文明校園創建工作總結(通用16篇)
文明校園創建工作總結 篇1
上海市徐匯區向陽小學創建于1932年,現有兩個校區,1600多名學生,104名教師員工,學校曾連續兩次獲得過全國文明單位,上海市文明單位十五連冠,以“輕負擔、高質量、有特色”的素質教育辦學實績獲得了黨和政府認可、學生的認可、家長的認可。
向陽小學在辦學工作中始終將校園安全工作作為基礎工程來抓,為學生營造一個健康、安全的學習成長,為教師營造一個和諧、舒適育人環境是學校工作的重中之重。為此,我校成立了以校領導為首的安全文明校園建設工作領導小組,將該項工作列入學校重要議事日程,每個學期將安全工作列入學校工作計劃,分派行政領導主抓兩個校區的安全工作,做到有制度、有崗位、有落實,技防與人防相結合,并且常抓不懈。學校治安安全工作得到上級主管部門的高度評價,與徐匯公安分局、天平派出所、交警中隊等長期共建,攜手維護社區安全。
一、抓組織、步步落實到位
針對我校安全文明校園建設的實際情況,學校一方面成立了“安全文明校園建設工作領導小組”,為把相關工作落實到位,由洪雨露校長親自擔任領導小組組長,由朱艷平副校長分管安全教育工作,總務主任許菊英、張楊負責總務后勤方面的安全工作,教導主任夏彬老師負責行政協調工作,德育主任黃之穎老師負責學生工作,每個年級由各年級組長負責,班級的責任人由班主任擔任,做到層層分工,級級到位,事事有人管理,件件有責任人。
學校不斷更新完善安全工作的各類責任制度,在原有的基礎上根據客觀環境、社會形勢的不斷發展變化,更新完善了各個崗位的安全責任制度,進一步完善向陽小學安全工作細則、向陽小學突發事件應急預案、向陽小學突發事件應急疏散預案,形成了向陽小學緊急疏散演習序列實踐活動,每月開展一次全校規模的緊急疏散演習,起到了防患于未然的效果。我校為落實安全校園的各項措施,提高預防、控制和處置能力,并進一步完善安全工作責任制,層層簽訂安全工作責任書,配備專職安全保衛人員,并配備一名安全信息員,定期對班級安全進行檢查,堅持做到“一日一小查,一周一大查,一月一匯報”,常抓不懈。還將安全工作作為考核每位教職工的一項重要內容,加強全體教職員工的安全責任感,形成創建工作的合力。完善日常安全工作環節責任落實制度。每天除門衛值崗外,還有領導班子的一名成員、二名教師、四名值日崗干部早晚在校門口值崗。課間、午休開展校園巡邏。對門衛值班和消防檢查工作進行落實,健全安全管理、門衛管理等各類制度、臺帳;電腦室、網絡中心、儀器室、食堂等重點處室有專人負責,鑰匙專人保管。教學樓樓梯上無雜物堆放,上下暢通,對于一些不安全因素及時進行整改,消除治安隱患,從而杜絕了事故的發生。
我校為落實安全校園的各項措施,提高預防、控制和處置能力,并進一步完善安全工作責任制,層層簽訂安全工作責任書,配備專職安全保衛人員,并配備一名安全信息員,定期對班級安全進行檢查,堅持做到“一日一小查,一周一大查,一月一匯報”,常抓不懈。還將安全工作作為考核每位教職工的一項重要內容,加強全體教職員工的安全責任感,形成創建工作的合力。完善日常安全工作環節責任落實制度。每天除門衛值崗外,還有領導班子的一名成員、二名教師、四名值日崗干部早晚在校門口值崗。課間、午休開展校園巡邏。對門衛值班和消防檢查工作進行落實,健全安全管理、門衛管理等各類制度、臺帳;電腦室、網絡中心、儀器室、食堂等重點處室有專人負責,鑰匙專人保管。教學樓樓梯上無雜物堆放,上下暢通,對于一些不安全因素及時進行整改,消除治安隱患,從而杜絕了事故的發生。
二、抓宣傳,提升綜合素質
以全面育人為核心,學校開展形式多樣、內容豐富的安全教師,尤其是注重針對學生的安全教育工作,以學生發展的階段模式為主軸,開展切實有效寓教于樂的教育活動。
為了進一步加強我校師生消防安全意識和抵御災害事故的能力,加強全體師生居安思危的意識,增強學校處置校園突發事件的應急反應能力,建設“和諧校園”,我校邀請徐匯區吳興消防支隊、徐匯區公安局天平警署、上海市軌道交通公安局警犬大隊與的戰士和民警與學生們進行交流,為學生們講解防范各類突發事件的要點。我校邀請交警通過大量的實例作交通安全教育,并定期舉辦交通安全片展,讓師生們通過大量的感性認識上升為理性認識,提高學生遵守交法的自覺性。我校邀請司法所的同志和法官到我校作法律講座,以提高師生的知法守法的意識。
結合學生的身心特點,我校開展多層次、多形式的安全教育和普法教育,重視加強陣地宣傳,在校內積極懸掛創建平安校園的安全宣傳橫幅和標語,通過宣傳櫥窗、墻報板報、小報、廣播電視等形式途徑進行廣泛宣傳,全面掀起創建的高潮。我校結合安全日開展安全教育,每期要開展安全教育周系列活動,結合“6.26”禁毒日,組織學生參加禁毒知識的宣傳。堅持不懈地開展“校園沒有迷信”活動,教育師生崇尚科學,反對迷信,杜絕師生參與賭博和迷信活動。及時妥善處理教師群體中的各類矛盾和學生家長對教育問題的反映,認真落實教師群體師德創優活動中的各項措施。積極發揮家長委員會的監督作用,虛心吸收家長對學校辦學的意見和建議,邀請在安全管理方面有一技之長的家長為學校的安全工作出謀劃策,邀請在相關單位工作的家長為師生進行安全教育。
我校努力做好各種傳染病的預防工作,有效保障師生的生命安全和身體健康,最大限度地防控兒童常見傳染病在學校中的發生和擴散,我校做到:成立領導工作小組,制定防控方案,落實防控工作責任,規范預防工作,在傳染病高發季節在全校實行晨檢制度、報告制度、消毒制度,重視上好每周一節專題健康教育課;整治學校環境衛生等。
三、抓監管,做實校安工程
20xx年,在區教育黨工委、區教育局的指示下我校將開展“校安工程”,對兩個校區進行全面的加固維護,這是關系到師生家長等各個方面的大事,為此我校成立了由校長掛帥的工程領導小組,由總務主任符合與教育行政部門和工程方的具體聯系接洽。20xx年9月,向陽小學的校安工程正式竣工,校舍質量經官方權威部門審查符合標準。
我校成立了校安工程領導小組,由洪雨露校長任組長,總務主任許菊英、張楊,教導主任夏彬,工會主席王婷等行政領導長期撲打在工程第一線監督工程質量、檢查安全措施、督促工程進度,聯系協調工程方,他們放棄暑假的休息,全身心投入到學校的'建設中來,為校安工程的如期竣工立下汗馬功勞。
校安工程期間,我校多次召開全體教工大會,向全體教工介紹校安工程的意義和重要性,引導廣大教工重視該項任務、做好該項任務。教導處匯同德育部門多次召開家長會,向家長做好解釋工作,疏導家長情緒,排摸特殊情況,為校安工程的順利有序進行奠定了基礎,創造了良好的校園氛圍。為了保證校安工程期間學校的設備設施不受損失,我校對全體門崗人員進行了專項培訓,對學校的各類設施、財產進行了全面的清點,做好了裝箱搬運和打包封鎖的準備,對于學校的網絡設施和光纖器材也由專人負責管理。為了保證校安工程期間學校正常的教育教學秩序,學校教導處和大隊部分別多次利用教工政治學習和班主任工作例會的時間對全體教工開展專項培訓,對全體班主任進行專題學習,統一思想,形成共識,研究方法,全力以赴做好相關工作。
整個校安工程,我校嚴格按照時間節點完成工作,在學生進入修葺一新的校舍之前,校舍已經經過了長期間的透氣、凈化處理,因此學生、家長對校安工程的反響普遍很好,而且在整個施工中學校工地沒有發生過任何意外事故,校安工程名符其實。
四、抓培訓,力保校園安全
做好安全文明校園創建工作,向陽小學注重人防與技防相結合,明確人力資源是第一資源的理念,一切工作要落實到人。要做到這一點,最重要的是不斷加強對教工創建校園安全文明的培訓工作。學校定期組織教職員工學習《治安工作條例》、《崗位職責》等一系列規章制度。組織全體教師學習《傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等文件精神,并對各部門的安全指標進行考核,考核結果與責任人見面并與月評、期末獎金掛鉤,從而調動了全體教職工做好治安安全工作的積極性,使學校的安全文明創建工作呈現出人人參與,齊抓共管的良好局面,保證了學校的和諧穩定。
學校不斷加強硬件設備建設。為了提高對學校及周邊治安的綜合治理,提高學校保安員的工作效率及反應速度,我校在財務室、電腦專用室等主要地方設置監視設備并安裝報警器與110報警中心連接;在主要的圍墻安裝了電纜和紅外報警設備,在關系著師生飲食安全的校園食堂中安裝遠程監控設備直接與區總監控相連,一系列的投入和舉措大大提高我校保安員的工作效率。
安全文明校園建設,學校做了大量的工作,保證制度的建設、執行常抓不懈,保證師生的學習、演練常抓不懈,保證各單位的共建、協作常抓不懈。在各方面的齊抓共管下,我校取得了一定的成績,獲得了上海市文明單位十四連冠的榮譽。
安全文明校園建設,我們取得了一定的成績,在此基礎上我們要不斷努力、不斷鉆研、不斷尋找更好更合理的方法,把事情做得更好。
文明校園創建工作總結 篇2
根據中央綜治委、教育部、《關于在全國開展安全文明校園創建活動的通知》和-年區綜治委、文明委的有關文件精神,我校高度重視,深入開展了安全文明校園創建活動。
一、統一思想,提高認識,確實提高加強校園安全工作的緊迫感和責任感。
營造安全、穩定、文明、健康的育人校園,既是我校“以人為本,求真、務實、創新、奮進”辦學理念的需要,更是加強黨的執政能力的具體體現。-年10月11日全國中小學及幼兒園安全工作電視電話會議及區教育局集中整治校園周邊治安環境動員大會之后,學校對全體教職工進行會議精神的傳達,要求全體教職工牢固樹立“安全第一,預防為主”的思想意識,不僅要有安全意識,更要具備安全能力。同時對學生進行安全知識教育,結合“安全教育日”活動,學生自護自救安全防范周活動和國旗下講話等契機,提高學生的安全防范意識和自我保護的能力。
結合宣區教[-]69號《關于進一步做好校園安全專項整治工作的通知》,區政府《宣州區中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動方案》,等文件精神,針對安全問題,對體育器材設施、教學設施、建筑物等,進行了全方位檢查,并利用寒暑假進行了維修,對存在的安全隱患,如與精方制藥廠毗鄰圍墻這一隱患,多次與對方進行了協商,現已基本達成消除安全隱患的協議。
學校綜合治理領導組與各處室和各班級簽訂安全責任書,明確了安全職責,抓好了校園內部的安全工作。分管安全的副校長經常與鰲峰辦事處和鰲峰派出所聯系,使得我校周邊治安環境得到較好的整治。
二、健全制度,強化責任,確實把學校安全管理工作落到實處。
制度健全:
制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度,是創建活動內容之一,我校嚴格執行校園準入制度,規范日常管理;建立健全突發事件處置工作預警預案體系,落實應急反應機制;建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報機制,制定要害部位管理制度、危爆物品管理制度等內部安全保衛工作制度;嚴格落實24小時治安巡邏和巡查制度,建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。我校共制定各類安全制度8種。
