2023高中英語工作總結(jié)（精選17篇）
2023高中英語工作總結(jié) 篇1
這一學(xué)年來,本人擔(dān)任高二英語教師，在相互認(rèn)識了之后，積極地去了解學(xué)生,摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便"因材施教"，高中英語教學(xué)工作總結(jié)。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對本學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：
具體工作措施：
一.教學(xué)方面：
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在教法上，要改變過去的舊觀念，把時(shí)間多還給學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求，每節(jié)課講課時(shí)間不能太長，設(shè)計(jì)一些靈活有趣的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)好英語。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、堅(jiān)持每單元一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高，工作總結(jié)《高中英語教學(xué)工作總結(jié)》。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。
6、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，我們年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，多向名師學(xué)習(xí)，爭取一切機(jī)會(huì)去聽學(xué)部全院公開課。
7、作業(yè)方面。精心挑選作業(yè)，認(rèn)真批改，講評。并要求學(xué)生做錯(cuò)的地方認(rèn)真訂正。對每一課書中的基本詞匯給同學(xué)整理好，并要求他們背出默出。每一節(jié)課后均補(bǔ)正回家作業(yè)。每一課上完進(jìn)行小測試。一個(gè)知識點(diǎn)和語法點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。以尋找教學(xué)中的不夠之處，以便在今后的教學(xué)中彌補(bǔ)。
8.基礎(chǔ)薄弱的待轉(zhuǎn)化生一直是一個(gè)老大難的問題，對待他們態(tài)度上要耐心，多激勵(lì)，對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要多多鼓勵(lì)。在高中的英語教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充一些初中基礎(chǔ)知識，以便他們能夠適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。
9.精心設(shè)計(jì)具體的教學(xué)進(jìn)度安排，寫于備課本上，并且嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃合理有效地進(jìn)行教學(xué)工作。
二'分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況
1.30%上課認(rèn)真聽講認(rèn)真記筆記,主動(dòng)與老師互動(dòng)
2,40%以上的同學(xué)聽不懂，學(xué)習(xí)上有畏難情緒，學(xué)習(xí)不努力
3,6%上英語課從來不聽，不是睡覺就是玩手機(jī)，這些同學(xué)徹底放棄對英語的學(xué)習(xí)
4,40%的同學(xué)想學(xué)好英語，但基礎(chǔ)太差，又因?yàn)橛⒄Z單詞太費(fèi)時(shí)間今天背了明天又忘，讓這些同學(xué)感到學(xué)好英語太難，對自己對這么學(xué)科都缺乏信心。
5,學(xué)生的作業(yè)情況
大部分同學(xué)能認(rèn)真完成。15%的同學(xué)作業(yè)質(zhì)量較高。但大部分的同學(xué)有抄作業(yè)的習(xí)慣，極個(gè)別的同學(xué)占10%左右開學(xué)至今從未交過作業(yè)
6,：原因
一半以上的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，個(gè)別學(xué)生上課聽不懂教師授課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)上有畏難情緒。外語學(xué)習(xí)是一門費(fèi)時(shí)間花功夫的學(xué)科，特別強(qiáng)調(diào)掌握一定的詞匯量。而這一點(diǎn)我們學(xué)生做的很不夠。課后作業(yè)有互相抄的習(xí)慣，影響了學(xué)習(xí)效果。在教的方面，因?yàn)閷W(xué)生的水平不平衡。可教學(xué)進(jìn)度課時(shí)偏緊，這在一定程度上給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)設(shè)置了障礙。
7：今后補(bǔ)救措施
(1)重視基礎(chǔ)知識，對一些基本的語法題和習(xí)慣用語精講多練。
(2)對一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)盡力與他們多溝通多關(guān)心多給予輔導(dǎo)
(3)適當(dāng)增加課后練習(xí)
(4)教育學(xué)生改掉抄寫作業(yè)的壞習(xí)慣
(5)由于前期對學(xué)生了解不夠有些地方講解的不夠詳細(xì)，重復(fù)訓(xùn)練的次數(shù)太少
以上是本人一年的小結(jié)，仍有許多問題有待反思和改進(jìn)走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
2023高中英語工作總結(jié) 篇2
名詞性從句重難點(diǎn)
1. 在名詞性從句中，疑問句要用陳述句的語序。例如：
①Can you make sure ____the gold ring ?(MET90)
A.where Alice had put D.where has Alice put
2. 動(dòng)詞 doubt 用在疑問句或否定句中，其后賓語從句常用 that 作連接詞;用在肯定句中，連接詞用 whether 或 if 皆可，而不用 that。
3. 否定轉(zhuǎn)移問題。
①將think, believe, suppose, expect, fancy, guess, imagine等動(dòng)詞后面跟賓語從句時(shí)否定轉(zhuǎn)移 我想我并不認(rèn)識你。 我相信他不回來。
We dont expect he will come tonight , will he ?
注意：若謂語動(dòng)詞為hope,賓語從句中的否定詞不能轉(zhuǎn)移。 I hope you werent ill. 我想你沒有生病吧。
②將seem, appear 等后的從句的否定轉(zhuǎn)移
看來他們不知道往哪去。
看來我們明天不會(huì)碰上好天氣。
4. 主謂一致問題。
5. 語氣問題
① 在含有 suggest , order , demand , propose , command , request , insist, desire, require, advise 等表示要求、命令、建議、決定等意義的動(dòng)詞后，that從句常用“should+ 動(dòng)詞原形”的結(jié)構(gòu) 我建議我們應(yīng)該立刻出發(fā)。
② 在It is +過去分詞+that的主語從句中 decided，demanded，desired，insisted，ordered，proposed，suggested，recommended，requested， required等。
It is desired that we(should)get everything ready this evening.
③ 在表語從句或同位語從句中
The suggestion that the mayor (should) present the prizes was accepted by everyone.
高中英語語法常考知識
一、名詞可數(shù)與不可數(shù)及修飾詞：
常考的抽象名詞有：advice, chalk, furniture, patience, paper, clothing, fun, power, work, oil, jewelery, homework, sugar, information, salt, knowledge, luck, weather, progress, news (word), money
注意：another不能修飾不可數(shù)名詞，可說another book，不可說another news。
二、復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式因詞而異：
1. a man driver (men drivers) a woman doctor ( women doctors)
2. a film-goer (film-goers) 電影愛好者
3. a looker-on (lookers-on) 旁觀者 passers-by
4. a grown-up (grown-ups) 成年人
三、部分名詞的復(fù)數(shù)形式表示特殊意義：
goods, looks(表情、外貌), manners, papers, greens(青菜、蔬菜), irons(熨斗), forces(軍隊(duì)), sands(做作的樣子、架子) →put on airs 3. Wood can be made into paper.
He likes going out for fresh air.
四、
1. 單復(fù)數(shù)相同：sheep, deer, fish, Chinese, Japanese, means, works
2. 只有復(fù)數(shù)：cattle, people
3. 常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)：trousers, glasses, thanks, clothes, remains(遺物), contents, goods, congratulations, means, sports, preparations(準(zhǔn)備), tears, repairs, regards, games(運(yùn)動(dòng)會(huì))
4. 以s結(jié)尾的學(xué)科或?qū)Ｓ忻~常作單數(shù)：
politics, maths, physics, the United States, The United Nations
五、幾組易錯(cuò)名詞的'用法：
1. many a + 單數(shù)名詞 = many + 復(fù)數(shù)名詞
2. 集合名詞：family, team, audience, enemy, public, group, class, government, company, police, party 作主語時(shí)，若看作一個(gè)整體時(shí)，謂語動(dòng)詞用單數(shù);若表示組成分子，則用復(fù)數(shù)。
e.g. The police are on duty at the street corner.
My family is / are going to have a long journey.
