語文讀后感（精選6篇）
語文讀后感 篇1
作為一線教師，我們總會說，做一名智慧的老師。
那么，怎樣做才能成為智慧的老師，什么才是智慧的教師呢？當(dāng)我一遍又一遍地品讀余映潮的《致語文教師》，突然有一種感動甚至一種寫的沖動。
余映潮說：我希望每一位語文教師在生活中、工作中都充滿智慧。教師的智慧，初步的詮釋是成長智慧、教學(xué)智慧、治學(xué)智慧。當(dāng)我讀到這兒時，不禁感慨成長也有智慧。
耐力是一種成長智慧。余映潮用自己的耐力塑造著自己的生活和工作，堅持著自己的堅持，潛心研究與思考，他總有那么多的事情做。他說，當(dāng)你面對書桌幾個小時寫不出一個字的時候，當(dāng)你翻閱大量資料而精疲力竭的時候，你都得平靜地堅持，將生命、時間化為工作中、研究中無數(shù)優(yōu)美的細(xì)節(jié)。
發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。我們發(fā)展自己了嗎？我們訓(xùn)練自己了嗎？我們可以自己訓(xùn)練自己，磨練的嘗試與廣度決定著我們的高度，在業(yè)務(wù)上追求高度的人，就是奮斗方向正確的人。
我們可以隨時把思想所得變成文字，漸行漸遠，漸行漸深。原來，身為老師有這么多地方需要成長，這么多地方需要發(fā)展。
語文讀后感 篇2
我讀過一本很好的書叫：《幻想語文大戰(zhàn)》。這個故事是以西游記改編成的一篇想象的文章。一開始，西游記里的孫悟空、豬八戒和沙僧都被外星人抓走了，讓唐僧一個人去取經(jīng)，原來是語文王國出了問題。西游記里的怪物全被放了出來，弟弟弟代替了孫悟空，小草莓代替了沙僧，肥仔代替了豬八戒，護送唐僧西天取經(jīng)。歷經(jīng)九九八十一難最后拯救了語文王國。
唐僧師徒四人，通過自己堅持不懈的精神，最后終于修成了正果。在我國有一位著名的醫(yī)藥學(xué)家，她叫李時珍。他十年如一日的嘗百草，最后終于寫成了東方藥物巨典《本草綱目》。
在美國也有一位通過自己堅持不懈的精神，獲得了巨大的成就的人，他叫“愛迪生”。他非常的努力，最終他發(fā)現(xiàn)了燈泡的燈絲用鎢絲是最好，因為他堅持不懈的努力，給我們帶來了光明。
意大利也有一位是通過自己的努力和堅持不懈的精神，為我們創(chuàng)造出了一位美女圖。作者是“達·芬奇”，他畫的是，“蒙娜麗莎”。在我們實際生活中，也有許多失敗了就要放棄的人。我認(rèn)為“沒有你們做不到的，只有你們想不到的”。所以我要對那些人說：“你們不要不努力，只有你努力了，才能成功”。
因為只要我們努力了，還要有堅持不懈的精神，你就能成功。愛迪生說過：天才是1%的靈感加上99%的汗水。可以讓我們一起努力時向成功的彼岸！
語文讀后感 篇3
我是一個小書蟲，無論天文的、地理的，還是科學(xué)的、歷史的，都是我的最愛，家里的書都被我啃了很多遍，于是我的肚子里就有了許許多多的故事，這些故事都是我從書里“吃”出來的。
一天我在書柜里找尋當(dāng)天新鮮的“食物”，突然《幻想語文大戰(zhàn)》跳到了我的手中，我迫不及待地翻開書，仔細(xì)地讀起來。
《幻想語文大戰(zhàn)》是幻想大王楊鵬為四、五年級的學(xué)生量身打造的幻想作品。講述了主人公孫小空，來到異空間的神殿星球，調(diào)查一場突如其來的風(fēng)暴，并偶然間卷入風(fēng)暴漩渦中，回到十年前的奇幻故事。他遇到了師傅——白眉長老，以及年幼的靈狐和蒼狼。師傅白眉長老交給他兩大任務(wù)，一是學(xué)習(xí)武功，并控制好體內(nèi)的神龍，奪取天賜神珠消滅反語文星人；二是保護靈狐和蒼狼，直到他們長大成人并最終獲得語文星輝，抗擊反語文星人的故事。
這本書最吸引我的是書中各種各樣第一范文網(wǎng)題的設(shè)置，比如：找錯別字，病句，錯誤的標(biāo)點符號；在空格里添上適當(dāng)?shù)淖郑屆恳恍卸冀M成成語；根據(jù)古詩猜花名；根據(jù)圖片猜成語等等。我變成了主人公開動大腦、冥思苦想，幻想討論，費了九牛二虎之力，終于解開謎題奪取語文星輝，憑借語文星輝封印了魑魅魍魎的三千魔兵。
