耐心，熱愛教育事業中年男子。性木訥，愛文學，常著文章以自娛。俯仰天地間，不求聞達于諸侯，但求無愧于我心）是一家以個人原創為主的文學公眾平臺，以推廣乾縣鄉土風俗文化為主，間或涉及教育、文學隨筆、影評、圖文故事等。

關于信息技術培訓心得體會 篇11

　　通過學習，我感受很多收獲很多，以前我總認為自己對電腦還懂得一些，可是一接觸《多媒體環境下的教學設計與資源應用》這門課程我才覺得自己是多么的無知，對教學方面的多媒體教學資源不僅在應用上比較少，而且思想觀念也上不去；特別是在觀看了老師播放的教學視頻后，內心更是受到了強烈的震撼：自己的教育觀念、教學方式和方法已經遠遠落后于時代的發展要求了！

　　這幾天培訓利用了我們教學生的方法：小組合作法，并充分發揮小組和個人的能動性。教師把近五十個人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長，在學習過程中采取自學、講解、聯系和小組合作相結合的方法，采取抽獎、點名、點組等提問方式，根據問題回答情況及作業上交情況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。

　　在聆聽了各位教育同行的發言后，我的內心有了更強烈的感覺，社會的發展日新月異，知識的更新瞬息萬變，作為一位處于教育一線的教師，我們必須要轉變思想觀念，改變教學方式，尋求新的.教學方法，這樣才能跟得上時代發展的要求，走在時代的前列，才不至于落后，才能使自己培養出的學生適應社會發展的需要。

　　通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果， 提高教學質量。幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。

　　本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

　　通過五天的培訓，感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

　　信息技術培訓心得體會15

　　通過現代教育技術培訓，受益匪淺，對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：

　　一、培訓的內容說明本次培訓分八個部分，

　　分別為：

　　一、成果整理與展示

　　二、初識教育技術

　　三、教學媒體與教學利用

　　四、教學實施計劃設計

　　五、培訓準備

　　六、授導型教學設計

　　七、探究型教學設計

　　八、信息技術與課程整合探討信息技術與課程整合探討

　　二、培訓的宗旨為加快推進基礎教育信息化，適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，配合農村中小學遠程教育工程和全國教師教育網絡聯盟計劃的實施，20xx年4月，教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃，本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據，以全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立教師教育技術培訓網絡體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。

　　三、對現代教育技術的理解1994年ACET發布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創新以及科學技術發展的日新月異都促使教育技術發生了重大的變化。

　　我們教師要理解教育技術的本質，即為運用技術手段去優化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

　　四、如何編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環節，也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點，從確立目標出發尋找達到目標的最優途徑與措施，建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。

　　在新課程標準要求下，教學設計要遵循現代教育技術理念，把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立教師教育技術網絡體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。

關于信息技術培訓心得體會 篇12

　　在20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區小學信息技術學科教研聯盟成果展示暨學科專題培訓”，收獲頗豐，現談談我聽課后的感受和體會。

　　一、創設情景、激發興趣

　　xx老師執教的《小貓做數學》在導入新課時，讓學生“與小貓做加法”進行人機比賽。這樣設置教學情景，激發學生的學習熱情，讓學生體會編程的強大功能，激發學生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。英老師執教的《美化網頁》時，首先讓學生觀賞優秀設計風格的實例網站首頁圖片——中國少年先鋒隊網、海底世界博覽網，充分感知網絡的整體風格，了解網站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學生對色彩的認識，學會合理運用色彩來美化網頁。接著讓學生觀察對比，未經美化的“走進上杭”網頁與美化后的網頁。通過對美化前后網頁，進行對比，吸引學生眼球，使學生躍躍欲試，激發學生學習的欲望。

　　二、任務引領、自主探究

　　兩位老師都讓學生探究性學習為主導。王滿英老師在揭示課題后，馬上出示本課的學習任務。任務一：學習在網頁中增加圖片。任務二：設置圖片屬性；任務三：對圖片進行編輯。任務四：設置網頁背景。接著引導學生閱讀教材P44—45頁內容，嘗試操作：在網頁中插入“汀江明珠”圖片。通過自學課本尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊思考，促使學生留心重點內容，多花時間去探究以突破重難點。讓學生交流、討論，在討論交流中進行知識的互補，獲得成功的.喜悅，同時，培養學生的合作意識，很值得我學習。而唐華文老師在鞏固操作時，采用分層任務，讓學生自主探究，實施分層任務驅動教學方法，既給有余力的學生提供一個展示能力的空間，也讓全體學生能在有限的時間內完成簡單的任務。

