“鬼臉變變變”這場別開生面的游戲馬上就要開始了，教室里頓時炸開了鍋。

　　老師給我們每人發了一張紙，把自己想做的鬼臉畫在上面，也可以用雙面膠或剪刀。

　　開始，我們先石頭剪刀布，來比出場的順序，最后是徐子晨第一，周志曉第二，我第三，程梁鈞最后。

　　我前思后想，一會兒用膠水，一會兒又用雙面膠，經過了無數次的失敗，我做了一個獨特的表情，我給它取了個名字，叫做“二郎神面具”。

　　開始比賽了，同學們一個個躍躍欲試，徐子晨上去了，他好像非常害羞的樣子，非要出去走秀走進來。

　　今天，老師教我們玩了一個游戲——找硬幣。全班同學興致勃勃。

　　老師首先選了荊燦當“小小偵探員”，我心想：荊燦，加油，我給你無窮的力量。

　　老師開始藏硬幣了。只見老師環顧四周，大概在想：藏哪里好呢？這時，有同學建議把硬幣藏在書本里，有同學建議把硬幣藏在錢包里，也有同學建議藏在抽屜里，可老師都沒有采納。只見老師想把硬幣藏在粉擦里，可怎么了塞不進；老師又想把硬幣藏在黑板上，可怎么也夠不著。就在老師為難之時，我對老師說：“老師，藏在地毯的縫隙里。”我只一說，同學們紛紛翹起了大拇指，老師也頻頻點頭。

　　開始找硬幣了。只見荊燦信心十足地走進教室。我看著他滿面的笑容，心想：哼哼，等會你肯定笑不出來。荊燦首先沖上講臺，來到書本前，他上翻下翻，左翻右翻，可怎么也找不著。他又來到書柜前，跪在地上，仍然一無所獲。他垂頭喪氣，同學們卻哈哈大笑。

　　老師見荊燦找得滿頭大汗，起了憐憫之心，說：“下面，我們把范圍縮小，硬幣就藏在講臺周圍。”這下，機靈的荊燦立刻把目光掃到了踏板的地毯上。這時的同學們個個心急如焚，有的爬到了桌上，有的瞪著眼睛，還有的干脆走到了講臺上。荊燦用腳使勁踩著踏板，不過，還好，他始終沒有發現。這下，同學們懸著的心才慢慢放了下來。

　　最后，老師笑瞇瞇地從地毯縫隙里摳出了硬幣，亮閃閃的硬幣出現在了荊燦眼前。他噘著嘴，滿臉通紅地低下了頭。老師摸了摸他的頭，說：“沒關系，這只是游戲，開心就好了！”

　　暑假里的一天，天氣格外的炎熱，窗戶外一片寧靜，微風一吹，樹葉隨風舞動，然而在屋里，正干得熱火朝天呢？

　　“呼哧、呼哧……我和表弟終于將媽媽給我買的五百多塊的多米諾骨牌搬到樓上。我大口大口喘著氣，這時表弟發話了：“哥你不是想玩點別的，嘿嘿，我想到了。”“啥，真的？”沒想到一個小屁孩也有這么多的鬼點子。我趕緊說：“那你說說看。”

　　說完后，表弟好像化身成了一位將軍，滔滔不絕地向我傳授秘籍：“咱們玩碉堡攻守戰，你不是特別愛玩戰爭游戲嗎？我想到了。”說完他拿來一個塑料桶，用一半的骨牌建立起堡壘，保護立起來的骨牌，其余骨牌用做子彈砸立起來的骨牌，如果骨牌倒了則攻方勝，如果子彈用完，骨牌沒有倒，那就是守方勝。

　　每種花都具有自己的特點。金黃色的迎春花；五彩繽紛的菊花；含苞待放的荷花；重重疊疊的杜鵑花；姹紫嫣紅的牡丹花，還有香氣撲鼻的紫丁香。而今天我們不是去看美麗的花朵。而是走進詞語天地，來一場詞語大比拼。

　　游戲開始了，游戲規則是組四個詞語，用時最短的一個人獲勝。第一個字是“錦”。老師叫了楊雨欣“錦上添花”“錦囊”“花團錦簇”楊雨欣只用了三秒就說出來了。所以，這一局，楊雨欣獲勝了。第二局開始了這次的字是“揮”老師叫了牟琳波。“揮灑”“揮手”“指揮”“揮舞”他用了十秒說出來這四個詞語。在我的腦海里，只差一個詞就可以超過她，可是時間不等人，她贏了。下一個人是陳永亮，他用了五秒。然后是張鑫。他錯了一個詞，但當他再一次站起來，只用了兩秒鐘。張鑫創造了奇跡般的勝利，我們輸得心服口服。

　　第二輪開始了，這次的規則，加大了難度。先組三個詞，然后造句，然后再造一個段落。老師讓我先做示范。我說了三個詞語是：花燈、禮花、花朵。句子是：禮花是幸福的象征。段落是：在結婚的時候，禮花是幸福的象征。所以每一對新人都要放禮花代表幸福。待正式比賽了，第一個字是“金”由于陳永亮沒有回答出來，所以由我來回答。我回答的內容是“黃金”“金子”“金銀財寶”。句子是：這個官不貪金銀財寶。段落是：這個官不貪財，金銀財寶清清白白，不得不是別人的榜樣。只用了30秒就說完了全部。接下來的比賽，楊雨欣用了一分鐘，葛振用了56秒，所以我得了第一名。

