目標心得體會（精選15篇）

目標心得體會 篇1

　　多姿多彩的寒假生活已過去了，我們又迎來了緊張的新學期。新學期，新氣象，在新學期中，我要以全新的姿態，全新的風采，面對我美好的未來！我特給自己定下了新的目標。

　　在新學期里，我希望自己有更加優秀的表現。上課認真聽講，積極舉手發言，不講空話，不做小動作，積極參加各種活動，做到德、智、體、美、勞全面發展。雖然，我在這次班干部競選中有幸被選上了班干部，但我深知自己還有好多好多的不足，但我相信我一定會盡我最大的努力，嚴格要求自己，當好這個班干部，成為老師的左膀右臂，在集體中互幫互助，成為同學們的知心朋友。

　　在新學期里，我決定改掉粗心大意的毛病，對每一道題都認真仔細，細細琢磨每道題的意思。特別針對數學計算馬虎的問題，每天保證10-20分鐘的練習時間，提高計算的正確性。

　　在新學期里，我要堅持每個星期去新華書店一次，博覽群書，豐富知識。要保證每天有30分鐘的時間來看課外讀書，積累好詞好句，豐富語言，提高寫作水平。

　　在新學期里，我要做到不懂就問，不會就學，當天的問題當天解決，不要拖到明天，及時改正錯誤，結結實實地學好各門功課，提高學習成績。

　　以上都是我新學期的學習計劃，我一定會按照這些計劃去做，嚴格要求自己，做個合格的小學生。

目標心得體會 篇2

　　20xx年以來，楊舒便民服務中心緊緊圍繞總目標，堅持“六抓六解決”，指導監督落實主體責任、多措并舉提升干部素質，有力地促進了村級基層組織建設，村級黨支部的戰斗力、凝聚力和黨員的先鋒模范作用得到明顯提升，引領推動基層組織由弱到強、穩定形勢由亂到治、人心由散到聚根本轉變。

　　一、幫助黨員干部提高能力素質。

　　針對少數黨員干部服務意識差、能力素質弱、開展工作難、落實政策有棚架等現象，注重幫帶，綿綿用力，久久為功。包村干部幫助梳理修訂村級工作制度30余項，整理編撰村規制度匯編，以剛性約束規范工作運行；規范村級財務集中報審等基層建設十項制度；充分發揮優秀黨員資源，組織村干部到別的鄉鎮支部學習參觀，幫助農村黨員干部開拓視野、增長見識。

　　二、著力強化政治紀律和政治規矩。

　　充分發揮各支部優秀黨員中政策理論水平較高的優勢，加強政治理論學習，逐段領讀、逐句解讀，幫助村干部不斷強化政治紀律和政治規矩，累計學習討論17余場（次），使黨員干部真正做到學而懂、學而信、學而用。結合“兩學一做”學習教育工作，著力查找農村黨員干部在工作滯后的思想根源。采取自己查、親屬議、干部點、鄰居講、案件線索找、人人表態、人人過關的辦法，幫助黨員干部提高明裝辨是非能力，不斷堅定政治立場。

　　三、有的放矢整治軟弱渙散。

　　針對個別黨支部結構不合理，目標不明晰，創建無動力，有名稱無組織，有組織無活動等問題，黨委多措并舉、綜合施策、精準發力，扎實開展創建工作。配合選派“第一書記”，實現14個中心村“第一書記”包村全覆蓋。充分發揮婦委會作用，指導婦委會大力開展計劃生育宣講、愛國衛生家庭創建、婦女就業培訓、“五好”媳婦推薦表彰、家庭糾紛調解等看得見、摸得實的工作，提升了婦委會功能。

　　四、指導督促履行主體責任。

　　針對少數村黨支部、黨員干部重農業生產、重項目資金爭取、輕社會穩定、輕綜合治理的實際，中心黨委牢記職責使命，指導督促村黨支部深入研究、不斷完善村級治理體系，牢牢守住底線。指導村黨支部著力推進“四聯四包”工作機制，把全中心家庭分解包聯到村黨支部成員、黨小組長、全體黨員，實現了村民管理橫向到邊、縱向到底、不漏一戶。

　　通過建強基層組織建設，確立了總目標引領地位，促進了中心各項維穩措施落實，確保了全中心大事不出、小事也不出；純潔了黨的肌體，提高了基層黨組織自我凈化能力；促進了村級黨支部規范運作，提高了抓大事、議大事和執行能力，較好地發揮了戰斗堡壘作用，把各族群眾緊緊團結在黨和政府周圍。