責任落實:
根據“誰主管、誰負責;誰主辦、誰負責”的原則,學校各部門相繼與安全責任人簽訂了安全責任書。與宣州區鰲峰辦事處簽訂安全生產目標管理責任書,與校內各部門簽訂水電安全管理責任書,財務安全管理責任書,班主任安全管理責任書,辦公室安全管理責任書,微機室管理責任書,食堂飲食衛生安全責任書,年級組長安全責任書等8類。
措施具體:
定期進行安全大檢查,發現安全隱患及時整改,制定“三定”方案,同時落實應急預案機制。
經費落實:
在學校快速發展中,我校在安全經費投入中每年都在增加,-年年投入45000余元,占雜費用總收入的15%以上,大大超過上級規定的5%的比例。專款專用,如維修屋頂,更新體育器材,添置新桌凳,照明設備的增添,校園文化建設,聘請專職的衛生保潔人員,繳納區環境衛生管理費等等。
三、齊抓共管,群策群力,安全文明校園呈現蓬勃生機。
在創建安全文明校園活動中,學校領導高度重視,并進一步加強管理,整治校園環境,學校生活區、教學區、運動區整齊有序、環境優美,得到了各級領導的充分肯定,學校管理方面的經驗也多次在會議上交流,多次接待兄弟學校的參觀考察。學校安全規章制度健全,管理系統嚴密,保衛人員有高度的責任感,學校防范措施嚴格,使我校的創建安全文明校園活動工作取得了可喜的成績。我校一直是區級文明單位,市安全文明校園,宣城市交通安全示范學校,宣城市衛生學校,安徽省青少年道德教育示范學校,歷年區教育系統安全量化考核中獲得優秀。
我們將繼續努力,保持全體師生零犯罪記錄,并充分利用創建安全文明校園活動的契機,把我校社會治安綜合治理工作推上一個新臺階。
文明校園創建工作總結 篇3
校園文化是以學生為主體的業余文化,長期以來由于受到應試教育的制約,導致基礎教育無形地變為升學教育、應試教育,致使中小學校園文化建設嚴重削弱,學生素質畸形發展,社會公民的素質也每況愈下。因此,學校要把構建和諧的校園文化建設放在工作的首位,在范圍上應滲透到學校的各個領域,從而營造一種健康、文明、高品位的文化氛圍。這不但對于培養和提高師生的審美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益,同時也充分體現學校內涵發展的精神底蘊。
一、合理布局,創設和諧的校園環境。
校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時,也是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍、高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量。它不僅有助于學生的學習和健康,而且在潛移默化中能提高學生對美的感知能力,對學生的發展起著相當重要的作用。
為此,我們合理布局,充分凸現了“綠化”、“美化”、“香化”的特色,使校園一年四季綠色常駐,花開不斷。師生在這樣美好和諧的環境中學習、工作和生活,自然是身心愉悅,倍感舒適。
在構建和諧校園物質環境的同時,還不忘突出整個校園的人文內涵,我校在圍墻上布置“學會思考,善于創新,學會共處,善于協作”,“全員發展,全面發展,個性發展,和諧發展”“學高為師,身正為范”等醒目的標語。另外,在校園的綠地花圃中,還有書寫著中外名人警句的標牌等。所有這些都使師生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶,又得到了心靈的凈化。
二、立足課堂,構建和諧互動的學習氛圍。
在校園文化建設中,課堂文化無疑具有獨特而又相當重要的地位。因此我們一方面從建立新型的師生關系入手,逐步形成民主、平等、和諧、合作的課堂文化特色。在課堂上,教師不再是死板教條的知識傳授者,而是學生學習全過程的引導者,要求教師通過美的語言、美的情感,營造和諧合作的學習氛圍,從而使學生自由發展、全面發展、和諧發展的內在需要自然的被激發出來。另一方面,我校加大課堂教學改革的力度,提倡教師不斷改進課堂教學的形式和手段,使學生的學與教師的教更為協調,有效地促進學生智力與非智力因素的協同和諧發展,激發了學生的學習興趣。我校年輕教師圍繞和諧課堂成立了一個課題研究小組,立足于課堂教學出了多篇論文,且已在省市級報刊上發表。
三、注重引導,促進師生和諧的共同發展。
師生是校園文化建設主體,良好的校園文化不僅能調節、激勵師生的思想行為,培養和激發師生的群體意識和集體精神,而且也能促進師生的自我約束、自我管理和自我完善,保持學校的長期穩定。為此,我校特別注重對師生的思想引導,加強雙向教育與管理。
學校以人為本,不求全責備,以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提,為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件,營造平等、友愛、融洽、和諧的教職工關系,創造民主的、積極向上的學習氣氛,讓教師在三尺講臺上各顯神通,甘于奉獻自身的教育崗位。學校還以“學會做人”為核心,抓好學生的常規教育,用“養成教育”塑造學生;用“創新教育”培養學生;用“理想教育”鞭策學生;用“挫折教育”鍛煉學生,用“賞識教育”激勵學生;用“愛心教育”溫暖學生;用“協作教育”團結學生;用“禮儀教育”親和學生,用“感恩教育”感染學生;用“責任教育”督促學生,為學生的健康成長營造一種良好的育人環境。
為了促進師生的共同發展,學校要積極培植載體,創設師生騰飛的舞臺。通過組織大量豐富多彩的課外活動,組織了生物、書法、體育等課外興趣小組,學校安排有經驗的老師進行輔導。還組織了讀書征文活動,從教師的師德演講到學生的誠信演講,無一不結合當前學校德育建設的實際情況。同時,每學期組織一次書畫聯展,為學生提供一展身手的廣闊空間,給學生發展個性、展示特長提供了廣闊的舞臺,這既展示了小學生應有的風采,又為校園文化增添了靚麗的色彩。可以說,學生主體廣泛參與,使學生自身在和諧發展的道路上走得更為舒暢,讓學生在安全、文明、健康、和諧的氛圍下接受充分的教育,使教育的春風沐浴每一顆成長的心靈。
在和諧校園的建設中,我校仍有很薄弱的一面,比如:由于歷史的原因,學校整體布局較差,一些硬件建設缺乏資金,還缺少一些活動性的體育設施等。
總之,良好的校園文化可以對師生進行美的熏陶,師生也能為校園文化作出美的奉獻,這兩種的和諧也正是學校教育進入良性發展的重要例證。
文明校園創建工作總結 篇4
在中心校大隊部的號召下,全鎮學校啟動了“文明禮貌月”活動,在為期x個月的活動中,全校師生積極參與,有力推動了我校學生規范文明行為養成。
對提高學生綜合文明程度,營造和諧校園氛圍,有效推進素質教育,有著深遠的影響。
現將“x月文明禮貌月”活動如下:
一、工作思路
各校結合學校實際,開展“x月文明禮貌月”活動,進一步增強了全校師生的文明禮貌意識,加強了學生的日常行為規范教育,增強了學生文明意識,促使學生逐步養成了文明習慣,樹立了高雅文明的學生形象,努力營造了校園美麗、清潔、和諧的育人環境,各方面都呈現出一些可喜的變化。
二、加強宣傳,營造氛圍
學校充分發揮少先隊和班級的職能作用,以建設“文明校園、文明班級”、“文明學生”為主題,營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班會活動等多種形式,使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。
各校各班板報、墻報規范化、個性化布置教室,形成濃厚校園班級文化氛圍。
學校以文明禮貌活動月為教育契機,在全體學生中進行了文明禮貌習慣的養成教育、衛生習慣的養成教育和遵規守紀習慣的養成教育,各校還結合班級、學生實際情況開展了討論會、主題班會,對學生良好習慣的養成起到了很好的促進作用。
三、主題明確,循序漸進
為逐步提高學生行為養成,全面落實各項規范要求。“爭做文明學生”、“愛校護護校”、“學校是我家、愛護靠大家”等班級活動,形式多樣,內容豐富多彩。
讓同學們在參與活動的同時,潛移默化的受到思想品德和美的熏陶,從文明禮貌習慣到衛生習慣,從學習習慣到體育鍛煉習慣,從嚴于律己到愛校愛班,循序漸進,由點及面地開展行為養成教育,并通過德育處進行督查,保證了活動效果。
四、好人好事層出不窮
文明禮貌月活動開展以來,各班積極開展“學雷鋒、見行動,告別不良行為,我為學校添光彩”大做好人好事活動。校園內好人好事層出不窮,校園內有不少拾金不昧、助人為樂、等好人好事層出不窮。
還有不少同學積極為學校、班級服務,遇到校園內不凈處主動打掃,看見紙屑彎腰拾起,為班級貧困同學獻愛心。通過大做好人好事,讓我們真情實意地回報社會,回報身邊關心我們的人。
五、實踐活動有聲有色
1、各校開展了《規范》、《守則》人人會說、會背、會用“三會”達標活動。要求各班學生課前背一條,周周進行班與班比、組與組比、人與人比,中心校x月x日舉行了小學生“守則、規范”競賽。
2、各校利用隊會、班會課進行以文明禮貌、養成教育為主題的教育活動。解放小學在六年級舉行了“文明禮儀伴我行”主題隊會觀摩課。
3、利用三八婦女節對學生進行感恩教育。各校開展了我為媽媽送禮物、我幫媽媽做家務、感恩手抄報、我為媽媽獻首歌等不同形式的主題教育。
4、全鎮各校開展了“倡導禮儀之風塑造文明形象”主題教育活動,中心校組織了手抄報、征文現場比賽。
5、為豐富學生的德育實踐活動,讓學雷鋒活動走出校園深入社會,在各校的的組織下,同學們開展“學雷鋒”的體驗活動,為孤寡老人捐款,打掃衛生,清除市場垃圾,受到社會各界的一致好評。
六、落實規范,鞏固成果
各班組織全體學生認真學習了《小學生日常行為規范》,規范要求學生的言行。同時,各校班都進行了養成教育,配合文明禮貌月的展開,杜絕遲到早退和亂扔的現象,對學生留長發、戴首飾的不良習慣進行了糾正,對亂踏花木、亂扔垃圾的同學進行了批評教育,統一要求佩戴紅領巾,養成積極向上的精神風貌和文明習慣。
同時,學校健全了值勤班規章制度,加強對每日常規活的檢查、評比力度,從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律等多方面加強了檢查力度,對出現的問題及時和班主任聯系一起處理,并對違規違紀學生逐一建檔,由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。
校園內興起了文明之風,同學們互相關心,監督,集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展,要求每個學生都能認識到:文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧,也能創造充滿愛心的環境,給自己帶來快樂,帶來溫馨。
