體育開(kāi)題報(bào)告（精選4篇）

體育開(kāi)題報(bào)告 篇1

　　【摘 要】采用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法等方法。對(duì)榆中縣10所農(nóng)村中學(xué)生體育鍛煉情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),榆中縣農(nóng)村中學(xué)生在體育鍛煉中存在著學(xué)習(xí)壓力大、受場(chǎng)地器材限制、家庭不支持等因素,阻礙了中學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。為了提高中學(xué)生的身體素質(zhì),改變?cè)�先的狀態(tài)。筆者對(duì)榆中縣農(nóng)村中學(xué)生體育鍛煉的情況進(jìn)行了調(diào)查與分析研究。探討了影響農(nóng)村中學(xué)生參加體育鍛煉的原因,并對(duì)農(nóng)村中學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉提出了對(duì)策和建議。

　　【關(guān) 鍵 詞】農(nóng)村；體育；鍛煉；調(diào)查

　　一、前言

　　中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者、接班人,肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而不懈奮斗的神圣歷史使命,是國(guó)家未來(lái)的最寶貴的財(cái)富之一。目前,在我們學(xué)生周圍經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)某些同學(xué)因過(guò)度勞累而暈倒、生病等現(xiàn)象,這表明很多中學(xué)生的身體素質(zhì)較差�，F(xiàn)在的生活水平提高了,營(yíng)養(yǎng)十分充足,為什么還會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?造成中學(xué)生身體素質(zhì)差的很重要的一個(gè)原因就是缺乏體育鍛煉。因此,本文對(duì)中學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀、內(nèi)容、動(dòng)機(jī)、影響因素四個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行分析,從而對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題尋找相應(yīng)的對(duì)策。

　　二、研究對(duì)象和研究方法

　　1。研究對(duì)象

　　對(duì)榆中縣10所農(nóng)村中學(xué)中每所中學(xué)抽取90名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。10所學(xué)校分別是榆中二中、榆中三中、榆中七中、榆中五中、金崖中學(xué)、清水中學(xué)、小康營(yíng)中學(xué)、和平中學(xué)、新?tīng)I(yíng)中學(xué)、馬坡中學(xué),在每所學(xué)校中從七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)、中分別抽取12名女生、18名男生,進(jìn)行調(diào)查。

　　2。研究方法

　�。�1）文獻(xiàn)資料法：查閱與中學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣、興趣等相關(guān)的大量文獻(xiàn)資料和書籍。

　�。�2）訪談法：通過(guò)與榆中縣的一些農(nóng)村體育教師座談,了解現(xiàn)在中學(xué)生的.體育鍛煉情況,為研究提供了第一手資料。

　　（3）問(wèn)卷調(diào)查法：共向榆中縣農(nóng)村中學(xué)發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷900份,回收840份,其中有效問(wèn)卷820份男生480份女生340份,有效回收率91%。

　�。�4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：根據(jù)研究需要,對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)分析。

　　三、結(jié)果與分析

　　1。中學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀

　　調(diào)查結(jié)果顯示,不論項(xiàng)目或鍛煉次數(shù)男同學(xué)均比女同學(xué)要高出20%左右。

　　“全民健身一二一工程”任務(wù)中提出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)校做到保證學(xué)生每天參加一小時(shí)體育活動(dòng)等”,被調(diào)查的中學(xué)生體育鍛煉總體情況與此要求相比還有一定差距,特別是女生,其體育鍛煉的積極性比男生差。

　　2。中學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)容

　　榆中縣農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的內(nèi)容主要有早操、課間操、課外活動(dòng)、體育課。其中,體育課、早操、課間操作為國(guó)家規(guī)定學(xué)校組織的鍛煉形式,96。7%的學(xué)校都組織開(kāi)展,而除兩操、體育課外的其他的鍛煉內(nèi)容則很少。學(xué)校在日常的課外體育鍛煉方面,很少有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)。

　　3。中學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)

