講座的心得體會（精選15篇）

講座的心得體會 篇1

　　學 院： 礦 業 學 院

　　專 業： 礦物資源工程

　　班 級： 礦資111

　　學 號：

　　學生姓名： 田驕

　　指導教師： 張覃 張杰 楊勇 庹必陽

　　20xx年9月 13

　　日

　　貴州大學礦業學院

　　礦物資源工程專業20xx級學科前沿講座成績評定表

　　學科前沿講座報告——— 心得體會

　　我有幸聆聽了院里張覃院長、張杰教授、楊博士、庹博士的學科前沿講座，雖然僅僅只有四次的講座使我受益匪淺。從聽講座之前對礦資專業一點都不了解，我們專業是做什么的，以后做什么工作？我一直很迷茫，但通過老師們的悉心講解讓我對本專業有了更深層次的了解，讓我學到了很多，受益匪淺！

　　通過這次講座了解到了，學科前沿是指某一學科中最難代表該學科發展趨勢制約該學科當前發展的關鍵性科學問題、難題及相應的學說。明白我們專業是培養適應社會主義建設需要，德、智、體全面發展，獲得工程基本訓練，基礎扎實，知識面寬，能力強和素質高，從事礦物加工、資源綜合利用、環境工程等領域內的生產、設計、教學、科學研究與開發、技術經濟管理的高級工程技術人才。也明確了就業方向，主要可從事資源的綜合利用，礦物加工、非金屬材料深加工、潔凈煤技術、煤炭液化、煤炭氣化、環境工程、水處理工程等專業的研究、教學及現場實際應用工作。

　　第一次的講座是張覃院長為我們講了：學院的概況，礦業學院前身為貴州工學院采礦系，組建于1958年，由幾代人的辛勤努力建立了礦業學院。形成了如今學院擁有貴州省能源科學研究所1個，擁有礦物資源工程、采礦工程、礦物加工工程、安全工程、測繪工程、建筑設備與環境工程等6個本科專業，但在20xx年增加了礦山機械工程專業，在20xx年建筑設備與環境工程從礦業學院分離出去;現在學院擁有碩士學位授權點4個，其中，礦業工程一級學科碩士點1個,采礦工程、礦物加工工程、安全工程二級學科碩士點3個，礦業工程領域專業碩士點1個，礦物資源博士點的完整學院。

　　同時還向我們介紹了貴州的優勢礦產：貴州的礦產資源在全國占優勢地位的，有鋁、磷、煤、錳、重晶石、黃金、鉛、鋅、銻等眾多品種。煤炭不僅儲量大，且煤種齊全、煤質優良，素有“江南煤海”之稱，20xx年末保有儲量為49 2.27億噸；主要分布在六盤水，遵義和畢節地區。磷礦：貴州是中國磷礦最多的省，占全國總量的43%，探明儲量26.87億噸，保有儲量25.61億噸，占全國的16.8%，居第二位，其中一級品富礦儲量5.27億噸，占全國富磷礦儲量的45%。主要分布在黔南，開陽，和畢節的織金境內。金礦：全省已查明的黃金儲量在150噸以上，居全國第12位，是中國新崛起的黃金生產基地之一。貴州是全國首次發現“卡林型”、“紅土型”金礦探明儲量最多的省份主要分布在黔西南方向。已經發現的礦床、礦點有40多處。黃金工業遠景儲量，可達500噸以上。錳礦：貴州錳礦探明儲量9054萬噸，保有儲量7181萬噸，居全國第3位，占全國總量的15%。主要分布在銅仁市松桃縣境內和遵義地區，其中以遵義市最為集中，其儲量占全省的二分之一。重點向我們介紹了貴州的鋁礦：貴州鋁土礦集中分布在黔中、黔北兩大片區，現已探明儲量4.13億噸，保有儲量

　　3.95億噸，占全國的五分之一，居第二位。目前，貴州主要是開采黔中地區鋁礦，以滿足貴州鋁廠生產所需。貴州的鋁土礦Al2O3含量為58%--到73%，平均65.93%，SiO2為5%--14%，平均9.01%, Fe2O3為2

講座的心得體會 篇2

　　很榮幸能夠參加關于“人生定位”的講座，說句實在話，本來都不想去聽那無聊的講座。結果還是勉強去了，我本以為自己會在那無形的吹眠劑中去獨自享受那份睡意，是件多么幸福的事啊，因為這正可以彌補我的睡眠。沒想到，我卻沒睡著，我在想，有時候，我們必須知道“既來之，則安之”的這樣一個道理，雖然有時候有些事你不想做，有些情你不想聽，但是只要你認真去做，去聽的話，我相信總會對它產生一點感情吧，哪怕是微不足道，你說是不是？只有通過無數的積累，你的知識才會更全面，更精深，我想多聽下講座也許是對我們熏陶知識的一種途徑吧，我想說這大概就是我沒睡著的最重要原因吧！

　　當然了，有時候精致的演講也會使我們開始集中注意力去聽，去感受它的。在這里，我想強調的是，我其實并不是因為這樣才開始去做的，那是當我聽到“賴詩卿”，人力資源管理和社會保障部副廳長，畢業于廈門大學歷史系什么什么之類的介紹，才突然吸引了我的注意力，真的是太有修養的人啊，我這樣想。但是，老實說，我真的是覺得他老人家講得有點偏差了，什么職業生涯選擇，究竟是如何選擇與定位的吶？其實他老人家根本就沒有說。因此啊，我想說的是，要吸引人們聽講座的注意力，需要有精彩的開慕和過程的細致。即使不太明白他在講什么，但是還是得到了關于人生定位需要具備哪些條件的不錯收獲，讓我講給你聽吧。

　　首先，應該樹立良好的品質和人格。品格中包涵著世界觀，人生觀，價值觀，它會對你的人生方向產生巨大的影響，有什么樣的三觀，就有什么樣的人生。眾所周知，儒學思想倡導“修身齊家治國平天下”，其中的“修身”是實現其它目標的基礎和前提。因此，可見修養是非常重要的，即品格。良好品格，像學會尊重，誠信等等，假如沒了良好的品格，你說會有人跟你打交道嗎？儒家學說之所以能夠在中國古代社會中享有“罷黜百家，獨尊儒術”倆千多年的統治思想，我想其中里面它有關于對人品質修養的與時俱進也是一個重要的原因之一吧！

