教師夢(mèng)的演講稿（精選19篇）
教師夢(mèng)的演講稿 篇1
老師們，同學(xué)們：
大家好!
小時(shí)候，曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)椋沂墙處煟撬茉祆`魂的使者呀!多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來(lái)祖國(guó)昌盛，千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時(shí)，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。
是啊，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。可是，我們可敬的先輩們，無(wú)怨無(wú)悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬(wàn)人稱頌。”俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑。”正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當(dāng)了教師時(shí)間不長(zhǎng)，就得了腎炎，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來(lái)，到學(xué)校去看看。
一進(jìn)教室，他一下子呆住了，以往生機(jī)勃勃的課堂，此刻已空無(wú)一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái)，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來(lái)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來(lái)了，立刻從各個(gè)教室里跑出來(lái)，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來(lái)吧!”那一刻，當(dāng)著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。因?yàn)椋麩o(wú)法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡(jiǎn)單，教師的職責(zé)之外，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的感情。
于是，在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個(gè)積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。
謝謝大家!
教師夢(mèng)的演講稿 篇2
尊敬的各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
我是來(lái)自文旅學(xué)院的。今天我演講的題目是《我的教師夢(mèng)》。
我不是詩(shī)人，不能用斑斕的詩(shī)句來(lái)謳歌我的人生;也不是學(xué)者，不能用艱深的思維來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉來(lái)頌詠我的夢(mèng)想。然而，我是一名師范生——一名普通的懷著教師夢(mèng)的師范生，我要在知識(shí)的寶藏里采摘如花的字詞，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌。
在我的心目中，教育是一片圣土，教師在這片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長(zhǎng)、成人與成才。
在學(xué)習(xí)生涯中，我有幸遇到許多人品高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢(shì)、氣韻常在我胸中蕩漾。如今不僅崇敬之情依然充盈胸際，而且當(dāng)一名深受學(xué)生歡迎的好教師已成為我的崇高理想和畢生追求的目標(biāo)。
教師是清泉，奔流不息，是為了滋潤(rùn)每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng); 教師是火種，激-情燃燒，是為了點(diǎn)燃祖國(guó)的未來(lái)和希望; 教師是春風(fēng)，吹拂面龐，是為了播撒溫暖和啟迪思想;
教師是海燕，搏擊長(zhǎng)空，是為了引領(lǐng)知識(shí)海洋中的水手揚(yáng)帆起航。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 教師是春蠶，下種春天的希望;教師是紅燭， 映紅孩子的臉龐 。三尺講臺(tái)，成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
“你用澎湃的激-情，耕耘溫馨的沃野;你用執(zhí)著的熱情，開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地;你像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國(guó)家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)!”
有人用上面的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用貫穿于人類文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。
千百年來(lái)，人們賦予了教師無(wú)數(shù)神圣的光環(huán)，為了心中這份神圣的理想，我愿窮盡一生的力量去探索，去追求。
如今的教師，越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，快速更新的知識(shí)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足
現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求了。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，以優(yōu)良的行為習(xí)慣來(lái)陶冶學(xué)生，以寬廣的知識(shí)視野來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的心靈關(guān)注來(lái)感化學(xué)生，以巧妙的情境設(shè)置來(lái)激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中將知識(shí)和觀念內(nèi)化為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)指導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保管教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，繼續(xù)往前“樂其道” 。
教師不僅是知識(shí)的傳播者，行為習(xí)慣的養(yǎng)成者，還應(yīng)該成為學(xué)生探索、嘗試的引導(dǎo)者和支持者。葉圣陶曾說(shuō)：教育的“目的在達(dá)到不需要教”。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，擺正自己的位置，放下威嚴(yán)的架子，當(dāng)學(xué)生需要幫助的時(shí)候，及時(shí)幫扶和指引;當(dāng)學(xué)生解決了心中的困惑，就放手讓他們自己去獲取所需的知識(shí)。這樣，便有助于學(xué)生形成獨(dú)立的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
新的時(shí)代需要有創(chuàng)造力的建設(shè)者，也需要能開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的教師，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，不斷地更新觀念，尊重學(xué)生的意見，捕捉學(xué)生的求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，別出心裁，勇于標(biāo)新立異，并給學(xué)生表現(xiàn)自我才能的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，這樣，便有利于開發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
新時(shí)期的教師應(yīng)是智者、能者。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)參與。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，在課堂上既是導(dǎo)演又是演員，既是裁判又是運(yùn)動(dòng)員，既是參與者又是旁觀者，既是長(zhǎng)者又是智者。把課堂還給學(xué)生，讓課堂成為師生共同合作的家，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。然而，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是神圣的，純潔的，偉大的。為著這份神圣，這份純潔，這份偉大，我愿為其奉獻(xiàn)一生。我要讓我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，讓我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)! 我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用責(zé)任心點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀„„
我愿做一位用生命在歌唱，用生命在實(shí)踐，用生命在創(chuàng)新的優(yōu)秀的人民教師!
教師夢(mèng)的演講稿 篇3
尊敬的各位評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自燕河營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)的。今天我演講的題目是《中國(guó)夢(mèng) 我的教師夢(mèng)》。從小我就仰慕教師。大學(xué)畢業(yè)以后，順利走上了三尺講臺(tái)，成為了一名語(yǔ)文老師。從那一天開始，做一個(gè)好老師成為了我的夢(mèng)想。
然而萬(wàn)事開頭難。當(dāng)我?guī)е淬耐纳先沃畷r(shí)，卻遭受了前所未有的打擊。學(xué)生的調(diào)皮、課堂的難以把握、教學(xué)準(zhǔn)備的不足.....
