創(chuàng)新計劃書（精選18篇）

創(chuàng)新計劃書 篇1

　　一、項目企業(yè)摘要

　　創(chuàng)業(yè)計劃書摘要，是全部計劃書的核心之所在。

　　__它需要著重說明的情況或數(shù)據(jù)(可以與下文重復，本概要將作為項目摘要由投資人瀏覽)

　　二、業(yè)務描述

　　__業(yè)的宗旨(200字左右)

　　__要發(fā)展戰(zhàn)略目標和階段目標

　　__目技術獨特性(請與同類技術比較說明)

　　介紹投入研究開發(fā)的人員和資金計劃及所要實現(xiàn)的目標，主要包括：

　　1、研究資金投入

　　2、研發(fā)人員情況

　　3、研發(fā)設備

　　4、研發(fā)產(chǎn)品的技術先進性及發(fā)展趨勢

　　三、產(chǎn)品與服務

　　__業(yè)者必須將自己的產(chǎn)品或服務創(chuàng)意作一介紹。主要有下列內(nèi)容：

　　1、產(chǎn)品的名稱、特征及性能用途;__紹企業(yè)的產(chǎn)品或服務及對客戶的價值

　　2、產(chǎn)品的開發(fā)過程，__樣的產(chǎn)品是否還沒有在市場上出現(xiàn)?為什么?

　　3、產(chǎn)品處于生命周期的哪一段

　　4、產(chǎn)品的市場前景和競爭力如何

　　5、產(chǎn)品的技術改進和更新?lián)Q代計劃及成本，__潤的來源及持續(xù)營利的商業(yè)模式

　　__產(chǎn)經(jīng)營計劃。主要包括以下內(nèi)容：

　　1、新產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營計劃：生產(chǎn)產(chǎn)品的原料如何采購、供應商的有關情況，勞動力和雇員的情況，生產(chǎn)資金的安排以及廠房、土地等。

　　2、公司的生產(chǎn)技術能力

　　3、品質控制和質量改進能力

　　4、將要購置的生產(chǎn)設備

　　5、生產(chǎn)工藝流程

　　6、生產(chǎn)產(chǎn)品的經(jīng)濟分析及生產(chǎn)過程

　　四、市場營銷

　　__紹企業(yè)所針對的市場、營銷戰(zhàn)略、競爭環(huán)境、競爭優(yōu)勢與不足、主要對產(chǎn)品的銷售金額、增長率和產(chǎn)品或服務所擁有的核心技術、擬投資的核心產(chǎn)品的總需求等，

　　__標市場，應解決以下問題：

　　1、你的細分市場是什么?

　　2、你的目標顧客群是什么?

　　3、你的5年生產(chǎn)計劃、收入和利潤是多少?

　　4、你擁有多大的市場?你的目標市場份額為多大?

　　5、你的營銷策略是什么?

　　__業(yè)分析，應該回答以下問題：

　　1、該行業(yè)發(fā)展程度如何?

　　2、現(xiàn)在發(fā)展動態(tài)如何?

　　3、該行業(yè)的總銷售額有多少?總收入是多少?發(fā)展趨勢怎樣?

　　4、經(jīng)濟發(fā)展對該行業(yè)的影響程度如何?

　　5、政府是如何影響該行業(yè)的?

　　6、是什么因素決定它的發(fā)展?

　　7、競爭的本質是什么?你采取什么樣的戰(zhàn)略?

　　8、進入該行業(yè)的障礙是什么?你將如何克服?

　　__爭分析，要回答如下問題：

　　1、你的主要競爭對手?

　　2、你的競爭對手所占的市場份額和市場策略?

　　3、可能出現(xiàn)什么樣的新發(fā)展?

　　4、你的核心技術(包括專利技術擁有情況，相關技術使用情況)和產(chǎn)品研發(fā)的進展情況和現(xiàn)實物質基礎是什么?

　　5、你的策略是什么?

　　6、在競爭中你的發(fā)展、市場和地理位置的優(yōu)勢所在?

　　7、你能否承受、競爭所帶來的壓力?

　　8、產(chǎn)品的價格、性能、質量在市場競爭中所具備的優(yōu)勢?

　　__場營銷，你的市場影響策略應該說明以下問題：

　　1、營銷機構和營銷隊伍

　　2、營銷渠道的選擇和營銷網(wǎng)絡的建設

　　3、廣告策略和促銷策略

　　4、價格策略

　　5、市場滲透與開拓計劃

　　6、市場營銷中意外情況的應急對策

　　五、管理團隊

　　__面介紹公司管理團隊情況，主要包括：

　　1、公司的管理機構，主要股東、董事、關鍵的雇員、薪金、股票期權、勞工協(xié)議、獎懲制度及各部門的構成等情況都要明晰的形式展示出來

　　2、要展示你公司管理團隊的戰(zhàn)斗力和獨特性及與眾不同的凝聚力和團結戰(zhàn)斗精神

　　__出企業(yè)的關鍵人物(含創(chuàng)建者、董事、經(jīng)理和主要雇員等)

　　__業(yè)共有多少全職員工(填數(shù)字)

　　__業(yè)共有多少兼職員工(填數(shù)字)

　　__未有合適人選的關鍵職位?

　　__理團隊優(yōu)勢與不足之處?

　　__才戰(zhàn)略與激勵制度?

　　__部支持：公司聘請的法律顧問、投資顧問、投發(fā)顧問、會計師事務所等中介機構名稱。

　　六、財務預測

　　__務分析包括以下三方面的內(nèi)容：

　　1、過去三年的歷史數(shù)據(jù)，今后三年的發(fā)展預測，主要提供過去三年現(xiàn)金流量表、資產(chǎn)負債表、損益表、以及年度的財務總結報告書

　　2、投資計劃：

　　(1)預計的風險投資數(shù)額

　　(2)風險企業(yè)未來的籌資資本結構如何安排

　　(3)獲取風險投資的抵押、擔保條件

　　(4)投資收益和再投資的安排

　　(5)風險投資者投資后雙方股權的比例安排

　　(6)投資資金的收支安排及財務報告編制

　　(7)投資者介入公司經(jīng)營管理的程度

　　3、融資需求

　　創(chuàng)業(yè)所需要的資金額，團隊出資情況，資金需求計劃，為實現(xiàn)公司發(fā)展計劃所需要的資金額，資金需求的時間性，資金用途(詳細說明資金用途，并列表說明)

　　融資方案：公司所希望的投資人及所占股份的說明，資金其他來源，如銀行貸段等。

　　__成研發(fā)所需投入?

　　__到盈虧平衡所需投入?

　　__到盈虧平衡的時間?

　　項目實施的計劃進度及相應的資金配置、進度表。(略)

　　七、資本結構

　　__說明你們希望尋求什么樣的投資者?(包括投資者對行業(yè)的了解，資金上、管理上的支持程度等)

　　八、投資者退出方式

　　__票上市：依照本創(chuàng)業(yè)計劃的分析，對公司上市的可能性做出分析，對上市的前提條件做出說明

　　__權轉讓：投資商可以通過股權轉讓的方式收回投資

　　__權回購：依照本創(chuàng)業(yè)計劃的分析，公司對實施股權回購計劃應向投資者說明

　　__潤分紅：投資商可以通過公司利潤分紅達到收回投資的目的，按照本創(chuàng)業(yè)計劃的分析，公司對實施股權利潤分紅計劃應向投資者說明

　　九、風險分析

　　__業(yè)面臨的風險及對策

　　詳細說明項目實施過程中可能遇到的風險，提出有效的風險控制和防范手段，包括技術風險、市場風險、管理風險、財務風險及其他不可預見的風險

　　十、其它說明

　　__認為企業(yè)成功的關鍵因素是什么?

　　__說明為什么投資人應該投貴企業(yè)而不是別的企業(yè)?

　　__于項目承擔團隊的主要負責人或公司總經(jīng)理詳細的個人簡歷及證明人。

　　__介關于產(chǎn)品的報道;公司產(chǎn)品的樣品、圖片及說明;有關公司及產(chǎn)品的其它資料。

　　__業(yè)計劃書內(nèi)容真實性承諾。

創(chuàng)新計劃書 篇2

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，深入開展科普宣傳和科學技術傳播活動，進一步提高廣大科技輔導員及青少年的科學素質，引導他們形成熱愛科學、勇于創(chuàng)新的理念。

　　二、重點工作

　　繼續(xù)與高校合作，選派優(yōu)秀大學生進校擔任校外科技輔導員工作。各校要繼續(xù)加強科技教育陣地建設，采取多種方式為學生開展科技活動創(chuàng)造條件，全面推動科技活動的常態(tài)化;要普及與培優(yōu)相結合，全面推進重點項目，逐步形成學校科技項目特色化。

　　三月：

　　1、選送優(yōu)秀作品參加第27屆省青少年科技創(chuàng)新大賽;

　　2、組織參加市第28屆中小學生計算機程序設計競賽。

　　四月：

　　1、科技輔導員自身創(chuàng)造發(fā)明、論文參加省、全國青少年科技創(chuàng)新大賽;

　　2、科普大篷車、快樂科技一堂課進校園活動。

　　五月：

　　1、組織參加全國科普宣傳周活動;

　　2、區(qū)中小學生第九屆頭腦奧林匹克比賽。

　　六月：

　　舉辦20__年區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽(3—8月準備階段)。

　　(1)創(chuàng)造發(fā)明作品

　　(2)生物和環(huán)境科學實踐論文、調查報告

　　(3)“機器人”創(chuàng)意作品

　　(4)小學生科學幻想繪畫，作品尺寸：38×54厘米

　　七月：開展科技夏令營活動。

　　九月：

　　1、舉辦區(qū)中小學生航空、航海、車輛模型比賽;

　　2、舉辦區(qū)中小學生計算機程序設計比賽。

　　十月：

　　1、組隊參加市航空、航海、車輛模型比賽;

　　2、推薦優(yōu)秀創(chuàng)新作品、論文、科幻繪畫等參加市青少年科技創(chuàng)新大賽。

　　十一月：

　　1、組織參加第十一屆省青少年電腦機器人競賽賽區(qū)選拔賽;

　　2、組織參加第19屆全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽。

　　十二月：召開20__年青少年科技教育各項活動表彰會。

創(chuàng)新計劃書 篇3

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等一系列教育法規(guī)和文件要求，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育。大力開展科技教育活動，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索意識，創(chuàng)新思維，營造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　二、發(fā)展目標：