目標心得體會 篇3

　　項目：

　　大學飲食聯盟

　　創業人：

　　泰山學院信息科學技術系04計科 張波 朱國華 孫明洋 李波 鹿海波

　　創業項目緣由：

　　在大學中一直被詬病的就是大學食堂的飲食問題，大學的飲食質量不高已成為公認的問題，僅僅是滿足了學生們的溫飽問題,而質量卻遠遠沒有達到學生們的要求。部分大學的飲食狀況令人擔憂，甚至有的大學食堂出現了集體中毒事件。

　　本企劃就是根據這一點,為了保障大學生的飲食安全，提高大學生的飲食質量，成立大學飲食聯盟，旨在為高校大學生提供價格低廉安全高質并富有特色的食品，并且同時為各高校提供一定的勤工助學崗位，幫助貧困生更好的完成學業。

　　創業機構設置：

　　大學飲食聯盟為總部，在高校通過考核招收大學畢業生并且簽訂一年工作合同培訓后在所在高校設立高校飲食分部。

　　大學飲食聯盟在各地適當選址建立蔬菜種植基地，水果種植基地以及牲畜養殖場，建立配送車隊，為各高校分部統一生產配送蔬菜水果等食品原料。并且和農業研究機構合作通過高科技不斷提高所生產原料的質量，降低成本。

　　大學飲食聯盟總部設立管理培訓部門，各高校飲食分部在所在高校選擇招收大四非考研大學生為管理人員，并送培訓部門培訓。

　　大學飲食聯盟從廚師培訓學校招收廚師進行適當培訓后送各高校飲食分部擔任廚師，同時各高校飲食分部自行招收學生或者社會下崗人員作為窗口服務員。

　　大學飲食聯盟總部不定時到各高校進行質量抽查，保證大學飲食聯盟提供服務保質保量。

　　創業細節：

　　1.大學飲食聯盟的經因范圍是特色食品，如魯菜，川菜，粵菜等以及地方名吃，并且進行學生生源地調查，根據高校地理位置適當調整各菜系以及地方名吃的搭配，使來自不同地方的學生都能吃到適合自己口味的飯菜。

　　2.大學飲食聯盟的經營理念是一切為了大學生吃的更好。

　　3.大學飲食聯盟以提供助學崗位，交納一定食堂租金為條件同各高校進行洽談，為大學飲食聯盟的發展壯大鋪平道路。食品原料由大學飲食聯盟負責統一生產配送，在降低食品原料成本的同時保證食品原料的高質安全。

　　4.大學飲食聯盟招收的管理人員為本校大四非考研學生，讓深受大學飲食質量低下之苦的大學生監督員工的工作，切實保證大學飲食聯盟所提供食品的安全與質量。

目標心得體會 篇4

　　教師不應是學生思維的保姆，而要讓知識成為學生勤于思考的果實，授人以漁，帶著學生走向知識。

　　教師轉變角色應以學生為中心，最大限度地激發學生的參與意識，更好地適應全新的語文教學。蘇霍姆林斯基曾對此作過精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心就會滾落破碎，不復存在。學生的心靈就如同脆弱的露珠，需要教師備加呵護。”

　　在課堂上，老師以其睿智的眼光敏銳地發現了一些教學資源，并及時拓展延伸，鼓勵學生多角度援疑質理，如果學生回答問題時回答錯了，要善于保護學生自尊心，巧妙而善意的點評既讓學生學到了新的知識，保護了學生的自尊心，培養了學生敢于提問的精神。使原本可能尷尬的課堂重又煥發出勃勃生機，充滿了青春的活力。

　　對于具有人文性特點的語文學科尤其如此，作為這個學科的教師更應該有個全面的語文學科認識。

　　語文教師要有一個“全面語文”的概念，就是“語文的外延等于生活的全部”。“全面語文教育”的立足點很高，它不局限于某一節課、某一方面的教學、某一冊語文書的教學，而是對語文教學進行總體的考察、總體的設計、總體的改革，著眼于學生的發展和未來，對學生的影響應該是深遠的。要符合語文教學的規律，符合新課標對語文性質的概定。

　　我們對語文素養要有一定認識，語文素養是根據素質教育思想和學生的發展需要而提出的具體要求，也是廣大一線教師在較長一段時間里不斷追求的目標。語文綜合素養重在綜合與實踐。

　　學語文，必須承認語文課堂是主要場所，學校的課外活動是第二場所。如征文、演講、故事會、朗誦等比賽活動以及寫作興趣小組、課外閱讀等，都是學習語文的有效活動。但是，如果把圈子再劃大一點，家庭也是學語文的相當重要的場所。每個孩子降生下來，過一段時間就開始學說話，開始接受語文教育了。

　　課堂教學是實施創新教育的主陣地。在語文教學中，只有時時、處處將創新手段融入課堂，課堂才會更加充滿創新活力。創新的語文課堂，一方面要求教師要創造性地采用現代教學手段、創設創新的情境、創造性地使用教材、采用新的教法與課堂結構；另一方面要注意激發起學生求異創新的欲望，善于引導學生排除障礙，標新立異，尋求開發創造力的教學模式，引導學生學會創新的規律和方法。

