研究調查報告范文（精選19篇）

研究調查報告范文 篇1

　　一、研究背景

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國內(nèi)人口流動速度和流動范圍逐漸加大，流動人口子女的受教育問題也日漸突出。近幾年，有較多的流動人口子女入讀我校，比例已占到全校人數(shù)的35%以上。據(jù)調查，他們來自全國20多個省份，有不同的民族，年齡大約多在13-17歲，分插在各年段各班級中。為了更好地使這些學生適應本土教育，結合我校省級課題“流動人口子女適應性心理健康教育研究”，我們通過調查法、訪談法、比較法和個案法等搜集了相關資料，對已有得資料進行整理分析，外來插班生的適應性心理障礙主要體現(xiàn)在兩個方面：一是學習適應障礙，二是人際關系適應障礙。

　　外來插班生因學校環(huán)境、學習方式、人際關系等方面的改變，在面對新的環(huán)境時，存在著一定程度的適應障礙，從而促使了一些心理問題的發(fā)生。主要表現(xiàn)在學習適應和人際關系等方面的問題。為了更好得解決外來插班生上述的問題，了解他們、關心他們，提高他們的心理素質，進而促進學生綜合素質的提高和學校整體教育的優(yōu)化。

　　二、研究對象

　　張彬（化名），男，17歲。初二（3）班學生。身體健康，發(fā)育良好。原籍溫州樂清，x年9月進入我校學習。由于年齡關系，與初二學生相比略顯老成。父母文化程度不高，在柯橋服裝市場做服裝生意已經(jīng)有好幾年，對他的學業(yè)期望值較高。該生在樂清原校已經(jīng)讀過1年初二，但因為學習成績不好，到我校后恐怕跟不上初三的學習，所以家長要求重讀初二。

　　三、行為簡述

　　對課堂教學內(nèi)容不感興趣，特別是科學課，跟以前的老師有差別，覺得不如以前老師上得好，上課注意力不能集中，想要睡覺。有時強迫自己全神貫注，但馬上又要開小差，非常苦惱。

　　原來初二時候英語成績較好，能考到90分，但是在本校學習后，覺得英語成績不如以前，老師也不重視自己，因而對英語學習失去了信心。

　　對學校的飲食不習慣，也不適應同學們平時說的一些方言。經(jīng)常懷念起以前老家的同學，回憶和他們一起玩樂時的快樂情景，感覺與現(xiàn)在的同學之間有隔閡，跟他們在一起玩沒有意思。

　　平時喜歡去網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天，玩游戲。而且希望初三畢業(yè)后可以開一個網(wǎng)吧，自己來當老板。

　　四、分析診斷

　　1、產(chǎn)生的原因：

　　（1）誘發(fā)事件：遷居、轉學。

　　（2）自身因素：學習成績不好，缺乏學習動機，性格比較內(nèi)向，各方面適應能力較弱。

　　（3）學校因素：教師對插班生的心理狀況了解不夠，在教學方式上有一定的局限性。而且重讀初二給他造成一定的心理壓力。

　　（4）社會家庭因素：父母文化程度不高而且都是做生意的，使他潛意識中形成一種思想即做生意不一定要有高的文化程度。所以在校學習似乎只是為了完成任務。

　　2、問題診斷：學習和人際關系適應不良

　　3、診斷依據(jù)：（1）該生剛剛轉入本校學習，處于一個陌生的環(huán)境當中，必然產(chǎn)生一種防衛(wèi)心理從而對人對事產(chǎn)生了抵觸情緒。同時，該生已經(jīng)學過初二的知識，無意中會拿現(xiàn)在的和以前的進行比較，不能公正公平的評價教師的教學。產(chǎn)生學習的適應障礙。（2）不善于和新同學交往，過于將活動投向自我內(nèi)心以及網(wǎng)友和電腦游戲，企圖在網(wǎng)上得到現(xiàn)實人際交往缺陷的補償。如此導致他更加不善于與同學溝通和交往，產(chǎn)生了人際交往適應障礙。（3）對于學業(yè)失去信心，卻對自己的職業(yè)充滿信心，希望自己能夠開網(wǎng)吧。有自己的想法，但是對社會現(xiàn)實了解不夠，對職業(yè)狀況考慮不全，想法較幼稚和膚淺。

　　五、輔導過程簡述

　　1.從“很迷茫”到“不太適應”

　　張彬是班主任介紹到心理咨詢室來的，在這之前班主任已經(jīng)把相關情況跟我說明。張彬見到我的第一句話是“我感覺很迷茫”，這個在我看來帶點陽光味道的男孩臉上充滿著頹廢，他說“我覺得自己很迷茫，對上課一點興趣都沒有，不知道該怎么辦？”“這學期，我爸爸花了很多錢才把我弄到這里讀書，他對校長承諾過，我一定能考到前100位的，我如果不好好讀書，怎么對得起他。可是為什么我剛來這里就這樣，一點也學不進去，老師上課上得不好，跟我在老家的學習真是差遠了，老師你幫幫我怎樣才能讓自己學好呢？”

　　他把學習放在第一位，迫切想要解決的問題是“如何讓自己重新學好”，但根源卻是另有他在，于是我引導他繼續(xù)說下去，“你想要讓自己學好是嗎？”他點頭，“我想知道你現(xiàn)在最大的目標是什么？”他想了想說：“我的目標……我爸爸是想要我考大學的，可是我現(xiàn)在這樣的成績對自己沒有信心，我自己倒覺得做老板挺好的，畢業(yè)后去開個網(wǎng)吧，現(xiàn)在上網(wǎng)的人多了，電腦還不是很多，所以還是有前途的。”我驚訝于他還能對開網(wǎng)吧作出市場分析，但馬上想到他肯定是個常常上網(wǎng)的人，于是問“你常到網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？都干些什么？”“我最喜歡的就是聊天，常常和以前的同學聊天，感覺特別親切，有時也一起玩游戲，玩得算好的，但也沒有像你們老師說的沉迷，我還是能夠克制自己的。”

　　“那你覺得現(xiàn)在的生活和老家的生活有什么不同？”我繼續(xù)問。“現(xiàn)在壓力大了，父母對自己要求嚴了，以前在老家只有我和爺爺奶奶沒什么壓力。我也常常想起以前的同學，跟他們在一起是很開心的'，但是現(xiàn)在的同學都冷冰冰的，有時覺得孤單。”說著他垂下了頭。

　　“你能適應這里新的生活新的學習嗎？”我問到。

　　他遲疑了好久，輕聲地說“應該是不太適應的”，這時他努力地在想著什么，或許他意識到跟我說的這么多煩惱，都是“不適應”惹的禍。乘此我們一起來回顧了剛才他講述過程中的種種“不適應”傾向，幫他找出來紹興以后種種不適應所引起的心理變化。我同感了他的不適應心理，同時肯定了每個人到一個新環(huán)境都有一個適應的過程，這個程是需要靠自己慢慢調整來適應的，人只有適應了環(huán)境才能更好生活。

　　他不住地點頭，仿佛解開了心結。“我們首先要做的是如何應對變化，更好地適應”，我鼓勵他從自己開始慢慢地作些調整，比如發(fā)現(xiàn)老師上課的一些優(yōu)點，主動認識新同學，記住他們的名字并和他們打招呼等。

　　2.從“正在慢慢適應”到“沒知識做不成大生意”

　　第二個星期，張彬又來到咨詢室。這一次他首先告訴我的是自己正在慢慢適應，比如班主任和任課老師主動找他談話，讓他感覺到了友好，也逐漸開始和班里的一些男同學講話，另外在飲食習慣方面也已經(jīng)漸漸適應了。我肯定了他一星期以來所取得的進步，并鼓勵他可以做得更好，他也高興得接受了。

　　“但是老師，我上課還是集中不了精神，聽著聽著就在想別的事情了，有時候還會打瞌睡，強打起精神也持續(xù)不了多長時間，這樣子學習肯定跟不上去。爸爸一天到晚地督促我，還說考不好會砸了他的面子，我真覺得郁悶啊！”

　　“你想要取得進步，是為什么呢？難道是為了爸爸的面子？”

　　“也不全是，我是想好好學完初中的課，拿到畢業(yè)證書以后自己開個網(wǎng)吧的，但是爸爸一定要我讀高中考大學。”

　　“你覺得自己創(chuàng)業(yè)做老板就不用知識和技能了嗎？”

　　“也要的。”有了這句話，接下來的談話就變得順暢了，我?guī)退�分析了目前學習的重要性，也一起分析了創(chuàng)業(yè)當網(wǎng)吧老板需要的知識和能力。

　　“現(xiàn)在做生意也難了，沒有一定的知識是做不成大生意，也當不了好老板，我爸爸自己在做生意，常常這樣說，其實我能夠體會爸爸要我好好學習的用心。”他說得這句話顯得比較成熟，也讓他不得不從自己的角度來面對“學習”這件看起來痛苦的事情。

　　我開始讓他回憶以前在老家學習的情況，并且把那些成功的事例用詳盡的語言描述出來，讓他感受曾經(jīng)的成功來激發(fā)他現(xiàn)在對成功的渴望，進而激發(fā)他的學習內(nèi)驅力。接著我們就一起討論了老師們上課的風格，怎么樣來適應他們，怎么樣尋找好的學習方法。討論結束，我看到他緊鎖的眉頭已微微展開，臨走時非常真誠地跟我說了聲“謝謝老師”。

　　會談后我及時聯(lián)系了他的班主任和任課老師，希望能夠給他多創(chuàng)造一些成功的機會，在課堂當中給予更多的關注、鼓勵和肯定，讓他找會信心。

　　3.從“我決定先考高中”到“我會做得更好”

　　再一次見到張彬時，他笑容滿面，這讓我感受到他原本就應該具有的陽光味道。這次他跟我說的第一句話是：“老師，我決定先考高中。”我并不驚奇于他的轉變，但還是問他“是什么讓你的想法改變？”

　　他說起了這段時間的心路歷程，“我把這半個多月來的事情都想了一邊，其實我還是要讀書的，可能正是因為不適應才出現(xiàn)了不想讀書的念頭，把原因歸到老師和同學身上，不愿意和他們講話。老師您對我說的話很有道理，我也能夠想得明白，特別是那天在看中央臺的“創(chuàng)智贏家”時，更覺得沒有學好知識，以后很難創(chuàng)業(yè)的，所以我決定還是先考高中。”

　　我心理暗暗在想，這個男孩子還是挺有思想的，能夠去分析自己，相信他只要適應了新環(huán)境以后，學習、人際都會好起來的。我為他的決定感到高興，我說“不管你是決定先考高中，還是想要開網(wǎng)吧，想清楚自己要的，怎么樣才能做得更好。當環(huán)境變化時，也不要因為眼前的變化而馬上給自己下決定，其實我們是有能力做的更好的。”

　　“我會做的更好。”他堅定的說，仿佛已經(jīng)看到了自己的未來。

　　一個多月后，張彬已經(jīng)基本適應了本校的環(huán)境以及飲食，對學習也有了信心，臉上常常充滿著陽光味道的笑容，偶爾能夠看到他和同學們在一起有說有笑。他后來跟我說，多虧當時老師的點撥，才會有學習的信心。通過班主任的反饋，他的表現(xiàn)比剛來學校的時候有所好轉，學習也有所進步，期中考試科學成績、英語成績也考到了平均分以上。