七、積極總結,讓文明之風常駐校園
小學生文明禮貌養成教育是一項長期的工作,通過這次文明禮貌月活動,校園文明之風逐步盛行,學生行為習慣明顯好轉,為進一步鞏固文明禮貌月的成果,由少先隊大隊部牽頭,各校積極總結,中心校召開了文明禮貌活動月工作匯報會,樹立典型,表彰先進,總結經驗,將文明禮貌養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去,讓文明之風常駐校園。
文明校園創建工作總結 篇5
環境吸引人,文化影響人,習慣造就人。學校的校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現,也是學校文化底蘊和精神面貌、個性魅力與辦學特色的重要體現,是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。在總結繼承自己的歷史文化傳統和辦學經驗的基礎上,結合時代的需要和環境的變化,圍繞學校辦學理念和辦學宗旨,以“一個特色、一個創建、三個課題為抓手,提出“整合校園文化精華,構建健康和諧文化氛圍,豐富校園文化生活,充實校園生活內涵,提高學校的辦學品位,推進素質教育深入發展”的校園文化建設理念。在校園文化建設中,一方面加強環境文建設,承載校園文化,創造優美、舒適的生活、學習環境;另一方面加強制度文化建設,以制度規范人,以制度激勵人,以制度引領師生走向成功的目標;同時加強精神文化建設,開展豐富多彩的活動,努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。注重倡導特色,豐富載體,活動引領,學科滲透,積極將校園文化建設的內容深化,內涵升華,使學校真正成為師生愉悅成長的樂園。
一、加強校園觀念文化的導向作用
觀念文化是精神文化的內核,它包括師生的思想意識、審美情趣、價值觀念、理想追求,它反映了學校師生的群體精神、文明氣質、學校風貌,是校園文化的“靈魂工程”。學校通過在實踐中不斷總結,探尋到了“書香校園”特色教育之路,逐步形成了新的教育理念,“以特色活校,用質量立校”成為全校上下的共識,師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學相長、密切合作;同學之間親近友愛團結互助、相互理解、互勉互勵,學生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足,整個校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。
加強辦學目標、校風、校訓的意義的解讀和宣傳,充分發揮校風、校訓的凝聚作用。
辦學指導思想:以人為本,人人都是教育環境:以師生發展為本,全心全意做好服務。堅持“三個面向”的方針,全面推進素質教育,全面提高教育質量。突出學校特色,培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀建設者和接班人。
辦學目標:學校有特色教學有特點學生有特長
育人目標:以學生發展為本,以正確的教育思想培育學生學會求知、學會健體、學會創造、學會做人,為每一位學生走向成功打下基礎。
校訓:團結奮進、教學相長校風:文明勤奮、求實創新。教風:愛崗敬業、愛生如子學風:勤學守紀、誠實活潑
以上理念的形成,對提高教師的凝聚力,鼓舞師生的斗志,起到了很好的作用。
二、完善制度建設,發揮制度文化的激勵作用
制度文化包括學校的規章制度、師生員工的行為規范、生活方式等,是校園文化的“行為工程’。表彰先進制度,鼓勵進步政策,對學業有困難、品德有缺陷學生的幫教措施,鼓勵學生發揮各種特長技能的培養手段,獎教獎學措施,學生校園生活規范等等,使每個學生乃至教師都有成功的體驗,得到精神鞭策。我校在近幾年在學校管理、教學管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度,匯編了《長師附小制度匯編》、《長師附小德育管理手冊》及《長師附小綠色環保教育手冊》等校本教材。這些制度的建立,保證了學校各方面的工作能夠有序的進行,保證了學校的教育教學質量,激勵著教師在工作中不斷創新。
三、抓好校園物質文化建設,強化環境的熏陶作用,提升辦學品味物質
文化是校園文化的表層文化它包括校園建筑、文化設施、環境綠化等。硬件是校園文化最直觀的外在表現形式,是校園文化的基礎工程。
1、加強了校園環境的綠化、凈化、美化。隨著我校辦學規模的擴大和整合,學校近兩年加大了治理校園環境的投入,對校園環境重新進行了規劃布局,力求有新意,有美感。改造了教學樓,貼了墻面磚,添置了假山、雕塑,使假山與綠茵相伴,雕塑與藤廊相望;劍蘭、紫微爭芳斗艷;月季、桂花暗放余香;樟樹、路燈相映成趣;梅園、蘑菇亭相得益彰。學校投入了大量的資金、人力和物力建了大花壇草坪,種植冷杉、檜柏、垂柳等樹種。對校園潔具進行了改善,在教學區、生活區,又添置了分類垃圾桶、做到垃圾袋裝化。如今真正做到一年四季有花香,優美的雕塑、美麗的草坪,寓意深刻的聽語石師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中。
20__年暑假,學校對所有教學樓內外墻進行粉刷,制作了校徽并懸掛顯著位置,更換了校風標牌,進一步提高了環境育人的品味。
2、完善了室內外標語、文化墻、校園內各種提示牌,處處提示、警醒學生。校園墻壁豐富多彩,有古詩墻、圖書角、生物角、科學墻、涂鴉墻、藝術墻、讀書墻,讓墻壁也說話是我校的一大特色。
另外花壇內有“花草有情,腳下留青”等諸多溫馨提示;樹木認領牌讓學生學會了關愛;教師辦公室、各班教室都有凝聚人心的標語。
3、校園設有文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、少先隊宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄;及時更新已有的閱報欄、光榮榜、學生活動宣傳欄、校務公開宣傳欄等。
4、關愛學生健康,取消小賣部,學生養成了良好的文明習慣,校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。
四、加強校園精神文化建設,彰顯辦學特色
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上,更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面,其內容是校園成員的思想觀念和素養,而表現形式則是精神創造活動及其產品。
1、加強師德建設。師德建設是我校一項長期性的工作,不論平時教學工作有多忙,學校都要組織教師定期學習,提高師德水平。通常都是通過全校教師大會、政治學習,針對教師中出現的問題,作深入的思想工作。我們還通過組織教師參加了縣十佳教師的先進事跡報告會,開展師德演講比賽等活動,對教師的起到了良好的示范和指導作用。
2、開展讀書學習活動。學校為了使教師不斷提升自己,提高教師的整體文化素質,在今年特別注重為教師讀書學習創造更好的氛圍和條件,在教師中開展了“好書美文推薦”活動,先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文,再由學校收集歸類整理,推薦給全校教師閱讀,有計劃、有步驟地組織教師進行閱讀,在全校形成了良好的讀書氛圍,讓更多的教師喜愛上了讀書。
3.學校以學生為主體開展的校園文化活動項目有:以“晨誦、午讀、路隊誦讀、千人誦讀”的形式開展的兒童階梯閱讀;少先大隊部開設了紅領巾廣播站;各興趣小組的活動豐富多彩,體育組組建了乒乓球隊,音樂組組建了合唱團、舞蹈隊,英語組組建了英語興趣小組。學校成功舉辦的運動會、各類藝術展演活動等
4.開展校本研訓活動。學校以教師為主體開展的校園文化活動項目有:“以老帶新、以新促老”青藍工程,每年一次的教師業務大練兵活動,課題研究,長期進行集體教研,教學觀摩課、定期舉辦教師基本功大賽,采取“請進來,走出去”的形式提高教師隊伍的整體水平的骨干教師培訓和專家報告會,老師的業務水平得到了長足進步。卓立打造教研、科研文化。
5.以展示為主體的特色文化活動項目:每學年一次運動會、六一文藝匯演,各類競賽等文化展示活動,在校內外都取得了很好的成績。廣大學生的藝術素質得到普遍提高,校園文化向健康高雅的方向發展。
6.以展示校園文化成果的項目:建立了學校網站。它全方位地展示了校園文化,是學校寶貴的精神財富,濃縮的文化精品。
五、規范師生知情意行彰顯學校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現,具體表現在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。
1、狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表,要重視并加強班子成員的學習和教育,牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工,用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷,尊重教師的人格與尊嚴,以德治校,以人格魅力和力量使教師信任、信服,構建以身作則、以人為本的學校領導文化。
2、強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者,同時又是學校文化建設的重要對象,教師形象建設是流動著的校園文化。因此,我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”:抓師德建設,抓業務培訓,抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動:熱愛教育有事業心,熱愛學校有責任心,熱愛學生有愛心。
三是實踐“四個負責”:為學生現在負責,為學生未來負責,為學生一生負責,為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業負責、正直誠信、好學力行、重視細節、團隊意識強的實踐者。