我頓時(shí)感到了茫然和無(wú)奈。 幾天下來(lái)，已是茶不思，飯不香了。可是路還要自己走。中國(guó)有句老話：打鐵還需自身硬。其實(shí)沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗?fàn)帯Ｎ揖筒恍牛氘?dāng)年我這學(xué)校的高材生，就憑一股子青春的執(zhí)著，滿腔熱血，就干不出個(gè)樣來(lái)。
第二周，我調(diào)整好自己的狀態(tài)，以極大的熱情投入到工作之中。課下，我認(rèn)真觀察學(xué)生的思維動(dòng)向，外在表現(xiàn)，摸清他們的家庭狀況，學(xué)習(xí)情況。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，向老教師請(qǐng)教。上課，我細(xì)致講解，孩子們似乎越來(lái)越喜歡我，左顧右盼，竊竊私語(yǔ)的狀態(tài)完全消失了。
一個(gè)月過(guò)后，孩子們有了什么問(wèn)題，已經(jīng)敢于和我交流，班委會(huì)成員主動(dòng)為班級(jí)出謀劃策。這是我的第一屆學(xué)生，也是我圓夢(mèng)征途的參與者。
三年的教學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。我的可愛的學(xué)生們終于完成了人生歷程中滿意的中考答卷。面對(duì)他們的即將離開，我有一些不舍。三年來(lái)，我一直踐行著自己的夢(mèng)想，并為她不斷努力著、奮斗著。我用自己的行為規(guī)范著孩子的行為，用我心中的希望承載著孩子的希望。
都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。都說(shuō)教師是“陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)”。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)經(jīng)歷，我對(duì)教師的含義也有了更深刻地認(rèn)識(shí)。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些孩子的一生 。孩子是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，祖國(guó)的未來(lái)要靠他們挑起中國(guó)的棟梁!中國(guó)美麗的夢(mèng)想需要青春的力量!他們是中國(guó)夢(mèng)的踐行者。
自從看了習(xí)關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”的詮釋，我深刻頓悟：中國(guó)夢(mèng)，是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。 只有無(wú)數(shù)中國(guó)人堅(jiān)守自己的職業(yè)精神，為社會(huì)造福，就能推動(dòng)著民族復(fù)興之夢(mèng)砥礪前行。
在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，我只是一個(gè)平凡的人，一支粉筆，三尺講臺(tái)是我耕耘的寶地。我愿意在每個(gè)簡(jiǎn)單的日子里做一名幸福的追夢(mèng)者--------用三尺講臺(tái)照亮了別人，升華自己。
最后用一句我的博客箴言與大家共享!
如果說(shuō)每個(gè)人的生命都是一只小船，夢(mèng)想便是美麗的船帆;如果說(shuō)每一天的生活是深深淺淺的戈壁灘，夢(mèng)想便是盛開在事業(yè)彼岸的一朵蓮。
最祝所有的朋友們快樂生活、追夢(mèng)圓夢(mèng)成功!
謝謝大家!
教師夢(mèng)的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同事們：
大家下午好!
今天我演講的題目是—我的教師夢(mèng)!
你也許聽過(guò)這樣一句廣告詞：“人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。”懷著這樣簡(jiǎn)單而愜意的心情，我曾經(jīng)不斷的更換著自己的夢(mèng)想，就在夢(mèng)想漂浮不定的情況下，被天使般的面孔所吸引。從而帶著滿腔熱血，毫不猶豫的加入了幼師的行列，成為了一名年輕而稚嫩的幼兒教師，從此帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感開始了我的教師夢(mèng)。
記得實(shí)習(xí)的第一天，老師幽默地送給我一句話：“如果你認(rèn)為他是天使，其實(shí)他們是魔鬼;如果你認(rèn)為他魔鬼，其實(shí)他們就是天使。”伴隨著疑惑我開始了一天緊張的工作，忙碌的應(yīng)對(duì)著各種狀況和考驗(yàn)，就在茫然不知所措時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡你時(shí)像天使一樣可人，一旦不喜歡你就像魔鬼一樣恐怖。
在工作中，曾經(jīng)有一位哲學(xué)家?guī)椭^(guò)我，他說(shuō)：“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈。”作為工作崗位的新人，我努力地、每時(shí)每刻的擦亮了自己的眼睛，盡力抓住機(jī)會(huì);衷心地、實(shí)事求是地贊美那些幫助過(guò)別人的、善良的幼兒，由此我深刻的體會(huì)到，每一句贊美，每一件小事，其實(shí)都是進(jìn)步的印記。
每每此時(shí)，家長(zhǎng)的信任極大的肯定著我的工作，激勵(lì)著我，使我沒有放棄自己的教師夢(mèng)，由此同時(shí)，孩子的微笑引領(lǐng)著我的教師夢(mèng)，并且成就了我的教師夢(mèng)。最后，我愿用我的微笑去鼓勵(lì)更多的幼兒，讓幼兒的微笑激勵(lì)著我，讓我們共同構(gòu)筑著彼此的夢(mèng)。
謝謝大家，我的演講完畢!
教師夢(mèng)的演講稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
我是來(lái)自文旅學(xué)院的。今天我演講的題目是《我的教師夢(mèng)》。
我不是詩(shī)人，不能用斑斕的詩(shī)句來(lái)謳歌我的人生;也不是學(xué)者，不能用艱深的思維來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉來(lái)頌詠我的夢(mèng)想。然而，我是一名師范生——一名普通的懷著教師夢(mèng)的師范生，我要在知識(shí)的寶藏里采摘如花的字詞，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌。
在我的心目中，教育是一片圣土，教師在這片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長(zhǎng)、成人與成才。
在學(xué)習(xí)生涯中，我有幸遇到許多人品高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢(shì)、氣韻常在我胸中蕩漾。如今不僅崇敬之情依然充盈胸際，而且當(dāng)一名深受學(xué)生歡迎的好教師已成為我的崇高理想和畢生追求的目標(biāo)。
教師是清泉，奔流不息，是為了滋潤(rùn)每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng); 教師是火種，激-情燃燒，是為了點(diǎn)燃祖國(guó)的未來(lái)和希望; 教師是春風(fēng)，吹拂面龐，是為了播撒溫暖和啟迪思想;
教師是海燕，搏擊長(zhǎng)空，是為了引領(lǐng)知識(shí)海洋中的水手揚(yáng)帆起航。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 教師是春蠶，下種春天的希望;教師是紅燭， 映紅孩子的臉龐 。三尺講臺(tái)，成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
“你用澎湃的激-情，耕耘溫馨的沃野;你用執(zhí)著的熱情，開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地;你像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國(guó)家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)!”