　　立足我校實際，著眼青少年科技教育活動創(chuàng)新，立足普及，培育特色、打造品牌，普遍提高青少年創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　開展傳播科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的科技教育活動，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力，提高學生動手、動腦能力，讓學生真正做到學科學、講科學、用科學。根據(jù)學校的活動計劃，從實際出發(fā)，多形式、多渠道地設計好內(nèi)容豐富多彩的活動。

　　三、具體措施：

　　(一)采取有力措施營造科技氛圍，強化學生科技意識，營造一個良好的科技教育環(huán)境，是培養(yǎng)學生熱愛科學，激發(fā)學生投身科學的重要工作。

　　1、成立領導小組。為使科技教育健康有效、有序、有質的開展成立

　　2、加大投入，確保科技教育落到實處。將學校實驗室以及實驗室過道充分利用起來，布置科技教育的文化環(huán)境，設立科普宣傳畫廊，并建立科技小發(fā)明、小制作成果展示柜，主要陳列學生的科技小發(fā)明與小制作，使展廳充滿著學生永不枯竭的夢想和樂趣。

　　3、充分發(fā)揮實驗室、“生物角”等學生科技活動基地的作用，為學生深層的科技活動提供足夠的實驗場所。

　　(二)開展創(chuàng)造性的科技教育活動，提高學生科技素養(yǎng)提高學生的科技素質，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是進行科技教育的核心，必須讓學生將課本上所學的知識在驗證的基礎上去運用、去發(fā)揮，能自由地表現(xiàn)他們的想象力與創(chuàng)造力。

　　1、普及科技教育活動，發(fā)動學生廣泛參與。

　　2、長期堅持開展小發(fā)明、小制作、小實驗和小考 察活動。通過開展活動，讓學生開闊眼界，豐富頭腦，提高開展活動的水平與質量。

　　3、全面開放學校閱覽室。通過開展讀科普書籍活動，提高學生對客觀世界的認識，幫助學生形成科學的世界觀、人生觀，開闊學生的知識視野。，主要開展以下活動：搜集科技文化方面的名人名言;確立一位科學家作為自己學習的楷模;讀一本自己喜愛的科普書集;寫一篇讀書心得體會;制作一份科技手抄報; 舉行一次“我們愛科學”演講比賽等。

　　學校要創(chuàng)造條件，做到方案早制定、工作早部署、活動早安排、項目早落實，在組長的統(tǒng)一協(xié)調下，各項目負責老師積極參與，分工協(xié)作、主動配合，形成合力，確保學校各項科技活動的成功開展，切實提高青少年科技活動的實效。

創(chuàng)新計劃書 篇4

　　前言：為更好地發(fā)展公益慈善事業(yè)，著力培育有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神的新東莞青年投身公益慈善事業(yè)，大力選樹一批青年愛心典型，共同營造鼓勵無私奉獻精神，讓社會資源與大學生創(chuàng)新能力相結合，培養(yǎng)大學生走向社會，接觸社會，實踐社會的能力。

　　廣東獅子會豐澤服務隊聯(lián)合廣東醫(yī)學院特舉辦首屆大學生公益項目創(chuàng)新大賽。方案如下：

　　一、活動主題

　　“關愛生命，成就夢想”

　　“安索杯”首屆大學生“生命文化”公益項目創(chuàng)新大賽

　　二、活動時間

　　__年10月—__年1月，具體時間安排為：

　　宣傳發(fā)動：__年10月—11月;

　　大賽啟動儀式暨新聞發(fā)布會：__年10月下旬;

　　作品創(chuàng)作及評選：__年11月上旬—__年12月中旬;

　　頒獎儀式：__年1月3日(慈善答謝晚宴)。

　　三、主辦單位

　　廣東醫(yī)學院

　　廣東獅子會豐澤服務隊

　　四、冠名單位

　　東莞市安索網(wǎng)絡科技有限公司

　　五、承辦單位

　　東莞市米約文化傳播策劃有限公司

　　六、協(xié)辦單位

　　東莞市宏元堂國醫(yī)館

　　東莞市瑞格爾健康體檢中心

　　東莞恭本旅游文化傳播有限公司

　　東莞市莞香資本投資有限公司

　　莞商網(wǎng)

　　廣東法制盛邦律師事務所

　　東莞市量之信息科技有限公司

　　梵歌瑜伽

　　東莞市遠大文化傳播有限公司

　　東莞市創(chuàng)信文化傳播有限公司

　　七、支持媒體

　　廣州日報

　　東莞日報

　　東莞陽光網(wǎng)

　　我愛競賽網(wǎng)

　　八、組織機構

　　(一)組織委員會

　　成立“首屆大學生公益項目創(chuàng)新大賽”組織委員會(以下簡稱組委會)，負責活動的組織協(xié)調，組成人員如下：

　　主 任：

　　劉 勝(廣東獅子會豐澤服務隊13-__年度秘書長、東莞市米約文化傳播策劃)

　　副主任：

　　雷鳴 (廣東醫(yī)學院團委書記)

　　黃發(fā)隆(東莞市安索網(wǎng)絡科技有限公司總經(jīng)理)

　　陳舜儒(廣東獅子會豐澤服務隊青少年關愛委員會主席、米約文化傳播策劃有限公司執(zhí)行董事)

　　(二)評審委員會

　　成立首屆大學生公益項目創(chuàng)新大賽評審委員會(以下簡稱評委會)，成員由相關機關單位人員、專家學者、企業(yè)家、愛心企業(yè)人員組成。評委會辦公室設在東莞市宏元堂國醫(yī)館，負責大賽評審工作的組織協(xié)調。

　　九、參賽對象

　　廣東醫(yī)學院

　　十、活動內(nèi)容

　　1、比賽形式

　　以個人或團隊為單位，初賽時，撰寫一份創(chuàng)新項目簡述書;進入復賽的團隊(個人)將撰寫一份完整的創(chuàng)新計劃書。

　　參賽團隊項目成員不得超過6人，核心成員為4人，每個團隊或者個人最多申報一個項目。

　　2、項目要求

　　參賽項目要求有實現(xiàn)意義，可行性和實操性強。項目的創(chuàng)新計劃書須重點闡述項目服務人群、現(xiàn)狀分析、活動方式、創(chuàng)新特點、財務預算，后續(xù)服務等。

　　3、比賽流程

　　(1)海選(__年10月上旬—11月中旬)

　　海選由高校團委組織實施。參賽團隊填寫《首屆大學生公益項目創(chuàng)新大賽報名表》(見附件1)，到相關高校團委報名。高校團委根據(jù)報名情況，向大賽組委會推薦創(chuàng)新計劃項目。

　　獲高校團委推薦參賽的團隊(個人)須填寫《首屆大學生公益項目創(chuàng)新大賽項目簡述書》(以下簡稱《項目簡述書》，見附2)，一式五份于__年10月20日前交組委會。同時，各參賽團隊(個人)要設計項目宣傳圖片。組委會將在大賽微信官網(wǎng)對項目進行展示，開展網(wǎng)絡投票活動，根據(jù)票數(shù)高低評選出20個“最受歡迎青年創(chuàng)業(yè)計劃項目”。

　　(2)初賽(__年11月中旬)

　　大賽評委會根據(jù)《項目簡述書》對項目進行初評，篩選出20個左右的項目進入復賽。

　　(3)復賽(__年12月中旬)

　　初賽結束后，組委會組織公益組織負責人對進行復賽的團隊(個人)進行計劃書實操性培訓。并邀請東莞各行業(yè)知名企業(yè)家與參賽人員召開座談會。培訓結束后，各項目團隊(個人)將著手撰寫一份完整的創(chuàng)新計劃書。

　　評委會對20個創(chuàng)新項目的計劃書進行書面評審，篩選出10個左右的項目進入決賽。

　　(4)決賽(__年12月下旬)

　　復賽結束后，組委會為每個團隊(個人)配備1—2名導師。導師對項目進行深入指導，進一步完善項目計劃書。

　　決賽將以答辯形式進行，分為團隊陳述、自由問答兩個環(huán)節(jié)進行，每場限時35分鐘。先由參賽團隊結合PPT進行15分鐘以內(nèi)的項目展示陳述，評審團接著就相關問題向團隊(個人)進行詢問。評審團根據(jù)評審標準對項目進行評分，評出相關獎項。

　　(5)合作洽談(__年3月下旬)

　　組織企業(yè)家、愛心企業(yè)與獲獎團隊(個人)進行合作洽談。合作模式：愛心企業(yè)投資獲獎項目，促進項目落地;

　　十一、表彰獎勵

　　一)大賽獎項設置

　　“創(chuàng)意金獎1名、

　　創(chuàng)意銀獎2名、

　　創(chuàng)意銅獎3名、

　　優(yōu)秀獎若干名

　　青年愛心大使、

　　優(yōu)秀素質獎、

　　最受歡迎創(chuàng)新項目。

　　二)大賽獎金設置

　　創(chuàng)意金獎團隊(個人)可獲項目基金0.8萬元，1名

　　創(chuàng)意銀獎團隊(個人)可獲項目基金0.5萬元，2名

　　創(chuàng)意銅獎團隊(個人)可獲項目基金0.3萬元，3名

　　單項獎可獲激勵獎牌。

　　十二、報名方式

　　參賽團隊(個人)填寫報名表，憑身份證明(身份證、學生證)到廣東醫(yī)學院團委報名即可參加比賽。

　　廣東獅子會豐澤服務隊

　　首屆大學生公益項目創(chuàng)新大賽組委會

　　東莞市米約文化傳播策劃有限公司

　　__年8月23日

創(chuàng)新計劃書 篇5

　　一、指導思想

　　堅持科學發(fā)展觀，以推進素質教育為目標，以全面提高少年兒童的科學素養(yǎng)為宗旨，以全面提高學生綜合素質為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

　　二、工作任務

　　1、成立科技創(chuàng)新工作領導小組。為了加強對科技創(chuàng)新工作的領導，學校成立以孔副校長為組長，教研組長、學科骨干教師為組員的科技創(chuàng)新工作領導小組，扎實有效的開展我校的科技創(chuàng)新活動。

　　2、積極推進科技類拓展型、探究型課程的建設，以第二課堂為主陣地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的科技普及教育。

　　3、探索課堂教學與科普教育一體化、開放式的教學模式，采用走出去、請進來的形式，讓學生有更多的機會了解身邊的、生活中的科學。在實踐中了解并掌握更多的科技知識，領略科技前沿的風景(聽科普講座，參與科普實踐活動等)。