3、落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面,一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中,宣揚了“一方有難,八方支援”中華民族美德,對學生進行生動的愛心教育。此外,還教育學生要懂得對環境的感恩,懂得珍惜環境,樹立綠色環保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用,努力做到“知行合一”;幫助學生發現自己,肯定自己,體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經濟的時代中,人應該有自己的特長。為此我校每學期開展組建開設有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數學、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。
4、加強安全防患,保校園平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標責任書,明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進行安全自查,及時消除了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃松動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調、專題講座等形式進行安全教育,讓學生增長了安全知識,增強了自我防護能力。利用班隊會進行學生疏散演練。二是加強疾病預防。堅持做好晨檢工作,阻斷疾病傳播途徑。
六、不足之處及改進措施
1、繼續加強對學生的自我教育、自我約束能力的培養。
2、加大投入,改善學生的活動場所的環境。
文明校園創建工作總結 篇6
我校現有教職工30人,教學班12個,學生365名。兩年來,我校在上級領導關心支持以及全體師生共同努力之下,不斷加大文明校園的創建力度,以打造健實文化為目標,積極推進規范化管理,取得了較好的成績。兩年來,學校承辦各級活動或受各級表彰獎勵共39次,其中市級3次(20-02被評為市長安學校創建先進校、20-12被評為市依法治校示范校、20-04被評為南通市工人先鋒號),縣級25次,鎮級11次;學生在各級各類比賽中二百多人次獲獎;全體教師在鎮級以上各類獲獎、展示近百人次。現將我校創建“文明校園”工作匯報如下:
一、加強領導班子建設
1.以先進理念,引領師生走“健實”之路
20xx年春季,學校行政班子共同決定以“走向健實”為學校新的辦學理念,并以此來指引“文明校園”創建,倡導全體師生鍛煉健美的體魄、培養健康的心理、塑造健全的人格,追求踏實的態度、享受扎實的過程、擷取豐實的成果;同時確定了新校訓——“責任在心,擔當在行”,強化師生的責任意識;設計了新的校徽,突出乒乓特色;并組織本校老師,集體創作了校歌《走向健實》。如今,全校師生奮發努力,正昂首闊步在“健實”之路。
2.堅持每周行政例會制度
兩年來,學校班子成員每周必召開行政例會,共同商議學校各項工作,及時處理工作中出現的問題,無一例家長舉報及違規辦學現象。先后制定了校本化的《績效考核辦法》、《行政導護職責》、《教學六認真規范要求》、《大額資金使用辦法》等近十種規章制度。定期及時公開校務。
3.我校從20xx年11月成立首屆家委會以來,每學期正常與家委會成員保持聯系,定期召開家長會,聽出家長合理化建議,及時調整學校相關工作。20xx年11月、20xx年10月,學校又成功組織了家委會兩次換屆選舉工作。家委會成員組織全校家長給孩子買保險,報名參加研學游,商議、購買各班演出服,為孩子們化妝,積極參加學校的乒乓比賽、文藝匯演等等,為學校作出了較大貢獻。
4.學校成立了以校長吳紅兵任組長,校長助理曹曉健任副組長,成員由學校全體行政人員、班主任及家委會主任組成的“文明校園創建活動領導小組”,明確工作目標,落實責任,加強對文明校園創建活動的`領導。
二、突出思想道德教育
兩年來,學校組織了一系列德育活動,來塑造石小學生“健全”人格。
1.少先隊每月主題教育活動正常開展:社會主義核心價值觀教育、節日文化教育、革命傳統教育、文明禮儀教育、守紀教育等。特別是紀念長征80周年系列活動、我們的節日—清明系列活動、主題中隊活動課《創建衛生文明鎮》、禁止焚燒秸稈系列宣傳等活動效果特別好。20xx年9月份新生入學儀式結合學校乒乓特色,被如東電視臺報導,其中校長致辭被南通市推薦至省參評并獲獎。20xx年12月,六年級學生的“紅軍精神代代傳,重走長征路”研學游活動得到家長的大力支持,取得了非常滿意的效果。每學期開學初,學校都開展“開學第一課”的教育活動。
2.積極開展“八禮四儀”之餐飲之禮和“扣好人生第一粒扣”系列活動,學生行為習慣的養成從“收拾好抽屜、走好路、吃好飯”等等細節開始,并收到了明顯效果。
3.堅持德育品牌創建,開展每周五中午就餐前十分鐘的當周學生常規點評,圖文并茂的“相約星期五”已經成為學生每周特別喜愛的一堂校會課,并已經逐漸成為我校學生的德育的特色舉措。
三、重視活動陣地建設
1.書香校園建設成效顯著。
學校在20xx年3月建成了全縣村小第一個書吧,每天中午“健實”書吧對班級開放,有效推進了師生讀書活動。開展“悅讀悅智擎書起航”師生讀書活動。特別是寒、暑假班級共讀活動,開展得有聲有色。“悅讀悅智擎書起航”閱讀推廣活動,被評為縣“創意讀書活動”。
20xx年5月份學校組織開展了首屆“石榴”讀書節活動,建立了班級漂流書架,充分激發了孩子們閱讀的熱情。
20xx年10月,學校申報成功新教育“童書館”,是全縣唯一獲此榮譽單位。現已經獲贈圖書1165冊。學校建立了“童書館”班級漂流制度,每月更換一次書目,讓好書真正流動起來。
2.學校特別注重宣傳工作。學校網站、公眾號及時更新。兩年來在如東教育網及以上媒體報道200余次,其中省級媒體3次,縣級電視媒體4次,如東教育信息網百余次。20xx年學校榮獲教育宣傳工作先進集體。
3.鄉村少年宮有專門團隊管理,有穩定的師資隊伍。組建了電腦繪畫、合唱、乒乓球、田徑機器人等中心社團。乒乓球社團在兩年縣比賽中均榮獲女團冠軍、男團亞軍;縣陽光體育運動會奪得20分,創近年最好成績;男子足球隊在縣聯賽中榮獲三等獎;美術社團在周曉勇老師輔導下多名學生獲省市縣繪畫比賽等級獎,小巧手比賽兩年均獲縣一等獎。機器人社團在李濮建老師的帶領下正常活動,先后二十多人次榮獲省市縣級獎。
四、扎實教師隊伍建設
1.學校以“潛心修煉,爭做四有好老師”以及“當好學生引路人”師德主題教育活動為抓手,積極推進師德師風建設。先后開展了“守規矩、亮紅線”、“510”思廉日、青年教師教育月、暑期師德師風教育、學“止平精神”教育、積極組織黨員開展“三嚴三實”“勤政廉政”“黨員冬訓”等主題教育實踐活動。
教師人人簽訂師德師風承諾書并公開承諾,學校設立師德櫥窗、網站設立師德專欄,樹立典型,弘揚正氣。每學期認真組織學生及家長評議教師活動,每年都進行師德專項考評活動。通過長效的系列管理,我校教師嚴格遵守師德“十條紅線”,未發生一起師德失范行為。
2.學校以學科教研組形式每周正常組織老師活動,每月一主題,老師們不斷更新教育觀念和知識結構,很好地提高了教學水平。
3.學校努力為教師發展搭建各種平臺,鼓勵老師積極參加各類比賽。現已經形成了以周曉勇、桑琴、唐琴琴、陳海霞等骨干老師引領,全體青年老師奮發努力的好勢頭。
五、打造特色校園文化環境
圍繞文明校園建設,學校校訓、辦學理念、三風等都布置在顯著位置。整個校園文化緊扣學校乒乓特色。乒園、耘園、書吧、乒乓館等場所已經成為學校幾大亮點。
無論何時走進校園,都很難發現一張紙片,“學校是我家,美化靠大家”的理念已經進入每一個師生心田。
“文明校園”建設只有起點,沒有終點,我們石小人將團結一致,努力拼搏,繼續在“健實”之路上攜手共進。
文明校園創建工作總結 篇7
用環境文化建設孕育文明,承載著文明校園的形成;環境文化建設是學校文化建設的重點,是孕育文明的點晴之筆。我們堅持以;人文精神為指導,科學精神為基礎的方針,按照協調和諧、美觀大方、育文明人的思路,建構了十大系列的環境主題教育,促使著文明校園的形成:
1.以為學生終身的發展奠基和讓更多的孩子接受更好的教育為主題的辦學思想教育系列,主要教學樓樓頂求真務實,銳意進取的校訓,其中,實是我校歷屆領導和教師的工作作風,也是我校求是精神的集中體現。時刻提醒著我校教師應該明晰自己的職責,尊重每一位學生,相信每個學生的潛能,因材施教,琢璞成玉。讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風及工作作風的熏陶和感染,從而激勵、鞭策、督促全校教職員工為創建文明校園而努力工作。
2.注重學生的養成教育。教學樓前的校風、學風、教風、社會主義核心價值觀等教標牌及教學樓內的各種條幅及宣傳板,處處教育學生,從而養成遵紀守法,言行規范,文明自律,全面發展的良好習慣。
3.以陶冶藝術情操,展現藝術特長為主題的成功教育系列。主要分布在教學樓、綜合樓樓道,其內容主要以書法、繪畫、活動場景為主。在這里學生可以感受成功之幸福、品味校園之樂趣、領會做人之哲理、做一位高尚的人。
4.各班教室內墻、黑板報上,主要內容包括;傳統美德、勵志故事、成語故事等內容,學生在此通過學習、吸收、內化,可以品味人生真諦,爭做文明人。
5.以“文化體育藝術”教育系列。主要體現在每期手抄報展板中,一年來共辦手抄報,其內容主要以學生作品、資料摘錄、書法繪畫等為主。在這里學生可以品味實踐之樂、暢談人生理想、交流學習樂趣。真正發揮了學習的場所、實踐的基地、創新的樂園的育人功能。
6.以用愛實施教育,構建和諧校園。讓教師感悟師愛的意義、力量、體會師愛的價值、作用。從而自發的修師德、正師行、明師禮。
文明校園創建工作總結 篇8
為貫徹“滁州市文明餐桌行動實施方案”的精神,積極投入到創建安徽省衛生先進單位的行動中來,大力弘揚中華民族的傳統文化,從小培養學生愛惜糧食、文明禮貌的美德,優化我校食堂就餐環境,普及餐桌文明知識,推廣餐桌文明禮儀,倡導節約用餐、健康飲食,不斷提高學生文明素質,在我校樹立起安全衛生和諧的風尚,我校廣泛開展了“文明餐桌”活動,現將開展的活動總結如下:
2、完善學校食堂各項工作制度,落實責任。加強學校食堂食品安全管理,把節約糧食、珍惜資源的要求融入學校食堂的管理中,切實落實到食堂管理實踐中,為師生提供一個安全、衛生、文明、和諧的就餐環境。以食品安全為準則,以學生的健康成長為目標,學生吃上了放心的營養餐為學生的健康成長打下堅實的基礎。
3、5月中旬,開展了校園“文明餐桌”活動的宣傳教育,教師利用國旗下講話的時間向學生講解了有關勤儉節約的知識,教師熱情洋溢的講話仿佛將學生置身于那個艱苦的革命年代,使學生不僅了解了老一輩革命先烈們的艱苦壯舉,更加深了對勤儉節約的認識。此次活動不僅時間跨度大,而且內容豐富,主要包括“四個”文明用餐。首先是宣傳文明用餐,學校將組織人員在食堂門口設置文明餐桌創建宣傳海報、標語,在食堂的墻壁上,餐桌上張貼勤儉節約、文明用餐的名言警句,營造文明餐桌創建活動的良好氛圍。其次是引導文明用餐,食堂應負責任地做餐飲,嚴把食品質量關。推行服務文明用語,主動提醒學生避免浪費。再次是鼓勵文明用餐,食堂提供餐盒,學校對切實踐行了“勤儉節約文明用餐”的同學給予獎勵。最后是示范文明用餐,堅持典型引路、示范帶動,評選出文明用餐的同學,引導文明餐桌創建活動深入推進。
