2023年作文調查報告（精選20篇）

2023年作文調查報告 篇1

　　為了貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，金秋十月，我們幾個同學利用黃金周的時間，對縣城繁華的商業街黃海路的各家商店店牌是否推行規范漢字、店員與顧客交流是否推廣普通話進行了調查，現將調查的結果匯報如下：

　　黃海路只有一條街，我們首先對沿路兩邊的店牌逐一進行調查，沒發現一個錯別字，但用字不夠規范。主要存在以下幾種問題：

　　1、簡化字與繁體字混用。如“東三元體育商場”中的“體”是繁體字，應該用“體”。

　　2、有些商家為吸引顧客，刻意把某一部首擴大，某一筆畫拆開來寫。

　　3、中、英文書寫順序顛倒。如“MBSKY藍色天空”等。《語言文字法》規定，中文與外文同時使用的，上為中文，下為外文；豎行排列右為中文，左為外文，不得單獨使用外文。

　　調查中，我們還對商店服務人員使用普通話情況進行了調查。發現以下問題：

　　1、當顧客進門、出門時能使用普通話；當推薦商品時，對外地的顧客能講普通話，但對家鄉的顧客，講的就是方言。

　　2、年輕的店員會講普通話，年紀稍大的店員講的是方言。

　　3、對老人、小孩，講的是方言；對青年人、中年人講的是普通話。究其原因是多方面的，這跟店員的年齡、文化水平以及顧客的年齡有關，更主要的是，對推廣普通話的重要性和現實意義了解得還不夠。

　　我們的調查員是管中窺豹，但可見一斑，希望能喚起家鄉人民推行規范文字和推廣普通話的意識，使家鄉發展得更快、更好。

2023年作文調查報告 篇2

　　20xx年x月x日，黨支部成員就11班的同志的入黨問題召開了群眾調查會，我們隨機抽查了同志的十位同班同學，以口頭及書面表達的形式對同志的各方面情況進行了調查，現將調查意見如下：

　　在思想方面，在培養考察期間，政治立場堅定，堅決擁護中國共產黨，積極主動向黨組織靠攏，入黨動機端正;努力加強理論學習，增強黨性修養，科學發展觀等重要思想,使自己的思想認識水平有較大的'提升;與此同時，還主動關心了解黨和國家有關方針政策，關心國家大事和學校發展大事，積極思考，思想水平有了較大提高。

　　在學習方面，認真刻苦，能合理安排學習時間。他積極主動學習，能積極主動與老師、同學討論問題，虛心求教，有刻苦鉆研精神，讀書，涉獵甚廣，成績優秀。同時，還積極主動參加科研活動和講座。

　　在工作方面，作為法學院團總支學生會科研中心干事，對工作認真負責，工作積極努力，能協調好部門內部工作，與部門成員一起順利完成競賽等多項科研賽事和講座活動。同時，在團支部內能協調同學，與班委一起積極開展活動，為團支部的發展貢獻出自己的一份力量。

　　在生活方面，為人開朗活潑，善于與人溝通交流，平易近人，有幽默感，生活態度健康。他還樂于助人，能經常積極主動關心和幫助同學，善于協調同學之間的關系，與舍友相處融洽。同時，同志熱愛運動，經常鍛煉，保持良好的生活狀態。

　　但同學們亦反映同志存在的一些不足之處以及對此提出了一些建議：第一，在工作方面，同志還需要學會兼顧好班級和部門工作，保持一定的平衡。同時，還需要認真安排好時間，履行好學習委員的職責;第二，在思想方面，同志在學習黨的基礎理論的同時，還應該加強對黨史的學習，以加強黨性修養，從思想上入黨。

　　綜上所述，對的入黨問題，同學們大都持肯定態度，認為入黨動機端正，思想水平有了較大的提高，已基本符合入黨條件。同學們亦希望同志能在以后的日子里不斷進取，取得更好的成績。

　　以上是對同志進行群眾調查的總結，請組織審閱。

2023年作文調查報告 篇3

　　前言

　　方便面又稱泡面、杯面、快食面、速食面、即食面，是一種可在

　　短時間之內用熱水泡熟食用的面制食品。隨著人們生活節奏的加快，方便面以它便捷、經濟、味美的獨有特點逐漸成為人們生活中的必需品。目前，方便面在市場上占有60％到70％的方便食品的市場份額。然而，隨著生活水平的提高，消費者健康意識的進一步加強，對于方便食品，人們開始更多的關注它的健康、綠色、時尚等各種因素時，方便面如何順應趨勢長遠的發展下去？

　　一、調查目的

　　通過了解南寧方便面市場的消費情況，分析方便面發展中存在的

　　問題，分析并提出合理建議，為方便面生產商及銷售提供參考，特進行此次調查。

　　二、調查對象

　　南寧方便面消費者（消費群體年齡在18-100歲之間）

　　三、調查方式

　　1、隨機問卷調查：在南寧市區內各大超市門口發放問卷100份，（學生36份、上班族41份、自由職業14份、退休人員9份）即填即收，共收回100份。2、直接調查：走訪南寧沃爾瑪、北京華聯、南城百貨、人人樂四家大型超市,現場記錄各個品牌方便面的品種、包裝特點及擺放形式并計算它們的市場占有率。

　　四、調查時間

　　20xx年3月26—20xx年3月27日

　　五、調查內容

　　1、調查消費者選擇食用方便面的目的、原因、影響其選購的因素以及其喜歡并期待的方便面類型。問卷圍繞這一系列因素向消費者提出了13個問題。（調查表.doc）

　　2、進入沃爾瑪、北京華聯、南城百貨、人人樂四家大型超市，記錄方便面品牌數量、口味及包裝形式等，計算各品牌在各超市方便面銷售貨架的數量占比推算它的市場份額。

　　六、調查結果（僅針對此次調查）

　　調查結果統計如下：

　　（一）我國當前方便面的需求結構（單位：人）

　　1、性別男性：43，女性：57；

　　2、年齡18歲以下：11，19-30歲：60，31-50歲：19,51歲以上：9；

　　3、職業學生：36，上班族：41，自由職業者：14，退休人員9。

　　由以上數據可知，我國方便面的主要消費人群集中在18-30歲之間的學生和工作族。

　　（二）消費特征

　　1、吃方便面的原因：個人喜好占17％，工作學習忙占25％，經濟快捷占20％，作為宵夜占20％，其他占18％

　　2、品牌跟隨性：固定購買統一品牌占28％，不固定購買同一品牌占72％3、價格因素考慮：考慮占66％，不考慮占34％

　　4、包裝選擇：袋裝占56％桶裝占23％無所謂21％

　　5、消費頻率：一周多次占16％一月幾次占48％半年幾次占11％d、很少吃占26％

　　8、喜好的促銷方式：廠家直銷18％免費試吃21％買送活動31％其他24％

　　9、認可的宣傳模式：電視廣告58％網絡宣傳8％超市促銷41％戶外廣告14％明星代言22％朋友推薦45％

　　10、食用原因：口味84％營養性46％新鮮10％品牌26％價格42％促銷14％廣告10％食用方便38％

　　11、食用時間：加班時46％出差時26％家庭日常就餐48％在單位吃飯時5％綜上特征，我們發現消費者選擇食用方便面更多的還是趨向于它的口味及經濟便捷性，對于各式的廣告宣傳更多的傾向電視宣傳及，超市的促銷活動。

　　（三）主要品牌方便面是主要的快速消費食品之一，在各大超市都占有較大比重。在我們調查的四家超市里，方便面有專門的主要陳設通道，貨架上的產品豐富整齊，但是品牌數目屈指可數。這些品牌主要有康師傅、統一、今麥郎、華龍、福滿多、白家、日清、農心、陳村等，它們往往是一個品牌多種口味，口味越多品牌信譽越好，從中占據的市場份額就越大。

　　（四）品牌占有率

　　各品牌方便面在所調查的四大超市中的市場份額

　　七、結果分析--方便面市場的波特“五力”模型

　　波特“五力“模型是邁克爾·波特在其經典著作競爭戰略中，提出的

　　行業結構分析的模型。他認為：行業新加入者的威脅、替代產品或服務的威脅、行業現有的競爭之間的競爭、供應商的議價能力、購買者的議價能力這5大競爭驅動力，決定了企業的盈利能力。對比這5種力量的作用，我們對方便面市場的競爭狀態做以下分析：

　　（一）方便面新進者的威脅

　　方便面在整個中國快餐食品行業中占有著相當大的市場份額，一方面這個行業因其技術含量不高，產品差異化不明顯，資金需求量不大，轉換成本低等低壁壘因素，使得這個已經趨向于飽和的市場仍然不斷有新的競爭者涌入。但另一方面，方便面企業集中度較高，競爭劇烈且利潤微薄，市場上的產品供過于求，行業格局處于相對穩定狀態，以康師傅、統一為首的各大企業彼此依靠科技創新“合作造餅，競爭分餅，資本滲透互為依托”對新進企業采取激烈反擊態度，加上政府主管部門的態度傾向、消費者的擁護，新的企業在這樣的競爭態勢下可以說舉步維艱。

　　從我們對100名的方便面消費者的問卷訪問及超市調查中也發現：在選擇方便面品牌時67％的人選擇康師傅，23％的人會選擇統一，而只有10％的人選擇的是其他品牌的方便面。同時根據數據資料顯示20xx年-20xx年的十年間，中國方便面生產企業由800余家減至80多家，淘汰率高達90%以上。這樣的情形告訴我們，新進企業要想在方便面市場上立足，除了具備一定的規模及雄厚的資金，走創新發展及產品差異化道路外還要同時具備政府公關能力及市場影響力，否則很難保證發展勢頭，更不可能在短時間內撼動有著良好聲譽、眾多忠誠顧客及比較大的市場份額的康師傅、統一一類的龍頭企業。

　　（二）方便面面臨的替代威脅方便面的口味及經濟便捷性是其長時間以來在快餐行業占有大部分市場份額的重要因素。然而在以綠色健康為市場導向的今天，方便面自身的高熱量性及低營養性逐漸成為其發展所面臨的重要原因之一。

　　目前市場上以方便粉絲為代表的方便面替代產品尤為活躍。調查顯示在各大超市中油炸方便面與非油炸方便面占到方便食品的60%到70%雜糧方便食品、方便粉絲占有率在15%左右，保鮮濕面、生鮮面、冷凍面系列占到20%。短時間內這些代替產品還不足以對方便面市場造成太大威脅，除了攜帶方便、烹調方式簡便性差異外，方便面本身的口感及口味多樣性成為難以替代的重要因素。不過，隨著“綠色健康”的主流趨勢不斷擴大，未來帶有保健功能和味美功能的結合性產品將有很大的市場空間，品牌打造方面具有更大的可塑性。因此，方便面若想成為快餐食品市場上的常青樹，企業需要不斷的創新及加快產品的開發與推廣。

　　（三）方便面市場內部的競爭態勢

　　1、競爭格局

　　根據調查發現康師傅占據了方便面市場的半壁江山，統一位居第二，今麥郎、華龍、白象緊隨其后。而這種競爭格局的形成，是經歷了從1992年至今全行業激烈競爭導致的直接結果。在20xx年—20xx年間，由于方便面行業進入門檻低，除了康師傅、統一這一類寡頭企業外，

　　其他品牌勢均力敵，競爭對手多且范圍廣泛；另外由于市場趨于成熟，產品增長緩慢，加上需求降低，利潤薄弱，很多小規模企業品牌也因此倒下。

　　2、競爭手段

　　這一場爭奪市場份額的戰爭中，無論是大企業亦或是小企業都竭盡所能，手段上花樣百出在產品差異化上打下功夫。首先，位居龍頭的康師傅堅持口味的堅守和多樣化，其方便面囊括辣旋風、海陸鮮匯、千椒百味、老火靚湯、油潑辣子、江南美食系列等，而在中端市場占穩腳跟后，推出低端產品福滿多，加量不加價同樣勢不可擋；其次，統一在于康師傅的對戰中，找出與康師傅抗衡的方式，即做與康師傅類似的產品—口味多樣化，事實證明，在過去的那些年，統一的選擇是正確使其在方便面市場僅次于康師傅；接下來，今麥郎從面粉的來源和勁道出發打出“彈”的方便面口號；白象給消費者灌輸了其大骨營養的理念即“大骨熬湯”的價值；而華龍沿著低端路線走進廣大農村市場，大肆宣傳“華龍面，天天見”；而來自韓國品牌農心避開激烈的市場競爭走的是方便面高端路線···

　　3、競爭結果

　　商場如戰場，有贏必有輸，在這一系列殘酷的競爭中，一部分品牌樹立起了較強的品牌模范，另外也有眾多品牌應聲倒下，如風雨來又風雨去的“五谷道場”。越來越多的商家意識到：中國的方便面市場已由最初的熱鬧景象走向冷淡，各品牌若要立足，就必須力求產品創新，努力尋找出適應新局勢的發展之道。

　　（四）方便面供應商的議價能力

　　方便面面對的是大眾群體消費，買主較多，沒有固定的重要客戶，行業具有比較穩固的市場地位，不容易受到市場沖擊的影響。并且方便面的經濟、快捷、及口味的多樣化具有較強的不可替代因素，加上行業內的各企業能夠相互依托，操控著大部分的方便食品市場，消費者要購買其他替代品的成本高，轉換目的難于實現。就拿康師傅、統一兩大品牌的20xx年與20xx年價格差異來說，康師傅與統一20xx年的中端產品價格每包1、5—1、8元左右，而20xx年至今已漲到每包2、1—2、3元，漲了5-6毛錢。雖然價格的漲幅導致銷量有所下降，但大部分被調查者表示他們對其他快餐食品的感覺也不見得更好，換言之其他快餐食品沒法替代方便面帶來的滿足感。所以雖然價格上升得快，可是在需要快餐食品時他們依然會選擇方便面。因此，就方便面而言供應商具有較強的議價能力。

　　㈤消費者對方便面的還價能力

　　消費者對方便面供應商的還價能力，這里我們從消費個體的影響能力及行業現實規模組成兩方面進行主要分析。

　　1、個體消費影響能力分析

　　此次調查發現：方便面的消費群體主要集中在上班族和學生之間，這兩類人群，前者主要是因為工作繁忙或加班選擇食用方便面，后者主要是因為經濟實惠及較佳的口感選擇，而這兩類人群占據中國超過50％的消費力量，由此可見方便面的市場覆蓋范圍如此廣泛，顧客群體如此充裕。而他們的消費行為以個體購買為主，個人消費對銷售方的銷售不會造成太大的影響。因此，對于價格的上下波動，由于消費個體的分散性，消費需求的局限性，他們無法聚在一起整體議價，自是不管愿或不愿只能采取認可態度。

　　2、行業規模組成分析

　　方便面是一個趨向成熟的行業，除了康師傅、統一等幾家大規模企業外，其他企業均是小規模小生產，生產的方便面差異化不明顯，消費者在做此項消費選擇時，不會僅僅因為品牌的信譽度而一直選擇同一品牌的產品，而是根據個人喜好同時選擇幾家甚至是多家品牌的方便面。

　　綜上分析，消費者在方便面的討價還價方面處于弱勢地位。

　　八、結論

　　根據調查資料及對調查結果做出的分析，我們得出以下結論：

　　1、方便面市場競爭格局已經形成。一些生產低端產品的小廠家已呈現力不從心的姿態，正慢慢的從這個市場上銷聲匿跡；而行業中具有優勢的少數廠家將逐漸形成寡頭壟斷的局面。

　　2、產品上升，渠道下移。隨著健康概念的普及，低端產品將逐步被中高端產品所替代，因此品牌產品質量做怎樣的提升是各個企業所面臨的首要問題；另外隨著現行流通渠道的相互擠壓，引發的各種惡性競爭，導致各廠家選擇渠道下沉，紛紛下到城鎮及農村爭奪。

　　3、創新發展。方便面面臨的問題是它本身營養高低的問題，要擺脫“不健康食品”的影響，各廠商開始尋找“綠色食品”道路。要保住本身的特點又要改變形象圍繞的重點是創新，打造新的產品概念，尋找新產品訴求，迅速將新產品推出市場，力求引導消費潮流是未來方便面廠家搶占市場先決優勢條件。

