工作交流座談會發言稿（精選15篇）

工作交流座談會發言稿 篇1

　　各位親愛的，同事們:

　　你們好！

　　我從事機電工作已經20年，僅在保運區就工作了16年，對于“8.4”皮帶機傷人事故，本人深感職工違章猶可惡，班隊長違章更可恨，造成的損失之嚴重，違章人員的行為之惡劣令人發指，一人之違章嚴重破壞了我礦的安全形勢，使得我礦在全集團公司遙遙領先的各項指標完成情況頓時“一落千丈”4217機巷電滾筒皮帶機安裝地點環境優于大多皮帶機大件安裝地點，工作量不是太大，卻出現了傷亡事故，想來痛心，為什么各項安全生產管理制度都齊全的情況下，對于一個輔助單位還能出現如此傷亡事故？我認為還是離不開“執行力”的問題，“執行力”3個字說起來容易，做起來難啊。制度再全，沒有嚴格的“執行力”去維護制度落實時的“尊嚴”，那么制度就是一頁空白紙張，它的作用只能充當檢查的“資料”。

　　“8.4”皮帶機傷人事故，職工的違章行為不是“一時性起”的野蠻作業，而是長期管理松懈的環境下養成的“習慣性違章行為”，大腦認為怎么簡單怎么干的一種“創大運”作業習慣，它的養成，就是管理層長期“執行力”不到位的結果。在日常管理中，我們總是“反三違，查隱患”，隱患查出來了，有沒有相應的處理結果？發現了三違人員，有沒有對照標準真的去追究相應人員的責任？我認為都大打折扣。

　　“8.4”皮帶機傷人事故的發生，還表現出一個大家熟悉的現象，干部跟班在現場時職工的作業行為和不在現場時的作業行為大相徑庭，難怪有些職工反映出一個“心聲”：“干部在了不敢干，干部不在很大膽”！這雖然表現出干部跟、帶班的重要性，但還反映出職工整體素質低下，安全管理沒有做到“群防群治”。

　　所以在我們保運區今后的工作中，我們打算從以下方面抓好安全生產管理工作：

　　第一，在管理層抓好“執行力”的落實，以區《考核制度》為依據，嚴格考核指標（罰款任務、三違任務）的完成，區管理干部以身作則，努力在制度落實上突出一個“敢管”，對待違章人員突出一個“敢治”。

　　第二，“身教勝于言教”，管理干部塌下身子，拋棄“官僚”作風，深入群眾，切實做到和職工同上下。

　　第三，提高職工技能素質，改變以往的“說教式”培訓辦法，采取實物加實踐的“手動式”培訓辦法，對于業務素質較低的職工，單獨進行“手動式”培訓訓練，培訓結束后實踐操作考試成績和績效工資掛鉤。切實做到工作過程中干部在與不在，都要按章作業。

　　第四，關心職工，時時想著職工。在會議室設立“職工意見箱”，隨時捕捉職工中反映強烈的問題。對待職工反映上來的事，事無大小，認真對待。

　　第五，強制性提高干部素質，把“跟、帶班”制度明朗化，實現跟、帶班干部去向告知，發動職工群眾共同監督，發現管理干部“跟、帶班”時“晚下井、早上井、刷假卡、甩袖子”等習氣，嚴肅處理，公開曝光。管理干部跟蹤安裝隊的主要工作落實流程，養成人人爭著“跟、帶班’,拋棄以往“不跟、帶班沒辦法”的對待礦跟、帶班制度。

工作交流座談會發言稿 篇2

　　尊敬的校長、校長中學各位、老師們：

　　值此大xx中學、xx中學校際交流活動在我校開展之際，我謹代表正在學習的校長、xx中學全體師生，向蒞臨本次活動的各位、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　我校是一所鄉鎮初級中學，1991年建校，是xx縣最年輕的一所學校。學校服務半徑15公里，總人口15000余人。學校占地面積1.3萬平方米，現有12個教學班，學生總數606人，有教師39人。近幾年來通過狠抓校園建設，改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進素質教育的實施，力爭把我校辦成“環境一流、管理一流、質量一流”的名牌農村學校為目標。以抓德育工作，創“文明校園”；抓教學工作，創“人文校園”；抓學校管理，創“和諧校園”；抓安全教育，創“平安校園”的辦學思路。兩年來課題研究成效顯著。學校以“對外團結一切力量，對內抓精細化管理，創建民族特色校園”為主題，通過全體教師的共同努力，我校的辦學特色雖已逐漸的顯現出來，但與我們兄弟學校相比起來，我們還有很大的差距，還需我們繼續加倍的努力。

　　此次校際交流活動又一次為我們了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們了一個難得的學習機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步。參加這次活動的和老師都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經驗，您的到來是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。期望著各位對我校的教學工作多提寶貴意見，在教研活動中真誠地希積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學校的教研活動越辦越好。

　　我們相信：通過這次活動，必將進一步增進同各位、老師的友誼；同兄弟學校的友誼；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。你們的指點為我校各項工作推波助瀾，將邁上新臺階，并希望在今后的工作中與兄

　　弟學校攜手并肩，與時俱進，為xx鄉教育事業再創新的輝煌！最后再次感謝各位、老師的蒞臨指導，祝這次校際交流活動圓滿成功。

工作交流座談會發言稿 篇3

　　尊敬的破涼中學各位、老師們:

　　我謹代表我校全體師生，向蒞臨本次活動的各位、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　此次校際交流活動又一次為我們了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，參加這次活動的同仁們都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經驗，你們的到來是我們的榮幸，你們的指導是我們的渴望。期望著各位對我校的教學工作多提寶貴意見，在教研活動中真誠地希積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學校的教研活動越辦越好。

　　我們相信:通過這次活動，必將進一步增進兩校之間的友誼;必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。你們的指點將為我校教研工作推波助瀾，最后再次感謝各位同仁的蒞臨指導，祝這次校際交流活動圓滿成功。

工作交流座談會發言稿 篇4

　　各位、各位新老同事：

　　大家晚上好!

　　今日我們來到XX公司大學生公寓，與大家應對面進行交流，這是一次難得的機會。如此零距離與大家溝通，首先得感激XX公司的全力主辦和各基層單位的后勤管理負責人大力支持，再就是感激在座的青年才俊們，今日能參加這個活動，證明大家具備良好的團隊意識和團體觀念。

　　剛才主任講的十分全面、實際，她對宿舍管理方面的規定進行了闡述;在同大家的聯系溝通方面，大學生公寓管理辦公室確實做了不少工作，想了很多辦法，還用上了飛信，真是費了不少心思;針對調查問題，XX公司也及時進行了反饋。XX公司在大學生公寓管理方面做了很多的基礎性工作，付出了心血和汗水，這是大家有目共睹的。

　　在上頭，大學生管理辦公室對這一階段來表現較好的宿舍進行了通報表彰，讓我們都看到了他們工作之外的另一面風采。但與此同時，也有表現不佳的宿舍和同事。在此，我們向大家提幾點提議：

　　1、住宿人員要學習榜樣，追求上進;期望受到表彰的宿舍和同事能夠繼續堅持良好的衛生習慣，發揚優良傳統，不斷使我們的宿舍變得更加整潔、溫馨;暫時做的不是太好的宿舍和同事，經過這次交流，你們要學習榜樣，進取追求上進，逐漸使我們的1

　　宿舍環境“一天一個樣，三月變先進”;

　　2、負責人員要動態管理，進取協助;今日與會的還有入住

　　大學生公寓人員相關單位后勤負責人，這個活動也是一個窗口，經過它能夠讓各單位很好地了解本單位住宿人員的情景，掌握大學生在生活中的表現，這樣能夠對大學生有一個比較全面客觀的。期望各位要對本單位大學生多關心、多指導、多幫忙，但同時也要多督促、多教育、多考核;主動與大學生公寓管理辦公室溝通，及時了解住宿情景及人員表現，實現動態化管理;協助大學生公寓管理辦公室將抓好此項工作;

　　3、互相尊重，提高修養，有所成就;有句古話這么說：“倉

　　廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，作為理解過高等教育的大學生，理應具備最起碼的禮儀素養，打扮好自我的同時，也要收拾好團體宿舍衛生;尊重宿管阿姨的勞動成果，就是尊重自我的前途事業;“一屋不掃，何以掃天下”?我想在座的大學生都不是那個往窗外扔雜物的人，我們窗外應當放飛的是對未來完美的夢

　　想!期能夠提高修養，事業有所成就!多謝大家!