　　其次，有時間的話，要多讀些書，特別是關于中國博大精深的優秀文化的書。我想在大學里，我們時間是很充足的，大學是你在知識的海洋里遨游的好地方，別總是玩游戲，老待在宿舍什么之類，別總是找借口說你用手機或者是電腦看書，那你永遠也感覺不到融融的書香意氣，遠不如你去看紙質的書。沒課，就應該去多去圖書館，我記得我們高三的老師曾經對我們說：在大學里，如果說你連圖書館都沒去過，那么你就荒廢了。讀書學習使人明智，自古以來，中華優秀傳統文化百花齊放，百家爭鳴，始終以優秀的知識在不斷地澆灌著中華民族，使中國人的心靈得到了凈化，學識得到了升華。孔子吸取百家知識，終成一代神話；李白奮發向上，終成一代詩仙……還有很多很多的科學家，作家，音樂家等，他們時刻都不忘讀書學習。中國的優秀傳統文化里面蘊藏著各種各樣有利于實現人生價值的豐富知識，比如說，當今企業家的以民為本，激勵政策，溝通合作等都是從古代傳統文化借鑒而來的。可見如此有益知識，怎么能不去吸取吶？行動吧，背起你的書嚢去收獲屬于自己的知識吧，莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　在具備以上倆個條件之后，就應該開始給自己的人生定位，樹立人生目標與理想。沒有目標與理想，你就會不知道這樣一直努力究竟最終是要實現怎樣的目的，你會變得迷茫，而且還可能分散奮發向上的焦點，最后一無所成。因此，擁有人生目標和理想是非常重要的，它就像是指南針，在你迷糊而找不找成功抵達彼岸的時候，給你前進的方向指明了明確的方向和道路。有了目標和理想之后，你才有勇氣，鼓足干勁去奮斗，而且走得更輕松，不迷糊。

　　接下來就是你開始行動的時候了。

　　（一）應學會堅持，不要輕易去放棄。人生道路是漫長而坎坷曲折的，在行走的過程中，隨時都會殺出“程咬金”，這時候就是考驗你能不能經得起磨難。能夠堅持下去人，那么成功就離他越來越近了；不能堅持下去的人，很可能就此原地踏步了。有時候你會經常在抱怨，我們都是人，為什么我會比他差勁了吶？真的是百思不得其解啊。那么就讓我告訴你吧，其實，上帝給每個人的機會都是公平的，上帝給你關上一扇門的同時，也給你打開了另一扇窗，只不是你沒發現它而已，就這樣，你在經不起挫折和困難的磨練下放棄了成功的機會了。很多時候，成功已經離你很近了，僅一步之隔，都快堅持到最后了，可是突然就放棄了，實在是遺憾吶。所以，我想說：溪水在經歷無數的爬升，終會匯入浩瀚的大海；幼小的苗兒在汗水的澆灌下，終會長成參天大樹；歷經困難挫折的磨難，你終會碩果累累，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？相信“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。俞敏洪，馬云，周星馳之所以能取得如此巨大的成就，不輕易放棄是他們成功的最大因素之一吧！

　　（二）要學會放棄。也許你會不理解，不是要堅持嗎？怎么一下子又要學會放棄吶？其實，倆者是不相矛盾的，有舍才能有所得吶！只是倆者之間時期不一樣而已罷了。在你確立目標與理想的初期，你就應該持之以恒，但是在后期時，如果你看不到一點希望的話，這個時候你就應當做出明智的選擇，理智果斷地去舍棄它，尋找另外成功成才的道路。孟子曾說過：生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。說的就是這個道理啊，猴子就是因為食物和生命二者欲兼得，結果什么也沒有了，如果它放下人們設下陷阱的食物，那么它的生命就可以延續了，用生命做更多的事情吶。所以，有時候，大膽的放棄恰恰是你明智的選擇啊！說不定會有意想不到的收獲。

　　（三）要善于傾聽，溝通，搞好人際關系。只有學會傾聽，傾聽就是尊重別人，才會得到別人的尊重，人際溝通關系也是非常重要的，要多交知心的朋友，多像有淵博學識的前輩學習，擴大人際關系。

　　（四）學會團隊合作。眾人拾柴火焰高，團結就是力量，在當今這個社會，沒有合作精神，什么都會缺少靈魂，任何一家公司，企業都是建立在合作基礎之上求得發展的。因此，作為年輕現在的我們，就應該多合作，團結向上，才有可能越走越高，得到別人的看重。

　　（五）要善于借力。好風憑借力，送我至青云。周邊有好的資源，就應該好好利用它，它會幫助你更快地走向成功。好好利用圖書館，好好搞好人際溝通關系，好好利用這么強大的團隊吧……

　　最后，很重要的一點就是要以樂觀的心態去對待它。不管你在行的過程中會遇到怎樣的事，良心的心態是你成功的一半，自己就是因為心態不好，結果做什么事情，內心都會產生巨大的恐懼感，總是得不到豐滿的收獲，所以，心態就是意識，對人的生理活動起著指導，制約，驅動的作用。良心的心態使人精神高昂，奮發向上；不良的心態使人精神頹廢，沒了動力。可見，良心的心態是你做好任何事情的關鍵，我們應該努力陪養良好的心態，去對待我們所做的事！

講座的心得體會 篇3

　　5月14日下午，學校邀請了縣關工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節法制課》、和《教師在法律方面應該注意哪些問題》后，使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展等有了進一步的認識。

　　學生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法為事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。

　　學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養，才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應把《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規列為必學內容，并深刻認識到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應具有多元化的知識，不只是學習業務知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習，注重自身良好素質的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學生的社會適應能力，加強對學生的法制教育，教師首先要加強自身的法治修養，提高教育學生的能力。教師的一言一行，對學生的思想意識都會產生決定性的影響。

　　教師要以身作則，做好表率，要有事業心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。在教學中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風，經常保持良好的儀表和教態。當學生的缺點錯誤時應采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發自覺。對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發他們的學習興趣，調動學習的積極性，達到思想教育的目的。

　　教師的教育作用關鍵取決于對學生的態度。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調查研究，講究發式方法，把法制教育寓于教育教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。

　　教師若能把法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學之中。

　　前幾天，我去參加了一個名為《夢想您好》的講座。聽了這個講座，我若有所思，深深地被感觸到了。

　　給我們講課是一個中年男子，體型均勻，是一個高級大腦潛力開發師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學習的方法。他說的每一句話都在激勵著我努力的決心，讓我有了前進的動力。我明白了一些學習的方法之后，如何才能讓學習的效率變得最高，讓我對課本的記憶更深刻。