4、學校還通過宣傳專欄、大屏幕、校園廣播等多形式多渠道的宣傳方式,將節約光榮、浪費可恥的文明理念滲透課堂教學,引導師生從小學會節約糧食、文明用餐,養成健康文明的生活習慣。
5、我校自20xx年遷至新校區以來,在科學化的管理模式下未曾出現過飲食安全問題。學校委派專人監督食堂工作,加強食堂管理。并且為了保證學生的飲食安全,學校規定食堂每位工作人員都要向學校遞交健康證;食堂經營者在購買食材的時候必須索要相關票據,并上報至學校,確保檢查食品的衛生安全,且學校總務財務處針對食堂飲食衛生工作也制定了一系列規章制度。
通過一系列的活動,學生不僅知道了從小要節約糧食,文明用餐,還從中學會了許多做人的道理。
文明校園創建工作總結 篇9
為深入貫徹市委、市政府關于開展“創建文明學校”活動的部署要求,實現學校持續、快速、健康發展,為建設繁榮文明和諧的永安做出應有的貢獻,我校根據市委、市政府和市委教育工委對創建文明企事業單位工作的要求和我校學年初提出的“創建文明單位”工作計劃,在全校范圍內扎扎實實開展創建文明學校活動,使創建工作上了新臺階,現將本學年文明創建工作總結如下:
一、以創建文明學校為目標,掀起創建工作熱潮
1、明確創建的目的意義。
我校充分認識創建文明學校工作的重要意義。我校黨支部把以質量立校作為本學年的工作重點,并把“創建文明單位”作為本學年重要工作之一。我校認識到,學校是文明的窗口,開展文明學校創建活動,不僅是創建文明城市的客觀要求,也是塑造社會主義新人的內在要求,更是學校謀求長遠發展的戰略選擇。我們把創建文明學校活動同建設繁榮文明和諧新永安的美好前景聯系起來;與打造我們學校的形象和影響力聯系起來;與每個同學和員工的切身利益聯系起來,從而激發大家投身文明學校創建的自覺性。
2、營造良好的創建氛圍。
為了使創建目標人人知曉,個個為創建工作盡責盡力,學校通過板報、簡報、校園網、櫥窗、廣播、墻報、黑板報等宣傳教育陣地,圍繞創建主題,深入開展宣傳教育活動。形成了人人關心、人人參與和人人盡力的濃厚的創建氛圍。
3、明確目標責。
根據市委教育工委創建文明學校的標準和內容,結合學校的實際,我校制訂了切實可行的創建方案。方案抓住創建工作的重點問題和薄弱環節,落實創建的具體任務,確保創建任務的達標。
我校的文明學校創建活動堅持以“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指導,以提高校園文明程度為目標,以廣大學生和家長滿意為標準,以群眾性精神文明創建活動為載體,凈化、綠化、美化、亮化校園為抓手,以德育和學生思想政治教育工作為重點,著力解決學校快速發展過程中存在的突出問題,以優美的環境、優良的秩序和優質的教學樹立文明和諧學校的新形象,爭當全市教育系統創建文明學校活動的先進單位。
二、以思想建設為先導,著力提高全校師生的思想道德素質
1、堅持政治學習制度。
我校高度重視政治思想工作,堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和xx大精神武裝全體師生員工。利用教師例會等時間,組織教師政治學習,不斷提高思想覺悟。
2、加強愛國主義教育。
學校注重對學生進行愛國主義教育和優秀文化傳統教育,注重加強對學生進行以世界觀、人生觀、價值觀,愛國主義和基本道德規范為核心內容的人文教育。
3、抓好公民道德教育,著力提高師生的文明素質。學校認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》,著力提高師生文明素質和文明程度。
文明校園創建工作總結 篇10
為貫徹落實市委、市政府關于創建文明城市重大部署,也是我園文明單位創建工作關鍵的一年。根據莆市文明委《20xx年全市精神文明建設工作要點》工作部署,為結合教育工作實際,開展市文明校園的創建活動,現總結如下:
一、加強組織領導
(一)加強領導,創建機制。
1、執行幼兒園園長負責制,成立五人園務領導成員和文明校園創建領導小組:組長傅玉清;副組長:陳建華、傅麗芳;成員:楊瓊軒、林海霞、姚麗芳、林惠欽、陳薇。班子成員廉潔自律,作風正派。
2、我園支部認真制定黨支部和文明校園創建工作計劃,建立保障、檢查考核、激勵約束等文明校園創建投機制。落實好“三會一課”制度,將其納入到學校教育教學工作總體規劃,統籌安排,采取有力措施,切實抓出成效。
(二)齊抓共管,全員參與。
召集教職員工開好動員大會,組織學習相關文件,學習其他學校好的經驗、方法,開闊眼界,提高品位。全園師生統一思想,提高認識,高度重視開展文明校園創建工作,將其列入學校工作的重要議事日程,上下一致,齊心協力。同時,調動廣大師生參與積極性,形成人人參與、自覺參與、積極參與的良好局面,營造濃厚的創建氛圍,推動建設工作的深入開展。
(三)依法辦學、社區共建。
1、組織教職工認真學習貫徹黨的教育方針和《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》,依法依規自主辦學;
2、依據幼兒園規章制度嚴格按規定招生,實行校務公開和收費公示制度,無亂收費現象;
3、充分利用愛國主義教育基地、公益性文化設施等社會資源,適時組織幼兒參與健康有益的校外活動;
4、建立家長委員會,落實家長開放日制度,組織“親子教育進社區”等志愿服務活動,為家長提供科學育兒指導,每學年向家長開發2—5次。
二、思想道德教育
(一)德育制度,激勵機制。
建立健全德育制度和表彰激勵制度,按照國家相關規定配足配齊教職工,學歷、職稱和健康素質上均具備從業資格和條件;建立全員育人制度,把教職工教書育人、管理育人、服務育人的績效納入評獎、評先和年終考評;
(二)學習理論,創建保證
1、深入學習宣傳社會主義核心價值觀。
布置與校園整體環境相融合的社會主義核心價值觀宣傳內容,充分利用校園墻體、樓道、櫥窗、國旗下講話、宣傳欄、電視臺、電子屏、公益廣告、微信等多種形式進行全方位、多角度宣傳,組織廣大教職工學習“24字”社會主義核心價值觀的深刻內涵,領會和把握社會主義核心價值觀的`豐富內容和基本要求,使社會主義核心價值觀深入人心。
2、通過“教師風采欄”宣傳學校優秀教師、師德標兵的優秀事跡。充分利用國旗下講話、校園網、廣播等宣傳陣地,大力宣傳好老師的先進事跡和精神品質。扎實開展各項先進個人評比活動,立足幼兒園實際,在園內開展“我心目中的好教師”、“師德標兵”推薦活動,以先進典型人物為引領,穩步提升校園文明素質。
文明校園創建工作總結 篇11
學校以“實、誠、苦、勤”的“求是”精神為依托,努力營造“厚德勵志,篤學尚禮”的校風,“博學善導,立德樹人”的教風,“自主自信,篤行進取”的學風。現就我校一年來創建文明校園工作總結如下:
一、以校園文化建設為契機,加強組織領導,使創建校園文明工作有序開展
學校是專門教育人的地方,文明是人類發展的最高目標,隨著學校文化建設的主流我校成立了“文明校園”創建工作領導小組,由校長全面負責創建工作,團總支、德育處各負其責,各個班主任鼎力配合做好創建工作。校長主要做好教師的政治思想教育和職業道德規范教育;團總支負責升國旗儀式,積極落實《德育化實施系列方案》,負責文明班級、三好、優干的評選表彰工作;德育處主要抓好全體學生的思想品德及養成教育,由各班主任的積極配合,認真開展各項教育活動,使創文明校園創建工作有序開展。
二、鑄師魂,練師能,打造一流的教師隊伍,為文明校園的創建奠定了堅實的基礎
“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,我們的具體做法是:開展講師德、鑄師魂、強師能、樹名師活動。明確“一個核心”即:“師愛”是文明創建的核心;注重“兩個結合”即:表彰和處罰相結合,考核和監督相結合;堅持“三個到位”即:領導到位,活動到位,學習到位;抓好“四個環節”即:抓理論學習,抓黨員帶頭,抓好骨干隊伍建設,抓好質量創優。
三、用環境文化建設孕育了文明,承載著文明校園的形成
環境文化建設是學校文化建設的重點,是孕育文明的`點晴之筆。我們堅持以“人文精神為指導,科學精神為基礎”的方針,按照“協調和諧、美觀大方、育文明人”的思路,建構了十大系列的環境主題教育,促使著文明校園的形成:
1、以“為學生終身的發展奠基”和“讓更多的孩子接受更好的教育”為主題的“辦學思想教育系列”,主要在體現校史展室中,以及部室樓樓頂“求真務實,銳意進取”的校訓,其中“實”是我校歷屆領導和教師的工作作風,也是我校“求是”精神的集中體現。時刻提醒著我校教師應該明晰自己的職責,尊重每一位學生,相信每個學生的潛能,因材施教,琢璞成玉。怡心軒旁的校徽及釋義讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風及工作作風的熏陶和感染,從而激勵、鞭策、督促全校教職員工為創建文明校園而努力工作。
2、注重學生的養成教育。學校大門內側“一中靠我來發展,我來靠一中生存”和“知識改變命運,教育成就未來”增強學生愛校,重學的意識,教學樓前的校風、學風、教風等教標牌及教學樓內的各種條幅及宣傳板,處處教育學生,從而養成遵紀守法,言行規范,文明自律,全面發展的良好習慣。
3、以“陶冶藝術情操,展現藝術特長”為主題的“成功教育系列”。主要分布在教學樓、辦公樓樓道,其內容主要以書法、繪畫、師生作品及活動場景為主。在這里學生可以感受成功之幸福、品味校園之樂趣、領會做人之哲理、做一位高尚的人。
4、各班教室內墻、黑板報上,主要內容包括“傳統美德、勵志故事、成語故事”以及“成功臺”“智慧角”“展示園”等內容,學生在此通過學習、吸收、內化,可以品味人生真諦,爭做文明人。
5、以“方寸小天地,藝術大舞臺”為主題的“百知識教育系列”。主要體現在每期手抄報展板中,一年來共辦手抄報,其內容主要以學生作品、資料摘錄、書法繪畫、趣味知識、生活常識、百科知識等為主。在這里學生可以品味實踐之樂、暢談人生理想、交流學習樂趣。真正發揮了“學習的場所、實踐的基地、創新的樂園”的育人功能。
6、以“用愛實施教育,構建和諧校園”為主體的“師德教育系列”。主要分布在教師宿辦樓后小院內。讓教師感悟師愛的意義、力量、內涵,體會師愛的價值,作用。從而自發的修師德、正師行、明師禮。
四、豐富的活動載體,彰顯了校園文明的特色
豐富的活動是文明創建的血脈,它活躍著文化生活,使學校充滿生機和活力。在文明校園的創建過程中我校主要通過以下活動彰顯文明校園特色:
