2023年綜合工作計劃范文（通用16篇）

2023年綜合工作計劃范文 篇1

　　各基點校、村小、中心校各部門：

　　根據縣教育局文件要求，為進一步規范校園管理，綠化美化校園環境，經中心校行政會研究，學校決定對在校園內有損校園環境的行為實行綜合治理。現將有關事項通知如下：

　　一、治理范圍

　　校內公共區、教學區、宿舍區（含家屬區）。

　　二、實施步驟

　　（一）3月16日——3月20日為宣傳教育和自查自糾階段。加強對校園環境建設的宣傳教育，做好相關教職員工的思想工作。加強領導，落實責任：本周星期四以前上報環境綜合整治領導小組（全鄉涉及管理人員）到教育局辦公室。高效運轉，強化督查：城鄉環境整治堅持周總結，月通報，季考核。本周星期五以前將本周環境綜合整治情況書面報教育局辦公室。營造氛圍，增強意識，實施“六個一”工程：一次環境綜合整治動員大會，一節環境衛生健康課，一幅環境綜合整治標語，一期環境綜合整治專欄，一次環境綜合整治義務勞動。強化日常工作，落實“五化”工程：綠化、美化、凈化、文化、師生文明化。開設健康教育課：做到有課本、課時安排、專兼職教師、教案、考核。嚴禁學生吸煙、酗酒鬧事，有制度，責任落實到人。強化食品衛生管理，落實除四害工作：有效發揮好食堂衛生管理隊伍，校醫和兼職衛生員的作用。強化安全管理工作：食堂、刀具、幼兒接送、鉆研法律抵御風險。建立長效機制，抓好城鄉環境綜合整治工作：資料專人負責制作、收集、歸檔，確保資料完善并及時上報。

　　（二）3月23日——3月31日為集中治理階段。學校繼續組織開展各種類型的義務勞動，學校行政對校園的環境衛生狀況進行經常性的檢查。細化措施，獎懲逗硬：此項工作納入年終綜合督導評估，校長及分管領導在安全、維穩、城鄉環境整治工作上交保證金到教育局，各校也必須建立相應的責任追究制度。

　　（三）4月1日——以后，為鞏固提高階段。建立長效機制，每周對校園巡檢一次，對發現的不符合學校要求的行為嚴格按照責任追究制對相關責任人員進行責任追究，使我校的校園環境一直處于一個較高的水平。

　　三、具體要求

　　（一）加強組織領導。學校黨委、行政高度重視此項工作，決定成立校園環境綜合治理領導小組，加強對該項工作的領導。

　　組長：鐘昌俊（中心校校長）

　　副組長：蘇麗英（中心校副校長）

　　樊偉（民族基點校副校長，主持工作）

　　成員：劉昌濤（中心校教務處主任）

　　郭良樹（中心校總務處主任）

　　朱繼芬（中心校工會主席）

　　朱毅（中心校總務處副主任）

　　羅明輝（楠陽東州春蕾小學校校長）

　　吳仕榮（民族基點校副校長兼明英小學校校長）

　　周曉蓮（民族基點校教務處主任）

　　陳容（楠陽東州春蕾小學校副校長）

　　郭占容（中心校少先隊總輔導員）

　　王霞（中心校幼兒園園長）

　　鐘昌俊同志對全鄉的校園環境綜合治理負領導責任。蘇麗英同志對全鄉的校園環境綜合治理負直接領導責任。

　　郭良樹同志對中心校的校園環境綜合治理負直接責任（飲食衛生，校門內外、廚房、廁所的環境衛生由郭良樹同志負責；幼兒園教室、辦公室的清潔衛生和整理由王霞同志負責；公區由郭占容同志負責；教師辦公室由朱毅同志負責；教室由劉昌濤同志負責；教師形象檢查督促由朱繼芬同志負責）。

　　樊偉同志對民族基點校的校園環境綜合治理負直接責任（周曉蓮同志協助，并承擔相應責任）；羅明輝同志對楠陽東州春蕾小學校的校園環境綜合治理負直接責任（陳容同志協助，并承擔相應責任）；吳仕榮同志對明英小學校的校園環境綜合治理負直接責任。

　　鐘昌俊、蘇麗英同志負責對基點校和村小的檢查督促，由鐘昌俊同志任組長，蘇麗英同志協助。

　　（二）加大宣傳力度。要緊緊圍繞“創建潔凈環境，構建和諧校園”這一主題，利用多種宣傳形式召開部門會議，加強校園環境綜合治理的宣傳工作，努力形成全校教職員工共同關心、共同維護校園環境的良好氛圍。

　　（三）嚴格責任追究。實行一把手負責制。積極督促教職員工

2023年綜合工作計劃范文 篇2

　　新的一個學期又開始了，針對綜合組的特點，我決定從以下幾個方面入手工作，爭取和全組的老師在教學方面共同學習共同進步。

　　教育教學方面：

　　結合學校工作計劃和教導處工作計劃，有效開展教研組活動。每周五上午一二節課為我們綜合組的教研活動時間，在這兩節課的時間里，我們要開展有效的探討活動。將自己上一周在教學方面的一些心得、體會或者困惑拿出來，大家共同探討與研究。爭取在最短的時間里，做到最有效的解決問題。

　　教研課應該作為組內每學期的一個重點內容進行有效開展。怎樣上好一堂教研課，我想是我們每一位老師都要付出汗水去思考鉆研的一件事。尤其對于我們青年教師，這是我們成長的一個重要的舞臺。上好一堂教研課對我們意義重大。怎樣上好這堂課？我想，在于一個字“磨”。通過不斷的打磨，使一堂普通的課更加生動更加活力。本學期我們教研組將開出幾堂教研課，我將組織組內的老師認真準備，刻苦鉆研。爭取每位老師都能上出有質量的教研課。

　　常規課對于我們綜合組來說，最大的一個問題就是對學生習慣的培養。加強課堂紀律的管理是我們綜合課老師面對的一個大的難題。怎樣有效的進行課堂管理？我想除了我們自己平常經驗積累有重要關系以外，我們要多和班主任學生進行及時的溝通。了解孩子們的想法，多聽聽他們對課堂的看法。同時向有經驗的老師進行請教也是一個很好的辦法。

　　學習和自我提升：

　　一名教師，要給學生一碗水，自己不僅要有一桶水還要有源頭活水。除了加強對教材對新課程理論的學習外，我們教導處推出的好書共享活動我覺得對我們是很有益處的。每學期讀一到兩本好書，并推薦給其他的同事。這樣，大家可以在最短的時間內，找到最有利于我們發展的好書。在推薦的同時，我們要把自己推薦的理由和大家共享，并可以寫寫讀后感發到我們學校的網站上。

　　除了讀書，我覺得我們要做到時刻更新自己的知識。現代教育技術的學習對于一名老師是不可或缺的一門課程，我們要不斷更新自己的電腦操作水平，將其有效的運用到我們的教學中去。

　　課外活動開展：

　　綜合課集合了體育、美術、音樂、英語、科學、科技、勞技、信息技術等學科，內容豐富。我們應該多開展活動來提高學生對學習的興趣，增長他們的見識，提高他們的能力。本學期，我希望每位綜合科的老師都積極開動腦筋，組織開展豐富有意義的活動。

　　常規工作管理：

　　教案的書寫對于綜合組一直存在這樣那樣的問題，教導處也多次提到我們組教案有做得不到位之處。所以，我們綜合組的老師要改掉那些教案書寫過程中的缺點。提前備好課，做好充分準備再進教室。加強業務學習，每周五上午一二節課的時間，我們要有針對性的開展教學研討活動。多學習、多思考、多交流，加強我們團隊的凝聚力并提升我們的教育教研水平。聽課，對于青年教師除了聽教研課外，還要多向自己的師傅請教，多聽師傅的課。認真參加區、市里面組織的教研活動，使自己的教學水平達到有效的提高。