　　他在課上跟我們講了如何努力的去學習，每天都要去堅持地復習。這讓我想起了一個人：他是一個黑人小孩，生活在一個黑人都會被白人歧視的國家。但偏偏他的志向卻十分遠大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學習，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實現了自己的夢想，成為了一個總統助理，成為了一個出人頭地的人。他的話和這個故事都告訴了我要認真地學習，努力地學習，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。

　　他還繼續給我們講了，是什么讓我們的學習變得差。主要有三個因素，第一個是拖延，第二個是自我放棄，第三個是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠也不知道時間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說的那樣：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”。自我放棄就是封閉自我，自己認為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來，以為自己不行，就認定了自己之后的結果。其實研究表明，一百個人里面有九十八個人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會比別人多一點，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測智商，可能自己的智商還會比別人高一點，所以不要自暴自棄，不要自我荒廢。可能你的智商會比別人多一點，你將來的成就也會比別人高一點。

　　總找借口，就是總是在為自己錯尋找借口，將自己的責任推到別人身上。覺得自己學習不好，就總是在說身邊的人一直在吵你，你無法定下心來好好學習。這其實并不是你無法“靜”下來，只是你在為自己學習的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習慣，讓我們的學習更加的好，讓我們的未來更加美好，讓我們的明天更加燦爛！

　　這個講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認真努力的學習，每天回家時都要認真的復習，這樣就會有一個良好的成績，有一個輝煌的未來。所以大家讓我們一起努力起來，一起為自己創造一個燦爛的明天！

講座的心得體會 篇4

　　20xx年x月x日，我非常榮幸的在電子科技大學聆我們不僅要學會閱讀，也要學會記錄。定期把我們的研究生活與想法記錄下聽了來自工程院的院士x教授的精彩講座，學術講座條理清晰、生動有序，來非常有必要，記錄下我們所感興趣的問題、問題的解決、隨時迸發出的靈感以時而介紹了教授的一些研究內容及實驗效果，特別是在天線領域的研究成果，更及所查找的參考書，閱讀的文獻后的筆記，論文的提綱和精彩的論據。周期性的是讓我們敬佩。長達兩個多小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得重新來看看這些記錄，我們將會發現這些隨機的想法會形成一種模式，這些想法是一種享受。x教授在介紹了一些研究領域的內容與目前嫦娥探月、神舟飛船、會經常轉變成為一個研究課題有時甚至成為一篇文章。

　　主力戰艦、深空探測等國家機電重大工程方面的應用之后，也講述了研究生應當研究生經常會認為論文的寫作有兩個截然不同的階段：做研究，寫論文。對如何開展科學研究，成為一名合格的研究生。讓我領悟了作為一名研究生應當有于有些同學可能確實如此，但更多時候，這兩個階段是交迭的和相互影響的。有的學習方法及技巧。通過這次講座也讓我想到了很多以前沒有思考過的問題。時在動筆之前，很難想出檢驗和證明的方法；同時檢驗的結果常常需要自己回過其實，做一些有建議的計劃是可以避免許多令人頭疼的事情的。為什么要上頭，重新修改論文的部分內容；發展和檢驗自己的想法是永無止境的（總會有需研究生？通常的理由是碩士學位可以更好的找到工作，尤其是在研究和學術性機要不斷深入的地方），所以大多數研究生在論文提交前的一兩天才完成研究工作。構里。并且研究生可以使我們在某一領域中有機會學到更多的專業知識，研究生一名優秀的研究生應該把主要精力放在創新他們的觀點并且完成它上面。然而大的學習也可以為學生提供一個激發創新和靈感的空間。想要推遲找工作的時間則部分研究生把時間主要花在閱讀文獻上，與同學討論，撰寫修改論文上，當然，并不是一個好的理由。研究生的學習需要做大量的'工作并且要求創新和集中學習，也會偶爾有創新的觀點并且來完成它。在研究方法上我們需要掌握正確的觀念，我們必須是發自內心想要進行研究生的學習。

　　而心態也是非常重要的，在做科研工作的時候不能只是埋頭苦干，也要學會溝通這也有助于我們決定自己將在哪一個領域進行研究，通過閱讀該領域的一些交流。

　　書和前沿的雜志以及其他的參考書，可以更好的幫助我們進行研究學習。通過閱在研究生時代我們還需要學習的最重要的技能之一就是“人際關系”。與導師讀這些大量的資料可以了解在這些領域中其他人所已經研究出的成果。閱讀大量相處的時候要學尊重老師，主動與導師接觸，表達自己生活或者學術上的困惑，的科技論文以便于自己了解各個領域的發展情況，必須了解最新的科研動向。研導師會是很好的解惑者。比起跟導師來說，跟同門之間相處的時間會更多，關系究生要有選擇的閱讀。當我們開始閱讀一個新領域的相關文獻時，向指導老師和也會更加親密。在學習上可以向師兄師姐請教，可以和同級的學生一起探討，生同學詢問在這個領域內最著名的期刊和參考書目，以及一些經典的論文。對于研活中亦較容易成為很好的朋友，所以彼此除了基本的互相尊重外還應該真誠相待，究生而言，一個有用的也可能是過時的觀點是各種參考書目的基礎。相似的觀點互信互容。

　　無論處于人生的什么階段，遵循處理人際關系的原則都有助于我們自身心理健康發展，謙虛謹慎，擺正位置。要正確認識和評估自己的過去，把過去的種種經歷當作未來人生發展的基石，把研究生生活作為人生的一個新起點，平靜地看待周圍的人和事，努力保持一種平和而理智的心態，謙虛帶人。平等對待，真誠相處。研究生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等，以誠相待。因此，在學習、生活、工作，特別是困難面前，互幫互助。“善大，莫過于誠”，“人之相識，貴在知心”。熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間愿意了解、信任、傾述、交心。合作協助，友好競爭。研究生不是一個孤立的個體，鶴立雞群的人往往會被看成“怪物”，研究生生活環境，使得彼此間的合作不可避免。舍身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。研究生在與他人的競爭中，應倡導“公平公開公正，既競爭又以誠相助，既競爭又相互合作。”