　　此外，我還想談一點語文的課后作業問題。在各種學習訓練中，語文作業恐怕是最不受師生歡迎的，究其原因，可能因為無論是教師布置、批改作業，還是學生做作業，都特別耗時費力。

　　作業完全由教師提出，限制了學生提出問題的能力；內容沒有差異，不符合學生實際水平；完成方式強調獨立性，限制了合作素質的培養；大量單調的、盲目的、機械的低效作業，使學生成了作業的傀儡，在行為和思維方式上完全服從教師的指揮，使學生對作業失去了原有的興趣。作業要有趣味性，作業要有實踐性，作業要有人文性。

　　教學實踐表明，陳舊的語文教學不但不能獲得理想的教學效果，反而使得學生對學習失去興趣。抑揚有道；一味苛責、強制，并非良策，惟有對癥下藥；學習中，與學生亦師、亦友，剛柔并舉，寬嚴相濟，導之疏之，教學方能行之有效。

目標心得體會 篇5

　　學習了新課程標準的課程理念部分，我感觸最深的有三點：

　　一是語文課程要充分發揮獨特的育人功能和奠基作用，促進學生核心素養發展。從事語文教學以來，我在教學中最大的困惑和困難就是語文課缺乏語文味兒，知識的灌輸壓制了思想情感教育。尤其是初三階段，老師和學生們在緊張激烈的升學考試中掙扎，追求成績，卻忽視了情感的熏陶和升華。這個現象最為突出的就是閱讀理解，為了應試，學生記憶了各種答題技巧和模板，反復訓練，最后達到能寫出滿分答案的效果。但是很可惜的是，那些優美的閱讀篇目并不能給學生帶來審美的愉悅和思想的啟迪，閱讀是為了做題，找到題目的正確答案，實在是很可惜。

　　語文課在學生吸收古今中外優秀文化成果，提升思想文化修養，建立文化自信等方面發揮著重要價值，在接下來的教學中，我要重視對學生思想情感的熏陶感染，重視價值取向，突出社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化，發揮語文課程的育人功能。

　　二是語文課程要增強課程實施的情境性和實踐性。語文是和學生生活聯系最為緊密的科目，語文課只有從學生語文生活實際出發，創設豐富多樣的學習情境，才能讓學生在學有所得的同時學有所用。比如識記字詞，除了要學會讀寫，更重要的是要學會在生活中如何使用。學寫作文，除了完成課堂和考試中的作文篇目，更需要在生活中會用筆記錄自己的生活和心情，學會用文字達到溝通交流的效果。另一個發揮語文實用價值的重要途徑就是讀書，注重閱讀引導，培養讀書興趣，提高讀書品位。只有這樣才能拓展語文學習空間，提高語文學習能力，讓學生獲得閱讀能力和審美品味。

　　三是倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用。新課標強調義務教育語文課程評價要有利于促進學生學習，改進教師教學，全面落實語文課程目標。教師的評價應當是豐富多樣的。傳統的目標導向的學業評價，將評價的目標框定在教師認為重要的、十分有限的范圍內，這種做法使得很多有價值的教育目標被忽視。其實，想要提高學生的學習積極性，豐富學生的學習經驗，教師應當做到凡是有價值的學習結果都進行肯定的評價，而不管這些學習結果是否在預定的目標范圍內。

　　接下來的教學中，我要根據不同年齡學生的學習特點和不同學段的學習目標，抓住關鍵，突出重點，豐富自己的評價方式。

目標心得體會 篇6

　　20xx年11月18日、20日，我和語文教研組長韋獻華老師參加了為期兩天的全國目標教學專題研討會暨柳州市教育特色展示活動，聆聽專家講座，觀摩課堂展示，參觀校園風貌……耳濡目染，受益匪淺，談談對目標教學的認識和理解。

　　教學目標是課堂教學的出發點。教學目標的制定是否清晰，不僅影響著教學環節的開展，而且很大程度上牽制了最終的學習效果。

　　教學目標的功能主要有三方面：一是確定教學范圍、教學內容、教學重點和難點，引導學生自主、積極地參與到教學過程中；二是確定教師將采取的教學步驟、教學環節以及每個步驟或環節將采取的教學活動，指導教師有條理地去完成教學計劃或任務；三是明確學生要達到的學習要求或水平，為教師本人及教育監督者提供檢測的標準和依據。但在實際教學中，教師的目標設計往往存在許多問題，如目標描述籠統，缺少標準和層次，只關注知識目標與能力目標，而忽略學生的思想情感、道德品格、跨文化交際意識、智力和非智力因素的開發等要求，忽略了對學生綜合素養的全面規劃和培養。

