義務教育督導自查報告（精選3篇）

義務教育督導自查報告 篇1

　　xx區政府教育督導室：

　　根據商政教發（20xx）244號文件安排，依據陜政督團（20xx）12號文件要求，我們抽調人力，對照標準，對我校義務教育普及程度達標情況進行了自查。現將自查情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　我校是一所xx區教育局直屬完全小學。學校創建于1907年，位于城區東背街中段，占地9071.2平方米，校舍總面積 7753.8平方米，現有36個教學班，2400余名學生，124名教職工。

　　近年來，在上級各部門的正確領導和關心支持下，學校領導班子帶領廣大教職工與時俱進，開拓創新，團結拼搏，全面貫徹黨的教育方針，積極實施新《義務教育法》，樹立“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”現代，辦學新理念，提出了“培養學生聰明才智的學園、發展學生興趣愛好的樂園、陶冶學生情操的花園、學生未來成才的搖籃”的“三園一搖籃”辦學思想，形成了“用嚴格制度約束人，用班子成員模范帶頭作用感召人，用一流的科學管理引領人，用公平公開民主的決策凝聚人”的管理特色，構建了牢固樹立“服務意識、質量立校意識、品牌意識”政治思想工作模式，形成了勤奮求實的校風、敏思好問的學風和嚴謹創新的教風，使學校成為當地教育界的一面旗幟，被省教育廳命名為實施素質教育優秀學校，從而譽滿三秦內外。

　　二、達標情況

　　我校20xx年度在校學生2395人，一年級設6個教學班，招收新生395人，學區內適齡兒童395人全部入學，入學率達100%，應屆生397人，全部參加考試并畢業，合格率100%。20xx年度在校學生 1

　　2409人，一年級設6個教學班，招收新生394人，其中學區內適齡兒童342人，農民工子女52人，城市低保家庭子女29人，全部入學，入學率達100%，應屆畢業生405人，其中農民工53人，城市低保家庭子女41人，全部入學進入六年級接受本年段的義務教育。學校在國省“兩基”驗收后，不斷強化“兩基”鞏固工作，大力實施素質教育，注重學生身心健康，加強體育和健康教育，全面培養學生綜合素質。近視率低于20%，無不安全事故，無一人犯罪。

　　三、主要做法

　　為了依法保障適齡兒童接受義務教育的權利，鞏固我校義務教育普及程度，全面實施新《義務教育法》，為學生人生奠基，為學生未來成才創造條件，我們以控綴保學制度建設為切入點，以保障措施為普及點，以責任落實為重點，以檔案建設為依托，認真開展義務教育普及程度專項督導工作，取得了顯著的成績。

　　1、加強領導，確保落實。

　　依法普及九年義務教育是全面實施《義務教育法》的需要，也是義務教育工程中研究解決問題、不斷改進工作、提高義務教育的質量和水平的重要舉措。我校在國省“兩基”工作驗收的基礎上，依據“兩基”工作要求和商政教發（20xx）244號文件安排，及時成立了以校長任組長，吸納副校長、教導主任、教研主任、總務主任、年級組長為成員的義務教育普及程度督導工作領導小組，建立健全了從教育教學到總務后勤、從教師到學生的各項規章制度，不斷加強控輟保學制度建設，本著求實求真的.原則，克服困難，積極開展工作，確保督查工作落到實處，使廣大教職工牢固樹立以法執教意識，明確肩負的歷史使命，使各層面的工作成為廣大師生的自覺行動。

　　2、規范科學，注重檔案建設。

　　檔案是載體，是“兩基”工作的重要組成部分。我校領導小組反

　　復召開會議，選拔了經驗豐富、責任心強、書寫水平高的人員進行檔案工作，建立了科學規范的“兩基”工作檔案。我校“兩基”工作檔案分五大類，其中把“普及程度”放在第一類的顯要位置，分26項建檔，全面反映了我校義務教育普及程度，集中體現了我校積極實施素質的辦學思想，充分體現了省級實施素質教育優秀學校的辦學成果。

