六年級調查報告（精選16篇）

六年級調查報告 篇1

　　20xx年9月浙江省普通高中進入新課程實驗。近兩年來，在人教社中學數學室、省教研室、金華市教研室的正確領導和精心組織下，在眾多專家指導下，我們虛心學習和借鑒先前實驗省區、兄弟學校普通高中數學新課程實驗的成功經驗和做法，積極探索和推進課改實驗工作。在實踐的操作中，我們結合《新課標》、《浙江省學科教學指導意見》進行了有效的探索，下面談談我們對人教A版教材使用后的感想。

　　一、認真學習，統一思想， 提高認識

　　普通高中實行新課程，是我國基礎教育自建國以來最重大、最徹底的一次課程改革，對我國基礎教育的生存和發展將具有重大而深遠的意義。這是一項前無古人的事業，沒有現成的路可走，既富有艱巨性，也充滿挑戰性，既是困難，也是機遇。面對新課程，我們別無選擇只有迎難而上，積極探索，大膽實踐。重視教師培訓與學習，深刻領會新課程理念。提高認識，統一思想，是實施新課程的前提。開學初我們學科每位教師都積極參加省、市級培訓，做到先培訓再上崗，不培訓不上崗。開學后我們利用學科組、備課組活動時間，采用集體學習討論和個人自學等方式學習領會新課程標準，通過觀看光盤，聽講座，學習新課程理論和知識，真正從內涵上把握新課程教學理念，努力做到從根本上轉變教育觀、教學觀、學生觀。教師們在新課程實驗過程中，積極思考，積極選課題來研究新問題，積極寫體會、寫經驗文章。張衛東等多位教師在省級刊物上發表或市級科研單位上獲獎文章有十多篇。

　　二、積極參與，大膽實踐，勇于創新

　　1、樹立“以學生發展為本”的課程理念

　　改革課堂教學設計，適應新課程教學要求。面對新課程，教師確定更高層次的教學目標，改變傳統知識目標為知識、能力、情感三維目標并存。課堂教學不僅僅是教教材，而且是通過知識技能的教學培養學生良好的數學素養。

　　發揮學生的主體作用，讓學生在主動參與中學會學習，讓學生參與學習的全過程。要求教師在課堂教學中努力創設良好的教學情境（如用好章首語），激發學習興趣，引導自主探究，鼓勵學生主動參與探究式學習。在教學中注重學生的探究過程，鼓勵學生大膽質疑。倡導開放的教學活動方式，強化合作交流。利用課本中“探究、思考、提示、問題”專欄，進行小組討論，自主學習。適當進行開放題教學，拓展學生的發展空間、開發學生的創造力。努力讓學生成為學習的主人，培養學生的問題意識。“學源于思，思源于疑”，“看過問題三百個，不會解題也會問”，教師不能再把傳遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教學生“學”上，使學生“學會學習”。同時在教學中我們注意加強數學思想方法的滲透，提高學生的數學思維能力。

　　2、提高數學應用意識，培養創新精神

　　“數學應用意識”結合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯系實際”在數學教學中的實踐，或者理解為新課標理念的“在解決問題中學習”的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應用題，有許多內容已經很陳舊，與現實生活相差甚遠。結合實際重新編寫應用題只是增強應用數學的意識的一部分，而絕非全部；增強應用數學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習、自主探究。

　　數學學習應該是“書本中學數學”和“生活中做數學”并存。數學源于生活并用于生活。教學中我們以實際生活為背景，利用生活實際構建數學與生活實例之間的橋梁，盡量拉近教材與現實生活的距離，實現現實問題數學化、數學知識現實化，讓學生親歷現實問題數學化的過程以獲得富有生命力的數學知識，讓他們進一步認識數學，體驗到數學的價值。我們常從學生熟悉的情況入手，從他們已有的知識和經驗出發，恰當地選取與他們現實生活密切相關的情境或問題，把現實生活中的鮮活題材引入課堂教學中。精心設計問題，讓他們深切感受到“身邊處處有數學，利用數學知識可以幫助我們解決許多實際問題”。我們還積極引導學生用數學眼光去觀察周圍的生活現象，能主動嘗試從數學角度去發現問題、提出問題，并能用數學方法進行探索，加以解決，增強他們的數學創新意識和數學應用意識。如高一“數列”教學時，我編制了分期付款購買桑塔納轎車的應用題，讓學生計算不同年限的每期付款金額，并帶領學生開展調查，寫出《工薪階層如何用分期付款方式購買家用轎車》調查報告。這種以現實問題為中心的開放式教學，促成了師生互動，有利于教學相長，將書本知識和生活實際緊密地結合起來，為數學真正服務生活開辟了一個窗口。

　　3、恰當使用信息技術進行輔助教學

　　高中數學課程應提倡實現信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數學教育技術平臺，加強數學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。以期幫助學生更好地認識和理解數學并順利地解決數學中的困難。全組教師積極參加信息技術培訓，提高了利用信息技術進行輔助教學的能力。

　　如在必修1《函數與方程》、必修4《三角函數的圖象》、選修1-1或2-1《圓錐曲線》中我們就很好地使用幾何畫板。在電腦圖形的不斷變化、同學間的相互討論、教師的點撥指導等反饋中，幫助學生突破難點，逐漸形成自己的知識體系，達到自我知識的重新建構。

　　4、建立合理的科學的評價體系

　　高中數學課程應建立合理的科學的評價體系 ，包括評價理念、評價內容、評價形式、評價體制等方面。既要關注學生的數學學習的結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生數學學習的水平，也要關注他們在數學活動中表現出來的情感態度的變化，在數學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發展。

　　為了促進師生能動發展，激勵學生信心，鼓勵進步，我們積極改善對他們的學習評價、過程評價，提高學分認定的可操作性。在總結歸納這個教學環節，我常先讓學生自己歸納，給學生創造自我評價和自我表現的機會，提高理性思維能力和口頭表達能力。然后，我再通過師生共同歸納幫助他們完善知識結構。有時我們還結合評價表，對學生的課堂表現進行激勵性評價，這既有利于調動他們的學習積極性，又有利于他們進行自我反思。

　　5、認真做好教學常規工作

　　一年多來，由于新課程實驗的促進，我校作為樣本校，學校學科組、教研組（備課組）的建設，得到高度重視和加強。為了保證新課程實驗的推進，學校學科組制定并完善了集體備課、教研組活動等校本教研制度。在每周四下午相應年級教師進行集體備課活動，重點是學習課標，研究教材和教法，認真審視和有選擇地使用教輔資料，確保讓學生做的練習題不超出課標要求，對于每一次的章節

