師范生演講稿（精選6篇）
師范生演講稿 篇1
一、 準備工作
1.確定實習地點，安排好實習期間學習和生活的事情。雖然學院上面的領(lǐng)導和老師已經(jīng)分配好各實習生的實習地點，但你們還是可以根據(jù)自己的情況作一些調(diào)整：如住在廣州的同學可以選離自己家近一點的學校進行實習；如果想當老師的話，可以去一些學校愿意留人的地方；如果喜歡某個學校的辦學特色，也可以申請轉(zhuǎn)到那間學校。……談談自己的情況。……
有一句話說：三軍未動，糧草先行。實習就好像去打仗一樣，只有你把后方安頓好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學習。我之所以把實習或教學比喻成打仗，是因為我有一個信念，那就是：每到一個地方進行教學，我都要俘獲一批學生！你要用自己的人格魅力和教學風采來感染他們，讓他們甘心成為自己的追隨者。我覺得我自己是一個細心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一點，所以我是實習隊伍里行李最多的一個。而需要提到的是，我隊的隊長就做得很好了，他把要帶的東西都寫下來發(fā)給我們隊員去看，那些必備的藥呀，實習用到的書籍或，飯盒、手電筒之類的生活必需品都要求我們要帶過去，可謂想得非常之周到。總之，你覺得需要帶過去實習基地的都可以帶，因為有校車接著嘛，小事不要怕麻煩，否則到了緊要關(guān)頭你會更麻煩。（注意，這個建議是提醒想在廣州以外實習的學生，廣州以內(nèi)的實習生自己也要注意，你們出門前一定要檢查好自己是否帶齊了相關(guān)的書籍或物品！）
2.利用暑假做一下關(guān)于教學方面的工作，為實習工作的展開作熱身。利用好暑假差不多兩個月的時間，好好磨練自己的教學能力，吸取多一點的教學經(jīng)驗，感受不同的教學風格，這會對你的實習開展提供強大的支持。我建議同學們多參加一些三下鄉(xiāng)義教活動、周日英語義教活動或到一些培訓機構(gòu)當助教，因為這都是一些能很好地鍛煉課堂教學能力的機會。我覺得最好就不要去做一些家教呀、個別輔導的兼職了，因為我們要有針對性，我們要注意安排做一些與實習相關(guān)的工作。 舉例說是一下自己的親身經(jīng)歷。
3.實習前注意查找關(guān)于實習學校的資料,讓自己心里有個底。正所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆。實習前把學校的地理位置、辦學特色和歷史、師資條件、生源總體質(zhì)量等情況搞清楚，這會讓你的實習工作開展得更加順利，因此你就不會一到那學校就手忙腳亂，不知道應該從哪里做起。其實，如果你對實習學校有了一個總體的把握后，你就可以針對自己的教學風格開始設計自己的課堂，盡可能地做到符合那邊學校要求，使實習工作事半功倍地進行下去，從而減輕自己不少的負擔。
二.實習期間需要注意的地方
說實在，實習期間有很多需要注意的問題，我是一個比較注重細節(jié)的人，在這里我想談一下在一些小的方面上我們應該值得留意的地方。
1.端正自己的態(tài)度。到了實習學校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名老師，你不能隨便地在校道里與一同實習的同學打罵說笑，而且你衣著也要正式一點，不能那么隨便休閑。舉例。（衣著不規(guī)范，學生不愿叫“老師好”）
2.要主動跟你的指導班主任、原任課教師（教英語的帶隊老師）和帶隊老師（學院指派的指導老師）交流。說實在，我是挺后悔我沒有做到這一點，因為我的指導班主任和原任課老師都是同一個人，所以她會比較忙，在實習期間，她就會給不少作業(yè)、試卷我批改，我還會幫她做一些班里的瑣碎事務，做一些資料的輸入、做主題班會的PPT，看一下自修，批改周記、軍訓感想的作文等等。所以我們兩個人都很忙，有時候我也不忍心打擾她的工作。所以針對這種情況，我覺得要看準時機出擊，如說完課之后或你教完一節(jié)課之后，老師會給你提意見，你就要抓住這個機會問她問題，你可以問她關(guān)于這節(jié)課某個程序應該怎樣去處理，也可以問她上次講課時為什么要用這種方法引導學生去思考，總之你把你想問的問題都跟她說一遍，她會很樂意地“順便”跟你說一下的。