工作交流座談會發言稿 篇5

　　尊敬的、親愛的教師們：

　　大家午時好!我是語文組二年級的熊英。首先，十分感激學校為我們新教師供給了這樣一個學習和交流的平臺，十分榮幸來到長郡雨外，認識大家，我很開心與各位同仁們在那里分享我這一個多月來的幸福、困惑與收獲。我想用三個詞語來概括我今日的發言，第一個是感激，第二個是感動，第三個是感想。

　　先說感激。其實之前，我就來過我們學校，所以能夠說是慕名而來，再次來到那里，經過面試，真正以一位長郡雨外教師的身份在那里時，內心的喜悅是無法言說的，十分感激對我的信任。還有，我想感激這段時間，同事們對我的關心。我所在的語文組是一個優秀的教研組，有一大批優秀的教師，十分熱心幫忙我們新教師，在這個隊伍中，我能夠學習收獲到許多，成長得更快。還有我們二年級組的教師們，因為我是唯一的新成員，無論是工作還是生活上，不論大小事，都給了我許多熱情無私的幫忙，讓我感到溫暖。二(6)班的家長們，也十分給力，盡力地配合著我，讓我的工作開展得更順利。對此，我都充滿感激!

　　再說感動。剛來到這兒，應對著這一切新事物的變化，說實話，我的大腦一時之間沒轉換過來，還有些缺氧，是開學之時那繁雜的工作，尤其是班主任的工作，我突然就覺得，我之前的工作鍛煉都是蒼白的。

　　那一段時間，真的壓力大，感覺都透可是氣來。就在我害怕、迷茫、困惑的時候，二年級組這個可愛的團體給了我最大的信任與支持，她們都會及時地與我交流，疏導我，幫我解決了許多難題。還記得要上亮相課的那段時間，我很忐忑，她們都會鼓勵我。每一次的磨課，五位語文教師都會想辦法來聽課，下課后還會一齊討論不足與提高，她們見證了我點點滴滴的成長，還有每一次的團體備課，每一天晚上的研課，讓我

　　感到身處這個團結的團體是多么的幸運，她們就像我的家人，讓身處異鄉、初來乍到的我，倍感溫暖。還有語文組的成員也給了我很多無私的幫忙與支持。記得亮相課那天，許多教師過來聽課，課結束后，一齊評課，給我提了許多寶貴的提議，比如，課堂上教師的教學語言要豐富，過渡銜接要自然流暢，提問的藝術性等，這些提議我都認真理解，努力摸索，不斷提高。我想，有了這么多學習的榜樣，我們新教師都會有更多的提高。對于大家，除了感激，也有感動。

　　最終說感想。此刻的學生我想用“無奇不有”來形容，當教師累，當班主任更累。如果得不到理解，那是累上加累。這是心里話，更是事實。我曾看到一本書上寫了這樣一句話：“在教師生涯中，如果沒有當過班主任，應當說是有遺憾的。”對此，我很有感觸。當班主任工作確實很累，是來到我們二(6)班這個將近六十人的大家庭，這個龐大的隊伍是我沒有想到的，但對于一個喜愛孩子的我，班主任工作能讓我更了解親近她們，正是這種對于孩子的喜愛，讓我走上了教師這條路。

　　所以每當看到孩子們渴求知識的眼神，每當看到孩子們一次次的提高，還有各種懂事的瞬間，我都會感到教書育人的自豪與喜悅，勞累也會忘卻。同時，我也時刻提醒自我：教書和育人，缺一不可。所以我一方面盡力當好班主任，進取向同事們學習更多更好的經驗，同時努力提高自身教學水平。有人說，年輕教師經常寫教學反思，就會很快成為一位好教師。我認為，要當好班主任，也要經常反思。經過寫反思，就會明白班級管理中存在的一些問題，就會明白采取何種方法處理較好。

　　這一個多月來的很多感受是無法用言語表達夠的，總之，一分耕耘，一分收獲，我將以更大的熱情投身于這份事業，用心和愛去培育我的學生。

工作交流座談會發言稿 篇6

　　阜新市第二高級中學創建于1979年。建校三十年來，在經歷了風雨坎坷的同時，也取得過不菲的教學業績。曾培養出阜新市高考理科狀元，創造過阜新市高考名列前茅的好成績。但由于新邱三礦破產，地區經濟急速衰退，人口銳減，學校的發展受到了嚴重影響，甚至被逼到了生死的邊緣。二高中曾是遼寧省內辦學條件最差的重點高中，也是遼寧省唯一招收一般學苗的重點高中。處于困境中的二高人沒有屈服、沒有氣餒，因為困難磨練了二高人的意志，更激發了二高人的進取精神。

　　一、教學改革是嚴峻現實下的必然選擇

　　近些年，二高中教學質量一直徘徊不前。從學苗上看，中考錄取分數越來越低，絕大多數學生學習成績低下，中考成績在市區排在3000名以內的簡直是鳳毛麟角。行為習慣特別是學習習慣不好；從課堂上看，教師講的認真累得滿頭汗，學生大多數無事可干或溜號或睡覺；從教學效果上看，教師抱怨教不會，學生反映聽不懂，致使學生學習成績低下，師生關系僵化。

　　經過調查分析，我們發現教與學的不適應是教學質量不高的根本原因。以教師為中心的講授式教學，忽視了學生的情感需求和心理感受，忽略了學生主觀能動性的發揮。教師隨意加大教學難度，違背客觀規律的教學使學生飽受折磨，聽不懂學不會，學生逐漸失去了學習興趣，喪失了成就學業的信心。

　　針對這種情況，我們認為，教師強烈的表達欲如果得不到有效的控制，學生在課堂上就無法解放口、腦、眼、手，無法發揮主觀能動性去掌握知識，課堂教學效益就難以提高。我們沒有能力改變教材，沒有辦法改變學苗來源，唯一的出路是改變教師自己。更新教師的教學理念，改變教師的課堂教學模式，成為我們的必然選擇。

　　二、統一思想，堅定不移地推進教學改革班

　　1、思路決定出路，認識促進改革

　　我們選擇了改革課堂教學模式思路之后，去洋思中學進行了實地考察。先后兩批十四人，各用三天時間吃住在洋思中學，聽報告，進課堂，與領導、教師、學生座談。全方位、多視角地考察洋思中學的辦學理念，觀摩洋思中學的教學全過程，學習洋思中學教學管理方案。通過考察學習，堅定了我們教學改革的信心。

　　學校先后兩次召開考察交流會，并組織全校教師觀摩洋思中學的錄像課。在統一思想、深刻理解洋思模式的深刻內涵和理念精髓之后，初步確立了我校教學改革的指導思想是“以學定教”，教學模式為“先學后教，當堂訓練，日達周清月結”，并在20xx年1月7日的校教代會上表決通過。寒假期間學校領導班子又兩次例會討論制訂教學改革實施細則，并經過教職工大會討論修改并認定后，于20xx年3月1日起正式實施。為確保教學改革得到學生和家長的理解與配合，在實驗之前，分別組織召開了全體實驗班學生大會及部分實驗學生家長大會，講明實驗改革的意義和做法。

　　2、加大投入，鼓勵實驗

　　為使教學改革順利、有序推進，且能夠收到實效，學校與實驗教師簽訂了實驗協議。為調動實驗教師的積極性，提高了參加實驗教師的工時津貼，每工時補助1.5元，并實行績效管理。學校先后投入資金十余萬元為每位實驗教師配備了筆記本電腦，在辦公室安裝了打印機等教學硬件設施，為教學改革的順利進行提供了物質保障。

