課題管理制度（精選10篇）

課題管理制度 篇1

　　第一章總則

　　第一條為了加強本校教育科研課題管理的規范化、程序化、制度化，加大學校對教育科研的規劃、指導力度，促進本校教育科研成果水平的提高和可持續發展，特制定本制度。

　　第二條教育科學研究必須貫徹一切從實際出發、理論聯系實際的原則，提倡解放思想、大膽創新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創學校品牌作出貢獻。

　　第二章組織結構

　　第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進行管理，并負責具體日常事務工作。其職責是：

　　1、負責全校教科研炭展規劃、課題指導。

　　2、制定教育科研課題管理的辦法及有關章程、規定、制度。

　　3、負責課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。

　　4、對批準立項的科研課題研究實行全程監控。

　　5、負責協調校內外各種學術團體和組織的關系，組織開展教育科研有關活動，促進校內外交流與合作。

　　6、搞好教科研服務，提供教科研指導、教科研人員培訓和信息的提供。

　　7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。

　　第四條申報的課題要有課題負責人，教科室與課題負責人定期開會，指導和管理課題研究。

　　第三章選題和申請

　　第五條各部門及教師根據實際工作中所存在的問題自擬課題申報。

　　第六條申請人必須政治立場堅定，而且必須是課題的真正組織者和指導者，擔負實質性任務。

　　第七條教科室根據上級有關課題規劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報。

　　第八條課題負責人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學歷。

　　第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內容、研究方法等進行詳細的論證和設計的基礎上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認真填寫《教育教學科研課題申請書》，送教科室進行申報。

　　第十條填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負責人（也稱第一申請人），申請書應由課題負責人簽名報出。

　　第十一條所負責的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。

　　第四章評審和立項

　　第十二條課題負責人將相關申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進行評審。對巳獲準的立項課題，經學校行政會審批同意后，由教科室向課題負責人發放《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標準是：

　　1、對本學校教育改革和發展有較大的現實意義和應用價值或理論指導作用；

　　2、具有一定的學術價值，對提高教育質量具有較大作用；

　　3、課題研究目標明確，論證充分，研究方案切實可行，研究方法科學，經費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。

　　第五章課題研究過程管理

　　第十三條立項課題的管理由學校教科室負責。

　　第十四條學校教科室結合立項課題研究，對課題負責人及其主要參與者進行教育科研系列培訓，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。

　　第十五條課題經正式批準立項后一月內，課題申報人應將該課題經修改后的方案報教科室存檔，進一步落實研究工作，也可以征求專家的建設性意見。

　　第十六條課題組負責人對教科研課題負責論證、指導（包括：課題發展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應建立課題的學習、研討（原則上每月應不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，以確保檔案研究的完整.有序。

　　第十七條課題組在每個大的研究階段結束后；應完成書面的階段總結報告（包括中期報告）并報教科室，促進教師之間的交流、學習與合作。

　　第十八條在立項課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調整的，由課題負責人書面申明情況上報教科室。

　　第十九條立項課題完成后；課題負責人應向教科室提交全部成果匯報，進行經費結算。

　　第六章驗收和鑒定

　　第二十條課題完成后，課題負責人向教科室提出結題申請報告，同時提交如下材料：

　　1、研究方案；

　　2、研究成果主件、.附件；

　　3、研究總結報告（含自我評價材料）；

　　4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。

　　第二十一條立項課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負責，專家組成員由校長辦公室聘請。

　　第二十二條鑒定完成后，課題組負責人應將完整的成果材料、研究總結報告、成果鑒定書（復印件）、研究經費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發給《教育科研課題成果驗收合格證書》。

　　第七章推廣和應用

　　第二十三條對教育改革與發展和提高教育質量與效益有重要意義的成果，學校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優秀的課題研究成果，由教科室向有關部門推薦參加評獎，或發表在校刊和學校博客上。