　　總之本學期，我們將根據課程與教學的需要，理論與實踐結合的需要，根據體育、音樂、美術、思想品德、信息技術等學科課程實施的要求，從實際出發，進一步加強課程意識，增強社會責任感，課堂教學效能感，樹立新的課程價值觀，以改變學生學習方式為突破口，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生健康、審美觀點及操作能力的發展，同時加強師資隊伍的建設，提高教師自身的專業知識和業務能力，與時俱進，爭創本教研組的特色。

2023年綜合工作計劃范文 篇3

　　目錄

　　前言................................................................................................................................1

　　1畢業實踐的意義......................................................................................................1

　　2畢業實踐時間..........................................................................................................2

　　3提前申請頂崗實習..................................................................................................2

　　4畢業實踐內容及流程..............................................................................................3

　　5頂崗實習單位的選擇..............................................................................................4

　　6如何頂崗實習離校手續..........................................................................................4

　　7畢業綜合實踐期間的要求......................................................................................4

　　8頂崗實習結束..........................................................................................................5

　　9畢業實習幾個注意事項：......................................................................................5

　　10畢業設計（或畢業論文）和畢業答辯................................................................6

　　11畢業實踐提交資料一覽....................................................................................................6

　　11畢業實踐提交資料一覽....................................................................................................6

　　12畢業生安全警示..................................................................................................................6

　　13部分校友寄語........................................................................................................7

　　14大學生創業指南(以杭州為例)..............................................................................9

　　15大學生就業指南..................................................................................................18

　　16各個地區市縣官方人才網..................................................................................20

　　16附錄：相關表格資料..........................................................................................20

　　前言

　　畢業實踐、畢業答辯以及畢業教育是專業教學計劃中的最后一個重要環節。同學們完成這些環節以后，就面臨畢業了。在學業的最后階段，希望同學們對自己的學習情況作個梳理，以免影響畢業證書的取得，在此，將學校的有關規定再重申一遍。

　　1、在教學上，學生完成下列要求方可取得畢業證：

　　（1）.在學校規定的基本修學年限內，完成專業教學計劃規定內容，取得規定的學分。（注：即所有課程最終必須全部通過）

　　（2）.全校選修課學分應達到8分。（注：可通過學生成績查詢系統查核。若學分不夠，須在下學期開學時通過校教務處網站選課選修。）

　　（3）.通過大學英語等級考試或通過校內英語水平測試。（注:校內英語水平測試預計安排在每年5月份進行，請提前關注教務處網站公告，及時考試。）

　　（4）.通過計算機等級考試或通過校內計算機水平測試。（注:校內計算機水平測試請提前關注教務處網站公告，及時考試。）

　　（5）.根據人才培養方案，必須取得一項與專業相關的職業資格證書（如維修電工、PCB設計、進網工等認證）。

　　2.第二課堂：學生在校期間須取得至少5個第二課堂學分，否則不能畢業。凡累計二個學期德育考評不合格者，作退學處理。畢業班學生最后一個學期德育考評不合格者，不能取得畢業證書。

　　1畢業實踐的意義

　　（1）為角色轉換做準備——從學生向職場人士轉變

　　大學是個小社會，但也是象牙塔。學生與員工、學習與工作、學校與職場等之間存在著巨大的差異。在從學生向職場人士轉變的過程中，個人的觀點、行為方式、心理等方面都要作適當的調整。

　　（2）加深對職業與行業的了解

　　了解職業與行業有很多方法：閱讀相關的文章、請教業內人士；最直接的方法：親自做這份工作。

　　（3）確認自己喜歡或擅長的職業

　　在畢業實踐的'過程中，你可以確定自己是否喜歡這份工作，自己能否勝任。如果喜歡又勝任，就可以把它作為目標職業；如果不喜歡，還有機會尋找新的。

　　（4）提高個人素質

　　走出校門，面向社會，開闊視野，提高眼界；熟悉并了解企業運作、經營與管理等方面的知識，學習從業人員與時俱進、實干敬業的精神，更新思想觀念；拓展專業知識面、提高

　　技能；在現實氛圍中尋找自身差距，及時彌補自身不足；提高社會的適應能力。

　　（5）尋求畢業設計課題

　　通過開展社會考察，對市場信息情報的調研，尋求畢業設計課題；將實習期間獲得的社會項目、設計任務直接引入畢業設計課題；實習報告、資料收集等，也為畢業設計的開展奠定基礎。

　　畢業實踐提供了一個機會，讓大家接觸到真實的職場。有了實習的經驗，以后畢業工作時就可以更快、更好地融入新的環境，完成學生向職場人士的轉換。

　　2畢業實踐時間

　　根據教學日歷安排，20xx級各班正式進入畢業綜合實踐時間如下：

　　電力11-3、電氣11-3班從20xx年12月1日（第12周）開始；電氣11-1、2班從20xx年12月15日（第14周）開始；電力CDIO11-1、電力CDIO11-2班、風電11-1班、供電11-1班從20xx年12月22日（第15周）開始。電信專業從20xx年1月5日（第17周）開始。

　　畢業實踐最遲到畢業答辯前一周結束，具體可見下學期公布的《20xx畢業綜合實踐任務分解及時間節點一覽表》，屆時結合指導老師要求進行。

　　3提前申請頂崗實習

　　要求按教學日歷完成校內所有的理論課實習等教學任務，原則上不能提前進入頂崗實習。但因特殊情況，希望提前申請頂崗，而不能按計劃進行學習的，在嚴格審批的情況下，可如下處理。

　　（1）理論課

　　理論課必須按學校規定辦理申請免聽手續，并出具單位及家長意見，經教師、班主任、系同意，報送教務處審批。

　　課程成績：參加期末考試，按照考試成績記；

　　（2）實習

　　實習不能申請免聽，原則上要求同學們校內完成實習。但可申請調整進行時間，同樣需要出具單位及家長意見，經教師、班主任、系審批同意。

　　實習成績：1）時間調整：插入其他班級進行或在指導教師同意下特別安排其他時間補做，按實習成績記；2）實習方式替換：校內實習內容與校外實踐內容相同，在校內實習指導教師認可的情況下，由實踐單位出具正式的實習評價，以此為依據記成績，要求同學們提交校外頂崗實習的報告及評價，交實習負責老師（此項為特殊情況，具體由教務處確定，可聯系咨詢老師）。

　　4畢業實踐內容及流程

　　（1）畢業綜合實踐包括頂崗實習和畢業設計（或畢業論文）

　　1）頂崗實習和畢業設計

　　要求：完成頂崗實習任務，提交周記，同時完成畢業設計題目規定內容，提交設計圖紙和設計說明書等。

　　2）頂崗實習和畢業論文

　　要求：完成頂崗實習任務，提交周記，同時提交畢業論文(即高質量的頂崗實習總結報告，要求有結合真實生產、實際工程的專業技術或工藝分析和解決問題的內容，相關內容必須有現場照片、記錄和佐證材料)。

　　上述兩種方式，可以根據自身情況選擇其一，但須符合專業要求。

　　（2）畢業綜合實踐流程

　　畢業實踐過程可見下面的流程，如圖1所示。

　　圖1畢業綜合實踐流程圖

2023年綜合工作計劃范文 篇4

　　一、綜合學習的原理

　　雖然人們已經注意到某些類型的教與學所具有的特性，但是，這并不意味著一定要排斥綜合教學的實踐。現在有必要來考察一下特殊地包含在綜合教學實踐中的學與教的原理。

　　首要的任務，是探討兒童的學習問題。這種探討將在以下三個標題下來進行：（一）學會“知”；（二）學會“行”；（三）學會“生存”。

　　（一）學會“知”

　　增長兒童們的知識和理解力，這是綜合教學的一個首要的、也是基本的目標。在這一點上，分科教學與綜合教學都具有同樣的目的。對于兒童的發展來說，分科教學與綜合教學各自的貢獻，實際上是互為補充的。從綜合學科中獲得的知識，如同從各門學科本身獲得的知識一樣，都是人類知識寶庫中重要的一部分。與其說綜合教學是分科教學的背離，毋寧說綜合教學是分科教學的延伸和拓寬。這種觀點是能夠理解的。這種主張，已經由赫斯特（Hirst）1974年關于知識領域的觀念和伯恩斯坦（Bernstein）1971年關于普通常識的見解所部分地證實。因此，學會“知”必須既包括超出各門學科和訓練的學習，又包括通過各門學科和訓練的學習；而大部分這種出類拔革的超常學習，都涉及綜合性的學習。