　　3、質量立校，碩果累累。

　　由于重視“兩基”鞏固提高工作，不斷強化質量立校意識和品牌意識，學校各項工作全面開花。學校年年獲得xx區教育質量綜合評估一等獎，連續多年被xx區教育局考評為教育工作一級達標單位。學校先后被評為陜西省文明單位、陜西省德育工作先進集體、陜西省紅領巾示范學校、陜西省家長示范學校、陜西省現代教育技術實驗學校、陜西省體育傳統項目學校、陜西省少先隊工作特色學校、陜西省實施素質教育優秀學校、陜西省國防教育“十佳”先進單位、陜西省依法治校示范學校、全國助殘工作先進集體、全國PowerPoint活動先進集體、全國現代教育技術人才幼苗培養基地，全國集郵活動示范基地、全國少年兒童平安活動示范學校、商洛民主管理示范學校、xx區行風評議先進集體，xx市創建中小學和諧領導班子先進集體，被確定為區、市、省、國家級課題學校、被省教育廳命名為陜西省示范小學。學校被《中國教育報》錄入《全國名校600家》，正在向全國標準化小學邁進。

　　特此報告

　　xx市城關小學

　　20xx年xx月xx日

義務教育督導自查報告 篇2

　　一、xx鎮教育介紹

　　xx鎮地處xx市西南邊陲，是xx市第三大鄉鎮，共有一處中學、一處中心幼兒園、兩處中心小學，四處學區小學，五處教學點，共有教師240人，學生x人。今年一開學我們就準備了詳盡的行施周歷，老師們都準備了開學第一課，我們校辦為大家在博客上準備了如何上好開學第一課的材料：《新學期各項工作檢查》；《在開學班會上的講話》；《開學第一課怎么上》，并通過《高效課堂大講堂》有效的推進教育教學向高標準邁步。

　　二、對本次督導檢查特別重視要求各校打印出文件，一一排查，對號入座，利用兩天時間自查自糾。

　　寫出自查自糾整改報告。

　　我鎮今年是建設年，xx鎮人民政府對小學布局進行了調整，小學平房校舍和旱廁改水沖共計建筑面積x平方米，即將投入使用，樓房建設即將開工建筑面積達x平方米，預計總投入x萬元。13處學校都配備了專職保安，大學校還多配備了保衛人員，24小時值班，保證了校園財產師生生命安全。

　　1、開學條件保障

　　我們按照xx市教育局新學期各項工作檢查的`具體條文對各校進行了全面檢查，各校都建立了嚴格的考勤制度，保證學生按時返校，教職員工提前到崗。一開學我們就對各校困難學生、留守兒童特別關注。xx中學、前油高小、中心幼兒園對學生資助實行入戶調查，保證資助工作公正公平。課本和教輔資料以及時發放到位，都是新華書店配發，教輔資料都前有協議書，不違背自行自愿原則。

　　xx中學、高小后勤人員提前上班，在飲食住宿用水用電各方面進行全方位檢查檢修，保證了開學的正常運行。安排學生觀看了中央電視臺《開學第一課》，進行愛國教育，通過開學校園美麗活動，上了一節勞動課，培養學生愛勞動的教育，通過高效課堂班會《這樣做，想學習差就難》培養學生做愛學習、會學習的好習慣。通過xx鎮好習慣三字經的誦讀，培養節約意識讓學生“節糧、節電、節水”要求各中小學進行專題教育。

　　2、安全方面：

　　安全隱患排查發現魏寨子小學前排西側辦公室出現沉降裂縫，老師介紹已多年裂縫沒變化。前油高小后排房頂出現漏雨現象。對安全問題我們實行日報制度，保證零事故。

　　在校園管理方面，我們各校都是封閉式管理，人防方面保安、警衛人員配備齊全，去年我們每個學校都安裝了監控，學校重點位置做到無縫覆蓋，中學和前油高小都有宿舍管理員，并對住宿學生進行點名考勤。

　　各班都有安全課，定期發放學生安全告知書，家校聯合抓好安全工作。定期進行安全演練：防火防震逃生，防踩踏。特別是鎮小上下樓有秩序、有標示，并聘請交警二中隊公安干警對學生進行交通安全教育。建立凈長效聯動機制，一按報警開關，派出所就會迅速出警。

