零用錢調查報告作文（精選8篇）

零用錢調查報告作文 篇1

　　一、調查原因:

　　我發現現在的小學生特別愛買東西，特別是在學校門前的小攤，學生放學以后都喜歡去那消費，為此我做了以下調查。

　　二、調查的時間地點：

　　調查時間：______年___月___日中午10點20分至10點40分

　　調查地點：文化藝術培訓中心下面的小賣部

　　三、調查內容（實地考察）：

　　我趁下課的時間，來到金京文化藝術培訓中心下面的小賣部，我想在這20分鐘內調查有多少學生來消費。計時完畢后，結果如下：

　　學生來消費的人數：53人

　　礦泉水的銷量：9瓶

　　飲料的銷量：38瓶

　　薯片的銷量：51包

　　冰棍的銷量：43支

　　在這短短下課的20分鐘內，其中薯片的銷量最多，售出了51包（其中有好多同學一下就買了好幾包），而礦泉水的銷量最少，只有9瓶。

　　四、調查建議：

　　我建議，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使我們認識到，錢來之不易，要懂得要勤儉。

　　父母不應給孩子太多的零用錢，應教育我們不要亂花錢。應有目的理性的消費，把錢用到最需要的地方，花錢要有所節制。用于做什么要分輕重緩急，能夠節省的就要節省。

　　最后，我想說：讓我們把不需要的錢捐給災區的小朋友們吧！也許，你買的一包薯片、一瓶飲料，就是他們一星期的生活費用，讓我們每個人都爭做愛心小衛士！只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

零用錢調查報告作文 篇2

　　[課題正文]

　　消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對消費這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規范。

　　為此，我們通過調查了50位同學，來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，

　　中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內容，這兒我們列舉了一個表格，即中學生消費的內容。

　　我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有余，但調查的結果卻大相徑庭。

　　父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數據。

　　由圖表可知，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。

　　我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。

　　通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：

　　加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

　　學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。

　　組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。

　　父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。

零用錢調查報告作文 篇3

　　這次暑假期間學校布置了研究性學習調查任務。我對我們學生零用錢的使用情況一直很有疑問。因此，我這次調查的課題是：《小學生零用錢使用情況調查》�，F將調查情況報告如下：

　　本次調查報告，我主要從調查的基本情況、調查結果以及對小學生正確使用零用錢的建議三部分來具體敘述。

　　一、調查的基本情況

　　隨著社會經濟日新月異的發展，現在的生活條件是越來越好，小學生幾乎都有零用錢。不管家庭條件如何有差距都能看到我的同學、學哥、學姐、學弟和學妹每天都在用零用錢。放學前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的學習用品?那他們的零用錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對20名不同年級的學生進行了調查，主要從以下四方面說明：

　　1、調查目標:了解小學生零用錢的來源；了解小學生對零用錢的支配；以及了解家長對小學生使用零用錢的看法，引導學生正確、有效地使用零用錢。

　　2、調查內容：在當今社會中，物質顯得愈加重要。而我們小學生也同樣作為一個消費者。為了更清楚地了解小學生對零用錢的使用情況，我主要是調查了他們零用錢的來源、零用錢的用途以及家長對學生擁有、使用零用錢的看法等。

　　3、調查對象：20名不同年級的學生，5位家長和學校里的4位教師。

　　4、調查方法：為了更好的進行此次的調查，我主要是使用咨詢交流法了解我班學生家庭的基本情況；使用了觀察法，對他們使用零用錢情況進行調查；最后通過問卷調查法，了解學生、家長和教師對零用錢使用情況的看法。

　　二、調查結果

　　1.我通過家長進行問卷調查分析之后，發現大多數家長是在當孩子需要的時候給孩子零用錢，少數家長以孩子的優勢及獎勵的形式給孩子零用錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。

