形象演講稿范文（精選18篇）

形象演講稿范文 篇1

　　歷史的腳步將中國推上了二十一世紀的軌道，舉國上下都發生著翻天覆地的變化：中國加入了WTO；北京申奧成功了；中國男足也首次沖進了世界杯的決賽……今天的中國正昂首闊步在新的歷史時期。作為新時期的幼兒教師應以什么樣的形象來教育新時期的幼兒、來面對新時期的幼兒家長、來適應新時期的幼兒教育呢？

　　千百年來，人們始終不渝地破譯著一個莊嚴而深奧的命題：生命的價值是什么？人生的意義是什么？一代又一代的幼教工作者們用她們無悔的青春寫下了這樣一個答案：生命的價值在于奉獻，人生的意義在于把愛給予孩子，并精心培育他們成為全面發展的有用人才。進入新的時期，一切都在變化，不變的就是一個“愛”字！就是一顆熱愛孩子的心：我們用這顆愛心不厭其煩地將哭鬧的孩子輕拍入睡；我們用這顆愛心不怕臟臭地為孩子清洗衣褲上的大小便；我們就是用這顆愛心循循善誘每一個做錯事的孩子……作為一名幼兒教師，我在十多年的工作中深刻地感受到那份愛，那份愛不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛心必須通過腳踏實地地辛勤勞作去實現。

　　班上有個叫孫雅心的小朋友，剛上小班時，每天早上入園時只要家長在班上停留一會她就會忍不住哭起來，一哭就是好一會兒，這樣一來弄得家長都不敢在班上停留。我發現這個問題后，就及時與孫雅心進行了交談。通過交談我發現早上來哭是因為對新環境的陌生從而產生了莫名的恐懼，在了解了這個原因后我就耐心地安撫孫雅心：“別怕，有老師呢！”從那以后，每次只要我看到家人送孫雅心來，我就熱情地迎過去拉著她的小手一同與婆婆再見，一同參加到活動中去。漸漸的，孫雅心能高高興興地上幼兒園了，還能主動與老師打招呼，開開心心地和小朋友做游戲了。

　　以前我還帶過一個叫王翔的孩子，剛入園時是那樣地愛跑，愛笑，愛追著老師問這問那。可是不久他突然變了，笑容從他臉上消失了，甚至午睡時突然驚醒，哭著要找媽媽。這孩子，怎么了？一次他突然問我：“老師，什么叫離婚？爸爸媽媽還愛我嗎？”望著孩子臉上不該有地疑惑和焦慮，我終于明白了，緊緊地摟著孩子說：“爸爸媽媽都是愛你的，老師也愛你！”我知道我需要給予他更多的關懷和特殊的呵護，才能使他和別的孩子一樣快樂。從此，我在生活上問寒問暖，游戲中拉著他的小手，家人接遲了陪他一起玩玩具。一天我正陪他等家人來接時，他很認真地對我說：“老師，您真好！”剎那間，我心里涌出一股難以言表的幸福之感。當然，作為一名教師單單一個愛字是遠遠不夠的。偉大的前蘇聯大文豪高爾基曾經說過：單單愛孩子，這是母雞都會做的事情。但要善于教育他們，這卻是一項偉大的公共事業。我們幼兒

　　教師不僅肩負著愛孩子、照料孩子的重任，更要教育孩子去認識世界，教育孩子懂得怎樣去生活，怎樣去做人。新時期的幼兒教育要求我們幼兒教師能不斷更新自己的教育觀念，涉取新知識，才能做好新時期幼兒的教育工作，成為孩子的好老師！

　　新時期的教師還要面對新時期來自不同層次的幼兒家長，做好家長工作是新時期教師所應具備的能力。新時期的教師應該做家長的好伙伴。首先，是做家長的教育伙伴。以前家長總認為教育是幼兒園的事，對幼兒園教育工作的配合既不主動也不積極。我們就通過家長會向家長宣傳幼兒教育的意義，介紹幼兒教育的科學方法。這樣使家園教育得到一致的配合。其次，是要做家長的工作伙伴。現在的家長工作都比較忙，并常常因此而耽誤了接孩子。對此，我表示了充分的理解和熱情的支持，接孩子來的晚了，我從沒責怪過他們，相反我會微笑著將孩子送到他們手上。同時，教師還要做家長的生活伙伴。除了關心孩子們的生活之外，我還和家長經常交談，了解他們的生活情況，關心他們的健康狀況。

　　新時期的幼兒教育對幼兒教師也提出了更高的要求：幼兒教師不僅要能學好新綱要，組織好幼兒的教育教學工作，更要能對當前的教育進行針對性的研究，研究幼兒的發展目標與方向；研究幼兒教育中的種種問題和現象；研究實踐出先進的教育方法并加以整理記錄，形成自己獨到的見解。12

形象演講稿范文 篇2

　　敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好!

　　今天我國旗下講話的題目是《文明行走，安全課間》。相信大家都和我一樣，在學習任務完成后，都非常享受輕松愉快的課間生活。的確，課間能讓我們消除學習疲勞，放松精神，活躍身心。有益的課間活動可以讓緊張的學習得到調節，良好的課間紀律又會活躍氣氛，所以課間也是學校一道亮麗的風景線。

　　然而有些班級的課間活動情況，卻讓人擔心。比如有些同學一下課就相互推拉打鬧，有些在樓梯上攀爬追逐，還有些在廁所里擠壓踢打，樓上的同學有時甚至還會向樓下灑水、扔物品。這一切，多么讓人擔心啊!如果你上下樓梯不安全行走，從樓梯上摔下，或被撞倒、壓壞，后果將難以預料。如果，從樓上扔下的東西正好砸到小朋友的頭，后果更不堪設想。為了讓我們的學校有豐富多彩、文明安全的十分鐘課間活動，我代表大隊部在這里給全體隊員提幾點要求，希望大家能認真遵守：

　　1、課間準備好下節課的學習用品，不要等上課鈴響才忙著準備。

　　2、上下樓梯靠右慢行，不要在樓梯上追跑打鬧;

　　3. 課間活動要適量、輕松、愉快，不能累得滿頭大汗，筋疲力盡;

　　4、課間活動要文明，不打人、罵人，不做危險性游戲，不在容易發生危險的場地游戲。

　　同學們，讓我們文明行走，安全活動。希望每個同學課間輕輕松松地進行活動，開開心心消除疲勞。

　　學生代表：李小寶

形象演講稿范文 篇3

　　殷雪梅在生死之際，毅然張開雙臂奮不顧身救助學生。這一瞬間的英雄行為，將永遠在我們心中定格。短短的幾秒鐘，對于她來說根本來不及思考，她的抉擇來自長期注重道德品質的修養，體現著一個女性的崇高精神。她不僅是教師群體杰出的榜樣，而且感動全社會。

　　殷老師是我們教師的驕傲和自豪。我們從殷老師身上看到了人生價值的真諦。這價值就在于通過平凡的工作體現出來。從殷老師身上我們還看到了作為一名教師還需要具備強烈的責任心。瞬間的偉大來自于平時的普通，這是愛的力量所在，這是愛的源泉所在。殷老師雖然離我們遠去，可她卻成了人們心中一座永遠的豐碑。懷念之余，感動之時，大家深深認識到，學習英雄教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無數個普普通通的日子里，把我們的關愛、敬業、責任無私地撒向我們的孩子，用最實在的行動來完滿地詮釋“師愛”的真諦。殷老師英勇犧牲了，依然有千萬個老師在各自的崗位上默默工作，也許我們不會面對生死考驗，但是面對各種各樣的誘惑，我們應該做出正確的抉擇。

形象演講稿范文 篇4

　　同志們：

　　5月15日，李同道書記對全市領導干部作了“三嚴三實”專題教育黨課，標志著我市“三嚴三實”專題教育正式啟動。按照市委會開展“三嚴三實”專題教育的要求，今天來到政研室，結合個人工作、學習和調研情況，談幾點認識和體會，與同志們交流共勉。

　　一、深化思想認識，深刻領會“三嚴三實”的科學內涵

　　20xx年全國“兩會”期間，在參加安徽代表團審議時指出，“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”。之后，又先后4次在不同場合強調“三嚴三實”，在全黨、全社會引起高度共鳴，形成了廣泛共識。“三嚴三實”言簡意賅、內涵深刻，豐富和發展了黨的建設理論，體現了共產黨人的價值追求、政治品格、做人準則，指明了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。

　　(一)所謂“嚴以修身”。就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。我國傳統文化一直強調修身的作用，將修身作為“齊家、治國、平天下”的基礎。把嚴以修身作為“三嚴三實”之首，作為作風建設之基，是對中國優秀傳統文化的深刻把握，又賦予“修身”以新的內涵。在加強黨性修養方面，指出“黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石”，“全黨同志要強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德”。在堅定理想信念方面，指出“理想信念是共產黨人精神上的‘鈣’”，“從嚴管黨治黨，首先要堅定理想信念，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關’問題”。在加強道德修養方面，指出“修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民，這是大德，養大德者方可成大業”，“要追求健康情趣，把好權力關、金錢關、美色關，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官”。大家要始終謹記囑托，以更嚴的標準約束自己，修好黨性、修好信仰、修好品德，鑄就共產黨員的金剛不壞之身。

　　(二)所謂“嚴以用權”。就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候不搞特權、不以權謀私。反復強調，“我們的權力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事用的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利”。要反對特權思想。共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，黨員干部作為人民公仆，要永遠牢記權利的來源和歸屬，始終堅持以人為本、用權為民，一絲一毫都不能私用。要正確行使權利。要求，各級領導干部必須敬畏權力、管好權力、慎用權力，守住自己的政治生命，保持拒腐蝕、永不沾的政治本色。像我們政研室的同志，直接為市委提供決策服務，可能自身“權力”不大，但距離領導近，在別人眼里崗位特殊、地位特殊，都會高看一眼。因此，一定要謙虛謹慎，時刻自警自危，堅持“依法用權、秉公用權、廉潔用權，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，處理好公和私、情和法、利和法的關系”。要強化監督和制約。指出，“任何人行使權力都必須為人民服務，對人民負責并自覺接受人民監督”。政研室干部也不能例外，一定要自覺接受領導和部門的監督、組織和群眾的監督、社會和媒體的監督。

　　(三)所謂“嚴以律己”。就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。“腐敗沒有后悔藥”，所有已查處的案件，都警示領導干部“針尖大的窟窿能透過斗大的風”，必須做到慎初、慎獨、慎微、慎情。要強化自律意識。切實“做到臺上臺下一個樣，人前人后一個樣，尤其是在私底下、無人時、細微處，更要如履薄冰、如臨深淵，始終不放縱、不越軌、不逾矩”。要強化法治意識。帶頭遵守法律，始終對憲法法律懷有敬畏之心，牢固確立法律紅線不能觸碰、法律底線不能逾越的觀念，自覺尊法學法守法用法，讓法律的養分滋養凜然正氣。要強化組織意識。時刻想到自己是黨的人，是組織的一員，時刻不忘自己應盡的義務和責任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺接受組織安排和紀律約束。