　　這種超常學習的觀念所帶來的一個必然結果就是：各門學科的知識不應當抑制兒童的興趣和學習積極性。從教育的觀點來看，這樣的抑制是令人的機能失調的；而通過綜合方法的運用，可能使這種抑制減到最小的限度。兒童們應當有機會在各門學科之間增強他們的學習興趣，如同在各門學科之中增強學習興趣一樣。而這樣的機會對于他們來說，在綜合日課的條件下，或者通過多學科之間設計作業的活動，是可能得到的。

　　更進一步地說，那種按照慣例進行的、講述性的教學，趨向于造成認知行為的抑制和不適應形式，而相反，實踐性的和從經驗出發的學習，卻有助于促進學生的創造能力和豐饒的思維能力。由于各門學科一般是封閉的系統，所以分科教學傾向于說教的方法；而綜合性的活動由于相對地說是比較開放的，因此，綜合教學傾向于啟發、探索的方式。在這一群兒童中，孩子們被要求去接受現成的東西，而在那一群兒童中，孩子們卻能夠去探索事情的可能性。綜合教學有助于鼓勵學生在學習中獨立和自由地選擇。創造性，發現法學習，選擇能力與獨特性，所有這一切雖然決不是綜合教學所特有的優點，然而這些優點確實同綜合教學有一種自然的密切關系。

　　不言而喻，學會“知”，就是學會如何去求“知”。聯合國教科文組織1976年度一份題為《關于在終身教育情況下的教育內容》的報告中提出：

　　課程內容可以在以下四種學說的基礎上加以精選：

　　1.強調記憶的百科全書式的知識；

　　2.強調智力才能方面的形式教學；

　　3.強調實踐活動的功利主義教學；

　　4.強調應用的多種用途的實質教學，也就是強調那些同人們的理論運思與實踐操作的作用密不可分的知識。綜合教學的一個顯著要素，正是在這種機能性方面。例如，在學習科學知識的時候，兒童們被教以怎樣像科學家那樣進行思考，而恰恰不是去學那些科學家們已經思考過的東西。這就包含著知識的結構和機能方面的融合及其在人們的思想和生活中的具體化和變化。

　　（二）學會“行”

　　知識淵博，這并不是教育的唯一鵠的。對人們的生存來說，行動如同思想一樣，是很根本的要素；而且思想與行動的交互作用原則，正是終身學習的一個先決條件。從一種教育的觀點來看，這意味著兩件事：首先，人們所學習的知識應當是有用的；其次，對這些有用的知識的學習，應當是積極能動的，也就是通常所謂“從做中學”。以上這樣相互依賴的兩條，在過去未必已經為人們所認識。通常所說的活動教學法應用于對兒童們來說沒有什么意義的'純理論知識，就像似是而非的謬誤一樣，它是不起什么作用的。在綜合活動的情況下，上述謬誤的做法常常意味著從書本上依樣畫葫蘆，盲目模仿，而不去聽教師的講授。

　　教育應當是有用的，這種觀點早在1932年已經由懷特海德（Whithead）奠定了基礎；而知識也應當是有用的，這種思想在學校課程中還未曾產生過應有的影響。盡管實踐的技能已經有了非凡的發展，但是甚至在初等教育界的進步階層里，仍然有人堅持這樣的“科學神話”：教材是應當加以充實的，而技能卻是不值得去加強的。知識的觀念由于它自身的緣由，含有這樣的意思：它是內在的本質的有價值的，它是一個復雜微妙的概念，同時它對于學會如何去學的打算不是無關的；在年輕的正規學校教育中，它還不是一個被很精確地應用的概念。對于所有可教的知識，只有那些帶實質性的知識和有用的知識才應當去教。綜合教學的部分長處，正是在于它能夠經常地去滿足這兩個標準。

　　通過應用那些有用的知識來學習知識，這是最好的學習。通過“做”來學習，這是學習的基礎。因此很早以前，比如1931年，哈多（Hadow）關于英國基礎教育的報告中就曾經提出：初等學校的課程應該是寧可按照活動和實驗來考慮，而不是按照儲存知識或者懂得事實來考慮。自從那時起，皮亞杰的研究工作尤其與這種意見相一致。其觀點是：有用的知識能促進實踐，同樣，實踐中的學習能有助于發展理論上的理解。這種實踐中的學習，如同我們已經看到的，是綜合性作業的許多形式中的主要形式。

　　（三）學會“生存”

　　學會“生存” 既包含和圍繞學會“知”，又包含和圍繞學會“行”。學習是為了更好地生活，而不僅僅是為了知或行。因此，接受教育的人們不僅僅是求知者或者篤行者，也不僅僅是智力或靈巧技藝的表演者。他們是具有人生特殊品質的人們；他們顯示出理解力、感受力，并且關心他們與外部世界（特別是他們的同胞生活在其中的外部世界）的相互關系。他們通過已經學得的知識，使他們自己以及他人的生活過得更加充實、更加豐富。這就是為什么那些知之不多，或者那些沒有才能做大量事情的許多人們，往往接受良好教育的緣故；這也是為什么一些具有相當多的知識和專門技術的人們，沒有繼續受教育的緣故。生活的能力和本領，而并非知識量的多少，這才是受教育的人追求的目標或標志。

　　學會生存是以教育的社會環境的特定性質為前提的。在那種社會環境中，許多具有不同個人屬性的兒童，可能成為有教養的人。這意味著，對于身體的發展、感情的發展、社交能力的發展、道德的發展等方面的機會，如同對于智力發展的機會一樣，都應當通過社會的條件和學校課程的規定予以提供。它包括，在有教養的組織和社會之中對個人特殊性的培養。它必須含有這樣的意思，即：學習的機會的規定，將促成和保持個性的完整。

　　觀念的最重要之點在于學校目標與教育宗旨之間的差異。一個是以學者為著眼點，而另一個就更廣泛地與生活的目的和實踐性相關聯。前面的討論強調這樣的事實：綜合課程有特色地處理有關個人知識的各種觀點和社會關系的各種爭論，避免在學科的概念上兜圈子鉆牛角尖。綜合課程是以這樣的方式去行事的，即有助于優良個性的成長和一種社會職責意識的發展。換言之，綜合課程提倡學會生存的原則。

　　二、綜合教學的實踐

　　上面所說的綜合學習的原理，已經為綜合教學的實踐作出了推斷和結論。綜合教學必須是創造性的教學、促進性的教學和合作性的教學。

　　（一）創造性的教學

　　所有的教師當然都可以進行創造性的教學，不管是從事分科教學還是從事綜合教學，創造能力的掌握是沒有界限的！同那些因循某種預先規定的模式或結論的教學相比，綜合教學一般說來在兩個方面──即機智和主動進取精神方面──將被期待具有更高的程度。

　　首先，作為綜合課程的一名教師，往往不只是靠他自己去編寫許多教材、制作許多教具，而是還要支配課堂的學習環境；只有通過這樣一種方式，才能使綜合教學得以發生和存在。這種教學方式包括下列諸方面，比如：如何選擇適當的題目和材料；對于知識的復蓋面如何恰當安排；如何同兒童教育大綱的另一些方面相關聯；如何使所使用的各種教學方法互相結合；教職員的工作量分擔如何協調；如何為實踐的應用提供各種機會；對校外設備的用途如何作出安排；以及如何尋求評估成績的途徑和改進成績通知書記載的方法。規劃的能力、選擇的能力以及決定的能力，所有這一切，在分科教學中一點也不是必須具備的東西，而在綜合教學中卻是極為受到重視和鼓勵的。

　　其次，許多含有綜合化意義的教學場所，同那些在形式上正規建立的課堂相比，常常是更沒有固定限度的，沒有約束的，而是廣泛的。在一部分教師與學生中間，這種教學包含著更大的反應自發性。教師不再控制知識的復蓋面、信息的提供、各種問題的提問或者論點的引出。隨之而來的結果是，教師的作用從一個權威者變為一個參與者。比如，他可以被學生提問，而對于這個問題，他并不知道答案，并且他的職責將是使學生們能夠自己去找到答案。由于在這樣一種教學情境中教師更容易暴露自己的弱點、更容易受到責難，因此，在這種綜合教學中，教師需要具有更多的教學機智。