　　“方便面”一個耳熟能詳的詞語，走進我們的生活之后就從未想過要離開。社會競爭的壓力讓人們沒辦法停下緊張的腳步，我們沒辦法操控市場，為人們提供快捷、健康美味的食品，我們能做的只是用我們微薄的力量，希望能讓方便面的明天變得更“健康”更“營養”。

2023年作文調查報告 篇4

　　上星期五，我們組負責搞教室的衛生，把教室搞得干干凈凈、整整齊齊、一塵不染，可是，到了星期一下午，教室就垃圾遍地，每個人的位置都有垃圾，好不易打掃好了，第二天下午教室的垃圾又是凌亂不堪。這是為什么呢，我對此進行調查。

　　調查

　　3月24日下午放學后，我用觀察、記錄、統計的方法，對我們教室的垃圾情況進行了詳細的調查。

　　首先，我對教室的垃圾種類進行了仔細的觀察，發現共有垃圾近5種，主要的包括：小零食包裝袋、紙屑、飲料罐、粉筆頭、吃過的泡泡糖等。這些垃圾中，小零食包裝袋最多，占垃圾總量的近1/2。

　　接著我對這些垃圾垃圾的分布進行了觀察。地面上、課桌抽屜里垃圾最多。地面上以教室的西南面最多、垃圾斗旁邊次之。課桌兜里大家垃圾都比較多。

　　分析

　　以下是垃圾造成的主要原因分析：

　　1.我們班愛吃零食的的同學比較多，而且吃完零食不養成把垃圾放進垃圾斗里，才會垃圾遍地。

　　2.上美術課做手工，剪壞的彩紙就隨手亂扔，而且每人都這樣，下課了，教室簡直成了一個垃圾場！

　　3.一下課，幾個男同學就拿粉筆頭你追我打，整得講臺周圍到處都有粉筆頭。

　　4.同學們的抽斗里都有垃圾，因為我們在進行數學演草時，紙片就隨手扔到抽屜里。但是大家多數人都沒有定期對抽屜進行整理、清理的好習慣，于是造成垃圾的累積。

　　結論

　　從以上的分析來看，我們教室的垃圾都是人為因素造成的。大家都沒有養成一個好的習慣。有愛吃零食的壞習慣;有亂花零錢買“垃圾”食品的壞習慣;有隨手丟垃圾的壞習慣；有下課打鬧的壞習慣；有不講衛生的壞習慣....這些都是造成教室了垃圾泛濫的原因。

　　建議

　　1.取締學校附近的小賣部，切斷“垃圾”食品進入教室的主要來源；建議學校禁止學生帶零食進教室。

　　2. 老師、家長一起，加強學生素質教育，使大家養成一個愛清潔、愛衛生的好習慣，少產生垃圾，每天都對自己的抽屜進行整理、清理，隨時對自己身邊的垃圾進行處理

　　3. 班干部做好管理，對人為制造垃圾的行為要及時進行制止，并對此人進行批評和教育。

　　4.每周班會上對教室衛生情況進行點評，對其中表現好、進步大的同學進行表揚或獎勵。

2023年作文調查報告 篇5

　　一建立網報測點

　　1分類設立測報點 2監測調查的重點

　　二開展監測調查

　　1監測區域的待定 2調查方法

　　燈誘法： 燈誘是指利用蟲情測報燈、殺蟲燈誘捕趨光性害蟲，通過對誘捕到的害蟲種類和數量的觀察，分析害蟲的發生量和發生趨勢。每棟樓選擇十處各掛一臺殺蟲燈，每周開燈不得少于4天，統計當天燈下誘集的害蟲數量。

　　抽樣調查：每棟樓選擇一塊臨時標準地（每棟樓不得少于十塊臨時標準地）每周進行抽樣調查，觀察害蟲數量級種類進行統計。

　　三數據上報

　　將每周監測到的不同區域的害蟲數量及種類上報公司相關負責部門

　　四發布預報

　　1、病蟲災害預報 根據燈誘和調查的結果，結合病蟲發生規律，分析病蟲害的發生期及發生趨勢，定期或不定期向公司相關部門，不斷提高預報準確率，減少病蟲災害損失。 2、預報種類 主要分三種，一是“病蟲災害動態”，報告對象主要是領導，內容是病蟲害發生現狀、發生種類和組織管理。二是“病蟲情預報”，報告對象主要是業務部門分管領導，內容主要是依據調查的數據，作具體的技術分析，對未來可能的發生地點、危害程度和發生趨勢進行預報三是“病蟲害防治預報”，報告對象各車間倉庫負責人，內容是即將發生的病蟲信息、防治最佳時間和防治方法等

　　3、發布途徑 1）在防治關鍵時期，以簡報的形式及時向各負責人和分管領導發出病蟲情預報。 2）利用公司的“蟲害防護專欄”張貼病蟲情簡報，指導車間，倉庫，宿舍，開展防治工作。

　　五、組織管理與職責

　　1、制定相關管理制度，監督、檢查蟲害監測預報工作。

　　2、設立職責部門指導病蟲害監測預報工作，督促各相關部門及時做防護工作。

　　六、技術支撐

　　1、專家解答 市級單位負責常見病蟲害的種類鑒定；省局負責新發生病蟲種類的鑒定，方法是基層對鑒定不出的種類，用數碼相機（500萬像素以上）將保存完整、鱗片未脫落、顏色斑紋清晰的昆蟲標本或卵、幼蟲、蛹、病害等以特寫鏡頭的方式拍攝成數碼相片，寫上采集時間、地點等基本情況，將照片直接上傳以尋求幫助。

2023年作文調查報告 篇6

　　（一）校園交通安全方面存在的問題

　　近段時間通過報道我們知道在校園內也會存在交通方面的安全隱患。對于此問題，我們通過調查了解，發現有46%的學生反映校內部分同學騎自行車速度過快，從而危及到其他同學的步行安全。21%的學生認為由于校車的隨意的竄線行駛使學生的校園交通安全得不到充分保障。還有33%的學生認為由于在校園內，所以很大一部分同學的交通安全意識較低，沒有充分意識到可能會出現的一些交通安全問題，而這往往也是會出現校園交通事故的原因。

　　（二）校園內食品存在的安全問題

　　食品安全也是大家比較關心的問題。大學生在校期間，校內供應的食品關系到大學生的健康。對于可能出現的食品安全問題，有47名同學認為部分出售食品已過安全日期使學生在食品安全方面得不到有力保證。32名同學認為校內校外很多小攤販所出售的食品沒有安全保證，購買此類食品可能會對大學生的身體健康造成不利影響。15名同學認為部分賣家送外賣使用的為不可降解飯盒，使用此類飯盒不能保證食品的安全。3名同學對校內一部分飲用水的安全有一定的懷疑。

　　（三）面對陌生人推銷大學生該如何應對

　　進入大學，同學們會發現經常有陌生人來到寢室進行推銷。面對此類問題，我們大學生會如何應對。

　　根據我們調查的結果顯示，對于上門推銷，只有很少一部分同學會直接將推銷人員拒于門外，絕大部分同學會聽推銷人員進行介紹。

　　對于聽推銷人員介紹的同學，根據統計數據可以看出大部分同學只會聽其介紹，如果需要填寫個人資料則會拒絕。但也有一小部分同學會因為看到合適的物品而填寫自己的個人信息并進行購買。

　　通過調查，很多同學提出對上門推銷這種行為比較厭煩，希望學校能夠加強宿舍管理力度，禁止推銷人員進入學生宿舍。

　　（四）開展大學生安全問題的培訓講座是否必要

　　面對種種可能出現的校園安全問題，是否有必要進行大學生安全問題的培訓講座。對于這個問題我們經過統計，發現70%的學生認為開展以校園安全為主題的培訓講座十分有必要，可以增強大學生的安全意識，對大學生保護自身的人身財產安全有很大作用。23%的學生認為此類活動有一定的必要，但因為我們都已經是大學生了，對安全問題有一定的.了解，所以此類培訓可有可無。只有7%的學生認為沒有必要專門為了校園安全問題開展培訓講座。

　　（五）學校如何保證學生的校園安全

　　校園安全不僅需要同學們對此的注意，也需要學校為我們營造一個良好穩定的校園環境。

　　對于學校應該如何保證學生的校園安全，同學們紛紛提出了自己的意見和看法。

　　學校應該對保安人員進行嚴格的培訓，以加強巡邏力度來加強校園安全管理，通過培訓加強對學生安全意識的教育，制定更加細致的安全規章政策，加強校園及宿舍的進出管理，加強對違規違法行為的懲罰力度。

　　（六）對于校園安全還存在的問題

　　我們以上的調查題目只是校園安全問題的一部分。對于校園安全還存在的一些同學們比較關心的問題，我們通過對部分學生的詢問，總結出了以下幾個方面。

　　1.校園安全中出現的最主要的問題

　　很多同學認為偷竊是校園安全中最為突出的問題。從失竊事件的頻繁發生可以看出大學生對自身財物安全保護的意識淡薄，從而對于大學生有必要增強防盜意識，養成對自己的貴重財物妥善保管的習慣。同時，作為學校，可加強保衛處的職能，增大巡邏力度，以減少該類事件的發生率。

　　其次是商業詐騙。因為大學生的社會經驗不夠，容易輕信他人，所以大學生就成了很多不法商家的目標。因此學校方面應該嚴格門禁，對進出學校的人員進行登記工作等。

　　2.校園火災發生危及大學生安全

　　學校發生的火災事件在學生中引起的反響較大，對于火災事件，可以看出很多學生都進行了深刻的思考，認識到掌握必要應急措施的重要性。有同學建議學校可多開展一些宣傳活動以提高學生的求生技能。同時，學校也需要完善硬件設施，為學生進行安全急救提供必要工具。

　　3.我校及其周邊環境的安全狀況

　　對于我校及其周邊環境的總體安全狀況我們進行了詢問。37.3% 的同學對我校及周邊環境比較滿意，認為是比較安全乃至非常安全。有50.7%的同學認為我校及周圍環境安全程度一般。剩余12%的同學不滿意我校及周邊環境，認為安全不能很好的保障。

　　從統計結果我們可以認為我校及其周邊的安全的狀況是較為理想的。但由于宿舍區周邊的圍墻較矮，并且大學校園是對外完全開放的，小偷和其他閑雜人等很容易進出學校內部，一些機動車輛的停放不規范等一系列原因導致部分同學認為周邊環境是不安全的。

　　通過調查可見大學生對于校園安全問題是比較關心的，大家都渴望構建一個安全的校園。我們要做的就是增強安全意識，有針對性地消除這些安全隱患，營造一個安全健康的生活學習環境。

　　（七）解決對策

　　在對校園安全問題的調查中發現，我校的安全狀況總體是較理想的，我校大學生的素質較高,能采取正確的方式應對不法侵害,校園暴力事件發生率較低。但是在校園安全中仍存在一定的漏洞，因此學校可有針對性的采取相應措施予以解決，以便學校能更好的保障學生的安全，構建安全文明校園。

　　通過對校園安全的調查，我們認為，在校園安全防護上面，學校應該做到以下幾點。

　　（一）學校要加強校園安全管理

　　學校應安排保安在校園內多加強巡邏，維護校園安全。不讓校外人員隨意進出，對校外人員的進出按照規定進行登記。同時要提高治安人員的職業素質，增強行業責任感和對突發事件的應對能力。

　　（二）學校要加強校園安全宣傳教育

　　從問卷調查中可以反映出在校大學生的治安常識和技能的缺乏。學校要著眼于現狀，通過安全講座等形式盡量多的對學生進行安全方面的教育。同時，也要加強校園安全的宣傳力度，提高在校學生的安全意識，使校園安全觀念深入人心。安全校園，不僅需要學校的努力也離不開學生的支持，只有雙方共同努力才能真正打造平安校園。

　　（三）學校應加大對硬件設施的投入，如適當增添閉路電視、監控器等器材。

　　校園安全是為了更好的維護大學生人身財產安全，在這個問題上，我們大學生應盡量做到以下方面。

　　（一）大學生要增強自身安全意識

　　校園內發生的安全事故，大多為在校大學生過于大意松懈造成的。在日常學習生活中，特別是在公共場合，應該時刻提高警惕，防范于未然。同時，更要注重安全技能的學習，可以多參加學校組織的安全講座，了解保護自身人身財產安全的方法，以便更好的保護自己。外出時要注意安全，不要太晚回校，最好和幾個朋友結伴出行，以便相互照顧。

　　（二）不要使用大功率電器

　　在校大學生應嚴格遵守學校的紀律。大功率電器容易引起短路，失火等嚴重的安全事故。為了我們的安全，我們應該做到遵守校規校紀，不使用有危險性的物品，努力從自我做起，從身邊的小事做起，防患于未然。

　　（八）調查總結

　　我們小組通過此次對校園安全的調查，了解到很多大學生校園安全意識的缺乏，不注重校園安全，不能夠妥善保管好自己的貴重物品。對火災等沒有很好的防范意識。希望通過我們這次的調研，可以讓部分大學生提高校園安全的意識，能夠正確認識到校園安全的重要性，增強大學生的自我保護意識。

　　這次調研，我們只列出了幾個常見的安全問題，但并不代表在其它方面不存在問題。我們將持續關注，及時發現并反映問題。校園安全需要我們時時關心，從我們自身做起，提高防范意識，掌握遇到校園安全問題時的處理方法，從容應對。

　　安徽師范大學是所有師大人的學校，建設一個和諧、安全、穩定的師大是我們的共同心愿，這不僅需要學校的建設，更需要我們的配合。讓我們以建設和諧安全校園為目標而努力吧。

2023年作文調查報告 篇7

　　人們常在生活中，使用“同音字”、“繁體字”和“簡化字”，聽老師和家長說，這些可都不是規范使用漢字的行為。作為一名小學生，我有必要去發現這些使用漢字不規范的現象，當個消滅它們的“啄木鳥。”

　　行動開始了，我和爸爸組成“啄木鳥”小分隊，從小區出發，向重災區——“夜市一條街”走去。

　　不一會兒，我們停在了一個叫“佈麻佈辣”的飯店前，我發現那個店名，是用諧音取的，這也太不規范了吧，爸爸趕緊給它拍了照，我也用心記錄下來。就這樣，爸爸拍照，我來記錄。在短短的一個小時里，我們就發現了九處不規范使用漢字的情況。

　　回到家里，我細心整理起來，發現不規范使用漢字的現象大致分三種。

　　一是亂用諧音取名。成語“十全十美”被一家飯店改為“食全食美。”，這樣亂用成語，難怪許多小學生都會寫錯字。

　　二是使用繁體字打招牌。比如“順水魚館”的“魚”字用的就是繁體字，還比如“德莊火鍋”的“莊”字是使用了繁體字。看見這些繁體字，我總是變得像“文盲”一樣，半天認不出來。可當我問了家長，才知道那一個個復雜的漢字是我早認得的。

　　三是有些招牌有錯別字。比如“萊得快”這個飯店，其中“來”這個字使用了草頭““萊”，讓我擔心這里的飯菜真能“來得快”嗎？

　　在這一個小時，我發現自己的身邊原來有這么多不規范使用的漢字。作為一名中國人，我應該更加努力學好漢字，用規范使用漢字的行為，向這些不規范使用漢字的現象發起挑戰。我相信，我們每個小學生都做好“啄木鳥，”我們的漢字會用得更好，變得更漂亮。

2023年作文調查報告 篇8

　　社火在遠古時期，人類的生產力極其低下，對自然界的一些現象無法解釋，而土地又是他們賴以生存的基礎，因此對土地極其珍視，于是人們就模仿動物的動作和聲音，來祈求上蒼的保佑，產生了最早的自然物圖騰崇拜。據《禮記〃祭法》中載：“共工氏之霸九州也，其子日后土，能平九州，故祀為社。”民俗學家顧頡剛先生在《古史辨〃第一冊首序》中的記述是：“社是土地之神，從天子到庶民立有不等的社。……鄉村祭神的結合，迎神送崇的廟會，朝頂進香的香會，都是社會的變相。”隨著歲月的流失，這種圖騰崇拜，逐漸演變為一種民間慶賀重要節日的舞蹈——社火。社為土地神，則社火即為祭祀土地的儀式。甘肅社火，因其所處的地理位置比較偏僻，千百年來一直保持著它原始、淳樸的古老風貌。

