教育感言（精選16篇）
教育感言 篇1
1.教育實習(xí)是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學(xué)生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！
2.超越經(jīng)驗，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍天。
3.正因為有可愛的學(xué)生才使教師這個職業(yè)充滿激情！
4.放手讓學(xué)生去做吧!相信他們會比我想象中出色。
5.生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。
6.積德雖無人見，行善自有天知。
7.讓每個孩子都領(lǐng)略到教育的美好，在知識的海洋中盡情遨游！
8.勤奮＋協(xié)作＝成功。
9.享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
10.生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
教育感言 篇2
用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學(xué)之門，是教師最快樂的工作。
教育不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守教室，而是走進生活;不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造;不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。
每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。
生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。
學(xué)校昨天的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實踐創(chuàng)新，全力推進學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行。
擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
我們把人忘了。我們說，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競爭全球化的世紀(jì)，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。
生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野;沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚起風(fēng)帆;沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考和實踐。
教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。
美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計之外。
大雁高飛，不是為了炫耀翅膀;教師育人，不是為了鮮花掌聲。
我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思考，就會燦爛。
教書是一輩子的事，而實習(xí)卻一生僅有一次，我會永遠(yuǎn)記住我的實習(xí)班級——T——因為我在這里愛上了“老師”。
二十一世紀(jì)的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學(xué)習(xí)，不會丟棄舊知識并重新學(xué)習(xí)新知識的人。
教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。
教育感言 篇3
1.培育花朵付出與收獲成正比。
2.一直熱愛數(shù)學(xué)的我，曾經(jīng)很擔(dān)憂要從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，因為生怕工作中的苦和累磨光了我對數(shù)學(xué)的喜愛。但是這些年的工作經(jīng)歷徹底打消了我的擔(dān)憂，對于教學(xué)的熱情和師生共同進步的快樂，讓我深深愛上數(shù)學(xué)教學(xué)的工作。我期待能將我的經(jīng)驗分享給學(xué)生，讓他們能對數(shù)學(xué)、對知識、對世界有更清晰的認(rèn)識，把人生之路走得更好、更遠(yuǎn)。
3.從“愛”出發(fā)，從“嚴(yán)”入手，在“效率”上做文章！動之以情，付之以愛，友善立行。
4.將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
5.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
6.擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。
7.寧改變自我的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個性。
8.努力，你就選擇了積極的人生，積極充實的生活會使你永葆青春。
9.清心，就沒有煩惱;寡欲，就沒有痛苦。
10.傳承華夏人文脈絡(luò)，塑造金中精神。
教育感言 篇4
在年老的時候，一切榮譽和金錢都是過眼云煙，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。
孩子教育中有一個東西是萬萬不可缺的：那就是吃苦教育。
特別是家有男孩，這個更不能少。
因為一個怕苦的男人注定是沒有擔(dān)當(dāng)?shù)�，你不要怪他沒有責(zé)任心，實在是他沒有鐵肩，用什么去擔(dān)？
不能吃苦，終究是會讓身邊人吃苦，自己也苦。而且這樣的影響是一生的。
吃苦教育，越早越好
看看我們村的兩個老頭，就會有這樣的感觸。
當(dāng)你看著他們從你面前走過，就會感覺歲月匆匆，人生不過幾個十年��！
我們村這兩個老頭，一個是年輕時就不能吃苦，一切靠妻子去張羅的。
我們都覺得她苦，但是她好像沒有感覺，她也許覺得自己就是這命吧。
還有一家人就不然，老頭是天天做事，家里家外忙活，一家人過得滋潤自在，走在外邊也是腰桿子挺拔，受人尊敬。
吃苦不可怕，勞動讓人有尊嚴(yán)。
很多人長大后成了一副自己都不喜歡的模樣，都是成長的時候從根處壞掉了。
而家庭教育，特別是父母的觀念是關(guān)鍵。
我們會發(fā)現(xiàn)一個非常奇怪的現(xiàn)象。
一個家庭如果有好幾個兄妹姐妹，假如上面有姐姐，最后一個是弟弟的話。
這個弟弟大部分是吃不得苦，受不累的。
因為從小有爹媽疼著，遇事有姐姐罩著。
很多父母中年得子，愈發(fā)珍惜，視為掌上明珠。
稍不留神，父母愛的天枰就朝著小的那個傾斜了。
很多的父母是不想讓孩子吃一點苦的。
自己省吃儉用慣著孩子，結(jié)果把自己的人生全部讓孩子給綁住了。
有一個媽媽曾留言說，老公家里有一個弟弟就是被溺愛的，現(xiàn)在26歲了，從來不為別人著想，家里條件不好，公公婆婆都是農(nóng)村種地的，過年都舍不得買點好吃的，但是他自己呢，蘋果手機跟風(fēng)買，還出國去玩，還找我們借兩萬塊錢去整鼻子，好多這樣的事情，之前覺得是他不懂事，后來才發(fā)現(xiàn)都是他爸媽慣的。而且我婆婆還說他從小就這樣，要的東西沒得到都不行的。
所以我自己帶孩子，不需要她的幫忙，我不想自己的孩子也變成那樣。
每次看到這樣的父母，我就感到心疼。
是什么讓他們甘愿成為一個寄體，養(yǎng)出寄生蟲呢？
溺愛只會害了孩子。
有媽媽會跟孩子說，你只要讀好書就行，其他事你不要管。
所以家務(wù)活不要孩子干，家里的大小事也不要孩子過問。
很多孩子長很大了都不知道鹽是多少錢一包，油是多少錢一桶。