3.要對學校里的領(lǐng)導、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，實習已經(jīng)算是踏進了社會，基本的禮貌是社會起碼的要求。所以見到領(lǐng)導和老師要主動打招呼，打完飯的時候要跟阿姨說聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應該去遵循。需要特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼，因為在校道上如果有學生向你問好，你卻聽不到或當作聽不到的話，那會很傷學生的心的。適當舉一些例子。（向門衛(wèi)打招呼，“強迫”學生叫“老師好”）
4.在教學上要注意聯(lián)系實際，多營造活躍的課堂氣氛。我聽課一般會注意聽老師是怎樣帶動學生，活躍課堂氣氛的。我的指導老師教學風格多樣，常組織一些小活動提高學生的學習情緒，提升他們的積極性。如開展一些小組對話、組與組之間的競賽、角色辦演，玩一些小游戲等，這些活動我覺得都可以適當?shù)貞玫阶约旱慕虒W中，盡量地讓學生從多方面地學英語，開口說英語，提起他們學英語的興趣，使教學不至于那么的沉悶。而且在暑假里，我從恩平的瘋狂英語培訓機構(gòu)里學到了不少音標的發(fā)音手勢，我把它適當?shù)剡\用到課堂上，這對初一的學生來說是非常的新奇的，學生也愿意跟著我去模仿，他們不會覺得在座位里吼著那些音標會那么的無聊，因為在吼的過程中他們配有身體的運動，手指和手臂的擺動以及面部表情的變化。整個課堂不會搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的。學生的注意力也會非常的集中，全班同學都會參與進來，沒有一個會打瞌睡，因為實在是太吵了，他們睡不著。就我個人的想法，我覺得英語教師要多一點聯(lián)系生活和實際，不要經(jīng)常重復課本里的陳詞濫調(diào)，多點利用周圍的條件，多聯(lián)系課堂的環(huán)境，努力構(gòu)建能讓學生理解的情景。舉例，in, on , under的教法，小鳥在樹上，介紹人物This is/It is 句型的操練等等。
5.要注意維護指導班主任和科任老師的`權(quán)威。有些學生在實習中喜歡挑錯，以為挑老師的毛病可以提高自己的威望，這是不好的而且是不應該的。畢竟，你的指導班主任和科任老師還會長期帶著學生，你讓他（她）出丑肯定會影響到他（她）對學生的教育和教學，而且老師跟學生接觸時間比你長，學生會更信任自己的老師，如果你的老師反過來向?qū)W生說你的壞話，恐怕你的形象也會打上折扣。況且學生也會覺得：說人是非的人本身也是是非人，你的道德品質(zhì)也不會高到哪里去。最后老挑別人毛病的你一定會眾叛親離，很難立足下去。相反，如果你維護他（她）的權(quán)威，他（她）就會覺得你在尊敬自己，為人處事方式得體，懂得為人著想，私下里也會教你更多的東西。舉一個自己的親身經(jīng)歷：上課教單詞的音標，chair, [t?]、[dr]……
6.要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會影響到學生的，如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學生就會受到感染，也會手舞足蹈、躍躍欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛，學生也會倍感親切，從而拉近師生的距離；如果你講話有氣無力，說話總是一個調(diào)，學生就會感到很無聊，紛紛欲睡。在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿，要充滿自信，給人以積極向上的感覺，突顯出年青人應有的朝氣。如果是男老師的話，你可以充滿激情，夸張一點都不用怕，如果是女老師的話，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語音，給人以一種充滿魄力的感覺。而且需要注意的是，站在講臺上，你就要覺得你既是一名教師也是一名表演者，你的表情和動作越豐富，就越能吸引學生，你的表演就會越成功。當然啦，你的表演應當為完成教學任務去服務，不能過度也不能純粹為表演而表演。
師范生演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！今天我演講的題目是《懷愛為師厚德為范》。