　　榆中縣農(nóng)村中學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉動(dòng)機(jī)的主流是健康的,絕大多數(shù)學(xué)生都能夠充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的積極作用,但從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),仍有一些不良現(xiàn)象,如有19。5%的學(xué)生是為了應(yīng)付體育考試。這說(shuō)明中學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)之間還有一定的差距。

體育開(kāi)題報(bào)告 篇2

　　一：選題

　　1：現(xiàn)狀：競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的現(xiàn)當(dāng)前的社會(huì)形式，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)力永不停息，而則成為保持國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的保障力量，成為國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)力資本，運(yùn)動(dòng)則是余暇中的有很大樂(lè)趣，具有刺激性和傳統(tǒng)性的休閑方式，而在現(xiàn)實(shí)生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從生活同體魄都得到很好的調(diào)節(jié)，就國(guó)內(nèi)形式來(lái)看：我們都要充分利用和把握好加入wto和興辦奧運(yùn)的時(shí)機(jī)，都是將國(guó)內(nèi)休閑體育活動(dòng)帶來(lái)體制改革的良好外部環(huán)境，且能促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入的提高，及社會(huì)治安等起到穩(wěn)定作用。少數(shù)民族地區(qū)是以土家，苗族為主的少數(shù)民族區(qū)域，有著悠久的民族，也有很多的民族傳統(tǒng)文化，在生活中人們都用各種形式的休閑方式進(jìn)行休閑娛樂(lè)，

　　而隨著中國(guó)特色的改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的`發(fā)展，人民生活水平也有了相對(duì)的提高，空閑時(shí)間越來(lái)越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些西方國(guó)家的休閑文化也相繼傳入中國(guó)，如麻將、桌球、保齡球等項(xiàng)目。體育活動(dòng)作為消閑娛樂(lè)的一種手段，日益成為現(xiàn)代文明生活中的一項(xiàng)時(shí)尚享受。休閑體育是人們?cè)谟嘞緯r(shí)間進(jìn)行的一種娛樂(lè)性極強(qiáng)身體活動(dòng)，它既是一種對(duì)心理的娛樂(lè)，也是一種對(duì)身體的鍛煉。

　　國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)力永不停息，而健康則成為保持國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的保障力量，成為國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)力資本。休閑運(yùn)動(dòng)在余暇生活中有很大樂(lè)趣，具有刺激性和傳統(tǒng)性的休閑方式。

　　2：意義：休閑可以通過(guò)行為，思維，情感活動(dòng)等方式來(lái)創(chuàng)造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調(diào)節(jié)情緒，能達(dá)到人的身心全面發(fā)展。而在現(xiàn)實(shí)生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調(diào)節(jié),改革良好的外部環(huán)境中去,不但促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入的提高，而且能起到維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定的作用。

　　二：研究?jī)?nèi)容

　　1：經(jīng)過(guò)對(duì)湘西少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，文化，地理環(huán)境，民族風(fēng)情，傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，休閑體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人均生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，人口綜合素質(zhì)的影響等進(jìn)行研究調(diào)查。

　　2：統(tǒng)計(jì)與分析：湘西少數(shù)民族主要以土家，苗族為主的少數(shù)民族地區(qū)，全區(qū)共有七縣一市的城鄉(xiāng)人口，20__年人均收入約1800元，湘西自治州土家族人口總?cè)丝?7.9萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?5.9%。城市人口的休閑時(shí)間主要以麻將，登山，進(jìn)歌舞廳等打發(fā);農(nóng)村人口的休閑活動(dòng)則比較簡(jiǎn)單，主要以撲克，麻將，陀螺，高腳馬等。有的把休閑活動(dòng)以變相的方式進(jìn)行賭博，引起不良的社會(huì)風(fēng)氣。

　　對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的負(fù)面影響進(jìn)行分析處理。

　　3：運(yùn)用湘西地區(qū)的休閑運(yùn)動(dòng)文化同沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的休閑活動(dòng)進(jìn)行比較，同現(xiàn)當(dāng)前中國(guó)休閑活動(dòng)發(fā)展形式，區(qū)域化的發(fā)展不平衡，并對(duì)統(tǒng)計(jì)資料的分析，結(jié)合湘西地區(qū)的具體條件，以至能最終把負(fù)面影響引導(dǎo)到積極休閑娛樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，以提高全地區(qū)摁扣的生活水平，綜合素質(zhì)尋求對(duì)策。