　　六、輔導方案要述

　　針對該生的行為所做的診斷分析，我分別和他的班主任和一些任課老師進行交流，進一步了解情況。在此基礎上，我分別從學習輔導、人際交往輔導和職業(yè)輔導三方面出發(fā)，對其進行較深入的輔導，主要有以下幾點：

　　1.適應環(huán)境和飲食。陌生的環(huán)境和飲食的不習慣是造成學習和人際交往不適應的首要原因。改善環(huán)境和飲食的適應性也是改善學習適應性和人際關系適應性的前提條件。建議多逛逛校園，樹立“校園是我家”的思想，同時建議多了解紹興和柯橋，使他有一種親切感。

　　2.明確學習責任和目的。注意對他進行學習責任和目的的引導，學習是一項義務，即使把它當成一種任務，也必須出色的完成這項任務，這是我們學習者的責任，如果連這樣的責任心也沒有，我們還能期待在以后的工作中有所成就嗎？明確學習的目的性，為以后的社會生活打下基礎。即使是開一家網(wǎng)吧，也需要具備做店老板的基本素質和能力。

　　3.積極暗示、發(fā)掘自我潛能。通過他的自述，抓住了一些他的優(yōu)點，及時加以肯定。比如英語成績不錯，記憶力不錯；重視朋友的友情；思維敏捷、頭腦靈活等。并且給予積極暗示，他可以學得好。同時我也與其任課老師進行溝通，了解他的一些良好表現(xiàn)，希望他們配合對他多進行鼓勵教育。

　　4.加強師生溝通。遇到問題的時候，或者發(fā)現(xiàn)老師有哪些不足的地方，多與老師進行交流。由于他比較內(nèi)向的性格，建議先可以從班主任開始。同時我也單方面和班主任進行溝通，希望平時能夠主動關心和詢問，使他消除“自己是外地人，和本地學生有不一樣待遇”的想法。

　　5.加強同伴交往，合理轉移注意。在校期間要主動與同學進行交流，可以從同桌開始，班主任特意安排了一個開朗熱情的本地人坐他旁邊。通過加強同伴交往，一段時間后可以將活動中心從自我內(nèi)心以及網(wǎng)友和電腦游戲投向現(xiàn)實同學的同伴交往和同伴游戲，改變以前企圖在網(wǎng)上得到人際補償?shù)臓顩r。

　　6.合理定位職業(yè)目標。不否認他的職業(yè)目標，但是要合理正確地定位自己的職業(yè)目標。明確職業(yè)選擇的原則，從自身的潛能和個性特點為依據(jù)，慎重考慮自己的職業(yè)選擇。鼓勵他如果真想在初中畢業(yè)后做一位出色的能賺錢的網(wǎng)吧老板的話，那也要從現(xiàn)在開始學習一些專業(yè)的知識，為以后做準備。

　　七、討論與思考

　　1.通過一段時間的觀察和溝通，我發(fā)現(xiàn)外來插班生有著比普通學生更加普遍的負面心理特征，主要表現(xiàn)在自卑、孤獨、脾氣暴躁、態(tài)度冷漠等這些方面，而這些心理的形成，一個主要的因素就是剛進入新環(huán)境的不適應引起的，所以外來插班生的適應行問題成為我們首要關注的。

　　2.在平時的工作中，要注意加強對外來插班生的心理疏導。教師要加強自身的專業(yè)知識水平，更多的了解自己所任教班級中的外來插班生，不僅在學習上要多加幫助和關心他們，能夠根據(jù)外來插班生的不同特點制定出相應的教學方案進行輔導。同時也要加強師生溝通，關心他們的生活，了解他們的心理，幫助他們順利的度過適應期。

　　3.加強親子關系在這里也顯得更為重要。以布商和民工為主得兩類人群構成了我校外來插班生的大多數(shù)家長，針對不同的家長對待孩子的不同要求和期望，學校需要根據(jù)實際情況做更多的努力。在原來家長會、家校聯(lián)系本、家長開放日、公開評教等家校聯(lián)系的基礎上，要有針對性的組織一些活動，讓外來插班生的家長真正來傾聽孩子們的心聲，更好地加強親子關系。

研究調查報告范文 篇2

　　一、調查意義

　　評改學生習作，對廣大語文教師來說是一件繁重而復雜的工作，耗費了老師們大量的精力。但是很遺憾，大部分學生對教師在課堂上的“講評”充耳不聞，對習作中的“批語” 不屑一顧。何以如此？只要審視一下習作教學過程便可明白。傳統(tǒng)習作教學的一般過程為“教師命題—教師指導—學生寫作—教師評改”。很明顯，“教師評改”是習作教學的終結環(huán)節(jié)，是對學生習作的“終審判決”。學生們普遍認為，既然自己的習作優(yōu)劣已定，再聽“講評”再看“批語”還有何用？更何況馬上又開始下一次習作訓練了，根本無暇彌補這次習作的不足。于是，教師的評改意見無人顧及，學生在這次習作中所暴露出的問題在以后的習作中仍會再現(xiàn)。看到學生們對自己“盡心盡力”、“嘔心瀝血”的評改視若無睹，有的教師在評改作文時便不再用心，批語套用模式，沒有針對性，書寫潦草難辨，課堂上的講評輕描淡寫，習作評改純粹應付領導的檢查。學生則認為作文寫成后不必再去下功夫，評改作文是老師的事情與己無關，無形之中缺乏自主評改的意識，這很不利于學生養(yǎng)成良好的作文習慣，而教師“體無完膚”的評改并沒有起到實效性，學生當作“耳邊風”，作文本發(fā)下來只看看分數(shù)，沒有二次修改和二次習作的習慣，老師的勞動大多付諸東流水，事倍工連半都達不到，許多習作是千人一面，千篇一律。為了總結經(jīng)驗，汲取教訓，發(fā)現(xiàn)問題，了解師生習作評改的方法，探索適合師生評改習作有效性的捷徑，提高小學作文教學的效率，減輕老師的勞動負擔。我對振興聚寶小學中年級段的習作評改進行了調查。

　　二、調查目的

　　1、了解小學生高年級段習作自評互改的現(xiàn)狀。

　　2、尋找提高小學高年級學生習作水平的對策，尋求一條適合師生評改習作有效性的捷徑，促進我校學生作文水平的的全面提高。

　　三、調查形式、內(nèi)容

　　對聚寶小學五年級一班38名同學進行調查，采用談話、訪問、目測等方法進行調查。

　　四、調查結果與分析

　　1、學生的作文水平差距很大

　　這種差距表現(xiàn)在學生與學生之間，年級與年級之間。一個班中，成績高與低的差距較明顯。25—27分的一等作文僅僅6人，而24分以下的作文居多，有32人，占全班人數(shù)的84%，其間最高與最低相差約20分左右；班級之間，五二班一等的作文多，而五一班三等的作文占一大半；學生優(yōu)秀的作文可以寫五、六百，書寫干凈整齊，選材新穎，語句通順，有真情實感。而成績差的學生作文則是二、三百左右，書寫凌亂，龍飛鳳舞，難以辨認，根本沒有中國漢方正的特點，錯別、病句也多。

　　2、學生作文內(nèi)容貧乏、空洞

　　從抽樣的作文來看，學生作文最大的問題還是沒內(nèi)容好寫。作文材料貧乏，不夠典型，內(nèi)容空洞，泛泛而談，認真閱讀學生的作文分析原因便一目了然。究其根底，關鍵是不具備獨立選材的能力，眼皮底下的材料視而不見，不會發(fā)現(xiàn)、捕捉有價值的寫作材料，更不要說對事物的敏感和認識的分析了。

　　3、學生沒有修改習作的習慣

　　在學校存在一種現(xiàn)象，每次教師批改后的作文本發(fā)下去，有的學生只是修改了習作中的錯別；有的學生只顧分數(shù)，感覺自己能得七八十分就可以了；有的學生連看都不看，直接完成下一次的習作。據(jù)課后訪問調查，90%以上的學生寫完作文后從來沒有修改的習慣。長此以往，學生的習作水平永遠沒有進步，學生也厭倦了習作。

　　4、學生寫作后不會修改

　　“三分文章七分改”。由此可見，修改在文章中的重要性。我們要讓學生養(yǎng)成修改的習慣。修改的形式多樣，可自改、互改，也可集體 2 / 20 改。而學生寫完后就認為是老師的責任了，草草了事，態(tài)度不端正，有的是錯別特多，而自己卻熟視無睹。

　　5、學生不會運用教師所教的習作評改方法

　　《小學語文課程標準》第三學段習作中指出：修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。教師教給了學生習作評改的方法，可是學生在評改習作時，只是注重錯別、詞、標點符號的修改，忽略了習作構思、選材、詳略、語句通順與否等的修改，更有甚者根本不會修改作文。

　　6、老師評改習作的評語不能激發(fā)學生習作興趣。

　　老師以成人的思想認識和寫作能力去評改學生習作，常常改得滿紙通紅，耗時耗力，收效甚微，而教師“體無完膚”的評改又往往很容易挫傷學生寫作積極性。學生根本不接受教師的評改意見，把評改意見當作“耳邊風”，教師的評語常常是：語句通順，故事完整，中心明確，詳略得當?shù)壤弦惶自u改語言，根本不能激發(fā)學生習作興趣，提高學生修改習作的積極性。

　　7、評改習作的方式多樣，但多流于形式

　　雖然習作評改方式多樣，有教師自行評改、面批面改、學生分組評、集體評、互評、自評、家長評等方式。可是在大部分學校，由于時間緊，教學任務重，學生學習任務多，教師經(jīng)常使用的還是課后自行批改習作，采用其他評改習作的方式只是偶爾進行，很多情況下只是部分學生參與。而家長由于知識層面不同，加上工作、大量家務活，很難做到認真細致地評改孩子的作文。

　　五、改進作文評改的思考與建議

　　1、加強多方位引導，激發(fā)學生寫作興趣

　　“興趣是最好的老師”，它是作文的內(nèi)驅力。《語文課程標準》一再強調：習作要把重點放在培養(yǎng)寫作興趣和自信心、養(yǎng)成良好的習慣上。因此，我認為要想提高學生的寫作素養(yǎng)，一定要做到以下幾點：

　　（1）要加強讀寫結合

　　以閱讀促寫作，以寫作促閱讀，使閱讀與寫作成為一個有機的整體。教材中的每一篇課文都是精品，都是作者細心觀察、認真思考、親身感悟寫出來的。教學時，我們除了讓學生從里行間體會作者所要表達的感情外，還要認真學習作者的寫作技巧和方法。即看看作者為什么這樣寫？又是怎樣寫具體的？如果文章能引起學生共鳴的，就不失時機地練一練，可仿寫、續(xù)寫、補寫等。

　　（2）積極開展課外閱讀，積累寫作素材

　　古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”《語文課程標準》要求小學生的課外閱讀量不少于150萬，這就要求教師平時應根據(jù)學生的年齡特點，合理地引導學生好讀書、多讀書、讀好書。并要求學生在讀書時遇到好詞、佳句多讀讀、多記記、多品品，并逐步把書面語言內(nèi)化成自己的語言。必要時，老師跟學生一起賽跑，看誰讀得多、記得多。這樣習作時就能做到“先積而后發(fā)，厚積而薄發(fā)”。另外，教師還要成為學生閱讀的促進者，可經(jīng)常給學生找些精彩片段讓學生賞析，提高鑒賞能力。還可定期開展讀書交流會，讓學生體驗到讀書的樂趣。久而久之，學生就會養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。

