誦讀活動方案（精選17篇）

誦讀活動方案 篇1

　　為了豐富校園生活，增強校園文化建設，讓學生感受祖國的優秀文化的魅力，提高學生對國學經典知識的積累，小若口校區在本學期開展“經典誦讀”系列活動。具體活動安排如下：

　　全校學生人手一冊《小學生必讀古詩詞》，系列活動以此為內容展開。

　　一、每日晨誦

　　每周周二、周三課間操后背誦5首（不會背誦的學生帶書讀），周四、周五換5首。

　　二、經典誦讀詩畫展

　　在四月份，舉行全校學生參與的“經典誦讀詩配畫手”抄報評比。評選出優秀作品展出。

　　三、“走近經典”黑板報評比

　　五月份，圍繞“走近經典”的主題，各班開展黑板報評比。

　　四、“經典誦讀擂臺賽”

　　在六月份，組織開展“經典誦讀擂臺賽”。賽前兩周在全校推選出兩名隊長，由隊長雙方pk后自己招兵買馬，各自挑選4名隊友，并自己給自己的參賽隊取名、設計海報。給全校其他學生抽取編號按單雙號分成兩支拉拉隊，由隊長選取并成為該隊的智囊團。

　　比賽分六個環節，分別是有驚無險、互相挑戰、幸運抽獎、你爭我奪、經典欣賞、一決雌雄。

　　一、有驚無險

　　此關比賽規則是：雙方隊長各抽取五首古詩，每位隊員各背一首。背正確一首加一分，錯則對方加一分，同時，錯題由現場拉拉隊成員搶背，并當場領獎。

　　二、互相挑戰

　　比賽規則：各隊分別為對方隊友抽題，可以指定對方成員背誦，被挑戰方背正確加一分，否則挑戰方加一分。此外，被挑戰方被錯的題由挑戰方背誦，正確也加一分，錯誤扣一分。此題由拉拉隊獲得。

　　三、幸運抽獎

　　此關共抽取幸運者5名。請兩位隊長為各自拉拉隊抽取幸運號碼，兩位拉拉隊隊長為本隊員抽題。抽到的隊員順利過關，謝老師當場頒發獎品。

　　四、你爭我奪

　　比賽規則：各隊長抽題，按抽到的'題目要求由本組隊員輪流背誦，每背對一首加一分。——本關設有求助熱線，即向自己的拉拉隊求助，最多可求助3次，每成功一次獲得一分。同時被求助者給予成功救助獲得一分禮物。

　　五、經典欣賞

　　陳婷婷同學為我們朗誦張若虛的《春江花月夜》。

　　六、一決雌雄

　　統計員宣布比賽結果。校長為獲勝者頒發獎狀和獎品。

誦讀活動方案 篇2

　　大賽目的：

　　提高全社會語言文字規范意識和應用水平，增強民族自豪感，傳承和弘揚傳統文化是我園宣傳和貫徹新時期語言文字工作的'方針，我園大班特舉辦中華經典詩文朗誦比賽。

　　大賽主題：

　　“雅言傳承文明，經典浸潤人生——中華經典詩文誦讀活動”。

　　活動名稱：

　　用普通話朗誦弟子規、三字經、百家姓等

　　活動時間：

　　20xx年6月11日

　　活動地點：

　　操場

　　參賽對象：

　　大班年級幼兒

　　活動要求：

　　通過普通話朗誦中華經典詩文的活動，教導小朋友忠事、效品、崇禮、孝敬父母等做人的道理，同時使幼兒了解中華文化成長與發展的背景、

　　活動規則：

　　每個班級出兩個組合參加，要求普通話正確。

　　活動設立：

　　班級一等獎1名

　　班級二等獎2名

　　組合一等獎1名

　　組合二等獎2名

　　組合三等獎3名

　　評分標準：

　　儀表自然（2分）、普通話正確（6分）、富有感情、能感染人（2分）

　　活動評委：

　　鄧秀春（大班年級組組長）唐桂英（中班年級組組長）

　　李海蓉（大班教師）、陳麗蓉（大班教師）、廖朝秀（大班教師）、陳春燕（大班教師）、張瑞（家長）、陳佳琦（家長）

　　記錄人：裴玉秋、唐曉燕（中班教師）

誦讀活動方案 篇3

　　為了增加教師和學生的人文素養，營造和諧的、人文的校園文化，劉莊小學組織開展師生經典美文誦讀活動。通過開展經典美文誦讀活動，讓廣大教師和學生在誦讀中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量；在誦讀中增強師生語感，提高朗讀水平，感受語言精華，奠定語文基礎。同時通過這次活動，選拔優秀師生參加堂邑聯校組織的小學師生美文誦讀比賽。