　　（二）促進性的教學

　　“教”這個詞的基本含義是“顯示”、“表現”，因此，基本上來說，教學就是某個人知識的表現。在以往的教學中，焦點集中在知識的傳授上，盡管這也包含了理解力的發展，但在那種刻板程度上的教學，對學生的行為只包含最低限度的關聯。就像密爾頓（Milton）1973年評論的那樣，那種教學特別重視的是教師做什么，而不是學生必須做什么。在那種教學的涵義中，根本的決定性要素是教授學科內容的性質，而不是學習它所必須的條件。

　　今天很少有人愿意接受那種不公正的教學觀念，因為它把教學描述為說教的、純理論的和教師自我中心的；教師成為主動的有生氣的，而學生卻是被動的。不僅僅要傳授知識，而且要促進學生去學會學習──這才是教師的任務。如同知識的傳授者一樣，教師同樣應當成為學生學習的促進者。

　　正是作為學生學習的促進者這種角色，教師被要求在許多綜合課程中發揮這樣的作用──他不只是在那里教，而且要為學生提供一種學習的情境；在那種情境中，他的學生們將有機會去學，并且如果他們會學習的話，他們學到的東西將比教師教給他們的更多。促進性的教學是這樣一種方式：這種教學方式的運用，對學生來說，有可能不僅學到超乎各門學科之外的東西，而且能學到超乎各門學科的任課教師本身知識所局限的東西。

　　（三）合作性的教學

　　綜合教學要求在教師與所有那些涉及他的教學的人──他的學生、他的同事、學生的家長以及社會上其他與教育有關的人──之間相互保持合作。沒有這樣的合作，綜合教學將無法成為可能，因為相互合作是教學過程的社會反映和影象。

　　在課堂里，合作性的教學要求教師與教學之間的關系改變形式。教師從班級前面的權威者形象，變成一個集體工作中的參與者；他的舉動又如同朋友似地是一位親切而熟練的指導者。

　　與同事們業務上的關系也是受了影響的，尤其是如果他們迄今還是以學科為基礎的話。教與學的評判標準，源出于各門學科，而不同于已被確認的某人的專業，以及經過商議的預

　　先規定的內容和程序。有些教師發現這樣的體驗難以克服，并且他們需要逐漸地使人們認識到包含在綜合課程中的小組教學制。

　　當綜合作業初次被引進學校時，合作教學對于學生家長來說也是特別重要的，甚至可以適當地會見學生家長來說明綜合化的基本理由，或者略述教學的一些設想的計劃。因為在獲得實踐的手段或現場方面，學生們的家長有時可能是很有幫助的；而對于綜合作業來說，那常常是必須具備的條件。通過學生家長，還可以在其他情況下，同已經建立的諸如圖書館、博物館、商業或工業公司等教育的媒介保持聯系。

2023年綜合工作計劃范文 篇5

　　一、指導思想和目標

　　以素質教育理論為指導，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校實際，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

　　為學生提供開放的、可選擇的學習空間和個性充分發展的創造空間，使其在綜合實踐活動中學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。

　　二、綜合實踐活動課程目標

　　1、情感目標：培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務等一些基本常識。

　　3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

　　三、實施形式和主要措施：

　　實踐活動的實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化，引導學生開展研究性學習，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習，生活技能的操作性學習等。在每一項活動中，學生要自主設計活動內容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調查考察、參觀訪問、觀察實驗，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

　　主要措施：

　　1、選定主題。根據本校實際，可參照以下主題選定：勞技教育、學科整合、網絡環境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學生自主發現問題，提出問題。

　　2、教研指導。健全組織，學習理論；明確任務，制定計劃；編寫實施指導方案的框架；檢查實施情況，總結評比。

　　四、具體工作：

　　1、開發資源：一是開發學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。二是開發社區資源，定期組織學生社會中進行采訪、調查，聘請家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

　　2、設計教案。根據教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，并制定好實施計劃、擬訂實施教案。

2023年綜合工作計劃范文 篇6

　　本學期，后勤綜治工作總的指導思想是以學校工作目標為指針，繼續堅持以“安全”為核心，以“教學”為中心，以“服務”為宗旨，以“落實”為重點。堅持管理育人，服務育人的工作方針，在工作中發揚“四勤”精神（即：腿勤，深入學校各個部位；眼勤，注意發現問題；口勤，及時安排部署；手勤，及時解決問題）。實行動態管理，注重過程性管理，針對后勤工作多、雜的特點，在確保做好后勤常規工作和階段性工作外，還要及時處理好突發性事件，進一步完善應對各種突發事件的緊急“預案”的制定及防治措施的落實。在整個學期的后勤綜治工作中，抓常規、突重點、嚴要求、重落實，實現本學期后勤綜治工作“四化”（即：科學化、規范化、制度化、服務化）的工作目標。

　　一、堅持學習，加強后勤隊伍建設，統一思想，提高認識，要求后勤人員做到后勤工作分工不分家。

　　1、繼續堅持每周一的后勤人員工作、學習例會制度，檢查落實上周工作情況，落實各項過程性管理資料的積累，安排部署本周工作重點，與會人員要互相學習，借鑒先進管理經驗，提高自身素質。更新觀念，提高思想認識，要求后勤工作者樹立師生利益和學校需要至上的服務觀，并以此作為各自開展工作的出發點和歸宿。

　　2、明確職責，明確責任要求，強化崗位意識，愛崗敬業，要做到自尊，自愛，自強，工作中有熱情、有耐心。

　　3、規范后勤綜治管理，充分發揮后勤人員的智慧和力量。發揮工作主動性、積極性，改進工作作風，發揚各環節協調，團結，配合的工作風格，提升服務質量。

　　二、抓安全，保穩定，落實“安全”工作責任制，層層簽訂安全責任狀，堅持安全工作中的“四不放過”原則，（即：排查安全隱患不徹底不放過，安全教育不落實不放過，安全措施不到位不放過，安全責任不明確不放過。）

　　繼續實行安全工作一票否決制和責任追究制。形成全校上下人人想安全、人人查安全、人人抓安全、人人管安全的氛圍、維護并保持學校安全穩定的大好局面，實現學校全年安全無事故的安全綜治目標。

　　1、嚴格執行學校的封閉式管理制度。這一制度執行的好壞，最重要的環節就是學校的門衛保衛工作，因此，門衛保衛人員一定要做到按時上崗、嚴格值崗，重點做好外來人員的登記核查工作，和住宿學生的私出校查處，及住宿學生請假留條存檔和周六日住宿學生的管理。實行住宿生離校請假“三聯”制。加強對租住黨校宿舍的外來人員的管理，要明確其身份，關注其行為，確保學校教育教學秩序的正常。

　　2、提高認識，高度重視，確實做好甲型h1n1流感的.防控工作。

　　秋冬季是甲型流感的高發期，青少年是易感人群，當前，甲型流感的防控是最大的任務，為確保我校不發生一例甲流感感染者，我們采取外堵輸入，內環擴散的防控方針，成立了防控領導組，及時購置了體溫計、口罩、消毒液等防控器材藥品，制定一系列的防控制度措施，實行晨檢制度和缺勤、缺課登記制度，發熱學生的登記，處置跟蹤調查制度，并進行了廣泛的宣傳教育，落實各項防控措施，扎實有效地開展甲流防控工作。

　　3、規范車輛管理，嚴格禁止外來車輛入校，送貨車輛要按規定時間進入，并限定校內行駕速度，學生的自行車，繼續實行定時，定點管理，落實上牌，上鎖制度，充分發揮學生自行車管理隊伍的作用，繼續保持一直以來學生自行車無損壞、無丟失的管理目標。同時，繼續同本校教師及黨校家屬機動車車主簽定交通安全責任狀，確保學生的校園交通安全。 歡迎您訪問