有人用上面的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用貫穿于人類文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。
千百年來(lái)，人們賦予了教師無(wú)數(shù)神圣的光環(huán)，為了心中這份神圣的理想，我愿窮盡一生的力量去探索，去追求。
如今的教師，越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，快速更新的知識(shí)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足
現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求了。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，以優(yōu)良的行為習(xí)慣來(lái)陶冶學(xué)生，以寬廣的知識(shí)視野來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的心靈關(guān)注來(lái)感化學(xué)生，以巧妙的情境設(shè)置來(lái)激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中將知識(shí)和觀念內(nèi)化為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)指導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保管教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，繼續(xù)往前“樂其道” 。
教師不僅是知識(shí)的傳播者，行為習(xí)慣的養(yǎng)成者，還應(yīng)該成為學(xué)生探索、嘗試的引導(dǎo)者和支持者。葉圣陶曾說(shuō)：教育的“目的在達(dá)到不需要教”。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，擺正自己的位置，放下威嚴(yán)的架子，當(dāng)學(xué)生需要幫助的時(shí)候，及時(shí)幫扶和指引;當(dāng)學(xué)生解決了心中的困惑，就放手讓他們自己去獲取所需的知識(shí)。這樣，便有助于學(xué)生形成獨(dú)立的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
新的時(shí)代需要有創(chuàng)造力的建設(shè)者，也需要能開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的教師，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，不斷地更新觀念，尊重學(xué)生的意見，捕捉學(xué)生的求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，別出心裁，勇于標(biāo)新立異，并給學(xué)生表現(xiàn)自我才能的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，這樣，便有利于開發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
新時(shí)期的教師應(yīng)是智者、能者。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)參與。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，在課堂上既是導(dǎo)演又是演員，既是裁判又是運(yùn)動(dòng)員，既是參與者又是旁觀者，既是長(zhǎng)者又是智者。把課堂還給學(xué)生，讓課堂成為師生共同合作的家，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。然而，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是神圣的，純潔的，偉大的。為著這份神圣，這份純潔，這份偉大，我愿為其奉獻(xiàn)一生。我要讓我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，讓我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)! 我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用責(zé)任心點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀„„
我愿做一位用生命在歌唱，用生命在實(shí)踐，用生命在創(chuàng)新的優(yōu)秀的人民教師!
教師夢(mèng)的演講稿 篇6
老師們，同學(xué)們：
大家好!
小時(shí)候，曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)椋沂墙處煟撬茉祆`魂的使者呀!多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來(lái)祖國(guó)昌盛，千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時(shí)，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。
是啊，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。可是，我們可敬的先輩們，無(wú)怨無(wú)悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬(wàn)人稱頌。”俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑。”正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當(dāng)了教師時(shí)間不長(zhǎng)，就得了腎炎，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來(lái)，到學(xué)校去看看。
一進(jìn)教室，他一下子呆住了，以往生機(jī)勃勃的課堂，此刻已空無(wú)一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái)，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來(lái)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來(lái)了，立刻從各個(gè)教室里跑出來(lái)，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來(lái)吧!”那一刻，當(dāng)著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。因?yàn)椋麩o(wú)法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡(jiǎn)單，教師的職責(zé)之外，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的感情。
于是，在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個(gè)積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。
謝謝大家!
教師夢(mèng)的演講稿 篇7
少年的心中都有一個(gè)夢(mèng)。有的要當(dāng)平凡的農(nóng)民，有的要當(dāng)默默無(wú)聞的工人，有的要當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)的警察……而我要當(dāng)一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
教師，我認(rèn)為這個(gè)職業(yè)是高尚的，是無(wú)私的。我之所以這么認(rèn)為，是因?yàn)槲颐刻於紩?huì)看到老師的桌子上擺滿了我們課上和課下的作業(yè)，老師們都說(shuō)在我們放學(xué)后才批改這些作業(yè)。有時(shí)，一些同學(xué)沒有完成作業(yè)，老師都會(huì)很生氣，我原以為老師只是表面是生氣，心里卻高興，因?yàn)榭梢陨倥狞c(diǎn)作業(yè)，可是我想錯(cuò)了，老師們是真的生氣，他們是為了我們好，他們很負(fù)責(zé)。老師為了我們付出了這么多的心血，你說(shuō)，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
我之所以想當(dāng)教師，是因?yàn)槲蚁霝閲?guó)家多培養(yǎng)一些有用之人，報(bào)效祖國(guó)，感謝祖國(guó)的培養(yǎng)之恩，讓他們成為祖國(guó)的棟梁。我當(dāng)上老師后，一定兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，為了學(xué)生，我要刻苦鉆研知識(shí)，講得明白，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，使他們不知不覺中就掌握的知識(shí)，在去學(xué)校更博大精深的知識(shí)。
當(dāng)教師這個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在離我還比較遙遠(yuǎn)。但是只要我努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書，總有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，當(dāng)上教師，爭(zhēng)取在這個(gè)職位上取得佳績(jī)，去實(shí)現(xiàn)我更遠(yuǎn)大的理想。我相信，只要我努力、拼搏，我就一定會(huì)成功!
教師夢(mèng)的演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位前輩：
大家上午好!我叫z，今年剛畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，很榮幸能夠作為新教師代表在此發(fā)言。
從去年應(yīng)聘面試到崗位實(shí)習(xí)，再到參與20__級(jí)新生軍訓(xùn)、帶領(lǐng)學(xué)生志愿者上街值勤，來(lái)一中的時(shí)間雖不長(zhǎng)，但我發(fā)現(xiàn)自己已深深地愛上了一中，我為自己能夠成為一中的一員，成為一名“一中人”而感到驕傲和幸福。因?yàn)樵谶@里有百年校史積淀下來(lái)的厚重文化;有以生為本，“為了學(xué)生3年和30年發(fā)展著想”的教育理念和人才培養(yǎng)模式;有成為“素質(zhì)教育的卓越高中、大眾教育的英才搖籃、國(guó)際化教育的民族品牌”的發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，還有務(wù)實(shí)奮進(jìn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，有敬業(yè)樂群的教師同仁，有無(wú)私奉獻(xiàn)的教輔員工，有可愛勤奮的莘莘學(xué)子。
在這不長(zhǎng)的工作時(shí)間里，我初嘗了師者的喜悅和幸福，也更深刻體會(huì)到了做教師的責(zé)任和使命。古人云：“學(xué)高為師，身正為范。”作為一名新教師，我想要成為一名合格的人民教師，成為稱職的一中老師，必須“修一等美德，做一等學(xué)問(wèn)”。在業(yè)務(wù)上，我將以老教師為榜樣，虛心請(qǐng)教，刻苦鉆研，努力探索本學(xué)科的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己的教學(xué)步入正軌。同時(shí)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),具備高尚的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，以自己的人格去塑造學(xué)生的人格。
青春因?yàn)槔硐電^斗而閃光，年輕因?yàn)樨?zé)任擔(dān)當(dāng)而成長(zhǎng)。在人生新的起點(diǎn)上，特別是在昨天聽取、學(xué)習(xí)唐校長(zhǎng)所作的學(xué)校工作報(bào)告后，我備受鼓舞，同時(shí)也深感我們唯有將自己的教育夢(mèng)與一中的發(fā)展夢(mèng)、學(xué)生的成才夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，擔(dān)當(dāng)起屬于自己的一份責(zé)任，將一中作為自己干事業(yè)、求成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，時(shí)刻以“一中人”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、鞭策自己，努力奮斗，才能無(wú)悔于青春，無(wú)悔夢(mèng)想。
最后，祝學(xué)校蒸蒸日上，謝謝大家!