　　（3）加強實踐活動，豐富寫作題材

　　葉圣陶先生說過：“生活如泉涌，文章如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地流個不歇。”創(chuàng)作理論強調：創(chuàng)作的源泉來自生活。這都是說生活是作文的源泉。所以，教師要根據(jù)學生的實際情況開展一些豐富而又充滿童真、童趣的活動，把學生帶到大自然中去。如春天野外踏青；夏天聆聽鳥叫蟲鳴；秋天漫步田園；冬天雪中即景。那種感覺別提有多愜意！也可根據(jù)需要有的放矢組織一些有益的實踐活動，如做家務、種花、養(yǎng)小動物、辦小報、貼葉子畫、粘種子畫等。并引導學生在活動中留心觀察、體驗，同時把感受寫下來。這樣不僅開闊了視野，提高了學生動手、動口、動腦能力，還做到了說真話——“我口說我想”，表達真情實感—— “我筆寫我心”，變“要我寫”為“我要寫”。讓學生天天堅持寫日記，并每天在班上交流，及時點評，多鼓勵，激發(fā)習作興趣。

　　2、注重修改，使學生養(yǎng)成修改的習慣

　　“三分文章七分改”。由此可見，修改在文章中的重要性。我們要讓學生養(yǎng)成修改的習慣。修改的形式多樣，可自改、互改，也可分組改、集體改、家長改、老師改。好的文章是修改出來的。

　　（1）學生自改、互改

　　學生自改和互改的過程，實際上是習作中自主、合作、探究的學習過程。《語文課程標準》在的第三階段目標中提出“修改自己的習作，并主動與他人交換修改。做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔”。那么，教師如何指導學生自改和互改呢？

　　葉圣陶先生說：“文章要自己改，學生學會了自改的本領，才能把文章寫好。” 學生自評自改習作很關鍵。對于學生自評自改，教師要讓學生明白自評自改的'意義，教給他們評改習作的方法，使學生樂于、善于評改自己的習作。可以讓學生通過誦讀法、推敲法等方法對自己的習作進行修改，并做出評價，寫上評語！

　　《語文課程標準》在“教學建議”中要求“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”因此，在學生自評自改的基礎上，教師還要指導學生互評互改。讓學生認真閱讀、思考、研究別人的習作，找出優(yōu)缺點。推己及人，汲取別人的精華，去其糟粕。這種平等地位的評改，學生沒有心理壓力，可謂“知無不言，言無不盡”，他們既是作者又是讀者，評改中角色不斷轉換，相互啟發(fā)，互相合作，集思廣益，有利于學生合作探究能力的發(fā)展。

　　（2）家長評改習作要講究方法

　　作為孩子的第一任“老師”的家長們，可以說對于孩子的一切都了如指掌。父母和孩子在情感上更容易溝通交流，如果方法得當，相信孩子很愿意把自己剛剛完成的習作讀給爸爸媽媽聽，這時，父母可以不失時機地對孩子的習作進行點評，真正成為孩子習作起步的“領路人”。凡是有家長指導的學生，習作水平進步很大，家長不在家或指導不了的，就可以讀給哥哥、姐姐聽，讓他們幫助修改。

　　（ 3）教師評改方式要靈活多變

　　首先，教師可以采用面批面改。面批面改是一種直觀、互動、有個性、針對性強的作文指導方式，對提高學生的作文興趣、作文能力、修改能力都會有很好的效果。具體做法是：可在每次作文中或作文后，找?guī)讉�學生進行面批面改，爭取一個學期下來，每個學生都能獲得至少一次面批面改的機會。對個別學生的作文還可以進行重點輔導，對學生在教師指導下反復修改的優(yōu)秀習作，還可以向有關報刊雜志投稿發(fā)表，以進一步提高學生的寫作積極性。其次，教師可以在快速瀏覽全班學生習作的過程中，隨機簡單批閱部分作文，再挑選出部分有代表性的習作在全班講評。再次，教師還可以讓學生自己挑選一些他們認為有代表性的習作在全班講評。最后，教師的評價語要克服俗套，多用鼓勵表揚語言，以培養(yǎng)學生寫作興趣，激發(fā)學生寫作熱情。總之，教師評價方式的靈活多變，利于客觀地、多角度地評價學生的習作，能使習作評改更扎實有效。

　　要注重習作評價方式的改革，發(fā)揮評價的激勵功能，通過適當?shù)脑u價誘發(fā)學生的習作動力，激起學生奮發(fā)向上的習作熱情。要根據(jù)不同的學生采用不同的評價標準，切忌用一把尺子去量水平各異的學生。對每個層面的習作都應該作縱向比較，發(fā)現(xiàn)進步及時鼓勵。此外要多渠道、多層次地為學生提供展示的舞臺，讓孩子們品嘗到了習作的樂趣，激發(fā)了強大的創(chuàng)作動力。

研究調查報告范文 篇3

　　為了更好的協(xié)助企業(yè)理清上述問題，益派市場咨詢有限公司推出“乘用車產(chǎn)品競爭力研究調查報告”。本報告根據(jù)消費者購車和用車時考慮的因素，將一款車的競爭力因素分為品牌、價格、品質和服務四項因素，四項因素下設置更為細化的指標。以此為出發(fā)點，來分析某一品牌車的競爭力，同時也可以得知消費者所看到的關鍵點在哪里，使企業(yè)更有目的地改進自己的產(chǎn)品和服務。益派咨詢本次調查采用在線單月連續(xù)性調查的方法，調查對象覆蓋全國11個主要城市，有效樣本1000個。

　　天津一汽 車主選擇最為堅定

　　從總體上來看，消費者購車時會選擇幾款車進行比較慎重的比較篩選，但對于某些品牌來說，消費者購車時選擇更為堅定。相對來說，天津一汽、鈴木、大眾品牌消費者在購車之前就認定了這一品牌的車型，比例分別達到29.1%、27.3%和25.5%。而最終選擇奇瑞汽車的消費者在選購之前最猶豫不定，只有不到10%的消費者會認定這一唯一的品牌。

　　價格與品質之爭反映國產(chǎn)車與合資車之爭

　　價格與品質之爭在不同品牌之間差異明顯，有集中反映在自主品牌和合資品牌（由于進口車很少，這里忽略不計或將其歸入合資品牌）中。對品質的要求，依次為本田、標致雪鐵龍、別克、福特。對價格的要求，依次為吉利、天津一汽、奇瑞、長安。當然，這其中也有過度型的品牌，如現(xiàn)代、起亞、華晨、比亞迪。可以這么說，在以品質取勝的合資品牌車中，消費者認為現(xiàn)代、起亞的價格較低；而在以價格取勝的自主品牌車中，消費者認為華晨、比亞迪的品質較高。此外，可以同時看出品牌和服務較高的車。相對來說，別克、豐田、大眾、馬自達、本田品牌優(yōu)勢明顯，而且消費者認為雪佛蘭、標致雪鐵龍、大眾、豐田車的服務更好。

　　中高端品牌最受消費者青睞

　　在看重品牌的消費者中，54.4%的消費者最愿意購買一款中高端品牌車，因為這樣的車在品質上也是值得信賴的。其次為大眾品牌車，可以滿足日常使用。購買豪華品牌車的人數(shù)較少。

　　同級別車的價格優(yōu)勢最受重視

　　說到車的價格，絕對價格并不是消費者最為重視的，在同檔次車里最便宜才能受到消費者的青睞。調查顯示，35%的消費者會購買一輛價格絕對低廉的.車，而55%的消費者在重視價格的同時有一個前提：這款車符合我需要的檔次，也就是說，在同檔次車里性價比最高。此外，約10%的消費者很關心購車時的優(yōu)惠，優(yōu)惠幅度越大，也使得該車在同檔次車中性價比越高。

　　環(huán)保性和娛樂性不受重視

　　在最看重品質的消費者中，可以看到，重視外觀、乘坐舒適性、駕駛感覺、空間、安全性、油耗這幾項因素的消費者比例差距不大，總體上來說是消費者比較重視的幾項因素，對不同品牌差異性會更大。而對于車輛的環(huán)保性和娛樂性，消費者關心程度要明顯小于其他因素，說明目前階段消費者對這兩項因素并不重視。

　　購車前后消費者對車評價差別不大 但再次購買時預期大幅提升

　　由于乘用車屬于大件消費品，消費者在購車前會仔細對比選購，對車的各個方面最大程度了解之后才會出手，因此購車前后對各因素的評價差距并不大。除了對車的品質評價稍有下降外，對服務和品牌的評價出現(xiàn)了甚至出現(xiàn)了上升。

　　在下次購車時，消費者對各項因素的要求均有明顯提升，但相對來說，對品質和服務的要求提升幅度非常大，而對品牌和價格的提升幅度較小。可以說，二次購車的消費者會選購一輛高品質和完善服務的車型，而對價格要求有所放松，對品牌重視程度下降。

研究調查報告范文 篇4

　　MSN的個人space可以說是blog時代順應時代潮流的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代人心理壓力增大的體現(xiàn)，同時也是現(xiàn)代的生活越來越注重自我修養(yǎng)的一種展現(xiàn)。經(jīng)過一年的MSN，space調查，可以大體得出如下的結論：

　　1.女性對于space的熱愛要遠遠大于男性。

　　經(jīng)過調查，我發(fā)現(xiàn)普遍來說女性對space傾注的心血和熱情要遠遠的大于男性。基本上從space的頁面第一視覺就可以判斷出來該空間的主人的性別。女性 space空間普遍傾向于將自己對藝術的感覺和對感情的感悟用漂亮的背景和細膩的文字表現(xiàn)出來。所以大部分女性的空間多給人的感覺是一種寧靜，溫馨而不乏浪漫。而且基本上對于單身或者苦戀的女孩子來說，背景的主色調大都是冷色系，其中黑色是特別的受到她們青睞。

　　大多數(shù)年齡在20歲以上的男性，space空間的藝術效果上比起女性來說要遠遠的落后，頁面粗糙，經(jīng)常有非藝術感的不對稱和效果使用不合理的'現(xiàn)象。文字也多是如行云流水一般的虛無飄渺，讓人摸不著頭腦或者通篇讀完之后沒有一點點味道。博客日志的句子大都是做到了足夠的簡單，但是絕對的不流暢。

　　同樣的網(wǎng)絡環(huán)境，因為使用者的不同而獲得了截然不同的效果。大部分的男性對于網(wǎng)絡的使用在于網(wǎng)絡游戲中練習殺人的絕招或者在貼吧里與人掐架。凸顯的是網(wǎng)絡的娛樂與發(fā)泄效果。與之相反的是大部分的女孩子上網(wǎng)是以看電影，聊天和看網(wǎng)絡小說為目的。雖然當下，徐志摩，三毛等的一批散文家是已經(jīng)逐漸淡出了現(xiàn)代文學市場，而汪國真和海子只怕知道的人也已經(jīng)是沒有多少了。但是她們還是在使用網(wǎng)絡的過程中不知不覺間刺激了自己的幻想細胞并且不斷的強化自己的語言使用能力。