　　三：預(yù)期價(jià)值

　　休閑體育文化能積極給湘西地區(qū)的休閑運(yùn)動(dòng)起到帶動(dòng)作用，向健康方向發(fā)展;預(yù)期能達(dá)到在調(diào)動(dòng)積極文化方向的同時(shí)，也能積極調(diào)動(dòng)全地區(qū)的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)休閑活動(dòng)在生活中帶來(lái)更多樂(lè)趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進(jìn)休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，達(dá)到在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，使全地區(qū)全民健身活動(dòng)能有一個(gè)活躍的氛圍，引導(dǎo)休閑活動(dòng)向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據(jù)。

　　四：參考文獻(xiàn)

　　[1]廖文科.貫沏“健康第一”指導(dǎo)思想做好學(xué)生衛(wèi)生工作[j].中國(guó)學(xué)校體育學(xué),(3):卷首

　　[2]孫葆麗.我過(guò)群眾體育發(fā)展的歷史回顧[j].體育科學(xué),.20(1):13—16.

　　[3]胡小明.新世紀(jì)體育的走向—娛樂(lè)于健康[j].體育與科學(xué),.(4).

　　地域基礎(chǔ):

　　[4]許良.中小城市居民體育活動(dòng)的特征分析—以陜西省漢中市為例[j]..7(3)：92~94

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　　五：研究步驟

　　第一階段：、3到、5學(xué)習(xí)理論，總結(jié)：湘西地區(qū)的具體現(xiàn)狀，撰寫文獻(xiàn)綜述和課題論證報(bào)告。制定課題方案，成立課題組。

　　第二階段：、6到、7研究階段，課題研究分析，制定調(diào)查表，進(jìn)行階段總結(jié)，并評(píng)估階段成果。

　　第三階段：、7到、9發(fā)放，收回問(wèn)卷調(diào)查表，

　　第四階段：、10到、2整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，初步整理成稿

體育開(kāi)題報(bào)告 篇3

　　課題名稱

　　中學(xué)課外體育活動(dòng)項(xiàng)目、組織管理的有效性研究

　　課題研究的背景和意義

　　研究背景U

　　課外體育活動(dòng)是指體育課以外學(xué)生從事體育活動(dòng)的總和。既包括學(xué)生在校內(nèi)外有目的p有計(jì)劃p有組織地參加的體育活動(dòng)，也包括學(xué)生自發(fā)的一切校內(nèi)外體育活動(dòng)，它是學(xué)校體育不可缺少的重要組成部分。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于學(xué)校體育受到以“應(yīng)試教育”與“課堂為中心”思想觀念的影響，致使學(xué)校體育存在著重課堂教學(xué)，輕課外體育的偏差，課外體育處于可有可無(wú)p可抓可放，無(wú)關(guān)緊要的地位。

　　伴隨社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，大眾體育運(yùn)動(dòng)在世界范圍的興起和教育自身的發(fā)展變革，素質(zhì)教育思想p終身教育思想的確立，使人們對(duì)課外體育的功能和價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有課外體育的支撐于保證，體育課程目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有豐富多彩p絢麗多姿的課外體育不是完整的體育教育。

　　研究意義U

　　1.為學(xué)校體育教學(xué)改革提供參考

　　2.為加強(qiáng)學(xué)校課外體育的組織和管理提供參考

　　3.為學(xué)校體育與社會(huì)體育的有機(jī)銜接提供參考

　　課題名稱的界定和解讀使具有相互關(guān)聯(lián)p相互補(bǔ)充p相互影響p相互作用和互為驗(yàn)證關(guān)系的課內(nèi)與課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課外體育活動(dòng)所具有的諸如培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的生活方式，傳遞人類體育文化。