　　第二十四條教科室對已結題的教科研課題，根據《學校教育科研獎勵執行辦法》及課題應用、推廣的實際價值情況，由校委會討論，對科研成果進行評定和獎勵。

課題管理制度 篇2

　　一、學術會議和學術論文管理規定

　　1、學術會議系指全國病理年會、病理學雜志主辦專題學術會議、全國病理技術學術會議、全國細胞學學術會議。以及相關專題學術會議等。

　　2、科室及個人在收到上述學術會議征稿通知后，應及時通知科主任或病理科學術組，由科主任在科務會議上傳達。

　　3、會議稿件應在會議截稿日期前一個工作，將稿件的電子版交科主任或學術組，由科室統一送稿，逾期不受理。

　　4、個人在收到會議通知后，由個人提出申請，科主任根據科室工作情況酌情安排參會人員。

　　5、參會原則：同一技術職稱的人員原則上只安排一人參會，集體送稿者和自然科學基金的課題優先安排參會。

　　6、參會者將會議論文的全文和論文摘要以a紙打印并與會議通知的批準件（科主任及主管院長簽字）的復印件各一份交檔案室存檔。

　　7、參會者應在回科上班后，二至三周內將會議精神及學習體會以書面形式打印文件交檔案室存檔，并在科務會議上傳達和回報。

　　8、會議的《論文匯編》交檔案室編號，由科室統一保管。

　　9、個人在各類學術期刊上發表的學術論文，交檔案室編號，由科室統一保管。

　　二、科研課題管理規定

　　1、科研課題：科內申報的自然科學基金課題、科室內科研課題、協作課題、研究生課題等。

　　2、研究者須提交課題申報標書；課題簡介（課題總數）、研究生課題開題報告。

　　3、利用病理科檔案資料應提供“檔案利用申請表”注明利用檔案的類別和數量。

　　4、科室學術組的課題論證報告。

　　5、參加課題的人員及排名。

　　6、簽訂科研協作意向書。

　　7、課題完成后提交完整的原始實驗記錄。

　　8、提交撰寫的科研論文。

　　9、參會論文。

　　10、發表論文（提交原始件）。

　　11、課題成果轉換，申請專利、科研成果。

　　12、文件規格以a紙打印。

　　13、交檔案室存檔。

課題管理制度 篇3

　　教育科研是一項極具創造性、科學性的學術研究活動，搞好小學教育科研管理是小學教育管理的重要內容之一。為加強對教育科研工作的指導、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學教育科研課題管理辦法》。

　　一、目的意義：

　　搞教育科研是提高教師素質的重要方法，也是提高教育質量的重要途徑。為此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教育、教學中存在的問題，探索小學教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。

　　二、課題分類：

　　1、學校教育科研課題以校級立項課題為基礎，校級立項課題是學校課題管理的主要對象。在此基礎上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區級、市級、省級、國家級課題組成的課題網絡。

　　2、學校教育科研課題分為學科類課題和非學科類課題兩大類。

　　三、課題管理機構和管理內容：

　　1、校級各類立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據相應級別教育科研機構制訂的管理規定實施管理。

　　2、課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環節。

　　四、課題管理程序：

　　（一）課題的申報與立項。

　　1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫出課題實驗方案送校教科室。教科室根據所報課題進行審閱。并組織有關人員對課題進行論證，對有較高學術價值、便于操作的優秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。

　　2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。實用性原則。強調教育科研對本校的教育改革和發展有現實指導作用，強調教育科研對提高教師的業務水平有切實的促進作用。科學性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立論根據充分，內容具體，方法步驟切實可行。

　　（二）課題的實施

　　1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

　　2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。

　　3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應按時寫出階段性研究總結。

　　4、課題組長要經常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向校科研室匯報。

　　5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時結題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。

　　6、課題一經立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結題的，不得申報新一年課題。

　　（三）自查、檢測

　　每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結，向學校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數據等一并交校教科室存檔，便于學校對實驗中期、實驗結果進行檢測、評估。

　　（四）課題結題與鑒定管理

　　1、凡符合結題條件的課題，由校科研室負責鑒定工作。課題負責人向校科研室遞交《課題研究結題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

