2023年班級管理工作總結范文（精選18篇）
2023年班級管理工作總結范文 篇1
想到學校教育、班級管理，每每感到激動。或喜或憂、酸甜苦辣，令人回味無窮。不同時期的班與班有差異、同一班級學生間的思想又有差異。眾多的差異，均要求班主任必須苦心研究、分析現狀、制定合乎本班特點的切實有效的管理方略。每當自己的一片真情、一番苦心，有時在學生身上得不到回報時，班主任是以嚴厲的批評或責怪學生不可理喻了結，還是更多地作些思考？
有位教育家說：沒有不合格的學生，只有不合格的老師。很有哲理。學生中存在的各種問題：厭學、愚鈍、不守紀律、班級散亂等等，總有導制它產生的原因。歸根到底也是教師和班主任的失職或無能。如果一個班主任百分百地獻出真情愛心，對學生曉之以理、動之以情，那么我堅信這個班級一定會成會一個班風正、學風濃的班集體。
1、摸清班情、對癥下藥
班主任工作是多方面的。新接一個班級，從何抓起？古人云：知己知彼，百戰百勝。當然我們這里說的“勝”，并不是把學生作為對手，而是做好學生工作。班主任必須深入到學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。今年我中途接手了一個五年一貫制大專二年級的班級。這個班的整體班風差、缺乏班集體的凝聚力、大部分學生厭學、遲到現象嚴重、上課紀律散亂、住宿生不服從宿舍管理，甚至出現頂撞教師…對于這樣一個班，我反復琢磨，如何盡快解決這些問題？心急吃不得熱粥，凡事欲速則不達。要在一、二周內解決這么多的問題，這是很難辦到的。但我在思考，要不要在短期內采取措施立刻見效，解決某些不良表象呢？考慮再三，我沒有采用高壓措施以換取短期的守紀假象。采用高壓措施不能從根本上解決問題，這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人，醫生給他服止痛藥，只能消除表面病疼，實質是加重病人的病情一樣。
第一節班會，我特意放在曾召開APEC會議的周莊舫上與學生交流對話，形成了班級建設的八字方針：團結、快樂、向上、自律。八個字，四個方面。我用古人折筷子的例子，闡明了團結的作用——團結就是力量。但“團結”的說法，并不能真正打動學生的心。目前這個班的學生最關心的是能否快樂地生活。“快樂”能最貼近每一個學生的心。我就跟學生談了對快樂的理解，快樂的產生，以及學生應當如何做才能真正得到快樂。學校生活應當是豐富多彩的，我不失時機地鼓勵學生尋找快樂、享受快樂。第一節班會課是成功的，師生間的距離拉近了。我的目的是要讓學生感到新班主任并不可怕，可以親近。如果一開始就讓學生覺得班主任很可怕、很難接近，那班級工作必然失敗。班主任在學生的心目中應當既是可敬可畏的，也是可親可近的。
根據班級的現狀，我把班級管理工作的重點放在與學生的談心上。尤其是幾個比較活躍的學生，跟他們反復交談、正面引導、分析利弊、以理服人，消除了學生與班主任的對抗情緒。慢慢地一系列的現象在悄然改變：男生的床被疊了，講臺上的學生座位表不再有人“描繪”了，教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了。這一切，都不是在教師或學生的監督下改變的。班會課上我有意不談條條框框的紀律制度，只是對他們說：十年多的在校生活相信大家都知道哪些該做，哪些不該做。關于“自律”的含義和意義，我則用了很多的時間講解。
陶行知先生的教育思想：教是為了不教。管也是為了不管。 教與管的精華，在于教會學生學會自我管理，那才是班主任的最大成功。優秀的班主任絕非是一個一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。
2、寬嚴適度、剛柔相濟
古今許多教育家認為，教師必須對學生嚴格管理、嚴格要求。有道是：嚴是愛、松是害。但“嚴”不能認為是嚴厲、嚴酷，缺乏人情。教師不同于法官，對待學生的過失和錯誤，不能象法官那樣依法辦事、鐵面無私。要講究方式、方法和策略。通過一個違紀事件，喚醒和挽救了一個學生，我們也不能單純地認為這個事件是件壞事。我常跟學生講：人無完人，誰無過錯，我不怕你們犯錯誤，關鍵的是犯了錯誤以后，對待錯誤的態度，不能重復出現同樣的問題。
春秋時候，百家爭鳴、百花齊放。儒家推崇的是以德治國——寬，而法家則主張以法治國——嚴，形成了儒法爭斗。其實，育人與治國也有相似之處，不能搞單一。
過嚴的管理，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、膽小怕事、處事能力差，或者造成學生逆反心理，導制師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發展，又不利于班級工作的進一步發展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度，做到嚴中有寬、寬中有愛、愛中有教。
在實際工作中，當學生犯了錯誤，我常常先聽聽他對這個事情的看法，讓他自己找出不對的地方，以及產生的根源。大多數學生往往在教師教育之前，已經認識了錯誤，也有了改正錯誤的決心。這個時候如果教師再去嚴厲指責，反而會把事情搞僵。很多學生在犯錯誤之后，對教師的慈愛和寬厚的態度，會比采取任何辦法更有教育效果。
當然學生需要教師的耐心教育，也需要制定合理的規章制度來約束學生的不良行為，也不可能只有表揚、沒有批評。關鍵在于班主任要靈活運用各種教育手段，做到寬嚴適度、剛柔相濟。
3、堵導結合、以導為主
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，班主任往往采取“堵”的方式較多，制訂嚴厲的懲罰措施以控制學生的越軌行為。比如對住宿生的夜不歸宿現象的處理等等。采取“堵”的方式，減少犯錯誤的可能性，在一定的環境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”，從而有利于學生成長。
但僅僅靠“堵”是難于奏效的。過多地應用“堵”的方式有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，一時期內表面上班級或許“平安無事”，但實際上潛伏的問題卻不少。
因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，“導”字領先。通過積極引導，讓學生明辨是非與自我管理的能力。如何做好“導”的工作，我在實踐中做到“四多四少”：
（一）多民主、少強制。比如關于戴首飾的問題，就讓學生談利弊。討論結果戴首飾利少弊多，就自然不必強求學生不戴首飾了。
（二）多激勵、少批評。每次班會，都要先總結表揚好的現象和有進步的同學。即使批評，也盡量只講事不點名。因為人人都有自尊心，要善于用好學生的自尊心，激發學生的自信心和上進心。通過 發揚優點來克服缺點。要從英雄模范、先進人物的事跡激勵學生積極向上，而千萬不能一味地批評和處罰。
（三）多引導、少說教。在引導上要注意貼近實際，貼近學生本人。從心理學角度來思考，學生最關心的不是父母、老師與集體，而是自己。要告訴學生，自己的行為與本人的關系。班主任不單要告訴學生什么是對什么是錯，還要告訴學生為什么，并具體指導學生怎么去做。當然有時候要讓學生自己去悟、去思考。有節班會課上，我就讓學生談談什么是自由？很多學生談了自己的觀點，有正確的、也有錯誤的。最后得出了：自由并不是愿意做什么就做什么。自由是做法律和紀律所許可的一切事情的權利；如果一個學生能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因為其他的人也同樣會有這個權利。
（四）多用情、少用氣。有時候對學生的過錯，班主任心中的確很惱火。但應該時時提醒自己冷靜，不能怒氣沖天、橫加訓斥。要站在學生的角度想想，要理解學生的內心、分析事發的原因。以情感人、心平氣和地對待犯錯誤的學生。象對待某些學生經常遲到、上課睡覺等問題，采用先談心。談心不見效，也不急于發火。當觀察一段時間后，再進行談心，盡量傾聽他對這種現象的想法與意見。功到自然成。
俗話說：“一句話能說得人笑，也可以說得人跳。”方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導”都只能是手段，以“導”為主，輔之以“堵”，才能達到最佳教育效果。