　　還有一種情況就是埋頭工作而不娛樂，能在工作、娛樂以及其他事務中達到平衡并不容易。不同的人會給我們不同的建議。一些人讓建議把清醒狀態80%—90%的時間用在論文上，另一些人（包括我在內）認為這不切實際，而且對健康不利。為了自己的身心健康，研究生應該有其他的興趣愛好。平衡生活的關鍵之一是制定一個前后一致的時間表。自己可以決定只在白天工作，把晚上的時間留給業余愛好。

　　聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，通過學術講座，使我能初步領略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些專家的獨特的思想，同時對于一些其他領域方面的知識更是提升了見識，樹立自己正確的價值觀，人生觀。為以后自己的課題研究打下一個充實的基礎。

講座的心得體會 篇5

　　7月16日上午，在關于大學生創業的講座上，20xx級的學長講了很多關于他大學生活的經歷和整個創業的心路歷程。他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創業。合伙創業往往會讓朋友因為利益不均而反目。創業初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現什么內部矛盾。但是如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關系，就會變得復雜。創業不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創業更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創業的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。

　　在他看來，大學就像個腌菜缸，進了大學，我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會截然不同了。其實好的大學只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事，不要把美好的大學時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰斗，這樣會在大學積累下不少人生財富。

　　大學，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去很多。大學的時候，或許有很多人會都這樣，上數學課看英語，上英語課做數學。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質的一樣的，永遠都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產生相反的影響。

　　一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當初想要的效果。這個關系一旦延續，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

　　然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當的時間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。

　　在大學期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會經驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學生來說，最應該做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業發愁。或者自己掌握的知識和本領，不符合用人單位的要求，只能加入待業的行列了。

　　參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。

　　重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。

　　如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努力。

　　時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，那便進入了一個死循環。

　　所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負面情緒就會接踵而來。

　　人們如此不安如此焦慮，有一部分的原因是這個社會變化太快，節奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經不知不覺按照父母的計劃前進。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經歷，做了以后還自我膨脹得厲害。

　　每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創業道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。

　　就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認真的時候認真，該放松的時候放松。

　　大學四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。

講座的心得體會 篇6

　　今天，鎮武裝部的赫部長給我們作了社會生活和安全知識法制講座，我感觸很深：孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，安全宣傳教育工作從小學生抓起，使學生從小就接受安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能否達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。加強安全教育已到了刻不容緩的地步。

　　從學生一日作息時間看，除去睡眠時間以外，學生一天在課堂消耗的時間（包括作業），約占他們生活時間的二分之一。在這個長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在發展和變化著，學生的交通安全教育知識一般都在學校里獲得，因此，學校必須重視交通安全教育，發揮學校內在的教育因素，滲透交通安全教育。安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。

　　防范于未然，重中之重是規范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

　　我們千萬不可忽視了自己的安全問題。安全工作不可麻痹大意，它關系著我們的生活和學習，也關系著我們的健康和生命。為了讓大家都能在安全中度過，我在此跟大家簡單講一些安全法制常識，希望能給大家帶來幫助。

　　一、注意活動安全。

　　同學們生活在幸福、溫暖的環境里，家里受到父母的關心，校園受到老師愛護，似乎并不存在什么危險。但是家庭和校園生活、學習活動中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

　　1、防磕碰。目前大多數家庭的居室空間不是很大，又放置了許多家具等生活用品，所以不應在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

　　2、防滑、防摔。居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；有些居室鋪上地磚，滑倒受傷很危險，上幾年就有戶人家小孩室內吵鬧滑倒，后腦碰撞在地磚上，而致死；特別是學校上下樓道、走廊都是堅硬的水泥或磚石，如果追逐、奔跑很容易跌倒受傷，發生安全事故。

　　3、防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。特別在清掃教室衛生時，同學們擦玻璃一定要注意安全。

　　4、防火災。居室和教室內的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗簾、課桌、書籍等等，因此要注意防火。不要在室內玩火，更不能在室內燃放爆竹。使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等）時，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。有關煤氣中毒事件時有發生。

　　5、防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放起來，不能隨意亂放，防止有人受到意外傷害。

　　二、注意飲食安全。

　　日常生活中要注意飲食衛生，否則就會傳染疾病，危害健康，“病從口入”這句話講的就是這個道理，所以我們要注意：

　　1 、養成吃東西前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

　　2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。

　　3、不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，味道就會變酸、變苦；散發出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。

　　4、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料衛生質量往往不合格，食用、飲用會危害健康。

　　5、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

　　三、注意交通安全。

　　衣、食、住、行是人們生活中最基本的內容，其中的“行”，要涉及交通問題。同學們平日里上學、放學，節假日出、旅游，除了步行以外，還要騎自行車、乘公共汽車，交通安全問題是我們必須重視的，要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。

　　同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。

　　1、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

　　2、集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。

　　3、我們沒有交通民警指揮路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。

　　4 、不要乘坐柴三機，車況不好、超載的車輛，容易發生安全事故。

　　從保證交通安全出發，《中華人民共和國道路交通安全法》明文規定，未滿十二歲的兒童不準在道路上騎自行車。而當你已經達到法定的騎車年齡，準備騎車時，則必須認真地學一學有關騎自行車的規定，要掌握騎自行車的基本要領。要在非機動車車道內順序行駛，嚴禁駛入機動車道。騎車至路口時，應主動地讓機動車先行。騎車轉變，要伸手示意。騎自行車不準在道路上互相追逐、曲折競駛、扶身并行，更不準一手扶把，一手撐物騎車。

　　四、注意社會生活安全。

　　小學生雖然年齡尚小，但已經不同程度地接觸了社會。目前社會治安中仍然存在一些問題需要解決，社會上還存在違法犯罪現象，小學生遭到不法分子侵害的情況也時有發生。提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。同時也要樹立自我防范意識，掌握一定的安全防范方法，增強自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時，能夠冷靜、機智、勇敢地去應付。

　　1、獨自在家，要鎖好院門、防盜門等。

　　2、如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是陌生人，不應開門。

　　3、不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機。

　　4 、外出或在公共場所，同學們遇到的社會情況會比較復雜，尤其需要提高警惕，加強自我防范意識。

　　如遇到特殊情況受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報告。

　　（1）報警電話的號碼是110 。這個號碼應當牢記，以便發生異常情況時及時撥打。

　　（2）撥打110電話，要簡明、準確地向公安部門報告案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容，以便公安部門及時派員處理。