　　一、活動要求

　　1.參賽名額：教師 每位教師都參與

　　學生 每班一個或兩個節目

　　2.參賽要求：參賽教師在比賽中誦讀1篇現在小學教材中的美文，1篇自選教科書之外的美文；

　　參賽學生須朗誦3篇經典美文，其中1篇本冊教科書中選編的課文、1篇自選古詩（詞）、1篇自選本冊教科書之外的美文。

　　三、具體安排

　　1.選拔準備階段：4月14日前為各班選拔準備階段。

　　2.評比階段：4月15下午2點 多媒體教室，先學生后教師 先高年級后低年級

　　四、誦讀要求

　　1.用普通話誦讀。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話語音的規范。

　　2.力求字正腔圓，語音清晰、響亮、富有感情。所謂字正，就是吐字清晰，發音準確，合乎普通話要求；所謂腔圓，就是要讀得流利自然。

　　3.讀出抑揚頓挫。感情的'處理符合文章的情感基調，讀出文章中情感的變化。

　　4. 教師誦讀時間為10分鐘以內；學生誦讀時間在15分鐘以內；誦讀時配樂磁帶及播放設備自備；參賽人員衣著要得體，要能體現人民教師和小學生良好的良好精神風貌。

　　五、評獎辦法

　　由學校組織優秀語文教師根據教師、學生的表現情況評出一、二、三等獎并頒發獲獎證書。其中2位優秀教師和學生將代表學校參加堂邑聯校美文誦讀比賽。

誦讀活動方案 篇4

　　一、活動主題

　　慶百年華誕·誦紅色經典

　　二、活動時間

　　20xx年6月中旬

　　三、活動地點

　　XX鎮政府

　　四、活動內容

　　以比賽的形式組織開展誦讀百年黨史、紅色經典、英雄故事、抗疫事跡等作品與經典詩篇，在全鎮形成緬懷革命先烈，傳遞榜樣力量，繼承黨的優良傳統和作風的習慣，進一步弘揚愛黨愛國愛家鄉的良好社會風氣，為社會發展提供正能量。

　　參賽對象：各村（居）選送1名35歲以下的'干部參賽；鎮機關35歲以下的干部均要報名參賽。

　　2、報名時間：20xx年6月8日——6月15日，將報名表報送至（聯系方式：）處。

　　3、比賽規則：抽簽決定出場順序；誦讀可加音樂伴奏，請選手自備伴奏音樂；每個參賽節目請將時間控制在8分鐘內。

　　4、作品要求：作品主題鮮明突出，內容積極向上。

　　5、獎項設置：設一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個，優秀獎10個。

　　五、評分標準

　　評分實行百分制，由鎮科級領導擔任評委，對每個節目進行評分。

　　1、思想內容方面，參賽作品主題鮮明、思想性強(10分)。

　　2、精神面貌方面，參賽者精神飽滿、姿態得體大方(10分)。

　　3、朗誦能力方面，參賽者普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯(40分)。

　　4、藝術處理方面，參賽者能夠脫稿朗誦，真摯情感表達自然、表情豐富，表現形式多樣(40分)。

誦讀活動方案 篇5

　　適逢山天六十一甲子的生辰，廣大山天學子以不同方式共祝母校生日。本學年的民族精神月也將突出愛國、愛校，以“崇德立志、務實創新”的`山天校訓為本次活動核心價值，也希望廣大山天人都能夠積極參與，為母校生日獻禮。

　　一、活動主題

　　“崇德立志，務實創新”，強調挖掘山天價值內涵，以“我手寫我心”，表達愛校之情。

　　二、活動形式

　　（一）校園現代詩歌創作

　　1、以現代散文詩歌的形式，描述高中生活，表達對山天的情感。

　　2、可以在原有作品基礎上去改編，也可以完全原創。

　　3、每班交一篇作品，可以個人創作也可以團隊一起創作。

　　注：建議創作完成后請語文老師對作品進行指導與修改。

　　（二）年級誦讀展示會

　　1、每個班級需12-16人參與，可有領誦、群誦、小組誦讀等不同組合的搭配。

　　2、節目的時間控制在5分鐘左右，可以有配樂、多媒體（如PPT、照片）、器樂伴奏等多種形式。

　　三、活動時間

　　9/18班主任會動員（高二）9/25班主任會動員（高一）

　　9/23高一、高二班長、文藝委員培訓

　　9/24、25午間播放錄像資料

　　10/9作品上交（高二）10/16作品上交（高一）

　　10/17高二年級展示專場10/24高一年級展示專場

　　天和貯英華，山明毓靈秀。寫青春詩篇，誦山天情懷！

誦讀活動方案 篇6

　　一、參加對象

　　在職50周歲以下的教師(50周歲以上教師歡迎積極參加)。

　　二、比賽時間和地點

　　11月中旬(第12周),具體時間和地點另行通知。

　　三、比賽要求

　　(一)比賽作品以傳統經典和紅色經典詩文為主,可以是中國古代、近代、現當代優秀文學作品,詩歌、散文體裁不限。

　　(二)參賽作品朗誦時間個人節目不超過4分鐘,集體節目不超過8分鐘。個人項目和集體項目不可兼報。

　　(三)朗誦可以適當配以音樂、舞蹈,以增強藝術效果。集體朗誦節目參演人數一般不超過10人。

　　四、比賽分組和獎項設置

　　比賽分個人組和集體組。

　　各組按參賽節目的10%、20%、30%的獲獎比例分別評出一、二、三等獎。

　　五、中華經典詩文誦讀比賽評分標準

　　項目 標準

　　內容與表達(70分)

　　(1)朗誦內容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強。

　　(2)語音標準,吐字清晰,表達自然流暢。

　　(3)感情真摯飽滿,語調處理到位,節奏把握得當。

　　(4)能正確把握作品內涵,富有韻味和表現力。

　　(5)朗誦為主,表演為輔,表演與朗誦融為一體。

　　形象(15分)

　　(1)衣著得體,與朗誦內容相協調。

　　(2)精神飽滿,姿態得體大方。

　　(3)手勢、表情等態勢語言表達合理,能正確反映作品的`內涵。

　　創新(15分)

　　(1)朗誦形式富有創意,朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的感覺。

　　(2)配以適當伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦。

　　(3)背景協調,氛圍營造、道具使用等有創意。

誦讀活動方案 篇7

　　為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下

　　一、經典誦讀活動意義

　　中華五千年文明留下了博大精深的優秀傳統文化，《三字經》《弟子規》《笠翁對韻》等經典名著以及千古傳誦的詩詞曲賦可視為重要代表。對于學校來說，開展中華經典誦讀是建設書香校園的重要措施，有利于學校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優秀傳統教育，可以為他們一生的發展奠定良好的基礎。引導學生誦讀經典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責任。誦讀經典，傳承文明，踐行社會主義核心價值觀，培育知情義、懂感恩、要陽光的恩陽人。