　　2.我通過老師進行問卷調查分析后，老師認為給孩子零用錢是必要的，但要限量。給他們零用錢既可以培養他們的理財觀，又可以豐富他們的業余生活。

　　3.通過對學生的調查，了解到：有零用錢的學生占總數的95.7%。其中56.5%的學生是父母主動給零用錢的；10.2%的學生是通過自己勞動賺來的；9.3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優勢及獎勵的形式給的。而在零用錢的支配上，14%的學生把零用錢交給父母儲存；30%的學生用零用錢買學習用品；15%的學生把零用錢用在網吧和娛樂；35%的學生用于買零食和玩具等。

　　由此可看出，只有30%的學生對自己零用錢的使用是比較有規劃的。造成這種現象，通過我調查分析，得出以下幾點：

　　1.現在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊零用錢根本不在意。

　　2.得到的錢太容易，同學們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。

　　3.家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零用錢。

　　4.學校對學生也缺少相應的勤儉節約，艱苦奮斗方面的教育。

　　三、通過這次調查，我認為對小學生合理使用零用錢有以下建議：

　　1、家長應控制給孩子的零用錢的數目。即使家里經濟很寬松，也不能多給。家長應讓孩子明確：零用錢也應該用正當用途上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

　　2、家長應該經常了解孩子零用錢的使用情況。從以上的調查情況看，家長沒有對孩子零用錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發現孩子亂花錢多花錢，應及時制止，并講一些節儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。

　　3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零用錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領。

　　4、培養孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零用錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多得零用錢而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

　　5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零用錢。

　　6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

　　結語：

　　通過調查和討論，我認為對小學生進行節儉教育，限制小學生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零用錢，需要家長、學校聯合起來，正確的引導，讓孩子養成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養成勤儉節約、艱苦奮斗好習慣。