　　總之，這兩節課教學思路清晰，環環相扣，層層遞進。遵循“以學生為主體，教師為導，教學活動為主線"的指導思想，教學效果好。教師放手讓學生自主探索，在教學中學會結合教材內容，注重讓學生參與課堂，既關注全體學生發展，又保證課堂教學進程，使學生有所悟、有收獲，是值得我學習的示范課。

關于信息技術培訓心得體會 篇13

　　通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

　　1、良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　2、良好的信息素養。是教育系統本身的需要。

　　在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　作為一名教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。

　　大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

　　為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是小學教師這一專業的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現教育跨越式發展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發揮學生的主動性和創造性，從而為學生能力的發展營造最理想的教學環境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業能力，才能真正在教育改革中發揮關鍵作用。

　　培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的'努力優化課堂教學，將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

　　信息技術培訓的心得體會篇2通過這學期的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

　　教會學生學習，對于知識更新快，實踐性強的信息技術課來說，是最佳的教學策略。根據教學實踐，我認為信息技術課學法指導應著重這幾方面：

　　培養學生對信息技術的興趣，學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據學習內容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優秀作品，學生自行設計作品；在網絡應用上，讓學生上網體驗；在程序設計上編些小程序解決數學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。

　　作為教師應提高自身的素質，不斷充實自己現在信息技術日新月異，新課程的實施，素質教育的發展及教育信息化的推進，作為信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘學生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向學生介紹信息技術發展的最新前沿才能激發學生躍躍欲試的心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕松調動學生主動學習的積極性讓學生對信息技術的學習成為一種自覺的行為。

　　巧妙設計教學任務，采用任務驅動式的教學過程在教學過程中，信息技術教師應該認真鉆研教材認真備課圍繞相應的知識點多搜集一些相關的資料，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確、合理、科學將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中，將每一個學習模塊的內容分解為一個個容易掌握的“任務”。讓學生完成了相應的任務后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務”從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

　　堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式，轉變那種妨礙學生創新精神和創新能力發展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉變為主動地獲取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創造性。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構，充分體現教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。

　　把枯燥的理論上得輕松風趣，激發學生學習的熱情和興趣在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂。

關于信息技術培訓心得體會 篇14

　　教育信息技術越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。信息技術應用能力的8天培訓，我受益匪淺。

　　一、建立了新的教育觀。

　　培訓之前對于什么是信息技術、什么是教育信息化、以及信息技術與語文教學整合的認識較為模糊，培訓學習后深刻體會到教育信息技術與學科的深度融合，是教育信息化的發展趨勢。授課的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。

　　二、“教學資源包”能提高課堂教學效率。

　　當今的信息化時代，教師要不斷學習，多收集名師的案例、教案、視頻，應用到教學中，創設學生學習情景，激發學生學習興趣。例如應用微課形式，將豐富的資源應用到課堂中，以生動的形勢解決了教學的重難點，提高了課堂效率。

　　三、教育信息化能營造一種學習的氛圍。

　　選擇和運用多媒體手段與傳統教學方法有機結合，能更好地有效地實施學生的主體作用，該種結合在課堂中能營造一種活躍的學習氛圍，驅動學生主動探究學習。

　　四、互相幫助，合作學習。

　　學員們在學習的過程中，取長補短，集思廣益，能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

關于信息技術培訓心得體會 篇15

　　通過這次培訓，使我們對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，雖然，這些年學校一直不間斷的進行了各種形式的培訓，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的一天培訓中深深的體會到：

　　這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。

　　通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中,我深深的體會到：

　　1.教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　2.教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

　　在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　3.觀念上的更新

　　本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

　　4.細節上的滲透

　　本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

　　通過一天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

　　通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

　　教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

關于信息技術培訓心得體會 篇16

　　科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。

　　素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

　　通過學習我的最大收獲是：

　　1.通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示，教學設計，個人博客的創建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

　　2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

　　培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊，通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。

　　3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

　　培訓后的打算：

　　1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。

　　2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。

　　3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

　　參加信息技術培訓心得體會(3)

　　當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步，技術的發展，我們的學習和提高已迫在眉睫。通過參加“國培計劃”中小學教師信息應用能力提升工程的培訓學習，讓我對教育現代化的發展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。

