《種花》教案 篇1

　　活動目標

　　1、嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法。

　　2、理解并遵守游戲規則。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備

　　1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

　　2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

　　活動過程

　　一、體驗“種花生”游戲。

　　交代玩法與規則——引發猜測：你覺得該怎么種花生呢？

　　——交代玩法：

　　請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

　　——宣布規則：

　　根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

　　幼兒嘗試播種

　　——幼兒輪流擲骰子種花生；

　　——教師記錄幼兒種花生的不同方法。

　　歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）

　　二、比比哪隊花生種得快

　　幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）

　　——玩法：

　　幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生；

　　——最后看那一隊先將花生地種滿為勝。

　　——規則：同第一次

　　三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）思考：

《種花》教案 篇1

　　小班運動：《種花》

　　設計意圖：

　　本學期我們結合《主體滲透式環保教育的研究》，我們在教室里放置了《綠色環保箱》，孩子們很高興地從家里把各種廢舊的瓶子、盒子等帶來，沒想到他們對各種各樣的瓶子發生了興趣。在嘗試用不同的方法打開瓶蓋的活動中，孩子對瓶子的玩法有了初步的興趣，如瓶蓋配對，好聽的聲音等。最近，我們正在進行《小花園》的主題，小朋友對樹、花有了深厚的感情，同時，為了進一步提高幼兒對瓶子的玩法產生探索的欲望，我將瓶子從桌面移到地面，讓孩子有更大的活動空間，繼而使廢棄的瓶子成為運動的器械，成為花盆，再讓孩子把“花”栽到盆子里，讓他們感知種花可以美化我們的環境，初步萌發孩子的環保意識。

　　活動目標：

　　1、  有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。

　　2、  在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協調發展，初步萌發幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。

　　活動過程：

　　一、談話，激發幼兒玩瓶子的興趣。

　　1、小朋友，你們看這些是什么呢？這么多瓶子寶寶從哪里來的？以前它們是放什么的?(對啊，以前放飲料的時候，我們小朋友特別喜歡她，可是當飲料喝完就不喜歡了，瓶子寶寶很不開心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開心呢？我們一起和他們玩，好嗎？

　　2、在玩之前，我們先把小手小腳活動一下。

自從種植園的蠶豆收掉之后，那塊地就空在那兒了，這周，我決定帶孩子去種植園種東西。
    種什么呢？還是先聽聽孩子的意見，大家七嘴八舌地說開了，有的說種黃豆，有的說種花生、有的說種玉米……后來我們根據氣候特點，選擇孩子同意比較多的一種——花生進行種植。確定好種花生后，我又與孩子商討種子怎么種，有幾個孩子能根據平時觀察到的經驗回答，先刨一個坑，然后放幾粒花生米種子，最后蓋上泥土。說得還不錯。我接著又拋出一個問題，種的時候是不是一個坑靠著一個坑，還是要有一定的株距。大家異口同聲說要分開種，我問問什么，有的說靠在一起要搶營養，有的說靠在一起，花生的莖不好往旁邊生長……大家都說得恰到好處，最后我們在商討種什么形狀，經過大家討論后，確定種螺旋形和三角形。種植之前，我將這些問題與孩子解決好，然后去種植園種植了，由于我們將一些種植的問題解決了，因此在種植過程中，比較順利，只有一個問題有些困惑，雖然孩子知道要種是什么形狀的，只是在種的過程中，由于是大家一起種，所以很難種出預先想種的圖形，看來還是合作能力稍弱。

  《小熊種花》開展這個活動，我本來想達到的目標是：
1、鍛煉手的小肌肉和下蹲的動作。
2、學習將“花”種到指定的地方，體驗游戲的快樂。

于是依據活動目標設計了這樣的教學活動：第一個環節是組織幼兒坐成半圓，老師戴上小熊頭飾手拿籃子把花種到指定的地方。第二個環節是請幼兒戴上小熊頭飾手拿籃子種花，種完后回到座位上。游戲反復進行。在進行實際教學過程中，我從孩子們的身上看到了這種現象：幼兒對活動的興致不高，人數多一個一個輪流種花時間來不及。因此，我將原來的教學設計做了這樣調整：第一環節請幼兒觀看兩位老師比賽種花，先將花種到指定地點的勝利，并提醒幼兒注意不可將花掉在地上。第二環節請兩位幼兒比賽種花，誰先將花種到指定地點的就勝利了，以此來激發幼兒的積極性，沒有輪到的幼兒可以給比賽的小朋友加油。游戲反復進行。

 
（上課伊始，把一盆菊花搬進教室，讓學生觀察）
師：今天，老師給同學們帶來了一盆花，誰知道這種花叫什么名字？
生：菊花。
師：你們喜歡這種花嗎？你的感覺怎樣？
生：（齊）喜歡。
生：我看這盆花太美麗了。
生：這盆花花枝招展，生機勃勃。
生：盛開著鮮艷的花朵，長著碧綠的葉子，像幾位婀娜多姿的小姑娘，在歡快地跳舞呢！
生：我還聞到了花的香味。
師：同學們說得很好。那誰知道可以把它分成幾部分？
生：根、莖、葉、花。
師：你們想怎樣觀察呢？
生：按一定的順序觀察。
師：按怎樣的順序觀察呢？
生：按根——莖——葉——花的順序觀察。
生：按花——葉——莖——根的順序觀察。
師：都可以。還要注意什么？
生：觀察時要抓住特點。
師：什么是特點？
生：特點就是與眾不同的地方。
師：我們應該抓住哪些方面的特點呢？
生：我想，觀察莖時要看它的粗細。
生：要數一數有幾根。
師：很好。
生：要看看它的高矮、挺直還是彎曲。
師：你是說它的姿態，對嗎？
生：要看它的顏色。
師：怎么觀察它的葉子？
生：看葉子的顏色、數量、形狀。
生：還要看葉子的姿態，靜止時的、動態時的樣子都要看。
師：好。
生：還要看葉子的生長有什么規律。比如說一個枝上有幾片葉子，是怎么長的。
生：要看葉脈是怎么長的。
師：大家很細心。怎么看花。
生：數量、大小、顏色、姿態。
生：看花瓣怎樣？花蕊有什么特點？
師：同學們討論的都很好，可我覺得還缺點什么？
生：觀察時要想象。
師：對。想象很重要，怎么想？
生：就是聯想類似的事物。

種花小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學習畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。

　　2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫，培養幼兒正確的繪畫姿勢。

　　活動準備：

　　課前引導幼兒觀察各種花卉，示范畫。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒興趣。

　　師：春天到了，花園里開滿了各種顏色的花，有紅的、有黃的、還有桔紅的，多美呀！這些花都是叔叔阿姨種的，我們小朋友也來學習’“種花”好嗎？

　　二、出示范例，引導幼兒觀察。

　　師：這是老師種的花，這些花是什么形狀的？有些什么顏色？你想學畫嗎？先看老師是怎么畫的。

　　三、老師示范講解。

　　老師邊示范邊講解：先用綠色的蠟筆從下往上提，（像我們以前畫小草）先向左提，再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花，可以換另一種顏色，盡量在紙上多“種”一些花。花可以有大有小，有的在上面，有的在下面，這樣才美麗。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導

　　1、發放繪畫工具。引導幼兒用各種顏色表現花。

　　2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色，不要混用。

　　3、幫助個別幼兒樹立完成任務的信心。

　　五、展示評價幼兒作品

　　活動目標：

　　1、學習在花朵上畫莖和葉。

　　2、體驗為小兔造花園的快樂。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　小兔、房子、自制花朵、畫 紙、蠟筆