　　二、經典誦讀活動宗旨

　　1、傳承中華文化

　　通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。

　　2、陶冶性情品德

　　與圣賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。

　　3、提升語文素養

　　在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。

　　4、推進素質教育

　　誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

　　三、學段任務

　　（一）一直二年級：開展國學啟蒙教育，以提高學生對國學經典的感受力為重點，激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化。誦讀《三字經》；背誦以絕句、律詩為主，每學年30首（包含課內篇目）。

　　（二）三至四年級：進一步加強學生對國學經典的感染力為重點，提高學生學習領悟祖國優秀文化的能力，培養學生“愛經典、誦經典、憶經典、傳經典”的習慣。誦讀《弟子規》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內篇目）。

　　（三）五至六年級：在學生已誦讀、感悟、認知的基礎上，深化拓展學生的視野，加強學生的興趣培養，提高學生的課外搜集經典，誦讀名篇，傳承文明的能力。誦讀《笠翁對韻》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內篇目）。

　　四、背誦篇目

　　各年級背誦篇目見附件。

　　五、活動措施

　　（一）誦讀時間

　　1.每天上午第一節課為經典誦讀時間。每節語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。

　　2.各班每月抽出一節語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。

　　3.在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。

　　4.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　（二）誦讀措施

　　1.創造“四條途徑”，激發誦讀興趣。

　　一聽，即聽廣播。各班利用電子白板，播放視頻、音頻文件，特別是低年級學生通過觀賞，傾聽，有助于提高學生的誦讀興趣。

　　二看，即通過國學長廊、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。

　　三抄，讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。

　　四賽，每學期進行一次經典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦讀經典的熱情。

　　2.在廣泛開展經典誦讀的情況下，學校每學期進行“經典誦讀先進班”評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。對各班在誦讀經典活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經典的數量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。

　　3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”，“經典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創書香班級。

　　4.在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

　　5.借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的經典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。

　　6.總結評比

　　每學期結束，學校根據各班經典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。

　　六、活動要求

　　（一）名句引領，熟讀成誦。小學中高段背誦篇目，以名句提綱挈領，進而把握全篇。小學低年級背誦篇目鼓勵熟讀成誦，不求甚解。

　　（二）創新誦讀形式。鼓勵各校結合本校“優秀傳統文化進校園”的特色項目開展國學經典誦讀活動。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書日等特殊節日開展詩會、讀書會，采取個人讀、小組讀、班級讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式，確保活動的趣味性和實效性。

　　（三）教材自選自編。活動沒有指定教材，各校根據誦讀篇目自行確定教材形式，編制校本教材。在推薦文本和篇目之外，鼓勵各校根據實際需要選用其他國學經典讀本作為誦讀補充教材。

　　（四）加強組織領導。國學經典誦讀作為“優秀傳統文化進校園”活動的一個重要組成部分，由“優秀傳統文化進校園”活動領導小組組織實施。

　　（五）嚴格監督考核。小學低段通過現場抽查背誦的方式考核，其他學段的誦讀和背誦篇目將會在半期和期末監測中進行卷面考核。教導處加強統籌協調，每學期開展一次國學經典誦讀現場會或評比活動，評比、展示結果納入目標考核。

　　xx區中心小學教導處

　　20xx年xx月xx日

誦讀活動方案 篇8

　　各學院：

　　為進一步貫徹落實學校《關于開展20xx年大學生心理育人宣傳季的安排意見》文件精神和要求，推進我校思想政治教育工作和精神文明建設，深入開展心理健康教育工作，促進我校大學生心理健康全面發展。近期我校特舉辦“心靈雞湯”經典誦讀活動，現將有關事項通知如下：

　　一、活動目的

　　為了切實推動我校學生心理健康教育工作，豐富大學生心理健康教育活動。通過“心靈雞湯”經典誦讀的大賽形式，增強廣大學生關愛自我、注重健康心理的.意識，促進學生全面健康發展，起到撫慰心靈，激勵成長的目的。

　　二、活動主題

　　勵志雞湯 滋養青春

　　三、活動時間

　　初賽：20xx年5月10日18:30-20:00

　　決賽：20xx年5月16日 具體時間待定

　　四、活動地點

　　西安工程大學臨潼校區大學生活動中心

　　五、參賽對象

　　全體在校學生

　　六、活動要求

　　1.參賽選手由各學院報名產生（至少3組），參賽形式可單人或小組。5月7日—10日在臨潼校區中心廣場報名處、各學院心理輔導員處、應用技術學院辦公室填寫報名表（見附件1）。

　　2.比賽分為初賽和決賽。初賽選手準備1分鐘自我介紹3分鐘以內自備稿件，題材不限但須積極向上、激勵成長；決賽選手根據比賽主題選擇自備脫稿稿件，選手自備背景音樂或背景視頻。具體要求見附件2。

　　3.聯系電話：zz

　　七、大賽獎項

　　一等獎 1名 二等獎 2名 三等獎 3名 優秀獎 6名

誦讀活動方案 篇9

　　國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在中小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚民族的優秀文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。_在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。我們不僅要讀書，而且要實踐;不僅要學知識，而且要學技術。要“讀活書、活讀書、讀書活”，即不僅要學會動腦，而且要學會動手;不僅要懂得道理，而且要學會生存;不僅要提高自己的修養，而且要學會與人和諧相處。”因此，特制定經國學典誦讀活動實施方案：

　　一、目的與意義：

　　1、培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

　　2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，并逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

　　3、了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

　　4、加強學生思想道德建設。通過“經典誦讀活動”教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;讓學生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧;讓經國學典誦讀成為學生健康成長的營養之源。