　　國(guó)內(nèi)外課外體育活動(dòng)實(shí)踐證明，以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生興趣p要求p意向，營(yíng)造和諧p民主p融洽和愉快的活動(dòng)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體育活動(dòng)形式，即體育俱樂(lè)部是一種行之有效的課外體育活動(dòng)組織形式。學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好p運(yùn)動(dòng)技能p運(yùn)動(dòng)素質(zhì)p體育專項(xiàng)特長(zhǎng)等自愿選擇各單項(xiàng)俱樂(lè)部。

　　課題研究的步驟和舉措

　　(一)、研究方法

　　文獻(xiàn)法：收集各地區(qū)的課外體育活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施開(kāi)展，并制定適合于本組研究方法和研究方向，為文章的研究在理論上和方法上做準(zhǔn)備。

　　問(wèn)卷調(diào)查法：根據(jù)本文研究的'目的和內(nèi)容，遵循體育科研方法設(shè)計(jì)學(xué)生問(wèn)卷。

　　分析法：對(duì)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平分析，找到具體問(wèn)題所在。

　　數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)問(wèn)卷調(diào)查研究所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，作為本課題研究依據(jù)。

　　邏輯分析法：通過(guò)演繹和歸納的方法，提出建議并給予充分論證。

　　(二)、研究途徑：教師通過(guò)文獻(xiàn)資料搜集，對(duì)學(xué)生觀察、談話，以及問(wèn)卷調(diào)查的方式，從理論層面、實(shí)踐的層面和有效性的層面對(duì)學(xué)生在課外活動(dòng)上出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納，找出影響課外活動(dòng)的因素。

　　(三)、研究進(jìn)度安排

　　第一階段：(20xx.5——20xx.6)組建團(tuán)隊(duì)，選題申請(qǐng)。

　　依據(jù)西安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室所發(fā)布的《西安市基礎(chǔ)教育科研規(guī)劃課題指南》中所列研究范圍，組成了以田琪華負(fù)責(zé)，劉安民、金劍p邢衛(wèi)寧參加的小課題研究小組，經(jīng)小組成員商議和討論，自主確定了本課題。

　　第二階段：(20xx.7——20xx.8)立項(xiàng)培訓(xùn)，準(zhǔn)備開(kāi)題。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)小課題研究的有關(guān)文件、書籍，思考、討論和明確本課題研究的重點(diǎn)和計(jì)劃，填寫《西安市小課題實(shí)施方案》表，準(zhǔn)備參加作為基地學(xué)校的統(tǒng)一開(kāi)題儀式，獲取專家指導(dǎo)。

　　第三階段：(20xx.9——20xx.2)分工協(xié)作，實(shí)施研究。

　　設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)我校各年級(jí)學(xué)生調(diào)查測(cè)試，對(duì)其結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。綜上問(wèn)題和總結(jié)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)并解決。

　　第四階段：(20xx.3——20xx.4)申請(qǐng)結(jié)題，準(zhǔn)備答辯。

　　1.準(zhǔn)備結(jié)題材料。

　　2.準(zhǔn)備答辯材料。

　　(1)檢查結(jié)題材料;

　　(2)準(zhǔn)備答辯提綱：

　　A.成果闡述、研究過(guò)程、初步成果，后續(xù)問(wèn)題——

　　a.自己為什么選擇這個(gè)課題?

　　b.研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

　　c.取得了哪些成果?

　　B.預(yù)設(shè)質(zhì)疑答案，闡明申請(qǐng)解題理由——

　　a.成果價(jià)值質(zhì)疑;

　　b.研究目的是否實(shí)現(xiàn)質(zhì)疑;

　　c.成果結(jié)論質(zhì)疑，包括觀點(diǎn)質(zhì)疑、依據(jù)質(zhì)疑、研究方法質(zhì)疑等。

　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

　　預(yù)期研究成果

　　1.論文：研究過(guò)程中的階段性成果，以系列論文的形式參加市級(jí)教學(xué)論文評(píng)比，將教師獲獎(jiǎng)?wù)撐暮桶l(fā)表論文編印論文集。