　　關于小學生零用錢的使用情況調查問卷

　　1.家里平時零用錢給你用嗎？A給

　　B不給

　　2.你的零用錢主要來源？

　　A父母

　　B親戚或朋友

　　C壓歲錢

　　D其他

　　3.在你家里，做家務你會得到勞動報酬嗎？

　　A會

　　B不會

　　4.你的零用錢是怎么來的？

　　A家人主動給的

　　B自己要求的

　　C其他

　　5.你平均每個月的零用錢的數目大概是多少？

　　A10元以內

　　B11元—30元

　　C31元—50元

　　D51元—100元

　　E100元以上

　　6.當你每月的零用錢不到規定時間就用完了，家人會？

　　A再給

　　B不再給

　　C根據情況

　　7.你覺得家人應不應該給你零用錢用？

　　A應該

　　B沒必要

　　8.家人會問你零用錢的使用情況嗎？

　　A經常會問

　　B有時候問

　　C從來不問9.你的零用錢主要用來

　　A買學習用品

　　B買玩具

　　C買零食

　　D不了解10.你的零用錢有沒有做一個記錄？

　　A有記錄

　　B無記錄

　　11.你現有的錢（比如壓歲錢）是怎么處理的？

　　A全部交給家長處理

　　B自己自由支配

　　C家人給自己開銀行帳戶存起來，支取隨自己

　　D家人給自己開銀行帳戶存起來，支取隨跟家人商量

　　D其他

　　12.你覺得你使用零用錢合理嗎？

　　A合理

　　B不合理

　　C不知道

　　13.你覺得自己使用零用錢的方法如何？

　　A比較理性，知道怎么規劃零用錢的花費

　　B一般，但能在家人指導下消費

　　C比較差，很隨意，需要加強

　　D其他

　　14.如果學校開設一門專門教育你使用零用錢的課程，你會喜歡嗎？

　　A喜歡

　　B不喜歡

零用錢調查報告作文 篇4

　　一、問題的提出

　　現在，同學們幾乎都有或多或少的零用錢，而且許多同學都養成了亂花零用錢的壞習慣，我想要弄清楚同學們究竟是怎樣使用零用錢的？

　　二、調查方法

　　1、訪問家長、班內調查——零用錢的花費情況、金額

　　2、上網查找資料——合理花費的方法

　　3、學校附近小店調查——最為暢銷的食品

　　三、調查情況和資料整理

　　信息的渠道

　　涉及的方面

　　具體內容

　　1、店老板口中物品賣出的多少零食最為暢銷，其次是玩具，文具不受歡迎。

　　2、零食中最暢銷的是叫做“衛龍”的食品，其次是雪糕，玩具中最討人喜歡的是游戲王。這些物品大多都超過3元。

　　3、電腦上如何使用零用錢花費一部分零用錢用在購買學習用具上。剩下的積攢下來，用來捐款或者是在有必要的時候使用。

　　4、調查報告中零用錢的積攢同學的零用錢幾乎都30元以上，使用的只有10到30元。有100分之95的同學都有積攢零用錢的好習慣。

　　5、調查報告中零用錢的來源。同學們的零用錢大部分是父母定期給的，而且都超過30元，這三十元有100分之60都被同學用來買零食了。

　　四、結論

　　1、同學都花去許多的零用錢來買雪糕、游戲王，以及一種叫做“衛龍”的麻辣食品，這些零食都超過了三元，可見同學們花去的零用錢數目之大�？墒菍W習用具幾乎無人問津。

　　2、要合理使用零用錢，只花費一小部分零用錢用在購買學習用具上。而且盡量少買零食玩具，將買這些東西的錢控制在100之10以內。而剩下的錢可以用來獻愛心，最好參與到資助貧困山區的活動中去，也可以積攢下來以后使用。

　　3、我從調查報告中同學的零用錢幾乎都30元以上，使用的大都只有10到30元，還留下了或多或少的錢，有100分之95的同學都有積攢零用錢的好習慣。

　　4、調查報告中的資料還顯示，同學們的零用錢大部分是父母定期給的，而且都超過30元，得到的金額數目太大了，我建議家長可以讓孩子做家務，還能給他學習用功的獎賞。

　　5、我得知同學們的零花錢中，有100分之60都用來買零食、玩具了，而且經常在學校禁止的小店中購買。一放學就買零食是不好的習慣；買玩具使得同學們玩物喪志……這些都是不好的習慣希望同學們合理使用這些錢。

零用錢調查報告作文 篇5

　　調查地點：云浮中學新校區

　　調查時間：20xx年10月7-10日

　　調查對象：高中部全體學生

　　調查樣本：139名中學生

　　調查人：伍思醒 葉進興 傅家勇 魏文浩

　　一、調查主題

　　再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是很多專家提出的觀點，也是眾多教育者和家長的心聲。但是在“再富不能富孩子”方面，現實生活中我們發現事實往往相反，變成了再苦不能苦孩子。這個現象引起了眾多教育者和家長、學生的疑問：中學生應不應該有零花錢？應該有多少零花錢？他們應該怎樣支配手中的零花錢？針對這種現象，我們將中學生零花錢作為我們的調查主題。

　　二.調查目標

　　讓學生通過活動了解現在中學生的零花錢的來源以及使用情況，養成正確的零花錢獲取途徑和支配觀念；同時培養學生的奉獻社會意識。通過調查希望會

　　端正家長對孩子零花錢問題的正確認識，提高對孩子零花錢的管理意識。

　　三、調查報告

　　通過4天的調查，共調查了139名年齡在16-18歲之間的學生。

　　在139名學生中，其中有64名（占總數46%）學生的周零用錢在20-30元左右，還有37名（占總數27%）學生的周零用錢皆在50元以上。通過分析我們得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業余時間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零用錢在30元左右的學生較少有買零食的現象發生，他們說：“如果把太多的錢花在買零食上了，那么如果有什么要用錢的時候就麻煩了。”在我們調查問卷中只有22名（占總數16%）同學把零用錢花在買書或雜志上，而這22名同學中，只有不到5名同學是周零花錢在50元以上的，而其余同學中有三名同學是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。

　　通過調查發現，中學生零用錢的主要來源是父母以及其他長輩（共有107名同學，占總數的81%），而且87%的家長對子女零用錢的使用很少過問甚至從不過問.50%以上的同學對街上的零錢會視而不見，只有約14%的同學會順手撿起，值得反思.相對而言，零用錢多且愛娛樂享受的學生約22名，雖只占總數16%，但絕對是不容忽視的.