1、堅持主旋律,加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育,引導學生增強愛國之心,報國之志。
我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業的發展結合起來,以新開學典禮、每月升旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機,開展了“秉承傳統文明,弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動;每年開展紅歌演唱會,唱響“共產黨好、社會主義好、改革開放好”增強學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。
2、加強社會主義公共道德、職業道德、家庭美德教育,引導學生培養良好的道德品質。
大力開展實踐活動,堅持“愛心救助”、“一幫一”、“環保衛士”活動。這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神,弘揚了助人為樂的優良傳統,受到社會各界的廣泛好評。
3、全員參與文明創建活動。
我們在教師中開展了“建學習型校園,做學者型教師”活動,引導教師學習理論,鉆研業務,提高技能,舉辦了教師才藝大賽,課改論壇,愛我校園、美化環境的自覺性和積極性。
4、用先進文化孕育文明校園。
我校充分利用校廣播室、多媒體網絡、宣傳欄、校園手抄報、讀書征文比賽和文化、法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的活動,使校園到處充滿濃郁的'人文氣息和學術氛圍。弘揚先進文化,營造文明和諧、健康向上的文化氛圍,使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。
5、開展豐富多彩的文化活動,彰顯文明特色。
利用節慶日開展各種文娛演出、體育比賽、知識講座、讀書討論、觀看電影光碟。定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、元旦聯歡會以及書法、繪畫、征文、作業、手工藝品展覽等活動,豐富學校文化生活,營造文化氛圍,展現學生風采,陶冶學生情操。擴大了學生的知識面,促進了學校德育和美育工作,提高了學生的鑒賞能力,使文明建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。
6、把活動作為文明創建的載體,使校園文明在活動中體現。
如果活動貧乏,我們的教育教學就是平淡的,效果也將是蒼白的。因而我校特別注意校園活動的建設,把活動視為校園文明創建的生命。
今年,我們的創建工作在各級的指導下,盡管取得了較好成績,但仍存在不少需要改進和提高的環節。在今后的工作中,激勵自己,要求自己,總結經驗,克服困難,一如既往地加強學校精神文明建設,全面推進素質教育,使美溪一中這枝精神文明之花越開越紅,越開越艷。
一、創建基礎
我校建于1954年,學校原址在婁山關路上,20xx年10月,按照區委、區政府"拓展虹橋功能、落實科教興區"的整體規劃,在校慶50周年之即整體搬遷入位于天中路的新校舍。新的山天中學占地72畝,有行政樓、教學樓、住宿樓、藝體館,建筑面積3324萬平方米,擁有400米標準跑道的運動場,硬件設施設備先進、齊全。新校園傳承了綠色花園式單位的特色,學校環境怡人,綠樹撐天、芳草如茵,綠化率36.4%。學校既顯嚴肅、嚴謹的學習氛圍,又有令人心曠神怡的生活氛圍;既有造型別致的現代化的教學樓,動感氣派的體育館,開闊平整的操場,又有亭臺樓閣、小橋流水,校園里充滿了濃郁的春的氣息。學校現有教工130人,其中中高級教師已超教師數的85%,擁有區學科帶頭人4名,區希望獎獲得者2人,青年骨干教師18人。學校現有高中30個教學班,學生近1400名,師生的綜合素質良好,獲得了良好的社會聲譽。
半個世紀以來,在歷屆區委、區政府的關心支持和歷任領導、師生員工的共同努力下,一代代的山天人秉承了“為人樸實、為學扎實、為事踏實”的辦學傳統和“崇德立志,務實創新”的堅實校訓以及"積極、文明、求實、創新"的優良校風。我們以全面提升師生的綜合素質和學校文明程度為核心,以黨風、校風、教風、學風建設為重點,積極營造了一個綠化、美化、凈化、人文化的和諧文明校園,取得了一定的辦學成效。目前,學校是長寧區首批實驗性示范性高中,也是上海市首批生命教育試點校之一,學校曾先后被評為全國群體工作先進集體、上海市中小學行為規范示范校、市藝術特色學校、市花園式單位和上海市體育傳統學校,射擊、射箭國家奧運后備人才培訓基地。在全體師生員工的共同努力下,我們又連年榮獲了區文明單位、區教學工作先進集體、區德育工作先進集體和區科研工作先進集體等榮譽稱號。
二、創建文明單位(和諧校園)的認識
近年來,我們以創建上海市文明單位為目標,注重學校教育品牌的凝練。在校精神文明創建工作小組領導下,黨政工形成合力,齊抓共建共管,扎實有效開展創建活動。我們深刻地意識到:依法治校是重點,以德立校是根本,優師興校是關鍵,科研強校是動力,文明建校是基礎。在推進學校可持續發展的進程中,我們緊密結合學校新三年發展規劃,進一步加強學校精神文明建設,全面提高全體師生的思想道德素質,以促進學校自主發展,教師專業發展,學生全面發展,努力把山天中學建設成為德高人和、質優境美、特色鮮明、師生和諧的上海市文明單位。
發展學校是每一任學校領導的不懈追求,在創建文明單位(和諧校園)的過程中,我們始終堅持平等與公正性,努力把將柔性的“合法、合理、合情”的原則融入理性的管理中。學校的辦學目標,校長的辦學思想,都要通過管理來得以實施,使大家形成一種自覺的行為,校內各級各類干部講大局,謀發展,積極做好工作。我們以師生發展為本,形成一個民主的、和諧的,尊重人、理解人、信任人、激勵人的工作機制與氛圍。我們進一步重視和加強各部門間、部門內部間的力量整合,做到心往一處想,勁往一處使,事往一處做,使學校發展的辦學理念逐步達成共識,形成合力;使教職工的注意力轉移到學校的辦學目標、德育的實效、教學的質量,師生的發展這樣的核心問題上來。在校內積極營造顧全大局講團結、敬業高效講質量、人人為校作貢獻的氛圍,賦予學校文化新的內涵,使職業道德、家庭美德、社會公德、青少年品德教育都能落到實處。黨政工同心同德同力把創文明單位、建文明組室、做文明教工(學生)活動扎實有效開展,積極推進了學校又好又快地發展。
三、創建活動的豐富實踐和生動開展
20xx年以來,在創建文明單位的過程中,我們結合學校三年發展規劃的實施,以“高中生命教育的實踐研究”為主抓手,學校黨政工從不同的角度關注教職員工的專業發展,學生的全面發展和學校的自主發展。學校有計劃進行教職員工的思想政治、業務學習和多樣文體活動以及黨團員的專題學習和主題實踐活動,學校堅持數年開展教職員工的“三優”的評選以及“天中杯”的教育、教學、科研、管理的評優活動。黨政工深入開展凝聚力的建設工程,組織教職員工的校本培訓和學習考察等活動,在學校每年舉辦的藝術節、科技節、外語節、體育節、社團節等校園文化活動中精心組織教工共同參與,讓師生從中體驗文明與快樂,不僅增強了師生的友情,也激發了師生的生命活力。
文明校園創建工作總結 篇12
兩年來,學校著力安全文明校園的創建,堅持緊緊圍繞教育教學這個中心,牢固樹立“安全第一”和“安全工作無小事”的思想,以培育學生實踐能力與創新精神為目標,以加強師生思想道德建設為核心,以法制教育、安全教育和社會公德、美德教育為重點,扎實開展安全文明校園創建活動,推動了學校教育教學工作又好又快發展。
一、健全組織領導,強化責任意識
學校黨政班子廣泛聽取教職員工意見,成立由校長為組長的“市安全文明校園”創建領導小組。制定校園安全文明崗位工作職責,明確了各部門人員的工作任務和要求,落實崗位責任制與責任追究制。還聘請了法制副校長,形成了校內外學校法制、安全教育立體網絡。每學年初,學校均與各科室、各年級組簽訂責任書,并與教師的年度考核、獎勵評優等掛鉤。學校工作緊緊圍繞“穩定壓倒一切”和“安全第一,預防為主”的方針,堅持安全工作“誰主管,誰負責”的原則,對上級各部門下達的文件及時傳達,大會、小會必講消防、交通、食品衛生、周邊環境整治等學校安全工作的重要性,做到警鐘長鳴,未雨綢繆。有了健全的組織保障以及校領導和全體員工上下齊心協力,保證了學校教育教學工作的有序開展。
二、明確要害,確定目標,責任到人
在學校校長室的領導下,我校對照創建標準,強化措施,認真落實創建安全文明校園的各項措施,提高預防、控制和處置能力,并進一步完善安全工作責任制,到崗到人,橫向到底。還將抓好安全工作作為考核每位教職工的一項重要內容,加強全體教職員工的安全責任感,形成創建工作的合力。學校創建安全文明校園工作領導小組,通過認真分析研究,對重點目標,要害部位,經常性地進行安全檢查,加強巡邏,消除隱患,進一步加強安全防范意識,提高安全防范能力。對門衛、消防、調解措施進行落實,健全安全管理、門衛管理等各類制度、臺帳;電腦室、網絡中心、儀器室、伙食房、儲藏室等重點處室有專人負責,鑰匙專人保管。教學樓樓梯上無雜物堆放,上下暢通,人防、技防、設施防符合要求,對于一些不安定因素及時進行整改,不斷消除安全隱患,從而杜絕了事故的發生。學校還認真做好護導值日工作,明確分工,明確責任,要求護導值日教師按時到崗做好護導值日工作,共同教育好學生,管理好學生,也確保了創建安全文明校園工作的順利實施。
三、法制宣傳,造成氛圍,成效顯著
在創建的過程中,學校結合學生的身心特點,開展多層次、多形式的'安全教育和普法教育。學校十分重視對師生進行法制教育并把這一內容納入學校德育工作計劃,持續進行,從不間斷。利用一切宣傳工具,如班會、晨會、廣播臺、宣傳窗、黑板報、圖片展覽、發告學生家長書等進行法制安全教育,造成氛圍,陶冶情操。與此同時每學期政教主任都會做法制講座、專題報告,不間斷地對全體師生員工進行法制宣傳教育。由于宣傳教育的深入人心,全校師生員工的法律意識,法制觀念大大加強,從未發生過違法犯罪等現象。
四、加強校園周邊環境綜合治理,創造良好的校外育人環境。
為了改善校園周邊環境,采用校內教育與校外整治相結合,學校自治與轄區治理相結合,集中整治與長抓不懈相結合的措施,確保學校師生安全和校園及周邊安全。
在今后的工作中,我們將以創建“上海市安全文明校園”為契機,發揚勇于爭先的精神,不斷提高認識,團結拼搏、敬業奉獻、爭創一流;不斷更新觀念,努力工作,進一步在全校優化爭創氛圍,形成人人想創建,事事為創建,個個爭創建的良好局面,使學校成為名副其實“安全文明校園”。
文明校園創建工作總結 篇13