　　3、明確目標，優化教學

　　根據洋思中學的教學模式，結合本校的學生實際情況，我們提出了“先學后教，當堂訓練，日達周清月結”的教學模式。分為課堂教學和日達周清月結兩個階段。具體做法是：

　　課堂教學采取“五步教學法”。第一步，學生自學。學生按照教師出示的學習目標和自學指導內容（以學定教）進行自學。自學時間控制在6—8分鐘。第二步，兵教兵。學生小組內進行研討學習，交流自學成果。通過學生間的研討交流解決自學中沒有解決的問題，實現學習成果共享。第三步，驗收自學和兵教兵的成果，確定官教兵的教學內容和深度（以學定教）。第四步，糾正和拓展學生已掌握的問題（以學定教）。第五步，進行針對性的訓練，鞏固已達成的目標（以學定教）。

　　“日達周清月結”是課堂教學的延伸。教師仍然“以學定教”為指導思想，精心設計當日應達標的課后作業、周周清內容和月總結的內容。課后作業緊緊圍繞當日課堂教學內容布置，周周清的內容選擇教學中的最基本的內容，月總結則選擇有梯度的內容供不同程度學生的發展需求。

　　4、及時總結，確保實施

　　為使這項教學改革扎實穩妥地推進，開學前學校兩次組織教師集體備課，進行模擬教學研討。3月1日正式開課后，學校中層以上的全體領導深入實驗班級的課堂，引導、督促、協助教師開展課堂教學改革實驗，規定每天每名領導聽課不少于三節，每周進行領導碰頭研討，發現問題及時矯正，不斷總結好的做法并進行推廣，僅開學的前四周領導聽課就達四百余節課。召開教師座談會三次，以上措施有力的保障了實驗初期工作的順利開展。從第五周開始，開展了課堂教學改革的全校公開觀摩展評活動。從每天開放兩名教師的課堂到每周全天候開放四位教師的課堂，由最初的領導聽課到全校教師、領導的共同觀摩研討，由實驗教師的小范圍作戰到全校教師的共同參與研討。

　　三、教學改革帶來的變化和對問題的思考

　　這項教學改革在我校還是剛剛起步，教學模式運用尚不嫻熟，教師領悟“以學定教”的教育理念還需時日。但是，改革已讓我們感受到了“以學定教”教育理念的魅力，讓師生體驗到了成功的喜悅。目前全校已經形成了濃厚的教學改革氛圍，教學模式已經得到絕大多數教師的認同。一年級全體教師參與，二年級部分教師在積極嘗試。

　　1、教學改革帶來了實質性的變化。

　　首先是教師的變化。實驗教師通過實踐消除了自己的顧慮。過去教師有三怕：一怕學生學不懂，二怕教學進度完不成，三怕放開學生課堂亂。通過實踐，老師們有了新的認識，只要調動學生的思維，學生就會表現出大智慧，最差的學生也能達成初級目標。只要教師調控得好，教學效率提高的同時也會使教學進度真正意義的加快，教師的講是表面的快，學生的學才是實質的快。通過教學改革實踐，增強了老師對學生、對自己課堂的信心。老師們說，教改使課堂氣氛活躍了，師生關系融洽了，教學效率提高了。老師們認識到：教師的主導作用不是教書而是教學，不是教教材而是組織和引導學生實現對教材的再創造；課堂不是教師的講堂而是學生的學堂；教師的任務是組織、參與、指導學生的學習，為學生創設情境，為學生的學習解惑、答疑，幫助學生體驗知識，而不是告訴學生知識，更不是以教案為劇本的自我表演。

　　其次是學生的變化。過去課上睡覺溜號、閑事生非的現象隨處可見，現在看到的是緊張有序的學習場面。過去把學習當成負擔的學生現在把學習作為愉悅自己的工具，過去不愛表現的學生勇于抓住老師給自己表現的機會，過去枯燥乏味的課堂現在變得緊張、有序、活躍了，尤其是學差生都有了成就感。值得提出的是，每次考試班級的后10名學生在參加學校統一組織的周周清考試后，第一次月月清考試的結果讓師生震驚，有近70%的周周清學生考試跳出了班級的后十名，進步幅度之大令師生震撼。課堂教學改革激發了學生的學習激情，逐步改變了學生的學習和行為習慣，增強了學生的自信心，讓學生體驗到了學習的樂趣和成功感。

　　2、教學改革提高了我們的認識

　　第一，沒有不想學好的學生，沒有學不好的學生，只有不會教的教師，

　　只有不適合學生的教育方法。只要給予足夠的關注，只要方法得當，學差生的潛能是可挖掘的，學差生是可以轉化的。

　　第二，高效的教學不是教師講解的怎么生動流暢，更不是教師的賣力灌輸，

　　而是有效地引導、組織學生對知識的體驗。好的課堂教學是全體學生真正活動起來，是學生之間的合作與交流，實現對教材的再創造的過程。學生的知識不是教師教會的，而是學生學會的。教師講得明白，學生聽得懂，絕不是學生的會。

　　第三，好教師要主動適應學生，努力改變自己。以和諧融洽的師生關系為

　　基礎，實現課堂教學效率的最大化。重視情感教學，調控和諧、愉悅、有序的課堂是對教師提出的基本要求，是提高教學質量的保證。

　　3、教學改革促進了我們深入的思考

　　教學改革剛剛起步，雖然取得了一定的成績，但也暴露出一些問題。諸如：學習指導和課堂教學設計的問題，自學時間掌控的問題，自學內容膚淺的問題，兵教兵薄弱的問題，課堂探究實效性的問題，官教兵過程中培尖目標如何落到實處的問題，當堂訓練的時間、具體內容科學安排的問題，日日清有時流于形式，周周清不夠徹底的問題，電子教案還不夠規范、教學資料的校本化的問題，教改的配套管理制度和配套設施的問題，等等，都需要進一步解決。

　　若沒有這項教學改革，我們很難思考或遇到上述問題。逐步地解決這些問題，不僅有利于教學改革，有利于師生的共同發展，更有利于學校的發展。

　　教學改革不是口號而是艱難的行動，是教師的自我加壓的過程，是不斷地解決問題的過程，是人財物的更大投入，尚需要各級領導的大力支持，社會各界的廣泛理解，全體師生的共同努力。教學改革任重而道遠，成功還需更多磨礪，但我們對未來充滿信心。高考結束后，我們派出了第三批學習考察人員共計23人已經歸來，為新一年教學改革已做好準備。我們要以教學改革為契機，為實現二高中的良性、可持續發展付出更大努力。

工作交流座談會發言稿 篇7

　　尊敬的各位、各位同仁：

　　大家晚上好！首先我要說明的是，我并不是一個優秀的班主任。這點，我對自己有著非常清醒的認識。在我近二十年的班主任的工作經歷中我兢兢業業地做了一些好事，也認認真真地做了不少錯事，留下了太多的遺憾。今天，我更愿意以一個老班主任的身份跟大家談談我當班主任的體會。

　　首先，我覺得當班主任一定要有愛心，要從內心真正意識到每一個學生都十分重要，要以家長對待孩子的那份感情去對待學生。如果把學生只看成是學生，他充其量只是我所教過的成百上千個學生中的一個，他們的成敗得失對我個人而言只是成百上千分之一，學生的事自然也就無關痛癢；而如果把他們看成孩子，那他的一舉一動就會牽動你的神經，你就會竭盡全力去幫助他、教育他。其實我們班主任也都有或都會有另一個身份：學生家長。想想身為家長的我們是如何期望自己的孩子成人成材，就不難理解其他的學生家長也有這樣的期盼；想想我們是如何期望孩子遇上一個關心他、愛護他的好班主任，就該明白我們應如何善待自己的學生。

　　其次要敬業。說來慚愧，我既沒有愛因斯坦的天分、錢學森的睿智，也不如商人精明，農民勤勞。就我這樣一個混進人堆里再也找不出來的普通至極的人居然能找到一個非常穩定的工作，居然會有那么多家長用謙卑熱切的態度把兒女托付到我的手中，希望我能夠、請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現他們幾代人的夢幻與夢想。捫心自問，我何德何能，蒙此厚愛，受此重托？除了感謝上蒼，要做的自然就是兢兢業業，學春蠶，做蠟炬，鞠躬盡瘁，死而后已，否則，豈不要人神共憤，天地不容？