　　（3）打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

　　同學們，安全工作事關我們家庭幸福和健康生命，希望大家處處留意，事事小心，無論何時何地，都應對安全問題保持高度警惕。

　　今天我以法制副校長的身份，給大家上的第一堂法制課，希望同學們進一步提高法制觀念，在學法、知法、守法上有所幫助。，做一名遵紀守法的好學生，同時更是拋磚引玉。由于本人的學識和能力所限，加上時間有限，準備不足，有不當之處，敬請批評指正。我今天講的題目是《學法、懂法、做一個守法的公民》

　　一、中學生應懂得哪些法律常識：

　　（一）法是如何解釋的這個問題，有無數種說法，漢語中的法字。左旁的水字是公平的意思。右旁的來自“神明裁判”故事里的一頭剛直的獨角神獸。傳說當兩方打官司時，審判官便把拉出來，它的角去頂撞誰，誰就是不直者，誰就敗訴。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在我國法律一詞的本來含義就是以國家強制力作保證的“公平、公正”，它是由國家強制力保證實施，規定公民權利和義務，對社會具有普遍約束力的規范。

　　（二）法制，有廣義和狹義之解，廣義的法制，指國家的法律和制度的總和。狹義的法制，指全體國家機關、社會團體、公職人員和公民都一律平等地嚴格按照法律辦事。社會主義法制是按照工人階級和廣大人民意志建立起來的社會主義國家的法律和制度，它是立法、執法、守法和監督法律實施幾個方面的統一。中心環節是一切國家機關、社會團體、企事業單位、公職人員和全體公民都要嚴格地遵守法律，依法辦事，以確立工人階級和廣大人民實現統治和進行建設所必須的法律秩序。

　　（三）法律體系：我國的法律可概括為兩大類，一類是憲法和法律，另一類從屬于憲法和法律的規范性文件。憲法是國家的根本大法，是一切法律的立法基礎。它經過嚴格的立法程序，由全國人民代表大會制定。具有最高的法律效力。法律就其內容和制定機關而言，可分為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟法律、行政法律、經濟法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商標法、海關法、食品衛生法。

　　規范性文件：

　　（1）行政法規，由國務院根據憲法和法律制定

　　（2）行政規章，由國務院各部委、各委員會制定。

　　（3）地方性法規，由省、自治區、直轄市以及省級人民政府所在地的市和經國務院批準較大的市人大會，在不同憲法、法律、行政法規相低觸的前提下制定，地方性法規只在制定機關的管轄范圍內生效。

　　（4）自治條例和單行條例

　　（5）特別行政區的法規。

　　（四）什么是違法與犯罪？

　　在這里，我先給大家講一個案例，事情發生在20xx年5月26日某縣城水上花園小區的住宅樓，這天是星期日，三位中學生在四樓的樓道窗前嘻玩，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔下，當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外流，在這里我給同學們出三個思考題：（1）第一步應該怎么做，（2）甲失手致傷乙，算不算犯罪，（3）如果甲構成犯罪，犯什么罪。結果應是（1）盡快送附近醫院或是拔打120急救電話，治療傷者，同時報警。前提是如果鑒定部門確定為重傷，且甲的年齡已滿16周歲，首先是甲的這種行為構成犯罪，其次違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條，過失傷害他人致人重傷，處三年以下有徒刑或拘役。這個案例要考慮兩個問題：一是受害人的傷勢，如果是輕微傷，構成治安違法，如果是輕傷，則是自訴案件，適用刑法。

　　再次就要考慮的是刑事責任年齡的問題。所謂刑事責任年齡，就是指對犯罪后果承擔刑事責任的法定年齡。我國《刑法》第十七條規定，已滿16周歲的人犯罪的，應負刑事責任。同時《刑法》第十四條規定，已滿14周歲不滿16的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。所以在這個案件中，如果某甲不滿16周歲，不構成犯罪。因為他是過失傷害，而不是故意傷害，但是某甲的監護人將承擔治療費用和行政處理。這里我特要提醒違法和犯罪不是同一個概念。

　　首先違法是指違反法律、法規禁止做的及不允許做的或是應當做的而不去做的行為。犯罪是指觸犯《刑法》，嚴重危害社會，依照〈〈刑法〉〉應當追究刑事責任的行為。

　　其次根據我們的辦案實踐，違法行為主要表現在違法治安管理的行為，觸犯的法律是〈〈中華人民共和國治安管理處罰條例〉〉犯罪觸犯的是〈〈刑法〉〉。

　　第三，按照〈〈治安管理處罰條例〉〉對違法的處罰種類有治安警告、治安罰款、治安拘留。按照〈〈刑法〉〉對犯罪分子處罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有罰金、剝奪政治權利，沒收財產。

　　從以上我給大家介紹的有關法律常識和案例分析，違法不等于犯罪，犯罪必定違法，無論是違法與犯罪，同學們都不能觸犯，要從點滴做起，從遵守校紀、校規入手，做學法守法的好學生、好公民，禁止對老師的教育置若罔聞，否則就可能走上犯罪道路。

　　（五）、怎樣區分打架還手和正當防衛：刑法第二十條規定“為了使國家，公共利益，本人或者他人、財產和其他權利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。現實生活中，人們經常遇到這樣的情況，雙方打了架，后動手的一方總說自己是在正當防衛，那么，雙方打架后動手的一方其是正當防衛嗎？一般說來，打架后動手的一方不屬于正當防衛，這是因為正當防衛第一要件是必須針對不法侵害行為正在進行時，它包括有社會危害性的一般違法行為和犯罪行為，對這些行為如果不采取防衛行為，停止侵害，將會對社會，人身等造成重大傷害。打架還手就不同了，甲動手打了乙，乙完全可以通過合法途徑解決。最佳的解決方法是學生應及時報告老師，公民可以報警，沒有必要動手還擊，動手還擊引起互毆，不利于社會主義法制和社會秩序。

