小學語言文字工作計劃（精選16篇）

小學語言文字工作計劃 篇1

　　推廣普通話，推行規范字有利于提高人們的整體素質，我們每一個人都應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為創建濟南二類城市語言文字達標，為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。

　　一、主要工作安排

　　1、充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文字規范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規范化意識。

　　2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施辦法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。

　　3、繼續以"書香校園"特色建設為突破口，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書演講、征文比賽，班級誦讀比賽、練字比賽、手抄報比賽等等，引導學生用普通話，寫規范字。

　　4、繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高學生素養。進一步規范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。

　　5、定期舉辦全校性的以規范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的語言文字項目活動展示、區教育局讀書演講、征文比賽等項活動。

　　二、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合，即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。

　　三、貫徹"三納入一滲透"，增強語言文字工作的實效性根據"三納入一滲透"的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

　　1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的"四性"：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。

　　2、納入總校校的常規管理：校長帶頭講普通話，學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。學校還將對教職工進行語言文字的培訓，進行不同年齡段的誦讀比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規范化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內容、效果以及普通話和規范用字嚴格把關。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。

　　3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規范意識和應用能力，我校主要采取以下措施：一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規范學生用字，規范書寫筆順；組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發學生規范用語和用字的興趣。三月份開展"洪家樓第三小學第六屆讀書節讀書演講、征文比賽"等活動，四月份組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評；五月份進行組織班級誦讀展示，弘揚民族文化，使學生受到感染；倡導學生多讀書，培養強烈的閱讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養。我校將以"書香飄飄溢滿園經典瑯瑯中華情"為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。三是將"推普"寓于學生教育活動中，提高學生規范用語用字的責任感。將"推普"與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字，進行社會用字調查，撰寫調查報告；各班利用雛鷹小隊，組成"啄木鳥小隊"等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將"推普"寓于思想教育活動中，與德育、少先隊工作相接結合，每天通過紅領巾廣播電臺向全校同學及時進行相關的主題節日、紀念日和主題教育活動的宣傳。

　　四、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍

　　語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。今年我校將注重宣傳，力求形成"學普通話、講普通話、用普通話"良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓校園廣播站、校刊、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內外環境，懸掛名人名言、至少建立一處永久性語言文字宣傳牌。校園內隨處可見"請講普通話"、"請寫規范字普通話是教師的職業語言"等小標牌。在全校范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面，并面向社會做好負責、咨詢、服務工作。

　　五、六月份積極準備市二類城市語言文字評估驗收的迎查工作。

　　六、九月份第三周教導處與大隊部合作在全體師生中積極組織開展推普周活動，進一步加強語言文字的宣傳工作。

　　七、總結本校語言文字工作活動中的經驗，申報省語言文字工作示范校，力爭我校每年推普工作上一個新臺階。

小學語言文字工作計劃 篇2

　　一、重視引導，健全機構

　　在領導小組的領導下，語言文字辦公室的具體成員尤其是語文備課組長和班主任要認真做發落實工作，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。惠風書社擬設學生社長和總務各一名，授課和開放時間亦作相應調整。具體安排由指導老師和學生會討論后再定。

　　二、加強學習，多方宣傳

　　根據一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法規文件。

　　學校要一如既往地利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、寫規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。要抓緊時間，將“推普周”之前在靜心樓和宏遠樓兩邊的原黑板報改為推廣普通話和規范字的宣傳欄，以加強宣傳力度，普及相關知識。

　　各班要精心布置教室內外部環境，規范用字是班級文化建設的重要內容和途徑，要教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化語言環境。要特別重視班訓和其他勵志語用字的規范和內容的高雅，同時，今年高三年段的教室前*不能再張貼高考勵志對聯。

　　三、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

　　1.面向全體教師，推廣普通話。

　　重視對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。

　　2.以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。

　　為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周三、五的早讀課倡導“經典美文誦讀”，學生聆聽優秀的文章，接受美的熏陶。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，以期收到顯著成效。

　　3.舉辦好我校常規的語言文字方面的競賽。

　　擬舉辦兩次以上的書法(規范漢字比賽)。其中9月初舉辦一次規范漢字比賽，以選撥省規范漢字書寫大賽的選手;201x年1月舉辦一次新春師生書畫大展和傳統名篇配樂朗誦比賽。廣大教職員工加大宣傳力度，同時抓緊時間訓練。其他如實用硬筆書法比賽、漢字聽寫大賽、演講、辯論和語言知識競賽等由語文組、團委和學生會視具體情況另行組織。

　　4.積極做好每年的“推普周”活動。

　　“推普周”活動中，學校將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

　　5.適當放手給學生，讓惠風書社辦得更好;重視《書法》、《朗誦》和《咬文嚼字》等選修課的開設。

　　6.擬邀請我校校友、青年書法家李春先生來校開設書法講座。

小學語言文字工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，以"構建和諧語言生活、弘揚中華優秀文化"為目標，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》本著"用普通話交流，溝通世界文明"的宗旨，做好各項常規工作，開展多樣活動，創建規范、健康的校園語言文字應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，促進校園精神文明建設。

　　二、工作目標

　　在保持以往成績的同時，繼續不斷加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。

　　三、主要工作與措施

　　1、領導重視，規范學校語言文字工作的管理。

　　建立校長擔任組長的先鋒小學小學語言文字工作領導小組，充分發揮作用，做到分工合作，齊抓共管，引領全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，使普通話成為教學語言和校園語言。