我校一向將安全工作作為學校的一條生命線,列入學校重要議事日程,常抓不懈,學校治安安全工作也得到上級主管部門的高度評價,20xx年被評為開發區綜合治理先進單位。學校堅持按照“預防為主,標本兼治,重在治本”的原則,認真落實創建安全文明校園的各項措施,提高預防、發展、控制和處置能力,努力創建一個管理有序,防控有力,環境整潔,校風良好的安全文明校園。
一、加強領導,完善制度,嚴格管理
二、明確要害,確定目標,責任到人
三、法制宣傳,造成氛圍,成效顯著
在創建的過程中,學校結合學生的身心特點,開展多層次、多形式的安全教育和普法教育。學校十分重視對師生進行法制教育并把這一內容納入學校德育工作計劃,持續進行,從不間斷。利用一切宣傳工具,如班會、晨會、廣播臺、閉路電視、宣傳窗、黑板報、圖片展覽、發告學生家長書等進行法制安全教育,造成氛圍,陶冶情操。與此同時每學期法制副校長都來作法制專題講座、專題報告,不間斷地對全體師生員工進行法制宣傳教育。為了配合新交通法規的實施,本學期我們還特地邀請開發區交警大隊領導來校作了有關交通安全方面的專題講座。由于宣傳教育的深入人心,全校師生員工的法律意識,法制觀念大大加強,從未發生過違法犯罪等現象。
四、加強學習,加強考核,獎罰分明
學校創建安全文明校園活動工作領導小組定期組織教職員工學習《治安工作條例》、《崗位職責》等一系列規章制度,并對各部門的安全指標進行考核,考核結果與責任人見面并與月獎金、期末獎金掛鉤,從而調動了全體教職工做好治安安全工作的積極性,使學校的治安安全工作呈現出人人參與,齊抓共管的良好局面,保證了學校及周邊環境的平安。
總之,在創建安全文明校園活動中,學校領導高度重視,并進一步加強管理,整治校園環境,學校生活區、教學區、運動區整齊有序、環境優美;學校安全規章制度健全,管理系統嚴密,保衛人員有高度責任感,學校防范措施嚴格,使我校的創建安全文明校園活動工作取得了可喜成績,我們將繼續努力,保持學校零違法犯罪記錄,并充分利用創建安全文明校園活動的契機,把我校的社會治安綜合治理工作推上一個新臺階。
文明校園創建工作總結 篇14
銳意進取時易逝,開拓創新又一春。回首半年的歷程,我校在各級黨政及教育行政部門的引領、關懷、支持下,以黨的精神為指導,踐行科學發展觀,全面落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(____—____)》,繼續鞏固和深化“省級文明學校”創建成果,精心謀劃、精致管理、精誠施教,用心工作、愛心育人、真心服務,一學期以來的工作可謂緊鑼密鼓,風雨兼程,其間各項工作運籌帷幄,應對自如;各種活動精彩紛呈,應接不暇。紫燕報春歸,喜訊東風來,伴隨先后學校獲評評“福建省德育工作先進學校”“福州市雙擁工作先進單位”“福州市先進職工之家”“福州市優秀少先隊大隊”“福清市委黨建先進單位”“第28屆福州市青少年科技創新大賽優秀組織獎”,獲得了福建省女排聯賽第三名(并獲女隊唯一“道德風尚獎”)、福清市第四十九屆中小學生運動會小學組女子排球賽團體總分第二名和小學組田徑賽團體總分第二名。
一、求真務實,攻堅克難,黨政領頭蓄銳氣。
(一)文化建設強化一個“美”字,突出一個“潤”字,落實三種文化。
本學期,學校把準主基調,唱響主旋律,以制度文化保障,以物質文化提質,以精神文化升格,將校園文化建設體現在時時刻刻、融會到方方面面、滲透于點點滴滴,使學生沉浸其中,慢慢受到文化的侵潤。
1、制度創新樹風范。進一步完善和加強制度文化,做到三多三少:少一點管卡,多一點理解;少一點埋怨,多一點幫助;少一點競爭,多一點合作,營造“健康、文明、和諧、向上”的校園氛圍。
2、環境潤澤育風格。學校注重改善育人環境,力求做到墻壁會說話,花草可賦詩,設施能啟智。定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報,由專人負責檢查、評比,組織學生建設良好的班級文化氛圍,努力形成一種主題鮮明、方向正確、內容豐富、形式活潑的環境文化,環境育人的功效就在不經意中傳遞到每個孩子的心田。
3、精神引領展風采。學校認真做好校園網站的更新工作,完善了12冊《國學●禮儀●科普●國防》校本教材,辦好《揚帆》校報、《百花園》校刊和《城小簡報》校訊,大力宣傳辦學經驗、辦學特色,彰顯學校的知名度。
(二)隊伍建設強化一個“高”字,突出一個“責”字,打造三支隊伍。
1、干部隊伍——高境界、有責任、善管理。學校中層以上行管干部是學校政策的具體落實者,是學校管理思想的最好體現者。本學期,學校仍著重修煉每個行管人員的執行力,做到“精明強干”。“精”——精通本部門業務,關注工作的精細度;“明”——工作職責明確,工作思路明晰,工作方式明快;“強”——業務能力強,中層干部必須是教育教學上的骨干;“干”——想干事、能干事、干好事,絕不是簡單地做“和事佬”。
2、黨員隊伍——高覺悟、有能力、善合作。黨員教師既要保持兢兢業業、樂于奉獻的孺子牛精神,又要展示善于求索,開拓創新的千里馬豐采。本學期,支部通過“三爭當”(爭當愛生標兵,讓“學生滿意”;爭當教學能手,讓“家長滿意”;爭當敬業先鋒,讓“社會滿意”)活動加強黨員隊伍的建設,培養一支思想上敢為人先、業務上精益求精、學習上孜孜不倦的黨員教師隊伍。
3、教師隊伍——高素質、有愛心、善研究。一是做到“三好”。學校分別于20__年11月26日晚上和20__年12月10日晚上,組織全體教職員工認真學習貫徹黨的精神,要求全校教職工明確學習內容及學習重點,推動精神進教材、進課堂、進師生頭腦,并讓學生向家長等社會群體宣傳,努力做到學深學透學習好、師生知曉宣傳好、學以致用貫徹好。二是力求“三心”。組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展綱要》和全國教育工作會議精神,領會精神實質,把握教育發展新趨勢。樹立廣大教師的職業光榮感,使他們能自覺堅守自己心靈深處追真、向善、求美的陣地,把無私奉獻、助人為樂看作一種享受,對職業有良心,對學生有愛心,對事業有責任心。三是實行“三制”。對教育教學過程中有違規辦學行為者,在晉升職務、評優評先等方面實行一票否決制;對出現不安全事故并最終導致學生出現意外傷害事故,經查實,事故現場有教師且不作為,將實行首問責任制;各部門負責人要認真履行本職工作,常查常報,做好痕跡管理,實行崗位責任制。
(三)黨建工作強化一個“創”字,突出一個“實”字,做好三項工作。
1、多舉并措做好黨建工作。一是落實支部建設制度。重點落實好“三會一課”制度。認真開好每學期一次的黨員民主生活會,通過開展深入、細致、到位地批評和自我批評,做到黨員教師真受教育,廣大群眾真感滿意,各項工作真有促進;二是規范發展黨員工作。支部按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針做好組織發展工作,嚴格執行培訓、考察、審核、公示等制度,切實做到材料規范、手續完整、符合要求,有力地促進了基層組織的建設,本學期,余洪英、鄭鋒兩位同志向支部遞交了入黨申請書;三是深化“創先爭優”活動。按照福清市委關于開展“基層組織建設年”活動的部署要求,在“十二五”開局的關鍵之年,緊緊圍繞“推進教育全面發展、辦好人民滿意的教育”這一目標,切實開展好“創先爭優”活動,鼓濃學先進、趕先進、爭做先進的濃厚氛圍,充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用,推進學校教育事業和諧、科學發展。同時,以“黨建帶團建”為依托,不斷開拓創新團的自身建設,提高團建工作的實效性。6月30日,在支部的牽頭下,團支部組織全體青年黨團員教師赴天生林藝開展了主題為“團旗與黨旗共舞,青春與環保同行”的戶外素質拓展活動。
2、不折不扣抓好廉建工作。以《福清市教育系統建立健全懲治和預防腐敗體系20__-20__年工作規劃的實施方案》為標準,落實黨風廉政建設責任制,開展黨風廉政建設督導考評。10月份學校要求行政班子針對各自的崗位、部門進行查找廉政風險點,并制定出相應有效的防控措施。同時,學校分別于10月26日和11月29日兩次組織全體在職黨員教師(含預備黨員、積極分子)觀看防腐倡廉教育影片《雨中樹》和《忠誠和背叛》,切實加強黨員教師思想政治教育和作風建設。
3、全力以赴推進基建工作。本學期,學校在市委、市政府和市教育局的正確領導下,繼續保持高度的責任感、使命感,切實把校園二期改造工程的建設工作擺在重要的議事日程,細化工作內容,規范工作行為,嚴肅工作紀律,加快工程進度,繼續發揚不怕吃苦、連續奮戰、勇于創新的精神,將“校安工程”的各項工作抓細、抓實、抓好。
(四)管理工作強化一個“細”字,突出一個“抓”字,加強三種管理。
1、依法管理求保障。本學期,學校繼續以《福清市城關小學教職工管理條例》《福清市城關小學教職工工作職責與規范》《福清市城關小學保安管理條例》等一系列制度為依據,加強教育教學常規管理,形成“以機制調動人,以精神鼓舞人,以服務凝聚人,以獎勵激勵人”的評價體系。考勤管理仍實行坐班和電子指紋簽到(退)制度,并將考勤結果與教師評優評先掛鉤。繼續實施《福清市城關小學教師績效工資分配方案》,體現多勞多得、優績優酬。
2、科學管理求效益。針對目前“一校兩區”的現狀,學校管理工作實行“條塊結合,以條為主”的運行模式。派駐一中部的行政,其職能定位是既負責塊區,又分管條線,即他們在文光部的工作內容主要以“塊”為主,但對校本部“條”的工作仍然實行垂直領導,以保證“一校兩區”的管理工作做到“六個統一”,即統一發展規劃、統一管理模式,統一教師調配、統一資源配置、統一教學安排、統一后勤管理,努力做到:認清形勢謀發展,理順思路找出路,創新機制激活力,注重人本聚人心,關注細節出成果,狠抓落實促效率。目前,文光部和校本部的教育教學管理未受影響,各口工作運行有序,兩區秩序有條不紊。
3、民主管理求和諧。本學期,我校進一步貫徹落實閩教校[20__]02號文件精神抓好黨務、校務公開工作,堅持把師生和家長關心的熱點問題作為黨、校務公開的主要內容,通過宣傳櫥窗、會議座談、通知文件、校園網站等多種途徑進行公開、公示,增加學校教育教學及管理的透明度。繼續開通監督電話,設立“校長信箱”,舉行“家長接待日”、“教學開放日”,成立“家長委員會”,通過校園網、“揚帆報”、召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會、發放“征詢意見表”、“師德師風活動調查表”等形式,交流、征求學生、家長對老師及學校各項工作的意見和建議,有效地開展20__年學校民主評議政風行風工作。定期召開教代會,征集教工提案,聽取教職工意見和建議,從而實現教職工對學校民主參與、民主管理和民主監督,保障和維護教職工的合法權益。20__年8月18日召開九屆十次教代會討論通過《福清市城關小學合同工增資方案》《福清市城關小學補發績效工資分配方案》《福清市城關小學教師校際交流工作實施方案》;20__年10月31日召開九屆十一次教代會討論通過《福清市城關小學教師績效考核細則》;20__年11月15日召開九屆十一次教代會(第二場會議)討論通過《是否同意啟動新一輪教師崗位聘用工作》方案。工會將“送溫暖”工作經常化、制度化,并積極開展教職工文體活動,真正把學校建成一個溫馨的家園、工作的樂園。10月22日工會隆重舉行了我校第22個老年節活動;9月10日晚和12月29日晚,工會分別舉行了主題為“紅燭最美,獻給老師的歌”教師節慶祝活動和“唱響幸福贊歌 成就美麗夢想”的元旦聯歡晚會,兩場活動現場都充盈著歡樂、和諧的氣氛;11月14日,我校在市體育場舉行教職工趣味運動會;20__年1月8日,工會組織離退休教師前往73103部隊醫院體檢(1月22日—25日安排全體在職教職員工)。