　　2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。

　　3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調查報告、教育專著和教育軟件，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。

　　五、獎勵：

　　按實驗成果價值給予必要的精神和物質獎勵。（詳見《城東小學教育科研課題獎勵制度》）。

課題管理制度 篇4

　　1、幼兒園教學部統一負責幼兒園課題的規劃、發布、評審、立項、指導、鑒定、存檔和評獎等工作。

　　2、凡本園教師，均可根據每學年推出的園級課題或班級課題，直接向幼兒園科研部申報、填寫《幼兒園科研課題申報表》。

　　3、申報市級、區級課題者，應將申報材料報幼兒園科研部備案，由科研部統一申請。該課題的管理、鑒定、經費等由科研部負責。

　　4、2人以上組成的課題組，必須指定課題組組長一名。

　　5、經審批同意的申報課題，科研部門應建立立項課題管理檔案，開始全過程管理。

課題管理制度 篇5

　　一、課題的領導機構。

　　1.建立課題研究領導小組。

　　2.成立課題研究實施小組，具體負責該課題的申報、立項及開展各項研究活動，并對課題研究中產生的所有記錄和資料進行系統規范的管理，最后歸納總結，得出相應的研究成果（如論文集、實驗報告、優秀課例、優秀課例設計、教師成長報告等）。

　　二、課題研究的管理要求：

　　1.課題組小組長自申報立項之日起，在課題研究中就要承擔實質性任務，對研究工作認真負責，組織和督促課題小組成員嚴格執行計劃，完成相應科研任務。

　　2.課題組成員在知識結構、能力等方面進行合理配備，分工明確，力求形成一支高效率的研究力量。

　　3.課題組負責人制定小組工作制度（如，每月交流研討活動等）和實施計劃（包括學期工作計劃或階段工作計劃）。

　　4.課題實施組負責人應以課題計劃為核心，向課題組成員詳細介紹課題的具體研究方案，使全體課題組成員明確具體的研究內容、研究目標、研究方法、研究活動安排、所需經費、研究成果表達方式等事項。

　　5.課題組要建立規范的資料收集工作制度。主要資料如下：

　　課題管理材料（立項書、實施方案、實施過程、階段驗收、結題）

　　科研工作計劃、總結（每學期一份）

　　科研工作制度（長期使用）

　　科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內容、效果、參加人）

　　科研活動記錄簿（課題運作的各項活動、時間地點）

　　報告、學習、講座記實（包括主講人、參加人、時間、地點、內容）

　　課題研究、經驗材料匯總（各種經驗總結材料、講話材料、現場會材料）

　　信息材料登記（如所參閱過的書籍、小報、照片、圖片刊物等）

　　論文登記表（時間、姓名、論文題目、發證時間、單位）、論文集（打印精裝或文件簡裝）、投入經費登記表（時間、名稱、單價、合計）、個人科研學習記錄（科研活動內容記實、材料剪輯等）。