　　因此從這個角度來說，Space是一個傾向于女性市場的。

　　2.Space折射出現(xiàn)代社會低齡男性出現(xiàn)女性化趨勢

　　我曾經(jīng)看過部分低于20歲的低齡男性space，從頁面的第一感覺大都是能夠讓我猛地眼睛一亮：因為發(fā)現(xiàn)了一個具有藝術感的男性是不容易的。但是看了他們的文字，不禁又是讓我大為失望：行文的女性化傾向連人妖都自嘆不如。一般來說，沒有嫵媚到骨頭里，敏感到骨頭里，神經(jīng)到了骨頭里的女士都是難以望其項背。

　　例如一個小男孩在space博客里面寫下過這樣的一段文字：

　　『然而，你可知道，我一個人躲在自己的屋子里，只能面對空空的墻壁，在壓抑、憂悶窄小的空間里尋找自己今后揚起的風帆。

　　今夜，有個孩子在寂靜的深夜里默默垂淚，有顆稚嫩的心靈在承受著人生第一場風雨的摧殘。』

　　文章到了最后我才知道這個人只是需要轉校而已。

　　真想讓人狂抽這丫的。

　　以前看到有人對于當下的中國社會的定義時說：現(xiàn)代社會，就是將男人變成女人，女人變成野人。

　　3.Space的日記反映出社會的悲觀化與自私傾向

　　我曾經(jīng)在一個space里面看到一篇文章是寫對自己最好朋友的抱怨，并且在通篇表達出對友誼的極端不信任。我耐心的看完了全篇文字之后才明白過來： Space空間的主人上班的科室需要選一個領導秘書。于是有意愿參加競崗人員需要準備一次演講。但是她沒有想到自己的同事兼好友也會準備演講來和她來爭這個位置。所以就抱怨啊，友誼不在啊，人心不古啊。

　　這篇日志充分反映出來了社會的悲觀化傾向和人性的弱化，和自私的強化。

　　4.個人Space目前還沒有和廣告商聯(lián)系起來，但是也許是未來的一種可能性的趨勢

　　目前space還幾乎大部分都是個人的自我空間，還沒有成為一個定義的網(wǎng)頁或者個人主頁。因此還沒有太多廣告商人愿意在這一塊領域投資，但是隨著人們的壓力的不斷增加而造成的窺私欲的不斷增強時，很可能會讓space空間成為另外一個廣告商們青睞的領域。到那個時候，一批人很可能會成為職業(yè)寫手，開創(chuàng)新的行業(yè)。

　　總結：這個space也將會給更多的人一個多方面的展現(xiàn)自我的空間，走網(wǎng)絡風云前輩們已經(jīng)走過或者沒有走過的路。這將會成為一個全新的個人舞臺，你也可以在這里show出你特有的更加S的身形。你也可以用實際行動，堅決的將“網(wǎng)絡精神文化匱乏”的命題發(fā)展到一個全新的理論高度。

研究調查報告范文 篇5

　　一、發(fā)現(xiàn)問題

　　我發(fā)現(xiàn)我們校門口的那條路十分擁擠，尤其是路口，擁擠的來一個縫都沒有。我準備對校門口的那條路的擁擠現(xiàn)象做一次調查。

　　二、調查方法。

　　1、自己在路上看擁擠的狀況和問題的原因。

　　2、走訪交警，了解擁擠的狀況和問題的原因。

　　3、問一問經(jīng)常飄過的爸爸媽媽。

　　三、調查狀況和資料整理。

　　1、經(jīng)過我在路看擁擠哦問題。得知了，有錢的人家，不想讓自己的`孩子多走一段路程，就開著車把孩子送到校門口。準備要拐出去，向左拐有孩子擋住了，向右拐也有孩子，跟本拐不出去了。在加上還有其他人家也這樣，窄小的街道就擠滿了。

　　2、透過我訪問交警，明白有些人占道經(jīng)營。占著地方，一個賣東西占十幾平方米，賣東西多了，路就會慢慢的減少了。

　　四、解決問題。

　　1、不讓人占道經(jīng)營。

　　2、不要家長的車近路口。

　　3、放學時，先讓小學的人先放學，在讓初中的在放學。這樣路口就不會擁擠了。

研究調查報告范文 篇6

　　一、問題的提出

　　我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼睛。有一天，聽到老師提到，有許多人近視了。為什么近視？于是，我作了一次調查。

　　二、調查方法

　　1、查閱有關書籍，了解一般人近視原因。

　　2、調查詢問同學，了解他們是怎么近視的。

　　3、通過多種途徑，了解班級里有多少同學近視了。

　　三、調查情況和資料整理

　　我們班共有十三個同學近視。

　　造成近視的'因素有：遺傳、環(huán)境、個體等。主要原因為睡眠不足，過度依賴電腦、電視。

　　四、結論

　　1、整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù)。

　　2、無論哪個年級，在做作業(yè)時眼睛沒有得到充分休息。

　　3、學生近視人數(shù)遠遠高于未近視人數(shù)，大家對近視的問題不重視。

研究調查報告范文 篇7

　　一、調查原因：

　　最近，同學么都用自己的零花錢到校園周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學們，他們的零花錢是怎樣花的`，于是我和小霏同學一齊去進行調查。

　　二、調查：

　　我在小攤便邊望見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標，還有的里面的調料有危害。但是，我擠進去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個，女孩子八個，使我大吃一驚。

　　三、分析和結論：

　　針對這種現(xiàn)象，我和小霏同學進行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有必須的危害。

　　1、三無產(chǎn)品對人體有極大危害。

　　2、小食品的塑料袋亂扔會污染環(huán)境。

　　3、買小食品讓同學們養(yǎng)成亂花錢的壞習慣。

　　四、推薦：

　　1、我們辦了一個標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。

　　2、我們每一天都號召同學杜絕垃圾食品。

　　透過這次活動，同學們最后認識到三無產(chǎn)品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學一天比一天少了。要記住，不要買三無產(chǎn)品，他們對我們有極大危害！

研究調查報告范文 篇8

　　20xx年4月12日至7月6日，我有幸來到章丘市實驗小學掛職鍛煉，在掛職鍛煉期間可謂受益匪淺。在這兩個多月的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學校有關資料，并深入總務處各種活動之中，與行政人員交流，了解總務處、教導處、德育處、年級教研組等各部門運作情況。時間雖短，但我對實驗小學有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規(guī)管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，現(xiàn)將自己對實驗小學的粗淺認識報告如下：

　　一、學校概況

　　1、基本情況：章丘市實驗小學位于唐王山路以北、千禧龍大酒店以西，學校占地200畝，綠化面積90.6畝，校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理。設計規(guī)模72個教學班，總建筑面積2.6萬平方米，可容納3500名學生就讀，由章丘市市委市政府投資6000多萬元建成。建有教學樓四幢，總建筑面積12440平方米；圖書辦公樓一幢，建筑面積6866平方米；實驗樓一幢，建筑面積7280平方米。圖書辦公樓和實驗樓共設有56口功能教室，包括實驗室、音樂室、美術室、舞蹈室、語音室、勞技室、多媒體教室等。學校堅持高標準、高起點、適度超前的原則進行內(nèi)部設施配備，按照山東省規(guī)范化學校標準配齊了音、體、美、勞、衛(wèi)等設備，教室均配齊計算機、電視機，班班配有多媒體系統(tǒng)，并完成了校園網(wǎng)建設、閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)。學校還建有400米標準運動場，全進口人造草皮鋪設而成，設施齊全，是學生休閑娛樂和體育鍛煉的好場所。學校現(xiàn)有教學班60個，在校生3400多人。學校以“留下美好的童年，夯實人生的起步”為辦學理念，秉承“全面育人，夯實基礎，培養(yǎng)智能，全面發(fā)展”的辦學宗旨，致力于培養(yǎng)學生“學會學習、學會合作、學會健體、學會生活”，把學校辦成精神文明的校園、培養(yǎng)人才的校園、發(fā)展個性的校園、優(yōu)美整潔的校園。目前，實小人正以勤奮、刻苦、團結、敬業(yè)的創(chuàng)業(yè)精神，抓切入點——特色立校，抓著力點——質量立校，抓支撐點——科研立校，努力使學校走上快速發(fā)展的軌道，精心打造管理科學、質量上乘、內(nèi)蘊豐厚、特色鮮明的“齊魯名校”。

　　二、先進的管理經(jīng)驗：

　　1、加強四項建設，向管理要質量

　　教育規(guī)范管理是學校發(fā)展的根基與保障。向管理要質量，向管理要發(fā)展，向管理要特色，向管理要品牌，是學校工作的終極目標。

　　（1）、加強干部隊伍建設，樹立“管理就是服務”的觀念，提高管理水平。一是以開展“執(zhí)政為民，廉潔高效”活動、“創(chuàng)先爭優(yōu)，爭做科學發(fā)展先鋒”活動為抓手，不斷加強學習，解決黨員干部思想境界、宗旨意識、工作作風、服務效率、執(zhí)法行政等問題，引導廣大黨員干部弘揚優(yōu)良作風、掌握科學理論，把握教育規(guī)律，增強創(chuàng)新精神，深入推進內(nèi)涵提升年活動開展。二是刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高自己的決策水平和工作能力，以對黨和人民的教育事業(yè)高度負責的精神，以求實務真、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，以爭創(chuàng)一流的、爭先恐后的精神狀態(tài)，率先垂范，開拓進取，把每一項工作做到極致，追求完美，實現(xiàn)突破，有所創(chuàng)新。三是做到“三個深入”：深入課堂——研究課堂，優(yōu)化課堂，提升課堂教學效率；深入教師——了解教師，關心教師，發(fā)展教師，提升教師整體素質；深入學生——研究學生，尊重學生，關愛學生，促進學生全面健康發(fā)展，把全部精力投入到教育教學和學校管理工作中來，確保全年教育目標的圓滿完成。

　　（2）、加強教師隊伍建設。認真實施人才強校戰(zhàn)略，加強教師思想政治素質和業(yè)務素質建設，努力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展要求的教學隊伍。實施科研興校戰(zhàn)略，加強教師專業(yè)化建設，積極開展校本研究，狠抓骨干教師隊伍建設，全力培養(yǎng)名師，推出名師，大力宣傳校內(nèi)名師，積極推動名師效應，拉動全體教師的業(yè)務和素質的全面提升。

　　一是加強師德師風建設。以新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和山東省《關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》為指導，深入開展“學《規(guī)范》，作表率”活動，不斷提高全校教師依法治教意識和敬業(yè)奉獻精神，進一步深化師德師風教育專項活動，通過開展青年教師專業(yè)技術比武、課文范讀、課件制作、板書等一系列比賽活動，營造健康向上的師德師風氛圍。進一步加大師德考核獎懲力度，組織好學生評議、教職工評議、考核小組評議師德“三評活動”，將師德考核結果作為教師職務評聘、評獎、評優(yōu)、任用的重要依據(jù)，充分利用各種機制，激勵并鼓勵教職工在不同的崗位上，以飽滿的精神狀態(tài)發(fā)揮自己的'最大潛能。讓善于思考、開拓創(chuàng)新、主動工作的教職工得到特別關愛。

　　二是開展內(nèi)部培訓師講座，加強教師理論修養(yǎng)。學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。學校充分利用校內(nèi)資源，繼續(xù)組織學校五位內(nèi)部培訓師每人搞一次專題講座，大大提升了教師的專業(yè)素質。