　　(四)所謂“謀事要實”。就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。我們黨從小到大、從弱到強，靠的就是實事求是的思想路線。對謀事要實，多次作出重要論述：強調要樹立正確的政績觀，指出“要有‘功成不必在我’的境界，像接力賽一樣，一棒一棒接著干下去”，這就要求大家無論是想問題、辦事情，都要從棗莊的長遠利益出發、從群眾的實際需要出發，不做表面文章，不搞短期行為，多謀、多做打基礎利長遠、前人栽樹后人乘涼的工作。像農工辦，具體負責指導農村改革發展工作，在實際工作中一定要按照“三延伸一創新”的改革總體思路，堅持點上試驗、面上推廣，先易后難、因地制宜，不搞“一刀切”，不單純追求進度，穩步向前推進，盡可能把農村改革的風險和代價降到最低程度。同時，要注意把改革的力度和群眾可承受的程度結合起來，做到積極穩妥，統籌兼顧，保證農村改革順利進行。強調要加強調查研究，指出“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權”。調查研究是各級黨委政研部門的立身之本，要堅持從實際出發，真正深入到田間地頭、廠礦企業開展調研，收集掌握大量第一手資料，通過去粗取精、去偽存真的分析研究，真正把握事物的內在聯系和本質，運用科學的方法找出解決問題的思路和方法，更好地服務市委決策。強調要遵循規律，指出“積極適應國際國內形勢新變化，準確把握規律，緊緊依靠人民，奮發有為開創各項工作新局面”，這就要求大家加強學習研究，拓寬眼界、提升境界，使各項工作體現科學性、把握規律性、富有實效性。

　　(五)所謂“創業要實”。就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。作為黨員干部，要有敢于擔當的精神。講到，“做人一世，為官一任要有肝膽，要有擔當精神，應該對‘為官不為’感到羞恥，應該予以嚴肅批評”。隨著我市改革進入深水區和攻堅期，必然要面對急流險灘。政研室承擔著服務全市深化改革的重要職責，要認真做好與中央和省改革措施的銜接工作，積極穩妥地推進具有棗莊特色的各項改革，為發展釋放最大紅利。要有踏實留印的韌勁。強調，“我們的事業剛剛起步，前面的路還很長，但時間緊迫，容不得半點懈怠，要一以貫之、鍥而不舍抓下去，用前進的目標激勵自己，用比較的差距鞭策自己”。這就要求大家在工作中要發揚釘釘子的精神，對定下來的事情一錘接著一錘敲，直到把任務全面徹底完成。要有“講認真”的態度。講認真是我們黨的根本工作態度，是從嚴從實的本質要求，必須體現到黨內生活和干事創業的方方面面。當前，棗莊城市轉型、建設“兩大高地”的任務十分艱巨，尤其需要擔當的精神、“釘釘子”的韌勁和認真的態度。對政研室而言，就是要圍繞全市中心工作，大興調查研究之風，不唯書、不唯上、只唯實，把握上情、吃透下情，積極為全市經濟社會發展建言獻策。

　　(六)所謂“做人要實”。就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。為官先做人，做人要實是謀事要實、創業要實的前提和基礎。對此，有過精辟論述，他說，“要實實在在做人做事，不能搞假大空，一個真正的共產黨人就應該堂堂正正、光明磊落”。做人要實，要體現在對組織的態度上。在黨組織面前，黨員干部不能隱瞞自己，不能信口雌黃，該請示的必須請示，該報告的必須報告。要體現在對人民群眾的態度上。在群眾面前，領導干部不能以“官”自居，要當好公仆和勤務員，把老百姓當親人，為老百姓辦實事。作為政研干部，必須用心深入基層，在人民群眾中開展調查研究，尤其對群眾最盼、最急、最憂、最怨的問題，更要主動調研、抓住不放，在調查研究中理思路、找對策，積極破解事關群眾生產生活的熱點難點問題。要體現在對同志的態度上。在同志面前，要胸襟坦蕩、虛懷若谷，問題提在當面，主動補臺補位，不說不利于團結的話，不做不利于團結的事，努力營造同志之間坦言相陳、誠言相勸、直言相告、諍言相諫的良好氛圍，使全體同志上下形成一股勁、擰成一根繩，團結一致干好工作。

　　總之，“三嚴三實”是一個完整的思想體系，“三嚴”與“三實”相互聯系、相輔相成、不可分割。“三嚴”蘊涵的是馬克思主義信仰、共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想等嚴肅的政治追求，是完善組織生活、貫徹民主集中制等嚴格的組織原則，是懂規矩、守底線、拒腐蝕、永不沾等嚴明的紀律要求。“三實”蘊涵的是一切從實際出發、理論聯系實際、實事求是、在實踐中檢驗真理和發展真理的思想路線，是求真務實、尊重實踐、注重實效的工作方法，是忠誠老實、厚道樸實、認真踏實的處世態度。大家一定要深刻認識，準確把握，切實增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺。

　　二、強化問題導向，認真解決不嚴不實的突出問題

　　解決“不嚴不實”的突出問題，是開展“三嚴三實”專題教育的出發點和落腳點，也是衡量專題教育成效的重要標志。市委李書記在專題教育黨課上查擺了全市領導干部存在的問題，志翔秘書長在專題教育黨課上也具體查擺了政研干部中存在的問題。大家要對照這些問題，聯系個人實際，深入進行剖析，細化整改措施，確保整改到位。

　　(一)從教育實踐活動問題整改情況看。應該說，在教育實踐活動中，我市黨員干部作風建設的一些突出問題特別是“四風”問題得到了有效遏制。但也要看到，還有一些同志的思想認識和行動還停留在“不敢”上，“不能”、“不想”的自覺尚未形成;一些同志對“四風”問題具有反復性、容易變異和反彈的問題認識不足，沒有真正做到嚴起來實起來。比如，有些同志把從嚴約束作為托辭，以中央和省、市委沒有明文規定、明確要求為借口，該辦的事不辦了，該落實的事打折扣了。有些同志受外部環境變化，干部任用空間變小的影響，感覺個人成長進步受阻，滋生了“干好干壞一個樣”、“努力不努力一個樣”、“到最后大家都一樣”的念頭，干事創業的精神懈怠了。再比如，有些不良風氣時有抬頭，像李書記在專題教育黨課中講到，有的黨員干部不敢到高檔酒店公款吃喝了，開始轉移到企業餐廳、單位食堂等隱蔽場所;有些黨員干部婚喪嫁娶不敢公開“大操大辦”了，還在想辦法化整為零、“小操小辦”。今年第一季度，我市共查處違反中央八項規定精神的問題19起，處理23人。對此，在座的每位同志務必在思想上警覺，言行上警醒。

　　(二)從落實全面從嚴治黨的要求看。在教育實踐活動總結大會上，對全面從嚴治黨提出了具體要求，大家可以一條一條對照，看看哪些方面做到了，哪些方面還做得不夠好，哪些方面還沒做。在堅定理想信念方面，要捫心自問，是不是時時想著自己的黨員身份，是不是把理想、信念和使命落到了行動上。理想信念問題，在個別同志看來是空洞的說教，看不見、摸不著，這本身就是理想信念動搖、黨性修養缺失的表現。思想上松一寸，行動上就會散一尺。對思想入黨的問題，時刻都不能松懈。在嚴格黨內政治生活方面，要認真反省，是不是做到了高標準、嚴要求，是不是真正把黨的這一優良傳統堅持下來。教育實踐活動中，各級各部門包括政研室都召開了專題民主生活會，同志們受到了一次嚴格的黨內生活鍛煉。但活動結束后，有些同志認為可以松一口氣了，有的對黨內政治生活講起來重要、忙起來不要了，影響了黨內生活的成效和質量。在嚴明黨的紀律方面，要認真檢查，是不是自覺做到守紀律、講規矩，是不是始終與中央和省、市委保持了高度一致，是不是正確處理了個人與組織的關系，是不是在私人場合發表過不負責任的言論。在廉政建設方面，要時刻警醒，是不是始終保持清醒頭腦，是不是干干凈凈做事、清清白白做人。有的同志認為，政研室干部沒有實權，沒有貪腐的機會和條件，話雖這么說，但也要從思想上筑牢防線，嚴防一念之差、一時糊涂、一穴潰堤。近年來我市發生的個別領導干部腐敗案件，影響很壞、發人深省，大家必須吸取教訓、引以為戒。

　　(三)從政研室工作面臨的形勢任務看。近年來，市委政研室認真踐行“二三四”政研工作思路(即兩個理念，即有作為才有地位，時刻準備著;三個服務的宗旨，即為黨的中心工作服務，為領導決策服務，為人民群眾服務;四個室風，即團結，實干，創新，擔當)，各項工作取得了顯著成效。像去年起草的《棗莊市農村資金互助組織的調查與思考》一文，省委副書記、省長郭樹清同志作了重要批示，《農民日報》全文刊發。成績來之不易，值得充分肯定。但也要看到，當前政研室工作依然艱巨繁重。特別是當前，我市正處于轉型發展的關鍵時期，穩增長、促改革、惠民生、保穩定的任務十分艱巨。今年以來，市里先后召開了平安棗莊建設、工業轉型振興、對外開放、生態建設等一系列重要會議。市委李書記連續深入開展調研活動，努力為棗莊發展“把脈”、“問診”。面對新形勢、新要求，政研室黨員干部必須保持清醒頭腦，不斷提高個人能力素質，持續加強作風建設，努力提供優質高效的參謀服務。為此，大家一定要堅持自我反省，經常把自己的精神狀態、工作作風在腦子里過過電影，看是不是還存在安于現狀、被動應付，相互推諉、怯于擔當，作風散漫、落實不力等問題，切實做到有則改之、無則加勉。當然，今天說的這些問題，不是針對某個人、某件事，而是本著懲前毖后、治病救人的目的，引導大家以更嚴更實的精神做好各項工作。

　　三、堅持求真務實，下大力氣踐行“三嚴三實”要求

　　去年5月，到中辦調研時，對中辦工作提出了“五個堅持”的明確要求，這與“三嚴三實”核心思想一脈相承，內在要求高度統一。政研室作為服務市委決策、推動科學發展的參謀部門，在開展“三嚴三實”主題教育中，也要把“五個堅持”作為做好工作的科學指針和基本遵循，努力干在實處、走在前列。

　　(一)踐行“三嚴三實”，必須堅持絕對忠誠的政治品格，始終做到心中有黨。“人之忠也，猶魚之有淵”。政研室是黨委的政研室，沒有絕對忠誠是絕對不行的。可以說，對黨絕對忠誠是做好政研工作的根本點。一要堅定理想信念。指出：“保持和發揚黨的優良作風，堅定理想信念是根本”。大家一定把堅定理想信念作為安身立命的主心骨，作為修身立業的壓艙石，從思想深處解決好信仰信念問題。特別要把深入學習貫徹《黨章》和系列重要講話精神作為重大政治任務，進一步堅定道路自信、理論自信和制度自信，不斷用中國特色社會主義理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。二要牢記黨員身份。嚴格遵守“四個服從”，嚴格遵循組織程序、執行組織制度，不做特殊黨員、特殊干部。要嚴格落實請示報告制度，在涉及重大問題、重大事項時，必須按規定向組織請示報告。要進一步砥礪道德操守，將心思用在工作上，多謀事，少謀人，始終做到對黨忠心耿耿、對工作盡職盡責、對群眾滿懷真情、對成績謙虛謹慎。三要做到言行一致。要把對黨忠誠內化于心、外化于行，既要心中有堅守，更要行動見實效，做到言必行、行必果。要提高政治敏銳性和政治鑒別力，在大是大非面前頭腦清醒、旗幟鮮明，使對黨絕對忠誠在思想上政治上行動上堅如磐石、不可動搖。要遵守紀律、謹言慎行，防止言行失當、失范、失控，給市委和單位帶來負面影響。