　　檢測試卷的命題，我們認真對照課標要求進行審題。備課組活動堅持做到 “四定”(定人員、定時間、定地點、定內容)；“五要”(主備教師要精心研究所承擔的備教內容并形成文本預案，特別是學案、課件、教學資料庫的建立，議課教師必須亮出自己的觀點并提出修改意見，教師要對預案進行補改才能上課，上課后要對亮點和不足進行集體反思，主備教師要在反思的基礎上再上匯報課)；“六備”(備學情、備目標、備重難點、備教法、備學法、備教學過程)。為此，我們開展每月一次的新課程教學觀摩課，全組教師參加聽課，課后對照新課程標準進行評議，使每位教師都有收獲。全組教師積極投身研究性學習的開設和指導工作，努力創造條件開設校本課程，成立了骨干教師組成的校本課程編寫小組，經過多次反復修改，完成了校本課程《數學思想方法》的編寫工作。在省、市教學設計評比中，孔小明、金建軍、應成鋒等多位教師獲獎，孔小明老師在黃巖中學為人教社“中學數學核心概念、思想方法及其教學設計研究”課題組開設公開課，得到與會專家的'一致好評。金建軍老師在金華市直學校新課程課堂教學比賽中榮獲第一名。特別是在20xx年全國數學聯賽中，由程東軍老師指導的高二學生5人次獲得了全國一等獎（全校共13人次）。這樣的集體備課活動，能夠使教師共享集體智慧，有效避免了教師可能因個體能力差異造成的偏差，最大程度地減少了教學中的不足和失誤，促進青年教師盡快地成熟成長�，F在我們數學學科教研風氣濃厚，人際關系和諧，教師奉獻精神突出。

　　三、解剖困惑，研究對策，努力改進

　　1、目前教學中我們存在的困惑

　　①教學評價體系建設的嚴重滯后影響了教學理念的更新

　　關于高考、會考。目前我國的國情是社會、家長“以高考成績論英雄”，這也迫使教育行政主管部門、學校領導以學生考試成績為標準來衡量教師。評價制度不改革，再好的教學理念也沒有辦法付諸于行動。 眼下，不少學校的領導和實驗老師都關心著省20xx年高考方案的正式公布。有了學分認定后，我省高中畢業會考是否有存在的必要？高中畢業會考與高考硬掛鉤還是軟掛鉤？會考如何按照課標精神對實驗教學進行積極的、正向的推動作用？

　　關于選修課的開設。實驗初期，老師們最擔心的是，面對眾多的選修專題不知道如何開，生怕自己的能力、水平不夠。少數老師對選修課開設的擔心，主要原因是對課標學習、對課改動態關注不夠，對選修

　　2、選修4課程開設方法與要求不了解，對課改理念的理解過于理想和簡單。

　　關于課時。 實驗初期，由于實驗教師對新課程理念的理解不到位，大多數實驗教師是從執教大綱版教材高三年級循環轉任下來的，他們仍然沉浸在原來的教學內容和要求中，對新課程的教學要求不放心，對老課程的內容不舍得丟棄。有一些剛工作不久的年輕老師，不少人的思想仍然滯留在多年前自己上中學時老師教給他們的那一套里，他們也熱衷于大量地補充課外習題，拔高教學要求，導致占用過多的時間處理練習。因此絕大多數教師對數學要求把握不好，總想補充一些難題讓學生練習，自然就增加了學生額外的負擔。

　　② 學習方式的改變影響了教學目標的實現

　　學生思維的發展、初高中評價方式的變化、教學內容、教學要求的不同都造成了學生進行高中后出現新的一次兩極分化。我們所關注的是由于新課程提倡學生自主探究，合作交流的學習方式，給學生較大的獨立思考空間，這就需要學生有較好的主動學習意識。但是高一學生自我管理、自我約束能力還有待提高。如果給學生的自主空間太大，是否會造成教學目標不能如期完成？長期以往，也許

　　會加劇學生成績的兩極分化。

　　③課程內容的變化、教學手段的更新影響了學生數學“雙基”的落實 初高中教學內容的銜接問題，學科間相關知識點進度平衡兼顧問題，其他學科與數學學科的矛盾；很難做到使用現代信息技術解決實際問題，教學過程中關于應用計算器與計算機探索和解決問題等方面有待加強；知識點與課后問題的搭配不合理，知識點與生活實際應用相關聯，問題設置過難；課時嚴重不足與教學輔導書的選用。體現在：

　　實驗初期，由于教師對整套教材的知識體系不了解，導致教師不知道每一個階段、每一個章節的教學內容和目標要求應該定位到什么程度。一些教輔資料與課標、教材的要求不吻合，內容陳舊、知識點超出課標要求的習題時常出現。加之，初、高中數學內容的銜接存在缺陷，實驗教師是“民怨沸騰”。實驗教師不是埋怨課改“亂改”，就是埋怨教材知識體系“混亂”，要么就是埋怨學生“愚笨”。

　　現在人教A版教材每個章節后配備的練習題、習題使用的方法和數學思想與教學內容不完全相對應，與課本例題不一定正相關。教師教學用書中還存在一些錯誤，有的章節教學建議針對性和指導性不強。

　　3、我們的改進措施

　�、僮鹬貍鹘y的學習方式，適度開展探究性學習。嚴格按教學要求控制教學進度和教學難度。把數學課堂成為活動的課堂，并承認數學課堂是差異的課堂。

　�、趧撛煨缘氐厥褂媒滩�，對新課程教學內容進行適當處理。

　　在高中數學新課程實驗過程中，一個值得關注的問題是創造性的使用教材。創造性地使用教材，必然涉及到普通高中數學新教材內容的重組和調整。

　　“內容多，課時少”。對已刪除內容，如所有版本教材都未出現，一般不要再撿回，如指數方程和對數方程的解法、指數不等式和對數不等式的解法、線段的定比分點、三角方程和反三角函數等。

　　對有不同處理方式的內容，一般應按所教版本教學，如函數概念的引入，先講函數，后講映射。

　　對新增內容，如必修3中的《算法》，備課時多參考一些版本的書，幫助加深理解，提高水平和效率。

　　調整部分教學內容，力求教材更具體、更富操作性。循序漸進、螺旋上升地組織學習內容，形成結構化的知識體系。

　�、奂訌娊滩呐涮踪Y源的開發與建設，加強對實驗教師新課程培訓

　　由于新教材是第一次使用，市場上的資料與新教材配套不夠，與教材相配套的習題、題目的難易程度也不盡合理，層次不夠分明，所用知識超越學生的現有水平等。因此，我們要從學生的角度感知習題的難易程度，使習題選編，難易順序的編排更科學合理，通過編制學案，利用學案引導學生學習。另外，可利用網絡的優勢和學生喜歡網絡的特點。同時加強對實驗教師新課程培訓，提高數學教師的自身素質。