在人生的辭典里，愛這一個詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。有經(jīng)驗的老師都知道，教育孩子最好的方法是愛。只有把愛的情感灌注到孩子的心田里，那么老師和孩子之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，才能收到良好的教育效果。因此說教育的基礎(chǔ)和前提是你首先要懂得怎樣去愛孩子。
是啊！我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可是每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，但每一個孩子都會有自己的可愛之。
記得剛參加工作時，我沒有意識到這一點，直到發(fā)生了一件小事。那年我剛從學校畢業(yè)，在一次周小結(jié)時，我說：“今天老師要獎紅花，給在這周里表現(xiàn)最好的小朋友。誰最聽話呢？”我話剛說完，莉莉小朋友就舉起手說：“老師，我覺得我應該得到小紅花，因為今天上課時我積極舉手發(fā)言，而且我還幫老師擦桌子了呢！”聽完，我表揚了莉莉，并獎了紅花給她。第二個上來的是明明，明明平時是個好動的孩子，紀律性比較差，還特別容易發(fā)脾氣，喜歡打小朋友，很多小朋友都不喜歡和他玩。明明一上來就說：“老師，我也要得到小紅花，因為今天一整天我都沒有打人”。聽了明明的話，我正在想要不要獎小紅花給他時，就有小朋友發(fā)表意見了，浩浩說：“明明昨天還打我呢”，冬冬也說：“明明昨天搶我的玩具”，聽著小朋友的控訴，明明急得滿臉通紅，我對明明說小朋友都對你有意見呢，可是老師相信明明不是有意的，等你下周表現(xiàn)得更好一點，老師再獎紅花給你好嗎？明明輕輕的點了點頭。到了放學的時候，明明竟主動來到我的身旁說：“老師，我知道錯了，我以后會乖乖聽話的。”聽了明明的話，我很震驚。可以想象他已經(jīng)深刻認識到了自己的錯誤，但由于性格的關(guān)系，他不善于很好的表達自己的想法。于是，我拍拍他的肩膀說：“老師相信你一定能改正，老師和你一起努力好嗎？以后你如果真的很生氣就和老師來說，好嗎？”聽了我的鼓勵，他點點頭，最后還露出了一絲微笑。
從這件事上我體會到了，這就是愛的作用。用真心去愛孩子就能得到相應的心靈回報，而這是只有我們教師才會擁有的精神財富。
經(jīng)過這兩年多來的學習、調(diào)整、反思，讓我對幼兒園的工作有了更進一步的了解。我認識到每一顆童心都是是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛這種情感的渴求是每一個孩子的心理需要。
寬容的愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子來說是一種鞭策和激勵，對孩子的成長和進步有很大的推動作用，教育之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實
因此，我將努力的去愛每個孩子，在學習上、生活上，關(guān)心、愛護幼兒，讓他們健康快樂地成長。
有人說，教師這個職業(yè)是一種令人尊敬的職業(yè)。是的，教師之所以令人尊敬，是因為他們具有崇高的品德。責任是教師職業(yè)道德的核心。特別是幼兒教師，幼兒園的工作是不能用簡單的時間和工作量來衡量的，孩子占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。做了幼兒教師后，我才體會到什么是魂牽夢繞，什么是牽腸掛肚。多少次午夜夢回，夢境中全是孩子的身影。后來，我才知道這就是責任。因為責任，我們悉心照顧好每一個孩子；因為責任，我們要關(guān)心的不只是孩子在幼兒園學到了多少，更關(guān)心的是他們能否健康快樂的成長。
我要不斷學習，努力提高自己的教學水平和各方面的發(fā)展。因為幼教事業(yè)每一天都在進步，都在發(fā)展。只有不斷地提高自己，充實自己，才能適應社會的需要，工作的需要，孩子和家長的需要；才能更好的扛起肩上的責任。
作為一名幼教工作者，我的大部分生活都是與孩子連接在一起的，工作幾年當中，有歡笑，也有眼淚，但無論遇到什么困難，我都沒有退縮。我認為自己個性當中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋作為一名教師的意義。
師范生演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們：
大家好，我是來自XX級10學前教育班的，今天我演講的題目是《夢想在這里起航》。
