《指紋畫》教案 篇1

　　活動目標：

　　學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。

　　發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　感受指紋畫的美感。

　　活動準備：

　　1.白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。

　　2.教師自制指紋畫范例

　　3.指紋畫PPT課件

　　活動過程：

　　一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。

　　1.老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦！看完了老師要提問題的。

　　提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什么？（舉手）

　　提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）

　　2.伸出手指給小朋友看，“這是老師的什么？”（手指）

　　小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師（紋路，花紋），

　　教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

　　二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。

　　1.小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點：怎樣才能印出清晰的指紋）

　　教師投影示范：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

奇妙的指紋畫 篇1

　　奇妙的指紋畫

　　教學目標 ：

　　1、 激發學生興趣，培養動手能力；

　　2、 學會用指紋經過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。

　　教學重點：

　　利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

　　教學難點 ：

　　設計圖形以及物象整體效果的處理。

　　教具及學具： 水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

　　教學過程 ：

　　一、導入  ：

　　1、聽音樂，老師和孩子們一齊玩拍手游戲

　　你拍一，我拍一

　　黃雀落在大門堤

　　你拍二，我拍二

　　喜鵲落在大門外

　　你拍三，我拍三

　　老鷹飛到娥眉山

　　你拍四，我拍四

　　四個學生寫大字

　　2.小朋友們，剛才我們一齊做了拍手游戲，用到了我們靈活的小手，平時我們還用了手做過很多事，今天老師給大家帶來了一個小故事，你們仔細看看，故事里畫面和平時我們看的畫有什么不同，它和我們的小手又有什么聯系（課件演示故事畫面，教師給大家講故事）

　　《拇指姑娘》有一個可愛的小女孩個子特別小，只有拇指那么大，大家都管她叫拇指姑娘。可是拇指姑娘沒有小伙伴，因為周圍孩子都比她大個，大家都不愿意陪她玩。于是，小姑娘離開了家，要找尋和自己一樣的小伙伴。她來到池塘邊，池塘里開滿了美麗的荷花。風吹過來，一片美麗的花瓣飄落下來，拇指姑娘跑過去，美麗的花瓣正好可以當她的小船。拇指姑娘用小手當漿，劃到了湖中間。池塘里的小青蛙，呱呱地叫著。拇指姑娘對小青蛙說：“你好，小青蛙，你見過和我一樣大小的孩子嗎？”小青蛙回答：“對不起，我沒見過，你到池塘的那邊去，問問小魚吧，也許她見過。”拇指姑娘又用小手往前劃去。她看到了小魚，對小魚說：“小魚你好~你見過和我一樣大小的孩子嗎？”小魚說，對不起，我沒見過，那看那，有一群上課的小朋友，你去問問他們，也許他們見過呢。

教學目標：
1、 激發學生興趣，奇妙的指紋畫培養動手能力；
2、 學會用指紋經過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，奇妙的指紋畫并掌握技法。
教學重點：
利用指紋的原形，奇妙的指紋畫組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學難點：
設計奇妙的指紋畫圖形以及物象整體效果的處理。
教具及學具： 水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布
教學過程：
一、導入：
1、聽音樂，老師和孩子們一齊玩拍手游戲
你拍一，我拍一
黃雀落在大門堤
你拍二，我拍二
喜鵲落在大門外
你拍三，我拍三
老鷹飛到娥眉山
你拍四，我拍四
四個學生寫大字

2.小朋友們，剛才我們一齊做了拍手游戲，用到了我們靈活的小手，平時我們還用了手做過很多事，今天老師給大家帶來了一個小故事，你們仔細看看，故事里畫面和平時我們看的畫有什么不同，它和我們的小手又有什么聯系（課件演示故事畫面，教師給大家講故事） 奇妙的指紋畫
《拇指姑娘》有一個可愛的小女孩個子特別小，只有拇指那么大，大家都管她叫拇指姑娘。可是拇指姑娘沒有小伙伴，因為周圍孩子都比她大個，大家都不愿意陪她玩。于是，小姑娘離開了家，要找尋和自己一樣的小伙伴。她來到池塘邊，池塘里開滿了美麗的荷花。風吹過來，一片美麗的花瓣飄落下來，拇指姑娘跑過去，美麗的花瓣正好可以當她的小船。拇指姑娘用小手當漿，劃到了湖中間。池塘里的小青蛙，呱呱地叫著。拇指姑娘對小青蛙說：“你好，小青蛙，你見過和我一樣大小的孩子奇妙的指紋畫嗎？”小青蛙回答：“對不起，我沒見過，你到池塘的那邊去，問問小魚吧，也許她見過。”拇指姑娘又用小手往前劃去。她看到了小魚，對小魚說：“小魚你好~你見過和我一樣大小的孩子嗎？”小魚說，對不起，我沒見過，那看那，有一群上課的小朋友，你去問問他們，也許他們見過呢。

奇妙的指紋畫

教學目標 ：
1、 激發學生興趣，培養動手能力；
2、 學會用指紋經過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。
教學重點：
利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學難點 ：
設計圖形以及物象整體效果的處理。
教具及學具： 水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布
教學過程 ：
一、導入  ：
1、聽音樂，老師和孩子們一齊玩拍手游戲
你拍一，我拍一
黃雀落在大門堤
你拍二，我拍二
喜鵲落在大門外
你拍三，我拍三
老鷹飛到娥眉山
你拍四，我拍四
四個學生寫大字

2.小朋友們，剛才我們一齊做了拍手游戲，用到了我們靈活的小手，平時我們還用了手做過很多事，今天老師給大家帶來了一個小故事，你們仔細看看，故事里畫面和平時我們看的畫有什么不同，它和我們的小手又有什么聯系（課件演示故事畫面，教師給大家講故事）
《拇指姑娘》有一個可愛的小女孩個子特別小，只有拇指那么大，大家都管她叫拇指姑娘。可是拇指姑娘沒有小伙伴，因為周圍孩子都比她大個，大家都不愿意陪她玩。于是，小姑娘離開了家，要找尋和自己一樣的小伙伴。她來到池塘邊，池塘里開滿了美麗的荷花。風吹過來，一片美麗的花瓣飄落下來，拇指姑娘跑過去，美麗的花瓣正好可以當她的小船。拇指姑娘用小手當漿，劃到了湖中間。池塘里的小青蛙，呱呱地叫著。拇指姑娘對小青蛙說：“你好，小青蛙，你見過和我一樣大小的孩子嗎？”小青蛙回答：“對不起，我沒見過，你到池塘的那邊去，問問小魚吧，也許她見過。”拇指姑娘又用小手往前劃去。她看到了小魚，對小魚說：“小魚你好~你見過和我一樣大小的孩子嗎？”小魚說，對不起，我沒見過，那看那，有一群上課的小朋友，你去問問他們，也許他們見過呢。