　　一、要與時俱進，更新觀念

　　1、可以說，此次信息技術應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停留在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

　　2、隨著信息化快速發展，教師必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要，要具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　二、要運用技術，有效的輔助課堂教學

　　1、通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

　　2、通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“PPT應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面還要繼續學習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業知識。

　　總之，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的'專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

　　參加信息技術培訓心得體會(4)

　　作為教育戰線的一員，我有幸參加20xx年農村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。

　　在本次河北農村中小學信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業”這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。

　　在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

　　一、轉變觀念，提高自身素養

　　多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。

　　之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

　　自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。

　　學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。

　　讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

　　二、提高專業理論知識水平

　　此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。

　　在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。

　　了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

　　三、提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

　　四、信息技術理論掌握得更為系統

　　這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!

　　學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

　　參加信息技術培訓心得體會(5)

　　隨著科技的飛速發展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。

　　從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。

　　第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程;到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。

　　例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創新。”從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節課

　　。回來后，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用，我覺得自己的業務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調。

　　第二、信息技術在各學科中的不可替代性。

　　1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。

　　2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。

　　3、教學信息的交互性。

　　4、教學信息的再現性。、

　　第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節信息技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網吧等，提倡學生健康上網，除了查找學習資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。

　　總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。

關于信息技術培訓心得體會 篇17

　　這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。

　　通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中，我深深的體會到：

　　1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　2、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。

　　在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　3、觀念上的更新

　　本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

　　4、細節上的滲透

　　本次培訓中，授課教師注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

　　通過二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

　　在每年暑假期間我都會參加一些教學培訓，作為教師的我，在暑假期間沒有事情可做。這時候參加到教學培訓中，可以講自己的教學水平提一個檔次，也可以打發一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網絡知識培訓。這對我來說是一個比較新的課題，雖然我也經常上網可是用網絡教學確實沒有過。通過兩個周的培訓學習，聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。

關于信息技術培訓心得體會 篇18

　　看完專家對《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標準》解讀，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

　　一、理念上的更新

　　通過學習，我認識到自己在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，隨著信息化快速發展，作為一名語文教師，必須具備良好的信息素養，更應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。

　　二、專業知識方面

　　通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習，使我認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，并且還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

　　三、細節上的滲透

　　本次解讀中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

　　在我今后的工作中有非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的'專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求。

　　通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的息的社會。同時，我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力，更好的適應現代化社會的發展需求，努力培養新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。

關于信息技術培訓心得體會 篇19

　　兩日，參加了中小學信息技術學科的校本研修培訓，由于學校網絡中心被雷擊，網絡中心維修更換設備工作要在開學工作前完成，對于學科的教學的反思一時還未能定下心來思考，但在這兩天的調試交換機的工作中到些感觸，隨感寫寫：

　　由于中心交換機更換，而保修的交換機過來后需要換原來的要求進行配置，得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網管員培訓，聽過崔北亮教授的幾天課也算小有收獲，對路由器與交換機的配置原理了解一二，但由于日常從不波及此項工作，加上當時講的思科品牌的配置命令，而我們單位用的是華為交換機，所以剛進入超級終端后也是一頭霧水，不過在網絡支持與華為技術支持下還是馬馬虎虎完成了基礎的配置，部分網段也能成功上網，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對硬件，線路進行了多方的排查，但仍一籌莫展，華為技術支持也無力支持。

　　從下午一直到晚上，直到很晚時我再讀華為基礎配置命令時突然發現我對光纖口開主干的命令少寫了一條加入允許通過VLAN號的命令，因為當時學的思科命令只要加入主干的命令就默認加入所以VLAN號而華為的命令需要手工加入，當我鍵入命令PING通北樓交換機的那課，仿佛回到了學生時代，那種考試中解決思考題的那種快感油然而生。

　　現在我們的信息技術教學中，我們似乎太多注重于應用，而對技術這一塊忽視得比較嚴重，信息技術最早是一門技術課程，而現在向工具性課程轉變時，我們技術這塊的缺失日趨嚴重。我們是不是也能讓學生在課堂中感受技術成功的快感體驗呢？記得培訓時海中的倪詩律老師曾講到我們的信息技術教學有過到底是重技術還是重應用的爭論。我想技術與應用并用才是計算機教學的出路，可能也是我們計算機界的出路。