　　第三，關鍵要專業，也就是要講究工作方法。當初以為班主任這個崗位沒有什么技術含量，只要兇一點，能嚇唬住學生管住紀律就可以。及至自己做了班主任，方才明白此言差矣。班主任做的是人的工作，教育是心靈的藝術，要對學生產生積極的影響，空憑一腔熱血遠遠不夠，非按教育規律來辦不可。“一把鑰匙開一把鎖”，班主任要做的，就是找到那把打開學生心結的鑰匙。用鐵棍和錘子也可開鎖，鎖是開了，可鎖也毀了。

　　早戀，確實是一個令班主任頭痛的問題。今年寒假剛過，有一個的家長就找到我，說我班有一個女同學正月初三獨自一人來到他家找兒子，兩人談笑風生，關系很親密。出于對兒子同學的尊重，家長以待客之禮接待了她，而心里卻十分不安：擔心一向成績優秀的兒子因早戀而毀了前途，而兒子的極強，父母又不敢明說，于是一開學就來找我。我一聽，頭都大了。這個女生也非常優秀，英語聽力競賽曾獲省一等獎，學習成績名列前茅，富有愛心，就住在學校公寓里，獨立能力超強。前年我們學校高中部有一個學生受傷，她發動室友到洪客隆超市門口與洲下居民區募捐，將募集的一千多元善款轉送到傷者手中。萬萬沒想到她竟會早戀。我是60后，也非常封建，對這個膽大妄為的女生的舉動瞠目結舌，真想立馬把她叫出來臭罵一頓。這個女生我帶了近兩年，對她的敢做敢當、敢愛敢恨的性格十分了解，簡單粗暴的做法是不會有任何作用的。我冷靜了一天，第二天晚自習時把她找出來，試探性地說：“家長昨天跟我談過，說你正月初三到他家里玩，那個日子不大適合走親訪友，你怎么會選擇那天去？”她說那天她什么事都沒有，爸媽在新疆賣瓷器又沒回家過年，她住在姑姑家，很煩，就想找同學聊一聊，就這樣。她不知道那天不能串門。我接著問：“你干嘛不找附近的同學玩？”她聲音突然提高了8度：“你不就是想說我跟他談戀愛嗎？我就覺得我和他談得來，我就是想見他。”果然是快人快語。于是我微笑著說：“你很有眼力，這個孩子確實不錯，人講義氣，成績又好，老師也很欣賞他。其實青春期的少年有這種愛慕優秀異性的心理也很正常，你不必為此感到不好意思。問題是現在你們的心智發育很不成熟，你還沒有能力去承擔。再說你還要讀書，還有很多重要的事做。你把大好時光耗在這件事上，你倆的學業都會受到影響。你希望他的前途受影響嗎？”她低頭不語，好一會兒才搖了搖頭。我又說：“你是一個聰明活潑的學生，成績優異，前途無量，若因這事影響了你的學業，成績一落

　　萬丈，前途渺茫，你覺得他還會喜歡你嗎？”她抬起頭，愣愣地望著我，說：“沒想過。可我就是怕失去他。”“你若是真怕失去他那就得提高自身的素質，讓自己各方面都更加優秀起來。你若是真喜歡他就得為他著想，讓他有更好的前途。現在談這事，實在是不妥。且把這份感情深埋在心底，等你長大后，你還有今天這樣的心情，老師祝福你們！”話已至此，她重重地點了點頭。幾天后，她在周記中這樣寫道：余老師，其實我看到了爸爸媽媽在學校找你，也知道他們會說什么，原以為等待我的是一場狂風暴雨。實不相瞞，我已作好了直面一切的準備，食堂卡都已轉給了室友，換成了現金，只等您老一聲怒喝，我就離校出走……沒想到迎來的卻是一場和風細雨。我知道您心里很生氣，我能感受到您強裝出來的微笑，你的“虛偽”與“真誠”讓我感動又慚愧，細細想來，您是對的，謝謝您的煞費苦心，我知道怎么做了。看完周記，我驚出了一身冷汗，后怕不已。要是當初簡單粗暴地訓了她一頓，這孩子的人生軌跡恐怕就得改寫了。這讓我明白教育無小事，班主任工作的確高危，不可不慎之又慎。教育學生一定要講究方法。

　　每當我接手一個新的班級，我一般不敢一開始就輕易找學生談話，而是試著與學生接觸，仔細觀察學生，以盡快地熟悉他們、了解他們。一兩個星期后，才會在初步了解的基礎上有針對性地找學生談話。談話之前要認真準備，比如說我今天找他談些什么內容，根據我對他的了解從哪個角度切入比較好，談話的預期目的是什么。這樣，我有備而來，就能牢牢掌握主動。之后，如果我覺得有必要，會在一本名為學生成長日志的本子上記下談話的經過。班上比較有特色的學生，我都給他們在這個本子上建立了個人檔案，檔案里就記載著他們每次考試的成績、平時遵守紀律的情況、我找他談話的情況、談話后的情況等內容。時間一久，我對這個學生的脈搏就能把準，自然也就清楚該如何對癥下藥了。遺憾的是，近三年下來，只給了不到十位同學記錄了這樣的檔案，大部分乖巧懂事中不溜秋的同學的成長日志里依然只有幾條干巴巴的成績記錄，我竟有意無意地忽視了他們。

　　我班上的學生大多只有十三四歲，我已經四十二歲。年齡的懸殊勢必影響我與他們的溝通與交流，而我要對學生施加影響，就必須了解他們，設身處地地站在他們的角度看問題，從而走進他們的心靈世界。然后，再以老師的身份，用成年人的學識、智慧引導他們。這就是所謂的“蹲下去”與“站起來”。今年教師節，許多學生紛紛向我表示祝福，我沾沾自喜，很是得意。這時，有一個學生嬉皮笑臉地說：老師，我用白紙扎一束花送給你。送白花，你這不是詛咒老師么？頓時我十分生氣，神圣的節日你不祝福老師也就罷了，為何平白無故地要詛咒老師呢？怎么教出這樣的學生？頓時氣不打一處來。事后想想頗感不對。據我了解，這孩子調皮雖調皮，本質還應是不錯的。于是在課后找他談話，方才知道他原來是為了惹人笑，以引起老師的注意，就口無遮攔地說出了這樣的話，對送白花有什么隱義也不太清楚，有點像小品《不差錢》中丫蛋

　　對畢姥爺所說的“我感謝你八輩子祖宗”類似。明白了這些，我又好氣又好笑，站在他的角度設身處地地原諒了他，然后以老師的身份正告他不要在喜慶的場合口無遮攔，說話要顧及聽眾的心理，雖說童言無忌，但你已不小了，也該明白事理。試想如果我當初沒有控制住情緒，一個巴掌拍過去，效果可能會很好，估計再不會有學生胡說八道了，可這孩子與老師的感情也疏遠了，師生之間溝通的大門恐怕再難打開。

　　這一屆我班上學生的家庭情況有點特殊：有兩個同學的家長患病，有一個同學的家長是啞巴，還有一個同學幼年喪父。這些學生特別自尊又特別自卑，過于敏感。針對這種情況，我就召開主題班會，引導他們明白人沒有選擇出生家庭的自由，家境貧寒不是你的錯，家境富有也不是你的功勞，長得帥與丑不關你的事，個子高與矮你也無須操心。我們只須對兩件事負責：品德與學業。要比，也只能在這兩個方面比。這樣一來，這些寒門弟子不再因自己寒酸而自卑，在學業上的勁頭也更大了。隨后，一個突如其來的狀況把我給驚呆了：那天快上晚自習時，一個衣衫襤褸的神經病人站在教室門口，不停地呼喚著我班一個學生的名字。那個學生十分窘迫，其他學生在那看熱鬧。憑直覺，我明白，那個男子應是這個學生的父親，他思子心切，歷盡千辛萬苦，獨自摸索著找到了他的兒子。可他兒子礙于臉面，竟然不出來。怎么辦？情急之下我向他伸出了右手，他竟然也伸出手和我握了握，看來還不至于太瘋。于是我以對待家長的正常方式與他談話。學生看到我這樣，有些驚訝，