　　2、營造校園推普氛圍，加大語言文字宣傳力度。

　　利用多種途徑，如校園櫥窗、墻壁、公開欄；紅領巾廣播、教室墻壁黑板報、校園網等，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用，創設良好的*氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。

　　3、精心組織開展好"推普周"活動。

　　"全國推廣普通話宣傳周"，我校將以此為契機，在王樓鄉語言文字工作委員會的統一部署下，從學校實際出發，認真總結前經驗，認真制定相關活動方案，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，采取師生喜聞樂見的方式，扎實開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。

　　4、開展豐富多彩的活動，提升語言文字規范化運用能力。

　　（1）教師垂范，做語言文字規范化表率。

　　我們將繼續要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規范；批改作業、書寫評語用字字體規范；將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。

　　同時，我們還將組織教師參與教師三筆字基本功培訓與競賽；

　　在各類教師課堂教學競賽中，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。

　　對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課本、作業批改、學生評語等資料的檢查。

　　開展教師課堂教學用語規范化及日常生活中語言用字的規范性調查與反饋。

　　（2）多措并舉，爭做語言文字規范的推普小使者。

　　今年，我們繼續要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，促使學生使用語言文字的規范化。

　　我們將結合學校各級各類競賽活動開展語言文字相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。主要有：

　　各類征文大賽，如："祖國頌"及結合教師節中秋節等一些主題征文；

　　以"祝福祖國"為主題舉行各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽；

　　人人寫好字大賽，開展經典詩文誦讀活動；

　　積極參與市語言文字工作委員會組織的中小學生普通話口語大賽。

　　以我校大隊部組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展一些社會實踐活動。

　　不定期進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規范漢字。

　　5、發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。

　　學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。因此，學校要充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，一方面教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練，另一方面還要充分利用并認真上好口語交際課這門語言指導課，使學生在語言表達能力上有切實的發展與提高。同時，鼓勵語文教師繼續結合語文教學，開展各類語言文字相關比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。并切實抓好漢語拼音、寫字等基本功技能訓練活動。

　　6、加強語言文字工作的調查與研究，積極創新工作機制。

　　要求教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究，積極撰寫、發表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內較往年有新突破。

小學語言文字工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、區語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。

　　二、目標要求：

　　做好校園普通話推廣工作；做好漢字規范化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校教師語言文字規范化管理；爭創全區"語言文字規范化示范校"。

　　三、具體措施：

　　（一）加強組織領導，建立管理網絡。

　　建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。

　　1、成立以校長龐紅專為組長，副校長劉靜河、婁建亞為副組長，龐國志為語言文字工作專干的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作；

　　2、學校語言文字專員（推普員）根據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應用中出現的各類問題；

　　3、語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查；

　　4、各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查；

　　（二）制度嚴格規范，工作有條不紊。

　　1、健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核，制定對校園用語用字進行監督監測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結表彰制度。

　　2、將語言文字規范化要求納入學校管理常規。

　　（1）將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容；將教學用語用字規范納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。

　　（2）在板書、批改作業、備課中使用規范字，聽課評課等教研活動中用語用字規范化；將普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件。

　　（3）結合學校"推門聽課"活動，開展教師課堂教學用語規范化調查。并納入學期教師質量考評中。

　　（4）積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平；將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生"在必要場合自覺講普通話、寫規范字"并檢查落實，將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。

　　（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍。

　　1、校園內大力加強語言文字規范化宣傳、營造良好的育人環境。在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展"推普"手抄報評比活動，增強規范意識。

　　2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規、方針政策、規范標準及相關文件的宣傳和學習；在學校的"紅領巾"廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發展。

　　3、充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規化。學校結合本校的實際開展了"經典誦讀"活動，取得了很好的效果。

　　4、將語言文字規范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教導處定時對教育教學資料進行語言文字規范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生成長手冊等資料的檢查；定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環節上促進教師語言文字運用能力。

　　（四）以活動促師生對語言文字運用能力的提高

　　（1）根據上級有關部門精神，從學校的實際出發，認真籌劃，制定詳細地的活動方案；

　　（2）積極開展語言規范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規范化，并檢查校園內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。

　　（3）在教師隊伍中開展"普通話成為了我的職業驕傲"為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

　　（4）邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓。在此基礎上，對教師的普通話水平進行測試打分，以切實提高教師的語言文字水平。

　　（5）抓好落實"三結合"。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

　　（6）粉筆字在學校堅持進行"認真做人，天天練字"，教師可摘錄名言警句或者結合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里。

　　（7）繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍，特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

小學語言文字工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　為進一步加快我校通用語言文字規范化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創建市級語言文字規劃化示范學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。

　　二、工作目標

　　1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，努力創建市級語言文字規范化示范校、提升學校良好形象，展示學校特有的風采。

　　2、健全學校語言文字工作網絡，進一步規范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合學校中心工作，與各處工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。

　　3、營造校園文化氛圍，讓學生在各項讀書、誦讀、征文、講故事、規范書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規范化。

　　4、重點做好20xx年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳周活動”。

　　三、工作內容及措施

　　1、完善學校語言文字工作機構，加強語言文字工作綜合管理

　　（l）在校長室統一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從學校中心工作出發，全面部署學校語言文字工作。

　　（2）各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。

　　2、優化校園語言文字環境，提升規范運用語言文字水平

　　（1）常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級板報、學校博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。