關于信息技術培訓心得體會 篇20

　　我參加了教育技術培訓，本次培訓學習對我來說很實用，收獲頗大。培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的.設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。

　　在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

　　此次培訓使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

　　在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

關于信息技術培訓心得體會 篇21

　　這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。

　　通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中,我深深的體會到：

　　1.教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　2.教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

　　在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　3.觀念上的更新

　　本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

　　4.細節上的滲透

　　本次培訓中，授課教師注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

　　通過二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

關于信息技術培訓心得體會 篇22

　　20xx年12月19日我參加了信息技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：

　　1、提高了教育信息技術的素養

　　“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

　　2、提高了專業知識水平

　　這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

　　3、教育理念不斷得到更新

　　通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

　　4、教育教學理論掌握得更為系統

　　通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

關于信息技術培訓心得體會 篇23

　　信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步，技術的發展，我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國培計劃(20xx)”--寧夏回族自治區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0（沙坡頭區）項目的培訓，通過一個星期的培訓學習，讓我對教育現代化的發展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。

　　在這次培訓中，我們認識到能力提升工程2.0的任務是艱巨的。整校推進教師應用能力培訓，服務教育教學改革。縮小城鄉教師應用能力差距，促進教育均衡發展。打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向。全方位升級支持服務體系，保障融合創新發展。

　　除了個人學習的任務，更加艱巨的是提升校長校領導信息化領導力、教師信息化教學能力和培訓團隊信息化應用指導能力，全面促進信息技術與教學能力融合創新發展。

　　在這次培訓中，我們不僅跟隨宋海英教授學習了《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，也在賈巍教授的帶領下，對《自治區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0》政策和方案進行了進一步的解讀和學習，在張樂博士的引領下對學校信息化教育教學發展規劃的做了深入學習和實踐，在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領下，我們學習并嘗試設計了本校能力提升工程2.0背景下混合式校本研修方案，遠道而來的侯玉丹老師為我們分享了南關區“整校推進”行動策略，用大量的優秀案例為我們做了深入淺出的解讀。在高等教育出版社的組織下，我們還參觀了興慶區回民二小和第十八小學，通過實地觀摩，讓我們對信息技術應用能力提升工程2.0項目有了更加直觀認識。

　　1、信息技術應用能力提升工程2.0整校推進重要作用。

　　在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識和信息技術的簡單學習上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己，將信息化應用在教學中。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

　　加強校長牽頭的學校信息化管理團隊建設，圍繞學校教育教學改革發展目標制訂信息化發展規劃和教師研修計劃，立足應用、靶向學習，整校推進、全員參與，建立適應學校發展需求的教師信息技術應用能力提升新模式，就能激發教師提升信息技術應用能力的內生動力，更加有效提高教育教學質量。

　　2、打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向。

　　打造學校信息化教學創新團隊，支持學校以現有條件主動應用互聯網、大數據等現代信息技術，探索本校跨學科教學、智能化教育等教育教學新模式，充分利用人工智能等新技術成果助推教師教育，提升教師面向未來教育發展進行教育教學創新的能力。

　　當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　學校選拔一線信息技術應用能力突出的學科骨干教師，建強培訓者隊伍，打造專兼結合的高水平教師信息技術應用能力培訓團隊。推動培訓團隊開展應用信息技術促進學科教育教學的研究，探索基于“互聯網+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理、評價等的能力。

　　掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　通過這次培訓學習，我認識到信息技術應用能力提升工程2.0的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識制訂本校信息化發展目標和規劃，并圍繞目標、規劃切實開展信息化教學校本研修，支持教師參加信息技術應用能力提升培訓，落實全員信息化培訓學分要求，提高信息化教育教學水平。

關于信息技術培訓心得體會 篇24

　　短期的遠程教育研修學習結束了，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的一個月里，我聆聽了諸位專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學們收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神。培訓的時間是短暫的，可學習的收獲卻是永恒的。

　　回顧這段學習的日子，有著艱辛，但卻充實，倍感喜悅和欣慰：遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學員都認真地陶醉其中，每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。

　　我的遠程研修學習時間大部分是在網絡上度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄，但當聆聽到專家們樸實無華、針針見血的講座，得到尊敬的老師們的辛勤輔導，得到同學們的鼓勵，我的堅持著、學習著。

　　每個專題學習結束后，我都結合教學實際認真完成研修作業。自己的努力也有一定的收獲。每一次的學習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦，似乎找到了高職教育的正確道路。遠程研修激發了我繼續學習深造的欲望、信心，也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發展目標。