　　6.課題研究成果的文字資料和實物等，需要專人管理備案以便接受相應級別的評審與鑒定。

　　7.在課題研究周期內實現目標，力爭出成果。

　　8.在實施課題計劃期間，若個別課題組成員由于某種原因不能繼續進行研究的`，課題領導小組將根據需要增補適當人員。

　　9.參與課題研究的人員取得的研究成果，列入本人的教學檔案，作為晉升職稱、評優的重要依據之一。

課題管理制度 篇6

　　一、課題的內容與申報人

　　1、圍繞構建具有我校特色的素質教育體系進行選題，著重研究教育指導思想、課程計劃、課堂教育、教育評價、學校管理、社區教育等范疇的各種理論和實際應用問題。

　　2、課題申請人或負責人是本教師，同時必須是該課題的實際組織者或研究者，在課題研究中承擔實質性工作。

　　3、未完成已承擔的校級以上課題者，不得申請承擔新的校級以上課題。

　　二、校級以上課題確立的原則

　　1、實用性：課題研究應針對教育改革的實際需要，對提高教育質量有實踐價值，對素質教育改革有一定的促進作用。

　　2、科學性：課題應以教育理論為依據，研究的'指導思想、內容、方法、過程、檢測及評價力求科學、規范。

　　3、創造性：課題應在同類研究中居領先地位，或在他人尚未完全解決的基礎上有所發展，有所前進。

　　4、可行性：課題研究的目標明確具體，研究的物質條件、組織條件、人員素質條件都具備，課題組織者的有較強的科研意識。

　　三、校級以上課題的申報和審批

　　1、凡申報校級以上課題，必須由課題負責人自愿，按規定詳細填寫《課題申報表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。

　　2、教科室接受申報后，組織力量進行論證、篩選，依據其研究價值、周期、規模和設計的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。

　　3、批準確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負責人，將審定的議定書，一份課題負責人保存。

　　4、校級課題每兩年申報一次，在學校教育科研成果評比后，根據學校教育科研規劃申報。特殊項目可以隨時申報，作為滾動項目審批。

課題管理制度 篇7

　　一、目的、意義

　　1、為保證我校教育科研工作的有效開展，促進教師業務素質的提高，制定本管理辦法。

　　2、有利于接受學校行政的直接領導，接受上級教研部門的業務管理和指導。

　　3、“立足實踐，服務教學”推動和開展本校的教育科研工作，有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業的發展，為學校教育科研工作提供保障。

　　二、組織機構及工作職責

　　（一）組織機構：

　　教科室主任:

　　副主任：

　　成 員：

　　（二）工作職責:

　　1.學校教科室工作職責

　　（1）搞好本校教育科研課題管理。學校教科室應參照省、市、縣教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本校科研課題工作落實，任務明確，保證課題順利實施

　　（2）學校教科室應大力營造學校的科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識。同時，通過教育科研活動提高教育教學業務素質。

　　(3)吸收、運用、推廣優秀教育科研成果并盡快轉化為教育效益。

　　(4)具體管理本校課題的研究全過程，指導本校課題承擔者有效的展開工作，并為研究工作的良好運作創造必要的條件。

　　①學校教科室應指導教師選好科研課題，并定期公布選題指南。

　　②學校教科室應指導課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運行。

　　③指導并協助課題組做好課題的階段總結、結題總結和成果總結。

　　④每年年終對工作總結、專題論文、教改成果作出評審，決定等級并頒獎。對優秀論文、總結、教改科研成果編撰成冊，作為資料與省內外兄弟學校交流。

　　⑤對有重大實踐意義及理論意義的課題（項目），教科室除幫助完善外，還應呈報省市教委，推薦為普教科研資助金項目。

　　(5)組織本校教育理論的'學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。

　　2.教科室主任工作職責

　　(1)在主管校長的領導下，構思并制訂學校教科室工作的總體規劃,制定學校科研工作計劃及課題管理辦法，并指導實施, 總結教科研工作經驗,保證學校教育科研工作有序進行。

　　(2)組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理本校課題研究全過程。

　　(3)指導課題承擔者有效地開展課題研究，經常深入課題組，指導實驗開課、聽課、評課工作，和課題組教師一起研究實驗情況，幫助他們及時總結。為研究工作的良好運作創造必要條件。

　　(4)組織學校教師學習新的教育理論，開展現代教育技術培訓工作，組織各課題組的教科研課題的研討和各類專題講座。提高教師的教育科學研究水平。

　　(5)接受上級部門下達的研究任務，協助省、市、縣級課題在本校的實施和管理。

　　(6)不斷完善教科室規章制度,制訂教科研方面的有關規章制度并組織實施和考核,負責對課題結題的檢測、評估、鑒定工作，努力推廣實驗經驗

　　(7)積極協助教導處做好有關工作

　　3.教科室成員工作職責

　　教科室成員在教科室主任的領導下，組織和開展學校的教研、科研工作。

　　（1）科研方面

　　①撰寫學校的科研工作計劃和總結。在每學期開學一周內，將一學期的詳細工作計劃訂出，學期末寫出工作總結。

　　②做好科研課題的管理工作。對每個課題的研究過程要建立檔案，跟蹤管理，按時督促參與課題研究的教師，撰寫階段總結和結題報告，并存入檔案中。定期召開課題研究負責人會議，做好課題研究的指導工作。