告訴孩子，生活有甜，但是也有苦，沒有誰能隨隨便便成功。
一定要有一個讓孩子吃苦的意識，能不幫忙就不要幫忙，孩子流點汗，吃點虧是好的。
平時讓孩子多做家務(wù)活，積極參加勤工儉學(xué)活動，大一點的孩子還可以一起去參加志愿者活動，去做一些力所能及的事，鍛煉自己的手腳。
為人父母就要讓孩子有一種不怕吃苦的精神，讓孩子從小就知道勞動是光榮的，能夠為一個人贏得尊嚴(yán)，通過努力奮斗，才能實現(xiàn)一個人的價值。
這些話說起來像口號，但是多年后，一個快30的子女還跟你伸手要錢去吃飯的時候，就會明白吃苦教育的重要。
所以，吃苦教育，要越早越好。
也可以讓孩子從故事及書本中感受苦難的力量，讓精神世界得到充盈，遇到挫折的時候，孩子不會馬上就選擇放棄，也能承受住打擊。
在孩子小的時候講講這方面的故事，等孩子大一些，就可以看看書了，比如路遙的《平凡的世界》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，些都是非常不錯的書。當(dāng)一個孩子愛上了閱讀，就多了很多很多的老師。也會接觸到更多的思想。
為人父母，不僅僅讓孩子感受到你的支持和無條件地愛，更要有為之計深遠(yuǎn)的智慧。
要知愛需要自由的空氣，需要放手的勇氣。
教育感言 篇5
作為家長，可以說天下父母同心，人人都渴望兒女成才。尤其是當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，知識經(jīng)濟膨脹，社會競爭日趨激烈，人們因此對子女的期望更高。但目前的家庭教育確實出現(xiàn)了許多問題，下面敘述一下孩子進入初中后本人在家庭教育中的一些做法和感受。
孩子在幼兒園和小學(xué)階段，學(xué)習(xí)很輕松，家庭盡量給他創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。給予正確的引導(dǎo)，思想品德不出問題就行，并沒有感覺到家庭教育的迫切和重要，進入初中階段，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了根本變化，家長的心態(tài)也徹底改變，對孩子的期望從遙遠(yuǎn)到越來越臨近，家長和孩子兩者的變化使得家庭教育在現(xiàn)實生活中變得并不是想象的那么簡單，也不是按書本上說的那樣容易得到控制。
一.權(quán)威性與平等溝通
家庭教育必須有權(quán)威性，但不是絕對的權(quán)威，否則實得其反，和兒子平等的溝通及朋友關(guān)系也能受到良好的效果，這是我的第一點感受。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，尤其是男孩，而且我的孩子在小學(xué)就喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，曾經(jīng)因為多次請假不參加學(xué)校田徑隊的訓(xùn)練，實際是到網(wǎng)吧玩游戲，最后被學(xué)校田徑隊開除，也曾經(jīng)因為去網(wǎng)吧被我尋找發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時在無法溝通的情況下，作為父親的權(quán)威性是一定要體現(xiàn)的，那時兒子也較容易接受權(quán)威性的教育(注：權(quán)威性教育并不全是棍棒教育)，當(dāng)然，夫妻中只需要一個具有較高的權(quán)威性。進入初中階段，兒子的玩性仍然較大，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但對網(wǎng)絡(luò)游戲仍情有獨鐘，強制的權(quán)威性教育肯定是行不通的(注：這一點作為家長是能夠從孩子的性格、思想、言行中觀察和分析得到的)，完全杜絕玩游戲并不現(xiàn)實，溝通才是最好的方法，當(dāng)然溝通二字是需要付出的，需要不懈的努力，包括正確認(rèn)識孩子的錯誤和理智地對他進行教育。初一的時候我和兒子平等的簽定了一份協(xié)議，不去網(wǎng)吧，每周五在家里上網(wǎng)三小時，實際上在家里上網(wǎng)和去網(wǎng)吧上網(wǎng)是有本質(zhì)區(qū)別的，一是上網(wǎng)內(nèi)容可以控制，二是不接觸不良環(huán)境。隨著孩子年齡的增長和不懈的引導(dǎo)，初二時協(xié)議重新簽定，兩周上一次網(wǎng)。鼓勵他休息時間出去做一些有益的運動，如打籃球、乒乓球等。小孩在初中近兩年的學(xué)習(xí)中，雖然成績有時也有一些波動，但總體來說成績一直是很好的，思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導(dǎo)，對孩子的關(guān)心和溝通是引導(dǎo)他們積極向上的基礎(chǔ)，我認(rèn)為這也是目前在良好生活環(huán)境中成長的獨生子女的家庭教育的重要環(huán)節(jié)。
二.身教重于言傳
孩子的成長環(huán)境是家庭教育中值得非常重視的，家庭生活各方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時刻注意自己的言行，我們家里從不賭博、不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至小孩在寫作業(yè)的時候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點有過教訓(xùn)，當(dāng)孩子在房間做作業(yè)的時候，我們在客廳里看電視，好像并無影響，實際上他畢竟是孩子，
即使大人也未必如此，他總是要受到干擾的，找機會就出來和我們一看電視，這時候說的輕了他不會聽，說的重了他就會對你進行強有力的反駁，所以身教重于言傳
三正確對待成績和錯誤
每一個孩子在不同的成長階段都會出現(xiàn)各種各樣的問題，關(guān)鍵是要及時的發(fā)現(xiàn)問題并且正確對待，這一點和平時與孩子經(jīng)常溝通是分不開的，沒有溝通就不能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題。關(guān)心孩子，除了身體方面的關(guān)心，更要注意他們的感受，當(dāng)我和兒子平等的朋友關(guān)系密切時，兒子身上的動態(tài)掌握的非常清楚，包括他班上同學(xué)的狀況也能掌握的很清楚，因為此時他非常愿意也非常希望向家長傾訴，所以要讓孩子有訴說的渠道，溝通的機會。出了問題如考試成績不理想等，不能一味的一味指責(zé)、嘮叨，否則就會和孩子產(chǎn)生矛盾，你將得不到產(chǎn)生問題的根源，也會失去平等的朋友關(guān)系，這也是有教訓(xùn)的，這種時候別想從他嘴里得到任何信息，回到家里不理不睬，問得多了他反而沖你發(fā)火(這可能是獨生子女的通病)，問題自然得不到解決。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，必須針對性的及時指出并加于引導(dǎo)，對兒子取得的成績進行鼓勵，并給一定經(jīng)濟獎勵，但這種經(jīng)濟獎勵只是每天有一點零花錢，用于購買零食和飲用水，其效果也是很好的�？傊�，孩子有了一點成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當(dāng)時的情況而論。家長的對孩子的期望不等于孩子的奮斗目標(biāo)，正確的引導(dǎo)和孩子的興趣是至關(guān)重要的。
篇五：
六六：看了蔡美兒的言論，想起來她大女兒是學(xué)鋼琴的。我猜她一定不知道朱麗亞音樂學(xué)院所有的窗都是封死的，原因是那里的自殺率太高。學(xué)音樂的目的是什么?是領(lǐng)會音樂的美妙還是為了出人頭地?我相信牛頓、貝多芬、莎士比亞這些人取得成就的原因，肯定不是為了滿足母親的需要。
越媽：我覺得在如今風(fēng)行的“賞識教育”指導(dǎo)下，父母都嚴(yán)厲不起來。個人認(rèn)為賞識教育也不能過分，從兒子小學(xué)開始，我就對其進行賞識教育，但還是有不少困惑，對他稍微嚴(yán)厲一點，孩子就覺得我是在打擊他。