　　(二)踐行“三嚴三實”，必須堅持高度自覺的大局意識，始終做到胸懷全局。胸中無大局，不能成大事。當前，全市工作的大局是全面深化改革、加快城市轉型、建設“兩大高地”。政研室必須緊緊圍繞這個大局，努力掌握服務工作的主動權。一要圍繞全市大局搞好調研。20xx年，在《談談調查研究》講話中指出，要“使調查研究工作同中心工作和決策需要緊密結合起來，更好地為各級黨委和政府科學決策服務，為提高黨的領導水平和執政水平服務”。市委政研室要主動圍繞工業轉型、招商引資、生態環保等市委重點工作，多層次、多方位、多渠道地調查了解情況，為市委提出有針對性、可操作性的決策參考。特別是要注重把握和研究國家在促進“大眾創業、萬眾創新”、鼓勵“互聯網+”、實施PPP等方面的政策措施，使提出的思路對策符合發展的要求。二要圍繞“三農”大局搞好統籌。市委政研室擔負著統籌協調全市“三農”工作的任務。具體工作中，要圍繞國家農村改革試驗區建設，繼續積極爭取省里扶持政策，引導基層積極領辦各種改革項目，切實把政策優勢轉變為發展實績。要抓好生態文明鄉村創建工作，加大督導考核力度，增強基層創建工作的積極性和主動性，力爭年底全市1/3的鄉鎮達到生態文明目標。三要圍繞改革大局搞好服務。改革辦作為市委全面深化改革領導小組的常設機構，要認真履職、搞好服務。要突出為市委領導小組服務這個重點，主動思考，超前謀劃，在全面深化改革的總體設計、目標規劃、重大舉措上，多動腦子、提好建議，不斷提高服務工作水平。要抓住為專項小組服務這個關鍵，積極溝通、加強協調，解決問題、排解難題，不斷提高服務工作質量。要把握為基層服務這個基礎，想基層之所想，解基層之所急，不斷提高服務工作效能。

　　(三)踐行“三嚴三實”，必須堅持極端負責的工作作風，始終做到恪盡職守。經濟發展進入新常態，各項改革步入深水區，對各級各部門的工作提出了新挑戰、新考驗。越是在這種情況下，越是檢驗我們黨性覺悟和意志品質、責任擔當的時候，越要有新狀態、新作為。一要高點定位提升標準。“取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下”。有什么樣的工作定位，就會有什么樣的工作目標和工作標準，也決定著工作的實際效果。省委政研室提出了建設“黨委決策核心智庫”的戰略目標，這也是對各級黨委政研室的科學定位。大家要對照這個定位，在打造學習型、服務型、求實型、創新型、和諧型“五型”機關上下功夫，努力提升工作質效。二要科學務實真抓實干。反復強調，“一分部署，九分落實”、“空談誤國，實干興邦”。在政研工作中，實干尤為重要，即要靜下心來學習、沉下心去調研、俯下身子干事。大家要常思“時間都去哪兒了”，把心思和精力放在讀書上，保持思想活力、培養浩然正氣。要善于捕抓領導關注和群眾關心的熱點難點問題，一旦發現有價值的課題，就必須“打破砂鍋問到底”，抓住不放、鍥而不舍、鉆研到底，真正寫短文、出精品。三要主動作為提高效率。政研室承擔的職能很多，每天的工作也很多，時間不等人，這要求大家“不待揚鞭自奮蹄”，一旦接受任務特別是緊急任務，必須快反應、高效率，立說立行、馬上就辦，不能有絲毫的拖延，案無積卷、事不過夜，堅決防止和克服安于現狀、被動應付的散漫作風，樹立務實苦干的良好形象。

　　(四)踐行“三嚴三實”，必須堅持無怨無悔的奉獻精神，始終做到忘我工作。甘于奉獻是共產黨人的崇高品格，從事政研室工作更需要克己奉公、任勞任怨的奉獻精神。一要不吝付出。在政研室工作，十分辛苦、清苦、艱苦。完成一項調研任務、一篇領導講話，需要付出大量艱苦復雜的腦力勞動。可以說，要干好政研室工作，必須有一種甘于付出的精神。大家要把政研工作當做一項事業去追求，而不是當做一個職業、一個飯碗。二要淡薄名利。說過，“當官就不要發財，發財就不要當官”，大家在政研室工作，更需要一種不計得失、不講條件、執著堅守的精神，養成“計利當計天下利”的胸襟，受得了清苦、耐得住寂寞、經得起考驗，以忘我的熱情兢兢業業做好每項工作。三要甘居幕后。政研室工作很多時候表現為平平淡淡、默默無聞。因此，大家要正確處理名與利、苦與樂、得與失的關系，任何時候都要勤勤懇懇、實實在在，努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。

　　(五)踐行“三嚴三實”，必須堅持廉潔自律的道德操守，始終做到心中有戒。清正廉潔是黨員干部做人做事、立世處世的底線，一旦底線被突破、廉潔上出了問題，那就一切都無從談起、一切都等于零。大家必須時刻警醒自己，把自律當成做人、處事、用權的基礎和根本。一要公道正派。強調，“公道正派源于黨性，我們共產黨人掌權用權，最重要的是要出于公心，做到公正處事、公道用人。”黨員干部惟有公道處事、公正用權，說話才有人聽、干事才有人跟，才能樹立威信，贏得尊重。政研室黨員干部一定要把握好這一點，確保權力行使不偏向、不變質、不越軌、不出格。二要依法辦事。黨的xx屆四中全會作出了全面依法治國的戰略部署。在這樣的大背景下，合格的黨員領導干部，應當是尊法、學法、守法、用法的典范。大家要牢固樹立法治意識，強化法治思維，不斷提升運用法治思維、法治方式推動工作、解決問題的能力，真正把各項工作納入法制化軌道。三要堅守底線。要做到慎初，在思想上時刻守住第一道防線，在行為上牢牢把住第一道“閘門”;慎獨，在任何時候任何情況下都要保持清醒頭腦，加強自我規范和約束;慎微，管好小事小節，守住大行大德;慎情，時刻牢記親情里面有底線、感情面前有原則，講親情不能錯位、重感情不能越界。

　　四、突出從嚴從實，扎實開展“三嚴三實”專題教育

　　這次專題教育是一項重大政治任務，標準高、要求嚴、群眾期盼大，一定要將其擺上重要位置，加強組織領導，周密安排部署，切實抓緊、抓實、抓出成效。

　　一是堅持領導帶頭。這次專題教育不再設領導小組和辦公室，不設督導組，更多的靠內在自覺、靠自我加壓。越是這樣，各級黨委(黨組)的責任越大。政研室領導班子要認真抓好本單位專題教育的組織推進，既要對安排部署、協調推進的過程負責，更要對專題教育的實踐成果、實際成效負責，切實以實際行動落實黨風廉政建設主體責任。志翔同志要把第一責任扛在肩上，既率先垂范，帶頭參加教育、接受教育，又要站在一線、靠前指揮，投入足夠的時間和精力，抓好重點工作，加強具體指導，做到守土有責、守土盡責。

　　二是貫徹從嚴要求。這次專題教育不分批次、不劃階段、不設環節，但并不意味著可以放松要求、降格以求。要發揚認真精神，貫穿嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，以嚴促深入、以嚴求實效，把各項工作做扎實、做細致、做到位，特別是要做好專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規執紀這四個“關鍵動作”，真正從思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來。市委將結合教育實踐活動整改等工作，采取巡回檢查、專項調研、隨機抽查等多種形式及時了解情況，進行督促指導。

　　三是注重講求實效。專題教育要緊扣“三個實效”，突出問題導向，真正在解決具體問題上取得新進展，確保不虛不空。要把握常態化教育的特點，把專題教育融入日常工作學習中，融入日常黨內組織生活中，探索行之有效的督導推進措施，探索常態化、可推廣的經驗做法，使之成為推動全面從嚴治黨、加強領導班子和領導干部思想政治建設、作風建設的經常性舉措。要加強統籌謀劃，把專題教育與調查研究、輔政參謀、全面深化改革、國家農村改革試驗區建設、美麗鄉村建設等政研室重點工作有機結合起來，更好地推動各項任務落實，切實做到兩不誤、兩促進。

　　今天就講到這里，不當之處，請同志們批評指正。

　　謝謝大家。

形象演講稿范文 篇5

　　尊敬的各位領導、同志們：

　　大家好！今天我演講的題目是：努力提升自我素質，塑造教育工作者良好形象。

　　形象是人的精神風貌和性格特征的基本反映。不同性別、不同年齡、不同職業的人，都有著不同的形象標準和要求。教育局是服務部門、窗口單位，作為一名教育工作者，更應該注重提升自我素質，優化教育環境，塑造教育工作者的良好形象。

　　首先，要做品格的高尚者。滴水凝聚大海，毫不起眼的小事往往折射出個人的高尚品格。在實際工作中，要努力做到度量大一點，脾氣小一點，說話柔一點，微笑多一點，禮貌周一點，態度好一點，儀表美一點。

　　第二，要做學識修養的修煉者。我們要不斷加強自身的知識積累，堅持做學識修養的修煉者。隨著時代的進步和發展，只有不斷地吸收新知識，接受新觀念，成為一名學習型的教育工作者，才能跟得上時代的步伐。尤其是在當前新形勢下，需要我們探索、掌握、熟悉的東西太多，只有不斷勤奮學習，刻苦鉆研，才能在新的實踐中不斷提高自身的工作能力和水平，適應新形勢下的教育工作，形成教育工作者特有的人格魅力。

　　第三，要做踏實工作的耕耘者。教育工作任務重、擔子沉、責任大，需要我們一絲不茍、精益求精；教育工作的新情況、新問題、新任務層出不窮，需要我們不斷開拓創新、銳意進取；教育工作清貧質樸、不事張揚，需要我們樂于奉獻、恪守執著。學會在工作中任勞任怨，學會在平凡的崗位上用“水滴石穿”的精神詮釋我們的堅毅和執著，努力做到做事勤一點，行動快一點，效率高一點，業務熟一點，理由少一點，腦筋活一點。

　　第四，要做優化教育環境的實踐者。我們要認識到大事、要事也是由一件件具體的事務構成的，系統工程是由一個個細小的工作集合而成，從而以主人翁的態度，以“天下大事，圖之于細，天下難事，圖之于易”的方式，從細處入手，從易處著手，身體力行，從說好每一句話，接好每一個電話，辦好每一件事，接待好每一個服務對象，做好每一天的工作，努力做到待人誠心，解釋耐心，服務貼心，工作細心，處事公心；努力做到不讓工作在我這里延誤，不讓需辦理的事情在我手里積壓，不讓差錯在我這里發生，不讓來辦事的同志在我這里受到冷落，不讓單位的形象在我這里受到影響，從而不斷提升工作效能，以每一顆螺絲釘的盡職盡責促進社會的高效運轉，促進環境不斷優化，樹立教育工作者的良好形象。