3. population:
1)作為“人口”的總稱或“居民”的總數(shù)是不可數(shù)名詞，謂語用單數(shù)。
2)問“多少人口”時(shí)，不說how many或how much，而用what。
3)在談到“人口比多”時(shí)，常用large，great;“人口少”時(shí)，常用small，而不用much，little。
4)當(dāng)談及“有人口”時(shí)， 習(xí)慣上用have a population of。
5)當(dāng)“百分?jǐn)?shù)/分?jǐn)?shù)+ of the population”作主語時(shí)，謂語用復(fù)數(shù)。
6)表示某個(gè)地區(qū)人口時(shí)，其前應(yīng)有定冠詞。
7)population不能與people連用。
e.g. The population in China is very large, and 80% of the population are farmers.
The city has a population of the million.
高中英語語法知識
1.名詞(nouns)n.：
名詞是詞性的一種，也是實(shí)詞的一種，是指代人、物、事、時(shí)、地、情感、概念等實(shí)體或抽象事物的詞。名詞可以獨(dú)立成句。在短語或句子中通常可以用代詞來替代。名詞可以分為專有名詞(Proper Nouns)和普通名詞 (Common Nouns)，專有名詞是某個(gè)(些)人，地方，機(jī)構(gòu)等專有的名稱，如Beijing，China等。普通名詞是一類人或東西或是一個(gè)抽象概念的名詞，如：book，sadness等。
2.代詞(pronoun)pron.：
代詞是代替名詞的一種詞類。大多數(shù)代詞具有名詞和形容詞的功能。英語中的代詞，按其意義、特征及在句中的作用分為：人稱代詞、物主代詞、指示代詞、反身代詞、相互代詞、疑問代詞、關(guān)系代詞、連接代詞和不定代詞九種。
3.數(shù)詞(numeral)Num.：
表示“多少”和“第幾”的詞，叫數(shù)詞。其用法相當(dāng)于名詞或者形容詞。數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞兩種。
4.形容詞(adjective)adj.或a.;
很多語言中均有的主要詞類中的一種。主要用來修飾名詞的詞，表示事物的特征。形容詞用來修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)，和特征的程度好壞，與否。
5.副詞(adverb)adv.：
是一種用來修飾動(dòng)詞、形容詞、全句的詞，說明時(shí)間、地點(diǎn)、程度、方式等概念的詞。副詞是一種半虛半實(shí)的詞。副詞可分為：時(shí)間副詞、地點(diǎn)副詞、方式副詞、程度副詞、疑問副詞、連接副詞、關(guān)系副詞、頻率副詞和說明性副詞等。
6.動(dòng)詞(Verb)v.：
動(dòng)詞，就是用來形容或表示各類動(dòng)作的詞匯。基本上每個(gè)完整的句子都有一個(gè)動(dòng)詞，要表示第二個(gè)動(dòng)作時(shí)可使用不定詞、動(dòng)名詞、對等連接詞、從屬連接詞或增加子句等方法連結(jié)。
2023高中英語工作總結(jié) 篇3
為了活躍我院英語學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生英語口語的能力，增強(qiáng)人與人之間的交際能力，豐富學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的生活，我院于12月14日晚6：30舉辦了英語角活動(dòng)。針對這次活動(dòng)中我們部門成員的表現(xiàn)以及整個(gè)活動(dòng)的舉行過程特作了一份總結(jié)：
活動(dòng)前期：
為了讓更多的人能加入到英語角的活動(dòng)中來，我們在全校進(jìn)行了宣傳，宣傳內(nèi)容包括散發(fā)傳單、海報(bào)宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳、設(shè)計(jì)簡單的宣傳口號等。在英語角開始前我們還以組織者的名義向外籍老師發(fā)出了邀請函。活動(dòng)當(dāng)天，部門成員們都要求在活動(dòng)開始前2個(gè)小時(shí)到達(dá)場地，對場地進(jìn)行布置。成員們都很積極配合，在活動(dòng)場地到處都能見到他們忙碌的身影。他們互相配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。吹氣球、掛彩帶、掛宣傳語等工作有條不紊的進(jìn)行著。現(xiàn)場的音響設(shè)備也由專業(yè)人員及時(shí)的調(diào)到了狀態(tài)，工作人員負(fù)責(zé)維持好現(xiàn)場的秩序，參賽人員在指定地點(diǎn)做賽前準(zhǔn)備，英語角活動(dòng)前期的準(zhǔn)備為活動(dòng)的順利開展打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)期間：
一切準(zhǔn)備就緒后，在同學(xué)們的期待中，英語角活動(dòng)終于開始了。這次活動(dòng)的形式以個(gè)人或團(tuán)體唱英文歌曲、自由對話為主，輔以趣味活動(dòng)、主題討論等。為了讓同學(xué)們能充分展示自我，我們?yōu)檫@次活動(dòng)提供了豐富多彩的內(nèi)容，有集體大聲朗讀、同學(xué)個(gè)人大聲朗讀、自由交談以及寢室或者團(tuán)對形式參與的比賽。活動(dòng)過程中的氣氛非常熱烈，同學(xué)們都積極配合著現(xiàn)場的氣氛，參賽選手們也都激情風(fēng)揚(yáng)，為現(xiàn)場帶來了一次又一次的高潮。
活動(dòng)后期：
英語角活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們在現(xiàn)場工作人員的指導(dǎo)下有序的離開了現(xiàn)場，部門成員都自主留下來將場地打掃干凈，負(fù)責(zé)音響設(shè)備的人將設(shè)備器材歸還原地。
總的來說，這次英語角活動(dòng)還是挺成功的，雖然還存在著不足的成分，例如宣傳力度不夠，參賽人員不多，活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)了同學(xué)們無話可說的情況，部分原因可能是參與者對本次話題缺乏興趣，以后我們會(huì)選擇更貼近大學(xué)生活更能引起大家興趣的話題。我們希望，通過這次活動(dòng)能激起同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的熱情，讓更多的學(xué)生加入到英語學(xué)習(xí)的行列中來!
2023高中英語工作總結(jié) 篇4
1. cultural relics文化遺產(chǎn)
Many unearthed cultural relics were exhibited at the museum.
博物館展出了許多出土文物。By definition the capital is the political and cultural center of a country. 根據(jù)定義，首都是一個(gè)國家的政治文化中心。
2. rare and valuable 珍貴稀有
3. in search of 尋找，尋求 = in search for
He went to the south in search for a better future.他為了尋找更好的前途到南方去。
4. in the fancy style 以別致的風(fēng)格 in … style/ in the style of ……以……風(fēng)格
These clothes are too fancy for me, I prefer plainer ones. 這些衣服對我來說有些花哨，我還是喜歡素凈些的。
5. a treasure decorated with gold and jewels, which took the country’s best artists about ten years to make. 用金銀珠寶裝飾起來的珍品，一批國家最優(yōu)秀的藝術(shù)家用了大約十年的時(shí)間才把它完成。
decorate with 以。裝飾
6. be designed for …為……而設(shè)計(jì)
by design 故意地
This room was originally designed to be my study. 這間屋子原預(yù)定做我的書房。
His parents designed him for the army, but he preferred the navy. 他父母打算要他當(dāng)陸軍，但是他卻喜歡當(dāng)海軍。
7. belong to 屬于
We belong to the same generation. 我們屬于同代人。
8. in return 作為回報(bào)/報(bào)答/交換 in turn 依次地，輪流的；轉(zhuǎn)而，反過來
9. serve as 作為，用作，充當(dāng)，起作用
The room can serve as a study. 這間房子可作書房用。
10. Later，Catherine II had the Amber Room moved to a palace outside St Petersburg where she spent her summers. 后來，葉卡捷琳娜二世派人把琥珀屋搬到圣彼得堡郊外她避暑的宮殿中。
have sth done 請/讓別人做某事，使得，蒙受某種損失
We had the machine repaired. 我們請人把機(jī)器修好了。
11. In 1770 the room was completed the way she wanted.
Police are combing the woods for the missing children.警察搜遍樹林以尋找失蹤的孩
12. be at war 處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，交戰(zhàn)
13. remove some furture and small art objects 把一些家具和小件藝術(shù)品搬走
He removed the mud from his shoes. 他去掉鞋上的泥。
This old table is a valuable piece of furniture. 這張舊桌子是一件很珍貴的家具。
14. in less than two days 在不到兩天的時(shí)間里
15. There is no doubt that the boxes were then put on a train for…There is no doubt that she will keep her word.毫無疑問她會(huì)遵守諾言的
There is no doubt that Chinese Taiwan belongs to China. 這是毫無疑問的，中國臺灣屬于中國。
.without doubt 無疑地，確實(shí)地
He is without doubt the cleverest student I've ever taught.