花顏俏語：我覺得家長該嚴(yán)厲的時候就得嚴(yán)厲，別怕傷了孩子的自尊心。比如孩子考試作弊，就該嚴(yán)厲地批評。
小山：我的兒童、少年時代里滲透了母親的意志，沒有一點自我，這也使得我的青春期非常叛逆。直到今天，我有孩子了，仍對母親的意見有著本能的抵觸。
雪兒：孩子是人，不是工具，也不是機器。在教育孩子時，父母不能太強勢，父母太強勢，容易導(dǎo)致孩子的懦弱或者逆反。
教育感言 篇6
1、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。
2、“我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育。”
3、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。
4、班級就像一棵大樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。
5、教育實習(xí)是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學(xué)生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力!
6、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師;一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
7、書本和學(xué)�？赡苁墙逃墓ぞ�，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解。
8、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把
9、教師可以給學(xué)生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。
10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強調(diào)紀(jì)律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。
教育感言 篇7
1.沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來看，每一個人一生都在學(xué)習(xí)。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個成員如何在這個家庭當(dāng)中自己去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。
2.很多家長認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子辛苦一點，犧牲眼前的幸�？梢該Q得未來的幸福。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時代的幸福，就談不上他有一個幸福的人生，而且成人沒有權(quán)力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時代的幸福。
3.不以自己的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個內(nèi)容，一是你是個成功者，那么不能硬性要求孩子必須達到和超過自己的水平。二是假設(shè)你的人生還存在一定的缺陷，你不能把孩子當(dāng)成彌補自己人生缺陷的替補品。這是中國教育一個最大的問題，核心是沒把孩子當(dāng)成一個獨立的主體，一個有健全人格的完整人。
4.成績只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶。
5.不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。
6.玩游戲不壞，關(guān)鍵是怎么玩。孩子在學(xué)校老師說了算，在家里家長說了算，只有在游戲里他說了算，所以他有積極性。游戲精神就是3個東西：活力、規(guī)則、創(chuàng)新，我們要培養(yǎng)這種游戲精神。
7.我也很熱情地盼望將來我的孩子當(dāng)副市長或者當(dāng)市長，但事實上我認(rèn)為這種可能性非常小，因為要走到這個崗位除了需要努力，也需要機遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心�，F(xiàn)在家長往往有一種想法，我自己在一個平臺上非常好，我的孩子一定要超越我。這樣的定位有的時候是很難達到的，這樣對于家長、對于孩子都非常痛苦。
教育感言 篇8
孟母三遷，這個中國傳統(tǒng)的教育故事，家喻戶曉橫跨古今。孟母，就是孟子的母親，她為了給孟子良好的教育環(huán)境，煞費苦心，曾兩遷三地�！�三字經(jīng)》里說：“昔孟母，擇鄰處”。現(xiàn)在用了指父母用心良苦，竭盡全力培養(yǎng)孩子。
孟母三遷的故事給了我們很多教育啟示，我覺得最主要的就是這么幾點：實在、期許、舍得和環(huán)境。
孟母三遷的故事給我們的教育啟示
首先說實在，我們現(xiàn)在有很多父母都不實在，不實在到了什么程度呢？跟孩子說話的時候，都不敢亮出底盤，比如孩子成績不行也不努力，還聽任其喊上高中的口號，都不敢跟孩子說高中需要的成績是什么。
這樣的和孩子的交流方式，其結(jié)果，不但軟弱無力沒力度，而且要命的是，直到孩子的學(xué)習(xí)出問題了也沒辦法改變，于是，就父母開始了無休止的埋怨。
實在是什么？實在是和孩子交流，從來都是把事情的原原本本說個透，而且，還要在此基礎(chǔ)上，提高其奔向目標(biāo)的動力。這樣的動力才能夠激發(fā)孩子，讓孩子通過努力做到的。
再說期許。期許是什么？期許就是烤著孩子的深情的目光。聰明而且調(diào)皮的孟子，當(dāng)他渾身是泥爬起來的時候，最擔(dān)心的是怕看到媽媽期許的目光。
舍得呢？舍得就是別太在乎你大人自己的事業(yè)，很多家長在自己的財富事業(yè)和孩子的教育上，教育總是被舍的那個。這樣的教育動力比起孟母，還是差遠(yuǎn)了。
最后是環(huán)境，從某種程度上說，環(huán)境是孩子成長的一切。尤其是青春期的孩子，生活在什么環(huán)境，決定他是什么樣的性格。在孩子成長的階段，不把孩子安頓在的環(huán)境里，父母就必須忍受孩子將來活在凄風(fēng)冷雨中。
教育感言 篇9
1、對犯錯誤的學(xué)生一定要慎重處理，否則，我們傷害的不僅是學(xué)生的自尊心，還有他的前途，甚至是一個民族的未來。
2、學(xué)校的規(guī)章制度是約束學(xué)生不犯錯誤的，而不是懲罰犯錯誤的學(xué)生的。學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)該是服務(wù)社會的“人才”，而不是應(yīng)付考試的“天才”;學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，而不是對學(xué)生的考試負(fù)責(zé)。
3、校長是整個校園靈魂的塑造者。校長的職責(zé)是向師生傳播希望，鼓勵師生出臺自己的長遠(yuǎn)規(guī)劃，并幫其實現(xiàn)夢想。教育的成功，是教的成功和學(xué)的成功的結(jié)合。給廣大師生創(chuàng)造成功的機會，是每一位校長的成功。
4、學(xué)生需要在“肯定”的陽光下成長，在“表揚”的小溪中沐浴。表揚學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇。被老師和同學(xué)們賞識是學(xué)生獲得成功的動力和源泉。
5、校長不應(yīng)只盯著老師的考勤和工作量，而應(yīng)關(guān)注老師的發(fā)展;班主任不應(yīng)只盯著學(xué)生的一舉一動，而應(yīng)思考學(xué)生的前途。好老師影響學(xué)生和家庭的未來，好校長影響國家和民族的未來。