　　一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中的豁然開朗；從被迫學習到現在迫不及待地領略專家教授們授課、指導的風采，這一切讓我的收獲變的燦爛無比。在這期間我相信很多人都有著這樣的心聲：“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學習，我的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。

　　遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。

　　遠程培訓即將結束，真真有戀戀不舍的感覺。我順利的完成了每一個學習任務，收獲了許多有價值的東西。現總結如下：雖然培訓是短暫的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我為了那些渴求知識的學子們，為我校的教育事業，共同追求、勇敢超越，貢獻出我的青春和熱血。

關于信息技術培訓心得體會 篇25

　　一、創設情景、激發興趣

　　xx老師執教的《小貓做數學》在導入新課時，讓學生“與小貓做加法”進行人機比賽。這樣設置教學情景，激發學生的學習熱情，讓學生體會編程的強大功能，激發學生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。英老師執教的《美化網頁》時，首先讓學生觀賞優秀設計風格的實例網站首頁圖片——中國少年先鋒隊網、海底世界博覽網，充分感知網絡的整體風格，了解網站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學生對色彩的認識，學會合理運用色彩來美化網頁。接著讓學生觀察對比，未經美化的“走進上杭”網頁與美化后的網頁。通過對美化前后網頁，進行對比，吸引學生眼球，使學生躍躍欲試，激發學生學習的欲望。

　　二、任務引領、自主探究

　　兩位老師都讓學生探究性學習為主導。王滿英老師在揭示課題后，馬上出示本課的學習任務。任務一：學習在網頁中增加圖片。任務二：設置圖片屬性；任務三：對圖片進行編輯。任務四：設置網頁背景。接著引導學生閱讀教材P44—45頁內容，嘗試操作：在網頁中插入“汀江明珠”圖片。通過自學課本尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊思考，促使學生留心重點內容，多花時間去探究以突破重難點。讓學生交流、討論，在討論交流中進行知識的互補，獲得成功的喜悅，同時，培養學生的合作意識，很值得我學習。而唐華文老師在鞏固操作時，采用分層任務，讓學生自主探究，實施分層任務驅動教學方法，既給有余力的學生提供一個展示能力的空間，也讓全體學生能在有限的時間內完成簡單的任務。

　　總之，這兩節課教學思路清晰，環環相扣，層層遞進。遵循“以學生為主體，教師為導，教學活動為主線"的指導思想，教學效果好。教師放手讓學生自主探索，在教學中學會結合教材內容，注重讓學生參與課堂，既關注全體學生發展，又保證課堂教學進程，使學生有所悟、有收獲，是值得我學習的示范課。

關于信息技術培訓心得體會 篇26

　　一、對教學前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

　　黃秀蘭老師對教師職業道德修養的講解，讓我對教師這個行業又有了新的認識。教師不僅承擔著教書育人的職責，還要努力成為學生的人生導師，情緒情感的疏導者，學生人生方向的引領者。盧煥雄老師對《中學教師專業標準（試行）》解讀，提出了師德為先，學生為本，能力為重，終生學習等概念，這些都使我更加對老師這個行業的理解也使我對老師這個行業的前途充滿了信心，堅定了自己扎根于人民教育事業的信心。

　　二、更新理念，將多媒體技術與課堂教學的有機結合。

　　積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。本次國培中學習的都是現在信息技術發展的前沿技術，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和應用等等。培訓內容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰性。

　　傳統的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

　　三、提高專業理論知識水平

　　此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

　　四、提高了信息技術運用的能力。

　　這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發”、“菜單式”個性化網絡研修介紹、教育技術環境下的英語教學設計、教育技術下英語教學組織與管理等九方面的內容。通過學習，我提高了課件制作的能力，學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與初中英語學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學有了很大的幫助。

　　這次培訓，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。

　　總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。

關于信息技術培訓心得體會 篇27

　　我的教學生涯截止目前可分為兩個階段，20xx年之前一直在農村教育教學一線，當時農村基層信息技術應用并不是很多，基本也都是以常規的教學手段為主，基層技術人員缺乏，更談不上學習與應用，也就只會進行簡單的網絡資源的下載和簡單的ppt、ward、excel的設計和運用；20xx年后，調入教師進修學校，基本也就是進行教學的研究和教師培訓的組織，距更深層次的信息技術的學習與應用依然較遙遠，雖然時常去基層觀課，但自己親自參與信息技術融合的課堂教學依然不多，看到同行們一節節精彩的與信息技術深度融合的課堂，我羨慕不已。