　　經過這次調查，我認為家長們應該重視子女的零用錢使用情況，對大量的零用錢支出更要適當跟蹤，建議每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把多數心思放在娛樂和零食方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業的現象相對會增多，學習成績也會有所下滑。對于那些經常娛樂享受的同學，家長應該控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少零用錢或者在外出時間上進行規定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現象。 因此，針對中學生中存在的不合理消費，提出如下建議：

　　1.合理規劃自身消費構成，增強理財意識。

　　要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

　　2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。

　　中學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。應樹立適應正確的、科學的價值觀，給自己理性的定位。

　　3.注重精神消費，養成健康習慣。

　　對于尚未有固定經濟來源的中學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，所以，建議中學生應廣泛閱讀有益書籍，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。

　　4.學校應形成更好的消費氛圍。

　　我們在此呼吁學校方面應注重對中學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施更能使廣大中學生養成良好的消費習慣，進而形成良好的學風、校風。

　　在我們的調查過程中也存在著不足之處，在對調查問卷上我們應該對“其他”這一項進行更多的分析，應該通過學生對“其他”這一項的填寫進行比較和整理。

　　在此，希望那些享樂主義的同學們盡量多把心思放在學習上，畢竟我們現在已經是高中生了，我們的主要任務應該是學習。

　　四、調查反思

　　中學生的零用錢現象是一個普遍的現象，如何引導學生正確使用手中的零用錢，如何將零用錢用在該用的地方，如何將自己的零用錢用于理性消費上，是我們本次活動的重點，這個活動也得到了廣大學生的大力支持，他們認為這個活動很實際，也很有現實意義，通過活動大家也認為這個活動對于學生的教育是很有幫助的，收到良好效果。

零用錢調查報告作文 篇6

　　我們班上后面的垃圾簍里，以前除了垃圾以外，幾乎沒有什么零食袋，可是這個學期我們班后面的垃圾簍里，出現了許許多多的零食袋，零食袋幾乎已經超過了垃圾的一半，也就是這一學期，班上同學出現了很多狀況：如去唱KTV、去游樂園、去網吧、去游戲廳，這時我的腦海里出現了一個大問號：同學們的錢都是從哪里來的呢？于是，我對班上同學的零花錢進行了調查。

　　一、調查

　　我用談話法跟班上同學進行了交流，統計了來源、數目和用途，班上同學的零花錢大多是過年長輩給的壓歲錢和家長給的零花錢。

　　一天的零花錢一般在3－8元之間，個別同學沒有零花錢。有時零花錢在10元或10元以上，如果同學們自搞活動去唱KTV的話，一般是10－50元，甚至有時到了50—100元。同學們的錢買課外書籍、訂書等方面的支出占一小部分，多數用于買文具、玩具、抽獎卡片、零食等。

　　二、分析

　　1、花錢心態：有的同學是經不起校園內小賣鋪零食的誘惑，有的同學是看了同學有什么東西比她的好，攀比心理下，也去跟風購買，還有的同學是看著別人買刮刮卡片中了獎，抱著幸運的心理，也去購買卡片。

　　2、我調查統計下來的數字“不算不知道，一算嚇一跳”，一個月下來平均每個人零花錢為150元左右。

　　3、因為現在孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養，家長都寵溺孩子，沒有管理好孩子的零花錢，讓孩子養成了大手大腳花錢，不理財，不節儉，花錢不經腦子想，有用沒用隨便花的壞習慣。

