《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

　　【教學(xué)時間】

　　課時。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。

　　2、學(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會怎樣記住這些生字。

　　3、學(xué)生了解有關(guān)植物傳播種子的方法的'知識。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時

　　〖課時目標(biāo)

　　利用網(wǎng)絡(luò)、課件或掛圖，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。

　　〖教學(xué)過程

　　一、談話引入課文

　　1、由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。

　　2、齊讀課題：

　　⑴知道植物媽媽孩子分別指植物和它們的種子。

　�、朴醚a(bǔ)充課題的方法了解課文大意。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　　1、指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。

　　2、學(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（為是多音字）

　　3、學(xué)生自己讀課文，要求：

　�、殴串嫿涣鳎赫n文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？

　�、铺岢鲎约簺]有讀懂的地方，并作上符號。

　　4、教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問題。

　　三、帶著問題，在朗讀中感悟

　　1、讀第1節(jié)：

　　啟發(fā)提問：誰讀懂了四海為家這個詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。

　　2、朗讀2、3、4節(jié)：

　　⑴說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：1、 會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、 有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、在讀中感悟課文的韻律美，了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。

　　2、識字寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、了解三種植物傳播種子的方法。

　　2、理解文中“旅行”“穿著帶刺的鎧甲”等所表達(dá)的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計、制作有關(guān)課件，收集實(shí)物蒲公英、蒼耳、石榴等;準(zhǔn)備田字格黑板。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，植物王國里有許多千姿百態(tài)的植物，那里發(fā)生了不少有趣的故事。今天，老師給大家?guī)�來了一個故事——植物媽媽有辦法。（板書課題：植物媽媽有辦法）

　　【設(shè)計意圖】通過談話，利用閱讀期待，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。

　　二、整體感知

　　1、播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的配樂動畫，教師伴隨優(yōu)美的音樂有感情地朗讀課文。

　　【設(shè)計意圖】通過播放生動有趣的動畫，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們探索新知的欲望。

　　2、從剛才的畫面中，你認(rèn)識了哪幾種植物呢？

　�、胖该�回答，教師相機(jī)出示詞語：蒲公英、蒼耳、豌豆。齊讀詞語。

　�、迫サ羝匆�，開火車讀詞語。

　　3、借助拼音，自由小聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

　　4、默讀課文，在生字下面用鉛筆畫出記號，讀準(zhǔn)生字詞的字音。

　　5、小組內(nèi)輪讀課文，要求讀得正確、流利。

　　6、開展“我會讀”的競賽。鼓勵學(xué)生走上講臺大聲朗讀自己喜歡的段落。師生共同評議。

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確書寫12個字，再學(xué)習(xí)認(rèn)識10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有了解植物和探究植物的興趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　蒲公英、蒼耳、豌豆的種子。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、組織學(xué)生認(rèn)識一些植物。板書課題。

　　2、出示柳樹、蒲公英、蒼耳、豌豆、鳳仙花的種子傳播。

　　3、學(xué)生說說了解了什么？整體感知植物的傳播方式。

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、范讀，讓學(xué)生邊聽邊想，植物媽媽有什么好辦法。

　　2、借助拼音，自讀課文：

　�、拧∽宰x全文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。

　�、啤⊥�桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，教師注意指導(dǎo)易讀錯的音。

　�、恰⊥瑢W(xué)之間交流記字方法。

　　3、小組內(nèi)輪流讀課文。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

　　4、小組之間競賽讀，看哪組讀得正確流利有感情。

　　5、說說課文寫了哪些植物。

　　三、鞏固生字

　　1、認(rèn)讀生字。

　　3、用做游戲的方法認(rèn)讀生字。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、巧讀詞語。聽讀：例如，說植物的種子在任何地方都可以安家──四海為家。

　　四海為家　紛紛出發(fā)

　　蹦著跳著　仔細(xì)觀察

　　2、擴(kuò)展說疊字詞語：

　　上上下下　來來往往　急急忙忙　認(rèn)認(rèn)真真　歡歡喜喜

　　許許多多　進(jìn)進(jìn)出出　高高興興　花花綠綠　快快樂樂

　　四、課外實(shí)踐

　　查資料或向別人請教，了解其他植物傳播種子的方法。

　　第二課時

　　一、展示、交流課外收集的資料和了解的知識

　　1、指名介紹自已收集到的資料和了解到的知識。

植物媽媽有辦法 教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)構(gòu)想:

　　借助電腦,音樂,板畫事物展示及教師生動有感染力的描繪性語言,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓他們通過摸一摸,吹一吹,聽一聽,在體悟中理解課文內(nèi)容,在體驗(yàn)中有感情朗讀,在感受中學(xué)會表達(dá).

　　教學(xué)過程:

　　一, 情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

　　趣味猜猜猜:(伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片,讓學(xué)生猜猜這些植物的名稱,不認(rèn)識的可根據(jù)其顏色,形態(tài)起個有趣的名字,引發(fā)學(xué)生對植物的興趣和熱愛.)

