中班英語教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結(jié)合句子I have a ……在實際情景中運(yùn)用。

　　2、能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備本課時所學(xué)的動物玩具及圖片等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實物。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身

　　1、演唱歌曲：“How are you?”

　　2、師生問候。

　　3、師生、生生間的日常會話練習(xí)，eg.

　　A: Good morning.,Mike. This is John.

　　Bto C)Hello, John. Nice to meet you.

　　Cto B)Nice to meet you, too!

　　二、復(fù)習(xí)

　　1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

　　2.請學(xué)生用Look，I have a ……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

　　三、新課展示

　　1.通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關(guān)動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學(xué)。

　　最后，教師將教過的小動物放在一起并對學(xué)生說，Look， I have a zoo.

　　2.感嘆語Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導(dǎo)地教學(xué)幾個感嘆語，并告訴學(xué)生時下中文最時髦的說法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的 cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。

　　3.聽錄音，展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語音、語調(diào)。

中班英語教案大全 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、 了解什么是long（長），什么是short(短)。

　　2、 積極參與到英語游戲之中。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、 動物卡片。

　　2、 兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的彩帶。

　　3、 一根皮筋。

　　4、一張兔子圓臉，一些長短耳朵。

　　三、活動過程：

　　1、 打招呼：Good morning , girls and boys.

　　How are you, today?

　　How do you do?

　　Nice to meet you.

　　2、 玩“who is your friend ?”的游戲，請到的幼兒需站起來介紹自己“Hello，I’m …”,并指出自己的好朋友說“She/he is my friend.”

　　3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戲。

　　4、 出示動物卡片與幼兒進(jìn)行對話：

　　T：Tell me, tell me , what is it?

　　K: It’s a lion, it’s a lion.

　　T: It’s a lion?

　　K: Yes, it’s a lion.

　　… …

　　5、 出示兩支不同長短的鉛筆，讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”，并引導(dǎo)幼兒指著長鉛筆說“l(fā)ong”,指著短鉛筆說“short”。

　　6、 出示長彩帶和短彩帶，教師分別舉起兩根彩帶“Is it long/short?” 幼兒用”Yes，it is./No, it isn’t.進(jìn)行回答。

　　7、 請幼兒上臺跟老師比一比手指、手臂和腿。

　　8、 教師拿出皮筋，邊念兒歌，邊變長變短，兒歌如下：

　　Now，I’m short.

　　Now, I’m long.

　　Now, I’m very short.

　　Now,I’m very long.

　　Now, Let’s stop.

　　9、 出示一張開心的小兔子，再將開心的小兔子變得不開心，因為小兔子找不到自己的耳朵了，引導(dǎo)幼兒說出兔子的長耳朵“l(fā)ong ears”,出示一些長耳朵和短耳朵，教師問：“l(fā)ong ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再將兔子的連換成開心的臉。

中班英語教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、 了解什么是long（長），什么是short(短)。

　　2、 積極參與到英語游戲之中。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、 動物卡片。

　　2、 兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的彩帶。

　　3、 一根皮筋。

　　4、一張兔子圓臉，一些長短耳朵。

　　三、活動過程：

　　1、 打招呼：Good morning , girls and boys.

　　How are you, today?

　　How do you do?

　　Nice to meet you.

　　2、 玩“who is your friend ?”的游戲，請到的幼兒需站起來介紹自己“Hello，I’m …”,并指出自己的好朋友說“She/he is my friend.”

　　3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戲。

　　4、 出示動物卡片與幼兒進(jìn)行對話：

　　T：Tell me, tell me , what is it?

　　K: It’s a lion, it’s a lion.

　　T: It’s a lion?

　　K: Yes, it’s a lion.

　　… …

　　5、 出示兩支不同長短的鉛筆，讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”，并引導(dǎo)幼兒指著長鉛筆說“l(fā)ong”,指著短鉛筆說“short”。

　　6、 出示長彩帶和短彩帶，教師分別舉起兩根彩帶“Is it long/short?” 幼兒用”Yes，it is./No, it isn’t.進(jìn)行回答。

　　7、 請幼兒上臺跟老師比一比手指、手臂和腿。

　　8、 教師拿出皮筋，邊念兒歌，邊變長變短，兒歌如下：

　　Now，I’m short.

　　Now, I’m long.

　　Now, I’m very short.

　　Now,I’m very long.

　　Now, Let’s stop.

