課題結(jié)題申請書（精選3篇）

課題結(jié)題申請書 篇1

　　課題名稱：新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究

　　課題負(fù)責(zé)人：

　　所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級中學(xué)

　　課題研究時間：20xx年9月——20xx年9月

　　課題組成員：

　　青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　青銅峽市高級中學(xué)歷史教研組于20xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至20xx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗(yàn)收。

　　課題的'研究過程：

　　根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個階段開展了研究。

　　第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段（20xx年.9——20xx年.10）這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報立項(xiàng)，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點(diǎn)及措施。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年.10——20xx年.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進(jìn)行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報和鑒定。

　　第三階段：深化提高階段（20xx年.2——20xx年.7）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報展。

　　第四階段：鞏固總結(jié)階段（20xx年.7-20xx年.9）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗(yàn)收。

　　取得的成果：

　　（一）物化性成果

　　1、校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；

　　2、撰寫了“課堂教學(xué)觀察”活動總結(jié)；

　　3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》；

　　4、撰寫了《高考?xì)v史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》。

　　5、編輯了《青銅峽高級中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。

　　6、撰寫了《“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究”結(jié)題報告》。

　　（二）經(jīng)驗(yàn)性成果

　　1、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。

　　3、初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。

　　4、獲得了“課堂觀察活動”的經(jīng)驗(yàn)。

　　（三）實(shí)效性成果

　　1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

　　2、建立起了新的課堂評價機(jī)制。

　　3、建立了新的學(xué)生評價方式。

　　此致。

　　敬禮！

　　青銅峽市高級中學(xué)歷史教研組

　　20xx年9月1日

課題結(jié)題申請書 篇2

　　課題名稱：新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究

　　課題負(fù)責(zé)人：

　　所屬學(xué)校：xx市高級中學(xué)

　　課題研究時間：xx年9月——xx年9月

　　課題組成員：李學(xué)勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進(jìn)俠xx市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　xx市高級中學(xué)歷史教研組于xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至xx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗(yàn)收。

　　課題的研究過程：

　　根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個階段開展了研究。

　　第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段（、9———、10）這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報立項(xiàng)，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點(diǎn)及措施。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（、10———、1）這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進(jìn)行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報和鑒定。

　　第三階段：深化提高階段（、2———、7）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報展。

　　第四階段：鞏固總結(jié)階段（、7—、9）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗(yàn)收。取得的成果：

　　（一）物化性成果

　　1、校本教材《地方史》編訂成功；

　　2、撰寫了“課堂教學(xué)觀察”活動總結(jié)；

　　3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》；

　　4、撰寫了《高考?xì)v史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》。

　　5、編輯了《高級中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。

　　6、撰寫了《“新課程實(shí)施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究”結(jié)題報告》。

　　（二）經(jīng)驗(yàn)性成果

　　1、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、尋找到了解決課堂教學(xué)的.新方法和新途徑。

　　3、初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。

　　4、獲得了“課堂觀察活動”的經(jīng)驗(yàn)。

　　（三）實(shí)效性成果

　　1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

　　2、建立起了新的課堂評價機(jī)制。

　　3、建立了新的學(xué)生評價方式。

　　此致。

　　敬禮！

　　20xx年x月x日

課題結(jié)題申請書 篇3

　　尊敬的縣教育教學(xué)研究室：

　　20xx年春我校申報省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》，失利后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導(dǎo)課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強(qiáng)了繼續(xù)研究的信心和力量。

　　隨著學(xué)校食堂項(xiàng)目的開工建設(shè)，教學(xué)樓項(xiàng)目的順利立項(xiàng)，麥元中學(xué)駛?cè)氚l(fā)展的快車道，特別是學(xué)校二級機(jī)構(gòu)新設(shè)了教研專職機(jī)構(gòu)——教科室，為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供了更好的平臺。

　　在縣教研室有關(guān)專家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》20xx年6月被立項(xiàng)為縣級課題，課題編號是：WJKT20xx-3。實(shí)驗(yàn)研究一直在有序地進(jìn)行著。

　　但是，在實(shí)驗(yàn)的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資水平等方面因素的制約，很難達(dá)到預(yù)期的研究效果。同時我們深切地感到新課程的有效實(shí)施關(guān)鍵在教師，我們地處農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長是我們面臨的重大課題，這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，反思與實(shí)踐。只有教師的專業(yè)成長達(dá)到一定高度才能從事課堂教學(xué)模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點(diǎn)，它對實(shí)驗(yàn)研究的整體起著決定性的作用，是整個實(shí)驗(yàn)研究工作成敗的關(guān)鍵。為了課題研究能解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題有關(guān)事宜。

　　課題變更為《農(nóng)村教師實(shí)施新課程能力的實(shí)踐研究》，課題負(fù)責(zé)人為汪結(jié)樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學(xué)科教師為實(shí)驗(yàn)對象，力爭早出成效。課題主要參加人變更為：汪結(jié)樂、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛仙、汪四珍。

　　安慶市教育局局長江興代倡導(dǎo)的“教育超市”理論指出教育應(yīng)該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運(yùn)作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作思路、管理模式，教師的專業(yè)成長是“經(jīng)營”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù)，是前期實(shí)驗(yàn)的“意料中事”。

　　以上情況完全屬實(shí)，請批準(zhǔn)!

　　望江縣麥元中學(xué)課題組

　　20xx年6月20日