　　（2）政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語言文字規范化使用情況，重點檢查各班級墻報、黑板報和推普角等班容班貌情況。

　　（3）規范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平，特別是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭達到二級甲等水平。

　　（4）規范學生在校文明用語，要求全校學生在校園內必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。

　　（5）教導處、語言文字領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。教導處將定期的抽查學生作業本，督促學生用字達到文字規范要求。

　　（三）貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性

　　1、納入學校常規管理：將語言文字規范化工作納入到學校的文明單位創建中，與學校中心工作整合。強化管理，積極營造校園推普氛圍。各處室、教研組認真做好語言文字規范化工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔，加大監督管理力度，確保校園用字用語規范。積極落實將普通話和規范漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。

　　2、納入教學基本功：重視教師語文素質的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結合學校教學流程考核，把教師的標準的普通話、規范的板書作為兩項重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規范字的意識。結合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。

　　3、納入德育內容：根據學校研發的經典誦讀弟子規課程，圍繞學校“五字五星”評比活動和各年級段語文課本中的古詩、名人名言等內容，堅持做好學校“每周誦讀”“每周一拼”和班級“拼音角”等，并定期檢查，把推普工作列為每日行為規范考核項目之中；加強傳統校園活動，按照語言文字規范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：A、講故事比賽；B、寫字比賽；C、誦讀比賽；D、班級各類語言文字活動及“啄木鳥”實踐活動；E、漢字規范化測試；F、各類相關的語文實踐活動等；G、將“三字一話”活動作為師生基本技能，通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規范字的水平。

　　4、滲透進各學科：各科教師在上課過程中，把相關教學內容與語言文字規范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，并體現在教案、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋。

　　（四）充分發揮課堂主渠道作用，加強對學生語言文字能力的培養

　　1、充分利用語文課，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化，切實加強對學生聽說讀寫能力的培養。

　　2、教導處以教學流程管理為抓手，深入課堂，加強平時的課堂教學檢查力度，關注教師的常態課、家常課，把規范板書和講普通話作為重要評價指標。

　　3、結合少兒口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力和文字表達能力。

　　4、開展豐富多彩的語文教學活動，激發學生規范用語和用字的興趣。

　　（五）推進校本課程的實施，深化語言文字工作特色

　　1、繼續加大校本課程《國學經典誦讀之弟子規》的實施力度，讓學生在學習誦讀、誦記、講故事等過程中提高普通話口頭表達能力及語言文字應用能力。

　　2、繼續加強推普團隊建設，定期和不定期地開展培訓和研討活動，力爭在實踐中出成績。

小學語言文字工作計劃 篇6

　　本學期我校在推廣普通話和用字規范化過程中，將從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

　　本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：

　　一、領導重視，機構健全

　　建立三級語言文字工作機構，形成了以校長主管，教務處、學管處、負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞"嚴管理、重落實、創特色"的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。

　　工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規范化工作；學校的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情況，由學管處和總務處負責；校刊、校報的規范用字情況由團委負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。

　　二、建章立制，規范管理

　　為確保語言文字規范化工作地順利進行，學校制定了《語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《小學學生一日常規》，同時修訂了《教職工考核細則》等規章制度，明確規定師生在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

　　三、加強學習，多方宣傳

　　學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的"推普周"的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。

　　學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視臺等途徑和載體，加強"講普通話、用規范字"的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視每年的"推普周"工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。

　　學校還將充分利用多媒體設備，創辦語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時學管處還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環境。

　　四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

　　（1）將語言文字普及工作與教學五認真有機結合。

　　教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內容），并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。學校提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

　　（2）將語言文字工作與教學競賽有機結合。

　　學校還將結合"教師教學技能競賽"進行青年教師過"四關"活動，即說普通話、寫規范字、規范書寫教案、規范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規范化意識和能力，營造校園語言文字規范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

　　（3）面向全體教師，推廣普通話。

　　語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對學生影響深遠。所以，學校本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。教務處還組織有關領導"看"課，檢查教師講普通話、用規范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我校教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常交流。

　　（4）以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。

　　為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周二中午通過紅領巾廣播站"美文誦讀"欄目，播放一些優秀文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內"鋼筆字書法"優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，收到了顯著成效。

　　（5）配合課堂教學，教務處將牽頭舉辦一年一度的"學科周"活動。

　　語文"學科周"之系列活動主要包括：

　　活動一，古詩誦讀比賽。由每班選出五個誦讀古詩大王組隊參加學校比賽。

　　活動二，"我喜歡的故事"比賽。由一、二年級各班在開展讀書講故事活動的基礎上選擇推薦一名學生參加學校匯報比賽。

　　活動三，朗讀比賽。由三、四年級以班級為單位，全體參加。朗讀內容：年級語文教研組確定的適合本年級的名家名篇以及本年級現行教材全文、精彩的章節。

　　活動四，讀書演講比賽。以"與書為伴，親近書籍"為主題，由五、六年級各班在班級初賽后推選一名學生參加學校比賽。

　　活動五，作文競賽。由七、八、九年級在初賽的基礎上，各班推選出5名學生參加學校比賽。

　　活動六，"讀書小報"評比。鼓勵3--5年級學生每人動手出手抄報，以"親近母語，享受閱讀"為主要內容，每班上交3份優秀作品，參加學校評比。

　　活動七，建立"好書交換站"。在班內同學間，段內班級間，建立"好書交換站"。

　　活動八，家庭讀書樂。建立家庭小書庫，每班在評比篩選的基礎上上交一張家庭小書房照片；開展與父母共讀一本書的活動，每班在了解家長孩子閱讀情況的前提下上交一篇家長文章：我和孩子一起閱讀。