整本書看下來，我明白了一個道理，那就是只靠聰明才智是不能夠僥幸取勝的，而取勝的關(guān)鍵是必須掌握足夠的語文知識。哎，只要地球上還有人寫錯別字，說病句，用錯誤的標(biāo)點符號，這場戰(zhàn)爭都就不會停止。我一定要引以為戒，改掉馬虎等毛病，學(xué)好語文，讓語文變成我的星光寶劍，手握這把寶劍，披荊斬棘，我的學(xué)習(xí)之路、人生之路就會光輝燦爛！
語文讀后感 篇4
書中的自建倉庫法將自己寫作的教學(xué)資料分門別類地積聚起來，以服務(wù)于自己的教學(xué)與研究。如自己的教學(xué)日記，課后反思，親手編寫的賞析文章&&這是一個無中生有的過程、一個苦心孤詣的過程、一個面壁十年的過程，定會讓一位腳踏實地的奮斗者化蛹為蝶，脫穎而出。還有精品收藏法、案例分析法、發(fā)現(xiàn)命名法等沒，這些都是極有訓(xùn)練力度的治學(xué)方式。
事例典型且引人，文筆通俗而意美，余映潮在文中所闡述的觀點，給我留下了一種理念、一種實踐、一種思索&&在教育教學(xué)中，我們可以去試一試，讓我們的學(xué)生也去試一試這些方法，我想定會給我們帶來意想不到的驚喜。
書讀完了，思索永不會結(jié)束，也許才剛剛開始。
語文讀后感 篇5
熟諳課堂教學(xué)藝術(shù)是一種教學(xué)智慧。有人以為，教師不就是教好書，考好試嗎？余映潮說，語文教學(xué)最重要的是有效、高效。在課堂學(xué)習(xí)中，有豐富的積累。在語言儲存、能力培養(yǎng)、方法養(yǎng)成、情感熏陶、思維培養(yǎng)等方面對學(xué)生進行科學(xué)而切實的訓(xùn)練，豐厚學(xué)生的語文素養(yǎng)，把教材讀厚，把教材教薄。是啊，讓學(xué)生會讀課文，老師首先要會讀，讀出含義，哪怕是一個詞，一句話。
現(xiàn)在的孩子往往喜歡那些《查理九世》等快餐書。在書店，如此之書總是擺在最顯眼的地方，那里的書也最吸引孩子們，這樣的書我們該用怎樣的態(tài)度對待呢？我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子閱讀課外書呢？余映潮說：教材研討是語文老師的第一基本功。讀好教材，細(xì)讀、精讀、深讀、活讀、美讀，在研讀教材上達到讀得細(xì)膩、讀得深刻、讀得奇美，才能在教學(xué)中深入淺出、進退自如、游刃有余，我們才能如創(chuàng)造性地處理教材。
書中有這樣一例，以我讀出了小說的味道為標(biāo)題，寫一段100字以內(nèi)的文字，融閱讀、寫作、思維訓(xùn)練于一體。這設(shè)計得是多么靈動啊，似乎讓我們看到了語文教學(xué)的魂。
堅持治學(xué)，謀求進步，是一種智慧。對教師來說，研究為了治學(xué)，研究能讓我們做得更好，為了做得更好，我們應(yīng)該有優(yōu)秀的治學(xué)方法。
語文讀后感 篇6
今年寒假，我讀了一本書叫《幻想語文大戰(zhàn)》。讀完這本書之后，我受到了深刻的教育，學(xué)到了很多的知識，懂得了很多寫作文的方法，知道了很多謎語和解開謎語的辦法。
這本書里主要講的是有一個小孩，他叫孫小空，今年十二歲，人稱“幻想大王”，是傲來市花果山小學(xué)六年級的學(xué)生。他的相貌不俊不丑，身高不高不矮，體型不胖不瘦，學(xué)習(xí)不好不壞……各方面都不突出，把他扔到人堆里，很難被認(rèn)出來。他唯一的優(yōu)點是想象力比較豐富——不過，能認(rèn)同這一點的人并不多，大多數(shù)人認(rèn)為他只過是比較愛做“白日夢”。地球小學(xué)生孫小空無意中解救了語文星球的小精靈小迷糊，陰差陽錯地，孫小空被卷入了這場戰(zhàn)爭。為了對抗反語文星人，保衛(wèi)語文星球，孫小空用自己的智慧和勇氣化解重重危機，勇敢地面對了關(guān)于這顆星球生死存亡的挑戰(zhàn)！
我要好好學(xué)習(xí)一下孫小空的勇氣和智慧！如果哪一天我遇到了孫小空，我還想問問他你現(xiàn)在有多少只靈獸了？它們都是什么屬性的？語文星球是什么樣了？瑪爾師現(xiàn)在有幾級了？進化了沒有……