6、給年輕教師一份信任，讓他們?yōu)槌绺叩氖姑床?給年輕教師一次機會，讓他們?yōu)槊利惖哪繕?biāo)而發(fā)展自己;給年輕教師一雙翅膀，讓他們自由地在教育舞臺上展翅翱翔。
7、一堂好課就應(yīng)當(dāng)越學(xué)問題越多。真正的優(yōu)秀教師不應(yīng)該只教學(xué)生解決問題，而應(yīng)該教學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題。不稱職的老師向?qū)W生奉送真理，好老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
教育感言 篇10
最近通過和家長交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結(jié)合這些問題，對于家庭教育我提出幾點建議。
一、家庭教育要堅持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
在教育自己孩子的時候，我們一定要看是否有利于孩子的身體健康，心理健康和社會適應(yīng)。很多家長為了讓孩子上特長班，吃飯就要應(yīng)付一下，和孩子的健康相比，特長重要，還是健康重要?更有一些家長，在孩子發(fā)燒打針的時候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習(xí)題，孩子的身體比學(xué)習(xí)成績重要嗎?還有很多家長，在教育孩子時，張嘴就說：“你看人家，你怎么這么笨呢?”，或者是：“你真給我丟人呀!”等等，這些話對孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們釋放自己的情緒重要?
另外是良好的社會適應(yīng)，很多家長為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)該冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機器，孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會相處，學(xué)會良好的社會適應(yīng)。這些問題，我們在安排孩子生活和學(xué)習(xí)時，要統(tǒng)籌兼顧，要堅持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人，聽起來難聽，但做起來很多家長真的沒把孩子當(dāng)人對待。在和孩子交流時，大部分家長擺出家長作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時，我們要考慮孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我曾經(jīng)看到一位家長，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，現(xiàn)在上三年級，家長每天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，現(xiàn)在看這孩子，不僅運動能力極差，個子很矮，而且心智年齡很小，基本不會和小朋友交流，我想這位家長沒把孩子當(dāng)人對待。在學(xué)校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說，但家長不給孩子機會，愣是把孩子踢進了學(xué)校，我不知道這位家長是把自己的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像是人。
作為家長，我們的確很辛苦，孩子有時也的確不聽話，但我們在發(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用平等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因為他們是人!孩子也是她自己，不要把家長的希望都寄托在孩子身上，因為他會很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長在孩子的特長發(fā)展上選擇盲從，學(xué)跳舞，參加了電視臺的演出，我們也去跳舞吧!學(xué)小提琴，參加考級了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少考慮孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴，其實她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒時間為由一直沒給她學(xué)習(xí)的機會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常喜歡畫畫，可是媽媽認(rèn)為跳舞可以增強孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一直堅持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補的。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子選擇特長發(fā)展時，最好結(jié)合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學(xué)習(xí)才會持久，才會收到更好的效果。
另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子經(jīng)驗，經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害最大的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個孩子剛出生時，都沒有任何缺點。孩子的很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問題時認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時怎么做的?當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)思考的時候，會發(fā)現(xiàn)很多問題是出在家長身上，而且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，希望自己的孩子優(yōu)秀，首先自己先做個優(yōu)秀的家長。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學(xué)給了我長時間的掌聲。孩子很驕傲，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對待，爭取做的最好。”孩子好像聽懂了，也像沒懂，但現(xiàn)在看自己的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進。
為了孩子，我們的舉動必須非常溫和而慎重——馬克思。作為家長，我們要時常提醒自己，做好孩子的榜樣，因為，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
教育感言 篇11
為人師數(shù)十載,轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,堅持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實踐和總結(jié),更重要的是探索和歸納,當(dāng)然,教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個體差異,所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同,所以我希望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題.讓我們的下一代健康(生理和心理)成長,穩(wěn)步成才!