　　三、結論

　　1、學生的零花錢多數來源于家長和過年得來的壓歲錢。

　　2、錢大部分支出都用于平時買零食吃。

　　四、建議

　　一是請學生把錢用于有益的地方；二是買東西前要用腦子想一想該不該買；三是請家長不要溺愛孩子，管理好孩子的零用錢，培養孩子不亂花錢的好習慣。

零用錢調查報告作文 篇7

　　摘要：

　　我們希望通過本次調查，了解學生是如何處理自己的壓歲錢的，從而培養學生從小具有經濟意識，會合理地分配使用，并對學生進行勤儉節約的思想教育。新年到了，大人長輩們都給我們這些可愛的小孩子封上紅包，即所謂的壓歲錢。而我們積攢著這一筆財富該如何使用呢？每天放學時，我總是看到學校門口以及周圍附近的雜貨店、小吃攤熱鬧非凡，店門攤前圍滿了各年級的學生，難道他們把壓歲錢都買來吃喝了？這個問題引起了我們的關注，為此,我們向同學們做了相關的調查。

　　正文： 我們經過詢問部分學生和進行問卷調查之后，發現他們的回答大致分為四類。第一類是把大部交給父母,自己留下一小部分買學習用品,占50%；第二類是全部存入銀行，作小儲蓄之用，占30%；第三類是作為去一次旅游的經費，占10%；第四類是全部在新年時花玩，作吃喝玩樂之用，占10%。為什么會出現這四種截然不同的情況呢？同學們心中的念頭又是怎樣的呢？下面是我們的采訪的部分實錄：

　　第一類的一位同學。

　　記:請問,你的壓歲錢怎樣用？

　　甲:我會留下小部分留給自己,其他的都給父母。

　　記:你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎？

　　甲:當然喜歡，我可以買一些文具用品，有時還可以買那誘人的玩具。

　　記:要是你的錢不夠花怎么辦？

　　甲:只得問父母拿，要是買學習用品，他們肯定支持的！

　　思考1：我們發現，這類同學很知足，認識到自己還不知道如何花壓歲錢，希望把錢交給父母，合理地支配他們的壓歲錢。

　　下面是第二類的一位同學。

　　記:你的壓歲錢怎么用？

　　乙:我會把壓歲錢全部存進銀行。

　　記:你不留下一些來買點玩具之類的嗎？

　　乙:不，存入銀行里的錢就是我積攢的財富,將來會大有用途。

　　記:謝謝！

　　思考2：第二類同學是很有遠見的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢，把錢存入銀行，將來可以用來念大學，甚至安居置業。同時，參加儲蓄活動，也是有益于自己，有益于社會的活動。

　　第三類會怎樣呢？

　　記:你打算把壓歲錢怎樣花？

　　丙:我打算把它作為旅游的經費，去一次愉快的遠足。

　　記:你覺得這樣值得嗎？

　　丙:干嘛不值得？在旅游當中，一方面可以飽覽祖國的風光，也可以開闊自己的視野。

　　記:說得對，祝你有一個愉快的旅途！

　　思考3:第三類是喜歡遠足的一類，他們善于為自己的遠足籌集經費，把錢用在開闊視野的方面，像我們10幾歲的孩子會有這種想法，已經是不簡單！

　　最后的第四類會是什么樣的呢？

　　記:你喜歡把壓歲錢都用完嗎？

　　丙:這還用說嗎！可“爽”了！吃喝玩樂都行！

　　記:不感到太浪費了嗎？

　　丙:的確有一點，但我覺得過得開心就好！

　　思考4:第三類雖然開心，可過后總有種后悔的感覺，到他們真正需要的時候，他們才會發現壓歲錢的重要性！希望他們有所領悟。

　　結論:

　　我們認為前三種用法都有好處，如果用在買書方面，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間；如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野；如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會的建設盡一份力。希望父母們也要引導孩子學習如何正確地使用壓歲錢，把錢用得恰到好處。