我認為接手一個新班級，能否在短期內盡快理順關系，成功帶班，很重要的方面就是要摸清班情、對癥下藥；管理中寬嚴適度、剛柔相濟以及堵導結合、以導為主。
2023年班級管理工作總結范文 篇2
本學期我們班級來了一個極其調皮的孩子。每次開展活動時，當所有的孩子都盯著著你，認真聽故事的時候，他聽著聽著坐到了地板上，爬到了桌子底下；吃飯的時候，坐在他周圍的孩子可就要遭殃，他會把自己不要吃的飯和菜放到別人的餐盤里；睡覺的時候，大聲的說話，脫掉自己的襪子和毛褲，起床時找他的襪子成了老師最“頭疼”的難題；走樓梯的時候，從來不聽你的指揮，我們安排小朋友都靠右走，他即不靠左走也不靠右走，在人行中來回穿梭，天哪！這樣一個孩子，誰見了他不頭疼啊！我們每天都會大聲的喊他名字“王戰”，喊到我喉嚨疼，在他的帶領之下，我們班級的常規陷入了困境，有些孩子漸漸的也被他影響，自我控制能力越來越差，我和配班老師都陷入困苦中，我們如何去引導和教育這樣的孩子呢？
我和施老師開始思索，開始檢討自己的教育行為，分析現在班級所出現問題的原因，找出管理班級的新對策，本次討論中我們還發現了幾種錯誤的管理模式：
1、教師的評定性語言不夠，激發不了幼兒繼續游戲的興趣。
2、常規教育不一致，影響幼兒對人對事的做法和想法。
3、合作方式不固定，搭配不協調。
4、常規教育時，注重的是一軟一硬的錯誤教育方式。
5、采取“冷暴力”和“吼孩子”方式，起到的`效果是最差的。
案例描述二：
原來晨間活動時，教師坐在講臺桌旁，給了幼兒一推積木，過程相似“放羊”，任由孩子在教室內打鬧，當孩子做出了出格的事情，就在講臺桌旁吼他們。接下來的日子，我們進行互相配合、互相協調、互相合作；我們現在的做法是：走進孩子，看看他們做什么？講什么？有必要時為孩子解決活動中的問題，每日安排的晨間活動與周計劃相一致，周一至周五各安排不同的操作游戲。分餐盤時，不再是兩位教師自己分餐盤，教室里如同菜市場一樣熱鬧。我們會請幼兒分餐盤和調羹，由配班教師分飯和菜，主班教師帶領幼兒做一些小游戲：如手指游戲、肢體游戲等等；走樓梯時，我們開展“安全小衛士”游戲，由幼兒充當“安全小衛士”，同時兩位老師互相配合，積極鼓勵引導幼兒靠右走，一邊走一邊背兒歌：我們都是小衛士，安安全全走樓梯，一只小手扶把干，一只小手放背后，一步一步走下來，不推不擠乖孩子。當走到一樓時，老師給每個孩子送上一個笑臉娃娃，這可是他們努力的結果啊！我們一系列措施起到了很好的效果，就連讓我們“頭疼”的戰戰，也有了長足的進步，現在的他基本上能做到認真聽課，在教室里來回跑的次數也減少了，午睡時能在老師的安撫下入睡，走樓梯時也能做到一個跟著一個走，而戰戰最想要得到的是老師手中的笑臉娃娃，連分餐盤、分調羹他也要搶著做，我們已經成功的跨了第一步，接下來的工作將會順手很多。
評價：
1、小班是幼兒自我控制能力培養的開端，也是進行常規教育的關鍵期，這是因為：其一，幼兒入小班改變了生活環境，在新的環境中要建立新的規則，相對于其他年齡階段，小班的幼兒還是比較容易接受一些；其二，小班幼兒無論在生理、心理上都處于個體發展的低級階段，性格和能力上具有很大的可塑性，品德教育上也處于他人調控時期，這時候常規教育的質量，將在很大程度上影響幼兒自控能力的發展。
2、我們所采用的措施，在孩子較好的表現下得以詮釋，孩子需要的不是強制，他們需要的是一個輕松、愉悅的氛圍，教師利用自身的語言魅力去感染幼兒，結合表揚和批評的方法，讓幼兒自身從被迫接受向主動接受改變。
3、孩子的成長過程中，自我管理和自我完善能力相當重要，一個合作型強的班級，幼兒的常規肯定比較好，它可以幫助幼兒養成各種良好的行為習慣，幫助幼兒完善人格，提升自我控制能力與發展起到很大的作用。
我的想法：
班級管理的成功與否主要取決于班級老師的配合與合作，一個好的班級，需要班級老師的密切合作與交流，坦誠溝通，共同交流意見和看法，這樣即加強教師之間的凝聚力和向心力，班級的常規工作才能逐漸上軌道。處理班級事件切記不能獨斷獨行，要多聽其他老師的意見，取長補短，把成功的教育經驗遷移給孩子，使教師與孩子共同進步，共同成長。
我的感悟：
1、不管在生活環節中還是在教學環節中，要利用一切周圍環境，抓住身邊的每一個教育契機，培養孩子注意傾聽能力和觀察能力，而這樣兩者的培養，不是教師用粗暴的言語強加給孩子的，是孩子發自內心學習的一種動機。
2、你想讓孩子喜歡你，你就要走進孩子，走進孩子的生活，喜歡孩子所喜歡的東西。
3、班級是幼兒學習、游戲的重要場所，是幼兒日常行為習慣的養成之地、一日活動的組織都是以班級為單位來完成的。班級的管理水平直接影響著幼兒自控能力發展。所以，教師在管理班級的時候要以幼兒的年齡特點為基礎，以幼兒的生活經驗和知識經驗為主導，引發幼兒在生活環境中探索周圍的世界。
總之，作為一名幼兒教師，出臺一個班級獎懲制度很要緊，老師對待孩子也需要公平，不能“放縱”好孩子，更不能“錯怪”調皮鬼。放著一顆公平的心去對待每個孩子，這樣孩子才會喜歡你，愿意跟你一起做游戲，希望大家都要明白“親其師，信其道”的至理名言，讓我們共同搭建有效的教育平臺，使班級管理水平逐步提高，為孩子健康成長做出自己小小的貢獻！
2023年班級管理工作總結范文 篇3
班級初始狀態與學生基本情況
本班共有學生53名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
(一)抓常規管理規范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
(二)選拔班干部
班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。
(三)實行能級管理
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
(四)營造良好的學習環境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(五)個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
(六)發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
三、個別教育及與家長聯系情況
本學期同學生談話共計n次。同家長面談n次，電話聯系n次。
四、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。
2023年班級管理工作總結范文 篇4
一、班級管理。
我的班級管理理念“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如值日過關制度、早讀制度等。還公布了班級的紀律考評細則。比如：尹秉權和宋濤早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員周兆娜的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，有幾個小朋友早讀在室外玩，而且早讀課不認真的人也很多，在班長李寶的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從班長的提醒好好早讀。
二、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的`難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面對其進行耐心的教育。我堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關小組的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個女生經常欺負同學，我多次和她談話，了解她其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助她的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學生。之后，同桌的學生會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且她跟同學相處得也更加融洽了。