　　各學校都配有專職安全管理員，并對各班主任和任課教師安全工作進行跟進管理，定期檢查消防栓和滅火器，或反進貨要有臺賬，飯菜要留樣保證師生飲食安全，實驗藥品使用嚴格按步驟，定期檢查維護。

　　由于我鎮沒有校車，所以基本是家長接送，為此我們發放《交通安全告知書》對家長進行培訓，靠近路口的高小、xx小學、xx小學、xx小學每天老師值班上放學。

　　建立安全檔案，定期上報安全隱患排查，安全臺賬安州裝訂按月總結。

　　3、規范辦學

　　收費問題是高壓線，絕不越雷池一步，假前對亂辦班進行了治理，與每位教師簽訂了不有償家教的協議書，建立校務公開制度，我們各校都是收支兩條線，嚴格執行審批制度，對所有收費項目進行公示，所有收費及時上交收費局轉戶，重點查驗幼兒園收費和伙房收費情況，嚴禁坐收坐支。

　　規范辦學行為，我們基本都是小班化管理，每天保證鍛煉1小時，有廣播操、廣場舞、課外球類活動。

　　4、教師隊伍老齡化現象嚴重，部分老教師患有慢性疾病，影響了正常教學工作。措施：對暫時請假人員校辦組織人員安排為其代課，保證學生不空一節課。

　　5、教育信息開展情況各學校雖然已配齊電腦，由于個別學期老齡花嚴重，有的老師對電腦只是簡單的認識。

　　措施：實行傳幫帶，老教師應多向青年教師學習。

　　三、困難問題及下一步的措施：

　　1、xx中學由于教學樓、餐廳、學生宿舍開學前沒有竣工，前油高小部分初一學生，轉學到齊魯中學和實驗中學。措施：敦促施工方，加緊施工，改善由于建設各方面后勤保障不到位的情況，減少學生流失。

　　2、8處學區小學部分新建校舍后期工作正在進行，廁所化肥池正在修建，安全存在隱患。措施：各校在施工區內拉起安全繩，及時對學生進行安全教育，防止意外事故發生。

　　3、xx中學宿舍未竣工學生住宿緊張，存在安全隱患。

　　措施：開學后專題班會進行安全教育，進行防火演練，保證不出任何安全事故。

　　4、學生上下學有家長拼車現象，三輪車、電動車接送學生。

　　措施：一開學校辦下發了安全告知書，并分別簽訂協議書。對學生教育的同時對家長也進行了安全知識的普及。

　　5、有個別校舍像魏寨子小學前排西側出現小裂縫、前油高小后排閑置宿舍房頂漏雨。措施：及時維修加固，防止安全事故的發生。

　　6、教師隊伍老齡化現象嚴重，部分老教師患有慢性疾病，影響了正常教學工作。措施：對暫時請假人員校辦組織人員安排為其代課，保證學生不空一節課。

　　7、各學校雖然已配齊電腦，由于個別學期老齡花嚴重，有的老師對電腦只是簡單的認識。

　　措施：實行傳幫帶，老教師應多向青年教師學習。

義務教育督導自查報告 篇3

　　心語潤心田，陽光滿校園，龍鳳小學心理健康教育工作在縣教育局的領導下，堅持以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，深入貫徹學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》精神，從無到有，從有到常態，將心理健康教育工作納入學校工作總體規劃，服務學校中心工作，用先進德育思想作指導，推進了學校教育教學向縱深發展。

　　一、完善組織建設，為心理健康教育提供保障

　　1、成立領導小組，認識統一，分工明確

　　學校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，負責該項工作的領導、組織與管理，教導副主任彭霞擔任副組長，負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，杜忠芳為心理咨詢室兼職負責人，各班主任(中隊輔導員)對學生進行心理輔導工作。

　　2、重視“心育”，將相關內容納入學校總體工作目標

　　學校為全面推進素質教育實施方案，以努力培養人格自尊、自強自立的合格人才為指導思想，以成功教育理論為指導，以服務每個學生為目標，既注重學生“成才”，更注重學生“做人”，將心理健康教育作為學校德育教育的重要內容，將“成人與成才，齊頭并進”作為學校的育人目標。近幾年，學校德育工作目標、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規工作、少先隊工作和學校重大活動中去。