　　活動九，自制書簽展覽。由班主任進行自制書簽的動員及指導，讓學生明確制作要求。書簽制作完成后，先在班級內進行展覽評比，再由每班上交10個參加學校展覽。

　　活動十，舉辦學生"讀書筆記"展覽。

　　（6）積極做好每年的"推普周"活動。

　　"推普周"活動中，學校將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以"講普通話、用規范字"為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規范化用語）、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

　　（7）加強詩詞文化建設，揮灑濃郁詩意童年

　　本學年我校將在辦好藝術班級的同時，在學生中廣泛開展多層次、多角度的班級文化藝術活動，努力提高班級文化品位。注重挖掘中國古典詩詞的魅力，繼續開展好"詩詞進班級"活動，以詩教為載體，組織詩詞講座、學科詩教綜合活動，把詩教融入班級生活的每時每刻，在共同學詩、寫詩的過程中弘揚國粹，鑄就一個育人的新途徑。

　　促進語言文字規范化的道路還很漫長，任務還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方。在以普通話、規范字的形式接受教誨，充實自我的同時，更要自覺地傳播這種規范。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續努力，不斷提升丹東希望學校語言文字的規范化水平。

小學語言文字工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，認真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實施辦法》，積極參與我區201x年語言文字工作開展的四大活動，把語言文字工作納入我校教育教學等各項工作之中，充分發揮其效能，促進我校教師的素質提高，為全面實施素質教育打下基礎。

　　二、主要工作

　　1、健全工作機構和網絡

　　按照上級有關精神要求，建立健全“領導——教師——學生”語言文字工作網絡，分工負責、條塊結合、齊抓共管、組織協調。

　　2、做好宣傳工作

　　深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《黑龍江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開展規范語言文字工作的宣傳教育活動，并在校門口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語牌，增強師生語言文字規范意識，營造人人說普通話，處處寫規范字的良好氛圍，提高語言文字應用能力和水平。

　　3、加強學校語言文字工作常規管理，推進素質教育

　　切實加強學校語言文字工作的常規管理，認真落實“三納入一滲透”。一是堅持將語言文字工作規范化納入學校常規管理，切實做到有領導分管、有計劃、有落實、有檢查。二是堅持將語言文字規范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內容。三是堅持將語言文字規范化納入學生素質教育培養目標。四是堅持將語言文字規范化作為校園文化建設的重要內容之一，滲透到德、智、體、美各項活動之中，真正使普通話成為教師的教學用語、學生的交際用語、全體員工的校園用語。

　　結合自身特色，積極開展青年教師每周練習寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學生15分鐘練字時間，要求教師進行認真備課并指導。每學期初結合讀書活動進行一次全校學生朗讀比賽及閱讀測試，促進學生用語用字水平的提高。

　　4、做好語言文字工作檢查督促工作

　　結合我校的生源特點，對照評估標準，組織一次用語用字大檢查，做到教學用字規范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現錯別字的現象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學用語、教師集會、與學生和家長交流、教師之間、學生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達標的教師積極參加普通話水平培訓班，做好達標工作。

小學語言文字工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　以《國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》精神為指導，根據市語委辦工作指示，結合我們學校原有對加強規范語言文字工作良好基礎的實際，加快我校語言文字工作規范學校的建設工作，更好地發揮學校在全社會語言文字規范工作中的基礎作用。進一步增強語言文字的規范意識、法制意識和推廣普通話的參與意識，以“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”為主題，把“說普通話，寫規范字，做文明人”作為工作重點，加快普通話的推廣普及進程，提高全社會語言文字規范化應用水平。

　　二、工作目標與要求

　　1、大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學用語。教師全部持普通話合格證書上崗。

　　2、要將說好普通話作為學生應具備的基本能力來培養。語文課堂教學要重視培養學生的朗讀能力的訓練，要注意培養學生的語感。要引導學生用普通話交談、交流。力求把普通話說得正確、流利。

　　3、大力推行規范漢字和《漢語拼音方案》。以規范漢字為教育、教學和校園環境用字。學校的名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、公文、印章、教案、試卷、板書及教學軟件、自編教材、板報、宣傳櫥窗、等能自覺使用規范漢字和正確使用漢語拼音標注。

　　4、提高師生的語言文字規范意識，建立起較為完善的學校語言文字工作網絡，健全相應的規章制度，形成與教育教學融為一體的語言文字管理和監督機制。

　　三、工作重點

　　1、加大宣傳的力度。

　　要在師生中開展形式多樣、富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在校園的顯著位置要設立永久性宣傳牌，并與校園文化融為一體。通過校園網、苗苗廣播電視臺等多種形式開展宣傳活動。

　　2、營造規范化的校園文化氛圍

　　（1）要大力宣傳創建工作的重要意義和積極作用，通過豎標牌、貼提示句、宣傳周活動、召開會議、制定規章制度等形式，營造良好的創建環境和氛圍，使這項工作不斷深入人心。

　　（2）根據目前學校的校園設計規劃，力求做到文化墻內容豐富、醒目，圖文并茂；教室內小學生守則、規范等隨處可見；各室室牌齊全、整齊、用字規范。

　　（3）加強對校園文化的督促，建立督查制度，繼續在教師和學生中開展“啄木鳥”行動，隨時觀察和了解學校的文化動態，人人爭當校園文化的主人，真正使我們學校布置上的語句通順，用字規范、意義明白、布置合理。