　　不久就平靜了下來。然后我把他帶到辦公室，抽空脫身打電話通知他的家屬來把他接回去。我意識到這事若不好好引導，勢必會給這個學生的身心帶來重創！于是我折回教室，對同學們說：“今天，我看到了令人感動的一幕，一個世界已在他頭腦中變得混亂不堪的父親，還牢牢地記住了他的兒子，以至于歷經千辛萬苦，徒步從遙遠的鄉村摸索到了我們的教室，來看望他的最牽掛的兒子。面對此情此景，我想說的是：父愛如山，親情無價。可面對這樣的父愛，有人無動于衷，有人趁機起哄，難道他們幼小的心靈就已麻木冷漠到了這個地步嗎？”全班靜悄悄的。那個同學哭了起來，有同學拿出了紙巾。事后，我又找到那位同學，告訴他，不幸中的你又是幸運的，你有濃得化不開的父愛。后來，這個家長也會時不時地溜來看他兒子，但班上再也沒有同學捉弄他。有時還會主動幫他找兒子。這位同學也漸漸卸下了心理包袱，慢慢地融入了這個集體，后來參加班干部競選，擔任了我班班長。

　　當了這么多年的班主任，我做的大多是這樣細小而又瑣碎的事。這些年，我愈來愈感到自己的心理學、教育學知識的欠缺。也找來一些這方面的書進行學習。魏書生、李鎮西兩位名家的帶班經驗至今仍讓我非常受用。孫云曉、盧勤等人的專著我看了一遍又一遍。在名家的引領下，我更清醒地認識到班主任工作是一個專業性極強的崗位，也清楚地意識到一個不專業的班主任將會給學生造成怎樣的危害。我現在做的，正是一項復雜艱辛而有創造性的工作，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路都能印下自己的每一個足跡，都能折射己生命的價值。或許會失去很多，但無怨無悔，因為我深愛著自己從事的這個職業。借用汪國真的一句詩來表達我此時的心情：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

　　謝謝大家！

工作交流座談會發言稿 篇8

　　我不是師范院校畢業的，沒有接受過正規的師范教育，不知道什么樣的教育才是好的教育。我只能聽從心的指引，全身心地去愛我的學生。我的治班方針就是讓孩子“快樂學習、快樂成長”。我把我的班級稱作“我們的家”，把每個學生當做自己的孩子來看待。

　　教師的一言一行都是孩子學習的榜樣，我努力讓孩子從我身上學到積極、樂觀、善良和正義，學會寬容與合作，我不喜歡在課堂上繃著臉，但也決不允許上課時孩子開小差。因為我知道，如果學生走神，不管你講得有多精彩，也等于做無用功。我努力把每堂課講得生動有趣，充分利用自身長處，在課堂上穿插表演、唱歌、簡筆畫、講故事，順手拈來，只要是對學習有利，我可以在課堂上眉飛色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑，哪怕有損教師形象也在所不惜。

　　在教育教學中，我注重孩子的全面發展。就拿這次藝術節來說吧，只要孩子們有這個特長，我就讓孩子們去嘗試、去鍛煉。我們班參加了課本劇、跳繩、唱歌、跳舞、器樂、經典誦讀的比賽，哪怕沒有取得好名次，對于孩子來說，都是一次難得的體驗。

　　在管理班級中，我沒有什么好的經驗，我很佩服郭老師的管理出來的班級，上課紀律出奇得好，有時就幻想如果自己在這樣安靜的班級中講課，該是多么幸福！我注重孩子的課外閱讀。組織孩子們捐書、讀書；在班級后面抄寫《弟子規》，讓孩子們多一些經典文化的浸潤，也許現在還看不出來，但在對他們的氣質培養、文化積淀上，一定會起作用。

　　我對學生使用的是“懷柔政策”，我真心對孩子們好，我希望他能理解老師的一片苦心，進而自覺地學習和守紀。但是現在孩子還小，體會不到老師的心，我期待著孩子快快長大。

　　在教學中，使用兒童化的語言孩子們容易接受。舉幾個小例子：

　　在孩子們寫字的時候，我會輕輕地說，“田字格是生字寶寶的房子，墻壁很涼很涼，別讓你的字寶寶挨著墻壁，不然它們會生病的。”

　　要是有的小朋友把字寫得不夠舒展，我會夸張的縮著頭縮著胳膊，“你們看這樣好看么？”孩子說，“不好看。”“那這樣呢？”我舒展開雙臂，露出開心的笑容。“好看！”“對！你的字要像跳舞一樣，把手腳都自信地展開，這樣才好看。”

　　看到有的小朋友在課堂上邊坐在板凳上邊搖晃著。我會皺著眉頭說，“你聽到板凳的哭泣了么？小板凳真可憐！它為小主人做貢獻，還要受折磨，它該有多疼啊！”這樣會激起孩子們的愛心，至少在短時間內會安靜地做好。

　　檢查作業時，有的小朋友怎么也找不到作業本了，我會說，“沒關系，作業本在和你捉迷藏呢。等你找到了再讓我檢查吧。”相信老師的寬容會讓孩子自覺完成作業。

　　打造有效課堂，是的目標和追求。我不喜歡死學的學生，也不做死教的老師。唯分數至上的思想不可取，那只能是拔苗助長，過早的耗盡了孩子們的精力，讓孩子們喪失了學習的積極性，導致厭學情緒的'發生。我們當老師的要有長遠的目光，不能為了眼前的利益而毀了孩子們長遠的一生。

　　咱學校實行的是“一崗雙責”制，每一個學生都是我們的教育對象。見到有人踩花園、扔垃圾，我會上前制止；看到有校外人員不懷好意的窺視我們校園，我會想辦法請走他們。監考高年級時，看到學生不認真對待考試，我會苦口婆心去說教。去年我校實行了家長巡視監考制度，這是一個創新。可是，我怎么那么擔心家長的到來呢？因為，我不愿讓家長看到自己的孩子在考試的時候睡大覺！可是，他們還是來了，表情凝重，我的心中充滿了歉意。我覺得，我必須和孩子們說點什么，不然，對不起“教師”這個稱呼。

　　我在黑板上畫了一幅漫畫：一個孩子在趾高氣揚的英語書面前瑟瑟發抖，越發顯得孩子的渺小。快結束了，我請孩子們稍安勿躁，請他們說說能否看懂這幅畫。有的孩子說出了她的想法。我鼓勵她說的對。“同學們，一個大活人竟然害怕一本英語書，可笑么？是你么？”頓了頓，我緩緩地說，“剛才我們的家長來了，你說他看到自己的孩子在睡大覺，他心里會怎么想？用兩個詞來形容。”有的學說傷心、難過，有的學生說會憤怒、生氣。我說，“我來說吧，家長看到這種情形，第一會火冒三丈，第二會傷心欲絕！他以為你在學校會學到很多知識，學到很多做人的道理，沒想到你在睡大覺！——你對得起他們么？對得起一日三餐么！”教室里鴉雀無聲，我的話可能很重，可是我必須下重藥才能醫好孩子們的頑疾啊！

　　“既然我們生之為人，就應該承擔起自己的責任！我有我的責任，你有你的責任。你的責任就是好好學習啊！哪怕讓老師看到你的努力也好啊！”我又拋出一個問題，“同學們，你們愛十二中嗎？”“愛！”學生們回答的很干脆。“我相信你們愛十二中。我也愛！常言道，‘子不嫌母丑，狗不嫌家貧’，難道我們不能為自己的學校做點什么嗎？非要在它的臉上抹黑嗎？！”我情緒激動，差點想哭，“也許你們認為我是多管閑事……”“不是多管閑事！”學生們很懂事地說。“你們是十二中的學生，十二中的每一位老師都有義務教育你們，希望你們能學好。”最后，我深情地說，“既然我們有緣在一個考場，希望我的話你們能聽進去哪怕一句兩句，我也就心滿意足了。等下次期末考試，讓我看到你們的進步，好嗎？”“好。”學生們異口同聲地說。