他確實(shí)是我所教過的學(xué)生中最聰明的
16. rather than 勝于，而不是
Tom rather than Jack is to blame. 該受責(zé)備的.是湯姆，而不是杰克。
I prefer to read rather than sit idle. 我寧愿讀書而不愿閑坐著。
We aim at quality rather than quantity. 我們的目的是重質(zhì)不重量。
17. Nor do I think they should give it to any government. 我也不認(rèn)為他們會(huì)把它交給任何政府。
18. do with 處理，忍受，對付
I can't do with his insolence. 我忍受不了他那傲慢無禮的態(tài)度
What do they do with the coin? 他們是怎樣處理這枚硬幣的？。
2023高中英語工作總結(jié) 篇5
1. She spent years observing and recording their daily activities.
2. Only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project.
3. It seem that she had been very busy in her chosen career, traveling abroad to study as well as writing books and articles.
4. Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her gentle nature that got her into medical school.
5. Watching a family of chimps wake up is our first activity of the day.
6. This means going back to the place where we left the family sleeping in the tree the night before.
7. It was unusual for a woman to live in the forest.
8. Her work changed the way people think about chimps.
9. She actually observed chimps as a group hunting a monkey and then eating it.
… helped her work out their social system.
However the evening make it all worthwhile.
We watch the mother chimp and her babies play in the tree.
2023高中英語工作總結(jié) 篇6
1. when 引導(dǎo)的狀語從句
(1)when可以和延續(xù)性動(dòng)詞連用，也可以和短暫性動(dòng)詞連用。
例句：Why do you want a new job when you’ve got such a good one already?(get為短暫性動(dòng)詞)你已經(jīng)找到如此好的工作，為何還想再找新的?
when從句的謂語動(dòng)詞可以在主句謂語動(dòng)作之前、之后或同時(shí)發(fā)生。
例句：When he had finished his homework，he took a short rest.(finished先發(fā)生)當(dāng)他完成作業(yè)后，他休息了一會(huì)兒。
When I got to the airport，the guests had left.(got to后發(fā)生)當(dāng)我趕到飛機(jī)場時(shí)，客人們已經(jīng)離開了。
2. that 引導(dǎo)的賓語從句
名詞從句作動(dòng)詞賓語時(shí)，前面的that常被省略，特別是在非正式語體中。
例句：I suggested (that) they should drive along the coast. 我建議他們沿著海岸開車。
I hoped (that) I would / should succeed. 我曾希望我會(huì)成功。
3. which 引導(dǎo)的主語從句。
例句：Which book they will choose is still unknown. 他們將選擇哪本書仍然不被人知。
4.過去完成時(shí)和過去將來時(shí)
(1)過去完成時(shí)(past perfect tense)：強(qiáng)調(diào)的是過去某一動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生在另一動(dòng)作前或過去某個(gè)時(shí)間常常用到的時(shí)態(tài)，或指在過去某個(gè)時(shí)間段已經(jīng)發(fā)生的事情，它就是過去的過去。
①表示發(fā)生在過去的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的某種影響或結(jié)果，用來指定在另一個(gè)過去行動(dòng)之前就已經(jīng)完成了的一個(gè)事件。
②過去某動(dòng)作一直持續(xù)到現(xiàn)在將來可能還要延續(xù)下去。句中的動(dòng)作發(fā)生在過去之前(過去的過去)，即過去完成時(shí)動(dòng)作發(fā)生在過去的過去。例句： He said he had been to Beijing twice. 他說他已經(jīng)去過北京兩次。
(2)過去將來時(shí)表示在過去某個(gè)時(shí)間看來將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。即:過去將來時(shí)是“立足過去,著眼未來”的一種時(shí)態(tài), 常用于賓語從句中。判斷這種時(shí)態(tài)的依據(jù)是:要有表示過去的“動(dòng)作”, 而不是時(shí)間。例句：I heard that they were going to return to Shanghai soon. 我聽說他們不久要回到上海。
5. there be句型：表示的是 “某處有(存在)某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為There be (is，are，was, were )+名詞+地點(diǎn)狀語。例句：There are fifty-two students in our class. 教室里有52個(gè)學(xué)生。
2023高中英語工作總結(jié) 篇7
（一）時(shí)間狀語從句
表示時(shí)間的狀語從句可由when, as, while, whenever, after, before, till (until), since, once, as soon as (或the moment ), by the time, no sooner … than, hardly (scarcely) … when, every time等引導(dǎo)。
e.g. When I came into the office, the teachers were having a meeting.
He started as soon as he received the news.
Once you see him, you will never forget him.
No sooner had I gone to bed than I went to sleep.
（二）原因狀語從句
原因狀語從句是表示原因或理由的，引導(dǎo)這類從句的最常用的連詞是because, since, as , now that(既然)等，for 表示因果關(guān)系時(shí)(它引導(dǎo)的不是從句)為并列連詞，語氣不如because強(qiáng)。
e.g. He is disappointed because he didn't get the position.
As it is raining, I will not go out.
Now that you mention it, I do remember.
（三）地點(diǎn)狀語從句
引導(dǎo)地點(diǎn)狀語從句的連詞是where 和wherever等。
e.g. Sit wherever you like.
Make a mark where you have a question.
（四）目的狀語從句
引導(dǎo)目的狀語從句最常用的詞(組)是so, so that(從句謂語常有情態(tài)動(dòng)詞), in order that, in case(以防，以免)等。
e.g. Speak clearly, so that they may understand you.
She has bought the book in order that she could follow the TV lessons.
He left early in case he should miss the train.
（五）結(jié)果狀語從句
結(jié)果狀語從句是表示事態(tài)結(jié)果的從句，通常主句是原因，從句是結(jié)果。由so that (從句謂語一般沒有情態(tài)動(dòng)詞), so … that, such … that等引導(dǎo)。
e.g. She was ill, so that she didn’t attend the meeting.
He was so excited that he could not say a word.
She is such a good teacher that everyone admires her.
（六）條件狀語從句
條件狀語從句分真實(shí)性(有可能實(shí)現(xiàn)的事情)與非真實(shí)性(條件與事實(shí)相反或者在說話者看來不大可能實(shí)現(xiàn)的事情)條件句。引導(dǎo)條件狀語從句的詞(組)主要有if, unless, so (as) long as, on condition that, so (as) far as, if only ( = if )。注意：條件從句中的if 不能用whether替換。
e.g. If he is not in the office, he must be out for lunch.
You may borrow the book so long as you keep it clean.
So far as I know(據(jù)我所知), he will be away for three months.
You can go swimming on condition that ( = if ) you don’t go too far away from the river bank.
If he had come a few minutes earlier, he could have seen her.
2023高中英語工作總結(jié) 篇8
1.同位語從句：同位語從句在句中作A同位語，對被修飾名詞的內(nèi)容予以解釋說明。同位語的特點(diǎn)是：抽象名詞在前，表達(dá)具體內(nèi)容的`從句在后。
常見的名詞包括： assumption假定/belief看法/ conclusion結(jié)論/ doubt懷疑等。 例句：The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 關(guān)于我們應(yīng)該開發(fā)本地區(qū)資源的建議已經(jīng)討論過了。
2.現(xiàn)在完成時(shí)：表示過去延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。具體來說，這種用法是表示開始于過去的動(dòng)作一直持續(xù)到現(xiàn)在，而且還可能繼續(xù)持續(xù)下去。謂語動(dòng)詞一般為延續(xù)性動(dòng)詞。
例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一個(gè)老婦人走到了馬路中央，這時(shí)，一位交警朝著她嚷道：“我都把手舉起來了，你難道還不知道什么意思嗎?”老太太說：“我當(dāng)然知道，我都做了28 年的老師了。”
3. 時(shí)間狀從：not…until… 用法。例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in.