似水年華已在風雨中姍姍而過。小學加初中，寒窗九年苦讀，盡為中考一搏。眼看還有幾個月便中考了，但我的學習成績與我的夢想就像兩條平行線，永遠也沒有交點。在這個關(guān)鍵時刻，我選擇了放棄高中。經(jīng)過了深思熟慮，我重新制定了自己的目標，懷揣著自己的理想與抱負，選擇了職業(yè)學校，成為文教職專的一員。
大人們說：青春要在高中、大學里度過才會有意義，否則這書算是白念，學也白上了。其實不然，我認為只有選擇適合自己的道路才會讓青春更加絢麗多彩。來到職專一年多了，職專是我快樂的家。我學的是幼師專業(yè)，之所以選擇了這個職業(yè)是因為我喜歡孩子、喜歡幼兒教育。我喜歡看孩子們天真爛漫、純潔無暇的笑臉；喜歡聽孩子們奶聲奶氣，充滿稚氣的童聲；更喜歡看到孩子們在我的呵護下一天天健康快樂的成長。
在物欲橫流，日益喧囂的季節(jié)，是誰能夠一如既往地持平常心待之？如蓮一樣的幼兒教師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界，在一切的優(yōu)美、敗壞、清明、污濁之中去尋找幸福。
愛心是水，滋潤著你我的心田。
愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶。
陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是教師們無私奉獻的典范。
幼教專業(yè)有其獨特的專業(yè)特色，他要求幼兒教師在工作中，能引導孩子接觸客觀世界。要對孩子提出的各種問題做出合理的解釋，這就要求幼兒教師必須具備較高的文化素質(zhì)，有耐心、愛心、和細心，以便于能勝任多學科的教育活動和形成良好的行為習慣。
我以后要做一名優(yōu)秀的幼兒教師。對于天資聰穎的孩子，我會有意識的培養(yǎng)他們的品格意志，對性格內(nèi)向的孩子，我會用愛心，耐心鑄成一把金鑰匙，尋找他們的心靈窗戶
對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼兒教師們，熱情似火，在每一個平凡的日子里，他們的心中總有一團炙熱的火焰在燃燒。我也要做一個對幼教事業(yè)無限熱愛的人！
在校期間，我一定會扎實學好基本功，積極參加相關(guān)活動，努力實踐，為了心中的夢想而奮斗到底。
夢想，在文教職專起航！同學們，讓我們珍惜寶貴的職專時光，學好專業(yè)，發(fā)揮特長，為我們將來踏上社會奠定良好的基礎(chǔ)，只要我們把握好在萊陽職專的每一天，相信，你我的明天一定會無比輝煌！
師范生演講稿 篇4
各位老師同學們：
大家晚上好！很高興今天能站在這個演講臺上，和大家分享我心中的“師范生”！
站在這里，我多少有些緊張，為了緩解一下這緊張的氣氛，我想請大家做個互動。首先，請深吸一口氣，慢慢地呼出；然后，請舉起右手，在舉起左手，用你們的左手去拍你們的右手。請為自己鼓掌，因為我們是一名師范生！
正題：毛主席經(jīng)典語錄中說道“孩子是民族的未來，是早晨七八點鐘的太陽。”一個民族要發(fā)展，要實現(xiàn)偉大復興，離不開教育。而教育的關(guān)鍵在于教師。師范生是未來的人民教師，也可以說是民族未來的生成者。師范生的素養(yǎng)，直接關(guān)系到國家的發(fā)展。
前不久我看了一篇感觸頗深的文章，在這里與大家一起來分享一下。它的名字叫《做學生生命中的貴人》。文章中提到這樣一個故事，有位體育教師某天上課時，整好隊伍正準備上課。突然，人群里爆發(fā)出一陣哄笑。他厲聲問：“怎么了？發(fā)生什么事了？”有位調(diào)皮的學生大聲喊：“報告老師，韓一斌尿褲子了。”話音一落，所有同學目光都齊刷刷的射向韓一斌。這位老師清楚地知道這件事如果處理不好的后果。大家看老師不說話，就立刻安靜下來了。短暫的沉寂之后，老師說：“一斌，都說了不讓你坐臺階上，你非坐，看，現(xiàn)在坐了一屁股水了吧！快回宿舍換條干凈的褲子再來”原來，韓一斌當時不敢去上廁所，憋不住尿濕了褲子。這位老師很好地挽救了一個孩子的尊嚴，可以說，他就是孩子一生中的貴人。這個孩子后來成為了某公司的CEO，他在信里說，如果不是老師就沒有現(xiàn)在的他。
其實，“做學生生命中的貴人”這句話最早是全國特級教師高金英老師提出來的。但有又有多少人能真正地把它付諸實踐呢？想要真正成為學生生命中的貴人，那這樣的老師，又要具備怎樣的素養(yǎng)呢？同樣借用高金英老師的話來說，就是要：具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，以及更細致、耐心的品性。同時還應具備觀察、識別、交際、組織管理等能力和創(chuàng)新意識。當然還離不開教師的機智和應變能力。