　　3、要不斷養成學生的良好習慣

　　（1）為了持續地規范語言文字工作，把此項工作推上一個新水平，把教師的教轉化為學生的學，轉化為學生的自覺行動，進而達到一定程度的語言文字素質，各條線、各村校、各班級教師都要分別向學生提出不同的要求，把堅持說普通話、寫規范字作為一項常規要求。課上，一發現哪位學生說話時咬音不準，教師或學生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學生，都必須用普通話交流，并且要逐步講究一定的語音、語速、語調。要求學生作業等書寫除了規定一定的格式外，還要強調書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。

　　（2）要組織學生走上街頭、走向社會，積極參與“啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標語等出現錯字、別字、繁體（異體）字、殘缺字，并作好統計，反饋給老師、反饋給社會，增強學生的社會實踐能力，增強說普通話、寫規范字的社會意識，從中接受一定的教育。

　　4、要提高教師工作要求，做到說寫規范化

　　（1）說普通話。各教師都要根據學校常規教學規范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養成良好的習慣。

　　（2）用規范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規范化，板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學生看清看懂；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。

　　四、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規范性

　　1、加強組織建設，明確職責抓重點

　　全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

　　2、加強制度建設，措施得力抓落實

　　學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師綜合考評的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。

　　3、加強檢查考核，管理到位促深化

　　加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規范，根據語文教學大綱對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，100%使用普通話。

　　4、加強培訓、競賽，豐富內容形式

　　學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。工會組織教師開展各項活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。

　　加強對苗苗廣播電視臺通訊員和廣播員的培養和培訓，充分發揮苗苗廣播電視臺的推普作用。

　　5、加強檔案建設

　　建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性。

小學語言文字工作計劃 篇9

　　本學年，我校語言文字工作將以深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》為目標，以迎接國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，積極穩妥，深入有序地推進學校語言文字工作的開展，努力構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活。現為切實提高我校語言文字規范程度和應用水平，結合學校實際情況，特制定工作計劃如下：

　　一、進一步加強語言文字工作機構

　　l.充實學校語言文字領導機構。作為學校語言文字工作的決策和指揮機構，學校語言文字工作小組由校長任組長，各學科組長為成員組成新的學校語言文字工作小組。

　　2.各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作。班級推普員在各年級語文教師的統一指揮下開展工作。

　　二、建章建制，加強語言文字工作綜合管理

　　1.推普例會制

　　學期初，召開語言文字工作組例會，根據上級部門的工作精神，商討本學期學校語言文字工作的計劃、工作重點;學期中再召開例會，做階段性評估;學期結束召開小結會，對存在問題商量決策。這樣的例會制度會使學校工作有序開展，并在不斷地反思中總結經驗、發現問題、不斷改進、積極創新。

　　2.推普員培訓制

　　一支素質良好的推普員隊伍是開展好學校語言文字工作的有力保障。因此，將結合大隊部培養小干部的制度，培養了一批能干的推普員。他們將管理班級語言文字工作，承擔著組織開展啄木鳥小隊活動的責任，肩負著督促學生、老師規范使用語言文字的任務。

　　三、與日常活動結合，增強語言文字工作的實效性

　　我們要把把語言文字工作納入日常教學，納入教學家長學校工作，納入學校常規管理之中，增強語言文字工作的實效性。

　　1、納入日常教學

　　一是充分發揮課堂主渠道作用，在各科課堂的聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化。語文教師向學生推薦必讀和選讀書目(文章)，鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養。二是開展豐富多彩的活動，通過“二賽一展”搭建用好規范運動語言文字的平臺，激發學生的興趣。組織全校學生進行硬筆書法大賽、“經典誦讀”比賽、國慶演講等。同時，學校也為教師搭建展示的平臺，進行“教師規范字”書寫比賽。

　　2、納入家長學校和社區工作

　　九月份的第三周是全國推廣普通話宣傳周，我校將發動學生開展以下活動：一個學生帶動一個家庭，學好普通話，更好地融入城市生活;學校、家庭、社區三方共同參加一次普通話宣傳活動，將“推普”與實踐活動結合起來。利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字，進行用字調查，讓規范使用語言文字活動深入持久地開展下去。

　　3、納入學校的常規管理

　　學校每學期都要將此項工作寫入計劃中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。在三個方面下功夫：一是教師二字一話基本功訓練：即粉筆字、硬筆書法訓練和普通話訓練;二是教師公開課，在上課環節上促進教師語言文字運用能力;三是對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含計備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，堅持在教學評估和優質課評價中，將語言文字規范化列為重要考核指標。

　　4、滲透到學校各項活動中

　　(1)充分發揮學校藝術節和讀書節的輻射作用，廣泛開展語言文字工作，讓學生在活動中鍛煉，活動中成長。

　　(2)以慶祝各種節日為契機，將配合學校開展好詩歌朗誦、書法展覽等活動。

　　四、重視督導檢查，加強語言文字整改力度

　　1、將語言文字規范意識和應用能力納入學生常規管理，在日常行為規范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規范字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。