　　師:千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然,裝扮著我們的生活.那植物是怎樣傳播種子的,如何一年年生長,繁殖,讓綠色鋪滿大地的呢 我們來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》.

　　二,初讀課文,鋪設(shè)感情基調(diào)

　　自讀思考:這首詩一共介紹了幾種植物傳播種子的方法

　　還可以一邊讀一邊想象,試著閉上眼睛想一想,聞一聞,聽一聽,試試在讀的時候你能感受到什么

　　生答:我讀的是"……",我好像看到了……;聞到了……;聽到了……;摸到了……;

　　三,總體感知,講讀第一小節(jié).

　　孩子長大了,是不是一定要離開媽媽 你從詩中哪一個字明白這個道理的

　　1. 教學(xué)多音字"得".

　　(出示三個句子)誰能為句中的三個"得"字選擇正確的讀音,并讀一讀.

　　2."孩子"指的是什么 什么叫"四海為家"

　　3.指導(dǎo)朗讀:(讀出疑問的語氣)

　　牛馬有腳,鳥有翅膀,

　　植物要旅行靠的啥辦法

　　四,細(xì)讀欣賞,理解課文內(nèi)容,體會優(yōu)美語言.

　　(一),情境導(dǎo)入:你想知道植物旅行的方法嗎 想去田野里看一看嗎 閉上眼睛,跟我一起走進(jìn)美麗的田野——

植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會本課的9個生字，會認(rèn)‘旅、甲、洼、乘、豆、莢’等12個生字。

　　2、 理解詩句，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。

　　3、 能真確流利的朗讀課文，背誦課文

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法。

　　2、 激發(fā)學(xué)觀察愛事物和熱愛大自然的情趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、 本課的課件

　　2、 圖片、蒼耳子。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬� 談話引入課題

　　同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天到了，植物種子成熟了，種子寶寶就要離開自己的媽媽，開始新的生活。那么種子媽媽要用什么辦法來送別自己的孩子呢？今天，咱們班要來一位小客人。瞧！她正朝我們走來了！(課件)

　　今天我們就來學(xué)習(xí)第15課《植物媽媽有辦法》。

　　（二） 初讀課文，處理生字。

　　1、 請學(xué)生用自己喜歡的方式讀，注意要把字音讀正確，句子讀通順。如果遇到不會的字請拼音寶寶來幫忙。：

　　2、這篇課文是一首瑯瑯上口的小詩歌，請大家看看這首小詩歌一共有幾節(jié)？然后再和你的同桌分節(jié)讀一讀，注意一個人讀時，另一個人認(rèn)真聽，看他讀的字音對不對。如果你同桌讀得很好，你就送給他一個微笑。

　　3、都誰得到了同桌的微笑了？看你們表現(xiàn)的這么好，有一些詞寶寶從書中跳了出來說要和大家見見面交個朋友呢，你們想不想認(rèn)識認(rèn)識它們和他們交個朋友呢？（課件：出示詞語）

　　⑴誰想第一個站起來叫一叫這些詞寶寶的名字？（生讀詞）你可真棒，這些詞寶寶的名字你都叫對了。你是怎樣認(rèn)識它們的呢？

植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會寫2個生字，了解三種植物傳播種子的方法，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力、語言表達(dá)能力。

　　3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解三種植物傳播種子的方法。

　　一、創(chuàng)境激趣

　　1、復(fù)習(xí)字詞。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第3課《植物媽媽有辦法》，我們先來復(fù)習(xí)一下字詞。開火車讀詞語，要讀得響亮、準(zhǔn)確。

　　2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　課文主要寫了哪些植物媽媽？

　　孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家，牛馬有腳，鳥有翅膀，有的小朋友不禁要問了，植物沒有腳也沒有翅膀，它們要旅行靠什么辦法呢？

　　二、自主探究

　　課件出示問題：這三種植物媽媽她們?yōu)樽约旱暮⒆訙?zhǔn)備了什么禮物？孩子拿到禮物后，又是怎樣離開媽媽的？

　　學(xué)生先獨(dú)立自學(xué)，然后小組交流。

　　三、互助交流

　�。ㄒ唬┱f蒲公英

　　1）蒲公英為孩子準(zhǔn)備了什么禮物？

　　2）你們見過降落傘嗎？出示降落傘的圖片。

　　3）蒲公英媽媽多疼愛自己的孩子呀，送給孩子能飛的禮物，那么我們就來讀一讀這一句話吧！

　　4）蒲公英娃娃又是怎樣離開媽媽的呢？

　　5）你們玩過蒲公英嗎？說說自己是怎么玩的？

　　6）出示蒲公英圖片，出示第二句話，理解“只要……就……”“紛紛”的意思。

　　7）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一節(jié)。

　�。ǘ�）說蒼耳

　　1）蒼耳什么什么為孩子準(zhǔn)備的禮物更特別，是什么呢？出示鎧甲的圖片。