　　每學期初，學校行政對心理健康教育工作作出具體布署，學期結束時安排教師就心理健康教育工作進行交流總結。平時的心理健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實抓好細節的落實。近兩年。學校在公業務費緊張的的情況下也擠出了兩萬多元作為教師參加心理健康教育培訓經費，給予報銷車費及伙食補貼。同時，為心理咨詢室進行裝修，配備電腦等器材。

　　3、完善的制度，確保開展心理健康教育工作的基本前提

　　學校完善了心理健康工作的規章制度。有《學校心理健康教育計劃》《心理健康咨詢室工作制度》《心理健康教育教師工作職責》，為全校300多名師生設置了心理咨詢室。心理咨詢室工作在不斷的實踐中摸索著改善。心理咨詢室定時接待來訪學生，處理學生來信等。此外，心理咨詢室輔導教師為全校學生宣傳了心理健康教育知識，針對一些普遍存在的問題進行了輔導，印發了《給成績不理想的同學的一封信》、《新生如何適應新環境》。

　　學校將心理咨詢室輔導教師進行的咨詢輔導工作按一定標準計算了相應的工作量，同時依托班主任，結合家長學校、社區，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。

　　二、抓心理健康教育教師隊伍建設，提高教師心理輔導能力

　　1、接受專業培訓，遵守職業道德

　　學校領導重視心理健康教育工作，選派了多名教師參加了各級心理健康教育教師培訓。學校現有9名心理輔導教師，2位教師獲心理健康教育教師B證，4名教師獲心理健康教育C證。他們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，并且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業道德。學校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動，不斷增進對心理健康教育的理解，推動了學校心理健康教育的開展。

　　2、培訓學習，為更好地進行心理健康教育創造條件

　　學校定期在業務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，引導教師了解心理學在教育中的前景和價值，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生心理調試的技巧。20xx年12月，彭霞主任在全體教師會上為全體教師作了題為《心語潤心田，陽光滿校園——談我校心理健康教育工作》的講座;20xx年4月，王校長又為全體師作了題為《教師心理健康問題的現狀、成因的分析及改善途徑》的專題報告。20xx年9月，杜忠芳老師又為全體教師進行了《做孩子們喜歡的老師》的講座。這些講座受到了教師歡迎，提高了教師對心理健康的認識和重視，推動了學校心理健康教育全面、深入、切實的開展。同時，學校本著“以人為本，以學求實”的觀念，征訂了《中小學心理健康教育》等有關雜志，鼓勵教師選擇自己適用的心理學材料，供全校老師學習使用，使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進行心理健康教育創造了條件。

　　3、營造良好的工作環境，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力

　　開展室內外拓展訓練，維護和調適教師心理，此外，學校還創造條件帶領教師到心理健康教育工作開展好的學校進行參觀、學習，使教師們學到了先進的方法，堅定了進行心理健康研究的決心和信心。20xx年5月，龔秀珍老師上了一節《男孩，女孩》的心理健康教育教學觀摩課，以點帶面，以新的理念引領學校心理健康教育工作的入開展，提高了教師心理健康教育的實踐能力。

　　三、重視心理健康教育教學工作，塑造學生健康人格

　　1、結合文件要求，因地制宜制訂教學計劃

　　學校按縣教育局文件規定，開設了心理健康教育活動課。課程設置在1-6年級，課程內容包括了心理健康和心理咨詢知識普及等。有時課程不僅局限在課堂內，而是由課堂向外延伸，例如師生情誼這節課中，設置機會給學生采訪任課老師，同學不同程度地感覺老師比自己想象中要可愛。有些學生對老師的印象大為改觀。老師也覺得通過此次活動和學生的感情更為融洽。每個心理健康教育老師每學期除了做好個別心理輔導工作外，至少得上一節心理健康教育活動課或是結全自己的學科上一節心理健康教育滲透課。并像其它學科一樣備課進入常規化管理，教案提交學校。兩年來，學校教師執教了較多的學科滲透課。

　　2、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育

　　在心理健康教育工作中，學校一直注重對班主任隊伍的建設、培養和運用。每學期為班主任開設專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機會和舞臺讓班主任交流和展示他們在工作中總結的經驗教訓。

　　讓學生感受心理健康教育無所不在。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。.