二、夯實常規,創新模式,德育首位顯朝氣。
(一)完善評價制度,加強隊伍建設,提高德育工作專業化水平
1、組織全體班主任學習《中小學教師職業道德規范》、《小學德育工作綱要》《學校績效考評方案》等文件。強化班主任是班級工作的第一責任人意識,加強班主任、任課教師之間的聯系。進一步明確班主任崗位職責,實行班主任德育工作導師制,加快青年班主任的成長步伐。
2、開展班主任、輔導員工作研討活動,提高德育干部隊伍的專業素養和管理水平。利用建設和開展的“道德講堂”活動。
3、提高班隊活動的實效性。開展“一隊一精品”主題班隊課觀摩活動,進行切磋、交流、研討、提升。
4、組織全體教師撰寫優秀主題班會案例和德育論文,本學期共上交案例58篇、論文26篇。學校分別評選出一、二、三等獎,并張榜公布。
5、推行年級模塊管理。本學期將推行年級模塊管理。強化年級組功能,以職能部門和年級組相結合的條塊式管理。德育組組織年級組長例會,明確年級組長的職責,負責本年級段的班級活動和日常的管理,協調和落實各處室的相關任務,反饋一線教師的意見或建議,提升各項活動的有效性。期末對年級組工作進行全面考核,促進年級模塊管理的高質運行。
6、貫徹實施福州市《德育工作評估辦法(試行)》和《德育工作測評細則(試行)》,根據評估辦法和測評細則,開展德育工作的專項評價,健全和完善現有的《德育工作評估細則》和《星級班級評估細則》,把班主任工作的實績作為評優的重要依據,充分發揮德育評價制度對德育工作的制約和激勵作用。期末評選校“先進德育工作者”。
(二)大力加強學生日常行為規范的養成教育,引領學生自主成長
1、以“好習慣”引領學生行為規范養成。開展“每月養成一個好習慣”主題系列活動,采用突出重點、各個擊破的方式,讓學生“尋找一個榜樣,牢記一句名言,養成一種習慣”,實現自主成長。
2、以“五項常規評比”促進優秀班風形成。完善《五項常規評比細則》,遵循標準先行,過程監督,反饋及時的原則,在開學初公布評比要求,并將各項要求細化到每一周,每周評選出“流動紅旗班級”。
3、狠抓學生衛生習慣養成教育,繼續實行周五下午衛生大掃除制度。各班衛生情況評比采用督導隊員評比和導護老師、行政值日抽查相結合的方式,檢評結果納入期末班級德育工作評估成績。
4、抓好學生儀容儀表管理、每周一升旗儀式要統一著校服,少先隊員佩戴紅領巾,隊干部佩戴好隊干標志,上放學戴好小黃帽。
5、開展“禮貌問候和文明行走”強化訓練。結合日常集會、廣播操及放學路隊、上下樓等,規范學生文明行走習慣,重點強調不奔跑追逐,禮讓右行。教育學生主動大方地向老師、來客問好。
6、抓路隊的整齊有序和延伸。
7、堅持每周一升旗儀式。加強國旗班培訓,強化國歌、校歌、宣誓等訓練,讓升旗儀式成為學校的一道亮麗風景。
(三)開展豐富多彩活動,營造積極向上的校園文化氛圍。
1、滲透校園精神培育,以校刊《百花園》、校報《揚帆報》、校園網和校風、教風、學風宣傳牌為載體表現校園精神,讓師生受到熏陶和激勵。
2、加強校園環境建設。精心設計,綠化美化校園,廣播站、電視臺、宣傳欄、閱讀角等宣傳陣地有專人管理。積極創設良好校園人文環境。開展“最美的班級”評選活動,從“五有”、“五無”(即課堂有紀律、課間有秩序、環境有品味、言行有禮貌、心中有他人;地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛生無死角)等方面進行評比。
文明校園創建工作總結 篇15
結合學校實際,開展“創建文明校園”活動,進一步增強了全校師生的文明禮貌意識,加強了學生的日常行為規范教育,增強了學生文明意識,促使學生逐步養成了文明習慣,樹立了高雅文明的學生形象,努力營造了校園美麗、清潔、和諧的育人環境,各方面都呈現出一些可喜的變化。
一、加強宣傳,營造氛圍
學校充分發揮少先隊和班級的職能作用,以建設“文明校園、文明班級、文明學生”為主題,營造了濃郁的`宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班會活動等多種形式,使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。
二、主題明確,循序漸進
為逐步提高學生行為養成,全面落實各項規范要求。“爭做文明學生”“愛校護校”“學校是我家、愛護靠大家”等活動,形式多樣,內容豐富多彩。讓同學們在參與活動的同時,潛移默化的受到思想品德和美的熏陶,從文明禮貌習慣到衛生習慣,從學習習慣到體育鍛煉習慣,從嚴于律己到愛校愛班,循序漸進,由點及面地開展行為養成教育,并通過德育處進行督查,保證了活動效果。
三、好人好事層出不窮
創建文明校園活動開展以來,各班積極開展“學雷鋒”好人好事活動。校園內好人好事層出不窮,校園內拾金不昧150多人次,助人為樂等好人好事層出不窮。還有不少同學積極為學校、班級服務,遇到校園內不凈處主動打掃,看見紙屑彎腰拾起,為貧困山區同學獻愛心。
四、實踐活動有聲有色
利用隊會、班會課進行以文明禮貌、養成教育為主題的教育活動;利用三八婦女節對學生進行感恩教育。開展了——我為媽媽送禮物、我幫媽媽做家務、感恩手抄報、我為媽媽獻首歌等不同形式的主題教育。為豐富學生的德育實踐活動,讓學雷鋒活動走出校園深入社會,在各班的的組織下,同學們開展“學雷鋒”的體驗活動,為孤寡老人捐款,打掃衛生,清除社區垃圾,受到社會各界的一致好評。
五、落實規范,鞏固成果
各班組織全體學生認真學習了《中小學生守則》,守則要求學生的言行。校園內興起了文明之風,同學們互相關心,監督,集體榮譽感普遍增強。
六、積極總結,讓文明之風常駐校園
文明禮貌養成教育是一項長期的工作,通過創建文明校園活動,校園文明之風逐步盛行,學生行為習慣明顯好轉,為進一步鞏固文明禮貌的成果,少先隊大隊部積極總結,召開創建文明校園工作匯報會,樹立典型,表彰先進,總結經驗,將文明禮貌養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去,讓文明之風常駐校園。
文明校園創建工作總結 篇16
自文明校園創建工作提上日程以來,我校高度重視,積極行動,成立了“文明校園”創建工作領導小組和工作小組,校長負總責,各行政領導分工負責。制訂了創建“文明校園”工作實施方案,把“文明校園”的創建融入到學校的日常管理和師生的`日常生活當中,融入到教師的教育教學當中,確保創建工作扎實有效地開展。
一、加強黨風廉政建設,重視領導班子建設,統一思想全員參與
堅持“以學習促進步、以團結求發展”的原則,定期召開支委會,對全體黨員教師進行基礎知識培訓,按計劃發展黨員、培養積極分子。參加各種政治理論和黨風廉政建設教育活動,強化服務意識,提高工作效率。黨風廉政建設監督落實到位,學校無家教家養、亂收費、亂訂濫發教輔資料行為。
二、加強思想道德教育,強化“育人育心”
學校加強了社會主義核心價值觀教育實踐,積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動,成績顯著,去年成功舉辦了踐行社會主義核心價值觀現場會。通過經典誦讀比賽、主題班會、黑板報、演講比賽等多種形式開展開展“我的中國夢”主題教育實踐活動,引導學生從小立志向、有夢想,愛學習、愛勞動、愛祖國。
在我校“一切活動皆課程,一切課程皆育人”和學科道德建設進課堂的課程理念指導下,我校長期堅持建設并實施“一體兩翼”的課程體系,以國家課程、地方課程等基礎型課程為主體,以拓展型課程為其中一翼,包括人文課、英語口語課、閱讀課、心理健康教育課、主題班會課、社團課、奧賽課等;以活動型課程為其中另一翼,包括七大主題教育活動、綜合實踐活動、國際交流活動、五大節活動、每日常規活動、學科競賽、文化建設活動等。把思想道德教育融入學校教學各個環節,融入學生學習生活各個方面,促進學生的全面發展、主動發展、優質發展,從而實現“育人更加育心”的教育目標。
去年,我校還投資修建了常德市一流的高標準心理咨詢室,購買了最高檔的設備,建設了專業的團輔教室和個體咨詢室,專門配備了3名心理健康咨詢老師,開設了心理健康教育課程,加強學生心理健康教育,培養學生養成陽光心態、健康人格。
三、抓好陣地建設,開展系列活動
學校非常重視陣地建設,班級板報每月一主題、一更換、一評比,宣傳櫥窗定期更新。充分利用教室走廊、墻壁、校園文化墻等開展校園文化建設,通過名人名言、社會主義核心價值觀宣傳、班級格言牌、校長寄語、同學寄語、哲理小故事等陶冶學生情操、美化學生心靈、啟迪學生智慧。
四、嚴師紀、強師能,狠抓教師隊伍建設
我校長期堅持“用文化引領、用制度嚴管、用機制激活、用培訓強能”的隊伍建設措施。學校每年暑假都會舉辦為期一周的教師培訓班,一方面加強師德師風建設,規范教師從教行為,并與老師每學年簽訂師德師風責任狀;另一方面加強師技師能建設。充分利用各種培訓和激勵機制,如教師節表彰、評選校級名師、師徒結對,營造良好的學習和競爭氛圍;大力推行科研興教,如每年的教師論壇、每學年的四種課比武等,切實提高了教師教學水平。目前我校教師師德師風好、業務水平高、敬業和奉獻精神強。教師被評為市級及以上先進的有20人,教師教研論文獲獎和公開發表就有401人次,參加各級各類教學比武獲獎36人次,其中獲國家級特等獎1人次,獲國家級一等獎3人次。在全校教師的共同努力下,學校“三考”成績優異,學校連續兩年被評為全市辦學水平綜合評估和學業水平考試優秀單位。
五、加強校園文化建設,彰顯學校辦學品位
我校建校之初就把“責澤未來——責立自我,潤澤未來”作為我校的主題文化,以“辦名校、鑄名師、育名生”為總的發展方向,通過校訓、校史、校歌、校徽、校標等校園文化符號,激勵學生愛學校、愛學習、共建校園文明。
通過創新課程文化建設,提煉體現時代要求的辦學育人理念,形成學校的課程思想文化;通過創新課堂文化建設培養優良的校風、教風、學風、班風以形成學校的精神文化;通過創新學校環境文化,形成學校特有的物質文化;通過創新外語特色文化,體現我校“全面發展,外語見長,注重能力,面向世界”的辦學理念。形成引領教育方向、開拓進取、求真務實的學校精神文化。
六、加強學校硬件建設,營造良好育人環境