　　以上匯報，不當之處，懇請各位領導和專家批評、指正。

六年級調查報告 篇2

　　調查時間：

　　20xx年暑假

　　調查對象：

　　當地村民和當地企業

　　一、導言

　　安吉，我們美麗的家鄉。她給了我們生命，給了我們生命，讓我們無憂無慮的生活。近年來，安吉的經濟發展迅速，現在安吉已經成為經濟發達、交通便利、高樓林立的現代化城市。然而，經濟的發展和工廠的建設極大地影響了我們的自然環境。作為家鄉的一員，我們熱愛家鄉，關心身邊的環境，想用自己的努力為家鄉做貢獻。

　　二、調查過程

　　經過一系列各種方式的調查，為了更好地了解家鄉的概況、歷史沿革和發展規劃，我在茫茫書海中尋找答案：走進一家家族企業，探尋環境變遷的原因；我走訪了當地村民，了解他們對污染的理解以及他們對保護環境的看法。

　　(1)現場觀察

　　我在這次調查中選擇了三個觀察點(河流、工廠和花園)。我發現第一個觀測點，——河，比原來有了很大的變化：原來的那條，是一條清澈見底的'河，魚兒在水里歡快地嬉戲。偶爾有小朋友在河里抓魚，翻螃蟹，抓龍蝦。但是現在，河邊的一些工廠把所有的污水都排放到河里�，F在河水發臭，再也沒有魚在河里玩耍，再也沒有孩子的笑聲。偶爾有一些人走過這條河，捂著鼻子，快速逃離。第二個觀測點是——廠，別說鋸末，廢紙……有時候連西瓜皮都有。第三個觀測點，——花園，本來很干凈，很快變成了垃圾場，清潔工時不時的打掃一下，但是時間久了，“罷工”現象就開始了。

　　(2)企業調查

　　我們參觀的大多數工廠都能及時清理垃圾以保護環境。但是有的企業把垃圾扔到一邊，形成垃圾場，也算是臭氣熏天。希望能及時糾正。

　　(3)村民調查

　　根據調查，大多數人認為臨安市的環境比十年前差得多。幸運的是，近年來，隨著人們環保意識的增強和政府對環境保護的重視，通過環保部門和公眾的努力，惡臭的溪流逐漸變得清澈，污濁的空氣逐漸變得清新。我們周圍的環境改善了很多，但還是有一些難以解決的難題。例如，仍有一些河流受到一定程度的污染，有時城市地區的空氣質量不令人滿意、我們應該“盡可能地節約”，而不是過度浪費。

　　三、發現

　　通過這次調查，我了解到，隨著工農業生產的快速發展，為人類創造了前所未有的財富，同時環境也付出了巨大的代價。生態破壞和環境污染對人類的生存和發展構成了嚴重威脅。解決環境問題一直是一項緊迫的任務。要改變目前的環境狀況，僅僅依靠環保部門的努力是遠遠不夠的，還需要提高人們的環保意識。環境污染和破壞不是一個人造成的，保護環境也應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。同時，我們也懂得了我們是社會的主人，改善地球環境是我們這一代人義不容辭的責任和義務。我們應該增強環保意識，節約用水。如果每個人每天都破壞環境，地球就會變成垃圾場；如果所有人每天都保護環境，他們就能創造一個美麗的世界。讓我們攜起手來，采取行動保護我們的家——地球！

六年級調查報告 篇3

　　環境調查報告

　　吉林省松原市大唐常山熱電廠兒童學校高玉琪環境調查報告。近年來，隨著區域經濟的快速發展，環境污染問題越來越嚴重。防止環境污染、保護環境、維護生態平衡已經成為社會發展的重要舉措和每個公民的義務。

　　以下是實地調查的報告：

　　造成環境污染的污染源如下：

　　1 、公廁排出的糞便散發出難聞的氣味，讓人惡心。

　　2、工廠排出的廢水又黑又臭，還有一些污物漂浮。

　　3、工廠排出的廢氣非常刺鼻，會散發到鎮上的'每個角落。

　　4、化肥廠排放的氣體含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質。

　　5、公園的草坪上經常有游客丟棄的垃圾，不衛生，影響市容。

　　造成環境污染的污染物有：

　　廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷子、垃圾等。

　　污染物對環境和生物危害大：

　　使空氣渾濁，對人的肺部危害大；生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人民健康；污水會影響生活用水，直接危害人體。

　　看了這么多，你是不是很擔心現在的環境？是的，環境與我們的生活息息相關。保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷子；廢電池和塑料袋應妥善處理；植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環境是我們的責任！

六年級調查報告 篇4

　　沒有書的生活就像沒有陽光。沒有書的智慧就像一只失去翅膀的鳥。那天，我在我們班開始了一項閱讀調查。

　　大多數學生每天的閱讀時間在1~3小時以內。

　　我們班大約68%的學生閱讀時間為1小時，16%為2小時，5%為3小時，11%為其他時間。然而，光有這些是不夠的。有些家長不讓孩子讀書，說耽誤學業。有些孩子藏書不多，大部分時間都花在補課和做作業上，根本沒有時間看書。這是今天學生最擔心的。至于我們班很多同學不會寫讀書筆記的情況，我也專門調查過同學們有沒有對書做評論。

　　0%的人經常做筆記，23%的人偶爾做，其余的人根本不做。有的人藏書多，有的人藏書少，100本以內40%，200本以內23%。

　　一些學生在不合適的時間閱讀，58%的人在睡覺前閱讀，18%的'人在課堂上閱讀，2%的人在午休時間閱讀。有這么多學生，當然有不同的取書方式。89%在書店買書，19%從圖書館借書，18%在網上買書。

　　通過這次調查，我也發現了優勢和一些問題。優點是大部分學生喜歡書，藏書多。但是學生喜歡看漫畫，不喜歡看名著。父母也是一方面。父母不讓他們看書，所以書很少。

　　好讀書，好讀書，好讀書。的確，因為讀書，我的人生會更加輝煌，它會讓我看到未來的路，充滿陽光。

六年級調查報告 篇5

　　調查題目：

　　小學生喜歡的課程分析。

　　調查目的：

　　目前，語文、數學、音樂、美術、體育、英語、計算機等科目都被安排在小學生的課程中，每個學校的課程中都可以看到。但在實際操作過程中，很多學校(尤其是農村小學)只注重兩個基礎科目的教學，其他科目并沒有享受到與科目同等的待遇。尤其是計算機教學，雖然很多學校也開設了計算機課程，但是學生一學期下來在機房待過幾次？因此，我們調查了小學生最喜歡的科目，希望學校能夠傾聽小學生的聲音，實施計算機教學。