要做到這些，是要靠長久積累的。在我們走上講臺之前，就要努力培養(yǎng)個方面的綜合素養(yǎng)。師范生是未來的教師，所以我們要不斷完善自我，立志成為學生生命中的貴人，做民族未來的伯樂。
最后引用一段話與大家共勉。
人生就是一本書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺常有事，還有臉笑心再哭。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道人生來世就一回，怎能做那多姿的盆景樹，回首漫漫來時路，腳印各個好清楚。
師范生演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們：
大家好，我是來自XX級10學前教育班的，今天我演講的題目是《夢想在這里起航》。
似水年華已在風雨中姍姍而過。小學加初中，寒窗九年苦讀，盡為中考一搏。眼看還有幾個月便中考了，但我的學習成績與我的夢想就像兩條平行線，永遠也沒有交點。在這個關(guān)鍵時刻，我選擇了放棄高中。經(jīng)過了深思熟慮，我重新制定了自己的目標，懷揣著自己的理想與抱負，選擇了職業(yè)學校，成為文教職專的一員。
大人們說：青春要在高中、大學里度過才會有意義，否則這書算是白念，學也白上了。其實不然，我認為只有選擇適合自己的道路才會讓青春更加絢麗多彩。來到職專一年多了，職專是我快樂的家。我學的是幼師專業(yè)，之所以選擇了這個職業(yè)是因為我喜歡孩子、喜歡幼兒教育。我喜歡看孩子們天真爛漫、純潔無暇的笑臉；喜歡聽孩子們奶聲奶氣，充滿稚氣的童聲；更喜歡看到孩子們在我的呵護下一天天健康快樂的成長。
在物欲橫流，日益喧囂的季節(jié)，是誰能夠一如既往地持平常心待之？如蓮一樣的幼兒教師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界，在一切的優(yōu)美、敗壞、清明、污濁之中去尋找幸福。
愛心是水，滋潤著你我的心田。
師范生演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！我是xx級英語（x）班的。很榮幸能夠站在這里代表普通實習生發(fā)言。我們普通實習共有15人，實習地點是x高中部。我們的實習分為兩個階段，前6周是體驗性實習階段，主要包括備課、上課和反思，后2周是研究性實習階段，主要做的是行動研究，我們的行動研究主要事實根據(jù)自己在體驗性實習期間上課的主要問題為研究主題。我們的實習工作分為兩大項，一是班主任實習工作，二是課堂教學工作。在，我們被分配到了高一的不同班級。因為每個人負責一個班的原因，這兩個月里，班主任工作貫穿了我們實習的始終。最初，我們沒能很好地進入班主任的角色中，雖然很積極地和學生打交道，但就是太過熱忱了，常常掌控不好與學生之間的距離，在學生面前親切有余，威嚴不足，所以班級事務管理往往不便。后來，經(jīng)過班主任老師一段時間的指導和自己的摸索，我們才慢慢地找到一些竅門，懂得適當?shù)睾蛯W生拉開距離，“若即若離”地與學生相處，也學會了如何有條不紊地處理瑣碎的日常管理工作。
在課堂教學方面，我們大多數(shù)的時間都是在聽課，平均每人聽課40節(jié)左右。除了聽自己所在班級的英語課以外，還交叉聽課，每次聽課都讓我們受益匪淺。值得一提的是，我們在附中的時候，聽了幾節(jié)公開課，課后有幸聽了x老師及學校優(yōu)秀教師針對公開課的評課。公開課多為閱讀課，也有語法和寫作課。其中讓我印象最深的一節(jié)是x老師對高一（x）班x老師所上的新聞報道寫作課的點評，因為是新老師，x老師的寫作課目的不是很明確，且在寫作內(nèi)容上對學生準備也不夠，我們這些實習生都只能看出x老師的活動做得比較少，學生不大能寫出東西，x老師卻是一語中的地指出x老師的問題所在，并給出建議。通過x老師的評課，我明白了上寫作課必須要主題突出，目的明確；要從形式和內(nèi)容兩方面充分準備學生；且寫作后給應出清楚的評判標準。只有同時兼顧這三點，才能真正上好寫作課。