　　三是建立科學的考核評價體系，以制度推進工作。著重探索建立新形勢下對教師發(fā)展的科學評價體系，改進考核內(nèi)容、方法，真正發(fā)揮檢查、督促、評價、改進教師的教和學生的學的作用，促進教師素質提高，使教師團隊有一種艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、團結拼搏的協(xié)作精神、嚴謹求實的科研精神、不斷進步的進取精神、不求索取的奉獻精神。

　　（3）、加強班主任隊伍建設。精心打造學習型、研究型班主任團隊，加強對班主任的業(yè)務培訓和工作指導；加強班主任工作的計劃性和工作過程針對性的指導。引導和鼓勵班主任勤于學習、善于積累、及時總結，把學習作為提高內(nèi)在素質的需要和動力，逐步內(nèi)化為一種自覺的行為。在班主任中，大力提倡研究教育方法，探究育人技巧，講究工作藝術，積累成功經(jīng)驗。對工作中表現(xiàn)突出的班主任給機會、壓擔子，大力培養(yǎng)與扶持。今年全國校園暴力事件頻發(fā)，學校領導與各級部安排的班主任每天的早、午上學時提前40分鐘到各樓層值班，有效的監(jiān)督和管理學生的課間活動，凈化了學校及周邊地區(qū)的安全，為學生提供了安靜有序的學習環(huán)境。

　　（4）、加強黨風廉政建設。全面推行校務公開制度，進一步完善教代會制度，保障教職工參與學校民主決策，民主管理和民主監(jiān)督的權利，把校務公開與學校管理有機結合，逐步完善學校黨組織統(tǒng)一領導、行政主體到位、工會大力協(xié)助的校務公開工作格局。

　　2、加強安全工作，創(chuàng)建“平安校園”

　　安全工作始終是學校工作的頭等大事，實驗小學每一位成員牢固樹立安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切的思想，不斷強化政治意識、責任意識。從細微處著眼，從最小事做起，重點做好交通、消防、溺水等安全工作。

　　一是建立和健全工作責任制和責任追究制，職責范圍明確，保證了安全工作的落實實施。二是把安全教育納入學校的教育教學內(nèi)容中，全面培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。加強各種逃生演練活動，提高應急避險能力。

　　三是聘請法制副校長，把法制教育納入學校工作計劃，開展各種教育活動，進一步鞏固和深化“平安校園”、“法制校園”創(chuàng)建成果。四是抓好衛(wèi)生工作，作好甲型流感防治傳染病預防工作，確保學生身體健康。

　　3、加強學校后勤管理，搞好后勤服務質量

　　實驗小學建立了科學的資產(chǎn)管理體系，資產(chǎn)管理既服從和服務于教育教學需要，又能夠有效控管；加強財務管理，嚴格執(zhí)行預決算制度，切實提高經(jīng)費的使用效益和透明度；建立后勤人員的崗位責任制，完善職員崗位考核評價體系。

　　三、我的認識和思考

　　通過掛職學習，我對學校后勤管理有了一些新的認識。

　　1、完善的管理制度是學校發(fā)展的有力保證。

　　建立健全各項制度，實行制度管理，形成鐵的紀律，是學校管理的前提和保障，學校管理必須有切合實際，因校制宜的規(guī)章制度作保障，很多時候不用校長說話，而是制度在說話，很多事情是對事不對人，做到公開，公正，群眾容易接受。有人說：“一所學校的規(guī)章不必多而全，但教代會通過一條就必須嚴格執(zhí)行一條，杜絕一紙空文的務虛制度”。學校制度絕不是多多益善，因為有制度執(zhí)行不力甚至不執(zhí)行形同虛設，比沒有制度更糟糕。在執(zhí)行規(guī)章制度時要堅持嚴肅性和靈活性相結合，堅持制度管理和工作相結合。要使教職工懂得管理不是約束，而是凝聚，不是為了管住人群，而是為了凝聚人心。通過管理，引導教師自己說服自己，在嚴格的制度下，自覺完善自己、自主發(fā)展，主動超越。

　　2、求真務實的工作作風是學校發(fā)展的精神命脈。

　　求真務實的工作作風是促進學校發(fā)展和教師專業(yè)成長的精神命脈。從領導層面言，如果在工作中不能做到求真務實，那么學校的各項工作就只能浮于表面，不能落到實處，甚至使學校的中心工作易位。從教師層面而言，如果在工作中不能做到求真務實，那么他的業(yè)務水平和工作能力就得不到提高，課堂教學質量也難得到保障，最終勢必導致學校教育教學質量的整體滑坡。所以，作為一個有事業(yè)心和責任感的教師都必須具備這種求真務實的工作精神，實驗小學的領導班子和廣大教師身上體現(xiàn)得非常明顯，領導班子真抓實干，教職工勤奮耕耘，收獲了累累碩果。

　　3、加強教師隊伍建設是學校發(fā)展的前提

　　教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力，最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洌�充滿愛心，敢于奉獻的教師隊伍才能辦出好學校。學校要對教師素質、師德提出具體的要求和措施，樹立典型，使教師的事業(yè)心、責任心不斷提高。減輕教師無必要的負擔，提供空間讓教師積極主動的學習，提高自身的教育教研能力。激發(fā)教師工作的積極性，提高教師工作的愉悅指數(shù)，幸福感是教師管理的最終目標。

　　將近三個月的掛職學習，我感悟到實驗小學有許許多多使得我們學習的地方，對比兩地學校的發(fā)展和管理，我們的確有一定的差距，存在著諸多問題，但是，只要從實際出發(fā)、審時度勢、科學管理，明確我們的發(fā)展方向和工作目標，我相信通過努力，一定能使商河教育更好更快發(fā)展。

研究調查報告范文 篇9

　　一、問題的提出：

　　我們中華民族是個文化民族，成語就是文化民族的結晶之一，老師說每個成語都有名人故事。于是，我就對成語中的名人故事做了一次研究調查。

　　二、 調查方法：

　　1. 查閱有關成語中名人故事的書籍，了解成語中的名人故事。

　　2. 上網(wǎng)瀏覽，通過網(wǎng)上途徑，搜集成語中的名人故事。

　　3. 閱讀報刊，了解成語中的名人故事。

　　三、 調查情況和資料整理：

　　信息渠道 成語 名人 主要內(nèi)容

　　書籍 入木三分 王羲之 晉朝王羲之寫的字非常有力，相傳他在木板上寫字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板已有三分了。

　　上網(wǎng)瀏覽 程門立雪 楊時 宋代楊時在下雪天拜訪著名學者程頤，程頤暝目而坐楊時不敢驚動，在旁等候，程頤醒來時門后積雪已有一尺多深了。

　　報刊 草船借箭 諸葛亮 東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬只箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操借箭，最后挫敗周瑜。

　　四、結論：

　　1. 成語里的確有名人故事，是有名人故事演變出來的。

　　2. 這些成語對我們有很大的.幫助，在學習上和生活中都會運用到。

　　3. 成語中的名人故事中還有許多名人的品質優(yōu)點值得我們學習。

　　4. 這些成語都有一定的道理，激發(fā)我們努力學習，開發(fā)我們的道德思想更上一層樓。

　　名師點評： 文章的結構設置得不錯，條理也比較清晰，小作者專門調查研究了成語中的名人故事，不僅掌握了更多的成語，也了解了很多名人的故事，看來小作者的收獲不小。通過研究，小作者也決定學習名人的優(yōu)點，提升自我。

　　文章的層次分明，小作者的文字功底不錯，語言比較嚴謹，寫得很不錯。

　　“是有名人故事演變出來的”中“有”改為“由”；“開發(fā)我們的道德思想更上一層樓”中“開發(fā)”改為“使”。

研究調查報告范文 篇10

　　今年我參加了市里的課題研究，我現(xiàn)在任職八年級英語兩個班的英語老師，為了讓學生更快更準確的記憶單詞，我研究的課題題目是關于《初中生英語單詞記憶方法的研究》，我在一個成績較差的班級做了調查，調查報告內(nèi)容如下：

　　一、調查基本情況

　　（一）調查目的

　　隨著社會的發(fā)展，英語現(xiàn)在不僅僅是學校的一個考察科目，也成了語言溝通社交方便的.一個工具，為了能讓學生更好的學習英語，以后能學以致用，為了更好的了解初中學生對單詞因素音標的認識，更好的為以后的英語應用打好基礎，所以做了這次調查問卷，希望能給以后的單詞學習提供參考。

　　（二）調查內(nèi)容

　　本次調查問卷的內(nèi)容主要是學生對英語學習中最基礎的單位英語因素音標的認識的統(tǒng)計。

　　二、調查的實施

　　本次調查以問卷形式調查。

　　1.問卷的編制

　　調查采用的問卷，在八年級一個班調查實施的，問卷由八個選擇題和一個問答題組成。

　　2.問卷調查對象

　　八年級十一班進行本班一共65個人，發(fā)出65分收回65份，有效回收率百分之百，調查工作于20xx年12月10號進行。

　　3.調查結果分析

　　1.你從什么時候開始學習英語？

　　A.小學一年級5%B.小學三年級99%C.初一2%

　　4.你以為單詞在英語學習中重要嗎？

　　A重要96%B不重要4%

　　5.你認同背單詞枯燥這個說法嗎?

　　A.認同30%B.不認同40%C.一般30%

　　6..你知道英語中的因素嗎？

　　A知道40%B不知道60%

　　7.大概平均每天背單詞數(shù)量

　　A.x1020%B.106030%

　　8.你平時是如何背單詞的？

　　A.不斷重復抄寫30%B.不斷重復默寫50%

　　c.搭配在一起使用的詞組或用法相同的詞放在一起記憶20%

　　9.你認為你現(xiàn)在所使用的方法有效嗎？

　　A.有效40%B.沒什么效果30%C.一般30%

　　10.學習新單詞時，你會看看新單詞有什么規(guī)律，并和舊單詞聯(lián)系起來記憶嗎？

　　A.會30%B.不會30%C.沒想過40%

　　11.你愿意學習一些新的方法或技巧嗎？

　　A.愿意80%B.不愿意5%C.無所謂5%

　　12.你認同詞匯量影響英語學習這個說法嗎？

　　A.同意70%B不同意10%C.一般20%

　　13.你認識英語中的音標嗎？

　　A認識60%B不認識40%

　　14.你是如何記單詞的？

　　A根據(jù)字母順序記單詞35%B單詞發(fā)音65%

　　15.你在記單詞時有困難嗎？

　　A有35%B沒有65%

　　16.你認為學習音標對記憶單詞有幫助嗎？

　　A有65%B沒有35%

　　17你用過音標來幫助自己記單詞嗎？

　　A用過60%B沒有40%

　　18.如果老師把音標學習融入單詞教學中，你認為對記憶單詞有幫助嗎？

　　A有90%B沒有10%

　　問答：

　　你對單詞記憶還有什么疑惑或者更好的建議？

　　80%的學生認為中學階段的英語學習還是語法和應試為主，希望能夠多注重單詞的讀音，句子和課文的朗讀，多練習口語和聽力。

　　通過這次調查我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生是從小學三年級開始學習英語的，他們對單詞的重要性是比較認可，但是因為，應試和其他一些因素，孩子們的發(fā)音都不標準，這樣在背單詞的時候大部分學生還是習慣死記硬背，所以我一定把這個課題做好讓學生真正學到英語的發(fā)音，還有發(fā)音規(guī)律，來幫助更快更好的記住單詞，為學好英語做好基礎。

研究調查報告范文 篇11

　　新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢這壓歲錢是怎樣處理的孩子們又是怎樣看待壓歲錢的我對這些問題充滿了好奇心，因此做了一次調查。