　　所以兩人打架，不論何方被打致傷，還手的一方一般不算正當防衛。如何因還手打架而使事態惡化，不論是先動手造成的還是后動手造成的，對方都要負法律責任，但如果遭到對方的非法暴力侵害，比如先動手的一方拿棍子或兇器施暴，你就應盡快避開，脫離危險，并報告老師，但卻不可以正當防衛為借口打人，把事情鬧大。任何時候都不能施暴。不論有理還是無理。我這里有一個案例，即是20xx年7月在一個抗旱打水的甲乙兩戶人家，甲家因抽水路過乙家的田地，水流進了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毀壞莊稼為由，拒絕甲加固，雙方撕扯，乙先用泥鍬打傷甲，這時甲順手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重傷，此案經公安機關偵破，甲被判處有期徒刑五年，并賠償醫藥費2。7萬元。多么慘痛的教訓啊。20xx年8月1日晚，兩名男性乘客搭乘黃某的出租車至某超市旁時，持刀逼住黃某從其身上搶走現金200余元和一部手機，將車鑰匙丟出窗外后下車逃跑。黃某拾回鑰匙后，兩男子已不知去向。黃某開車尋找，發現搶錢那兩個人正要坐一臺摩托車逃走。黃某便用出租車車頭撞摩托車前輪，兩男子跳下車逃跑。黃某繼續駕車追趕，將其中一人逼在一處欄桿內。黃某在車內見這名男子手持尖刀在晃動，雙方僵持了約10秒鐘左右，這名男子又跑。黃某駕車將其撞倒，致其失血性休克死亡。后黃某撥打110報警。此案例出租車駕駛員不屬正當防衛，被法院因故意殺人罪被判刑。在法庭上黃陳述時，還在講是正當防衛。法庭剝回了訴訟請求。同時防衛過當，也要負法律責任。

　　面對不法侵害只要控制得住就行，那是1999年夏天的一個晚上，四合鄉安墩村一戶姓田的人家菜地里被一個小偷偷走兩斤辣椒，一斤西紅柿，被姓田的發現，他邀了四五個人，悄悄地將其逮住，對其毆打并致死。后姓田的依法被逮捕并刑事附帶民事賠償。從這個案例來看，小偷偷東西是違法的，他應該受到處理。但不應該被打，他所觸犯的是國家的法律，你沒有權利對他毆打并致死，生命是至高無上的。任何人都沒有剝奪生命的權利。即使判處死刑，也要經嚴格的司法程序，并報經最高人民法院核準。

講座的心得體會 篇7

　　在寒假期間參加的骨干教師培訓中，我有幸聽取了吉林市二實驗小學的張主任關于小學作文教學法《關注身邊事抒發真感情》的講座。張老師以他厚實的語文功底，淵博的理論知識，精湛的教學藝術，對習作教學進行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習作教學方面指明了方向，使我受益匪淺。通過對張老師報告內容的認真學習，結合自身的教學實踐，談談對作文教學的粗淺感悟。

　　一、抓住學生內心感受，引導學生樂于表達。

　　每個學生都有自己喜怒哀樂的內心世界。在學校學習生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導學生關注并體悟變化的種種感受，讓學生從說到寫，真情流露，這是作文最真實的好材料。于是學生會在這種和諧愉悅的氛圍中產生表達的渴望，進而對作文產生興趣。

　　二、營造氛圍，開拓思路，體驗習作的樂趣。

　　“允許學生不按照提出的內容范圍來寫，雖然提供的內容很寬泛，但學生有可能有更想寫的內容，這是允許的。”這時可改對作文提出的要求。因此，教師在作文教學中，可以讓學生自由說、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導仍不可少。要從學生感興趣的地方入手，給學生一個廣闊的思維空間，讓學生敞開心扉談自己感興趣的話題，進一步激勵學生的表達渴望，調動學生生活積累。

　　三、創設實踐氛圍，開闊視野，抒發真感情。

　　教師應讓學生走出課堂，走進大自然，融入社會大課堂，開闊學生視野，讓學生實地觀察、體驗、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實感人的文章。如：開展豐富多彩的實踐活動，組織春游、秋游；開展社會調查活動等，并要求學生把隨時觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來，積累生活素材。這樣學生的視野開闊了，思維活躍了，再也不會為“無米之炊”煞費苦心、冥思苦想了。

講座的心得體會 篇8

　　“我們要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為群眾、為親人盡到職責的快樂。”--魏書生

　　這天我們在海口昌茂花園學校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《如何當好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風，如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會如下:

　　首先，魏書生教育思想的總體框架是：

　　一個核心――育人，以及由此生成的素質觀、人才觀、質量觀、教育觀、教學觀、教師觀和學生觀。

　　二個原則――民主與科學，以及由此而折射出的教育、教學和管理的規律。

　　三個統一――社會本位與以人為本的統一，傳統教育與現代教育的統一，主體思想與發展思想的統一，以及由此整合而反映時代精神、強調以人為本、促進主體發展、借鑒與創新相結合的現代教育思想。

　　四個關聯――人和社會的關聯，人和工作的關聯，人和他人的關聯，人和自我的關聯，以及由此擴展開來的富于哲理的思考。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能到達“天人合一”的境界。

　　五個支柱――以培養自學潛質為宗旨的學科教學論，以培養自我教育潛質為宗旨的班級工作論，以學會學習為宗旨的學習方法論，以養、教結合為宗旨的家庭教育論，以規則與威信相結合為宗旨的學校管理論，以及由此派生的一系列相關的豐富多彩的獨到理論和具體方法。

　　其次，對魏書生的語言的評價:魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時刻是半天還是一天;他的面容一向是平和親切的，就像在跟你應對面談心;他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默搞笑，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業的頌歌。魏書生是個實實在在的人。

　　第三，魏書生對教師職業的迷戀，源于教師是最有利于培養真誠、善良、完美的職業。帶著這份樸素的情感，他放下許多機會、經過多次申請，最后成為一名教師、一名終身教師，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義，體此刻教育教學中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每一天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養成，對教育、對教學、對學生，魏書生有著真真實實的情感。

　　第四，魏書生對學生愛的教育。自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每一天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫忙他們進步也應是教師義不容辭的職責。魏書生對于犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是透過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束潛質。

　　第五，魏書生的語文教學方法。對于語文教學本身，魏書生根據自己的經驗，采取了出奇制勝的策略。一般常人教語文或研究語文教學往往從“同處”著眼，從如何趨同方面著手，未教或未研究之前，總習慣于先定下一個方針、一個框來，然后按力索驥，依樣畫葫蘆。這樣的教學與研究，一般不會產生多大的“轟動效應”。魏書生不一樣。他和常人一下子拉開了較大的距離。他常常讓別人對他產生一種撲朔迷離、時隱時顯之感。他的教學總是從“異”處著眼，從“立異”上著手。比如以下策略和做法：