　　4、積極創(chuàng)建學校的品牌項目，充分發(fā)揮其示范和輻射作用，同時對那些開展活動較好的科技小組給予扶持，使其能更上一個臺階。

　　5、鼓勵教師積極參與科技教育的理論和實踐研究，以先進的教育理念引領科技教育實踐活動的開展。

　　6、保證必須的科技創(chuàng)新活動經(jīng)費。

　　三、具體措施

　　(一)科普宣傳

　　1、 利用國旗下講話，做好科技創(chuàng)新活動宣傳發(fā)動工作。

　　2、 利用板報、廣播進行宣傳，班級出好一期科普宣傳專刊。

　　3、通過班會、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展科技創(chuàng)新活動主題教育。

　　4、各學科根據(jù)學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。

　　(二)科普實踐

　　1、 利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

　　2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。通過因特網(wǎng)在網(wǎng)絡上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。

　　3、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

　　4、 舉辦一次科普知識講座，召開一次以科技創(chuàng)新教育為主題的班隊會。

　　5、 組織學生看一場科普錄相片。

　　(三)科普比賽

　　1、科技創(chuàng)新制作活動

　　(1)“科技創(chuàng)新小制作”——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創(chuàng)新。

　　(2)“電腦制作” ——電腦繪畫、電腦動畫、網(wǎng)站(網(wǎng)頁)設計、程序設計、自動控制等。

　　(3)寫發(fā)明創(chuàng)意。包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

　　2、科幻繪畫比賽

　　采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品用A4紙(學校提供)，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現(xiàn)(但不包括非畫類其它美術品與工藝品)。作品要具備想象力、科學性、繪畫水平(設計、色彩、技巧)、真實性。

　　3、科普手抄報比賽

　　根據(jù)主題進行集體或者個人創(chuàng)作。優(yōu)秀作品選送學校展評。

　　4、撰寫科普小論文

　　通過開展實驗、栽培、飼養(yǎng)等活動寫一篇觀察日記;或通過學習查閱書籍、網(wǎng)絡資料，結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限(如科技小論文、科普童話、科普幻想。)

　　在積極開展科技創(chuàng)新活動中，要求課任老師要廣泛宣傳、營造氛圍、精心組織、積極參與、講究實效，認真地投入活動，利用活動契機，提高學生科技素質，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生學科學、用科學的綜合實踐能力。

創(chuàng)新計劃書 篇6

　　一、活動目的

　　1、培養(yǎng)學生的科學想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，倡導科技與藝術的融會交流，展示學生對未來科學發(fā)展的暢想和展望;

　　2、滿足三個需要：學生發(fā)展的需要;素質教育的需要;社會進步的需要。

　　3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

　　二、活動要求

　　1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的數(shù)量、質量。

　　2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據(jù)學生實際、注重實效和個性特色。

　　3、科技創(chuàng)新、與時具進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動性。

　　三、組織機構：

　　1、組委會組長： 桑風華

　　副組長： 王永亮 桑興文 崔緒亮

　　2、輔導老師

　　科普“征文”輔導：語文教研組負責

　　科普黑板板和小報報輔導：政教處負責

　　科普繪畫輔導：美術教研組負責

　　科普電腦繪畫：信息技術教研組負責

　　科技制作輔導：科學教研組負責

　　四、活動內(nèi)容：

　　本年度青少年的科技教育創(chuàng)新活動從以下三個方面開展活動：

　　(一)科普宣傳

　　1、利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。

　　2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

　　3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

　　4、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

　　(二)科普實踐

　　1、點評創(chuàng)新事例

　　2、舉辦科普知識講座。

　　3、科技小制作

　　4、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

　　(三)科普比賽

　　1、科技創(chuàng)新制作活動

　　2、科普板報比賽

　　3、科普繪畫和電腦繪畫比賽

　　4、科技小論文與觀察日記競賽。

　　五、評價

　　學生對于創(chuàng)新教育學習的評價可分三部分。第一部分學生的動手能力，根據(jù)制作作品的精細程度、外觀形狀等進行打分，該成績占總分的30%;第二部分學生的創(chuàng)新思維，學生的創(chuàng)新方案設計，根據(jù)四性的要求，看作品是不是達到四性的要求，該成績占總分的30%;第三部分，最終成果，因最終成果是綜合各種知識、技能、技術、思維，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，所以學生創(chuàng)新作品，點總分的40%。

　　六、科技各項活動獎勵

　　在一學年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。

創(chuàng)新計劃書 篇7

　　融資計劃書，其實是一份說服投資者的證明書。投資者通過創(chuàng)業(yè)計劃書認識了創(chuàng)業(yè)項目，除了創(chuàng)業(yè)計劃書外，投資者往往需要融資者出具融資計劃書，說明資金數(shù)量、資金用途、利潤分配、退出方式等等。在融資過程中，融資計劃書就顯得很重要。

　　編制融資計劃書的內(nèi)容包括：

　　一、企業(yè)介紹：企業(yè)簡介，企業(yè)現(xiàn)狀，現(xiàn)有股東實力，資信程度，董事會決議。

　　二、項目分析：項目的基本情況，項目來歷，項目價值，項目可行性。

　　三、市場分析：市場容量，目標客戶，競爭定位，市場預測。

　　四、管理團隊：管理人員介紹，組織結構，管理優(yōu)勢。

　　五、財務計劃：資金需求量，資金用途，財務報表。

　　六、融資方案的設計：

　　1.融資方式

　　2.融資期限和價格

　　3.風險分析

　　4.退出機制

　　七、摘要，即計劃書摘要，寫在計劃書前面。

　　融資計劃書的內(nèi)容很多與創(chuàng)業(yè)計劃書雷同，但是側重點不一樣，融資計劃書要側重項目可行性分析、團隊實力、股本結構、資金數(shù)量、資金用途、利潤分配和退出方式。

　　特別要強調的是需要預測資本的需求量，創(chuàng)業(yè)者需要明確資金用途，然后估算資本需求量，相對準確預計固定資本和運營資本的數(shù)量。創(chuàng)業(yè)融資計劃是一個規(guī)劃未來資金運作的計劃，在計劃中需要考慮長期利益和短期利益。

　　首先，需要估算啟動資金，啟動資金包括企業(yè)最基本的采購資金、運作資金等等，是企業(yè)前期最基本的投資。

　　其次，預測營業(yè)收入、營業(yè)成本和利潤。對于新創(chuàng)企業(yè)來說，預估營業(yè)收入是定制財務計劃和財務報表的第一步。在市場調研的基礎上，估計每年的營業(yè)收入。然后估算營業(yè)成本、營業(yè)費用、管理費用等。收入和成本都估算出來了，就可以估算出稅前利潤、稅后利潤、凈利潤。

　　最后，編制預計的財務報表。預計利潤表可以預計企業(yè)內(nèi)部融資的數(shù)額，另外可以讓投資者看到企業(yè)利潤情況。預計資產(chǎn)負債表反映了企業(yè)需要外部融資的數(shù)額。預計現(xiàn)金流量表反映了流動資金運轉情況，新創(chuàng)企業(yè)往往會遇到資金短缺或資金鏈斷裂的問題。預計現(xiàn)金流量表就顯得十分重要，但是影響預計現(xiàn)金流量的不確定因素太多，很難準確預計現(xiàn)金流，創(chuàng)業(yè)者可以采用各種假設預計最樂觀和最悲觀的情況。

　　撰寫融資計劃書的五個步驟:

　　1.融資項目的論證。主要是指項目的可行性和項目的收益率。

　　2.融資途徑的選擇。你做為融資人，應該選擇成本低,融資快的融資方式。

　　比如說發(fā)行股票，證券，向銀行貸款，接受入伙者的投資.如果你的項目和現(xiàn)行的產(chǎn)業(yè)政策相符,可以請求政府財政支持。

　　3.融資的分配。所融資金應該專款專用,已保證項目實施的連續(xù)性。

　　4.融資的歸還。項目的實施總有個期限的控制，一旦項目的實施開始回收本金，就應該開始把所融的資金進行合理的償還。

　　5.融資利潤的分配。

創(chuàng)新計劃書 篇8

　　一、活動主題

　　體驗、創(chuàng)新、成長。

　　二、指導思想

　　我校是宿遷市科學教育特色學校，為迎接省青少年科技創(chuàng)新大賽，積極打造我校科技特色品牌，現(xiàn)階段在校園中開展科技創(chuàng)新競賽活動，促進我校學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的有效提高，為科技競賽做好準備。

　　三、組織實施

　　(一)為了做好創(chuàng)作活動的組織工作，各班主任應對本次科技制作、繪畫積極宣傳、發(fā)動并做好項目(作品)的征集工作。

　　(二)本次競賽對各項參賽項目各評出一、二、三等獎若干名，成績納入12月班級評比。

　　四、活動時間

　　20__年12月6日至12月16日;

　　作品上交截止時間20__年12月16日前。

　　五、活動內(nèi)容

　　學生科技小制作、小發(fā)明作品每班1件。(作品可多報名參評)

　　學生科幻畫作品展示每班1幅作品(作品可多報名參評)

　　六、具體要求

　　(一)科技小制作、小發(fā)明：

　　1、參賽對象： 3-5年級每班上交1份科技小制作或小發(fā)明實物或模型。

　　2、作品要求：圍繞科技創(chuàng)新，力求創(chuàng)新、實用，貼近生活。要求附上說明。

　　(二)少兒科幻畫

　　1、參賽對象：全校3-5年級學生，每班1幅。

　　2、活動主題：體驗創(chuàng)新、節(jié)能減排等等。

　　七、評比及加分

　　學校組織教師進行評選，并為獲獎學生頒發(fā)獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，并為班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分

創(chuàng)新計劃書 篇9

　　一、工作目標

　　(一)幼兒發(fā)展目標

　　孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、文明禮儀、行為規(guī)范。

　　(二)教師發(fā)展目標

　　讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài)，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學習中進步，在工作中發(fā)展。

　　(三)幼兒園發(fā)展目標

　　管理規(guī)范、服務到位、質量提升，生員俱增、幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。

　　二、工作措施

　　(一)重點工作

　　1 、 服務好加盟園工作。

　　2、抓好“一天文化”及園內(nèi)、班級、標準化方案，實現(xiàn)統(tǒng)一化、標準化。

　　3、強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。

　　4、各班根據(jù)本班實際擬訂班級教育計劃，確定教育目標與具體措施，抓好幼兒良好習慣的培養(yǎng)。

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　　5、繼續(xù)抓好班級特色課程的開展，4月底開展全園特色課程展示活動。