4. it做形式主語，句子做邏輯主語：如果主語太長，常用代詞 it 作形式主語，將真正的主語從句置于句尾，以保持句式的平衡。
例句：It makes no difference what you read or study if you can’t remember it. 如果你記不住，那么你讀什么或者學(xué)什么都不重要了。
5. 現(xiàn)在分詞短語作狀語：
(1)現(xiàn)在分詞作時(shí)間狀語。例句：There are several things to consider when buying fresh foods. 當(dāng)購買新鮮食品時(shí)，有幾個(gè)事情要考慮。
(2)現(xiàn)在分詞作條件狀語。例句：Working hard, you will succeed. 如果努力工作，你將會(huì)成功。
(3)現(xiàn)在分詞作伴隨狀語。例句：All night long he lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不著，思考著那個(gè)問題。
(4)現(xiàn)在分詞作方式狀語。例句：Please answer the question using another way. 請用另一種方法回答問題。
(5)現(xiàn)在分詞作原因狀語。例句：Not knowing her address, I can’t write to her.由于不知道她的地址，我沒法給她寫信。
(6)現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語。
例句：Possessing a car gives a much greater degree of mobility, enabling the driver to move around freely. 擁有汽車使機(jī)動(dòng)程度更高，使司機(jī)能自由自在地往來各地。
(7)現(xiàn)在分詞作讓步狀語。
例句：Although working from morning till night his father didn’t get enough food.雖然他父親從早到晚拼命干，但是還是掙不夠吃的。
2023高中英語工作總結(jié) 篇9
1、什么是狀語從句狀語從句(Adverbial Clause)狀語從句指句子用作狀語時(shí)，起副詞作用的句子。它可以修飾謂語、非謂語動(dòng)詞、定語、狀語或整個(gè)句子。根據(jù)其作用可分為時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件、目的、結(jié)果、讓步、方式和比較等從句。狀語從句一般由連詞(從屬連詞)引導(dǎo)，也可以由詞組引起。從句位于句首或句中時(shí)通常用逗號與主句隔開，位于句尾時(shí)可以不用逗號隔開。
2、狀語從句考點(diǎn)分析：
1.狀語從句雖然有完整的主謂結(jié)構(gòu)，卻是不能獨(dú)立的從句。
2.狀語從句它由從屬連詞引導(dǎo)成為整個(gè)句子一個(gè)不可缺少的部分。
3.考查的熱點(diǎn)有條件、時(shí)間、地點(diǎn)、讓步等狀語從句的連接詞詞義辨析.
4.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)呼應(yīng)、狀語從句的省略等。
5.題干結(jié)構(gòu)呈交叉和綜合特征，選項(xiàng)設(shè)計(jì)多從定語從句和名詞性從句的角度進(jìn)行思維干擾。
3、狀語從句時(shí)態(tài)特點(diǎn)一般情況下，時(shí)間和條件狀語從句的謂語動(dòng)詞一般用“一般現(xiàn)在時(shí)”表示“一般將來時(shí)”，用“現(xiàn)在完成時(shí)”表示“將來完成時(shí)”。例如：
I will call you as soon as I arrive in Beijing.我到北京就將給你打電話。
(這是由as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，從句中的謂語動(dòng)詞arrive是一般現(xiàn)在時(shí)，表示一般將來時(shí)，絕不可用will arrive)
As soon as I have finished this work, I will have gone home.我一完成此工作，就回家。
(從句中的謂語動(dòng)詞用現(xiàn)在完成時(shí)have finished，表示將來完成時(shí),絕不可用will have finished)
If he comes back, please let me know.如果他回來了，請通知我。
(從句中的謂語動(dòng)詞用comes back,表示一般將來時(shí)，絕不可用will come back)
2023高中英語工作總結(jié) 篇10
高中英語教研組現(xiàn)有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。
高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考，英語成績均達(dá)到市教科所教學(xué)成績突出標(biāo)準(zhǔn)，被學(xué)校核準(zhǔn)上報(bào)市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿意度調(diào)查100%的滿意，教育、教學(xué)工作深受學(xué)生喜歡。本期召開教學(xué)、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達(dá)90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會(huì)8次，備課組活動(dòng)6次。石增建老師被評為“四川省師德標(biāo)兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓(xùn)，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀教師，下面對本期工作作個(gè)簡要回顧。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合；與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。
二、注重“學(xué)困生”的指導(dǎo)
轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點(diǎn)，也是擺在英語教師面前最嚴(yán)峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補(bǔ)、學(xué)生盲目的學(xué)是不可能收到實(shí)效的，到頭來只會(huì)白白浪費(fèi)老師的時(shí)間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時(shí)間內(nèi)有效地捉高他們的成績呢？經(jīng)過英語教師的共同探索和實(shí)踐，我們也總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn)，即：
1、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用“賞識教育”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
2、運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比如學(xué)習(xí)單詞eye時(shí)，兩個(gè)e分別代表兩只眼睛，一個(gè)y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個(gè)單詞。
3、從“學(xué)困生”的實(shí)際知識水平出發(fā)，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進(jìn)，使他們體驗(yàn)到成功的快樂。
4、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也確實(shí)收到了實(shí)效。
三、加強(qiáng)了批改工作
以往因?yàn)橛⒄Z老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個(gè)學(xué)期，我們更加重視了批改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯(cuò)必改”。在批改中，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。
四、開展集體備課活動(dòng)，提高全組教師的備課質(zhì)量
如何促進(jìn)教師快速成長，有效提高教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間（每周二下午）和地點(diǎn)進(jìn)行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
五、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計(jì)劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、知識能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。
六、存在的問題
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動(dòng)予以檢查。
2、個(gè)別教師對教研活動(dòng)不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動(dòng)，使英語教師的既定計(jì)劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。
2023高中英語工作總結(jié) 篇11
1.break into闖入，進(jìn)入2.up to now直到現(xiàn)在
3.brighten the lives of照亮某人的生活道路4.feel/be content with對……滿足
5.badly off窮的，缺少的'6.in search of尋找….7.pick out挑選出，辨認(rèn)出
8.on the edge of在…邊沿9.cut off切斷，斷絕10.in silence沉默，不作聲
11. make use of使用12.be angry about對…很生氣13.star in擔(dān)任主角，主演
1. slide on a banana skin在香蕉皮上滑倒
2. bump into someone else撞到別人
3. round a corner在拐角處
4. fall down掉下
5. be cruel to …對…殘忍
6. at times有時(shí),常常
7. be content with對…滿意
8. badly off(worse off)貧困
9. astonish us with the deep feelings用深厚的感情打動(dòng)…
10. be born in poverty出生貧寒
11. become famous for變的有名
12. a particular from of acting一種特殊的表演方式
13. his entertaining silent movies他那滑稽的無聲電影
14. be well-known throughout the world舉世聞名
15. wear worn-out shoes穿著破鞋子
16. carry a walking stick拿著手杖
17. a social failure一個(gè)社會(huì)生活中的失敗分子
18. overcome difficulties克服困難
19. be unkind to sb.對…不好
20. a boiled shoe煮熟的鞋子
21. the problem facing sb面對某人的問題
22. thousands of成千上萬
23. rush there in search of沖向…尋找…
24. fortunate enough足夠幸運(yùn)
25. pick up拾起…/接某人
26. be caught in a snowstorm遭遇到暴風(fēng)雪
be caught on被…鉤住
27. on the edge of a mountain在大山邊緣
28. pick out挑出
29. cut off切斷,隔絕…
30. as if似乎,好象
31. eat every mouthful with great enjoyment每口都吃得津津有味
32. star in主演…
33. his lifetime outstanding work他終生杰出的工作
34. be buried in被埋葬在…
35. knock into撞到…
36. think it funny to…覺得滑稽…
37. play on words說俏皮話
38. treat it as a question把…當(dāng)作一個(gè)問題
39. an answer to the question問題的答案
40. go camping去露營
41. in a mountainous area在山區(qū)