　　甘肅社火的豐富性是毋庸置疑的。它種類繁多，有20多種，僅目前沒有失傳的就有踩高蹺、游旱船、地蹦子、舞龍燈、舞獅子、竹馬子、頂燈舞、桶子舞、大頭和尚、太平車、太平鼓、二鬼打架、鐵芯子、單杠橋、打節鞭、皮褂子（野火會）、耍牦牛、打熊舞、跑驢、喇嘛舞等。其中踩高蹺、游旱船、地蹦子等在甘肅市肅州區一帶很常見，也很特別，深受群眾喜愛。

　　首先是高蹺，所有參加表演的人員都必須依照戲劇臉譜扮相，濃妝艷抹，身著戲服登場，腳上綁著1米多高的木棍，隨著鏗鏹有力的鑼鼓聲有節奏地變換著不同的.隊形和花樣，

　　人物內容豐富，有《鍘美案》、《蘇三起解》、《楊家將》、《三國演義》、《西游記》、《八仙過海》，還有工人、農民、學生、商人等角色。

　　游旱船的旱船道具通常為長2.5米，寬0.6米的船形木架，上有船樓裝置，下用白布或紗綢圍裹，船中坐花姑，小旦打扮，手扶船樓柱以步行代船前駛；趕船人為一老艄公，老生打扮，手持木槳，頭戴涼帽，表演時做劃槳動作，與花姑配合，邊行邊舞，表演傳說中尼姑陳妙常追趕書生潘安的故事。

　　地蹦子。甘肅肅州區分為泉水片（肅州區泉湖鄉、銀達鎮、三墩鎮、鏵尖鄉，即用泉水澆灌田地的地區）和洪水片（肅州區金佛寺鎮、東洞鄉、清水鎮，即用山上雪水澆灌田地的地區）兩大類。泉水片的“地蹦子”裝扮比較簡單：由四個鼓子（青年男子）、四個拉花（青年女子）、四個和尚（少年兒童）、一個膏藥匠（老者）、一個傻公子、一個丑婆子、一個大頭和尚、一個柳翠18人組成。洪水片的“地蹦子”除泉水片的“地蹦子”裝扮的人物外，再加一個春官，兩個皂隸，兩個中軍官，四個棒槌娃，四個竹馬子，還有裝扮八仙過海的人物，角色少時26人，多時達40余人。

　　“地蹦子”花樣比較繁多，有20多種。可以考證和目前還在表演的有一字長蛇、二龍戲珠、三環套月、四門焚香、四門斗地、四門擰鉆、太子游四門、拜四門、王福梅花、八卦篡丁、九連環、十枝梅、蛇抱九蛋、黑虎掏心、八角茴香、九千葫蘆、盤腸兒、蒜瓣子、龍擺尾、蛇脫皮、剪子股、目扎墻、虎豹頭、云轉子、卷心子、白馬分鬃、霸王觀陣等。

　　此外，還有音樂器材的選擇和表演時間的長短。甘肅社火的主要樂器是大鼓、銅鑼、銅叉、小鐃和花鑼（拉花手中

　　的小鑼）。這幾種簡單的樂器演奏出了西北人民豪放、剛健、勤勞、勇敢、睿智的精神風貌。社火隊的表演時間由各自不同的花樣搭配和組合來決定時間的長短，最短的有20分鐘，最長的有1至3個小時不等。

　　“地蹦子”中的傻公子、丑婆子和大頭和尚，這三個人物常常帶來一些詼諧、幽默的逗笑。當表演開始時，傻公子衣衫不整，相公帽歪戴，一手執紙扇，故作文雅；一手卻斜提半邊衣襟，斜腰裂胯扭動著，帶著一幅癡笑隨著鑼鼓聲不停地向觀眾擠眉弄眼。一旁的丑婆子滿臉粉、雙眼凹陷，一張干癟的大嘴涂得鮮紅，嘴角邊醒目的黑痣一笑仿佛就要爬上面頰，耳邊還插著一朵大紅花，左手拿著紅絲帕，右手拿著約有2尺長的煙斗，不時扭捏做態。隨行其后的大頭和尚，手執浮塵不時輕輕向周圍的觀眾掃打著。當鑼鼓聲急促時，他們三個人似乎在不停地問詢、爭吵著，鼓聲一停，大頭和尚很大度地一揚浮塵而去，他們之間的矛盾似乎即刻煙消云散，人群中頓時爆發出歡快的笑聲。

2023年作文調查報告 篇9

　　為了優化公司部門職能，進一步激發員工潛能，公司人力資源部根據工作安排，就公司組織架構、部門職能、崗位設置及人員配備及工作效能等方面進行了溝通征詢，現將相關情況匯報如下：

　　一、調查目的：加強部門溝通，優化職能合理配置，提高工作效能，完善考核薪酬體系。

　　二、調查對象：部門負責人4人及公司領導3人，共計7人

　　三、調查內容（主要涉及如下方面）：

　　1、公司組織架構； 2、公司薪酬體系; 3、公司績效考核制度; 4、部門職能定位;

　　5、部門崗位設置； 6、部門人員配備情況； 7、對人力資源的工作提升建議。

　　四、調查效果：

　　調查順利進行，受到大家的歡迎和肯定。本次調查是總公司獨立運作以來第一次以部門名義組織進行的，使我們掌握了一定的信息，近距離的傾聽到調查對象的心聲，同時也真正實現了公司部門間的公平交流，有著積極意義和深遠影響，為今后我部門更好開展各項工作奠定了基礎。

　　五、調查結果：

　　1、整體評價：各部門能夠根據職責按照年初確定的工作目標全力開展；部門工作人員也基本能夠勝任目前工作崗位，運行情況良好。

　　2、存在不足：

　　1）公司組織架構：基本滿足公司發展現狀要求，但要應根據公司轉型發展進行及時優化調整。

　　2）公司薪酬體系：有待進一步完善，具體為：

　　（1）建立完善薪酬體系，真正做到公平合理、公開透明，尊重歷史，平穩過渡，將老人、新人統盤考慮、全面兼顧；

　　（2）希望能夠執行公開的透明化薪資管理制度；

　　（3）希望能根據各類崗位的工作重要性及人員技能情況綜合進行定級定檔，拉開檔次、拉大差距；

　　（4）希望結合公司上一年度年終考核結果，加強下一年度兌現工作，及時進行員工

　　薪資的晉升或調整，增強公司激勵機制；

　　（5）希望能對公司薪酬定位、各類相關薪資標準（指標）、員工定級情況進行必要的解釋和說明，爭取做到人人都能信服、明了；

　　（6）要加強公司福利保障制度的執行性，充分體現公司“以人為本”的企業文化。

　　3）公司績效考核制度：有待完善，同時需嚴格按照相關考核指標執行，并與個人年終收入分配相掛鉤，充分發揮績效考核制度激勵作用。

　　4）部門職能定位：需要進一步調整完善，可以將有些部門的職能進行調整歸并（如資產管理部部分職能可由物業公司行使；投資管理部某些職能可和投資發展部合并）

　　5）部門崗位設置：根據部門工作人員情況有待調整。

　　6）部門人員配備情況：基本能夠滿足部門日常工作的需要，但從長遠考慮需要進一步充實管理人員隊伍（如財務部、投資發展部）。

　　7）對人力資源部工作提升建議：有待進一步加強溝通。

　　3、對員工個人評價、分析：總體評價良好，各部門人員能夠自覺開展各項工作，但也存在很多不足，具體為：

　　1）主觀能動性不高，敬業精神不足，積極性不夠；

　　2）專業技能有待提高，需要進一步加強學習；

　　3）管理意識不強，工作方法有待創新突破；

　　4）部分人員的溝通協調能力需要加強。

　　六、分析建議：

　　1、根據公司目前實際，提出如下建議：

　　1）建議根據現代企業管理制度，加快優化公司薪酬體系，尊重歷史，平穩過渡，達到科學合理、公平分配；

　　2）建議加快成立重點辦（項目部），以進一步加強工程的前期設計、前期策劃、項目銷售的前期包裝等工作，同時要加大對重點工程的現場、跟蹤等管理力度，保證工程質量優質高效；

　　3）建議加大員工培訓（學習）組織力度，各部門人員要多加強技能的學習與提高，改變模式，提高層次，在保證做好事務性工作的基礎上，提升自我，創新突破；

　　4）建議建立工作崗位競爭機制，加大員工工作危機感，促使員工人人要求上進，個個要求進步；

　　5）建議完善管理流程，加快建立KPI考核制度，真正將績效考核機制運行起來，

　　實現考核機制與員工收入緊密掛鉤，為進一步科學管理、合理分配提供真實依據，切實做到激勵到位、約束有效。

　　2、針對本部門工作開展情況，提出如下建議：

　　1）建議今后將調查工作列入本部門工作職責范圍之內，以半年度或年度為單位組織進行，同時也可視公司發展需要、管理制度執行情況的需要等適時組織；

　　2）建議調整本部門職能定位，部門工作人員更要從根本上轉變工作思路，調整工作方法，強化工作服務意識；并保持及時與員工、與領導進行溝通交流，真正保證溝通流暢，增強人力資源部的居間協調能力。

　　3）建議積極行使本部門各項職能，切實做好各項部門工作，更好更優為大家服務。

　　人力資源部

　　20xx年2月24日

2023年作文調查報告 篇10

　　學習環境是影響學生學習的外界狀況和條件的總和，包括物質環境、人力環境和制度環境三個方面。而開放性學習環境就是在影響學習的各種要素上提供多樣化的物質資源、人力資源，制度也要有彈性、有可變性，從而促進學生主動學習和個性發展的學習環境。那么學生能否在開放性的學習環境中充分發展自己的個性，主動學習科學知識，學校、家庭和社會又該如何給學生提供一個開放性學習環境呢？現在設計一個相關調查問卷，先在有代表性的學校進行調查，再作分析、評判，并提出善改策略。

　　一、問卷設計思路

　　開放性學習環境有其自身的開放性特點。首先，在物質方面，要有豐富的學習資源，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，學習資源豐富了，學生才能在其中自主馳騁。在人力方面，開放性學習環境要側重于學校教學和教師層面，但更要給學生留下自主學習、自主發展的空間，在傳統的學習環境中，學習者常被剝奪了發展決策、自我監督、注意力調整等技能的機會，這些技能對于優化學習經驗是十分必要的，而在開放性學習背景中，教師應幫助學生進行問題分析，而不是直接告訴，是引導而不是具體指揮，是推動學生努力去做而不是將自己的方法強加于學生。在制度方面，開放性學習環境的制度應是彈性化的，知識管理和評定常采用折中的辦法，而不是整齊劃一，不能對不適合考試形式的人才一棍子打死。據開放性學習環境的的特點、性質，我們將學習環境具體分為學習場所、學習工具、學習資料、人力因素、課程體系、教學方式和評價方式多個方面進行設問，具體包括：

　　1.學習場所。學習場所是物質環境之一，開放性學習環境是廣闊的，不只局限于校園和教室，主要包括學校、家庭、實習基地、工廠、公園等。（本問卷題目：1，2，3，4，5，11，14）

　　2.學習工具和資料。這兩者也從屬物質環境，但工具和資料概念的外延有一定交叉性，本試卷試題在這兩方面也有重疊，開放性學習環境的工具和資料也不局限于傳統教具、學具、教科書和輔導資料，它應更具廣泛性，象網絡、媒體、真實的學習素材、各種說明書等。（本問卷題目：7，8，9，10，12）

　　3.人力因素。人力因素包括對學生學習有直接或間接影響的多方面人才，主要有教師、家長、同伴、校外專業人員。（本問卷題目：13，15，16，17，19，22，23，24）

　　4.課程體系。課程體系屬制度環境的一方面，開放性學習環境的課程體系應具多樣性、可選擇性，要開選修課，重視隱性課程。（本問卷題目：25，27，28）

　　5.教學方式。又稱教學組織，也從屬于制度環境，應是一個靈活的，適合學生自主學習、合作學習和探究的方式。（本問卷題目：18，20，21，26）

　　6.評價方式。這是直接影響學生態度、情感和自信力的制度環境的一方面，開放性學習環境的評價主體多元，內容多維，方法多樣。（本問卷題目：29，30）

　　二、調查問卷

　　同學們，為了維護探究性學習方式，充分發揮同學們學習的主體性，推進我們的教育體制改革，努力給同學們提供一個開放性的學習環境，現就日常學習、生活的環境進行一次基本情況調查，你們提供的信息對于我們以后的工作非常重要，希望大家積極配合，認真填寫各項內容。

　　年級（A）高一（B）高二（C）高三

　　性別（A）男（B）女

　　請將各選項的代表符號填寫在題前的括號內：

　　1.班級是一個寬松、活躍的學習場所。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　2.學校的課外活動提供了良好的求知和交流環境。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　3.能從校外生活中吸取大量的知識和信息。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　4.每年至少參加一次完整的校外專題調查研究。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　5.城市的科技館、博物館、天文館等能提供方便的科學學習資源。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　6.學校圖書館、閱覽室為學生學習提供了很大幫助。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　7.學校的實驗室設備齊全，方便做實驗。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　8.經常利用網絡收集資料信息，用于學習。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　9.能利用一些參考書來解決學習過程中遇到的問題。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　10.經常分類整理并保存學習資料。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　11.父母鼓勵關注最新科技發展的社會問題。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　12.在熟悉使用說明書的情況下能使用常用電器。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　13.我的意見、觀點經常得到父母的參考。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　14.能在父母的指導下從事自愿的探究學習。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　15.父母鼓勵閱讀科普文章或看科普類的電視節目。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　16.很愿意與老師交流知識、情感和信息。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　17.老師在教學過程中更多的時候是一個指導者。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　18.和師長意見不一致時能冷靜分析判斷，從不盲從。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　19.敢于提出與老師不同的觀點，并與老師一起探討該問題。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　20.能按照實驗指導，獨立進行實驗。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　21.已養成邊實驗邊記錄的習慣，從不使用理論數據。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　22.經常與同學交流學習體會，討論學習問題。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　23.在課堂上經常與其他同學合作，共同完成一項學習任務。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　24.生活上能與同學互助互愛，友好相處。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　25.經過對學校課程的學習，最大的收獲是學到了科學研究方法。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　26.敢于對所學內容、學習方式、舉行活動提出自己的見解。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　27.敢于向現用教材質疑。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　28.能夠自主地選修自己感興趣的課程。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　29.學校評價學生時，考試不是唯一手段。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　30.學校注重學生考試成績，更注重解決問題的能力。

　　A、完全符合B、比較符合C、不太符合D、完全不符合

　　三、問卷使用方法

　　在A、B、C、D四個選項中，選A得3分，選B得2分，選C得1分，選D得0分。

　　60－90分，示范性的開放性學習環境。在這種學習環境中，學生可以充分發展自己的個性，主動利用探究式學習方法。他們有豐富的學習資源，教師、家長、同學等相關人員所給他們的也是寬松廣闊的環境，同時與這種環境匹配的還有靈活的、彈性化的`制度。學校、家長和社會并不單純的憑考試成績評價學生，而是從情感、態度和能力等方面對學生多方位評價，是一個能促進學生自主學習、自主發展的學習環境。

　　30－60分，發展中的開放性學習環境。在這種學習環境中，學生在一定程度上可以較為自主地發展自己的個性，在教師和家長的指導下自主地選擇學習的內容、方式和方法，但在物質資源、人力資源或制度管理上有一定的局限性。這種環境的領導者和家長應進一步考慮如何更深一層地改善學生的學習環境，在人力資源和物質資源上更多樣化一些，在制度上更靈活一些，以促進學生的充分發展。

　　0－30分，較為傳統的學習環境。在這種學習環境中，學生的自主發展在一定程度上受到了限制，學習者常常被剝奪了發展決策、自我監督、注意力調整等技能的機會，不利于學生的自主學習和發展。這種環境的管理者應充分了解學生的心理，努力改善當前的學習環境，留優加新，盡力給學生創造一個適于學生多方位自主發展、探究學習的良好環境。