　　6、開展好“六一”慶祝活動。

　　7、切實搞好幼兒畢業(yè)典禮。

　　(二)常規(guī)工作

　　1、抓好幼兒園安全管理工作。完善安全管理制度，定期檢查園內(nèi)各項設施，并做好記錄;加強班級安全管理，杜絕惡性事故和責任事故的發(fā)生;加強幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

　　2、切實做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅持消毒工作，并作好記錄;按照一日流程做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育工作。

　　3、加強教師隊伍建設，繼續(xù)開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得;堅持每周一篇教育隨筆;堅持在日常工作中練好基本功;開展教師聽評課活動;組織相關培訓活動;積極參加學校組織的其他活動。

　　4、采用多種方式加強家園聯(lián)系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每期一次的家長會。

　　5、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。

　　6、樹立良好的檔案意識，做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存。

　　三、學期工作日程安排

　　二月：

　　1、新生報名并完善相關登記資料。

　　2、擬訂教育教學計劃。

　　3、常規(guī)檢查。

　　三月：

　　1、教師教案展示評比。

　　2、教師聽評課活動。

　　3、常規(guī)檢查。

　　四月：

　　1、教師教育隨筆展示評比。

　　2、班級特色課程展示活動

創(chuàng)新計劃書 篇10

　　一、 目的：

　　為貫徹實施國務院頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》，進一步落實科學發(fā)展觀，建設創(chuàng)新國家和構建和諧社會，根據(jù)北碚區(qū)青少年科技輔導協(xié)會的科技創(chuàng)新大賽有關精神，切實提高我校科技創(chuàng)新的氛圍，提高學生的動手操作能力及科技創(chuàng)新能力，特擬定我校本學年度科技創(chuàng)新活動計劃。

　　二、 活動原則：

　　全員參與、廣征創(chuàng)意、集中打造、塑造精品。

　　三、具體活動計劃：

　　1、 成立科技創(chuàng)新核心小組，并定期開展相關培訓。

　　2、 從20__年10月開始，每月全校性征集科技創(chuàng)意。

　　3、 篩選優(yōu)秀創(chuàng)意，集中核心小組成員及創(chuàng)意來源人探討創(chuàng)意的改進、完善及呈現(xiàn)方式(科技小發(fā)明、小制作、科幻繪畫、小論文、實踐活動、情景表演)。

　　4、 根據(jù)創(chuàng)意呈現(xiàn)方式打造精品。

　　5、 每期開展一次以核心小組參與為主的實踐活動。

　　初步擬定計劃實施以下活動：

　　(1)“認識身邊植物”，建立適合我校，有助于科學教學的植物手冊，給植物掛牌。

　　(2)“遷置老年人口的幸福生活”了解、關心老年人的生活狀況。

　　(3)結合信息技術創(chuàng)新活動開展“我愛我家”系列調查活動，了解家鄉(xiāng)變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　6、根據(jù)實踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題展開發(fā)明、制作、論文、繪畫等方面的拓展活動。

　　四、所需支持：

　　(1)校外高校資源。(技術及理論的支持)

　　(2)科技教育基地的建立(垃圾處理廠、工業(yè)園區(qū)、果園等單位)

　　(3)信息資源(根據(jù)活動中需要的信息而定)

　　(4)人員支持：外事聯(lián)系、帶隊外出、培訓指導、創(chuàng)意探討)

　　(5)經(jīng)費支持：活動開展、材料、加工費用。

　　(6)活動時間保障。

　　五、預期效果：

　　至20__年3月：優(yōu)秀科技小發(fā)明2——4件

　　優(yōu)秀科技小制作3——6件

　　優(yōu)秀科技小論文5——10篇

　　優(yōu)秀科幻繪畫5——10幅

　　優(yōu)秀科技活動方案1——2篇

　　優(yōu)秀科技創(chuàng)意情景表演劇1場

創(chuàng)新計劃書 篇11

　　本文是一篇自讀課文，內(nèi)容比較單純集中，圍繞古詩中的意象木葉深入到木的藝術特征談詩歌的精微之處的表達效果，由此看出本文思路比較清晰，因此本文的教學重點就定為引導學生通過品味作者引用的詩文準確體察語文的微妙之處，于細微處見精神，含英咀華，來解讀詩歌的內(nèi)涵和抒情意蘊，真正感受詩歌語言的精粹。本文的教學重點之二就是淡化教材，引入課外同類文學現(xiàn)象，讓學生能夠觸類旁通，舉一反三，真正提高學生獨立分析鑒賞的能力，只把教材做為一個例子。本課教材的淡化體現(xiàn)為課外的內(nèi)容將要占到課時的一半。

　　依據(jù)教學大綱要求與學生的實際情況制定了以下教學目標：

　　1、 知識目標：學習古詩詞語言暗示的表現(xiàn)技巧和歸納的方法，積累古詩詞名句

　　2、 能力目標：提高學生文學鑒賞能力及從相關資料中抽象出一般規(guī)律的能力

　　3、 情感目標：借助在品味詩句時的審美體驗，喚起學生對古代文化的熱愛，增強民族自信心和自豪感，激發(fā)學生奮發(fā)向上。

　　學生學過篇詩歌，但只是對詞句的分析和對情感的理解，并沒有深層挖掘詩句的表達技巧，對語言的微妙處也沒有敏感的體察，而這正是古詩詞含蓄蘊藉之處，正是古詩詞魅力所在，本課以此作為教學的知識目標引導學生學會這一表達技巧，能夠有意識理解和運用它提高自己的文學素質。在提高文學鑒賞能力時要本文用的是歸納法，從多個詩句中木這一意象的共同特征歸納出詩歌語文暗示性這一特質，所以在拓展時教師要注意到這一知識點的積累和能力訓練，讓學生自己依據(jù)剛學過的知識概括出共性的東西，形成抽象概括的能力。情感目標是基于新教材對于學生心理的關注而確立的。在傳統(tǒng)教學中，教師往往忽視對學生情感態(tài)度意志等心理因素，隨著對學生心理學研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)智力因素有時顯得無能為力，因為非智力因素在某種情況下占主導地位，現(xiàn)代教學能夠兼顧二者，用非智力因素來促進智力因素，達到真正使學生健康地發(fā)展。傳統(tǒng)語文課人文教育方面還顯得薄弱，只注重語文的工具性，使語文課美感得不到充分體現(xiàn)。本課實現(xiàn)情感目標主要用詩句的優(yōu)美意蘊來打動學生，重視創(chuàng)設美的情境激發(fā)學生的學習興趣，高質量地完成教學任務。

　　教學流程

　　導語：我設計的導語是：請同學們說出你最喜歡的詩句。并做一個簡要的分析。

　　這個導語意在對學過的知識進行一個輕松的回顧，讓學生先進入語言的美感情境。

　　第二個環(huán)節(jié)是提出問題。采取布魯納的發(fā)現(xiàn)問題式，課前由學生做預習，學生可能會提出宏觀和微觀，我想先引導為宏觀問題，就是：作者發(fā)現(xiàn)了一個文學現(xiàn)象，是什么。經(jīng)過四個到六個學生的回答，教師加以總結。這樣處理教材因為本課是自讀課文，練習學生的抽象概括能力，因為只想通過課文讓學生能夠理解文學詞語的暗示性。這個環(huán)節(jié)的設置想檢驗學生讀書的高度，有的學生注意微觀的句子或字詞，有的注意宏觀的內(nèi)容、思路或手法。我想本課的學習可以從宏觀入手，讓學生能夠高屋建瓴地來把握文章，提綱挈領，切中肯綮。

　　第三個環(huán)節(jié)是分析品味：和學生一起就文中涉及的例句進行精到的理解。如第一處“裊兮秋風，洞庭波兮木葉下，這句詩寫屈原看到秋風中飄零的樹葉感傷自己的;“后皇嘉樹，橘徠服兮”這個意象是一棵美好的樹，自然而然讓人想到一棵形態(tài)美好、儀態(tài)萬千的樹，這是屈原對自己高潔品格的暗示。這時教師盡量少數(shù)或不說，讓學生自己品味出來，充分發(fā)揮學生的潛力和創(chuàng)造力，讓學生通過比較討論分析意象，準確把握意象表達的情意，這個環(huán)節(jié)意在通過練習咬文嚼字使學生感悟詩歌語言精妙的表達效果，提高學生文學鑒賞能力，鼓勵學生談自己的見解，通過討論達到共鳴。

　　第四個環(huán)節(jié)是課外拓展。

　　只要一提到木字大家就會想到在在瑟瑟秋風中凋零的樹木，引發(fā)人們的感傷情緒。以此類推，很多意象在長期的文化進程中形成了穩(wěn)定的感情色彩，這時引入梅和柳兩個意象。比如說梅的意象，讓學生說出它代表的是一種什么樣的品質和情緒。并讓學生看四首詠梅的詩歌，對梅的意象進行分析討論。第二個意象是柳，三首詩，每個組任選一首。讓學生任選主要考慮學生可能愿意選簡單熟悉的那一首詩，這時鼓勵學生知難而上，也是為了增加課堂的趣味性。

　　最后布置作業(yè)。在課件中展示松、竹、月等意象，讓學生任選一個意象，課下搜集幾首詩寫成一篇小文章，談這個意象的藝術特征。這個環(huán)節(jié)想對本課知識進行強化，也是對本課知識的檢驗。最后這兩個環(huán)節(jié)是在運用斯金納的強化律，對學習行為進行及時強化。

　　本課的板書設計為

　　意象 藝術特征

　　木-------空闊 黃色

　　樹-------飽滿 綠色

　　梅-------高潔 堅貞

　　柳-------柔美 依戀

　　本課運用多媒體手段輔助教學，首頁就有樹葉的閃動，讓學生進入教學情境，能夠開啟學生的想象力，可能會想到枯黃葉子表達什么情意。中間部分用了《登高》這首詩的配樂朗讀，聲音是課件中最靈動的東西，一個優(yōu)質課件必備的要素，課件沒有聲音，也就沒有了生命。因為朗讀能夠渲染氣氛，能夠以情動人。從《登高》的朗讀中感受淪落他鄉(xiāng)年老多病杜甫仰望茫無邊、蕭蕭而下的木葉產(chǎn)生的憂國傷時的無窮無盡的愁思，油然產(chǎn)生對杜甫這位現(xiàn)實主義大詩人人生遭際的同情和景仰，從而達到情感教育的目的。在拓展部分，用梅、柳、松、云等圖象，達到視覺上的美感，使學生思維處于活躍狀態(tài)，從而極大的激發(fā)了學生思考探究的興趣，使學生主動探索詩歌意象所表達的情意。

創(chuàng)新計劃書 篇12

　　教學目標

　　知識目標 通過自主閱讀、交流，理清全文思路;對比“木葉”與“樹葉”、“落木”與“落葉”的意味，分析“木”在 形象上的藝術特征，理解詩歌語言暗示性特征。

　　能力目標 把握社科類文章的閱讀模式;提升古典詩歌鑒賞的能力。

　　情感目標 引導學生領悟中國古典詩詞的暗示性之美，點燃學生熱愛詩歌的激情。

　　教學重難點 把握社科類文章的閱讀模式;引導學生領悟中國古典詩詞的暗示性之美;討論詩歌意象中的引申義和象征義。

　　教學方法 誦讀法、自主合作探究法、互動法。

　　一、導入課題，簡介作者

　　1、播放張學友歌曲——《秋意濃》。

　　問：歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?