42. in the open air在戶外
43. look up at the stars抬頭看著星星
44. how vast the sky is天空多么廣闊
45. try a third time又試了一次
46. pay special attention to特別注意…
47. bring out the humorous meaning指出/闡明幽默的意思
48. turn into變成…
49. improve your English vocabulary擴(kuò)大英語詞匯量
50. a sense of success成功感,成就感
2023高中英語工作總結(jié) 篇12
一.教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，以下是對本期教學(xué)情況的概括總結(jié)：
1. 本學(xué)年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。
2. 按照學(xué)校安排，參加了學(xué)校青年教師匯報(bào)課。
3.組織學(xué)生參加“高中英語技能比賽”
4.組織學(xué)生進(jìn)行了“單詞大比拼”
5.每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
6. 聽課總計(jì)在20節(jié)以上。
7. 每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。
不足之處：需要
1.加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
2. 探索對潛能生的教法
3. 參加教師技能培訓(xùn)
4. 加強(qiáng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新
具體情況：
1.教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是研究書本，教材（高中英語必修一和必修二），想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。實(shí)踐證明，只有學(xué)生從心里接受了老師，才會(huì)跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動(dòng)學(xué)習(xí)
一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生，也要備自己”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
2教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時(shí)做到這兩點(diǎn)，確實(shí)很費(fèi)勁。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)學(xué)校政策，用多媒體上課，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了認(rèn)真鉆研教材和教法外，也花了大量時(shí)間做課件。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時(shí)候，這課的主題是“fine arts”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，收集有關(guān)畫家的信息和作品，使學(xué)生更好的了解了背景信息，并認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),進(jìn)行了針對性地講解。當(dāng)講到 “painting”和“drawing”時(shí)的時(shí)候，我利用了教室里面的裝飾畫和學(xué)生的素描作品進(jìn)行了比較，這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞的區(qū)別；在講解 stand這個(gè)詞時(shí)，我針對個(gè)別學(xué)生上課睡覺造了個(gè)句子“i can’t stand students sleeping in class”, 很形象地讓學(xué)生記住了can’t stand （sb.）doing sth. 這個(gè)句型。同時(shí)我也鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語。把英語句型，看作是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會(huì)套用。英語學(xué)起來也就沒那么難了。學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也比較理想。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
3聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課，同時(shí)也聽其他科目老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同的收獲，并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
4但是學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面較大，有一段時(shí)間嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。比如，安排背誦內(nèi)容。從最開始的背文章，到后來的背句子。一次就背五個(gè)句子，其中包含著所學(xué)單元的重點(diǎn)詞組。使學(xué)生能夠熟練掌握重點(diǎn)詞組的情況下，同時(shí)提升學(xué)生的語感。
5 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀書。下午晚讀時(shí)，教授新單詞，首先教學(xué)生學(xué)會(huì)讀，再要求學(xué)生去記。有時(shí)遇到某個(gè)單元的單詞都比較簡單時(shí)，就讓學(xué)生試著即時(shí)記憶，效果還不錯(cuò)。比如，必修二module6，我就是這么教的，學(xué)生掌握的不錯(cuò)，學(xué)習(xí)興趣也很濃。晚讀時(shí)，也復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也能夠及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取領(lǐng)讀等方式，提高他們的能力。
6精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)周記本，每周交一次，并做了批閱。對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，只要求他們用本單元所學(xué)重點(diǎn)詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學(xué)生用所學(xué)重點(diǎn)單詞，詞組或句型造句，及時(shí)批閱并作講解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
7. 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，我每隔一周播放一部英文電影教學(xué)片，并要求學(xué)生每次記一句臺詞。看過的電影“kung fu panda”“harry potter”“crouching tiger，hidden dragon” avatar
英語對于學(xué)生們來說是比較難得一門課。但我個(gè)人認(rèn)為，再難的學(xué)科也需要學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，才會(huì)有所成效。我時(shí)常告訴學(xué)生，課后我們是朋友，但課堂上必須認(rèn)真聽講，學(xué)生得有個(gè)學(xué)生樣，我也得有老師樣。而且在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生要求比較嚴(yán)。無論學(xué)生是否理解，我覺得這是作為一名老師最應(yīng)該做的。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期與學(xué)生的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期末市統(tǒng)考的考驗(yàn)。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
二.教研工作總結(jié)
1、備自己。
（1），拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。加強(qiáng)教后反思，做到學(xué)教結(jié)合。學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們增添了的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
每次教后反思，都是對次節(jié)課的教學(xué)有所幫助。同時(shí)學(xué)習(xí)了《張思中與十六字外語教學(xué)法》。張思中外語教學(xué)法的理論精髓是“適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，因材施教”。因?yàn)榘嗬餄撃苌即蠖鄶?shù)，閱讀原著也一點(diǎn)還很難達(dá)到。但其他方面的實(shí)際應(yīng)用還需加強(qiáng)。
（2）主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。實(shí)踐證明，只有學(xué)生從心里接受了老師，才會(huì)跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動(dòng)學(xué)習(xí)
2. 備課
集體備課，做到：備教材、備學(xué)情、備重難點(diǎn)、突破重難點(diǎn)的方法、疑點(diǎn)、考點(diǎn)。因?yàn)槭堑谝淮螏е捉滩模约w備課對我的幫助很大，對教學(xué)效果也有著很大影響。
3上課
激發(fā)和保持興趣，注重互動(dòng)，突出能力培養(yǎng)。少講多練，“以學(xué)生為主，以教師為輔”。但針對潛能生，這一點(diǎn)實(shí)施起來還需要長期的練習(xí)。
4、作業(yè)
作業(yè)包括：課后作業(yè)（創(chuàng)新方案）、單詞聽寫、句子翻譯、句子背誦，寫作，短語收集。作業(yè)要求學(xué)生做，教師檢查批改，然后給出正確答案，并要求學(xué)生及時(shí)訂證錯(cuò)誤，單詞聽寫要求學(xué)生每日識記一定數(shù)量的單詞,養(yǎng)成每日識記的好習(xí)慣,教師要加強(qiáng)督促并要及時(shí)批改，并要求學(xué)生對其中的單詞、短語必須記憶，句子翻譯做到，及時(shí)批閱與講解。句子背誦，親自檢查背誦情況，并做了背誦記錄。
5、輔導(dǎo)
每周早讀輔導(dǎo)必須到位，并且要注意組織，注重效果。下午自習(xí)和晚自習(xí)也要及時(shí)去輔導(dǎo)，督促學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上適當(dāng)多投入時(shí)間和精力。
6、檢測
單詞，每模塊測試一次。套題，三模塊測試一次。復(fù)習(xí)時(shí)，單詞沒三模塊測試一次。
2023高中英語工作總結(jié) 篇13
1、情態(tài)動(dòng)詞與助動(dòng)詞
1、can能，可以，表說話人同意，許可還可表客觀條件許可，如:You can go now.
提建議或請求時(shí)可用can I, can you表客氣，如Can I buy you a drink?
can和be able to表能力時(shí)的區(qū)別。
can表一般具有的能力，be able to表在特定條件下的能力，如:Although the driver was badly hurt,he wasable to explain what had happened.
2、may
(1)可以，表說話人同意，許可或請求對方許可。You may go.
(2)(現(xiàn)在和將來)可能，也許，只用于肯定句和否定句中，如He may not be right.
3、must,have to
must表主觀上的必須，have to表客觀上的必須，如:It's getting late. I have to go. -Must I go now.-Yes,you must.(No, you needn't./ No, you don't have to.)
4、need,dare這二詞有實(shí)意動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞兩種詞性，如用作實(shí)意動(dòng)詞后接動(dòng)詞不定式to do，如用作情態(tài)動(dòng)詞后接動(dòng)詞原形。Need I go now? --Yes, you must./No, you needn't.)