　　4、加強班級安全工作，各班要在學期初上好安全第一課，開好“安全”主題班會，普及安全常識，提高安全意識，繼續開展安全知識競賽或征文活動，重點強調學生的交通安全，住宿安全。

　　5、落實安全隱患派查制度，繼續執行領導帶班值班制度落實“安全值班全天式”和“誰值班，誰負責”誰的崗誰負責“的責任追究制”，做好安全日志的填寫和安全月報工作，加強晚間巡邏，排查一切可疑的人或事，做好應對突發事件的緊急處置及矛盾調處工作，確保我校的安全與穩定，建設“平安”“和諧”學校。

　　三、加強后勤常規管理，落實各項管理措施，更好的為教育教學服務。

　　1、積極創設育人環境，促進教育教學發展。環境是學校的窗口，也是學校管理的最直觀體現之一，長期以來隨著各項環境衛生制度的落實，學生已形成了良好的衛生習慣，學生的自覺性，主動性能夠得以堅持，有力地促進了學校環境建設，本學期重點消除學生隨地亂扔紙屑和果皮，消滅衛生死角，實現校園的光、齊、綠、凈、美，發揮環境育人效應。

　　2、強化宿舍管理，繼續遵循“整齊”有序“安全”活潑“團結”的十字方針，實現住宿規范化。

　　宿舍管理是后勤工作的又一重點，同時也是難點。我校住宿生占在校學生的三分之二以上，特別是今年招生人數猛增，給住宿安排帶來了巨大壓力，宿舍先后進行了三次大調整，給宿舍管理提出了更高的要求。因此，住宿生的管理顯得尤為重要，安全，穩定是宿舍管理中最基本的目標。本學期，要繼續堅持每月的住宿生例會制度，堅持每日的宿舍紀律、衛生、點名三查制度，堅持校外住宿生每日的北區門衛，宿舍管理員接送交接簽字制度，實行整體出進，規定25—30分鐘的出入校時間，確保校外住宿生的路途安全。重點做好違禁物品的定期和突擊查處，隨時掌握學生思想動態，注意發現學生存在的問題，。要努力把問題解決在萌芽狀態，宿舍管理員要講究管理方式方法，力爭逐步形成自己一套行之有效的管理方式。工作中耐心、細致，講真情，講道理，真正做到管理育人。

2023年綜合工作計劃范文 篇7

　　一、指導思想

　　全組成員在學習、領會學校辦學思想的基礎上，結合教研組特點，充分利用相城區教育區劃調整的良機，以政治教材研修為平臺，注重落實，不斷加強資源隊伍建設和課堂教學改革，提升教研品質和教師隊伍；加強基礎管理，總結優秀經驗，推動教學質量整體提高，努力把政治教研組建成先進教研組。為把我校建設成蘇州市一流名校作出應有的貢獻。

　　二、工作策略

　　1、目標：更新教育觀念，提高理論素質

　　措施：

　　（1）加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。

　　利用集體活動時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，學習課程標準，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。本學期以《基礎教育改革綱要》、《教育評價的多元化》、《新課程中教師行為的變化》、《教師專業化的理論與實踐》等為主要內容。

　　2、目標：加強管理，創建一流教研組。

　　措施：

　　（1）加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效、相互協調的優良傳統和作風，以教研組長為中心，以備課組長為關鍵，加強交流，盡量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。

　　（2）針對本組教師年紀輕、創新精神強的資源特點，加強學科資源庫建設，以本組信息員為中心，以教研組長為主要責任人，努力使每個備課組的教案科學化、規范化、電子化，在此基礎上，努力實現網絡教育目標、資源的整合，為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。

　　（3）搞好教科研工作。以教研組為單位，以備課組為基本協作單位，人人參與課題的學習和研究，進一步加緊在教學實踐中的摸索，以期取得理論上的成果。

　　3、目標：抓好課堂教學，提高學習效率。

　　措施：

　　（1）抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協作為基本形式，備課組長負責制為基本核心，教研組長加強監督為基本功能，把“六認真”落實到位。

　　（2）要求每一個組員充分利用現代教育技術手段（包括學校電腦教育網絡）來為教育服務，以加強德育課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。

　　（3）以教研組為基本單位，積極開展組內相互聽課，互相交流經驗，提高本組教師的專業水平。

　　（4）協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務；要求每一位教師確實做到“四有四必”，并實行備課組長負責制，教研組長不定期的檢查督促制，以使把這項工作落實到位。

　　三、其它工作

　　在學生自愿的基礎上，充分發揮集體的力量，開設一至兩門適合學生興趣的選修課和活動課：以時政講座的形式為主，激發學生的興趣拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的綜合素質。

2023年綜合工作計劃范文 篇8

　　(一)以經濟效益為中心，建立目標管理責任制

　　面對激烈的市場競爭，我們應該準確定位，確定目標消費群體，轉變觀念，加大營銷力度。根據不同的季節制定營銷計劃，注意穩定老客戶，發展新客戶，重新整合營銷團隊，建立以專業營銷人員為重點，動員所有酒店員工進行營銷的大型營銷網絡。大家都是服務員，都是營銷人員，營銷中有服務，服務中有營銷，建立相應的獎勵機制，在有限的程度上調動大家的工作積極性，挖掘內部潛力，拓展外部客戶。

　　在新的一年里，我們將繼續注重經濟效益，加強管理。酒店會和各部門簽訂目標責任書，把酒店的利益和你的利益緊密聯系起來。貢獻越大，收益越多。相反，工資會根據部門的績效目標差距扣除，多勞多得，按勞分配。

　　(二)加強精神文明建設，提高酒店員工福利

　　我們今年的工作重點，是在以經濟建設為重點的前提下，積極加強精神文明建設，提高酒店員工的綜合素質，以全新的面貌迎接20xx的挑戰。對此，酒店決定從以下幾個方面著手:

　　1.為了提高酒店員工的福利待遇，經研究決定，所有連續工作2年以上的酒店員工簽訂3年合同，酒店為其繳納養老保險，解決酒店員工的后顧之憂；

　　2.一年一度的黃金周期間，酒店會組織在我店工作6個月以上的酒店員工出行。前年在前山，前年在丹東鳳凰山和鴨綠江，去年在北京登上八達嶺。今年，我們可能去大連。

　　3.為了豐富酒店員工的業余文化生活，我們今年將組織各種比賽供大家參加，每次比賽都將獲得三等獎，在享受身心的同時給予物質獎勵。拔河、象棋、跳棋、撲克等比賽。歡迎大家踴躍報名，為部門爭光。

　　4.年底，為了讓努力了一年，創造了好效益的酒店員工過個好春節，我們會組織大家聚餐，新年快樂。

　　5.對于為酒店做出突出貢獻的優秀酒店員工，我們將在酒店年終總結會上予以表彰，并頒發榮譽證書和獎金。

　　6.為了規范管理，在各部門經理的協助和配合下，我將爭取在20xx年9月28日，杜甫飯店開業5周年之際，贈送《杜甫飯店管理手冊》。

　　在此，希望大家齊心協力，提出合理的意見和建議，解決管理中存在的問題。也希望大家能樹立起主人翁意識，真正把店鋪當成自己的家。

　　(三)加強培訓、評估和質量檢查，提高服務質量

　　各部門制定可行性培訓計劃，加強規章制度學習，定期進行培訓評估，遵循質量檢查制度，確保高質量服務，通過競賽活動樹立崗位榜樣。培訓采用走出去、邀請進來的方式，進一步為酒店員工提供在職培訓。同時，各部門應進行在職培訓，進行月度和季度評估，以鞏固業務技能，提高服務質量。全方位強化管理，繼續按照酒店標準完善各項規章制度和工作流程，逐步建立以制度管理和薪酬提升為主要內容的獎懲激勵管理機制。

　　(四)加強安全和后勤保障

　　認真抓好防火、防盜、防食物中毒和應急防范，制定應急預案；食品衛生工作始終堅持不懈，強調食品衛生的重要性；注意加強設施設備的維修和保養；各部門必須有明確的分工和職責，充分發揮酒店員工的積極性和主動性，采取安全檢查和預防措施。