三、平等地對待每個學生。
關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處置，差生心理脆弱，自身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，顧和他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力褒揚，讓他們找會自信。我班的小朋友比較復雜，有單親家庭，有外出打工的家長長期顧不上小朋友，因而我自身認為我是他們的老師、朋友、姐姐、媽媽。無論男女，不論優劣，我都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心推薦，利用班會課一起解決一些矛盾，努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。
總之，班主任要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別向工作經驗多的教師學習。但我相信只要我們心中有愛，端正自身的工作態度，那么我的班主任工作會在不時的磨練中得到提升。我會努力將班級管理工作做的更好！
2023年班級管理工作總結范文 篇5
我們是一個團結向上的班級，我們是一個奮發圖強、朝氣蓬勃的群體，我們是一個有強大凝聚力、生命力、創造力的集體。
我們是一個茁壯成長的班級，我們有強有力的競爭力，我們有刻苦向上的學習風貌，我們有團結互助的友愛精神。
上學期以來，按照學校的愛心班級工作的方案和計劃，我班進行了前期的啟動工作，目前已有了好的開始，并呈現出良好的發展勢頭，表現在以下幾個方面：
1.理念有提升。在開展愛生班級的創建活動中，任課教師普遍認識到，教育事業就是愛的事業，愛生項目的實施，為學校的教育教學注入了新的活力，通過學習并實踐“愛生學校”的教育理念，老師們認識到，要積極創建一個以學生為本的和諧班級，就必須關注每一個兒童的個性發展不斷得到實現，通過學習《中國愛生學校國家標準》，我班提出了“用愛相攜陪伴孩子走向人生未來”“用愛心為學生的未來健康成長奠基”。這些富有個性的教育思想的提出，都說明了通過創建愛生班級活動，有了自己的班級特色，這對學校的改革與發展起到了積極的作用。
2、教學方式有了轉變。我們積極探索自己的教學方式和課堂教學模式，著力改變傳統教學忽視了學生在學習活動中的主體地位，努力探索對學生進行合理的分類、分組，實施有差別的教與學活動，使每個學生都能夠在不同起點上選擇不同的學習速度，取得相應的學習結果。
3、社會支持有了加強。為了實現愛生學校中提出的創建有利于學校發展的環境，改變家庭、學校、社會合作形式較為單一，合作層次較為淺的現象，通過家長會和家長溝通的模式，采取組織“家長開放周”活動，讓家長聽課、評課、建言、獻策。在對學生進行表彰，或校組織大型活動時，讓獲獎學生和家長同時上臺領獎，給學生頒發榮譽證書，給家長頒發獎品，氣氛很熱烈，場面很感人。
4.培養和選拔班干部，班風有了轉變
本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，最終發展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對等一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形
成具有本班特色的優良班風，本學期我們班連續十幾周被評為“優秀班集體”，最終榮獲學校最優秀班集體榮譽稱號。
5.重視了知識學習，加強了思想教育
思想教育是孩子成長的催化劑，時時刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，所以在教學過程中，我一直教育學生要“先做人再做事”，現在我班孩子們的各種品質都有了明顯提高，正氣向上的班風已經形成!當然，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
6.關愛一切學生，尤其是特殊學生
關愛一切學生，關愛學生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。那些在思想、行為、學習等方面存在一定偏差的學生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯過學生的一個教育機會，也許就會錯過學生的一輩子。只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關愛，并抓住每一個教育時機對其進行教育和引導。特別是對處于青春期的學生(尤其是男同學)，他們逆反心理較強，做事情很少考慮后果，容易沖動。事情過后他們也會認識到自己的錯誤，但由于自尊心強，不肯輕易認錯。作為一個班主任，應該用適當的方式方法來教育他們，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會到老師對他們的愛與關心。
7.做好后進生的轉化工作
“后進”包括思想上的后進和學習上的后進。在我班由于各種因素的影響，后進生數量多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。
首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子，所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。
其次是發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。
8.發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重
要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。
“愛生學校”工作，只是剛剛起步，但《中國愛生學校標準》的先進性，已經讓我們感受到這是一個不可多得的辦學規程，按照這個規程創造性地開展班級工作，就一定能夠改變班級的面貌。我們決心在教育部基教司的領導下，在各位朋友的幫助下，堅定不移地實施好“愛生班級”的創建工作，為促進學校教育的快速發展努力工作，同時，力爭早日創造出更多好的經驗和做法與各位分享。
2023年班級管理工作總結范文 篇6
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”因此，班級教育不光是文化知識傳授教育，而且還是一種情感教育。班主任如果對學生抱有關愛的情感，將會對學生產生感化教育。對小學生而言，特別是對其中的差生而言，這種關愛教育，筆者認為是對班內兒童良好教育的重頭戲。班主任關愛學生，是搞好班級管理的捷徑，在日常教育教學工作中，筆者對差生們的關愛教育進行了如下嘗試：
一、關愛差生，一視同仁
一個班主任，首先要熱愛人民的教育事業，熱愛班主任這門本職工作，熱愛班內學生，特別是關愛差生。班主任不能只把笑容送給優等生，更重要的是要把激勵語言或物質鼓勵投放在差生身上。中國古代的大都教育家孔夫子堅持“有教無類”，難道21世紀的小學班主任不應該做到這一點嗎？班主任愛學生，要熱愛關心所有的學生。在學生面前，對他們要一視同仁，特別關愛貧困學生，成績差的學生，表現差的學生，讓他們在班內，享受平等的師生關愛之情，讓他們放下包袱，全身心投入學習。
二、關愛學生，特別關愛有困難的學生
最近6年，我都是從四年級接教新組建的兩個班級，這兩個班級內的學生絕大部分來自于農村的山山嶺嶺，縣內外的進城農民工，這些學生家庭經濟并不富裕，父母進城打工無固定居所，無固定經濟收入，這些學生文化基礎知識差，但筆者從不嫌棄他們，為了不給他們經濟壓力，我自費訂購一些圖書，獎勵其中勤奮學習的學生，有的學生由于產生了習作興趣，有的作文發表了，并得了獎，我就自購獎品獎勵他們，讓學生越學越愛學，對作文越寫越想寫。六年中，本人培養的學生鄔鑫在《小學生作文選刊》等刊物上發表習作18篇，王鳳霞在《作文大本營》等刊物或網上發表習作17篇。六年中，兩個班學生一共發表習作190多篇。