　　離別相思之情。

　　問：為什么題目是“秋意濃”，抒發(fā)的卻是離別相思之情?秋天和離別相思之情有什么共同之處?

　　這要涉及意象的特點。今天我們通過林庚先生的《說“木葉”》來初步探討。

　　2、作者簡介。

　　林庚(1910— 20__)，我國現(xiàn)當代著名學者，詩人，文史學家，畢業(yè)于清華大學中文系，歷任廈門大學，燕京大學，北京大學中文系教授。后人評價他：建安風骨、盛唐氣象、少年精神、布衣情懷。

　　他的“少年精神”：林庚先生是一個唐詩研究者，而少年精神是他對唐詩總體風格的概述。他認為唐朝有一種勃發(fā)的氣象在，反映到唐詩上，便是一種昂揚向上的極富青春生命力的能夠以天下為己任的少年精神。如李白一生懷才不遇，仍然高歌著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，杜甫一聲窮困潦倒，依舊高喊著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這樣大情懷的詩句。說林庚先生有少年精神，是說他具有勃發(fā)向上的生命態(tài)度和以天下為己任的擔當精神。想了解更多，同學們可以閱讀張偉的《林庚，喧鬧時代里的隱退者》。

　　二、整體感知，理清思路

　　1. 閱讀全文，逐段概括意思，理清思路。提示;閱讀社科類文章時，應該盡量速讀，隨時勾畫、抓住要義。

　　2. 字音詞義:齊讀。

　　裊裊 照浦 褒揚 灼灼 亭皋

　　寒砧 涔陽 萬能錠 言筌 窸窣

　　不落言筌：不在語言運用上留下用工的痕跡。褒義詞。筌:捕魚的竹器。

　　3、清理思路。

　　明確：第1段：從屈原《九歌》開始，“木葉”成為詩人們筆下鐘愛的形象。

　　第2段：“木葉”即樹葉，但古詩中有用“樹”的，有用“葉”的，用樹葉的十分少見，大量的是用“木葉”，后又發(fā)展到用“落木”。

　　第3段：“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關鍵字在于“木”字。由此可見，詩歌中，概念相同的詞語，也有可能在形象上大有差別。

　　第4段：“木”的第一個特征：含有落葉的因素。

　　第5段：“木”為什么有這個特征。

　　第6段：“木”的第二個藝術特征：有落葉的微黃與干燥之感，帶來疏朗的清秋氣息。正因此特征，《九歌》中的“木葉”才如此生動。

　　第7段：“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術形象上的差別幾乎是“一字千里”。

　　全文思路：發(fā)現(xiàn)問題--分析問題--總結全文。

　　發(fā)現(xiàn)：“木葉”成為詩人筆下鐘愛的鮮明形象，關鍵在“木”字。

　　分析：“木”的兩個藝術特征。

　　總結：“木葉”與“樹葉”一字之差，差別就幾乎是一字千里。

　　三、細讀文本，思考探究

　　1、文中一共引用了21處詩文。一篇文章中引用了這么多詩句，意義何在?按照每段出現(xiàn)的詩句具體分析一下。

　　⑴第一段有4處引用，作者的意圖是什么?

　　①裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。(戰(zhàn)國屈原《九歌·湘夫人》

　　②洞庭波兮，木葉微脫。(南朝宋謝莊《月賦》)

　　③木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。(南朝陸厥《臨江王節(jié)士歌》)

　　④秋風吹木葉，還似洞庭波。(北朝王褒《渡河北》)

　　意圖：指出“木葉”是詩人們筆下鐘愛的形象。

　　⑵第二段有9處引用，作者的意圖是什么?

　　⑤后皇嘉樹，橘徠服兮。(戰(zhàn)國屈原《橘頌》)

　　⑥桂樹叢生兮山之幽。(漢代淮南小山《招隱士》)

　　⑦庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。(無名氏)

　　⑧葉密鳥飛礙，風輕花落遲。(南朝蕭綱《折楊柳》)

　　⑨皎皎云間月，灼灼葉中華。(東晉陶淵明《擬古·日暮天無云》)

　　⑩亭皋木葉下，隴首秋云飛。(南朝柳惲《搗衣詩》)

　　⑪九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。(唐沈佺期《古意》)

　　⑫無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(唐杜甫《登高》)

　　⑬辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。(南北朝庾信《哀江南賦》)

　　意圖：指出在詩歌中“樹”“葉”“木葉”“落木”常見，“樹葉”卻少見。

　　⑶第四段有4處引用，作者的意圖是什么?

　　⑭秋月照層嶺，寒風掃高木。(南朝吳均《答柳惲》)

　　⑮高樹多悲風，海水揚其波。(三國曹植《野田黃雀行》)

　　⑯落木千山(天遠大，澄江一道月分明。)(北宋黃庭堅《登快閣》)

　　⑰枯桑知天風。(漢代詩人佚名《飲馬長城窟行》)

　　意圖：“木”有落葉因素的藝術特征。

　　⑷第五段有1處引用，作者的意圖是什么?

　　⑱午陰嘉樹清圓。(北宋周邦彥《滿庭芳》)

　　意圖：詩歌語言具有暗示性。

　　⑸第六段有3處引用，作者的意圖是什么?

　　⑲美女妖且閑，采桑歧路間;柔條紛冉冉，落葉何翩翩。(三國曹植《美女篇》)

　　⑳靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧;雨中黃葉樹，燈下白頭人。(唐司空曙《喜外弟盧綸見宿》)

　　㉑日暮風吹，葉落依枝。(南朝吳均《青溪小姑歌》)

　　意圖：“木”有黃色和干燥的藝術特征。

　　2、請從以上詩句中篩選出描述“木葉”與“樹葉”“落木”與“落葉”的相關語句，并對比他們的意味的不同。

　　明確：樹葉：“樹”飽滿;“樹”具有繁茂的枝葉，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想，“樹”與“葉”的形象十分一致，“樹葉”可以簡化為“葉”;一般是褐綠色。

　　木葉：“木”空闊，比樹更單純，含有落葉的因素;具有木頭的影子，更多的想到了樹干，排斥“葉”;暗示了顏色，透著黃色，干燥，有落葉的微黃和干燥之感，帶來了整個疏朗的清秋的氣息;窸窣飄零;疏朗與綿密交織。仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊。

　　落葉：春夏之交飽含水分的繁密的葉子，如曹植《美女篇》中的落葉。

　　落木：比“木葉”更顯得空闊，連“葉”這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了。

　　3、指出“木”的兩個藝術特征，并說說作者是如何分析“木”的這兩個特征的。

　　明確：含有落葉的因素;有落葉的微黃和干燥之感，帶來了整個疏朗的清秋的氣息。

　　4、作者通過說“木葉”告訴我們詩歌中的什么現(xiàn)象?請從文中找出相對應的語句，思考并舉例說說你的理解。

　　明確：詩歌語言具有暗示性。(第5段)這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說。

　　5、請大家回想一下，學過的哪些詩句給你留下深刻的印象，讓你產(chǎn)生聯(lián)想，請舉例并加以闡釋。

　　雙關：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴----劉禹錫《竹枝詞》

　　回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴----蘇軾《定風波》

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干----李商隱《無題》

　　象征：制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳----屈原《離騷》

　　征蓬出漢塞，歸雁入胡天----王維《使至塞上》

　　“梅蘭竹菊”被稱為花中四君子。他們都有固定的暗示意。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦----李清照《醉花陰》，采菊東籬下，悠然見南山----陶淵明《飲酒》

　　哲理：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。----劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

　　山重水復疑無路，柳暗花明又一村。----陸游《游山西村》

　　不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 ----王安石《登飛來峰》

　　不識廬山真面目，只緣身在此山中 ----蘇軾《題西林壁》

　　深層：落紅不是無情物，化作春泥更護花。----龔自珍《己亥雜詩》

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。----李白《早發(fā)白帝城》

　　正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。----杜甫《江南逢李龜年》

　　無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來----杜甫《登高》

　　四、延伸拓展，總結提升

　　1、閱讀下面的詩句，說說“落花”這一意象的使用有什么含義。

　　去年春恨卻來時,落花人獨立,微雨燕雙飛。——宋•晏幾道《臨江仙》

　　洛陽女兒好顏色,坐見落花長嘆息。——唐•劉希夷《代悲白頭翁》

　　池上春歸何處?滿目落花飛絮。——宋•秦觀《如夢令•池上春歸何處》

　　門掩日斜人靜，落花愁點青苔。——宋•歐陽修《清平樂•小庭春老》

　　春殘已是風和雨，更著游人撼落花。——宋•黃庭堅《同元明過洪福寺戲題》

　　落花踏盡游何處，笑入胡姬酒肆中。——唐•李白《少年行》

　　落花狼籍酒闌珊，笙歌醉夢間。——南唐•李煜《阮郎歸》

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清•龔自珍《己亥雜詩•其五》

　　風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。——北宋•張先《天仙子》

　　不恨此花飛盡，恨西園，落紅難綴。——北宋•蘇軾《水龍吟》

　　誰把青錢襯落紅，滿地無人掃。——北宋•舒亶《卜算子•分題得苔》

　　惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。——南宋•辛棄疾《摸魚兒》

　　落紅滿路無人惜，踏作花泥透腳香。——南宋•楊萬里《小溪至新田四首》

　　淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。——宋•歐陽修《蝶戀花》

　　睡起流鶯語。掩蒼苔、房櫳向晚，亂紅無數(shù)。——宋•葉夢得《賀新郎》

　　況值闌珊春色暮。對滿目、亂花狂絮。——北宋•柳永《晝夜樂》

　　留春不住。費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污。——北宋•王安石《清平樂》

　　曉來庭院半殘紅，惟有游絲，千丈裊晴空。——宋•葉夢得《虞美人》

　　奈猛風過后，縱有殘紅，飛向誰家。——北宋•司馬光《錦堂春》

　　落花已作風前舞，又送黃昏雨。曉來庭院半殘紅。——宋•葉夢得《虞美人》

　　明確：通過以上詩句，我們發(fā)現(xiàn)“落花”是古代詩人鐘愛的形象。“落花”的使用，有用其本意的，也有引申義和象征義的。“落花”在運用出，又出現(xiàn)了“落紅”“亂花”“殘紅”“亂紅”等意象，它們的使用，各有區(qū)別。