　　2、做好規范用字的檢查和整改。學校對照部分，逐條檢查、落實整改。對學校的名稱牌、公文、印章、信封(箋)、名片、文書、標志牌、指示牌、電子屏幕、標語(牌)，頒發的各種獎狀、證書、牌匾、各種活動的會標、張貼物、校刊、宣傳材料、撰寫論文、教師教案、板書、批改作業、評語、試卷等用字進行檢查，對不規范用字和拼音進行糾正。學校語言文字工作領導小組對學校和教師的規范用字情況進行督導檢查。

　　新的一年，為使我校語言文字工作適應有關要求，面對新形勢，我們將解放思想、實事求是，不斷開拓，積極進取，不斷開創語言文字工作的新局面，不斷提高我校語言文字工作的水平。

小學語言文字工作計劃 篇10

　　一、提高認識，進一步增強做好語言文字工作的自覺性

　　語言文字工作關系到學校創建省級語言文字規范化示范學校的大局，繼續做好普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、進一步營造優良校風，具有重要意義。

　　根據“三納入一滲透”(納入學校培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中)的要求，結合我校的實際情況，繼續把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標考核。

　　把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。

　　二、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規范性

　　自20xx年新學期開始，我校在語言文字工作中要切實做到“五個加強”：

　　(一)加強組織建設，明確職責抓重點

　　學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

　　(二)加強制度建設，措施得力抓落實

　　學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。

　　講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。

　　推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。

　　(三)加強檢查考核，管理到位促深化

　　根據市級示范校要求，我校目前在職教師全部參加了普通話的培訓和測試，并測試達標;加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為;學生普通話使用要規范，根據語文課程標準對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，應100%使用普通話。

　　(四)加強培訓競賽，豐富內容形式

　　學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。組織一次教師普通話演講和應用文寫作競賽活動;一次教師板書設計競賽活動;一次數學教師特殊符號的發音培訓;一次學生讀書活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。

　　(五)加強檔案建設，做好“市級示范校”驗收準備工作

　　建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性，做好“泉州市語言文字規范化示范校”驗收檔案資料的準備工作。

　　三、加強校園文化建設，加大宣傳力度，營造良好氛圍

　　充分利用學校“心靈之聲”廣播站、校刊《世季春》、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。在校園內設立包括《國家通用語言文字法》在內的3---5處永久性宣傳欄(牌)，增加警示標語;由教導處提供系統的宣傳資料，各班利用班主任講話、班團隊活動，每兩周進行一次語言文字規范化建設的宣傳教育;在班級黑板報中開辟“說普通話，寫規范字”宣傳專欄，為師生講好普通話創設良好的語言氛圍。

小學語言文字工作計劃 篇11

　　一、指導思想

　　以黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神為指導，貫徹落實《武漢市語委辦20xx年工作要點》，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言形象，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為把語言文字規范化示范校辦好做出新貢獻。

　　二、重點目標

　　1、夯實語言文字示范校、"經典誦讀特色學校"成果，爭創市級年度優秀。

　　2、持續開展"陽光朗讀"活動。

　　3、對校級10個文明用語示范崗開展復評。

　　4、組織第19屆"推普周"活動，創新推普工作。

　　5、教職工普通話培訓達標；一、二年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。

　　三、主要工作

　　1、召開20xx年語言文字工作布置會。總結20xx年工作，科學研究謀劃20xx年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入后示范校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。

　　2、繼續組織好"陽光朗讀"活動。"陽光朗讀"活動繼續在內容、形式上不斷創新。一是堅持早自習誦讀，二是組織學生社團活動，三是舉辦經典文學作品系列講座，四是校園文化藝術節舉辦學生詩文朗誦比賽，五是開展4月23日全國"讀書日"活動；。

　　3、狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規范化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。本年度將組織開設《普通話與口語交際》課程的學生參加普通話水平測試。

　　4、選送教師參加普通話省級測評員培訓，提高師資水平。

　　5、為全市語言文字工作校長論壇、總結展示時期學校語言文字工作成果經驗做好資料準備。

　　6、對照"文明用語示范崗"評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等10個"文明用語示范崗"進行考核及重新評價，確保示范引領效果，發揮典型作用。

　　7、精心組織第19屆全國"推普周"活動。根據上級"推普周"活動總體部署，認真落實我校第19屆全國推普宣傳周活動方案，進一步創新"推普周"活動方式，提高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。

小學語言文字工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　以“賞識激勵成才，細節積聚成功”的理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環境;堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的校園。

　　二、工作思路

　　以學校的“星光少年”評價為依托，開展“讀書”“練字”大比拼活動;堅持推廣普通話、推行規范漢字與弘揚傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進“經典誦讀”活動的深入開展，提高師生的語言文化素質。

　　三、具體工作

　　1.開展學校語言文字研究活動，提升教師語言文字水平。

　　與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，進行語言文字為主題的主題教研活動，使使用規范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。

　　根據區語委辦的要求，依據我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。

　　2.與學校活動結合，提升語言文字工作的實效性。

　　組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監督員隊伍，開展“啄木鳥在行動”小分隊活動，查找不規范社會用字，宣傳規范語言文字知識，提高社會用字的規范水平。