　　具體到一節課的教學目標應該遵循以下原則：

　　一、以學生的學習情況為基礎學生是學習的主體，學生之間有著水平和層次的差異，他們的知識儲備、心理和技能特點以及各自的學習需求，都會對學習結果產生深刻的影響。作為指導教學實施的航標，教學目標的設計更要以學生的實際情況為基礎，并以此來制訂符合學生接受水平和需要的教學目標，這樣才能真正實現目標。

　　二、以教學反饋為手段一個目標的設計是否合理、有效，最終要通過教學實踐來檢驗，通過教學效果來衡量。如果學生學習經過學習后反饋良好，基本達到了目標的要求，說明目標的設計符合學生的學情，是有效的。如果實施的結果與預先的設計相去甚遠，那我們要回歸到最初的目標，反思什么地方設計得還不合理，下一步應該如何去改進。通過設計、實施、反饋、反思、再設計不斷地循環操練，教師的目標設計的能力一定會日趨成熟。

　　三、要考慮學生之間的差異為前提在實際教學中，很多教師未充分認識到每個學生的個體差異，教學目標往往適合某些學生，而不適合所有學生，其結果是導致學生兩極分化。根據學生的實際水平，制訂滿足全體學生的教學目標顯得尤為重要。教師要了解每個學生的個體差異。了解學生差異可以進行學生分析，也可以進行學生調研，可以使用問卷調查，進行談話與觀察等方法，深入了解學生的現狀以及學生的知識體系。總之，合理、準確地制訂教學目標是教學的重中之重。教學目標不明確，教師就難以實現高效的英語教學，也難以對教學目標的達成情況進行評價。

目標心得體會 篇7

　　20xx年12月5日，我有幸參加了《河北省小學語文優質課觀摩研討活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。

　　我聆聽了八位老師精彩的課堂教學，使我收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設計，注重提高課堂教學效率，特別是學生的學習效率。老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。

　　老師們那嫻熟的課堂組織能力，那務實求真的精神，那富有兒童化的語言，與學生打成一片的親和力，靈活多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去研究。

　　通過學習，我明確了“優質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優質高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現高效，作為教師：

　　一是要體現學生在教學中的主體地位，使學生真正成為課堂的主人；

　　二是要注重問題意識和創新能力的培養，讓學生在老師的引領下，通過自己的努力去探索、去發現；

　　三是教師要認真編寫教案，充分發揮學生的主動性和創造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發掘學生的內在潛力，培養學生的合作意識。

　　通過這次學習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：

　　首先，要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注；要用提問或允許回答問題來表達你的關注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。

　　其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。還要培養學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發言的時間，培養他們的思維能力和語言表達能力。

　　最后，注重學生創新思維的培養。要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養學生成為知識的主人，引導學生大膽的質疑，對于問題求異創新，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養學生的創新精神。使學生每一節課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟。

　　總之，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優質、高效”的旋律，努力提高我們的業務水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。

目標心得體會 篇8

　　一、實訓時間和實訓地點

　　實訓時間：20xx年4月1日至4月15日，實訓地點：四教機房。

　　二、實驗目的與要求

　　1、掌握點、線、區輸入方法和相應參數的設置。

　　2、掌握點、線的常用編輯方法。

　　3、掌握自動矢量化、交互式矢量化、封閉式矢量化和高程自動賦值等方法。

　　三、實驗步驟與內容

　　1、新建工程

　　在進行數據輸入之前，首先需要新建工程文件，新建工程文件的目的是對文件進行管理。選擇新建工程功能后，系統會彈出對話框，這是系統要求在新建工程時，先設置好一個圖幅的地圖參數(實際上它只對地圖進行描述，并沒有對圖形進行控制)，它做為以后在添加文件時的比較標準。如果要添加文件的地圖參數與先設置好的不一樣時，系統要求進行投影變換或修改地圖參數，以保證工程中所有文件的地圖參數一致。

　　2、新建工程圖例

　　工程圖例在編輯好系統庫基礎上進行的。進行圖形輸入前，最好先根據圖幅的內容，建立完備的工程圖例。在工程視圖中點擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“新建工程圖例”。

　　(1)選擇圖例類型，不同類型的圖元對應不同類型的圖例。

　　(2)輸入圖例的名稱和描述信息的分類碼。通過設置分類碼，可以將圖例與文件建立起對應關系。在圖例文件設置好后，還需對工程中的文件進行設置分類碼，只需在工程視圖中選中一個文件，當它為蘭條高亮顯示時，點擊右鍵，菜單中選擇“修改項目”，修改其分類碼，使其與圖例相對應。這樣，在圖例板中提取一個圖例，系統會自動將與其對應的文件設為“當前編輯”狀態。