三、關愛差生，動之以情、曉之以理
情感，在班主任工作中，其作用不可低估，對班內差生，盡管當初，差生作業做得差，背書落不到實處，但班主任要協調各科任教師，共同去捕捉差生的閃光點，激勵差生，與優等生要區別對待，讓差生每天都有新的閃光點閃現。當差生進步了，班主任可以大方地將他們評為特殊“三好生”或“優秀少先隊員”。
四、關愛差生，改革課堂教學
眾所周知，課堂教學是教學的主要形式，要提高課堂教學效率，就要搞好課堂教學的改革，特別要提高差生學習積極性，關愛差生，抓好轉差工作。在教學思想上，要面向全體學生，在課堂結構上，要面對差生，合理設計教學梯度，難易適中，在教學方法上，要精講多練，講練結合，采取啟發式教學，多讓學生進行自主學習，特別注重對差生的訓練，要有針對性的讓差生多朗讀，多回答教學中出現的問題，多輔導點撥，讓差生在課堂上多得到思維訓練的機會。多實踐，多嘗試到學習上的甜頭，不斷提高他們的學習興趣。
五、關愛差生，要有熱心和信心
一個好的`班級，重點是做好差生的轉變工作。要轉差，就要做到對班內每一個差生具有關愛之心，對每個差生處處具有熱心、贊賞之心。全面關心差生健康成長，時時處處注意差生的閃光點，給以正確引導。如有的差生，往往有許多長處，班主任就要抓住這些長處，在班內進行表揚。并和他們談心，引導他們逐步找出自己的缺點，善意提出改進的途徑，絕不諷刺挖苦他們，對其多施以關愛之心，進行耐心開導并鼓勵他們多發揚成績，多交流，多關愛，多點撥，多輔導，激勵個個差生人人奮發向上。
總之，關愛差生，要強化轉差措施，創無差生班級，就要調動班內一切學生的積極因素，對差生做耐心細致的工作，班級工作才會有新的起色，才會讓學生德、智、體、美、勞全面健康發展。關愛差生，是搞好班級管理的捷徑。
2023年班級管理工作總結范文 篇7
一、教育工作追求個性化
“個性化、特色化教育”是近來一個熱門話題，在一次教研活動的中大家也談到了班級工作的特色化，為此，針對自己的特長和班級幼兒特點，對班級中個別有特長的幼兒結合我們的課題研究進行個別培養教育，重點在幼兒學習線描畫的準備階段，針對本需誒有個寶寶的畫還發表在《娃娃樂園》上，鼓勵班中幼兒像大姐姐學習，喜歡上畫畫，樂于參加畫畫。
同時結合我們的課題研究《在農村幼兒園開展幼兒禮儀教育實踐研究》，為了讓小班幼兒從入園就建立良好的行為習慣和禮儀行為，我們從幼兒的一日活動的各個環節開始，從每一個小細節抓起。俗語說，嫩枝易彎也易直。幼兒時期是還個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于幼兒時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，早上來園能有禮貌的和老師、阿姨、小朋友問好，在園能與同伴和睦相處，學會謙讓……一個學期下來，很多幼兒由開學初的哭鬧或是躲在父母的后面，變成了每天都給老師一個熱烈的擁抱，并甜甜的說上一句“老師早”，在園慢慢的開始愿意與人交流，建立了同伴之間的友誼，順利的邁出了社會生活的第一步。
結合主題教育活動，我們開展了相應的游戲活動，讓幼兒在“玩中學，學中玩”，并自始至終以鼓勵、欣賞的態度增強幼兒的自信心和進取精神，留意捕捉能力差幼兒身上的閃光點，對他們的進步及時給與贊賞；以新穎有趣的游戲讓幼兒身臨其境，萌發相應情感，在教學的過程中盡量為幼兒提供獨立思考、自由選擇、發表意見、積極參與并與教師溝通和交流的機會和條件。并通過師生角色“互換、互動”，消除幼兒心理的緊張感，讓幼兒更積極主動投入活動之中。從而達到教育的目的。
而隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
二、保育工作講究情感化
保育工作中首要問題我們試著將更多情感因素溶入到煩雜保育工作中，既注重孩子生活自理能力的培養更關注孩子的身體健康、安全教育。
（1）強化班級孩子的安全意識，小班幼兒由于年齡小，自我保護意識較差，在教育活動中跟要耐心，細致，讓幼兒們知道“游戲活動時要注意哪些”、“不遠離集體單獨行動”。
（2）12月我們開展防火演練，增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力。
（3）平時還配合園部進行安全工作自查，及時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，發現情況即使處理，消除不安全隱患的存在。
（4）在一日生活中容易出現的不安全因素進行排查，如：在早晨迎接幼兒的同時，利用抱抱，摸摸不經意間檢查幼兒的口袋，如小刀等一些尖銳危險物品是，及時處理，進一步強化幼兒的安全意識。
（5）本學期，我班配備了專門的保育員阿姨，每天早上阿姨對幼兒的碗勺及時消毒，利用晴好天氣曬被子，教室、午睡室做到每天消毒……教師和阿姨的互相配合，使班級管理工作順利進行。俗話說“團結就是力量”。我覺得在一個班級的工作中三個人必須團結互助，才能心往一處是，勁往一處用，才能使工作才順利開展。
三、家長工作力求細致化
小班的家長是幼兒園的新成員，為了做好班級家長工作早在開學初我們就通過家長會、家訪、等途徑了解具體情況作為本學期家長工作有力依據力求家長工作細致化實效化。本學期主要開展了以下六方面的家長工作。
1.利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。
2.對部分幼兒進行家訪，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對性教育。
3.每月及時發放了《成長記錄》使家長了解到孩子在園的表現，并且反映孩子在家情況，記錄孩子的精彩時刻。
4.進一步使用好了“家校路路通”這一平臺，密切與家長的聯系，及時向家長各項通知，使家長更好地配合我們開展教育教學工作。
5.認真辦好每一期《家長園地》，讓家長更全面地了解科學育兒知識及每周活動安排。
6.再次充分發揮家長資源調動家長更好地參與到我們活動中如：發動家長為班內主題教育收集資料制作教、玩具鼓勵家長寫下育兒心得相互交流同時電話聯系等我園傳統家長工作優勢與家長保持經常性聯系幫助家長提高家教水平達成家園同步共育促進幼兒健康和諧全面發展。
總結過去，展望未來，在新的學期。我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風，是我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，我們班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
2023年班級管理工作總結范文 篇8
魏書生管理思路：
尊重——商量——智慧+責任——秩序
魏書生當班主任時，一個學期有二個多月不在學校。這二個多月絕不是新學期開始。每屆學生開學之初，魏書生好比準備放飛無人駕駛飛機前，用全部精力研究調試飛機，細致入微，絲毫不漏。
尊重學生，盯住學生的優點。
接新班，先找差生談心，了解學生優點。級部的倒數第一的學生分到魏老師班里，魏書生第一次談話，讓這名同學給自己找幾條優點、長處。學生長期挨批評，忘了自己還有優點了。魏書生批評他，說：“哪有沒優點的人哪？回去找！”過了幾天，這名學生滿臉通紅地吞吞吐吐地說，“我想了三天，覺得俺心眼好”。“心眼好，是做人最大的優點。”這個學生當即得到魏書生的表揚。尊重換來尊重，魏書生承認人有所長，也有所短，有所能，也有所不能，緊盯著學生的優點，發展學生人性中美好的一方面，學生必然信服尊重老師。
遇事與學生商量，班規取之于民，用之于民。
魏書生指導學生學習學校校規，讓學生找出校規的不足，提出自己的建議。學生人人參入，指導著魏書生一起訂出來一個符合班級實際情況的切實可行的班規。這樣，班規不再成為學生憎惡的“法網”，而成為他們加強自律性的一個心靈盟約。
本來班規是對學生的紀律約束，因為來源于學生，變成學生對自己的自我約束。
啟迪學生智慧，發現自身價值，人人在班級中承擔責任。
智慧不等于成績，智慧也不等于學問。有些人有學問，不一定有智慧，真正的智慧是應是正確認識自我，發現自身價值，并懂得如何實現自己的價值，學會如何與他人與社會和諧相處。