　　2.課例：舉行教學(xué)觀摩，編印教學(xué)設(shè)計(jì)和案例集，并保留教學(xué)實(shí)錄的影像資料。

　　3.結(jié)題報(bào)告：撰寫5000字左右，通過(guò)專家評(píng)審力爭(zhēng)在市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　4.資料匯編：《中學(xué)課外體育活動(dòng)項(xiàng)目、組織管理的有效性研究》的研究方案、結(jié)題報(bào)告，參加課題研究教師的課例、案例集，以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研論文集。

體育開(kāi)題報(bào)告 篇4

　　一、綜述

　　近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物、看新聞、學(xué)習(xí)、看電影、查資料、聊天、打游戲等等，由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來(lái)了許多便利，基本上可以達(dá)到足不出戶就能完成許多事情。俗話說(shuō)的好“生命在于運(yùn)動(dòng)”，由于互聯(lián)網(wǎng)可以讓我們足不出戶就能完成許多事，也就導(dǎo)致了許多人長(zhǎng)期宅在家中，但是我們不能忘記體育運(yùn)動(dòng)也是人們?nèi)粘Ｉ�活中的必需�?xiàng)。奧運(yùn)后，很多場(chǎng)館除了安排國(guó)內(nèi)外體育賽事外，也對(duì)廣大人民群眾開(kāi)放。但是一所體育場(chǎng)館的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限，通常進(jìn)入場(chǎng)館鍛煉的人員很多，高峰時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)人等場(chǎng)地的情況，但有時(shí)卻又出現(xiàn)空?qǐng)龅那闆r。為了提高體育場(chǎng)館的有效利用率、避免等場(chǎng)或空?qǐng)霈F(xiàn)象，設(shè)計(jì)一套體育場(chǎng)館運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)是很有必要的。

　　目前，類似的預(yù)約系統(tǒng)在醫(yī)院、酒店、餐廳等諸多地點(diǎn)已經(jīng)廣泛應(yīng)用，并且給人們帶來(lái)了很多便利，用戶能準(zhǔn)確、快速查詢出相關(guān)信息，進(jìn)行預(yù)約，避免了現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題。體育場(chǎng)館預(yù)約系統(tǒng)僅在少數(shù)的高校中有所應(yīng)用，并不是很廣泛。

　　二、研究?jī)?nèi)容

　　本課題旨在設(shè)計(jì)一個(gè)B/S結(jié)構(gòu)，基于java編譯，具有場(chǎng)地信息管理模塊、預(yù)約信息管理模塊、會(huì)員信息管理模塊、場(chǎng)地新聞信息管理模塊的體育場(chǎng)館場(chǎng)地預(yù)約系統(tǒng)。

　　體育場(chǎng)館場(chǎng)地預(yù)約系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)信息數(shù)據(jù)的瀏覽、查詢、編輯和管理等基本數(shù)據(jù)庫(kù)操作，采取模塊化的編程思想，提高了代碼的可讀性、可移植性和一致性，同時(shí)提高了開(kāi)發(fā)效率。

　　主要實(shí)現(xiàn)功能：

　　1） 場(chǎng)地信息管理部分

　　查詢場(chǎng)地：按照用戶選擇的條件列出相應(yīng)場(chǎng)地。 添加新場(chǎng)地：根據(jù)提供信息添加新場(chǎng)地。

　　刪除場(chǎng)地：根據(jù)管理員提交的信息刪除指定場(chǎng)地。

　　修改場(chǎng)地信息：對(duì)于某一存在的場(chǎng)地的名稱、價(jià)格、類別等信息進(jìn)行修改更新。

　　2） 預(yù)約信息管理部分

　　預(yù)約場(chǎng)地：在某一確定時(shí)間段內(nèi)預(yù)約某一確定場(chǎng)地。 查詢預(yù)約信息：查詢用戶的預(yù)約信息，并列出狀態(tài)。

　　取消場(chǎng)地預(yù)約：取消某一未到期的有效預(yù)約。

　　場(chǎng)地預(yù)約統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中有關(guān)預(yù)約的信息。