2023年作文調查報告 篇11

　　一、旺仔企業的背景

　　旺旺公司于1992年正式投資大陸市場，是第一個在大陸注冊商標并且擁有最多注冊商標的公司，于1994年在湖南設立第一家工廠，1996年在新加坡上市。旺旺秉持著“緣、自信、大團結”的經營理念，立志成為“綜合消費食品王國”，向著“中國第一，世界第一”的目標不斷前進。

　　大部份集團設/據點分布在中國大陸，其次在集團之產品銷售分布個地，以中國大陸市場為主；其次為及其它市場如東南亞國家。

　　二、 旺仔的主要受歡迎產品

　　1. 旺仔QQ糖

　　① 產品特點：產品添加果汁(還原量≥5%)及維生素，強化營養同時，使風味更加純正自然，深受各年齡層消費者喜愛，銷量穩居市場首位，并獲得“中國名牌產品”稱號。旺仔QQ糖口味純正自然，顆粒晶瑩剔透，結合獨特咬感，Q到剛剛好。

　　② 優勢：品牌效應、口感純正、Q勁十足

　　③ 風格：主要以品牌形象旺旺為主，包裝上顏色、口味十分分明，整體有一定的卡通趣味。

　　④ 廣告語：旺仔QQ糖的廣告語為“oh~我的.寶貝” “你也要來一顆嘛？”

　　2. 旺仔牛奶

　　① 產品特征：旺仔系列牛奶口感純正，富含人體每日必須的多種氨基酸、鈣、脂肪、維生素等營養成份，是一種適合小孩子飲用的營養品。

　　② 優勢：迷你瘦身型更受低年齡層次兒童喜愛；禮袋輕量裝，是贈送親朋好友的理想選擇；更易于家庭整箱消費。

　　③ 風格：輕便、紅色旺旺經典卡通形象、罐裝

　　④ 廣告語：“再看，再看就把你吃掉！”

　　三、 消費群體

　　1.消費受眾群體

　　圖一：旺仔產品的主要消費群體

　　由此可見，消費群體主要以兒童和青少年為主，這也符合旺旺產品的營銷策略。

　　2.消費者喜愛的產品包裝事物

　　表一：消費群體主要喜愛的事物

　　3.產品色彩

　　主要以紅色為主、個別旺仔產品以產品本身特色適當選擇顏色、如旺仔QQ糖、不同口味的QQ糖有不同的顏色。

　　四、 競爭對手分析

　　1. 彩虹糖

　　① 主要消費群體：青年學生

　　② 包裝：以彩虹色的糖果圖案為主，紅色或綠色打底、沒有人物形象。

　　③ 材料：脆脆的糖果外衣包裹著不同味道的水果軟心，分為紅色包裝的原果味和綠色包裝的勁酸味。

　　④ 色彩：一道彩虹為主，紅色和綠色陪襯。

　　⑤ 圖形：長方形為主，也有長方盒包裝。

　　⑥ 廣告語：“完美無限，彩虹糖！”

　　⑦ 對比：相比旺仔產品，彩虹糖更多的是有一份青春的活力，在脆皮糖果外衣內有各式各樣的糖果口味。

　　2. 金絲猴

　　① 主要消費群體：學生、成人

　　② 包裝：以卡通金絲猴作為產品主要形象，奶糖包裝的外面是透明的，里面的糖果一粒一包裝。除此之外，也有不透明包裝。

　　③ 材料：由于金絲猴糖果種類十分的多，具體材料由不同種類的糖果來決定。

　　④ 色彩：主要形象金絲猴是以紅色為主的，其他包裝色彩都根據產品的口味種類做出相應變化。如棗味的奶糖，色彩就是以棗的顏色為主。

　　⑤ 圖形：外包裝大長方形，內包裝小橢圓形

　　⑥ 廣告語：“三粒金絲猴奶糖，就是一杯好牛奶。”

　　⑦ 比較：相比旺仔產品，金絲猴的糖果系列種類更為豐富，口味更多。

2023年作文調查報告 篇12

　　現在，我們的科技水平越來越發達，我們的生活水平越來越好。然而就漸漸忽略了食品安全的問題，其實，這個才是我們最應該關心和重視的事情。因為身體健康永遠是第一的，你們說是不是呢？

　　所以我就對食品和零食方面做了調查，調查人員是10男10女，從此表中可以看出有80%左右的同學是喜歡或特別喜歡吃零食的，而他（她）們的主要類別有：甜食、油炸、葷肉等食品。

　　其中甜食占60%，我不反對同學們吃甜食，但不能多吃。因為吃太多甜容易讓我們的牙齒蛀掉，體重增加，嚴重的還會導致高血壓等癥狀，所以我們要適當食用。

　　還有30%的同學吃油炸食品，油炸食品在學校門口都有的賣，如：炸雞腿、炸雞排、炸牛排……但有些油炸食品的油是用過再用的葷油，地溝油。特別是地溝油，唉，想想都覺得惡心，可怕。

　　嘿，別以為只有外面的小吃不衛生，而超市里就都是衛生的，那么我想告訴你，那可未必。因為還有一些“懷”著“僥幸心理”的食品想要蒙混過關呢，它們就是我們口中“三無”食品。

　　“三無”食品就是沒有廠名、廠址、生產日期的食品，它們大多數是用有害、有毒、變質或劣質原料制作的食品。

　　說到生產日期，我統計的同學有90%都在買食品前注意過生產日期，而且我還想起了一件事。就是有一次我和媽媽還有表弟一起去超市買零食，只見表弟拿了一桶薯片，我拿過來看了看，呀，是過期食品！我立刻對表弟放回去，可表弟不聽，唉，沒辦法了，當天晚上表弟因為吃了過期的薯片，痛得捂住肚子在床上來回翻滾，直到第二天，才康復。所以同學們在購買零食或食品時，千萬一定要注意生產日期哦。

　　俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”，所以，我們也不能餓著不吃，而且要為食品和我們的安全創建一片和諧的藍天吧！

2023年作文調查報告 篇13

　　一、課題的界定:

　　讀寫結合點：是指在八年級語文學習階段能利于學生作文寫作能力提高的一切材料。包括課文仿寫(片斷或整體)、單元主題、課后“研討與練習”、學校、家庭、社會生活等素材。

　　八年級學生作文寫作能力：八年級，一般指初中二年級，它在整個初中階段的語文學習中起著承前啟后的作用。它既要為初中一年級寫作具體生動的記敘文繼續打牢夯實基礎，同時又要為初中三年級寫作簡單的議論文作好鋪墊，以適應初三中考的需要。

　　八年級作文寫作能力具體是指《語文課程標準》所要求的能寫內容具體的記敘文，明白清楚的簡單說明文，和根據生活需要而定的日常應用文。

　　二、課題研究需解決的問題:

　　要想提高八年級學生的作文寫作水平，說易也易，說難也難，難易的轉化點全掌握在我們教師的手中，那就是要求我們的教師在教材現行編排和學生基本寫作現狀的基礎上，能夠首先尊重教材，同時又能緊扣教材本身，動點腦筋、想出辦法，遵循學生的認知規律和身理心理的發展，開啟思維、拓寬途徑、挖掘適合學生作文訓練的讀寫結合點來創造性的應對教材，切實保持、保證學生閱讀能力、語文素養的提高、提升的同時，寫作能力也得到相應提高。當然，最需解決的問題是在了解八年級作文寫作能力具體是指《語文課程標準》所要求的“能寫內容具體的記敘文，明白清楚的簡單說明文，和根據生活需要而定的日常應用文”的基礎上，對讀寫結合點“在八年級語文學習階段能利于學生作文寫作能力提高的一切材料。包括課文仿寫(片斷或整體)、單元主題、學校、家庭、社會生活等素材”的準確有效確立、及有效組織學生讀寫結合訓練從而摸索出一條可供操作的具體模式，切實可行的提高八年級學生的作文能力了。

　　三、課題研究的政策或理論依據:

　　1、新課程改革關于“以人為本”的理論。只有從學生實際情況出發，真正關注每一位學生的發展，才能最終實現“為了學生的一切，為了一切的學生。”

　　2、新課程改革關于遵循學生身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略的理論。只有讓學生更多地直接接觸語文材料，并且將閱讀與寫作緊密相聯，互為促進，才能讓學生掌握運用語文規律，觸摸到語文學習的命脈之所在。

　　3、大語文教學觀的理論。只有樹立語文的內涵與外延是相等的理念，才能讓學生學會到生活中去“找米下鍋”，將語文學習與日常生活緊密結合，語文學習之路將越走越寬，越學越輕松，越學越有趣。

　　4、教師專業發展理論。教師專業發展理論是現代教育的要求和必然趨勢。從本質上說教師專業發展是教師個體不斷發展的過程，是教師不斷接受新知識，增長專業能力的過程。“挖掘讀寫結合點，提高八年級學生作文寫作能力”是伴隨著學校教育課堂教學而生，已有不少探索和積累，有很多可借鑒的有生命力的東西。

　　四、課題研究的過程:

　　現象分析：縱觀八年級學生，作文寫作能力普遍低下，“沒話寫”、“不會寫”、“寫不好”仍是困擾他們的三大難題。細究原因不外以下幾種：

　　1、新教材編寫過程中將寫作、口語交際融合于綜合性學習之中，本身就暴露出重閱讀輕寫作的傾向，給人造成作文寫作板塊不突出之缺憾;

　　2、受新教材編排意圖的影響和教師的專業素養及教學能力等限制，實際教學過程中教師不重視學生的作文，不會上，不敢上，怕上作文課的教師比比皆是;

　　3、因教師本人不夠重視，造成學生平時訓練的機會減少;

　　4、學生雖有了一定的閱讀，但因缺乏具體指導和系統訓練，思想中缺乏讀寫結合的意識，只讀不寫，喜讀怕寫，讀寫分離現象嚴重。正如特級教師丁有寬老師所說的：“讀寫結合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷。”

　　基于上述種種原因，此課題的確立與研究將把八年級學生從面臨的寫作困境中解救出來，變“沒話寫”為“有話寫”;變“不會寫”為“我會寫”，變“寫不好”為“能寫好”;同時這課題的確立與研究也能促使教師本人進一步鉆研學生、語文課程標準、新課改理論、文本，對提高教師的業務能力和教學水平有很大的促進作用。

　　問卷調查：在課題研究的開始、中間及最后階段，為了了解初二學生的寫作現狀和需求，掌握第一手研究資料，我采用過口頭回答、舉手表決和書面問卷等方法，從最現實、最棘手的問題入手做有效研究。問卷調查的時間放在了20xx年4月15日，正是本人想對此課題開展自主研究的前面(沒想到后來竟成了本人開展個人課題研究的第一手資料)。問卷調查的方式采用記名或不記名皆可兩種，問卷調查對象既有全年級14個班，也包括本人所帶的兩個班(研究中期，因工作需要，本人又從新初一開始接起，后又變為全年級18個班，也包括本人所任教的兩個班)調查的內容包括

　　1、你對你目前的寫作現狀滿意嗎?原因是什么?

　　2、你覺得作文寫作的興趣應該如何培養?

　　3、你的作文有過被老師當作優秀作文的例子嗎?你覺得能成為范文的關鍵是什么?

　　4、你覺得八年級學生的作文水平怎樣才能提高?你希望老師怎么做?

　　5、你的語文老師是如何提高你的作文興趣和作文水平的?你對他(她)的做法滿意嗎?

　　6、你的語文老師重視作文課嗎?你最喜歡老師怎樣上作文課?你能描述一下嗎?

　　共六個方面。對于第一個問題百分之九十五左右的學生對自己的寫作相撞不滿意，原因主要在自己讀書少，平常練得少，老師沒有很好很系統的做過指導;對于第二題幾乎所有的學生認為多讀書、多觀察、多思考、多動筆能夠培養寫作興趣;對于第三題的回答，部分學生作文偶爾有被老師當作范文的例子，極少數學生作文經常被當作范文，還有相當一部分同學沒有獲得過這樣的經歷，自認為作文寫得很一般。回答第四個問題時學生認為多讀好作品、多感受生活、體驗生活、多練練筆作文能力能提高，同時希望老師多指導些寫作技巧方法、多介紹別的同學的好作文、經常開展系列專題訓練;對第五題有不少學生對語文教師不夠滿意，希望老師自己要重視學生的作文，同時對在提高學生作文能力方面做得好的老師學生們也給予了肯定。最后第六題學生有直接答不重視不上作文課的，也有對做得好的老師給予了肯定和表揚。

　　組織訪談：為了進一步了解初二學生的作文寫作現狀及寫作心理，本人特地在20xx年的4月18日，也就是調查問卷進行過沒幾天，本人趁熱打鐵又組織了幾個作文寫作層次不同的同學進行了訪談實錄，主要由學生們提出他們認為困惑的問題，由我進行指導和解答，學生問的問題主要集中在：怎樣你好作文題?作文題是先擬好還是作文寫完后再擬?如何寫好文章的開頭和結尾?怎樣能使自己的作文語言有文采?怎樣能把握住作文的中心?為何自己寫時會跑題?生活中一件平淡的小事為何別人能寫得很好而自己卻不行?

　　針對學生問卷調查和訪談中暴露出的問題和感到的困惑，本人積極采取有效行動，查找很多相關研究理論，如制定相應對策即“通讀課文，領會精髓(還要結合課文后的練習要求)→找準結合點，以讀悟寫→指導方法→讀寫遷移→當堂作文(或課外練筆)→及時評價→完善作文→形成能力”。

　　課題研討及開展活動：帶著學生作文中出現的主要問題本人將理論與實際行動緊密結合，始終做到研究的開始、過程、結束都有理論指引，都有行動跟上，將學、研、做三者結合，讓理論做指引，不走彎路。通過上網查閱相關資料、閱讀有關專業書籍、吸取名家思想精髓作為理論支撐，且注意用教材的，去規范，去約束，去導航。，在研究過程中針對學生現狀和需求開設專題作文指導課和專題講座，如《記敘中怎樣描寫》、《記敘中怎樣抒情》、《小事怎樣寫精彩》《讓你的作文語言靚起來》《記敘文中怎樣用好課文這一例子》《作文，到底該如何審題》《讀書的厚度就是作文的深度》《如何巧擬作文題記》等，做到在行動中研究，在研究中再行動，解決研究過程中遇到的實際問題，提高研究的有效度和實用價值。平常只要有任何一處能夠讓學生展示作文寫作能力的機會本人都不會放過，如教師節讓學生給老師寫賀詞，校運會讓每一個學生向播音組至少投稿一篇，為北京奧運志愿者擬志愿者誓詞、期中期末考試來臨前讓每一位學生擬計劃、訂目標、向同班同學或鄰班發挑戰書、向街頭用字不規范部門寫建議信，參加學校級以上部門組織的所有的征文比賽活動，重視數量取勝的同時也追求質的提高，積極向《好家長》《現代快報》《揚子晚報》《金陵晚報》等雜志報刊投稿，總之本人所教的學生的作文機會多多，能力也在平常的練筆、作文、投稿及開展的各項活動中得以提高。