　　(1)一般人都是一課一課地教，而魏書生是“一學期的教材”“只有30多節課就講完了”。

　　(2)一般人都是對學生的作業精批細改，至多只但是是研究如何改法，比如是少作多改還是多作少改等，從來就沒有想到“不改”。而魏書生則是“1979年以來，我沒批改過一本作業，沒批改過一本作文”。

　　(3)一般人都是注重于對學生的學習考評與測試的。依常理，測試是十分必要的;不單是應試，即使是抓素質，也無法離開或摒棄考試。“考考考，教師的法寶”已成共同認識。而魏書生居然“反其道而行之”，他說：“除統考外，我沒有搞過測驗、考試。”

　　(4)一般人都是遵循課程標準，十分注重課時的，教師不上課堂，怎樣說都不對，這是普遍認識。而魏書生居然不管這一套，他徹底地放手讓學生自己去學了。他說過：“十年來，每年還是要有四個月以上時刻外出開會。”除節假日不算，這四個月多少還要占去較多的課堂教學時刻。對于一般教師來說，這簡直不可思議。

　　(5)一般人教課都是遵循“循序漸進”的原則，引導學生逐步由淺入深，由易到難。而魏書生也是一反常理，讓學生“自學整冊教材”。效果是怎樣的呢?居然是新學期一開學就能夠安排學生進行“期末考試”。照常規來看，這實在讓人感到太越軌了。

　　魏書生就是這樣，他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的嚴謹;有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。

講座的心得體會 篇9

　　星期一下午第三節，孫律師到我們學校開法律講座，他用自己多年的見聞，舉了許多有關青少年違法犯罪的活生生的例子，使我們受到很大的教育。

　　聽了講座后，我認識到，凡事都是由小變大，積少成多。一些人從小犯了小錯誤不及時改正，長大了就會犯罪，身上的壞毛病不改，日久天長壞毛病就越來越多，想改也改不了了。由于青少年的自我保護能力弱，辨別是非的能力差，再加上一些不法之徒的引誘、教唆，現在青少年違法犯罪現象呈上升趨勢，已成為一個嚴重的社會問題。因此，青少年必須增強自我保護意識，提高自我保護能力，依法維護自身的權益，我們作為中學生應當做到以下三點，

　　第一，要依法自律，依法律己。法律提倡做的事情積極去做，法律不允許做的事情堅決不做。要自覺做到：不吸煙、洶酒、打架、聚賭、吸毒、不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所。

　　第二，要正確對待父母和學校的教育。未成年學生的獨立自主意識是很可貴的，但不應當同虛心接受成年人的正確教育對立起來。有些未成年中學生對家長和老師的教育缺乏正確的態度。如果連家長和老師的正確教育也不接受，就很容易在生活的道路上出現偏差。

　　第三，要勇于運用法律武器保護自己的合法權益。未成年人要學會自我保護，這不僅是保護自己的合法權益不受侵害，而且還是在維護法律的尊嚴。

　　孫律師的講座使我受到了不少啟發。我們都是花季少年，前途一片光明，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師，對社會也會造成難以彌補的危害。青少年朋友，我們應該努力學習法律知識，不僅保護自己，也為了保護他人。

　　另外，我還認識到，現實生活中，網絡無處不在，許多家長“談網色變”，其實網絡對中學生的幫助有很多：它可以開闊視野，給學習、生活帶來巨大的便利;加強對外交流，給我們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境;促進中學生個性化發展，為創造性思維不斷地輸送養料;拓展中學生受教育的空間，有利于其身心的健康發展。但是，上網的弊端也是不容忽視的：網絡信息的豐富易對中學生造成“信息污染”，這些不良信息對于是非辨別能力、自我控制能力比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。

　　總之，網絡社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。

講座的心得體會 篇10

　　有效教學的核心就是教學的效益，它是實施教學目標管理的一種現代教學理念。2月16日，我有幸聆聽了xx區教研室張主任的《如何提高課堂教學有效性》，我深有感觸，現將心得體會做以小結。

　　一、談理解：

　　提高課堂教學效率，實施有效教學，我想有效備課是基礎是前提；有效課堂教學是重點；有效課后反思是創新。我對有效教學的理解是：達到了預期的和生成的教學目標，能促進學生全面、和諧、可持續的發展。

　　二、談備課：

　　備課應是在自己以前教學的基礎上的深思、加工和創生，教學目標的設定，重難點的確定要考慮學生的實際，要考慮學生已有的知識經驗，在備課之前應認真研讀課程標準，通覽教材，合理處理教材，對教學內容、知識的延伸應把握一個什么樣的“度”，在備課中都應進行認真思考。備課應是課堂教學的一種預設，設計包括：教學流程和教學環節的設計；教學方式方法的設計；教與學活動的設計；教學語言的.設計等。設計能保障教學的流暢，設計能避免教學的盲目性，設計能規范教師的教學行為，教師要盡可能地考慮到在教學中可能出現的問題，特別要考慮如何解決問題，這并不意味著教師牽著學生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導學生進行有效學習，這比課堂上現想要合適和有效的多。

　　三、談反思：

　　新課程更強調教學反思，教后反思也是有效備課中重要的環節之一。備好課，上完課，這節課并沒有結束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學目標的達成度、教學策略是否得當、學生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當、問題設計是否有意義、情景創設是否到位等教學內容、教學過程、教學效果進行再思考、再認識，并及時把感想、心得和調整策略等內容認真整理在備課本上。如何培養好學生自主探究的能力和善于發現問題、提出問題的能力是我在教學中遇到的困惑。

　　總之，隨著新課改向縱深發展，提高數學課堂教學的有效性已經成了一個戰略性問題，這就要求每一位教師處理好創新與繼承的關系，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效。

講座的心得體會 篇11

　　這次中小學講座活動，為我們教師創造良好的學習機會，帶給了優越的學習條件。在講座期間，我用心學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次講座使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過講座獲得的點滴體會：

　　專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自我提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自我學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

　　教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程講座學習中我對自我的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自我的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

　　注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行用心選取的向導，好老師能飛無助的心靈帶來期望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激—情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

　　教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時光去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時光去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自我的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自我的實踐，為了教育好我們新世紀的接—班人，否則皆為空談。于是，在講座期間，我用學到的東西來改善我以后的教育教學工作。

　　這次教師講座，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的.轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