教師夢(mèng)的演講稿 篇9
孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛！惫磐駚?lái)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是知識(shí)和文明的“接力棒”，是開啟智慧大門的“金鑰匙”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”描述的就是教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)品質(zhì)。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名受人愛戴的人民教師。
我的爸爸師范學(xué)校畢業(yè)后，一直從事著教育工作，爸爸的朋友圈里，大都是優(yōu)秀的老師。小時(shí)候，校園是我去的最多的地方，老師是我見過(guò)最多的長(zhǎng)輩，我總是樂此不疲地和小伙伴們玩一個(gè)叫做“老師學(xué)生”的游戲，游戲中我總選擇做老師，我喜歡那種三尺講臺(tái)的感覺。從那時(shí)起，我幼小的心里，就埋下了教師夢(mèng)的種子。求學(xué)路上，總覺得我們的老師無(wú)所不能，沒有什么困難能難住他們，我喜歡我的老師們。漸漸地成長(zhǎng)后，我喜歡上一首歌，叫做《長(zhǎng)大后我就成了你》，迷戀上讀魏巍的一篇文章，叫做《我的老師》，向往一種神圣的職業(yè)，叫做人民教師。
現(xiàn)在的我，還只是一名初中生，處在汲取知識(shí)的關(guān)鍵階段，陪伴我成長(zhǎng)的，是鄖西縣馬安中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的每一位老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們創(chuàng)造了學(xué)校自20__年以來(lái)連續(xù)13年教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估全縣第一的奇跡;獨(dú)創(chuàng)的“自主教育”品牌聞名全國(guó)，吸引了省內(nèi)外上百所中學(xué)8000余名教師前來(lái)考察;以“自主教育”為主要內(nèi)容的課改經(jīng)驗(yàn)引起眾多媒體和教育專家的關(guān)注;20__年，學(xué)校榮獲全國(guó)“教育先進(jìn)集體”殊榮;從學(xué)校教師一步步走上管理崗位的鎮(zhèn)中心學(xué)校柯昌英校長(zhǎng)，曾作為山區(qū)優(yōu)秀教師代表受到國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的接見……年復(fù)一年，馬安中學(xué)的老師們用言行孕育出一種敢于創(chuàng)新的時(shí)代精神、志存高遠(yuǎn)的敬業(yè)精神、精益求精的工匠精神、協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神和永不言棄的追夢(mèng)精神。在“馬安精神”引領(lǐng)下，耳濡目染，我一定潛心接受教導(dǎo)，以老師為鏡，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身本領(lǐng)，錘煉奮勇爭(zhēng)先的意志，爭(zhēng)做最優(yōu)秀的自己，朝著成為一名人民教師的夢(mèng)想不懈奮斗!
知識(shí)改變?nèi)松逃删臀磥?lái)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要我們廣大青少年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，立志做有理想信念、道德情操、扎實(shí)知識(shí)、仁愛之心的“四有好老師”，矢志不渝追夢(mèng)逐夢(mèng)，努力讓夢(mèng)想成真。
一個(gè)人，遇到好老師是人生的幸運(yùn);一個(gè)國(guó)家，源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。我的夢(mèng)，教師夢(mèng);教育夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)!
教師夢(mèng)的演講稿 篇10
遠(yuǎn)方，那里有生生不息的夢(mèng)想與希望，重要的是還有我向往的地方。我向往的地方，對(duì)于我來(lái)說(shuō)還十分遙遠(yuǎn)，需要我一直不斷努力才能達(dá)到那個(gè)遠(yuǎn)方。
我希望成為一名教師，站在學(xué)生們認(rèn)為是權(quán)威與知識(shí)象征的講臺(tái)。為此我做出了一系列的努力，因?yàn)楫?dāng)教師需要各個(gè)方面都優(yōu)秀……
我，因?yàn)榇中牡木壒试谡Z(yǔ)文考試當(dāng)中失去了很多分?jǐn)?shù)，我很難過(guò)，也很失望。我的愿望對(duì)我來(lái)講有些遠(yuǎn)，但我仍然懷揣著夢(mèng)想向前走。我有些偏科，我喜歡語(yǔ)文和英語(yǔ)，科學(xué)也還可以，數(shù)學(xué)我有些討厭。可這次期末考試，語(yǔ)文不知怎么一落千丈，考了個(gè)良，我感到十分丟人，當(dāng)我的親戚問(wèn)我：“陳婉欣，這次成績(jī)考得怎么樣啊?”我就十分不好意思地笑笑說(shuō)：“呃……呃……考得不怎么樣啊。”我決定好好學(xué)習(xí)了。父母?jìng)冋f(shuō)：“這個(gè)社會(huì)上只需要有知識(shí)的人。”我想鄭淵潔小時(shí)候也沒好好讀書，可他不是也靠自己的想象力，為我們這些兒童編寫出了一篇又一篇美好的故事嗎?后來(lái)一想，還是要靠自己的水平才能取得勝利的果實(shí)的，所以我也要好好讀書。哎，同學(xué)們，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”一定要記住，在年輕時(shí)一定要好好學(xué)習(xí)，不要在你老年的時(shí)候才知道讀書的重要性，才能好好用心地讀書，大家一定記住哦。這樣才能完成你到達(dá)遠(yuǎn)方的目標(biāo)。我希望大家能好好學(xué)習(xí)，開心地學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備好了嗎?時(shí)刻準(zhǔn)備著，吹響那上學(xué)夢(mèng)想集結(jié)號(hào)，大家準(zhǔn)備好了嗎?大家一起去到學(xué)校追尋夢(mèng)想吧!