　　實踐檢驗：因為所帶兩個班級的便利、所在初二年級全組老師的團結、協作和所在教研組、學校的大力支持，使得研究過程中可以進行多向比照：本人自己所教兩個班、同年級同層次班、實施課題研究的班級與非實施班級等進行比照，得出真實有效的結論是：此課題的研究是有價值的，成功的。本人把自己所教的兩個班從研究開始到結束都當作實驗班級來對待，所以只能是和同年級非實施班作比較。一年多來，在課題的引領下，學生的作文寫作取得了不錯的成績，作文水平大幅度提高，兩學期區市組織的期中期末統考和學校自行組織的月考，我所教授的兩個班級學生的作文均分和優分都是全年級的之一，學生的語文成績在學校全區也排在前列;學生參加南京市“好家長”杯作文競賽成績突出，有好幾個學生的作文都能在《好家長》或《少年文藝》或《江寧文藝》等雜志上發表，有一位學生還把她的所有練筆命名為《華年的思維》經我幫助整理已由安徽文藝出版社20xx年5正式出版。這樣的結果令人欣喜，從中也可看出這一課題的現實性、時效性和生命力。邊教邊研，教，學，做三者合一，也增強了本人的教學研究意識，尋到了一些讀寫遷移訓練的結合點和方式，努力實踐閱讀教學中讀寫結合、讀寫遷移的有效性，在研究過程中本人既能遵循序列性原則，注意知識結構的難易梯度，循序漸進，由易而難，由淺而深，順應作文教材對學習規律。如以寫簡單的說明文這一要求為例，其知識板塊及能力訓練可作如下分解：第一為基本說明方法的認知及運用;第二為對說明特征的把握;第三為說明順序的合理安排;第四為說明語言的平實、生動。四個板塊顯示四個知識層次，后一層次是對前一層次的突破和提高。四個板塊逐漸由低級走向高級，形成一種合理梯度;同時又能遵循可操作性原則，讓學生多讀、多練，以讀帶練、以讀促練、讀寫相機結合、有效聯系。實踐證明，具體操作中可以獲取只屬于自我的獨特感覺，可以印證別人的經驗，也可以積累自己的經驗;只有通過操作，才能讓學生把直接或間接得來的作文知識和作文信息轉變為作文技能。當然操作應有“量”的要求。每周兩節的時間里，操作應落在實處，向四十五分鐘要效益，課外還要有適當配合。要能夠兼及重要的知識點和常見的題材類型。沒有數量保證，自然就沒有效果的保證。操作還要做到“具體”。每次訓練要有明確的目的，要設計得體的題目，要安排合理的程序，要制訂可行的驗收標準，等等。

　　五、課題研究的結果

　　1、調動了學生的作文積極性，讓學生樂于習作

　　學生怕作文，對作文不感興趣，跟我們教師對作文的重視程度和引導方法有關。按教材安排八年級學生一學期只需完成六篇大作文，再加上八次小練筆，一學期充其量才有14次習作的機會，語文的大部分時間是花在閱讀教學上的。這樣從客觀上無意識地造成了語文教學重“讀”輕“寫”的局面，學生的作文興趣自然得不到激發和培養，作文能力也自然得不到提高。“挖掘讀寫結合點，提高八年級學生作文寫作能力”的研究課題將讀與寫緊密地結合在一起，做到立足于“讀”，著眼于“寫”。為了將“寫”的訓練目標落實好，教師必須熟讀課文，以獨特的視角挖掘課文中有利于“寫”的因素，并以學生易于接受和樂于接受的方式組織閱讀，在學生讀通、讀透，有所感悟和體會的基礎上，進行“寫”的訓練的遷移。由于是有所借鑒、有所感悟和體會，此時的學生對“作文”也能“文思泉涌”，也能“下筆有神”，也能感受作文所帶來的自信與快樂。久而久之，學生作文積極性調動的同時作文寫作能力也得到提高了。

　　此外，提高八年級學生的寫作能力既是本課題的一個目標，也是一個策略。在具體的教學中，要求教師本人我通過語言激勵、情境創設、美文品讀、活動開展、成果表彰等手段來綜合并用得以實現。

　　2、拓寬了學生的作文思路，讓學生善于組材

　　以往一說到寫作文，學生常常總會抓耳撓腮、搜腸刮肚，總覺“無話可寫”，不知如何落筆。究其原因，除了學生讀寫分離，訓練機會不多，加上學習時間緊張，生活經驗不足，生活體驗不深，可寫的素材少之外，主要是因為學生的作文思路沒有打開，不懂得如何審題，如何立意，如何根據作文的要求去搜集題材。本課題的研究課題注重以課文為憑借，以某一讀寫結合點為契機，先對學生進行“由此及彼”的模仿訓練，再進行“舉一反三”的拓展訓練，極大地培養了學生的發散性思維和創新性思維。當學生的發散性思維和創新性思維被激活后，作文的思路自然而然就寬了。只要給一個作文題目，學生的頭腦就能快速運轉，再通過快速構思仔細推敲，整個作文的框架就清楚，脈絡就清晰。

　　3、夯實了學生的文字功底，讓學生精于表達

　　“挖掘讀寫結合點，提高八年級學生作文寫作能力”的研究課題更重要的在于立足教材，讀寫相機結合，充分發揮每篇課文的外顯的和隱性的作用，有目的地選擇一些語段讓學生品讀、理解、揣摩、賞析，體驗和感悟祖國文字之精妙，景物之豐美，人情之偉大，作者技法之高超。在此基礎上，進行仿寫、續寫、擴寫、改寫、補白等訓練，夯實學生的文字功底，讓學生的表達更加流暢、形象、生動，從而解決了學生“有話不懂得寫”的缺憾。

　　八年級作文寫作能力具體是指《語文課程標準》所要求的能寫內容具體的記敘文，明白清楚的簡單說明文，和根據生活需要而定的日常應用文。課題的源頭來自于學生的現狀、需求、教材的要求和個人長期的獨立思考及一線實踐的摸索，故在研究過程中本人是始終充滿熱情和對學生的期待的，在實踐過程中本人一直堅持自己當初所設的研究內容，努力提高自運用教材的能力，帶領學生找準讀寫結合點，如：課本的表達特點是什么、學生面臨的實際怎樣、單元訓練的主題怎樣、課后“研討與練習”又是什么等等，努力做到了多研讀課本，多鉆研課本要求及學生實際，切時、適宜的將課文精彩片段當作仿寫訓練并及時評價，將書本后的練習轉化為作文片段寫作并及時給予反饋，將課外讀物、學校生活、社會這些有形、無形的書本當作練習的材料、情感宣泄的窗口，營造良好的寫作氛圍、創作盡可能多的機會讓學生學會觀察、學會積累、勤于思考、善于表達、多方展示，摸索出了諸如“模仿法”、“擴續法”“補白法”“評議法”“插圖法”“引申法”等方法，學生現在“想寫”、”會寫”、“有話寫”、“寫得好”的喜人景象幾乎天天出現，令人欣喜。

　　六、課題研究的反思

　　課題研究雖已取得了階段性成果，但是在研究過程中出現了一些問題，也值得本人反思和改進：(1)剛開始確立的個案研究法即“跟蹤一個學生從始到終的寫作能力的逐步提高過程，形成案例”的構想會因所帶年級不銜接而被迫中斷，即使這一方法仍可繼續采用，但所獲得的資料、信息等也屬間接，所以要想達到更好的效果，掌握更真實的材料，從初一帶到初三是最合理可行的。(2)由于學生的語文基礎與學習能力客觀差異，無論在哪一個班級總存在著相應的且數量不在少數的“學困生”。“挖掘讀寫結合點，提高八年級學生作文寫作能力”是一個練習范圍相對擴大的訓練，而“學困生”在以往較為單一的閱讀或作文教學中都存在學習困難，在這相對綜合的讀寫結合訓練中其學習困難也可想而知。相反，學優生通過讀的鋪墊，寫的延伸和寫的反哺作用，其讀寫能力都有更大的進步。班級內的優差生之間的距離進一步拉大。如何抓好“學困生”的輔導與轉化是下一階段的重點研究工作，嘗試運用“分層教學”的策略，降低對“學困生”的要求，給予更多的關照和表現的機會，讓每個層面的學生都得到最程度的發展。

　　通過本課題的研究，也給自己的視野上了一個臺階，似乎又有一個新的課題放在了自己的眼前，這就是自己的經驗和探索能否上升到理論的層面為作文教材建設作點貢獻?幫助我們的語文教學有效扭轉作文教學“大而籠統、小而混亂”的局面?當然，個人的力量是微不足道的，說到作文教材建設這一大的話題需要多種理論如教育理論、人才理論、寫作理論等等的綜合作用，需要反復論證和實驗，本人深感需要加大理論學習，且將理論和個人的作文教學教學實踐結合的再緊密些，爭取形成一定的影響力對更多的同仁產生推動和影響力，同時，經過這一輪實踐和研究，絕大多數學生作文能力、語文能力和素養得到了提高、提升，個別學生進步不大，所以，讓所有的學生一個不落隊的整體進步應該是我們課題研究者的理想目標，本人將在今后的教育教學教研中繼續努力，直至完美理想的實現。

　　養殖業的調查研究報告

　　摘要:龍須菜與牡蠣混養及蝦蟹混養是南澳盛行的養殖模式模式，為南澳帶來了巨大的經濟效益，并且進行龍須菜和太平洋牡蠣混養后當地就沒發生過嚴重赤潮。我們小組對此展開實地調研，采訪養殖戶并拍錄了龍須菜與牡蠣混養養殖工作流程，使我們真正的學到了養殖知識。這兩種模式對當地以及其他地區的養殖戶都有很大的借鑒意義。本文綜述了這兩種模式的養殖方法，對其對生態平衡的作用進行了探討。調研發現推廣這種模式，不管是從經濟效益上，還是海洋生態保護上，都有著它無可取代的價值。

　　關鍵詞混養效益生態平衡

　　1.調研背景介紹

　　汕頭南澳縣是廣東省的海島縣,位于廣東省東端、南海與中國臺灣海峽交界的海域上,共有35個島嶼,總面積108.57平方公里,其中主島南澳島面積106.14平方公里,海岸線76.77公里,人口7.2萬,目前仍以海洋漁業為主要產業。該縣擁有海域4,600平方公里,海洋捕撈業發達,為全國水產百強縣。島上養殖業也很繁盛，主要養殖蝦、蟹、鮑魚等海鮮。在調研過程中，我們驚喜地發現，原來龍須菜與牡蠣混養、蝦蟹混養等模式在當地很是盛行，而且據養殖戶反映，收效甚好。因此，我們對此重點展開了討論和調研。

　　龍須菜原產于我國山東省沿和日本沖繩島。既是提取瓊膠的優質原料,又是人類的綠色保健食品珍稀的海洋蔬菜,還是養殖鮑魚等海洋動物的優良飼料;栽培龍須菜還以其特有功能,凈化海區環境,減赤潮的發生,因而具有較高的食用、藥用和經濟價值,產生良好的生態效。1999年至XX年，中國科學院海洋研究所、廣東省海洋資源研究發展中心和南澳縣科技興海辦公室合作，開展了“江蘺屬海藻龍須菜移植粵東南澳海區研究”項目，取得了豐碩成果，至今已達規模化生產水平。

　　太平洋牡蠣原產于日本、澳大利亞，是一種營養豐富、肉質肥美的名優經濟貝類，素有“海洋牛奶精品”美稱。南澳天然條件優越，發展太平洋牡蠣具有得天獨厚的優勢。早在一九八四年，南澳就引進太平洋牡蠣進行吊養試驗，一舉獲得成功，并一直作為常規品種推廣養殖。

　　據介紹，在南澳島，當地漁民嘗試對龍須菜和太平洋牡蠣進行“間插式”混養，既為漁民增加創收機會，又相當于在大海中建一個巨型的污水處理廠，有效凈化海水污染[1]。汕頭1998年曾發生一次赤潮，但自1999年引進龍須菜之后附近海域就沒有出現過赤潮。

　　蝦蟹混養是近幾年海島漁民捉摸出來的一套養殖方式，適用于很多地區套用，由于成效明顯，現已經推廣，幾乎每家養殖戶都采用這種模式。現在在全國各地已經有出現龍蝦與螃蟹混養的模式，據說，這樣養殖的龍蝦產量要比單獨養殖的龍蝦產量要高出十個百分點，而且龍蝦相對的個頭比較大，健康狀況良好。而螃蟹相對而言個頭也比較大，成熟的時間也會提早一兩個星期。也有出現魚蝦混養的模式，這種模式效益很明顯，在長江中下游特別盛行。它的好處就是魚能以蝦的排泄物為食，這不僅減少飼料，同時能保持池塘水質較好，有益于蝦的養殖，因為蝦的生長過程中對水質的要求要遠遠高于飼料的要求。另外，還有出現魚、鴨、水稻并存的養殖方式，不過只局限于南方水分充足的地方，魚、鴨的糞便不僅是水稻的養料，而且在很大程度上減少了病蟲害的發生，形成了一個局部的生態平衡模式。

　　2.調研活動概況

　　調研組員：華南師范大學化學與環境學院赴汕頭南澳島三下鄉社會實踐服務隊

　　調研時間：20xx年7月15日至20xx年7月22日

　　調研地點：后宅鎮西山村路段、后宅鎮羊嶼村各養殖場、羊嶼村近海養殖海域

　　3.調研方法介紹

　　我們調研組采用走訪的形式，通過實地考察，采訪養殖戶，了解目前南澳養殖業的發展狀況。

　　這次的采訪，我們調研組特別注重細節的問題，特別是在采訪過程中，注意與養殖戶的交流和互動方式。還有，就是特別注意養殖戶提到的一些特別細微的養殖經驗，這些經驗很多都是他們能獲得成功的秘訣。

　　采訪過程中，我們通過照相及錄像來記錄我們的調研過程，這增加了我們調研結果的可信度和說服力。特別是很感謝那位近海養殖的養殖戶，專門開船載我們出海拍攝他的牡蠣養殖方式和過程。

　　盡管調研過程中遇到過重重問題，比如，天氣炎熱、有的養殖地段人煙稀少、養殖戶拒絕接受采訪……但每次我們的調研組員卻都能堅持下來，而且能及時調整調研方法，結合當地的具體情況制定一套與之相適應的調研計劃。我們調研組組長還會定期開討論會、及時總結當天的調研結果。

　　4.調研結果

　　4.1龍須菜與牡蠣的混養模式[2]

　　4.1.1龍須菜的栽培模式

　　筏式單養龍須菜。這是主要的栽培形式，其中大多數是在秋、冬、春三季連續栽培龍須菜3茬，少數是全年筏架不上岸，連續栽培4茬。

　　龍須菜與海帶筏式輪養。9月--12月栽培龍須菜，12月--翌年4月栽培海帶，4月--7月栽培龍須菜；少數是7月--9月也栽培龍須菜。

　　龍須菜與牡蠣筏式輪養。在夏、秋、冬三季吊養褶牡蠣，在冬、春季牡蠣收獲后栽培龍須菜1茬--2茬。

　　4.1.2龍須菜的.栽培技術

　　海區選擇。①底質：除了凹凸不平的巖礁底質外均可。②水深：冬季大干潮線下2.0m以上水深。③風浪與水流：目前，由于養殖器材堅固，抗風浪能力強，可以到潮流較急的海區養殖，風浪較小的海區要求潮流暢通。④水質：南方海區水質一般較肥沃，只要養殖季節海區海水比重在1.018以上、沒有工業廢水嚴重污染均可。

　　海區布局。要求呈“品”字形排列。

　　筏架設置

　　(1)定位打樁。由于龍須菜在南方生產要避開高溫季節的臺風期，因此，考慮筏向的主要因素是潮流，筏向要盡可能做到順流。筏子的位置方向確定后，要確定筏長和樁間距離。筏身長度為50m--65m，錨纜繩的純長度為滿潮時水深的2倍--3倍。一臺筏子的兩個樁間的水平距離為筏身長度加上錨纜繩與水深構成的直角三角形的另一邊長度的2倍。兩筏之間的距離就是相鄰樁間的樁距，不同的養殖模式則不一樣，有的2.5m--3.0m，有的4.5m--5.5m，這樣即可確定樁位。

　　樁基材料視海區底質不同而異。沙泥質底的海區應選用大約直徑13cm、長2m的松木為樁；泥沙底的海區選用大約直徑16cm、長3m以上毛竹為樁；軟泥質底的海區應拋50kg--100kg的鐵錨。注意毛竹末端要打通竹節，長度約占全長的1/3。除鐵錨外，各樁均要在頂端鉆孔以便系樁繩。

　　(2)下筏。下筏前，錨纜繩要與樁繩連接好，浮綆繩上還需每隔50cm--60cm處綁好吊繩和相應的浮子后下海，每小區臺架的兩側還需加固橫繩，浮綆繩、橫繩與錨纜繩連接好，再將松緊不齊的筏子整理好，使間距一致，即構成單式筏架。筏架的松緊度要以潮也保持松馳為最適宜。