　　謝謝大家！

形象演講稿范文 篇6

　　同志們：

　　“稍息，整理著裝，停！”。也許大家注意到了，剛才，我帶領大家整理了兩次著裝，為什么呢？第一次有的同志沒有整理好，第二次不錯，軍容嚴整了，這樣才像個軍人，讓人感到軍人的儀表美。我一談到美，有的同志就會笑，我知道，他想說穿上這樸實的軍裝也能叫做美嗎？軍裝沒有牛仔服的新潮，沒有休閑裝的灑脫，沒有西裝革履的氣派，但身著戎裝的軍人，有一種超凡脫俗的美，軍人的美來自儀表，來自閱兵場上震天撼地的吶喊，矯健剛毅的步伐，來自戰場上金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的磅礴氣勢，這正體現著軍人的瀟灑、軍人的氣質，軍人充滿陽剛之氣的美。

　　同志們，你們一定看過天安門廣場上的升旗儀式，國旗班的戰士們，每天英姿勃勃，迎著朝霞正步走進廣場，他們以中國軍人特有的氣勢和魅力，向全世界展示中華民族的威嚴，展示中國軍隊文明之師、威武之師的良好形象。

　　同志們，我們要以國旗班的戰士為榜樣，向他們學習，這是我們應該也能夠做到的。決不能讓解開的風紀扣、卷起的褲角、勾肩搭背的說笑來破壞我們的形象。你們的儀表體現著我們連隊的作風，你們的形象展示著我們當代軍人的風采。

　　軍人以高山為伍，與藍天為伴，與碧海相隨，軍人嚴整、剛毅、威嚴的儀表美，正美在緊握的鋼上，美在閃亮的軍徽上，美在拼殺格斗的訓練場上，只有擁有這一切，我們才無愧于二十一世紀最新、最美的軍人。

形象演講稿范文 篇7

　　雖然做一名職業教師已三十余年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。三十余年了，而我卻愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!

　　不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……

　　教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業理想的翅膀……

　　教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

　　姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：

　　1、德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

　　2、學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。

　　3、技高為師。

　　一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

　　二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技，。

　　4、身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。下面從三個方面談談我的看法。

　　一、拒絕吃喝及禮品，主動維護教師形象。

　　吃喝和送禮是社會上的不良風氣之一，這種風氣在家長中也廣為盛行。有點錢、有點權的家長都要想方設法請請老師的客，或送點禮品、禮金。有人可能會說，家長請老師吃飯、送點禮品，是尊師重教的體現，有什么不好呢?我總是固執地認為，家長請老師吃飯學生是知情的，并且多數學生之間包括家長之間是互相通氣的，所以一旦你答應了一個家長的請客，就會有更多的家長要求請客且難以謝絕，因為其他家長會擔心自己不請客孩子會不被重視或受委屈，所以我總在想，許多家長在剛開學就請客，與其說是尊重老師，不如說是家長不放心老師，更有甚者是想通過吃飯、送禮，拉近與老師的關系，從而讓老師對自己的孩子多關注一些。其實我們許多老師都厭倦家長請客，我們何苦干這種既讓自己受累、又影響我們形象和降低我們威信的事呢?所以我要說，謝絕家長請客、送禮，是對我們自身形象的一種主動維護，它既能有效避免老師受家長擺布、維護我們老師做人的尊嚴，又能樹立老師在家長、學生心目中的威信。當然，如果有家長硬是不罷休，就讓他在學生畢業之后再請吧!

　　二、關愛全體學生，營造令人鼓舞的、溫暖的學習環境。

　　不可否認的是，現在的中、小學生，尤其是中學生學習時間長，學業負擔重，精神壓力大。那么，作為老師的我們，就有責任讓他們在重重重負之下，至少在精神上感到愉快一些，心里溫暖一些，讓他們活得有信心、有動力。如何給學生營造一個令人鼓舞的、充滿溫暖的學習環境呢?我認為作為教育者的老師，首先必須給學生足夠的關愛。記得20xx年時我擔任六二班的語文老師，班上有幾個倒數幾名的學生，成績差，習慣差，到下學期想努力學習了，但由于基礎差，所以學得相當吃力和苦悶。由于基礎原因，我和其他老師再怎么幫助他們，他們成績也提高甚微，但我們并沒有因為他們的成績難以提高就放棄了他們，作為科任老師的我還經常與他們個別交流，鼓勵他們。半年之后他們都以優異的成績考上了初中，但當半年之后他們回來特地來看我時，我很吃驚的發現，他們臉上一掃過去的那種苦悶和煩躁，顯得很陽光，一改過去的沉默和倔強，眉飛色舞、滔滔不絕地給我講各種趣聞。我想如果當初因為他們成績不好而冷落、歧視他們的話，他們絕不會來看我，也絕不會有那一臉燦爛的笑容。如果我們冷落甚至歧視了他們，他們極有可能破罐破摔，繼續搗亂甚至走向社會的對立面。應該是我和其他幾位老師對他們的關愛溫暖了他們，才使得他們能夠自信地、

　　其是中學生學習時間長，學業負擔重，精神壓力大。那么，作為老師的我們，就有責任讓他們在重重重負之下，至少在精神上感到愉快一些，心里溫暖一些，讓他們活得有信心、有動力。如何給學生營造一個令人鼓舞的、充滿溫暖的學習環境呢?我認為作為教育者的老師，首先必須給學生足夠的關愛。記得20xx年時我擔任六二班的語文老師，班上有幾個倒數幾名的學生，成績差，習慣差，到下學期想努力學習了，但由于基礎差，所以學得相當吃力和苦悶。由于基礎原因，我和其他老師再怎么幫助他們，他們成績也提高甚微，但我們并沒有因為他們的成績難以提高就放棄了他們，作為科任老師的我還經常與他們個別交流，鼓勵他們。半年之后他們都以優異的成績考上了初中，但當半年之后他們回來特地來看我時，我很吃驚的發現，他們臉上一掃過去的那種苦悶和煩躁，顯得很陽光，一改過去的沉默和倔強，眉飛色舞、滔滔不絕地給我講各種趣聞。我想如果當初因為他們成績不好而冷落、歧視他們的話，他們絕不會來看我，也絕不會有那一臉燦爛的笑容。如果我們冷落甚至歧視了他們，他們極有可能破罐破摔，繼續搗亂甚至走向社會的對立面。應該是我和其他幾位老師對他們的關愛溫暖了他們，才使得他們能夠自信地、開朗地生活。因此，我認為老師只有給學生營造了這樣一種充滿希望的、溫暖的環境，才能培養學生良好的心態;同時我也認為能夠給學生營造這樣環境的老師，也才真正稱得上“良師”。

　　三、尊重學生，為社會培養合格的人。

　　是否尊重學生，是否平等地對待每一個學生，這是學生、家長乃至社會都很關心也很敏感的問題，也是我們師德是否合格的體現。懲罰性作業、罰站、罰跑步等都屬于常見的不尊重學生的行為。現在我班有一名叫徐子海的學生，以前因為作業未完成而被老師罰掃清潔區一周，因此與老師發生沖突。該由此可見，老師不得法的嚴格教育會激化師生矛盾，嚴重摧殘學生的身心健康，并極大地損壞教師的形象。老師必須學會尊重和愛護學生，因為我們教給他們什么，他們就會回報社會什么，我們尊重愛護了他們，他們才會自重及愛人，才會成為身心健康的，對社會有用的人。

　　其次，罰站也是不尊重學生的教育方式之一。罰站不僅不能解決任何問題，而且會激起學生的逆反心理。學生不管犯了什么錯誤，我們老師都不能簡單粗暴地對待，而要講究教育方法。就如遲到，也有無數種原因，只有找到了問題的癥結所在，然后和學生一起商量解決的辦法，才能從根本上解決問題。也只有這樣做，老師才能稱得上是具有良好師德的合格老師。一味地罰站，罰來罰去，學生的問題依然是問題，而教師在學生心目中的形象和威信卻會大打折扣。

　　再次，我們必須承認學生的學習能力有差異。對待學習能力差的學生，老師尤其要注意平等地對待他們，甚至必須多給他們一些關注和愛護。由于學習能力差，他們學習起來困難更多，心里的痛苦更多，受的打擊也更多，所以失落感更強、更自卑，因此他們需要更多的鼓勵和溫暖的話語。如果說我在教育過程中還不夠平等、有所偏愛的話，那就是我對學習能力差、學習習慣差的人給予了更多的關注。我總是細心地觀察，盡全力地去發掘他們的長處和發現他們的閃光點并予以表揚，盡量幫他們找回在學習上得不到的尊嚴和自信。我們的教育不能僅僅是培養那些學習能力強的人，我們更應該讓那些學習能力較差的人因為有老師的關愛而成為具有永不言敗、開朗、進取的健康心態的人。他們即使暫時在學業不夠成功，但有了這樣一種心態，就為他們將來的進一步發展打下了堅實的基礎。學生將來的成功往往不是由在校時的成績決定的，而是由做人的態度、精神決定的，如果因為他們的成績不好而冷落他們甚至傷害他們

　　，讓他們自己對自己絕望、認命甚至破罐破摔，成為“優點零”、“愿望零”的毫無生氣和精神的人，說輕一點是老師的失職，說重一點是對這些孩子、對整個社會的犯罪。所以我認為教師不僅要有豐富的學識，更要有高尚的師德，因為這是培養身心健康的人的保障。

　　綜上所述，老師必須具有高尚的師德的重要性可想而知。愿我們所有的教師都不僅在學識上充實自己，更要具有強烈的責任心和使命感，不斷加強自身的道德修養，為培養合格的甚至是優秀的下一代盡最大的努力。

形象演講稿范文 篇8

　　尊敬的各位領導，各位評委，老師們：

　　大家好！

　　我演講的題目是：我心中的教師形象。

　　所謂少年智則國智，少年強則國強，少年昌盛則國昌盛。國家的民展與少年息息相關，少年的成長與教育密切相連，那與教育質量的好壞密不可分的就是在座的各位——光榮的人民教師。社會中各行各業都有自己的行業規范和職業形象，那教師的形象應是怎樣的呢？我認為教師應是平凡之中顯高大，平淡之中見永恒，危難之時伸援手。

　　我們應該還記得那個考取了碩士研究生，卻遠赴貴州支教的徐本禹，為了孩子的未來，為了農村的教育，為了許多單純的感動，他在孤獨中堅守著一個承諾，一個關于熱愛的承諾。當徐老師支教結束將要離開的那一天，孩子們來到那個熟悉的山頭為徐老師送別，他們唱起了那支熟悉的歌謠，雙眼飽含淚水，當他們發現再也無法挽留住徐老師的時候，他們齊刷刷地跪在那高高的山頭上，心里千百萬次的呼喊：“徐老師您留下來吧，徐老師。。。。。。”在這天地都為之動容的一跪面前，徐老師也淚眼矇眬，緩緩地舉起右手，輕輕地揮動著，就在這一瞬間，徐老師的身影變得高大了，仿佛充滿了整個宇際，這就是平凡的奉獻，這也正是高大的靈魂。

　　你認識那個為學生擺渡的小學校長齊玉民吧？他29年如一日，撐著一艘小船，無論刮風下雨，都堅持在大水庫上為學生擺渡，清澈的湖水天天留下了他的身影，光滑的船槳天天撫摸著他的老繭，微微前傾的身體，花白的頭發與碧綠的湖水在人們的腦海中永遠定格成一幅難以磨滅的畫面——他為學生在上學的路途上擺渡，也為學生在求知的征程中擺渡。這是平淡的生活，更像是一顆永恒的衛星。

　　我們又怎能忘記浙江紹興那個叫祝香云的老師呢？她熱愛學生勝過愛自己的生命。在大貨車疾馳而來沖向學生的瞬間，她張開雙臂推開孩子，用生命鑄就了輝煌的絕唱。常言說，關愛自己的孩子是人，關愛別人的孩子是神，那關愛別人的孩子勝過自己的孩子的人那又算什么呢？祝老師就是我們心中永遠神圣的人。

　　其實，在我們身邊這樣的榜樣還少嗎？

　　x老師患有腿疾，很順理成章地就可以在家里安心的休養，可他想到學校的無人代課的艱難處境，放不下與他有著深厚感情的學生，天天拄著拐杖堅持上課，每當我看到他一步一步艱難地上樓下樓時，聽到堅實的嘟嘟聲時，心中對他的欽佩之情油然而生，想到，這就是教師，光榮的人民教師，寧可自己吃苦也不讓領導、讓學生受半點委屈，這樣的教師難道不值得我們大家尊敬嗎？

　　是啊！教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業釋疑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

　　這就是我心中的教師，您心中的教師形象是怎樣的呢？

形象演講稿范文 篇9

　　雖然做一名職業教師已三十余年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。三十余年了，而我卻愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!