一想到經(jīng)過(guò)努力的我，粗心的狀況漸漸消失了，就十分地開心。我相信我會(huì)變?cè)絹?lái)越好，因?yàn)槲艺谙蜻h(yuǎn)方緩緩地駛?cè)ァ?/p>
教師夢(mèng)的演講稿 篇11
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，
大家晚上好。
今天我要演講的題目是“我的教師教學(xué)夢(mèng)”。盡管我還是一名年輕的教師。今年3月才正式加入到城市學(xué)院這個(gè)大家庭中。但是我從小就有一個(gè)教師夢(mèng)，它是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的夢(mèng)，一個(gè)支持我走到現(xiàn)在的夢(mèng)。回望來(lái)時(shí)路，自己卻走得步步艱辛。我想借此機(jī)會(huì)和大家分享我的教師夢(mèng)，感恩那些幫助過(guò)我的師長(zhǎng)們，也將這份追夢(mèng)的執(zhí)著傳遞給我的學(xué)生。希望他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，能夠不斷筑夢(mèng)、圓夢(mèng)。
我的教師夢(mèng)，來(lái)源于那些老師的幫助。我將用感恩的心，站在三尺講臺(tái)上，將這份對(duì)教師夢(mèng)的執(zhí)著，用自己的愛心與行動(dòng)傳遞下去，來(lái)圓更多的學(xué)生夢(mèng)、城院夢(mèng)。
當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)選擇專業(yè)時(shí)，為了更容易實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)，我選擇了英語(yǔ)專業(yè)。因?yàn)樗茏屛业膲?mèng)想變得更接近。求學(xué)異國(guó)的階段，每每因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)壓力而想放棄時(shí)，我的教師夢(mèng)是我堅(jiān)持到最后的動(dòng)力和源泉。當(dāng)我拿到學(xué)位的時(shí)候，我知道我離教師夢(mèng)更近一步了。所有在異國(guó)的辛苦和不易都是值得的，因?yàn)槲倚闹杏袎?mèng)，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教師夢(mèng)。
我在做班主任的時(shí)候，會(huì)加每位班級(jí)學(xué)生的QQ，當(dāng)我每天打開QQ空間時(shí)，所有班級(jí)學(xué)生的QQ簽名都會(huì)顯示在電腦上，讓我及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)，微博、微信也是同樣的功能。也許你對(duì)于學(xué)生微博、微信的回復(fù)，能更拉近彼此冊(cè)距離，哪怕是簡(jiǎn)單的一個(gè)贊字，也能達(dá)到不錯(cuò)的效果。
四。人生無(wú)常尋夢(mèng)憶
我很慶幸自己的教師夢(mèng)終于得以成全，當(dāng)我回望來(lái)時(shí)路的時(shí)候，我不會(huì)后悔自己的選擇。因?yàn)榻處熡谖叶裕皇锹殬I(yè)，更像是事業(yè)，一個(gè)成全自我，造就他人夢(mèng)想的事業(yè)。希望在座的各位都能實(shí)現(xiàn)自己心中真正的夢(mèng)想。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
教師夢(mèng)的演講稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好!
今天我演講的題目是《我的教師夢(mèng)》
前段時(shí)間在網(wǎng)上看到了這么一篇日志，就在這一天，我聽到了曾聽到過(guò)的最冷的笑話，或者說(shuō)是對(duì)教師最惡毒的詛咒：說(shuō)是有一個(gè)人死了，靈魂沉入地獄，因?yàn)樗皦氖伦鼋^，所以閻羅王判他從第一層地獄開始經(jīng)歷酷刑，層層不落，一直到第十八層。等到了第十八層的時(shí)候，這個(gè)鬼心里不禁想，真不愧是十八層地獄啊，果然名不虛傳，慘!這時(shí)，閻羅王問(wèn)他：“你生前是干什么的?”他的回答是殺豬的屠夫。閻羅王便說(shuō)：“那你不需要下十九層地獄了。”原來(lái)地獄還有十九層啊，他于是納悶地問(wèn)閻羅王十九層地獄是關(guān)誰(shuí)的。閻羅王回答他說(shuō)是教師，因?yàn)榻處焸嘶勖仨氁率艑拥鬲z。
聽了這個(gè)故事我才知道，一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育工作的人死后會(huì)落得一個(gè)怎樣的下場(chǎng)。當(dāng)時(shí)的心情不知是憤慨還是悲涼。我從來(lái)不曾試圖否認(rèn)過(guò)教師隊(duì)伍中會(huì)出現(xiàn)若干敗類，他們誤人子弟，違法亂紀(jì)，最甚者害人性命，但社會(huì)上的各行各業(yè)各個(gè)崗位哪里沒有敗類?醫(yī)生中沒有敗類嗎?一刀下去人就沒命，我想大部分教師是沒有這個(gè)能力的;律師中沒有敗類嗎?是非不分黑白顛倒正邪混淆，我想大部分教師也是沒有這個(gè)能力的;官員中沒有敗類嗎?一個(gè)豆腐渣工程可害幾十條甚至上百條性命，我想大部分教師依然是沒有這個(gè)能力的。為什么放著這么多禍國(guó)殃民的敗類不去詛咒，反而要來(lái)詛咒最弱勢(shì)的教師，詛咒很多時(shí)候連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了連自己的生命都保護(hù)不了的教師?
我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng)，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。
我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槲覊焊偷貌坏?也不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位，因?yàn)樾W(xué)教師中功成名就譽(yù)滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)，當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。
這就是我的教師夢(mèng)，一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)!
謝謝大家!
教師夢(mèng)的演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同事們：
大家好!