事實上，一個班級里，常常違犯紀律是那些無事可做的“差生”。魏書生給差生總結出二大優點，第一，意志堅強，課堂上聽不明白，“卻日復一日，月復一月，年復一年地讓身體各部分器官在椅子上坐著，進行著極其繁重的體力勞動。”第二，心底善良，抗挫折力強，以后會大有作為。魏書生甚至拿出歷年畢業的尖子生和差生畢業后的發展，提醒這些差生們以后在社會上發展創業并不一定比尖子生差，魏書生還對差生們提高要求：“二十年后，你們給咱們班這些搞科研的尖子生提供點資金。”
對差生尊重和關注，贏得了差生們的心，他們心里早已沒有差生的概念，完全是二十年后大老板的自信，當然愿意在班級里顯示自己的價值，這種表現欲最終表現為自愿在班級承擔責任。
那里還有什么差生？他們變成班主任的忠實紛絲了。
智慧產生秩序而不是因為紀律
魏書生啟迪了學生的智慧，學生找到了自身的價值，自覺自愿地在班級中承擔起責任，沒有強迫命令，沒有內心恐懼，沒有內心抵制，一切順其自然，班級秩序自然維持，良性循環。
人人都是管理者，人人又都是被管理者，如此多的班主任，魏書生還能不放心走出校門嗎？
魏書生說：“我不在的時候，有副班主任，副班主任在每位同學的腦子里！”
2023年班級管理工作總結范文 篇9
本學期，我繼續擔任四年級六班的班主任工作。在工作中，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”，開展了班級管理工作和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、常規工作
我們四年級六班共有51人，其中男生26人，女生25人。孩子們的整體表現很活躍，都能遵守校紀校規，班級凝聚力比較強，班級集體榮譽感也很強。
開學初，我就根據班內孩子平時的表現，設定了崗位責任制。班級中無論是大事還是小事，都要有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間紀律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，這樣我才能從繁重的班級管理工作中解放出來，另外，孩子管孩子，管的愿管，被管的孩子一般也愿意聽從，不會產生抵觸情緒，逐漸會培養孩子的主人翁意識。
這學期，我繼續和家長保持緊密聯系。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。孩子哪段時間表現異常，作業不能按時完成，有違反校紀班規等現象，我就及時和家長取得聯系，請家長幫助我做好孩子的工作，效果還不錯。
二、月訓練工作
在開展月行為訓練活動中，我主要是從以下幾方面做的：
首先是按照德育處下發的通知，利用班隊會課組織學生認真學習通知內容，讓學生明確本月訓練重點、訓練內容是什么，有哪些具體要求。然后確定本月文明監督小組成員，一般是一月一選，選的都是上個月評選出的文明小標兵以及同學們心目中認為表現好的、能力強的、愛管事的同學，讓他們明確各自的職責所在。
其次，利用好班級的崗位責任制，發揮好文明監督小組的督查作用。站隊、升旗、上操由體育委員負責，誰做小動作了，誰升旗時說話了，體育委員會及時向班主任報告；課堂上一般由班長負責管理，課間活動時，文明監督小組的成員會發揮他們的督查作用。多數情況下，我們對違紀違規的同學采取口頭批評或者進行個別談話教育，如果屢教不改，會罰他做值日，或抄寫古詩、課文，或寫檢討書等。為了樹立班干部的威信，有時班委、督查小組的成員處罰犯錯的孩子時，我們也就默許了。
第三，在開展月訓練工作中，我們會及時做總結。每周的班隊會課，文明監督小組的成員會對上周情況做總結，對于自律性強，榮譽感強的孩子，提出表揚，他們的名字會張榜公布在黑板上，并由學生投票，從中評選出本月校級文明小標兵一名，班級文明小標兵三名，給這些孩子發獎狀，發一些小獎品，目的是為學生們樹立榜樣，并形成積極競爭，努力向上的良好風氣。
第四，根據學校德育處下發的主題班隊會的安排表，提前做準備，精心上好班隊會和行為訓練課，在班隊會上對孩子進行思想品德教育，根據每周班內發生的事，查找一些相關資料對學生進行心理教育，集體主義教育，愛國教育，讓孩子從內心深處產生向往美好事物的情感，努力向上，有自尊，自信，還懂得自愛，逐步形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
三、班隊會活動
我能提前精心做準備，認真上好每周的主題班隊會。利用班隊會，我對學生進行了思想、行為等方面的教育，感覺孩子們是越來越懂事了。因為班隊會活動都是實實在在圍繞發生在孩子們身上的事展開的，所以孩子們都比較上心，也能積極主動的參與。本學期，我班發生了這樣一件事，一個女孩子過生日，一個與她走得比較近的男孩子送了一件禮物給這個女孩子，結果，在班里引起了軒然大波，其他同學議論紛紛，都說這兩個孩子在談戀愛，找對象，給這兩個孩子造成了嚴重的心理負擔。就這件事，我召開了主題班會：如何看待同學間的正常交往？這節班會課后，孩子們不再大驚小怪了，男女同學間的關系也友好、融洽了。
四、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。拔河比賽，踢毽子比賽，跳跳繩比賽，孩子們總是積極參與。班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，每周三的衛生大檢查，我班的衛生工作也總能得到領導的好評。
五、存在問題
在班級管理工作中，存在的主要問題是部分學生不良行為的反復出現，對學習任務、班級布置的工作不能持之以恒，缺少責任心，缺少吃苦意識。一部分孩子遇到任務推三阻四，總想推給別人去干，地下有一片廢紙，不是自己扔的不會主動去撿起來，感覺這部分孩子很自私。
六、下學期工作設想
1.教師認真學習，刻苦鉆研教材，認真備課，力爭采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。讓學生親其師，信其道。
2.加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統一。
3.善于走進學生當中，關心熱愛每一位學生，以教師的人格魅力教育學生。
4.定期對學生中的行為和思想進行調查，及時發現問題及時對工作進行整改。
5.開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。
6.組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
在今后的教育教學工作中，我會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我會更加用心地為孩子們營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為孩子們喜愛的集體。
2023年班級管理工作總結范文 篇10
在一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了物理教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：
一、班主任工作
在擔任初二2班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在體育比賽中榮獲第一名。
二、教學工作
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養中學生創造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在中學教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。
抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有體育興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，并按年齡、基礎等情況分為體育興趣小組。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，體育水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色，各方面對我校學生的體育特長生的培養有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作