　　(3)設置圖例參數：首先選擇圖元類型，然后輸入圖元的各種參數。

　　(4)屬性結構和屬性內容：在這里的屬性結構和屬性內容與點、線、區菜單下的有所不同，當您對圖例的屬性結構和屬性內容進行修改時，并不影響在文件中的屬性結構及屬性內容。

　　(5)按添加按鈕，將圖例添加到右邊的列表框中。

　　(6)如果您要修改某圖例，先用光標激活圖例，再按編輯按鈕，或者用光標雙擊列表框中的圖例，這樣系統馬上切換到圖例的編輯狀態，于是就可以對圖例參數及屬性結構、內容進行修改了。修改后，按確定按鈕，由于此時在圖例編輯狀態，確定按鈕只是對所修改的內容進行確認。當輸入了其它類型的圖例后，再次按確定按鈕，此時系統要求保存圖例文件。

　　3、矢量化參數設置

　　(1)對柵格圖形的操作

　　裝入光柵：柵格數據可通過掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲。

　　保存光柵：將工作區中的光柵數據存成MAPGIS系統的內部格式(RBM)文件。

　　清除光柵：清除工作區中的光柵文件。

　　光柵求反：將工作區中的二值或灰度圖象進行反轉。

　　(2)矢量化

　　矢量化是把讀入的柵格數據通過矢量跟蹤，轉換成矢量數據。

　　非細化無條件全自動矢量化

　　先用[設置矢量化范圍]設置要處理的區域，再使用全自動矢量化就只對所設置的范圍內的圖形進行矢量化。

　　交互式矢量化

　　開始矢量跟蹤，移動光標，選擇需要追蹤矢量化的線，跟蹤完畢后，按鼠標的右鍵終止一條線，按CTRL+右鍵可以自動的封閉選定的一條線。

目標心得體會 篇9

　　與之前的義務教育語文課程標準相比，20xx版語文課程標準的理論性增強，概念和新提法也增多了，義務教育語文課程標準（20xx版）在課程理念方面的變化：

　　一、立足學生核心素養發展，充分發揮語文的育人功能。以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動為主線，全面提高學生的語文素養。

　　二、構建語文學習任務群，注重課程的階段性與發展性。通過整合學習內容、情景、方法、資源等要素，設計語文學習任務群。這意味著語文老師要有較強的專業能力，語文老師需要根據語文要素對單元進行整合，語文要素從根本上說就是閱讀方法和閱讀策略。我個人認為閱讀策略和方法可以分為基本兩類：一是具有普遍意義的閱讀方法和策略，比如七年級我們要明確朗讀、默讀、快速閱讀、精讀、略讀和瀏覽等基本的閱讀方法。二是特殊文體的閱讀方法和策略，比如回憶性散文、傳記等文體——如魯迅先生的回憶性散文《朝花夕拾》，要了解文體特點，學習刻畫人物的方法，品味語言等等。

　　三、突出課程內容的時代性和典范性，加強課程內容的整合。內容重視價值取向，突出社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化。

　　四、增強課程的情境性和實踐性，促進學習方式的變革。從語文生活實際出發，創設豐富的學習情境。另外，倡導多讀書、讀好書、讀整本書，注重閱讀引導。整合多樣的語文學習形態，由單篇到群文深度地學習。仍然以魯迅先生的作品為例，七年級上冊名著導讀之一是《朝花夕拾》，由《從百草園到三味書屋》可以推進整本書閱讀。

　　啟讀課可以閱讀《從百草園到三味書屋》，圈點勾畫自己的所見所聞所感。推進課可以設置任務：走進典型人物。比如壽鏡吾、長媽媽、衍太太、范愛農等，進而分析人物形象。實踐課可以設置任務：我與魯迅比童年，通過《從百草園到三味書屋》的學習，學生對魯迅的童年略知一二，設置情境與自己的童年對比，談感受等等。最后可以把《朝花夕拾》編排成劇本，并且以課本劇的形式展示魯迅成長過程中對他產生重大影響的事件，這樣的情境性和實踐性學習，幫助學生消除與經典的隔膜，學生的閱讀興趣也會濃厚。

　　五、倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用。這一點主要是注重考查學生的語言文字運用能力、思維過程、審美情趣和價值立場，同時要注重評價的多元與互動，作為一線教師，課堂上更多的是老師評價學生，今后教學中，也可以多元評價，學生之間互相評價互動。

目標心得體會 篇10

　　寒假只有僅僅一天時間了，新學期要來了，這個學期至關重要，馬上就要小升初了，同學們在經過一個寒假以后，難免會有所松懈。為了盡早地進入學習狀態，適應新學期的學習生活，應提早制定學習計劃。下面是我的計劃。