　　開展“讀書”“練字”大比拼系列活動。先在班內角逐出優勝者，再參加學校級別的大比拼活動。

　　開展書法筆會活動。精選有書法特長的學生，組成書法小組，互相學習書寫技巧，提升書法水平。

　　繼續在全校范圍內開展經典誦讀活動，每周五早晨各班開展誦讀活動，學校定期檢查評比，結合教師節、十一等傳統節日，各班開展相應的主題背誦展示活動。

　　以我校的“繁星文學社”為載體，辦好校刊。

　　3.與校外活動相結合，拓寬語言文字工作中的范圍。

　　組織好推廣普通話宣傳周活動，注重多方動員，全面參與。進一步豐富網絡宣傳的內容，充分發揮網絡宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度。

小學語言文字工作計劃 篇13

　　一、重視引導，健全機構

　　在領導小組的領導下，語言文字辦公室的具體成員尤其是語文備課組長和班主任要認真做發落實工作，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。惠風書社擬設學生社長和總務各一名，授課和開放時間亦作相應調整。具體安排由指導老師和學生會討論后再定。

　　二、加強學習，多方宣傳

　　根據一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法規文件。

　　學校要一如既往地利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、寫規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。要抓緊時間，將“推普周”之前在靜心樓和宏遠樓兩邊的原黑板報改為推廣普通話和規范字的宣傳欄，以加強宣傳力度，普及相關知識。

　　各班要精心布置教室內外部環境，規范用字是班級文化建設的重要內容和途徑，要教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化語言環境。要特別重視班訓和其他勵志語用字的規范和內容的高雅，同時，今年高三年段的教室前*不能再張貼高考勵志對聯。

　　三、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

　　1.面向全體教師，推廣普通話。

　　重視對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。

　　2.以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。

　　為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周三、五的早讀課倡導“經典美文誦讀”，學生聆聽優秀的文章，接受美的熏陶。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，以期收到顯著成效。

　　3.舉辦好我校常規的語言文字方面的競賽。

　　擬舉辦兩次以上的書法(規范漢字比賽)。其中9月初舉辦一次規范漢字比賽，以選撥省規范漢字書寫大賽的選手;201x年1月舉辦一次新春師生書畫大展和傳統名篇配樂朗誦比賽。廣大教職員工加大宣傳力度，同時抓緊時間訓練。其他如實用硬筆書法比賽、漢字聽寫大賽、演講、辯論和語言知識競賽等由語文組、團委和學生會視具體情況另行組織。

　　4.積極做好每年的“推普周”活動。

　　“推普周”活動中，學校將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

　　5.適當放手給學生，讓惠風書社辦得更好;重視《書法》、《朗誦》和《咬文嚼字》等選修課的開設。

　　6.擬邀請我校校友、青年書法家李春先生來校開設書法講座。

小學語言文字工作計劃 篇14

　　一、指導思想

　　正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，我校將繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點,結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，,使學校語言文字工作再上一個臺階。

　　二、主要工作

　　(一)建立組織

　　新學期，我校將建立語言文字工作領導小組，群策群力，分工協作，確保此項工作扎實有效的開展。

　　組長：毛炎鋒

　　副組長：焦小闖

　　成員：韓躍偉韓曉昌常曉婷劉舜曉韓小倩張素敏

　　(二)強化管理

　　學校將繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

　　1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。

　　2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

　　3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字。

　　4、加強校園網語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

　　5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,從而為爭創語言文字示范校奠定基礎.

　　(三)開展豐富多彩的師生語言文字活動，打造我校語言文字規范工作的教育氛圍，新學期的活動安排如下：

　　教師活動

　　1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。

　　2、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。

　　3、要求每位教師在備課書寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，將使用規范語言文字納入學校的常規檢查中，并把在此方面做得好的教師的教案在全體教師中間進行觀摩。

　　4、加強全體教師的推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。

　　5、教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。

　　6、開展教師課堂教學用語規范化調查。(推門聽課)

　　學生活動

　　1、培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

　　2、校園、班級均有長期的宣傳和環境布置。

　　3、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規范化的表率;

　　4、加強傳統節日舉行活動的語言文字規范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，包括詩朗誦比賽、書法比賽、征文比賽、演講比賽等。

　　5、積極開展好推普周系列活動，組織宣傳隊到社區、街道設立宣傳站，廣泛宣傳普通話。

　　(四)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養

　　學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文組教師和語文教學提出如下要求

　　1、語文教師普通話要求達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。

　　2、為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。

　　總之，語言文字工作是我們教學中重要的組成部分，也是提高學生基本素質的重要載體。新學期，我校將不斷提高師生規范使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，確保我校語言文字工作再上新臺階。

小學語言文字工作計劃 篇15

　　一、指導思想：

　　認真貫徹系列重要講話精神，根據區語委會工作精神，以及學校的工作計劃，努力創建磁性規范的學校語言環境，做好本學期推廣普通話、推行規范漢字的工作。

　　二、主要工作：

　　1、創建磁性、規范的校園語言文字應用環境。

　　2、根據區語委的要求，認真開展推普周活動。

　　3、繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍。

　　4、配合督導，做好相關的語言文字工作。

　　三、具體安排：

　　1、開展推普周活動

　　(1)時間：9月8日——9月14日。

　　(2)主題：“大力推行和規范使用國家通用語言文字助力全面建成小康社會”。

　　在上學期優秀推普員推選活動的激勵下，繼續開展推普員的培養工作，培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍。定期開展推普員工作會議，布置工作，交流經驗。特別是加強對低年級學生推普員的培養，要求每班設有推普員，宣傳推廣普通話和規范用語，做好每日一拼的宣傳工作。