教育對(duì)于我們這些才剛剛參加工作的新教師而言，是一個(gè)十分深?yuàn)W，難以把握的詞語(yǔ)。雖然我們都做了二十多年的學(xué)生，可對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，接受教育就是聽課，讀書，考試，寫作業(yè)。但是，現(xiàn)在的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)換，我從一名學(xué)生變成了一名教師，那我對(duì)于教育的看法就必須改變。
教育到底是什么?從所學(xué)的知識(shí)中，我無(wú)法得出一個(gè)準(zhǔn)確概念，只能憑借自己淺薄的認(rèn)識(shí)，自己總結(jié)：教育就是將知識(shí)、道理從老師的行為態(tài)度中散發(fā)出來(lái)，讓孩子感受，讓孩子去經(jīng)歷，然后逐漸成長(zhǎng)。
在工作了2個(gè)多月后，我所在的班級(jí)發(fā)生了一件事，給了我很大的沖擊。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)不問(wèn)孩子在園有沒有發(fā)生什么事，有沒有哪些地方做的不太好，而只關(guān)心幼兒園教不教拼音和漢字。有些家長(zhǎng)也拉著我們不斷的說(shuō)，孩子以前都可以做10以內(nèi)的加減法了，都認(rèn)得多少字了，怎么你們幼兒園教的這么簡(jiǎn)單?什么時(shí)候開始教拼音，教認(rèn)字?在我所接受的教育中，大班孩子暫時(shí)是不需要進(jìn)行拼音教學(xué)的，我也很有耐心的向家長(zhǎng)們說(shuō)明提早拼音教學(xué)對(duì)孩子的發(fā)展弊大于利，可是家長(zhǎng)們?nèi)匀粚?duì)我的答復(fù)不是很滿意。 這件事讓我覺得，即使我們教育工作者再怎么向前發(fā)展，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，但是如果家長(zhǎng)的教育理念不跟著前進(jìn)，那么教育依舊只能事倍功半。畢竟，家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，孩子在家的時(shí)間也比在幼兒園、在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)。所以我的教育夢(mèng)想就是家長(zhǎng)的教育素質(zhì)不斷提高，能理解教師的想法和做法，并給予支持和鼓勵(lì)。不僅教師在校努力，家長(zhǎng)也能在家努力，幫助孩子不斷健康成長(zhǎng)。教育，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，都要具有一致性，如果孩子在幼兒園接受的教育與家長(zhǎng)的家庭教育有沖突，那么孩子不僅什么也沒學(xué)到，什么習(xí)慣也沒養(yǎng)成，還會(huì)造成他的認(rèn)知混亂，到底老師對(duì)還是爸爸媽媽對(duì)?我到底應(yīng)該聽誰(shuí)的?
一個(gè)真正的夢(mèng)想，能夠給人的最強(qiáng)大的力量就是堅(jiān)持。而教育作為許多人共同的夢(mèng)想，這種堅(jiān)持就不再僅僅是某一個(gè)人的努力，而更是一種傳承。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想就是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，或者我的夢(mèng)想并不是短期能夠達(dá)成的，或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不切實(shí)際，但我希望，我所在班級(jí)的家長(zhǎng)能一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，一點(diǎn)一點(diǎn)的更新教育理念，逐漸成長(zhǎng)為具有較高教育素質(zhì)的新時(shí)代家長(zhǎng)。
作為一個(gè)教育者，我對(duì)于我的孩子們，對(duì)于我的職業(yè)，我還有許多的期望，還有許多的夢(mèng)想。我知道夢(mèng)想總是美好，但夢(mèng)想未必等同于現(xiàn)實(shí)。我知道夢(mèng)想告訴我們種種可能，但現(xiàn)實(shí)卻會(huì)告訴我們各種不可能。我知道美好的夢(mèng)想常常會(huì)遭遇現(xiàn)實(shí)的困難。但我依然相信這夢(mèng)想指示的道路，相信未來(lái)，相信教育的力量會(huì)使不可能變成可能!
教師夢(mèng)的演講稿 篇14
相信大家都有過(guò)類似的經(jīng)歷，小學(xué)時(shí)，老師讓我們寫自己的夢(mèng)想，我按自己的想法，依次寫下，教師，醫(yī)生，軍人。04年，我報(bào)考了師大，那時(shí)，我的夢(mèng)想已經(jīng)越來(lái)越近，20__年，我走上了無(wú)為二中的三尺講臺(tái)，有人問(wèn)，你為什么當(dāng)老師?
也許是不善言辭，也許是反應(yīng)遲鈍，我頓時(shí)語(yǔ)塞，一時(shí)竟沒有找到合適的語(yǔ)言來(lái)回答。但這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里不停的問(wèn)：我為什么要當(dāng)老師?
工作幾年下來(lái)，答案也越來(lái)越清晰：當(dāng)教師是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上。
這個(gè)夢(mèng)想曾經(jīng)差點(diǎn)被擊碎。就是我畢業(yè)那年，來(lái)自外地的我選擇在合肥扎根，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇，奔走在合肥及周邊教師招考之間，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，直到八月底，當(dāng)時(shí)我所有的同學(xué)都有了自己滿意的工作，也只有我，依舊未定。我很心碎，哭的很傷心，因?yàn)樵?jīng)的優(yōu)等生，一直努力著，卻找不到一份工作。這時(shí)，身邊的朋友勸我，別當(dāng)老師了，又沒什么待遇，還是弱勢(shì)群體。
我不甘心，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想，我想實(shí)現(xiàn)它。終于，就在九月份臨開學(xué)之際，我考到無(wú)為了，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想;通過(guò)先就業(yè)再擇業(yè)的策略，于第二年來(lái)到大合肥，來(lái)到這里。這其中的糾結(jié)、艱辛，是語(yǔ)言不能表達(dá)的，但那時(shí)的心靈的觸動(dòng)，讓我至今倍感珍惜這個(gè)夢(mèng)想。
工作幾年，我越來(lái)越覺得自己的選擇是正確的，因?yàn)楹蛯W(xué)生相處是一種享受。我每年都帶九年級(jí)，學(xué)生每年都換，即便如此，我會(huì)在最短的時(shí)間記住他們的名字，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，課后更是跟他們打成一片：有同學(xué)會(huì)蒙住我的眼睛，猜猜他是誰(shuí);有同學(xué)會(huì)故意在值班時(shí)開溜，要我把他找回來(lái)。而畢業(yè)后，我經(jīng)常能收到學(xué)生的信息，讓我心里暖暖的。
我曾在走進(jìn)教室的那一瞬，一位學(xué)生打小報(bào)告：老師，她說(shuō)最討厭你了，沒有老金一半好玩。有的學(xué)生笑著，還有的學(xué)生嚇得不敢出聲。我笑著悠悠走上講臺(tái)，說(shuō)，她喜不喜歡我沒關(guān)系，只要我喜歡她就好，氣氛頓時(shí)和諧了很多。我沒有深思他們的用意，因?yàn)槲抑溃⒆邮呛軉渭兊模瑳]必要想得那么復(fù)雜，也許只是實(shí)話實(shí)說(shuō)，也許只是想搞一個(gè)惡作劇而已。
我還一次次被學(xué)生感動(dòng)著。還記得懷孕那年，學(xué)生對(duì)我特別照顧，他們課前課后都幫我拎實(shí)驗(yàn)儀器，分發(fā)作業(yè)，搶著做事情。遇到在走廊里玩鬧的學(xué)生，只要我一到，他們立刻有人制止并且護(hù)在我前面，那架勢(shì)，哪像是去上課，簡(jiǎn)直是皇后娘娘駕到!還記得今年的實(shí)驗(yàn)操作考試，我得了喉炎，穆可桂和劉政嘯主動(dòng)給我倒水，叮囑我注意保護(hù)嗓子;朱永青就更細(xì)致了，她把自己知道的護(hù)嗓偏方一條一條羅列出來(lái)，還指導(dǎo)如何使用，有生如此，足矣!