因為是普通實習，所以我們的上課時間比較少，每個人只有十個課時的課。雖然只是十節(jié)課，卻是我們實習過程中最重要、也是最為艱巨的一項任務。高中的課講究學生思維能力的培養(yǎng)，而我們中的大多數(shù)人差的就是這一點。還記得我們在備課的最初階段，第一次研習高一第五單元教材的時候，很多人都只著眼于教材的前幾頁，很少有關(guān)注到整個單元所有的教材的，且在分析單元閱讀文本時，我們大多只看到這個文本的表面信息，很少深入關(guān)注到單元話題人物與故事主人公之間的關(guān)系，把深刻的領(lǐng)導者與追隨者的關(guān)系簡單地理解成了施助者與受助者的關(guān)系。經(jīng)過老師提點和小組討論以后才明白了整個單元的設計思路，開始有條理地分析教材。有了第一次高中教材分析的經(jīng)驗，之后的教材分析，我們更加認真、細心，對教材的理解比較全面，所設計的活動也更貼近學生了。而在上課階段，雖然我們的備課思路一致，教案也是討論后撰寫的，但在給學生上第一節(jié)熱身課時，各班就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。次重點班級的學生因為整體水平比較高，課堂學習任務對他們來說難度較小，所以整個教學過程比較順暢。然而，我們15個人中只有3個人帶的是次重點班級，其他12個人所帶的平行班的學生在課上的表現(xiàn)都比較差強人意。就像我的第一節(jié)課上，學生除了只在我提問是否明白的時候，回應我一下，對我課堂上引導性的提問常常不予理會，能跟得上我的思路的只有三兩個成績好的，有些不給面子的學生甚至直接就蒙頭大睡。這讓本來因為有備而來而自信滿滿的我大感挫敗。針對這個問題，我課后進行了反思。不僅與指導老師和其他聽課的老師、同學進行了溝通，還反復觀看自己的教學視頻，在反思報告中分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，制定了修正方案，除了改正課上出現(xiàn)的諸如語速太快、英語過多和教師話語書面化等導致學生理解不便的問題之外，特別根據(jù)班里學生的真實水平調(diào)整了任務難度。這以后，我的課才終于真正“上起來”了。由此，我對如何上好英語課有了更深入的認識，明白了脫離學生實際的課即使設計得再好也是枉然；同時也深深地意識到教后反思對教師教學，尤其是我們這樣缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗的準教師教學的重要性。
普通實習后期的作業(yè)任務相對較重，而行動研究報告又是重中之重。實習期間，x老師給我們詳細講解了行動研究的含義與做研究的方法。我們在觀看了自己所有的教學視頻后，找出了課堂教學中的一些實際問題，再與各自的指導老師溝通，確定行動研究的主題。我的課堂教學中最大的問題是教師的話語過渡性問題，為研究這一問題，我以第一節(jié)閱讀課為原始樣本，對這堂課進行了轉(zhuǎn)錄，挑出與研究主題相關(guān)的教師話語，逐一分析之后，從質(zhì)和量兩個方面，進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并總結(jié)出導致這個問題出現(xiàn)的原因，發(fā)現(xiàn)自己最大的原因是沒能理解任務之間的內(nèi)在聯(lián)系，于是針對這個原因制定了修正方案。在第二次的閱讀課上，實施這個方案。課后依然是轉(zhuǎn)錄視頻，然后進行分析，通過統(tǒng)計結(jié)果看自己是否有進步，并根據(jù)新出現(xiàn)的問題適當?shù)恼{(diào)整原有方案。繼而，開始第三次閱讀課的教課，課后繼續(xù)分析總結(jié)。這樣的三次分析，兩次方案實施以后，我的教師話語的過渡性問題果然有所改進。
通過這兩個月的普通實習，我發(fā)現(xiàn)自己在教師話語方面還存在著很多的問題，如過渡性不好、太過書面化等。這些大多是由于不能很好地理解教材造成的，所以我還需要在教材理解方面多下功夫。另外，學生是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿，課下應當多與學生交流，只有了解了學生的水平和思維方式，將對教材的理解和對學生的理解結(jié)合起來，才能真正設計好、上好一堂課。這兩個月里，每當我站在講臺前，給學生傳授知識，解疑答惑，看著他們因為我的講解而了解并掌握某個知識點時，我的心里都無比的開心。實習，讓我看到自己不足的同時，也清楚地認識到自己對教師這一職業(yè)的熱愛。在今后的日子里，我會為成為一名合格的英語教師而努力的！