　　不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……

　　教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業理想的翅膀……

　　教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

　　姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：

　　1、德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的`。

　　2、學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。

　　3、技高為師。

　　一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

　　二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技，。

　　4、身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。下面從三個方面談談我的看法。

　　一、拒絕吃喝及禮品，主動維護教師形象。

　　吃喝和送禮是社會上的不良風氣之一，這種風氣在家長中也廣為盛行。有點錢、有點權的家長都要想方設法請請老師的客，或送點禮品、禮金。有人可能會說，家長請老師吃飯、送點禮品，是尊師重教的體現，有什么不好呢?我總是固執地認為，家長請老師吃飯學生是知情的，并且多數學生之間包括家長之間是互相通氣的，所以一旦你答應了一個家長的請客，就會有更多的家長要求請客且難以謝絕，因為其他家長會擔心自己不請客孩子會不被重視或受委屈，所以我總在想，許多家長在剛開學就請客，與其說是尊重老師，不如說是家長不放心老師，更有甚者是想通過吃飯、送禮，拉近與老師的關系，從而讓老師對自己的孩子多關注一些。其實我們許多老師都厭倦家長請客，我們何苦干這種既讓自己受累、又影響我們形象和降低我們威信的事呢?所以我要說，謝絕家長請客、送禮，是對我們自身形象的一種主動維護，它既能有效避免老師受家長擺布、維護我們老師做人的尊嚴，又能樹立老師在家長、學生心目中的威信。當然，如果有家長硬是不罷休，就讓他在學生畢業之后再請吧!

　　二、關愛全體學生，營造令人鼓舞的、溫暖的學習環境。

　　不可否認的是，現在的中、小學生，尤其是中學生學習時間長，學業負擔重，精神壓力大。那么，作為老師的我們，就有責任讓他們在重重重負之下，至少在精神上感到愉快一些，心里溫暖一些，讓他們活得有信心、有動力。如何給學生營造一個令人鼓舞的、充滿溫暖的學習環境呢?我認為作為教育者的老師，首先必須給學生足夠的關愛。記得20xx年時我擔任六二班的語文老師，班上有幾個倒數幾名的學生，成績差，習慣差，到下學期想努力學習了，但由于基礎差，所以學得相當吃力和苦悶。由于基礎原因，我和其他老師再怎么幫助他們，他們成績也提高甚微，但我們并沒有因為他們的成績難以提高就放棄了他們，作為科任老師的我還經常與他們個別交流，鼓勵他們。半年之后他們都以優異的成績考上了初中，但當半年之后他們回來特地來看我時，我很吃驚的發現，他們臉上一掃過去的那種苦悶和煩躁，顯得很陽光，一改過去的沉默和倔強，眉飛色舞、滔滔不絕地給我講各種趣聞。我想如果當初因為他們成績不好而冷落、歧視他們的話，他們絕不會來看我，也絕不會有那一臉燦爛的笑容。如果我們冷落甚至歧視了他們，他們極有可能破罐破摔，繼續搗亂甚至走向社會的對立面。應該是我和其他幾位老師對他們的關愛溫暖了他們，才使得他們能夠自信地、

　　其是中學生學習時間長，學業負擔重，精神壓力大。那么，作為老師的我們，就有責任讓他們在重重重負之下，至少在精神上感到愉快一些，心里溫暖一些，讓他們活得有信心、有動力。如何給學生營造一個令人鼓舞的、充滿溫暖的學習環境呢?我認為作為教育者的老師，首先必須給學生足夠的關愛。記得20xx年時我擔任六二班的語文老師，班上有幾個倒數幾名的學生，成績差，習慣差，到下學期想努力學習了，但由于基礎差，所以學得相當吃力和苦悶。由于基礎原因，我和其他老師再怎么幫助他們，他們成績也提高甚微，但我們并沒有因為他們的成績難以提高就放棄了他們，作為科任老師的我還經常與他們個別交流，鼓勵他們。半年之后他們都以優異的成績考上了初中，但當半年之后他們回來特地來看我時，我很吃驚的發現，他們臉上一掃過去的那種苦悶和煩躁，顯得很陽光，一改過去的沉默和倔強，眉飛色舞、滔滔不絕地給我講各種趣聞。我想如果當初因為他們成績不好而冷落、歧視他們的話，他們絕不會來看我，也絕不會有那一臉燦爛的笑容。如果我們冷落甚至歧視了他們，他們極有可能破罐破摔，繼續搗亂甚至走向社會的對立面。應該是我和其他幾位老師對他們的關愛溫暖了他們，才使得他們能夠自信地、開朗地生活。因此，我認為老師只有給學生營造了這樣一種充滿希望的、溫暖的環境，才能培養學生良好的心態;同時我也認為能夠給學生營造這樣環境的老師，也才真正稱得上“良師”。

　　三、尊重學生，為社會培養合格的人。

　　是否尊重學生，是否平等地對待每一個學生，這是學生、家長乃至社會都很關心也很敏感的問題，也是我們師德是否合格的體現。懲罰性作業、罰站、罰跑步等都屬于常見的不尊重學生的行為。現在我班有一名叫徐子海的學生，以前因為作業未完成而被老師罰掃清潔區一周，因此與老師發生沖突。該由此可見，老師不得法的嚴格教育會激化師生矛盾，嚴重摧殘學生的身心健康，并極大地損壞教師的形象。老師必須學會尊重和愛護學生，因為我們教給他們什么，他們就會回報社會什么，我們尊重愛護了他們，他們才會自重及愛人，才會成為身心健康的，對社會有用的人。

　　其次，罰站也是不尊重學生的教育方式之一。罰站不僅不能解決任何問題，而且會激起學生的逆反心理。學生不管犯了什么錯誤，我們老師都不能簡單粗暴地對待，而要講究教育方法。就如遲到，也有無數種原因，只有找到了問題的癥結所在，然后和學生一起商量解決的辦法，才能從根本上解決問題。也只有這樣做，老師才能稱得上是具有良好師德的合格老師。一味地罰站，罰來罰去，學生的問題依然是問題，而教師在學生心目中的形象和威信卻會大打折扣。

　　再次，我們必須承認學生的學習能力有差異。對待學習能力差的學生，老師尤其要注意平等地對待他們，甚至必須多給他們一些關注和愛護。由于學習能力差，他們學習起來困難更多，心里的痛苦更多，受的打擊也更多，所以失落感更強、更自卑，因此他們需要更多的鼓勵和溫暖的話語。如果說我在教育過程中還不夠平等、有所偏愛的話，那就是我對學習能力差、學習習慣差的人給予了更多的關注。我總是細心地觀察，盡全力地去發掘他們的長處和發現他們的閃光點并予以表揚，盡量幫他們找回在學習上得不到的尊嚴和自信。我們的教育不能僅僅是培養那些學習能力強的人，我們更應該讓那些學習能力較差的人因為有老師的關愛而成為具有永不言敗、開朗、進取的健康心態的人。他們即使暫時在學業不夠成功，但有了這樣一種心態，就為他們將來的進一步發展打下了堅實的基礎。學生將來的成功往往不是由在校時的成績決定的，而是由做人的態度、精神決定的，如果因為他們的成績不好而冷落他們甚至傷害他們

　　，讓他們自己對自己絕望、認命甚至破罐破摔，成為“優點零”、“愿望零”的毫無生氣和精神的人，說輕一點是老師的失職，說重一點是對這些孩子、對整個社會的犯罪。所以我認為教師不僅要有豐富的學識，更要有高尚的師德，因為這是培養身心健康的人的保障。

　　綜上所述，老師必須具有高尚的師德的重要性可想而知。愿我們所有的教師都不僅在學識上充實自己，更要具有強烈的責任心和使命感，不斷加強自身的道德修養，為培養合格的甚至是優秀的下一代盡最大的努力。

形象演講稿范文 篇10

　　轉眼間，從xx年9月份來到這所學校工作至今已經一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

　　品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我在不斷的提高自身的思想覺悟，同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。

　　在平時的工作中我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為我所教的是三年級，這個時候的學生很容易?7?一些行為習慣，而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。

　　而作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。在如今的時代環境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。

　　當了快四年的教師了，在這四年中雖然我也教過其他科目，但小學數學的教學工作仍然是我的工作中心。我經常思考小學數學的教學方法，學習教學設計，我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和經驗，總結出自己的想法。我想今后我還會一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。

　　經過幾年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的足，越做越好。

形象演講稿范文 篇11

　　尊敬的各位領導、各位同志：

　　大家下午好！很高興能參加這次演講活動，我演講的題目是《優化發展環境、實現經濟跨越》。

　　上周五，教育局在全體職工中召開了《優化發展環境、塑造良好形象》的學習討論會。討論會上，我們認真聆聽學習了市委書記、市人大常委會主任王璽玉同志《在全市“優化發展環境、塑造良好形象”活動動員大會上的講話》。王書記的講話圍繞“優化發展環境、塑造良好形象”這一主題，深刻闡述了優化發展環境的重要意義，立足市情，準確查找了發展環境方面存在的差距和不足，就如何開展一系列相關活動，全面推進經濟社會發展、環境優化升級進行了扎實的安排部署。講話切中時弊，立意高遠，深入透徹，具有很強的針對性和操作性，將是我們日后扎實開展“優化發展環境、塑造良好形象”主題實踐活動的重要指導性文件。

　　王書記的講話中提到，是典型的投資拉動型經濟。要加快發展，除了爭取國家和省上的投資、啟動民間投資外，必須擴大對外開放，借助外力，招商引資。而只有我們的投資環境進一步的優化了，才有可能吸引到更多優質的外資和更多優秀的人才。因此，優化發展環境，是推進經濟穩步快速增長、最終實現經濟跨越的必由之路。那么，如何才能優化發展環境，從而達到筑巢引鳳的目的呢。今天我想就這一層面談一些自己的看法。