走進教育之門,我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來,雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱.所以,我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅.
0歲方案及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾掝},我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金,專職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應(yīng)該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣.當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實踐時,也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中,因為它不適合孩子!我開始思考新的航向.
孩子上進,聰明,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會關(guān)心別人,特別善解人意,在別人發(fā)生矛盾時,總會有理有節(jié)地勸慰別人,儼然一個小大人!今年上幼兒園,知識的重復(fù)讓我感覺有些浪費時間,我覺得在這個學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力.從事多年語文教學(xué),我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識積累的,記憶字詞,閱讀理解,會話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石,決定先從閱讀開始.
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書,一開始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,對讀書還是蠻有興趣,就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個暑假過去了，孩子還是有時間就坐在那兒讀,剛開始出聲,后來默讀,漸漸的能讀上半個小時......
有一天,兒子心血來潮,大講他的故事會,原來他把他讀過的故事全背下來了,一些描寫的詞語,四字詞語,成語竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會閱讀了,沒有拼音的故事書也能流利的讀下來,還能發(fā)表一下評論呢!
接著,我們在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時,引導(dǎo)他早期寫作.日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫到每天自己堅持寫,使他的思想也經(jīng)歷了一個快速成熟的過程:......我是男子漢!......我很勇敢!......我很堅強!......自我評價和自我覺醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來,這也是我們始料不及的!
教育感言 篇12
1.教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
2.愛心、恒心、專心，鑄就教師專業(yè)基石！
3.教師要用愛心關(guān)愛學(xué)生，用真心、真意、真誠呵護學(xué)生的成長。
4.生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。
5.真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終達到，而在于為達到目標(biāo)所作的奮斗。
6.每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。
7.教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
8.心靈的溝通勝于知識的傳遞。
9.以學(xué)生為本，讓自我站的更高。
10.少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認(rèn)真。
11.生者，師之樂源也。
12.讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>
13.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
14.教師的快樂就是與學(xué)生一齊成長。
15.處順境中必須謹(jǐn)慎，處逆境中必須忍耐。
教育感言 篇13
教育問題中“搶跑”現(xiàn)象嚴(yán)重
一位家長說：這篇文章改變了我的很多觀念，我只后悔太晚讀到它：
孩子，你慢慢來。你獨一無二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想主宰成長。
孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結(jié)果，成熟需要時間。小神童和小超人的人生，并不樣樣。
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。所以孩子，你一定要慢慢來！
允許孩子慢慢成長，這恐怕是當(dāng)前最著急，最不能慢慢來的事。
別讓孩子跑錯方向。讓孩子提前學(xué)習(xí)，避免“輸在起跑線上”，但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題，而是跑偏方向或者跑反了的問題。
孩子有自己的成長規(guī)律，比如3歲是直覺思維期，五歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽，8—12歲是記憶力的時期。“讓充滿想象力，充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字，背出一百以內(nèi)的加法，他雖然不理解，但也能做到，帶來的后果是什么呢，想象力的空間被固化的知識填滿了�！�
一項研究表明，在學(xué)前班認(rèn)識較多漢字的孩子，一年級的語文會其它孩子，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了。
再以畫畫為例，8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達。讓太小的孩子學(xué)習(xí)繪畫技巧，告訴孩子太陽應(yīng)該是圓的，云朵應(yīng)該是白的，且不說這是對想象力的扼制，至少是一種浪費時間。
“美術(shù)教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育。8筆畫蘋果，幾筆調(diào)色彩，目的是為了應(yīng)試，”清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會議上說，直接的后果是學(xué)生臨募能力強，表達能力弱，當(dāng)然產(chǎn)生不了大師。