5、shall用于第一人稱疑問句中表說話人征求對方的意見或向?qū)Ψ秸埱螅纾琒hall we begin our lesson?用于二、三人稱陳述句，表說話人命令、警告、允諾、威脅等口吻，如: You shall fail if you don't workharder.
6、should表應(yīng)該，意為有責(zé)任，有義務(wù)。如:We should try our best to make our country more beautiful.
7、will表有做某事的意志、意愿、安心、打算，如"Will you lend me your book?" "Yes, I will."
8、should have done表應(yīng)該做而未做
must have done表對過去事實(shí)的肯定推測
could have done表本可以做某事
9、判斷句：肯定句用must,否定句用can't,不太肯定用may,might
He must be in the office now.
He must have gone to bed, for the light is out.
He can't be in the office. He is at home.
He couldn't have cleaned the classroom, because he didn't come here today.
He might be in the office, I am not sure.
He might have cleaned the room, I suppose.
2讓步狀語從句1、though,although,as的區(qū)別
A、Though,although的主句中可以用yet, still, nevertheless,但不可使用but。
B、though引導(dǎo)的從句可以倒裝，也可以不倒裝;as引導(dǎo)的從句必須倒裝;although引導(dǎo)的`從句不能倒裝。其結(jié)構(gòu)為：形容詞/分詞/副詞/動(dòng)詞原形/名詞(無冠詞)+as/though+主語+謂語……
2、though可用作副詞，放在句末，意為“不過，但是”。Although無此用法。
3、某些短語也引導(dǎo)讓步的從句或短語，意為“盡管”，如：in spite of the fact that, despite the fact that,regardless of(the fact that)
句子種類
1、陳述句的否定
(1)在含有賓語從句的主從復(fù)合句中，當(dāng)主句的謂語動(dòng)詞是think, expect, believe, suppose, guess, fancy,imagine等，且主句主語是第一人稱時(shí)，賓語從句謂語的否定習(xí)慣上要移到主句謂語上，如: I don't think he is right.
(2)含有否定意義的副詞never, seldom, hardly, scarcely, rarely, barely的句子應(yīng)視為否定句，如: I have never been there before.
2、反意疑問句
(1)need和dare既可作情態(tài)動(dòng)詞，又可作實(shí)意動(dòng)詞，在反問部分須加以區(qū)別，如We needn't leave, need we? We don't need to leave, do we?
(2)陳述部分出現(xiàn)否定意義的副詞或代詞如never, seldom, few, hardly, little等時(shí)，反問部分須用肯定形式，如：He seldom comes, does he?
(3)陳述部分用不定代詞作主語時(shí)，反問部分的主語用it，如：Nothing can stop me, can it?
陳述部分用everybody, everyone, somebody, someone，等作主語時(shí)，反問部分常用it，有時(shí)也用they，如:Everybody knows that, don't they?
(4)陳述部分包括used to時(shí)，反問部分可有兩種形式，如: You used to get up early, usedn't (didn't) you?
(5)陳述部分是"there + be"結(jié)構(gòu)時(shí)，反問部分用there，如:There's something wrong with you, isn't there?
(6)陳述部分是含有賓語從句的主從復(fù)合句時(shí)，反問部分的主語和謂語應(yīng)和主句保持一致，如: He never told others what he thought, did he?
但，如果是I think , I believe等+賓語從句時(shí)，反問部分須和從句的動(dòng)詞保持一致，如，I don't think he is right, is he? I don't believe he does that, does he?
3、感嘆句
用what或how,
What a beautiful park it is.
How beautiful a park it is.
How beautiful the park is.
How we worked!
4、祈使句
Take care!
Don't stand there.
Please open the door for the old lady.
3不定式的構(gòu)成1、不定式的一般式：不定式的一般式所表示的動(dòng)作通常與主要謂語的動(dòng)作同時(shí)或幾乎同時(shí)發(fā)生，或是在它之后發(fā)生。
如：They invited us to go there this summer.他們邀請我們今年夏天去那兒。He stood aside for me to pass.他站到一邊讓我通過。
2、不定式的完成式：不定式的完成式所表示的動(dòng)作在謂語所表示的動(dòng)作之后發(fā)生，它在句中可作表語、狀語、賓語，有時(shí)也可作主語、定語等。
如：She seemed to have heard about this matter.她似乎已聽說過這件事。
I am sorry to have kept you waiting so long.我很抱歉讓你等了這么久。
I meant to have told you about it,but I happened to have an important thing to do.我本來想告訴你這件事的，但我碰巧有一件重要的事要做。
It has been an honor for me to have traveled so much in your country.對我來說，在你們國家旅行這么多地方是一件很榮幸的事情。
3、不定式的進(jìn)行式：不定式的進(jìn)行式表示正在進(jìn)行的與謂語動(dòng)詞同時(shí)發(fā)生的動(dòng)作。它在句中可以用作除謂語以外的所有成分。
如：It’s nice of you to be helping us these days.你真好，這些天一直幫我們。
He pretended to be listening to the teacher carefully.他假裝在認(rèn)真地聽老師講課。We didn’t expect you to be waiting for us here.我們沒料到你一直在這兒等我們。
4、不定式的完成進(jìn)行式：如果不定式表示的動(dòng)作是謂語所表示
5、動(dòng)詞不定式的否定形式是由not或never加不定式構(gòu)成。如：Try not to be late again next time.盡量下次不要再遲到。He wished us never to meet her again.他希望我們永遠(yuǎn)不要再見到她。
6、疑問詞+動(dòng)詞不定式：不定式和疑問詞whether,what,which,whom,where,when,how,why等連用可以在句中起名詞的作用，通常跟在tell,know,show,decide,learn,wonder,explain,advise,teach,discuss,find out等動(dòng)詞后面作賓語，有時(shí)也可以充當(dāng)主語、表語等。
如：On hearing the news,he didn't know whether to laugh or to cry.聽到這個(gè)消息，他不知道該哭還是該笑。
When to hold the meeting has not decided.什么時(shí)候開會(huì)還沒有決定。
The most important problem is how to get so much money.最重要的事情是如何搞到這么多錢。
介詞后一般不直接接不定式，但可以接疑問詞+不定式短語作賓語。
如：Mary gave some advice on how to learn English.瑪麗提了一些如何學(xué)習(xí)英語的建議。
I have no idea of how to do it.我不知道該怎么做。
2023高中英語工作總結(jié) 篇14
1. advance的用法
構(gòu)詞：advanced adj. 高等的先進(jìn)的，高深的
搭配：
① in advance 在前頭，預(yù)先，事先
② in advance of 在……前面;比……進(jìn)步;超過
③ on the advance (物價(jià))在上漲
【考例】It is said that Miss White had some difficulty in studying the ____ maths.
A. improved B. developed C. advanced D. increased
[考查目標(biāo)] 本題考查形容詞advanced與近義詞的區(qū)別。
[答案與解析]C “高等數(shù)學(xué)”的英譯是advanced maths，advanced意思是“先進(jìn)的。高級的”。
2. before 的特殊用法
(1) He had run out of the room before I could stop him.我還沒來得及攔住他，他就跑出了屋子。
(2) Three weeks went by before We knew it. 三周過去了，我們才意識到。(或：時(shí)間不知不覺已過三周了。)
(3) It wasnt / didnt take long before he returned.他沒過多久就回來了。
It wont be long before we graduate. 不要過多久我們就要畢業(yè)了。
3. chance的用法
搭配：
① by any chance 萬一，碰巧，或許
② by chance 偶然，意外地
③ take a / ones chance 冒一冒險(xiǎn)，碰碰運(yùn)氣，利用一下機(jī)會(huì)
【考例6】 (20xx南京模擬)Most of the ___are in seasonal work, mainly connected with tourism and agriculture.
A. work B. luck C. chances D. services
[考查目標(biāo)] chance的詞義。
[答案與解析] C chance在本句的詞義是“機(jī)會(huì)”。
4. consider v.