　　發展環境是指一個地區對外開放程度、社會文明進步、經濟秩序和體制優勢的綜合表現。構成發展環境的因素是多元的，政策法規條件，自然資源條件，水、電、路、通訊等設施條件，這些條件固然不可或缺，但最重要的，還是人們的觀念、機關的作風、干群同心圖發展的精神風貌。良好的投資環境，可以出資源、出活力、出速度、出效益。因此，發展環境就是強有力的生產力。目前來看，在自然資源條件和硬件設施條件等方面還有很大的欠缺，但隨著災后重建的進程日益深入，我們的交通、通信、電力等基礎設施也在持續地得到改善，而且這一變化是迅速的、形勢大好的。因此我們必須清醒地認識到，與如此好的發展機遇相比，我們的軟件部分還存在諸多急需改進的問題。

　　王書記已經在講話中詳細地闡述過這一部分內容，在這里，我主要想從我們自身能做的一些方面談點意見。

　　優化發展環境、塑造良好形象，關系到每一位干部群眾。人人都是發展環境，事事關乎形象。從我們自身做到塑造良好形象，主要要從改變觀念方面做起。正所謂，觀念決定思路，思路決定出路。只有更新觀念，轉變思路，著力營造寬容開放的人文環境，營造“親商、安商、便商、富商”的社會氛圍，真正形成一種海納百川、包容各方的健康輿論環境，才能為全市經濟社會發展提供長久的精神支撐，為實現經濟跨越增添持久動力。

　　優化發展環境，事關我們每一個人，是我們每一個人應盡的責任。一個城市、一個地區的形象，往往是從居住在這個城市、這個地區的人身上表現出來的。而城市的美好形象也一定是由一個個個體所努力塑造起來的。因此，我們每個人都要從自己做起，從身邊的每件小事做起，我們要把建設一個好的發展環境當成自己分內的事，愛崗敬業、樂于奉獻。

　　是我們共同的家園，發展要靠我們大家的努力。讓我們在市委市政府的正確領導下，齊心協力，同舟共濟，腳踏實地，乘勢而上，用扎實的工作和上進的決心，用我們的實際行動把我們共同的家園建設得更加迷人、更加美好、更加繁榮富強。

　　謝謝大家！

形象演講稿范文 篇12

　　尊敬的評委老師：

　　大家好!

　　我是六道河中學參賽選手李婷，我今天演講的題目是“學雷鋒，我的夢”。

　　又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年風霜雨雪，又是一年桃李飄香。“桃李不言，下自成蹊”，他見證了一個平凡卻又偉大的共產主義戰士——雷鋒。雷鋒的點點滴滴，使他永遠載入了中華民族的偉大史冊，使他牢牢的印在了千千萬萬人的心中，成為我們永恒的榜樣。

　　他，只有 1米54，卻成了幾百萬人民解放軍的排頭兵;他，不足50公斤，卻激起我們心靈深處浪花層層;他，只有22歲，卻永遠年輕。永遠印在千千萬萬人的心中，他就是——雷鋒。

　　“病人之病，憂人之憂。”助人為樂是他人格升華的標志，雷鋒叔叔就是一根蠟燭，默默地燃燒了自己，照亮了別人。那閃閃的燭光讓人贊賞;那閃閃的燭光催人奮進;那閃閃的燭光激勵著一代代有志向的人，然而1962年8月15日，人民好兒子雷鋒不幸殉職，但是雷鋒的精神并沒有消逝，新時代的雷鋒接踵而至——人民教師張麗莉， 20__年5月8日，一個讓所有的人肝腸寸斷、撕心裂肺的時刻。學生們像往常一樣放學，突然，原本停在路旁的客車猛地向學生們沖過來。危急時刻，只見張麗莉向前一撲，將車前一名嚇傻的學生用力推到一邊，又用身體撞開了另外的一名同學，自己卻被無情的車輪扯到車下，殘忍的車輪從張麗莉老師的雙腿上的碾壓過去，牛仔褲破裂了，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。同學們哭喊著“快救救老師、快救救老師、快救救老師……”張老師被送進了醫院，時間一分一秒的過去，鐘擺的敲擊聲敲在了時鐘上，更深深的敲在了大家的心里。敬愛的老師，您是一只蠟燭，你的博大愛心放射著耀眼的光芒;您是幸福的使者，您那甜蜜的微笑將會化作一條淙淙的小溪，永遠流淌在學生的心田……讓我們人人學雷鋒，人人做雷鋒，把我們有限的生命，“投入到無限的為人民服務中去”，將雷鋒精神永遠傳承下去。

　　隨手撿起地上的一片紙屑，你便為班級擦亮了眼睛;幫助一個有困難的同學，你便為班級點亮了心燈;做好每一道習題，你便為班級的榮譽又添上了一筆……

　　你看，

　　課堂上充滿朝氣和活力，我們把疑問消融在樂觀的笑意中;

　　同學間洋溢親情和愛心，我們把幫助點綴在彼此的握手中;

　　勞動時揮灑快樂和辛苦，我們把清潔凝結在晶瑩的汗水中;

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　　讓我們永遠記著雷鋒，讓我們一起做一個新時代的雷鋒!

　　“驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳。”斗轉星移，移不走雷鋒的魂靈;歲月流逝，逝不去我們的熱忱。我相信，只要我們充滿愛心和奉獻精神，雷鋒精神必將在我們身上延續!讓我們行動起來，用自己的滿腔熱忱共唱一首雷鋒的贊歌，讓雷鋒精神永駐我們的校園!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

形象演講稿范文 篇13

　　我叫李春紅,是涿州市第二幼兒園一名普通的幼兒教師。記得有人曾說過:“我曾想做一個偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業已失敗;現在我想通了,我要做偉人的老師。”一九九二年,年僅十八歲的我躊躇滿志的開始了工作,我帶著“做偉人老師”的欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼十多年過去了,在這十年中是二幼這個大家庭讓我成熟,是孩子們給了我無限的快樂!

　　一九九二年,我以“優秀畢業生”的成績完成了幼兒師范的學業。當時的我一心想努力工作,將自己學的知識用到工作中去。在工作中,積極要求進步,時刻嚴格要求自己,虛心向老教師學習、請教,平時注意收看新聞,關心國家大事,不記個人得失,團結同事,堅定政治立場,每年都寫入黨申請書,希望早日實現夢想。在參加工作的第一年,就以全票通過,獲得了“優秀工作者”光榮稱號。這下我的積極性更高了,干勁十足,為了孩子們,每天我都加班加點,從沒有計較個人報酬,將自己的一切都撲在了孩子們身上。終于我的夢想實現了,20xx年,我光榮的加入了中國共產黨,在單位黨支部的領導下,我的政治修養得以提升,時刻以一名共產黨員要求自己,爭取在教師中起到模范帶頭作用,發揮共產黨員的先進性作用。行動上奮勇爭先。我們黨是中國特色社會主義事業的領導核心,黨所奮斗的一切都是為了實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。“一名黨員一面旗幟,一個支部一座堡壘”。因此,十幾年中風雨無阻,從沒有曠課或請假,有時拖著帶病的身子,一想到班里還有那么多孩子就又走上了工作崗位。面對個人的利益,我毅然放棄了進職的機會,去年因為種種原因,連續兩年優秀的我面臨著抉擇,是讓給比自己教齡長的老師長工資,還是自己,當時我主動提出了放棄。同年,我被評為涿州市“優秀共產黨員”的光榮稱號。

　　然而幼兒園的工作是瑣碎的、繁重的,雖然一天下來,幾乎連動都不想動一下,但我仍沒有放棄任何學習的機會,九六年參加了電大的中文專業學習,并于九八年以優異的成績完成了學業。XX年,又報考了涿州進校的中文本科學習,我知道學無止境,一個人只有不斷學習,才能提升自己的個人修養,以一個求知的心態去接受幼教界日新月異的變化,才能在幼教的知識海洋中,吮吸甘露。1998年剛剛休完產假的我就欣然接受了一個全新的挑戰。當時的我已經有七八年沒有接觸過英語了,但就喜歡接受富于挑戰性的工作 ,于是艱辛的學習歷程拉開了序幕。我拋下六個月大的兒子,到處自費買書、磁帶,利用休息時間報英語學習班。每天早晨五點起來背單詞、聽磁帶,每天都認真備課,將游戲融入教學之中,使我的英語教學生動化、肢體化、形象化。我的努力沒有白費,在我園建園二十周年大慶中,我們英語班的小朋友表演了精彩的英語節目,并用英語主持了聯歡會,得到了全體領導和家長的好評。XX年,我編排的英語音樂劇《保護我們的家園》榮獲保定市二等獎、英語舞劇《小蝌蚪找媽媽》在涿州市黃金現場播出,取得了良好的社會效應。我本人也在XX年,通過自學,拿到了全國英語等級考試證書。幾年來,我送走的孩子們在小學、中學的學習中,英語成績名列前茅,更重要的是他們把英語學習已當成了一種樂趣!

形象演講稿范文 篇14

　　當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇，我逐漸被自己周圍的人感動著，我喜歡上了走在路上，聽孩子們面帶微笑地叫我“老師”;我喜歡上了站在講臺，看臺下幾十雙期待和信任的眼睛;我喜歡上了拿起粉筆，為可愛的孩子們導航。這些點點滴滴的感動更激起了我對教育事業深深的愛，讓我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂，我告訴自己要好好的愛這群活潑可愛的孩子。

　　看看我們的校園吧，充滿了歡聲笑語，記得那次和三年級的孩子一起玩沙包時候，還因為誰勝誰負爭的面紅耳赤呢，享受著他們帶來的快樂，我的心就感覺到無比的甘甜，我也真切的感受到孩子們離我更近了，完全把我當成了他們的好伙伴，想想多少次他們省下零花錢給我買小禮物，盡管我每次都回絕了，但是我的心里是那么的感動，她們已把我當成了她們的好姐姐。五年級的孩子更是我的小幫手，整天幫我為廚房打水、提水、打掃衛生。我們之間更多的是理解，更多的'是愛，我真的沒有白白付出，換來的是孩子們可喜的回報，我挺感恩的。現在的我擔任三年級班主任，漸漸的遇到了一個棘手的問題，班里有個小男孩，特別調皮，整天攪得全班不得安寧，一開始我很有耐心，一直一直的鼓勵他，漸漸感覺他沒有好轉，我就開始采用硬政策-責備，最后還是以失敗告終，我當時感覺真的很無能為力了，一天我問他，老師怎么做你才能聽話呢!他支支吾吾的說不出來，最后小聲的給我說：“他說家里人都管不了他，他爸媽整天打，不管不問，有時候打的熱乎，飯都來不及做”。這樣他怎么會聽父母話呢，我突然意識到就是因為環境才導致他這樣的，這種情況光靠學校管真的是不易，我真的希望和他的父母一起努力引導管理好這個孩子，真的對于一個老師來說很難去說動他的父母，但是我不會放棄我會盡力的。

　　時間過得真的很快，  不知不覺快到一年的時間了，一年中的教學歲月給我留下了太多的回憶，此時我才真正懂得什么叫愛，愛是恒久忍耐，愛是不輕易發怒，愛是永不止息，愛就意味著付出，愛就意味著給予，愛就意味著自我犧牲，我深刻的體會到付出愛的過程是甘甜的，付出愛的道路是艱辛的，其中酸甜苦辣的滋味應有盡有，我曾為孩子的不學習而大動肝火;曾為作班上調皮學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生對自己工作的不理解而傷心流淚。在這接近一年多的時間里，我猶豫過、失落過，有時覺得當個老師真累，但當看到學生成績進步時;看到自己生病時學生關切的目光時和關切的問候時;看到自己和同學們努力班集取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來只要付出就有收獲。于是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對教師這份職業的執著。我們教師的工作充滿希望，決定著未來，決定每一個家庭，所以我們要始終堅持用心去教，用愛去做，用愛心播撒希望的種子。