　　調查員：

　　6(1)班的所有學生

　　調查過程：10%的學生最喜歡語文課

　　百分之十的學生最喜歡體育課。

　　15%的`學生最喜歡數學。

　　15%的學生最喜歡英語課。

　　15%的學生最喜歡音樂課。

　　15%的學生最喜歡美術課。

　　20%的學生最喜歡計算機課。

　　以上調查顯示，小學生最喜歡的科目不是語文和數學這兩門基礎學科。

　　調查結果：

　　經過調查分析，我們發現小學生最喜歡的課程是計算機課程，而不是其他課程。如今，隨著社會的快速發展，計算機課程是徒勞的，這必然會使許多孩子對計算機課程的學習感到失望。

　　調查建議：

　　1、適當增加計算機教學時數。

　　2、循序漸進的教學，教學生學計算機。

　　3、最大限度地為學生提供學習和實踐的機會，學校指派專職教師進行指導。

六年級調查報告 篇6

　　首先，提出了一個問題

　　“人性”“博愛”“奉獻”這些看似偉大的字眼

　　做起來并不難。有時候，只要在公交車上讓座一次；有時候，只是幫爺爺奶奶過馬路；有時候，只要彎下腰，把地上的果皮扔到垃圾桶里、這一點一點都是高尚的美德。

　　二、研究過程

　　20xx年7月2日下午1時30分，杭州濱江區某小區，兩歲女孩妞妞將腳伸出窗外。她住在9樓的一個住戶里，搭了一個梯子，但是梯子太短了。就在梯子到小女孩腳下的時候，小女孩突然摔倒了，梯子只來得及改變小女孩的落地姿勢。接下來發生的事情震驚了在場的`每一個人。吳菊萍女士穿著一件小格子連衣裙在樓下，她猜到了小女孩摔倒的地方，張開雙臂，在小女孩即將落地的瞬間用左臂抓住了妞妞。妞妞現在逐漸恢復。吳菊萍手臂骨折，傷勢嚴重。她被稱為“最美麗的母親”。

　　三、結論

　　草是平凡的，卻可以擁有整個春天；水滴雖小，卻能匯聚成海；我們很普通，但是我們可以幫助別人，給別人帶來溫暖，把愛傳播到全世界。選擇奉獻，我們就有美好的未來！選擇博愛，我們就撐起一片藍天！這將使我們的生活更加精彩和輝煌！

　　四、建議

　　只要每個人都愿意付出一點愛，這個世界就會充滿愛。試著用寬廣的心去包容這個世界，用平常心去對待別人，去幫助所有需要幫助的人。只有先學會付出，才能有所收獲。只要你這樣做，你就會感到真正的幸福！

六年級調查報告 篇7

　　題目：‘蚌埠’城市名稱的由來

　　內容：①采訪老人 ②看地圖、查閱資料 ③實地拜訪

　　報告內容：

　　一、采訪

　　我為了搞清楚‘蚌埠’這個城市的名稱由來，專門采訪了爺爺奶奶。

　　奶奶聽我這么一說，慢慢地閉上了雙目，陷入了沉思。這時，爺爺打開了話匣子：“蚌埠，不就是河蚌變來得嗎？”爺爺的話音未落，奶奶便撲哧一笑：“哈哈，不對，不對。”開始了故事式的敘述……

　　“很久很久以前，淮河邊上有戶姓吳的人家―――吳老爹和他的兒子吳孩。一天，他們出去打漁時，吳孩救下一只被鸕鶿啄住的河蚌。這只河蚌為了報答吳氏父子的救命之恩，便化身一位美麗的姑娘，與吳孩相親相愛了。有一年，淮河發了大水，姑娘因幫漁民們打漁得罪了龍王，被龍王殺死。人們遵照姑娘的囑托，將一顆美麗的珍珠放在墳頭上，漁民們每次都順著珍珠的光去打漁，回來時都在姑娘墳上添土，墳越來越大，成了一座小山，取名為‘蚌山’，再后來，蚌山周圍興建了城市，便叫做‘蚌埠’�！�

　　二、看地圖、查閱資料。

　　我花了6元錢，買了一張蚌埠地圖。再地圖上，我找到了中榮街，又找到了南山路，兒童公園里的一座山，就是奶奶所說的蚌山。山的南邊，就是現在的科學宮大樓；山的東邊，面向著現在的珠園，珠園的湖面上，豎立著一尊雕像――珍珠女，就是紀念奶奶講的故事里所說的那位姑娘；山的北邊，是一條繁華的商業街――淮河路；山的西邊，是中山街，全市最好的南山賓館和最好的小學――一實小，以及郵電大樓、移動城都座落在這條街上。

　　三、實地拜訪。

　　我帶著‘蚌埠’市的城市名是怎樣由來的這個問題，順著奶奶指點的.方向，進行了一個個的實地拜訪。11月10日下午放學后，我高興地登上了兒童公園里那座山上的第一站，感受到了故事中的那所講的氣氛和氛圍，此時，那河蚌姑娘就在我腳下，我不猶地一顫：后悔了，真不應該上山上去，而是應該買一束鮮花放在這里紀念這位好心的姑娘。我帶著這沉重的心情，來到了第二站，在珍珠女雕像面前，默默地哀悼，眼前越發覺得這珍珠女美麗起來了。不是嗎？你看，第三站的火車站廣場上的塑像不正是珍珠女那飄動的舞帶嗎？那火車站站頭造型，不正是珍珠女河蚌的外殼嗎？在我來到第四站――淮和文化廣場上時，那塑碑，那雕像，那石板上的文字不正是珍珠女在蚌山一帶流動的記載嗎？今天的淮和文化廣場的建設，不正是對珍珠女最好的紀念嗎？

六年級調查報告 篇8

　　【調查目的】：

　　通過本調查，要對當前我校六年級數學教學過程中，學生的學習方式和學習態度、學習習慣等有一個清楚的認識，進而能為教師如何從實際出發，進行合理的引導培養，促進學生學習方式的轉變提供必要的依據和內容。