　　一、調查時間：20xx年2月25日～3月1日

　　二、調查地點：1、家中；2、朋友家

　　三、調查對象：小學生、學生家長

　　四、調查目的：

　　對小學生們?nèi)绾问褂脡簹q錢，比較準確地了解與統(tǒng)計，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，總結出一些方法和規(guī)律帶給給小學生和家長們，使家長和學生們都能用正確的態(tài)度來對待壓歲錢。

　　五、調查問題：

　　1、你認為家長們就應給壓歲錢嗎

　　2、如果就應，你認為給多少壓歲錢最適宜

　　3、你認為錢是的“壓歲禮物”嗎

　　4、你認為怎樣用壓歲錢才最有好處

　　六、調查方法：

　　①上網(wǎng)查詢

　　②電話資詢

　　③查閱報刊

　　④詢問路人

　　七、調查結果：

　　大多數(shù)的`小學生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，只有一小部分同學拿自己的壓歲錢來交學費或存入銀行，還有一些小學生拿壓歲錢來買各種學習用品。但大部分的學生表示，如果需要，能夠拿出自己的壓歲錢，捐給災區(qū)的小朋友以幫忙他們上學或改善生活。

　　八、感想與結論：

　　此刻人類的科技越來越發(fā)達了，人們的生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢也越來越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然這讓孩子們過了個高興年，卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上網(wǎng)吧等等嚴重后果。我認為：小學生的壓歲錢正常家庭應在100―300元左右，小孩自由支配的壓歲錢應不超過150元，若收到的壓歲錢過多，應當由家長保管，或是存進銀行，用壓歲錢做有好處的事。

研究調查報告范文 篇12

　　一、問題的提出

　　我們班有許多同學長得很高，我很想了解一下身高與哪些因素有關呢？于是，我展開了一系列調查。

　　二、調查方法

　　1、查閱書籍，閱讀雜志、報刊、上網(wǎng)瀏覽，了解與身高有關的因素

　　2、詢問家長，了解怎樣使人長高

　　3、詢問同學，了解他們長高的原因

　　三、調查情況和資料整理

　　信息渠道

　　涉及方面

　　具體內(nèi)容

　　書籍、雜志、報刊

　　人的身高與哪些因素有關

　　人的身高主要與睡眠、運動、心情、飲食等因素有關

　　詢問家長

　　怎樣能長高

　　保證充足的睡眠、多運動、保持良好的心情

　　詢問同學

　　他們?yōu)槭裁撮L這么高

　　大部分同學都是遺傳，有些同學愛喝牛奶

　　瀏覽網(wǎng)絡

　　長個時不宜吃什么

　　在長個時，不宜吃油炸食品，如薯條

　　四、結論

　　1、人的.身高主要與睡眠、運動、心情、飲食有關，有許多人還跟遺傳因素相關。

　　2、要想長高，就要保證充足的睡眠。生長激素分泌高峰是在睡眠時，一般在晚上十點以后，且持續(xù)時間較長。除此之外，還要多游泳、跳舞、打羽毛球，保持愉快的心情，這樣生長激素就會大量分泌，從而使人長高。

　　3、要多喝牛奶，多吃蔬菜水果以及富含蛋白質的食物。

　　4、長個時不宜吃油炸食品，如薯片、肯德基等。

研究調查報告范文 篇13

　　一、問題的提出

　　閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。閱讀對我們來說是必不可少的，閱讀的時間、類型和方法也至關重要。對此，我對班級里的8男8女16位同學展開了調查。

　　二、調查方法

　　1、在班級里進行調查，詢問同學的閱讀情況。

　　2、上網(wǎng)查閱和讀書的相關資料，了解適合的時間和類型、正確的讀書方法。

　　3、調查情況和資料整理。

　　信息渠道一：班級調查詢問同學

　　涉及的方面：

　　1）喜歡類型

　　2）讀書時間

　　3）藏書量

　　4）是否做筆記

　　5）同學認為讀書的.好處

　　具體內(nèi)容：

　　1）大部分同學喜歡看科幻、小說、科普、漫畫

　　2）大多數(shù)同學看書在0.5-2小時左右，但是1.5小時居多，占了50%

　　3）調查的同學都在500本以上，其中1000本以上有4人

　　4）大多數(shù)同學都沒有做筆記的習慣，其中有4人偶爾會

　　5）大多數(shù)同學都認為讀書對學習有所幫助

　　信息渠道二：上網(wǎng)查閱

　　涉及的方面：應該怎樣讀書

　　具體內(nèi)容：

　　1）提高讀書興趣

　　2）讀書要有選擇

　　3）讀書要有好習慣

　　4）讀書要有好方法

　　5）學會做讀書筆記等

　　三、結論

　　1、大部分同學都喜歡看科幻類、小說類、科普類、漫畫類書籍，因為對這類書的興趣高，讀得也就多了。

　　2、大家都很喜歡看書，這種每天無論多忙都會抽空讀書的習慣很好，我們要繼續(xù)堅持下去。

　　3、有很多同學就喜歡買書，家里上千本書并沒有全部認真看完，翻翻就算了。讀書也要有正確的方法，并不能只用眼睛看，都說“好記性不如爛筆頭”，讀書就應該在書上圈圈畫畫，把不認識的字，不懂的詞，優(yōu)美的句子都抄下來。讀書也分為三部分，一是粗讀；二是深讀；三是精讀。這樣讀一本書，才能真正讀懂。

　　4、選擇適合自己的書。選擇讀書，既要選擇面寬一點，又要有重點，文學、藝術、自然、社會類各讀一點兒，在博覽群書的基礎上明確自己主攻的目標，然后圍繞目標選擇有關的書籍。

研究調查報告范文 篇14

　　消費者購買行為指的是人們?yōu)榱藵M足個人或者家庭需要而產(chǎn)生的購買商品的過程。調查消費者購買行為的產(chǎn)生是很復雜的，受到消費者內(nèi)在因素和外在因素的作用而影響的。企業(yè)營銷過程中需要市場調研，以此來掌握消費者的滿意度和購買行為，然后制定有效的市場營銷策略，達到營銷目標。

　　我們都知道，人的一切行為都是受大腦支配的，大腦受到某些刺激而出現(xiàn)某些行為。消費者購買商品的過程也是這樣的，大腦受到了某種刺激產(chǎn)生了購買行為。消費者在接受了這種刺激之后，要經(jīng)過幾個階段，才能產(chǎn)生看得見的行為反應，并完成購買行為。這四個階段是：

　　①“不足之感”階段：消費者感覺缺少某物（商品），又很需要。

　　②滿足、彌補此不足的階段：消費者在產(chǎn)生不足之感后，萌生購買動機，希望通過購買產(chǎn)品來獲得滿足。

　　③“購買行為”階段：消費者在萌生了購買動機后，用金錢換取商品的.行動。

　　④“購后行為”階段：消費者購買并使用了產(chǎn)品，并對本次購買做出了評價之后采取的一系列行動。

　　企業(yè)的本身情況對消費者的購買行為也有一定的影響。在我們的一次白酒市場調查中，我們發(fā)現(xiàn)，節(jié)日或者婚宴到來前都是白酒銷售的高峰期。調查報告顯示，在節(jié)日或者婚宴上，由于人們的高度聚集和烘托氣氛的需要，人們對于白酒的需求感增強，所以加大了白酒的購買行為。然而，也并不是所有的白酒都銷量很好，消費者在選擇白酒時，通常會貨比三家，對于白酒的品牌、價格、口感等方面進行對比，最終選定最喜歡的一家。同時，如果選定的白酒廣受好評而且企業(yè)服務也周到，那會給企業(yè)帶來固定的客源，保障了企業(yè)的穩(wěn)定營業(yè)額，提升企業(yè)競爭力。

　　消費者購買行為由大腦支配，企業(yè)的服務和人們對產(chǎn)品的評價影響著消費者大腦的判斷。所以，購買行為的產(chǎn)生既存在內(nèi)在因素也存在外在因素，也就是心理因素和社會因素。所以，要在同時滿足消費者的內(nèi)在需求和外在需求的條件下才會使購買行為順利的進行。企業(yè)在對消費者的購買行為研究中，要側重于研究消費者購買的心理活動和社會環(huán)境，誘導消費者進行產(chǎn)品的購買。當然，企業(yè)對消費者行為的分析能力也很重要，以及后期對于產(chǎn)品的質量和營銷人員的服務質量也是要嚴格把關的。

　　消費者購買行為研究對企業(yè)產(chǎn)品銷售的意義是很大的，做好了消費者購買行為研究，可以極大的提升企業(yè)的銷售量，從而使企業(yè)達到期望的盈利目標，提升企業(yè)的競爭力。在消費者購買行為研究方面有著很豐富的調查經(jīng)驗和調查方法，能夠為企業(yè)提供優(yōu)質的消費者購買行為調查方案。

研究調查報告范文 篇15

　　想要知道一些情況或事件時，我們通常要進行專項的調查，最終根據(jù)調查情況形成調查報告。好的調查報告都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的關于學生人生價值觀的調查報告，歡迎閱讀，希望家能夠喜歡。

　　一、調查目的、地點、時間、小組長、調查人員

　　人生觀，是人們對人生問題的根本看法。主要內(nèi)容是對人生目的、意義的認識和對人生的態(tài)度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。人生觀是人們在人生實踐和生活環(huán)境中逐步形成的。由于人們的社會實踐、生活境遇、文化素養(yǎng)和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動去創(chuàng)造人生業(yè)績，成為一個有益于社會有益于人民的高尚的人。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會危害人民的罪人。價值觀，是人們對價值問題的根本看法，包括對價值的實質、構成、標準的認識，這些認識的不同，形成了人們不同的價值觀。每個人都是在各自的價值觀的引導下，形成不同的價值取向，追求著各自認為最有價值的東西。價值的`內(nèi)涵非常豐富，一般可以分為物質性和精神性的價值，還有綜合性、復雜的價值，如人的價值(或稱人生價值)；能否樹立正確的價值觀和科學、合理的價值取向，對一個人的發(fā)展是至關重要的。 為了了解學生人生價值觀的問題，我們八個同學（吳雨霖、吳麗芳、呂麗麗、胡婷 、王翠、章娟娟、李瑞瑤、湯城芳）在小組長（吳雨霖）的帶領下，于10月30日星期日晚上在1棟教學樓自習室，采用隨即方式進行調查，現(xiàn)將此次調查活動的有關情況報告如下：

　　二、調查方法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　調查實際發(fā)放問卷100份，回收100份，有效問卷百分比為100%其中被調查者男生占25%，女生占75%。問卷主要調查者為在校男女學生在交往、人生理想、生活等方面的價值觀。

　　三、分析與結論

　　價值觀是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性所持有的根本觀點和看法，由于人們在人生實踐和生活環(huán)境中逐步形成的。而學校是小社會，是社會的縮影，在校男女學生的人生價值觀具有一定的代表性。

　　⑴ 80%以上的男女學生認為家庭美滿才算是幸福的，向往自我奮斗自我實現(xiàn)的生活，男女學生在當今社會受經(jīng)濟發(fā)展的影響，在物質基礎上追求精神的滿足，并在日益發(fā)展的社會和激烈的角逐中，都向往奮斗的生活，不斷提升自己。