　　這次教師講座，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

講座的心得體會 篇12

　　7月16日上午，在關于大學生創業的講座上，06級的學錯的事情，其本質的一樣的，永遠都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至長陳勃講了很多關于他大學生活的經歷和整個創業的心路歷程。他說，電影會產生相反的影響。

　　合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創業。合伙創業往往會讓朋友因一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用為利益不均而反目。創業初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的的“其他事情”也沒有了當初想要的效果。這個關系一旦延續，就會導致之后的幾之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現什么內部矛盾。但是件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產生矛盾。朋友之間一能做好。

　　旦和利益扯上關系，就會變得復雜。創業不是一件容易的事情，跟自己的好朋友然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當的時間而言，就算是做了不一起創業更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創業的違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。

　　事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎在大學期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會經驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學生來說，最應該做的正間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享確的事情，則是學習。學習是將來的就業之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有卻為畢不了業發愁。或者自己掌握的知識和本領，不符合用人單位的要求，只能其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時加入待業的行列了。

　　間，內疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負面情緒就會接踵而來。

　　參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的人們如此不安如此焦慮，有一部分的原因是這個社會變化太快，節奏太快，時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。人的得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經不知不覺按照父母的計劃前進。于一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的`生命顯得更加短暫。有緊迫是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應該有必要的舍棄。要明白有得必通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經歷，做了以后庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任還自我膨脹得厲害。

　　務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。

　　每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創業道路，有些人卻適合在辦如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清力。

　　楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。

　　時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天就會形成一個好的規律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認真的天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，時候認真，該放松的時候放松。

　　那便進入了一個死循環。

　　大學四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態。讀書的時己，懂得在合適的時間做合適的事。

　　可能存在于其他相關領域。需要仔細研讀這些論文和近幾年的期刊雜志。

講座的心得體會 篇13

　　1、考研很有必要。

　　考研成功與否，決定了人生的高度和平臺，而且考研只有一次機會，但是找工作什么時候都可以，所以這個機會是要抓住的，努力試試才有可能。

　　2、目標的選擇

　　有一個明確清醒的目標很重要，有目標的人才能成大事，只有一個模糊的目標，那是60%平庸人的選擇，而我們不甘于平庸，因此一個長遠目標和近期目標都是很重要的。而我現在還無法確定，這也是我現在焦慮的原因，所以，這是我目前考慮的重中之重啦

　　3、時間很寶貴。得抓緊

　　現在我們擁有的最寶貴的東西便是時間，而我們每天學習的有效時間不過是6小時左右，這樣算下來也不超過900個小時，所以每天按照計劃有序復習很重要。

　　4、最近要了解的東西

　　專業的考試科目，參考教材，報名人數，招生人數，報錄比，分數線，實際錄取分數線，復試的差額比例和權重，復試的考試形式和內容。

　　最后的流程是：選專業——地區——學校——對比學校——確定！

講座的心得體會 篇14

　　此次自護教育專題講座活動目的：是為了提高自護教育的實效性，培養學生良好的心理素質和應變能力，掌握遇險自護的技能，減少了青少年學生危險發生的條件和事故發生時自救能力的意識。首先，校長跟大家說交通安全意識。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發生。還講交通知識，讓大家遵守交通規則。

　　此次學習讓我校師生意識到許多安全問題和潛在威脅生命災害問題，還懂得怎樣才能避免災害、和在火災中怎樣自護自救。我們只有加強自身安全防范意識，才提高我們的自救自護能力，才能減少安全事故的發生，促使我們健康，快樂成長。生命是最值得永遠珍惜的，幸福是每個人人生的追求，安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。

　　有一個健康的生命，在安全的環境下生存其實就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多，其實只有當自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要。讓我們認識了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發生，同時也介紹了發生不安全事故后的解決處理辦法，這些關乎每個人的切身利益，我們必須認真學習和領悟，并能在實踐應用學到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識，向我們傳遞的是對生活的熱愛和對生命的珍視。

　　現代社會中隨著獨生子女人數的不斷增加，孩子成了家庭中人人關注的中心，他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心。小學生的安全及安全教育成為我國各小學高度關注的問題。如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產安全，促進小學生身心健康發展。

　　總之，學生的安全關系到社會的和諧，學校的穩定，只要教師、家長、學生都樹立起安全責任重于泰山的意識，特別是教師必須明確學生在校安全教育的重要性，創建安全管理模式，構起學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡，才能真正確保小學生的安全。

講座的心得體會 篇15

　　x月17日下午，我參加了舊州中心小學組織的專題講座《小課題研究操作實務》。雖然只有短短的兩個小時，但伍海云專家的演講使我在一次次的感悟中豁然開朗。對我來說，它既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長，這是一次收獲豐厚的學習。

　　小課題研究是伍海云老師多年來指導中小學教師做課題研究的經驗，選擇小課題研究作為切入點，經過系統梳理開發而成。課程采用了豐富的真實案例，手把手教你如何開展課題研究，如何做一個研究型教師，如何促進和提升教師自己的專業水平。

　　首先是它目標明確。教師做課題研究，是一種專業的教育實踐研究，是遵循自己的問題做自己的工作，如果你想讓教師的勞動給你帶來樂趣，其目的就是要讓你做一個想研究，會研究，能研究的幸福教師。通過研究來提升自己的職業幸福感。

　　但也有些教師在自身的教學中，做課題研究不規范，脫離了教育實踐，不顧學校教育的復雜性，結果其研究沒有說服力，使研究目標指向不明。

　　其次是它的特點比較突出。教師做課題研究是教師在教育教學實踐過程中，遇到一些具體的、微小的、突出的、影響教育教學質量的，且有條件和能力解決的實際問題，其主要特點是操作實務。

　　第三是教師如何去做課題研究。教學科研不是為研究而研究，而是為教育而研究。我認為，從事教育科學研究，目的就是解決教育實踐中的問題，我們把自己放在一個研究者的位置上，用自己的教學行為，建立起一個富有魅力的課堂文化。在平時的教學中，我們應該及時記錄下自己的教育心路。無論是教學得失，還是學習所悟，都能夠梳理好自己感到困惑的問題，并整理好自己的思維過程，從而認識到自己在教育教學中的不足。

　　總之，小課題研究對于我們來說是有必要的。這次講座既廣泛，又細致。它引領我們尋找到了小課題研究的方向，規范了小課題研究的基本程序。在今后的日子里，我將繼續學習理論和知識，不斷開拓自己，在實際的教學中，讓自己成長為專業化、科研型的教師。