篇一：做游戲

　　做游戲是孩子的天性。彈鋼琴的時候，千又總是喜歡和我做游戲。我說：“將曲子彈三遍，我們再做游戲，”彈完琴，我問千又：“彈完三遍了，我們來做什么游戲？”千又：“藏貓貓。”然后我捂著眼睛，千又就跑到北間，關門的聲音很大，接著是千又說：“媽媽，我藏好了。”我心里想：就這么大的聲音，我怎么能找不到你呢？但是我特意不到北間找她，而是左找找，又找找，而且我說：“千又，你在哪里呀？我找不到你。你真是太會藏了。”當我找到她的時候，她就會蹦出來大喊一聲嚇我一跳。我就說：“真是嚇死我了。”

　　該我藏貓貓了，我把臥室里的一個包支了起來，藏進三分之一，但是千又到了臥室了三遍就是找不到我。她就跑到廚房：“爸爸，你能告訴我媽媽在哪里嗎？”我只好弄出點聲音：“我在臥室里呢！”千又又到臥室仔細觀察終于找到了我。她看到我，開心的說：“媽媽，你跑到包里，把包拉上嘛！”“奧，這可不行，這很危險，萬一憋死怎么辦？”

　　做完這個游戲，千又還喜歡轉呼啦圈。“媽媽，我都會轉很多呼啦圈了。現在我都會轉大呼啦圈了。”因為要轉呼啦圈的原因，千又到幼兒園里都不穿裙子。

篇二：做游戲

　　星期五下午，第一節是語文課，老師和我們做了個游戲，游戲規則是：“大拇指是加和等于，老師給我們示范了一下，我們明白了怎么做，我們知道了這個游戲很簡單。”

　　老師讓我們自己練習一下，老師說：“我說坐端正，你們就別練習了。等一會兒我們就全班比賽。”我們練習完了，老師說：“我們全班開始比賽。”我們慢到快做完了，老師讓那些沒有做錯的人到講臺上比賽，沒做錯的人又很多，其中還有常殿碩，我就想“常殿碩還能上講臺，是不是他做錯了沒舉手？”我想完了就開始了，到了最后剩下了我和王孜涵，我們兩個人比了兩次，最后王孜涵勝利了，老師問：“你還想和別人比賽嗎？”想王孜涵說，紀寒琪、紀一和王孜涵比賽，可都沒贏過王孜涵，所以，王孜涵是冠軍。然后老師就讓王孜涵回到座位上，老師說：“這個游戲是我到上海學習的時候，一位導游教我的，我應該叫奶奶了，因為，他已經六十三歲了，他說：”你們做老師的應該叫你們的學生做點游戲。“然后我就跟那個導游奶奶學了這個游戲”

　　暑假，在作文課上老師組織我們玩起組句子的游戲。

　　游戲開始了，老師先把我們18個小朋友分成4組，每組小朋友寫一種句子的要素，分別是“時間、地點、人物、干什么”。我被分到了地點這一組。拿到白紙條，我看到每個小朋友都冥思苦想起來，我也用心的想著：“什么地方是好玩又新奇的地方呢，寫出來一定要與眾不同。”突然我想到“公園里、家里、操場上 ”，我飛快地寫了下來，并交到老師那里。看許多同學都興高采烈迫不及待的送到老師手里，并偷笑著告訴大家“我寫的你們都猜不到”。看來這次組句子一定能暴出彩兒來。

　　老師拿到了四個組的紙條，就開始挑選同學上來抽取了。最先被叫到的一個靦腆的男生，他不好意思地撮著耳朵走上來，先抽中間的紙條，可怎么也抽不出來。然后他扒在紙條上好像能看到似的慢慢地取出了四張紙。他小心地看著這四張紙條，一直抿著嘴樂，把四張紙條翻來覆去的看似乎是怕他讀出的句子不像“話”。他慢慢地讀了出來：“一天，警察在操場上打乒乓球。”天哪！大家聽了都哄堂大笑，都說：“真是個不務正業的警察，哈哈”！不過老師倒說，這句話聽起來還是合乎情理的。

　　第二個上來抽紙條的是個胖胖的帶著眼鏡的女孩。她上來迅速地抽了四張，抓起就看了起來。她剛看到紙條就“哧……”的一聲樂了出來。我猜里面一定有特搞笑的要素，大家都想知道紙條上到底寫的是什么！可她一直在笑，笑得都直不起腰了，更讀不出來了。終于她不笑了，大聲的讀給大家聽：“早晨，天線寶寶在廁所里睡覺”。大家聽完都大笑起來，有的哈哈地笑出聲來，有的嘴象被人撐開了，一直合不上，有的伸長了脖子仰天大笑，還有的笑得鉆到桌子底下去了捂著肚子好像都受不了了。這句話湊的真是太離譜了！