　　春風和溫暖的春天，新鮮的空氣和新的一年的氣氛。新的一年伊始，面對新的機遇和挑戰，我們必須團結一致，乘風破浪，勇往直前，加強管理，節約資金，提高效率。我們必須以飽滿的精神和熱情迎接挑戰，在20xx中爭取更大的榮耀！

2023年綜合工作計劃范文 篇9

　　一、指導思想：

　　根據最新教學大綱要求，結合新課改的改革，按照學校教導處的教學活動日程安排，嚴格按照學校“三定、四備、五推敲”的理念，以“五生課堂”為抓手，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出綜合組“勤思考，多實踐”的特色，深入進行有效性課堂教學的研究，通過多方面的專家學習、同伴互助、個人反思，創設適合我校學生特點的綜合組課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質量。

　　二、研究主題：

　　1、研究課的主題是：實現課堂中的“有效提問”。

　　2、突出研究點：課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，也是教學中使用頻率最高的教學手段，更是教學成功的基礎。準確、恰當的課堂提問能激發學生的學習興趣，從而很好地提高課堂教學效率。然而我們的課堂教學中，提問作用發揮的遠遠不夠。教師的提問具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發”的局面，所以在課堂教學中提高課堂提問的有效性尤為重要，在課堂教學中教師要精心醞釀提問內容，準確把握提問時機，合理安排提問對象，靈活運用提問技巧，促進教師專業成長和促進學生積極思維。

　　三、研究目標：

　　1、學習和掌握運用教學觀察技術進行課例分析，逐步引導教師成為問題的研究者。

　　2、評價課堂提問的教學得失，實踐反思綜合組教學實效性策略，有效地促進教師專業發展。

　　3、通過觀察學生平時表現方面存在的問題，分析本校學生在綜合課程表現不積極的原因，提煉激發學生表達欲望的經驗，提出有效的提問策略建議。

　　四、實施步驟：

　　1、第一階段：理論學習

　　（1）認真學習有關“有效提問”的理論文章，以提升自己的教學理念，更新自己的教學思想，改進自己的教學行為。學習后寫出自身的體會，以備下一次活動交流。以追尋有效教學為目的專題理論學習和研討，把有效提問作為日常教學的學習目標，具體的`活動方式為“先進行分散學習，后進行集中研討”，重點應將自己的困惑和收獲進行交流和探討，以達到共同學習，共同提高目的。這種方式適合我組任何一個學科的組織和開展，因此我們先以個人自我學習，然后大家一起探討學習，相互交流的方式來提升各自的課堂有效性是很可取的。

　　2、第二階段：討論交流

　　（1）每周二的上午為組內教研活動時間，根據大家各自理論的學習體會和心得拿到組內的教研會議上來，大家共同探討交流，以解決教學中實際問題為目的專題研討。當教師們在教學中遇到實際問題而此問題又帶有共性時，就應該針對此問題擬定研究方案采取系統的研究方法。

　　3、第三階段：課堂實踐探索

　　（1）在理論學習、體會交流的基礎上，進行課堂實踐探索。

　　（2）確定老師按照組內教學計劃上公開課，組內全體成員積極參加并評價、研究探討。

　　（3）要求其他老師在自己的課堂教學實踐中自覺地運用，及時記錄在課堂教學中提問運用的成功之處或失敗的原因，形成教學案例。

　　4、第四階段：研討交流、同伴互助

　　（1）上課老師進行說課，談自己的課前設計（如何提問？為什么？要達到怎樣的教學效果？）及課后反思（成功之處、失敗原因、今后行動的方向）。

　　（2）其余老師評課。要求說出至少一、兩點值得學習的地方，也要指出至少一、兩點值得商榷之處，并結合前一階段的課堂實踐，提出自己的建設性意見。

　　（3）在上述研究的基礎上，借鑒他人的經驗或教訓，結合自己的課堂實踐，進行認真的反思、總結和改進。要求每位老師寫出一篇成功或失敗的教學案例或論文。

2023年綜合工作計劃范文 篇10

　　一、指導思想

　　依據上饒縣教育局20xx年工作要點及學校主要工作安排，我校體衛藝工作以全面貫徹落實《學校體育工作條例》、和《全國學校藝術教育總體規劃》為重要工作任務。結合我校的實際情況，繼續以深化規范為動力，以促進發展為目標，切實加強體衛藝工作，全面提高學生的綜合素質，進一步提高我校體育、藝術教育工作水平；以努力提升教學質量為核心，通過開展廣泛且豐富多彩的校園體育、藝術等活動，完善校園文化建設，促進師生身心健康和諧發展。

　　二、工作主題：

　　規范、質量、和諧、健美

　　三、工作目標：

　　1、開展“陽光體育活動”和豐富多采的校園藝術活動，提高活動及訓練質量，使師生的健康狀況始終處在最佳狀態，為他們的工作和學習打好堅實的基礎。

　　2、加強藝體學科課堂有效監督，提高教學、指導水平。

　　3、開展衛生、疾病的宣傳工作，提高師生自我防控能力。

　　四、具體任務和措施

　　（一）體育

　　1、進一步貫徹落實《學校體育工作條例》，強化課程意識，嚴格執行課程計劃，開展豐富多彩的體育活動，推動學校大課間活動的實施，保證學生每天一小時體育課外活動時間。

　　2、繼續認真做好《學生體質健康標準》的實施工作，認真貫徹《中小學實施方案》，認真做好《學生體質健康標準》的測試工作。

　　3、組織體育教師積極參加有關市、縣組織的新課程標準觀摩研討活動，虛心學習，認真探索實踐，取長補短。

　　4、抓“兩操”的過程管理，注重指導、監督、檢查機制的運行，使兩操節奏更趨準確，動作更趨規范。

　　5、體育教師要認真做好學校田徑隊的訓練工作，帶動群眾性體育活動的開展，并力爭在縣小學生田徑運動會中取得優異的成績。

　　6、加強體育師資隊伍建設，通過開展教研、培訓活動，加強學科研討，任課教師的教學水平和業務能力，規范、高效、安全地上好每一堂體育課，不斷提高體育教師指導活動的能力。

　　（二）藝術

　　1、繼續開展音樂、美術、書法、繪畫藝術興趣小組，充分利用學生優秀作品布置校園環境。

　　2、組織藝術教師積極參加有關市、縣組織的新課程標準觀摩研討活動，認真學習，積極探索實踐，提高自身的業務能力和教學水平。

　　3、引導學生把所學知識向課外拓展，培養學生的創新能力。

　　4、促進藝術教師的專業發展和教學基本功的提高；加大對教師備課、上課、指導活動的檢查與力度，提高教學活動質量。

　　5、注重藝術活動的普及性和全員參與性，全面提高學生的審美情趣。

　　6、傳承民族文化，宏揚地方藝術。

　　五、具體工作打算

　　1、迎接縣廣播操檢查

　　2、做好眼保健比賽準備工作

　　3、籌備田徑運動會工作

2023年綜合工作計劃范文 篇11

　　一、指導思想：

　　教學工作是學校工作的核心。本學期我校的教學工作，繼續堅持規范落實課程方案、課程改革與學生評價改革，堅持為學生的終身發展奠定基礎，為教師的可持續發展提供舞臺;課堂教學積極倡導“激活課堂、激活學生、激活思維”，實施集體研究式課堂教學模式;堅持以“聚焦科研、聚焦課堂、聚焦質量”為工作主線，以“抓具體、抓落實”為工作策略，狠抓校本、人本管理，實施“精細管理”，打造教育品牌。

　　二、工作目標：

　　1、抓常規，全面落實課程方案;

　　2、促學習，發揮教學能手的帶頭作用;

　　3、重研究，全面推行集體研究互幫互助的教學模式;

　　4、樹典型，加大青年教師培養力度;

　　5、提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。

　　三、具體任務及措施：

　　(一)抓常規，全面落實課程方案

　　1、全面落實課程方案

　　嚴格執行課程標準，是推進素質教育的最基礎工作。根據上級有關文件和我校的實際情況，科學地編排好學校課程表，不隨意刪減課時，開足開全課程，做到學校總課程表、班級課程表和任課教師課程表相統一，加大檢查力度，要求教師按課程表上好每一堂課，老師之間不得隨意送課、調課，如遇因公、因事、生病等特殊情況要調課的需填好調課單，經教導處同意后方可調課。確保教學常規的正常進行，充分保障各學科的教學時間。