　　上課要認真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細聽，不能像以前一樣心不在焉。把當天所學的課程復習一遍，還要把第二天要學的課程預習一遍。

　　語文主要注意的就是字跡。在寫字前要對自己說工整二字。要將書寫過關。我的字很爛，這點一定要注意。要提高寫作效率和閱讀速度、閱讀效率。課本上的知識也要掌握。

　　數學注意的就是我太粗心了，老是不看清題意就寫。這是我常犯的最不應該的錯。大部分是粗心的毛病。每次考試都粗心，但是每次發現都不改。所以這次我下定決心一定要改正。還有應用題答案不完整這也是我常犯的錯。做完題后還要認真檢查。

　　英語是我最拿手的一課，但仍然有缺點。我的英語書寫也不行，要把字寫好。每天早上早起晨讀15分鐘，把每天要背的東西認真記下。絕對不留到下一天，這樣，日積月累就能逐步提高。

　　希望我的成績能更上一層樓。順便定好本學期的奮斗目標：語文93分以上，數學96分以上，英語要保持滿分，新學期，我來啦！

目標心得體會 篇11

　　一,項目背景

　　千姿百態的花朵述說著千言萬語,每一句都解說著"美好",特別是現在.隨著人們的生活水平不斷進步,生活質量不斷提高.對生活的追求!鮮花已經是人們生活不可缺少的點綴!花卉消費近年來呈越來越旺的趨勢,除了花卉本身所具俏麗姿容,讓人們賞心悅目,美化家居等功效外,它還可以開發人們的想象力,使人們在相互交流時更含蓄,更有品位.這樣我們創辦網上校園花店以鮮花專遞為市場切入點,兼顧網站長期市場占有率和短期資金回報率以搶占市場,以滿足個性消費為主題,以鮮花為試點帶動其他產品,最終能形成具有"地質大學青鳥花店"品牌優勢的市場.是十分可行的。大學生創業計劃書范文

　　二,公司項目策化

　　1. 提供鮮明,公司使命

　　有效,暢通的銷售渠道,提供產品服務為根本,促進鮮花市場的大發展.我們的青鳥將成為一個可愛的信使,把祝愿

　　和幸福送到千家萬戶.為人類創造最佳生活環境!

　　2.公司目標

　　立足地大,服務武漢,輻射華中.創建網上花店一流的公司。

　　本公司將用一年的時間在武漢的消費者中建立起一定的知名度,并努力實現收支平衡. 在投入期僅選擇網站總站所在地質大學西校區作為試點市場,該區市場容量在3000人以上,較有代表性,試點時間為一個半月.當模式成功后,

　　以ASP的形式在分站推廣.經過3到6個月的運營后再擴張到其余的市場.大學生創業計劃書范文

　　三,經營環境與客戶分析

　　1.行業分析

　　"地質大學青鳥花店"網站是由在校大學生推出的面向650萬在校大學生的垂直網站,因此目標消費者定位為在校大學生.該網站除武漢地質大學的總站外,在湖北各高校設有分站,因此,暫定的目標消費群以湖北各高校大學生為重點,將來逐步擴大市場,以中國地質大學為例,各類在校生近2萬人,則投入8校共有近20萬的目標消費者,而最新的統計表明,全國在校大學生有650萬左右,這

　　樣的市場規模是相當龐大的,而且考慮到將來在校生畢業后仍將成為網站的忠誠客戶這一現實,目標市場的容量將是相當可觀的.

　　2.調查結果分析

　　本公司對武漢的各高校大學生為重點進行客戶分析,主要采取問卷調查(問卷調查表見附錄一)和個別訪談的方式.此次我們共發出問卷50份,收回37份.由于時間有限,問卷數量不多,但還是從一定程度上反映了廣大消費朋友的消費心理和需求.

　　⑴有明顯的好奇心理,在創新方面有趨同性,聽同學或朋友介紹產生購買行為.

　　⑵購買行為基本上是感性的,但由于受自身經濟收入的影響其購買行為又帶有理性色彩,一般選擇價位較低但浪漫色彩較濃的品種.

　　⑶在校大學生沒有固定的購買模式,購買行為往往隨心所欲.

　　⑷接受和吸收新事物的能力強,追求時尚,崇尚個性.

　　⑸影響產品購買的因素依次為:價格,品種,包裝,服務等.

　　⑹購買行為節日性很強,一般集中在教師節,情人節,圣

　　誕節及朋友生日前后.

　　3.目標客戶分析

　　在校大學生購買一般不問價格,但從網上定單來看側重于中檔價位.在定單數量上傾向于能表達心聲,如大多數訂購1支(你是我的唯一),3支(我愛你),19支(愛情路上久久長久),21支(最愛)等等,在教師節這一天往往以班級人數為單位訂購鮮花.包裝一般傾向于要求高檔化,有向個性化方向發展的趨勢,對鮮花的質量要求比較苛刻,如不允許有打蔫現象等.