　　20__年1月中旬，終于有了讓我學習現代信息技術，提高信息技術應用能力的機會，按上級要求，我開始參與信息技術2.0國培網上學習。此次學習，讓我受益匪淺。

　　一、醍醐灌頂，理念上的更新

　　此次學習，讓我充分認識到了信息技術與學科深度融合的重要性。信息技術與各學科的融合，是構建信息社會新型教學模式的重要模式。打造優質課堂，信息技術起著舉足輕重的作用，尤其是在現代追求高效率、高質量的社會環境下，更重要的是“雙減政策”的落地實施，信息技術必然要深度融入到未來教育教學中。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的信息技術教師。

　　二、日積月累，專業上的提高

　　此次學習，我深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“教學資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。

　　三、來者可追，時間上的緊迫

　　通過本次學習，我真正明白了自己職業發展的緊迫性，雖然自己已經不再年輕，但學習的腳步依然不能停歇，我也相信，通過努力，一定會更好的掌握現代教育教學手段和專業知識。

　　我將在今后的工作中不斷學習來豐富專業知識，把所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求。

關于信息技術培訓心得體會 篇28

　　通過這幾天的信息技術培訓學習，使我對新課標有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。聽了幾位專家的講座后，使我感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究新課改思路；另一方面也要求我們自覺培養終身發展意識，力求適應課改要求，促進學生全面發展。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

　　（一）課改必須更新信息技術教師觀念

　　課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此一方面在遵循教育規律的前提下，廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾，使教師更加刻苦鉆研，提高素質。

　　隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式，這對每位老師而言是痛苦的蛻變。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念，為失去平衡的心理尋找支點，真正走進新課程；其次努力建樹并在實踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學活動之中的角色，做有思想、有遠見的實踐者。

　　（二）課改讓學生真正當起小主人

　　通過幾位專家的講解及例案分析，對比以往的教學，我覺得現在教師的職責不再是將教學過程設計為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來越多地，在課堂教學中應如何激勵學生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創造性的活動，想方設法地激發學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來，讓學習通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習主人，讓每一堂課都充滿活力。

　　如今的教材設計遵循學生的學習過程，在教材組織上體現學生的積極的學習過程，很清晰地看到，就是教學內容的組織階梯循序漸進，螺旋上升，使學生感覺到自己不斷的處于一種探究、前進和發展的狀態。新課程處處體現著“新意”，它體現著先進的理念，但并不成熟完善，既然我們不能因為瑕疵而否定美玉的價值，就不能因為一些不和諧的困難而否認它的必要性。也正因為沒有固定的模式，才需要我們老師的扶持和關注，依靠老師在實踐中摸索，其中關鍵是把眼光放遠，避免鼠目寸光的短視做法，堅持走好每一步，穩步推進高中新課程改革。

　　（三）課改強調教師要了解學生，有的放矢

　　學生是教學主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自已的知識體系，因此深入了解學生是非常重要的，我們現在所面臨的學生好奇心強、有活力、情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內容有一定的知識儲備，如果能夠根據學生的情感和年齡特征，找到學生感興趣的話題作為切入點進行教學，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學效果。

　　（四）課改強調評價方式與方法須采用多種手段

　　讓評價成為學生解決問題的一種途徑，學生將自我評價當成是一種知識的沉淀反思，將他人的評價當成是對自己的肯定意見成為下一步的方向，在這樣氛圍下，學生的學習積極性大幅度提高，他們更加認真地投入與探究，在尋求解決問題的方法上，由于學生個性的差異，出現的方式是多種多樣的，但無論如何，能解決問題的方法都是正確的，無論學生解答問題是對還是錯，只要他具有要探究解決問題的愿望，我們就應提倡給予積極評價。當然也不是要學生天馬行空，任意思維，而是鼓勵他們在一定范圍內，必多方而考慮問題的全部，讓學生在評價中學習正確的思維方式，作為信息技術教師應在評價方式與方法上采用多種手段以達到學習的最優化。

　　新課程改革的實施，需要信息技術教師及時更新理念以及大刀闊斧變革的意識和膽識，認真研究課程標準，認真研究教材，多學習、多思考、不肓從！帶著對信息技術本質的認識，設計自己的教學，使傳授知識、培養能力貫輸到課堂教學中。