　　我不知道為什么我每次監考總要找機會想同學們說教，也不知道這種說教對七年級的學生還有沒有作用，反正我就是忍不住想說！三年后的中考關系著十二中的聲譽，可是孩子們這樣的學習態度，實在是令人堪憂啊！

　　在十二中這個大家庭里生活近兩年了，我越來越發現我們學校的老師內秀，時間越長，越覺得自己見識的短淺，我一定虛心向在座的老師請教，取長補短，爭取把班級帶上一個新臺階。

工作交流座談會發言稿 篇9

　　尊敬的各位、各位來賓：

　　大家好！

　　我叫。于xx年初來到，進入鋁業公司工作，今天能參加這次座談會，和在座的各位以及學者代表們一起交流，感到萬分榮幸，心情十分激動。

　　彈指一揮間，來到已經8年了。看到發展和變化，我們感到由衷的喜悅和欣慰，這些變化凝聚了我們的汗水，也彰顯出xx人的智慧與勤勞。8年來，我在公司的鼓勵和培育下，從一名普通工人成長為一名技術過硬的技能型人才。我在鋁業公司主要負責質量監督檢查工作，我和我的同事伴隨著一起共同成長，為發展共同努力，正所謂一份耕耘一份收獲，我和我的同事共同研發的 和二個項目通過東省科技廳成果，均獲得xx科技進步一等獎和xx市科技進步三等獎，x年研發的項目已申請國家發明專利。積極參與多項國家標準及行業標準制訂，其中《鋁合金建筑木紋型材》標準獲得全國有色金屬標準化技術委員會技術標準三等獎。

　　這些年來，政府和公司給了我很多榮譽和發展的空間，本人在xx年度獲得“xx市勞動崗位技能能手標兵”榮譽稱號。再多的榮譽只是錦上添花，我將會繼續努力，為建設盡責，為發展出力，刻苦進取，做一名優秀的技能人才。

　　結合自身成長的經歷充分說明是一塊適合人才成長的寶地，政府是一個重視人才、尊重人才的政府，給各類人才成長和發揮作用創造了許多有利條件，在此提出二點建議：

　　一是推進技能人才培養與企業需求適配性發展，根據經濟發展和產業結構調整的需要，立足我區支柱產業、現代服務業和高新技術產業發展，引導培訓機構主動掌握技能人才需求動向，主動調整培訓策略。

　　二是支持鼓勵勞動者走技能成才之路。鼓勵廣大職工學習新知識和新技術，鉆研崗位技能，積極參與技術革新和攻關項目，不斷提高運用新知識解決新問題、運用新技術創造新財富的能力。建議開展技能培訓，職業技能競賽等活動，促進勞動者學技術技能勞動者努力鉆研技術技能的熱情，營造有利于技能人才成長的社會環境。

　　我希望更多的技能人才能夠進入這個大家庭，為發展共同出力。讓更多象我一樣的人茁壯成長，在這塊美麗的土地上實現夢想，貢獻青春。

　　最后，祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，全家幸福！

　　謝謝大家！

工作交流座談會發言稿 篇10

　　尊敬的：

　　我是工作在清油河鎮教育戰線上的一名普通教師，1998年7月畢業于丹鳳師范普師專業，懷著對教育事業的無限崇敬,我踏入了清油河希望小學的大門。

　　在工作的近十年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。我自畢業就一直擔任班主任的教育教學工作，多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是的基本路線政策和教育方針的貫徹執行者，是對學生進行管理教育的組織者和者，是學生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入進去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面我就如何創建優秀班級談談自己的一些看法和做法。

　　一、 學生的道德建設是創建優秀班級的關鍵。

　　百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的人。德育是教育中的重中之重，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我非常重視學生道德修養方面的提高，把學生的道德建設作為班級管理的主要工作來抓，以下是我在提高學生道德素質方面采取的一些措施：

　　1、以自己的品質來感召學生。班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；例如我要求學生不吸煙我首先將自己吸煙的毛病戒掉了,要求學生不遲到,我首先不遲到,只有這樣才能起到言傳身教的作用,給學生起到榜樣的作用。在學習上，我要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能；21世紀是一個知識爆炸的時代，作為班主任必須適應時代的潮流，跟上時代的步伐，我要求自己在學習上必須身先士卒，堅持到底給學生起到榜樣的作用，這樣學生自然而然地會受到感染和熏陶。

　　2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用晨會、班會課，結合班級實際強化道德教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。平時注意及時了解學生的心理動態,利用課間和課后深入課堂,與學生談心及時了解班內的情況,做到腿勤、眼勤、嘴勤，遇事及時處理，做到防患于未然。

　　3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：以“紀念長”為主題，開展一系列的教育活動；“三八”婦女節號召學生為自己的母親做一件好事；教師節要求每一位學生為老師做一件事；每年的敬老節開展敬老活動；在 “讀好書，我受益”活動中，要求學生收看中央臺的《感動》欄目，并每天讓學生收看中央電視臺新聞聯播中的“紅色的記憶”欄目，號召全體學生向戰斗在各行各業的英雄們學習。

　　4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些后進生，他們或是差或是學習有困難，。對于他們，在上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，找他們個別談心，使他們認識到自己身上落后的方面，從而提高自己的境界。

　　二、 建立健全班級管理機制，是創建優秀班級的有利保障。

　　班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體？我感受到，班級建設也是一項系統工程，必須抓好其中的三個運行機制。

　　（一） 班級日常工作量化管理機制建立。

　　小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現，一方面是愛說、愛鬧，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學生養成了良好習慣，提高了素質。具體做法如下：

　　1、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛生、文明、安全、課外活動等若干項，對每項內容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛生、不吃零食等內容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。

　　2、職責明確。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內），值班長考評各小組長。這種帶有監督特征的分層管理，能促進班級建設良好循環，達到全面管理每一位學生之目的。

　　3、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況；通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質，為創造一個良好的班風奠定了基礎。

　　（二）建立班干部選任考評機制

　　班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，可建立新型的干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。具體做法：

　　1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班干部的態度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決，當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。

　　2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。考評內容：

　　（1）工作態度是否認真、積極、負責。

　　（2）工作任務完成情況。

　　（3）自身素質修養。考評形式：召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新。考評后，對落選的同學認真作好工作，注意調動其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平得到普遍提高。

　　（三） 建立班級激勵機制

　　素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：

　　1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學生給以全面和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

　　2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品；黑板報“標兵”欄目給以表彰等，引導學生全面發展，健康成長。

　　三、 加強班主任工作的研究是創建優秀班級的主要途徑。

　　在素質教育的今天，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創造者，才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此，在平時的工作中，我們應該把自己培養集體、引導班集體素質發展的事實作為研究對象，大量地學習教育科學理論，經常性地學習教育科學的最新研究成果，學習科研規范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。

　　一個班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的核心,有了嚴格規范的管理,一定會向著既定的目標,不斷前進,走向成功！

工作交流座談會發言稿 篇11

　　尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　廉潔既是一種品德，更是一種能力。尤其是在新的歷史條件下，對于黨員領導干部來說，如果不能做到廉潔奉公，就失去了堅持立黨為公、執政為民能力的基礎；不能經受住拒腐防變的考驗，就失去了提高執政能力的保證。因此，我們必須從保持黨的先進性的高度，從提高黨的執政能力的高度，深刻認識堅持廉潔勤政的極端重要性，更加自覺地提高廉潔能力。

　　廉潔不僅是一種高尚品德，而且是一種重要能力。廉潔能力包含對廉潔的認識能力、實踐能力和自律能力。首先是認識能力。認識是實踐的先導，提高對廉潔的認識能力是提高廉潔能力的基礎。廉潔能力的提高，首先在于認識能力的提高。第二是實踐能力。作為一名黨員干部，不但要培養自己的廉潔認識能力，更要培養自己的廉潔實踐能力，提高“管住自己”的自制能力，有了這種能力，才會真正把廉潔的要求變成自覺行動，才能耐得住清貧、抗得住x、守得住小節，堂堂正正做人、公公正正用權、扎扎實實干事。第三是自律能力。自律能力，是從認識和實踐能力中升華成的自我約束能力。自律是有意識的、自覺的行為。這種自律能力，需要黨員干部根據法律法規以及社會要求，通過自我教育、自我約束、自我修養、自我監督，規范自己的行為，樹立良好的形象，自覺做到常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。