　　四,經營策略

　　1.小組成員:

　　黃(組長) 主要負責網站的制作和維護

　　蔣 主要負責開發計劃

　　李 主要負責經營策略與項目規劃

　　王 主要負責市場調查和結果分析

　　2.營銷策略分析

　　2.1 品牌策略

　　網站建設初始,我們便非常重視品牌. 在品牌包裝上,由美工人員根據詳細的市場調查和大膽預測,采取動態與靜態頁面相結合的設計方案,從視覺形象和文字字體都經過精心規劃,力求具有獨特創新.

　　2.2 價格策略 青鳥網上花店在原料,包裝,服務等

目標心得體會 篇12

　　小學科學的教學設計的基本流程包括：解讀課程目標;教學內小學科學的教學設計的基本流程包括：解讀課程目標;教學內容分析;根據教學內容陳述教學目標;陳述教學事件目標;開展教學目標。等五個環節。

　　我覺得最難理解的是教學評價。所謂教學評價，就是對教師和學生的教與學的活動進行的評價。教學評價是“持續不斷的”、“形式多樣的”、“影響深刻的”。教師在傳統的科學教學活動中，科學學習的評價主要集中在基礎知識的掌握上，評價注重近期的、顯性的效果，衡量指標是剛性的、偏于理性的，評價方法單一，強調定量分析，大多以筆試題、客觀題為主。

　　我認為在教學中實施開展教學評價往往會遇到以下問題：

　　1、如何體現 “質性評價”與“量化評價”相結合?如何體現“形成性評價”(即過程性評價)與“終結性評價”相結合?

　　一方面考試是學科終結性評價的主要手段，通過考試可監控小學科學教學質量，能加強科學學科地位，加強科學教師隊伍建設。

　　另一方面考試又是一把“雙忍劍”，教師的心思只為了應付考試，也讓考試“指揮”著科學教學課堂實踐，未能更好體現科學教學新理念。

　　2、如何體現既關注學業成績又發現和發展學生多方面潛能?即從只關注結果“總結性”到關注學生學習“過程性”和“發展性”?從只關注傳統“雙基”目標向“三維”目標轉變?

　　3、“忙碌”的科學教師如何更好體現評價方式多樣化?

　　4、科學新課程倡導的校長、教師、學生、家長共同參與的多元化評價制度很難有效地建立起來。

目標心得體會 篇13

　　啊！開學嘍！可這開學典禮開的又歡喜又悲傷，歡喜是因為新學期大家都很精神，信心十足。悲傷是因為小升初戰役已經打響。我想，這個學期得過的又勞累又煩忙，我們要為小升初做充分的準備。

　　開學第一天，大家都精神抖摟走進六一班教室。剛邁進教室，一陣清新的風向我們迎面撲來。這是因為，教室干凈整潔，我們坐在里面，就像整裝待發的士兵，隨時隨刻準備戰斗，大家都一定想在這個學期更努力。

　　我也不例外，這個學期我要我的毛病都改掉，尤其是寫病句、粗心、寫作業慢……都要改掉，因為它們整天困擾著我的學習。

　　病句一直是我的最大難題。寫病句分為好幾種，我是這一種，缺少主語。這樣吧，我給你說一句話：臉紅的像蘋果。你們會說，誰臉紅的像蘋果？對呀，誰臉紅的像蘋果？這就是我老犯的錯誤，“缺少主語”。所以這個學期，我先要把病句這塊斑給清除，讓它從我的生活中消失的無影無蹤。要是我掌管語言王國，我要把人類在語言上的毛病統統打入十八層地獄，讓它們永世不得超生，但我不是。我真想夢想成真，免得小學生寫病句被老師罵，大人寫病句被老板罵。這個學期我一定要先干掉“病句”，然后再收拾那些殘兵敗將。

　　新學期有新氣象，在我的心里，要把自己的毛病改掉，就已經贏了，超越了。同學們，我們加油吧！

　　愿明年大家都能考上好初中！

目標心得體會 篇14

　　強軍目標是著眼軍隊建設發展全局和新的時代條件提出的重要思想，體現了我們黨新形勢下建軍治軍的總方略，是黨的軍事指導理論的繼承發展，是我軍堅持正確前進方向的重要保證，是加快推進國防和軍隊現代化的行動綱領。作為一名戰士，必須要把學習強定罪目標作為當前最重要的政治任務來學習，認真貫徹和軍委重要指示精神以下是我的學習心得體會：