　　二、興趣小組成員：

　　20人左右從八年級到四年級年學生中選拔。

　　三、活動時間安排：

　　每周星期二下午課外活動，時間40分鐘

　　四、活動地點：

　　六年級教室

　　五、經典誦讀的內容：

　　《論語》、《弟子規》、《三字經》等，語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

　　六、指導教師：

　　孟令莉

誦讀活動方案 篇10

　　讀書能擴展人生的寬度，滋養“底氣”，帶來“靈氣”。為進一步進深入開展閱讀活動，引導全體學生廣泛閱讀與主題閱讀相結合，豐富知識，提高文化修養，在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培養良好的道德情操和審美情趣。經校行政研究決定，學校將開展第九屆“師生共讀書卷留香”讀書節活動。為使讀書節活動取得較好效果，特制定如下活動方案：

　　一、活動口號：“沐浴經典傳承文化”

　　二、活動時間：10～12月份

　　三、活動內容：

　　（一）宣傳準備階段（10.29～11.2）

　　1.舉行讀書節開幕式

　　責任人：

　　活動時間：10月29日（周一）早晨

　　活動地點：校門口、大操場

　　具體要求：

　　（1）電子屏：“第九屆‘師生共讀書卷留香’讀書節開幕啦！”

　　（2）升旗儀式時，舉行開幕式，議程包括讀書節致辭、經典詩詞誦讀等，讓學生感受讀書的樂趣，了解讀書的好處，明確閱讀書目，激發閱讀興趣。

　　2.建立“班級誠信書吧”

　　責任人：班主任、語文老師

　　檢查時間：11月9（周五）

　　具體要求：

　　（1）各班班主任、語文老師發動學生自帶課外書，建立“班級誠信書吧”，為班級學生閱讀提供方便；

　　（2）班內由2位同學擔任書屋管理的志愿者，做好圖書的整理工作；學生在課間根據興趣自主借取、登記，閱讀結束還回“書吧”、登記還書日期，實踐誠信觀念；

　　（3）讀書節閉幕時，將《“班級誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。

　　（二）常態化閱讀活動（10月～12月）

　　1.課前集體吟誦：每堂課預備鈴至上課鈴之間的兩分鐘，各班學生在課代表帶領下，齊誦各年段課前誦內容，積累古詩文。（小學生必背古詩詞75首）

　　2.課上教師導讀：每周1次早讀時間，語文老師指導學生閱讀《乘風雅誦》；每周1次繪本課，任課教師指導閱讀“綠種子”繪本。

　　3.課后自主閱讀：每天早讀課之前，自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目；每位學生根據教育局下發的《課外閱讀推薦書目》，進行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。（開學初教務處已下發《張家港市小學生課外閱讀推薦書目》）

　　（三）特色化閱讀活動（第十～十七周）

　　“小小詩歌王”競賽

　　責任人：班主任、語文老師

　　活動時間：11月

　　具體要求：

　　（1）各班每位學生均要參加，背誦年級組自定的詩歌；

　　（2）月末，通過班級競賽推選每班4位學生參加年級組決賽；

　　（3）各年級組語文備課組長牽頭，交換出題，以詩詞對答的形式制作PPT，組織年級組決賽，班主任老師現場評分，選出“**年級十佳詩歌王”

　　（4）決賽地點：“集韻講堂”。

誦讀活動方案 篇11

　　一、活動目的：

　　為弘揚中華民族的傳統美德，豐富學生的課余生活，提高學生的朗誦水平，培養孩子們懂得感恩的情感。我校在讀書節開展以“感恩”為主題的詩歌朗誦活動，讓孩子們在活動中體會感恩的涵義，從小學會感恩，凈化心靈，在愛與被愛中刻苦學習，拼搏進取，以實際行動來回報父母、老師和社會，爭做“智慧型學生”。

　　二、比賽內容：

　　要求以純音樂為背景朗誦詩歌。詩歌以感恩親情、友情、師生情等美好生活為主要內容，鼓勵原創作品。

　　三、參賽對象：

　　一——六年級學生

　　四、活動要求：

　　1、每部作品參加人數1—5人。

　　2、作品自帶光碟或他人伴奏。

　　3、每部作品限時3-5分鐘。

　　五、報名方式：

　　以班級為單位組織報名，各班上報1部參賽作品，負責人：石慧老師。

　　六、比賽時間及地點：

　　1、比賽時間：

　　四——六年級3月19日(周二)下午2：15——3：20

　　一——三年級3月21日(周四)下午2：15——3：20

　　2、比賽地點：學校多功能大廳

　　七、參與人員

　　主持人：

　　評委：

　　會場秩序維持：

　　音響負責人：

　　拍照：

　　八、評分標準：

　　本次比賽計分采用百分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取得的平均分為最后得分。具體評分標準如下：

　　(一)朗誦內容50%：所選作品內容積極、健康，以主旋律題材為主;朗誦時間不超過5分鐘。

　　(二)字音10%：普通話標準、流暢，音色優美、吐字清晰、聲音洪亮，獨誦、小組誦的和諧度、對詩中情味的掌握及展現。

　　(三)技巧20%：朗誦感情豐富，起伏處理到位，動作表情協調自然。形式新穎、令人耳目一新。

　　(四)個人、團隊精神10%：包含個人精神面貌和整體默契以及各個隊員的融入程度。

　　(五)脫稿10%：全文背誦。

　　九、獎勵

　　三——六年級設一等獎兩名，二等獎三名，三等獎七名。

　　一——三年級設一等獎兩名，二等獎三名，三等獎七名。

誦讀活動方案 篇12

　　一、活動目的

　　為進一步推動全民閱讀活動的深入開展，豐富青少年讀者的假期生活，增強他們對古詩詞等中華優秀傳統文化的學習興趣，提高對古詩詞的鑒賞和靈活運用能力，培養廣大青少年的閱讀興趣，激發他們閱讀熱情。