　　【調查對象】：

　　孔夫小學六年級29名學生

　　【調查方法】：

　　問卷調查

　　【調查時間】：

　　x年12月1日

　　【調查分析】：

　　一、統計數據：

　　1、你學習數學時的學習計劃是（ ）

　　A有計劃，未執行（1人）B無計劃，按要求學習（27人）C嚴格執行學習計劃（1人）

　　2、你課前預習數學的基本情況是（ ）

　　A無預習習慣（3人）B偶爾預習（18人）C按要求預習（4人）D預習困難的部分（4人）

　　3、你課前預習數學的通常做法是（ ）

　　A為完成任務匆匆預習（8人）B全面閱讀至看懂（10人）C發現疑難問題（4人）D著重理解重點難點（7人）

　　4、你課后復習數學的基本情況是（ ）

　　A沒多少時間復習（7人）B無不懂則不復習（4人）C全面復習，整理筆記（2人）D作業后復習（6人）E做題有困難才復習（5人）F沒把握的先復習后作業（5人）

　　5、你課后復習數學的通常做法是（ ）

　　A重看書或筆記（12人）B做練習（3人）C理解記憶重難點（7人）D自己歸納總結（3人）E其他（4人）

　　6、你上數學課的注意情況是（ ）

　　A注意感興趣的內容（2人）B容易走神（11人）C教師所講的全部注意（12人）D高度注意重難點（4人）

　　7、你聽數學課的方式是（ ）

　　A忙于記筆記，跟不上講解（5人）B只聽不記筆記（6人）C邊聽邊記板書（8人）D聽思結合，記錄重點（10人）

　　8、你上數學課時的筆記情況是（ ）

　　A不會記，記板書（0人）B詳記老師的講解（6人）C只記教師要求的（23人）D不記筆記（0人）

　　9、你對數學作業中的錯誤的.態度是（ ）

　　A不看不管（0人）B請別人告之答案（5人）C只關心錯了多少（3人）D請教老師和同學并訂正（9人）E找原因及時訂正（12人）

　　10、你學習數學公式、法則等概念時的情況是（ ）

　　A只記住公式、法則等概念，不知道怎么推導概括得來的。（5人）B知道概念、公式的推導過程，背誦定義，掌握特性。（17人）C自己嘗試推導公式、法則等概念，并牢記概念，懂得應用。（7人）

　　11、你數學知識的應用情況是（ ）

　　A牢記知識，會做習題（7人）B一知半解，不懂就算了（5人）C不明白的地方有向同學或老師請教（14人）D能利用知識解決生活中遇到的問題（3人）

　　12、遇到難題，你的態度是（ ）

　　A問同學或問老師（17人）B自己鉆研（10人）C隨它去（2人）

　　13、在解完數學題后，有沒有反思（含檢驗意識、一般化推廣的想法等）習慣？（ ）

　　A有（4人）B偶爾有（23人）C沒有（2人）

　　14、數學考試或作業時你是否注重卷面的工整？（ ）

　　A、非常注重，書寫認真（3人）B、比較注重，但也會涂改（20人）

　　C、不太注重，書寫潦草，經常涂涂改改（6人）

　　15、老師提出一個新的問題，你很快就知道答

六年級調查報告 篇9

　　朗讀是進行閱讀訓練的基本技能之一，是培養學生閱讀能力的第一基本方法。《語文課程標準》明確提出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀�！崩首x是引導學生還原語言形象，感受語言情境，體味語言情感，理解語言蘊含的重要方法，是培養學生語言的感受力、品評力的有效手段。因此，為了配合《小學生語感的培養研究》，我就六年級學生朗讀習慣做了一個調查。

　　一、調查目的與內容

　　1、調查目的

　　為了全面了解目前學生的朗讀情況，發現普遍存在的問題，重視加強朗讀教學，有效提高朗讀水平，設計了本問卷。

　　2、調查內容

　�。�1）學生對朗讀的興趣

　　（2）學生喜歡的朗讀方式

　　（3）家庭及學校對學生朗讀習慣培養的重視程度

　�。�4）學生的朗讀能力

　�。�5）對學校開展朗讀活動的.建議

　　二、調查對象與過程

　　1、調查對象

　　給本班48名學生發放問卷，進行問卷調查，收回有效問卷48張，收回率100％。

　　2、調查方法

　　本次采用的是問卷調查法。

　　三、調查結果與分析

　　1、學生對朗讀的興趣

　　當學生認識到某件事的意義時，便會產生較為持久的動機。本班學生對朗讀意義有充分的認識，都知道“書讀百遍，其義自見”的蘊含的讀書方法。48名學生，10人選擇非常喜歡朗讀，27人選擇喜歡朗讀課文，11人選擇“一般”。46人都選擇了非常積極、主動或有時主動朗讀時舉手，占全班的96%。48人不同程度地希望課堂上老師叫他朗讀，占全班的100%。

　　2、學生喜歡的朗讀方式

　　由于學生的性格差異較大，開朗的學生喜歡個人朗讀，大多數學生都喜歡小組朗讀、全班齊讀、男女分組讀或者分角色朗讀。有14人選擇當主角，25人選擇當配角，9人選擇讀群眾話語。對于喜歡朗讀詩歌的17人，喜歡朗讀散文的17人，喜歡朗讀小說的11人，喜歡文言文的有3人。他們都喜歡在安靜的氣氛下朗讀。19人在朗讀時心態輕松，19人有點壓力，9人緊張，1人無所謂。朗讀時100%的學生都能發現精彩文句。在完成老師布置的預習任務時36人選擇讀熟為止，占全班的75%。

　　3、家庭及學校對學生朗讀習慣培養的重視程度

　　從問卷來看，大多數學生認為老師在課堂上讓他們朗讀的時間一般多，26名學生認為老師對他們的朗讀水平比較滿意，另外22名學生認為自己的朗讀水平在老師看來覺得還需要進一步提高。大多數學生（39名）認為學校經�；蛘哂袝r舉行與朗讀有關的活動，29人先后在活動中獲獎。

　　在家庭教育中有3人選擇家長對其朗讀進行經常指導，42人選擇偶爾指導。家長對其朗讀水平比較滿意的有20人，覺得還需要進一步提高的有27人，還有1人選擇家長沒有評價。

　　4、學生的朗讀能力

　　從10個指標來看，絕大多數學校都認為自己的朗讀水平一般或者較差，造成原因大多數（31人）選擇緊張，5人選擇膽怯，12人選擇馬虎。42人非常想提高自己的朗讀水平，6人選擇一般想。