　　③每學期要搞好科研論文的撰寫、評審、上報工作，積極協助上級領部門，搞好課題研究成果的鑒定、驗收工作，對有實用價值的成果，及時進行推廣。

　　④搞好學校科研材料的撰寫工作。

　　⑤收集各方面的教學科研信息。定期搞好學校“教情”、“學情”調查，及時收集內部的信息，采用“走出去、請進來”的辦法，搜集外部的教學科研信息，及時為學校和老師提供教學科研信息。

　　⑥做好學校教學科研材料的整理上報工作。

　　（2）教研方面

　　①按照學校的教學研究計劃，及時為教導處提供教研材料。

　　②加強對集體備課的檢查和調研。堅持做到周周檢查不間斷，同時做到每期不少于三次的集體備課調研，并對檢查和調研情況作好記錄，及時反饋。

　　③安排好常規檢查工作。對教師的備課簿、學案、聽課記錄、理論學習筆記、作業及批改、集體備課記錄、單元檢測及分析、備課組的活動記錄等，做到不定時抽查和定時檢查相結合，每次檢查都要做好記錄，存入檔案。

　　④按照教導處的要求安排好校級示范課、公開課、研討課的聽評，并記錄存檔。

　　⑤每學期期末，做好教學科研活動的總結，寫好教學科研活動的書面材料。

　　三、科研工作的組織

　　1、結合我校教育工作實際，在上一級教育教研部門的管理和指導下，進行遠期、中期教育科研規劃，制定我校學期、學年科研工作計劃。

　　2、制定本校《教科室、教育科研課題管理辦法》。落實科研課題工作，保證教科室工作及各級科研課題順利實施。

　　3、大力宣傳，營造學校的科研氣氛，樹立“科研興教，科研興校”的意識，通過教育科研活動，提高教師業務素質，為我校“創建全國名校”的整體辦學目標服務。

　　四、科研課題的管理

　　1、成立各學科課題組。

　　（1）凡向學校及上一級科研部門申請課題研究個人、集體均應成立課題組。（個人或集體可單獨研究）

　　（2）課題組成員1-5人，可分為“主研者”和“參研者”兩類。（個人研究為主研者）主研者必備條件；

　　①總體學術思想與研究方案或重要創新點的提出者、研制者；

　　②重要科學現象、規律或改革方案的發現、闡明或制定者；

　　③關鍵性學術疑難問題或實驗、技術難點的主要解決者；

　　④新的教育、教學方法的操作者，在本班或本年級探索具有創新、開拓意識的工作者、實踐者。

　　（3）各課題組組長或副組長應是主研者之一。

　　（4）課題組組長（或個人研究者）職責是：

　　①承擔并參與課題的主要研究任務；

　　②協調課題組成員力量，保障課題研究計劃順利實施；

　　③加強上下聯系；

　　④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究經費。

　　（5）課題組（或個人研究者）可以根據需要聘請研究工作顧問或指導者。

　　2、課題申報立項

　　（1）校級課題立項

　　① 學校教科室每學年根據上一級教育教學動態，結合本校特點，公布本學年課題研究參考，供各學科教師選用。

　　②課題組（或個人研究者）向學校教科室提交書面申請，并填寫《仁海小學教育科研課題申請書》。

　　③學校教科室對課題進行初審后提交學校行政審批后即為校級課題。

　　（2）縣（市、省）級課題立項由學校教科室在校級課題基礎上擇優選了，按縣（市、省）級課題申報材料要求組檔、申報，待縣（市、省）立項審查通過。

　　3、課題開題

　　（1）校級課題開題

　　課題開題要認真對待，并由學校教科室與課題組共同完成。課題組要認真修改和完善課題方案，材料、步驟為：

　　①《仁海小學教育科研課題申請書》（材料）

　　②課題開題立項通知（材料）

　　③課題開題的背景材料（最初設想）。（材料）

　　④課題論證（包含課題方案）。（材料）

　　⑤課題研究工作計劃。（材料）

　　⑥前期工作小結。（材料）

　　（注：材料①里含②③④⑤；個人研究者可不備材料⑥。）

　　（2）學校教科室應作好材料的存檔，并用簡報的形式報上級主管部門。