形象演講稿范文 篇15

　　各位同事們：

　　在項目施工中，為了使工程能夠安全、順利地開展，盡可能發揮每個職工的工作積極性，確保每個生產人員的安全，作到“高高興興上班來，平平安安回家去”，必須加強施工現場的安全管理，項目部和各施工作業處共同努力，創造一個良好的、安全文明的工作環境。

　　1、項目經理部嚴格按照南京市建筑安全生產監督站的各項要求制定有關安全文明生產條例，落實必要的安全設施，防護及各種標志牌等，確保達到市標化的要求，使每個進入現場的人員都有足夠的安全感，全身心地投入到生產建設中去。

　　2、項目部成立以執行經理為組長，各作業處負責人為副組長，安全員為組員的安全領導小組，負責日常安全生產的指揮、監督、執行。堅持每天有布置、有檢查、有記錄、有結果，每周一評比，每月一總結，做到有錯必糾，毫不松懈;作到工地上有人勞動，我們就有安全員在現場，要及時地發現隱患，及時處理隱患，使之消滅在萌芽狀態之中，而不致釀成任何大小的安全事故。

　　3、凡是進入現場施工的人員必須接受入場安全須知的教育，尤其是對那些安全意識薄弱、文化水平較低的施工人員，更要耐心地、細致地進行教育，確保其聽得懂、做得到，而不是流于形式，一講了之。項目部將根據現場單價工程的特點，以各種形式組織他們學習，提問有關安全生產方面的知識，甚至進行考試，有針對性的抓好安全文明生產工作。

　　4、進入施工現場的安全管理人員必須經過培訓，持證上崗，應具備較強的責任心，能夠吃苦耐勞，做到眼快(能發現問題)、眼勤(多在現場巡視)、嘴勤(發現問題多講)，認真的做好本職工作。進入施工現場的特殊工種施工人員(電工、塔吊司機、電焊工、架子工、機操工等)都必須經過有關部門的正規培訓，持有上崗證件、熟悉各項安全操作規程，能夠經常對機器具進行保養，保證機械運轉良好，不帶病作業。

　　5、安全生產的關鍵點是必須做好事前的安全技術交底工作。在每個分部、分項施工技術、質量要求交底的同時，必須做到、做好安全技術交底的工作，施工操作注意事項，腳手架、防護設施等是否符合安全操作要求;施工時要做到不傷害自己，更不傷害別人。

　　6、施工操作的過程中，要加強巡視工作，加強過程控制。現場發現問題能夠及時糾正，清除施工中的任何不安全隱患。

　　7、項目部計劃每周五下午組織現場管理人員對現場的安全生產、文明施工進行大檢查，對照標準化工地評分表進行打分，開展施工作業處之間的競爭，低于85分的，將對其進行教育、處罰，并責令限期整改;高于95分的給予相應的獎勵。以教育為目的，以獎罰為手段，提高施工隊伍的自身管理水平，掀起安全生產、文明施工的新高潮。

　　8、本工程的安全目標為無重大事故，一般事故頻率控制在2%以下。一旦發現施工過程中有哪個作業處發生了安全事故(損失在1000元以下)必須對作業處負責人進行處罰，并撤換安全員。

　　9、我們將實行一級對一級負責的安全管理制度，各負起責，認真履行各自的工作，確保管理上檔次，不脫節，爭創標準化工地。

　　一、 施工安全與施工文明

　　創建文明工地、推行文明施工和文明作業是確保安全生產、樹立企業良好形象的基礎性工作。實踐證明，安全得文明，文明導致安全。現在的許多施工企業都已認識到，必須把創建文明工地，推行文明施工和文明作業為確保施工生產安全、樹立企業良好形象的重大基礎性工作來抓。創建文明工地、推行文明施工和文明作業，不僅是管理性很強的工作，而且也是技術性很強的工作，同時，它還要求職工具有相應的安全文明生產素質作為其基礎，因此，它包括了管理、技術和職工素質培養等三方面工作的建設與發展，而安全文明施工技術是它的重要組成部分。

　　二、 創建文明工地的標準管理規定

　　(一)“安全生產”的規定

　　1、健全和完善各類安全管理臺帳，強化安全管理軟件資料工作包括：安全責任制、安全教育、施工組織設計、分部(項)工程安全技術交底、特殊作業持證上崗、安全檢查、班前安全活動、遵章守紀、工傷事故處理、施工現場與安全標志，外包制與外包工管理、有關合同和協議。

　　2、“三寶”使用和四口臨邊防護設施必須達標包括：安全帽、安全網和安全帶使用;樓梯口、電梯口、預留洞口、坑井、通道口防護和陽臺、樓層、屋面的臨邊防護。

　　3、腳手架設施達到檢查標準并有驗收使用手續 包括外腳手架、爬架、掛腳手、挑非腳手、吊腳手等，每周檢查一次，及時整改，治理隱患。

　　4、施工臨時用電達標推行三相五線制，設專業人員管理，對建筑工程與高壓線的距離、支線架設、現場照明、變配電裝置、熔絲、低壓干線架設等必須達到建設部頒標準

　　5、井字架及龍門架驗收合格并掛牌使用 驗收要求安全裝置靈敏、可靠、保險標牌信號號醒目，架體穩固，井架安全防護、卷揚機、吊索繩卡符合規范。

　　6、大型施工機械達標和安全使用塔吊、各類吊機和人貨兩用電梯必須達到部頒標準，經驗收合格掛牌后方可使用，其駕駛員、指揮員持有效證上崗，每天有運做記錄;塔吊的三保險、五限位齊全、靈敏可靠，其它各項符合規定;人貨兩用電梯的保險限位齊全有效其它符合規定。

　　7、中小型機械完好和安全使用 保持完好狀態，傳動和刀口防護和接零地達標，操作人員按其使用要求特殊有效證上崗。

　　8、實施有力的安全監控 有具體的安全監護實施計劃，實施樓層安全監控的具體做法，樓層安全監控人員持證上崗，施工現場所有人員必須佩帶胸卡。

　　(二)、“場容場貌”的規定

　　1 工地實行圍擋封閉施工圍欄設置按工程所處位置分別要求：主要路段、市容景觀道路高度不低于2.5米并達到穩固、整潔、美觀;其他路段的圍欄高度不低于1.8米，保證穩固、美觀;建筑、裝飾工程立面：圍擋封閉高度必須高出作業層1.5米以上，以防物體外墜。

　　2 工地建立企業特色標志工地的門頭、大門、旗桿設置實行各企業有各自特色的統一標準，標明集團、企業的規范簡稱，工地內須立三根旗桿，升掛集團、企業的旗幟。

　　3 工地區域分布合理有序、場容場貌整潔文明 施工區域與生活區域嚴格分隔，場容場貌整齊、整潔、有序、文明、材料區域堆放整齊，并采取安全保衛措施。

　　4 設置醒目安全標志 施工區域和危險區域設置醒目的安全警示標志。

　　5 設置“七牌一圖”施工標牌 在工地主要出入口設置“七牌一圖”：

　　1、 工程項目簡介牌：工程項目，建設、設計、施工和監理單位的名稱，工地四周范圍、面積，工程結構和層數，開竣工日期和監督電話;

　　2、 工程項目責任人員姓名牌：包括工程項目責任人、工程師、安全員、質量員、衛生員、施工員、計劃員、材料員;3、 安全六大紀律牌

　　4、 安全生產記數牌(天)

　　5、 十項安全技術措施牌;

　　6、 防火須知牌

　　7、 衛生須知牌(圖);

　　8、 工地施工總平面布置圖

　　6 工地必須作到三通一平、排水暢通 防止泥漿、污水、廢水外流或堵塞下水道和排水河道。

　　(三)、“工地衛生”的規定

　　1 生活“五有”設施齊全 現場“五有”設施齊全、設置合理。生活區應設置醒目的環境衛生宣傳標牌和責任區包干圖。

　　2 除“四害”，排水、排污暢通 落實各項除四害措施，控制四害孽生。排水、排污暢通，有條件時應有綠化布置。

　　3 宿舍等整齊清潔 宿舍統一使用36V低壓電，日常生活用品力求統一放置整齊，現場辦公室、更衣室、廁所等應經常打掃，保持整齊清潔。

　　4 食堂達到衛生要求

　　1、 食堂的搭設應符合規定并辦理報批手續;

　　2、 食堂內和四周應整齊清潔，沒有積水;

　　3、 盛器應有生熟標記，配紗罩，有條件的食堂應密封間;

　　4、 每年5~10月，中、夜兩餐食品都要留樣(不少于50克)，保持24小時并作好記錄;

　　5、 餐具、茶具要嚴格消毒，使用的代價卷每天消毒、防止交叉污染，，茶水的供應應符合衛生要求;

　　6、 炊事員每年進行體檢，持有健康證和衛生上崗位證，并必須作到“四勤”，“三白”，保持良好的個人衛生習慣。

　　5 生活垃圾管理 裝于容器、放置定點，有專人管理，定時清理

　　6 保健衛生要求

　　1、 設有醫務室，或每周不少于兩次現場巡回醫療;

　　2、 作好職工衛生防病的宣傳教育，利用板報等形式向職工介紹防病、治病知識;

　　3、 醫務人員對衛生起監督作用，定期檢查食堂等處的衛生狀況。

　　三、“文明建設”的規定

　　1 工地宣傳要求 在工地四周設置反映企業精神、時代風貌的醒目宣傳標語;工地內設置宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，及時反映內外動態。

　　2 班組建設要求 加強班組建設，工地為班組提供必要的活動場所，有良好的班容班貌，有三上崗一講評的安全記錄，提高班組素質

　　3 治安綜合治理要求加強工地治安綜合管理，做到目標管理、制度落實、責任到人，治安防范措施有力、重點要害部位防范設施到位，外包隊伍情況明、建立檔卡、簽定治安、防火協議書、加強法制教育。

　　4 社區服務要求 施工期間與地區合作，開展共建文明活動、為民著想，降低施工噪音、努力作到施工不擾民，使工程成為愛民工程、便民工程。

　　5 防火安全

　　1、 建立防火安全組織、義務消防隊和防火檔案;明確項目負責人、管理人員和各操作崗位的防火安全職責;

　　2、 按規定配置消防器材，有專人管理并落實防火至制度和措施;

　　3、 按施工區域、層次劃分動火級別，動火必須具有“二證一器一監護”;

　　4、 嚴格管理易燃、易爆物品，設置專門倉庫存放。

　　四、施工安全、施工文明與安全文明施工技術

　　(1)創文明工地就是創安全工地，施工的文明將帶來施工的安全。創文明工地的目的是樹立文

　　明形象、確保生產安全。在上述文明工地標準管理規定中，絕大多數的規定都與確保職工的安全與健康有關，它們幾乎概括了安全生產方方面面的管理要求。因此，創文明工地就是創安全工地，以施工的文明來締造施工的安全。