　　(3)每小區(約3畝)的用料。除了樁基外，還有2160絲--2800絲的聚乙烯浮綆繩、橫繩、180絲的聚乙烯吊繩和2800絲--3600絲的聚乙烯樁繩、錨纜繩以及浮子等。

　　取苗、夾苗、掛苗

　　(1)時間。在水溫下降至27℃時，約在每年的9月下旬至10月上旬。

　　(2)苗繩。180絲--360絲聚乙烯繩，有3股3花、3股6花兩種形式，苗繩的捻度必須適宜，太松易掉苗，太緊易傷苗。分苗前幾天要把苗繩處理一下，即新苗繩用水浸泡1天，舊苗繩用200ppm漂白粉消毒、洗凈。

　　(3)取苗。由于龍須菜基部生長速度慢于頂端，因此，除了要選擇生長良好、顏色紫紅、雜藻較少的龍須菜外，還要盡可能不用基部藻體為種苗。運苗期間要防止藻體干燥和溫度超過30℃。

　　(4)夾苗。應采用簇夾法。夾苗量以每米苗繩用50g龍須菜，把剔除雜藻(滸苔等)后當種苗的龍須菜按5g左右為一小簇穿過苗繩，每隔5cm--10cm左右夾一簇苗，應夾在苗中部，兩端露出5cm--6cm。夾苗時，防止陽光曝曬和藻體干燥，以防藻體脫水和超過溫度上限。

　　(5)掛苗。把夾好的苗繩兩端和浮埂上的吊繩連結好。

　　栽培管理

　　(1)水層調節。栽培水層的調節，實際上是調節龍須菜的受光。龍須菜是好光性海藻，過弱的光照生長慢，但過強的光照對生長有抑制作用，甚至色素被陽光分解而褪色變黃，如不及時調整會變白脫落。

　　(2)調整筏架。除適當增減浮力外，應及時補上被弄斷的繩子；要經常注意檢查筏架的牢固程度，每臺筏子的松緊要一致，要求齊正劃一，以保證生產安全，龍須菜受光均勻。

　　(3)施肥。南方海區水質肥沃，一般不施肥；但在個別季節，局部海區營養鹽不足時應考慮掛袋施肥。

　　收獲曬干

　　經過2個月--3個月的生長，龍須菜增重高達100多倍，這時藻體較粗，顏色紫黑，當每米苗繩達到3kg時即可收獲。除非病蟲害嚴重而搶收，否則不宜過早收獲，因為過早收獲的龍須菜含膠量較低。收獲應連苗繩一起上岸，不宜采取割收法而留住基部。要選擇晴天早晨進行，以確保龍須菜能及時曝曬而不變質。如果第一天沒曬干，翌日一定要曬干，以便裝袋保存。

　　4.1.3太平洋牡蠣的養殖方法

　　太平洋牡蠣是廣鹽性、廣溫的內灣貝類，具有個體大、生長快，產量高、適應性強的特點。它的軟體部豐滿細嫩，味道鮮美，營養價值高。南澳特別適合養殖太平洋牡蠣，據不完全統計，幾乎所有養殖戶都是養殖太平洋牡蠣。其養殖方法有延繩式、極架式及立柱式等。

　　以海區延繩式養殖為主，其主要養殖措施有：

　　（1）海區選擇：根據太平洋牡蠣體型大、固著點小、抗風浪能力差的特點，應選擇風浪小、潮流暢通、無污染、有淡水注入、餌料生物豐富的海區。

　　（2）設臺及放養密度：順流設臺，每臺（俗稱每拖）浮梗長50-60米，臺間距5米，30-50臺連為一區，樁梗長度視海區水深而定，一般樁梗長度是大潮干潮時水深的2倍以上。采用廢舊泡沫塑料作浮子，浮梗上每隔0.4-0.5米間距吊一串貝苗。每根苗繩串扇貝殼10片，每片附苗10粒左右。

　　（3）日常管理：一是前期保苗，購買苗種后，在當地海水池塘中進行暫養，暫養的苗種殼長達1厘米左右，吊養到海區中，在暫養中要及時洗刷污泥以免悶死幼苗。二是要及時清除附著物和洗刷污泥。隨著水溫的升高，牡蠣上附著物較多，妨礙牡蠣的濾食，影響生長，在清涂洗刷時，要輕拿輕放，以防牡蠣脫落。三要防止串之間吊繩纏繞和掉串。在臺風多發季節里，做好筏架加固防臺工作。

　　4.1.4龍須菜與牡蠣的混養模式好處[3]

　　南澳地區太平洋牡蠣的養殖規模很大，但由于海水鹽度較高，加上技術水平不夠，育苗方面較差，一般苗一般從育苗技術高的福建省進口。太平洋牡蠣的養殖密度如果過大，產率會下降，養殖牡蠣后其排泄物會引起海水富營養化，與龍須菜混養則其排泄物可被龍須菜吸收起到凈化作用，龍須菜吐出的氧供牡蠣用，同時龍須菜能被牡蠣供養。

　　在我們采訪過程中，有陸上的養殖戶提出了他們的擔憂，說近海大量養殖牡蠣會不會造成他們內陸養殖水源受污染。事實上，據我們調研所得，這是不可能的。因為，自從牡蠣與龍須菜混養之后水質不但不受污染，反而陸上排除的養殖廢水也能被其凈化。因此他們的擔憂是不存在的。

　　4.2蝦蟹混養技術

　　南澳養殖戶養殖的蝦主要以白蝦、草蝦為主，蟹主要以大青蟹為主。

　　4.2.1水草管理

　　蝦蟹混養池塘中種植水草可以起到遮擋陽光、降低水溫的作用，同時水草可提供大量的維生素及其它營養成份，足蝦蟹維持健康生長的重要餌料之一。而水草的大量生長還可作為蝦蟹蛻殼時的隱蔽物，有利于減少白相殘殺，提高成活率。除此之外，水草的生長可以吸收水中的氮、磷、鉀等營養元素，有利于降低氨氮和亞硝酸鹽等有害成分的含量，使池塘的養殖生態得到改良。但日前的水草品種以發芽早、生長快、營養好、但不耐高溫的伊樂藻為主，該草在夏天高溫季節特別容易腐爛，而腐爛的水草將引起水質惡化和細菌大量繁殖，由此引發的蟹病將會造成重大的損失，因此必須采取措施加以預防。

　　當水草生長過于茂盛時，應及時割去表層20～30厘米處的水草，或采取打格通風等措施，以降低水草的生物量。此法可有效解決夏季水草的腐爛問題。當水草發生大面積腐爛時，可割除表層的爛草，并潑灑生物有機肥，使水草盡快恢復生長。對于水草數量較少的池塘，可補放一些漂浮植物如水花生、水葫蘆和浮萍等，也可以補種一些優質水草如輪葉黑藻或伊樂藻，以改善池塘的生態條件。4.2.2水質管理[4]

　　良好的水環境是蝦蟹混養取得高產、高效的重要保證。在高溫季節中，池塘的水溫偏高，水質變化快，水質惡化時常引起蝦蟹大批死亡，因此蝦蟹混養池應多換水，并采取相應的水質改良措施。

　　經常注水或換水可促進水體交換，達到刺激蝦蟹蛻殼生長的目的。當水源水質較差時，注水后一定要對池塘水體進行消毒防病處理。消毒劑可選用二溴海因、溴氯海因、富溴、強氯精、漂白粉、二氧化氯、聚維酮碘和雙氧離子季胺鹽絡合碘等，使用濃度均為0.1～0.3克/立方米。池塘注水時間以10∶00至15∶00為宜，不應在下午17∶00后加水或換水，這樣會使表層水中的氧氣因水體對流而被提前消耗掉，晚上則必定會出現缺氧浮頭現象。

　　水草較少的池塘常會滋生出大量藍藻，此時僅靠換水不但難以改良水質，而且會促使藍藻的暴發，可采取隔天潑灑兩次0.4克/立方米濃度的強氯精或二氧化氯來加以控制。若池中已發現有藍藻大量分解死亡時，應盡可能提前將蝦蟹起捕上市，以減少損失。若水源水質較好，則可采取徹底換水的方式加以解決。

　　對于底質發生惡化的池塘，可采取多次潑灑底質改良劑和生物制劑來調節，以確保蝦蟹正常生長。

　　4.2.3增氧

　　蝦蟹混養池必須配備增氧機或水泵，當天氣十分悶熱時，應在中午時分開啟增氧機，使底層耗氧的有機質得到充分的氧化，以改善晚間的溶氧狀況。若午夜后開機增氧，則必須持續開機至白天方可關機，如遇陰雨天，則必須全天連續增氧，以防止蝦蟹缺氧死亡。除此之外，在蝦蟹養蘊過程中還應配備適量的化學增氧劑，以防止意外缺氧事故的發生。

　　4.2.4投餌管理[5]

　　過量投餌常造成飼料在池底大量沉積，并引起底質和水域生態的惡化。而投喂動物性飼料比投喂植物性飼料更易污染水質，因此蝦蟹混養池塘的投餌應注意如下事項：①以優質的顆粒飼料為主，搭配投喂植物性飼料；②8月底至9月初可增加動物性餌料的供應，但應注意對餌料進行消毒處理，通常可用20毫克/升的高錳酸鉀浸泡10分鐘，以殺滅病菌；③定期潑灑生物制劑或生物有機肥改良池水生態，防止病害的發生；④在悶熱的雷雨天或蝦蟹大批蛻殼時應減少飼料的投喂量，以防止剩余飼料污染池水和池底后引起蝦蟹發病；⑤在飼料中添加1%～2%的大蒜素或加拌1%～5%的生物制劑等無公害藥物進行防病，若已有病害發生，可用1%。氟苯尼考拌餌進行治療，但在起捕上市前1個月應停止用藥，以防藥物殘留。⑥為減少殘餌對池塘生態的破壞，可在飼料中加拌誘食劑，以提高飼料的利用率。

　　4.2.5當地養殖戶的養殖經驗

　　經驗一：西南風適合養殖，溫度高能使蝦蟹長得快，25-30攝氏度最合適，但溫度高容易使海水變質，要經常換水。

　　經驗二：一天投料2-3次。用工具試探飼料是否適合，可以防止飼料的浪費。

　　工具：把飼料放到一個圓盤狀的有網眼的工具。放進水中。2-3個鐘頭后看飼料還有沒有剩下，來判斷飼料是否合適，一方面可以保證蝦蟹吃得飽，一方面可以保證飼料不浪費，防止多余的飼料造成海水富營養化，污染海水。

　　經驗三：當赤潮發生導致不能換水時，只能加消毒藥，消毒藥為“降解靈”，其主要作用為殺菌，調節ph值，具體成分見照片。用ph試紙測ph值，下雨后偏酸性可用藥水或石灰調節ph值，中性。

　　經驗四：冬天不太適合養殖，要放干水曬池底，可以消毒殺菌。春天有霧氣時易缺氧需要打氧。早上3、4點氣壓低，需打氧。

　　經驗五：一般以小魚配加飼料，當然小魚較好。

　　5.調研總結和建議

　　經過了此次調研，我們發現南澳島上的養殖業已經日趨成熟。無論是從內陸養殖或是近海養殖來講，養殖戶都已經掌握了一定的養殖技術，且具有較豐富的養殖經驗。據他們反映，近幾年雖然受全球的影響水質變差，但是相對于其他地區，南澳島近海的海域上的水質還是很好的，特別能說明情況的就是近十幾年幾乎沒有爆發大面積的赤潮現象，養殖狀態趨于良好。養殖戶近幾年的養殖收益情況趨于平穩，養殖戶的養殖信心也是與日俱增的。

　　建議：

　　①政府可成立養殖基金會，用于幫助在特殊情況下，比如臺風或其它地質災害引發養殖戶的欠收問題。

　　②養殖戶可自行組織養殖聯合會，提供一個交流的平臺供養殖戶門定期交流經驗。

　　6致謝

　　此次調研活動受到南澳當地養殖戶的支持，非常感謝他們的積極配合，使得我們餓調研活動得以順利開展。還非常感謝當地有關部門為我們提供當地的一些養殖資料，使得我們的調研更加的有目的和針對性。在此對所有支持和協助此次調研的單位和個人表示感謝！

2023年作文調查報告 篇14

　　調查目的:了解農村教育問題目前狀況

　　調查時間:20xx .4.30---5.6

　　調查對象: xx中小學

　　調查方法: 網上調查法

　　實施調查人:1037

　　教育是一個國家持續進展的關鍵。在中國這樣一個進展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業大國，農村人口占據8.8億人，相應的農村教育更應加強。為更好地了解農村教育現狀，我在假期通過網上調查與農村教育有關的情況,發現有許多問題將是農村教育的危機.一.農村義務教育：“基本普及”之后的問題自兩年前政府公布“基本普及了九年制義務教育”之后，許多擔心中國農村教育問題的人士似乎松了一口氣。但是透過表面的“達標”我們會發現，農村的教育狀況并沒有登上一個“新的臺階”。相反，在并沒有根除導致問題的根源而又遭受農村稅費改革等新的制度環境時，它變得似乎更加突出了。只是問題的表現形式不同而已。首先，“基本普及”這一含糊的語義背后所隱藏的問題是，在15%的人口——大約為1億8000萬人——所居住的區域還遠沒有普及，這也就意味著每年有數百萬少年兒童作為共和國的公民難以充共享受他們接受義務教育的權利。即以官方公布的“學齡兒童”入學率達到99.1%來看，由于學齡兒童的基數過于龐大，沒有入學的0.9%的兒童數量實際上超過了110萬人。這龐大人群的絕大多數當然是在農村，他們將成為將來的新文盲。

　　第二，正如20世紀90年月中后期各地政府的作為所顯示的那樣，這種“普及”是在壓力型體制下“沖刺”的結果，一些縣鄉政府為了達成這一目標使用了各種手段，包括“弄虛作假”這一經典式的法寶。而不擇手段的結果是導致了許多后遺癥，比如許多鄉鎮所背負的沉重的“教育債務”，此外還包括入學率的下降和失學率的反彈。兩年前的一項抽樣調查表明：在已經通過“普九”驗收的1242個縣中，失學率超過5%的有209個縣，超過10%的有63個。在中西部，初中生輟學是一個帶有全局性的問題。而湖南省有關部門今年夏天對6個縣市的一項調查表明，農村貧困生的失學率高達30.4%(其中小學為39.7%，初中為20.0%)，農村家庭用于教育的支出占家庭收入的比例仍然居高不下，其中貧困家庭教育支出占其收入的比例竟高達92.1%.第三，從1986年《義務教育法》頒布之后到20xx年實現“基本普及”之前的20xx年間，總計有1億5000多萬少年兒童完全沒有或沒有完全接受義務教育。這其中包括未入小學的近3200萬人、小學階段失學的3791.5萬人、小學畢業后未能升學的5000多萬人，以及初中階段失學的3067.6萬人。這一龐大人群的一部分顯然在以各種各樣的方式顯示著他們的存在：從國家今年公布的“8500萬青壯年文盲”，到各地以種種暴力手段威脅著社會的低文化層青少年犯罪。這些事實尤其需要教育行政官員們的深刻反思，同時也為教育改革提供了一面耀眼刺目的鏡子。二、師資力氣嚴重不足，老師問題多多1.老師分布不合理

　　20xx年以前農村基礎教育執行分級辦學、分級管理。鄉鎮中小學老師調整權力在鄉鎮，造成鄉鎮之間老師分布不合理，兩極分化嚴重。村小、條件差的學校老師緊缺，在職老師千方百計要求調出城鎮、鄉鎮政府所在地中小學又人滿為患。有一個村小6個班級，只有5名老師，還有一個村小只有一位公辦老師，其余全是村請臨時代課老師。全區還有上百名計劃外老師，既無法保證教育質量，又加重鄉、村及農夫負擔。另一種現象是城鎮中小學老師嚴重超編。有一所城市初中，有10名老師搞行管(如衛生、紀律、考勤、水電、印刷、門衛)，造成人才浪費。