　　二、主辦單位

　　陽春市圖書館

　　三、協辦單位

　　陽春市國學研究學會、北京超星數圖信息技術有限公司

　　四、比賽形式

　　本次大獎賽分設兒童組(5～12歲)和少年組(13～16歲)進行比賽。以家庭或個人誦讀、朗誦為基本形式，也可伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。

　　五、比賽內容

　　以國學經典誦讀和國學經典故事表演為主，內容可參考陽春市圖書館提供的國學經典推薦書目(詳情可登錄陽春市圖書館網站或微信公眾號查詢)。

　　六、參賽作品要求

　　國學經典誦讀時間不得超過4分鐘，影視配音表演時間不得超過5分鐘。

　　七、活動日程安排

　　比賽分為初賽、決賽兩輪。并從初賽中每組選出10名優勝者(隊伍)參加決賽。

　　1、初賽時間：20_年8月18～19日

　　2、決賽時間：20_年8月26日

　　3、頒獎典禮和獲獎節目表演：20_年8月29日

　　八、活動地址

　　1、初賽、決賽：陽春市圖書館四樓多功能培訓室

　　2、頒獎典禮和獲獎節目表演：陽春廣播電視臺一樓演播廳

　　九、標準評分

　　由市文體廣新局領導、陽春市國學研究學會成員、國學老師等組成評委小組現場對參賽作品進行評分。

　　評分標準

　　分值

　　得分

　　1、作品內容健康，積極向上，符合要求范圍，感染力強;

　　10

　　2、儀表儀態：

　　(1)衣著得體，與作品內容相協調;(5分)

　　(2)精神飽滿，姿態自然大方;(5分)

　　10

　　3、表演形式：

　　(1)表演形式富有創意，讓人耳目一新(20分)

　　20

　　4、朗讀技巧：

　　(1)感情飽滿真摯，表達自然;(10分)

　　(2)朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿;(10分)

　　(3)普通話標準，吐字清晰;(10分)

　　(4)能正確把握作品和內涵，聲情并茂，韻律明顯，富有韻味和表現力(30分)

　　60

　　十、獎項設置

　　一等獎1名：各獎國學經典書籍一套，價值500元獎品一份;

　　二等獎2名：各獎國學經典書籍一套，價值300元獎品一份;

　　三等獎3名：各獎國學經典書籍一套，價值100元獎品一份;

　　優秀獎4名：各獎國學經典書籍一套。

　　所有參賽者均可獲得由超星公司提供的獎品一份：

　　十一、附件

　　1、報名表：

　　首屆“超星杯”國學經典誦讀大獎賽報名表

　　參賽者姓名

　　所在學校

　　節目名稱

　　參賽組別

　　參賽人數

　　家庭住址

　　家長姓名

　　聯系電話

　　節目時長

　　誦讀內容

　　(請標注誦讀文本篇目名稱及內容)

　　誦讀形式

　　(是否有配樂、歌舞、情景、樂器、多媒體等)

　　2、推薦國學書目：

　　《三字經》《弟子規》《千字文》《百家姓》《治家格言》《中庸》《論語》《 笠 翁 對 韻(上)》《 笠翁對韻(下)》《幼學瓊林》《增廣賢文》《大學》《孟子》《 詩 經》《禮記》《孝經》《老子》《孫子兵法》《荀子》《墨子》橘頌(屈原)國殤(屈原)木蘭辭《樂府詩集》長歌行(漢樂府)短歌行(曹操)觀滄海(曹操)《對韻歌》《詠鵝》《草 》《靜夜思》《春曉》《清明》《一去二三里》《村居》《朱子童蒙須知》《憫農》(其一)《江上漁者》《江南》(漢樂府)《江南好》(詞)《風》《詠柳》《望廬山瀑布》《登鸛雀樓》《憫農》(其二)《游子吟》《游園不值》《楓橋夜泊》《春日》《回鄉偶書》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《長歌行》(漢樂府)《憶江南》《絕句-遲日江山麗》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草驚風》《絕句--兩個黃鸝鳴翠柳》《早發白帝城》《七步詩》《九月九憶山東兄弟》《滁州西澗》《尋隱者不遇》《題西林壁》《夏日絕句》《望天門山》《秋浦歌》《曉出凈慈寺送林子方》《樂游原》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《涼州詞--黃河遠上白云間》《涼州詞--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《題 臨 安 邸 》《出塞--秦時明月漢時關》《芙蓉樓送辛漸》《從軍行--青海長云暗雪山》《 鹿 柴 》《贈汪倫》《古朗月行》《逢雪宿芙蓉山主人》《 竹 枝 詞》《泊船瓜洲》《 望 湖 樓 醉 書 》《春江晚景》《題西林壁》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《贈花卿》《示兒》《石灰吟》《竹石》《過零丁洋》《 黃 鶴 樓 》《水 調 歌 頭 -- 明月幾時有》《天凈沙--秋思》《漁歌子》《 獨 坐 敬 亭 山 》《 春 望》《別董大》《竹里館》《春夜喜雨》《烏衣巷》《望岳》(杜甫)《觀書有感》(朱熹)《送杜少府之任蜀川》《滿江紅》《如夢令》(李清照)《念奴嬌·赤 壁 懷 古 》《關 雎 》( 詩 經 ) 國學經典故事等

　　十二、看比賽直播及超星禮品領取方法

　　1、看國學經典誦讀比賽直播：用手機掃碼下載安裝陽春市移動圖書館，即可觀看每場比賽直播。

　　陽春市移動圖書館二維碼

　　2、超星禮品領取方法：下載超星“陽春市移動圖書館”app后，綁定讀者證，并在歌德機上下載3本書的讀者，即可獲取現場小禮品一份。

　　3、掃碼安裝及使用陽春市移動圖書館教程：

　　(1)請登錄__x看教程;