　　2、課堂總結：同學們，我們由“說‘木葉’”說到“說‘落花’”，由從課文中提取的詩句分析文章，又由詩句試著去評論文章，這看上去相反的兩個環(huán)節(jié)，實質上卻圍繞了一個相同的中心，這就是林庚先生指出的“詩歌的語言具有暗示性”。詩歌語言的這種暗示性，成為了我們彼此心心相通的暗號或密碼，使我們情感的表達更深沉，更雋永，更意味深長!

　　我可以對你說“我愿送你一輪明月，我愿送你山間清風”，我可以對你說“你那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”，我可以對你說“你是我的人間四月天”，而不至于你會抱怨地說，“你騙誰呢，還送我明月，你有能耐，把月亮摘下來呀?”“說我像水蓮花，能不能說點名貴的，你咋不說我像君子蘭呢?”“還說我是你的四月天，那剩下的八個月誰是你的天?”

　　由于詩歌語言具有的暗示性，使得我懂你，你懂我，甚至懂得千年前的古人。 課短文長，望在未來的讀書之路上，大家不斷求索，學有所獲!

創(chuàng)新計劃書 篇13

　　融資計劃書，其實是一份說服投資者的證明書。投資者通過創(chuàng)業(yè)計劃書認識了創(chuàng)業(yè)項目，除了創(chuàng)業(yè)計劃書外，投資者往往需要融資者出具融資計劃書，說明資金數(shù)量、資金用途、利潤分配、退出方式等等。在融資過程中，融資計劃書就顯得很重要。

　　編制融資計劃書的內(nèi)容包括：

　　一、企業(yè)介紹：企業(yè)簡介，企業(yè)現(xiàn)狀，現(xiàn)有股東實力，資信程度，董事會決議。

　　二、項目分析：項目的基本情況，項目來歷，項目價值，項目可行性。

　　三、市場分析：市場容量，目標客戶，競爭定位，市場預測。

　　四、管理團隊：管理人員介紹，組織結構，管理優(yōu)勢。

　　五、財務計劃：資金需求量，資金用途，財務報表。

　　六、融資方案的設計：

　　1.融資方式

　　2.融資期限和價格

　　3.風險分析

　　4.退出機制

　　七、摘要，即計劃書摘要，寫在計劃書前面。

　　融資計劃書的內(nèi)容很多與創(chuàng)業(yè)計劃書雷同，但是側重點不一樣，融資計劃書要側重項目可行性分析、團隊實力、股本結構、資金數(shù)量、資金用途、利潤分配和退出方式。

　　特別要強調的是需要預測資本的需求量，創(chuàng)業(yè)者需要明確資金用途，然后估算資本需求量，相對準確預計固定資本和運營資本的數(shù)量。創(chuàng)業(yè)融資計劃是一個規(guī)劃未來資金運作的計劃，在計劃中需要考慮長期利益和短期利益。

　　首先，需要估算啟動資金，啟動資金包括企業(yè)最基本的采購資金、運作資金等等，是企業(yè)前期最基本的投資。

　　其次，預測營業(yè)收入、營業(yè)成本和利潤。對于新創(chuàng)企業(yè)來說，預估營業(yè)收入是定制財務計劃和財務報表的第一步。在市場調研的基礎上，估計每年的營業(yè)收入。然后估算營業(yè)成本、營業(yè)費用、管理費用等。收入和成本都估算出來了，就可以估算出稅前利潤、稅后利潤、凈利潤。

　　最后，編制預計的財務報表。預計利潤表可以預計企業(yè)內(nèi)部融資的數(shù)額，另外可以讓投資者看到企業(yè)利潤情況。預計資產(chǎn)負債表反映了企業(yè)需要外部融資的數(shù)額。預計現(xiàn)金流量表反映了流動資金運轉情況，新創(chuàng)企業(yè)往往會遇到資金短缺或資金鏈斷裂的問題。預計現(xiàn)金流量表就顯得十分重要，但是影響預計現(xiàn)金流量的不確定因素太多，很難準確預計現(xiàn)金流，創(chuàng)業(yè)者可以采用各種假設預計最樂觀和最悲觀的情況。

　　撰寫融資計劃書的五個步驟:

　　1.融資項目的論證。主要是指項目的可行性和項目的收益率。

　　2.融資途徑的選擇。你做為融資人，應該選擇成本低,融資快的融資方式。

　　比如說發(fā)行股票，證券，向銀行貸款，接受入伙者的投資.如果你的項目和現(xiàn)行的產(chǎn)業(yè)政策相符,可以請求政府財政支持。

　　3.融資的分配。所融資金應該專款專用,已保證項目實施的連續(xù)性。

　　4.融資的歸還。項目的實施總有個期限的控制，一旦項目的實施開始回收本金，就應該開始把所融的資金進行合理的償還。

　　5.融資利潤的分配。

　　創(chuàng)新計劃4

　　學校是培育人才的搖籃，學校所能發(fā)揮的作用是不可估量的。一個好的學校能更好的培育人才，然而一個好的學校需要制定合適的學校工作計劃作指導。來看看網(wǎng)為您搜集的學校工作計劃吧!

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，深入開展科普宣傳和科學技術傳播活動，進一步提高廣大科技輔導員及青少年的科學素質，引導他們形成熱愛科學、勇于創(chuàng)新的理念。

　　二、重點工作

　　繼續(xù)與高校合作，選派優(yōu)秀大學生進校擔任校外科技輔導員工作。各校要繼續(xù)加強科技教育陣地建設，采取多種方式為學生開展科技活動創(chuàng)造條件，全面推動科技活動的常態(tài)化;要普及與培優(yōu)相結合，全面推進重點項目，逐步形成學校科技項目特色化。

創(chuàng)新計劃書 篇14

　　忙碌而充實、疲憊卻喜悅。是啊，我們的學習和生活又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將吸取遺憾的教訓、收獲的經(jīng)驗，腳踏實地，不斷學習。現(xiàn)根據(jù)個人的實際情況，制定如下計劃：

　　一、思想道德素質

　　在本職工作上，注重個人道德修養(yǎng)，嚴于律己，關心同學的學習、生活，在與同學的相處中，注意加強團結，與同學相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

　　二、個人學習素質

　　作為一名學生，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的知識水平和技能。本學年我將注重開拓視野，仔細研讀各科知識，搜集最新的知識信息，爭取在較短的時間內(nèi)提高學習成績。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教育教學相關網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給別人幫助的人。

　　三、課堂學習素質

　　1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。

　　精心準備每一堂課，遵守各項規(guī)章制度和教學常規(guī)，做到課前有預習、不遲到、不提早下課、不挖苦諷刺同學等。

　　2、勤于反思，完善自我。

　　每堂課都應該有新收獲新啟發(fā)，課后及時反饋。記下

　　學習中的成功點和失敗點，及其改進方法。

　　3、練就自己扎實的基本功。

　　4、利用信息技術手段輔助學習。

　　四、心理素質

　　心理素質指表現(xiàn)在每個人身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質的心理特征。我要努力將自己的心理素質調整好，力爭達到以下表現(xiàn)：(1)廣泛的興趣。(2)高尚的道德情感。(3)堅強的意志。表現(xiàn)為明確的目的性;一貫的堅持性;處理問題的果斷性;克服困難的勇氣性。(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直，與人為善，溫和寬厚。(5)發(fā)達的認知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

　　五、身體素質

　　健康標志可分為：(1)精力充沛，能應付日常生活和工作的壓力;(2)身體各部分發(fā)育良好，功能正常;(3)隨機應變的能力強，能適應外界環(huán)境的各種變化等。為了能更好的工作，我會努力提升自身的身體素質。

　　六、工作能力

　　1、提高應變能力。應變能力是當代人應當具有的基本能力之一。在當今社會中，我們每個人每天都要面對比過去成倍增長的信息，如何迅速地分析這些信息，是人們把握時代脈搏、跟上時代潮流的關鍵。它需要我們具有良好的應變能力。另一方面，隨著社會競爭的加劇，人們所面臨的變化和壓力與日俱增，每個人都可能面臨擇業(yè)，下崗等方面的困擾。努力提高自己的應變能力，對保持健康的心理狀況是很有幫助的。

　　2、溝通協(xié)調能力。溝通協(xié)調是通過情感、態(tài)度、思想、觀點等各種信息的交流，來控制、激勵和協(xié)調他人的活動，使之相互配合，從而建立良好協(xié)作關系。溝通協(xié)調貫穿于工作的各個環(huán)節(jié)，無論制定計劃、做出決策，還是進行監(jiān)督、控制和處理各種人際關系，都離不開溝通協(xié)調。溝通有利于我們在工作中獲取信息，發(fā)揮出自身的潛能，而協(xié)調是一種黏合劑，也是一種組織力，有利于提高我們的工作效率，發(fā)揮出單位的整體效能。要提高溝通協(xié)調能力，一是要構建和諧的人際關系，只有在輕松和諧的氛圍下，才能充分發(fā)揮職工的積極性，為各項工作開展提供強大的動力和支持。二是要提高語言表達能力，確保溝通協(xié)調的順利進行。借助語言這一工具傳遞信息、表達情感，進行良好的溝通與協(xié)調。三是提高非語言表達能力，增強溝通協(xié)調能力。非語言表達能力也就是體態(tài)語言表達能力，通過自身的體態(tài)語言達到溝通協(xié)調的效果。四是提高行政溝通能力，就是提高理解別人的能力和增加別人理解自己的可能性。

