中班手指游戲教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學唱《手指游戲歌》，初步唱準旋律，表現歌曲安靜優美的情緒。

　　2、根據手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。

　　3、體驗關心愛護手指娃娃的美好情趣。

　　活動準備：

　　手指娃娃和搖籃圖片。

　　活動過程：

　　一、復習律動《捏攏放開》。

　　1、 邊唱歌曲邊做動作。

　　2.變化音樂速度，用相應的速度唱和做。

　　二、熟悉《手指游戲歌》音樂旋律和歌詞。

　　1、感受音樂，“手指娃娃聽了這段音樂，想去運動，還是想睡覺?”

　　2、教師隨音樂擺動手指，朗讀歌詞。

　　3、幼兒隨音樂邊擺動手指，邊朗讀歌詞。

　　三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。

　　1、根據手指的'高低位置擺放手指和搖籃圖片。

　　“誰最高?”“中指最高，它睡在最上面。”

　　“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　“還有誰最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　“剩下的食指、無名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　2 .教師指圖，邊伴身體動作邊演唱歌曲。

　　四、創設氛圍，幼兒伴動作演唱歌曲。

　　1、教師用動作帶動幼兒一起演唱歌曲。

　　2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

　　3、幼兒自由結伴，哄對方的手指娃娃演唱歌曲

　　五、深化情境，表達音樂情緒。

　　1、用分解和弦伴奏樂曲，表達歡快活潑的音樂情緒。

　　“手指娃娃醒啦!我們該怎么唱?怎樣表演手指娃娃?”

　　2.師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。

　　六、在愉快的樂曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動提供延伸條件。

中班手指游戲教案優秀 篇1

　　活動目標：

　　1、學唱《手指游戲歌》，初步唱準旋律，表現歌曲安靜優美的情緒。

　　2、根據手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。

　　3、體驗關心愛護手指娃娃的美好情趣。

　　活動準備：

　　手指娃娃和搖籃圖片。

　　活動過程：

　　一、復習律動《捏攏放開》。

　　1、 邊唱歌曲邊做動作。

　　2.變化音樂速度，用相應的速度唱和做。

　　二、熟悉《手指游戲歌》音樂旋律和歌詞。

　　1、感受音樂，“手指娃娃聽了這段音樂，想去運動，還是想睡覺?”

　　2、教師隨音樂擺動手指，朗讀歌詞。

　　3、幼兒隨音樂邊擺動手指，邊朗讀歌詞。

　　三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。

　　1、根據手指的'高低位置擺放手指和搖籃圖片。

　　“誰最高?”“中指最高，它睡在最上面。”

　　“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　“還有誰最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　“剩下的食指、無名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　2 .教師指圖，邊伴身體動作邊演唱歌曲。

　　四、創設氛圍，幼兒伴動作演唱歌曲。

　　1、教師用動作帶動幼兒一起演唱歌曲。

　　2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

　　3、幼兒自由結伴，哄對方的手指娃娃演唱歌曲

　　五、深化情境，表達音樂情緒。

　　1、用分解和弦伴奏樂曲，表達歡快活潑的音樂情緒。

　　“手指娃娃醒啦!我們該怎么唱?怎樣表演手指娃娃?”

　　2.師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。

　　六、在愉快的樂曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動提供延伸條件。

關于中班手指游戲教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學唱《手指游戲歌》，初步唱準旋律，表現歌曲安靜優美的情緒。

　　2、根據手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。

　　3、體驗關心愛護手指娃娃的美好情趣。

　　活動準備：

　　手指娃娃和搖籃圖片。

　　活動過程：

　　一、復習律動《捏攏放開》。

　　1、 邊唱歌曲邊做動作。

　　2.變化音樂速度，用相應的速度唱和做。

　　二、熟悉《手指游戲歌》音樂旋律和歌詞。

　　1、感受音樂，“手指娃娃聽了這段音樂，想去運動，還是想睡覺?”

　　2、教師隨音樂擺動手指，朗讀歌詞。

　　3、幼兒隨音樂邊擺動手指，邊朗讀歌詞。

　　三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。

　　1、根據手指的'高低位置擺放手指和搖籃圖片。

　　“誰最高?”“中指最高，它睡在最上面。”

　　“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　“還有誰最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　“剩下的食指、無名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)

　　2 .教師指圖，邊伴身體動作邊演唱歌曲。

　　四、創設氛圍，幼兒伴動作演唱歌曲。

　　1、教師用動作帶動幼兒一起演唱歌曲。

　　2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

　　3、幼兒自由結伴，哄對方的手指娃娃演唱歌曲

　　五、深化情境，表達音樂情緒。

　　1、用分解和弦伴奏樂曲，表達歡快活潑的音樂情緒。

　　“手指娃娃醒啦!我們該怎么唱?怎樣表演手指娃娃?”