　　⑵ 同學們對失敗也都有一定的認識，男學生絕部分認為失敗是成功之母，所以不可避免，只能接受；而女學生則承認失敗，會想辦法去改變。男女學生存在本質的不同，但都屬積極地。 （問題：然而，當今社會，經(jīng)濟全球化、科技國際化、文化多樣化、信息多元化對人民道德方面提出更高的要求。面對社會開放和價值多元的現(xiàn)狀，社會生活中存在的道德困惑、失落、不辨是非、理想消沉等現(xiàn)象影響了同學，部分同學的價值觀是偏消極。）

　　⑶ 學期間是學生系統(tǒng)形生價值觀的關鍵時期，90%以上的學生認為學習與實踐合理分配，做到全面發(fā)展，學生都對學進行規(guī)劃，希望學生活充實，自身得到完善。

　　⑷ 85%的學生認為，實踐人生價值受環(huán)境的影響；而14%認為環(huán)境是決定因素；1%認為人不會受環(huán)境的影響，對于“學得好，不如后臺好”至于現(xiàn)在的社會環(huán)境，40%以上的學生認為有家庭因素，但很程度上取決于自己的實力，希望通過努力改變家庭；但也有30%的人認為這很現(xiàn)實。同時在面對環(huán)境與理想實現(xiàn)的.關系時，女生較積極，男生較現(xiàn)實。對于現(xiàn)在的“走后門”的社會環(huán)境，部分女生強調要有實力才是硬道理，男生則覺得這很現(xiàn)實，說明男生與女生的想法還是有差距的。在人生觀上，女生偏向感性，男生偏向理性。

　　（問題：由于現(xiàn)在很多學生剛剛開始離開家的生活，要自一人在陌生的環(huán)境學習生活，以及我國現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展的各個方面的發(fā)展，使學生的人生價值觀也有了一些傾斜扭曲的方面，受環(huán)境的影響，認為自己的發(fā)展會受到社會的很影響。如有些同學會有不自信，面對挫折不知所措。對理想，夢想沒有自己的計劃去實施。放松對自己的監(jiān)督要求，沒有計劃，對自己的未來迷茫）

　　⑸ 每個人都有自己的理想，但理想有短期的，也有長期的，有少部分人對未來很悲觀，消極對待，但60%的學生一旦確立目標和樹立理想后，就善于抓住機會，實現(xiàn)自己的理想。

　　（問題：多數(shù)學生都有理想，但基本上都是長遠而又模糊的，并沒有具體，短期目標，規(guī)劃不明確。而在某種程度上，當代學生很少有堅毅的表現(xiàn)，對一些事物存在三分鐘熱度，思想并不成熟。）

　　⑹ 有人言：實踐是培養(yǎng)人生價值觀的真理，40%的學生認為，只有實踐才能實現(xiàn)人生價值觀，50%的人認為只有先通過理論學習，將理論運用到實踐中才是真理。

研究調查報告范文 篇16

　　調查目的：

　　了解教師眼中的農(nóng)村小學生課外閱讀情況，為小課題《小學生課外閱讀有效性研究》的實施提供有力的實踐準備。

　　調查對象：

　　本校全體教師。

　　調查方法：

　　問卷調查法。

　　調查問卷設計：

　　本調查問卷分為兩部分：第一部分為客觀選擇題，共10小題，主要調查教師對課外閱讀的認識和態(tài)度；第二部分有2個主觀題，旨在了解教師對改變學生課外閱讀現(xiàn)狀的建議，以及對建立班級圖書角的理性分析。

　　調查問卷分析：

　　從回收的問卷來看，98%的教師都非常支持學生讀課外書，而且認為小學生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強，并愿意對學生的課外閱讀進行有效性指導。還有教師建議學校開設課外閱讀課，通過各種活動培養(yǎng)學生的讀書興趣。99%的教師認為班級圖書角的設立勢在必行，以及時滿足學生的讀書需求，創(chuàng)設良好的讀書氛圍。但農(nóng)村小學的條件有限，一些好的想法實施起來可能還面臨一定困難，改善學生的課外閱讀狀況還有相當漫長的路要走。

　　調查問卷思考：

　　在調查問卷中：有53%的教師在“你覺得班里學生喜歡課外閱讀嗎？”一欄中選擇了“一般”。究其原因，學生缺乏課外閱讀的主動意識，很少有人對他們進行正確引導。另外，學生的課外書短缺也是一個主要原因，平時都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢。學校雖然設有圖書室，但由于意識不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當作了擺設或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。

　　調查問卷的研究結果：

　　教師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的認識，少些枯燥無味的`講授，少些機械重復的作業(yè)，多些時間給學生閱讀，充分提高學生的閱讀興趣。

　　首先，我們有責任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設法，采取多種渠道籌集，比如，設立班級圖書角，向學校建議定期開放圖書室等。

　　再次，給學生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學生去自由閱讀。

　　此外，不動筆墨不讀書。教師還應讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。

　　讀書筆記本應該成為學生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學海”“書山”之間，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣。

　　總之，課外閱讀對孩子的健康成長、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事，它需要學校、社會、教師、家長共同關注，齊心協(xié)力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長，讓人人成功起步，應當成為我們老師和家長的共同追求。

研究調查報告范文 篇17

　　一、指導思想

　　構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學校成為師生身心和學校三位一體和諧發(fā)展的陣地，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

　　二、工作目標

　　我校校園文化建設要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個目標去進行，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。

　　三、主要內(nèi)容

　　(一)強化校園文化管理

　　1.成立校園文化建設領導小組

　　由李崗校長擔任組長，教務處、政教處、總務處等負責人及各年級組長、班主任為組員，研究確定校園文化建設實施方案，具體負責落實校園文化建設的各項工作。

　　2.加大投入，保證校園文化建設的正常需要，籌集校園文化建設專項基金。

　　(二)營造校園文化氛圍

　　1.從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

　　2.創(chuàng)設各種文化設施、開辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書館等思想文化教育陣地。

　　3.懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教育理念。

　　4.成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

　　5.定期舉辦學生書畫作品展示、發(fā)明制作展覽，創(chuàng)辦校報、校刊。

　　6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動。

　　7.結合本校實際，通過制定校訓、校歌、校本培訓、國旗下講話等形式，優(yōu)化校風校貌。

　　8.積極開展健康有序的課外文化活動及社會實踐活動。

　　(三)開辟校園文化教育營地

　　1.成立藝術、球類、科技、書法、美術等興趣小組。

　　2.成立第二課堂興趣小組。

　　3.通過德育課堂班滲透傳統(tǒng)美德教育。

　　4.通過教育教學常規(guī)工作抓好學生日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、成長教育，有效落實《規(guī)范》、《守則》。

　　5.通過專題講座、調查研究、專項治理、心理輔導等方式切實抓好法制教育、心理教育、安全教育。

　　四、具體措施

　　1.優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境

　　校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設計各景點，花草樹木布局要錯落有致、舒米合理，保持潔凈、典雅，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng)，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。(政教處、總務處負責)

　　2.統(tǒng)一學校形象標識，做好學校形象宣傳

　　由政教處、藝術組牽頭，廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng)一學校各種形象標識，規(guī)范使用校訓、校歌，制作、美化各類指示牌。(政教處負責)

　　3.讓學校的每一面墻壁都會說話

　　學校的校訓、校風要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領師生的教育行為，對外彰顯我校教育教學的精神品質。根據(jù)學生的年齡特征，在校園內(nèi)學生課間游玩的地方創(chuàng)設“板報墻報”，班級教室的布置要兼顧共性與個性，個班師生可根據(jù)各自的.特點創(chuàng)設不同風格與追求的黑板報(要求用字用語規(guī)范，彰顯時代特色和人文精神)，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱形文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

　　4.努力構建數(shù)字化校園

　　我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、多媒體教室?guī)准夹g過硬的信息技術管理人員，在開展教學、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。(電教室)

　　5.打造“求真、務實、團結、進取”的團隊精神

　　學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

　　(1)繼續(xù)開展師德建設活動。該項工作與建立和諧師生關系緊密結合起來，突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。

　　(2)與時俱進開展系列普通話競賽活動。倡導“古詩詞朗誦”“歌唱祖國”，對學生進行傳統(tǒng)文化及愛國主義教育。

　　(3)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，突出重點地開展一些形式多樣的文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、新年會演、校運會等)，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。(由教務處、政教處、團支部、藝術組予以落實)

　　6.打造“盡責、好學、合作、創(chuàng)新”的教師文化

　　(1)開發(fā)校本教育，構建教師文化

　　采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作。

　　(2)開展校本研究，重建教研文化

　　提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動與合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。(由教導處、政教處負責落實)

　　7.創(chuàng)設良好的校園語言文字環(huán)境

　　全校師生員工在教育教學、會議和集體活動中均要自覺使用普通話和規(guī)范漢字。教學材料、教師教案、教學筆記、教學軟件以及櫥窗、墻報等環(huán)境用字規(guī)范，校辦報刊、廣播、用語用字規(guī)范程度高。將普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)常化并融入校園文化建設中，舉辦形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果的活動。建立健全語言文字規(guī)范化制度及“語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動”的各種檔案材料。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。

　　8.營造書香校園

　　讀書能啟迪心智，讀書能滋養(yǎng)心靈，讀書能涵養(yǎng)人生。我們應努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構建校園文化，營造書香校園。為此，學校要制定營造書香校園的活動方案，政教處落實創(chuàng)建書香校園的各項工作，教導處擬定詳細的讀書計劃，既有量上的要求，又有質上的檢查，使“讀書、學習、反思”成為全體師生的行為習慣。(政教處、教導處負責)

　　9.創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”

　　強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理，把好校園治理第一關。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生。加強巡查制度，維護校園正常的學習秩序。落實安全責任制，實行分級管理，確保師生安全。

　　10.完善教職工代表大會制

　　這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。通過定期教職工代表大會的召開，時刻傾聽他們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員要定期與教職工談心，主題要鮮明，要有談心記錄。對群眾反映上來的問題，在條件成熟時馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

　　11.繼續(xù)完善各種制度

　　繼續(xù)完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《學生管理制度》等等，使學校的管理更人性化、合理化。

　　12.堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督

　　學校認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規(guī)，堅持依法治校，依法治教。學校設有校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復。

　　校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生的長期共同努力，更需要各部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，相互配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。

研究調查報告范文 篇18

　　“在經(jīng)歷連續(xù)兩年報名人數(shù)的下跌后，XX年度研究生報名人數(shù)出現(xiàn)明顯反彈，部分省市甚至呈現(xiàn)大幅度增長態(tài)勢。”這是中國教育在線24日在京發(fā)布的《XX年全國研究生招生數(shù)據(jù)調查報告》所顯示的。《報告》還顯示，研究生招考各學科報錄比不均衡，在計劃報考的10個最熱門專業(yè)中，7個是社科類專業(yè);名校所招錄的研究生中，推免生比例大幅度上升。

　　報名人數(shù)回升

　　近年來，碩士研究生報考群體始終處于相對穩(wěn)定的態(tài)勢，從XX年起，研究生考試報名人數(shù)出現(xiàn)下降，保持多年的考研熱持續(xù)兩年“降溫”。XX年全國考研報名人數(shù)為176萬，XX年下降至172萬人，到XX年再減少至164.9萬人。