除了日常的教學工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如……在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的物理水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力！
2023年班級管理工作總結范文 篇11
一、常規教育重點抓
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課，下課，回答問題，吃飯，休息，洗刷，喝水等等都做了明確的要求，然后進行反復訓練，對做的好的同學給與表揚，并讓他示范給大家看，做錯的，就讓他們重做，不厭其煩，直至做好為止。
二、引入競爭機制，提高學生用心性
本學期制訂了具體的評比制度，如養成作業完成加藍星，展示作業完成加黃星，周會總結加紅星，其他獎勵加綠星。學期末總星數換相應獎品。通過評比，學生的養成及展示完成情況較好，作業也用心了許多。
三、給予孩子班級管理的機會
在班級管理中，教給孩子管理的方法，讓班委參加班級的管理，如衛生，紀律，以后還需要使讓每個學生都能參與不同層次的管理，有機會鍛煉自己多方面的能力。
四、正確處理同學關系
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人，特別是在處理同學之間的矛盾。針對這一現象，我引導學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展班會，對學生進行教育，讓學生在自身上找不足，做自我批評，同時也要學會換位思考，從他人角度去想想，以此來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
五、及時做好與家長的交流溝通工作
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比，還有少部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子在學校的情況，及時對孩子行為要求，努力贏得家長的信任，支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法，取得家長的'積極配合，時效明顯。
教學方面：
1、認真備課，不但備學生備教材備教法，根據教材內容及學生的實際情況，設計課型，采用學生易懂，直觀的教學模式進行教學，課前做好準備，課后及時進行總結。
2、重視雙基訓練
在平時教學中，對學生的基礎知識進行專項訓練，結合基礎知識，聯系實際生活，加強學生各種能力的培養，達到學以致用。
3、努力構建知識網絡，把每節知識成串，單元知識成鏈，形成知識網，使學生學到方法。又產生學習遷移，給學生創新，實踐提供了可能。
4、做好測試評估工作在平時測試，評講試卷時，打破按順序講解的模式，采用按類講解，讓學生從不同角度掌握，運用知識。
5、在平時教學中，帶領學生認字，識字，增加學生的識字量。教給學生做題方法，讓學生去找題中的關鍵字，關鍵詞圈出來，提高學生的分析題意的能力。
存在問題
班級管理：班級各項工作現在雖有條不紊，但還得加一個嚴字，本班學生思維活躍，反應敏捷，但活潑好動，缺乏自我約束力，稍微控制不好會松散，雖進行嚴格要求和執行，但堅持不夠。班級工作有布置，落實不夠到位，個別學生易鉆空子。問題生的轉化工作是接下來工作中的重中之重。
教學方面：學困生輔導力度不夠，學生兩極分化較嚴重。學生的知識結構還不夠完整。學生的檢查讀題能力有待提高。教法不夠靈活多樣，調動學生的積極性。
努力方向：
班級管理：工作開展要落實到位。學生紀律要加強，端正態度，加強思想認識。問題生轉化要堅持。
教學方面：對學困生輔導要有耐心，多鼓勵，多提問。加強學生能力的培養，特別是讀題審題檢查等方面的引導。加強教師自身學習，找方法，勤實踐。
2023年班級管理工作總結范文 篇12
為了貫徹全縣教育工作會議精神，落實“牢固樹立創新、發展意識”的要求，提高學校規范化、精細化管理水平，班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要。現在，我把我校在班級管理工作中的幾點嘗試總結如下：
一、制定一日常規、班主任工作職責
1.出勤：早上8：00準時到校，打開班級門窗，催促各課代表收齊作業本，及時了解學生出勤情況，發現學生有遲到和缺席現象及時查明原因，對一天以上未到校的學生及時上報德育處。上課期間因故離校必須有請假條，班主任簽字并及時備案。
2.衛生：每天早晨、中午、放學對本班級的衛生及包干區的衛生狀況進行檢查（中高年級可培養小干部來執行），及時督促學生做好衛生保潔工作。
3.課間操：出操鈴聲一響，班主任督促學生快、靜、齊整好隊前往操場指定區域。行進過程中，班主任站在隊伍的中間，監督學生行進間的紀律，關照學生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學生在做操時，班主任站在班級隊伍的最前列，不隨意與他人交談，認真巡視學生做操，并指導、糾正動作。
4.晨會：早操過后利用晨會時間及時總結班級近期的情況，有針對性、有計劃地對學生進行禮儀、安全、法制、愛護公物等方面的教育。不隨意占用晨會課，聽到鈴聲，督促學生做好第一節課的課前準備。
5.眼保健操：指定專人管理學生做操的情況，班主任抽查，及時糾正不正確的做操姿勢。
6.放學清堂：組織學生打掃好班級衛生后，在學校規定時間內帶領學生到達校門口。安排好晚回家的學生及時進入指定班級等候家長，并做好遵守紀律的思想教育工作。（如遇班主任外出或有事，應委托副班主任或其他老師協助做好放學清堂工作）
7.升旗儀式：及時做好旗手的選拔工作，認真指導學生撰寫事跡介紹。升旗儀式時，班主任在隊伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑。教育學生升國旗時要肅立敬禮，唱國歌時聲音要響亮。
8.黑板報：及時提醒副班主任更換班級板報內容。
二、學生日常行為習慣養成
1.儀容儀表：每天到校精神飽滿，不著奇裝異服。及時觀察學生的儀容儀表，對不符合學校要求的現象：如留長指甲、頭發臟亂等，及時督促整改。
2.衛生習慣：時刻提醒學生不隨手亂扔雜物，每天組織學生進行班內個人衛生抽查。注意課間教室的衛生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負責進行檢查和監督。
3.文明禮儀：時刻提醒學生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩，行走輕聲慢步，上下樓梯靠右行、進入辦公室喊報告。
4.午間用餐：及時了解在校學生用餐人數，合理分配用餐小組，指定好組長。上午第三節課鈴響后，班主任及時組織學生洗手整隊，帶領學生安靜步入食堂，督促學生文明排隊領餐，安靜用餐，用餐完畢，組長督促學生清理桌面米粒，確保桌面整潔后，班主任再自行用餐。
5.課間休息：制止課間追逐打鬧現象以及在教學區進行體育活動現象，如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級學生要上室外課時，班主任應有意識地提醒學生及時排好隊前往指定場所上課。合理安排學生午間文明休息。12點30分開始組織學生進行午休。
三、學生學習習慣
1.作業：及時關注學生作業收繳情況以及作業量。
2.課堂學習：經常與任課教師聯系，了解學生課堂情況，發現問題及時談話。
四、班級活動
1.班會課：不得隨意占用班會課，認真組織有計劃開展班隊活動和常規教育活動。
2.課外活動：及時到場組織、督促學生積極參加活動。
3.談話：每天要有針對性地與學生進行談話，既可整體也可個別，談話前及時了解情況，談話后及時記錄相關的談話內容（班主任工作手冊上）。
經過一個學期的努力工作，我校試點班班級有了顯著成效，班級不但在共建良好班風目標中不斷加強自我學習、自我教育、自我管理，更加在營造良好學風環境中團結一致、互幫互助，形成了人人爭先、班班創優的爭先創優的良好局面。