　　5、對學校開展朗讀活動的建議

　　大多數學生都提出希望學校多開展朗讀活動，爭取讓全員參與。

　　四、初步的策略設想

　　根據以上情況分析，我覺得應該從以下幾個方面來培養學生的朗讀習慣，提高學生的朗讀能力。

　　1、高度重視早讀及語文課堂朗讀情況，多給朗讀時間，尤其多給中下游孩子鍛煉的機會；

　　2、在教學中注重方法的引導，讓學生體會、品味、揣摩，不能包辦代替；

　　3、結合學校“七彩園”讀書活動，讓學生擴大閱讀面，增大閱讀量，增長知識，豐厚底蘊，提升體驗和感悟能力；

　　4、多開展與朗讀相關的活動，如朗誦會、故事會、作文演講等形式，給孩子們鍛煉的機會；

　　5、在班內開展幫扶隊，讓朗讀水平較高的孩子帶領、指導朗讀水平較低的孩子；

　　6、通過家長會、電話、QQ等方式與家長聯系，爭取家長的配合，讓家長明確朗讀的重要性，讓他們靜靜地聽一聽孩子的朗讀，最好也能和孩子讀一讀、賽一賽，營造濃濃的讀書氛圍。

六年級調查報告 篇10

　　一、問題的提出

　　這個星期的周一晨會上，衛生曹老師鄭重地向我們宣布了一件事：x年到x年我校學生近視率直線上升。平均每個班一學期就增加一名近視學生，這是一個多么觸目驚心的數據啊!大家聽了這個消息都感到震驚，這是什么原因導致我們的視力下降這么快呢?好奇心促使我作了一次詳細的調查和分析。

　　二、調查方法

　　1、采訪別人2、統計

　　三、調查情況和資料整理

　　表格一：人物左眼視力右眼視力做作業或看書時的不良習慣自己4、44、5喜歡在車上看書沈心詣4、84、7看書時頭低得很低吳越韻4、44、4在光線暗的地方躺著看書，做作業時頭低得很低。柴涵琦4、54、4做作業時喜歡歪著頭嘟著嘴表格二：班級全班人數近視人數近視人數占總人數百分比長壽班(3)班34人16人47%素描班35人20人57%英語班40人20人50%。

　　四、結論

　　1、分析從表格二中我們了解到：學生近視率大都已經超出或接近百分之五十，這是一個多么讓人擔心的數據啊!如果按照這三組數據來推算，109個學生就會有56個學生近視，近視人數就會占總人數的百分之五十一點多，這是多么可怕啊!從表格一中我們知道了：在近視的同學中大都是沒有正確用眼造成的，有些是喜歡挑食而營養不良導致眼睛近視的。仔細觀察近視同學看書或做作業的的姿勢(方式)真是各式各樣，有喜歡在晃動的車上看書，有喜歡看書把頭低得很低的.，有喜歡做作業時歪著頭、嘟著嘴的，還有喜歡在光線暗的地方躺著看書的，真是無所不有。

　　2、總結眼睛是我們人類心靈的窗戶，它可以讓我們看清五彩的世界。假如有一天你的眼睛瞎了，周圍就會像死一樣漆黑，到時你再后悔也無濟于世。早知如此，何必當初。世上沒有后悔藥，眼睛對我們的重要性大家都應該明白。我們的學習、工作、生活都離不開眼睛，所以我們一定愛惜自己的眼睛，平時要注意正確合理用眼，看書寫字時保持一定的距離，不讓眼睛過分疲勞，用眼衛生，加強鍛煉，均衡營養。定時做好眼保健操，多看看綠色，讓眼睛適當放松得到完整的休息。只要我們現在就開始重視并愛護自己的眼睛，相信我們的近視程度一定會得到控制，近視率也會隨之下降。

　　六年級近視調查報告2

　　眼睛是心靈的窗口，能讓我們看到世界的五彩和絢麗。但現在很多小學生就早早地戴上了厚厚的眼鏡片。那么是什么原因才讓他們患上了近視？近視又給他們帶來怎樣的煩惱？于是，我和其她兩位同學就我校的近視情況開展了調查。

　　調查

　　x年3月23日，我們一行三人組成了調查小組，對我校，三年級、四年級、五年級、六年級的近視情況進行了一次調查。我們運用調查問卷的形式，抽查部分學生。主要針對家庭成員中有無近視？每天的看電視及上網時間？是否按時做眼保健操？是否請醫生進行視力糾正？等問題進行了調查。用客觀的方式，收集到了真實可靠的原始數據。

　　調查結果與分析

　　調查學生人數共40人。近視人群有18位。占總比的45%。400度以上的有3人，占7、5%。300度--400度的有2人，占5%。200-300度的為11人，占27、5%。其中，讀寫姿勢不正確的為7人�？措娨暋⑼嬗螒虻挠�3人�？凑n外書用眼過度的為4人。其它情況的為4人。在近視的這類人群中，也有一些學生的父母都為近視。

　　結論

　　一、從調查結果表明，造成學生近視主要原因有：

　　1、每天看電視，玩電腦，用眼時間太長，造成眼部疲勞。

　　2、沒有堅持做眼保健操，或者做眼保健操姿勢不正確，不認真。

　　3、有些同學受到父母近視的遺傳，自己又用眼過度，造成近視。

　　4、其它原因。（包括睡眠、營養方面等）

　　二、患上近視的同學紛紛表示，在生活中有許多不便之處，總結如下：

　　1、上體育課，活動不方便。

　　2、在平時的生活中，洗臉、睡覺，經常要把眼鏡摘掉，找眼鏡很麻煩。

　　3、眼睛常常有不舒服的現象，經常要用手去揉眼睛。

　　建議

　　1、用眼時間不宜過長，每隔45-60分鐘要休息10分鐘，休息時要多看看窗外的綠色植物，使眼球能得到充分的休息。

　　1、在讀寫時，光線要適中。

　　2、靜距離用眼，要有正確的用眼姿勢。離筆尖一寸，眼睛離書本一尺，胸離一拳，不要躺在看書。

　　3、看電視，玩電腦時間不宜太長，眼睛要距離電視屏幕2米以外。

　　4、每天認真，正確的做好眼保健操。

　　5、患上近視后，要立即去醫院就診，選擇合適的眼鏡或者配合做一些矯正視力的方法。努力使眼睛恢復健康。

　　通過，此次調查，我認識到了近視的煩惱，為了我們能有一雙明亮的眼睛。我們應該糾正自己不良的用眼習慣。同學們為了我們心靈的窗戶更加美麗，就讓我們一起行動起來吧。

六年級調查報告 篇11

　　隨著時代的進步，人類的思想也跟著進步，人類保護環境的意識也增加，但是有些人卻減少了，。比如說我們吃的有包裝袋的食品，只要是拆開吃的話，人們就會把包裝袋扔到地上，讓那些清掃街道的人去弄干凈。最近是十一黃金周，大家都出門旅行，人們出門旅行，這樣就把街道搞得零亂不堪，說不定也把空氣弄臟了!

　　尤其是到了鄉村，環保的意思更淡一些。人們去渡假一般都去農家樂，鄉村里的人也就去捉魚了!今天我就來調查一下鄉村!