五年的歲月，積攢了美好的回憶，也沉淀了我的教育理念。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)生的同時(shí)，也學(xué)到了新知識(shí)，掌握了新技能，從20__年至今，我走過(guò)了人生不平凡的五年，秉著重在參與的過(guò)程，積攢了不少參賽經(jīng)驗(yàn)，曾在全國(guó)互動(dòng)課堂課例中獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)說(shuō)課獲一等獎(jiǎng)。
有人問(wèn)，你后悔嗎?我的回答是：
“一腔熱血溫校園，四季甘霖潤(rùn)濱湖”，我無(wú)悔我的選擇，教育之路漫漫，我愿在教育之路上，不斷向前!
教師夢(mèng)的演講稿 篇15
每一個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)，每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有的人想要當(dāng)航天員，為中國(guó)航天事業(yè)更上一層樓;有的人想要當(dāng)冰清玉潔的護(hù)士，為生病的人服務(wù)。還有的人想要當(dāng)科學(xué)家，創(chuàng)造出更多有益人類的東西。
人有了夢(mèng)想，就會(huì)一步一步地激勵(lì)自己努力奮斗，直到完成夢(mèng)想，夢(mèng)想就是一個(gè)人的人生目標(biāo)。
而我呢，也有一個(gè)一直讓我去為它而努力的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一位優(yōu)秀的老師，把知識(shí)毫無(wú)保留地傳給一代又一代人。
小時(shí)候，剛上小學(xué)，一踏進(jìn)校園，便迎來(lái)了老師從容的笑臉，耳邊傳來(lái)了老師清脆的聲音。從那一刻開始，我就下決心，以后一定要當(dāng)老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是用來(lái)形容老師的。是呀，老師就像是春蠶。
為了以后當(dāng)老師，我每天盡量不讓自己去玩，現(xiàn)在課外書看得也多了，要為以后做準(zhǔn)備。
當(dāng)老師這個(gè)夢(mèng)想是我夢(mèng)寐以求的，在這兒，我想和老師們說(shuō)：“老師，你們辛苦了，你們的努力一定不會(huì)白費(fèi)的，當(dāng)我們成才之后，我們一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的。”
有一次上課，老師突然喊了一下我，讓我回答問(wèn)題，我一下子怔住了，慌忙站了起來(lái)，雙手握拳，手掌心里都冒出了汗水，十分緊張，就在這時(shí)，我的眼睛和老師的眼睛對(duì)視了，老師的眼睛里充滿了肯定，這讓我一下子充滿了信心。我被老師深深地吸引住了。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”這句話果然沒有錯(cuò)，你有一個(gè)夢(mèng)想嗎?趕快為你的夢(mèng)想去奮斗吧!
教師夢(mèng)的演講稿 篇16
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，
大家晚上好。
今天我要演講的題目是“我的教師教學(xué)夢(mèng)”。
小時(shí)候，看著傳授我們知識(shí)，陪伴我們長(zhǎng)大的老師，我無(wú)比的羨慕，那時(shí)心中就有這樣一個(gè)夢(mèng)：成為一名讓孩子們喜歡的教師。
后來(lái)，夢(mèng)想終于成真，我成了一名教師。還記得初上講臺(tái)時(shí)，看著孩子們天真可愛的笑臉，聽到他們用稚嫩的嗓音甜甜地叫我張老師，我的心情是那樣激動(dòng)。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了十多年的從教生涯。時(shí)間雖然不算漫長(zhǎng)，但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也感到了肩上擔(dān)子的沉重，繁瑣的工作有時(shí)讓我感到非常勞累，初為人師的那點(diǎn)激動(dòng)、喜悅與激情已經(jīng)所剩無(wú)幾。但是對(duì)于教師這份工作，我不敢有絲毫的馬虎與懈怠，因?yàn)槲沂墙處煟嗌儇?zé)任，多少期望，都在我的身上。我的教師夢(mèng)，只剩下責(zé)任。
今年暑假，我們聆聽了王鐘忠老師的報(bào)告，他的事跡深深打動(dòng)了我。他身患不治之癥，卻沒有向病魔低頭，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，他克服種.種困難重新回到講臺(tái)。工作中，他比其他老師付出更多的汗水，才換來(lái)了豐碩的成果。
我想，如果是我，得了這樣的不治之癥，我很可能會(huì)離開教師崗位，從此一蹶不振，我的人生也不會(huì)再有夢(mèng)想。王鐘忠老師真是太了不起了，他高尚的師德、頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈的精神都值得我學(xué)習(xí)。在以后的教育生涯中，我要像他一樣，積極熱情，用心做事、扎根講臺(tái)，熱愛學(xué)生，用自己的人格魅力去打開學(xué)生的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。
我的教師夢(mèng)，不管多艱辛，也要一直做下去。
謝謝大家。
教師夢(mèng)的演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同事們：
大家下午好!今天我演講的題目是—我的教師夢(mèng)!