　　2、培養推普員隊伍。

　　3、創建磁性規范的學校語言環境。

　　(1)結合《小精靈廣播》專設《語言文字專欄》，宣傳普通話和規范用語。

　　(2)配合學校大隊部，組織推普員，對各班板報、溫馨教室等宣傳欄目進行長期的語言文字的監督。

　　(3)在各班級建立“拼音角”，每周更換一次主題內容，利用預備鈴時間，由推普員帶領全班進行誦讀。

　　(4)對校園環境內的各種標簽、提示語、版報、宣傳欄進行長期監督，有錯及時糾正。

　　(5)協助教導處做好備課檢查、作業檢查、隨堂聽課中教師、學生的口頭書面糾正工作，提高師生雙方規范運用語言文字的自覺性。

　　4、開展豐富多彩的活動

　　(1)教師語言文字活動：讀書筆記交流。

　　(2)學生語言文字活動：

　　開展“魯迅青少年文學獎”征文比賽;“小青蛙”講故事比賽;“感師恩，頌師情”詩歌創作比賽;“中文自修杯”第_屆__市小學生“美麗漢字”小達人活動等各項競賽活動。

　　5、積極參與集團語言文字活動

　　(1)配合督導，做好相關語言文字工作。

　　(2)啟動“小思閱讀平臺”，開展各項活動：

　　平臺啟動儀式、相關講座、學生上網注冊平臺、家長告知等。

小學語言文字工作計劃 篇16

　　本學期我校在推廣普通話和用字規范化過程中，將從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

　　本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：

　　一、領導重視，機構健全

　　建立三級語言文字工作機構，形成了以校長主管，教務處、學管處、負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。

　　工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規范化工作;班主任負責本班學生的語言文字規范化工作;學校的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情況，由學管處和總務處負責;校刊、校報的規范用字情況由團委負責;對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。

　　二、建章立制，規范管理

　　為確保語言文字規范化工作地順利進行，學校制定了《語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《小學學生一日常規》，同時修訂了《教職工考核細則》等規章制度，明確規定師生在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

　　三、加強學習，多方宣傳

　　學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。

　　學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視臺等途徑和載體，加強“講普通話、用規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。

　　學校還將充分利用多媒體設備，創辦語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時學管處還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環境。

　　四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作

　　(1)將語言文字普及工作與教學五認真有機結合。

　　教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內容)，并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。學校提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

　　(2)將語言文字工作與教學競賽有機結合。

　　學校還將結合“教師教學技能競賽”進行青年教師過“四關”活動，即說普通話、寫規范字、規范書寫教案、規范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規范化意識和能力，營造校園語言文字規范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

　　(3)面向全體教師，推廣普通話。

　　語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對學生影響深遠。所以，學校本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。教務處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我校教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常交流。

　　(4)以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。

　　為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周二中午通過紅領巾廣播站 “美文誦讀”欄目，播放一些優秀文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，收到了顯著成效。

　　(5)配合課堂教學，教務處將牽頭舉辦一年一度的“學科周”活動。 語文“學科周”之系列活動主要包括：

　　活動一，古詩誦讀比賽。由每班選出五個誦讀古詩大王組隊參加學校比賽。

　　活動二，“我喜歡的故事”比賽。由一、二年級各班在開展讀書講故事活動的基礎上選擇推薦一名學生參加學校匯報比賽。

　　活動三，朗讀比賽。由三、四年級以班級為單位，全體參加。朗讀內容：年級語文教研組確定的適合本年級的名家名篇以及本年級現行教材全文、精彩的章節。

　　活動四，讀書演講比賽。以“與書為伴，親近書籍”為主題，由五、六年級各班在班級初賽后推選一名學生參加學校比賽。

　　活動五，作文競賽。由七、八、九年級在初賽的基礎上，各班推選出5名學生參加學校比賽。

　　活動六，“讀書小報”評比。鼓勵3——5年級學生每人動手出手抄報，以“親近母語，享受閱讀”為主要內容，每班上交3份優秀作品，參加學校評比。

　　活動七，建立“好書交換站”。在班內同學間，段內班級間，建立“好書交換站”。

　　活動八，家庭讀書樂。建立家庭小書庫，每班在評比篩選的基礎上上交一張家庭小書房照片;開展與父母共讀一本書的活動，每班在了解家長孩子閱讀情況的前提下上交一篇家長文章：我和孩子一起閱讀。

　　活動九，自制書簽展覽。由班主任進行自制書簽的動員及指導，讓學生明確制作要求。書簽制作完成后，先在班級內進行展覽評比，再由每班上交10個參加學校展覽。

　　活動十，舉辦學生“讀書筆記”展覽。

　　(6)積極做好每年的“推普周”活動。

　　“推普周”活動中，學校將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

　　(7)加強詩詞文化建設，揮灑濃郁詩意童年。

　　本學年我校將在辦好藝術班級的同時，在學生中廣泛開展多層次、多角度的班級文化藝術活動，努力提高班級文化品位。注重挖掘中國古典詩詞的魅力，繼續開展好“詩詞進班級”活動，以詩教為載體，組織詩詞講座、學科詩教綜合活動，把詩教融入班級生活的每時每刻，在共同學詩、寫詩的過程中弘揚國粹，鑄就一個育人的新途徑。

　　促進語言文字規范化的道路還很漫長，任務還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方。在以普通話、規范字的形式接受教誨，充實自我的同時，更要自覺地傳播這種規范。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續努力，不斷提升丹東希望學校語言文字的規范化水平。