(1) 考慮
A) consider + n. / doing
I consider going abroad.
B) consider + 疑問詞 + to do
You have to consider what to do next.
(2) 認(rèn)為
A) consider + n. (+as / to be) + n. / adj.
I consider Mary as / to be my best friend.
They considered Paris the brain and heart of the country.
B) consider + n. + to have done
I consider him to have acted disgracefully.
除了consider…as…表認(rèn)為外，還有regard…as
…，look on…as…，take…as…，think of…as…
5. cost的用法
構(gòu)詞：costly adj. 昂貴的，貴重的
搭配：
① cost sb. sth. 花費(fèi)某人(多少錢);讓某人付出(代價(jià))/犧牲……
② at all costs 不惜任何代價(jià).無論如何
③ at any cost 不惜任何代價(jià)，無論如何
④ at cost (price) 按成本價(jià)格，按原價(jià)
⑤ at the cost of 以……為代價(jià)，用……換來的;喪失;犧牲
【考例】They wondered how much this kind of car would ____ them.
A. pay B. spend C. cost D. waste
[考查目標(biāo)] 本題考查cost和它的幾個(gè)近義詞的區(qū)別。
[答案與解析] C cost的意思是“耗費(fèi)”，主語是指物的
名詞.而pay和spend等的主語是指人的名詞。
6. effect n. 效果;作用
have an effect on sth.
His words had a great pushing effect on his students.
(1) be of no effect 無效
(2) come into effect 開始生效;開始實(shí)行
[比較] affect vt. 影響 The climate affected the amount of the rainfall.
7. experience的用法
構(gòu)詞: experienced adj. 有經(jīng)驗(yàn)的，熟練的
搭配:
① by experience 憑經(jīng)驗(yàn);從經(jīng)驗(yàn)中
② from experience 憑經(jīng)驗(yàn);從經(jīng)驗(yàn)中
③ gain experience in… 獲得……經(jīng)驗(yàn)
④ be experienced in… 某方面有經(jīng)驗(yàn)
友情提示: experience這個(gè)詞作為可數(shù)名詞用時(shí)，解釋為“經(jīng)歷”，作為不可數(shù)名詞用時(shí)解釋為“經(jīng)驗(yàn)”。
【考例】 (20xx山西模擬) ____teaches that he was right. Good friendship is just not easily formed.
A. Knowledge B. Teachers C. Experience D. Parents
[考查目標(biāo)] experience的意思。
[答案與解析] C experience常為不可數(shù)名詞，意思是“經(jīng)驗(yàn)”。
8. fear n. & vt.
(1) n. 恐懼 (多作不可數(shù)名詞)
His face was growing pale with fear.
憂慮;擔(dān)心的事(可數(shù))
There is no reason for your fears.
for fear of 由于怕……，以防
He left an hour earlier for fear of missing his train.
for fear (that) 惟恐;怕的是;以防
She worried for fear that the child would be hurt.
in fear of 害怕;擔(dān)心
The thief was in fear of the police.
(2) v. 恐懼;害怕，接 n. / pron.
Cats fear big dogs.
恐懼;害怕，接to do
Dont fear to tell the truth.
恐怕;擔(dān)心，接從句
She feared that she might not find him in his room.
構(gòu)詞：fearful adj. 可怕的，嚴(yán)重的;懼怕的，膽怯的;擔(dān)心的，憂慮的 fearless adj. 不怕的，大膽的，勇敢的，無畏的
搭配：
① be in fear (of) (為……而)提心吊膽
② for fear of 因?yàn)榕?以免，怕的是
③ for fear that-clause 生怕;為了防止(某事發(fā)生)
④ have a fear that-clause 擔(dān)心/怕(發(fā)生某事)
⑤ with fear 嚇得，怕得
⑥ fear (vi.) for... 擔(dān)心/憂慮……
【考例】(20xx江蘇)He got to the station early, ____ missing his train.
A. in case of B. instead of
C. for fear of D. in search
[考查目標(biāo)] fear構(gòu)成的短語的用法和意思。
[答案與解析]C for fear of 常在句中作狀語，意思是 “怕的是……。擔(dān)心……”。
9. fun n. 高興;樂趣;有趣的人或事
(1) for fun 為了高興;為著好玩
I only did it for fun.
(2) make fun of 開……的玩笑;取笑
It is wrong to make fun of a cripple.
[比較]
(1) laugh at 笑(某人);嘲笑
Its unkind to laugh at a person who is in trouble.
(2) play a joke on 開(某人的)玩笑
10. means n. 手段;辦法
(1) by means of 用……;依靠……
The water may be carried by means of a pipe.
(2) by all means 一定;務(wù)必;(表示同意)當(dāng)然可以，沒問題：務(wù)必，無論如何，千方百計(jì)地
Try by all / every means to persuade him to come.
(3) by no means 完全不是;一點(diǎn)也不;決不
This is by no means the first time you have been late.
還有： by this means 用這種方法; by any means 用一切可能的方法或手段
【考例】(MET 1991)Students sometimes support them- selves by ____ of evening job.
A. ways B. offers C. means D.helps
[考查目標(biāo)] by means of 短語的意思。
[答案與解析] C by means of 的意思是“通過某種手段”。
11. normal adj. 正常的;正規(guī)的
the normal temperature, normal behavior
(1) regular 規(guī)則的;有規(guī)律的
keep regular hours 生活有規(guī)律;按時(shí)作息
(2) common普通的;常見的
Tom is a common name in Britain. 共有的;共同的
have a common interest 有著共同愛好
(3) usual 慣常的;慣例的
Its usual with him to go to the office on foot.
(4) ordinary 平凡的;普通的 in ordinary dress
12. once的用法
搭配：
① all at once 突然;同時(shí)
② at once 立刻，馬上;同時(shí)
③ (every) once in a while 偶爾，有時(shí)，間或
④ for this once (= for once，just for once) 就這一次; 破例一回
⑤ more than once 不止一次，多次
⑥ not once 一次也不
⑦ once again / more再一次
⑧once and again一再，再三
⑨ once or twice 一兩次;有時(shí)，偶爾
⑩ once too often又(多了)一次
once upon a time從前
【考例】(20xx上海) ____ we have learned something, additional learning increases the length of time we will remember it.
A. Before B. Once C. Until D. Unless
[考查目標(biāo)] 連詞once的用法和詞義。
[答案與解析] B once在作連詞使用時(shí)意思是“一旦”。
13. prefer v. 寧愿;更喜歡
(1) prefer + n. / pron.
The boy preferred a detective story.
(2) prefer + v. -ing
Do you prefer living abroad?
(3) prefer + to do
She prefers to live among the working people.
(4) prefer sb. to do sth.
She preferred him to stay at home.
(5) prefer + n. / pron. / doing + to + n. / pron. / doing 喜歡……而不喜歡 I prefer the town to the country. / While he was in the office he preferred doing something to doing nothing.
(6) prefer to do...rather than do = would rather do ... than do... 寧愿……而不愿 I prefer to walk there rather than go by bus.
(7) prefer + 從句(謂語動(dòng)詞用should do，should可省略) She preferred that he should do it in the kitchen.
14. protect的用法
構(gòu)詞：protection n. 保護(hù)(者/物)，防御
搭配：protect sb from / against 防止……遭受……;使……免于，保護(hù)……使不受
【考例】 (MET 1992) Clarke was greatly admired at the club for the successful ____.
A. self-satisfaction B. self-protection
C. self-respect D. self-service
[考查目標(biāo)] protect及其派生詞的詞義。
[答案與解析]B self-protection是名詞，意思是“自我保護(hù)”。
15. separate的用法
構(gòu)詞：separation n. [U]分開，分離
搭配：
① separate A from B 把A和B分開
② A is separated from B by… A和B為……所分開/阻隔
③ separate sth (up) into… 把……分成(幾分)
辨析：separate; divide; part 都含“分開”的意思。
separate 指“把原來在一起的人或物分開”。例如: Separate those two boys who are fighting, will you? (你)把那兩個(gè)打架的孩子拉開，好嗎?
divide 指“施加外力或自然地把某人或某物由整體分成若干部分”。
part指“把密切相關(guān)的人或物分開”，還有“分手”之意。
【考例】(NMET 20xx)As we joined the big crowd I got ____ from my friends.