　　廉潔是領導干部綜合能力得以充分發揮的基礎和保證。廉潔是一種道德信用，具有強大的感召力和凝聚力。古人說得好：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”只有嚴于律己，廉潔自律，才能有好形象、好威望，才有凝聚力和號召力。廉潔奉公的干部，會受到百姓敬重。如果損人利己、損公肥私，與人民群眾離心離德，最后，只能遭到廣大人民群眾的反對和唾棄，成為孤家寡人，更談不上有任何能力與才能。廉潔是一種施政品德，是黨員干部綜合能力得以充分發揮的基礎和保證。只有清正廉潔，為官者才能正常發揮自己的工作才能。對于黨員領導干部來說，能力有強有弱是正常的，但清正廉潔能力不是可有可無、可強可弱的，它是保證黨員領導干部綜合能力得以充分發揮的重要基礎。領導干部只有廉潔自律，才能保持清醒、牢記宗旨、堅定立場、明確方向，才能有為黨為人民工作的資格，才能有施展能力和才華的機會和舞臺。

工作交流座談會發言稿 篇12

　　大家好，我是來自縣局辦稅服務廳的，是今年剛剛考入上栗國稅的一名新人，很高興能有機會參加縣局主辦的.“正能量與國稅夢”這個座談會，在這里我想談談自己的一些體會和想法，不到之處，請各位多多指教。

　　我想說的第一點是轉變角色、應對全新的挑戰。從走出大學校門的學生到一名走向崗位的“社會人”，從一名90后的年輕人到一名身負重責的人民稅官，我的角色正在發生轉變，是一個從個體到團隊的量轉變，更是一個從為己學習到為民奉獻的質的轉變。記得我第一次穿上制服，很多前輩和同事們就對我說，一旦穿上制服，就代表著國稅的形象，特別是窗口崗位的人員，即是國稅的名片，更是納稅人眼中的國稅印象。因此，我深深的明白，我的一言一行、我的每一次工作操作都將不再僅僅關乎我個人，而是直接影響到整個稅務團隊。我將做好充分的準備，快速進入角色，接收全新的挑戰，以飽滿的精神和嶄新的面貌繼承和維護好我們國稅隊伍的良好形象。

　　第二，樹立理念、追逐年輕的夢想。我現在的崗位是辦稅大廳的申報征收崗，通過之前的實習過程，我對大廳的工作以及本崗位的流程有了一個初步的了解。大廳工作比較繁雜、業務量大，所以在工作中既要細心又要有耐心，既要做好本職工作更要注重團隊配合。大廳直接面對的是納稅人，做好納稅服務是我們工作的重中之重，因此不僅要求我們要有超強的業務能力，更要對納稅人保持著誠心和熱心。通過短短的幾個月崗前工作實踐，我明白了，要想做好本職工作，首先是要樹立起正確的服務理念，那就是服務大局、服務納稅人。在過去，我們有很多關于未來的夢想，或是學習成材、或是富足安康。但是從今天，我的夢想里多了一個關于國稅的夢，那就是愛崗敬業、履職盡責，用我的實際行動來實現個人奉獻的價值。

　　第三，學習榜樣、傳遞積極的能量。我們省局內網中一個“我身邊的好稅官”的專欄非常吸引我，里面記錄了我們國稅系統很多優秀稅官的先進事跡。當然，還有在我加入到上栗國稅隊伍以來所聞所見的就在我身邊的這些好人好事，比如：孜孜不倦工作認真負責的辦稅大廳主任蓓蓓姐；業務精通的稅源管理科副科長鄔祖根、稅征法規股股長李伶姐；還有我們大廳熱心盡職的張阿姨，他們的事跡都深深的感染了我。在這樣的團隊里，我身感有一股積極向上的熱流正在推動著我們以他們為目標，不斷向前追逐，并時刻謹記年輕人的職責和使命，在工作中吃苦耐勞、甘于奉獻，主動挑起責任重擔，承接和發揚上栗國稅團隊的優良作風，在年輕人之中繼續傳遞積極的正能量。

　　第四、堅持不懈、腳踏實地的前行。“空談誤國，實干興邦”。實現夢想，關鍵是堅持不懈、是腳踏實地。現在大廳人員比較緊缺，我不僅要掌握好自己的本職工作，更要站在大局的角度上，努力學習其他崗位的業務，不斷提升業務能力，從而為納稅人提供更好的服務。其次是對于再熟悉的業務，再繁瑣的小事，我都會認真仔細的做好，將嚴謹滲透在工作的每個細節。最后我希望通過自己的努力，在平凡的崗位發出不平凡的色彩，用自己的努力讓夢想照進現實！實現自己的國稅夢，實現自我的價值！

工作交流座談會發言稿 篇13

　　尊敬的各位領導，同志們：

　　為深入貫徹落實自治區和中衛市勤政警示教育大會精神，認真吸取縣林業和枸杞產業發展局原局長陶榮利用職務之便特大貪污賄賂案教訓，教育引導廣大黨員干部增強責任意識，自律意識，著力轉變工作作風，提高工作質量和效率，切實做到為民、務實、清廉，促進黨員領導干部勤政廉潔，進一步推進全鎮營造風清氣正發展環境活動的深入開展，鎮黨委決定在全鎮范圍內開展勤政廉潔集中整治活動。按照活動要求，我做如下表態發言。

　　一、加強對各種廉政制度措施、理論政策的學習。

　　自覺遵守組織紀律和工作紀律，認真落實限時辦結制、首問責任制、服務承諾制，強化工作責任，提高工作效率和服務質量。重點把黨風廉政教育和及黨員干部廉潔從業納入學習內容，采取集中學習，開展批評與自我批評等多種方式，認真學習黨和國家的法律法規，學習中央和區市縣規定，學習本行業、本單位制度辦法，學習崗位職責、工作業務所需的有關知識。通過征求辦事群眾意見和自我查找相結合的辦法，進一步查找遵規守則、勤政服務、誠實守信、辦事程序、工作效率、群眾滿意等方面存在的影響發展的深層次問題。嚴格要求全體干部在部門內部開展黨風廉政工作，提高抵御各類腐敗行為能力，認真學習一崗雙責，決策管理制度和政務公開的規定，集體決策

　　二、集中整治"庸懶散軟"，著力傳變工作作風。

　　集中開展干部紀律作風整頓，教育黨員干部嚴格執行各項規章制度，自覺遵守組織紀律和工作紀律，認真落實限時辦結制、首問責任制、服務承諾制，強化工作責任，提高工作效率和服務質量，為中心實施審批項目集中辦理，精簡審批環節，優化審批服務流程，縮短辦理時限，實現一次性辦結，切實提高行政效率和服務水平。

　　三、開展惠民政策落實情況檢查。

　　在實際工作中，我們始終把雙擁工作與宣傳黨的富民政策、法律法規結合起來，不斷探索新時期思想政治工作的新形式，改進工作方法，開展"三助"和"三定"服務，即為軍烈屬助耕、助種、助收活動和定期、定量、定向服務，積極落實優扶政策，為優扶對象解決"三難"問題。

　　1.推進基層民主政治建設，是解決"三農"問題，促進經濟發展、社會文明與穩定的重要舉措。上半年內我們著力于村務公開和民主管理工作，制定了規范化檔案整理細則和各項制度，

　　2、豐富服務內容，取得群眾的信任和支持。民生服務中心在堅持做好服務大廳工作的同時，拓寬服務領域，豐富服務形式，延伸服務鏈條，及時解決群眾關心的問題，尤其是各項補貼資金還沒兌現的問題。