幼教專家說，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學(xué)輪滑，其實孩子的骨骼并沒有發(fā)育好，輪滑會傷害到身體。太早學(xué)芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。
“別讓孩子輸在起跑線上，是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語，”魯林岳說，“家長被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了�！�
興趣班的使命就是把孩子送進名校。孩子們多才多藝，但卻并不享受自己的愛好�！昂芏噤撉偈壍暮⒆影l(fā)誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶，因為音樂奪走了他們玩樂的時間。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說。
“有時候僅僅是因為太早、太急，家長反而把孩子的興趣扼殺了。”時代小學(xué)校長高軍玉講了一個學(xué)生的親身經(jīng)歷，“這個孩子來報名的時候，問我，你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的，我說不學(xué)。她拍著手說太好了，我聽到奧數(shù)就想吐。到了初中，老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天分，開始讓她接觸奧數(shù)，最后這個孩子對奧數(shù)非常著迷，拿到了大獎�！�
同樣學(xué)奧數(shù)的孩子，浙江一批孩子曾參加國際奧數(shù)比賽并獲得一等獎，載譽歸來時，主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長請孩子們談感言，有一個孩子說，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了�！�
教育界已經(jīng)認(rèn)識超前教育和強化教育的嚴(yán)重后果。最近，教育部發(fā)布《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，公開征求社會各界意見。《指南》很具體地列舉了各個年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。例如，5～6歲學(xué)齡前兒童，只需“能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算”，并沒有標(biāo)明這個年齡段的孩子須認(rèn)字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義”。
專家認(rèn)為，《指南》的主要目的，是遏制“拔苗助長”。
超前教育不利于孩子長期發(fā)展
事實上，在許多國家，超前教育都是被禁止的。學(xué)者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學(xué)前教育，別把孩子大腦當(dāng)硬盤》。他說，歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進基本法里，禁止家長在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補課。
“讓孩子一開始就進入快跑通道，非常不人道�！边@位8歲孩子的父親介紹說，德國的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學(xué)專業(yè)知識，而是教一些基本的道德倫理，學(xué)會與人相處，重要的任務(wù)是玩得開心；小學(xué)也只是學(xué)一些非常簡單的知識（對中國小學(xué)而言），到了中學(xué)才開始進入跑步通道，但依然還是慢跑。由于德國沒有統(tǒng)一的高考，所以學(xué)生壓力并不太大。只有到了大學(xué)，真正成年了，才開始進入快跑通道。到了這個時候，終于有了競爭，也才顯示出每個人之間的差異。
一名日本留學(xué)生告訴記者，日本在接受外國留學(xué)生時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)總年限有嚴(yán)格規(guī)定，“少一年都要補齊，否則大學(xué)不能接收，”目的是不希望學(xué)生違背生理規(guī)律超前教育，循序漸進地來。
“現(xiàn)在我們的問題是搶跑，幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)上中學(xué)的課，到了大學(xué)里，反而要補幼兒園該學(xué)的東西，比如行為習(xí)慣，人格培養(yǎng)。”馮鋼說，“典型的撿了芝麻丟了西瓜�！�
這些應(yīng)試教育出來的高分孩子，“到了大學(xué)，突然間不用考試，就毫無方向感了，”時任浙江大學(xué)常務(wù)副校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。他說，這些“天之驕子”有兩個問題，一是習(xí)慣了跟著考試走，離開了試卷，似乎就不知道應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)新知識，二是思維的依賴性，有相當(dāng)一部分學(xué)生習(xí)慣于照著做而不習(xí)慣問為什么這樣做；習(xí)慣有人指導(dǎo)他做而不習(xí)慣主動去做；習(xí)慣在很好的條件下去做而不習(xí)慣創(chuàng)造條件去做。
浙大城市學(xué)院甚至嘗試用中學(xué)模式和軍事化教育方式來管理新生，一位負(fù)責(zé)人告訴記者，“學(xué)生在高中時代好比身上綁了10根繩子，不能一到了大學(xué)，就把這10根繩子一下全放了，這會讓他們茫然無所適從，我們要嘗試一根一根放。”
“如果從幼兒園就開始快跑，需要跑幾年的幼兒園、12年的中小學(xué)，那么到大學(xué)就精疲力竭了，大家都想休息喘一口氣。所以，你看看中國大學(xué)生發(fā)展后勁不足，原因就在此。”楊佩昌對記者說。
慢養(yǎng)，給孩子一個好性格
教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？
案例簡況：
A、男生：18歲考入北京大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后進入美國愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學(xué)位……
B、男生：貧寒農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績考入省級重點高中，高中期間成績優(yōu)異，被評為省級三好學(xué)生，全國物理奧數(shù)二等獎，后考入省屬重點大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)……
C、男生：初中體育成績優(yōu)異，憑借長跑特長，進入重點高中，高一時七門功課不及格，從學(xué)校退學(xué)……
D、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績優(yōu)異，組織能力強，順利升入省級重點高中，從初中起擔(dān)任班長，一直到高中畢業(yè)，高中學(xué)校辯論賽辯手，省級優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，考入澳門科技大學(xué)……