　　3、改善表達能力。要想提高自己的表達能力，首先，要敢說話。就是說在討論問題中，無論你的回答的正確與否，都應該敢于說話;其次，要學知識。能不能善于表達，敢于表達，主要還取決于你的文化知識程度;第三，加強鍛煉。平時應該多學習各種問題的表達方式，包括語氣高低靈活運用。

　　說到底首先要全面提高個人的素質，只有提高了個人的素質，才能更好地培養(yǎng)能適應社會，改造社會的創(chuàng)新人才。做為一名新時代的青年，我會有計劃的努力提升自己的個人素養(yǎng)。

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的不斷進步，對于我們的要求也越來越高。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，無論工作還是學習中都保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。在以后的工作當中爭取做一個各方面全面發(fā)展新時代人才。

創(chuàng)新計劃書 篇15

　　教學目標：

　　Ⅰ、學習理解詩歌語言的暗示性特質。

　　Ⅱ、根據(jù)詩歌語言的特質，進行遷移，領略詩歌的精妙之處，給同學如何鑒賞詩歌提供實感。

　　㈠、導入：

　　各位同學，有個成語叫“一字千金”。對我而言，第一次領略到一個字的分量，是在小學三年級的時候，一次作文評析課上。當時我對自己的文章充滿了期待，希望能得到老師的贊賞。記得老師進來后的第一句話是“有一篇文章，我就沖它用了一個字，我給它打95分。打這樣的高分，對我來說，是極為難得的。”同學都充滿了好奇，老師接著說“這個字就是一個‘悟’字。我們的同學都說我學到了，我明白了，我懂得了一個道理，而這位同學卻用了一個‘悟’字，難能可貴。”這篇文章不是我的，在羨慕的同時，一個字在文章中的分量就深深的刻在了我的心上。文學作品中，一個字精妙與否，足以決定作品是流光溢彩，還是黯然失色。尤其是我們的古典詩詞，用簡短的幾個字，造就的卻是豐富的情感與博大的意境。讀后滿口余香，卻是妙處難與君說。這跟詩歌的語言是密不可分的。今天，我們就通過《說“木葉”》一文，對中國古典詩詞語言特質作一番探幽。

　　㈡、分析文章，引出詩歌語言特質：

　　⒈時至暮秋，《說“木葉”》一文此時出現(xiàn)可謂恰逢其會。一個簡單的問題：請看窗外，那綠色的，我們稱它為什么?

　　同學說那是樹，我說那是木，可以嗎?(請生物課代表告訴我，在生物學上，樹與木有何區(qū)別?)

　　用生物學的概念來說，兩者沒有區(qū)別。

　　⒉既然生物上的樹與木無大區(qū)別，為何我們的同學卻稱之為樹，鮮有稱之為木呢?因為在我們的大腦里，樹與木的形象是大不一樣的，有同學能說說它們分別是怎樣的形象嗎?

　　樹：枝繁葉茂，青翠蔥蘢，蓬蓬松松——象一位圓潤，豐滿，婀娜的少女

　　木：木頭木板，干枯，孤單，筆直，黃褐色——象一位錚錚鐵漢，象魯迅

　　(象姑娘還是象小伙子，象怎樣的姑娘小伙子?)

　　⒊樹與木這樣的差別，主要原因在什么地方?

　　樹：有濃密青翠的葉子 一大片的樹給人的感覺是飽滿濃厚

　　木：落光了葉子 一大片的木給人的感覺是空闊蕭條，木讓人聯(lián)想到了落葉。

　　那么，是什么原因造成了木的這個特征的呢?在文章第五段：詩歌語言具有暗示性(齊讀這一段)

　　總結：在文學領域，概念相同的兩個字，它們在形象、色澤、聯(lián)想意義上，可能大有區(qū)別。進入詩歌，形成不同的意象，造成不同的意境和情感。)

　　⒋對于這個現(xiàn)象，我們的詩人早就慧眼獨具的發(fā)現(xiàn)了。在表示清秋的句中，詩人們用“木葉”取代了“樹葉”。接下來我們看看，木葉與樹葉在意味上有何不同?

　　木葉：疏朗微黃(微黃干燥的葉子正在飄零，越來越少)

　　樹葉：繁潤青翠(就象窗外，偶爾飄落一兩片)

　　⒌好這些不同暗示性的字詞進入詩歌，就造成了大不相同的意味。我們不妨看看以下四句詩，它們分別體現(xiàn)了怎樣的意境?

　　空闊 黃色—— 木：秋月照層嶺，寒風掃高木

　　飽滿 綠色——樹：高樹多悲風，海水揚其波

　　---

　　疏朗 微黃——木葉：裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下

　　繁潤 綠色——樹葉：美女妖且閑，采桑歧路間，柔條紛冉冉，落葉何翩翩

　　總結：不同暗示性的字進入詩歌，往往產(chǎn)生了不同的意境與情感。

　　⒍正是有了詩歌語言的暗示性，樹與木就有了不同的意味，我們由此也可明白，清秋的落葉，詩人為何用“木葉”取代了“樹葉”。“木葉”更能體現(xiàn)秋的性格：空闊，疏朗，微黃，干燥。正有了詩歌語言的暗示性，我們的詩人才“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，才有了“推敲”的美談。

　　㈢、遷移

　　⒈詩歌語言的精妙在于它的暗示性，但是，暗示性也會給詩歌創(chuàng)作帶來負面影響。美學家朱光潛先生曾說：“聯(lián)想意義也最容易誤用而生流弊。聯(lián)想起了習慣，習慣老是歡喜走熟路，熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人都跟著走，愈走就愈平滑俗濫，沒有一點新奇的意味。……美人都是，‘柳腰桃面王嬙、西施’，才子都是‘學富五車，才高八斗’;談風景必是‘春花秋月’，敘離別不離‘柳岸灞橋’;做買賣都有‘端木遺風’，到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還是‘付梓”殺青’。”后人受屈原“木葉”詩句的影響，于是“一用再用，熟能生巧”，是不是一種“流弊”呢?古代詩歌還有沒有類似的常見意象呢?)

　　⒉經(jīng)過了一定時間的文化沉淀，“木葉”這個詞就往往出現(xiàn)在清秋的氛圍中，形成了較為固定的暗示性。這樣的現(xiàn)象在我國的古典文學中是很多的，如菊花，柳條，明月等等。我們熟悉的“歲寒三友”一般意味什么呢?(高潔，耐寒，堅忍)然而，如果所有的詩人都這樣寫，那就成了鸚鵡學舌，人云亦云。而高明的詩人往往能打破常規(guī)。詩人們把它們組織在不同的意象體系里使之表現(xiàn)不同甚至相反的感情，形成不同的暗示性。看以下三首詠梅詩：

　　梅花

　　王安石

　　墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

　　遙知不是雪，為有暗香來。

　　卜算字•詠梅

　　陸游

　　驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　卜算子•詠梅

　　毛澤東

　　風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

　　注意三首詩詞中的不同意象群，比較三首詩詞中梅的不同生長環(huán)境，試對梅的三種不同形象做點分析，并說說詩人對自己筆下的梅分別賦予了些怎樣的情感。

　　⒊討論分析：

　　其一：強調了凌寒獨開的一枝獨秀，高貴圣潔(白雪世界，墻角飄來縷縷清香，讓人發(fā)現(xiàn)那正怒放著一簇梅花)——一枝獨秀，冰清玉潔的女子，當如寶釵——愛慕

　　其二：無奈凄涼，孤傲清高(黃昏風雨之中，驛外斷橋邊上，香飄萬里無人曉)——敏感憂傷，質本潔來還潔去，當如黛玉——愛憐

　　其三：達觀堅定，壯美豪放(在風雨飛雪之中看到了春天，在冰天雪地之中綻放著笑臉)——達觀豪放，當如湘云——欽佩

　　⒋倘有時間，師生有感情地朗讀三詩，力求通過語言聲音來表達情感，

　　展示形象。

　　總結全文：各位同學，今天我們學習了詩歌的語言特點，然而這對于優(yōu)美的古典詩歌來說，不過是冰山一角，古典詩歌那蒙娜麗沙般的神秘的美，有待我們進一步的探索，我希望通過今天的學習，能對我們?nèi)绾晤I略詩歌的微妙之處有所啟發(fā)。

　　㈣、作業(yè)布置

創(chuàng)新計劃書 篇16

　　黨中央提出要把我國建設成為具有國際水平的創(chuàng)新型國家，對青少年進行科技創(chuàng)新教育是實現(xiàn)國家科教興國戰(zhàn)略的要求。在學校開展科技創(chuàng)新教育活動對培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生得到全面發(fā)展、主動發(fā)展具有重要意義。為推動科技創(chuàng)新教育工作能夠良好開展并不斷向前發(fā)展，特制定本工作方案。

　　一、活動目的

　　1、培養(yǎng)學生的科學想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，倡導科技與藝術的融會交流，展示學生對未來科學發(fā)展的暢想和展望;

　　2、滿足三個需要：學生發(fā)展的需要;素質教育的需要;社會進步的需要。

　　3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

　　二、活動要求

　　1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的數(shù)量、質量。

　　2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據(jù)學生實際、注重實效和個性特色。

　　3、科技創(chuàng)新、與時具進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動性。

　　三、組織機構：

　　1、組委會組長： 桑風華

　　副組長： 王永亮 桑興文 崔緒亮

　　2、輔導老師

　　科普“征文”輔導：語文教研組負責

　　科普黑板板和小報報輔導：政教處負責

　　科普繪畫輔導：美術教研組負責

　　科普電腦繪畫：信息技術教研組負責

　　科技制作輔導：科學教研組負責

　　四、活動內(nèi)容：

　　本年度青少年的科技教育創(chuàng)新活動從以下三個方面開展活動：

　　(一)科普宣傳

　　1、利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。

　　2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

　　3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

　　4、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

　　(二)科普實踐

　　1、點評創(chuàng)新事例

　　2、舉辦科普知識講座。

　　3、科技小制作

　　4、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

　　(三)科普比賽

　　1、科技創(chuàng)新制作活動

　　2、科普板報比賽

　　3、科普繪畫和電腦繪畫比賽

　　4、科技小論文與觀察日記競賽。

　　五、評價

　　學生對于創(chuàng)新教育學習的評價可分三部分。第一部分學生的動手能力，根據(jù)制作作品的精細程度、外觀形狀等進行打分，該成績占總分的30%;第二部分學生的創(chuàng)新思維，學生的創(chuàng)新方案設計，根據(jù)四性的要求，看作品是不是達到四性的要求，該成績占總分的30%;第三部分，最終成果，因最終成果是綜合各種知識、技能、技術、思維，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，所以學生創(chuàng)新作品，點總分的40%。