　　《報告》顯示，XX年全國碩士研究生招生考試報名人數(shù)出現(xiàn)明顯反彈。中國教育在線總編輯陳志文介紹，統(tǒng)計顯示，今年考研報名人數(shù)超過170萬，北京、河北、遼寧、江蘇分別增長6.8%、8.4%、11.7%、11.12%。

　　XX年北京市碩士研究生招生考試報名人數(shù)達24.3萬，比XX年增加15448人，增幅約6.8%。XX年江蘇省碩士研究生招生考試報名人數(shù)達116039，比XX年增加11617人，增幅達11.12%。

　　是什么導致今年考研人數(shù)的“突然反彈”?陳志文分析，全國碩士研究生報名人數(shù)激增，與我國經(jīng)濟下行壓力下大學生就業(yè)形勢嚴峻有關，“近幾年本科畢業(yè)生人數(shù)連創(chuàng)新高，就業(yè)壓力增大從而催生‘考研大軍’”。

　　根據(jù)中國教育在線調查系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，3000余人的調查群體中，有43%的考研人群因“增加就業(yè)競爭力、提升畢業(yè)后薪水”選擇考研，暫時不想就業(yè)而選擇考研的人群占13%。“部分畢業(yè)生工作以后對薪酬的滿意度較低而選擇考研，提升自身水平、改變工作環(huán)境成為往屆生考研的重要原因，這也拉高了XX年整體考研人數(shù)。”陳志文說。

　　各學科報錄比不均衡

　　《報告》顯示，全國普通高校理工類研究生的招生人數(shù)明顯高于社科類研究生，但實際上，理工類專業(yè)的報考情況并不樂觀。

　　中國教育在線全國研究生志愿采集系統(tǒng)收集的32萬條調查數(shù)據(jù)顯示，社科類專業(yè)在研究生計劃報考專業(yè)中占據(jù)非常大的比重，最熱門的'十大考研專業(yè)中，僅管理學和經(jīng)濟學就占據(jù)約70%。

　　浙江大學XX年碩士研究生報錄數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)濟學報考728人，錄取86人，報錄比為8.4：1，而工學報錄比為4.9：1，理工類與社科類的報錄比相差近2倍。中山大學XX年學術型碩士研究生報錄數(shù)據(jù)分析，教育學報考人數(shù)71人，錄取8人，報錄比為8.9：1;工學報考1083人，錄取334人，報錄比為3.2：1，各學科之間的錄取比例極不平衡。

　　《報告》顯示，過去3年，伴隨研究生錄取人數(shù)增長，報名人數(shù)下降，研究生錄取分數(shù)線逐年下降的趨勢明顯。

　　陳志文介紹，從教育部公布的《XX年全國碩士研究生招生考試考生進入復試的初試成績基本要求(學術型學位類)》可以看出，大約70%的學科門類單科(滿分100)分數(shù)線為30多分，b類考生的復試分數(shù)線甚至更低。理學單科錄取分數(shù)線近3年呈現(xiàn)急劇下滑的趨勢，到XX年錄取分數(shù)線已經(jīng)跌落至36分。經(jīng)管類專業(yè)一直是研究生報考熱門、集中的學科，也是錄取分數(shù)線較高的學科，然而單科錄取分數(shù)線也沒有脫離下降的趨勢。從XX年到XX年，管理學單科分數(shù)線從55分降至46分，經(jīng)濟學單科分數(shù)線從55分降至45分。

　　名校“追逐”推免生

　　為了提高生源質量，推免生成為名校追逐的主要對象。

　　《報告》顯示，“985”工程高校所錄取的學生中，推免生比例大幅度上升。復旦大學XX年擬錄取的推免生，占錄取總人數(shù)的41%。中國人民大學XX年擬錄取的推免生比XX年增長了17.6%。北京大學XX年擬接收推免人數(shù)2167人，占招生總規(guī)模4354人的49.77%，教育學院和個別跨學科門類推免生招生甚至占其總規(guī)模的100%，不再招收統(tǒng)考生。

　　名校保研生占據(jù)研究生錄取半壁江山的同時，也加大了普通學生考入名校的難度。根據(jù)中國教育在線調查平臺收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計，23%的學生反映，保研生比例的增加，加劇了報考名校、名專業(yè)的難度。

　　《報告》顯示，各高校喜歡要推免生的原因，是因為推免生“整體底子好，能力強”，這從一個側面也反映了學校對以分數(shù)為核心的錄取制度的不滿意。據(jù)陳志文介紹，從XX年起，研究生錄取制度改革已經(jīng)在部分高校進行了小范圍試點，淡化分數(shù)評價，強調綜合學術能力，也取得了一些經(jīng)驗與效果。

　　此外，研究生推免政策的放開讓優(yōu)秀的學生有了更多的選擇機會，高校對優(yōu)質生源的“爭奪”也十分激烈。陳志文介紹，多數(shù)高校以高額獎、助學金，可申請專項經(jīng)費資助科研、自主選擇導師等優(yōu)惠政策，吸引優(yōu)秀生源。

研究調查報告范文 篇19

　　02中國休閑食品的發(fā)展現(xiàn)狀

　　2.1 我國休閑食品市場規(guī)模

　　我國休閑食品產(chǎn)業(yè)本土化 21 世紀初起步，目前尚處行業(yè)紅利期。隨著居民收入水平穩(wěn)步增長，互聯(lián)網(wǎng)和物流、冷鏈技術日趨完善及工業(yè)水平日漸升高，產(chǎn)業(yè)在食品工業(yè)增長背景下也借力發(fā)展，20__ 年我國休閑食品行業(yè)規(guī)模已超萬億，20__-20__ 年復合增長率近 12%，增長較快。

　　受新冠疫情的影響，人們在家中時間較長，對休閑食品的需求旺盛。根據(jù)食品伙伴網(wǎng)行業(yè)研究中心預測，20__年休閑食品市場規(guī)模達到12500億元，復合增長率達到13%以上。

　　2.2 我國休閑食品市場規(guī)模

　　我國休閑食品人均消費量與發(fā)達國家仍存在較大差距，且在烘焙糕點、堅果炒貨細分品類中差距尤甚。根據(jù)食品伙伴網(wǎng)行業(yè)研究中心統(tǒng)計，預計20__年我國休閑食品人均消費量為 2.25kg/年，還是遠不及英美等發(fā)達國家水平，市場規(guī)模存有較大空間。我國烘焙糕點人均消費量 7.1kg/年，低于世界平均水平，堅果各子品種人均消費了亦低于全球均值，對比美國更是難以望其項背，我國休閑食品潛在市場巨大。

　　03中國休閑食品的行業(yè)格局

　　3.1 我國休閑食品品類占比分布情況

　　目前，休閑食品中占比最高的是烘焙糕點、糖巧蜜餞，分別占比是21%、16%、13%。

　　其中，從子行業(yè)年均復合增速來看，烘焙糕點、堅果炒貨、休閑鹵制品增速最快。20__年-20__年前三者年復合增長率分別是21%，13%，11.5%。膨化食品、餅干、糖巧蜜餞年復合增長率分別為8.5%，5.2%，1.3%。

　　3.2 我國休閑食品各子行業(yè)集中度情況

　　膨化食品市場集中度較高，值得一提的是糖巧蜜餞市場也較為集中，國際糖果巨頭占據(jù)大半江山。20__年糖巧蜜餞行業(yè)市場規(guī)模達1832億元，20__-20__年CAGR為1.2%，增速明顯放緩，子行業(yè)CR5為48.3%，其中瑪氏在糖果和巧克力子品類中均市占第一，遠高于行業(yè)第二名。

　　3.3 休閑鹵制品的企業(yè)競爭格局

　　目前休閑鹵制品的企業(yè)競爭格局如左圖，可以看出市場集中度較差，休閑鹵制品行業(yè)中以個體和夫妻店的形式較多。其中市場格局中所占市場份額較為靠前的有絕味、周黑鴨、紫燕、煌上煌、久久丫；分別占比為8%、5%、3%、3%、1%。

　　04中國休閑食品的渠道情況

　　4.1 休閑食品的渠道情況

　　休閑食品的渠道目前分為線下渠道、線上渠道以及全渠道融合。

　　線下渠道的代表是品牌連鎖店和商超、便利店等實體通道，流量較低。但品牌連鎖店的體驗比商超、便利店等實體渠道高；線上渠道是網(wǎng)絡零售，流量高但體驗低。全渠道融合是新零售模式，流量高并且體驗高。

　　4.2 20__年不同渠道中國休閑食品行業(yè)零售市場規(guī)模

　　20__年不同渠道中國休閑食品行業(yè)零售市場規(guī)模中，食品店及食品市場的市場規(guī)模是598.5（十億元），超市便利店的市場規(guī)模是478.3（十億元），網(wǎng)上渠道的市場規(guī)模是164（十億元），其他渠道的市場規(guī)模是57（十億元）。

　　05中國休閑食品的線上發(fā)展狀況

　　5.1 中國吃類實物商品網(wǎng)上零售額增長速度（%）

　　根據(jù)網(wǎng)上零售總額變化顯示，食品伙伴網(wǎng)行業(yè)研究中心預測20__年中國網(wǎng)上零售總額達到147981億元；中國吃類實物線上商品網(wǎng)上零售額增長速度預計20__年是37.4%。

　　5.2 20__年3月阿里平臺休閑食品子品類線上銷售占比

　　阿里平臺休閑食品線上20__年3月糕點類銷售額為12.90億元，同比增長42.24%，占比達22%,位居休閑食品行業(yè)銷售第一；

　　其次是餅干類，銷售額為10.99億元，同比增長37.73%,占比為19%；鹵味零食類銷售額為9.09億元，同比增長57.53%，占比為15%，居行業(yè)第三。

　　5.3 休閑零食線上滲透率不斷提高

　　休閑零食線上滲透率不斷提高，由20__年的6.79%平緩上升，預計20__年線上滲透率達到14%。

　　06中國休閑食品的線上發(fā)展趨勢

　　6.1 20__-20__我國休閑零食市場規(guī)模

　　在消費升級大背景下，休閑零食市場規(guī)模將持續(xù)增長，加上疫情影響的宅經(jīng)濟，20__年預計突破4萬億，市場紅利巨大。

　　食品伙伴網(wǎng)行業(yè)研究中心分析預測，20__-20__年復合增長率達6.7%，預計這一行業(yè)將保持6%以上復合增長率，預測出我國20__年休閑零食銷售額接近3萬億元，20__年將突破4萬億元。

　　6.2 休閑食品20__年3月天貓銷售額企業(yè)排名

　　需求的多樣化、消費場景的多樣化也就決定了休閑零食行業(yè)產(chǎn)品和品類的多樣化，華中地區(qū)龍頭良品鋪子的產(chǎn)品組合已經(jīng)超過了1000種，華東地區(qū)龍頭來伊份的SKU超過了800個，即使產(chǎn)品品類相對較少的線上龍頭三只松鼠的產(chǎn)品組合也超過了500款。

　　本報告由食品伙伴網(wǎng)食品行業(yè)研究中心出品，食品行業(yè)研究中心專注食品飲料行業(yè)，提供食品飲料行業(yè)細分產(chǎn)業(yè)研究報告和市場調研服務。滿足食品行業(yè)人群關于行業(yè)現(xiàn)狀、行業(yè)趨勢、市場前景以及市場規(guī)模、行業(yè)增速等市場數(shù)據(jù)的需求。具體業(yè)務服務：期刊訂閱、付費報告購買、線上課程等。聯(lián)系電話：。