　　強軍目標從“靈魂”、“核心”和“保證”三個方面有機統一上，對軍隊建設、改革和軍事斗爭準備發揮著強有力的統領作用。實現強軍夢、強軍目標，走中國特色強軍之路，其實質，就是推動我軍由大國軍隊向強國軍隊，或者說由大的軍隊向強的軍隊的發展，成為世界一流軍隊。這將是我軍建設和發展史上的一次歷史性躍升。我們講強軍，應該是有參照系的，就是同世界一流的軍事強國軍隊相比。能打勝仗，就包括敢于與強敵作戰，并且能夠戰勝強敵，贏得勝利。只有樹立這樣的雄心壯志，確立這樣的目標追求，才能真正建設與我國國際地位相稱、與國家安全和發展利益相適應的鞏固國防和強大軍隊，確保有效履行新世紀新階段我軍歷史使命。

　　要按打仗標準抓準備確保我軍招之即來、來之能戰、戰之必勝。

　　一是要牢記，堅決聽黨指揮是強軍之魂，必須毫不動搖堅持黨對軍隊的絕對領導，任何時候任何情況下都堅決聽黨的話、跟黨走。

　　二是要牢記，能打仗、打勝仗是強軍之要，必須按照打仗的標準搞建設抓準備，確保我軍始終能夠招之即來、來之能戰、戰之必勝。

　　三是要牢記，依法治軍、從嚴治軍是強軍之基，必須保持嚴明的作風和鐵的紀律，確保部隊高度集中統一和安全穩定。

　　以強軍夢圓支撐強國夢圓，是當代中國軍隊肩負的時代重任。就目前來看，我軍的主要矛盾仍然是“兩個不相適應”，軍隊現代化水平與國家安全需求相比差距還很大，與世界先進軍事水平相比差距還很大。尤其面對世界新軍事革命加速發展的迅猛浪潮，面對國家安全和發展帶來的新需求新挑戰，面對更加注重聯合作戰、體系對抗、信息優勢的現代戰爭形態，這種差距不是縮小了，而是更加凸顯。在這樣的基礎上實現強軍夢、強軍目標，走中國特色強軍之路，我們還需要爬很大的坡，過很高的坎，必須統籌經濟建設和國防建設，加快推進國防和軍隊現代化。特別是大力推進科學技術和武器裝備發展，加速推動軍隊信息化建設，積極穩妥推進國防和軍隊改革，加快建立健全聯合作戰指揮體制，構建中國特色現代軍事力量體系，健全完善選拔能打仗、打勝仗的選人用人機制，等等。所有這一切，最關鍵的是人的問題，最大的差距是脖子以上的差距。

　　實現強軍目標，最重要的是付諸實踐、見諸行動。現在，軍隊建設大政方針已定，各項任務已經明確，關鍵是真抓實干、狠抓落實，靠實干托起強軍夢。努力加強自身素質鍛煉，力爭使自己成為高素質新型軍事人才。樹立一不怕苦、二不怕死的戰斗精神，大力發揚我軍大無畏的英雄氣概和英勇頑強的戰斗作風，保持自己的志氣、骨氣、豪氣、霸氣，保持旺盛革命熱情和高昂戰斗意志和勝利之師必備的精氣神。做到能打勝仗，必須牢固樹立戰斗力這個唯一的根本的標準。

目標心得體會 篇15

　　新學期似箭一樣來了，我又制定了行動目標。如下：

　　我要在課堂上用心聽講，字體再進步點。堅持每天晚上散步20分鐘，周六、周日爬山鍛煉身體，一天爭取走5萬步。

　　每天幫助家長干家務活，照看弟弟，拿東西、買飯等等。

　　我要一星期寫一周奧數A版，寫數學作業爭取一道也不錯。在學校，我認真記好作業，回家立馬寫。

　　每天在學校都要開心，小測試時考95分以上，月考時只要我認真細心，都可以考95分以上，占班級前五名，年級前十名。中段考試也要考95、96分，或者更高，爭取不下班級前10名，年級前15名。期末考試前認真復習，考試時用心檢查、做題，我覺得，不論誰，只要認真了，細心了，都能考高分，我更是如此。期末考試考個97、98分，我就心滿意足了。爭取拿獎狀和獎品回家，考不好不喪氣，繼續努力，考的好應該更認真、用心、細心的學習、思考，不驕傲。

　　我長大的夢想是當個作家，童話作家，專門給孩子寫童話。我要閱讀更多的書，擁有更多的知識。我想寫出世界上最美麗的童話，讓我寫的童話故事出版在全球。我想向大家推薦國家大獎小說系列的書，它們給我的寫作帶來了很多的好處；我也向你們推薦黑柳徹子的說，真的很好。我想讓我的童話書出版在國際大獎小說中。

　　我一定會完成我自己的目標的!加油！