　　3） 會(huì)員信息管理部分

　　用戶注冊(cè)：檢測(cè)用戶提供的信息并注冊(cè)用戶。

　　用戶登錄：檢測(cè)用戶名和密碼，核實(shí)用戶身份。

　　4） 場(chǎng)地新聞信息管理部分 新聞信息的展示。

　　新聞信息的.發(fā)布與刪除。

　　三、實(shí)現(xiàn)方法及預(yù)期目標(biāo)

　　初步方案：本系統(tǒng)基于java語(yǔ)言編譯，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)為B/S結(jié)構(gòu)。根據(jù)MVC，即模型、視圖和控制三層設(shè)計(jì)模板進(jìn)行編譯。

　　初步計(jì)劃完成：

　　1.環(huán)境的搭建（包括數(shù)據(jù)庫(kù)，編譯器以及其他輔助軟件的安裝）。

　　2.視圖層的設(shè)計(jì)預(yù)編譯（主窗體結(jié)構(gòu)，文字圖形等）。

　　3.模型層的設(shè)計(jì)預(yù)編譯。

　　4.控制層的設(shè)計(jì)預(yù)編譯。

　　5. 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)（包括用戶表，場(chǎng)地信息表等）。

　　6. 數(shù)據(jù)庫(kù)連接。

　　重點(diǎn)：

　　1. 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)（制作明確，以便于搜索簡(jiǎn)便，各個(gè)表格需要有聯(lián)系）.

　　2. 視圖層設(shè)計(jì)（版面，圖片文字要搭配合理）.

　　環(huán)境：

　　1. 硬件環(huán)境： PC機(jī)一臺(tái)

　　2. 軟件環(huán)境：

　　開(kāi)發(fā)IDE： MyEclipse-8.6

　　數(shù)據(jù)庫(kù)： MySQL Server5.1

　　應(yīng)用服務(wù)器：apache-tomcat-6.0.32

　　Java平臺(tái)：jdk1.6.0_20

　　其他工具：Toad for MySqlEditPlus

　　四、對(duì)進(jìn)度的具體安排

　　第1～3周：了解和分析所開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀和問(wèn)題，進(jìn)行初步的需求分析，同時(shí)學(xué)習(xí)掌握所需的開(kāi)發(fā)環(huán)境和技術(shù)，在此基礎(chǔ)上完成開(kāi)題報(bào)告。

　　第4～5周：進(jìn)行詳細(xì)的需求分析，完成需求規(guī)格說(shuō)明書。

　　第6～7周：進(jìn)行系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書。

　　第8～10周： 根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)格說(shuō)明書，完成系統(tǒng)編碼并調(diào)試。

　　第11周： 測(cè)試并完善系統(tǒng)。

　　第12～14周： 完成畢業(yè)論文初稿,修改并提交審閱。 第15周： 準(zhǔn)備畢業(yè)答辯工作。

　　五、參考文獻(xiàn)

　　[1] Jon Duckett.Beginning HTML XHTML CSS and JavaScript[M].John Wiley Sons.20__.

　　[2] 閆術(shù)卓,楊強(qiáng). Struts 2 技術(shù)詳解[M]. 北京：電子工業(yè)出版社, 20__.

　　[3] Bruce Eckel. Java編程思想[M]. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社, 20__.

　　[4] 葉達(dá)鋒.Eclipse編程技術(shù)與實(shí)例[M].北京：人民郵電出版社，20__.

　　[5] 楊磊，陳凌云.精通EclipseWeb開(kāi)發(fā)[M].北京： 人民郵電出版社，20__.

　　[6] [美]Bill Brogden. Java開(kāi)發(fā)指南[M]. 電子工業(yè)出版社， 20__.

　　指導(dǎo)教師：（簽署意見(jiàn)并簽字）年 月 日

　　領(lǐng)導(dǎo)小組審查意見(jiàn)：

　　審查人簽字： 年 月 日

　　督導(dǎo)教師：（簽署意見(jiàn)并簽字） 年 月 日