　　按照課程方案開齊開足音、體、美、地方課程、綜合實踐和校本等應開設的所有課程，按照教學常規要求，加大檢查監督力度，保證每班課表上的課程設置與課程計劃完全吻合。

　　2、加強常規的過程管理

　　重新完善管理制度，以適應不斷變化的校情、教情、學情。以制度管理人，以制度約束人，以制度規范行為。不斷加強教學常規管理，注重綜合學科的管理。

　　一是改變傳統的備課方式，有效開辟課堂的生命活力。提倡推行集體備課，減輕教師負擔，實現資源共享。

　　二是加強"五認真"管理。即：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真考查檢測、認真寫教后反思。主要領導親自參與五認真工作的檢查。作出恰如其分的評價，批出優秀、良好、合格、不合格4個等級。把檢查結果與教師的考核相結合并載入教師業務檔案。

　　三是堅持聽課制度。學校建立了比較嚴格的聽課制度，學校領導每學期至少聽50節課，教師至少每周聽1節課，同時強化教師間相互聽課。

　　四是進一步完善教學“五個一”工程即每章節形成一個反思;每周進行一次聽評課活動;每周進行集體備課;每周進行一次業務學習;每學期上一節公開課。

　　(二)促學習，發揮教學能手的帶頭作用

　　建設一支素質高、業務精、品德好的教師隊伍是學校的一項重要的工作任務，一支好的教師隊伍是一個學校能否健康持續發展的關鍵。學校對教師學習做出如下的規定：

　　1、要求教師不斷進行學習，以集中和自學形式相結合。

　　2、學校定期組織形式多樣化的學習活動，有專題講座、有學術交流、有觀看音像資料、有精品導讀等等，真正讓全體教師享受學習樂趣，領會課改理念。

　　3、加強對培養青年教師工作的組織領導。學校制定規劃名師、骨干教師與年輕教師結對子、集體備課、每周相互聽課等措施，共育青年教師。

　　4、強化教師基本功和業務能力的訓練，努力提高教師的業務素質。

　　5、加強學習與交流，采取請進來走出去的辦法，積極爭取上級教研活動在我校舉行，在適當時機邀請知名專家到校舉行講座，組織教師積極參加上級組織的優質課、教學研討等活動，進一步更新教育理念，提高教師的業務素質。

　　(三)重研究，推行集體研究式教學模式

　　推行我校的集體研究互幫互助的教學模式，通過聽評課、教研活動等形式，努力提高教師的教學水平，提高課堂效率，形成我校的教學模式。結合學校的實際情況，加強推門聽課和課堂教學開放活動，全面提高教師的整體教育、教學水平。

　　(四)樹典型，加大青年教師的培養力度

　　從滿意度、教學基本能力、課程標準、備課與課堂教學、教育教學成果等幾方面，評選出我校名師。通過舉辦專題講座、示范課、名師幫扶等活動，真正發揮名師的輻射帶頭作用。

　　(五)提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量

　　1、進一步實施學生學習規范化活動

　　總結上學期成功和不足，借鑒兄弟學校的成功經驗，要求教師進一步規范學生的學習習慣和行為習慣，培養學生良好習慣及自制力。

　　2、突出重點學科、薄弱學科教學，力爭教學成績全面提高

　　根據我校實際情況，突出重點學科、薄弱學科教學，加強語文的課外閱讀、數學的每日一題、英語的每日誦讀十分鐘、實驗學科的實驗教學及學生實驗探究等，旨在使每位學生在各科學習上都有提高，力爭教學成績全面提高。

　　3、做好學困生的評價與轉化

　　教師制定并實施師生幫扶計劃，每位任課教師根據學期初制定的目標，對這些學生重點照顧，利用業余時間“開小灶”，在學習、生活等各方面予以關照、培養，確保這些學生的學習成績穩步提高。

　　4、強化畢業班的管理工作

　　畢業班是學校教育教學質量的窗口，是群眾評價學校辦學成敗的焦點，為加強畢業班工作，我們要做到：

　　1、加強領導。學校領導要定期經常深入畢業班，了解情況，解決問題;

　　2、優化環境。班主任在班上對學生進行認真要求，絕大多數同學到校后，班級內要盡快組織起來，管理起來;

　　3、分層指導。全體畢業班教師要根據學校目標，班級情況，學科特點對本班學生進行分析，掌握每一個學生的學習變化，及時的發現學習上、思想上、生活上或心理上存在的問題，及時的制定出相應對策，采用不同辦法給予幫助和指導。加強分層指導，因材施教，還要充分發揮和挖掘利用好其他教育資源;

　　4、加強與兄弟學校的聯系，到成績較好的學校學習、聽課、交流等。

　　(六)加強遠程教育工作

　　為了加強遠程教育資源整合和應用，共享優質教育資源，讓每位教師熟練地應用遠程教育提供的優質教育資源，提高教育教學質量。首先做到保障設備運行，強化項目管理，其次加強師資培訓，促進遠教工作。經常開展遠程教育活動，以學促用，以用促學：要求每位教師經常到多媒體教室上課，同時積極撰寫電教論文、心得、總結經驗，寫成長經歷，從多方面促進教師多學多用，充分利用遠教資源為教學服務。

　　新學期、新理念、新挑戰，新希望，我校將努力實現更大的成果飛躍。我們將會統一思想、振奮精神，用智慧開拓創新——創造龍莊小學的豐碩成果!

2023年綜合工作計劃范文 篇12

　　1、從進一步完善單位安全保衛工作制度入手，結合單位實際，在組織好研究、探討的基礎上，成立單位治安保衛大隊，健全、完善單位安全保衛系統。

　　2、做好安全保衛人員的培訓工作，提高思想、業務素質，維護好單位辦公秩序、生產秩序。

　　3、完善社會治安綜合治理工作制度，健全組織，開展好工作，加強綜合治理目標管理，防止意外事故的發生。

　　4、做好重點要害部位、治安復雜場所的管理工作，定期檢查，注意發現治安隱患，要求有關部門限期整改。

　　5、認真做好消防安全工作，制定消防器材的配備計劃，定期檢查、落實消防器材的使用、更新工作。

2023年綜合工作計劃范文 篇13

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學質量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。本學期繼續加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發展，也為學校的發展，作出我們應有的貢獻。

　　二、工作目標：

　　1、提高教師的自身修養，加強綜合實踐活動的理論學習與研討，使得每一個教師概念清，思路明。

　　要培養全面的學生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。緊緊圍繞“全面創建學習型教師”主題，以綜合實踐課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學論文和案例，努力提升教育教學理論的層次和高度，爭取在各級教育教學報刊上公開發表論文，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發。

　　2、規范綜合實踐活動的管理，加大教研力度，從內容入手，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質量

　　長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少。充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發揮和個性的張揚。這將是我們這學期一個重要交流活動內容。

　　三、教研活動內容的安排

　　1、加強理論學習與研討，強化課程意識

　　走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執行新課程標準的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。本學期在學好《綱要》的基礎上，組織教師重新學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協調者和評價者。因此，理論學習的時間要保證，方式方法要改變。

　　實施新課程，師資培訓當務之急。為了能發揮綜合實踐活動的最大效能，體現它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學習觀摩，然后發揮他們的輻射功能。此外，請專家或成功學校來校為教師作專題講座。教師通過培訓，明確了責職。這樣，實施新課程的重擔就不會只落在一個人身上或少數人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

　　2、加大課題研究力度，解決實際問題

　　首先，從份利用我們的優勢，結合我們的地方優勢開展好鎮江市級課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。

　　其次，針對綜合實踐活動實施現狀提出問題，明確研究方向。

　　綜觀我校綜合實踐活動現狀，不難發現“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學生生活，缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現綜合實踐活動課程的價值，讓學生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內容問題應為當前的首要任務。