2023年班級管理工作總結范文 篇13
為了貫徹全縣教育工作會議精神，落實教育局“牢固樹立創新、發展意識”的要求，提高學校規范化、精細化管理水平，班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要。現在，我把我校在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結如下：
一、制定一日常規、班主任工作職責
1.出勤：早上7：30準時到校，打開班級門窗，催促各課代表收齊作業本，及時了解學生出勤情況，發現學生有遲到和缺席現象及時查明原因，對一天以上未到校的學生及時上報教導處。上課期間因故離校必須有家長假條或醫務室證明，班主任簽字并及時備案。
2.衛生：每天早晨、中午、放學對本班級的衛生及包干區的衛生狀況進行檢查（中高年級可培養小干部來執行），及時督促學生做好衛生保潔工作。
3.課間操：出操鈴聲一響，班主任督促學生快、靜、齊整好隊前往操場指定區域。行進過程中，班主任站在隊伍的中間，監督學生行進間的紀律，關照學生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學生在做操時，班主任站在班級隊伍的最前列，不隨意與他人交談，認真巡視學生做操，并指導、糾正動作。
4.晨會：早操過后利用晨會時間及時總結班級近期的情況，有針對性、有計劃地對學生進行禮儀、安全、法制、愛護公物等方面的教育。不隨意占用晨會課，聽到鈴聲，督促學生做好第一節課的課前準備。
5.眼保健操：指定專人管理學生做操的情況，班主任抽查，及時糾正不正確的做操姿勢。
6.放學清堂：組織學生打掃好班級衛生后，在學校規定時間內帶領學生到達校門口。安排好晚回家的學生及時進入指定班級等候家長，并做好遵守紀律的思想教育工作。（如遇班主任外出或有事，應委托副班主任或其他老師協助做好放學清堂工作）
7.升旗儀式：及時做好旗手的選拔工作，認真指導學生撰寫事跡介紹。升旗儀式時，班主任在隊伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑。教育學生升國旗時要肅立敬禮，唱國歌時聲音要響亮。
8.黑板報：及時提醒副班主任更換班級板報內容。
二、學生日常行為習慣養成
1.儀容儀表：每天到校精神飽滿，不著奇裝異服。及時觀察學生的儀容儀表，對不符合學校要求的現象：如留長指甲、頭發臟亂等，及時督促整改。
2.衛生習慣：時刻提醒學生不隨手亂扔雜物，每天組織學生進行班內個人衛生抽查。注意課間教室的衛生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負責進行檢查和監督。
3.文明禮儀：時刻提醒學生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩，行走輕聲慢步，出入教室靠右行、進入辦公室喊報告。
4.課間休息：制止課間追逐打鬧現象以及在教學區進行體育活動現象，如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級學生要上室外課時，班主任應有意識地提醒學生及時排好隊前往指定場所上課。合理安排學生午間文明休息。12點30分開始組織學生進行午讀。
三、學生學習習慣
1.作業：及時關注學生作業收繳情況以及作業量。
2.課堂學習：經常與任課教師聯系，了解學生課堂情況，發現問題及時談話。
四、班級活動
1.班會課：不得隨意占用班會課，認真組織有計劃開展班隊活動和常規教育活動。
2.課外活動：及時到場組織、督促學生積極參加活動。
3.談話：每天要有針對性地與學生進行談話，既可整體也可個別，談話前及時了解情況，談話后及時記錄相關的談話內容（班主任工作手冊上）。
五、遵守學校財務制度，嚴格經費使用程序，
該經費是班級活動經費，而非班主任費；是對班級活動的經費補充，并非全部。旨在激勵各個班級、教師引導學生開展豐富多彩的活動，提供學生在身心全面發展、成長過程中的各種社會化磨練的機會，從而真正促進素質教育的落實。嚴格遵守適用范圍。
短短的幾個月時間，我校試點班班級有了顯著成效，班級不但在共建良好班風目標中不斷加強自我學習、自我教育、自我管理，更加在營造良好學風環境中團結一致、互幫互助，形成了人人爭先、班班創優的爭先創優的良好局面。
xx小學
2023年班級管理工作總結范文 篇14
本學期第一周只有1、2號兩天，3、4、5號為了慶祝反法西斯勝利放假三天，而第二周就從周日開始，共六天。總是想在周一至周五的晚上記記這周的事情，卻因為種種原因不能完成，還好有周末時間，趁著寶寶睡著了，記記這周的流水或是點滴思考。
今年的這個班，應該說紀律相比較而言，肯定是很好的，據說成績也不錯。也許是過于理想化，總覺得紀律好那就應該各個方面都是令人省心的，比如說，自習時不要別人提醒，大家都能很自覺的安靜的做自己的事情，而事實上卻并非如此，總是會有人嘀嘀咕咕；再如衛生，每個人看到自己身邊的廢紙應該及時撿起扔到垃圾簍，而事實上，總是會看到地上躺著白紙。類似于這樣的管理細節，還在摸索中，該用怎樣的管理方法能更好的幫助同學管理好自己，這應該是一門大學問，也許人都有惰性，都比較希望自由無拘無束，可在現實中總是會有條條框框將我們鎖住。怎樣能調動自身的主觀能動性，除了自身的克制、努力，還有必不可少的外部影響。班級管理就是要很好的調動主觀能動性，還要很好的運用方式幫助他們遵守紀律。
開學初就征集所有同學意見，需不需要設置值日班長，大部分同學認為不需要，所有就沒有設置。不過經過這一周下來，發現自習時，沒有人提醒和管理，學生并不能安靜地做自己的事情，只要有人喧鬧，勢必也影響其他人。因而在想，要不要再設立值日班長，當然這個人選由學生自己選出來。以前的實踐又告訴我，這個選出的值日班長，“良莠不齊”，小學生一般都是會選成績好的學生，而成績好的未必就能很好的管理班級，比如性格內向，比如不愿得罪人等，所有也存在著矛盾。也就是說，針對于值日班長，還是要看孩子的管理能力，管理能力強的，如果成績也很好，那就更好了，如果成績不好，也應該可以勝任。不過，如何取得其他學生的認同，又該是好好思考的問題，得用合適的語言幫助他，取得其他同學信任，進而很好的管理班級。
好吧，本周的主題就是關于班級管理，小點說，選取值日班長的問題。
2023年班級管理工作總結范文 篇15
本學期即將告于段落，而對特色班級管理的點點滴滴卻還縈繞耳際。現在將特色班級管理中的諸多感受總結如下：
特色班級，它充分體現了一個班的班風和班貌，同時也讓學生在這種良好的班級氛圍中接受良好的教育。在這個學期中，我針對了本班的實際情況，將班級打造成一個充滿朗朗書聲的書香樂園，取得了一定的成效：
首先，孩子們讀書的的興趣更濃了。在計劃好后，我先將班級布置成溫馨而又充滿情趣的樂園，尤其是圖書角，我在那里貼上不同的自制的水果圖片，引起孩子們的注意；然后再擺上不同的書籍，供孩子選讀；同時，我讓孩子們將自己覺得有趣、有用的書籍也帶到學校，讓同學們相互傳讀。另外，我讓孩子們相互監督，相互聆聽。這樣能讓孩子們養成良好的行為習慣。這樣，孩子們不僅喜歡上閱讀，而且也從這過程中學會了做人的道理。
其次，我在上課之前，都要給孩子們講一個簡短的故事，這些故事是我精心挑選出來的，搞笑、有趣，也有一定的教育意義，這也為孩子們起一個帶頭的作用。
再次，我針對特色班級的一些計劃，開展了一些與讀書有關的活動，如講故事比賽、好詞好句不離身旁、怎樣選讀好書等等。在這些活動中，孩子們很有興趣，表現也很積極。當然，為了鼓勵孩子們多讀書、多讀好書，在活動中還專門設立一定的獎項，讓孩子們對書百讀不厭。
由于特色班級管理實施的時間不長，所以存在很多不足，如學生參與不全，成績好的學生要積極一些，他們一有空就擠在圖書角，津津有味的讀自己喜歡的書籍。但是，成績稍差的孩子就置之不理。另外，由于管理的不到位，圖書角的書往往有丟失的情況。還有，學生對書籍的愛護不到位，這與我的監督不到位有很大的關系。
針對這一系列情況，我準備在搞好特色班級管理的同時，將從以下幾個方面去努力：
首先，將“書香”吹向全體學生，讓每個孩子都參與到有趣的朗讀中來。