　　9、 出示一張開心的小兔子，再將開心的小兔子變得不開心，因為小兔子找不到自己的耳朵了，引導(dǎo)幼兒說出兔子的長耳朵“l(fā)ong ears”,出示一些長耳朵和短耳朵，教師問：“l(fā)ong ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再將兔子的連換成開心的臉。

中班英語教案 篇1

　　一、念白部分

　　1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課韋老師給大家?guī)�來了一首表現(xiàn)游戲的歌曲，聽這首歌中的小朋友正在玩什么游戲？（師播放歌曲，生聽）

　　生答：他們在玩“包子剪子錘”的游戲

　　2、揭題，玩游戲

　　師點擊課件出示課題，之后補(bǔ)充：這是我們中華民族最簡單、最流行、最古老的一種游戲。小朋友們玩過嗎？現(xiàn)在請你們跟著我的口令玩一玩。（師念白生做，先慢后快）

　　3、學(xué)習(xí)念白

　　（1）韋老師剛才念的口令帶有很強(qiáng)的節(jié)奏感，點擊課件出示節(jié)奏，師讀一遍，生讀一遍。

　　（2）聽一聽這些帶附點的地方韋老師是怎樣去讀的？生回答

　　（3）這樣的節(jié)奏讀起來一彈一彈的，好像要跳起來一樣，我們再讀一次。（帶生再讀一次）

　　4、這樣有節(jié)奏的念讀形式加入歌曲當(dāng)中，叫做念白。（點擊課件，出示“念白”）

　　二、感知歌曲，學(xué)習(xí)演唱

　　1、整體感知歌曲結(jié)構(gòu)

　　打開書本看一看，聽一聽，歌曲哪里加入了念白？（師播放歌曲，生聽）

　　生回答：歌曲的前面和后面

　　師：這首歌曲前后加入了念白部分，中間是演唱部分。（板書）

　　2、學(xué)習(xí)演唱“蹦蹦跳跳”部分

　　（1）引入

　　跟音樂中的小朋友輕聲念念念白部分，中間跟他們默唱，聽一聽歌曲中出現(xiàn)最多的歌詞是什么？聽后生答：蹦蹦跳跳、快快樂樂、輕輕松松

　　（2）感受附點節(jié)奏

　　師：跟韋老師默唱這個部分，注意聽哪些地方出現(xiàn)了帶附點的音符（師唱生默唱）

　　生答，師點

　　這些附點音符要稍微唱長一些，跟老師輕輕地唱。（師帶生清唱）

中班英語教案大全 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。

　　2、能用who are you？并用i’m進(jìn)行對話交流。

　　3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒大聲講話的習(xí)慣及自信。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、對話

　　orange  blue  green  white 

　　橙色        藍(lán)色 綠色     白色

　　教具：一個五彩魔術(shù)盒，彩色繩，花瓣似的色片。

　　step1：師生互致問候。

　　t: hello, good morning, boys and girls!

　　哈嘍，早上好，男孩兒女孩兒們。

　　s: hello, good morning, miss wu.

　　哈嘍，早上好 吳老師。

　　step2:句型“who are you？ i’m…”操練。

　　你是誰？我是....

　　t: first, let’s play a game, ok?

　　首先 讓我們玩?zhèn)�游戲吧

　　1）玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進(jìn)幼兒中摸到幼兒問：who are you？請幼兒回答 i’m…  （三次以上）

　　2）t: next, let’s talk。

　　接下來 讓我們討論吧

　　示范：雙人活動。

　　step3: 學(xué)習(xí)新單詞

　　t: let’s stop! now well, look, i have red coat. how nice!  again.

　　讓我們停止討論吧 現(xiàn)在看 我有個紅色的襖     多漂亮啊！

　　do you like red?   

　　你們喜歡紅色嗎？          what colour?    again.

中班英語教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。

　　2、能用who are you？并用i’m進(jìn)行對話交流。

　　3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒大聲講話的習(xí)慣及自信。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、對話

　　orange  blue  green  white 

　　橙色        藍(lán)色 綠色     白色

　　教具：一個五彩魔術(shù)盒，彩色繩，花瓣似的色片。

　　step1：師生互致問候。

　　t: hello, good morning, boys and girls!

　　哈嘍，早上好，男孩兒女孩兒們。

　　s: hello, good morning, miss wu.

　　哈嘍，早上好 吳老師。

　　step2:句型“who are you？ i’m…”操練。

　　你是誰？我是....

　　t: first, let’s play a game, ok?

　　首先 讓我們玩?zhèn)�游戲吧

　　1）玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進(jìn)幼兒中摸到幼兒問：who are you？請幼兒回答 i’m…  （三次以上）

　　2）t: next, let’s talk。

　　接下來 讓我們討論吧

　　示范：雙人活動。

　　step3: 學(xué)習(xí)新單詞

　　t: let’s stop! now well, look, i have red coat. how nice!  again.

　　讓我們停止討論吧 現(xiàn)在看 我有個紅色的襖     多漂亮啊！

　　do you like red?   

　　你們喜歡紅色嗎？          what colour?    again.