　　3、加快電子政務公開建設。充分利用網絡，完善辦公管理系統、查詢系統，把各項補貼、居民醫療、養老保險全部公開。

　　一、堅定理想信念，筑牢思想防線

　　信念動搖是最危險的動搖，思想變質是最致命的變質。首先要不斷加強學習，用黨的基本理論和先進思想武裝自己，用先進模范人物的事跡激勵鞭策自己，不斷提高黨性修養，做到"心靈環保"。不斷提高政治素養、錘煉道德操守、提升思想境界，牢固樹立正確的價值觀、權力觀、政績觀，做到立身不忘做人之本，為政不忘公仆之心，防微杜漸，克己慎行，踏踏實實做事，清清白白做人，始終保持一個共產黨員的政治本色。自覺抵御各種腐朽落后思想侵蝕，增強拒腐防變能力，提高執政能力水平，自覺筑牢防線、守住底線，做到自身過硬，起好模范帶頭作用。

　　二、強化宗旨意識，忠誠履行職責

　　始終牢記黨的宗旨，想問題、辦事情、做決策，時刻把人民群眾的.利益作為第一追求，把人民群眾的愿望作為第一目標，努力做到為群眾不慕榮利、不圖虛名，堅持實事求是，為群眾不辭勞苦、勇于克難，堅持克己奉公，看輕個人得失；經常深入基層，傾聽民聲、了解民意、體察民情，切實解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，實實在在地為群眾辦實事、辦好事，滿腔熱忱、真心誠意地為群眾排憂解難。當前，特別要抓好新的"五個全覆蓋"工程，讓改革發展的成果更多地惠及廣大人民群眾。

　　三、堅持黨性原則，做到令行禁止

　　切實保證中央和省、市重大決策部署落實到位，堅決做到有令必行、有禁必止。增強法制觀念，推進依法行政，凡事講法治、講原則、講規矩、講程序，帶頭執行民主集中制，全面推行政務公開，切實保障群眾的知情權、參與權、表達權，自覺接受各類監督，做到公開透明、"陽光"施政。嚴格落實目標責任制，依靠法律和制度保落實、推工作、促發展、構和諧，以事業凝聚人、以情感團結人。做到"慎微、慎言、慎權、慎行"，努力開創"風清氣正、心順勁足"干事創業的新局面。

　　四、嚴格秉公用權，確保廉潔從政

　　秉公用權、廉潔從政，既是紀律要求，又是作風要求，要貫穿在政府工作的方方面面。堅持厲行節約、勤儉辦事，切實把有限的資金用在轉型發展、改善民生上。要對照《廉政準則》勤反思，按照廉政承諾勤檢點，做到自重、自醒、自警、自勵，帶頭落實黨風廉政責任制，加強監督檢查，嚴格考核獎懲。同時，教育廣大干部，以平常之心對待名、以淡泊之心對待位、以知足之心對待利，以敬畏之心對待權，以進取之心對待事，正派做人，勤勉盡職，干凈干事，以清正廉潔、干事創業的良好形象取信于民，激發廣大干部群眾共謀發展、勇于創業的熱情，齊心協力、開拓創新，為再造一個新、再造一個新大同作出新的更大的貢獻！

工作交流座談會發言稿 篇14

　　尊敬的各位老師、各位兄弟高校同仁，各位社團朋友：

　　大家下午好，我是來至淮陰師范學院天文愛好者協會的團支書余風明。今天我要和大家討論的話題是“如何激發起一個社團的生機與活力”。

　　應該說從剛進入淮師到現在，我經歷了一段接觸社團，認識社團，體味社團的過程。一年多的社團生活給了予我的不僅僅是記憶，也有很多的感悟。在此我就談一談自己對于“如何激發一個社團的生機與活力”這個問題的看法。我覺得激發一個社團的生機與活力可以從四個方面入手。

　　第一個方面是不斷尋求社團體制的完善與創新。在此我就拿一下我們天文愛好者協會做個例子，在剛開始創這個社團的時候，我們的體制制度還不是很完善，因此社團經歷了很長一段時間的艱難跋涉。但是隨著一屆一屆社團人的探索與傳承，今天我們已經有了一套相對比較完善的體制制度，“專業化、企業化、正規化”就是社團的先輩們提出的一個制度方針，至今仍在沿用并不斷地在完善著。清晰的社團體制會讓每一位社團成員在做每一件事時都感覺到自己的責任所在，也會讓這個社團能夠持續的呈現出生機與活力。

　　第二方面我想說的是不斷地進行社團活動的創新，在此我拿一下我們社團的一次經歷作個例子。因為我對其他社團了解的不多，在此真的不好意思。這個例子就是我們的前輩們曾經辦過的一次“一元招新”的活動，“一元招新”就是一塊錢進入這個協會。可以說這次大膽創新的`舉措取得了巨大的成功，其影響也超乎了大家的想象，對于社團的生機與活力的激發更起到了很好的效果，直到現在以前的老社團成員們提到這個活動都有說不完的記憶。鑒于第二方面中的不好意思，我提出第三方面的建議，就是多加強社團之間的交流，比如說此時此刻的我們，我想這樣做的益處是不言而喻的，它會讓彼此的我們取其所長，補其所短。通過互相經驗的學習，對于社團生機與活力的提高會有著很大的幫助。

　　最后一個方面，我覺得也是最重要的一個方面，就是不斷豐富社團內部的文化，加強內部成員之間的交流。比如說一個月一次的社團的團日活動、比如說也可以在部門之間開展形式多樣的比賽等等。一個社團的成功是一群人的成功而不是一兩個人的成功，而社團生機與活力的體現也是通過這一大群人來體現的，所以我覺得如果能夠多站在他們的角度去辦社團的話，提高一個社團的生機與活力就容易的多。

　　我的發言就這么多，謝謝大家！

工作交流座談會發言稿 篇15

　　尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　下午好！

　　首先熱烈祝賀我校社團大會的隆重舉行。對于學校領導的信任，讓我作為社團指導教師在本次大會上發言，本人深感榮幸，也深受鼓舞，在感到責任重大的同時，更加堅定了做好社團工作的決心。

　　學生社團除了滿足同學們的學習興趣外，更能夠讓大家開展的跨專業課程實踐，涉獵不同的學科領域，拓寬知識面，學習不同的思想和方法，增強綜合素質與能力。還能夠讓大家在發展個性、培養特長的同時，嘗試收獲合作提高、互助共贏的碩果；當然對于豐富同學們的課余生活、繁榮校園文化、推進素質教育也是功不可沒的。同時，也給我們社團的指導教師創設了更高的教學平臺并提出了更大的專業挑戰。

　　作為社團輔導教師，我們將努力從以下幾個方面開展工作：

　　1.凝心聚力、全心全意為社團服務，以高度的責任感和飽滿的熱情，投入到社團工作中去。充分發揮引導和促進作用，引導開展有影響、有特色、有創新的社團活動，促進同學們素質的全面提升。

　　2.立足本職，積極履行職責，傾心謀劃社團工作。認真貫徹落實社團活動計劃，開展好社團活動輔導工作，幫助社團成員克服困難，達到“自我教育、自我服務、自我管理、自我成長”的目的。

　　3.嚴格標準，嚴守紀律，嚴格要求。充分展現我校的指導教師、學生成員的風貌，師生共成長，不打折扣的完成活動任務。

　　4.提升活動質量，打造精品社團。我們將努力以自己掌握知識和技能推進社團活動各項工作，使同學們在每周的社團活動中有不同的收獲。各社團之間也要實時相互交流、加強合作、取長補短，規范自身發展，創立品牌社團。

　　同學們，中國古典第一部教育學專注-----《學記》里有一句話說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”既然“好之”又“樂之”，就應無怨無悔。既然是濃厚的興趣愛好凝聚著你們組成了社團，那么就應該以一絲不茍的態度，持續而飽滿的熱情，科學求實的精神投入到社團活動中去，我想，同學們若真的投入其中樂此不疲的話，你們的初中生活一定會更加豐富多彩，更加充實而有意義。

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，借這個機會，祝愿同學們在我們的社團里真正有所收獲，有所提高。探索的過程中，我們愿做你們的階梯，助你們攀登高峰；我們愿做你們的風帆，助你們乘風破浪；我們愿做你們的雙翼，助你們遨游九天。

　　最后，祝愿我們的社團在四中這片沃土上,茁壯成長!祝愿我們社團的同學們明天的人生更加精彩、更加輝煌，今天你們以四中為榮，明天，四中將以你們為傲！

　　謝謝大家。