　　4、課題實施、報告登記、管理措施。

　　（1）課題實施：

　　課題組在組長（個人研究者）組織下按課題研究計劃開展活動，分析得失，作好登記。

　　（2）報告登記：

　　學校教科室將不同層次的科研課題進行認真登記。①申請書、立項通知、開題報告、課題方案、工作計劃。②階段研究報告登記（此表由課題組填寫）。③結題報告登記。以上內容一式兩份。

　　（3）結題管理

　　學校課題的結題，應向學校教科室提交：①結題申請報告一份。②課題研究報告（主要技術資料）、論文或專蓍。

　　市級以上課題的結題，按市級結題管理辦法實施。

　　（4）檔案管理

　　校級課題的檔案，應含以下一些內容：

　　①課題申請書、課題開題立項通知，課題開題的背景材料（最初設想，課題方案，課題研究工作計劃，前期工作小結。）

　　②研究階段的各種原始記錄，經驗總結、論文等材料。

　　③總結階段的研究報告、經驗總結、論文等材料。

　　④成果獲獎材料。

　　課題檔案要定期檢查，確保材料完整、準確、系統，格式統一，工整清晰、規范，便于保存和查閱。

　　學校教科室負責向上一級管理部門呈交各檔案。（見《什教管》）

課題管理制度 篇8

　　一、組織機構和工作職責

　　1.學校有一名副校長分管科研工作，領導科研處，并設專職科研主任。

　　2.制定學校教科研工作規劃及課題管理辦法，做好學校教科研的宣傳工作。

　　3.組織學校教科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理學校課題的研究全過程。

　　4.指導學校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的.良好運作創造必要的條件。

　　5.組織管理學校科研理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。

　　6.接受上級部門下達的研究任務，協助國家、省、市級課題在學校的實施和管理。

　　二、科研課題的管理

　　1.成立課題組。設課題負責人一名，組長、副組長一至二名，研究成員若干。根據工作實際設課題第一責任人，職責是：承擔組織課題的研究任務并保證課題研究計劃順利開展。課題組可根據研究工作需要聘請研究顧問。

　　2.課題申報立項。

　　課題分校級、市級、省級、國家級級別。

　　課題申報立項：課題組或申請人向學校科研處提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學校科研處對課題進行初審后向上級教育科研部門申報。

　　上級有關部門審查通過的項目為相應級別的課題，未通過的可作為校課題。

　　3.課題開題

　　開題工作由學校科研與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改個完善課題方案。

　　開題過程要宣讀立項通知、介紹課題方案、課題研究工作計劃、開題會、總結等。

　　課題開題可邀請有關人員參加開題會，要有記錄，會議材料要存檔。

　　4.課題實施管理

　　由課題組負責人負責課題實施。按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，并做好有關培訓工作。每次活動要做好記錄。

　　5.課題結題管理

　　學校科研室應及時向上級管理部門提交申請報告。并做好結題材料的準備。

　　6.檔案管理

　　計劃選題階段有課題方案、開題報告、立項申請與審批手續、工作計劃等；研究階段有各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、經驗總結、有關論文、教育教學效果測查情況、階段報告等；總結鑒定階段有研究報告、成果報告、經驗總結、論文、結題驗收、有關材料（申請報告、鑒定會記錄、鑒定結論證書）等以及成果材料。