　　坐車去鄉下需1個多小時，在這去鄉下的路上，我看到了許許多多人把自己家里的垃圾往路旁扔，一路上剛剛修好的路上堆滿了垃圾，放眼望去，簡直是垃圾成山。

　　到了外婆家，我興致勃勃地聽見明天可以去池塘邊捉魚，于是吃完晚飯后便安心的睡著了……

　　早上起來后，看到了喧鬧的'池塘，里面擠滿了捉魚的人，池塘里的水被抽光了，只剩下一塘淤泥，人們正好可以捉無處逃剩的大魚小魚了。吃完早飯后，我去看了看捉魚，覺得有點太破壞生態環境，之后我問了問身邊的媽媽為什么可以去捉魚?我媽媽說：“這個池塘也有承包商，每個承包商的合同是幾年，每個合同一到期后，那里就要過一段時間才會有承包商，村里人就會趁此機會，大大的撈一筆，而那些生存在水里的魚變成了一頓美味佳肴了!”“但是我覺的這種打撈魚的方式是不是有些欠缺啊!”“是的，你看人們先把這里的水抽光，再去打撈，這樣即傷害了魚崽崽又破壞了生態環境!”“打撈魚又是怎樣破壞環境的呢?”我迷惑的問?“哈哈，這你就不知道了!人們想要撈魚的話就得把池塘里面的水給抽干對不對?”“是啊!”你想一想，如果這個塘一年四季被這樣弄來弄去，這里面的魚也越來越少，在這里養魚也就不是很理想了!再加上這里的魚崽崽也被捉光，即使在長幾年也很長大，所以這里就被廢棄了!對不對?”“對!你說的非常正確!”“你在想，如果這樣常常廢棄，一個接一個，你想過不了幾年，能養魚的地方變成什么樣?”“那怎樣才能徹底的解決這種問題呢?”我說，“那要你自己去想!”“哦!是不是該把每個養魚的地方不讓人去捉魚，不讓魚吃那種有激素的飼料，不讓農藥和有污染物的液體或者是固體倒入池塘，讓魚生長在空氣新鮮，無污染的水里長大!”我說。“也是哦!”

　　總之只要人們不亂扔果皮紙屑，認真清除垃圾，不要輕視垃圾，節約用水，保護“生命之泉”，合理保護地球，人類的地球將會成為宇宙中最閃亮，最耀眼的一顆行星!

六年級調查報告 篇12

　　題目：

　　校園不文明行為

　　內容來源：

　　平時觀察

　　報告內容：

　　當你走進校園，踏進教室，觀察它，我們會在這個美麗的校園里發現一些不和諧的音符。我們不難看出，在我們教室的桌子桶里，有沒吃過的零食，廢紙片，揉成一團的草稿紙，在攤位上買的小玩具，鉛筆屑，塑料袋，還有未付的數學作業書、里面什么都有；教室里有書的聲音，有的精神萎靡，有的左右搖晃，有的把手伸進桌桶，自己玩玩具；晨會上，有同學環顧四周，在下面竊竊私語；教室里有潦草的桌子和搖搖晃晃的凳子；用腳“開門”的學生；還有同學課后把樓梯扶手當滑梯；整潔的校園里，有同學丟的.紙屑和塑料袋；有些學生受一些壞習慣的影響，比如說臟話、罵人、吵架、不團結。這些現象不僅嚴重違反了小學生的日常行為規范，也破壞了學校提供的美好和諧的教育環境。

　　這個時候，這個校園在你心中的形象會大大降低。我認為我們可以在教室、廣告牌等公共場所張貼一些海報，提醒大家注意自己的行為，糾正自己的不文明行為。通過宣傳，我們逐漸形成了一個好習慣。還可以在低年級舉辦“清理小課桌”活動，高年級舉辦“校園不文明現象”漫畫征集評比活動，增強人們對校園不文明現象的厭惡和仇恨。

　　親愛的同學們，讓我們行動起來，從小事做起，從我做起，永遠告別不文明行為，為學校文明貢獻自己的力量。

六年級調查報告 篇13

　　垃圾處理調查報告

　　研究目的：

　　我們國家的垃圾越來越多。據調查，我國城市垃圾年產量已達1、2億噸左右，并以每年8%左右的速度增長。希望通過這次調查，減少江蘇省垃圾的快速增長。

　　研究成員：

　　謝志勇(我父親)、莊晉飛(我母親) 、謝（我自己）

　　研究對象：

　　江蘇省

　　研究時間：

　　xx年10月19日至xx年10月21日

　　研究階段：

　　1、準備階段：

　　1)研究成員討論確定研究內容和方法，明確分工和任務完成要求，收集環衛部門電話；2)討論并確定問卷內容。

　　2、調查實施階段：

　　1)根據問卷進行電話調查記錄。實施負責人：莊晉飛、謝。

　　2)根據調查記錄進行調查統計。實施負責人：謝。

　　3)在網上(百度)查詢江蘇省南京市每年平均產生的垃圾量，可以用來分析調查統計數據，提出研究建議。實施負責人：謝志勇。

　　3、形成研究成果的階段。包括形成調查統計報告、相關分析和建議。實施負責人：謝、莊金飛。

　　研究結果：

　　垃圾在人們的生活中是不可避免的。就生活垃圾而言，我省每人每天產生1.5公斤生活垃圾，每人每年處理近500公斤生活垃圾。從整個江蘇省來看，每天將有超過11400公斤的垃圾急需處理。如果不能及時處理，大量垃圾會隨意堆放，長期囤積，會占用土地，產生異味，對大氣、水、土壤造成嚴重污染，導致蒼蠅、昆蟲、老鼠滋生，威脅居民健康。

　　阻止方案：

　　第一，城市建設需要綜合治理，服務設施需要配套成龍，垃圾處理要在綜合治理。

　　這個城市有環衛部門，市領導親自照顧，也綜合考慮了無害化處理、能源轉化和資源化利用進行垃圾處理。全市已建成50噸無害化處理廠，即將建成200噸垃圾無害化處理廠；還有我市開發的'顆粒有機肥，肥料好，成本低。該市已將廢物回收納入城市經濟。

　　第二，垃圾處理前景廣闊，但應采取一切有效措施減少垃圾來源。

　　比如蔬菜要先在農村加工，不能用的莖、根、黃葉不要帶入城市。蔬菜公司要做好蔬菜的保管工作，避免黃腐，減少垃圾量。在購買二手貨時，需要適當提高廢紙、塑料板、玻璃等物品的購買價格，以減少丟棄這些東西的人數。