其次，對圖書管理員進行培訓，同時進行不定期檢查。再次，對學生進行愛護書籍方面教育，讓孩子們能夠很好的保護書籍。
總之，特色班級的管理需要我們班主任的細心、精心、慧心。所以，為了孩子們能夠全面的發展，我們將盡最大的努力去對班級進行特色管理。
2023年班級管理工作總結范文 篇16
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。記得有一次，童騰飛沒寫作業，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父母干什么呢，他說都在工地干活。我笑著說，工地的活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么?他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育，結果，他這學期表現的很好。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
六年級是學生的重要階段，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協助。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和
顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。
2023年班級管理工作總結范文 篇17
幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作：
一、熱愛與尊重是教育工作的基礎
我從工作以來一直做班主任。我熱愛這份工作，我愿意使遇到我的學生因我而健康快樂地成長，我要使我的學生都成為具有偉大人格和高尚品德的人、都成為有益于社會發展的人。而要實現這一目標，需要教師對學生的熱愛與尊重。作為一名教育者，我充分尊重學生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。
二、選拔班干部，培養積極分子選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。
學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
三、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。
共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到學校是我家，精心愛護她幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。為了迎接期中考試，除了利用班會鼓勵學生努力學習，把入校以來的第一次大戰役——期中考試打好外，我還分批給學生談話，針對不同程度的學生給他們以鼓勵，并提出不同的奮斗目標.由于措施得力，最終我班期中成績居年級第二。
四、形成正確的集體輿論，培養優良班風
優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。
2.運用典型事例，進行表揚和批評。
3.運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4.經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。
5.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區衛生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績.
由于自己的辛勤努力，我所帶班級在學校各項評比中成績突出，具體成績如下：
1九月份我班男女寢室分別榮獲＂文明寢室＂之譽
2十月份獲全校＂紅歌大賽＂二等獎；期中考試各科總成績居年級第二
3十一月份報刊征訂金額位居前列
4十二月份獲＂全校隊形隊列比賽＂三等獎
5衛生流動紅旗常駐我班
成績的取得和各級領導的支持、關心是分不開的，我會加倍努力，再創輝煌。
教育是辛苦的，但我感覺苦并快樂著！
2023年班級管理工作總結范文 篇18
人們常說：教育是明天的事業，其辛苦是不言而喻的。而班務工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項，尤其是這近幾年面對獨孫子女這一特殊群體。五年的班主任工作，可以說：我一直戰斗在教育教學的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點滴體會。
一、發現問題，積極誘導
俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。我接手二手班時，聽說班里有該校是出了名的“調皮鬼”。該生個子大，性格倔強，家庭條件較好，很傲氣，多數學生對他畏而遠之，任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀律，脾氣暴躁，還不大理睬老師。經常與任課老師發生沖突。我知道，這是他的生活環境所造成的。作為班主任，我應竭力幫助他，于是便找到他的突破口，他的優點是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點，我跟他用了“感情戰術”，讓他從平時、從小處體會老師和同學對自己的關愛和幫助，講義氣，就應該尊敬關愛他們。他想了想，覺得我說的很有道理，他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習慣，和同學們成了好朋友，而且上課也愛發言了。我抓住這個機會，我又與他交談，談了許多道理，一旦發現有丁點兒閃光之處就及時表揚。現在已成為我院跆拳道協會會長。
二、真誠關愛每一個學生
關愛，是情感激勵的首要因素，班主任應時時處處為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助，真誠的關愛、體貼他們，這樣使學生感受老師的親情，人間的溫暖。在教學過程中，我本著這樣一個宗旨去對待每個學生，主動找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學校就是自己的家，老師就是自己的父母。
三、正確對待工作中的缺點和錯誤
班上有一個表現特好的學生，上晚自習與幾個同學一起“吹牛”，被我發現了，我狠狠的批評了一頓，他很不服氣，立即與我發生抵觸。當時我很難過，覺得當老師受人氣，沒什么崇高的。在我一氣之下，發誓不再理他，并說：“從此，我不會說你“韓王剛”三個子。”晚自習后，他哭著找到我，懇求我收回我的話，并承認了錯誤。古人說：“教不嚴師之惰嗎”？不，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失。于是，我主動找他談話，向他承認了自己言辭過激，方法不當的錯誤，并請求他原諒。他開始是漫不經心的聽我說，后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會，他才說：“我知道自己錯了，但你不能當著全班同學的面批評我，我受不了，在家里父母從沒大聲批評過我”。聽了他的話，我耐心地開導：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生”。由此，我得到啟示，一定要培養學生堅強的品格，特別是承受挫折的能力。于是，我利用班會課，首先自己示范，向全班同學檢討工作中的失誤，然后鼓勵學生用校規校紀對照自己，以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈，使很多愛面子、思想嚴重的同學，都學會了正確對待自己的缺點和錯誤，并及時得到了矯正。
由于學校周邊環境復雜，留守少年較多，部分家長家庭教育觀念淡薄等等，給學校思想教育帶來一系列新的課題。需要我們在今后的工作不斷求新、求實、求變。
新學年，我將在學院領導的正確指導下，以更加務實的作風，勤奮工作，開拓進取，爭取更大的成績。