教師職業道德事跡材料 篇1

　　自從踏上教師這個工作崗位，十多年來，我始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、家長的尊重，得到了同事的贊許、 領導的信任。我從教十多年，自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，有強烈的事業心和高度的責任,感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力默默耕耘，教育教學家長滿意、同事尊敬和領導放心的好老師。多次被評為學校、鄉鎮的德育先20xx 20xx先進工作者。 、分別被評為鎮級、縣級優秀教師。

　　一、踐行師德，勤于學習

　　我認真學習《中小學教師職業道-德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規。不斷將這些理論知識進行內化，不斷提高自身的師德素養，并在教育教學教過程中得以踐行。多年來，她以高度的責任感和事業心全身心地投入到教書育人的工作中。 “對得起自己的學生，對得起自己的職業”是她工作的座右銘，所以她懂法、守法、愛崗、敬業、樂業，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。她堅信“德高為師，身正為范” 。她處處都做到為人師表，以身作則，一直用她自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學生。

　　我知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，她不斷地學習，更新自己的知識結20xx構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業素養和教育教學水平。在

　　以人為本  推進職業道德建設—**縣郵政局爭創全市“職業道德十佳單位”簡要事跡材料

　　一、以人為本，抓好普法教育、思想道德教育工作

　　一是由局工會、人力資源部組織員工集中學習了《郵政法》、《合同法》、《勞動法》、《婚姻法》、《治安處罰條例》等法律法規知識。二是專門成立了法制培訓基地，組織中層干部集中收看了倡廉電視錄像。對管理人員和財務、業務部門等人員，每年集中進行法制培訓2-3次，培訓人數200余人次，使業務人員學法、懂法、守法、用法，重合同，守信用。三是專門設立了金融知識宣傳車，送金融知道下鄉，積極幫助市民推廣金融理財知識，服務了人民群眾，樹立了良好的企業形象。

　　二、領導班子團結協作，工作創新務實

　　現有機關管理人員17人，其中局領導3名，科室負責人4名，平均年齡40歲，領導班子年富力強，團結協作，心往一處想，勁往一處使，工作上努力做到開拓創新，求真務實，作風民主，不搞“一言堂”，凡遇重大事項，均及時召開局長辦公會議或職代會進行研究解決，大事講原則，小事講謙讓，緊密團結領導班子成員共同扎實工作。機關干部更是注重廉潔自律，時刻把職工放在心中，工作盡職盡責，能主動為職工分憂解愁，在職工心中享有校高的威信。

　　三、千方百計發展郵政業務，拓展新的市場領域

　　XX年、XX年，郵政一直處于高速增長時期。截止XX年8月，業務收入累計完成2943萬元，同比增長20.6%，完成年計劃的51.42%。全員勞動生產率為13.65萬元，增長率12.35%；實現收支差額124萬元。各項業務名列全市前茅，在全市郵政經營責任制考核中，連續被評為第一名。郵政不僅圓滿完成了市郵政局下達的各項經濟、技術指標，還先后榮獲了浙江省質量服務信得過單位、浙江省基層工會經審工作臺帳化管理先進單位、浙江省郵件容器管理優勝單位、《浙江日報》發行優勝單位、**縣納稅大戶等榮譽稱號10余項，順利通過了省級文明單位復評。

　　在××大地上，有一個蓬勃向上的集體，他們用熱忱的心把手中的權力和為人民服務的精神統一起來，在執法中服務，在服務中執法，在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的貢獻。這就是——××縣國稅局黃店稅務所。

　　稅務所位于縣城東南19公里處黃店鎮境內，現有稅務干部6名，平均年齡30歲，大專以上學歷4人，均為中共黨員。管轄著黃店、三官廟、馮堂、刁家、張莊5個鄉鎮，306平方公里，184個自然村，713戶納稅人的稅收征管工作。是全縣管理面積最大，困難最多，條件最艱苦的基層稅務所。

　　近幾年來，該所一直把思想政治工作和干部職工的職業道德建設放在工作的首位，不斷強化服務意識，努力提高文明執法水平，內抓管理，外樹形象，取得了精神文明和物質文明雙豐收，贏得了一連串閃光的榮譽。

　　堅持不懈抓學習

　　思想政治工作是做好其它一切工作的生命線。做為一個基層執法部門，面對的是廣大人民群眾和納稅人，如果形象不好，素質不高、戰斗力不強，就很難做好稅收征管工作。幾年來，歷任所長都十分注重政治學習和職業道德教育，這是統一全體同志思想、提高素質，增強戰斗力的有效途徑。實踐證明，正是由于堅持不懈抓政治學習和道德教育，才使這個集體保持了良好的精神狀態，取得了一個又一個優異成績。

