自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“自、己”兩個(gè)字，認(rèn)識新偏旁  。             

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)                

　　1、學(xué)會 12個(gè)生字。會寫“自、己”兩個(gè)字，認(rèn)識新偏旁  理2解課文第一節(jié)內(nèi)容 

　　課前準(zhǔn)備

　　投影片，生字卡片，課件

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　1、出示投影：今天的天氣真好，小鴨子和鴨媽媽來到小溪邊的草地上散步，小鴨子看見嘩嘩流淌的小溪想去做什么呢？它會對鴨媽媽說什么？鴨媽媽又是怎樣回答它的，讓我們一起學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》

　　2、出示課題，齊讀。

　　3、教學(xué)“自、己、吧”三個(gè)生字

　　二、初讀課文

　　1、請小朋友借助音節(jié)自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字問問你的同學(xué)，然后再讀幾遍。

　　2、檢查生字：

　　帶音節(jié)讀生字卡片。

　　不帶音節(jié)開火車讀。

　　三、再讀課文

　　1、過渡：小朋友真厲害，把單個(gè)的生字讀得那么好，老師如果把生字放到課文中你會嗎？老師相信你們能行的。

　　2、認(rèn)真讀課文

　　想想“自己去吧”這句話是誰說的？

　　標(biāo)出自然段的序號

　　四、理解課文

　　1、哪個(gè)自然段是寫小鴨和鴨媽媽之間的事

　　2、課件出示第一自然段

《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué)材分析

　　這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字、練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。 學(xué)生已有的知識、

　　經(jīng)驗(yàn)

　　1、通過前面課文的學(xué)習(xí)，有了一定學(xué)習(xí)課文的方法和習(xí)慣。

　　2、有一定的閱讀能力、朗讀能力和語言表達(dá)能力。

　　3、具有一定的分析領(lǐng)悟能力。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫生字“自”。

　　2、研讀課文第一段，正確、流利地朗讀課文。

　　3、感悟課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。 課前準(zhǔn)備 課文插圖、投影片和小鴨、鴨媽媽的頭飾。

　　導(dǎo)學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、朗讀感悟法

　　教學(xué)流程

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　（一）導(dǎo)入新課。 小朋友，在家里自己會干什么？是怎么學(xué)會的？

　　（二）揭示課題。

　　1、今天，我們學(xué)一篇童話故事，看故事中的小鴨子、小鷹會干什么，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會的？

　　2、看老師寫課題，你猜老師想寫什么？齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　（一）讀一讀課文，用鉛筆標(biāo)出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。

　　（二）出示生字卡片，檢查讀音。 小朋友，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀。

　　（三）聽讀課文，識字。 這篇課文講了幾個(gè)小故事？從這兩個(gè)故事中你挑選一個(gè)喜歡的讀給大家聽。（自告奮勇地站起來讀）

自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識本課12個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就樹立自主的思想，不依賴父母，掌握自己生活的本領(lǐng)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體、頭飾、生字卡、小剪紙。

　　【教學(xué)過程】

　　教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為一、輕松準(zhǔn)備

　　教師出示自己的剪紙，激發(fā)學(xué)生的說話興趣。然后讓學(xué)生說說自己最近都學(xué)會了什么本領(lǐng)，可以是力所能及的家務(wù)活，也可以是一種技能或本領(lǐng)，并且要說出來是怎么學(xué)會的。

　　學(xué)生爭先恐后的說出自己最近學(xué)的本領(lǐng)。二、質(zhì)疑，引入課題

　　師：小鴨子最近學(xué)到了本領(lǐng)，小朋友想不想知道？

　　師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)新課文《自己去吧》。

　　請小朋友看黑板，仔細(xì)看老師寫課文的題目。（教師板書課題）

　　師：哪位小朋友能讀一讀課文的題目？

　　師：你讀的很好，你能帶其他小朋友一起讀嗎？

　　認(rèn)讀課題中的生字然后質(zhì)疑：

　　師：你們有什么問題要問嗎？答案就藏在我們的　　課文里，小朋友愿不愿意自己去找呢？

　　學(xué)生高興的回答：想

　　一生站起來讀課文的題目。

　　該生領(lǐng)讀。

　　一個(gè)藏字就勾起了孩子門的興趣，他們大聲的回答：愿意。三、讀中感悟第一段

　　（播放第一段動畫）

　　師：看完后說說你都知道些什么？

　　師：說說自己平時(shí)都有哪些學(xué)習(xí)生字的方法？用自己認(rèn)為好的方法讀課文第一段，邊讀邊找出生字，多讀幾遍。

　　師：你都認(rèn)識了幾個(gè)好朋友啊？讀給你的同桌聽一聽，遇到不會讀的生字就請你的同桌幫幫你。

《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識與技能：認(rèn)識12個(gè)生字及新偏旁“學(xué)字頭”；會寫“自、己、東、西”4個(gè)字；理解課文內(nèi)容；知道小鴨自己學(xué)會了游泳，小鷹自己學(xué)會了飛翔。