　　2.老師減員嚴重，補充困難

　　以我區20xx年為例，全區老師共減員216人，包括離退休、死亡、患重大疾病、外流到外省外縣、考上公務員等。而現在老師工資執行縣區統一發放，縣區財力有限，保現有老師工資尚有很大困難，更無力負擔新增老師工資。這兩年正值初中、高中學齡人口入學高峰，老師缺編嚴重。而區財政無力支付缺口老師工資。現在的情況是，一方面高初中老師緊缺，另一方面師范院校大中專畢業生無法按需分配到位。 3.老師素養偏低

　　現在農村小學有相當一部分老師是民辦轉公辦或村聘老師，他們中只有極少數受過專業教育，大部分是憑借自己日積月累的教學閱歷開展工作的，相當一部分老師教法陳舊、觀念落后。老師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素養教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。由于人員緊張和學校經費緊張，他們幾乎沒有機會參加業務培訓、到外地聽課學習。在我們對5120名初中、小學老師進行問卷調查中，有2270名老師認為老師負擔過重，沒有時間進行教育科研活動，占問卷人的44.3%。

　　4.老師隊伍青黃不接

　　農村小學老師工作生活的環境相對于城市小學來說非常差，條件也相當困難，老老師不斷退休，新老師不愿意到條件艱苦的農村小學任教，造成農村小學老師緊缺。同時，農村小學老師負擔也比較重。一些生源少、老師缺的農村小學中，有相當一部分老師基本上是包班任教，無論語文、數學還是其他科目，都由一位老師擔任，甚至還有一位老師擔任幾個班級課程的現象。老師應付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素養教育。加之不少農村小學老師處在半耕半教狀態，農耕必定占去相當一部分時間，完成正常教學任務也無法保證。在對4447名小學老師問卷中，2252名老師認為工作負擔重，占問卷人的50.6%。 5.教育教學設施落后

　　很多農村小學教育教學設施缺乏、落后，造成正常的.教學活動無法開展，音樂課是老師唱一句，學生跟著唱一句，體育課要么是學生自己玩，要么是體育老師拿來一個籃球，幾十個學生打上40分鐘……不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，更別提教育現代化、信息化了。由于信息渠道不暢，一些邊遠農村小學幾乎沒有什么教育科研活動，這些都使得農村老師在長年的教學過程中，墨守成規，安于現狀，工作無創新。在對5120名中小學老師專項問卷中，訂閱有關教育報刊雜志僅1種和未訂的有1897人，僅在寫論文時閱讀使用書刊資料的占810人，能嫻熟或基本嫻熟使用電腦的僅962人。

　　農村社會實踐調查報告

　　在放寒假期間我參加了廣平鄉大曲村的幾項調查活動。在調查期間讓我感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅。在實踐期間我主要做了以下的工作。

　　我們調查了大曲村受教育狀況，村民中有30%的人受過初等教育，10%的人受到過高等教育。現在村里只有20個高中生。如今兒童的上學年齡限制到6歲，但有80%的孩子八歲才上一班級。

　　我們還調查了農夫的生活狀況，據調查村民的糧食、蔬菜、肉制品都自給，只買一些油鹽醬醋。因此大部分家庭每月生活費在200元左右。

　　經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而不及。甚至越是貧困地區的人們對教育的渴望越強烈，教育滯后的根源不在于觀念的落后，而在于經濟的落后。在我們調查的家庭中有70%的家庭的2/3家庭收入用于孩子的教育。絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學。我依然清晰地記得鄉親們樸實的話語。搞調查時，他們總說：我的孩子能向你們一樣就好了，其實我們這么辛苦啥也不圖，就希望他們多學點東西，找一條好的出路。還記得有個老漢對我們說：俺孩子能上到哪。我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上。

　　由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎?答案是否定的。對于農村來說，判定讓人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正由于落后他們比城里人更渴望受到教育，更渴望個個都考上大學!當你看到大曲村的鄉親們省吃儉用供孩子們上大學的時候。你還會說他們不重視教育，還在扳著手指頭數有幾個失學兒童嗎?那么盲目的地給老少邊區扣上不重視教育，教育意識淡薄之類的帽子是不是過于武斷，是否含有某種卑視成分呢?不是由于我是一個農村的學生，我才說這樣的話，而這是我們調查的真實情況，而且在這一方面我有過親身的體驗。

　　從開頭調查到調查結束。我的心情經歷過一次次的萬千感慨，一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉親們對我們關懷備至，待我們如親生兒女，我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到農村對知識的渴望，對富有的渴望。面對這份慎重的情誼。我們都想盡自己的最大努力為大曲村的鄉親們做出貢獻。但是對于有一些想法的我只是想得到卻無能為力幫助他們。然而現今我們只能在宣傳大曲村成功的閱歷同時，提一些不夠成熟的建議。以前該村是連鄉村公路都沒有通。目前，村民們的收入主要是靠養豬和種糧食，公路通到村公所，這樣就為他們提供了更多的賺錢機會。比如，他們可以種更多的糧食，還可以養豬，養牛銷售出去。當然，這取得的一切成果離不開村領導付出的巨大努力和廣闊村民的辛勤勞動，通過幾天的實踐，我們發現該地農夫的經商意識非常淡薄，或許是受傳統觀念影響太深。其實，逐步使他們轉變觀念對經濟進展是有重要意義的。在我們調查完了以上項目之后。我們還參加大曲村旱災的調查。自xx年10月以來，持續的干旱，無有效降水。使大曲村遭受了百年一遇的特大干旱。在我和村委會成員參觀過程中。我們主要調查了，旱災對越冬作物的影響，如何應對特大旱情。目前為止，隨著春灌的展開，小麥的干旱可以得到有效地緩解。

　　在抗旱一線，大曲村委書記，他是全村的榜樣。在田間地頭，他身先士卒，帶頭苦干，在辦公室他通宵達旦，不知倦怠。在他的身上體現了一名領導干部敢于戰天斗地的士氣和魄力。他忘我的工作的精神深深感染和鼓舞了農夫的斗志，在他的帶領和指揮下。參加抗災的廣闊農夫群眾，團結一心眾志成城，取得了一場又一場攻堅戰的勝利。他不僅是我的偶像，而且還是我學習的榜樣。我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，樂觀地參加社會實踐活動，熟悉社會，熟悉自己的社會位置，明確自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，熬煉意志和毅力。為適應以后的工作做一定打算。這是我參加這次社會實踐的目的之一。社會的很多東西單從課堂上是難以得到的。因此，我們必須走向社會，深入農村，農夫的現狀。了解他們的所思所想，才能真正在實踐中增長我們的才能。還有醇厚民情和樸素民風的情感滋養，難以盡得于書本。貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力氣，取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農夫的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根源深深植入祖國的沃土。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面進展。通過社會實踐活動。我們從與人們群眾廣泛接觸了解，溝通中受到真切的感染和體驗，從很多活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強，在實踐中，我們的人生觀，價值觀得到進一步的強化，提高了熟悉能力，適應能力和創新能力!

2023年作文調查報告 篇15

　　時至今日，中國依然是一個農業大國，農村人口占據全國總人口的半數還要多。農村的生產發展是中國經濟發展大潮中居于基礎地位的重要組成部分，而消費則是一個永遠的社會最關注的話題，在改革開放這30年來，我國農村經濟發展發生了翻天覆地的變化，農村居民的消費也發生了巨變。農村居民的收入水平迅速提高，消費日趨多元化，需要我們以新的眼光去認識農村，用新的思路去發展農村。

　　在這個暑假中，我通過對我家所處地區農村發展網上資料的大量查閱和調查問卷的形式總結了十六以來本地區農村經濟生產發展和居民消費的基本情況及變化趨勢，并由此提出了存在的主要問題和制約因素，并針對存在的問題提出了進一步推動農村居民消費的措施和建議，最后據此做出報告。

　　一、農村的生產情況

　　在進行農村生產情況進行調查時，我以調查問卷的形式，走訪了部分地區，就春耕種植糧食面積、春耕期間農資市場尿素的價格、春播種子價格、今年春耕生產中水費價格等問題展開了調查。

　　75%的農戶今年春耕種植糧食面積與去年基本持平,還有30%的農戶面積有所增加,面積增加的農戶主要是種田大戶和以經濟作物為主的農戶；53%的農戶傾向于種植糧食，剩余的47%傾向于種植經濟作物；春耕期間農資市場尿素的價格情況，60%的農戶認為高于去年同期，還有20%的農戶認為尿素價格低于去年同期，剩下20%的農戶認為尿素價格和去年持平，這主要是因為今年一季度尿素價格有一點小波動的原因；春播種子價格，85%的農戶感覺價格高于去年同期，另外還有15%的農戶認為種子價格與去年持平，認為價格沒有變化的人主要是稻種自留或不以種植業為主的農戶；今年春耕生產中水費價格，50%的人認為水費升并表示理解上漲行為，理由是電費、人工工資上漲，還有50%的人表示水費與去年同期基本持平；有40%的農戶認為今年本村外出務工的勞動力比往年多，還有60%的農戶認為本村外出勞動力沒有變化，說外出勞動力增加的主要是村干部和以種植經濟作物為主的農戶，說外出勞動力沒有變化的是純農戶和以種養業為主的農戶以及種田大戶。

　　從中，我們可以看出現在的農村經濟呈現出下面的一些特點：

　　1、種植面積基本穩定。近年來，我國實行長期穩定的農業生產承包責任制,農業生產保持平穩有序發展，糧食最低保護價格逐年上升，農業種植面積保持基本穩定。

　　2、農民種植結構調整意愿較強。近年來，雖然糧食類價格逐步小幅上漲，但低于農戶收入預期。由于種植經濟類作物效益明顯高于基本農業作物，部分農戶傾向于今年種經濟作物。

　　3、種植成本增加制約農民增收。當前主要農業生產資料價格高于去年同期水平，對農戶家庭增收產生了制約。在對尿素和種子價格同比情況進行調查時，調查戶均反映尿素價格、種子價格同比上升。

　　二、農村消費情況

　　（一）當前農民家庭收入情況調查顯示，農民家庭收入主要來源有三個方面：

　　（1）、農民從事種植和養殖業；

　　（2）、農民家庭成員在外務工收入為主的；

　　（3）、農民從事農村工副業所得收入為主的。

　　這三種家庭收入比較下來，差距較大。以第一種收入為主的農戶來說，普通農戶收入最低，普通農戶又分兩種狀況：一是種田面積少，所種的糧食僅供自己消費，并且沒有其它收入來源的純農戶生活比較困苦；二是種田面積較多，自食自用外還有余糧出售，并且自養家禽生豬，從事開塘養魚、蝦等副業生產的農戶，生活水平較好點，因為近年來國家一再提高粳稻、小麥的最低收購價格，所以這部分農戶認為今年家庭收入會有所增加。以第二種收入為主的農戶，只要家庭成員在外找到務工的機會，家庭收入會穩中有所增加，相反如果外出務工不太順利，家庭收入則會有所下降。以第三種收入為主的農戶人均收入較高，但產品受市場行情的影響較大，在銷售行情好的情況下，收入會穩步增長，一旦銷路不暢，農戶收入增加也就無從談起。

　　（二）全縣農村居民的消費現狀和特點

　　1、農村消費市場總體發展良好。農村商業網點發展加快，大型龍頭企業向農村市場延伸，“農村商品流通網絡已基本形成，農民消費支出逐年增加。農村消費結構變化較大，醫療保健、交通通訊、文化教育娛樂支出逐年提高，此外，農村內部消費差異逐漸拉大。

　　2、農戶耐用消費品擁有量穩步提高。隨著家電下鄉、汽車摩托車下鄉補貼等各種惠農政策的落實，以家用電器、交通工具、通信通訊等為代表的消費在我縣農村市場增長較快，年均增長16%以上。洗衣機、電冰箱、彩電等家用電器在農村已基本普及，移動電話也成為農民與外界聯系的重要通信工具，空調、電腦、汽車等高檔消費品也逐步走入農家。

　　3、生活消費支出增幅較大。蛋、奶、肉、菜等在農民飲食結構中比例大幅增加，農村居民食品消費開始注重結構的調整，注重講究營養；衣著消費支出大幅增長，農民衣著更加注重舒適、漂亮、時尚，名牌服裝已成為很多農村青年的選擇。

　　4、住房消費已成為農村居民消費的首要選擇。農村生活水平提高最直觀、最明顯的變化就是住房條件的改善。目前全縣農民大部分住上了磚混結構的房子，少數富裕的農民住房已向別墅式發展。大部分新蓋房和購買的商品房都進行了不同程度的裝修，值得一提的是，近年來，不少富裕的農民在農村擁有一套住房的同時，在城鎮又買了商品房。

　　5、教育支出成為農村消費熱點。教育支出在農村居民消費總支出所占比例越來越大，成為農民消費結構的新亮點。有條件的家庭對子女教育擇校而學，甚至家長長年陪讀。教育支出約占農村家庭總收入的1/3。

　　6、婚喪嫁娶仍是農村家庭重大消費之一。隨著城市婚慶禮儀檔次的提高，農村的婚慶也隨之提高，帶動婚嫁攝影、黃金首飾、家居的消費。

　　（三）促進農村消費的主要因素

　　1、一系列惠農政策落實。極大地改善了農村商品流通狀況；免征農業稅、農村義務教育階段學生免費、高校和中等職業學校設立貧困生助學金制度等，大大減輕農民負擔。近年來，為解決農民工工資長期偏低，保證進城務工人員合法權益，國家制定了城市最低工資標準。

　　2、農產品價格提高，農民受益增多。農產品價格比上年上漲，農產品價格提高人均增收。

　　3、社會保障政策穩步推進。近年來，隨著財政收入的增加，我市政府更加重視城鄉社會保障體系建設，加大財政資金投入，規范制度建設，完善社會服務，各項社會保障事業取得顯著成效。初步形成了比較健全的農村社會保障體系，增強農民的消費預期。

　　4、消費環境改善推動消費提升。我市各級政府高度重視民生工程建設，加大財政投入力度，農村基礎設施得到較大改善，農產品流通加快，農民收入增加，有力地帶動了家電等產品在農村的銷售。同時，為凈化農村消費市場環境，維護農民消費權力，各級部門相繼出臺更為嚴厲的打擊假冒偽劣產品的處罰措施，進一步整頓和規范市場秩序，為農民生產生活提供安全的消費環境。

　　（四）目前農村消費市場中存在的主要問題

　　1、農民增收的不穩定性。農民收入增長缺乏穩定性和長效性是制約農村消費的一大原因。雖然減免了農業稅，增加了良種補貼、農機補貼等各項惠農政策，在一定程度上保障了農民收入的提高，但總體上支撐農民持續性增長的亮點不多，一是市場經濟條件下，農產品價格受國際、國內兩個市場供求關系以及各種宏觀經濟因素影響價格走勢難以預料。二是農資價格不穩定，上漲速度過快。三是農民打工工資性收入同樣存在不穩定因素。少數低收入農戶生活消費能力低，基本上還停留在生存型消費狀態。

　　2、農村基礎設施薄弱。近年來農村水、電、路、通訊等基礎設施雖有所改善，但與城市相比整體水平較差，部分地區仍然存在供水困難、交通不暢以及電視、通訊信號覆蓋率低等問題，從客觀上增加了農民消費成本，制約了農村消費需求。

　　3、農村各項政策缺位。農業保險法律法規及政策尚未完善，農業生產受自然災害影響較大，影響農民擴大消費支出。農村養老金制度和社會福利性收養制度尚未到位，鄉村養老院、敬老院發展緩慢，不能滿足實際養老需求，影響消費質量和水平。綜合性消費信貸管理制度尚未形成，適合農民的消費信貸品種少。

　　4、農村商品供應渠道混亂。銷售假冒種子、農藥、化肥和劣質商品等坑農害農現象在農村時有發生，農民消費不安心、不放心，影響了農村市場的穩步擴張。另外，農村消費品價格高，農村物流成本高，部分抵消了農民所得的實惠，不利于擴大農村消費。

　　5、農村市場發育不健全。大部分農村市場存在著布局不合理、規模小、場地狹窄、設施簡陋、配套不全等問題，有的只好以路為市，在運輸、經營、倉儲設施等方面局限性大，造成大宗生產資料和耐用消費品供需斷層。