　　除了我們的采訪外,為了搞好這次的活動我們經過討論還確定了研究方法：

　　(1) 問卷調查法：對學生廣泛的問卷調查，深入了解學生壓歲錢的使用情況。

　　(2) 觀察法：利用中午，下午放學后的時間，觀察同學零花錢的使用情況。

　　(3) 文獻資料法:搜集名人的理財之道，專家的有關建議，從而樹立正確的金錢觀與理財觀。

　　從這次調查中，我們發現,大多數學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數同學。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。很多同學們都有一顆關愛他人的心，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情，希望通過這次調查，大家寫一份《倡議書》，讓我們全校的同學都來積極響應，合理安排好自己的壓歲錢，從小養成勤儉節約的好習慣。

　　調查總結：

　　通過這次活動，我們學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內容，它使我們懂得即使我們現在的生活水平提高了，仍然要崇尚節儉，不隨心所欲，學會理財，不亂花錢財的道理。

　　不亂花壓歲錢的招數：

　　招數一，交學費。(可以減輕家長的經濟負擔，培養自立精神和家庭責任感)

　　招數二，獻愛心。(拿出一部分來幫助其他貧困孩子，又能助人為樂)

　　招數三，表孝心。(給長輩或孤老禮物，養成敬老愛老的美德)

　　招數四，搞投資。(在銀行立個帳戶，搞教育儲蓄)

　　招數五，買書報。(可以開闊眼見，又可以與同學交流閱讀，增進情誼)

　　招數六，去旅游。(增長知識，陶冶情操)

　　招數七，買保險。(為自己解除健康升學等后顧之憂)

　　對策

　　1 控制零花錢的數目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

　　2 使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。

　　3 讓孩子體會賺錢的艱辛�？衫�用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。

　　4 鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。

　　5 我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

　　6. 我們已經通過調查了解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節約零花錢，寄給貧困地區的小朋友，幫助他們。

零用錢調查報告作文 篇8

　　隨著人們生活水平的迅速提高，孩子們的零用錢也逐漸“水漲船高”了。因為我們小學生自制能力不是很強，零用錢放在口袋里讓人有種想花錢的沖動，所以我們做了一次調查報告，了解當今小學生的零用錢用處，以便更好作出措施，預防小學生亂花錢買一些不必要的東西。 通過調查，我們了解到，百分之五十的小學生喜歡把零用錢花在買零食上。他們經常會在學校附近的商店、路邊的燒烤攤上買東西吃，而且一買就是5、6元錢。我們班上就有百分之八十的同學喜歡買小零食。主要原因是嘴饞，要不就是早餐沒吃飽。百分之二十的女同學會把零用錢用在買身上的一些花俏可愛的小飾品上。這些女同學平均每個月買飾品的錢占了零用錢總數的百分之八十！

　　據調查所知，她們平均每月要買10—20件小飾品。每天穿戴的飾品都不同，家里的發夾、頭花多得不計其數。這是一種多么浪費的行為！百分之三十五的同學喜歡用零用錢買書�？墒�，他們買的書也是五花八門。有娛樂八卦雜志、有言情小說、有作文書、有世界名著、有科幻小說……反正好的壞的一網打盡了。我們應該提倡同學們“花錢看好書”，而不是花錢去買一些不適合我們這個年齡所看的書。百分之十的同學們把零用錢用在購買虛擬物品身上。比如騰訊qq里面的“q幣”，盛大網絡里的游戲點券等等。同學們不應該購買虛擬物品，這只會加深同學們對游戲的沉迷度，導致視力和學習成績下降。則百分之三的同學把零用錢用在其它用途上。對于上述現象，我們做小學生的要懂得“理財”。這可不是在開玩笑。我們應把每天所花的錢記在本子上，一周后看看自己買了什么沒必要買的東西，然后讓自己以后要頭腦清醒，不能再亂花錢了。一個月下來，也許你會意外地發現自己省了一筆呢！同學們，切記別亂花錢哦！爸爸媽媽賺錢可是不容易的呢！