A. separated B. spared C. lost D. missed
[考查目標(biāo)] 動(dòng)詞separate的詞義。
[答案與解析] A separated和get搭配有被動(dòng)意義，表示“被隔開;被分隔”。
2023高中英語工作總結(jié) 篇15
1. means n. 方法;途徑
2. experience n. 經(jīng)驗(yàn)
3. equipment n. 設(shè)備
4. successful adj. 成功的
5. protect v. 保護(hù)
6. handle v. 處理
7. consider v. 考慮
8. benefit n. 利益
9. particular adj. 特別的
10. effect n. 效果
11. combine v. 合并
12. unforgettable adj. 不會(huì)忘記的
13. advance v. 前進(jìn)
14. seize v. 抓住
15. struggle v. 奮斗
16. fear v. & n. 害怕
17. strike v. 敲打
18. destroy v. 毀掉
19. publish v. 出版
20. naughty adj. 調(diào)皮的
2023高中英語工作總結(jié) 篇16
在高中英語教研組成員的共同努力下，僑聲中學(xué)英語口語角經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的成長，在繼承原有特色的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)了活動(dòng)的組織性發(fā)展了新一批的忠實(shí)支持者和參與者。我們向每個(gè)來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speak english & enjoy yourselves”，來這里開心地說英語是我們對所有朋友傳達(dá)的一個(gè)想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個(gè)除課堂之外的又一個(gè)鍛煉與展示自己的平臺，相對于正式、傳統(tǒng)的課堂，英語角輕松氣氛更有得同學(xué)的英語學(xué)習(xí)與交流。同時(shí)，大家還可以在英語角結(jié)識許多的新朋友。
相比去年的英語角，今年我們在活動(dòng)內(nèi)容上形式上以學(xué)生為主體，從學(xué)生普遍現(xiàn)有水平出發(fā)制訂了一系列貼近學(xué)生生活的交流話題，并以輕松有趣的形式開展活動(dòng)。除了在開始階段向大家介紹與本期話題相關(guān)的英語知識，以及free talk，即參與者自行進(jìn)行free talk，自由交談。我們還在活動(dòng)開始的時(shí)候增加了share這個(gè)環(huán)節(jié)，即主持人鼓動(dòng)大家主動(dòng)地與我們分享關(guān)于她(他)自己的任何經(jīng)歷，可以是她(他)最喜歡的一句話，也可以是一段有特色的自我介紹，甚至可以是個(gè)人才藝展示。
在總結(jié)去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)在經(jīng)營英語角的時(shí)候，還增加了一種給予的形式，給大家?guī)硇迈r的東西，讓大家真實(shí)地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學(xué)，是有收獲與成長的。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴(kuò)大我們的品牌影響力，同時(shí)這也是克服英語角發(fā)展瓶頸的必經(jīng)之道。在每期英語角活動(dòng)的前一周內(nèi)，我們工作人員都會(huì)搜集大量的英語口語實(shí)用材料，并把材料印發(fā)給所有到場的英語愛好者。我們通過前半年的努力工作使得來到英語角的同學(xué)都積極地參與和投入到活動(dòng)當(dāng)中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個(gè)到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個(gè)大家庭中的一份子。因?yàn)橛⒄Z角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續(xù)發(fā)展下去。
本學(xué)年英語角一共進(jìn)行了三次活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間一般是每周四下午17:30—18:30在地理園舉行。
英語角本學(xué)年活動(dòng)形式多種多樣，主題一般是根據(jù)當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)話題、西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日而確定的，實(shí)用性較強(qiáng)，旨在讓同學(xué)們對中西方不同文化和風(fēng)俗有更多的了解。
我們辦過一期主題為sports的活動(dòng)，臨近校運(yùn)會(huì)。學(xué)生對自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)類型，以及校運(yùn)會(huì)參賽項(xiàng)目進(jìn)行
了交流，師生之間進(jìn)行了良好的互動(dòng)，切實(shí)從日常生活角度鍛煉學(xué)生的口語。
我們還辦過一期主題為music的活動(dòng)，讓大家暢談自己所喜歡的音樂類型，以及自己喜歡的歌手及原因。music這個(gè)話題貼近學(xué)生生活是大部分學(xué)生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學(xué)生對于音樂有很多的看法，盡舒己見。
本學(xué)期的英語口語角雖然缺少了外教的參與，但學(xué)生仍然積極參與。有不少口語水平相對薄弱的學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下敢于用英語表達(dá)自己并且越說越好，這也讓所有參與進(jìn)來的師生感受到英語口語角為學(xué)生帶來的良好影響。
舉辦這些形式多樣的活動(dòng)就是為了更好地服務(wù)全校的同學(xué)，英語角是對全校同學(xué)免費(fèi)開放的，我們高中教研組所有的成員都在盡自己最大的努力來為大家提供一個(gè)良好的交流與學(xué)習(xí)環(huán)境。即使有時(shí)候會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而導(dǎo)致活動(dòng)不能很順利地的進(jìn)行，但是在大家不斷地支持下，英語角通過了一道又一道的關(guān)卡和考驗(yàn)，一直發(fā)展到了今天。我們相信，我們一定會(huì)越做越好!
2023高中英語工作總結(jié) 篇17
1、詞類：英語詞類分十種：
名詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、動(dòng)詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。
1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.
2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it .
3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質(zhì)或特征。如：good, right, white, orange .
4、數(shù)詞(num.)： 表示數(shù)目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.
5、動(dòng)詞(v.)： 表示動(dòng)作或狀態(tài)。如：am, is,are,have,see .
6、副詞(adv.)： 修飾動(dòng)詞、形容詞或其他副詞,說明時(shí)間、地點(diǎn)、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.
7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.
8、介詞(prep.)： 表示它后面的名詞或代詞與其他句子成分的關(guān)系。如in, on, from, above, behind.
9、連詞(conj.)： 用來連接詞、短語或句子。如and, but, before .
10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh, well, hi, hello.
2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補(bǔ)足語。
1、主語是句子所要說的人或事物,回答是“誰”或者“什么”。通常用名詞或代詞擔(dān)任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)
2、謂語動(dòng)詞說明主語的動(dòng)作或狀態(tài),回答“做(什么)”。主要由動(dòng)詞擔(dān)任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打掃房間)
3、表語在系動(dòng)詞之后,說明主語的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么樣”。通常由名詞、代詞或形容詞擔(dān)任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、賓語表示及物動(dòng)詞的對象或結(jié)果,回答做的是“什么”。通常由名詞或代詞擔(dān)任。如：He can spell the word.(他能拼這個(gè)詞)
有些及物動(dòng)詞帶有兩個(gè)賓語,一個(gè)指物,一個(gè)指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：He wrote me a letter . (他給我寫了一封信)
有時(shí)可把介詞to或for加在間接賓語前構(gòu)成短語,放在直接賓語后面,來強(qiáng)調(diào)間接賓語。如：He wrote a letter to me . (他給我寫了一封信)
5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數(shù)詞等擔(dān)任。如：
Shanghai is a big city .(上海是個(gè)大城市)
6、狀語用來修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔(dān)任。如：He works hard .(他工作努力)
7、賓語補(bǔ)足語用來說明賓語怎么樣或干什么,通常由形容詞或動(dòng)詞充當(dāng)。如：They usually keep their classroom clean.(他們通常讓教室保持清潔) / He often helps me do my lessons.(他常常幫我做功課) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老師要我自學(xué)法語)
☆同位語通常緊跟在名詞、代詞后面,進(jìn)一步說明它的情況。如：Where is your classmate Tom ?(你的同學(xué)湯姆在哪里?)