E、男生：4歲選入申奧形象大使；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂學(xué)院鋼琴教授韓劍明；8歲學(xué)習(xí)書法，師從清華大學(xué)方志文；獲獎無數(shù)，10歲加入國家冰球隊，讀人大附中并留學(xué)美國……
問：這幾個學(xué)生你最喜歡哪一個？按照你喜歡的程度做一下排列？為什么？站在什么角度排列的？
這幾個人都是真實的案例，這只是一個簡況，有一點需要說明：這僅僅是個案，并不是所有有這樣經(jīng)歷的人都是這樣，我們只是憑借這幾個案例說明我們要說明的問題。
第一個人就是盧剛：1991年11月1日，就讀于美國愛荷華大學(xué)的中國博士留學(xué)生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安·柯萊瑞，以及一位和盧剛同時獲得博士學(xué)位的中國留學(xué)生山林華。槍殺5人之后，盧剛隨即當(dāng)場飲彈自盡。
第二位是馬加爵。
第三位是韓寒。
第四位是我們省一所重點中學(xué)的一個學(xué)生的事情。這是一個真實案例，一個非常優(yōu)秀的女生，組織能力非常強，很會與人相處，人緣也很好，是全校老師和家長公認(rèn)的好學(xué)生，當(dāng)時高中畢業(yè)時她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長在全校做發(fā)言的。誰都沒有想到，在外人眼里這個優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺，當(dāng)這個消息傳到學(xué)校以后，孩子的任課老師、校長等都非常受打擊，都覺得他們的教育很失敗。
第五位就是李雙江之子李天一。
我們先來回答幾個問題：
01.我們?yōu)槭裁瓷⒆樱?/p>
02.做為父母我們需要一個什么樣的孩子？
03.我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育？也就是對孩子最重要的教育是什么？或者說教育的核心是什么？
04.目前孩子最缺失的教育是什么？
讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成；因為你的工作不如意，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點高中，你就忙著給孩子報奧數(shù)班，看到同事家的孩子考上清華大學(xué)，你又開始忙找老師給孩子補習(xí)。讓孩子失去童年，失去快樂，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣！
所以，讓孩子幸�？鞓�，健康成長是我們對孩子的希望，所以考試考得怎么樣不重要！讓孩子珍愛生命，不僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人的生命，所以活著是最美好的事情，不論什么樣的事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快樂的活著是最重要的事情，所以教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格。
我們最重要的是培養(yǎng)的一個具有健全人格能獨自面對社會的人。這應(yīng)該是底線，是最基本的。然后再根據(jù)孩子自身的能力去實現(xiàn)自我價值，為社會做更大的貢獻。
教育感言 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好!這次，能被評為優(yōu)秀員工榮譽稱號，我感到非常高興與榮幸，首先感謝學(xué)校對我的厚愛與信任;感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛;感謝同事們對我的認(rèn)可;自從我和大家一起相聚在教育這個溫馨大家庭中的那天起，虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作、更好的服務(wù)于是我的工作職責(zé)。所以，我始終努力在各方面完善自我、提高自我。能得到此份殊榮需要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和包容，感謝同樣優(yōu)秀的同事對我的支持和幫助，當(dāng)然這也是一種激勵，激勵我在以后的工作中需要更加努力進取，使自己的能力、素質(zhì)有更進一步的提高
但我也深知，做的不夠好的地方還有很多，在做工作的時候還是略嫌不夠穩(wěn)重。從這些不足中我更加深刻的認(rèn)識到了自己有待提高到地方還有很多。這個榮譽會鞭策我不斷進步，改掉缺點，發(fā)揮優(yōu)點，挖掘潛能。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點點滴滴的工作中，細(xì)心積累經(jīng)驗，使工作水平不斷的提高，為以后奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校的所有成就，靠的是學(xué)校所有人的共同努力，各個部門相互協(xié)作，共同奮進的結(jié)果。我堅信在學(xué)校上層領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在優(yōu)秀的管理團隊的正確領(lǐng)導(dǎo)下，銘智教育將取得更加輝煌的成績!我也堅信，今后的工作一定會做得更好。在以后的日子里，作為銘智教育的員工，我們要善待工作，積極進取。做感恩的事來回饋學(xué)校，懷著感恩的心去努力工作，這樣才更能體現(xiàn)出自身的價值。
最后，我衷心的祝愿在座的各位工作順利，身體健康，闔家幸福!謝謝大家!
教育感言 篇15
01
經(jīng)常會有這樣的聲音，說中國的教育教出了一群聽話的孩子，但教不出有自己思想的人才。
于是人們開始鼓勵孩子做自己，孩子在學(xué)�？梢詿o視校規(guī)，無視老師，也可以任意地開沒有底線的玩笑。
今天上課的時候，一個膽大的孩子開了一個沒有底線的玩笑。
在我們學(xué)校，常識課被稱為“探索課”。這個“聰明”的孩子在休息過后說：“等一下是探索課還是廁所課？”
“探索”和“廁所”有一個同音字，這個“聰明”孩子就用這個同音字開起了玩笑。
當(dāng)時我的心情是難受的�！疤剿鳌笔呛⒆訉W(xué)習(xí)的科目名稱，怎么可以拿這么重要的事情開玩笑？
我當(dāng)即要求這個孩子回去后好好反思，明天要交一篇反思給我，同時要跟我好好談?wù)勗撛趺磳Υ约簩W(xué)習(xí)的內(nèi)容。
也許有人會說我是不是過于嚴(yán)格？小孩子不懂事，何必跟他計較。
請想一想一個孩子對自己學(xué)的科目連基本的尊重和敬畏感都沒有，你覺得這個孩子會用認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)嗎？
相信大家都有了答案。一個沒有敬畏感的人是無法做好事情的。
當(dāng)孩子失去敬畏感，也就失去了自我
02
而我也不是嚴(yán)肅傳統(tǒng)的老師，我跟自己班上的孩子向來相處得融洽，我班上的孩子經(jīng)常跟我求擁抱，偶爾在休息時他們遇到什么不開心的事情也會回來跟我撒個嬌，訴個苦。
如果讓他們按嚴(yán)格程度給年級老師排名，我一定是墊底的。所以我常常跟他們開玩笑：“看來我要對你們更嚴(yán)格一些！”