　　學校明確規定德育分管領導、少先隊隊室、心理咨詢室、班主任要相互配合，每學期有計劃、有組織的開展豐富多彩的心理健康教育活動。結合年級學生特點及工作重點，利用班(隊)活動進行心理健康教育。如一年級，幫助孩子盡快適應新環境，融入新集體。20__年9月，何淑艷老師對學生進行了題為《想家了，你就哭吧》的團體心理輔導。通過輔導，新生的適應期明顯比往年短，哭鬧的現象明顯減少。中段黃憲紅老師開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強了自信心，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;張成春老師針對學生畢業考試的壓力(難免有焦慮緊張的情緒)，通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。

　　3、學科教育滲透，塑造學生健康人格

　　學校利用教案評比、青年教師展示課、骨干教師公開課等將心理健康教育融入學科教學;學校每學期要求心理健康教師至少上一節心理健康輔導活動課，并把活動教案上傳至“大邑未網”和“大邑教育網”。學校還要求教師在平時的教學活動中，注重學生情感方面的目標是否達成，以突出學生情感認知的變化，讓教師以良好的師德和精神風貌影響學生心理，塑造健康人格。

　　4、注重對家庭教育的指導與交流

　　結合家長學校及每學年的家長會，學校注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內容，內容豐富，涵蓋了新生適應問題、考試焦慮、家長和學生溝通、創建學習型家庭等等。

　　四、規范細致的咨詢輔導，為學生提供更貼心的服務

　　1、規范的心理咨詢室為學生提供良好的服務

　　學校設置了專門的心理咨詢室，安置了檔案柜、專用電腦、沙發等設施，給予了心理咨詢工作極大的支持，同時也方便保存管理相應的學生心理檔案。心理咨詢室的各項制度齊全規范上墻。心理咨詢室負責教師按照規定，每天定時開放，為學生細致服務，得到孩子們的一致喜愛與認可。開設了“悄悄話信箱”，每天上午X：30開箱。近兩年，收到了約10封來信，主要反映了學生在學習、人際交往、在男女生情感、父母家庭等方面的困惑，心理咨詢室負責教師對來信作了回信，并親自送至學生手中。

　　2、認真填寫、分析咨詢輔導記錄，為教育教學提供有效服務

　　咨詢與輔導是達到學校心理教育整體目標的重要途徑。近兩年，學校心理健康教育兼職教師在心理咨詢室接待來訪學生的咨詢或預約，幫助解決學生在學習生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數有心理困擾和心理障礙的學生，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導，做好詳細記錄，并嚴格遵守職業道德保護學生隱私。實踐下來，不僅實實在在幫助學生解決了問題，還能有效利用資料為學校教育教學服務，而且好的口碑也在同學中傳播，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。

　　五、在學校的校園文化建設方面滲透心理健康教育

　　1、專設心理健康宣傳板報，用有趣的資料讓學生體會學習的樂趣

　　學校圖書室有專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。校園內有專門宣傳心理健康教育的宣傳欄，展示師生心理健康方面的文章、繪畫等作品，由心理咨詢室定期進行更新和宣傳。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康手抄報制作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。

　　六、心理健康教育工作成果

　　近幾年，學校5名教師撰寫的心理健康教育經驗論文獲市級二、三等獎。

　　20xx年11月，龔秀珍、何淑艷老師分別上了1節心理健康教育公開課，受到縣教育局教育科、德藝體室領導好評。

　　七、存在問題

　　學校心理健康教育處在起步發展階段，心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，心理健康教育工作的開展需要進一步規范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化。

　　部分學生、家長、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足，認為只有分數是看得見的，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發展，使學生在面對自己成長過程中出現的問題時感到不知所措。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們相信，心理健康教育工作在縣教育局的正確領導下，一定能及時總結經驗，繼續學習，不斷摸索，借力教育均衡化、現代化，進一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實際情況的心理健康發展之路！

　　月31日無煙日，學校將要求學生勸阻家長控煙、戒煙，同時宣傳學校控煙措施、吸煙危害等，建議家長控煙、戒煙，以身做則為教育學生養成不吸煙的習慣做好表率。