　　2、過程與方法：在反復(fù)的朗讀中體會小鴨和小鷹開始缺乏自信，在媽媽的鼓勵下學(xué)會本領(lǐng)的喜悅。通過想象等方法，體驗(yàn)小鴨、小鷹練本領(lǐng)的辛苦和頑強(qiáng)。通過查閱資料，了解小鴨會游泳的原因及動物的本領(lǐng)等。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從內(nèi)心喜歡這篇童話故事，由衷地佩服自己學(xué)會本領(lǐng)的小鴨、小鷹，愿意背誦。領(lǐng)悟不要事事依賴他人，只要自己做，就能學(xué)到本領(lǐng)，懂得從小要樹立自強(qiáng)、自立的人生態(tài)度，形成良好的性格。

　　二、課時(shí)安排

　　本文分三課時(shí)，第一、三課時(shí)略。

　　教學(xué)理念

　　1、倡導(dǎo)自主、合作、探究。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生初步感受自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式并以這種學(xué)習(xí)方式充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。

　　2、加強(qiáng)理解、體驗(yàn)、感悟。本課的教學(xué)是以體驗(yàn)感悟?yàn)槭侄魏瓦^程的閱讀教學(xué)，是個(gè)體在情感驅(qū)動下的感性化的、直覺性的閱讀理解過程，讓學(xué)生通過對話、交流、朗讀、表演，有所感悟和思考。特別是通過反復(fù)朗讀（包括分角色朗讀和合作表演），讓學(xué)生在讀中理解課文，體驗(yàn)情感，感悟課文蘊(yùn)含的道理，并激起對童話故事的喜愛之情。

　　3、注重實(shí)踐、綜合、開放。本課的教學(xué)讓學(xué)生把語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，通過親自實(shí)踐，來解決生活問題。

　　（一）情境導(dǎo)入

　　[演示課件畫面一：美麗山村圖]

《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“自、己”兩個(gè)字，認(rèn)識新偏旁  。             

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)                

　　1、學(xué)會 12個(gè)生字。會寫“自、己”兩個(gè)字，認(rèn)識新偏旁  理2解課文第一節(jié)內(nèi)容 

　　課前準(zhǔn)備

　　投影片，生字卡片，課件

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　1、出示投影：今天的天氣真好，小鴨子和鴨媽媽來到小溪邊的草地上散步，小鴨子看見嘩嘩流淌的小溪想去做什么呢？它會對鴨媽媽說什么？鴨媽媽又是怎樣回答它的，讓我們一起學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》

　　2、出示課題，齊讀。

　　3、教學(xué)“自、己、吧”三個(gè)生字

　　二、初讀課文

　　1、請小朋友借助音節(jié)自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字問問你的同學(xué)，然后再讀幾遍。

　　2、檢查生字：

　　帶音節(jié)讀生字卡片。

　　不帶音節(jié)開火車讀。

　　三、再讀課文

　　1、過渡：小朋友真厲害，把單個(gè)的生字讀得那么好，老師如果把生字放到課文中你會嗎？老師相信你們能行的。

　　2、認(rèn)真讀課文

　　想想“自己去吧”這句話是誰說的？

　　標(biāo)出自然段的序號

　　四、理解課文

　　1、哪個(gè)自然段是寫小鴨和鴨媽媽之間的事

　　2、課件出示第一自然段

《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“自、己”兩個(gè)字，認(rèn)識新偏旁  。             

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)                

　　1、學(xué)會 12個(gè)生字。會寫“自、己”兩個(gè)字，認(rèn)識新偏旁  理2解課文第一節(jié)內(nèi)容 

　　課前準(zhǔn)備

　　投影片，生字卡片，課件

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　1、出示投影：今天的天氣真好，小鴨子和鴨媽媽來到小溪邊的草地上散步，小鴨子看見嘩嘩流淌的小溪想去做什么呢？它會對鴨媽媽說什么？鴨媽媽又是怎樣回答它的，讓我們一起學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》

　　2、出示課題，齊讀。

　　3、教學(xué)“自、己、吧”三個(gè)生字

　　二、初讀課文

　　1、請小朋友借助音節(jié)自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字問問你的同學(xué)，然后再讀幾遍。

　　2、檢查生字：

　　帶音節(jié)讀生字卡片。

　　不帶音節(jié)開火車讀。

　　三、再讀課文

　　1、過渡：小朋友真厲害，把單個(gè)的生字讀得那么好，老師如果把生字放到課文中你會嗎？老師相信你們能行的。

　　2、認(rèn)真讀課文

　　想想“自己去吧”這句話是誰說的？

　　標(biāo)出自然段的序號

　　四、理解課文

　　1、哪個(gè)自然段是寫小鴨和鴨媽媽之間的事

　　2、課件出示第一自然段