作為一個新時代的老師，我也非常喜歡這樣的相處模式。我尊重我的學(xué)生，當(dāng)他們?yōu)槲易鍪虑榈臅r候，我會說謝謝；當(dāng)我在上課時不小心口誤的時候，我會跟他們說對不起。
但這并不代表我會縱容自己的學(xué)生去褻瀆自己的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
我們需要對我們學(xué)習(xí)的知識抱有一種敬畏，但這不代表盲信，我們依舊可以提出自己的思考。失去敬畏感的人就如同一匹脫韁的野馬，找不到自己的方向。
03
有的家長覺得這是孩子大膽的表現(xiàn)，這樣的孩子就不會變成一個只知道順從的人。
其實，這樣的孩子并不知道什么叫大膽。真正的大膽是在發(fā)現(xiàn)真理的時候勇敢地挑戰(zhàn)舊的知識，而不是在自己無知的時候去質(zhì)疑書本和老師。
完全以自我為中心，想說什么就說什么的孩子是沒有敬畏感的孩子。他們因為丟失了敬畏感，很難從周圍的人和事獲取養(yǎng)分，完成自我成長。
以前認(rèn)識一個親戚的孩子，他很聰明，早早地就考上少年班。但是最終他連大學(xué)都沒能畢業(yè)。
這是為什么？因為他失去了敬畏感，他覺得自己是最棒的，他聽不進老師和家長的建議，看不到大學(xué)中有意義的部分，他只想做自己想做的事情，他覺得自己才是世界的中心。
而事實上呢？他至今也沒有找到自己的事業(yè)。
他為什么會這樣？
因為他失去了敬畏感，他對自己也沒有了要求，他無法從書本，無法從其他人身上學(xué)到任何東西，也就停止了自我成長。
04
當(dāng)孩子變得什么話都敢說的時候，請不要覺得孩子膽子大，敢于挑戰(zhàn)。
教育感言 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好!這次，能被評為優(yōu)秀員工榮譽稱號，我感到非常高興與榮幸，首先感謝學(xué)校對我的厚愛與信任;感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛;感謝同事們對我的認(rèn)可;自從我和大家一起相聚在教育這個溫馨大家庭中的那天起，虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作、更好的服務(wù)于是我的工作職責(zé)。所以，我始終努力在各方面完善自我、提高自我。能得到此份殊榮需要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和包容，感謝同樣優(yōu)秀的同事對我的支持和幫助，當(dāng)然這也是一種激勵，激勵我在以后的工作中需要更加努力進取，使自己的能力、素質(zhì)有更進一步的提高。
但我也深知，做的不夠好的地方還有很多，在做工作的時候還是略嫌不夠穩(wěn)重。從這些不足中我更加深刻的認(rèn)識到了自己有待提高到地方還有很多。這個榮譽會鞭策我不斷進步，改掉缺點，發(fā)揮優(yōu)點，挖掘潛能。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點點滴滴的工作中，細(xì)心積累經(jīng)驗，使工作水平不斷的提高，為以后奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校的所有成就，靠的是學(xué)校所有人的共同努力，各個部門相互協(xié)作，共同奮進的結(jié)果。我堅信在學(xué)校上層領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在優(yōu)秀的管理團隊的正確領(lǐng)導(dǎo)下，銘智教育將取得更加輝煌的成績!我也堅信，今后的工作一定會做得更好。在以后的日子里，作為銘智教育的員工，我們要善待工作，積極進取。做感恩的事來回饋學(xué)校，懷著感恩的心去努力工作，這樣才更能體現(xiàn)出自身的價值。
最后，我衷心的祝愿在座的各位工作順利，身體健康，闔家幸福!謝謝大家!
教育行業(yè)獲獎感言范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家上午好!今天，我收到了新年的第一份禮物，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們把優(yōu)秀教師這個榮譽給了我，讓我感到莫大的榮幸!謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和各位親愛的戰(zhàn)友們的支持。
今天帶著各位給予我的榮譽在這里發(fā)言，我不想談經(jīng)驗，因為在各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同樣優(yōu)秀的老師面前談經(jīng)驗會讓我感到緊張和不安，我只想和大家分享一個故事：一個女孩去應(yīng)聘做老師，主考官問她：“為什么選擇老師這個職業(yè)?”她是這么回答的：“其實我從小就心高氣傲，立下志向，長大了要當(dāng)一名偉人，可是后來，我發(fā)現(xiàn)我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風(fēng)度。于是我決定不再做偉人，要做一名偉人的妻子，慢慢的，我又發(fā)現(xiàn)一名成功的偉人背后往往有一名默默無聞的女性，而這名女性將有可能犧牲她的才華和青春，將有可能永遠(yuǎn)沒有獨立的舞臺。不行，我得有自己的追求，我得實現(xiàn)自己的價值，最后我決定了我的選擇，那就是：做偉人的老師。”
她的回答很高妙，“做偉人的老師”給我的印象特別的深刻，誰敢說我們的學(xué)生以后不會成為偉人呢?做教師真是一件讓人自豪的事情!看了這則故事也給了我很大的啟發(fā)：原來這么平凡的崗位也可以孕育出這么不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大。我能跟大家分享的唯一經(jīng)驗就是，每天清晨想一想這個故事，帶著培養(yǎng)偉人的心情來到學(xué)校，放平心態(tài)，你怎么能夠不認(rèn)真去對待每一個學(xué)生，每一堂課，每一個細(xì)節(jié)呢?
成績只代表過去，回顧自己的工作還存在許多不足，為使在新學(xué)期取得更優(yōu)異的成績，我會努力做好以下幾點：
一、遵守和貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。一切以大局為重，服從學(xué)校的各項安排。
二、認(rèn)真鉆研教學(xué)，從“讓每一個學(xué)生喜歡你的課”這個出發(fā)點開始，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。把知識點用不同的、豐富多彩的方法去傳授給孩子，讓學(xué)生在興趣這個老師的帶領(lǐng)下主動去學(xué)習(xí)，并做好培優(yōu)輔差工作。
三、不斷向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，以取人之長、補已之短;加強同事之間的交流、溝通，強化團隊意識，以更好地服務(wù)協(xié)同教學(xué)工作。
一份耕耘，一份收獲。教師工作苦樂相伴，在今后的教學(xué)工作中我會一如既往，再接再厲，把各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任和鼓勵化成努力工作的動力。最后祝大家在新的一年里身體健康、工作順利。也祝愿我們的銀河學(xué)校越辦越好!
謝謝大家!