　　課題檔案由課題負責人建立，設專人負責收集整理和保管，確保材料完善、準確、系統。歸檔材料要求格式統一、工整規范，便于存檔和查閱。

　　三、物資及經費保證

　　學科科研室，根據科研工作所需的器材、設備、資料向學校行政部門提交計劃，學校科研室、圖書室配備一定數量的教育科研理論書籍、雜志，以便教師學習。

課題管理制度 篇9

　　1、教職工要積極參加全園性的教學觀摩研討活動和年段經常性教學研究活動，鼓勵教師開拓創新，觀摩后由園教研組或年段教研組組織觀摩、研討、反思，并作為教師業務考核內容。

　　2、圍繞園課題，全體教師要積極參加課題研究活動和園本培訓活動，每班教師根據本班幼兒實際情況，選擇研究子課題，擬定研究計劃，并撰寫教研成果（經驗總結、案例、反思、論文等），不斷提高教研能力。

　　3、每月組織兩次課題研究研討會和兩次年段專題研討例會，每月開展2—3次實踐觀摩研討活動，每月一次課題研究案例評選。

　　4、對區級、市級、省級、國家級刊物上發表或區級以上交流的經驗論文、教育活動設計，給予獎勵，并納入教師績效考評。

　　5、帶教教師每月指導新教師、掛教教師兩個半日的.教育活動，新教師、掛教教師要及時做好備課、修改教案、反思等文字材料，并且期末要作為個人成長材料存檔。

課題管理制度 篇10

　　為了提高教育課題研究水平和研究效益促進學校的教育改革，加強科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當之外在實踐中作相應調整。

　　一、選題

　　1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學性、合理性、創新性、價值性、和可能性、超前性，并結合當前教改動態，本校或本地實際，作出選題。

　　2、研究目標應明確，內容應具體，過程應明了，方法應可行，論證應有據。

　　3、課題研究人員要有不辭辛苦、執著追求的精神，應具有科研意識、開拓創新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔失敗的勇氣和不斷探索的意志。

　　二、課題組人員

　　1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監督過程的實施、協調與課題研究相關事宜。

　　2、課題主研員具體負責設計、總結、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應深入，帶頭積極投入研究實踐。

　　3、課題成員

　　根據課題要設立相應的人數，據課題內容及項目結合教師個人專長，確立研究人員。

　　4、根據課題的實際情況需設領導小組和指導小組（或顧問組），將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質性的指導。該組成員可向校外請一些有關方面的專家（或知名人士）參加。

　　三、課題的申請

　　1、課題申請人應填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學校教科室初審。

　　2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據教科室的意見，對方案進行認真重新修改。

　　3、經學校領導和教科室同意后學校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。

　　四、課題的實施

　　一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。

　　1、計劃的具體落實

　　將研究項目的目標和任務具體，分階段分步驟，針對所有應完成的任務進行分工，責任到人，定出時間，安排好日程，確定好內容。

　　2、收集資料，做好檔案工作管理

　　①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經驗教訓、方法效果，典型案例或個案的收集整理。

　　②收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結、階段總結、經驗文章、研究論文或著作等。

　　③收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續、階段成果、結題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。

　　④收集好研究成果的推廣運用及效果反饋意見。

　　3、課題組要定期召開研討會、經驗交流會，積極參加上級部門組織的相關課題研究的研討活動，結合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調整研究方案，及時處理研究過程中出現的新問題。

　　4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結、階段研究報告、論文等相關材料。

　　5、課題組所有成員應自覺學習科研理論，更深層次認識研究的目的、任務和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。

　　五、課題的評審

　　課題研究工作在周期內結束后，寫出書面結題申請報告，由學校邀請有關方面的專家組織結題評審小組，作出書面簽定意見，應準備好以下材料：

　　1、結題申請報告

　　2、立項申請報告

　　3、立項批復通知

　　4、階段性總結

　　5、終結性結題報告

　　6、課題成果、資料等

　　六、課題獎勵

　　學校將對已結題的課題，對主研和協研人員，按對課題貢獻的大小，應用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當計分以資鼓勵。