誦讀活動方案 篇13

　　一、 活動背景及目的

　　閱讀是一項伴隨孩子生命成長的.長久工程。聯合國教科文組織自1995年起，將4月23日定為“世界讀書日”，目的是向大眾(尤其是青少年)推廣閱讀和寫作。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校、社會攜手，開展“好書伴我成長”親子讀書活動，激發學生的讀書興趣，感受閱讀帶來的快樂，培養孩子讀書習慣，從小形成尊重知識，崇尚發明創新、自主知識產權意識，營造書香社會氛圍。

　　二、活動組織及職責分工

　　主辦單位：**市**區出版物反盜版協會

　　**市**區知識產權局

　　**市**區教育委員會小教科

　　**區教師進修學校小學教研室、德育研究室

　　承辦單位：**市中小學生社會大課堂--京南衛星圖書城基地

　　三、活動對象：**區五萬多名小學師生、家長

　　四、活動主題：讀書伴我成長

　　五、活動時間：20xx年4月至6月

　　六、比賽內容：

　　小學協作區初賽和區級決賽現場親子誦讀展示活動;

　　七、組織形式

　　1.全區各學校在校級開展誦讀比賽活動的基礎上，推薦參加區級現場賽。

　　2.區級展示。誦讀展示活動分低、中、高三個學段組織，由專家組現場評審。統一標題：好書伴我成長——大興區第六屆“京南杯”小學生誦讀大賽。

　　八、活動要求

　　(一)誦讀展示活動

　　1.誦讀內容：中華優秀傳統文化經典類，革命歷史題材類，科普科幻、發明創新、知識產權理念類等等，內容要求積極、健康、適切。時間在3-5分鐘(可配樂)。

　　2.誦讀形式：親子誦讀

　　3.時間安排：

　　3月進行校級初選。

　　3月28日前直接跟班主任報名，年級組長統計報名人數

　　4月16日將參賽視頻(最好是刻錄成光盤)交給班主任

　　4月16日-18日學校評審組(其他年級老師代表、外聘專業教師、家委會代表)進行評選

　　4月13日之前區級展示報名。

　　4月23日區級現場展示。

　　4.獎項設置：活動將設特等獎、一等獎、二等獎和優秀組織獎

誦讀活動方案 篇14

　　一、指導思想

　　為響應教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明，經典浸潤人生——中華經典詩文誦讀活動”的決定，在我校進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生全面發展。我校決定組織學生舉行首屆“生命頌”中華經典誦讀比賽暨首屆詩歌節活動。

　　二、總體目標和具體目標

　　1、總體目標

　　中華文化以傳世經典為載體，以儒家思想為核心，是國魂的'載體，是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機，通過參加誦讀活動，進一步提高我校學生的語文素質，激發全校學生對祖國語言文字和中華優秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，使廣大學生進一步加深對民族精神和優秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華經典，從而熱愛中國文化，弘揚中華文明，不斷推陳出新。通過班級組織學生誦讀、熟背詩文經典，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

　　2、具體目標

　　（1）培養學生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

　　（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　（4）培養學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養，提升整體文化品位。

　　三、活動內容

　　（一）中華經典誦讀。

　　誦讀內容：《語文課程標準》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。

　　高一：配合人教版必修3教材詩歌單元，并結合《高中語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，選定50首唐詩作為經典誦讀的篇目。經典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教，以滿足不同層次學生的需求。

　　必讀篇目：（20首）

　　王勃《送杜少府之任蜀川》

　　陳子昂《登幽州臺歌》

　　孟浩然《夜歸鹿門歌》

　　王昌齡《出塞》

　　王維《使至塞上》《山居秋暝》

　　李白《望天門山》《蜀道難》《將進酒》《獨坐敬亭山》

　　杜甫《望岳》《詠懷古跡（其三）》《秋興八首》（其一）《登高》《蜀相》劉禹錫《烏衣巷》

　　白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》

　　李商隱《錦瑟》《馬嵬》

　　選讀篇目：（30首）

　　孟浩然《過故人莊》

　　王昌齡《閨怨》

　　王維《輞川閑居贈裴秀才迪》《送元二使安西》

　　李白《夢游天姥吟留別》《長相思》《行路難（其一）》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《塞下曲》《登金陵鳳凰臺》《送友人》《月下獨酌（其一）》

　　杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復河南河北》《閣夜》

　　《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風所破歌》

　　劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《西塞山懷古》

　　白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》

　　杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》

　　高二：配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文，并根據大綱要求和學生的閱讀實際，選定55則選文作為經典誦讀的篇目。經典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學生的需求。

　　必讀篇目：（25則）

　　《先秦諸子選讀》

　　選文三《知之為知之，不知為不知》中第一則、三則、六則、七則、八則、九則、十一則、十二則

　　選文五《不義而富且貴，于我如浮云》中的第三則、四則、七則

　　選文六《有教無類》中的第五則、七則

　　《論語》

　　《學而篇》中的第七則、八則、十五則

　　《為政篇》中的第五則、七則、二十一則

　　《里仁篇》中的第五則、六、十五則

　　《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則

　　選讀篇目：（30則）

　　《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則

　　《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則

　　《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則

　　《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則

　　《鄉黨篇》第十七則、二十五則

　　《先進篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則

　　學生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚民族精神，潛移默化地熏陶學生道德情操，在誦讀中自然而然地養成文明禮儀的習慣，在實踐中培育人文精神，凈化學生心靈。