　　第三，垃圾處理是全民工作，一定要深入宣傳，讓大家重視。

　　垃圾處理是環境衛生的重要環節，是精神文明建設的重要組成部分。環境衛生能反映一個社會的精神文明和人們的公共道德水平。要徹底改變“少數人統治骯臟，多數人統治骯臟”的局面。除了專業隊外，還可以適當組織業余、課余、公益隊、工農兵、工商兵，讓大家齊心協力，關心城市衛生工作。尤其是中學生，應該鼓勵他們參加體力勞動，鼓勵他們為凈化和美化城市提出建議。也可以作為訓練紅色和專業勞動的預備役。這樣，結果會很棒。隨著科學技術的不斷發展，垃圾處理將越來越現代化，前景無限光明。

六年級調查報告 篇14

　　當今社會，零食深受未成年人和成年人的喜愛，所以我今天對我們私人城市的幾家小店進行了調查。

　　當我走進一家小店的門時，我看到很少顧客，但店主很高興。

　　我上前問道：“大叔，顧客這么少，你怎么能高興呢？”

　　大叔頓了頓，說：“不是這樣的。再過一個小時，顧客就多了？”

　　“對不起，叔叔。我是來調查零食銷量的？”我禮貌地說。

　　“好吧，那你隨便問！”大叔說。

　　“好吧，大叔，什么時候對你的生意最好？”我問。

　　“什么時候做生意最好？好吧，我告訴你，從一到三我的顧客最多，我幾乎忙不過來！”大叔笑著說。

　　“你一天能掙多少錢？”我抬頭問。

　　大叔撓了撓頭，說：“至少600塊。”

　　“誰是最長的客戶？”我又問。

　　“一般是小孩！”大叔說。

　　“那好叔叔，謝謝你的回答，我先走了，再見！”我向叔叔揮手告別。

　　不過去了幾家小店，資料基本一致。商店里兒童消費最多。

　　我覺得去我們私人城市的幾家小店逛逛還不夠，就在網上找了一些資料，從此得出了幾個結論

　　第一，買零食的大多是孩子；

　　第二，消耗量相當大

　　第三，如果亂吃零食，會引起厭食和肥胖

　　第四，吃零食也會有好處，可以預防低血糖，但是吃的`合適很重要

　　以上是我的研究成果。希望廣大中小學生和成年人，時刻記住這些零食帶來的危害，用自己的意志去克服這些不良習慣。同時也要感謝學校開展了這次活動：讓我走進社會，感受社會的榮耀！

六年級調查報告 篇15

　　在我記憶里，家鄉總是那么美，最美麗的當然是那沿路的綠色了。高大的樹木，艷麗的花朵，相親們呼吸著新鮮的空氣，欣賞著如畫的風景，心情甭提有多暢爽了！

　　可是，今年我放假回老家，如花的風景蕩然無存，取而代之的是一座座樓房，迎面撲來的是嗆鼻的油漆、粉塵味，令人窒息。如此惡果是怎么導致的`？于是，在父母的協助下，我對綠色驟減、環境惡化進行了調查。

　　調查

　　我用統計法統計了綠色還剩的面積，調查了開墾土地，移除綠化的數量，還拍了照。

　　從我家到集市，大約2里路，沿路的防洪建筑占百分之四，移除綠化，建房子，開工廠占百分之八十，自然災害占百分之一十六。

　　分析

　　1沿路兩旁原有許多松樹，加上少部分竹林，還有一些雜草和一些野花。今年還沒有發現病蟲害，卻一下子少了那么多綠化。

　　2從我的調查中發現，約百分之八十的綠化面積是人為因素造成。由于人們的生活條件提高，求富欲望的膨脹，大家都拼命開墾土地建房子，極少顧及到環境問題，有的地段建房簡直是見縫插針、寸土必爭，一眼望去，一條街區，滿目硬化地面和建筑材料及建筑垃圾。

　　結論

　　綠色面積非正常減少的主要原因有：

　　1大家建房，開墾土地，使綠色面積驟減。

　　2開工廠需要一片大土地，是綠色面積一下子減少了百分之十，工廠排出的水泥使植物無法吸收水分而死亡。

　　3集市中，擺攤子的主人為了擴張土地，把旁邊的綠化消除了。

　　4人們常常在上上亂砍亂伐，導致大量的樹木減少，還讓農民們辛苦的重新栽樹。

　　5開墾的廢棄物、建筑產生垃圾的任意堆放導致綠色植物死亡、減少。

　　建議

　　1建立組、村、鄉、鎮、區、縣一級的開墾、環保計劃和制度，實行獎勵先進和處罰違規的。

　　2大力進行環保宣傳和教育活動。增強環保意識，提高環保知識，明白環境與生產生活及健康的關系。

六年級調查報告 篇16

　　過去50年,人口急劇增長,對生態資源采取了過度開發和使用的方式。1945年以來將土地變為耕地的面積幾乎等于18世紀和19世紀的總和。1985年以后,復合氮肥的使用更加劇了土壤環境的惡化。報告說,地球上10%到30%的珍稀野生動物已瀕臨滅絕。

　　人類活動已給地球上60%的草地、森林、農耕地、河流和湖泊帶來了消極影響。造成近幾十年中,疾病、洪水和火災的發生也更為頻繁,一些病毒就會泛濫,還會出現一些新型病毒,空氣中的二氧化碳濃度不斷上升。比如登封近年來過度開采地下礦藏，不僅破壞基本農田，還對市民基本生活用水造成影響，雖然現在政府投入大量人力財力植樹造林，但是市里缺水現象依然得不到緩解。我們家住五樓感受最深，這個暑假樓上樓下提水可把我害慘了。據科學家分析人類活動對地球造成不可逆轉的損失。

　　氣候變暖危險臨界

　　據專家的預測在10年或更短時間內,持續升高的全球氣溫就會到達臨界點,這將引起大范圍的旱災、農作物歉收和水資源短缺等問題，全球生態災難的降臨已經進入倒計時!這種預測是一枚正在嘀嗒作響的生態定時炸彈。在指出人類面臨生態災難的同時,也不失時機地提出了諸多建設性的環境改善舉措。呼吁人類要充分利用可再生能源。

　　隨處可見的人為垃圾

　　在繁華的購物中心煙頭、垃圾、吐痰痕跡隨處可見，先暫且不說惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對身體也是有害的`!亂扔垃圾：垃圾中會有很多已腐爛物品，腐爛時，它就會帶來一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。痰的威力可是無人不知無人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過空氣傳染到人體中，危害極大。在此我呼吁廣大市民為了自己和他人的健康，請管住手，請管住口，還有汽車尾氣對環境的污染也很大，也應該重視。

　　以上是我調查的三個目前比較嚴重的問題，也是大家比較關注的問題。