你也許聽過(guò)這樣一句廣告詞：“人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。”懷著這樣簡(jiǎn)單而愜意的心情，我曾經(jīng)不斷的更換著自己的夢(mèng)想，就在夢(mèng)想漂浮不定的情況下，被天使般的面孔所吸引。從而帶著滿腔熱血，毫不猶豫的加入了幼師的行列，成為了一名年輕而稚嫩的幼兒教師，從此帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感開始了我的教師夢(mèng)。
記得實(shí)習(xí)的第一天，老師幽默地送給我一句話：“如果你認(rèn)為他是天使，其實(shí)他們是魔鬼;如果你認(rèn)為他魔鬼，其實(shí)他們就是天使。”伴隨著疑惑我開始了一天緊張的工作，忙碌的應(yīng)對(duì)著各種狀況和考驗(yàn)，就在茫然不知所措時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡你時(shí)像天使一樣可人，一旦不喜歡你就像魔鬼一樣恐怖。
在工作中，曾經(jīng)有一位哲學(xué)家?guī)椭^(guò)我，他說(shuō)：“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈。”作為工作崗位的新人，我努力地、每時(shí)每刻的擦亮了自己的眼睛，盡力抓住機(jī)會(huì);衷心地、實(shí)事求是地贊美那些幫助過(guò)別人的、善良的幼兒，由此我深刻的體會(huì)到，每一句贊美，每一件小事，其實(shí)都是進(jìn)步的印記。
每每此時(shí)，家長(zhǎng)的信任極大的肯定著我的工作，激勵(lì)著我，使我沒有放棄自己的教師夢(mèng)，由此同時(shí)，孩子的微笑引領(lǐng)著我的教師夢(mèng)，并且成就了我的教師夢(mèng)。最后，我愿用我的微笑去鼓勵(lì)更多的幼兒，讓幼兒的微笑激勵(lì)著我，讓我們共同構(gòu)筑著彼此的夢(mèng)。
謝謝大家，我的演講完畢!
最后祝大家教師節(jié)快樂!
教師夢(mèng)的演講稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家下午好!我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻(xiàn)而快樂》
有人說(shuō)”快樂的時(shí)間過(guò)得特別快“，是啊，在輔幼這塊樂土上我快樂地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近2個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷鄣奈滞晾镒聣训某砷L(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：”花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。“我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè);哄笑這個(gè)，逗樂那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮
法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的”老師，再見!“家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的”保姆“，給他們穿衣、戴帽，教他們排隊(duì)、做操，教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所——從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是”缺“——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師。
”起始于辛勞，收結(jié)于平淡。“這就是我們教育工作者的人生寫 照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。
教師夢(mèng)的演講稿 篇19
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
依稀還清清楚楚地記得，那一年的9月1日，父親用他那瘦弱的手拉著我走進(jìn)了小學(xué)一年級(jí)的教室，鄭重其事地把我交到了啟蒙老師陳老師的手上，我知道那一刻我也成了一名光榮的小學(xué)生。上學(xué)的第一天，老師并沒有給我們講課本中的知識(shí)，而是讓我們各抒己見暢談自己的夢(mèng)想。有的同學(xué)說(shuō)長(zhǎng)大了想當(dāng)畫家，要把祖國(guó)的大好河山通過(guò)自己獨(dú)特的視角描繪在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷中。又有同學(xué)說(shuō)自己的理想是鋼琴家，在這黑白相間的鍵盤中彈奏出人世間最美麗的音符。大家七嘴八舌，議論紛紛，好不熱鬧。可是坐在角落的我，一臉茫然，究竟哪個(gè)才是我的夢(mèng)想呢，是老師?是醫(yī)生?還是……一時(shí)間答不上來(lái)。
我的夢(mèng)想是那么的模糊，隨著年齡的長(zhǎng)大，慢慢地懂事，我的夢(mèng)想漸漸變得清晰起來(lái)。一個(gè)極其平常的午間管理課，老師沒有言語(yǔ)任何一個(gè)文字，卻用她特殊的方法教育了我們。鏡頭里，那大片大片倒塌的房屋，在一棟如廢墟般的教學(xué)樓下，一位名叫譚千秋的老師正用自己堅(jiān)強(qiáng)的雙臂緊緊地，緊緊地護(hù)衛(wèi)著他的四位學(xué)生。譚老師張開雙臂，守護(hù)學(xué)生的那一刻僅僅是一瞬間，但就是這一瞬間成為了永久定格的畫面。在危機(jī)面前，把生的希望留給他人，把死的危險(xiǎn)留給自己。哦，我知道了，我的夢(mèng)想是什么?做一名光榮的人民教師，做一名真心真意愛學(xué)生的好老師!
大家還記得“神州十號(hào)”載人飛船成功發(fā)射的時(shí)間嗎?20xx年6月11日。還記得那三位英姿颯爽的宇航員們嗎?聶海勝、張曉光、王亞平。王亞平是繼“神州九號(hào)”中國(guó)首位女宇航員劉洋之后的又一位偉大的女性太空征服者。在中國(guó)最高的講臺(tái)——天宮一號(hào)，王亞平為我們廣大的學(xué)生們授課。這一次與眾不同的科普教育活動(dòng)，更加激發(fā)了我對(duì)美妙太空的向往，對(duì)科學(xué)探索的熱情。我的夢(mèng)想飛到了太空，我想成為一名宇航員!
真是太奇怪了，我原本漸漸清晰的夢(mèng)想怎么又開始模糊了。學(xué)了《白楊》這一課，我明白了我們要做像白楊一樣的人，扎根西部，建設(shè)西部。許地山的《落花生》使我明白做人要做有用的人。哦，原來(lái)是我的夢(mèng)想越來(lái)越豐滿了，我想成為醫(yī)生，成為教師，成為宇航員，成為……祖國(guó)需要我們，我們就到祖國(guó)最需要我們?nèi)サ牡胤剑_踏實(shí)地地去干每一件事情。而此時(shí)，我的夢(mèng)想是什么?就是努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)本領(lǐng)。你們看，此時(shí)，我的夢(mèng)想起航了!