　　六、科技各項活動獎勵

　　在一學年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。

創(chuàng)新計劃書 篇17

　　一、指導思想：

　　以推進素質教育為目標，以全面提高青少年科學素養(yǎng)為宗旨，結合全國科技周活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。開展豐富多彩的校園科普系列活動，培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的興趣!我校今年的科技工作的口號是：人人參與科技活動，在參與中增長科技知識，以科技知識引導我們的學習和生活。

　　二、整體思路：

　　1、結合新課改的要求和學校科技教育規(guī)劃的制定，積極推進科技類拓展型、探究型課程的建設。以課堂為主陣地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的科技普及教育，面向全體，積極推進科普活動的創(chuàng)新;廣泛發(fā)動，形成合力，提高本校科技教育的效率。

　　2、加強領導，健全學校科技教育工作機制;依托課堂，發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。探索課堂教學與科普教育一體化、開放式的教學模式，走出去、請進來，讓學生有更多的機會了解身邊的、生活中的科學。在實踐中了解并掌握更多的科技知識，領略科技前沿的風景。

　　3、充分發(fā)揮其示范和輻射作用，同時對那些開展活動較好，但尚未達到區(qū)示范組標準的科技小組要予以扶持，使其能更上一個臺階，形成多點開花的局面。創(chuàng)建自己的品牌教師，鼓勵教師積極參加科技教育的理論和實踐研究，能以先進的教育理念引領科技教育的實踐。

　　三、具體工作：

　　1、開展全校性的科技普活動。

　　結合市、縣的科技比賽和大規(guī)模的科普活動，采用緊密型的管理方式，由校和班級兩個層面展開。

　　2、搞好校內(nèi)宣傳活動。

　　學校利用櫥窗，定人定期更換宣傳資料，結合社會熱點印發(fā)科普資料對學生進行科普宣傳;班主任利用午會課、班隊會、快樂的十分鐘等時間讓學生以自主比賽、有獎問答等形式掌握和鞏固科技知識;搞好日常衛(wèi)生、科技知識的教育，要求每班在黑板報上專門開設一個科普欄目;與學生秋游、春游相結合，與周邊社區(qū)和社會科普單位相聯(lián)系，對學生進行科普教育。

　　3、積極參加鎮(zhèn)、縣級的科技比賽。

　　我們將根據(jù)本校自身特點，選擇性地參加鎮(zhèn)、縣級比賽項目。對于學校本來的重點項目、強項，小制作、建筑模型、航模等項目要鞏固好。同時，適當選擇一些其它項目進行發(fā)展、壯大。建立校內(nèi)科技興趣小組。科技小組要做到五個定，即定指導、定記錄、定內(nèi)容、定時間、定地點。

　　4、建章立制、創(chuàng)造條件、營造良好氛圍，定期召開科技工作會議，布置、協(xié)調相關事宜。

　　為科技指導教師創(chuàng)造條件，積極支持并保障落實他們參加各類學習活動的時間。進一步加大投入，保證活動經(jīng)費及活動必須設備的到位。在現(xiàn)有的獎勵機制上，進一步加大對那些工作卓有成效，成績顯著的科技指導老師的獎勵力度。

　　5、用科教新理念、新思想在辦學層面指導特色的建設，推動科技辦學特色朝內(nèi)涵、優(yōu)質方向發(fā)展。

　　注重校園科學文化的積淀，注重校本創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)體系的構建，注重科技教育的基地建設，努力營造校園科技文化氛圍。科技教育基地的建設要以點帶面，推動全校的科技教育工作。結合探究性活動，開展一次科普小作文比賽，并給予必要的獎勵;鼓勵學生的小發(fā)明、小創(chuàng)造，要求各班學生把自己的小作品、小制作上交學校，學期結束時，在條件成熟的情況下開展一次學生作品的展覽會。

　　6、建立科技教育激勵機制。

　　科技教育工作納入學校教師工作的考核內(nèi)容，教師科技教育的實績作為業(yè)務考核、職稱評聘的依據(jù)之一，形成搞與不搞不一樣，搞好與搞不好不一樣的評價體制，獎勵優(yōu)秀的科技輔導教師與愛好科技活動的學生;尤其要努力提高科技輔導教師的待遇，讓他們在實踐中不斷提升自己的輔導水平，參加縣、市級比賽，為學校爭光。重視對科技教育的投入，保證必要的活動經(jīng)費，不斷購置更新科技器材，推動學校科技教育不斷向前發(fā)展;加強對青少年科技教育的理論研究，培養(yǎng)一支樂于奉獻的科技輔導員隊伍。學校每學期有計劃地安排科技輔導教師參加縣活動中心的教研、培訓等活動，以提高他們科技教育的專業(yè)能力。

創(chuàng)新計劃書 篇18

　　【教學目標】

　　知識與能力目標：

　　通過自學、合作學習掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn);了解陳勝、吳廣起義過程以及秦朝滅亡、楚漢之爭的基本歷史知識。?

　　過程與方法目標：

　　通過學生對秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力;引導學生思考秦亡前后，項羽、劉邦所領導的戰(zhàn)爭性質的變化，培養(yǎng)學生比較歸納能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：

　　通過本課學習使學生認識到，秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理。?

　　【教學重難點】

　　教學重點：陳勝吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻秦的統(tǒng)治。?

　　教學難點：項羽、劉邦所領導的戰(zhàn)爭性質的變化。

　　【導學過程】

　　了解陳勝、吳廣起義過程以及秦朝滅亡、楚漢之爭的基本歷史知識。?

　　【情景導入】

　　1、組織學生品析、對比李白“秦王掃六合，虎視何雄哉”的詩句和“阿房，阿房，亡始皇”的童謠。

　　師：秦始皇師歷史上第一個皇帝，他期望自己的統(tǒng)治能千秋萬代，但秦朝卻是一個短命的王朝，僅存在短短的15年，那為什么秦朝只是曇花一現(xiàn)，又迅速走向滅亡了呢?

　　2、師：“伐無道，誅暴秦”從這句話中可看出秦朝是怎樣被推翻的呢?(農(nóng)民起義)為什么秦朝末年農(nóng)民會起義呢?(秦末殘暴的統(tǒng)治)

　　讓學生通過對比詩句和童謠，激發(fā)學生的興趣;通過設疑的方式，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生的求知欲，自然導入新課。

　　【自主預習】

　　一、秦的暴政

　　請學生瀏覽書本，并出示阿房宮、秦始皇兵馬俑、長城有關圖片，組織學生思考歸納出秦始皇的暴政。

　　師：秦始皇死后，秦二世更加殘暴 ，殘殺兄長大臣，與趙高狼狽為奸。請學生講述成語“指鹿為馬”。

　　教師例出秦的暴政的四個方面：徭役繁重，賦稅沉重，刑法殘酷，秦二世更殘暴。

　　師：如此殘暴的統(tǒng)治，老百姓苦不堪言。秦朝的統(tǒng)治得不到農(nóng)民的支持，所以必然導致農(nóng)民起來反抗，掀起了歷史上第一次大 規(guī)模的農(nóng)民起義。

　　二、秦末農(nóng)民起義

　　1、前期：陳勝、吳廣起義。

　　(1)課件展示《大澤鄉(xiāng)起義》“ 揭竿而起”片段。讓學生主動參與感知歷史，體驗歷史。同時也培養(yǎng)學生演繹歷史 的能力，使更多學生參與到課堂中來。

　　(2)提問：這次歷史事件發(fā)生在哪一年?誰發(fā)動的?地點在哪里?他們的口號是什么?建立了什么政權?有什么歷史意義?( 學生討論)

　　教學采用啟發(fā)式教學，并利用地圖培養(yǎng)學生掌握戰(zhàn)爭經(jīng)過的能力，培養(yǎng)學生合作探究能力和精神。

　　2、 后期：項羽、劉邦繼續(xù)反秦，推翻秦朝。

　　(1)公元前207年，巨鹿之戰(zhàn)。

　　請學生講述“破釜沉舟”的故事，思考為什么項羽能以少勝多?

　　(2)劉邦直逼咸陽，秦朝滅亡。

　　組織學生計算秦朝存在的時間，讓學生 感知秦朝統(tǒng)治的短暫。

　　秦朝滅亡后，定被另一個朝代所取代。而劉邦、項羽都想登上皇帝的寶座，而“一山不容二虎”，怎么辦呢?

　　3、楚漢之爭及漢朝的建立

　　(1)展示鴻門宴的圖片了解戰(zhàn)爭情形。

　　(2)比較劉邦與項羽的行為，思考：

　　劉邦為什么能夠取得勝利?秦的滅亡和項羽的失敗有什么共同之處?

　　通過對問題的探究，使學生理解“得民心者得天下，失民心者失天下”這一道理。

　　(3)了解漢朝的建立。

　　請學生從書中找出漢朝建立的時間、建立者、都城。

　　【合作探究】

　　1、賈誼在過秦論中提出秦朝崩滅的原因：“一夫作難，而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?”這是什么原因呢?

　　2、如果陳勝、吳廣在前往漁陽戍邊的途中，沒有遇雨，秦末農(nóng)民起義還會爆發(fā)嗎?為什么?

　　3、項羽在巨鹿中表現(xiàn)他聰明才智，但是楚漢之爭項羽卻兵敗自殺，為什么?

　　【小結提升】

　　秦滅六國，建立起中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家，秦始皇所創(chuàng)建的一套專制主義集權統(tǒng)治對后世產(chǎn)生了深遠的影響。但是秦過激過暴的統(tǒng)治，激起了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭，陳勝、吳廣的革命首倡精神在歷史上永放光芒。農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻了秦朝統(tǒng)治，為爭奪新的統(tǒng)治權，劉邦和項羽又進行了四年的楚漢之爭。最終劉邦獲勝，建立漢王朝。歷史上稱之為"西漢"。我們將在下節(jié)課學習西漢的歷史。