　　2.師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。

　　六、在愉快的樂曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動提供延伸條件。

手指操       （中班）
（準備：雙手握拳）
大拇哥，最強壯。（雙手同時伸出大拇指）
二拇弟，有力量。（雙手同時伸出食指）
中三指，個子高。（雙手同時伸出中指）
四兄弟，沒出息。（雙手同時伸出無名指）
小妞妞，最淘氣。（雙手同時伸出小拇指）
手腕子，        （右手食指指左手手腕）
能挽花。        （雙手同時做挽花動作）
胳膊肘，        （右手食指指在左胳膊肘）
挎小籃。        （雙手臂作挎小籃動作）
肩膀，背包。    （雙手拍肩膀）
耳朵，聽聲。    （雙手食指各指兩耳朵）
眼睛，看亮。    （雙手食指各指兩眼睛）
鼻子，聞味。    （雙手食指指向鼻子）
嘴巴，喝水。    （雙手指向嘴巴）
咕嚕嚕嚕嚕，     (雙手手指抖動由嘴向下移動)
咕嚕嚕嚕嚕，    （動作同上）
“嗝兒―――”  （雙手手心向上，由肚向上移動作打嗝狀）
“嗝兒―――”  （動作同上）
喝飽了。        （雙手手心由胸向下移動）




會變的畫    （中班）
藍藍的天上有幅畫，（雙手在頭上手指并攏伸直，雙手拇指相頂，其余手指伸開從頭上上下扇動）
朵朵白云在變化，（雙手張開，十指伸直，拇指和食指相碰做方形，點幾下）

《十個好朋友》（中班）
 兩個大拇指，        （豎起兩個大拇指，其余4指卷起）
 比比一樣高，        （兩個大拇指碰在一起）
 互相點點頭，        （拇指相對，彎曲3次)
 接著彎彎腰，        （拇指向前，彎曲3次）
 兩個小拇指，        （伸出兩個小拇指）
 一樣都靈巧，        （小拇指彎曲3次）
互相手拉手，         （兩個小拇指互相勾在一起）
接著問聲好，         （小拇指相對彎曲3次）
食指、中指、無名指， （分別伸出3根手指）
樣樣事情離不了，     （彎曲3次）
伸出雙手數一數，     （五指分開，伸出雙手）
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，   （數一個數，收回一根手指）




《秋風來》（中班）
秋風秋風吹吹，（雙手手心相對，手指向上，右手在上左手在下，隨節奏彎曲手指）
樹葉樹葉飛飛。（雙手在身體右斜上方，手心手背手腕花）
好像一只蝴蝶，（雙手食指與拇指相對，其余三個手指豎起，雙手拇指相碰）
飛到空中追追。（其余四指分開扇動）


《five  fingers》  （中班）
one fingers,one fingers,turn turn turn,turn to the toothbrush ,shua shua shua ；（左手伸出食指，右手伸出食指，各轉三下，將右手食指放在嘴前做刷牙狀）

設計意圖：

   《毛毛蟲》這個游戲簡單并富有童趣。其實這個游戲不單單適合中班玩，只要我們老師稍微設計一下，它可以適合各個年齡段的孩子來玩。小班孩子我們就讓她獨立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來玩。到了大班還可以讓他們很多人合作來玩。全班小朋友圍坐成一個圓圈一起玩。這個游戲我主要是培養他們同伴間的合作精神，讓他們體驗合作玩帶來的快樂。在活動中幼兒也非常地感興趣，玩的也非常地開心。對中班的孩子來說，有的孩子對左右的區分還有點難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點，以便幼兒更好的區分。在活動中我還讓孩子們自主主動找朋友玩，充分體現了孩子是活動的主體。

活動目標：

1、學會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規則。

2、培養幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗幼兒所帶來的快樂。

活動準備：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。

重難點：引導多個幼兒合作玩游戲。

活動過程：

一、導入活動

1、（教師伸出食指）問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來當魔術師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？

二、 幼兒學玩游戲。

1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

毛毛蟲，（左手的食指爬啊爬）鉆進洞，（右手握成空心拳做成洞）轉一轉，挖一挖，拉一拉

2、分解游戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊 ？我們要念到“洞”時 ，毛毛蟲才能鉆進洞。