　　我們在小學中、高年級進行相關的研究，探索農村小學綜合實踐活動中課程資源。通過進行相關的研究，在實踐中，轉變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養一批從事綜合實踐活動教學的老師，提高小學生的綜合能力，為推進素質教育，全面提高教學質量打好基礎。在理論上，探索綜合實踐活動與小學各學科的整合，小學綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經驗和程式。

　　再次，加強課題研究的過程管理。對于課題研究，往往只重結果而輕過程，加上對結果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風興起。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學習、計劃的制定、總結的撰寫、學生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹的態度，重視研究的過程，做到事無俱細。

　　3、提供優質的課程資源，保障綜合實踐活動的實施

　　任何課程都需要在一定的環境中運行，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導教師的引導下自主地展開活動過程。因此，實施綜合實踐活動必須以優質的課程資源作后盾。如學生活動基地的確立，就必須是學校、家庭、社區、社會共同協作產生，而不能把它推給教師或學生個人。對綜合實踐活動，學校、家庭、社區、社會要形成共識。

　　4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

　　校本課程是一個以學校為基地進行課程開發的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發的積極性、創造性;有助于密切課程專家與學科教師之間的聯系;有助于凸現學校特色，發展學生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應很好地結合校本課程。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經驗指導學生活動，其結果往往過于封閉、缺乏交流。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。

　　四、活動安排

　　二月：1、理論學習，成立教研小組

　　2、課題方案、活動計劃的制定

　　三月：1、前階段活動小結

　　2、學校綜合實踐活動課程實施情況檢查(校)

　　3、優秀論文、活動案例評比

　　四月：1、中心組活動(校)

　　2、現場觀摩活動及評析(活動月：3～6年級)

　　五月：1、優秀活動設計及組織實施評比

　　2、學生活動成果交流

　　六月：1、課題階段成果匯報

　　2、各年級整理資料，寫好活動總結

　　3、匯總活動成果，上報交流材料

2023年綜合工作計劃范文 篇14

　　為進一步落實和深化素質教育，根據學校的教務計劃和教學大綱的要求，以“新理念、新課堂、新發展”為要求來開展我校的音、體、美組的教育教學工作，堅持以教師和學生發展為本，提高教師的教育教學水平，加強學生的藝術素養和身體素質。在藝術活動中培養學生的實踐能力和創新精神，在體育活動中培養學生的責任：

　　（一）教育教學工作

　　1、為促進教學質量的進一步提高，不斷提高教師的業務水平和執教能力，教研組進行定期檢查備課筆記，相互進行聽課，促進音體美教師共同成長

　　2、為使課堂教學進一步規范化，教研組按時組織常規月公開課展示，并認真做好聽課、評課工作。

　　3、加強音體美課程理論學習力度，認真實施教育教學改革，自覺閱讀相關的教育、教學書籍，做好讀書筆記，提高論文撰寫質量。

　　（二）藝術活動和體育競賽工作

　　1、組織好“迎五一”文藝慶祝活動，豐富學校教育教學生活，展示學校素質教育成果。

　　2、定期開展豐富多采的小型體育競賽活動，豐富學生的.學習生活，增強學生體育鍛煉意識。

　　3、努力抓好培優工作，落實名單、保證時間、確定目標，培養一批藝術、體育特長生，增強學生綜合素質。

　　周次

　　日期

　　活動內容

　　活動

　　地點

　　參加對象

　　1.2.18-2.24開學工作、教師報到、學生報到

　　花中全體教師

　　2.2.25-3.3召開共同討論制定本組教學活動

　　花中本組教師

　　3.3.4-3.10慶祝“三八”婦女節、召開組長會議、制定本學期校本培訓計劃

　　花中組長

　　4.3.11-3.17第一次集體備課活動、體育“一模”考試

　　花中相關教師

　　5.3.18-3.24公開課開放周

　　花中全體教師

　　6.3.25-3.31縣體育教學調研

　　花中體育教師

　　7.4.1-4. 7清明節放假、體育“二模”考試

　　花中全體教師

　　8.4.8-4.14第二次集體備課活動

　　花中全體教師

　　9.4. 15-4.21常規檢查、組長會議

　　花中全體教師

　　10.4.22-4. 28體育中考、期中考試

　　花中全體教師

　　11.4.29-5.5勞動節放假

　　花中全體教師

　　12.5.6-5.12期中考試質量分析報告

　　花中全體教師

　　13.5.13-5.19組內活動

　　花中本組代表

　　14.5.20-5.26各組開展第三次集體備課活動

　　花中全體教師

　　15.5.27-6.2公開課開放周

　　花中相關老師

　　16.6.3-6.9基本功比賽---鋼筆字

　　花中相關老師

　　17.6.10-6.16端午節放假、全市初中畢業生學業考試

　　花中全體教師

　　18.6.17-6.23學區期末常規檢查、校本培訓總結

　　花中全體教師

　　19.6.24-6.30期末考試

　　花中全體教師

　　20.7.1-7.7暑假開始

　　花中全體教師

　　永嘉縣沙頭鎮花坦中學

2023年綜合工作計劃范文 篇15

　　一、指導思想：

　　以教育局倡導的“頂層設計”為指導，繼續優化課堂教學，扎實進行校本教研，積極開展集體備課，深化綜合學科改革實驗，進一步更新教學觀念，規范教學常規，提升教研活動的質量，全面提高學生的綜合素養，扎扎實實推進素質教育。

　　二、工作目標：

　　1、抓好英語的教學，做好調研考試的準備，努力達到學校下達的質量目標。

　　2、抓好科學學科實驗的開展，迎接區教研室期末的抽查，不丟一分一厘考核分。

　　3、加強本組教師凝聚力，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

　　4、注重學生習慣的培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學。

　　5、繼續加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互促進，共同提高教育教學能力。

　　6、挖掘多學科間的綜合實踐活動，使學生能從一個活動中得到更多的鍛煉和提高。

　　7、認真書寫教學反思，教育敘事。

　　三、工作重點：

　　1、抓好英語的教學，做好參加區調研考試的準備。

　　2、探討梳理，并初步形成“構建英語、科學不同類型課堂的教學模式，提高英語、科學學科課堂效率”。

　　3、進一步推進綜合學科“學案教學”。

　　4、認真開展本期八次的教研活動。

　　四、工作措施：

　　1、學期初結合教導處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，各學科教師制定學科計劃。

　　2、堅持開展教研活動，把本期組內八次教研活動作為教研組的主要工作來開展。通過組內教師共同聽課、評課，相互促進學習。通過教研活動的開展，發現組內的好課、特色課，并把這些典型課例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益。

　　3、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。

　　4、加強課堂教學的反思，認真撰寫教學反思、及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策。

　　5、認真撰寫每月一次的教育敘事，爭取能有文章或論文發表。

　　6、期末認真做好工作總結，進行經驗交流，收集好本組教研資料。

2023年綜合工作計劃范文 篇16

　　一、現狀

　　（一）設備配置情況：截止XX年7月，中江縣勞動就業服務管理中心及57個鎮鄉勞動保障所和城區的一個社區勞動保障工作站配備了計算機工作平臺。

　　（二）網絡連接情況：除社區勞動保障工作站可以通過adsl與黨政網互通外，其余的中心、鎮鄉工作平臺全部與市局就業服務綜合管理信息系統實現相互連接。

　　（三）系統運作情況：《再就業優惠證》已經在通過系統辦理；基層勞動力資源也在逐步錄入系統；失業保險即將啟動，還有12個單位正在校對參保人員。

　　二、問題

　　（一）鎮鄉保障所工作人員對計算機熟悉程度不一樣，錄入數據進展不平衡。

　　（二）系統本身復雜，需要錄入的數據很多，一兩個月不太可能完成。

　　（三）經費有限，人員不足，影響了系統的使用。

　　三、下一步計劃

　　（一）在縣就業中心首先啟動失業保險系統，計劃在7月15日，最尺不超過20號，開始進入扎帳運行。

　　（二）逐步將失業登記，求職登記，用工登記等業務納入系統管理。

　　（三）指導鎮鄉勞動保障所錄入勞動力資源數據。中江縣勞動就業服務管理中心