　　6、農村市場適銷對路的商品少。由于長期以來，許多工業企業的產品開發以城市市場為中心，多數商品的`品種、功能、價格不能適應農民的消費需求，缺乏能刺激農民進一步消費的代表性產品。農村商品產供銷與需求結構錯位，農村的消費熱點難以形成，致使農民本來就有限的購買力難以充分發揮。

　　7、農民消費觀念陳舊。長期的自然經濟、弱質農業的土壤培養了農民相對保守陳舊的觀念，養成了捂住“錢袋子”的消費習慣，消費預期心理和預期收支趨緊，超前消費意識不強，導致農村消費領域不寬，消費層次不高。與此同時，有些農民對婚喪嫁娶大操大辦，攀比消費日趨嚴重，賭博活動屢禁不止，這種不合理、不健康的消費加劇了農民的隱形負擔。

　　（五）促進農村消費增長的對策建議

　　1、增加農民收入，減輕農民負擔。

　　一是加大農業結構調整，大力發展非農產業，擴大優質產品和高附加值產品生產，積極引導發展農產品深加工產業。

　　二是繼續加大農村剩余勞動力的轉移力度，加強農民工技能培訓，改善農民工待遇，解決農民工就業、子女就學等問題。

　　三是加大農村財政轉移支付力度，增加財政支農資金投入，促進農村公益事業發展。

　　四是繼續貫徹落實已經實施的農村減負政策，禁止不合理收費和亂收費現象。

　　2、完善流通網絡，擴大農民消費。

　　大力培育農村新型流通方式，以縣城和中心城鎮為重點，積極發展連鎖超市、便利店等新型流通業態，逐步將連鎖經營、代理銷售、配送服務等營銷方式向廣大農村延伸，著力解決農民購物“不方便、不實惠、不安全”之憂。同時，積極鼓勵大型超市到農村特別是主要農產品集中地建設基地，促進城鄉雙向流通，實現產銷對接機制，減少流通費用，提高產品質量，增加農民收入。

　　3、調整產品供應結構，適應消費新變化。

　　隨著農民收入提高、農村通水、通電等基礎設施的完善，家電產品如彩電、冰箱、電腦等將在農村廣泛普及，農村家電市場商機無限。加強對農村商品市場的調查研究，深入分析農村需求和農民消費的特點，開發適合農村和農民消費需求的物美價廉的產品，在品種、規格、性能、式樣上，務必講求經濟適用、操作簡單，并提供維修、配件等售后服務。

　　4、改善消費環境，保證消費安全。

　　繼續加強農村水、電、路等基礎設施建設，為“家電”下鄉提供最基本的條件；積極探索發展農村消費信貸，活躍農村消費市場；繼續打擊假冒偽劣產品，加強農村薄弱地區的監管，發揮農村消費維權網絡的作用，依法嚴懲制假售假活動，營造安全放心的農村消費環境；建立完善農村商品售后服務體系，為農民提供優質服務。

　　5、完善社會保障制度，提高農民消費傾向。

　　目前，農民養老、醫療和子女就學等方面還面臨很多不確定性，農民不敢超前消費。社會保障是民生之安，只有社會保障措施落實到位，消除顧慮，農民才敢超前消費和放心消費。當前要繼續完善以養老、醫療、失業保險為主的農村社會保險制度建設，重點解決農民工的工傷保險和醫療保險問題；全面實施社會醫療救助制度，適當提高醫療救助資金標準，切實解決農民因病致貧問題；加快農村敬老養老設施建設，鼓勵和支持民間資本依法進入社會福利和社會救助領域，提升各類福利服務機構層次，提高管理服務水平，促進社會福利事業發展。

2023年作文調查報告 篇16

　　姓名：

　　性別：

　　年齡：

　　身高：

　　體重：

　　谷類蛋白質：17.76g/86g=20.65%

　　豆類蛋白質：17.9g/86g=20.81%

　　動物性蛋白質：35.6g/86g=41.40%

　　其他食物蛋白質：17.14%

　　其中優質蛋白質所占比例：62.21%（包括豆類蛋白質和動物性蛋白質） 計算脂肪食物來源分配

　　動物性脂肪：39.02%

　　植物性脂肪：60.98%

　　初步結果分析和記錄

　　1.三餐供能比例為 早餐：中餐：晚餐=26.38%：40.06%：33.56%

　　2.優質蛋白質攝入比例為 62.21%

　　3.動物性脂肪攝入量為39.02%，植物性脂肪攝入量為60.98%

　　4.三大供能營養素供能比例為 蛋白質：脂肪：碳水化合物=%：%：%

　　5.魚蝦類食物缺乏，畜禽肉類食物適中，谷類稍低于推薦攝入量，蔬菜符合推薦攝入量，油脂略高于推薦攝入量，蛋類攝入充足

　　6.因攝入蔬菜水果較多，維生素以及膳食纖維攝入量充足與中國居民平衡膳食寶塔比較，魚蝦類攝入量缺乏，油脂攝入量偏高，五谷類攝入量稍有不足，飲食結構稍欠平衡。但蔬菜水果攝入量均達標，蛋白質攝入量達標，且包括優質蛋白，因此總的來說，飲食習慣較好，飲食較為健康。

　　膳食建議：

　　1.加大谷類攝入量，以保證供能充足

　　2.控制油脂攝入

　　3.適量補充魚蝦類、肉類、禽類、奶類攝入

　　4.因調查對象為學生，從事腦力勞動較大，因此應該適當加大能量補充，保證蛋白質充足，特別是優質蛋白質。

2023年作文調查報告 篇17

　　市場調查報告的格式

　　調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

　　(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“關于調查報告”、“關于調查報告”、“調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

　　(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的'歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞。

　　市場調查報告的寫作

　　市場調查就是運用科學的方法，有目的有計劃地搜集、整理、分析和研究市場對產品需求的情況以及與此有關的資料。狹義的市場調查是指對購買商品、消費商品的顧客(個人或團體)所作的調查，研究顧客對商品的意見、要求、購買力、購買習慣和動機等。廣義的市場調查除了對顧客作調查外，還包括調查產品的需求量、價格、流通渠道等內容。把市場調查獲得的情報資料進行整理、篩選、分析、歸納，得出恰當的結論，提出采取行動的合理建議，進而寫成的書面報告就是市場調查報告。

2023年作文調查報告 篇18

　　如果你對一件事深信不疑，你就應該努力投入其中，承擔合理的風險是迎接挑戰的一部分，也是一件有趣的事。你能看多遠，你就能走多遠——謹以此話獻給本次項目的決策者

　　一、項目分析

　　（一）項目實施的背景和依據：

　　隨著楊林職教園區的發展擴大，學生人數迅猛增長，學生的消費水平普遍較高。

　　（二）項目概況

　　1、項目名稱：

　　麥當勞在楊林職教園區開設分店項目 2、項目地點：楊林職教園區匯爾佳二期工程

　　3、項目建設目標：

　　通過對該地進行總體規劃和改造，使麥當勞成為楊林職教園區獨具特色、一流水準的，深受學生喜愛的多功能、高檔次、現代化的一角。

　　（三）項目建設必要性分析：

　　楊林職教園區匯集云南工商學院、云南師大文理學院、云南師大商學院、云南大學滇池學院、昆明醫學院海源學院、昆明城市建設職業學院、云南外國語外事外語學院。各高校匯集，學生人數較多，但是休閑、娛樂、餐飲卻供應不足。

　　（四）市場分析：

　　1、在整個楊林職教園區，僅有當麥基這樣的'以油炸等食物為主的餐飲業，但是因此地擁有多所高校以及消費群體。在楊林職教園，僅有一條商業區，各高校學生都會聚集于此消費。

　　2、消費延期穩定：麥當勞在全國的市場是不容忽視的，市場影響力也不能忽視，對于市場的穩健期，我們認為只要能迎合消費者口味，市場是穩健的。

　　3、市場壓力分析：麥當勞是世界零售食品服務業的領先者，由1955年開設第一家餐廳至今，在全球超過120個國家和地區擁有31000多家餐廳，每天為5,000萬顧客提供優質食品。它良好的的商業信譽一直受人們的青睞，推陳出新，好的方法繼續延用，并且用新的模式吸引廣大大學生，麥當勞能越做越好。

2023年作文調查報告 篇19

　　調查主題：關于“三八”婦女節孩子有無給母親送禮物或祝福的調查報告。

　　內容來源：街頭問卷采訪

　　今天是20xx年3月13日，三八婦女節剛剛過去五天，我來到了我家附近的光明樓物美超市門口做一次問卷采訪。因為正是傍晚時候，街上來往的行人很多，有上下班的叔叔、阿姨，也有剛剛放學的中小學生。我想：“在這里進行采訪，可能會順利一些。”我站在人流里看著來往的陌生人，我有些膽怯，始終沒敢開口。這時一個熟悉的面孔出現在我面前。啊！是鄰居家的姜雪琪和她的媽媽李紅阿姨，我忽然覺得救星來了。馬上攔住了他們，說：“李紅阿姨，您能幫我做一個調查嗎？”李紅阿姨說：“沒問題，你問吧！”我鼓起勇氣問：“‘三八節您收到禮物了嗎？是什么？收到后什么心情？”李紅阿姨爽快地回答了我的問題，我心中一陣歡喜，原來采訪這么簡單。看了自己的擔心很沒道理。

　　第一次嘗到成功的滋味，我膽子一下子大了起來。很快，我又找到了第二個目標，那是一張陌生的面孔，我深深吸了一口氣，平靜一下心情勇敢地走上前去問：“阿姨……”“對不起，我們有急事。”阿姨邊說邊走了，看都沒看我一眼。我好像被潑了一盆冷水，心涼了一大半，委屈的淚水在眼圈里打轉。我對自己說：“沒關系，再來一次。”于是我又找到了一個，還是一個生面孔，我努力克制住自己的膽怯問了三個問題，沒想到那個阿姨笑瞇瞇地回答了，原來這個世界還是和氣地人多。

　　我真高興，我的任務完成了，我終于戰勝了自己的膽怯心理。

　　結果分析：

　　回到教室，我們對這次調查情況作了總結分析。今天我們全班一共調查采訪了94人，其中有71位媽媽收到了禮物，所占比例是75、5％。看到這個結果，我感到高興，因為有75、5％的孩子給媽媽送禮物，哪怕是一聲問候，一張賀卡，一杯清茶都會讓我們的媽媽眼中漾起激動的淚光，嘴上露出幸福的微笑。有人說母親對孩子的愛像一根冰棍，每次孩子享用的時候，卻忘了把其中最小的一口留給自己的母親。還有人說愛是一個圓，當得到別人愛的人要用心去回報，這樣才能使這個圓變成世界上最美麗的圓。

　　不過，我也為那24、5％沒有送禮物的孩子感到遺憾，因為他們沒有抓住回報愛的機會。正所謂“誰言寸草心，報得三春暉。”我希望明年的“三八”婦女節所有的孩子都能記得給自己親愛的媽媽送上一份節日的問候或禮物，讓所有的媽媽都能感受愛的回報的幸福與欣慰。

2023年作文調查報告 篇20

　　家庭農場是指以家庭成員為主要勞動力，從事農業規模化、集約化、商品化生產經營，并以農業收入為家庭主要收入來源的新型農業經營主體，這一概念在今年中央一號文中首次被提出后，受到了各級的高度重視。近日根據領導安排，對它們逐個進行了調研，現將有關情況匯報如下。

　　一、發揮的作用

　　家庭農場規模化經營后生產成本有所下降，生產經濟效益明顯提高，既堅持了以農戶為主的農業生產經營特性，又擴大了經營規模，解決了家庭經營低、小、散問題，通過適度規模經營，以集約化、商品化促進農業增效、農民增收;更是實現土地適度規模經營的有效形式，可以進一步促進土地資源的優化配置，激發農民的積極性、釋放農業的潛力;家庭農場相比分戶經營更容易組織標準化技術生產，示范推廣農業新科技，符合當前經濟發展水平和農業農村實際發展情況的，是現代農業發展的方向

　　二、存在的問題

　　一是規模普遍較小。2家已經營的家庭農場種植面積普遍僅在40-60畝左右，很難形成農業產業規模，導致產品市場競爭力弱，對于種植糧食作物來說，規模小更是影響機械化生產作業的推進，束縛經濟效益的進一步提高。

　　二是土地問題制約規模發展。調研中了解到，這3家農場均有意擴大種植規模，從目前現狀來看，農戶土地零碎插花流轉、短期流轉并不難，但若想集中連片并中長期流轉土地卻很難，農民對土地依賴程度仍然很高，對規模集約化經營認知程度不夠，思想難以統一，土地流轉問題是目前制約農場擴大經營規模的頭號難題。

　　三是資金短缺影響發展壯大。家庭農場在經營初期一次性投入比較集中，資金需求較大，多數農場實力不強，加上固定資產不多，無法通過農場資產抵押獲取銀行貸款，大部分投入制約其擴大生產規模和發展設施農業。如在籌建初期，由于須一次性交納土地承包費、租用機械平整場地、架電通水、引進苗木等開支，資金短缺近百萬元，最后只能萬元的貸款，其余款項的籌措更是費盡了周折。由于前兩年桃樹未掛果基本無收益，目前農場資金周轉困難問題仍十分突出，更無力擴大再生產規模，資金問題成為抑制家庭農場大發展的另一重要因素。

　　四是組織化程度低，社會化服務能力弱，農技服務力量薄弱，對家庭農場缺乏技術指導，機械化程度低，農忙時節仍需要大量的農業工人，農場主經營素質還需進一步提高，品牌意識不強，目前這3家農場產品無一注冊商標、獲得質量認證，產業難以做大做強。

　　五是登記認定工作有待進一步規范完善。一是登記時對農場主身份把關不嚴，家庭農場經營者應具有農村戶籍，但從我縣目前登記的3家農場來看，卻有2家農場主及家庭成員均為非農戶口。二是對規模的認定尚無標準，5月份省里下發的指出，申請登記的家庭農場的土地經營規模應達到當地農業部門規定的種植、養殖要求，而我縣目前對這方面尚未明確。

　　三、下步建議

　　1、積極發展。目前我縣家庭農場登記數量少、類型單一(均為種植業)，下步工作中應積極借助各種宣傳途徑，大力宣傳家庭農場的登記條件和方式，宣傳家庭農場的良好發展環境，引導有條件的種養大戶升級為家庭農場，不斷擴大家庭農場的發展數量和規模;還要注重發展糧食家庭農場，目前全縣糧食種植生產方式較為粗放，標準化、機械化、專業化水平不高，下步工作中應引導農戶將土地向種糧大戶流轉，促進糧食家庭農場的發展。

　　2、政策扶持。各級財政要設立專項發展資金，用于家庭農場提高生產能力建設，允許家庭農場承擔涉農建設項目，適宜家庭農場申報的農業項目要優先安排;盡快落實今年中央1號文精神，將新增相關農業補貼、財政獎補資金向家庭農場等新型生產經營主體傾斜;對家庭農場購置農機適當加大補貼力度，社保部門要積極推進農業政策性保險，切實降低家庭農場農業生產、經營風險;對家庭農場在用地、用電、用水等方面的需求各相關部門要優先安排;建議縣里開展年度優秀家庭農場評選并予資金獎勵，增強其示范帶動效應;各級應開展對家庭農場管理者的培訓，不斷加大培訓指導力度，逐步提高其經營管理能力。

　　3、金融支持。要積極探索家庭農場抵押物貸款方式，根據家庭農場的特點適度擴大抵押物的范圍，允許家庭農場以大型農用設施、土地經營權等抵押貸款，對家庭農場貸款實行貼息，逐步建立健全金融支持體系。

　　4、進一步完善農村土地流轉服務體系建設。認真貫徹落實中央1號文提出的“鼓勵和支持承包土地向專業大戶、家庭農場、農民合作社流轉，發展多種形式的適度規模經營”，利用全縣農村土地流轉服務平臺，積極收集縣、鎮、村三級土地流轉供需信息，為家庭農場流轉土地暢通信息渠道，引導家庭農場與流轉戶簽訂中長期租賃合同，促進適度規模經營發展。

　　5、縣里要盡快制定并出臺家庭農場評估認定標準，健全和完善家庭農場登記備案工作，建立縣、鄉、村三級信息共享平臺。