　　(2)安全與文明密不可分，它們共處于一體之中，組成了安全文明的共體。盡管上述規定將安全類的條款與文明類的條款分別列出，但安全條款中有文明要求，而文明條款中又有安全要求。實際上，它們之間密不可分，共處于一體之中，作成了安全文明的共同體。因此，我們對于安全和文明及其關系必須有這樣的認識。

　　(3)施工文明的含義，人類文明是文化發展水平的體現，社會文明是社會文化發展水平的體現，而施工文明也是施工文化發展水平的體現。施工文化的發展水平體現于職工文化與施工科學技術的發展水平之中。

　　(4)安全文明施工技術是施工文明重要的組成部分。由于安全文明施工技術是施工科學技術的集中體現，因此，它是施工文明重要的組成部分。

　　(5)安全文明施工技術的任務和內容組成。安全文明施工技術的任務是締造施工生產的安全文明狀態和規范施工生產作業的安全文明行為。施工生產的安全文明狀態包括創造安全文明施工場所和采用安全文明施工的工藝和技術兩個大的方面，而施工生產的安全文明行為即進行安全文明作業和操作。這三個大的方面的技術及其各個分支，就構成了安全文明施工技術的體系，鑒于建筑施工安全技術保證體系的5個組成環節之間存在著密切的內在聯系，而安全文明施工技術又是其中的基礎性環節，因此，它的項目不可避免地會與其它幾個環節項目有某種程度的交叉情況存在。

形象演講稿范文 篇16

　　古希臘學者阿基米德說過：“給我一個支點，我可以撬起整個地球。”阿基米德沒有找到這樣的支點，他當然也沒有能夠撬起地球。可我們——幼兒老師找到了這個支點，我們托起了明天的太陽。

　　感悟幸福

　　工作著、快樂著、幸福著。我覺得我們作為新時期的教師，首先就應該是幸福的。有人說：教師是天底下最光榮的職業！有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。看到他們的成長和進步，我感覺無比幸福，因為在他們成長過程中，我們傾注了自己全部的愛與責任。我記得曾問過一同事：“趙老師，你對孩子們要求那樣嚴格，有時甚至還批評他們，為什么他們還那么喜歡你？”她只是微笑如花，幸福的說：“可能我管的比較多吧！”雖然話說得簡單，但這簡短的三個字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我們不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。家長看到孩子發生的可喜的變化，對我們十分感激，滿懷幸福。“老師，我不知道如何表達自己的心情，孩子和你們在一起的這一年，開朗了很多，自信了很多。孩子太幸福了，能有你們這樣的老師太好了。”她樸實的話語，也令我感動。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛孩子，教孩子是我們的責任，我們也因為他而感到很幸福！”孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

　　執著責任

　　我覺得我們作為新時期的教師，其次想到的應該就是落實在細微處的責任了。每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。在幼兒一日生活中，我們養成了一種習慣——觀察孩子，一方面是為了維持紀律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質，修正不足，因材施教。每個幼兒來自不同的家庭，性格、愛好各有不同：是一個有音樂天賦的女孩子，樂感很強，每次放音樂她都會情不自禁地隨著音樂翩翩起舞；有“大將風度”，在各種集體活動中很有組織才能；既調皮又機靈，在游戲中常常玩出新花樣，但一不小心就會闖禍，得多加注意；溫順懂事，但不太和群，性格有點孤僻，需要適當鼓勵和引導……我們給孩子播種著真摯的、無私的愛，孩子們也使我收獲著他們獨有的、天真的、純潔的愛。他們會親昵的在你耳邊說著悄悄話：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里；畫張美麗的畫送給你；節日里打個電話問候你。是啊，孩子的執著，孩子的火熱，孩子的愛，已使我感動。因為我是幼兒教師，我們就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我們懷里的那一刻，我們就知道責任有多重！要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。又要做媽媽無法做到的——教師的責任，要培養孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，要對家長負責，還家長一個健康，快樂。活潑聰明的寶貝。

　　品味師愛

　　我覺得我們作為新時期的教師，貫穿其中的還是濃濃的師愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。”從古到今，那一位優秀教師不熱愛自己的學生，愛學生是教師的天職，在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特點。而那些曾經嘔心瀝血哺育我的老師更給了我們無限的熏陶，使我們的心靈深處鐫刻下：要做一名好老師，就要用真誠的愛去澆灌兒童的心田。

　　凡列種種，我們都要細心地記錄下來，用不同的方式來教導他們，并注意和家長溝通，使每個孩子都能自由而健全地發展自己的個性。看著他們天真的笑臉，我就有一種成就感，看到家長滿意的笑容，疲勞艱辛蕩然無存,功名利祿煙消云散。每當聽到小學的老師夸獎我們的孩子們時，我們感到驕傲；聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我們感到欣慰；聽到孩子們打來的電話時，我們感到幸福。為我們選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業，無怨無悔，因為，愛孩子，我們愛幼兒教育事業。

　　作為幼教之中的一員，我感到自豪和驕傲。我們沒有驚天動地的偉績，也沒有可歌可泣的事例，但我們有堅定的信念作支撐，一樣能發出璀璨的光彩！我們也許不能做到完美，但我們會努力做得更好，因為我們是老師，我們將人生的支點架在了幼教這片沃土下！

形象演講稿范文 篇17

　　尊敬的給位評委，親愛的各位同學：

　　大家好！我來自X級X班，我的名字叫，很高興來到這里與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個很有意義的話題。我帶來的演講是《我心目中的教師形象》。

　　教師，我認為它是一種圣潔，高尚的職業，是人類靈魂的工程師。而我對教師的崇敬之情源自于成長過程中我受到了許許多多優秀教師的諄諄教導，是他們的關懷教育成就了今天的我。他們的優良的師德形象深深地烙在了我的腦海里，啟發著我向著優秀教師的理想昂首前進。那是怎樣的教師形象呢？

　　在我心目中，一名優秀的教師應該是這樣子的：

　　第一，要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，要知道，豐富的學識，可是傳授知識的本錢。教師如果知識豐富，對教材的理解就深入，就能從中提取精華傳授給學生，并能運用自如，進行生動活潑深入淺出的教學。這樣子不是更能滿足學生的求知欲，點燃學生身上的智慧的火花嗎？

　　第二，要有崇高的思想品德，并能為人師表。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。試想一下，如果一位有著高尚的人格，整潔的儀表，和藹的態度，博大的胸懷的老師來教導學生，學生怎能不會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢？

　　我心目中的教師形象還應具備第三點：要有勇于創新的精神。教師從事的是創造性的工作，沒有創新精神的教師，不可能培養出創新型人才。以前的演講師，布道者的教師形象已經不適應時代了，教師要做學生學習的“組織者、幫助者、引導者、促進者”。當好助跑器，幫學生發力沖刺，不總是領跑，更多地應該指路，鼓勵學生創新，讓學生自己去披荊斬棘。

　　魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”，我心目中的教師形象第四點：要熱愛學生，尊重學生 。

　　前幾天讀文章的時候，一篇《我為什么要當教師》讓我留下深刻印象。作者在文中是這樣說的：“我愛這一行的真正原因，是愛我的學生。學生們在我的眼前成長、變化。當教師意味著親歷“創造”過程的發生——恰似親手賦予一團泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了。”這段話讓我意識到熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。我們知

　　道每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，最容易形成特別性格。面對這樣的學生，教師就應該熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，得以健康的成長，最終成為生活的強者。

　　具有淵博的知識，崇高的品德，具備創新精神和富有愛心，這就是我心目中的教師形象，這就是我認為的最成功的教師！“十年樹木，百年樹人”陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”今天，我在大學充分利用豐富的學習資源，不斷充實自己，提升自己，明天，我要用我的所學和才能去實現我的夢想，去做心目中的一名成功的教師！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

形象演講稿范文 篇18

　　看到這明媚的陽光照耀著活力四射的我們，我高興，我二十幾歲 ，歲月漫漫;我自豪，我是一名人民教師;我感動，因為在我剛踏上教師崗位上時碰上了新課改。

　　話說課程改革，可謂是逐浪連波，洶涌澎湃。 教師被歷史性地推到了風頭浪尖。要想成為弄潮兒?那是需要三分精神，七分本事。所以在這次課程改革的浪潮中， 把握方向，學習思考，選金擇玉，

　　新課改改變了以前教師滔滔不絕的講，居高臨下的問，學生規規矩矩的聽，小心翼翼的學。在傳統的教育活動中，教師的角色定位是知識的傳授者和學生學習活動的管理者。教師制定了教學活動計劃，控制著學生學習進程，并且單一地關注著學生的成績發展，而忽視了學生的想法 ，在學習活動中，學生學習就好像是在做飯。以前是教師“做飯”，做好做壞就這樣，吃吧你。但現在要轉變了，讓學生自己來當大廚，教師來當食神。這樣就很有趣。學生動手了，動腦了，會自己做飯了，再也不會餓肚子了。問要讓學生來提，答要讓學生來回， 果要讓學生來摘。那么我想這也許就是新課改要求的學生達到的一種境界吧。

　　就拿我來講，在我的語文課堂中，也還沒有真正做到精講精練，我不舍的大膽舍棄，總想面面俱到，恐怕有一絲遺漏。這樣無疑剝奪了學生在學習中發問與追問的機會。我的反思是：作為引導者，我要重新架構自己的備課理念，故意遺留大部分問題，讓學生去尋找，去發現，來提問，來解答， 讓學生主動地學習，讓學生去發現問題，討論問題，解決問題。這樣學生動腦的機會很多，學習的效果就好。 有一次，我上課，我們班的張根生同學竟然睡著了， 第二節課我就變換了方式， 學生自學，并且提出問題，隨意點名其他同學回答，教師適當的點撥，學生有說有笑，談笑風生，哪里還有瞌睡犯困的影子?大家也知道“大樹隱蔽下的幼苗無法長高，斷不了奶的孩子無法長大”的道理， 這個事實與使命告訴我們：包辦式教學行為方式，搬運工式的教學行為方式必須改變，而且就是現在

　　沃德說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。我終于明白：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角，

　　在我們周圍不難發現這樣一種現象：學生每天在學，老師每天在教，可隨著時間的推移，學生與學生之間的差異會越來越大。如果簡單的把這種現象歸為學生之間的個體差異，那么試問一下，還要老師干什么!如果所有不均衡的差異都是先天性的，那么還要教育做什么!

　　我個人理解的有效課堂不一定是老師講的有多么精彩，課堂有多么熱鬧，而是經過這節課，究竟有多少學生學會了。要想達到這一效果，我的體會是，課堂教學應當靈活多變。千萬不能認為有什么教學模式很好，我就照搬照抄，其實這是很失敗的。因為我們所面對的學生是每天都在變化著的，所以對于課堂教學，我們應當具備開拓者的精神和勇氣，不斷思考，不斷實踐，不斷總結，懷有這樣的理想才會在我們自己創造的課堂中體會到收獲的快樂。

　　回顧幾年的課改之路，我曾有年輕氣盛的躁動，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。伴著風雨，沐著陽光，我與課改一起成長。抖落一身風塵，卸甲戎裝輕上陣，未來的歲月，我將繼續高舉課程改革的旗幟，和我的同行們一道堅定不移的將課程改革進行到底。三尺講臺是我們馳騁沙場的沃野，教室是我們耕耘的試驗田，讓這金色土地結出豐碩的果實吧。