　　首先，他們建立了嚴格的學習制度。周二、周四晚上學習，雷打不動，從所長到同志從不搞特殊。學習內容包括政治理論、思想道德、崗位業務，法律法規。不走形式，不走過場，每個人都有學習記錄，都寫心得體會，并實行學后考試制度，要求學以致用，貴在落實。堅持不懈的努力，營造出了良好的學習風氣，為做好業務工作提供了堅實的思想基礎。

職業道德標兵事跡材料 篇1

　　我叫秦軍平，20__年畢業于呂梁高等專科學校。同年九月分配到方山四中，20__年9月被調到方山二中。自參加工作以來，我一直在教學第一線，承擔數學課教學和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深愛著教育事業，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數學教學工作，始終以一個優秀教師的標準要求自己，有著極高的責任心和事業心。關心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績優異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。

　　所任科目中考成績在全縣名列前茅，所帶班級升學率遠遠高于全縣平均水平，曾獲得“縣級優秀班主任”“縣級優秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽。在教學上，我虛心向有經驗的老教師學習，積極參與教研活動，結合我校的“三三二一”模式，大膽地進行教改實驗，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與，分層組織教學，分層次布置作業，讓學生由“學會”向“會學”轉變，真正做到了，因材施教，既教書又育人。

職業道德標兵事跡材料 篇2

　　我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來，我曾先后擔任過班主任、少先隊總輔導員、政教主任的工作，雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻著，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業。

職業道德標兵事跡材料 篇1

　　我叫秦軍平，20__年畢業于呂梁高等專科學校。同年九月分配到方山四中，20__年9月被調到方山二中。自參加工作以來，我一直在教學第一線，承擔數學課教學和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深愛著教育事業，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數學教學工作，始終以一個優秀教師的標準要求自己，有著極高的責任心和事業心。關心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績優異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。

　　所任科目中考成績在全縣名列前茅，所帶班級升學率遠遠高于全縣平均水平，曾獲得“縣級優秀班主任”“縣級優秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽。在教學上，我虛心向有經驗的老教師學習，積極參與教研活動，結合我校的“三三二一”模式，大膽地進行教改實驗，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與，分層組織教學，分層次布置作業，讓學生由“學會”向“會學”轉變，真正做到了，因材施教，既教書又育人。

職業道德標兵事跡材料 篇2

　　我是一名普普通通的小學語文老師，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有感天動地的動人故事。在十六年的教學歲月里，我用方方正正的粉筆字和紅紅艷艷的圈圈點點詮釋了對教育事業的無限熱愛；我用春雨般的愛滋潤了一批又一批莘莘學子。此生，教育事業就是我的全部，學生就是我的最愛。

教師職業道德標兵事跡材料 篇1

　　我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來，我曾先后擔任過班主任、少先隊總輔導員、政教主任的工作，雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻著，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業。

　　一、為人師表，盡職盡責。

　　我熱愛本職工作，為了孩子們，為了心愛的教育事業，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸。尤其是休完產假之后我一開始上班就接任了政教主任和六年級的語文教學任務，政教處的工作千頭萬緒，我又缺乏經驗，只能一點點的摸索，一點點的理清；畢業班的工作是繁重而又緊張的，但我不能辜負領導對我的信任，深知肩上的擔子有多重。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的事。白天我著力搞政教處的各種活動、上、輔導學生，根本沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家，而家里還有嗷嗷待哺的孩子，我只能在忙完家務把女兒哄睡之后，才能坐下來批閱作業，每天忙完這些事情已經是夜深人靜了，老公經常開玩笑地說：“我真不明白你們當小學教師的到底有多少活干。”我只能一笑了之，因為這份職業的艱苦和幸福以及自我價值的體現是其他人所無法體會的。

　　二、尊重學生，以愛育人。

　　良好的師德最根本的一點是愛學生，上學年我班有位叫李源的男孩，開始我還沒有發現他的成績咋樣，從他的作業完成情況我才知道他很不錯，但是他的上表現讓我很頭疼，因為他上、后顯得較安靜，上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發言，他也沒動靜，后也不和同學一起玩，后來我找到他，與他談心，才明白，原來父母離異后他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛，導致他性格內向，學習上表現也不夠積極主動，我明白這一點后，就經常在上提問他，鼓勵他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學習中變得大膽些；后還經常讓他幫助那些需要幫助的學生，為的是讓他與同學多交流，多溝通，讓他融入這個大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多，學習上表現得更加積極了。可以看出，他對學習更有興趣，對自己更有信心了。這是愛心的結晶，而我也從中享受到了育人的快樂。