關于信息技術培訓心得體會 篇29

　　xx月至xx月，我參加了教育部中移動中小學教師信息技術能力國家級培訓。這次培訓，我感觸很深。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

　　本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結過程。在學習中，讓我感受到：

　　1、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅動、強調活動，強調參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，并且從中受益非淺。

　　2、 在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

　　3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。

　　5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

　　、通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學設計”和“主題式教學設計”，安全打破了我們以前的一節課的教學設計。一節課的教學設計主要是針對適合在一個課時內實施的學習內容進行教學設計，而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內容進行設計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段(而不是一個課時)的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。“主題式教學設計”是圍繞某個主題制定相關的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關的課外教學內容，經整合后形成高度結構化的學習內容，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。

　　對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。到現在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。

　　最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中。

關于信息技術培訓心得體會 篇30

　　在這日新月異的新時代，在核心素養的召喚下，作為老師的我只有不斷學習，更新自己的教育理念，才能跟上時代的步伐，在核心素養的路上走得更遠。20xx年11月5日至11月14日，我有幸參加了高新區（新市區）教育局組織的北師大骨干教師培訓。

　　在培訓中，我聆聽了信息技術示范課和信息技術核心素養的講座，深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發展的能力，以及社會參與的能力和意識，這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力，對人一生的發展起著至關重要的作用。

　　在培訓中，北京特級教師王建宗所闡述的《現代教育的衡量標準》所倡導的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養成用教育的科學的知識與技術從事教育工作的第一習慣”，真的是醍醐灌頂，震撼心靈，讓我深刻認識到“骨干教師”不單是一種稱號榮譽稱號，更是一種責任和擔當！

　　劉美鳳教授在《教學設計的基本原則》中一語道破教育的真諦：教育不是批判，而是對學生產生終生影響。每個學生都是不同的，要承認并發揮每個學生的潛力。

　　騰珺教授的《21世紀核心素養與國際化人才培養》的講座深刻體會到以往的教育太多關注課程本身以及學生在學校所獲得的知識，而忽視了課程教學之外的最有價值的東西，也就是學生自主學習和發展的能力，以及社會參與的能力和意識，而這些正是核心素養的要求。這些雖不是課程本身的內容，但它確實在學校教學過程中植根于學生的生命并形成一種素質能力，對人一生的發展起著至關重要的作用。

　　在以后的教學中，我要盡力的認真對待每一個孩子，看似簡單的口訣后蘊藏著深刻的道理。無論是那句“教學有法，教無定法，貴在得法，以學定法，我有我法”，還是把“復雜變簡單，把深奧變淺顯，枯燥變有趣”都是我今后教學的指明燈。

　　就信息技術學科來說，關鍵能力就是對學生信息技術創新能力的培養和提高學生的信息素養。

　　首先，我們應重視現代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革，充分利用信息技術，促進信息技術與課程教學的深度融合，根據信息化環境中學習的特點，科學地組織和開展線上線下混合式教學，豐富課程資源，拓展學習渠道。

　　其次，根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識，開闊眼界，發展智力和個性，展現才能。

　　此外，我們信息技術老師還有幸參觀了北京師范大學附屬實驗中學的卡魅實驗室。本校的卡魅實驗室是有北京師范大學附屬中學和清華大學航天航空學院卡魅實驗室聯合組成。

　　同時清華大學航天航空學院的老師還為我們帶來了航空航天領域的科普知識。接下來我們還參觀了貴校的金工實驗室，木工實驗室，電子實驗室，茶藝館，實驗室。

　　總之，本次培訓為我今后的信息技術教學提供了指導，指明了方向。在信息技術核心素養理論的指導下，我將繼續努力鉆研教材與教學方法，與時俱進，把信息技術與課堂教學融合，將信息技術核心素養的理念真正地落實在我們的課堂教學中，提高教學質量。

　　此次相聚北京城，大家也是一起學習也是一種緣分，拜名師、聽講座、求真知、解疑惑、受益良多，彼此之間傳授經驗，增加了情誼，收獲頗多。

　　北師大的這次培訓讓我的思想有所改變，在與專家的學習和交流中，感受到什么是教育，教育應該教什么。“學為人師，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學中，我會一點點的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我的教學會不斷進取，再接再厲，為新疆烏魯木齊高新區（新市區）的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業，就樣充分體現自己的人生價值，培養出更多的國家棟梁。