　　（二）中華詩歌生命頌主題創作活動。

　　在誦讀的基礎上，要引導高一高二學生進行生命頌主題詩歌創作（每班一篇，于3月23日前交語文組肖潮聲處）。

　　四、“經典誦讀”實施方案

　　1、課前安排5分鐘時間，每日一讀。高一高二年段的學生，每天課前安排5分鐘時間，進行誦讀經典。或學習新的篇章，或溫習舊的內容，由學生自主，教師指導。提倡課后誦讀。

　　2、每周二、四早讀安排10分鐘的時間，進行集體誦讀。各班應下載經典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學生正音斷句，務求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。

　　3.各班應選舉領讀員，使全班同學跟讀。

　　4.安排1-2次以“經典誦讀”為主要內容的主題班會，形式力求新穎，為學生提供相互溝通、交流、創造的展示的機會。

　　5.校廣播站開辟誦讀專欄。

　　6.4月3日舉辦高一高二年段經典詩文誦讀競賽及詩歌創作評獎活動。

　　五、經典誦讀的保障措施

誦讀活動方案 篇15

　　一、活動目的：

　　為營造活潑向上的校園文化，提高學生的全面素質、更好地培養學生的朗讀能力，讓學生在朗讀過程中提高語文素質，我校特舉行本次詩歌朗誦比賽。

　　二、活動安排：

　　1、活動時間：6月1日

　　2、活動地點：xx小學操場表演臺

　　3、活動對象：1-6年級全體學生

　　三、比賽規則：

　　1、朗誦篇目為詩歌或散文詩。參賽內容健康，積極向上，切合主題，小適合學生朗誦。

　　2、參賽選手原則上要求脫稿朗誦。

　　3、參賽選手必須用普通話朗誦，發音準確，感情充沛，聲音富有表現力，達到一定朗誦效果。

　　4、參賽人數不限。

　　四、比賽評分細則：

　　1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。

　　2、參賽者精神飽滿，儀態大方、著裝得體、動作適當，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。

　　3、參賽者朗誦熟練普通話標準、吐字清晰，聲音洪亮，正確把握詩歌節奏。

　　4、參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

　　5、朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。

　　五、具體評分標準：

　　比賽采取10分制，其中：

　　（1）節目形式（2分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。

　　（2）語言技巧（2分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，聲音洪亮，語言流暢，語速得當。

　　（3）形象儀表（2分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方。

　　（4）表達效果（2分）：感情充沛，感染力強，現場效果好。

　　六、獎勵辦法：

　　本次活動，高年級組、低年級組各評選出一等獎、二等獎、三等獎各一名。

　　七、組織保障：

　　1、現場總指揮：

　　2、比賽主持安排負責人：

　　3、比賽策劃：

　　4、音響設備負責人：

　　5、進退場秩序及現場秩序負責人：

　　6、照相：

　　7、會場布置：

　　8、計分：

　　9、評委人員：

誦讀活動方案 篇16

　　為慶祝祖國xx歲生日，陶冶學生藝術情操，提升學生詩歌朗誦水平及語文素養，展示青春活力，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經學校研究決定，將在國慶節到來之際開展以“愛國、愛校、愛家”為主題的詩歌朗誦比賽活動，為使活動有序高質地進行，特制定本活動方案。

　　一、內容和形式參考

　　1、內容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩，倡導結合實際的創作。

　　2、形式可多樣，可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，可適當配音樂和表演（音樂拷到FTP“國慶節詩歌朗誦”文件夾里，文件名為班級名），形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導脫稿朗誦，脫稿的將進行適當的加分。每個節目的時間不超過5分鐘。

　　二、活動的有關事項如下：

　　1、參加對象：全體學生。

　　2、程序：9月21日始選體裁、內容和形式，選定朗誦人員并組織排練；9月26日把參賽節目表按年級報德育處，德育處將在9月28日組織抽簽，確定比賽出場順序。

　　9月30日下午正式比賽。比賽結束后，將朗誦的作品交至德育處存檔。

　　3、比賽時間：20__年9月30日下午午1：40—4：10

　　4、比賽地點：東操場

　　5、會場布置：

　　6、會場秩序：學生會當日值日同學各班班主任

　　7、主持：xx老師組織培訓主持人（在學生中薦選）

　　8、音效、攝像：

　　9、評委：非班主任語文老師

　　10、統分：

　　11、頒獎：

　　12、評分辦法：

　　本次演講比賽中采用100分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一。

　　每個節目表演完畢后，評委當場進行分析評分，統分時去掉一個分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。

　　為使公平公正，前三位的節目統一打分，從第四個節目開始亮分。

　　13、獎項設置：評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎6名。

　　分別給該班加3分、2.5分、2分。

　　其他參賽班級各加1分。

　　三、其他注意事項

　　1、參賽選手必須遵守相關規定，按時參加開會、抽簽、比賽。

　　2、選手參賽必須使用普通話，倡導脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

　　3、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內，如果超時或不足，評委將適當扣分。

　　4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進行，選手上場遲到1分鐘視為棄權。

　　5、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

　　6、全體學生要遵守會場紀律，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，沒有班主任準許不得提前退場或中途走動。

誦讀活動方案 篇17

　　一、指導思想

　　國學是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的`思想精華。結合我校的“和美教育，打造儒和文化校園”這一教育目標。現準備開展經典誦讀活動，讓誦讀經典之風浸漫校園，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情品德。

　　二、參賽對象

　　七年級各班，人數不限。

　　三、比賽時間、地點

　　時間：20xx年12月24日下午1:30

　　地點：學校報告廳

　　四、誦讀范圍

　　誦讀內容為中華經典詩文,要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味。

　　五、比賽要求

　　1、時限：每隊（節目）誦讀時間不超過6分鐘。

　　2、誦讀要求：形式不拘，可使用音樂、舞蹈等多種藝術表現形式。

　　3.朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意。

　　4.扮裝、道具、音帶等，由各班自行設計、準備。

　　六、節目上報時間安排

　　1.節目上報：在12月18日前上報學校政教處、團委。

　　2.各班班主任和語文任課教師共同負責本班節目設計和編排。

　　七、評選方法及獎項設置

　　評委：片各校德育負責教師

　　獎項設置:

　　一、二、三等獎若干

　　20__年11月25日

　　1、附：中華經典詩文誦讀推薦篇目

　　一、啟蒙經典（共3篇）

　　1、《老子》（《道德經》）

　　2、《三字經》

　　3、《弟子規》

　　二、四書五經

　　1、《大學》（第1章）

　　2、《中庸》（第4、20、22、24章）

　　3、《論語》（10篇）

　　⑴《學而·學而時習之云章》（第1、4、6、14、15、16章）

　　⑵《為政·為政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）

　　⑶《里仁·里仁為美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章）

　　⑷《雍也·樂水樂山四章》（第18、20、23、30章）

　　⑸《述而·志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章）

　　⑹《泰佰·任重道遠三章》（第5、7、10章）

　　⑺《子罕·仁者不憂七章》（第4、17、18、19、23、28、29章）

　　⑻《顏淵·成人之美五章》（第4、16、19、22、24章）

　　⑼《子路·和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章）

　　⑽《憲問·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章）

　　4、《孟子》（6篇）

　　⑴《公孫丑上·論浩然之氣二章》（第2、6章）

　　⑵《滕文公下·富貴不能淫一章》（第2章）

　　⑶（離數上·得民心者得天下二章）（第9、10章）

　　⑷《告子上·舍生取義四章》（第8、10章）

　　⑸《盡心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章）

　　⑹《盡心下·盡信（書）不如無（書）二章》（第3、31章）

　　5、《周易·泰》

　　6、《尚書·盤庚上》

　　7、《詩經》（6篇）

　　⑴《擊鼓》⑵《子矜》⑶《雞鳴》⑷《七月》⑸《何草不黃》⑹《無衣》

　　8、《禮記》（3篇）

　　⑴《敖不可長》 ⑵《不食嗟來之食》 ⑶《學記·教學為先》

　　9、《左傳》（2篇）

　　⑴《左傳·僖公五年》⑵《燭之武退秦師》

　　三、神話故事（5篇）

　　1、《精衛填海》（《山海經》）

　　2、《夸父逐日》（《山海經》）

　　3、《鯀禹治水》（《山海經》）

　　4、《女媧補天》（《山海經》）

　　5、《嫦娥奔月》（《山海經》）

　　四、寓言故事（10篇）

　　1、《畫蛇添足》（《戰國策》）

　　2、《狐假虎威》（《戰國策》）

　　3、《拔苗助長》（《孟子》）

　　4、《鷸蚌相爭》（《戰國策》）

　　5、《自相矛盾》（《韓非子》）

　　6、《愚公移山》（《列子》）

　　7、《螳螂捕蟬》（《說苑》）

　　8、《賣櫝還珠》（《韓非子》）

　　9、《曾子殺豬》（《韓非子》）

　　10、《朝三暮四》（《莊子》）

　　五、經典詩詞（30首）

　　1、《國殤》（屈原）

　　2、《古詩十九首》

　　3、《怨歌行》（曹植）

　　4、《短歌行 對酒當歌》（曹操）

　　5、《歸園田居 少無適俗韻》(陶淵明)

　　6、《左遷至藍關示侄孫湘》（韓愈）

　　7、《將進酒》李白

　　8、《水檻遣心二首》（杜甫）

　　9、《長恨歌》（白居易）

　　10、《致酒行》（李賀）

　　11、《春江花月夜》（張若虛）

　　12、《書憤》（陸游）

　　13、《正氣歌》（文天祥）

　　14、《菩薩蠻 平林漠漠煙如織》（李白）

　　15、《浪淘沙 簾外雨潺潺》（李煜）

　　16、《踏莎行》（歐陽修）

　　17、《念奴嬌 赤壁懷古》(蘇軾)

　　18、《定風波 莫聽穿林打葉聲》（蘇軾）

　　19、《蘇幕遮》（范仲淹）

　　20、《江城子》（賀鑄）

　　21、《少年游》（周邦彥）

　　22、《八聲甘州 對瀟瀟暮雨灑江天》（柳永）

　　23、《踏莎行》（秦觀）

　　24、《鵲踏枝檻菊愁煙蘭泣露》晏殊、

　　25、《聲聲慢》（李清照）

　　26、《揚州慢》姜夔

　　27、《虞美人 聽雨》（蔣捷）

　　28、《青玉案 元夕》（辛棄疾）

　　29、《滿江紅》（岳飛）

　　30、《采桑子 誰翻樂府凄涼曲》（納蘭性德）

　　六、古典散文誦讀（20篇）

　　1、《諫太宗十思疏》（唐 魏征）

　　2、《阿房宮賦》（唐 杜牧）

　　3、《滕王閣序》（唐 王勃）

　　4、《別賦》（南北朝 江淹）

　　5、《過秦論》（西漢 賈誼）

　　6、《離騷》（戰國 屈原）

　　7、《前赤壁賦》《后赤壁賦》（宋蘇軾）

　　8、《修竹篇序》（唐 陳子昂）

　　9、《孟母戒子》（韓愈）

　　10、《孫權勸學》（司馬光）

　　11、《少年中國說》（三、四稿）（清·梁啟超）

　　12、《人生的真義》 (陳獨秀)

　　13、《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）

　　14、《可愛的中國》（節選）（方志敏）

　　15、《聽聽那冷雨》（余光中）

　　16、《精神的三間小屋》（畢淑敏）

　　17、《掌心化雪》(鮑爾吉·原野)

　　18、《匆匆》（朱自清）

　　19、《烏篷船》（周作人）

　　20、《字緣》（董橋）